ATPS

GESTO EM EDUCAO
Professora Especialista em Educao: Cristiane
da Silva Marques

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ATPS
DESAFIO

Voc est prestes a assumir a gesto (coordenao) de uma escola

pblica. Em consulta realizada ao site do IDEB ndice de desenvolvimento
da Educao Bsica - verificou que ela est abaixo da meta estabelecida na
ltima avaliao de larga escala realizada pelo sistema nacional. Dentro de
uma concepo democrtico-participativa, um plano de metas e aes com
vistas melhoria da aprendizagem dos alunos dever ser elaborado por
voc, profissional da rea de Pedagogia, juntamente com sua equipe.
Este desafio o estudo analtico sobre as concepes de
organizao e gesto escolar e seus desdobramentos na construo de um
projeto poltico-pedaggico, que garanta a realizao da aprendizagem para
todos os alunos.
Esse desafio importante para que o aluno perceba a necessidade
de combinar a nfase sobre as relaes humanas e sobre a participao nas
decises com as aes concretas, para atingir com xito os objetivos
especficos da escola, cumprindo o princpio apresentado no o art. 3, inciso
VIII, da LDB 9394/96 que versa sobre a gesto democrtica do ensino
pblico.
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Objetivo do desafio
Estudar analiticamente as concepes de organizao e gesto escolar, e seus
desdobramentos na construo de um projeto poltico-pedaggico, que garanta
a realizao da aprendizagem para todos os alunos. Dentro de uma concepo
democrtico-participativa, um Marta Alice G. da Silva Pedagogia - 6 Srie Fundamentos da Gesto em Educao projeto de interveno com metas e
aes, com vistas melhoria da aprendizagem dos alunos, dever ser
elaborado, por meio dos seguintes itens:

Produo de texto dissertativo.

Trabalho de campo com coleta de dados.
Compilao de dados.
Produo de relatrio de pesquisa.
Estudo de caso.
Planejamento de metas e aes.
Elaborao de tabela.
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Livro-Texto da disciplina:
A produo desta ATPS fundamentada no livro-texto
da disciplina, que dever ser utilizado para soluo do
desafio:

LIBNEO, Jos C.; OLIVEIRA, Joo F. de; TOSCHI,

Mirza S. Educao Escolar: polticas, estrutura e
organizao. 10 ed. So Paulo. Cortez. - PLT 214.

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ETAPA 1 (tempo para realizao: 4 horas)

Aula-tema: Organizao e gesto: a escola entre o sistema de ensino e
a sala de aula; os objetivos da escola e as prticas de organizao e
gesto; funcionar bem para melhorar a aprendizagem. Organizao e
gesto: a organizao da escola: os meios em funo dos objetivos; a
escola, lugar de aprendizagem da profisso. A comunidade democrtica
de aprendizagem.
Esta atividade importante para que voc perceba a escola como uma
comunidade de aprendizagem, na qual seus integrantes aprendem e ensinam
baseados em propsitos compartilhados, bem como o papel do gestor que se
assenta sobre a mobilizao dinmica e coletiva do elemento humano, sua
energia e competncia, assumindo a liderana na coordenao de processos
de evoluo da escola, implementando o desenvolvimento de uma ao
coordenada, que crie espaos para o dilogo e o trabalho coletivo, mantendo
a coeso do grupo e garantindo a participao de todos os integrantes numa
gesto democrtica, como condies bsicas e fundamentais, para a
melhoria da qualidade do ensino.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Estudar o tema Organizao e gesto, disposto na referncia
indicada na sequncia.
Indicao bibliogrfica:

LIBNEO, Jos C.; OLIVEIRA, Joo F. de; TOSCHI, Mirza S.

Educao Escolar: polticas, estrutura e organizao. 10 ed. So
Paulo. Cortez. (4 parte captulo I Organizao e gesto,
objetivos do ensino e trabalho dos professores p. 293-311)..

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Passo 2 (Aluno)
Ler o texto disponvel no link a seguir indicado.

