You are on page 1of 128
@®ESPE UNIVERSIOAD DE LAS FUERZAS ARMADAS HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Memorando Nro, ESPE-HCU-2014-0254-M. SANGOLQUi, 10 de diciembre de 2014 PARA: Dr. Juan Carlos Orbe Cardenas Seeretario General ASUNTO: Copias certificadas de reglamentos, En referencia al memorando ESPE-SEGE-2014-0088-M, del 31 de octubre de 2014, remito a usted sefior Secretario General, en formato fisico, copia: certificadas del Reglamento Orgdnico de Gestién Organizacional por Procesos de la Universidad de las Fuerzas Armadas-FSPE y de la reforma al Reglamento Intemno de Regimen Académico y de Estudiantes de le Universidad, para los fines especificados en el documento de la referencia, Respecio de la reforma al Reglamento Internode Regimen Académico y de Estudiantes de la Universidad, no se puede especificar la misma pues se trata de un ajuste del indice que no guardaba concordancia con el texto del reglamento y otros cambios de forma que influyen en todo el documento, por lo que la disposicion del seor Rector es que se publique el regiamento reformado. Atentamente, Dr. Carlos Alfredo Aguirre Mier SECRETARIO CONSEJO UNIVERSITARIO Reterenis ESPL-SEGH:2014.0088.4 Sede Watriz— Sangolqul Av General Ruminanul SiN, Sector Santa Cara - Valle de los Chios “Tefono’ (593) 02-23986400 - Fax (593) 02:2334952 oe —_ ‘emai info@espe edu.ec - webste-wwn.espe-cdu ec we @ESPE (Sl WumOVACION PARA LA UxceLencIA RECTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS. ESPE ORDEN DE RECTORADO ESPE-HCUP-OR-2014-031 RESOLUCION ESPE-HCUP-RES-2614-103 y 109 ROQUE APOLINAR MOREIRA CEDENO General de Brigada Rector de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE CONSIDERANDO: Que, e! Art. 226 de la Constitucién de ja Repiblica del Ecuador sefiala: “Las instituciones def Estado, sus omganismos, dependencias, las servidoras o servidores puiblcos y Jas personas que actien en virud de una potestad estatalejercerdn solamente fas competencias y facultades que las ‘sean alribuidas en fa Consiitucin y la ley. Tendrin el deber de coordnar acciones pare 6) ‘cumplinventa de sus fines y hacer efectivo el gore y ajercicio ue los derechos reconacwos en la Gonstivcion.” Que, el Art, 350 de la Constitucién de fa Repiblica del Ecuador sefiala que el Sistema de Educacién Superior tiene como finalidad la farmacién académica y profesional con vision cientifice y humanista; la investigacion cieniifica y tecnolégica, [a Innovacion, promocién, desarrolo y difusién de los saberes y las culturas; [a consiruccién de soluciones para los problemas del pais, en relacién con los objetivos del régimen de desarrallo Que, el Art. 355 de la Carta Suprema, entre otros principios, esiablece que el Estado reconocerd. a las universidaces y escuelas politécnicas autonomla académica, administrative, fnanciera y oryanica, acorde con los abjetivos del regimen de desarralioy los, principios establecidos en ta Constitucion. Se reconoce a las universidades y escuelas politécnicas el derecho 2 la aulonomla, ejercida y comprendida de manera solidaria y responsable. Dicha autonomia garantiza el ejercicio de la libertad académica y el derecho a la busqueda de la verdad, sin restricciones; el gobierno y gestion de si mismas, en consonancia con los principios de alternancia, transparencia y los derechos politicos, y la produccién de ciencia, tecnologia, cultura y arte. La autonomia no exime a las inslituciones gel sistema de ser fiscalizadas, de la responsabilidad social, rendicion de cuentas y partcipacién en la planificacin nacional Que, el Art. 18 de la Ley Organica de Educacion Superior establece que: “La autonomies responsable que ejercen las unwversidades y escuelas polécnicas cansiste en...) La libertad para ombrar 2 sus autoridades, protesores 0 protesoras, investigadores o invasigadoras, les y [os servidares y las ¥ [os trabajadores, alendiendo a fa allomancia y equided de génere, de conforma con la Ley, 0) La ibertad para gestionar sus procesos internos j..]h) La ierad para adminsisr fos facurs0s ocordo con fos objets de} regimen de desarrollo, sin neruico ae ia Ascalzacion a la insitvelin por ue drgav contralorintorna 0 externo, sogin lo estabiexca la Ley, ariculores cbigatoriamenta tandran como auleridad mains 2 ua organo colagiade academics Que, el Art. 47 de la LOES dispone: “Las universidades y escuelas paltécnicas publcas y i “yf eatartes doe profesores, estdanios y | Superior que eslard integrada por autondadas, repre praquades. [.P Caripus universitaro Sangetqu Av, Gel, Rumitahu in Te: 583-02} 3969 400 Fax (693-02) 7994 952 / Gedo posta! 174903 / Gacllere postak 171 8231 -B Pagina Web iw aspe edu /Sangolgu- Eeuedor fe. Que, ef Aa. 159 de Ja LOES, expresa: "Las universidades y escuelas poiiécnicas publicas y particulares. son comunidodes académicas con personeria juridica propia, autanomla acaxlemvca ‘administaliva, financed y Organica, acorde con ios objetivas dol regimen de dasarrolio y [os nncipios establacisos a” ia Constitucién Que el Art. 46 del Regiamento de Carera y Escalafén del Profesor e Investigador del Sistema de Educacion Superior, indica *. Las catagorias, niveles, grados ascalafonavios y ‘escalas remuneratvas del porsonal académico de las universidades y escuelas palilécnicas publicas Son fas sigulontes (..J. Las universizades y ascuelas palidcnicas pariculares deberan observar las Calegarias, nivales y grados de este escalafin Que e! Art. 36 del Reglamento Intemo de Carrera y Escalafon de\ Profesor e Investigador de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, consagra: “Para escalefanarse como docontos titulares auxiiares existen dos niveles y como docentes tulares agregados y ituares principales tes Ineles; (95 categories, nivales, gradas escalafonarias y escalas reniunerativas dal personal academica de Universidad oe las Fuerzas Armadas-ESPE san las siquentes [J Que, el Art, 12 del referide Estatuto dispone que: “El Honorable Consejo Universitario es af Grgano colegiado de cogobierno académica superar y aulorided maxima de la Universidad de las Fuerzas Armadas "ESF Que, el Art. 47 del prenombrado Estatuto sefis'a que: "EI Rector, sord designado por el Jefe de! Comando Conjunto de las Fuereas Armadas de la tena de Oficiates que remita cada Fuerza a la quo le carresponva ejercer el rectorado, que sara en arden de precedencia ce las Fueraas, Curard en sus funcienes cinco afias; y, sus deberes y atribuciones son: [.} &. Dicar acuerdos, insiructvos, resolucionas y poner en ejecucidn aquelos dlciados por e! H. Gonesio Universitario, mediante rdanes da rectored; [ Que, mediante oficio 13-DIEDMIL-126, del 11 de septiembre de 2013, el Teniente General Leonaro Baneire Muiioz, Jefe dei Comando Conjunto designé al General de Brigada Roque Apolinar Moreira Cedefio como Rector de la Universidad de las Fuerzas Ammadas ESPE"; Que, el Ar. 14, tera! d,, del Estatuto de 1a Universidad establece: “Son atrbuciones y funciones de! H.Consajo Universitario’ *..0. Aprobar y reformer los ragiamenios de Ja Universidad de las Fuerzas Ammailas-"ESPE", y evando se trate de materias reguladas por af Consejo de Educacisn Superior fstos deberdn cumplr con las normas aprobadas po! este organisme, de conformidad con ispuesta en ef Articulo 169, eral m) da le Ley Organica de Educacion Superior Que, el H. Consejo Universitario Provisional, en sesiones ovdinaria y extraordinaria del 22 y 27 de agosto de 2014, respectivamente, expidid el Reglamento interno de Regimen Académica y de Estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, mediante resoluciones ESPE-HCUP-RES-2014-077 y 078; Que, ol H. Consejo Universitario Provisional, en sesién ordinaria SPE-HCUP-SO-2014-021 det 26 de septiembre de 2014, a talar el sexto punto del orden de! dia, conocié y aprobe en primer debate, la propuesta de releama al Reglamento Interno de Regimen Académico y de Estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE: y, adoplé la resolucién ESPE- HCUP-RES-2014-103; Que, et H, Consejo Universitario Provisional, en sesién ordinaria ESPE-HOUP-SO-2014-022, del 3 de octubre de 2014, al tratar el sexto punto del orden del dia, conacié nuevamente la propuesia de roforma al Reglamenio Inleino de Régimen Académita y de Estudiantes de la Universidad de tes Fuerzas Armadas-ESPE para su aprobacion en segundo debate; y, acopld laresolucion ESPE-HCUP-RES-2014.109, Beye cd Te Que, el Art, 45 del Estaiuto de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, establece que: “E] Reclor os J primera autoridad ejecutiva de la Universidad de Jas Fuerzas Armades "ESPE" y ‘ejercera la representacion legal, judicial y extrajudicial de fa misma..." y, En ejercicio de sus atribuciones, RESUELVE: Ponar en ejecucién |as resoluciones del H. Consejo Universitario Provisional ESPE- HCUP-RES-2014-103, adoptada al tralar ef sexto punto, en la sesién ordinaria realizada el 26 de septiembre de 2014; y, ESPE-HCUP-RES-2014.109, adopiada por e! H. Consejo Universitario Provisional, al tratar el sexto punto del orden del dia len sesién ordinaria det 3 de octubre de 2014, en o! siguiente sentido: ‘Aprobar en segundo y defintiva debate a reforma_al Reglamenta Inlemo de Regimen ‘Acadlémico y de Estudiantes de Ta Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE Esta resolucién es de cumplimiento obligatory entra en vigeneia una vez emits ta arden rectorado" Art.2.- Del cumplimiento de esta orden de rectorado encarguerse fos sefores: Vicerrector Académico General; Vicerrector Administrative; Vicerrector de Docencia; Vicerrector de Investigacion, innovacién y Transferencia de Tecnologia; Girector de la extension Latacunga, direstores de unidades acacémicas externas; directores de Unidades academicas especiales; y, comunidad universitaria NOTIFIQUESE Y CUMPLASE Expedida en el Rectorado de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, el 6 de octubre de 2014. ROQUE APOLINAR MOREIRA CEOERO: General de Brigada NOTA: El anens de esta orden de rectaracaseré entagads en C0 las personas responsles de su cumplimiento. ,eSIrPe céonerafia SeveRaL” ERM CD-sdcmetn ur ance ade gases nm sepa caso necesatio, me remito al archive, wee inttclona _ Lest ———— LE, 2 SM 2 AH) . Ws ®ESPE Ws == DE LAS FUERZAS ARMADAS, TNNOVACION PARA LA EXCELENGIA. REGLAMENTO INTERNO DE REGIMEN ACADEMICO Y DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS - ESPE 2014 y REFERENCIA] —————CONTENIDO "(PAGINA | [Titulo + ORGANIZACION CURRICULAR 16 CAPITULO [ORGANIZACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 16 CAPITULO I DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR 22 ‘CAPITULO Ill "APROBACION Y REFORMAS DE LAS CARRERAS Y 25 PROGRAMAS [CAPITULO IV [DE LA TUTORIA 2 CAPITULO V TMODALIDADES DE ESTUDIO 28 [CAPITULO VI INTERCULTURALIDAD - 30 CAPITULO Vil CONSTRUCCION Y REGISTRO DE ITINERARIOS) 31 ACADEMICOS CAPITULO Vill REDES ACADEMICAS 32 TITULO 1 "| DELA FINALIDAD Y AMBITO DEL SISTEMA DE 33 __|estupios _ SECCIONT | DEL SISTEMA DE ESTUDIOS 733 CAPITULO | DEFINICION Y CLASIFICACION DE LOS - 34 ESTUDIANTES CAPITULO Il DEL PROCESO DE ADMISION A LAS CARRERAS DE 35 TERCER NIVEL CAPITULO Til DEL PROCESO DE MATRICULA 36 CAPITULO IV DEL RECONOCIMIENTO DE