:

BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
TUTORIAL 1

SITI NORHIDAYAH BT ROSLY

NORSYAKIRAH BT MD.NOOR
NUR IZWANI SALFINAS BT AZIZAN
PENSYARAH : TN. HJ. KHALID BIN ABDULLAH


Bimbingan dan kaunseling juga
perlu dilihat sebagai satu disiplin
ilmu yang memainkan peranan yang
penting agar peranan dan
faedahnya dapat dimanfaatkan
khususnya pada orang Islam dan

BIMBINGAN

memberi panduan atau

nasihat kepada seseorang

Guidance :

Crow and Crow (1983);

Konteks pendidikan bantuan atau
pertolongan yang diberikan dengan
betul kepada murid yang berkenaan.

Profesor Dr. Othman Mohamed

(2000) ;

Kaunselor bimbingan & kaunseling UPM

Merupakan sebahagian daripada proses

menolong. Melibatkan usaha memberi arahan
secara teratur serta mengandungi maklumat
yang sesuai bagi menentukan agar sesuatu
matlamat tercapai oleh orang yang
menerimanya. Lazimnya bagi penentuan
kebajikan dan perkembangan dirinya.

KAUNSELING

Shertzer and Stone (1968) ;

Proses interaksi yang membolehkan individu
memahami diri dan situasinya.
Arbuckle (1965) ;
Kaunseling bukan bertujuan menolong klien
menyesuaikan diri dengan alam sosial, tetapi
menolong individu memahami kelebihan,
kelemahan dan potensi diri.


Patterson and Eisenberg (1983) ;
Proses pertemuan secara bersemuka antara
seorang kaunselor dengan kliennya yang
membawa perubahan kepada kliennya.
Blocher (1974)
Mendefinisikan kaunseling sebagai suatu
proses untuk menolong individu supaya ia
menjadi lebih sedar tentang dirinya dan
bagaimana ia dapat bertindak balas dalam alam
persekitarannya.


Corey (1977)
Menekankan tentang proses di mana
seorang klien diberi peluang untuk menerokai
aspek diri dan kehidupannya yang
menimbulakn masalah pada dirinya.
James (1982)
Proses pembelajaran yang lebih
menekankan kepada proses membantu
individu untuk mencapai kehendaknya,
membimbing dan menilai potensi yang ada
pada diri individu.

KONSEP BIMBINGAN DAN

KAUNSELING
Guru biasa

Guru bimbingan &

kaunseling
Tidak mendapat
Mendapat latihan
latihan khusus dalam khusus dalam
bimbingan dan
bimbingan dan
kaunseling.
kaunseling.

PERBEZAAN BIMBINGAN DAN

KAUNSELING
Bimbingan
Semua orang boleh
memberi bimbingan.
Dalam bimbingan
ada kaunseling.
Bimbingan untuk
semua.
Berlaku di manamana sahaja.

Kaunseling
Aplikasi teori dan
pengetahuan.
Ada bilik khas.
Pertemuan secara
bersemuka antara
kaunselor dengan
klien.
Kaunselor
bertauliah/lesen/men
ghadiri kursus B & K.
Garis panduan kod

RUMUSAN BIMBINGAN

Suatu usaha untuk membantu

seseorang melakukan sesuatu,
diberikan oleh sesiapa sahaja,
berbentuk arahan bukan saranan
dengan pengawasan dan
pengajaran yang berterusan.
Individu terlibat biasanya tidak
mengenali dan menilai potensi diri.

RUMUSAN KAUNSELING

Proses menolong yang profesional,

bertujuan membantu individu
memahami diri dan alam
persekitarannya. Dilakukan oleh
kaunselor terlatih yang telah menjalani
latihan khusus. Klien diberi alternatif
dan saranan-saranan. Klien dapat
meneroka dan mengenalpasti potensi
diri.

PERBEZAAN BIMBINGAN DAN

KAUNSELING MENURUT
PERSPEKTIF ISLAM DAN BARAT


DEFINISI

DEFINISI

PERSPEKTIF ISLAM PERSPEKTIF BARAT

Kaunseling
Kaunseling
didefinisikan jujur,

didefinisikan

nasihat baik dan

sebagai satu proses

penasihat jujur.

dimana klien diberi

Diambil dari

peluang untuk

istilah Nasuha

meneroka diri

dalam Al-Quran

mereka dan

yang bermaksud

kehidupan mereka

memberi nasihat

yang menjadi punca

secara jujur,

permasalahan

bertindak jujur

dalam diri mereka.

PERSPEKTIF ISLAM

KAUNSELI

menerapkan

NG

unsur ajaran

ETIKA

PANDUAN

Lebih

Islam.
Berpandukan

PERSPEKTIF BARAT

Lebih menerapkan
kearah kerjasama
dan berunsur
duniawi.
Hanya

kepada Al-Quran

berpandukan

dan Hadis di

kepada kemahiran

samping bakat

dan kebolehan

dan kemahiran

kaunselor semata-

kaunselor

mata dalam
menangani

PERSPEKTIF ISLAM PERSPEKTIF BARAT

SKOP

Kaunseling Islam

dilihat lebih

Ia lebih bertumpu

memberi kesan

kepada perubahan

yang menyeluruh

tingkah laku klien

bagi hidup

ke arah lebih

seseorang

rasional dan

muslim.

mengikut garis

Skop yang meluas

mengenai
keimanan
seseorang seperti
aspek ketuhanan,

norma hidup
sebagai manusia.


MATLAMAT

PERSPEKTIF ISLAM
Mengkehendaki
klien

memahami

hubungan

dengan

Allah

s.w.t.,

hubungan

dengan

makhluk-makhluk

Mengkehendaki klien
untuk

mencapai

perasaan bebas dan

sepadu

bagi

diri

seseorang individu.
Menjadikan

individu

ciptaan Allah, tujuan

berdikari

hidup

bertanggungjawab

dunia

matlamat
TOKOH

PERSPEKTIF BARAT

hidup ini.
Imam Al-Ghazali

dan
akhir

ke

atas

dan
dirinya

sendiri.
Sigmund Frued
Carl Rogers
Alfred Adler


LANGKAH-LANGKAH
MENGENALPASTI MURID
BERMASALAH.

Pemerhatian tingkah laku murid di dalam dan luar kelas,

bagaimana ia berinteraksi antara satu sama lain, bagaimana ia

berkomunikasi dan suarakan perasaan.

Galakan murid membincangkan masalah dan pengalamannya

secara terbuka bagi membolehkan pengesanan awal bagi
masalah yang serius.

Rujuk kepada rekod dan laporkan prestasi pelajar. Ini

membolehkan anda mengesan sejarah masalah tersebut.

Bincangkan pemerhatian anda terhadap murid bersama guru lain

yang berkenaan, untuk melihat corak tingkah laku yang konsisten

yang menjadi punca masalah.

Bincang dengan ibubapa untuk memperolehi maklumat, rekod

kesihatan, tingkah laku dirumah dan sebagainya.

Sesi bimbingan secara peribadi (bantu dan bimbing murid

menyelesaikan masalah).

SEKIAN,
TERIMA KASIH..