Professional Documents
Culture Documents
KEPIMPINAN
GAYA DAN KEBERKESANAN
MENGENALPASTI
CEMERLANG
KANAN WANITA DI SEKOLAH : SATU KAJIAN KES DI SEKOLAH
MENENGAH TUN ABANG HAJI OPENG, KUCHING, NEGERI SARAWAK
Projek
untuk
MALAYSIA
2009
sarawak
Ijazah
Sarjana
PENGHARGAAN
s.w. t
Malaysia Sarawak.
penghargaan
ilmu
dan
ketetapannya.
yang sentiasa
dalam penyelidikan
penyelidikan
ini
ini.
data
ini dijalankan
dan sentiasa memberi peluang, memahami serta berkorban masa dan kasih sayang
harapan
dan
impian.
saya
merealisasikan
untuk
Doa, harapan dan dorongan kalian menjadi pembakar semangat dan inspirasi
untuk saya terus berusaha dengan tekun dan bersungguh-sungguh. Semoga kalian
sentiasa diredhai Allah di dunia dan di akhirat dan mendapat darjat yang mulia di
sisi-Nya buat selamanya.
ISI KANDUNGAN
Penghargaan
11
Isi kandungan
111
ix
Abstrak
xiv
Abstract
xv
BAB 1: PENGENALAN
1.0
Pendahuluan
1.1
Pengenalan
1.2
1.3
Pernyataan Masalah
1.4
Objektif Penyelidikan
1.4.1
Objektif Umum
1.4.2
Objektif Khusus
1.5
Soalan Kajian
1.6
Definisi Istilah
1.7
1.6.1
Gaya Kepimpinan
1.6.2
Keberkesanan
1.6.3
1.6.4
Pengetua Kanan
10
11
Kesimpulan
iii
BAB 2: SOROTAN
LITERATUR
2.0
Pengenalan
12
2.1
Sorotan Konsepsual
13
2.1.1
Konsep Kepimpinan
14
2.1.2
Faktor Kepimpinan
17
2.2
19
2.3
Kepimpinan Berkesan
20
2.4
28
2.5
35
2.5.1
39
2.5.2
41
2.5.3
Organisasi Sekolah
2.5.4
2.5.5
2.6
45
46
2.6.1
Path-Goal Theory
47
2.6.2
Kepimpinan Transaksional
49
2.6.3
2.7
44
50
52
Kesimpulan
IV
BAB 3: METODOLOGI
DAN PROSEDUR
PENYELIDIKAN
3.0
Pengenalan
53
3.1
54
3.2
Instrumen Penyelidikan
55
3.3
Persampelan Penyelidikan
55
3.3.1
Lokasi Penyelidikan
55
3.3.2
56
3.4
57
3.5
58
3.6
Prosedur Penyelidikan
59
3.7
Kesimpulan
62
BAB 4: DAPATAN
PENYELIDIKAN
DAN PERBINCANGAN
4.0
Pengenalan
63
4.1
Analisa Kualitatif
64
4.2
Responden Kajian
65
84-107
66
4.3.1
66
4.3.2
70
4.3.3
4.3.4
73
76
4.3.5
yang ada
4.3.6
4.3.7
4.3.8
82
4.3.9
78
84
86
4.4
Objektif 2: Menyelidiki
87
4.4.1
92
92
4.4.3
93
95
terhadap organisasi
4.4.4
4.4.5
96
vi
99
4.4.6
4.4.7
4.4.8
105
4.5
102
107
4.5.1
4.6
Kualiti-kualiti
109
109
Kesimpulan
115
BAB 5: RUMUSAN,
PERBINCANGAN
DAN RUMUSAN
5.0
Pengenalan
116
5.1
Perbincangan
117
5.2
Rumusan Penyelidikan
160
5.3
161
5.3.1
162
5.3.2
162
5.3.3
162
5.4
Limitasi Penyelidikan
163
5.5
Cadangan Penyelidikan
164
5.6
Kesimpulan
168
VII
169
Rujukan
Lampiran:
Lampiran - Surat Permohonan Menjalankan Soal Selidik
di organisasi kajian
Lampiran A-
180
199
200
203
VIII
Senarai Gambarajah
dan Carta
yang berkesan
28
34
40
61
69
72
75
77
78
berlainan jantina
ix
85
87
90
91
94
96
97
101
104
x
106
108
114
119
121
123
125
126
128
130
132
xi
134
136
143
145
yang diamalkan
terhadap organisasi
olehnya
151
155
XIII
ABSTRAK
KEPIMPINAN
GAYA DAN KEBERKESANAN
MENGENALPASTI
KANAN WANITA DI SEKOLAH : SATU
PENGETUA CEMERLANG
KAJIAN KES DI SEKOLAH MENENGAH TUN ABANG HAJI OPENG,
KUCHING, NEGERI SARAWAK
Masyarakat meletakkan harapan yang tinggi kepada sekolah dalam usaha melahirkan
warga negara yang berilmu, bermoral serta berkemahiran tinggi. Pengetua dituntut
supaya memimpin
menentukan gaya
kepemimpinan
kajian
dan
kepimpinan
keberkesanan
pengetua
serta
adalah menghuraikan
kepemimpinan
gaya
dan
keberkesanan gaya tersebut yang diamalkan oleh seorang pengetua cemerlang kanan
SMK
Tun
di
dilaksanakan
di
Kajian
sebuah sekolah menengah
wanita
sekolah.