ASIGNATURAS, | 40 LTiTuLo Wt __| DEL REGIMEN DE ESTUDIOS 46 CAPITULOT | CALENDARIO. DE ACTIVIDADES, CREDITOS Y) 46 | LENGUA EXTRANJERA TITULO IV DEL SISTEMA DE EVALUACION Y APROBACION, 48 DE ASIGNATURAS EN LA MODALIDAD DE ESTUDIOS PRESENCIAL __| CAPITULO 1 MEDIOS DE EVALUACION, REGISTRO DE 48 CAUIFICACIONES Y ASISTENCIAS _ TITULO Vv DE LA REPROBACION DE ASIGNATURAS EN 52 LAS MODALIDADES DE ESTUDIO. CAPITULO I REPROBACION, ANULACION DE MATRICULAS Y 52 __ RETIROS _ | TITULO Vi DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS 54 Lo ESTUDIANTES CAPITULG T [DE LAS VACACIONES CAPITULO I | TITULO Vil CAPITULO I ari mb TTL SERA NOE 7 fant — LOS ASPECTOS —_ ESPECIFIC ADICIONALES PARA LOS ESTUDIANTES DE LA MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA O | VIRTUAL _ _ | CAPITULO I ‘DEL SISTEMA DE EVALUACION 57 CAPITULO Ii DE LA REPROBACION DE ASIGNATURAS EN LA) 62 MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA O VIRTUAL TITULO IX | DE LOS ASPECTOS ESPECIFICOS Y _ ADICIONALES PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ____| MODALIDAD DE EDUCACION SEMIPRESENCIAL CAPITULO | DEL SISTEMA DE EVALUACION [CAPITULO W DE LA REPROBACION DE ASIGNATURAS TITULO X_— | DE LOS TITULOS Y GRADOS ACADEMICOS TITULO XI [DEL REINGRESO - | 68 | “TITULO Xi DE LA GRADUACION PARA TERCER NIVEL DE) 69 I GRADO _| CAPITULO | [DE Los REQUISITOS __ i) CAPITULO |__| DEL PROCEDIMIENTO DE GRADUACION 72_ | eariruto [DE LA CAUFICACION FINAL DE GRADO 175 iTULO XI" DELOS POSGRADOS: 7 [capitulo 1 __ [DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO 76 | [CAPITULO 1 DE LA OFERTA ACADEMICA a) | CAPITULO Ii DE LA ORGANIZACION DEL APRENDIZAJE DE 80 _ LOS POSGRADOS. [CAPITULO WV "DEL PROCESO DE ADMISION [CAPITULO V "DE LA EVALUACION DE APRENDIZAJES [capitulo vi DE LAS TUTORIAS - [CAPITULO Vil DE LA TITULACION LC [CAPITULO Vill [DE LA ACTUALIZACION DE CONOCIMIENTOS 101 | CAPITULO Ix DEL RECONOCIMIENTO Y HOMOLOGACION DE 102 | ESTUDIOS EN PROGRAMAS DE POSGRADO - [CAPITULO | PRACTICAS Y PASANTIAS PREPROFESIONALES 104 | CAPITULO XI SERVICIO A LA COMUNIDAD Y VINCULACION 114 | CON LA SOCIEDAD _ [TITULO xiv DE LA EDUCACION CONTINUA an) [CAPITULO | | DEFINICIONES: 7} | CAPITULO I DE LOS PROGRAMAS DE SUFICIENCIA EN) 120 LENGUAS EXTRANJERAS | L | DISPOSICIONES GENERALES. | DISPOSICIONES TRANSITORIAS yi DEROGATORIAS NEST WEEN TENE WEN LSHE SE ] INDICE POR ARTICULOS Articulos Art. (An 2 [An 16 ‘An. 17 Art. 18 [An 19 Art. 20 [Art 21 [aa An. 22 (An. 23 _| programas Art. 28 An 29 Art. 30 Art. 31 Ar. 32 Art. 33 El sistema integral de tutoria de la Universidad de las | CONTENIDO Modelo general del régimen acadér [Organize Los niveles de formascién Educacién superior de grado o de tercer nivel Educacién superior de posgrado ode werto nivel Planificacin y equivalencias de la organizacién del aprendizaje Nimero de asignaturas, cursos 0 sus equivalentes por carrera en la educacién técnica 0 tecnolégica superior | y de grado [Actividades de aprendizaje i [Componente de decencia Componente de practicas de aplicacién experimentacién de los aprendizajes - | Componente de aprendizaje cuténomo | Duracién de los periodo: académicos en las carreras | de la educacién técnica, temolégica y de grado | Carge horaria y duracién de las carreras de grado [Carga horaria y duracién de los programas de posgrado Planificacién, seguimiento y evaluacién de la | organizacién del aprendizoje _Unidades de orgenizacié flor | Unidaces de orgenizacién curricular en las carreras técnicas superiores, tecnolégicas superiores y de grado Unidades de organizacién curricular en los programas de posgrado Campos de formacién del curricula, i Campos de formacién de la educacién superior de rado o de tercer nivel ‘Campos de formacién de le educacién superior de posgrade o de cuarto nivel Aprendizaje de una lengua extranjera_ Disefio, aprobacion y vigencia de carreras y programes “Promocién, difusién y ejecucién de las carreras y Definicién de tutoriea [ Tipos de tutorig Tutoria per su forma Tutoria per su finalidad 26 26 26 27 esa ana venn vito RATINNTACLU MN MWLELS AUN MMSE PE | Fuerzas Armadas ESPE esté conformado por: Ad. 34 | Profesor tutor Art. 35 _| Ayudante de cétedra como apoyo a la docencia rt. 36 Art. 37 _ Art. 38 | Registro de tutorias | Ambientes y medios de estudios o aprendizaie Modalidades de estudios onprendizcje I 'Modalidad de estudios o aprendizaje y personas con| 28 |__| capacidades diversas Ant. 42 | Modalidad presencial _ | 28 Art. 43___| Modalidad a distancia _ _ | 28 Ar.44 | Modalidad semipresencial o de convergencic de| 29 | medios ee Art.45 | Uso complementario de otras modalidades de) 29 | | | aprendizale | An. 46 | Organizacién de los aprendizajes en las diversos) 29 | modalidades | Ait.47 | Democratizacién de les plateformas de aprendizeje | ___ de Je educacién superior 2 | Art. 48 | Aprendizaje intercultural en la formacién de grado 30 [Art 49 [Aprendizaje intercultural en la formacién de posgrado | 30 | | Art.50|Potenciacién de la diversidad y del aprendizcie| 31 | intercultural TA. 51 | ltinerarios académicos Ta [Art 52 | Itinerarios académicos de las carreras 31 [Art 53 | Itinerarios académicos de los programas 32] [Ant 54 | Registro de fos itinerarios académicos 32 Art. 55 _| ltinerorios de grado @ posgredo 32) [Ant 56 | ingreso af posgrado - 32 At. 57 _| Colectivos academicos __ _ 32 Ant. 58 | Redes entre los distintos niveles de formacién de la| 33 educacién superior _| [Ant 59 Redes ceadémicas nacionales | [Art 60 | Redes académicas internacionales (33 [De le finalidad y émbito de aplicacién 33 Responsables del cumplimiento |Definicién de estudiante de una carrera de tercer nh 34 | 0 cuerto nivel | Definicién de estudiante regular de una carrera de| 34 tercer nivel 0 cvarto nivel | ( Definicién de estudiantes militares de las carreras a LL | [2 imparten en las Escueles e Institutes de Formacién y \ | Perfeccionamiento de las Fuerzas Armadas | Prohibicién de aceptar oyentes Art. 67 | Régimen para extranjeros 8 | Proceso de admisién [Ar 69 [Aspirantes del curso de nivelacién de carrera x (Att. 70 | Reconocimiento de estudios para matricula x _ VARTA STONE TE LUT TOT EL AENEID NGI Pi [An 72— Art. 73 Art. 74 [aa 75 Ad. 76 | Legalizacién de matriala — (an. 77 [Art 87. Catt. 98 “An. 99 Art. 100 ‘Ant. 101 "An. 102 Art. 103 [An 104 Art, 105 Art. 106 ~_| Definicién de homologacién 40 Mecanismos para el reconocimiento de. asignaturas 40} Homologacién por anélisis comparativo de contenidos 40 | | Homologacién por validacién de conocimientos 41 Homologacién por validacién de trayectorias) 47 |_ ____| profesionales. a 92 | Procedencia de la homologacién tai | Restriccién para el reconocimiento de asignaturas [42 | [42 | De lo asignacién de cupos_ 42 Responsable de la verificacién de documentos 43 | Requisitos para el reconocimiento de asignaturas por| 43 | homologacisn - _| Procedimiento para reconocimiento de estudios u| 44 | | homologacién _t | | Registro de calficaciones por homologacién 45 | | limites de reconocimiento de asignaturas {46 | Unidad responsable de incluir en el portafolio dei| 46 | estudiante la documentacién sobre reconocimiento de estudios Del calendario general de actividades académicas 46 Desarrollo del régimen de estudios | 46 | Tipos de matricula Instructivo de matricula Documentacién para matricula de estudiantes nuevos en carreras de tercer nivel Aceptacién de titulos de bachilier obtenidos en el extranjero Pago de aranceles Prohibicién de matricvle Negativa de matricula. por incumplimiento de obligaciones econémicas Régimen de aranceles ‘Arancel por créditos Devolucién de aranceles “Cambio de curso [Procedimiento para levantar impedimentos de matricula Definicién de crédito Numero maximo de créditos por periode académico | 71__ [De la matrieul 7 36 | Créditos por carrera 107 _ Difusién del eronogroma de actividades | TArt. 108 | Aprendizaje de una lengua extranjera | Ar. 109 | Gratuidad para los estudiantes regulares de tercer [nivel que cursen la suficiencia en un idioma extranjero i ED 8 ET TENE NSS HAS, Faget “Art. 110 An. 111 (An. 112 Art. 113 An.114 Ans | (An. 116 Tan117_| Art. 118 PAR 119 An 120 Art.121 Art. 124 Ad. 126 [Ar 130, Art. 131 (An 134 [An 135 [Art 136 [Art 137 Art. 141 An. 142 Art. 143 A gr [Registro di L [ Caracteristice de fa evalvacién y responsables Art. 123 Art. 125) [Medios e instrumentos de evaluacin [Registro de resultados de la eveluacién, Responsable del registro de calificaciones Registro de calificaciones fuera de plazo cGlificacién final én cada asignatura Modificacién del registro de calificociones y | asistencias | Procedimiento pora modificacin de registro al callificaciones o asistencias _ Procedimiento. para ingreso de _ calificaciones | atrasadas al sistema Celendario pore evaluacién, —excepcién | procedimiento Casos de nulidad de prueba, leccién v otro instrumento de evaluacié Casos de copia en pruebas, lecciones escritas u otros Medios de evaluacién Recalificacién de medios de evaluacién ‘Omisién de registro de calificaciones de asignaturas por causas injustificacias del profesor, al cierre del | period académico - Omisién de registro de calificaciones de asignaturas por fuerza mayor antes del cierre de! periodo académico [Reprobacién por sancién De la anulacién de matricula Retiro de asi No conta callficaciones ingresadas al sistema de asignaturas con retiro 0 anulacién ‘Deberes de los estudiantes Derechos de los estudiantes | Periodos de vacacién Vacacién obligatoria | Clases de incentivos | Obligacién del becario Requisitos para el otorgamiento de medalla de honor | de la Universidad de las Fuerzas Armadas ~ ESPE y Diploma de mejor graduado | De las faltas y sanciones @ estudiantes ‘Medios de evaluacién en la modalidad de educacién | natura izacion de matriculas, créditos. | Colificaciones de los medios de evalvacién en : eae enema 51 51 51 52 52 [ edueacién a distancia Ad. 144 | Del cémputo parcial y final de calificaciones en la] 58 __ modalidad de educacién a distancia Ad. 145 [Nimero de guias de estudio y de actividades| 58 ___| interactives _ Ant.146 | Guias de estudio y actividades interactivas fuera de| 58 plozo - - _ Comprobante de envio de guias de estudio y| 58 actividades interactives [Ant 148” | Omisién de registro de calificaciones en la modalidad | 59 | de educacién a distan a _ Art. 149 | Correccién de guios de estudio 39] Ad. 150 | Recalificacién de guias de estudio 59 | [An.151 | Guios de estudio iguales 59 (An. 152_ | Derecho a tutorias —_ 59 TAnt.153_ | Rendicién de pruebas presenciales 50) 4 | Pruebas presenciales fuera de plozo 60 [Art. 155 | Froude en pruebas presenciciles 0 virtuales [60 | (Art. 156 | Recalificacién de pruebas presencioles [a1 | Art. 157 | Recalificacién de actividades interactivas Lei Art. 158 | Procedimiento de recalificacin de pruebas) 61 { presenciales _ _ |) Art. 159 | Procedimiento de recalificacién de guios de estudio y| 61 | actividades interactives __ ‘Art. 160 _| Modificacién del registro de calificaciones Jj 62 ‘Ant.161 Procedimiento para modificacién de calificaciones o| 62 ingreso de calificaciones atrasadas al sistema. Ad. 162 | Causales de reprobacién de asignaturas en la] 62 modalidad de educacién a distonci o virtual Ai. 163 Bajo rendimiento en educacién o distancia o virtual An. 164 | Cambios de centros de cpoyo [AH 165 | Medios de eveluacién en le modalided de educacién | 63 ___ semipresencial — a An. 166 | Registro de resultados de la evaluacién para los] 63 estudiantes de lo modalided semipresencial | | Art. 167 Del compute final de callificaciones en la modalided ____| semipresencial ‘An. 168 | Numero de guias Ant. 169 aciones ‘An.170 Entrega de guias de estudio y acti fuera de plozo _ ‘An.171 Comprobonte de envio de guias de estudio y| 64 ___ axtividades interactives _ Aat.172 | Comprobonte de rendicién de pruebas [Art. 173 _| Omision de registro de calificaciones [Ant.174__| Correccién de guias de estudio TAn.175 | Recalificacién de guias de estudio An.176 | Guias de estudio iguales [Ant.177 | Derecho ¢ tut idades interactivas | 64 jas ‘Neon eo HET TESLA VOLS Pou i SHANE Pruel = Fraude en pruebas presenciales 0 virtuales _[ingreso de calificaciones atrasadas al sistema: [ Reni de pruebas escritas presei ebas escritas presenciales fuera de plazo Recallficacién de pruebas presenciales 0 virtuales Modificacién del registro de cali | Procedimiento para modificacién de calificaciones © Causales de reprobacion de asignaturas en la 67 modalidad de educacién semipresencial __ Bajo rendimiento en educacién semipresencial —=——«67 Exceso de falias - [67 itulos y grades académicos que otorga la) 67 | Universidad de fas Fuerzas Armadas - ESPE.