FASES DEL APRENDIZAJE

1. MOTIVACIN
Primer momento: estrategias de Inicio. Predisposicin para el trabajo
a) Motivar a los estudiantes.
b) Evocar contenidos previos.
c) Crear el conflicto cognitivo.
2. ADQUISICIN DEL APRENDIZAJE
Segundo momento: Estrategias
a) ANLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (Accin grupal del profesor)
Responder al PARA QU? (fines)
Identificar y definir la/s destreza/s de la actividad, los procesos mentales de la/s destreza/s, la actitud
(si la hay) con los estudiantes.
Responder al QU? (contenidos)
Presentar y explicar los contenidos de la actividad. Se relacionan, de forma significativa, con los
contenidos previos. Identificar dnde va a encajar los nuevos contenidos.
Responder al CMO? (mtodo o forma de hacer)
Presentar el mtodo y tcnica-estrategia de aprendizaje que se va a utilizar. Se describe o explica lo
que debe hacer el estudiante: analizar, sintetizar, elaborar una lnea de tiempo, un esquema, ubicarlocalizar, comparar, argumentar, etc. y cmo debe de hacerlo.

b) TRABAJO PERSONAL INDIVIDUAL (Intra-actividad)

El estudiante empieza a aprender cuando se enfrenta personalmente a la actividad (Destreza,+
contenidos + tcnica metodolgica + actitud?).
c) TRABAJO EN GRUPO PEQUEO (3 o 4 personas por grupo) (Inter-actividad)
Los grupos de estudiantes los forma el profesor, colocando en cada grupo un estudiante adelantado,
otro atrasado y dos en situacin media. O tambin puede formarse tros.
3. AUTO-EVALUACIN Y RETRO-ALIMENTACIN-METACOGNICIN
Tercer momento: auto-evaluacin, retroalimentacin, meta-cognicin.
Estrategias
Se formulan las preguntas siguientes que debe reflexionar el propio estudiante
- Qu estrategia y proceso he seguido en al aprendizaje? (forma a afrontar la actividad, los
procesos mentales seguidos, etc.)
- Qu dificultades ha encontrado?
- Cmo se han superado las dificultades?
- Cmo se han resuelto el conflicto/s cognitivo/s que han surgido?
- Qu ha aprendido? Qu habilidades ha desarrollado?
- Cmo organiz los conocimientos adquiridos? (Arquitectura del conocimiento)
4. TRANSFERENCIA FUNCIONALIDAD
Cuarto momento: transferencias de lo aprendido. Cierre de la actividad
a) FUNCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE (Reflexin del propio estudiante)
- Cmo puedo aplicar lo aprendido en la vida prctica?
- Qu puedo hacer ahora que antes no poda hacer? --con lo que he aprendido -- Para qu me sirve lo que he aprendido?
- Proponer actividades de la vida diaria, relacionadas con la aplicacin y utilidad de lo aprendido
transferencia o extensin de lo aprendido.