PETTENE H.; SECCHIM, N. D. Repensando a gesto da escola

pblica: tendncia para uma organizao autnoma. Disponvel em:
<https://docs.google.com/a/aedu.com/file/d/0B1rAhSMfTukmWH
ZIMk5vZUUxems/edit>. Acesso em: 13 nov. 2012.
Passo 3 (Equipe)

Discutir, com base nos textos estudados, as relaes estabelecidas

entre o espao escolar, o sistema de ensino e o sistema social mais
amplo, pontuando a possibilidade do exerccio da autonomia na
construo e efetivao do projeto poltico-pedaggico da escola.
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Passo 4 (Equipe)
1) Produzir um texto dissertativo argumentativo sobre o

exerccio da autonomia pelos profissionais da educao

no espao escolar.
2) Entregar o texto para apreciao do professor em
data por ele agendada.

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ETAPA 2 (tempo para realizao: 8 horas)

Aula-tema: O sistema de organizao e de gesto da escola. Funes

constitutivas do sistema de organizao e de gesto da escola:
planejamento escolar e projeto pedaggico-curricular; organizao geral
do trabalho. Funes constitutivas do sistema de organizao e de
gesto da escola: planejamento escolar e projeto pedaggico-curricular;
organizao geral do trabalho. Direo e coordenao. Avaliao da
organizao e gesto da escola.

Esta atividade importante para que voc perceba os processos

intencionais e sistemticos e tomada de decises da escola, para a
promoo da formao humana, capazes de formar seres crticos e
conscientes do seu papel no mundo, autnomos e participativos na sociedade
que vivem.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Estudar o tema O sistema de organizao e de gesto da
escola: teoria e prtica. Indicao bibliogrfica:
LIBNEO, Jos C.; OLIVEIRA, Joo F. de; TOSCHI, Mirza S.
Educao Escolar: polticas, estrutura e organizao. 10 ed. So
Paulo. Cortez. (4 parte captulo II O sistema de organizao e
de gesto da escola: teoria e prtica pp. 315- 351).

Passo 2 (Aluno)
1) Selecionar uma escola pblica para realizar uma pesquisa de campo.

Marta Alice G. da Silva Pedagogia - 6 Srie - Fundamentos da Gesto

em Educao

2) Elaborar um roteiro de observao do projeto poltico-pedaggico da

escola a ser visitada com base no quadro sintico Concepes de
organizao e gesto escolar, disposto na pgina 449 do texto
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estudado.

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Passo 3 (Equipe)
Realizar uma entrevista com os gestores da escola e um professor
sobre o processo de construo do projeto poltico-pedaggico para
identificar e analisar os olhares diferenciados sobre essa prtica.
Passo 4 (Equipe)
1) Realizar a anlise do material coletado na visita de campo, com
base no referencial terico estudado no Passo 1 desta Etapa.
2) Elaborar um relatrio com a compilao dos dados e as
consideraes do grupo.
3) Entregar o relatrio para apreciao do professor em data por
ele agendada.
Sugesto: Acessar o portal IDEB para observar o desempenho da
escola visitada na ltima avaliao de larga escala do sistema.
Disponvel em sites sugeridos para pesquisa IDEB ndice de
Desenvolvimento da Educao Bsica. In: INEP Instituto Nacional
de P < http://ideb.inep.gov.br/>. Acesso em: 13 nov. 2013.

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ETAPA 3 (tempo para realizao: 4 horas)

Aula-tema: reas de atuao da organizao e da gesto
escolar para aprendizagem dos alunos: projeto pedaggico
curricular, desenvolvimento de currculo e do ensino.
Esta atividade importante para que voc entenda a articulao
entre os aspectos institudos e instituintes na construo do
projeto poltico-pedaggico da escola.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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Passo 1 (Aluno)
Estudar o tema As reas de atuao da organizao e
da gesto escolar para melhor aprendizagem dos
alunos, disposto na referncia indicada na sequncia.
Indicao bibliogrfica:

