Plan Curricular ESEA

UNIVERSIDAD NACIONAL
JORGE BASADRE GROHMANN
VICERRECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
CURRCULO DE ESTUDIOS SEMESTRAL
FLEXIBLE Y POR CRDITOS DE LA E.A.P.
DE ECONOMA AGRARIA
TACNA-PER
2014
Pgina 0
ndice de Contenidos
1.
Introduccin ..................................................................................................................................... 4
2.
Presentacin .................................................................................................................................... 6
3.
Captulo 1. Diagnstico situacional ................................................................................................. 7

3.1. Marco institucional de la UNJBG y de la Escuela Acadmico Profesional de Economa
Agraria.............................................................................................................................................. 7
3.1.1. Marco Situacional de la Universidad ............................................................................ 7
3.1.2. Visin y Misin de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann....................... 8
3.1.3. Marco Situacional de la Escuela ................................................................................... 9
3.2. Diagnstico del Currculo ..................................................................................................... 13
3.3. Diagnstico de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria .......................... 15
3.3.1. Marco legal .................................................................................................................. 15
3.3.2. Demandas Sociales e Institucionales ......................................................................... 16
3.3.3. Oferta Profesional ....................................................................................................... 17
3.3.4. Oferta de Servicio ....................................................................................................... 18
4.
Captulo 2. Perfiles acadmicos profesionales ............................................................................ 25

4.1. Perfil del ingresante.............................................................................................................. 25
4.2. Perfil del estudiante .............................................................................................................. 25
4.3. Perfil del egresado ............................................................................................................... 26
4.4. Perfil del docente de Economa Agraria .............................................................................. 27
5.
Captulo 3. Objetivos curriculares ................................................................................................ 29

5.1. Objetivo general ................................................................................................................... 29
5.2. Objetivos especficos ........................................................................................................... 29
6.
Captulo 4. reas curriculares ..................................................................................................... 30

6.1. reas de formacin acadmica - profesional ...................................................................... 30
6.1.1. rea de formacin bsica, humanstica y de cultura general ................................... 30
6.1.2. rea de formacin tecnolgica profesional ................................................................ 31
6.1.3. rea de especialidad................................................................................................... 33
6.1.4. rea de investigacin .................................................................................................. 34
Pgina 1
6.1.5. rea de prcticas prerofesionales .............................................................................. 35

6.2. Actividades complementarias .............................................................................................. 35
6.2.1. Actividades cocurriculares .......................................................................................... 36
6.2.2. Actividades extracurriculares ...................................................................................... 36
7.
Captulo 5. Plan de estudios ......................................................................................................... 37

7.1. Plan de estudios descriptivo ................................................................................................ 37
7.1.1. Plan de Estudios por reas y Semestres ................................................................... 37
7.1.2. Porcentaje de Crditos por rea ................................................................................ 42
7.1.3. Horas de Teora y Prctica ......................................................................................... 43
7.2. Malla Curricular .................................................................................................................... 43
7.3. Sumillas de cursos ............................................................................................................... 44
7.3.1. Sumillas de cursos obligatorios por semestres .......................................................... 44
7.3.2. Sumillas de Cursos Electivos por Semestres ............................................................. 63
7.3.3. Sumillas de Cursos de las Actividades Cocurriculares .............................................. 68
7.4. Slabo modelo por objetivos ................................................................................................. 68
7.5. Tabla de equivalencias y convalidaciones de cursos .......................................................... 77
7.6. Consejera y Asesora .......................................................................................................... 79
7.6.1. Consejera ................................................................................................................... 79
7.6.2. Asesora y tutora ........................................................................................................ 80
7.7. Certificacin, graduacin y titulacin ................................................................................... 80
7.8. Evaluacin de aprendizaje del estudiante ........................................................................... 81
8.
Captulo 6. Evaluacin Curricular.................................................................................................. 82

8.1. Evaluacin anual del currculo ............................................................................................. 82
8.1.1. Objetivos de la evaluacin .......................................................................................... 82
8.1.2. Dimensiones de la evaluacin .................................................................................... 82
8.2. Evaluacin por objetivos ...................................................................................................... 83
Pgina 2
ndice de tablas
Tabla 1. Demanda social e institucional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria16

Tabla 2. Oferta profesional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria ................... 17
Tabla 3. Oferta de servicios brindados por la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria 20
Tabla 4. Oferta de servicios proyectados por la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria
................................................................................................................................................................ 22
Tabla 5. Docentes ordinarios adscritos al rea Acadmica de Economa Agraria .............................. 23
Tabla 6. Asignaturas del rea de formacin bsica, humanstica y de cultura general ....................... 31
Tabla 7. Asignaturas del rea de formacin tecnolgica profesional ................................................... 31
Tabla 8. Asignaturas del rea de especialidad ..................................................................................... 34
Tabla 9. Asignaturas del rea de investigacin ..................................................................................... 34
Tabla 10. Asignaturas del rea de prcticas preprofesionales ............................................................. 35
Tabla 11. Actividades cocurriculares previstas en la E.A.P. Economa Agraria ................................... 36
Tabla 12. Actividades Extracurriculares previstas en la E.A.P. Economa Agraria .............................. 36
Tabla 13. Cuadro de equivalencias respecto a quinto plan curricular .................................................. 78
Pgina 3
1.
Introduccin
La profesin de economa agraria se origin en Amrica Latina siguiendo el ejemplo y por la

influencia de sectores acadmicos de Estados Unidos. All como aqu la economa agraria
comenz como una especializacin de la agronoma general dirigida especialmente a
personas interesadas en la administracin de empresas rurales.
Desde esos primeros orgenes la profesin ha evolucionado rpidamente incorporando
distintas vertientes tericas y ampliando sus reas de inters, especialmente hacia temas de
poltica agraria, recursos naturales, desarrollo agrario y rural, comercio internacional,
planeamiento y gestin, entre otras. Esta evolucin natural debe ahora afianzar y profundizar,
de manera que permita que seamos eficientes en el proceso de desarrollo agrario.
Esta necesidad est ilustrada por los argumentos que sealan el advenimiento de una nueva
agricultura, que contribuya al crecimiento econmico a partir de una ampliacin de las
relaciones intersectoriales. La realizacin de estos cambios en la orientacin de las polticas
agrcolas implica precisamente la necesidad de cambios en las capacidades y el perfil de
quienes tienen la responsabilidad de su elaboracin.
Hemos sealado que la poltica agrcola es hoy cada vez ms dependiente de decisiones
macroeconmicas y sectoriales tomadas fuera del mbito agropecuario, el cual tiene poca
participacin en su elaboracin. Esta situacin slo podr revertirse en la medida en que se
genere una mayor capacidad de anlisis en el sector agropecuario (pblico y privado) sobre
los temas que afectan a la agricultura.
Estos cambios implican un importante desafo a nuestra profesin de economistas agrarios.
Muchas de las nuevas reas de vinculacin intersectorial requieren una capacidad analtica
especial y nosotros debemos estar en condiciones de hacer contribuciones a estos temas.
Simultneamente, es un hecho evidente que el anlisis econmico es incompleto si no
incorpora los sectores sociales del mundo real, porque, despus de todo, la economa es y
ser una ciencia social.
Pgina 4
En este sentido, La Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria, ofrece su atencin

primeramente a los ms de 8000 alumnos que egresan anualmente de los centros educativos
secundarios de la ciudad de Tacna, y otra mayor cantidad de las regiones vecinas. Cabe
sealar que dicha carrera profesional no tiene en la actualidad competidores a nivel nacional,
porque las dems universidades forman profesionales en Economa Pura.
Por el lado de la demanda, en el actual mundo globalizado donde una de las caractersticas
es la intensificacin del comercio internacional, en donde a su vez est tomando auge la
exportacin de productos no tradicionales en bienes de origen agropecuarios y que cada vez
va en aumento; entonces este hecho nos indica de por s que es de urgencia la concurrencia
de profesionales con conocimientos terico prctico de la economa aplicada a este sector
tan importante de la economa del pas que es la agricultura. Por tanto se justifica
razonablemente su desarrollo, hecho que a su vez est evidenciada cada vez ms por las
preferencias de los aspirantes al escoger esta carrera, que actualmente cuenta en promedio
con 200 alumnos en sus cinco aos.
Pgina 5
2.
Presentacin
El siglo XXI tiene reservado para el tema de la educacin superior universitaria una especial
vigencia. Los pases son conscientes del papel de la educacin en el desarrollo, porque un
pueblo cuyos ciudadanos tienen igualdad de oportunidades educativas y que pueden seguir
educndose a lo largo de toda su vida, ser un pueblo libre; capaz de tomar sus propias
decisiones, construir una sociedad democrtica y desarrollar ciencia y tecnologa al servicio
de todos. Slo as, los pases tendrn ciudadanos que seguirn un proceso creciente de
desarrollo cientfico y tecnolgico que determinar una expansin de sus actividades y el
aprovechamiento de todas sus potencialidades.
El currculo propuesto surge de la discusin, reflexin y elaboracin del colectivo de la Escuela
Acadmico Profesional de Ingeniera en Economa Agraria; este integra las intenciones en
torno a logros planteados en sus estudiantes y egresados relacionndolos con las condiciones
actuales; estableciendo adicionalmente en este contraste la aplicacin de un proceso de
aplicacin de un nuevo marco metodolgico a la par de global, innovador y con la inquietud
de provocar procesos trascendentes de aprendizaje.
El currculo est estructurado y organizado en seis captulos:
Diagnostico Situacional.
Perfiles Acadmico Profesionales
Objetivos Curriculares.
Areas Curriculares.
Plan de Estudios
Proceso de Evaluacin de la Enseanza y del Currculo
Se incluye adicionalmente como anexo las sumillas de las asignaturas.
Pgina 6
3.
Captulo 1. Diagnstico situacional
3.1.
Marco institucional de la UNJBG y de la Escuela Acadmico Profesional de

Economa Agraria
3.1.1.
Marco Situacional de la Universidad

La UNJBG fue creada por Decreto Ley N 18942 del 26 de agosto de 1971 gracias a las
gestiones realizadas por el entonces Ministro de Educacin Jorge Basadre Grohmann, quien
preocupado por ofrecer a los jvenes la oportunidad de contar con una casa superior de
estudios universitarios, no escatim esfuerzos para hacer realidad este gran proyecto
demostrando de esta manera sus virtudes personales como hijo Ilustre de la Heroica Ciudad.
Inicio sus actividades acadmicas el 13 de mayo de 1972 con una Sesin Solemne de
Apertura del Ao Acadmico en el Saln de Sesiones del ex-Palacio Municipal, con la
presencia de distinguidas personalidades civiles, militares, eclesisticas, en la que
destacamos a quien luego fuera nuestro patrono, el Dr. Jorge Basadre Grohmann. El histrico
Local Central, ubicado entre la Av. Bolognesi y la calle Pinto, cobij a los primeros ingresantes
y pasaran 27 aos para que el 07 de noviembre de 1998 se transfiera definitivamente y a
ttulo gratuito este local a la Universidad.
A partir del segundo semestre acadmico, a principios de octubre de 1972, la Universidad
empez a implementar su plana docente estable. Los nuevos profesores, desde 1973
empezaron a asumir responsabilidades de gobierno en sus diversos niveles. El 20 de
noviembre de 1979, el Consejo Nacional de la Universidad Peruana -CONUP- expidi la
Resolucin N 8161-79-CONUP reconociendo en forma definitiva a la Universidad Nacional
de Tacna y ordenando la constitucin de sus rganos de Gobierno.
El primer gobierno estuvo a cargo de la Comisin Organizadora y de Gobierno, conformado
por seis profesores representantes de las Universidades patrocinadoras: Universidad Mayor
de San Marcos, Universidad Nacional de Ingeniera, Universidad Nacional Agraria La Molina.
La Comisin Organizadora y de Gobierno tuvo un Presidente y dos Vice Presidentes. Los
otros miembros desempearon los cargos de Directores Universitarios.
Pgina 7
El 11 de julio de 1980, se expidi la Resolucin No. 3058-80-UNTAC denominando a la

institucin como: "UNIVERSIDAD NACIONAL DE TACNA JORGE BASADRE GROHMANN"
en reconocimiento al Dr. Jorge Basadre Grohmann por sus virtudes personales, a su
consagracin total a la causa del Per, a su prolfica labor como historiador de la Repblica,
Escritor, Ensayista y como Hijo Ilustre de Tacna. Cuando se promulga la ley Universitaria No.
23733, el 09 de diciembre de 1983 por el Presidente de la Repblica Arq. Fernando Belande
Terry, oficialmente tom la denominacin de: UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE
GROHMANN.
Desde 1985 y al amparo de la ley Universitaria N 23733 y luego de pasar por una primera
etapa con Comisiones Organizadoras y Gobierno y por una segunda etapa de Rectores
Interinos, la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann inici su tercera etapa de
eleccin de sus Autoridades y rganos de Gobierno en forma democrtica y en Asambleas
Universitarias.
El ao 2011, la UNJBG ya institucionalizada, mediante la Resolucin Rectoral N 399-2011UN/JBG, la Alta Direccin, con fecha 9 de diciembre de 2011, conforma la Comisin
Acadmica Curricular (CAC) que tuvo como encargo elaborar y proponer un nuevo rgimen
de estudio acorde con la modernidad, que permita la acreditacin de las carreras
profesionales, en funcin de su visin y misin.
3.1.2.
Visin y Misin de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.
VISIN
La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann en su Plan estratgico institucional 20122021 ha definido como visin institucional:
SER UNA UNIVERSIDAD LDER, RECONOCIDA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL,
CON CARRERAS PROFESIONALES ACREDITADAS EN LA FORMACIN PROFESIONAL,
LA INVESTIGACIN Y LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO, QUE CONTRIBUYA
CON EL DESARROLLO DE LA MACROREGIN SUR.
Pgina 8
MISIN
En cuanto a la misin la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann se plantea:
SOMOS UNA UNIVERSIDAD PBLICA, FORMADORA DE PROFESIONALES
ALTAMENTE COMPETITIVOS EN EL MBITO CIENTFICO, TECNOLGICO Y
HUMANSTICO, COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA
REGIN Y DEL PAS; INTEGRANDO EL ESTUDIO, LA INVESTIGACIN Y, LA
PROYECCIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA; CON UNA CULTURA ORGANIZACIONAL
DINMICA.
3.1.3.
Marco Situacional de la Escuela

La Ingeniera en Economa Agraria fue incorporada al listado de las carreras profesionales
que oferta la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann a partir de inicial propuesta
formulada por Dr. Hab. Vicente Castaeda Chvez; quin tras conocer el desarrollo de esta
especialidad en el continente europeo y Norteamrica procur su insercin en nuestro medio.
A partir de esta iniciativa la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria, entr en
funcionamiento desde 1991 creada mediante R.R. N2503-91-UNJBG. A la fecha se
encuentra inserta en la Facultad de Ciencias Agropecuarias por Resolucin de Asamblea
Universitaria N 128-2010-COG-UN/JBG de fecha 09 de diciembre del 2010.
Son 23 aos de funcionamiento de la especialidad, a lo largo de los cuales ms de 300
egresados han sido forjados en torno a las caractersticas propuestas en el perfil profesional.
En concordancia con la visin y misin de la UNJBG se presenta la visin y misin de la carrera.
VISIN
Al 2017 la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria estar acreditada a nivel
nacional e internacional; forjando profesionales de alto nivel y competitividad en la regin y el
pas fuertemente comprometidos con la problemtica y el desarrollo de su comunidad,
promoviendo la justicia, la equidad social y la igualdad de oportunidades.
Pgina 9
MISIN
La Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria forma profesionales lderes,
competitivos y de alta responsabilidad social a partir de la disposicin adecuada de
infraestructura, equipos y recursos adems de docentes altamente involucrados en el
proceso de enseanza y aprendizaje de sus estudiantes.
VALORES
La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna y la Escuela Acadmico
Profesional de Economa Agraria, se regirn por los siguientes principios y valores:
La Democracia: Forma de gobierno en que el poder para cambiar el rumbo y las estructuras
de direccin, as como, tomar las decisiones estratgicas de gobierno reside en los miembros
de la Comunidad Universitaria. Las decisiones trascendentales son tomadas por los
miembros de la Comunidad Universitaria (democracia directa) o por representantes escogidos
mediante elecciones libres, que actan representando los intereses de la Comunidad
Universitaria (democracia representativa).
La Tolerancia: Significa que aceptamos con respeto a las personas aunque se tenga una
opinin diferente. La tolerancia significa que no debemos usar la fuerza para imponer nuestras
opciones a los otros, sino que expresamos el respeto a su dignidad recurriendo al dilogo y
al trato fraternal para zanjar las diferencias.
La Verdad: Llamamos verdad a lo que se contrapone a lo imaginario; a lo irreal, y
consideramos verdadero a lo fiable y falso a aquello de lo que no podemos afianzarnos. Es
la adecuacin, de ajuste entre lo que se piensa y acontece y se hace. La verdad es
fundamental para el ser humano y es parte central en su convivencia entre sus semejantes.
Slo la verdad nos hace libres y merecedores de confianza y respeto.
El Respeto: Es establecer hasta dnde llegan nuestras posibilidades de hacer o no hacer, y
dnde comienzan las posibilidades de los dems. Las leyes y reglamentos establecen las
reglas bsicas de lo que debemos respetar. Sin embargo, el respeto no es slo hacia las leyes
o la actuacin de las personas, tambin tiene que ver con la autoridad; como sucede en los
alumnos con sus maestros. El respeto tambin es una forma de reconocimiento, de aprecio y
Pgina 10
de valoracin de las cualidades de los dems, ya sea por sus conocimientos, experiencias o
valor como personas.
La Honestidad: Forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se
observa hacia el prjimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que le es debido.
La Responsabilidad: Es cumplir con lo comprometido, o lo que la ley ordena que se cumpla.
Adems, hay una responsabilidad mucho ms sutil, es la del plano moral. La responsabilidad
tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza. Confiamos en aquellas
personas que son responsables. Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera
estable cumplen lo que han prometido.
La Solidaridad: Es un acto voluntario por el que nos apoyamos los unos a los otros para
poder enfrentar la vida juntos, de un modo fraternal. Ser solidario es una actitud que debe
brotar del corazn de las personas y no puede ser obligada por la fuerza de las leyes.
La Justicia: Es un nivel que se desea alcanzar y est vinculado estrictamente al valor del
bien comn. Incluye la justicia legal, la social y la internacional, as como tambin, la esfera
individual de la justicia distributiva. La justicia le da a la sociedad un mecanismo que establece
derechos y deberes en las instituciones bsicas de la sociedad y de los individuos, lo cual
define el reparto equitativo entre beneficios y cargas de la cooperacin social.
La Igualdad: Principio jurdico por el cual se reconoce a todos los ciudadanos, sin distincin
de clase, raza o religin, capacidad para los mismos derechos. En un sistema democrtico
se pretende que la igualdad responda a criterios de proporcionalidad, equidad, mrito y
accesos a las mismas oportunidades.
PRINCIPIOS
En cuanto a los principios rectores de la actividad universitaria de esta casa de estudios
podemos mencionar:
Principio de Legitimidad Democrtica: Una Gestin Universitaria tiene que estar inspirada
en valores democrticos y en tal sentido, constituirse en una garanta y proteccin de las
libertades pblicas consagradas a los miembros de nuestra comunidad.
Pgina 11
Principio de Transparencia y Participacin: La Administracin Universitaria tiene que ser