Abang Haji Openg, Kuching di negeri Sarawak. Kaedah penyelidikan menggunakan
pendekatan kualitatif
yang berorientasikan
Dapatan penyelidikan
dalam kepimpinannya
Transformational
kualiti
Kesimpulannya, dapatan
kepada
digunakan
dapat
diharap
sebagai panduan
pemimpin-pemimpin
penyelidikan
lebih
berkesan.
kepimpinan
di
terutamanya
yang
sekolah untuk
organisasi
XIV
ABSTRACT
TO IDENTIFY
BY WOMEN
IMPLEMENTED
SCHOOL:
OF LEADERSHIP
SENIOR PRINCIPLE
EXCELLENCE
MENENGAH
NEGERI
SARAWAK
IN
morally
are
identify
is
leadership.
General
the style and
to
this
aim
of
study
quality of our school
effectiveness of the school principal
The location of the study was SMK Tun Abang Haji Openg, Kuching,
The
study
uses a qualitative
approach
using
in-depth
interviews,
observation and documents analysis for data collection. The research sample is the
senior principal, four school staffs and two students who are very close to the main
informant.
The findings
indicate
uses a Transformational
xv
BAB 1
PENGENALAN
1.0
Pendahuluan
Bahagian
ini menerangkan
tentang pengenalan,
penyelidikan
latar belakang
penyelidikan,
definisi istilah-istilah
1.1
Pengenalan
melihat Malaysia bersaing dengan negara maju serta disegani di peringkat global.
Secara tidak langsung, Wawasan 2020 memberi gambaran yang jelas bahawa
kejayaan sesebuah negara tidak hanya terletak kepada kebijaksanaan pemimpin
mencipta wawasan dan gagasan tetapi juga berperanan sebagai agen perubahan
dengan menukar paradigma rakyat serta menggerakkan jentera pentadbiran negara
ke arah merealisasikan
menjadikan
Justeru itu,
Wawasan 2020.
satu realiti,
matlamat
`jatuh
menentukan
-bangun'
dan
kejayaan bukan sahaja kepada sebuah entity masyarakat malah kepada sebuah
negara (Yukl
2006;
Posner 2003).
Kouzes &
Dalam
usaha menggerakkan
Tun
Menteri,
2020,
Perdana
dengan
Wawasan
mantan
pentadbiran negara selaras
Mahathir
dimiliki
yang
menentukan
memimpin
Malaysia
objektif;
pengikut
kini,
berwawasan
adalah
Datuk
mampu
menilai
dan
Ciri
negara.
utama' pentadbiran
berpandangan
kemampuan
Ahmad
Badawi
berkemampuan
Perdana Menteri
(2004)
ucapan
awam di Malaysia
supaya
strategik negara.
berupaya
melalui
jauh;
pengikut;
yang perlu
pelanggan yang
beliau
diberikan.
Akhir
terbaik
menyeru
sekali,
sentiasa mengharap perkhidmatan
kepada pucuk kepemimpinan
ke arah kualiti
pendidikan
kepemimpinan
pula,
Kementerian
Dalam bidang
Malaysia
hasrat untuk
Pelajaran
mempunyai
Asia
di
kecemerlangan
Malaysia
rantau
pendidikan
sebagai pusat
meletakkan
Tenggara.
Dalam
matlamat
merealisasikan
pendidikan
negara,
kepemimpinan
kepada
berperanan
tunggak
pembangunan pendidikan
utama
sebagai
pengetua
iaitu merujuk kepada pengurusan sekolah yang cemerlang dan
berkualiti
kemantapan dalam kepemimpinan
kepemimpinan
Ini bererti,
pendidikan.
ke
arah penghasilan pendidikan
pemacu
sebagai
sekolah dilihat
yang berkualiti.
jabatan
ketua
selaku
pengetua
di sekolah diberi
&
Balasundran
kecemerlangan
dan
A.
Ramaiah
kejayaan
2002)
negara (Abas
dan bertanggungjawab
Sunggguhpun
sesebuah sekolah.
terhadap
demikian,
di
terhad
tidak
bahawa
(2005)
tugas
sekolah
pengetua
menegaskan
et at.