- I [AR 188Reingreso a une carrera : [ Art. 189 | Requisito: para el reingreso a ‘Art. 190 | Procedimiento para el rein - ee [Ar 191" Reingreso para graduacién Art. 192 _| Requisitos para obtencién de titulos de tercer nivel Trabajo de titulacién Att. 195 | Opciones de trabajo de ti - An. amen de grado _ “Ant. 197 Art. 198 LAr. 209 | Art. 210 Art. 211 Art. 212 { A Art. 214 (Ant. 215 (An. 217 \ Art. 218 NTT EW NN EET SELLA t | Contenido de los trabajos de titulacién y desarrollo en} 77 | grupo _ | Tema pare trabajo de titvlecién propuesto por) 71 | empresa publica 0 privada. _ _ Matricula. para la elaboracién del trabajo de) 71 titulacién | Duracién de los trabajos de titulacién - 7 Plaze para la elaboracién del trabajo de titulacin | 71 [Actualizacién de conocimientos 72 | Presentacién del plan de trabajo dle titula | 72 | Analisis del plan de trabajo de titulacién 73 | Notificacién con el resultado del andlisis del plan | 73 | Nuevos participantes en el trabajo de titulacién 73 Responsabilidad del trabajo de titulecién Evaluacién de la elaboracién del trabajo de fitulacion | 73 Evalvacién de la exposicién del trabajo de titvlacién | 74 Responsable del registro de calificaciones de la] 74 elaboracién del trabajo de titulacién Responsable del registro de colificaciones de la] 74 evaluacién de lo exposicién del trabajo de titulacién Calificacién final del trabajo de titulacién [74 Entrega de ejemplares de trabajos de titulacién 75 Verificacién de cumplimiento de requisitos de titulacién | 75 Proclamacién ¢ investidura 75 | Ceremonia de incorporacién _ 75 | Calificacién final de graduacién pore tercer nivel | Responsabilided de fas actas de gradvacién Ns [An. 219 | Legalizacién y refrendacién de tituios 76 Art. 220 Responsabilidad y contenido del portafolio del] 76 estudiante. | Naturaleze de los programas _ 2_| Propésitos de los programas de posgrado Proyecto de programa de posgr: ~[ Campos de formacién ~ | Condlicién del programa Reedicién de los programas de posgrades No cumplimiento de requisitos Ofertc Académica Ejecucién de programa | Programas de cuarto nivel o posgrado Definicién de cohorte _ | Planificacién, se sepvinie nto y evaluacion de la |__| orgarizacién del aprendizaje An. 234 | Crédito en posgrado An. 235_| Del periods académico - Art. 236 | De la carga horaria y la duracién de los programas |__| de posgrados _ | Ait. 237 | De las actividades de aprendizoje_ 80) Art. 238 | Modalidad de estudios © aprendizaje 8 [Ant 239 | Itinerarios académicos de los programas ‘Art. 240_| Redes De los programas Proceso de admision Requisitos de inscripeién yn convenio Ar. 251 De los tipos de matricula Ant. 252 | Matricula ordinari Ant, 253 | Matriculo extraordinari 54__| Confirmacién de participacién el programa Art. 255 | Requisitos de matricula en programas de Especialiste,[ 83 Moestria Profesional, Maestria de Investigacién 56 _| Documentos para matricula de extranjeros en posgrado . 257 De la matriculo en programes de dociorado UAH. 258 De Io anutacién de matricula _ - TAr. 259 [Prohibicién de aceptar estudiantes en calidad de | oyentes Ar. 260 | Negativa de matriculo y certi LArt, 261 | Régimen para extranjeros caciones ‘Hose ss ee LY EE Regul Art. 262 Retiro de asignaturas __| Art. 263 | Procedimiento para retire Ant. 264 Reingreso por retiro Ail. 265 | Procedimiento para el reingreso — Art. 266 | Evaluacién de aprendizajes en modulos, asignaturas o sus equivalentes 167_| Medios e instrumentos de evaluacion _ ) Art. 268 | Uso complementario de ‘otras modalidades de _ aprendizaje | ‘Ax. 269 | Ponderaciones de las evaluaciones en posgrado Art.270 De Ia escala numérica de calificacién de las _evaluaciones en posgrado __ minima y porcentaje de asistencia para la aprobacién de un médulo 0 asignatura _ At. 272 (De la escala alfabética de calificacién final de posgrado Art. 273 | Aprobacién de asignaturas en segunda ocasién ‘Ant.274 | Responsable del registro de calificaciones finales Ant. 275 Recalificaciones de evalvaciones en posgrado 276 | Procedimiento de re Ant. 277 Registro de calificacién final fuera de plazo_ Ait. 278 | Registro di Art.279 | Modificacién del registro de calificaciones asistencios Art. 271 rio de asistencia [Art 280 |Colendario para evalvacién, excepeién | procedimiento 281 | Casos de fraude en prueba Tart. 282 | Casos de fraucle o deshonestidad académica [Ant 283 | Pérdida de becas de estudiantes de posgrado ividades de aprendizaje en el exterior [Evento académico [De las pasantias y ayudantias d de cétedra [Art 287 | De tas tutorias ‘Unidad de titulacién “Tesis en maestrias de investigacion Art. 290 [Trabajo de ftitulacisn en los programas de| 92 | Lespeciotizocién - Trabajo de titulacién en los programas de maestrias| 93 |__| profesionales _ | An. 292 | Trabajo de titulacién en los programas de maestria de) 93 | investigacién - “Ar. 293 __Tesis en maesirias de investigacién 983 ‘Art. 294 Procedimiento de conformacién de las comisiones de] 93 | aprobacién de los trabajos de titulacién 105 para ser miembro de la comisién 94 [Art 296 | Seleccién de temas del trabajo de titulacién | 9% | Ax. 297 | De la presentacién del perfil de trabajo de titulacién | 94 [Art 298 | Formato del perfil del trabajo de titulacién 94 Art. 299 | Andlisis del plan de trabajo de titulacién 94 X Fu gato? iE ya LG ES OSE Art. 300 | Del procedimiento para lo aprobacién del perfil de| 94 trabajo de titulacién De Ic eprobacién del perfil del trabajo de fitulacién | 95 | De la designacién del director 96 Art. 303 [De las obligaciones del director del trabajo de) 96 ritulacién Ait. 304 | Cambio de director del trabajo de tiulacié ‘Art. 305 _| Informe de trabaio de titvlacién ‘Ait. 306 Presentacién de articulo cientifico ‘Art. 307 | De lc designacién del docente oponente del trabajo de, 97 | titulacién de posgrado [Ait 308 Informe de profesor oponente A éditos pora graduacién en posgrado _ TArt.310 | Apertura de modulos, asignaturas o us equivelentes en | programas no vigentes Trt. 311 | Procedimiento para matricula en médulos, asignaturas o | ___| sus equivalentes en programas no vigentes, L Ai. 312 _| Requisitos de titulacién en posgrados Ant 313 [Dio, hore y lugar pera defensa fincl de Wabojo de | titulacién de posgredo De a conformacién dei tribunal de titvlecién en | posgrado Determinacién de lo fecha de la defensa final del] | | trabajo de titulacién Duracién de la defensa oral de grado en posgrado ‘Aprobacién de la defensa final del trabajo de No aprobacién de la defense final del trabajo de | itulacién [Ant 319 | Presentacién para una nueva defensa 99) | Art. 320 [De la comunicacién de resultados de lo defensa final) 99 { del trabajo de titvlaci6n _ | (An. 321 | Proclomacién e investidura (Too Ait. 322 | Registro d de gradvacién de posgrado 100 ‘Ant. 323 | Dela entrega del trabajo de titulacién en biblioteca y| 100 L numero de ejemplarer de trabojos de titulacién | (An. 324 | Publiccciones Art. 325 | Requisitor de gradvacién de Doctor (PAD) [ast 326 | Practicas de posgrado __ Art. 327 | Ceremonia de incorporacion ‘Art. 328 | Plozo pora la elaboracién del trabajo de titulacién 329 | De la reprobaciéa del examen de cardcter c [ Art. 380 | Acuciizecion de conocimientos, | Art. 331 | Definicién de homologacién Ait. 332 | Requisitos para el reconocimiento de médulos, _Lasignaturos 0 sus equivallente por homologacién [> 333 | Mecenismos para el resonocimionto de médvles,! 103 | asignaturas o sus equivatentes [Ari 334 | Homologacién por andlisis comparative de contenidos | LAs. 335 | Homologacién por validacién de conocimientos myo reeves eT. NUNES AS A Fant (An. Ar. Ar. Art. 339 Ar. “Art. Ad. [An Tan. Art. Art. Art. 336 337 338 340 341 Porcentaje de reconocimiento —|-103 | 342 343_| 344 345, 346 347 1. 348 . 349 Art [An Art. 350, 357 352 Ant. [An An. | Ad. Ant Arn. 353 Ant. 354 355 356 357, 358 Ad. An. Vac. [an 362 VA. \ ee 1 te Ce 359 360 261 363 364 | gg . 367 Registro de calificaciones por homelogacion 104 Impedimento pare reconocimiento de estudios de | 104 posgrades | TPréieticas pre profesionales ~ T1041 Practicas nales no remuneradas | 104 Pasantios _ 104 Ayudante de céiedra Yoa ‘Ayudante de investigacién _ - 105 [ Servicio o la comunidad [Tos | Plan de précticas pre profesionales 105 TDocumentacién para proyectos de praciicas pre) 105 profesionales, posantias, ayudantias de cétedra e investigacién no remuneradas De la aprobacién de programas y proyectos de| 106 servicio a la comunidad [Del seguro estudiantil por riesgos labora 106 Requisitos pare la realizacién de prdcticas pre) 106 profesionales y pasantias - Lo Duracién de los précticas pre profesioncl 106 | Practica pre profesional no remunerada o pasantia en| 106 elexterior __ Interrupciones de las précticas pre profesionales no 107 | remuneradas, pasantias, ayudantias de cétedra | _| Tutor empresarial i107 | Evalvacién de la préctica pre profesional no| 107 | remunerade © pasantia Certificacio de cumplimiente de las horas de précticas | 107 | pre profesionales no remuneradas, pasantias, | ayudantes de cdtedra e investigacién __ Contratacién de ayudontes de cdtedra 0 de) 107 | investigacién a | [Dea no existencia de ‘relacion laboral __|_107 De los ayudontes de cétedra e investigacién con 107 __| discapacided | Del procedimiento para le ejecucién de las ayudantias| 108 | de cétedra e investigacién | Del financiamiento 108 | De la modalidad contractual 108 De los requisitos para ser ayudonte de catedra e| 108 investigacion L De la duracin de los ayudentics de cdtedra e) 109 investigaciss De la duracién de la jornade de la 0 él ayudante de, 109 | cétedra e investigacién _— Dei reconocimiento econdmico 109 | De la afiliacion ol Institute