transparente en su gestin, abierta al escrutinio pblico, tolerante a la crtica y permeable a
las propuestas de mejora y de cambio provenientes de todos los actores involucrados
Principio de Legalidad: Una Gestin Universitaria de calidad implica el sometimiento de la
Administracin Universitaria al Estado de Derecho, bajo cuya orientacin se organiza y acta
con racionalidad y objetividad. El principio de legalidad contribuye a la calidad de la Gestin
Universitaria, por ser una ordenacin consciente de las competencias pblicas atribuidas a
los rganos y entes de la administracin, a travs de normas jurdicas.
Principio de Coordinacin y Cooperacin: Para lograr una Gestin Universitaria de
excelencia, se requiere que todos los rganos y entes de la administracin contribuyan a la
prestacin del fin ltimo de nuestra Institucin, la generacin y difusin de conocimiento junto
con la extensin universitaria y la proyeccin social.
Principio de tica Universitaria: Una Gestin Universitaria implica la observancia de valores
ticos que la orientan, tales como la vocacin de servicio hacia nuestra comunidad, la
probidad, la honradez, la buena fe, la confianza mutua, la solidaridad y la corresponsabilidad
social, la transparencia, la dedicacin al trabajo, el respeto a las personas, la escrupulosidad
en el manejo de los recursos y la preeminencia del inters de la Institucin.
Principio de Acceso Universal: La Gestin Universitaria comprende el esfuerzo por lograr
la universalizacin y el ms amplio y fcil acceso espacial y temporal de nuestra Comunidad
Universitaria a servicios en la misma y de igual calidad.
Principio de Continuidad en la Prestacin de Servicios: Los servicios pblicos se
prestarn de manera regular e ininterrumpida, previendo las medidas necesarias para evitar
o minimizar los perjuicios que pudieran ocasionarle a los integrantes de nuestra comunidad
en la posible suspensin del servicio.
Principio de Imparcialidad: En nuestra Gestin Universitaria, la atencin a todos los
miembros de nuestra comunidad se realiza con imparcialidad, asegurando que sern tratados
con igualdad, sin discriminacin por motivos tales como el gnero, edad, raza, ideologa,
religin, nivel econmico, situacin social o localizacin geogrfica. Por causas objetivas, la
gestin en nuestra Universidad podr establecer discriminaciones positivas para proteger a
los miembros de nuestra comunidad que lo puedan requerir. En todo caso, corresponde a la
Gestin Universitaria la defensa del inters general frente a los intereses particulares
Pgina 12
Principio de Eficacia. La Gestin Universitaria comprende cumplir con el principio de

eficacia, entendido como la consecucin de los objetivos, metas y estndares orientados a
la satisfaccin de las necesidades y expectativas de nuestra Comunidad Universitaria.
Principio de Eficiencia: La Gestin Universitaria deber seguir el principio de eficiencia,
comprendido como la optimizacin de los resultados alcanzados por la Administracin
Universitaria, con relacin a los recursos disponibles e invertidos en su consecucin
Principio de Economa: La Gestin Universitaria depender de que se cumpla con el
principio de economa, esto es, que el funcionamiento de la Administracin Universitaria
propenda a la utilizacin racional de los recursos pblicos. La asignacin de recursos a la
Administracin Universitaria se ajustar estrictamente a los requerimientos de su
funcionamiento para el logro de las metas y objetivos previstos.
Principio de Responsabilidad: La Gestin Universitaria es aquella en la que existe
responsabilidad, esto es, en la que hay rendicin de cuentas por el desempeo de las
autoridades, directivos y funcionarios frente a nuestra comunidad.
Principio de Evaluacin Permanente y Mejora Continua: La Gestin Universitaria de
excelencia es aquella que contempla la evaluacin permanente, interna y externa, orientada
a la identificacin de oportunidades para la mejora continua de los procesos, servicios y
prestaciones en la Universidad centrados en el servicio a nuestra comunidad, proporcionando
insumos para la adecuada rendicin de cuentas.
3.2.
Diagnstico del Currculo

A la fecha (Ao acadmico 2013), la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria
tiene en vigencia dos currculas:
-
La III Currcula aprobada por R.C.U. N 244-99-CF/FCAG, la cual se encuentra en

aplicacin entre el I y VIII Ciclo.
La V Currcula aprobada por R.C.U. N 9404-2012-UN/JBG, la cual se encuentra en

aplicacin entre el IX y X Ciclo.
El currculo de la UNJBG debe ser considerado como un proyecto educativo, donde se plasma
la Misin y Visin de la Universidad, basado en las nuevas tendencias educativas e integrado
por elementos, sujetos, componentes y experiencias que interactan entre s para
Pgina 13
reconstruirse continuamente en el quehacer cotidiano educativo, orientando la formacin

profesional con una condicin cientfica y humanstica, capaz de interpretar los fenmenos
sociales y naturales con un sentido crtico, reflexivo y prospectivo. El currculo visto as
circunscribe la intencionalidad de la formacin en atencin al ser, al saber, al hacer y al
convivir.
El enfoque curricular adoptado por la UNJBG es integral con visin holstica, porque busca
una comprensin ms amplia del ser humano, manifestado por los estudiantes en la
autonoma cognoscitiva, creativa, reflexiva, de pensamiento crtico, culturales, ticos,
humansticos, ecolgicos y actitudes positivas ante la vida. Este enfoque pretende la
formacin holstica de profesionales que generen cambios sociales.
El currculo con enfoque integral, promueve la adquisicin de saberes significativo,
pertinentes y relevantes para el desarrollo de la sociedad; razn por el cual incluye los seis
tipos de aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender
a ser, aprender a emprender, aprender a crecer.
La economa agrcola o economa agraria es la rama de la ciencia econmica que estudia la
especificidad del sector agropecuario y sus mltiples interrelaciones con el conjunto de la
economa.
La sociedad en el siglo XXI se caracteriza por un amplio, sostenido y cambiante en las
condiciones sociales y econmicas, deviniendo en grandes cambios en actividades
productivas como la agricultura y evidentemente a la enorme poblacin rural que en ella se
concentra. Esto implica para los ingenieros en economa agraria el reto de ofrecer a la
sociedad, nuevas habilidades que le permitan mejorar las condiciones competitivas del sector
e insertar en ellas a los productores agrarios inmersos.
Para ello requiere profundizar su conocimiento de diversas disciplinas, ampliar sus
capacidades de informacin y desarrollar sus capacidades, teniendo en cuenta el
extraordinario ritmo de cambio que tiene actualmente la ciencia y la tecnologa. En sntesis,
se trata de formar ingenieros aptos para la investigacin y el desarrollo de propuestas y
polticas en un mundo global, interconectado y altamente competitivo, al servicio de la Regin
y del Pas que debe establecer una estrategia de desarrollo y la ESEA debe colaborar en ello
junto con otros actores esenciales como los gremios de profesionales de la ingeniera en el
Per.
Pgina 14
Para mantenerse a la vanguardia del conocimiento en este campo, en concordancia con los
lineamientos dados por la Comisin Acadmico Curricular de la Universidad y la Oficina del
Vice Rectorado Acadmico, la comisin acadmico curricular central de la escuela de
ingeniera mecnica siguiendo los lineamientos y recomendaciones de la Gua metodologa
de diseo curricular presenta un nuevo currculo basada en competencias y que funcionara
con el sistema flexible.
En el nuevo currculo flexible a travs del cual se ha de gestionar la actividad acadmica en la
ESEA, se han incorporado asignaturas que permitirn una formacin integral tcnicacientfica-humanstica y que est definido para ser aplicado bajo un sistema preferentemente
flexible conforme se determina.
El diseo curricular, responde a las competencias acadmicas y profesionales definidos en el
perfil profesional correspondiente y est tambin acorde a los objetivos y metas de la UNJBG
en cuanto se refiere a garantizar una formacin acadmica de calidad.
Por lo que el presente currculo con una vigencia de 5 aos desde el 2014 hasta el 2017,
presentara una estructura de silabo y evaluacin por objetivos, periodo suficiente y necesario
de preparacin para reestructurar el presente currculo a partir del ao 2018 con una estructura
de silabo y evaluacin por competencias y as llegar a la excelencia educativa que el mercado
nacional e internacional exige.
3.3.
Diagnstico de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria
3.3.1.
Marco legal
Ley Universitaria 23733

Ley General de Educacin 28044
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Calidad Educativa
(SINEACE) N 28740
Estatuto Modificado de la UNJBG
Plan estratgico Institucional 2012 2016
Resolucin Rectoral N2503-91-UNJBG de creacin de la Escuela.
Pgina 15
3.3.2.
Demandas Sociales e Institucionales

Resulta evidente que la carrera de Economa Agraria posee ya un posicionamiento ganado
en la comunidad regional ratificado en la cada vez mayor presencia en el mercado de nuestros
egresados y evidentemente las mejoras en las condiciones econmicas del pas y del sector
agrario en general as como tambin el hecho que al menos una centena de personas que
ao a ao la escogen y eligen como alternativa de formacin profesional.
Revisamos a continuacin en forma resumida sobre la demanda de postulantes a la carrera,
el porcentaje de egresados insertados en el campo laboral y cules son sus ocupaciones.
Tabla 1. Demanda social e institucional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria

N
1
NOMENCLATURA
Numero de postulantes a la Escuela
Acadmica Profesional de Economa Agraria
en los ltimos 8 aos
Porcentaje de egresados
Ocupaciones ms frecuentes del egresado en

su profesin o a fin
DESCRIPCION
2005.. 17
2006.. 113
2007.. 217
2008.. 69
2009.. 96
2010.. 78
2011.. 130
2012.. 179
Se estima que el 56,99% de los matriculados
culminan sus estudios profesionales en la
especialidad.
Respecto a su incorporacin en el mercado laboral,
la Oficina de Estadstica de la UNJBG estim hacia
el 2007 que el 33,33% de los egresados de
Economa Agraria se encontraban laborando y
obviamente un 66,67% no lo haca. Sin embargo,
trabajos formulados por la propia Escuela plantean
que los egresados que actualmente tiene algn tipo
de trabajo representan el 53%, y los que no se
encuentran trabajando el 47%.
En cuanto a las ocupaciones ms frecuentes
ocupados por los egresados, destacamos
fundamentalmente:
-
el desarrollo, formulacin, evaluacin y gestin

de proyectos pblicos y privados. Planteada
desde el desempeo en entidades del Estado
(organismos pblicos descentralizados,
gobierno regional y locales) y empresas del
rubro en el mbito privado (empresas
consultoras)
el anlisis financiero, fundamentalmente en el
sector microfinanciero (Bancos, Financieras,
Cajas Municipales y Cooperativas)
Pgina 16
Empresas, organizaciones e instituciones que

demandan los servicios del profesional
el desarrollo de funciones administrativas en

empresas productivas.
entre otras
Gobierno regional de Tacna, Municipalidades
provinciales y distritales de la regin, FONCODES,
Proyecto
Especial
Tacnal,
empresas
agroexportadoras de la regin, Universidad Nacional
Jorge Basadre Grohmann, entre otras.
Fuente: Boletines Estadsticos 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 Oficina Estadstica UNJBG
Elaboracin propia
3.3.3.
Oferta Profesional
La oferta profesional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria se plasma en el

nmero de estudiantes que estn en pleno proceso de formacin y en el nmero de egresados as
como el nmero de titulados listos para ofrecer sus servicios. Esto se visualiza en la siguiente tabla
segn la Oficina de Planificacin de nuestra universidad.
Tabla 2. Oferta profesional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria

AO
MATRICULADOS
EGRESADOS
TITULADOS
1991
29
1992
20
1993
72
1994
119
1995
148
1996
123
1997
103
1998
138
12
1999
163
13
2000
180
14
2001
220
2002
232
23
2003
253
2004
246
26
2005
247
29
14
2006
235
26
2007
252
18
2008
196
25
14
2009
220
32
Pgina 17
AO
MATRICULADOS
EGRESADOS
TITULADOS
2010
213
25
10
2011
222
21
2012
229
20
13
Fuente: Boletines Estadsticos 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 Oficina Estadstica UNJBG
Elaboracin propia
3.3.4.
Oferta de Servicio
Capacidad instalada e infraestructura

La Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria se ubica fsicamente en:
Regin
Provincia
Distrito
Lugares
:
:
:
:
Tacna
Tacna
Tacna
Fundo Los Pichones.
Podemos apreciar con mayor detalle la ubicacin de esta zona expuesta en el grfico siguiente:
Pgina 18
Pabelln II
Pabelln I
En el fundo Los Pichones Zona Norte, cuenta en la actualidad con 02 pabellones (I y II), un pabelln
de 03 plantas destinada el primer piso para labores acadmicas, el segundo piso a oficinas
administrativas, y en el tercer piso se ubica la biblioteca especializada que ofrece servicios a las 03
escuelas (ESEA, ESAG, MVZ) y aulas. El segundo pabelln, consta de tres plantas diseadas para la
implementacin de laboratorios de las Escuelas de Agronoma, Veterinaria y Economa Agraria.
La Escuela de Economa Agraria, actualmente tiene asignado 01 aula en el Pabelln I (Aula P-105), el
rea de esta aula es de 100 m2 (en regular estado de conservacin) con capacidad promedio de
aproximadamente de 60 estudiantes existiendo en este ambiente la disposicin de igual nmero de
carpetas unipersonales y pizarra acrlica. Adicionalmente se dispone de dos aulas en el Pabelln II (L301 y L-302), de reciente construccin cada una con capacidad para 50 estudiantes y la disposicin
en ambos de igual nmero de carpetas unipersonales, pizarra acrlica, ecran y racks para proyector
multimedial.
En razn a la disposicin de tres (03) ambientes, las actividades acadmicas se desarrollan en dos
turnos: maana (de 07 a 13 horas) y tarde (de 14 a 20 horas)
Pgina 19
Tomando en consideracin los datos anteriores podemos determinar una relacin de 74 estudiantes
por aula.
La oferta de servicio con la que la escuela cuenta fsicamente puede resumirse visualizada en la tabla
siguiente:
Tabla 3. Oferta de servicios brindados por la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria
N
ITEM
DESCRIPCIN
Infraestructura
El fundo Los Pichones Zona Norte, cuenta en la actualidad con 02

pabellones (I y II), un pabelln de 03 plantas destinada el primer piso para
labores acadmicas, el segundo piso a oficinas administrativas, y en el
tercer piso se ubica la biblioteca especializada que ofrece servicios a las 03
escuelas (ESEA, ESAG, MVZ) y aulas. El segundo pabelln, consta de tres
plantas diseadas para la implementacin de laboratorios de las Escuelas
de Agronoma, Veterinaria y Economa Agraria.
Aulas
La Escuela de Economa Agraria, actualmente tiene asignado 01 aula en el

Pabelln I (Aula P-105), el rea de esta aula es de 100 m2 (en regular estado
de conservacin) con capacidad promedio de aproximadamente de 60
estudiantes existiendo en este ambiente la disposicin de igual nmero de
carpetas unipersonales y pizarra acrlica. Adicionalmente se dispone de dos
aulas en el Pabelln II (L-301 y L-302), de reciente construccin cada una
con capacidad para 50 estudiantes y la disposicin en ambos de igual
nmero de carpetas unipersonales, pizarra acrlica, ecran y racks para
proyector multimedial.
En razn a la disposicin de tres (03) ambientes, las actividades acadmicas
se desarrollan en dos turnos: maana (de 07 a 13 horas) y tarde (de 14 a
20 horas)
Tomando en consideracin los datos anteriores podemos determinar una
relacin de 74 estudiantes por aula.
Laboratorios Implementados
Se dispone de dos (02) ambientes para estos fines:

Taller de Economa Agraria
Ambiente dispuesto para el desarrollo bsico de actividades de participacin
e interactuacin grupal. Para ello est dotado de 50 mesas articulables e
igual nmero de sillas, las mismas que permiten estructurar a conveniencias
reas de trabajo para el nmero determinado de estudiantes que el docente
estime conveniente.
Gabinete de Proyectos y Planificacin
Dotado de veintitrs (23) carpetas bipersonales y con capacidad para
albergar a 46 estudiantes en las asignaturas vinculadas; este taller est
dotado adicionalmente de un atril y pizarra acrlica. Dispone adicionalmente
de ecran multimedial y el rack de instalacin de equipo de proyeccin.
Pgina 20
ITEM
DESCRIPCIN
Este auditorio dispone de 2 equipos de aire acondicionado y calefaccin que
permiten a los estudiantes desarrollar su actividad de manera ptima.
Auditorio
Se dispone de un auditorio con capacidad para 60 personas cmodamente

sentadas; prestas para ser utilizadas en ceremonias oficiales, ceremonias,
actos de sustentacin y actividades de extensin programadas por la
Escuela.
Este auditorio dispone de 2 equipos de aire acondicionado y calefaccin;
adicionalmente de equipos multimediales (proyector, ecran, pizarra virtual,
entre otros) y de audio/video (TV, DVD y equipo de sonido) que permite un
desarrollo adecuado de las actividades antes citadas.
Ambientes
Consejera
Centro de Computo
de
Asesora
Para el desarrollo de las actividades de investigacin, asesora y consejera

docente se dispone de 8 cubculos de 10 m 2 en las instalaciones del
denominado Pabelln II, en el Fundo Los Pichones (Zona Norte), estos
ambientes disponen de una dotacin de 10 escritorios y su respectiva silla
gerencial, para dar cabida a igual nmero de docentes.
Se dispone de un Laboratorio de cmputo en el cual se hallan ubicadas 33
computadoras de ltima generacin, brindando atencin a los estudiantes
de esta escuela y la comunidad en general.
Los equipos de cmputo disponibles permiten a los estudiantes basados en
su hardware la posibilidad de desarrollar por el interfaz no presencial
asistencia a conferencias, talleres o exposiciones virtuales; siendo sin
embargo un aspecto restrictivo la no disponibilidad de una lnea dedicada
de Internet.
Adicionalmente en el Laboratorio se halla dispuesto un rack para la
instalacin de proyector multimedial y el mobiliario compuesto por 33
mdulos de cmputo, un atril y la pizarra acrlica.
Para brindar una climatizacin adecuada a este ambiente se dispone en el
mismo de 02 equipos de aire acondicionado y calefaccin.
Ambiente de sustentacin de
grados
Se lleva a cabo en el auditorio de la escuela
Ambiente para atencin

pblico,
estudiantes
instituciones
Se lleva a cabo en la secretaria de la escuela, ubicada en los ambientes de

la direccin
Biblioteca especializada
al
e
Cuenta con sala de lectura y libros actualizados comn y compartida con las
Escuelas Acadmico Profesionales de Agronoma as como de Medicina
Veterinaria y Zootecnia.
Fuente: Elaboracin de la Comisin
Pgina 21
Tabla 4. Oferta de servicios proyectados por la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria
N
ITEM
DESCRIPCIN
Infraestructura
Construccin de pabelln de aulas, rea de investigacin y actividades

administrativas.
Aulas
Construccin e implementacin de dos nuevas aulas.
Laboratorios por implementar
Gabinetes de Agronegocios y Gestin del Medio Ambiente
Centro de Computo
Repotenciacin o renovacin de las computadoras, en el orden de

prioridades.
Ambientes por implementar
Oficina de la Jefatura del Departamento. Oficina de Secretara y Direccin

de Escuela, Ambiente del Centro de Investigacin, 02 aulas, 02 gabinetes.
Adicionalmente servicios higinicos, accesos y mejora de entorno.
Biblioteca virtual
Implementacin de un ambiente donde el estudiante utilice libros virtuales
Fuente: Elaboracin Propia Comisin Curricular.
Servicio docente
A la fecha se dispone de diez (10) docentes adscritos al rea Acadmico de Economa Agraria, de los
cuales seis (07) son nombrados y los tres (03) restantes contratados.
En torno a la categora de los mismos: tres (03) de ellos se halla inmerso en la Categora Principal, y
cuatro (04) en la categora Auxiliar.
En torno a los niveles de capacitacin, la totalidad de docentes exhiben estudios de post grado (a nivel
de maestra y doctorado) estando que seis (07) presentan el grado acadmico de Magister.
A continuacin elaboramos un directorio al respecto
Decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias:
Dr. Quiterio Valencia Mecola
Secretaria Acadmica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias:
MSc. Yolanda Sosa Gutierrez
Pgina 22
Director (e) de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria:

MSc. Edwin Ismael Palza Chambe
Coordinador del rea de Economa Agraria:
MSc. Alcido Escobar Maquera
Docentes ordinarios:
MSc. CONDORI TINTAYA, Francisco Teodoro
MSc. ESCOBAR MAQUERA, Alcido
Mgr. VILDOSO GONZLES, Virgilio
Ing. HURTADO HURTADO, Hernn Toribio
MSc. PALZA CHAMBE, Edwin Ismael
MSc. MARTOS MONTOYA, Victoria del Socorro
Mgr. TONCONI QUISPE, Juan
Presentamos en la siguiente tabla una descripcin de la condicin y especialidades de cada uno de

los docentes:
Tabla 5. Docentes ordinarios adscritos al rea Acadmica de Economa Agraria

Docente
CONDORI TINTAYA,
Francisco Teodoro
ESCOBAR MAQUERA,
Alcido
VILDOSO GONZLES,
Virgilio
HURTADO HURTADO,
Hernn Toribio
Formacin Profesional
Ingeniero
Agrnomo/Magister en
Desarrollo Agrario
Ingeniero
Agrnomo/Magister en
Desarrollo Agrario
Ingeniero
Agrnomo/Magister en
Educacin con mencin
en Docencia en el nivel
superior
Ingeniero
Economista/Magister con
Condicin
Nombrado Categora
Principal a Tiempo
Completo
Nombrado Categora
Principal a Tiempo
Completo
Nombrado Categora
Principal a Tiempo
Completo
Nombrado Categora
Auxiliar a Tiempo Parcial
(20 horas)
Pgina 23
Docente
Formacin Profesional
mencin en Gestin
Empresarial
Condicin
PALZA CHAMBE, Edwin

Ismael
Ingeniero en Economa
Agraria/Magister con
mencin en Gestin
Empresarial
Ingeniero en Economa
Agraria/Magister con
mencin en Gestin
Ambiental
Ingeniero
Economista/Magister en
Economa del Medio
Ambiente y Recursos
Naturales
Nombrado Categora
Auxiliar a Tiempo Completo
MSc. MARTOS MONTOYA,

Victoria del Socorro
Mgr. TONCONI QUISPE,

Juan
Nombrado Categora
Nombrado Categora
Pgina 24
4.
Captulo 2. Perfiles acadmicos profesionales

Toda universidad deseara tener a los mejores ingresantes, los mejores egresados y a los
mejores docentes, como componentes del sistema universitario. En este contexto, en el
presente currculo se presentan los perfiles para llegar a ello, y se presentan en forma de
competencias, que en especial los egresados y los docentes deben de poseer.
4.1.
Perfil del ingresante

El perfil del ingresante registra caractersticas, necesidades y expectativas del alumno en el
momento de la insercin en el nivel superior. Incluye aspectos personales, familiares,
laborales, acadmicos y tecnolgicos.
El ingresante a la especialidad debe presentar las siguientes caractersticas o atributos:
A nivel actitudinal
Honesto(a) , Solidario (a), Cooperativo (a) y Responsable
Con motivacin, con vocacin definida
A nivel cognitivo
Posee conocimientos bsicos sobre economa y elementales a nivel lgicomatemticos
Comunica adecuadamente sus ideas en forma oral y escrita
Comprensin y redaccin de textos (generales y especficos de disciplinas)
Posee la capacidad para procesar, analizar, jerarquizar e integrar los problemas

socioeconmicos de su entorno
4.2.
Perfil del estudiante

Los estudiantes de Economa Agrara deben poseer los siguientes atributos o caractersticas:
Pgina 25
4.3.
Posee capacidad de observacin, es crtico (a)
Comprometido (a) con el proceso de aprendizaje
Respetuoso (a) de otras opiniones, tolerante, democrtico (a)
Debate y confronta ideas con capacidad argumentativa
Capacidad para trabajar en equipo
Con predisposicin a la tarea y al autoaprendizaje
Con cultura de respeto al medio ambiente
Perfil del egresado

Al completar su formacin profesional, el egresado posee las siguientes caractersticas o
rasgos:
Tiene alto grado de sensibilidad y racionalidad en sus decisiones.
Es solidario, coopera y participa, en busca del desarrollo sostenible.
Analiza, entiende y respeta: las ideas, el medio social y los valores culturales.
Busca la realizacin de s mismo como persona, y profesional, que desarrolla su

autoestima e interioriza los valores ticos y de identidad acadmico profesional.
Tiene capacidad de comunicarse con claridad, coherencia y precisin.
Tiene capacidad organizativa, de gestin y liderazgo en diversos escenarios.
Su formacin acadmica, es slida e integral preparado para ser competitivo en el

mercado laboral nacional e internacional.
Est capacitado para proponer alternativas de solucin a los problemas internos y

externos inherentes a su profesin
Es capaz de generar y conducir empresas con calidad y eficiencia.
Desarrolla permanentemente tcnicas y procedimientos para la investigacin de

mercados y comercializacin de productos y servicios.
Posee sentido humanista, cientfico y tecnolgico comprometido en las actividades

de la economa agraria y la problemtica de la regin y del pas, contribuyendo a la
solucin de problemas.
Es un profesional capacitado en conocimientos en la teora econmica y los

aspectos tcnicos, inherentes a la carrera, que le permite responder a los retos del
siglo XXI.
Pgina 26
Es un profesional creativo, innovador, investigador, susceptible a los cambios y

avances cientfico-tecnolgicos.
4.4.
Perfil del docente de Economa Agraria

Tueros (1998) seala, que para plantear un perfil del docente se requiere considerar una serie
de aspectos, tales como: situarse ante las exigencias del mundo actual, en el cual se concibe
a la educacin como la clave para hacer frente al mundo moderno; tener en cuenta las
grandes lneas de la problemtica educativa contempornea; las exigencias de la libertad
creadora y del trabajo en grupo; concebir la institucin educativa al servicio de la persona;
lograr un nuevo planteamiento de las relaciones educativas, en donde se d el respeto
absoluto, tolerancia y colaboracin, etc.
En base a lo anterior el perfil del docente de Economa Agraria debe incluir las siguientes
caractersticas:
En torno a atributos y caractersticas transversales
Ejerce su labor con tica y valores
Posee un alto grado de identificacin con la carrera profesional
En cuanto al proceso de enseanza-aprendizaje
Posee un marco terico-conceptual sobre la fundamentacin econmica, y sus

relaciones con la actividad agraria.
Se capacita permanentemente
Planea las actividades de enseanza y de aprendizaje de manera dinmica

interactuando permanentemente con el estudiante
Evala los procesos de enseanza aprendizaje segn el logro de competencias

establecido.
Tiene experiencia y capacidad para el desarrollo de la enseanza universitaria
Aplica tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en su labores de enseanza
Lee y escribe en otros idiomas diferentes al castellano segn alcances de normas del
proyecto educativo de la Universidad.
Pgina 27
En cuanto a la Investigacin
Desempea actividades de investigacin e innovacin.
Difunde su produccin intelectual en revistas, ponencias y otros eventos nacionales e

internacionales.
En cuanto a la Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Participan en proyectos de extensin y proyeccin social de la carrera profesional
Colabora y asesora de manera desinteresada con empresas pblicas y privadas del

sector
Pgina 28
5.
Captulo 3. Objetivos curriculares
5.1.
Objetivo general
Formar profesionales con visin emprendedora, innovadora y alto nivel competitivo, capaces
de aplicar la ciencia y tecnologa en actividades de su competencia, trabajando en
equipo, con actitud innovadora, emprendedora y visin empresarial, capaces de
asumir riesgos y de tomar decisiones.
5.2.
Objetivos especficos
Forjar profesionales con altos niveles de compromiso para con su entorno y dotados
de las capacidades y habilidades requeridas por el mercado.
Generar propuestas de innovacin y mejora para el desarrollo local y regional, con

especial nfasis en el sector agropecuario.
Desarrollar acciones de promocin, extensin y transferencia tecnolgica orientadas

al sector productivo local y regional.
Pgina 29
6.
Captulo 4. reas curriculares
6.1.
reas de formacin acadmica - profesional

En concordancia con la estructura curricular presentada por la UNJBG, y cumpliendo con lo
establecido en el estatuto de la universidad, la EAP de Economa Agraria estructura su
currculo de estudios en cinco reas curriculares, que conduzcan a la formacin del nuevo
Ingeniero en Economa Agraria del siglo XXI y adems proyecte a la escuela hacia la
acreditacin. Estas reas son:
rea de Formacin Bsica, Humanstica y Cultura General

rea de Formacin Tecnolgica Profesional y
rea de Formacin Especializada
rea de Investigacin
rea de Prcticas Profesionales
El contenido de cada rea se detalla en forma de cuadro en los puntos siguientes
6.1.1.
rea de formacin bsica, humanstica y de cultura general

El propsito de esta rea de carcter estructural de cultura general y humanstica de
formacin profesional, es contribuir al enriquecimiento de los conocimientos de los valores,
identidad y comunicacin para su desenvolvimiento de los diferentes contextos sociales del
pas y del mundo.
Las asignaturas y seminarios, de esta formacin conforman un componente que facilita la
interaccin para la identidad profesional.
Pgina 30
Tabla 6. Asignaturas del rea de formacin bsica, humanstica y de cultura general

rea/Asignatura
Horas anuales/semanales
Cdigo
ANT-112
Antropologa social del Per
LEN-113
Lenguaje y comunicacin
Horas teora Horas prctica Total horas
Crditos
ETI-116
tica y valores humanos
MAT-111
Matemtica I
BIO-114
Biologa agraria
FIS-115
Fsica general
MAT-121
Matemtica II
QUI-126
Qumica orgnica
9 AGR-123
10 ZOO-125
11 ECO-124
Agrotecna
Zootecnia general
Introduccin a la economa
12 GEO-122
13 MAT-211
Geografa econmica del Per
Matemtica III
14
Economa Ecolgica
15 PRO-213
16 SOC-215
Sistemas productivos agrcolas
Sociologa rural
17 MAT-221
18 PEN-212
Matemtica para economistas
Historia del pensamiento econmico
19 DES-225
Teoras del desarrollo
40
38
78
59
ECL-216
Total
6.1.2.
rea de formacin tecnolgica profesional

Procura contribuir en el anlisis y comprensin de las bases conceptuales y tericas del
conocimiento cientfico,
que permitan la lectura o decodificacin de los fenmenos,
estructuras o sistemas tecnolgicos y especializados; y, por ende, los fundamentos

cientficos-tecnolgicos en los diversos campos de la realidad.
Entre las asignaturas de esta rea mencionamos:
Tabla 7. Asignaturas del rea de formacin tecnolgica profesional

CDIGO
20
DER-316
Derecho agrario y empresarial
21
ECN-311
Econometra I
22 CON-312
Contabilidad agropecuaria
23
Econometra II
Mercadeo de productos agropecuarios
ECN-321
24 MER-323
REA/ASIGNATURA
HORAS ANUALES/SEMANALES
Pgina 31
CRDITOS
CDIGO
25
POL-326
REA/ASIGNATURA
HORAS ANUALES/SEMANALES
CRDITOS
Ciencia poltica
26 COS-322
Costos y presupuestos
27
Investigacin operativa
28 MAR-413
Marketing agroindustrial
29
Finanzas y crdito agrario I
30 PRO-422
Formulac y eval de proy agropec I
31
INO-411
FIN-414
Finanzas y crdito agrario II
32 COM-514
FIN-424
Comercio internacional agrario
33 PRO-512
Formulac y eval de proy agropec II
34
Electivo 1
35
Electivo 2
36
Electivo 3
43
34
77
60
Total
Se brindarn 12 cursos electivos en torno a cuatro reas de especializacin:

a)
b)
c)
d)
Comercio internacional y agronegocios

Gestin financiera y de recursos humanos
Gestin ambiental
Gestin de polticas pblicas
Estos cursos sern preferentemente elegidos por el estudiante de acuerdo a las reas antes
mencionadas.
Cursos a elegir para el ELECTIVO 1
Logstica del comercio internacional: 2 horas de teora y 2 horas de prctica