LIBNEO, Jos C.; OLIVEIRA, Joo F. de; TOSCHI,

Mirza S. Educao Escolar: polticas, estrutura e
organizao. 10 ed. So Paulo. Cortez. (4 parte captulo
III As reas de atuao da organizao e da gesto
escolar para melhor aprendizagem dos alunos pp. 355 378).
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Passo 2 (Equipe)
Analisar o caso apresentado abaixo e sugerir as possveis metas e aes a
serem desenvolvidas na escola em questo com vistas melhoria da
qualidade de ensino. (ENADE com alteraes).
A escola Nova Fronteira apresentava altos ndices de reprovao e de
violncia, claramente observados na estagnao do IDEB da instituio. Na
avaliao dos professores, as prticas pedaggicas eram individualizadas e
no havia articulao interna ou com a comunidade.
A professora Clara foi eleita gestora e entendeu que os aspectos
administrativos deveriam dar sustentao aos pedaggicos. Liderou um
movimento de organizao da escola em direo a uma instituio autnoma
e democrtica. Para isso, Clara considerou alguns princpios como: a
implementao do projeto-poltico-pedaggico como construo da
identidade da instituio por meio de permanente reflexo e discusso; a
gesto colegiada como organizadora do trabalho pedaggico; a participao
dos pais e da comunidade nas assemblias escolares como forma de
aproximar a escola da sociedade, alm de conceber a descentralizao das
aes como forma de desburocratizar os processos de gesto e de
organizao. (INEP, MEC.2008).
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Tabela 1 Resultados apresentados no IDEB pela escola e as metas a ela

estabelecidas.
Instituio

IDEB - observado

Metas projetadas

Ano

2005

2007

2009

2011

07

09

11

13

15

17

19

21

Escola nova fronteira

2.9

2.9

2.3

2.9

2.
9

3.
0

3.
3

3.
7

4.
1

4.
3

4.
6

4.
9

Obs.: Tabela com dados fictcios.

Passo 3 (Equipe)
Registrar em material prprio (rascunho) as possveis metas e aes
estabelecidas pela equipe.

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ETAPA 4 (tempo para realizao: 04 horas)

Aula-tema: Prticas de gesto: aes de natureza tcnicoadministrativa e de natureza pedaggico-curricular. Aes e
competncias profissionais para as prticas de gesto
participativa e gesto da participao.
Esta atividade importante para que voc perceba que o estilo de
organizao, denominado democrtico-participativo, requer tanto a
necessidade de estabelecer objetivos e metas, quanto a prever
formas organizativas e procedimentos mais explcitos de gesto e
articulao das relaes humanas para a concretizao de suas
metas.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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Passo 1 (Equipe)
Estudar o tema Aes e competncias profissionais para as
prticas de gesto participativa e gesto da participao.
Indicao bibliogrfica:
LIBNEO, Jos C.; OLIVEIRA, Joo F. de; TOSCHI, Mirza S.
Educao Escolar: polticas, estrutura e organizao. 10 ed. So
Paulo. Cortez. (4 parte captulo IV Desenvolvendo aes e
competncias profissionais para as prticas de gesto participativa
e de gesto da participao pp. 381- 402).

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Passo 2 (Equipe)
Registrar as possveis metas e aes levantadas pela equipe, no
Passo 2 da Etapa 3 desta ATPS, em uma tabela, conforme modelo
abaixo, estabelecendo as responsabilidades dos profissionais da
escola pela sua concretizao.

TABELA EM ANEXO NA SEQUNCIA

Passo 3 (Equipe)
Entregar o plano de metas e aes ao professor em dada por ele
agendada.

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Aspecto pedaggico
No trabalho com os alunos
Metas (3 ou 4)

Aes

Responsveis

Aes

Responsveis

No trabalho com os Prof.

Metas (3 ou 4)

Aspecto Administrativo
No trabalho com a secretaria

Metas (2 ou 3)

Aes

Responsveis

Aes

Responsveis

Aes

Responsveis

No trabalhos com os operacionais

Metas (2 ou 3)
Na relao com a comunidade

Metas (2 ou 3)

Aspectos Financeiros/APM
Plano de ao e investimentos
Metas (3 ou 4)

Aes

Responsveis

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Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de
acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padro (exceto
para produes finais no textuais):
- em papel branco, formato A4;
- com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de
2cm;
- fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
- espaamento de 1,5 entre linhas;
- se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte
tamanho 10,com capa, contendo: recuo de 4cm da margem esquerda
e espaamento simples entre linhas;

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- nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

- nome e RA de cada participante;
- ttulo da atividade;
-nome do professor da disciplina;
- cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalizao
de Trabalhos Acadmicos Anhanguera. Disponvel em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza__o_para_trabalhos
_acad_micos?e=8070144/2211159>. Acesso em: 23 set. 2013.

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