RELATÓRIO TÉCNICO

BORNAL DE JOGOS DA PAZ – ARAÇUAÍ/MG

FEVEREIRO / MARÇO / ABRIL
2004

INTRODUÇÃO

Devido aos bons resultados que o bornal vem alcançando, está conquistando a cada dia, mais
admiradores.

A maior satisfação é saber que, o trabalho é reconhecido e valorizado por todos que o conhecem.

Agora, o bornal está empenhado em vencer um grande desafio: conseguir que todas as crianças
cheguem ao final do ano sabendo as quatro operações matemáticas além de ler e escrever
corretamente.

Além disso, é um desejo de todos que aqueles alunos agressivos, tidos como de difícil
relacionamento, aprendam através dos jogos a ser mais carinhosos, amigos e que tenham uma
convivência mais harmoniosa.

Como o bornal oferece um espaço para que todos conheçam sua metodologia, isso faz com que a
equipe esteja sempre motivada a melhorar cada dia mais e a se esforçar ao máximo para que os
resultados sejam os melhores possíveis.

Projeto Bornal da Paz – Araçuaí / MG 1

Número de alunos, pais e jovens envolvidos nas atividades neste período:

• Pais - 75
• Jovens - 35
• Alunos - 900

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

A construção permanente de jogos do Bornal da paz e do Bornal de aprendizagem, das cidades de

Araçuaí e de Curvelo, para as atividades realizadas nas escolas nucleadas de Araçuaí, foi a ação mais
freqüente neste período.

Durante uma semana em cada escola foram trabalhados - jogos, “contação” de histórias, cantigas de
roda, oficinas de brinquedo, leituras, violão, sanfona, tinta de terra, vídeos, passeios feitos nas
comunidades, etc, com o apoio e a participação ativa dos pais.

Grande utilização de jogos nas oficinas que aconteceram para os professores, com avaliações positivas
e forte desejo de colocar em prática a atividade com jogos em sala de aula.

Utilização de jogos em todas as escolas nucleadas, pelos alunos, ex-alunos e pais ali presentes.
Reuniões mensais com toda a equipe do CPCD (Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento), SME
(Secretaria Municipal de Educação) e Bornal a fim de discutir sobre os trabalhos a serem realizados;
oficinas nas escolas nucleadas com pais e jovens da comunidade com o objetivo de que se tornem
ajudantes freqüentes nas atividades realizadas nas escolas; acompanhamentos da execução do PTA
(plano de trabalho e avaliação) nas escolas e comunidades.

GERENCIAMENTO DO PROJETO

O gerenciamento do projeto Bornal de jogos, acontece de forma á facilitar a execução do PTA (plano
de trabalho e avaliação), criado pela equipe de trabalho; este gerenciamento é que possibilita a
realização das atividades propostas, que busca alternativas de melhoras, que avalia junto á equipe os
resultados alcançados.

Projeto Bornal da Paz – Araçuaí / MG 2

O gerenciamento está acontecendo diretamente com 02 educadores do CPCD, fixos na cidade e
indiretamente com 01 coordenador do projeto, também do CPCD.

DESEMPENHO DOS EDUCADORES

A cada dia aumenta o interesse e o empenho dos professores pelo trabalho, pois se preocupam com
a aprendizagem e felicidade dos alunos.

O grande objetivo diante disso, está sendo alcançado, os professores percebem a importância do
lúdico diante de uma turma de crianças e adolescentes.

Para um melhor andamento do trabalho, é importante a harmonia entre os participantes, é o que tem
sido conquistado a cada dia com os alunos, professores, pais, comunidade...

ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS E COMUNIDADE

Através dos trabalhos realizados nas escolas, a presença dos pais se tornou muito mais freqüente.

Passaram a valorizar muito mais o trabalho, e mais do que isso, participar da vida escolar de seus
filhos.

Muitos pais que não conheciam o trabalho, tiveram a oportunidade de conhecê-lo através de seus
próprios filhos.

Os jogos, através de sua qualidade e beleza, têm o poder de cativar todos aqueles que os conhecem,
com isso permite que pais e filhos possam jogar juntos.

ENVOLVIMENTO DAS ESCOLAS

O trabalho desenvolvido nas escolas tem como objetivo juntar pais, comunidade, alunos e professores

Projeto Bornal da Paz – Araçuaí / MG 3

no mesmo espaço. Isso permite que, por terem idéias diferentes, possam pensar na aprendizagem e
felicidade dos alunos.