(Comercio internacional y agronegocios)
Mercados financieros: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin financiera y
de recursos humanos)
Gestin del impacto ambiental: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin
ambiental)
Diseo de proyectos sociales: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin de
polticas pblicas)
Pgina 32
Tratados y acuerdos comerciales internacionales: 2 horas de teora y 2 horas de

prctica (Comercio internacional y agronegocios)
Finanzas internacionales: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin
financiera y de recursos humanos)
Auditora ambiental: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin ambiental)
Prospectiva y manejo de escenarios: 2 horas de teora y 2 horas de prctica
(Gestin de polticas pblicas)
6.1.3.
Gestin de la calidad de productos exportables: 2 horas de teora y 2 horas de

prctica (Comercio internacional y agronegocios)
Gestin de recursos humanos y comportamiento organizacional: 2 horas de teora
y 2 horas de prctica (Gestin financiera y de recursos humanos)
Desarrollo sostenible: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin ambiental)
Gerencia y gestin de proyectos: 2 horas de teora y 2 horas de prctica (Gestin
de polticas pblicas)
rea de especialidad
El propsito de esta rea estructural de especialidad y la formacin profesional, es el de
contribuir en la consolidacin profesional, para lo cual se profundizara los conocimientos en
materias segn la especialidad que elija el estudiante.
Las materias, seminarios, talleres, viajes de prcticas de esta formacin conforman cuatro
franjas que se integran tanto verticales como horizontalmente, segn la especializacin
optada por el estudiante. Estas franjas son: a) agronegocios y agroexportacin; b) gestin
ambiental, c) gestin financiera y de recursos y d) gestin pblica.
Las materias que componen esta rea a nivel obligatorio son:
Pgina 33
Tabla 8. Asignaturas del rea de especialidad

rea/Asignatura
Cdigo
37
MIC-214
Microeconoma I
38
MIC-224
Microeconoma II
39
ECA-226
Economa campesina
40
ADM-325
Administracin de agronegocios I
41
ECP-313
Economa de la prod. agraria y agroind .
42
MAC-314
Macroeconoma I
43
DES-315
Desarrollo rural
44
MAC-324
Macroeconoma II
45
ECO-416
Economa agraria I
46
POL-425
Poltica econmica
47
ECD-423
Economa del desarrollo agrario
48
ECO-426
Economa agraria II
49
ECR-513
Economa de los recursos naturales
50
ECM-522
Economa del medio ambiente
51
ADM-415
Administraci n de agronegocios II
52
PLA-412
Planificacin del desarrollo agrario
53
AGN-523
Agronegocios
54
AGN-524
Gestin y polticas pblicas
Total
6.1.4.
42
36
78
60
rea de investigacin
El propsito de esta rea de carcter estructural de investigacin, es con el objetivo de dotar
los conocimientos para el desarrollo de la investigacin e innovacin tecnolgica, como parte
de la mejora continua de la continua de la competitividad.
Las materias, seminarios, talleres de esta formacin, conforman una franja integrada
verticalmente entre si y horizontalmente con otras reas del saber, considerando las
siguientes asignaturas:
Tabla 9. Asignaturas del rea de investigacin

N
Cdigo
55 EST-222
56 SIS-223
57 INV-421
Crditos
Horas
Horas
Total Crditos
teora prctica horas
Estadstica descriptiva e inferencial
3
2
5
4
rea/Asignatura
Teora de sistemas
Metodologa de la investigacin
Pgina 34
Cdigo
58 TES-511
59 TES-521
rea/Asignatura
Seminario de tesis I
Horas
Horas
Total Crditos
teora prctica horas
2
4
6
4
Seminario de tesis II
Total
6.1.5.
11
12
23
17
rea de prcticas preprofesionales

La prctica preprofesional es el conjunto de conjunto de conocimientos y experiencias que el
estudiante deber plasmar en una empresa pblica o privada, en donde se aplicarn las
metodologas especficas aprendidas en la universidad.
Tabla 10. Asignaturas del rea de prcticas preprofesionales
60
61
62
Cdigo
rea/Asignatura
Prcticas preprofesionales I (Agronegocios

PRA-427 y recursos financieros)
Prcticas preprofesionales II (Recursos
PRA-516 financieros y organizacionales)
Prcticas preprofesionales II (Gestin
PRA-526 pblica y ambiental)
TOTAL
6.2.
Horas
anuales/semanales
Horas
Horas
Total
teora prctica horas
Crditos
Actividades complementarias
Las actividades complementarias en la E.A.P de Economa Agraria estn previstas en el
currculo con un sentido complementario para la formacin del Ingeniero en Economa
Agraria. Son actividades que por el sentido de su tratamiento no va vinculado con lo
conceptual, temtico o disciplinario, sino propiamente por la actividad prctica que se realiza.
Las actividades cocurriculares que tienen un nivel de obligatorias pero de libre eleccin por
los estudiantes cuyo creditaje (6 crditos como mnimo) y control de horas se har a travs
de la certificacin por la direccin de la EAP de Economa Agraria. Estas actividades estn
propuestas en la tabla 10.
Las actividades extracurriculares con carcter de obligatoriedad y de libre eleccin, estarn
constituidos por eventos tecnolgico-cientficos como encuentros o coloquios, congresos,
Pgina 35
seminarios, talleres, etc., (se muestran en la tabla 11) organizadas por la E.A.P de Economa
Agraria, otras unidades acadmicas de la UNJBG y/o instituciones civiles. Sern controladas
por la direccin de la E.A.P de Economa Agraria.
6.2.1.
Actividades cocurriculares
Se refieren a una diversidad de campos del desenvolvimiento humano que van desde el
deporte, msica, danza, oratoria, pintura, lenguas, manejo de tecnologas y otras. Su
propsito fundamental est en desarrollar en el estudiante mltiples posibilidades que le van
a permitir un desarrollo armnico de su cuerpo y mente, as como de su personalidad.
Las actividades cocurriculares previstas en este plan de estudios tenemos:
Tabla 11. Actividades cocurriculares previstas en la E.A.P. Economa Agraria

ACTIVIDAD
Actividades Deportivas: Taller de Futbol,
Taller de Bsquet, otros
Actividades artsticas (Taller de Danzas,
Artes Plsticas, Taller de Msica, etc.)
Curso de Computacin Bsica (Curso de
Excel, SPSS, SAS, MS Proyect, etc)
CARACTERISTICAS
Se elige solo una actividad
CREDITOS
1
Se elige solo una actividad
(Dictados en ITEL UNJBG)

Plazo inicio de 2 ao
Curso de Ingls Tcnico
Dictados en CEID UNJBG

plazo inicio de 3 ao
TOTAL
6.2.2.
Actividades extracurriculares
Son aquellas organizadas por la Escuela que asumen la condicin de obligatoriedad y tienen
creditaje; son de libre eleccin por los estudiantes. Se plantea en el presente plan:
Tabla 12. Actividades Extracurriculares previstas en la E.A.P. Economa Agraria
ACTIVIDAD
Organizar eventos
Asistencia a Eventos
CARACTERISTICAS
1 crdito por evento
1 crdito por evento
TOTAL
CREDITOS
2
2
4
Pgina 36
7.
Captulo 5. Plan de estudios
7.1.
Plan de estudios descriptivo
7.1.1.
Plan de Estudios por reas y Semestres
Plan de Estudios por reas
AREAS CURRICULARES
Formacin bsica, humansticas y de
cultura general
rea
de
formacin
tecnolgica
profesional
rea de especialidad
rea de Investigacin
rea de prcticas pre profesionales
TOTALES
HORAS
HORAS
TOTAL
TEORIA
PRACTICA
HORAS
40
38
78
59
43
34
77
60
42
36
78
60
11
12
23
17
CREDITOS
139
126
265
202
Plan de Estudios por Semestres

Primer Semestre
N CDIGO
SEMESTRE/CURSO
PRE REQUISITO
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
TEORIA PRACTICA HORAS
2
2
4
3
MAT-111
Matemtica I
(Ninguno)
ANT-112
(Ninguno)
LEN-113
(Ninguno)
BIO-114
Biologa agraria
(Ninguno)
FIS-115
Fsica general
(Ninguno)
ETI-116
(Ninguno)
11
12
23
17
Total
Pgina 37
Segundo Semestre
N
CDIGO
SEMESTRE/CURSO
PRE REQUISITO
MAT-121 Matemtica II
GEO-122 Geografa econmica del Per
7
8
AGR-123 Agrotecna
10 ECO-124 Introduccin a la economa
11 ZOO-125 Zootecnia general
9
12
QUI-126
Qumica orgnica
(Ninguno)
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
3
2
5
4
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
Total
12
12
24
18
Tercer Semestre
N
CDIGO
SEMESTRE/CURSO
PRE REQUISITO
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
3
2
5
4
13 MAT-211 Matemticas III

14 PEN-212 Historia del pensamiento econmico
(Ninguno)
(Ninguno)
15 PRO-213 Sistemas productivos agrcolas

16 MIC-214 Microeconoma I
(Ninguno)
(Ninguno)
17 SOC-215 Sociologa rural

18 ECL-216 Economa Ecolgica
(Ninguno)
(Ninguno)
15
12
27
20
Total
Cuarto Semestre
N CDIGO
SEMESTRE/CURSO
19 MAT-221 Matemtica para economistas

20 EST-222 Estadstica descriptiva e inferencial
PRE REQUISITO
(Ninguno)
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
3
2
5
4
(Ninguno)
21
SIS-223
Teora de sistemas
(Ninguno)
22
MIC-224
Microeconoma II
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
14
12
26
20
23 DES-225 Teoras del desarrollo

24 ECA-226 Economa campesina
Total
Pgina 38
Quinto Semestre
N
CDIGO
SEMESTRE/CURSO
PRE REQUISITO
25 ECN-311 Econometra I
26 CON-312 Contabilidad agropecuaria
(metod estadst)
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
3
2
5
4
(Ninguno)
27 ECP-313 Economa de la prod. agraria y agro ind.

28 MAC-314 Macroeconoma I
29 DES-315 Desarrollo rural
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
30 DER-316 Derecho agrario y empresarial
(Ninguno)
15
12
27
21
Total
Sexto Semestre
N
CDIGO
SEMESTRE/CURSO
PRE REQUISITO
31 ECN-321 Econometra II
32 COS-322 Costos y presupuesto
(Econometra I)
33 MER-323 Mercadeo de productos agropecuarios

34 MAC-324 Macroeconoma II
35 ADM-325 Administracin de agronegocios I
36 POL-326 Ciencia poltica
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
3
2
5
4
(Ninguno)
(microec II)
(Macroec I )
(Ninguno)
(Ninguno)
Total
15
12
27
21
Sptimo Semestre
CDIGO
37
INO-411
(Ninguno)
PLA-412
(Ninguno)
39 MA R-413 Marketing agroindustrial

40 FIN-414 Finanzas y crdito agrario I
(Mercadeo prod.agr.)
(Ninguno)
41 ADM-415 Administracin de agronegocios II

42 ECO-416 Economa agraria I
(Admin.de agroneg. I)
(Ninguno)
16
12
28
22
38
SEMESTRE/CURSO
Total
PRE REQUISITO
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
3
2
5
4
Pgina 39
Octavo Semestre
N
CDIGO
43
INV-421
SEMESTRE/CURSO
44 PRO-422 Formulac y eval de proy agropec I

45 ECD-423 Economa del desarrollo agrario
46 FIN-424 Finanzas y crdito agrario II
47 POL-425 Poltica econmica
48 ECO-426 Economa agraria II
49 PRA-427 Prcticas preprofesionales I (Agroneg)
HORAS
HORAS
TOTAL
CRED.
2
2
4
3
PRE REQUISITO
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
(Finanzas y crdito ag . I)
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
Total
14
14
28
21
Cabe precisar que adicionalmente ocho horas semanales de prcticas preprofesionales sern desarrolladas fuera de la
Universidad, en empresas y organizaciones vinculadas a los agronegocios
Noveno Semestre
N
50
51
52
53
54
55
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
(metodologa de invest)
2
4
6
4
TES-511 Seminario de tesis I
(Formul y eval de
3
2
5
4
PRO-512
proy agropec I)
(Econometra II)
3
2
5
4
ECR-513 Economa de los RRNN
C
o
m
e
r
c
i
o
i
n
t
e
r
n
a
c
i
o
n
a
l
a
g
r
a
r
i
o
(
N
i
n
g
u
n
o
)
3
2
5
4
COM-514
Prcticas preprofesionales II
(Ninguno)
1
2
3
2
PRA-516 (Recursos financ. y organizac.)
Electivo 1
(Ninguno)
2
2
4
3
CDIGO
SEMESTRE/CURSO
Total
PRE REQUISITO
14
14
28
Universidad, en empresas y organizaciones vinculadas a la gestin de recursos financieros y organizacionales.
Pgina 40
21
Dcimo Semestre
N
CDIGO
56
TES-521
SEMESTRE/CURSO
PRE REQUISITO
(Seminario de tesis I)
57 ECM-522 Economa del medio ambiente (Economa de los RRNN)

(Comercio Internacional)
58 AGN-523 Agronegocios
G
e
s
t
i
n
y
p
o
l
t
i
c
a
s
p
b
l
i
c
a
s
(Ninguno)
59 GPP-524
60
Electivo 2
Electivo 3
Prcticas preprofesionales III
62 PRA-526 (Gestin pblica y ambiental)
61
HORAS
HORAS
TOTAL
CREDITOS
2
2
4
3
2
(Ninguno)
(Ninguno)
(Ninguno)
13
14
27
20
Total
Universidad, en instituciones y organizaciones vinculadas a la gestin pblica y del ambiente.
Detalles de los Cursos Electivos por Semestres

SEMESTRE
Noveno
ELECTIVO
ELECTIVO 1
ELECTIVO 2
Dcimo
ELECTIVO 3
CURSOS
Cdigo
HORAS
Nombre
Teora Prctica
CRDITOS
LOG-611
Logstica del Co mercio Internacional
MFI-612
Mercados Financieros
GIM-613
Gestin del Impacto Ambiental
PRY-614
Diseo de Proyectos Sociales
TRT-621
Tratados y acuerdos comerciales internacionales
FIN-622
Finanzas Internacionales
ADA-623
Auditora Ambiental
PRO-624 Prospectiva y manejo de escenarios
GCA-631 Gestin de la calidad de productos exportables
GRO-632 Gestin de RRHH y Comportamiento organizacional
DES-633
Desarrollo Sostenible
GEP-634
Gerencia y Gestin de Proyectos
Resumen Ejecutivo de Cursos Obligatorios y Electivos

ITEM DE CREDITOS
Cursos Obligatorios
Cursos Electivos
Total
NUMERO DE CREDITOS
190
12
202
Pgina 41
7.1.2.
Porcentaje de Crditos por rea

Se presenta en la tabla siguiente:
AREAS CURRICULARES
% DE
CREDITOS
% DE ASIGNATURA
OBLIGAT.
ELECTIV.
Formacin bsica, humansticas y de

cultura general
29,21
29,21
rea de formacin tecnolgica profesional
29,70
23,76
5,94
rea de especialidad
29,70
29,70
rea de Investigacin
8,42
8,42
rea de prcticas pre profesionales
2,97
2,97
100,00
94,06
5,94
Porcentajes
Pgina 42
7.1.3.
Horas de Teora y Prctica

N
SEMESTRE
TEORIA
PRACTICA
TOTAL HORAS
CREDITOS
11
12
23
17
II
12
12
24
18
III
15
12
27
21
IV
14
12
26
20
15
12
27
21
VI
15
12
27
21
VII
16
12
28
22
VIII
14
14
28
21
IX
14
14
28
21
10
X
TOTAL
7.2.
13
14
27
20
139
126
265
202
Malla Curricular
Se visualiza en el cuadro siguiente:
Pgina 43
7.3.
Sumillas de cursos
7.3.1.
Sumillas de cursos obligatorios por semestres
PRIMER SEMESTRE
1. MAT-111. MATEMATICA I
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico. El curso de

Matemticas I pretende fomentar en los alumnos las capacidades de anlisis, sntesis y
expresin en los casos y problemas vistos en el curso, as como la formacin cientfica con el
manejo intuitivo, grfico y formal de los conceptos. Se desarrollarn los conceptos
relacionados con las desigualdades e inecuaciones, matrices, geometra analtica y funciones
de una variable. En las clases tericas y prcticas dirigidas los alumnos debern participar
activamente en la solucin de los problemas propuestos.
2. ANT-112. ANTROPOLOGA SOCIAL DEL PER
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico; revisa las distintas
vertientes de la antropologa incidiendo en la importancia de la naturaleza socioeconmica de
los grupos y comunidades humanas en el Per, la temtica comprende: las diferentes culturas
y su evolucin histrica en los contextos de los ecosistemas; la identificacin del pasado
cultural y los aspectos problematizadores de nuestra identidad nacional.
3. LEN-113. LENGUAJE Y COMUNICACIN
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico; cuyo propsito es
desarrollar tcnicas de comprensin de lectura y habilidades comunicativas. La temtica
comprende: normas ortogrficas, comunicacin oral y redaccin de documentos, el estudio
aplicado de los componentes de la comunicacin humana a travs del sistema lingstico, la
prctica incide en las tcnicas de lectura, redaccin y comprensin de contenidos y
significados.
Pgina 44
4. BIO-114. BIOLOGA AGRARIA
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico, proporciona

conocimientos generales de la materia y la vida como sistema, funciones, procesos vitales y
fases necesarias para la investigacin de la vida. La temtica est referida a la teora de la
naturaleza y la vida, el hombre en el contexto de la dinmica natural y diversidad, bases
celulares, histologa, funciones bsicas, organografa vegetal, taxonoma, gentica.
5. FIS-115. FISICA GENERAL
T 1H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico analtico, tiene como propsito
aproximar al estudiante a la comprensin de cmo el hombre ha hecho para conocer el mundo
fsico y mostrar los puntos ms importantes en la evolucin del conocimiento y la concepcin
del universo a lo largo de la historia. Su contenido temtico comprende: fenmenos fsicos,
fuerzas dinmicas, energa y mecnica de fluidos.
6. ETI-116. TICA Y VALORES HUMANOS
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, con carcter terico y prctico tiene el propsito de
proporcionar conocimientos y favorecer la reflexin sobre los principios universales que
orientan los actos humanos, de modo que puedan reconocerse y valorarse a s mismos y
asumir una conducta de vida que responda a su propia naturaleza. Abarca los siguientes
aspectos: Filosofa y moral, bases de la filosofa moral y tica. Problemas tericos de la
axiologa. Corrientes filosficas y posturas ticas, epistemologa y normas ticas, tica,
deontologa y desempeo profesional.
SEGUNDO SEMESTRE
7. MAT-121. MATEMTICAS II
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico. El curso de

