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PRODUCTIVIDAD
MANUAL DEL DOCENTE
Formacin General
reas transversales de Gestin.
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Estimado(a) docente:
Te damos la bienvenida al equipo de Docentes de ADMINISTRACION Y
PRODUCTIVIDAD. Esta asignatura se inserta en el contexto de la Formacin p a r a
l a e m p l e a b i l i d a d y tiene como propsito es introducir a los estudiantes en el mundo de
las organizaciones, y promover el desarrollo de los conocimientos y habilidades para administrar
con efectividad y eficiencia, actividades y recursos para el cumplimiento de metas y objetivos,
desde una visin global y sistmica de los procesos, comprendiendo que su trabajo es parte de
una cadena y, por tanto, su desempeo afecta positiva o negativamente el desempeo de toda
organizacin.
Esta asignatura se realizar a partir
de
involucren metodologas principalmente activas.
experiencias
de
aprendizaje que
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PRESENTACION
PEDAGOGICO
DEL
MODELO
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SEMANA PROPUESTA
16 HORAS DE CLASES QUE CONTEMPLA ESTA UNIDAD.
ABC
Caso a analizar, este caso depender del rea acadmica por tanto dependiendo
del rea a la cual pertenezca el alumno/a ser el caso que abordar.
RUBRICA ASOCIADA
RUBRICA CASO POR REA ACADMICA CORRESPONDIENTE
Carolina Letelier
PETICION:
Realizar un anlisis del caso a fin de plantear una solucin al (PROBLEMA) presentando la solucin
a travs de exposicin oral.
Para esto debern desarrollar:
Requisitos de entrega:
El trabajo debe entregarse en archivo Word con un mximo de 5 hojas, letra arial tamao
11, justificado.
Ttulos y Subttulos en Negrita, arial 14
Presentacin Power Point para presentar al curso. Con formato de la institucin.
La portada debe sealar claramente el autor o los autores, curso y seccin.
Debe contener una introduccin y una Conclusin del trabajo en s.
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Pon
d.
Criterio
total
(%)
1 (0-20%)
2 (20-40%)
3 (40-60%) 4 (60-80%)
5 (80-100%)
Redaccin
pobre e
ininteligible,
ortografa
deficiente.
Redaccin
pobre, difcil de
comprender,
ortografa
deficiente.
Redaccin
bsica,
vocabulario
rebuscado,
errores
ortogrficos
aislados.
Redaccin
correcta, sin
errores
ortogrficos.
Redaccin clara y
amena, buen
vocabulario, sin
errores ortogrficos.
Reconocim
iento del
problema No es capaz
de reconocer
los problemas
que afectan al
usuario
Reconoce los
problemas de
los usuarios,
pero no es
capaz de
distinguir los
elementos
clave de la
situacin.
Reconoce los
problemas de
los usuarios,
y es capaz de
distinguir
algunos
elementos
clave de la
situacin.
Reconoce los
problemas de los
usuarios, y es
capaz de distinguir
la mayora de los
elementos clave de
la situacin.
Reconoce y
fundamenta los
problemas de los
usuarios, y es capaz
de distinguir todos
los elementos clave
de la situacin.
Evidencia
bsqueda de
informacin y
algn nivel de
anlisis sntesis
u organizacin
de la
informacin.
Evidencia
bsqueda de
informacin y
anlisis
sntesis u
organizacin
de la
informacin
Evidencia
bsqueda de
informacin, para
generar ideas,
criterios y posibles
soluciones,
Evidencia bsqueda
de informacin,
para generar ideas,
criterios y posibles
soluciones,
Seleccin
de la
solucin
Elabora el plan
de trabajo para
la solucin del
problema
Elabora el
plan de
trabajo para
la solucin
del problema
tomando
como
referencia lo
abordado en
Elabora el plan de
trabajo para la
solucin del
problema,
tomando como
referencia lo
abordado en el
caso y la
Redaccin
10
20
20
20
Y
Ortografa
No elabora un
plan de
trabajo
coherente
para la
solucin del
problema.