McNulty
hanya kepada tugas rutin pentadbiran sahaja malah mereka perlu menggerakkan
bawah
di
insan
terutamanya
dan
bentuk
tadbirannya
guru
modal
sumber
segala
Ubben
dan
komited
dengan
khidmat
dapat
et
efektif.
menyumbang
supaya mereka
bahawa
(1999)
dan
Roe
Drake
(2001)
setiap aktiviti
menyebut
pernah
serta
at.
yang berlaku
Pandangan McNulty
Sheilds (2005) dan Day et al. (2000) yang mengatakan bahawa tugas utama
pengetua
tidak
terhad
hanya
melaksanakan
peranan
fungsional
seperti
dan
teladan
tetapi
atau
menjadi
suri
perlu
penilaian
penyelarasan
pengelolaan,
juga
itu,
kepemimpinan
Di
kepada
inspirasi
sekolah
samping
guru-guru.
sumber
disaran supaya mengamalkan stail kepemimpinan yang lebih mengutamakan nilai
kemanusiaan seperti membina hubungan yang harmonis dengan guru, bersikap
dan
tunjuk
kerap
didekati,
memberi
membimbing
memberi
motivasi,
telus, mudah
Yuen
Chan
Mengikut
2001).
Ahmad
Hussein
Haji
2003;
(Bush
kepada
guru
ajar
Fook (2000) pula, aspirasi pendidikan Negara tidak akan mencapai matlamat jika
kepemimpinan
sekolah
terlalu
tertumpu
kepada
tugas
pentadbiran
sahaja
sedangkan bidang
menuntut
hari
kepengetuaan
sesuatu yang
lebih
tinggi
ini
bersifat
dinamik,
1999;
(Speck
kompleks
malah
2006)
dalam
Herbert
sekolah.
profesional
(1995) juga
Ciri
iaitu merujuk
dikenali
perlu menitikberatkan
komitmen guru terhadap sekolah (Deal & Peterson 2000; Tampoe 1998; Ghazali
Pendek kata, pengetua dituntut untuk memberikan keseimbangan
Othman 2001).
antara kecemerlangan
yang efektif
sebagai pembuka ruang kepada penghasilan guru yang komited terhadap sekolah
dan profesion.
1.2
Di sekolah, kepimpinan
Sillins,
1994; Sergiovanni,
mengikut
statistik penyelidikan
bahawa pengurus dalam bidang ini (guru besar/pengetua) amat besar dipelopori
in
dari
bukti-bukti
lelaki
kaum
(Coleman,
press)
ada
sebahagian
walaupun
oleh
penyelidikan
terdahulu
yang
menunjukkan
pertumbuhan
golongan
wanita
1994).
1994).
Newman
(1994),
mendiskripsikan
bahawa "mengajar"
ianya
kerana
perlukan sentuhan
golongan
wanita
sememangnyaamat sesuai untuk
4
kasih sayang yang mana amat sesuai kepada kaum wanita. Ada beberapa sebab
kepada
dikenalpasti
telah
penghalang
oleh penulis-penulis yang menjadi
yang
(Brown
dalam
bidang
clan
pendidikan
menjadi
pemimpin
seorang wanita untuk
Ralph, 1996; Coleman, 2001; Hall, 1996).
Pengetua Kanan
diperhalusi
juga
54)
Kanan
(DG
perlu
pengetua
2003
bermula
hanya
Kanan
tahun
jawatan
Pengetua
lantikan
pada
memandangkan
jumlah
daripada
10
Kanan
kini
hanya
Pengetua
85
terdapat
peratus
atau
clan
orang
keseluruhan 2,040 orang pengetua sekolah di Malaysia (Kementerian
Pelajaran
Malaysia 2008).
Oleh
seorang
yang demikian,
pemimpin
kepimpinannya.
pengetua
penyelidikan
kanan
wanita
yang
berkesan
kewibawaan
dengan
gaya
kali
pertama jawatan
itu
dalam
tempatnya
tinggi
organisasi sekolah.
amat
1.3
Pernyataan Masalah
pengetua di Malaysia
Kajian kepemimpinan
kira pengalaman
mengambil
pentadbiran
daripada Lim
sebagai pemboleh
kepemimpinan
keberkesanan
membezakan
(1997) yang dipetik
Mengikut
pengetua.
kepemimpinan
dan
dalam
proses
pengurusan
melancarkan
asset
utama
adalah
sekolah kerana pengalaman dalam bidang pentadbiran
dalam
banyak
kanan
dan
kanan
menghasilkan
pengetua
membantu
guru
penolong
kepemimpinan yang berkesan.
dan kepimpinan
selalunya
memberi
pemimpin
dan demokrasi
kepimpinan
manakala pemimpin
berorientasikan
1990; Park,
1996; Shakeshaft,
demikian,
kajian-kajian
terkini
kaedah
kepimpinan
transactional)
dan autokrasi(Eagly
Johnson,
1999).