Matemticas II pretende fomentar en los alumnos las capacidades de anlisis, sntesis y
expresin en los casos y problemas vistos en el curso, as como la formacin cientfica con el
manejo intuitivo, grfico y formal de los conceptos. Se desarrollarn los conceptos de clculo
diferencial como lmites, continuidad y derivacin de funciones de una variable independiente
Pgina 45
y sus aplicaciones; conceptos de clculo integral y sus aplicaciones; derivadas parciales de

funciones de varias variables independientes y sus aplicaciones. Se realizarn prcticas
dirigidas con la participacin activa de los alumnos, quienes debern analizar las distintas
alternativas de solucin de los casos y comentar crticamente la solucin encontrada.
8. GEO-122. GEOGRAFA ECONMICA DEL PER
T 1H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, que tiene por objeto brindar conocimientos
descriptivos sobre la realidad espacial del pas. La temtica a desarrollar es: La geografa y
la geografa econmica. Economa y espacio, enfoques analticos. Anlisis geoeconmicos
del Per. Perfil ecolgico. Recursos naturales. La poblacin y los asentamientos. Patrones
de localizacin y transformacin productivas. El Per en el mundo, comercio internacional,
complementacin e integracin.
9. AGR-123. AGROTECNIA
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico; tiene la finalidad de
aplicar tcnicas, tecnologas y principios en forma apropiada en el sistema integrado de agua,
suelo, planta y medio ambiente para lograr los mximos rendimientos, as tambin permite
analizar, interpretar y mejorar resultados agrotcnicos; as como aplicar innovaciones y
agroavances de manera sostenible. Contempla aspectos sobre la vegetacin, clima y suelo,
manejo de tcnicas y ejecucin de labores culturales, uso de insumos agrcolas de manera
tecnolgica y cientfica; y el manejo sostenible de las diversas plagas agrcolas.
10. ECO-124. INTRODUCCION A LA ECONOMA
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, humanstica y cultura general, de carcter terico
y prctico; tiene el propsito de describir y analizar el funcionamiento de la economa en un
contexto de equilibrio parcial. Su contenido temtico comprende: los conceptos bsicos de la
economa, fundamentos microeconmicos y macroeconmicos ms relevantes para analizar
la poltica economa, oferta y demanda, elasticidades, instrumentos de la economa y las
formas de organizacin industrial del mercado; ya que dichos tpicos sern de utilidad para
tener nocin sobre el comportamiento econmico a nivel de hogares y empresas, y servir
Pgina 46
para las asignaturas posteriores relacionadas a Microeconoma y Macroeconoma, entre

otros.
11. ZOO-125. ZOOTECNIA GENERAL
T 2H - P 2H
proporcionar conocimientos sobre el estudio de la crianza de las diferentes especies
pecuarias, su interrelacin con el medio ambiente y sus caractersticas econmicas dentro de
los diferentes sistemas de produccin que hay en el pas, as como los diferentes niveles
tecnolgicos usados, recursos alimenticios y su conservacin. Abarca los siguientes temas:
ecologa pecuaria y sistemas de produccin agropecuarios, la produccin de rumiantes, los
sistemas de produccin de las especies de importancia econmica, el estudio de la fauna
domstica y silvestre-desarrollo sostenible, salud y produccin y conceptos de semiotecnia.
12. QUI-126. QUMICA ORGANICA
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico, proporciona

conocimientos bsicos en sus aspectos fundamentales de estructura, enlaces qumicos,
propiedades y reacciones de los principales compuestos orgnicos, con especial nfasis en
aquellos de importancia biolgica. La temtica se circunscribe a: La qumica: sustento
biolgico; Los bioelementos: agua, pH; Molculas orgnicas funcionales y Biomolculas.
TERCER SEMESTRE
13. MAT-211. MATEMTICAS III
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico. La asignatura de

Matemtica III aborda los conceptos claves del lgebra lineal y la programacin matemtica,
a fin de incorporarlos plenamente en el instrumental matemtico ms utilizado en el anlisis
econmico esttico y en tcnicas economtricas. Adems, busca introducir al alumno al
anlisis dinmico, univariado y multivariado, y sus aplicaciones en la teora econmica.
Pgina 47
14. PEN-212. HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico; tiene el propsito de
analizar la estructura de las diferentes corrientes o pensamientos econmicos: mercantilismo,
fisiocracia, escuela clsica, marxismo, escuela neoclsica, economa keynesiana y corrientes
econmicas recientes (neoclsicos y neokeynesianos).
15. PRO-213. SISTEMAS PRODUCTIVOS AGRCOLAS
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico, que tiene como objeto
proporcionar conocimientos para desarrollar los procesos especficos realizados en los
cultivos de importancia econmica. La temtica es: Introduccin a la produccin de cultivos,
sistemas de produccin intensivos y extensivos, caractersticas diferenciales, cultivos
forzados, objetivos de los sistemas de produccin, rendimiento biolgico y econmico, calidad
de productos de cultivos. El proceso de produccin, el establecimiento de los cultivos, anlisis
comparado para los principales cultivos extensivos e intensivos, los procesos de los nutrientes
y las relaciones hdricas de los cultivos, ejemplos de fertilizacin en sistemas de produccin
extensivos e intensivos bajo riego. Los principales sistemas de produccin, rotacin de
cultivos y secuencias de los cultivos, sistemas mixtos agrco-ganaderos, policultura,
conceptos, ejemplos.
16. MIC-214. MICROECONOMA I
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin de especialidad, de carcter terico y prctico; tiene el

propsito de profundizar el anlisis el funcionamiento de la economa a nivel de hogares y
empresas, es decir el anlisis en un contexto de equilibrio parcial, asimismo fortalece los
instrumentos bsicos y comportamiento de la teora macroeconoma. Su contenido temtico
comprende: el comportamiento de los consumidores, maximizacin de la utilidad o
satisfaccin de los consumidores, relacin de mercado de factores en la utilidad, teora de la
empresa, costos de produccin de corto y largo plazo, funciones de produccin de corto y
largo plazo, relacin de mercado de factores en la teora de la firma, estructura de mercados,
dichos tpicos sern base para las asignaturas posteriores de la escuela profesional, como
Microeconoma Avanzada, Macroeconoma, Econometra, Proyectos de Inversin, entre
otros.
Pgina 48
17. SOC-215. SOCIOLOGA RURAL
T 2H - P 2H
proporcionar a los estudiantes el fundamento terico sobre los diferentes fenmenos sociales
dentro de la ruralidad y propiciar su reflexin y crtica. Comprende el estudio de categoras y
conceptos bsicos de la sociologa, as como aspectos econmicos y socio-cultural
caractersticos del rea rural y el papel que este juega en la sociedad global y la evolucin
terica en la historia.
18. ECL-216. ECONOMA ECOLGICA
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin de especialidad, con carcter terico prctico tiene el
propsito de sensibilizar, formar criterio y preparar al alumno para su desempeo ciudadano
y profesional responsable en el marco del desarrollo sostenible. Abarca los siguientes
aspectos: introduccin a la economa ecolgica, sistemas interdependientes, los seres
humanos en el medio ambiente, crecimiento econmico y medio ambiente, los mercados y la
sostenibilidad
CUARTO SEMESTRE
19. MAT-221. MATEMATICA PARA ECONOMISTAS
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, de carcter terico prctico. El desarrollo de la

asignatura, pretende adiestrar al alumno en el uso de las principales tcnicas matemticas
de ecuaciones diferenciales, mtodos numricos para la resolucin de ecuaciones
diferenciales y los mtodos bsicos de optimizacin dinmica como el clculo de variaciones,
control ptimo y programacin dinmica. Asimismo, busca familiarizar al alumno con las
aplicaciones econmicas ms frecuentes de estos mtodos mediante el uso de software como
MatLab y MS Excel.
Pgina 49
20. EST-222. ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL T 3H - P 2H

Asignatura del rea de formacin de investigacin, con carcter terico-prctico, que tiene
por finalidad: brindar al estudiante la capacidad de conocer y aplicar diferentes pruebas
estadsticas vinculadas a la investigacin social de tal forma que cuente con herramientas
para el estudio y anlisis de los problemas sociales. Para tal fin se revisar los siguientes
temas: Estadstica. Antecedentes histricos. El rol de la estadstica en el mtodo cientfico.
Tcnicas y mtodos de obtencin de datos. Fuentes de datos. Ejemplos de instrumentos de
recoleccin de datos; la encuesta. Medidas estadsticas para datos agrupados y no
agrupados. Organizacin y Anlisis de datos bivariados.
21. SIS-223. TEORA DE SISTEMAS
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de investigacin, con carcter terico y prctico tiene el propsito de
proporcionar conocimientos y propiciar la formacin de criterio sobre la teora de sistemas.
Abarca los siguientes aspectos: el enfoque de sistemas, teora general de sistemas,
mejoramiento y diseo de sistemas, puntos de vista de la teora general de sistemas y el
proceso de toma de decisiones, y sistemas de gestin.
22. MIC-224. MICROECONOMA II
T 3H - P 2H

propsito de profundizar el anlisis el funcionamiento de la economa a nivel de hogares y
empresas, es decir el anlisis en un contexto de equilibrio parcial, asimismo fortalece los
instrumentos bsicos y comportamiento de la teora macroeconoma. Su contenido temtico
comprende: el comportamiento de los consumidores, maximizacin de la utilidad o
satisfaccin de los consumidores, relacin de mercado de factores en la utilidad, teora de la
empresa, costos de produccin de corto y largo plazo, funciones de produccin de corto y
largo plazo, relacin de mercado de factores en la teora de la firma, estructura de mercados,
dichos tpicos sern base para las asignaturas posteriores de la escuela profesional, como
Microeconoma ii, Macroeconoma, Econometra, Proyectos de Inversin, entre otros.
Pgina 50
23. DES-225. TEORAS DEL DESARROLLO
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin bsica, que tiene como propsito, sintetizar los aspectos
fundamentales de las cuatro grandes teoras del desarrollo, y luego presenta con ejemplos
ilustrativos de aplicacin terica, fundamentalmente con base en las teoras de los sistemas
mundiales y de globalizacin. Los postulados tericos expresados son los principales
enfoques que permiten interpretar condiciones, determinantes y esfuerzos para el desarrollo
realizado especialmente por aquellas naciones que presentan mayores niveles de pobreza.
24. ECA-226. ECONOMA CAMPESINA
T 1H - P 2H
Asignatura del rea de formacin de especialidad, con carcter terico prctico, que tiene por
finalidad proporcionar los conocimientos descriptivos, para revalorar el aporte de los
campesinos a la economa y explicar la heterogeneidad de las formas de produccin
agropecuaria contemporneos. La temtica a impartirse ser: La organizacin de la unidad
productiva familiar; sus objetivos y planes; la circulacin y riqueza dentro de ella; la relacin
entre tierra, capital, trabajo y familia; las consecuencias de todo ello para la economa nacional
e internacional, la articulacin de la economa campesina con el conjunto econmico.
QUINTO SEMESTRE
25. ECN-311. ECONOMETRA I
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, con carcter terico prctico, que
tiene por finalidad estructurar anlisis conducente a la construccin de modelos estadsticos
que permitan explicar el comportamiento de variables econmicas. El curso abarcar la
revisin de tpicos como: conceptos bsicos del modelo de regresin simple, de la inferencia
de modelos y la prediccin, buscando conocer, comprender y analizar los modelos de
regresin, sus problemas de violacin de supuestos, temas especiales y soluciones
sugeridas.
26. CON-312. CONTABILIDAD AGROPECUARIA
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter terico prctico; tiene
como finalidad proporcionar los fundamentos generales de la contabilidad por cuanto toda
Pgina 51
empresa lleva su contabilidad; para conocer sus derechos, obligaciones, resultado e

informacin indispensable para la toma de decisiones gerenciales en un mundo globalizado,
abarca el siguiente contenido: generalidades, y el plan contable general empresarial, sistemas
contables, casos monogrficos de aplicacin.
27. ECP-313. ECONOMA DE LA PRODUCCIN AGRARIA Y AGROINDUSTRIAL T 2H P 2H

Asignatura del rea de formacin de especialidad, de carcter terico prctico, que tiene el
propsito de dar conocimientos sobre el funcionamiento de la produccin y sus implicancias
en la transformacin. La temtica consta de: Las particularidades econmicas del sector
agropecuario. Los factores de produccin en el contexto de la produccin agropecuaria. El
costo de oportunidad de los recursos. Las inversiones y la dinmica de la produccin
agropecuaria. Riesgo e incertidumbre. Consecuencias macroeconmicas del riesgo.
Localizacin de la produccin, funciones de produccin. Medidas de productividad y
eficiencia. Evolucin de los complejos agroindustriales en el Per. Distintos casos.
Articulacin del sector primario con la industria; distintas formas. Dinmica de la incorporacin
tecnolgica en el complejo agroindustrial. Influencia de la demanda final sobre el sistema
agroindustrial. Incidencia de los complejos agroindustriales en el desarrollo regional.
28. MAC-314. MACROECONOMA I
T 3H - P 2H

propsito de promover el anlisis de la teora macroeconmica se ha impuesto como
instrumento indispensable para la toma de decisiones de los gerentes tanto en la empresa
privada como de entidades pblicas, debido al crecimiento econmico como consecuencia
del manejo responsable de la economa de nuestro pas en el ltimo quinquenio; por ello, hay
necesidad de instrumentarse en este campo con la finalidad de realizar decisiones de
inversin racionales que contribuyan con el desarrollo nacional. Su contenido temtico
comprende: la macroeconoma, PBI, consumo, inversin, gasto de gobierno, exportaciones e
importaciones, tasa de inters, equilibrios macroeconmicos en el mercado de bienes,
mercado de dinero y mercado de bonos, demanda y oferta agregada, relaciones
internacionales.
Pgina 52
29. DES-315. DESARROLLO RURAL
T 2H - P 2H
Asignatura que corresponde al rea de formacin de especialidad, de carcter terico

prctico, cuyo propsito es la de impartir conocimientos sobre la manera de cmo contribuir
en mejorar la calidad de vida de la poblacin ms pobre del sector agrario. La temtica
comprende: Aspectos generales: introduccin, marco conceptual, globalizacin y desarrollo
rural, polticas pblicas; Desarrollo sostenible: antecedentes, referentes conceptuales de
desarrollo sostenible, aspectos ambientales, aspectos econmicos, aspectos sociales;
Ventajas comparativas de las zonas rurales: tendencias mundiales, actividades econmicas
sostenibles (acuicultura, productos orgnicos, turismo rural, recursos genticos, zoocra,
camlidos, forestales); Esquema de plan estratgico para el desarrollo econmico rural: perfil
ambiental, estrategia global, programa de desarrollo econmico rural, gestin econmica,
matriz FODA, indicadores y resultados; Proyectos productivos en zonas rurales: mecanismos
de desarrollo limpio, proyectos productivos relacionados con los recursos naturales; Fuentes
de financiamiento para proyectos: cooperacin tcnica internacional,, fuentes de
financiamiento pblico, fuente de financiamiento privados.
30. DER-316. DERECHO AGRARIO Y EMPRESARIAL
T 2H - P 2H
Asignatura que corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter terico

prctico. El propsito de la asignatura es analizar la naturaleza jurdica de la tenencia de la
tierra en el Per y las diversas disposiciones que regulan las actividades agrarias en el Per,
as como revisar la evolucin e importancia del Derecho Agrario y sus vinculaciones con el
Derecho empresarial, en lo relacionado con el manejo de los recursos naturales. Esta
asignatura comprende: nociones fundamentales del Derecho Agrario, contenido y evolucin
histrica, su tratamiento constitucional, los derechos reales, regulacin de los recursos
hdricos (acuticos), recursos forestales, flora y fauna. Las Constituciones Polticas de nuestra
patria, Legislacin sobre Organizaciones Agrarias: Ex-Cooperativas, Ex.-Sociedades
Agrcolas de Inters Social (SAIS), Sociedades Annimas (S.A) y Comunidades Campesinas
(C.C.). Leyes afines.
Pgina 53
SEXTO SEMESTRE
31. ECN-321. ECONOMETRA II
T 3H - P 2H
tiene por finalidad: estructurar anlisis conducente a la construccin especializada de
modelos estadsticos que permitan explicar el comportamiento de variables econmicas. El
curso abarcar la revisin de tpicos como: Manejo de paquetes; Modelos Economtricos de
Series de Tiempo, Modelos Uniecuacionales y Multiecuacionales. La asignatura incluye el
anlisis y contrates de races unitarias, cointegracin y modelos de correccin de error, as
como tambin los procesos ARCH y GARCH. Luego se desarrolla a nivel bsico los modelos
de variables dependientes limitadas: logit, probit y valor extremo y finalmente se estudian los
modelos datos de panel.
32. COS-322. COSTOS Y PRESUPUESTO
T 2H - P 2H
tiene por finalidad: proveer al estudiante de un conjunto de ideas bsicas y de fcil
comprensin de los temas ms generalmente citados en la determinacin y anlisis de los
costos unitarios para proyectos productivos, manejo del software S10. Abarca la revisin de
temas como: Contabilidad de costos y presupuestos, identificacin, formulacin,
programacin y evaluacin de sus elementos, conceptos y tcnicas fundamentales, es decir,
una serie de instrumentos adaptables al planteamiento, anlisis y solucin de problemas
relacionados con el clculo del costo de produccin, ventas de bienes y servicios, luego se
deber incluir reas ms complejas que le permitan estructurar y comprender los sistemas de
informacin contable que se requieran para tomar decisiones en la generacin y
administracin de nuevas oportunidades de negocios industriales, permitiendo el desarrollo
de habilidades y actitudes en este campo de vital importancia para el desarrollo empresarial,
de igual modo, inculcando los principios ticos para el mejor ejercicio de la profesin.
33. MER-323. MERCADEO DE PRODUCTOS AGROPECUARIOS
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, con carcter terico-prctico, que
tiene por finalidad: proporcionar conocimientos sobre la vinculacin de los sistemas de
produccin y economa agraria, y la ptica del paradigma de mercado Abarca los siguientes
Pgina 54
aspectos: comercializacin agropecuaria, el producto, el mercado, investigacin de

