DEBERES ESCOLARES

DEBERES, PARA QU?

Para fomentar los buenos hbitos de estudio y trabajo.
Para aprender a utilizar diferentes recurso al alcance de los
alumnos y las alumnas: diccionarios, bibliotecas, ordenadores
Para impulsar el trabajo autnomo, la iniciativa personal y el
inters.
Para aprender a organizarse el trabajo y el tiempo
Para promover la participacin de la familia en el proceso de
aprendizaje de los alumnos y las alumnas y mejorar la relacin
y el dilogo entre las familias y el profesorado.
Para afianzar lo estudiado, favoreciendo su prctica y aplicarlo
en otros contextos.
Para desarrollar la responsabilidad.

CARACTERSTICAS DE LOS DEBERES

Deben estar planificados y coordinados por el equipo docente.

Deben ser adecuados, en cuanto a dificultad y tiempo
requerido, a la edad del alumnado, a su nivel educativo y a su
momento evolutivo.
Deben tener en cuenta las necesidades individuales de cada
alumno o alumna, priorizando los aprendizajes bsicos
instrumentales.
Deben ser motivadores y fomentar el inters y el gusto por
aprender.

 Deben estar expresadas de forma clara y precisa, tanto para el

alumno o alumna como para su familia.
Deben ser revisados, corregidos y tenidos en cuenta en el
proceso de enseanza y aprendizaje del alumnado.
No deben remplazar las clases ni ser impuestas como castigo o
medida disciplinaria.
No deben generar, por su volumen, estructura o forma,
elementos discriminatorios para los grupos socialmente
desfavorecidos.
Deben tener en cuentas las necesidades de descanso del
alumnado en los periodos festivos y vacacionales.

COMO AYUDAR EN EL PROCESO DE

APRENDIZAJE

Los deberes deben realizarlos ellos/ellas. No quites a tus hijos

e hijas la responsabilidad de las tareas escolares.
Reconoce el valor de los deberes y ten paciencia para ayudar a
tus hijos e hijas.
Realiza un seguimiento de los deberes de tus hijos/as y
aydales en los que puedas, sin olvidar su autonoma.
Ayuda a tu hijo/ a que disponga de materiales como papel,
lpices y un diccionario, y pregntale si necesitar de algo
especial.
Establece un tiempo y un lugar fijo cada da para los deberes y
orintale acerca de cmo l puede aprovechar mejor el tiempo,
para evitar que tu hijo deje la tarea hasta la ltima hora antes
de acostarse.

 Demuestra lo importante que es cumplir con los deberes

escolares, pero de una forma positiva.
Cuando tu hijo o hija est haciendo los deberes, busca alguna
tarea para ti tambin.
Cuando tu hijo/hija te pide ayuda, orintalo/a.
Cuando los deberes pidan alguna participacin de los padres y
las madres, demuestra inters en colaborar.

Mantn, siempre que puedas, un contacto con la tutora o el

tutor. As podrs acompaar las tareas y las reglas de estudios
de una mejor forma con tu hijo/a.
Determina con tu hijo/a cules son las tareas difciles y las
fciles. Orintale para que haga primero las ms difciles,
reservando las ms fciles para cuando l/ella est ms
cansado/a.
Procura que el esfuerzo y trabajo de tu hijo/a sea eficaz. Si
notas que tu hijo/a est cansado, no alargues el tiempo de
dedicacin a los deberes.
Refuerza a tu hijo/a por su esfuerzo, dedicacin y por el
cumplimento de sus deberes.
Busca siempre lo positivo y evita las crticas negativas a tu
hijo/a. Si el nio/a se siente frustrado/a e incapaz, su dificultad
aumentar y perder el inters de superarse. Los deberes se
convertirn en una pesadilla.
Si tu hijo/a te pide que revises sus deberes, hazlo. Es una forma
sencilla de demostrar que ests interesado en saber como
marchan las cosas. Pero revisa que el trabajo est completo, no
correcto. No corrijas los deberes de tu hijo/a.