Evidenciando un
anlisis y
seleccin de
informacin
relevante.
Evidenciando un
notable anlisis y
seleccin de
informacin
relevante.
Elabora el plan de
trabajo para la
solucin del
problema, y de
manera
estructurada
tomando como
referencia lo
abordado en el
Pgina | 6
el caso
Presentaci
n de la
solucin
20
10
Presenta la
solucin del
No Presenta la
problema, en
solucin del
forma poco
problema.
clara, sin
profundad.
Presentac
in
Expone de
manera
confusa y
demuestra
nula
preparacin
del tema.
Demuestra
escasa
preparacin
del tema y no
es capaz de
responder
preguntas
bsicas.
asignatura.
caso, la asignatura y
otros aportes de
autores.
Presenta la
solucin del
problema, en
forma clara.
Presenta la
solucin del
problema, en
forma clara,
profunda y
sintetizada.
Presenta la solucin
del problema, en
forma clara,
profunda y
sintetizada
justificando y
fundamentando el
por qu.
Demuestra
preparacin
bsica del
tema y slo
responde
correctame
nte
preguntas
sencillas.
Demuestra una
correcta
preparacin del
tema y puede
responder
preguntas de
mediana
complejidad.
Demuestra una
total preparacin
del tema, expone
con claridad y
responde
preguntas con
seguridad.
Pond.
Criterio
total (%)
Redaccin
10%
Y Ortografa
20%
20%
20%
Seleccin de la solucin
20%
Presentacin de la solucin
10%
Presentacin
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CLASES
Las clases estn numeradas secuencialmente, organizadas en grupos
de 2 clases semanales,
total
4 horas.
Estn organizadas con
flexibilidad para que
el docente las pueda implementar segn la
realidad de sus cursos. Lo que en la forma de llevar a cabo el
semestre, pensando en los das festivos o alguna eventualidad que
pueda ocurrir en el transcurso del semestre.
Todas las clases
estn
descritas para otorgar al
docente la
posibilidad para adaptar su tipo de enseanza, todas apuntan a un
mismo
objetivo siguiendo el descriptor de
la asignatura y se
recomienda no modificar el orden ni los contenidos, ya que las
evaluaciones no son modificables, las cuales deben ajustarse a lo
programado.
Los materiales los encontrarn insertos en cada clase o su referencia
como objeto. En anexos
est
organizado el
listado.
Pueden
agregar aquellos materiales que sean necesarios.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Establece relaciones causales entre las decisiones y acciones en una cadena de
trabajo, el desempeo y productividad de una organizacin, as como su impacto
en el crecimiento del pas.
CONTENDIOS
ACTIVIDADES DE CLASES
MATERIAL DE APOYO
ACTIVIDADES DE CLASES
MATERIAL DE APOYO
ACTIVIDADES DE CLASES
MATERIAL DE APOYO
Definicin de un proceso
Funcionamiento de un proceso como sistema (inputs, outputs,
procesamiento y retroalimentacin)
ACTIVIDADES DE CLASES
MATERIAL DE APOYO
Definicin de un proceso
Funcionamiento de un proceso como sistema (inputs, outputs,
procesamiento y retroalimentacin).
ACTIVIDADES DE CLASES
MATERIAL DE APOYO
Definicin de un proceso
Funcionamiento de un proceso como sistema (inputs, outputs,
procesamiento y retroalimentacin).
Etapas y consideraciones generales de proyectos.
ACTIVIDADES DE CLASES
MATERIAL DE APOYO
Definicin de un proceso
Funcionamiento de un proceso como sistema (inputs, outputs,
procesamiento y retroalimentacin).
Etapas y consideraciones generales de proyectos.
ACTIVIDADES DE CLASES
Si los docentes tiene cualquier inconveniente para ingresar a los videos, lo pueden
hacer a travs del siguiente lbum instalado en Vimeo.
https://vimeo.com/album/2481385
Password: inacap2013
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