A contribuição dos jogos é de suma importância para os professores, pois assim poderão desenvolver
várias atividades diferentes, lúdicas e eficientes.

O bornal permite a seus usuários explorarem sua criatividade, transformando ou adaptando os jogos,
da maneira que acharem conveniente.

A cada dia que passa, aumenta o envolvimento dos professores, os bons resultados do trabalho são
percebidos, o bornal vem conquistando seu espaço e sendo aderido de forma muito positiva por todos,
principalmente pelos professores.

ENVOLVIMENTO DAS ENTIDADES LOCAIS

O trabalho do bornal tem o total apoio da Prefeitura e Secretaria Municipal de Educação, todos
aqueles que conhecem o trabalho ficam satisfeitos com o que vêm.

Cada dia que passa o reconhecimento por parte das comunidades e entidades está sendo maior.Isso
dá muito prazer para a equipe, pois sempre é procurada no ambiente de trabalho sendo surpreendida
por pessoas que desejam conhecer a metodologia do Projeto Bornal de Jogos; o que faz o
envolvimento das entidades ser ainda maior.

AVANÇOS OBTIDOS

Indicadores de Êxito:

• Índices Qualitativos:

Crianças mais questionadoras;

Utilização dos jogos pelos pais e ex-alunos presentes nas escolas;

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 Grande procura de jogos no bornal, pelos professores da rede municipal;
Aprovação dos jogos por parte das crianças, adolescentes, educadores, famílias e escola;
Intercâmbio entre pais, alunos, direção da escola, ex-alunos e professores.
Reuniões com equipe para discutir sobre o trabalho a ser realizado nas escolas.
Visita nas duas escolas (Olinto Ramalho e Joaquim Viana) dos representantes da Kellogs a fim
de conhecer o trabalho que estava sendo desenvolvido nas escolas.

• Índices Quantitativos:

Construção de 80 jogos do bornal de Araçuaí e Curvelo (de aprendizagem e da paz) para

serem utilizados nas escolas.
Número de alunos, pais e jovens envolvidos nas atividades neste período:
• Pais - 75
• Jovens - 35
• Alunos – 900

DIFICULDADES ENCONTRADAS

A grande dificuldade para o desenvolvimento do trabalho foi a chuva, pois com isso o acesso às
escolas ficou mais difícil.

Ainda existem professores que não aceitam o Bornal, alguns por acomodação outros por não aceitar
nem acreditar no novo; esta dificuldade vem acompanhando o trabalho do Bornal há um bom tempo,
e, só é vencida após a utilização dos jogos, seguida de acompanhamentos e avaliações.

BREVE SÍNTESE

Através do trabalho realizado nas escolas, a participação dos pais, avós, tios, ex-alunos e a
comunidade em geral, deixou de ser apenas um apoio escolar e passou a ser presença necessária ao
lado dos alunos. Os pais estão com muitas expectativas e apostando no trabalho realizado com seus
filhos.

O bornal tem o poder de atrair seus usuários, por isso vem conquistando a cada dia mais o interesse e

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a participação de todos aqueles que o conhecem, pois percebem que o mesmo é importante não só
na vida escolar dos alunos mas de todos os envolvidos.

Para todas nós foi muito bom fazer parte das atividades realizadas nas escolas. Tivemos oportunidades
de conhecer outros trabalhos, ensinar, aprender e conviver com pessoas de cultura diferente. Através
do trabalho com jogos, podemos contribuir para que as crianças, adolescentes e pais conheçam mais
de perto os jogos, quais são seus métodos, como são feitos e a sua utilização.

A cada dia passamos por experiências diferentes e novas, é muito gratificante poder contribuir no
trabalho, procurando aprender e ensinar uns aos outros de forma que todos fiquem satisfeitos e se
envolvam.

O bornal, a cada dia que passa nos dá mais oportunidades de crescimento, de conhecer pessoas que
vivem em meios sociais bem diferentes do nosso.

