Zulharman

1.

2.

3.

4.

Mahasiswa memahami konsep Adult

learning
Mahasiswa memahami konsep Student
centered learning (SCL)
Mahasiswa memahami konsep Self directed
learning (SDL)
Mahasiswa memahami konsep Lifelong
learning

 Malcolm

Knowles dalam publikasinya yang

berjudul The Adult Learner, A Neglected
Species (1970), teori belajar yang tepat bagi
orang dewasa, Andragogi. Andragogi
berasal dari bahasa Yunani kuno: aner,
dengan akar kata andr, yang berarti orang
dewasa, dan agogus yang berarti
membimbing atau membina.

1. Self concept of the learner (konsep diri orang dewasa

berubah, dari seseorang yang tergantung menjadi
mengatur diri sendiri.)
2. Prior experience of the learner(orang dewasa memiliki
sejumlah pengalaman dan pemahaman yang semakin
banyak, yang berfungsi sebagai sumber daya
pembelajaran yang kaya)
3. Readiness to learn (kebutuhan untuk belajar akan lebih
banyak berorientasi pada tugas perkembangan dari
peran sosial)
4. Orientation to learning (Orientasi Belajar, perspektif
orang dewasa dalam menggunakan pengetahuan
berubah dari penerapan yang tertunda menjadi
penerapan segera)

seorang pembelajar dewasa (adult learner)

merupakan seseorang yang sudah memiliki
konsep diri dan orientasi yang jelas dan siap
untuk belajar atau dengan kata lain orang
yang dewasa belajar atas kebutuhan dan
kesadaran sendiri.

 Individual

discovery

True learning is based on discovery guided by

mentoring rather than the transmission of
knowledge
(John Dewey)

luknanto@ugm.ac.id

12/22/2010

 Emphasis

what learners know rather than

what they do not know (humanistic teaching)
Learning through experience, mean more self
directed (generic skills/soft skills)
Learning strategies becomes important
(generic skills/soft skills)

luknanto@ugm.ac.id

12/22/2010

10

 Give

opportunity to process information,

solve problems and make decisions at his
own
Knowledge is acquired through open enquiry
process
Teacher as a facilitator or manager of
learning situation

luknanto@ugm.ac.id

12/22/2010

11

TCL

Dominance
Subject

Teacher

Learner

12/22/2010

12

SCL

Dominance
Learner
Subject

Teacher

12/22/2010

13

 suatu

proses dimana seseorang memiliki

inisiatif, dengan atau tanpa bantuan orang
lain, untuk menganalisis kebutuhan
belajarnya sendiri, merumuskan tujuan
belajarnya sendiri, mengidentifikasi sumber
sumber belajar, memilih dan melaksanakan
strategi belajar yang sesuai dan
mengevaluasi hasil belajarnya sendiri.

 Candy

(disitasi oleh Litzinger, 2005,

karakteristik pelajar yang self directed
learning, yaitu :
Atribut, terdiri dari keingintahuan, disiplin,
analitik, self aware, fleksibel, hubungan
interpersonal, bertanggung jawab, kreatif,
percaya diri dan tidak tergantung.
Ketrampilan, terdiri dari ketrampilan
mencari informasi, memiliki pengetahuan
dan ketrampilan tentang proses belajar,
ketrampilan mengevaluasi proses dan hasil
belajar.

Gearhart (2002) mengemukakan 8 karakteristik kunci

pelajar yang self directed learning, yaitu :
Kemampuan untuk mengidentifikasi kebutuhan
belajarnya sendiri.
Pandangan positif terhadap kemampuan belajarnya
sendiri berdasarkan pengalaman belajar yang lalu.
Kemampuan untuk menyusun tujuan belajar.
Kemampuan untuk memilih strategi belajar.
Kemampuan untuk memotivasi diri dan disiplin.
Kelenturan dalam menyusun tujuan belajar dan
memilih strategi belajar.
Kesadaran tentang bagaimana ia belajar dan
mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam
belajar.
Memiliki pengetahuan dan ketrampilan tentang
belajar.