Ecuatoriono de Seguridad 109 Social - _ De las obligaciones de le Universidad de los Fuerzos | 109 b ea OTT ENROL GEE rami Armadas-ESPE con los ayudontes de cdtedra e investigac | De las obligaciones de lo ayvdantes de catedre e) 110 | 10 | Seleccién de moterias pore ayudantias de céted mi Seleccién de ayudentes de cétedra — Seleccién se ayudiantes de investigacién an Coordinador de practicas pre profesionales mt Responsabilidades del coordinador de précticas pre| 111 profesionales - De los tutores de las practicas pre profesioncles 112 [Tutor académico - | Tutor empresarial ~ | Responsabilidades de los tutores académicos Responsabilidades de los tutores empresariales [Servicio o lo comunidad ‘| Programas de vineu ma Art. 382 | De los programas y proyectos de vinculacién con la || sociedad | Art. 383 | Clasificacién de los proyectos de vinculacion con la] 114 sociedad a | | “| Proyectos sociales ia | De los proyectos de vinculacién con la sociedad 115 | De los directores de proyectos de vinculacién con 5 | sociedad { | De las responsabilidades del director del proyecto de) 115 | vinculacién con |e sociedad | Art. 388 | Responsabilidaces de la Unidad de Vinculacién con la! 116 | Sociedad | Art. 389 | Certificados de servicio a la comunidad y de| 116 | | vineviosién con to sociedad | | [ Art. 390 _| De los coordinadores de vincvlacién con la sociedad | 116 | A. 391 | De los ocuerdos de propiedad intelectual Laz) Art. 392._| De la educacién continua i 7_| [Art 393 | De la educacién continua avanzada ine | [Art. 394 | De los cursos de actualizacién docente 118 [De los cursos académicos de instituciones exiranjeras | 118 De los certificados emitidos por el Centro de| 118 Educacién Continua [Del Centro de Educacién Continua 9 Del Instituto de Idiomos n9 [De los eventos académicos ge De los programas | ng Ait. 401 De los faciltadores en eventos de educacion continua | 119 | (Art. 402 De la oferta de eventos n9 ‘Ait. 403 | De los demandantes de los eventos fam! € Ai.404 /De les programas de suficiencia en lenguos| 120 | extrenjeras wna 1 FH SHEL RSW SEES AN Pa es lengua extranjera De los servicios académicos ofertados en el Instituto de | 120 || idiomas — | | [ DISPOSICIONES GENERALES 120 | PRIMERA — [120 SEGUNDA — — 121 [TERCERA — 121 | [cuaera ee 121 QUINTA _ 121 SEXTA 121 __| DISPOSICIONES TRANSITORIAS | - 121 PRIMERA oe - 121 ‘SEGUNDA - - [TERCERA a _ | CUARTA ‘QUINTA _ 2 SEXTA___ == a | SEPTIMA _ —Toctava - DEROGATORIAS _ 123 / / OAC acorn cay ores esau OULD aE gm \ Art. 1.- Art. 2.- Art. 3.- Art. 4.- ‘uawv ene WHEN ENT TNL LAL RS EHS ial TiTULO | ORGANIZACION CURRICULAR CAPITULO | ORGANIZACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Modelo general del régimen académico.- El régimen académico de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, se organiza @ partir de los niveles de formacién de la educacién superior, la organizecién de los aprendizojes, la estructura curricular y las modalidades de estudio y define los referencias epistemolégicas y pedagégicas de las carreras y programas que se imparten. El enfoque educative de la Universidad esté sustentado en el paradigma constructivista socio cultural. Organizacin académica de los niveles de formacién.- Los niveles de formacién de la Universidad responden a necesidades especificas de profundizecién y de diversificacién académica y profesional, acorde a los objetos de conocimiento e intervencién, del entorno local, regional y globo! Los niveles de formacién.- El sistema de educacién de Universidad esté corganizado por los siguientes niveles de formaciér a) Educacién técnica superi b) Educacién tecnolégica superior; €) Educacién superior de grado o de tercer nivel; y, d) Educacién superior de posgrado 0 de cuarto nivel. Educacién superior de grado 0 de tercer nivel.- Este nivel proporciona une formacién general orienteda ol aprendizaje de una carrera profesional y académica, en correspondencia con los campos amplios especificos de la Clasificacién Normalizada de la Educacién (CINE) de la Organizacién de la Naciones Unidas pora lo Educacién, la Ciencia y le Cultura (UNESCO). Los profesionales de grado tendrén capacidad para incorporar en su ejercicio profesional los aportes cientificos, tecnolégicos, metodolagicos y los saberes ancestrales y globales. Este nivel de formacién se organiza mediante carreras de los siguientes tipos: 4) Licenciaturas y afines.- Se forman profesionales capaces de analizar, plonificar, gestionar y evaluar modelos y estrategios de intervencién en los campos profesionales asociados o las ciencias bésicas, sociales, de Io educacién, de la salud, humanidades y artes. Los _profesionales son copaces de disefiar, modelar y generar procesos de innovacién social y tecnolégica. En el caso de los ciencias basicas, ademés, se forman profesionales capaces de investigar y profundizar en las mismas. Art. 5.- Art. 6.- en Fu bi b) Ingenierias.- Se forman profesionales capaces de aplicar las ciencias bésicas y usar herramientas metodolégicas para la solucién de problemas concretos, mediante el disefio, _perfeccionamiento, implementacién y evalvacién de modelos y estrategias de innovacién tecnolégica. Educacién superior de posgrado o de cuarto nivel- Esie nivel proporciona competencias cltamente especializadas, tanto disciplinarias, como multi, inter y trans disciplinarias para el ejercicio profesional y fa investigacién en los campos de la ciencia, los saberes, fa tecnologia y el orte, Este nivel dle formacién se organiza mediante programas que podrén ser de los siguientes tipos: ©} Especializacién.-. Corresponde a la formacién de competencias metodolégicas y conocimientos avanzados, en torneo @ un campo disciplinar 0 profesional. b) Maestria.- Forma profesionales e investigadores con competencias de alto nivel en el estudio de un objeto complejo y multidimensional y de las correspondientes metodologias, lenguajes, procesos.y procedimientos de una discipline © profesién, asi como en el conocimiento de métodos muti, inter © tras disciplinares. Las maestrias pueden ser profesionales o de investigacién. Para pasar de una meestria profesional @ una de investigacién en el mismo campo del conocimiento, el estudiante deberé aprobar los cursos necesarios para adquirir la suficiencia investigative y realizar posteriormente la tesis de grado. Las maestrias de investigacién serén hobilitentes para el ingreso directo a un programe doctoral en el mismo campo de! conocimiento. ©) Doctorado.- Former investigadores del mas alto nivel en los campos de Ja Filosofia, las ciencias, las artes. Posibllita un tipo de profundizacién tedrico-metodolégica y de investigacién, que oporta de forma original en uno varios de estos campos. Organizacién del aprendizaje.- la orgonizacién del aprendizaje consiste en la planificacién del proceso formative del estudiante, a través de actividades de aprendizaje con docencia, de aplicacién préctica y de trabajo auténomo, que garantizan los resultados pedagégicos correspondientes a 10s distintos niveles de formacién y sus modatidades. La organizecién del aprendizaje considera el tiempo que un estudiante necesita invertir en las actividades formativas y en la generacién de los productos académicos establecidos en la planificacién micro curricular; y fendré como unidad de plonificacién el periodo académico. S a) a EE TENE \ wisn eas UE Art. 7.- Art. 8.- Art. 9.- Planificacién y equivalencias de la organizacién del aprendizaje.- Lo orgonizacién de aprendizojes permite lo planificacién curricular en un nivel de formacién y en unc modalidad especifice. lo plonificacién se realizaré con horas de 60 minutos que serén distribuidas en los campos de formacién y unidades de orgenizacién del curriculo. Para efectos de la movilidad estudiantil « nivel nacional, el numero de horas de una asignatura, curso o sus equivalentes, deberd traducirse en créditos de 40 horas. Para efectos de la movilidad estudiantil a nivel internacional, lo Universidad podré aplicar el sistema de créditos con otras equivalencias, sujeténdose a lo determinado en el presente reglamento. En la educacién de grado, por cada hora del componente de docencia se establecerén 1, 5 6 2 horas destinadas © los demés componentes de aprendizgie. En los programas de especializacién y maestria profesionales, por cade hora del componente de docencia se planificarén 2 horas para otras actividades de aprendizaie. En las maestrias de investigacién, por cada hora del componente de docencia se destinaran tres horas pars otras actividades de aprendizoie Periodo académico ordinarie.- Para facilitar le movilidad académica la Universidad, planificaré y efecutaré dos periodos acudémicos ordinarios al aho, con un minimo de 16 semanas efectivas para actividades formativas en cada periodo. La fase de evaluacién se planificard dentro de cade periodo académico ordinario, Durante le semana de trabajo académico, un estudiante a tiempo completo deberé dedicar 50 horas para las actividades de aprendizcie. En la Universidad, el inicio de las actividades de cada periodo académico ordinario, se realizar en los meses de abril o mayo y de septiembre u octubre. Los correras de formacién militar y los programas de postgrados, por su naturaleze, podrén planificer sus periodos académicos en forma diferente, La planificacién de los periodos académicos ordinarios seré avtorizada por el Rector, previa revisién del Vicerrector de Docencia para las carreras y pera los programas de postgrado la revisién seré realizada por el director del Centro de Postgrado. Periodo académico extraordinario.. La Universidad implementaré, adicionalmente periodos académicos extreordinarios, los que tendrén un HNO N TENEDLI / Piguat / / f Art. 10.- Art. 14. Art. 12. ndmero menor @ 16 semanas durante el afio académico, de tal manera que las actividades formativas y de evaluccién se concentren en el correspondiente periodo. Nomero de asignaturas, cursos 0 sus equivalents por carrera en Ia educacién técnica 0 teenolégica superior y de grado.- Los curriculos de fos programas se planificardn acuerdo a la siguiente tabla: a ROMERO] NIVELES DE FORMACION MAXIMO DE ASIGNATURAS. re CNICO SUPERIOR [-reicwoxdaico sures | GRADO | LICENCIATURAS, ‘ODE ~ TERCER | INGENERIAS | 6 Live } Los asignaturas, cursos 0 sus equivalentes en las carreras de modalidad presencial se distribuirdn de manera secuencial e intensiva a lo largo de los periodos académicos en jormadas de hasta 6 horas diarias para el componente de docencia, con al menos dos asignaturas, cursos o similares por periode académico ordinario. Ningin profesor podré dictar més de tres diferentes asignaturas, cursos 0 sus equivalentes, de manera simulténea en un periodo académico ordinario, independientemente del nimero de paralelos que la Universidad le asigne. Aclividades de aprendizaje.- La organizacién de! aprendizaje se planificaré incluyendo los siguientes componentes: a) Componente de la docencia; b) Componente de précticas de aplicacién y experimentacién de los eprendizajes; y, ©) Componente de aprendizaje cuténomo. Componente de docencia.