O mais importante para cada uma de nós, está sendo a aprendizagem das crianças e o valor que
cada uma delas têm, por isso nos empenhamos cada dia mais para desenvolver um bom trabalho e
acreditar no seu resultado.
Girlene Pereira Ribeiro- Educadora
Lucivania Prates Jardim - Educadora
Vânia Coutinho – Coordenadora do Projeto Bornal de Jogos

ANEXOS

• Jogos utilizados nas escolas do bornal:

- Curvelo: dado de cobras, descobre e cobre, abre a carta, feche a carta, duvido, dando nomes,
reformando o vocabulário, damática, sons perdidos, nunca quatro, torre de hanoy, contando a história
e rapidinho.

- Araçuaí: recreio encantado, atenção, trilha da sexualidade, vem para o meu lado, a procura de
carinho, o tombo, ludo ortográfico, jogo das palavras dominó dos fatos, jogo dos fatos, jogo da velha,
encaixe numérico, dominando o bar, dedo no gatilho, qual a resposta, jogo da memória, copo
d’água, batalha da amizade, jogo da conquista, respeite a vez, levê, jogo das sílabas, laços de

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amizade, memória acesa e entendimento.

• Depoimentos

“O jogo que mais gostei foi o Ludo Ortográfico, com ele eu me diverti muito e aprendi palavras
ortográficas que eu não fazia idéia como escrevia.”
Eliene Ramalho de Souza – 5ªsérie
Escola M. São Vicente

“Gosto muito de jogar porque sempre precisa da participação do colega. Muitos colegas são
preconceituosos com o outro e o jogo batalha da amizade prova que temos que ser unidos.”
Adriana Paiva – 6ª série
Escola M. São Vicente

“Eu gostei muito do jogo da velha, é o meu preferido porque eu consigo fazer soma e multiplicação
brincando e tento não errar nenhuma.”
Ana Paula Vieira – 5ªsérie
E. M. Olinto Ramalho

“Entre todos os jogos o que mais me agradou foi o Trilha da Sexualidade, como não precisa responder
perguntas a gente tem oportunidade de aprender muito sem ficar com vergonha. Aprendi muito com
esse jogo e ainda pude ensinar meus colegas.”
Edinéia da Silva – 7ª série
E. M. Joaquim Viana

“O que a gente aprende brincando a gente nunca esquece, eu, por exemplo, nunca vou esquecer que
200 – 78 =122 isso porque através do jogo dedo no gatilho eu tive a oportunidade de aprender com
meus colegas.”
Angélia – participante
E. M. Joaquim Viana

“Através do jogo o tombo eu pude aprender até o que é antecessor porque eu não sabia, melhor
ainda porque quando a gente pensa que está ganhando está é perdendo. Tudo isso serve para a
nossa vida, nem sempre a gente ganha, de vez em quando é preciso deixar o outro ganhar também.”
Verônica – 7ªsérie
E. M. Joaquim Viana

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“Jogamos o jogo dedo no gatilho adaptado, como foi no quadro além de envolver todas as matérias
envolveu toda a turma. O mais importante não é ganhar, mas competir. Meu grupo perdeu, mas
aprendeu; todos da turma tiveram prazer em ajudar quem não sabia.”
Leonardo Barbosa – 7ªsérie
E. M. Joaquim Viana

“Eu nunca imaginei que eu fosse vir na escola dos meus filhos e aprender junto com eles. Através do
jogo recreio encantado eu pude aprender a contar e a conhecer algumas historinhas infantis.”
Élida de Fátima – Mãe
E. M. Joaquim Viana

“Eu não sabia que podia contribuir tanto para os meus filhos como para os filhos de outras. Nunca
pensei que um dia eu estaria ensinando as crianças a jogar e mais do que isso: elas estariam
aprendendo. Através do jogo encaixe numérico eu me senti uma verdadeira professora ensinando as
crianças a contar.”
Heroína Gomes – Mãe
E. M. Joaquim Viana

“Eu me senti muito importante, quando entrei na sala e me chamaram para ajudar as crianças nos
jogos. Percebi que ficaram muito felizes com a minha presença e mais do que isso se sentiram à
vontade para perguntar as coisas.”
Sebastião – Pai
Escola M. Irmã Maria Gema

“Me senti muito importante quando me chamaram para ajudar os alunos com os jogos, eu já estudei
na escola e nunca imaginava poder fazer parte dela novamente.”
Mônica Lopes – Ex-aluna
E. M. Irmã Maria Gema

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