mercados, los intermediarios y funciones de comercializacin, y costos de mercadeo.
34. MAC-324. MACROECONOMA II
T 2H - P 2H

propsito de profundizar el anlisis macroeconmico mediante una economa abierta, con
relaciones internacionales y tener nocin sobre el comportamiento general del funcionamiento
de la economa. Su contenido temtico comprende: el modelo IS-LM-BP, el modelo MundellFleming: IS-LM en una economa abierta, con un sistema tipo de cambio fijo (TCF) y tipo de
cambio flexible (TCV), inflacin, curva de Phillips, desempleo, expectativas adaptativas y
racionales, modelos crecimiento econmico y modelos de los ciclos econmicos reales;
dichos tpicos servirn para las asignaturas posteriores de la escuela profesional,
relacionadas a Economa de Desarrollo Agrario, Comercio internacional, Proyectos de
Inversin, entre otros.
35. ADM-325. ADMINISTRACIN DE AGRONEGOCIOS I
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin de especialidad, con carcter terico-prctico, que tiene por
finalidad: Proporcionar al estudiante las competencias de administradores y gestionadores de
las empresas agropecuarias, proporcionando bases tericas de administracin como la
organizacin, planificacin, ejecucin e integracin del sistema administrativo, para el
conocimiento de la constitucin y gestin del mismo, para ello se proporcionar
conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas en la formacin de empresas y el
funcionamiento de las organizaciones en las diferentes formas empresariales. Comprende
entre
sus contenidos lo siguiente: generalidades de ls administracin, empresas,
comportamiento organizacional, desarrollo organizacional, recursos humanos, direccin,

tica y valores.
36. POL-326. CIENCIA POLTICA
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter terico prctico; tiene
el propsito de analizar los principales conceptos y procesos de la Ciencia Poltica, as como
el detalle de sus principales instituciones y organizaciones polticas, y una visin de su
Pgina 55
relacin con la Administracin. Revisa los elementos centrales de los sistemas polticos, los
partidos polticos, los sistemas electorales, los grupos de presin e inters, el liderazgo, el
marketing poltico y los procesos de cambio poltico, crisis social y crisis poltica.
SPTIMO SEMESTRE
37. INO-411. INVESTIGACIN OPERATIVA
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter terico y prctico; tiene
el propsito de: investigar situaciones problmicas teniendo como base los conceptos
fundamentales de la modelacin, simulacin y optimizacin. El curso abarcar la revisin de
tpicos como: Introduccin, planteamiento de problemas, procedimiento de clculo, la lgica
del simplex, usos de variables artificiales, problemas de minimizacin, controles de clculo,
discusin de resultados, inversin de matrices, problemas de asignacin, algoritmos de
transporte.
38. PLA-412. PLANIFICACIN DEL DESARROLLO AGRARIO
T 2H - P 2H
finalidad: dar a conocer a los estudiantes los conceptos bsicos e impartir las pautas
metodolgicas para el desarrollo de las actividades de planificacin que procuren el
mejoramiento de las actividades agropecuarias, partiendo del uso y aprovechamiento racional
de los recursos disponibles poniendo nfasis en la mejora de los ingresos de las familias
agrcolas. Resalta la vinculacin entre la planificacin como instrumento de toma de
decisiones a nivel de fincas y las polticas sectoriales, regionales y locales.
39. MAR-413. MARKETING AGROINDUSTRIAL
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, con carcter terico-prctico, tiene
el propsito de proporcionar conocimientos que faciliten el proceso de comprensin de la
teora del marketing, resaltando su importancia y aplicacin en el campo agroindustrial y
agroalimentario comprende el siguiente contenido: introduccin al marketing: revisin terica
conceptual, el marketing y el medio ambiente, comportamiento del consumidor y el mercado
industrial, investigaciones de mercados y sistemas de informacin del marketing, estrategias
del marketing agroindustrial, y segmentacin del mercado.
Pgina 56
40. FIN-414. FINANZAS Y CRDITO AGRARIO I
T 3H - P 2H
el propsito de proporcionar conocimientos sobre finanzas y crdito agrario, comprende los
siguientes temas: nociones generales de la administracin financiera y anlisis del crdito
agrario, herramientas financieras para economistas agrarios, operaciones financieras y la
actividad bancaria, y anlisis financiero de una empresa.
41. ADM-415. ADMINISTRACIN DE AGRONEGOCIOS II
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin de especialidad, con carcter terico-prctico, tiene el

propsito de proporcionar al estudiante las competencias de administradores y gestionadores
de las empresas agropecuarias, incluyendo la gestin de sociedades, empresas de
responsabilidad individual, colectiva y las micro y pequeas empresas, para el conocimiento
de la constitucin y gestin del mismo, para ello se proporcionar conocimientos, habilidades,
actitudes y destrezas en la formacin de empresas y el funcionamiento de las organizaciones
en las diferentes formas empresariales. Comprende entre sus contenidos lo siguiente:
generalidades de las sociedades, constitucin de empresas de sociedad annima, colectiva,
en comandita, empresa comercial de responsabilidad limitada, civil empresa individual de
responsabilidad limitada y PYMES; Beneficios, utilidades, Financiamiento, Crditos a la
actividad agropecuaria del sistema bancario, seguro agropecuario, mercados de exportacin.
42. ECO-416. ECONOMA AGRARIA I
T 3H - P 2H

prctico, cuyo propsito es la de impartir conocimientos sobre la manera de cmo emplear
los diferentes conceptos y lineamientos generales, para alcanzar la eficiencia econmica
dentro de los procesos produccin agrcola. La temtica comprende: agricultura y desarrollo,
Demanda y oferta de productos agropecuarios, Comercio Internacional, Poltica
Macroeconmica y agricultura, agroindustria.
Pgina 57
OCTAVO SEMESTRE
43. INV-421. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
T 2H - P 2H
Asignatura de la investigacin, de carcter terico analtico; promueve el anlisis de los

fundamentos de la investigacin para propiciar una actitud cientfica en el estudiante,
comprende fundamentos epistemolgicos de la ciencia; niveles de investigacin; diseo
metodolgico de la investigacin.
44. PRO-422. FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS AGROPECUARIOS I

T 2H - P 2H
Por su naturaleza el curso corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, y tiene
carcter terico-prctico. Tiene como propsito desarrollar capacidades y habilidades para
identificar, formular, preparar proyectos de inversin, generando y/o mejorando la calidad de
la inversin privada o pblica. El curso est planificado desarrollar en seis unidades de
aprendizaje: I) Definiciones bsicas en proyectos; II) Consideraciones preliminares e
informacin general del proyecto; III) Estudio de mercado; IV)
Estudio tcnico; V)
Identificacin, Formulacin de Proyectos Sociales; VI) Marco lgico.
45. ECD-423. ECONOMA DEL DESARROLLO AGRARIO
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin cientfica especializada, de carcter terico prctico; tiene
el propsito de promover el anlisis de la funcin de la economa para el desarrollo econmico
y agrario, describe, analiza y aplica la teora micro y macro econmico en el funcionamiento
de la economa agraria, se analizan teoras del desarrollo econmico, desarrollo humano,
pobreza y distribucin desigual del ingreso, desarrollo regional, proyectos de desarrollo, y
teoras de desarrollo sustentable, que permitan plantear bases slidas del desarrollo agrario.
46. FIN-424. FINANZAS Y CRDITO AGRARIO II
T 2H - P 2H
el propsito de proporcionar conocimientos sobre finanzas y crdito agrario, comprende los
siguientes temas: nociones generales de la administracin financiera y anlisis del crdito
Pgina 58
agrario, herramientas financieras para economistas agrarios, operaciones financieras y la

actividad bancaria, y anlisis financiero de una empresa.
47. POL-425. POLTICA ECONMICA
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de especialidad, con carcter terico-prctico, tiene el propsito de

proporcionar al estudiante los conocimientos en torno a los alcances de la poltica econmica
y su operacionalizacin. El curso abarcar la revisin de tpicos como: la poltica monetaria
y sus conceptos bsicos, los bancos y la intermediacin financiera, la oferta de dinero, la
demanda de dinero, el programa monetario y el sistema monetario internacional. La Poltica
Fiscal, la oferta de trabajo y el salario monetario, el desempleo y la rigidez de los salarios, el
equilibrio en el modelo esttico, las funciones de la demanda sectorial y extensiones del
modelo bsico.
48. ECO-426. ECONOMA AGRARIA II
T 3H - P 2H

prctico, cuyo propsito es proporcionar los conocimientos sobre la tendencia histrica del
sector y exponer un anlisis comparativo internacional sobre la base de los conceptos
tericos. Anlisis de las diferentes estrategias agrcolas y discutir sobre la poltica actual. La
temtica es: mercadeo de productos agrcolas, anlisis del riesgo e incertidumbre, el crdito
agrcola, la economa global y agricultura
49. PRA-427. PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (AGRONEGOCIOS)
T 1H P 2H
La asignatura correspondiente al rea de prcticas, es de carcter prctico con una hora de

preparacin terica, tiene el objetivo de insertar al estudiante en las diversas organizaciones y
entidades vinculadas con los agronegocios). El estudiante estar bajo el asesoramiento de un
docente responsable. Las prcticas las puede ejecutar en los meses de vacaciones de verano.
Pgina 59
NOVENO SEMESTRE
50. TES-511. SEMINARIO DE TESIS I
T 2H - P 3H
Asignatura de la investigacin, de carcter terico prctico cuyo propsito es promover la

planificacin e implementacin de proyectos de investigacin, comprende: problema,
hiptesis, variable, objetivos, marco terico y marco metodolgico.
51. PRO-512. FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS AGROPECUARIOS II T

3H - P 2H
Por su naturaleza el curso corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, y tiene
carcter terico-prctico. Tiene como propsito desarrollar capacidades y habilidades para
identificar, formular, preparar proyectos de inversin, y evaluar; generando y/o mejorando la
calidad de la inversin. La temtica desarrolla se orientar revisar tpicos como: anlisis
financiera de proyectos, rentabilidad privada y social de proyectos, anlisis de sensibilidad y
sostenibilidad de proyectos, anlisis de gestin de riesgos, entre otros.
52. ECR-513. ECONOMA DE LOS RECURSOS NATURALES
T 3H - P 2H
finalidad: proporcionar los conocimientos descriptivos, importancia y economa de los
recursos naturales. Su contenido temtico comprende: naturaleza de los recursos naturales,
escasez de los recursos naturales y su explotacin, externalidades y teorema de coase en
recursos naturales, importancia de la recursos naturales en la economa, crecimiento
econmico y desarrollo sustentable, transferencias intergeneracionales, tasa de descuento,
modelos estticos y dinmicos en la produccin y explotacin optima de recursos naturales
renovables y no renovables: pesca, agua, minera y bosques y sus aplicaciones en
investigaciones empricas, gestin de lo recursos naturales y el ambiente, instrumentos
econmicos para la proteccin de recursos naturales, estudio de casos nacionales e
internacionales relativos a la economa y la sustentabilidad de los recursos naturales.
Pgina 60
53. COM-514. COMERCIO INTERNACIONAL AGRARIO
T 3H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional de carcter terico prctico y tiene
el propsito de estudiar teoras y tendencias del comercio internacional contempla la siguiente
temtica: introduccin a los fundamentos del comercio internacional y comercio exterior,
procedimientos aduaneros, dinmica del comercio internacional y transacciones de
importacin y exportacin, aspectos monetarios y financieros en el comercio internacional, y
marketing internacional.
54. PRA-426. PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (RECURSOS FINANCIEROS Y

ORGANIZACIONALES)
T 1H P 2H
La asignatura correspondiente al rea de prcticas, es de carcter prctico con una hora de
preparacin terica, tiene el objetivo de insertar al estudiante en la gestin de diversas
organizaciones a nivel financiero y/o humano. El estudiante estar bajo el asesoramiento de
un docente responsable. Las prcticas las puede ejecutar en los meses de vacaciones de
verano.
DCIMO SEMESTRE
55. TES-521. SEMINARIO DE TESIS II
T 2H - P 2H
Asignatura de la investigacin, de carcter terico prctico, promueve la ejecucin del

proyecto de investigacin (tesis), comprende: aplicacin de los instrumentos, recoleccin y
procesamiento, anlisis y discusin, redaccin del informe final.
56. ECM-522. ECONOMA DEL MEDIO AMBIENTE
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin de especialidad, de carcter terico prctico; tiene el

propsito de promover el anlisis de la funcin del medio ambiente como receptor y asimilador
de residuos, sustentador de ciertos procesos biticos (flora y fauna) y abiticos (sol, aire,
agua, suelo, clima, luz) de recuperacin y regeneracin de subproductos derivados de los
procesos de produccin. Su contenido temtico comprende: relacin entre economa y medio
ambiente, polticas ambientales, kuznets ambiental; medicin de bienes y servicios
Pgina 61
medioambientales; enfoque de valor econmico total; mtodos de valoracin econmica de

los bienes y servicios ambientales y sus aplicaciones; aplicaciones de los instrumentos
econmicos para la regulacin de bienes y servicios ambientales provocados por fallas de
mercado (bienes pblicos y externalidades), evaluacin de impacto ambiental y sus
aplicaciones en proyectos de inversin.
57. AGN-523. AGRONEGOCIOS
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de especialidad, con carcter terico-prctico, tiene el propsito de

proporcionar conocimientos sobre la gestin de los agronegocios en un entorno competitivo
y en una economa neoliberal. Abarca los siguientes aspectos: sistemas agroproductivos,
cadenas y competitividad, organizacin de empresas y asociatividad, planificacin empleada
para empresas asociativas agrarias, servicios de apoyo a la comercializacin.
58. AGN-524. GESTION Y POLTICAS PBLICAS
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de especialidad, con carcter terico-prctico. El curso trata de las
polticas pblicas como procesos que movilizan, con intensidades diferenciales, los recursos
con que cuentan los actores sociales involucrados mediante un juego dinmico dentro de
marcos institucionales que a su vez generan incentivos para los grupos y sectores ligados a
ellas. En este contexto, el curso trata tambin de la manera en que las instituciones moldean
el uso del poder de los actores restringiendo sus decisiones estratgicas. En este marco, el
curso aborda las polticas pblicas como productos del accionar del estado que dan forma y
expresan cambiantes estructuras socioeconmicas.
Se revisarn para ello los siguientes temas: El Estado y las Polticas Pblicas, relaciones
entre Estado y Sociedad Civil. Funciones estatales. Polticas Pblicas como productos del
Estado. El concepto Poltica Econmica y Poltica Social.. Las polticas pblicas ante los
cambios socioeconmicos, La poltica de las polticas neoliberales: focalizacin y lucha social;
privatizacin y regulacin estatal; descentralizacin y clientelismo poltico. La nueva cuestin
social y la renovacin de la poltica pblica, la nueva cuestin social y las polticas de ingreso
social: los principios de discrecionalidad, contribucin y ciudadana como fundantes de las
polticas sociales. Estrategias y prioridades para la reforma de la poltica social. Inclusin
social va el trabajo versus "ingreso de insercin".
Pgina 62
59. PRA-526. PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (GESTION PBLICA Y AMBIENTAL)

T 1H P 2H
La asignatura correspondiente al rea de formacin de prcticas, es de carcter prctico con
una hora de preparacin terica, tiene el objetivo de insertar al estudiante en el manejo de os
diferentes sistemas que conforman la accin de las entidades pblicas as como el manejo de
recursos ambientales. El estudiante estar bajo el asesoramiento de un docente responsable.
Las prcticas las puede ejecutar en los meses de vacaciones de verano.
7.3.2.
Sumillas de Cursos Electivos por Semestres

