Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare

_________________________________________________________________________________________________

CENTRUL NAIONAL
DE EVALUARE
I EXAMINARE

SIBIU
JUDEUL .............................................................................
UNITATEA DE INVMNT
SCOALA GIMNAZIALA ,,IOAN BAN -/DASCALU"
....................................................................................................
POIANA SIBIULUI
....................................................................................................
650
29.05.2015
NR. ......................../...................................................................

RAPORT DE EVALUARE
la finalul clasei pregtitoare
2014/2015
ANUL COLAR ............................

APOSTU RAZVAN - IONUT

PREGATITOARE

31.08.2008 SIBIU

5080831324789

ELENA
ION

NICOARA ILEANA ANA

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare
_________________________________________________________________________________________________

Raportul de evaluare la finalul clasei pregtitoare este un document-tip, n care se

consemneaz nivelul realizrii competenelor generale, respectiv a competenelor
specifice asociate fiecrei discipline.
Documentul face parte integrant din portofoliul educaional al elevului. Scopul
ntocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei pregtitoare, l reprezint
orientarea i optimizarea procesului educativ, n vederea pregtirii elevilor pentru a
rspunde solicitrilor de tip colar.
Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ n
ansamblul su i pentru fundamentarea deciziilor de orientare i consiliere
educaional, stnd la baza ntocmirii / actualizrii planului individualizat de
nvare pentru elevi.
Coninutul raportului de evaluare are caracter confidenial.

INSTRUCIUNI DE COMPLETARE

Se bifeaz un singur nivel de apreciere n caseta corespunztoare pentru fiecare competen n parte.

Exemplu:
Disciplin
Competena vizat

Evaluare final
Realizat
In curs de realizare

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare
_________________________________________________________________________________________________

Evaluare final

COMUNICARE N LIMBA ROMN

1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar

Realizat
X

1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar

1.3. Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din
propoziii rostite clar i rar

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare

cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
2.1. Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple

2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje
scurte

2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual

2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru

comunicare

3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute

3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i
mici de tipar

3.2. Identificarea semnificaiei unei/ unor imagini care prezint ntmplri, fenomene,
evenimente familiare

3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediat,
din universul familiar

3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv,
manifestnd interes pentru lucrul cu cartea

4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare

4.1. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate

X
X

4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare

4.3. Exprimarea unor idei, triri personale i informaii prin intermediul limbajelor
neconvenionale

n curs de
realizare

Evaluare final

COMUNICARE N LIMBA MODERN 1

1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la salut i la o ntrebare/ instruciune scurt i simpl
rostit clar i foarte rar, care este nsoit de gesturi de ctre interlocutor

Realizat

n curs de
realizare

1.2 Recunoaterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate clar
i rar

1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei globale a unor filme i a unor

cntece pentru copii n limba modern respectiv

2. Exprimarea oral n situaii de comunicare uzual

2.1 Reproducerea unor informaii simple/ cntece/poezii scurte i simple cu sprijinul
profesorului

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare
_________________________________________________________________________________________________
2.2 Oferirea unor informaii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vrst), despre
universul imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1 Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje scrise simple i scurte din
universul imediat
4. Redactarea de mesaje simple n situaii de comunicare uzual
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte
mesaje scrise

Evaluare final

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

Realizat

1. Utilizarea numerelor n calcule elementare

1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulime dat
1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri
obiectuale n concentrul 0-31
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, =, +. -) n
rezolvarea i/sau compunerea de probleme
2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor
2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii precizate, folosind
sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga,
dreapta, orizontal, vertical, oblic
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor
corpuri geometrice (cub, cuboid, sfer) n obiecte manipulate de copii i n mediul
nconjurtor
3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n
scopul identificrii unor regulariti
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul familiar
4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic
4.1. Formularea unor observaii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun,
reprezentri prin desene i operatorii logici i, nu
4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci< ntre dou evenimente succesive
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat
5.2. Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5
uniti n concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor
6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri
6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i compararea lungimilor
6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea/ estimarea duratelor unor
evenimente familiare
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentri neconvenionale
n probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-31

n curs de
realizare

X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare
_________________________________________________________________________________________________

Evaluare final

RELIGIE

Realizat

n curs de
realizare

1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, n diferite contexte de via
X
1.1. Recunoaterea unor elemente de baz ale credinei religioase
1.2. Observarea caracteristicilor comportamentale ale unui cretin, pe baza valorificrii
X
unor situaii din viaa de zi cu zi
X
1.3. Aplicarea unor reguli de comportament moral-cretin n contexte de via familiare
2. Colaborarea cu copiii i cu adulii din mediul familiar, n acord cu valorile religioase
2.1. Asumarea unor responsabiliti n cadrul grupurilor din care face parte, la propunerea
X
adultului
X
2.2. Identificarea unor elemente comune i de difereniere ntre oameni
3. Explorarea activ a unor elemente din viaa de zi cu zi, din perspectiva propriei credine
XX
3.1. Explicarea semnificaiei unor evenimente religioase cunoscute
3.2. Identificarea unor srbtori i evenimente cu semnificaii religioase, cu inciden
asupra vieii familiei