1989; Blackmore,
transformasional-transaksional
di dalam disiplin
kepada
lebih mirip
dan
Namun
berkenaan dengan
(transformational-
dan Howell,
1992; Bass, 1985; Hater dan Bass, 1988; Seltzer dan Bass, 1990) dan dalam
bidang pengurusan pendidikan (Neumann dan Neumann, 1999; Ramsden, 1998).
wanita
lebih-lebih
yang
lagi berkenaan
penyelidikan
dan didokumentasikan
masih amat
untuk
tujuan
di
Malaysia
belakangkan
berlatar
dan
yang menjurus
wanita
pemimpin
akademik
di
lagi
lebih-lebih
khusus
kepada
di
Sarawak
Negeri
terlibat
yang
secara
wanita
dalam organisasi pendidikan.
kepimpinan
keberkesanan
pengurus/pengetua
Justeru, penyelidikan
seorang
di sebuah sekolah
yang
wanita
yang dilihat
bertugas
telah berjaya
sebagai
memimpin
sebagai
ini
Fokus penyelidikan
adalah untuk
Gaya Dan
"Mengenalpasti
1.4
Objektif Penyelidikan
1.4.1
Objektif Umum
Secara umumnya
keberkesanan
penyelidikan
kepimpinan
wanita
1.4.2
a.
ini dijalankan
dalam
untuk mengenalpasti
sesebuah organisasi
gaya dan
dengan
lebih
ini dijalankan.
Objektif Khusus
mengenalpasti gaya kepimpinan
dalam
kepimpinan
keberkesanan
wanita
organisasi sekolah yang
menyelidiki
dipimpinnya dengan gaya kepimpinan yang dipraktikkan.
b.
dengan
berkesan
diterapkan
kerja
kualiti
oleh
pemimpin
yang
c. mengenalpasti
dalam
diamalkan
kepimpinan
organisasi.
yang
gaya
1.5
Soalan Kajian
a.
dalam organisasi?
b.
Bagaimana
keberkesanan
kepimpinan
gaya
pimpinan
yang
seorang pemimpin
dapat
diamalkan
dalam
wanita
membantu
memimpin
sebuah
organisasi?
c.
Apakah
kepimpinan
kualiti
kerja
yang diamalkan
yang
diterapkan
oleh
pemimpin
dengan
gaya
organisasi?
1.6
Definisi Istilah
Pelbagai definisi istilah yang dapat diperolehi berkenaan dengan istilahistilah yang akan digunakan dalam penyelidikan ini.
definisi yang berkaitan dan menepati maksud tujuan penyelidikan sahaja yang
akan digunapakai.
1.6.1
Gaya Kepimpinan
Definisi Konseptual
"Sikap, kesukaan, ketaksukaan dan cara berkelakuan yang menjadi ciri seseorang"
(Kamus Dewan edisi keempat (2005), m/s: 440). Gaya kepimpinan merujuk juga
kepada cara atau perlakuan
yang ditunjukkan
Definisi Operasional
Bagi tujuan penyelidikan
dalam
dengan
mengetuai
pemimpin
organisasi
menggunakan apa
cara seseorang
jua gaya yang terdapat di dalam teori-teori
tentang
kecenderungan
pilihan
pemimpin
kepimpinan
wanita
dalam
bagi memperjelaskan
kepimpinannya
dan
sejauh mana gaya yang dipilih tersebut mampu memberi kesan dalam organisasi
yang dipimpinnya.
1.6.2
Definisi
Stogdill,
Keberkesanan
Konseptual
1950 menyatakan
seorang pemimpin
dalam
mempengaruhi
sebagai prestasi
unit-unit
aktiviti
Definisi Operasional
Untuk tujuan penyelidikan ini, istilah keberkesananmerujuk kepada sejauh mana
kepimpinan seorang wanita mampu memberi impak yang positif dalam organisasi
dan
dalam
mengetuai ahli organisasinya
mempengaruhi
serta mampu memimpin
ke arah mencapai matlamat yang telah ditetapkan.
1.6.3
Definisi Konseptual
Robbin dan Coulter (2005) menyifatkan
mempengaruhi
individu
pemimpin
Fiedler
lebih dan
tidak kurang. " Melihat keupayaan seorang pemimpin dalam mempengaruhi orang
Spendlove (2007) menggariskan kepimpinan
untuk
mencapai
sesuatu tujuan.
Tanpa
kepimpinan, sesebuah organisasi hanya sebuah entiti yang tiada berhaluan, tujuan,
dan panduan kerana tidak memiliki
dan
Davis,
1993).
dicapai
(Newstrom
ingin
yang
Dalam Kamus Dewan edisi keempat (2005), m/s: 1208 pula mendefinisikan
kepimpinan sebagai keupayaan memimpin.