NOVENO SEMESTRE
ELECTIVO 1
LOG-611. LOGSTICA DEL COMERCIO INTERNACIONAL
T 2H - P 2H
el propsito de los promover los productos agroalimentarios, procesos logsticos en las
operaciones de comercializacin internacional, para tal fin brinda alcances sobre los
componentes de la cadena exportadora, medios de transporte de mercancas, documentos
que acompaan a la carga, documentos de transporte, lista de empaque o packing list,
certificado de origen, aplicacin de buenas prcticas de manufactura, exportacin de
productos con certificacin de origen, las reglas de INCOTERMS , crditos para la
exportacin, sistemas financieros, transportes, conservacin de productos, procedimientos de
aceleracin, entre otros, importacin, procesos de importacin, importacin de productos con
certificacin de origen, crditos para la importacin, sistemas financieros, transportes,
conservacin de productos, procedimientos de aceleracin , marketing de productos, entre
otros.
MFI-612. MERCADOS FINANCIEROS
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional. El curso en mercados financieros

tiene como objetivo general ofrecer un programa que combine un potente contenido terico y
prctico sobre el papel de estos mercados como elementos bsicos de todo sistema
financiero as como tambin presentar un programa detallado sobre los productos que ofrece
Pgina 63
una entidad financiera para: aspectos generales del dinero, la banca y los mercados
financieros, el sistema financiero y las fases de inters, la tasa de inters, determinacin de
las tasas de inters, temas sobre la teora de la demanda del dinero, el mercado cambiario,
las empresas bancarias y el manejo de las empresas financieros del sistema financiero, la
regulacin bancaria, el dinero, la oferta del dinero y el manejo de poltica monetaria.
GIM-613. GESTIN DEL IMPACTO AMBIENTAL
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional que involucra la Introduccin,

ambiente global, gestin ambiental (normas, procedimientos, leyes), principales aspectos de
la ley de bases del medio ambiente; CONAMA (comisin nacional del medio ambiente);
Instrumentos de Gestin ambiental (normas, fiscalizacin, planes de prevencin y
descontaminacin, educacin e investigacin, SEIA); Normas (normas internacionales,
normas de la legislacin propia de cada pas, normas tcnicas voluntarias: ISO 14000.
PRY-614. DISEO DE PROYECTOS SOCIALES
T 2H - P 2H
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin tecnolgica profesional electiva y es

de naturaleza prctica, tiene como propsito fundamental familiarizar y entrenar al estudiante
en el uso de las herramientas metodolgicas (Sistema Nacional de Inversin pblica-SNIP y
OTROS) necesarias para la identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos sociales
enmarcados en el sector agropecuario. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I.
Identificacin de proyectos sociales. II. Formulacin de proyectos sociales. III. Evaluacin de
proyectos sociales. La asignatura exige al estudiantes, la presentacin de un informe de
proyecto social (identificacin, formulacin y evaluacin) relacionado al sector agropecuario.
DECIMO SEMESTRE
ELECTIVO 2
TRT-621. TRATADOS Y ACUERDOS COMERCIALES INTERNACIONALES T 2H - P 2H
Pgina 64
el propsito de los acuerdos comerciales, otorga elementos terico-prcticos-normativos en
la perspectiva de los tratados y convenios usados en el comercio internacional de mercancas
y servicios; aspectos generales de los convenios y tratados internacionales; principales
etapas y procesos de integracin en el mundo; estudio de los principales tratados vinculados
al comercio exterior, estructura, aplicacin de normas de origen, instrumentos de la poltica
comercial, acuerdos y sistemas preferenciales; principales acuerdos con los pases en
desarrollo, ALADI, CAN, acuerdos con los pases desarrollados, sistema generalizado de
precios sus caractersticas y su tratamiento, Ley de preferencias arancelarias andinas: LPAA,
ATPA, ATPDEA., Organismos promotores del comercio exterior en el Per, ADEX; SNE;
PROMPEX; AID; CCI.
FIN-622. FINANZAS INTERNACIONALES
T 2H - P 2H
el propsito de los promover la administracin financiera internacional, caracterizacin de una
empresa, internacional y su entorno. Objetivos y funciones financieras, el mercado monetario
internacional, el mercado de divisas al contado y a plazo. cotizacin directa e indirecta,
cotizacin en los mercados europeos y americanos, el costo de la operacin de compraventa
de divisas, tasas cruzadas o tipos de cambios cruzados, apreciacin y depreciacin de la
moneda, arbitraje triangular de monedas,
el mercado anticipado de divisas, sus
caractersticas, cotizaciones diferidas, factores que fundamentan la formacin de las tasas de

cambio, teora de la paridad de las tasas de inters, teora de la paridad del poder adquisitivo
(paridad del poder de compra PPA, teora de las expectativas de los tipos a plazo, equilibrio
del mercado de capitales.
ADA-623. AUDITORIA AMBIENTAL
T 2H - P 2H
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter terico y prctico;

provee la definicin, plan de gestin ambiental, procedimientos mnimos que aplicar el
Pgina 65
auditor ambiental, tratamiento contable, corriente mundial, tipos de auditora: de

responsabilidad, de gestin, auditora funcional. Gua
para auditoras ambientales,
responsabilidad del cliente y auditado, plan de auditora, recoleccin de evidencia, resultado

de la auditora, reporte.
PRO-624. PROSPECTIVA Y MANEJO DE ESCENARIOS
T 2H - P 2H
El curso se propone ofrecer al estudiante los conceptos de planeacin estratgica dinmica y

las posibilidades de aplicacin de esta disciplina para la construccin de escenarios de
mediano y largo plazo para la construccin de una visin compartida de futuro.
Se revisar las prcticas bsicas para la ejecucin de un anlisis prospectivo de una realidad
determinada, asimismo enmarcada estos procedimientos en un marco filosfico de
construccin de futuros.
ELECTIVO 3
GCA-631. GESTIN DE LA CALIDAD DE PRODUCTOS EXPORTABLES
T 2H - P
2H
El curso plantea brindar al estudiante alcances sobre la calidad en la produccin de productos
y prestacin de servicios. Se revisarn tpicos de calidad total, gestin de la calidad,
normatividad de la calidad, medicin de la calidad e instrumentos de supervisin, control y
aseguramiento de la calidad.
GRO-632.
GESTIN
DE
RECURSOS
HUMANOS
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
T 2H - P 2H
La presente asignatura dar a conocer los principios fundamentales que orientan la gestin
del potencial humano en la empresa moderno y al desarrollo de las habilidades y capacidades
gerenciales exitosas, de acuerdo a los nuevos enfoques de gestin que les permita aplicar
las tcnicas y herramientas necesarias para obtener, mantener y potenciar al factor humano
Pgina 66
como principal activo coadyuvante de la competitividad empresarial enfrentando eficazmente

el entorno globalizado y altamente competitivo, asumiendo asimismo posiciones efectivas de
liderazgo, toma de decisiones, habilidades para prevenir y solucionar conflictos humanos en
el contexto de las organizaciones.
DES-633. DESARROLLO SOSTENIBLE
T 2H - P 2H
La presente asignatura dar a conocer: Definicin del desarrollo sostenible, principales retos
que plantea el desarrollo sostenible, sistemas de transporte sostenible, modelo econmico,
condiciones Para el desarrollo sostenible, educacin o ambiental, desarrollo econmico,
proteccin del medio ambiente, responsabilidad social.
GEP-634. GERENCIA Y GESTIN DE PROYECTOS
T 2H - P 2H
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin especializada electiva, es tericoprctico y tiene el propsito de comprender y aplicar las tcnicas gestin e implementacin
de proyectos empresariales. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. Gestin de
la calidad. II. Gestin de recursos humanos, comunicaciones, riesgos y las adquisiciones en
un proyecto. III. Anlisis del marco general del proceso de gestin de proyectos. IV.
Organizacin de la administracin del proyecto. Tcnicas de programacin para la
optimizacin de proyectos. VI. Evaluacin de proyectos. La asignatura exige al estudiante, la
presentacin de un informe de monitoreo de la implementacin y gerenciamiento de un
proyecto empresarial.
Pgina 67
7.3.3.
Sumillas de Cursos de las Actividades Cocurriculares
ECO627. ACTIVIDAD DEPORTIVA
P 2H
Curso de carcter prctico, que tiene como propsito desarrollar las capacidades deportivas
del estudiante, bajo el lema Mente sana en cuerpo sano. Su contenido depender del
deporte que los estudiantes elijan y de la metodologa que el profesor de la Oficina de
Bienestar Universitario aplique.
MEC628. ACTIVIDAD ARTISTICA
P 2H
Curso de carcter prctico, que tiene como propsito desarrollar las capacidades artsticas
del estudiante. Su contenido depender de la actividad artstica que los estudiantes elijan.
MEC 629 COMPUTACION BSICA
P4H
Curso de carcter prctico, que tiene como propsito desarrollar las capacidades
computacionales del estudiante, su contenido buscar acercar al manejo de las tecnologas
de informacin en el estudiante y utilizar las mismas en el desarrollo de su formacin
profesional. Ser impartido por el ITEL.
MEC 630 INGLES TECNICO
P 4H
Curso de carcter prctico, que tiene como propsito desarrollar en el estudiante las
capacidades y habilidades para comprender y redactar documentos cientficos y tcnicos en
la lengua inglesa, incrementando de ese modo el acervo bibliogrfico accesible.
7.4.
Slabo modelo por objetivos

Lo apreciamos a continuacin:
Pgina 68
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ECONOMA AGRARIA
SILABO
Nombre de la Asignatura
Cdigo
i.
ii.
:
:

FIN-523
IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Nombre de la Asignatura
Cdigo del Curso
Escuela Profesional
Ao de Estudios
Total de Horas Semestral
Horas de Clase
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
Duracin
Pre-Requisito
Rgimen
Departamento Acadmico
Profesor
Ao Acadmico
: Finanzas y Crdito Agrario II

: A.5302
: Economa Agraria.
: Quinto.
: 68 horas.
: Teora..03; Lunes 18:00 a 21:00 horas.
Prctica02; Viernes 18:00 a 20:00 horas.
: 17 Semanas.
: Ninguno.
: Semestral.
: Economa Agraria.
: Ing Henry Oswaldo Osco Llaca.
: 2014-II.
SUMILLA
Asignatura del rea de formacin tecnolgica profesional, con carcter terico-prctico, tiene el
propsito de proporcionar conocimientos sobre finanzas y crdito agrario, comprende los siguientes
temas: nociones generales de la administracin financiera y anlisis del crdito agrario, herramientas
financieras para economistas agrarios, operaciones financieras y la actividad bancaria, y anlisis
financiero de una empresa.
iii.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General.
Formular, analizar y evaluar a partir de las herramientas financieras, el estado financiero de
la empresa, organizacin agraria, Institucin pblica y/o privada, los servicios de consultora.
Aplicar los conocimientos de las Finanzas y del Crdito Agrario, tanto en el aspecto personal
como en la direccin empresarial, organizaciones agrarias, y servicios de consultora para
lograr mejor gestin empresarial agropecuaria y a fines.
Pgina 69
Objetivos Especficos.
El estudiante estar en condiciones de aplicar y decidir respecto al manejo de ratios
financiero de los Estados Financieros e indicadores de la Administracin Financiera.
iv.
El estudiante estar en condiciones de analizar, opinar y aplicar los procedimientos de las

herramientas de la gestin financiera agrcola aplicado para los productores agropecuarios,
a partir de los resultados de los EE.PP y GG, Balance General, Flujos de Caja
Econmico/Financiero.
El estudiante estar en condiciones de aplicar diversas opciones crediticias existentes.
El estudiante estar en condiciones de aplicar analizar las ventajas y desventajas del sistema
financiero peruano y global.
ESTRATEGIA METODOLGICA
Los temas sern desarrollados en forma participativa a travs de la metodologa activa de aprendizajeenseanza. Se desarrollaran exposiciones, talleres, dinmicas, desarrollo de prcticas, trabajo
encargado grupal e individual.
v.
MEDIOS Y MATERIALES
En cuanto a los medios de enseanza se utilizarn la pizarra, equipo multimedia, computador

(laboratorio).
vi.
REQUISITOS PARA LA APROBACIN DEL CURSO
vii.
Asistencia a las clases prcticas en un 75%

Aprobar el examen final del curso
Cumplir con los trabajos encargados
La Nota Final deber ser no menor de 10.5 (ver Sistema de Evaluacin)
SISTEMA DE EVALUACIN
Procedimiento de Evaluacin:
Exmenes Parciales : 02
Prcticas; (La inasistencia del 10% injustificada, Invalida la nota fina = Cero)
Prcticas calificadas
: 03
Control de lecturas : 03
Trabajo Encargado : 02
Pgina 70
Para el promedio final la ponderacin ser la siguiente:

Exmenes parciales (Teora)
: 50%
Prcticas; La inasistencia del 10% injustificada, Invalida la nota fina = Cero)
Calificadas (Lab-Aula)
: 20%
Control de lecturas
: 10%
Trabajo Encargado
: 20%
TOTAL
viii.
: 100 %
CONTENIDO DEL CURSO CALENDARIZADO

El desarrollo del curso de Finanzas y Crdito Agrario II es terico-prctico, con el propsito de conocer
y promover conocimientos especializados de las actividades financieras, desde el punto de vista
tcnico y cientficamente demostrable en el tiempo, y en el mercado financiero, sistema financiero,
organismo de control y supervisin en el pas, para el desarrollo de las siguientes unidades
acadmicas;
Unidad 01: Sistema Financiero Peruano.

Unidad 02: Finanzas Corporativas.
Unidad 03: Finanzas Operativas.
Unidad 04: Gestin Financiera Agrcola, Crdito Agrcola.
La programacin de los contenidos por unidades didcticas;

UNIDAD 01: SISTEMA FINANCIERO PERUANO.
Objetivo Especfico:
Al finalizar la unidad el estudiante estar en condiciones de aplicar y decidir respecto al manejo

de ratios financiero de los Estados Financieros e indicadores de la Administracin Financiera.
Semana 01: Diagnstico del mercado financiero en el Per.
Bajo desarrollo de la oferta de instrumentos.

Indicadores referidos a una mejora en la oferta de instrumentos.
Nulo desarrollo del financiamiento travs del mercado de capitales.
Descalce en los balances de la banca mltiple.
Sistema tributario no homogneo.
Instrumentos para fomentar la oferta de instrumentos de deuda.
Problemas de demanda.
Indicadores referidos a una mejora en la demanda de instrumentos.
Eficiencia del mercado de capitales.
Instrumentos para incentivar la demanda.
Pgina 71
Semana 02: Sistema financiero peruano.
Esquema Financiero.
Importancia.
Intermediacin financiera.
Semana 03: Elementos del sistema financiero (1).
El crdito.
La moneda.
Sistema bancario.
Los bancos, Importancia de los bancos.
Clases de bancos
Tasa de inters (Pasiva y Activa).
Semana 03: Elementos del sistema financiero (2).
El sistema no bancario.
Sistema financiero internacional.
UNIDAD 02: FINANZAS CORPORATIVAS

Objetivo Especfico:
Al finalizar la unidad el estudiante estar en condiciones de analizar, opinar y aplicar los

procedimientos de las herramientas de la gestin financiera agrcola aplicado para los productores
agropecuarios, a partir de los resultados de los EE.PP y GG, Balance General, Flujos de Caja
Econmico/Financiero.
Semana 04: El Sistema Financiero en la Gerencia Financiera Corporativa.
Importancia de las finanzas corporativas.

Evolucin de las finanzas.
Enfoque legal.
Enfoque econmico.
Enfoque financiero.
Antecedentes financieros.
Motivaciones financieras.
Entorno financiero.
Activos financieros.
Propiedad de los activos financieros.
Monetizacin.
Divisibilidad y denominacin
Reversibilidad.
Flujo de efectivo.
Periodo de vencimiento.
Pgina 72
Convertibilidad.
Divisas.
Liquidez.
Proyeccin de rendimientos.
Complejidad.
Estatus fiscal, fijacin de precios de los activos financieros.
Semana 05: Mercados Financieros en la Gerencia Financiera.
Funciones de los mercados financieros.

Proceso de fijacin de precios.
Aumento en la liquidez de los activos.
Reduccin de los costos de transaccin.
Clasificacin de los mercados financieros.
De acuerdo a la naturaleza
De acuerdo al vencimiento de la obligacin.
De acuerdo a la madurez de la obligacin.
De acuerdo a la fecha de entrega.
De acuerdo a la estructura organizacional
Los mercados financieros globales suelen ser clasificados.
Semana 06: Intermediarios Financieros y Regulaciones Financieras.
Funcin de los intermediarios financieros.

Intermediacin al vencimiento.
Reduccin del riesgo por medio de la diversificacin.
Reduccin de costos de contratacin y de informacin.
Estructuracin de mecanismos de pago.
Transferencias directas e indirectas.
Regulaciones Financieras.
Propsito de regulacin.
Los principales aspectos que cubren las diversas reglas y reglamentaciones.
Formas de reglamentacin;
Reglamentacin de la declaracin.
La reglamentacin de la actividad financiera.
Reglamentacin de las instituciones financieras.
Reglamentacin de los participantes extranjero.
Reglamentacin monetaria.
Semana 07: Evaluacin del Primer Parcial.
Evaluacin Terica.
Evaluacin del Trabajo Encargado.
Evaluacin de la parte Prctica.
Pgina 73
UNIDAD 03: FINANZAS OPERATIVAS.

Objetivo Especfico:
Al finalizar la unidad del estudiante estar en condiciones de aplicar diversas opciones crediticias
existentes.
Semana 08: Decisiones Financieras.
Principios Bsicos de las finanzas.

Subestimacin de capitales.
Equivalencia financiera de capitales.
Clasificacin de los activos (Reales y Financieros).
Valor bruto de la produccin agropecuaria (Caso Regin Tacna)
Semana 09: La Funcin Financiera y Modelos de Valoracin Financiera.
Decisiones de inversin y financiamiento.

Decisiones de distribucin (Dividendos).
Responsabilidades del administrador financiero.
La teora contractual de la empresa.
Incentivos contrapuestos.
El administrador financiero y la meta de maximizar el valor de la empresa.
Limitaciones a la creacin de valor.
Como medir la creacin de valor.
Direccin y el objetivo de la creacin de valor.
Como medir el valor del negocio.
Ideas bsicas en la medicin financiera de las empresas.
Modelo basados en dividendos.
Modelo basados en utilidades.
Modelos basados en flujo de caja operacional.
Semana 10: Administracin Financiera Capital de Trabajo.
Esquema de maximizacin del valor de la empresa.

Liquidez Vs. Solvencia.
Clases de solvencia.
Administracin financiera de corto plazo.
Capital de trabajo.
Administracin del capital de trabajo.
Estimacin del ciclo de caja.
Poltica de capital de trabajo.
Determinacin del fondo de maniobra.
Mtodo de Masson.
Mtodo de Rotaciones.
Mtodo de Calms.
Pgina 74
Semana 11: Administracin Financiera Administracin de los Activos Circulantes.
Administracin de efectivo.
Administracin de los valores negociables.
Administracin de las cuentas por cobrar.
Administracin de inventarios.
Administracin de los pasivos circulantes.
Semana 12: Evaluacin del Segundo Parcial.
Evaluacin Terica.
UNIDAD 04: GESTIN FINANCIERA AGRCOLA, CRDITO AGRCOLA.

Objetivo Especfico:
Al finalizar la unidad el estudiante estar en condiciones de aplicar analizar las ventajas y

desventajas del sistema financiero peruano y global.
Semana 13: Gestin Financiera Agrcola.
Definiciones de gestin financiera agrcola.