- Esté definido por e! desarrollo de ambientes de aprendizaje que incorporan actividades orientadas a la contextualizacién, organizacién, explicacién y__sistematizacién del conocimiento cientifico, técnico, profesional y humanistico. Estas actividades comprenderén: @) Actividades de aprendizaje asistido por el profesor Tienen como objetivo el desarrollo de habilidades, destrezas y desempefios estudiantiles, mediante clases presenciales u otro ambiente de aprendizaje. Pueden ser conferencias, seminarios, orientacién pare estudio de casos, foros, clases en linea en tiempo sinerénico, docencia twa Pia ves uv TSA HELIS sae Art. 13. Art. 14. en servicio realizada en los escenarios laborales, entre otras. En la modalidad a distancia, el aprendizaje asistido por el profesor corresponde a la tutoria sincrénica y asincrénica. b) Actividades de aprendizaje colaborative.- Comprenden el trabajo de grupos de estudiantes en interaccién permanente con el profesor, incluyendo las tutorias. Estén orientades al desarrollo de la investigacién para el aprendizaje y al despliegue de experiencias colectivas en proyectos referidos a teméticas especificas de la profesin. Son actividades de aprendizoje colaborative, entre otras: la sistematizacién de précticas de investigacién-intervencién, proyectos de integracién de saberes, construccién de modelos y prototipos, proyectos de problematizacién y resolucién de problemas o casos. Estas actividades deberén incluir procesos colectivos de organizacién del aprendizoje con el uso de diversas tecnologias de la informacién y la comunicacién, asi como metodologias en red, tutorfas in sity o en entornos virtuales. Componente de précticas de aplicacién y experimentacién de los aprendizajes.- Esté orientado al desarrollo de experiencias de aplicacién de los aprendizajes. Estas précticas pueden ser, entre otras: actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios, las précticas de campo, trabajos de observacién dirigida, resolucién de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliogréficos. La planificacién de estes actividades deberé gorantizar el uso de conocimientos teéricos, metodolégicos y técnico-instrumentales y podré ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje. Las actividades précticas deben ser supervisadas y evaluadas por el profesor, el personal técnico docente y los ayudantes de cétedra y de investigacién, Componente de aprendizaje avténome.- Comprende el trabajo realizado por el estudiante, orientado al desarrollo de capacidades para el aprendizaje independiente e individual del estudiante. Son actividades de aprendizaje auténomo, entre otras: la lectura; el anélisis y comprensién de materiales bibliogréficos y documentales, tanto analégicos como digitales; la generacién de datos y bisqueda de informacién; la elaboracién individual de ensayos, trabajos y exposiciones Art.15.- Duracién de los periodos académicos en las carreras de la educacion técnica, tecnolégica y de grado.- En este nivel de formacién, el estudiante deberé cumplir con un determinado némero de horas para obtener la correspondiente titulacién. Los estudios con dedicacién a tiempo completo suponen la realizacién de 800 horas por periodo académico ordinario. Podrén efectuarse estudios con dedicacién a tiempo parcial, siempre que el estudiante se haya matriculado en al menos el 60% de las asignaturas, cursos 0 sus equivolentes. / 8 TE KEEL RIL WH Fae Be Art. 16.- Art. 17.- ex oe rs nm El total de hores destinades en cada carrera o programa a la organizecién curricuiar puede ampliarse haste por un maximo del 5% de os valores establecidos en el presente articulo; las horas adicionales deberén ser distribuidas a lo largo de la formacién curricular en los periodos académicos extraordinarios establecidos en de este Reglamento. Los horas destinades @ las préclicas pre profesionales y a la unidad de fitulacién se podran desarrollar tanto en los periodos académicos ordinarios como extraordinarios. Carga horaria y duracién de las carreras de grado.- La carga horaria y duracién de las carreras serd fa siguiente: Educacién superior técnica: El estudiante deberé aprobor asignaturas, cursos u otras actividades académicas con una duracién de 3.200 horas para obtener Ic titvlacion de técnico superior. En el caso de estudiantes con dedicacién @ tiempo completo, estas horas deberén cumplirse en cuatro periodos académico: ordinarios. Educacién superior tecnolégica: EI estudiante deberé aprobar esignaturas, cursos u otras actividades académicas con une duracién de 4.500 horas para obtener la titulacién de tecndlogo superior. En el caso de estudiantes con cledicacién a tiempo completo, estas horas deberén cumplirse en cinco periodes académicos ordincrios. Educacién superior de grado o de tercer nivel EI estudiante, para obtener el titulo correspondiente, deberé aprobar el nimero de horas y periodos académicos que se detallan @ continvacién, segin el tipo de titulacién: a) Licenciaturas.- Requieren 7.200 horas en un plazo de nueve periodos académicos ordinarios; b) Ingenierias.- Requieren 8.000 horas, con una duracién de diez periodos académicos ordinarios. Estos estudios slo podrén realizorse @ tiempo completo y bajo modalidad presencia Carga horaria y duracién de los programas de posgrade.- El estudiante, pora obtener el titulo correspondiente, deberé aprobar las horas y periodos académicos que se detallan a continuacién, segin el tipo de fitulacien: ©} Especializacién.-. Requiere 1000 horas, con uno duracién minima de 9 meses 0 su equivalente en semonas; b) Maestria. duracién minima de 3 periodos académicos ordinarios o su equivalente en meses © semanas, Este tipo de maestrias podrén ser habilitantes para el ingreso @ un programa doctoral, previo el cumplimiento de los requisitos adicionales establecidos en el Reglamento de Doctorados. la maestrie profesional requiere 2125 horas, con una of NETTLES HTN WEE Art. 18.- Art. 19.- Art. 20.- Q La maestria en investigacién requiere 2625 horas, con une duracién minime de 4 periodos académicos ordinarios 0 su equivalente en meses © semanas, con dedicacién a tiempo completo. Doctorado.- El funcionamienio de estos programas seré regulado por el Reglamento de Doctorados que para el efecto apruebe el Consejo de Educacién Superior. Planificacién, seguimiento y evaluacién de la organizacién del aprendizaje~ La organizacién del aprendizaje deberé conster en el disefio curricular de los carreres y programas y en el correspondiente portafolio académico, Este disefio curricular seré sometido a procesos de seguimiento y evoluacién por parte de una comisién designade por el Vicerrector de Docencic. CAPITULO II DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Unidades de organizacién curricular.- Las unidades de organizacién curricular son farmas de ordenamiento de las asignaturas, cursos o sus equivelentes, que permiten integrer el aprendizaje en cada periodo acodémico, articulando los campos de formacién teérico, profesional e investigativo. Unidades de organizacién curricular en las carreras técnicas superiores, tecnolégicas superiores y de grado.- Estos unidades son: @) Unidad bésica.- Introduce al estudiante en el aprendizeje de las ciencias y disciplines que sustenten le carrera, sus metodologias instrumentos, asi como en la contextvalizacién de los estudios profesioncles; b) Unidad profesional. Esté orientada al conocimiento del campo de estudio y las éreos de actuacién de le carrera, o través de la integracién de las teorias correspondientes y de le préctica pre profesional; ©) Unidad de fitulacién.- Incluye les asignatures, cursos 0 sus equivalentes, que permiten la volidacién académica de los conocimientos, habilidedes y desempefios edquiridos en lo carrera para Ia resolucién de problemas, dilemes o desatios de una profesién. Su resultado fundamentel es el desarrollo de un trabajo de titulacién, basado en procesos de investigacién e intervencién o le preparacién y oprobacién de un examen de grado. Code cerrera debe considerar en su planificacién & implementacién curricular, al menos dos opciones para lc titulecién, conforme to establecido en este reglamento y en las reglomentaciones expedidas por el Consejo de Educacién Superior al respecto. Z aut ‘ERO ENE aN ESTES RELL ER fi Art. 21.- Unidades de organizacién cu! Estas unidades son: ular en los programas de posgrado.~ @) Unidad basica- Seré inclida en aquellos programes con metodologias multi, inter © transdisciplinarios. Establece las bases tedricas y metodolégicas de la referida organizacién del conocimiento; b) Unidad disciplinar, multi disciplinar avanzada y/o inter disciplinar Contiene los fundamentos teéricos, epistemolégicos y metodolégicos de la o las disciplinas y campos formatives que conforman el programa académico; ©) Unidad de titulacién.- Esté orientada a la fundamentacién teérica~ metodolégica y a la generacién de una adecuada base empirica, que garantice un trabeje de titulecién que contribuye al desarrollo de las profesiones, fos saberes, la tecnologia o los artes y las ciencias. Art. 22.- Campos de formacién del curriculo.- Los campos de formacién son formas de clasificacién de los conocimientos disciplinares, _profesionales, investigativos, de saberes integrales y de comunicacién, necesarios para desarrollar el perfil profesional y académico del estudiante al final de la carrera 0 programa. La distribucién de los conocimientos de un campo de formacién deberd ser progresive y su forma de agrupacién seré en cursos, médulos, asignaturas én de los campos de formacién esté en sorrespondencia con el nivel de formacién académica. (© sus equivalentes. La organiza: Los carreras y programas deberan incluir en la planificacién de los campos de formacién, redes, adaptaciones y vinculos transverscles, que permitan abordar el aprendizaje de modo integrado e innovador. Art. 23.- Campos de formacién de la educacién superior de grado o de tercer nivel En este nivel, los campos de formacién se organizarén de la siguiente manera a) Fundamentos teéricos.- Integra el conocimiento de los contextos, Principios, lenguaies, métodos de la o las disciptinas que sustentan la profesién, estableciendo posibles integraciones de cardcter multi € Interdisciplinar. b) Praxis profesional.- Integra conocimientos tedricos-metodolégicos y técnico-instrumentales de la formacién profesional e incluye las précticas pre profesionales, los sistemas de supervision y sistematizacién de las mismas. ©) Epistemologia y metodologia de la investigacién.- Integra los ¢) procesos de indagacién, exploracién y organizacién del A oka DADE WENT AN 7 conocimiento profesional cuyo estudio esté distribuido a lo largo de la carrera, Este compo genera competencias investigativas que se desarrollan en los contextos de préctica de una profesién. En este campo formativo se incluiré el trabajo de titulacién. d) Integracién de saberes, contextos y cultura. Comprende las diversas perspectivas teéricas, culturales y de saberes que complementan la formacién profesional. La educacién en valores y en derechos ciudadanos, asi como el estudio de la realidad socio- econémica, cultural y ecolégica del pais y el mundo. En este campo formativo se incluirén ademés, los itinerarios multi profesionales, multi disciplinares, interculturales e investigotives. e) Comunicacién y lenguajes.