Evaluare final

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE

Realizat

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictur/
X
modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflect un context familiar
X
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii i a formei n ipostaze familiare, n spaiul nconjurtor
X
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse
X
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar
X
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale
X
2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
X
2.5. Exprimarea utilitii obiectelor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz
X
elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

n curs de
realizare

Evaluare final

MUZIC I MICARE
1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical
1.1. Receptarea unor sunete din mediul nconjurtor, cu durate i intensiti contrastante
1.2. Diferenierea sunetelor vorbite sau cntate
1.3. Receptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal
1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La, cu o structur ritmicomelodic asemntoare cntecelor din folclorul copiilor
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei
2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text

Realizat

n curs de
realizare

X
X
X

X
X

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare
_________________________________________________________________________________________________
X
2.2. Cntarea n colectiv, asociind acompaniamentul liber
2.3. Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu
X
durate i intensiti diferite
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup
X
3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare
X
3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilor
3.3. Descoperirea i selectarea unor sonoriti din mediul nconjurtor, pentru
X
acompanierea cntecelor
3.4. Improvizarea a unei combinaii ritmice asemntoare celor din folclorul copiilor i
X
asocierea acesteia cu micri adecvate

Evaluare final

EDUCAIE FIZIC

Realizat

1. Valorificarea achiziiilor psiho-motrice n meninerea sntii i a dezvoltrii fizice armonioase

X
1.1. Recunoaterea influenei soarelui i a temperaturii asupra sntii
X
1.2. Identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte
X
1.3. Utilizarea cu interes a variantelor de micri specifice segmentelor corpului
X
1.4. Respectarea regulilor de igien personal
2. Exersarea deprinderilor i a capacitilor motrice n funcie de capacitatea psiho-motric individual
X
2.1. Aplicarea deprinderilor motrice n condiii de joc
X
2.2. Participarea la jocuri dinamice care antreneaz capacitile motrice individuale
X
2.3. Redarea prin limbaj corporal a unor aciuni/triri personale
3. Participarea la jocurile i activitile motrice organizate sau spontane
X
3.1. Sesizarea regulilor necesare desfurrii jocurilor
X
3.2. Participarea la activiti motrice organizate n grup
3.3. Manifestarea atitudinii de cooperare, ntrajutorare i fair-play n timpul jocurilor

n curs de
realizare

Evaluare final

DEZVOLTARE PERSONAL

Realizat

1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali

X
1.1. Identificarea unor trsturi personale elementare
X
1.2. Identificarea unor obiecte i activiti simple de igien personal
2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui
X
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiare
X
2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii simple cu
acestea
3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar
X
3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar
Elevul a participat activ la
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor i activitilor preferate
toate activitatile din clasa
pregatitoare si a frecventat
cursurile cu regularitate. Este
foarte comunicativ dar intampina
unele probleme datorita faptului
ca nu are suficienta putere de
concentrare, se plictiseste repede
de orice activitate, atentia ii este
distrasa usor, astfel incat
rezultatele uneori lasa de dorit.
Insa, datorita faptului ca,
colaborarea cu parintii acestuia
este foarte buna, cred ca va face
fata cu succes cerintelor scolare
din clasa I.
In ceea ce priveste Limba
Engleza, elevul a fost preocupat
de intelegerea cuvintelor noi, a
receptat corect diferite mesaje si a
manifestat interes pentru citirea si
scrierea unor cuvinte simple. A
participat activ la jocurile de
comunicare, insusindu-si
majoritatea informatiilor
elementare despre sine si mediul
inconjurator.
Elevul a fost preocupat de
receptarea informatiilor

n curs de
realizare

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare
_________________________________________________________________________________________________

APRECIERI I RECOMANDRI FINALE

Elevul a participat activ la toate activitatile din clasa pregatitoare si a frecventat cursurile cu regularitate. Este
foarte comunicativ dar intampina unele probleme datorita faptului ca nu are suficienta putere de concentrare, se
plictiseste repede de orice activitate, atentia ii este distrasa usor, astfel incat rezultatele uneori lasa de dorit. Insa,
datorita faptului ca, colaborarea cu parintii acestuia este foarte buna, cred ca va face fata cu succes cerintelor scolare
din clasa I.
In ceea ce priveste Limba Engleza, elevul a fost preocupat de intelegerea cuvintelor noi, a receptat corect diferite
mesaje si a manifestat interes pentru citirea si scrierea unor cuvinte simple. A participat activ la jocurile de
comunicare, insusindu-si majoritatea informatiilor elementare despre sine si mediul inconjurator.
Elevul a fost preocupat de receptarea informatiilor religioase, participand activ la orele de religie. Este un elev
comunicativ, dar usor distrat motiv pentru care raspunsurile sale nu sunt intotdeauna cele mai bune.

CADRU DIDACTIC,
NICOARA ILEANA ANA
_____________________________

RESPONSABIL COMISIE METODIC / DIRECTOR,

IOVI NUTI / FANTANA RADU VASILE
___________________________________

DATA COMPLETRII RAPORTULUI

29.05.2015
______________________________