Definiciones bsicas utilizadas por los agricultores.
La pequea empresa agrcola.
Estructura de financiamiento.
Patrimonio del agricultor.
Fuentes de crditos agrcolas.
Los Crditos.
Instrumentos financieros.
Concepto de crdito.
Definicin de crdito.
Importancia de los crditos.
Elementos de los crditos.
Fuentes de financiamiento (propias, externas).
Instrumentos de crdito del sistema financiero.
Apertura de crdito.
Prstamos financieros.
Adelantos en cuenta corriente.
Otros adelantos.
Documentos; Descontados, Comparados, Aceptaciones, Factoring (descuentos
de facturas), Prstamos hipotecarios, Prstamos prendarios, Documentos a sola
firma, Warrant,
Solicitudes de crdito.
Informacin.
Documentacin.
Pgina 75
Semana 14: Crdito Agrario; Los Retos de los Prstamos.
Definicin de crditos agrarios.

Los retos de los prstamos agrcolas.
Los riesgos en el mbito del campo agropecuario.
Los costos agropecuarios.
El anlisis de crdito agrcola.
Semana 15: Crdito Agrario; Importancia del Conocimiento Agrcola, la Solicitud de Prstamo, La
Visita a Campo.
Ciclo de prstamo agrcola.

Tipos de prstamos agrcolas.
Encontrar buenos clientes.
Comprendiendo la agricultura.
El proceso de investigacin de los antecedentes del potencial cliente.
La solicitud del prstamo.
La capacidad de reembolso.
Antecedentes y la voluntad de reembolsar.
Capital y garanta.
Flujo de caja econmico.
Amortizaciones y cuotas de pago.
Semana 16: Crdito Agrario; La evaluacin, La aprobacin, El seguimiento, e Incumplimiento de

pagos.
Anlisis de flujo de caja.

Evaluacin de los antecedentes.
El Capital.
Expediente del prstamo.
Trminos y funciones del prstamo.
El comit de crdito.
Procesamiento del prstamo.
La verificacin del prstamo.
La estrategia para la recuperacin del prstamo.
Prevenir y controlar el rembolso retrasado.
Gestin del cumplimiento.
Semana 17: Evaluacin del Tercer Parcial.
Evaluacin Terica.
Pgina 76
ix.
BIBLIOGRAFA
ADEX USAID. (1997). Programa de Capacitacin ingestin Empresarial Agraria. Editorial ART
Lautrec. Lima-Per.
Amata, O. (2001). Contabilidad y Fianzas para no Financieros Editorial El Comercio S.A. Lima Per.
Bellido, P. (1992) Administracin Financiera. Volumen I, II. Editorial Tcnico Cientfica S.A. LimaPer.
Cooper, C. (2011) Sistema Financiero, Editorial - Universidad Pacifico. Lima Per.
Flores, J. (2008). Finanzas Aplicadas a la Gestin Empresarial, Primera Edicin, Editorial CECOF.
Lima-Per.
Gitman, L. (2007). Principios de Administracin Financiera Decimo primera Edicin, Editorial Pearson.
Mxico D.F.
IPAE (1998). Modulo Educativo; Mi Chacra un Negocio, Coordinadora de organizaciones Campesinas
e Instituciones Agrarias del Per. Eje Sur (Arequipa-Moquegua-Tacna).
Muoz, D. (2009) Finanzas Corporativas, UTA-ARICA-CHILE.
Tong Chang, E. (2007). Finanzas Empresariales: La Decisin de Inversin, Segunda Edicin. Editorial
Centro de Investigacin de la Universidad del Pacifico. Lima-Per.
Forsyth, J. (2004) Finanzas Empresariales: Rentabilidad y Valor Biblioteca Nacional del Per. Lima
Per.
7.5.
Tabla de equivalencias y convalidaciones de cursos

Se prev las siguientes equivalencias de asignaturas del presente plan curricular respecto al
quinto plan curricular actualmente en vigencia. Cabe precisar al respecto la no modificacin
sustancial de un currculo a otro, con la salvedad de los cursos de Matemtica 1, Matemtica
2 y Matemtica 3 adems de Estadstica descriptiva e inferencial y Ecologa Tal como se
puede apreciar en la siguiente tabla:
Pgina 77
Tabla 13. Cuadro de equivalencias respecto a quinto plan curricular

Curso
Curso convalidable
Matemtica I
Matemticas I
Seminario de lenguaje y comunicacin
Biologa agraria
Biologa agraria
Fsica general
Fsica general
Matemtica II
Matemticas II
Agrotecna
Agrotecna
Zootecnia general
Zootecnia general
Qumica orgnica
Qumica orgnica
Matemticas III
Anlisis matemtico
Microeconoma I
Microeconoma I
Sociologa rural
Sociologa rural
Ecologa
Economa ecolgica
Estadstica descriptiva e inferencial
Mtodos estadsticos para ciencias sociales
Teora de sistemas
Teora de sistemas
Microeconoma II
Microeconoma II
Economa campesina
Economa campesina
Econometra I
Econometra I
Economa de
agroindustrial
la
prod.
agraria
y Economa de la produccin agraria y

agroindustrial
Macroeconoma I
Macroeconoma I
Desarrollo rural
Desarrollo rural
Econometra II
Econometra II
Costos y presupuesto
Costos y presupuestos
Macroeconoma II
Macroeconoma II
Ciencia poltica
Ciencia poltica
Pgina 78
Curso
Administracin de agronegocios II
Curso convalidable
Administracin de agronegocios II
Economa agraria I
Economa agraria I
Poltica econmica
Poltica econmica
Economa agraria II
Economa agraria II
Economa de los RRNN
Economa de los RRNN
Agronegocios
Agronegocios
Cualquier otro aspecto no contemplado ser resuelto por la comisin curricular de la escuela.
7.6.
Consejera y Asesora
La asesora y consejera constituye una actividad obligatoria del docente de apoyo
permanente al estudiante y egresado a fin de que su formacin profesional y desarrollo
personal sea el ms ptimo.
7.6.1.
Consejera
Objetivos
Orientar permanentemente al estudiante en los aspectos de su formacin

profesional, acadmica y de bienestar.
Forjar en el estudiante un sentido crtico, emprendedor y creador, de estudio
constante y de trabajo en grupo.
Inculcar al estudiante las filosofas de Calidad Total y Reingeniera a fin de que sea
competitivo.
Pgina 79
Acciones:
7.6.2.
Implementar la consejera durante los periodos acadmicos semestrales, con la

finalidad de optimizar la formacin profesional del estudiante.
Incentivar la predisposicin de cada docente de servicio interfacultativo y de la
Escuela a realizar esta accin en bien de una adecuada formacin profesional de
nuestros estudiantes.
Crear e implementar ambientes adecuados para que los docentes puedan
desarrollar esta actividad de consejera.
Asesora y tutora
Objetivo
Comprende la asesora y/o tutora a los estudiantes y egresados en la elaboracin

de informes tcnicos, trabajos de investigacin o trabajos tcnicos u otras acciones
como aquellas dirigidas a la obtencin del Ttulo Profesional.
Acciones
7.7.
Son de orientacin, consulta, motivacin y seguimiento que el docente asesor o

tutor, realiza a favor del estudiante desde que empieza sus estudios universitarios
hasta que opte el Ttulo Profesional.
Certificacin, graduacin y titulacin

El Plan de estudios comprende los 202 crditos de cursos curriculares y 10 crditos de cursos
cocurriculares y extracurriculares.
Actividad curricular . 202 crdtos
Actividad cocurricular . 10 crdtos
Total crditos requeridos 212 crditos
Despus de concluidos los estudios exigidos por el Plan de estudios y los requisitos que exige
la UNJBG, sta a nombre de la nacin, otorga lo siguiente:
Certificacin de Tcnico Asistente en Economa Agraria al trmino de la Practica

Preprofesional (previa aprobacin de informe de prctica).
Pgina 80
7.8.
Certificado de Especialista en Comercio Internacional y Agronegocios/Gestin

Financiera y de Recursos Humanos/Gestin Ambiental/Gestin de polticas pblicas
al culminar los cursos electivos de cada rea de especializacin previamente
planteados.
Grado Acadmico de Bachiller en Ciencias con mencin en Economa Agraria
(cumplimiento de todos los requisitos establecidos).
Ttulo Profesional de Ingeniero en Economa Agraria
Evaluacin de aprendizaje del estudiante

El sistema de calificacin es el vigesimal (De O a 20) siendo la nota aprobatoria de 11. (Se
acepta el beneficio del medio punto en el promedio final), respetando la libertad de ctedra
En lo posible, la evaluacin del aprendizaje se homogeniza en tres criterios:
Cursos tericos.
Cursos terico-Prcticos sin laboratorio.
Cursos Terico-Prcticos con laboratorio.
La evaluacin se sustenta adems en lo siguiente:
Nmero de exmenes: 2, un examen parcial (ExP) y otro examen final (ExF)

Prcticas calificadas: PC (2 PCs para cursos con 2 horas de teora y 3 a 4 PCs pa ra
cursos con 3 a 4 horas de teora)
Trabajo Encargados: TE (mnimo 1 TE parcial y 1 TE Final)
Prcticas de laboratorio: PL
El Promedio Final se determina para cada caso del siguiente modo:

NF = (ExP + 1,5*PCT + 2*ExF)/4,5
Estas evaluaciones se podrn realizar de acuerdo al cronograma tentativo siguiente:
UNIDADES/CAPTULOS
FECHA /
SEMANA
I/1 y 2
II/3 y 4
I/(1,2) Y II(3,4)
III/5, y 6
IV/7 y 8
III (5,6)Y IV(7,8)
TOTAL
4ta
6ta
6ta
9na
12va
17va
TIPO DE EVALUACIN
PRACT. CALIFICADA
PRACT. CALIFICADA
EXAMEN PARCIAL
PRACT. CALIFICADA
PRACT. CALIFICADA
EXAMEN FINAL
PESO
[%]
RECUPERABLE
8.25
8.25
22
8.25
8.25
45
100
Si
No
Si
No
Pgina 81
8.
Captulo 6. Evaluacin Curricular
8.1.
Evaluacin anual del currculo

La evaluacin del currculo ser anual y ser organizada e implementada por la EAP de
Economa Agraria y tendr como responsable a la Comisin Curricular de la Escuela.
8.1.1.
Objetivos de la evaluacin
Permitir la mejora, el cambio, y/o la innovacin permanente del currculo a partir de la
identificacin de:
8.1.2.
Fortalezas y debilidades especificas del currculo

Informacin sustancial para realizar cambios estratgicos
Aportes, innovaciones recientes que sean necesarios para la enseanza y aprendizaje
Indicadores para el monitoreo de la gestin del currculo
Dimensiones de la evaluacin
Sern de 2 tipos
Evaluacin intrnseca. Comprende los siguientes aspectos a evaluar
Congruencia entre los objetivos curriculares

Congruencia entre perfiles
Adecuacin d los contenidos y las actividades curriculares
Secuencia de asignaturas
Pertinencia de las sumillas
Operatividad y funcionamiento de los aspectos acadmicos administrativos
Desempeo docente y su relacin con el rendimiento acadmico
Factores relacionados con el rendimiento acadmico
Viabilidad del currculo
Pgina 82
Evaluacin extrnseca. Comprende los siguientes aspectos a evaluar
8.2.
Necesidades sociales a ser satisfechas por los egresados

Mercado ocupacional
Competencias y habilidades de los egresados en relacin a las necesidades de la
sociedad.
Funciones y competencias profesionales desarrolladas y evidenciadas en el desempeo
laboral
Comparacin con egresados de otras instituciones de formacin universitaria
Evaluacin por objetivos

El proceso de evaluacin por objetivos se materializar a travs de la evaluacin de la gestin
curricular y el seguimiento de egresados. As detallamos:
8.2.1.
Evaluacin de la gestin curricular

Para la evaluacin de la gestin curricular planteada se definirn la aplicacin anual de
instrumentos como:
8.2.2.
Autoevaluacin del Jefe de rea Acadmica
Autoevaluacin de la gestin docente
Encuestas de satisfaccin acadmica
Evaluacin del Jefe de rea Acadmica
Evaluacin de la gestin docente
Seguimiento de egresados
Un correcto seguimiento de egresados induce a los gestores universitarios a plantearse las
siguientes cuestiones:
Conocemos los puntos fuertes y las reas de mejora en la formacin de

sus graduados?
Sabemos si sus competencias son las que el mercado requiere?
Conocemos la trayectoria laboral de sus egresados?
Conocemos el posicionamiento de sus egresados?
Pgina 83
El nuevo enfoque sobre el seguimiento de egresados plantea reconsiderar la formacin del

egresado no slo como el resultado de la aplicacin de diversos mtodos de enseanza y
conocimientos durante un perodo de tiempo sino como el resultado por excelencia de la
universidad que, como tal, debe ser valorado y perfeccionado con el tiempo con el fin de lograr
una mejor adaptacin a la sociedad donde trabaja.
De esta forma el seguimiento de egresados plantea la posibilidad de realizar un seguimiento
continuo que permita no slo conocer la situacin de los mismos en un momento determinado
de tiempo sino comparar su evolucin en el tiempo de acuerdo con su perfil acadmico y la
situacin del mercado laboral.
Pgina 84
BIBLIOGRAFIA
Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. (2011). Cuentas Nacionales del Per: Producto
Bruto Interno por Departamentos 2001-2011. Lima (Per): INEI.
Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. (2012). Compendio Estadstico. Lima (Per): INEI.
Maletta, H. (2005). Tendencias mundiales en la seguridad alimentaria. Buennos Aires (Argentinas):
Instituto de Investigacin de Ciencias Sociales de la Universidad del Salvador.
Ministerio de Trabajo y Promocin Social. (2004). Tacna: situacin del mercado de trabajo de la
regin Tacna. Lima (Per): MINTRA.
Oficina de Planificacin (2012). Boletn estadstico 2011 UNJBG
Oficina de Planificacin (2013). Boletn estadstico 2012 UNJBG
Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura. (2012). Perspectivas
de cosechas y situacin alimentaria. Roma (Italia): FAO.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2013). Informe sobre Desarrollo Humano
2013: el ascenso del sur, progreso humano en un mundo diverso. Lima (Per): PNUD.
Pgina 85

Plan Curricular ESEA

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plan Curricular ESEA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD NACIONAL

JORGE BASADRE GROHMANN

Captulo 1. Diagnstico situacional ................................................................................................. 7

Captulo 2. Perfiles acadmicos profesionales ............................................................................ 25

Captulo 3. Objetivos curriculares ................................................................................................ 29

Captulo 4. reas curriculares ..................................................................................................... 30

6.1.5. rea de prcticas prerofesionales .............................................................................. 35

Captulo 5. Plan de estudios ......................................................................................................... 37

Captulo 6. Evaluacin Curricular.................................................................................................. 82

Tabla 1. Demanda social e institucional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria16

La profesin de economa agraria se origin en Amrica Latina siguiendo el ejemplo y por la

En este sentido, La Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria, ofrece su atencin

Se incluye adicionalmente como anexo las sumillas de las asignaturas.

Captulo 1. Diagnstico situacional

Marco institucional de la UNJBG y de la Escuela Acadmico Profesional de

Marco Situacional de la Universidad

El 11 de julio de 1980, se expidi la Resolucin No. 3058-80-UNTAC denominando a la

Visin y Misin de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.

Marco Situacional de la Escuela

Principio de Transparencia y Participacin: La Administracin Universitaria tiene que ser

Principio de Eficacia. La Gestin Universitaria comprende cumplir con el principio de

Diagnstico del Currculo

La III Currcula aprobada por R.C.U. N 244-99-CF/FCAG, la cual se encuentra en

La V Currcula aprobada por R.C.U. N 9404-2012-UN/JBG, la cual se encuentra en

reconstruirse continuamente en el quehacer cotidiano educativo, orientando la formacin

Diagnstico de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria

Ley Universitaria 23733

Demandas Sociales e Institucionales

Tabla 1. Demanda social e institucional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria

Ocupaciones ms frecuentes del egresado en

el desarrollo, formulacin, evaluacin y gestin

Empresas, organizaciones e instituciones que

el desarrollo de funciones administrativas en

La oferta profesional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria se plasma en el

Tabla 2. Oferta profesional de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria

Capacidad instalada e infraestructura

El fundo Los Pichones Zona Norte, cuenta en la actualidad con 02

La Escuela de Economa Agraria, actualmente tiene asignado 01 aula en el

Se dispone de dos (02) ambientes para estos fines:

Se dispone de un auditorio con capacidad para 60 personas cmodamente

Para el desarrollo de las actividades de investigacin, asesora y consejera

Se lleva a cabo en el auditorio de la escuela

Ambiente para atencin

Se lleva a cabo en la secretaria de la escuela, ubicada en los ambientes de

Fuente: Elaboracin de la Comisin

Construccin de pabelln de aulas, rea de investigacin y actividades

Construccin e implementacin de dos nuevas aulas.

Laboratorios por implementar

Gabinetes de Agronegocios y Gestin del Medio Ambiente

Repotenciacin o renovacin de las computadoras, en el orden de

Ambientes por implementar

Oficina de la Jefatura del Departamento. Oficina de Secretara y Direccin

Implementacin de un ambiente donde el estudiante utilice libros virtuales

Fuente: Elaboracin Propia Comisin Curricular.

Director (e) de la Escuela Acadmico Profesional de Economa Agraria:

Presentamos en la siguiente tabla una descripcin de la condicin y especialidades de cada uno de

Tabla 5. Docentes ordinarios adscritos al rea Acadmica de Economa Agraria

PALZA CHAMBE, Edwin

MSc. MARTOS MONTOYA,

Mgr. TONCONI QUISPE,

Captulo 2. Perfiles acadmicos profesionales

Perfil del ingresante

Honesto(a) , Solidario (a), Cooperativo (a) y Responsable

Con motivacin, con vocacin definida