- Comprende el desarrollo del lenguaje y de habilidades para la comunicacién oral, escrita y digital, necesarios para la elaboracién de discursos y narrativas académicas y cientificas. Incluye, ademés aquelles asignaturas, cursos © sus equivalentes, orientados al dominio de la ofimética (manejo de nuevas tecnologias de la informacién y la comunicacién), y opcionalmente, de lenguas ancestrales. Los asignaturas destinadas al aprendizaje de la ofimética, serén fomadas u homologadas necesariamente desde el inicio de la carrera, pudiendo los estudiantes rendir una prueba de suficiencia y exoneracién, general 0 por niveles, al inicio de cada periodo académico. Art. 24,- Campos de formacién de la educacién superior de posgrado 0 de cuarto nivel- En este nivel, los campos de formacién se organizarén de la siguiente manera: a) Formocién profesional avanzada,- Comprende la profundizacién @ integracién del conocimiento metodoldgico y tecnolégico de un campo cientifico y/o profesional especifice. b) Investigacién avanzada. Comprende el desarrollo de la investigacién bésica 0 aplicada, vinculadas a las lineas de investigacién del programa, utilizando métodos de cardcter isciplinar, mult, inter © trans disciplinar, segin sea el caso. En este campo formative se incluiré el trabajo de titulacién. €) Formacién epistemolégica.- Supone la integracién de diversas perspectivas epistemolégicos, teéricas y culturales en émbitos inter y/o transdisciplinarios, a fin de logror la integralidad de la formacién del estudiante. Este campo deberé estar articulado con el campo de investigacién avanzada. Art. 25. Aprendizaje de una lengua extranjera.- Las esignaturas destinadas a los oprendizajes de la lengua extranjera garantizarén el nivel de suficiencia del idioma para cumplir con el requisito de graduacién de las carreras de IS TNTANO YU LENT TENE NRG ELSE Pagutla & Art. 26,- Art. 27. pau Pogues tercer nivel y deberén ser organizadas u homologades desde el inicio de la carrera. La suficiencia de la lengua extranjera deberd ser evaluada une vez que el estudiante haya cursado y aprobado todas las asignaturas del sexto nivel de carrera; tal prueba seré habilitante para la continvacién de sus estudios. Para que los estudiantes regulares matriculados en carreras de grado cumplen el requisito de suficiencia de une lengua extranjera, lo Universidad, en el caso de que asi lo requiera, podré realizar convenios con insti superior, brindan programas o cursos de lenguas, siempre que éstas emitan certificacos de suficiencia con reconocimiento internacional. Iciones que, si bien no formen parte del sistema de educacién la Universidad, ademés de sus propios profesores, podré contar con técnicos docentes pore la reclizacién de cursos de idiomas regulares, que sirvan @ los estudiantes en el propésito de aprender una lengua extranjera. Esta disposicién no se aplicaré pare las carreras de idiomas. La suficiencia de idiome extranjero en programas de posgrade constituye un requisito de admisién. El requisito de Ia suficiencia de una lengue extranjera para las carreras y programas podré ser obtenido por los estudiantes en: el Instituto de Idiomas de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, en otra institucién de educacién superior 0 en una institucién que en convenio con una institucién de educacién superior emitan certificados de suficiencia con reconocimiento internacional. . CAPITULO IIL APROBACION Y REFORMAS DE LAS CARRERAS Y PROGRAMAS Disefio, aprobacién y vigencia de carreras y programas. Las carreras y programas serén presentades, analizados y aprobados de conformidad con la normative que para el efecto expida el Consejo de Educacién Superior (CES). Las carreras y programas aprobades por el CES mantendrén su vigencio, sujeta a los procesos de evaluacién, acreditacién y aseguramiento de la calidad, implementades por el Consejo de Evaluacién, Acreditacién y Aseguramiento de le Calidad de la Educacién Superior (CEAACES). Cuando la Universidad decide, justificadamente, cerrar de manera progresiva carreras y programas, deberé disefiar e implementar un plan de contingencia que deberé ser conocido y aprobado por el CES. Promocién, difusién y ejecucién de las carreras y programas.- Le Universidad podré, promocionar y difundir, a través de la Unidad de Comunicacién Social, Jas carreras y programas @ partir del momento en que éstas cuenten con la aprobacién del CES, haciendo constar claramente el numero y fecha de Ia resolucién de aprobacién emitide por el CES. ‘ny TATE iMELSHBTN c Art. 28.- Art. 29.- Art. 30. Art. 31.- Art. 32.- La promocién y difusién de los programas doctorales se regularé en lo normative pertinente. Conforme a lo dispuesto en el articulo 5 del Reglamento General a Ia Ley Orgénica de Educacién Superior, lo Universidad, en el plazo maximo de 30 dias contados a partir de la finalizacién de cada perfode académico cordinario, deberdn presentar las listas de los matriculados conforme a los requerimientos del SNIESE. CAPITULO IV DELA TUTORIA Definicién de tutoria.- Se entenderé por tutoria a le actividad que se realiza para ofrecer una educacién compensatoria o remedial @ los estudiantes que afrontan dificultaces académicas. Se monejaré con flexibilidad; empleéndola como una herramienta de apoyo en lo formacién de los estudiantes, en particular cuando éstos presentan falencias en el rendimiento académico y por ende experimentan dificultades que afectan su desempefio e inclusive su permanencia en la Universidad, Lo tutoria es un servicio educctivo para los estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, que se ejecuta a lo largo de su trayectoria de formacién académico, conforme a lo dispuesto en este reglamento. ‘alidad de la tutoria.- La tutoria tiene come fines: a. Ofrecer atencién especiclizada a los tutoriados, con el propésito de facilitar su desenvolvimiento en el medio universitario; b. Dar seguimiento al desarrollo académico y personal del tutoriado; y, ©. Elever la calidad de la educacién que se imparte en Ia institucién. Tipos de ttoria.- Los tipos de tutorias que se consideran para la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE se clasifican, por su forma y su finalidad, Tutoria por su forma. Los tipos de tutoria por su forma se clasificans 4) Individual.- E> la interaccién educative, personalizada entre el tutor ¥ el estudiante en forma presencial 0 a distancia, b) Grupal.- Es la interaccién educativa entre el tutor y dos 0 més estudiantes en forma presencial o a distancia ©) Virtual.- Es la interaccién entre el tutor y uno varios estudiantes, que se desarralla por medios tecnolégicos y entornos virtuales. Tutoria por su finalidad.- Los i clasifican: 0s de tutoria por su finalidad se NANTES AMO EU aN Art. 33.- Art. 34,- Art. 35.- Art. 36.- Art. 37.- @) Tutoria académica.- Corresponde a la accién de todos los profesores, encaminada @ acompafiar, guier y monitorear el desempefio de cada estudiante de las diferentes asignaturas, guiéndoles para que alcancen avances significatives en aprendizajes especificos de las asignaturas, utilizando estrategias individuales © grupales que exijan la participacién y compromiso activo de los mismos. b) Tutoria curricular Esta tutoria personalizada, corresponde @ los docentes designados como tutores curriculares y cuya finalidad es acompariar a los estudiantes en logros y desempefios en toda la trayectoria universitaria que faciliten lo concrecién dé la misién y visibn de la carrera y resultados de aprendizaje del perfil de egreso, asi como también guiar en los proyectos de vida de cada estudiante, lo que permitirén su incorporacién en la sociedad de manera activa, responsable y ciudadane. ©) Tutoria de pasantias.. estudiantes que se encuentren realizando pasanties, trabajos précticos, investigaciones, vinculacién con la sociedad, y otros como las actividades propias en carreras con modalidad dual. Acciones encaminadas a guier a los En los dos tipos de tutoria, pueden participan apoyando en el desarretfo de actividades de aprendizaje a los profesores tutores, los estudiantes, como una de las actividades de un ayudante de cétedra. El sistema integral de tutoria de la Universidad de las Fuerzas Armadas- ESPE esté conformado por: a) Reglamento de tutorias b) Profesores tutores ©) Ayudante de cétedra d) Tutorados e) Recinto tutorial f] Registro de tutorias Profesor tutor. Es un profesional que contribuye con le formacién de los estudiantes, a través de la orientacién, estimulacién y fortalecimiento del proceso de aprendizaje asistide por el profesor. Ayudante de cétedra como apoyo a la docencia.-_ Estudiantes de la Ultima etapa de formacién, que hayan aprobado el 75% de créditos del curriculo, pueden cumplir como horas de précticas pre profesionales, brindande tutoria a otros estudiantes, en apoyo al profesor tutor. Tutorade.- Estudionte de la Universidad de los Fuerzas Armadas-ESPE que se beneficia con el servicio de tutoria. Recinto tutorial.- Aulas, loboratorios, 0 espacios fisicos que cuenten con el tv Te WENN CERES DRESS UO EE, Art. 38.- Art. 39.- Art. 40.- Art. 44. Art. 42.- Art. 43.- equipo necesario para ofrecer las tutorios persenalizades 0 grupales. Registro de ivlorias.- Es el documento que contiene la evidencia del proceso de tutoria efectuado. Ambientes y medios de estudios 0 aprendizaje.- El aprendizaje puede efectuarse en distintos ambientes académicos y laborales, simulades © virtucles y en diversas formas de interaccién entre profesores y estudiantes. Pare su desarrollo, deberé promoverse a convergencia de medios educativos y el uso adecuado de tecnologias de informacién y comunicacién, Las formas y condiciones de su uso, deben constar en a plonificacién curricular y en el registro de actividades de lo carrera programa Independientemente de la modalidad de aprendizaje, toda carrera o programa debe descrrollar niveles de calidad educative: CAPITULO V MODALIDADES DE ESTUDIO Modalidades de estudios 0 aprendizaje.- La Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, imparte y se proyecta con una oferta académica de carreras y programas en las siguientes modalidades de estudios o oprendizaje: } Presencial; b) Semipresencial; ¥, 6) A distancia Modalidad de estudios 0 aprendizaje y personas con capacidades diversas.- En cada unc de los modalidades de estudios 0 aprendizcie, los estudiantes con capacidades diversas tendrén el derecho « recibir une educacién que incuye recursos, medios y ombientes de aprendizaje epropiados para el despliegue de sus capacidades intelectuales, fisicos y culturcles. Modalidad presencial.