You are on page 1of 15

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS DARULAMAN
JITRA, 06000,
KEDAH DARUL AMAN

TEORI BIMBINGAN & KAUNSELING:

TEORI TINGKAH LAKU


(BEHAVIORIS)
Disediakan oleh :
Norsyakirah Binti Md. Noor
Nur Izwani Salfinas Binti Azizan
Siti Norhidayah Binti Rosly
PISMP Pendidikan Khas 1 Amb. Jan 2012

PENGENALAN
DEFINISI TEORI,
BIMBINGAN DAN
KAUNSELING

DEFINISI TEORI

DEFINSI BIMBINGAN &


KAUNSELING
BIMBINGAN

KESIMPULAN
Teori-teori dalam bimbingan dan kaunseling
merupakan dasar-dasar yang menjadi panduan
dan rujukan oleh guru bimbingan dan kaunselor di
Malaysia untuk membantu mengurus dan
mentadbir proses atau program bimbingan dan
kaunseling terhadap klien dalam sesebuah
organisasi seperti sekolah, institusi pengajian
tinggi dan jabatan-jabatan kerajaan mahupun
swasta untuk menjadikan kehidupan mereka lebih
baik, sistematik dan bermakna.

TEORI
TINGKAH LAKU
(BEHAVIORIS)

KONSEP STRATEGI
PELOPOR
PENGENALAN
PANDANGAN
MATLAMAT
PERANAN
TEKNIK/
UTAMA
KAUNSELING
TERHADAP MANUSIA

PENGENALAN
Teori behavioris berasaskan pendekatan tindakan yang mekanikal.
Antara

pengasas

teori

ini

ialah

Pavlov

dan

Wolpe

yang

mengemukakan teori tingkah laku pelaziman klasik.


Teori pelaziman operan pula dipelopori oleh Skinner dan Watson
Dalam teori ini, interaksi antara kaunselor dengan klien lebih mirip

sebagai

perantara yang

dapat mengubah

persekitaran

bagi

menggerakkan perubahan gerak balas tingkah laku klien.


Perspektif behavioris menumpukan perhatian kepada faktor-faktor

alam

sekeliling

dalam

mengubahsuai,

mempengaruhi tingkah laku manusia.

membentuk

serta

IvanSkinner
B.F
Albert
J.B.
Watson
Pavlov
Bandura

PELOPOR

(Sumber: Choong Lean Keow. (2010). Bimbingan dan Kaunseling Kanak-kanak,


Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.)

Ahli teoris lain termasuk:


Hans
M.B.
Joseph

KONSEP UTAMA
Teori ini berorientasikan tingkah laku.
Bertujuan

mengubah

tingkah

laku

maladaptif

kepada

maladjustif dengan membantu klien menguasai kemahirankemahiran atau tingkah laku baharu berdasarkan rangsangangerak balas, modeling, peniruan dan peneguhan/ motivasi dll.
Menggunakan prinsip pelaziman operan dan klasikal sebagai

teknik untuk mengubah tingkah laku.


Teknik ini juga dikenali sebagai teknik modifikasi tingkah laku.
Mementingkan perubahan tingkah laku yang boleh diperhatikan

seperti gerak balas kognitif, psikomotor dan emosi.

Perubahan tingkah laku manusia dirangsang oleh


gerak balas terhadap rangsangan (rangsangan-gerak
balas) melalui proses:

MATLAMAT
Matlamat untuk menyediakan keadaan-keadaan dan persekitaran

agar tingkah laku yang kurang sesuai itu boleh dihapuskan


Seterusnya, klien akan diajar untuk menguasai tingkah laku yang

baru dan yang lebih sesuai bagi menggantikan tingkah laku yang
kurang sesuai itu
Matlamat yang hendak ditujui sebenarnya adalah ditentukan oleh

klien itu sendiri


Peranan kaunselor adalah membantu klien memilih matlamat yang

hendak ditujui agar ia bersesuaian bagi dirinya dan dapat diterima


oleh masyarakat
Matlamat behavioris ini juga menekankan kepada kejayaan yang

khusus yang boleh dilihat, dinilai dan diukur. Matlamat ini


dinyatakan secara tingkah laku dan realistik

PANDANGAN TERHADAP
MANUSIA
Manusia itu dilihat sebagai manusia biasa tidak ada

yang sepenuhnya jahat dan sepenuhnya baik, tetapi


adalah sebagai organisma yang berpengalaman yang
mempunyai potensi ke arah semua tingkahlaku.

Manusia berkeupayaan memahami konsep serta

mengawal tingkah lakunya sendiri.

Manusia berupaya memperoleh tingkah laku yang

baru.

Manusia mempunyai keupayaan untuk mempengaruhi

tingkah laku yang lain-lain sebagaimana ia


dipengaruhi oleh orang lain terhadap tingkah
lakunya sendiri.

KEKURANGAN
Hanya memfokuskan kepada perubahan tingkah laku dan

bukannya perasaan atau pemikiran kognitif klien

Kurang mementingkan isu hubungan mesra atau yang lebih

kondusif dan terapeutik antara kaunselor dan klien semasa sesi


dijalankan

Kurang mendorong klien kepada pencapaian celik akal secara

peribadi

Lebih fokus kepada rawatan tanda-tanda luaran pada klien dan

bukan punca penyebab masalah tersebut

Ia mengenepikan faktor-faktor sejarah (dulu) yang mungkin

merupakan penyebab kepada masalah tingkah laku klien sekarang

RUJUKAN
Lean Keow. (2010). Bimbingan dan
Kaunseling Kanak- kanak, Selangor: Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.

Choong

Lee Keok Cheong et.al (2012), Bimbingan dan

Kaunseling
Kanak-Kanak. Selangor : Oxford
Fajar Sdn.Bhd.

Ramlan Hamzah et. Al (2006), Panduan Ulangkaji

Bimbingan
dan Kaunseling Untuk Prasarjana
Muda dan KPLI. Kuala Lumpur : IPG Kampus
Teknik.

You might also like