CONFIDENTIAL / SULIT OPEN U NIVERSITY @ MALA JANUARY 2013 SEMESTER / SEMESTER JANUARI 2013 FINAL EXAMINATION / PEPERIKSAAN AKHIR COURSE /KURSUS~ : TEACHING MATHEMATICS IN FORM ONE CODE / KOD : HBMT3303 DATE / TARIKH : 20 APRIL 2013 DURATION / TEMPOH : 2 HOURS 30 MINUTES TIME / MASA : 3.00 PM - 5.30 PM INSTRUCTIONS TO CANDIDATES / ARAHAN KEPADA CALON |. This question paper is set in English and Bahasa Malaysia. ANSWER using ONE LANGUAGE ONLY either ENGLISH or BAHASA MALAYSIA. Kertas soalan ini disediakan dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia. JAWAB dalam SATU BAHASA SAHAJA sama ada BAHASA INGGERIS atau BAHASA MALAYSIA. v This question paper consists of THREE Parts - PART A, PART B and PART C. Read CAREFULLY the instructions for each PART. Kertas soalan ini terdiri daripada TIGA Bahagian - BAHAGIAN A, BAHAGIAN B dan BAHAGIAN C. Baca DENGAN TELITI arahan bagi setiap BAHAGIAN. e . Write your answers in the Answer Booklet provided. Tulis jawapan anda dalam Buku Jawapan yang dibekalkan. This question paper consists of 6 PAGES of questions printed on both sides of the paper, excluding this page. Kertas soalan ini mengandungi 6 MUKA soalan yang dicetak pada kedua-dua belah muka kertas, tidak termasuk muka iiPART A/BAHAGIAN A INSTRUCTIONS /ARAHAN Part A contains FIVE QUESTIONS. Answer ALL. Bahagian A mengandungi LIMA SOALAN. Jawab SEMUA. QUESTION/SOALAN MARKS/MARKAH 1. Find the general term for each of the following series of numbers: 1, 3,5, 7,9 5 soresseoe 5, 7,9, 115 13, seer ‘Tentukan sebutan am bagi setiap satu siri nombor yang berikut: 1,3,5, 7,9, snes 5,7, 9, 1, 13, on (4) 2 Explain how you would compare the values of the following pairs of fractions: i. = and P r ii, 7 and a eis ls Terangkan bagaimana anda akan membandingkan nilai bagi setiap satu pasangan pecahan berikut: a r ii, 7 dan (4)Write the value of each of the digits in 8.745. Tuliskan nilai bagi setiap digit dalam 8.745, (4) What would you tell your students if they need to simplify the following expression? 3p - 6q + 4r-(3q-2p-%r) ‘Apakah yang anda akan maklumkan kepada pelajar anda sekiranya mereka perlu memudahkan ungkapan berikut? 3p — 6q + 4r— (3q -2p- 41) (4) State TWO advantages of using the 24 hour system in our daily activities. Nyatakan DUA kelebihan menggunakan sistem 24 jam dalam kehidupan harian kita. (4) (Total/ Jumlah: 20)PART B/BAHAGIAN B INSTRUCTIONS /ARAHAN Part B contains THREE QUESTIONS. Answer TWO only. Bahagian B mengandungi TIGA SOALAN. Jawab DUA sahaja. QUESTION/SOALAN L @ (b) (a) ) ‘You want to teach your students the concept of place value in 372, Examine the various steps that you will undertake in your teaching and learning process. One of your students made the following mistake when asked to find the value of 17-3x2+5. 17-3x2+5 =33 Examine the various rules that should be recalled in solving such problems so that the students will not make such mistakes again when solving similar problem. MARKS/ MARKAH (0) (10) (Tota Jumtah: 20) ‘Anda ingin mengajar pelajar anda konsep nilai tempat dalam 372. Kaji pelbagai langkah pengajaran yang anda akan gunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Salah seorang pelajar anda telah membuat kesilapan semasa disuruh i bagi 17-3x2+5. 17-3x2+5 =33 Kaji pelbagai petua yang perlu diingat kembali oleh pelajar supaya kesilapan begini tidak dilakukan oleh pelajar semasa menyelesaikan masalah seumpama ini.@) (b) (a) (b) (@) (b) (a) (b) Devise a simple activity to explain the concept of fraction to your students. (10) How would you teach your student to show that 2 is bigger than 3 (10) ee (Total/ Jumtah: 20) Binakan satu aktiviti yang mudah untuk menerangkan konsep pecahan kepada pelajar anda. Bagaimana anda dapat menunjukkan kepada pelajar anda bahawa 2 adalah lebih besar daripada 2e Propose a suitable activity to explain to your students the relationship between fractions and decimal (10) Explain THREE different methods that can be used by students to convert fractions to percentages. (10) (Total Jumtah: 20) Cadangkan satu aktiviti yang sesuai untuk menjelaskan kepada pelajar anda perkaitan di antara pecahan dan perpuluhan, Terangkan TIGA kaedah yang boleh digunakan oleh pelajar anda untuk menukarkan pecahan kepada peratusan.PART C/BAHAGIAN C INSTRUCTIONS / ARAHAN Part C contains TWO QUESTIONS. Answer ONE only. Bahagian C mengandungi DUA SOALAN. Jawab SATU sahaja. QUESTION/SOALAN MARKS/MARKAH 1 ‘You have noted that your students do not have a good understanding of the properties of the angles that are associated with two intersecting lines. Define what is meant by parallel and perpendicular lines and explain to your students using specific examples the various properties of angles when two lines meet. (Total Jumtah: 20) ‘Anda telah perhatikan bahawa pelajar-pelajar anda tidak mempunyai pengetahuan yang cukup tentang sifat-sifat sudut yang berkaitan apabila dua garisan bersilang. Takrifkan apa yang dimaksudkan sebagai garisan selari dan garisan berserenjang dan jelaskan kepada pelajar-pelajar anda dengan menggunakan contoh-contoh yang khusus pelbagai sifat sudut apabila dua garisan bertemu.Triangles are polygons. Explain why triangles are considered as polygons and prepare a note sheet for your students to explain the various types of triangles and its properties. (Total/ Jumtah: 20) Segitiga merupakan suatu poligon. Terangkan mengapa segitiga boleh dianggap sebagai poligon dan sediakan untuk pelajar anda lampiran nota bagi menjelaskan jenis-jenis segitiga dan sifat-sifat bagi segitiga-segitiga ini. END OF QUESTION PAPER /KERTAS SOALAN TAMAT