- Es cquelle en la que los componentes de docencia y de préctica de los aprendizajes, se organizan predominantemente en funcién del contacto directo in situ y en tiempo real entre el profesor y los estudiantes. Modalidad a distancia. Es lo modalidad en la que el componente de docencia, el de précticas de los aprendizaies y el de cprendizoje auténomo estén mediados por el uso de tecnologics y entornos virtuales, y por la articulacién de miltiples recursos didactices (fisicos y digitales). Para su desarrollo, es fundamental la labor tutorial sinerénica, asinerénieg y el respaldo administrativo-organizativo de centros de apoyo. CZ / og nv ea TSA YR RANE IS Rai XQ En esto modolidad la Universidad garantiza lo organizacién, direccién, ejecucién, seguimiento y evaluacién de las précticas pre profesionales, a través de los respectivos convenias y de una plataforma tecnolégica y académica apropiada, mediante fas centros de apoyo que se coordinan desde lo Unidad de Estudios a Distancia. La modalidad cuenta con una Plotaforma tecnolégica integral de infroestructura ¢ infoestructura y una asistencia de alta calidad del profesor, gestionada principalmente por personal académico titular. Los requisitos y procedimientos de esta modalidad serén definidos en lo normativa para el aprendizaje en linec y a distancia que expida el CES. Art. 44.- Modalidad semipresencial 0 de convergencia de medios.- En esta modalidad, el aprendizaje se produce @ través de la combinacién eficiente de actividades in situ y virtuales en tiempo real con apoyo de tecnologias de la informacién y de le comunicacién para organizer los componentes de docencia, de aprendizaje practico y auténomo Art.45.- Uso complementario de otras modalidades de aprendizaje.- Los estudiantes podréa tomar hasta un 15% en grado y hasta un 20% en posgrado, de las asignaturas, cursos 0 sus equivalentes de la correspondiente carrera 0 programa en otras modalidades de aprendizaie, en tanto exista la oferta en la Universidad de las Fuerzas Armadas ~ ESPE 0 en otra institucién de educacién superior, siguiende fos procedimientos establecidos por cada institucién y siempre que la carrera © programe estén acreditados por el CEAACES en la misma 0 superior categoria. Art.46.- Organizacién de los aprendizajes en Jas diversas modalidades.- Lo organizacién de las modalidades de estudio o aprendizaje se realize de la siguiente monera: @} En la modalidad presencicl.- Por cada hore destinada al componente de docencia, se estableceré en lo planificactén curricular 1, 5 6 2 horas de los componentes de aplicacién préctice y de aprendizcie auténomo. b) En las modalidades @ distancia Por cada hora destinada al componente de docencia establecida como tutoria sinerénica, se planificaraén cuatro hores de los componentes de préctice de los aprendizajes y de aprendizaje auténomo. ¢) En la modalidad semipresencial 0 convergencia de medios.- Por cada hora destineda al componente de docencia, se estableceré en la planificacién curricular 1, 5 6 2 horas de los componentes de préctica de los aprendizajes y de aprendizaje auténomo. Las instituciones de educacién superior definiran la distribucién de las horas que corresponden al aprendizaje auténomo y al de aplicacién “> a préctica de los aprendizajes, sean éstos en entornos presencicles, _/ sev ue EE Pag L 00 EL RHEL AIS SEE Art. 47.- Art. 48.- Art. 49. te aw TE ES AY Ee SLT LST simuledos y/o virtuales, en funcién de le planificacién curricular por nivel, tipo de carrera o programa, campo de formacién y cardcter de la asignatura 0 curso. Democratizacién de las plataformas de aprendizaje de la educacién superior.- Le Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE colocaré en su portal electrénico institucional los materiales de elaboracién propia, correspondientes a las asignaturas, cursos o sus equivalentes, de carreras y programas. Estos materiales incluirén el micro curriculo, videos u otros pertinentes en el marco de la Ley. Para el efecto, desarrollarén una plotaforma en linea masiva y bajo une licencia de uso abierto, donde consten archives de texto, video y/o audio de fécil revision y portobilidad, a fin de coadyuvar a la difusién democrética del conocimiesto como un bien publico. CAPITULO VI INTERCULTURALIDAD Aprendizaje intercultural en la formacién de grado.- En los diferentes tipos de carrera de grado, le interculturalidad se articularé, en Io medida que seo pertinente y siempre que ello sea posible, mediante las siguientes estrategias: a) Abordar, en los contenidos curriculares, los soberes correspondientes «@ os principales enfoques epistemolégicos ¥ perspectivas histéricas de los nacionalidades y pueblos ancestrales y otros grupos socio culturales, gerantizando el diélogo intercultural de las ciencias y las tecnologia. b) Propiciar procesos de experimentacién de los saberes, tecnologias y prédicas de los pueblos y nacionalidades indigenas, afro ecuatorionos y montubios, y otros itineraries culturales. <} Estimulor, en las carreres, perspectives y saberes genuinamente interculturales. Aprendizaje intercultural en la formacién de posgrado.- En los programas de posgrade, la interculturalidad se articularé, en lo medida que sea posible, mediante las siguientes estrategias: a) Estudiar los procesos de generacién de saberes y tecnologias relacionadas a los campos del conacimiento 0 especializacién profesional, que provengan de los pueblos, nacionalidades y otros grupos culturales. b} Reconocer y recuperar conocimientos y tecnologias interculturaies en |a investigacién basica y aplicada. <) Aplicar conocimientos, propiciando el disefio y la creacién de tecnologias y técnicas interculturales. mse Art. 50.- Potenciacién de la diversidad y del aprendizaje intercultural.- En el uso de ambientes y metodologias de aprendizaje y en el desarrollo de los contenidos curriculares, se propenderé a la implementacién de procesos y procedimientos que respeten y potencien las diferencias de género, etarias y aquellas derivadas de la identidad étnica, las capacidades diversas y coracteristicas socio econémicas e itinerarios culturales que configuren identidedes. Las y los estudiantes pertenecienies « los grupos histéricamente excluidos © discrimincelos, tienen derecho @ incorporarse de manera incluyente o carreras y programas que garenticen su plena participacién en las actividades académicas, en el marco de la igualdad de oportunidades. CAPITULO VII . CONSTRUCCION Y REGISTRO DE ITINERARIOS ACADEMICOS Art.51.- Minerarios académicos. complementan la formacién profesional, medionte le agrupacién secuencial de asignaturas, cursos © sus equivelentes, en los siguientes ambitos: Son trayectorias de aprendizaje que a) De estudio @ intervencién de la profesién; 1b} Multi disciplinares; ¢) Multi profesionales; 4d) Interculturales; y, e] Investigativos Art. §2.- Itinerarios académicos de los carreras.- Estas trayectorias pueden ser seguidas por los estudiantes en una misma o en distinta carrera, suietendose a los siguientes normass a) te Universidad definiré pore cada carrera, las asigneturas © cursos que integrarén las trayectorias formativas, permitiendo a! estudiante escoger entre ellas para organizar su aprendizaje complementario. b) Los itinerarios académicos se organizarén dnicamente en las unidades curriculares profesional y de tituiacién. ©) Los itinerarios académicos podrén ser cursados en otras carreras y programas de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE 0 en otra diferente, siempre que sea de igual © superior categoria, conforme la calificacién efectuada por el CEAACES. d) Estos itinerarios podrén ser cursados por los estudiantes en las diversas modalidades de aprendizale, conforme o este reglamento. e} Las Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE podré extender certificados de la realizacién de itinerarios académicos sin que ello }\ _implique el reconocimiento de una mencién en su titulo. tune ey aT IGA LTR UE Pinu ee Art. 53.- Art. 54.- Art. 55.- Art. 56.- Art. 57. inerarios académicos de los programas. La construccién de los itinerarios académicos de los programas, con excepcién de las especiolizaciones médicas, se sujetaré a las siguientes normas 2) Los progremas de posgrado podrén consttuir itinererios académicos para organizer sv aprendizaje con énfasis en un determinado compo de conocimiento; b) Las trayectorias académicas se deberén cursar luego de que los estudiontes hayen aprobado al menos el 70% de las asignaturas obligctorias del programa; ©) Estos cursos podrén tomarse en el mismo programa o en otro distinto, ‘esi como en la misma Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE 0 en une diferente. Registro de los itineraries académicos.- La Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE crearé las condiciones de administracién académice para que los estudiantes puedan registrar, en el transcurso de su carrera, sus iWinerorios académicos en el respectivo portafolio. lHinerarios de grado « posgrade.- Un estudiante de grado, sobre la base de su mérito académico, podra tomar una © varias asigneturas de posgrado, conforme a la regulacién de !a Universidad de las Fuerzos Armadas-ESPE. En caso de que el estudiante ingrese ol mismo posgrado podran reconocerse tales estudios. Ingreso al posgrado.- Para que un estudionte se metricule en un programa de posgrado su titulo de grado deberé estar previemente registrado en el Sistema Nacional de Informecién de la Educacién Superior del Ecuador (SNIESE). El cumplimiento de esta norma seré responsabilided legal conjunta de la Universidad de las Fuerzos Armadas-ESPE y del aspirante a ingresar al programa. CAPITULO VIII REDES ACADEMICAS Colectivos académicos.- los profesores e investigadores de le Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, podrén integrar colectivos para promover el debate intelectual, el disefio de proyectos de investigacién, y procesos de autoformacién. la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, en su planificacién académica, asignerén las horas respectivas dentro de las actividades de docencia © investigacién, segin coresponda, para los profesores e investigadores que participen en los colectivos académicos, en concordancia con lo dispuesto en el Reglamento de Carrera y Escalafén del Profesor e Investigador del Sistema de Educacién Superior. snot Pambet ETM ELT RM ES EE Art. 58.- Art, 59.- Art. 60.- Art. 61,- x ‘nam TTR HTT 7 Ru tat Redes entre los distintos niveles de formacién de la educacin superior.- La Universidad de las Fuerzas Armacas-ESPE podré suscribir convenios de cooperacién académica con os institutos técnicos, tecnolégicos ¥ conservatorios superiores, para ejecutar proyectos de investigacién, desarrollo e innovacién tecnolégica y programas de vineulacién con la sociedad. Redes académicas nacionales.- La Universidad de las Fuerzas Armadas- ESPE y sus Unidades académicas, podrén conformar redes locales, regionales 0 nacionales para la formacién de grado y/o posgrado, la investigacién y la vinculacién con la sociedad. Estas redes deberén incluir, al menos, dos instituciones de educacién superior y podrén presentar al CES propuestas para la aprobacién de carreras y programas. En estos casos, Ic titvlacién podré ser otorgada por la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE 0 por la universidad 0 escuela politécnica con la/las que se sus del lugar 0 lugares geogréficos en que funcione la carrera © programa académico, i8 el convenio, dependiendo Adicionalmente, estas redes podrén constituirse para efectos del disefio y eiecucién de programas o proyectos de investigacién, o de vinculacién con la sociedad. Redes académicas internacionales.- La Universidad de las Fuerzas Armades-ESPE y sus unidades académicas, propenderén a conformar redes internacionales para la ejecucién de carreras y programas, la investigacién, la educacién continua, la innovacién tecnolégica, el disefio e implementacién de programas de desarrollo y la movilidad académica de estudiantes y del personal académico. Estos redes podrén implementar carreras y programas, para lo que se requeriré la aprobacién y supervision del respective convenio y proyecto académico por parte del CES. Cuando ef programa formative sea ofertado bajo responsabilidad conjunta con la institucién extranjera, el titulo serd otorgado en conjunto. TITULO HI DE LA FINALIDAD Y AMBITO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS SECCION | DEL SISTEMA DE ESTUDIOS De Ia finalidad y ambito de apiicacién.- La finalidad y émbito de aplicacién de! sistema de estudios contenidas en este reglamento, es establecer las normas para la acimisién, matricula, evaluacién, promocién, graduacién, incentivos, permanencia y régimen disciplinario, para los estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, de todas las modalidades de estudio y niveles de formacién de la educacién superior. Art. 62.- Art. 63.- Art. 64. Art. 65. Responsables del cumplimiente.- Quienes forman parte de la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, en sus correspondientes mbitos de competencis, serén responsables de 1c aplicacin y cumplimiento de este reglamento. CAPITULO I DEFINICION Y CLASIFICACION DE LOS ESTUDIANTES Definicién de estudiante de una carrera de tercer nivel 0 cuarto nivel.- Es estudionte de una carrera de tercer nivel 0 cuarto nivel de la Universidad de las Fuerzes Armadas - ESPE, quien previo el cumplimiento de [os requisitos académicos, se ercuentre legalmente matriculado en una © mas curses, asignaturas 0 sus equivelentes, que permita Ia mall curricular, en un periodo académico. La condicién de estudiante de una carrera de tercer nivel 0 cuarto nivel, se mantendré hasta el inicio del nuevo periodo académico ordinario o hasta su titulacién. Los requisitos académicos que deben cumplir los estudiantes son: @) Tener aprobades los pre requisitos esteblecidos para cada asignatura a tomar; bb) No tener sancién disciplinaria, que de conformided con la ley Orgénica de Educacién Superior, impida la continvidad de los estudios; y, <) Estar dentro del nimero de matriculas permitidas por la Ley y este Reglamento, para quienes hayan reprobado esignaturas. Definicién de estudiante regular de una carrera de tercer nivel 0 cuarto nivel.- Es estudiante regular de la Universidad de las Fuerzas Armadas- ESPE, quien previo el cumplimiento de los requisites de la Ley Orgénica de Educacién Superior, se encuentre legalmente matriculado en al menos el sesenta por ciento de todes las asignaturas, cursos 0 sus equivalentes, que permite su plan de estudios, en el periodo académico ordinario correspondiente. También se considerardn estudiantes regulares aquellos que se encuentren cursando el periodo académico de culminacién de estudios; es decir, aquel en el que el estudiante se matriculé en todas las actividades académicas que requiere aprobar para conclvir su carrera. Definicién de estudiantes militares de las carreras que se imparten en las escuelas e institutes de formacién y perfeccionamiento de las Fuerzas Armadas.- Son los estudiontes militares matriculados en la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, que siguen un programa carrera 0 programa académico relacionado con [a formacién, perfeccionamiento y especializacién militar. Se rigen por la Ley de Personal de Fuerzas Armadas, el Reglamento de Educacién Militar, los reglamentos de las escuelos e institutos de formacién, perfeccionamiento y especializacién militar y este reglamento. Z 7 aoe et oy aie UL SNE Tigi oe En el caso que un estudiante militar de las escuelas € institutos de formacién y perfeccionamiento de las Fuerzas Armadas sea separado de la escuela © institule por baja disciplinaria, no podré continuar en la mismo carrera © programa académico. Podré solicitar cambio de carrera con el reconocimiento de los créditos de las asignaturas aprobadas, que existan en la malla curricular de la nueva carrera, cuando cumpla los requisites establecidos en este reglamento. Art. 66.- Prohibicién de aceptar oyentes.- No se oceptardn estudiantes en Ia condicién de oyentes. Art. 67.- Régimen para extranjeros.- Los estudiantes extranjeros se someterdn o este reglamento y demdés disposiciones legales y reglamentarias pertinentes, debiendo la Unidad de Admision y Registro verificar a través de los documentos correspondientes, su estado migratorio que le permita realizar estudios en la Republica del Ecuador. CAPITULO Il DEL PROCESO DE ADMISION A LAS CARRERAS DE TERCER NIVEL Art. 68.- Proceso de admision.- E! proceso de inscripcién, evaluacién y seleccién de Art. 69. aspirantes a las diferentes carreras de tercer nivel, lo realizaré la SENESCYT a través del Sistema Nacioncl de Nivelacién y Admisién-SNNA. ta Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE remitiré o la SENESCYT los cupos por carrera, que se determinarén a través de un estudio de le capacidad de los recursos, de talento humano e infraestructure, que lo realizarén los departomentos de la universidad. Aspirantes del curso de nivelacién de carrera.- Los aspirantes del curso de nivelacién de carrera se someterén en lo académico a la programacién que determina la SENESCYT y en lo disciplinario al Reglemento interno de Régimen Académico y de Estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas- ESPE. Una vez que aprueben los cursos de nivelacién de carrera, ingresarén como estudiantes al primer nivel de la carrera a la que fueren asignados por la SENESCYT. Los aspirantes del curso de nivelacién de carrera, no podrén solicitar el cambio de carrer, modalidad, extensién o sede. Los aspirantes que aprueben el curso de nivelacién de carrera no podrén solicitar la matrieuie en una carrera, modlidad 0 sede diferente a la que fueron asignados por la SENESCYT. Art.70.- Reconocimiento de estudios para matrieula.- los aspirantes que ‘sual acrediten estudios en otras instituciones de educacién superior, nacionales 0 extranjeras 0 en carreras de la Universidad de las Fuerzas Armadias-ESPE, podrén solicitar el reconocimiento de asignaturas de un mismo © distinto nivel de formacién, de acuerdo con lo que se establece en este reglamento. HO AEE TUTE WENO SH RLS MDE Pag i \ / U Art. 71. Art. 72.- Art. 73.- Art. 74.- CAPITULO III DEL PROCESO DE MATRICULA De la matricula.- La motricula es el acto de cardcter académico~ administrative, mediante el que une persone adquiere la condicién de estudiante, a través del registro de las asignatures, cursos © sus equivalentes, en un periodo académico determinado. Tipos de matricula.- La Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, tendré los siguientes tipos de matricuvla a) Matricula ordinaria.- Es aquella que se recliza en el plazo establecido por la Universidad para el proceso de matriculecién, en ningén caso podré ser mayor @ 15 dias. bb) Matricula extraordinaria.- Es aquella que se realiza en el plazo maximo de 15 dias posteriores a la culminacién del periodo de matricula ordinaria, 3} Matricula especial. Es aquella que, en cases individuales excepcionales, otorga el Honorable Consejo Universitario, para quienes, por circunstancias de caso fortuito © fuerza mayor debidamente documentadas, no se haya matriculado de monera ordinaria o extraordinaria, Esta matricuis se podré realizar hasta dentro de los 15 dias posteriores @ la culminacién del periodo de matricula extraordinaria, No se conferiré matriculas especiales en los programas de posgrado. Instructive de matricula.- Para las carreras de tercer nivel la Unidad de Admision y Registro elaboraré el instructive que reguleré el procedimiento de matricula el mismo que seré aprobado por el Vicerrector de Docencia y difundido por la Unidad de Comunicacién Social Documentacién para matricula de estudiantes nuevos en carreras de tercer nivel.- Para matricularse, los aspirantes que aprobaron el ingreso, presentarén en la Unidad de Admisién y Registro 0 centros de apoyo, segin corresponda, la siguiente documentacién ©) Copia de cédula de civdadania a color; para extranjeros copia de la cédula de identidad © del pasaporte con la visa correspondiente. b) Copia del certificado de votacién, cuando corresponda; ) Copia notariada o certificada por la institucién emisora del acta de grade titulo de bathiller debidamente refrendada por el Ministerio de Educacién (direccién distrital); d) Hoja de datos personales con fotografia de frente, tamatio camné a color; ace aoeiywody WEL NUOICL NH E gc miso Art. 75. Art. 76.- Art, 77. Art. 78.- Art. 79.- Art, 80, A faunal ie bus e} Haber cumplido con los requisitos normados por el sistema nacional de nivelacién y edmisién. f) Certificado médico otorgade por el fecultative de fa Universidad de las Fuerzas Armadas ~ ESPE © por un centra de salud publico, con el que se abriré la Fiche médica en el centro médico de la Universidad, sin que su estado de salud sirva de fundamento para aceptar 0 negar la matricule. Con toda esta documentacién se apertura el portafolio de! estudiante el mismo que seré administrado y custodiado por la Unidad de Admisién Registro. Los titulos Aceplacién de titules de bachiller obtenidos en el extranjero de bachiller obtenidos en el extranjero serdn aceptados, inicamente, si estuvieren legalizados y refrendados por el Ministerio de Educacién del Ecuador. Legalizacién de matricuta.- Parc los estudiantes de tercer nivel queda legatizada la metricula en el momento en que registran las asignaturas, cursos 0 sus equivalentes en el sistema académico de la Universidad, en cada periodo académico, Pago de aranceles.-Los estudiantes que pierden la gratuidad de acuerdo «@ los criterios establecidos en la Ley Orgénica de Educacién Superior, cancelarén los aranceles en los plazos establecidos para cada tipo de matricula. En caso de que no se cancele los aranceles correspondientes en los plazos establecides, para cade periodo académico, se generaré un impedimento econémico de matricula. Prohibicién de matricula.« La Universidad de las Fuerzas Armadas ~ ESPE, no concederé matricula en la misma carrera @ quienes hayan agotado el ndmero méximo de matriculas permitidas por la Ley. No se concederé matricula @ quienes hayan sido sancionados con separacién temporal o definitiva, expulsién, de esta u otra Universidad. Negativa de matrieula por incvinplimiento de —obligaciones econémicas.- No se otorgaré motricula, certificaciones académicas, ni documentos, a los estudiantes que tengan impedimento econémico, por incumplimiento de obligaciones econémicas con la Universidad de las Fuerzas Armacias ~ ESPE, Régimen de aranceles.-. Todos los estudiantes de tercer nivel, estén sujetos @ la gratuided aplicando la normative constante en lo Ley Organica de Educacién Superior y el Reglamento de Régimen Acaciémico y el Reglamento para Garantizar el Cumplimiento de la Gratuidad de la Educacién Superior Publica, expedido por ef CES. Quienes pierdan el

You might also like