La ayuda de la familia es un elemento clave para mejorar el

aprendizaje del hijo/hija. Esta ayuda no tiene por qu centrarse

slo en ayudarle en los deberes o explicarle contenidos, hay otras

muchas cosas que la familia puede hacer:
Anmale a que vaya a clase y sea puntual.
Habla con tus hijos/as sobre sus tareas y trabajos escolares,
pregntale cmo va en clase o qu dificultades tiene.
Promueve que lleve al da las tareas de clase y que haga los
deberes.
Mantente en contacto con la tutora o el tutor para que te
informe sobre la situacin de tu hijo o hija y pueda
aconsejarte aspectos en los que necesita mejorar.
Asiste a las reuniones del centro e infrmate de las
actividades organizadas en el mismo.
Conversa con tu hijo o hija sobre temas que le interesen.
Fomenta que tu hijo o hija lea.

DECISIONES ADOPTADAS EN EL CENTRO

SOBRE LOS DEBERES ESCOLARES
El centro apuesta por la importancia de los deberes por las
razones arriba mencionadas, por ello es partidario de mandar
tareas para realizar fuera del horario lectivo.

EDUCACIN INFANTIL
Se comenzar a mandar deberes en el aula de 5 aos, a partir de
enero. Consistir en dos fichas, que se les darn el lunes, con un
margen de una semana para entregarlas, es decir, al lunes
siguiente.
Se remarca la importancia de que los realicen solos y solas, sin
ayuda.
Tambin todas las semanas llevarn un libro de lectura.
AGENDA:
Objetivos:
1.- Adquirir responsabilidad hacia sus tareas.
2.- Trabajar la autonoma.
3.- Impulsar la implicacin de las familias.
4.- Ayudar en el proceso de lectura y escritura.

5.- Traer con regularidad el material necesario para clase.

Criterios de evaluacin:
1.- Trae la agenda de manera adecuada.
2.- Trae cada lunes el material necesario.
3.- La familia se implica.
Utilizacin:

Respecto a la utilizacin de la agenda, se comenzar su uso en el

aula de cuatro aos, con una agenda elaborada por ellos y ellas
mismos/as. Esta agenda la llevarn a casa los viernes y la
prepararn junto con los padres y las madres para traerla de
vuelta al centro el lunes.
Aula de cuatro aos:
- Primer trimestre: mayscula, colorear los dibujos y escribir
su nombre.
- Segundo trimestre: Copiar las palabras y escribir sus
nombres.
- Tercer trimestre: Escribir palabras sin modelo, escribir sus
nombres y copiar la fecha.
Aula de cinco aos:
- Primer trimestre: escribir el nombre, copiar las palabras y la
fecha.
- Segundo trimestre: escribir las palabras en minsculas y
copiar la fecha.
- Tercer trimestre: Escribir de manera no dirigida (sin modelo).

1. CICLO DE PRIMARIA
1 curso:
A lo largo del primer trimestre se mandarn dos fichas para
realizarlas en un plazo de una semana.
A partir del segundo trimestre, el funcionamiento ser el mismo,
pero con una nmero de fichas mayor, hasta llegar a cinco fichas
en el tercer trimestre.

2 curso:
Se continuar con lo acordado en el primer curso, es decir, se
mandar trabajo para toda la semana. Adems de lo anterior, tres
das a la semana se pondr trabajo de los libros de texto, cada da
de un rea.
Todos los das se les dir que lean. Para ello se dinamizar la
biblioteca de clase.
En este ciclo se aconseja un tiempo diario de trabajo de media
hora.
AGENDA: se trabajar y utilizar desde comienzo de curso.

2. CICLO DE PRIMARIA
Se mandarn deberes todos los das, de diferentes asignaturas y
para traerlos al da siguiente. En ocasiones ms espordicas, se
les pondrn deberes escolares diferidos, es decir, con un plazo de
tiempo mayor marcado por el profesor/a.
El principal objetivo de las tareas escolares es la organizacin del
trabajo y el tiempo. Deben, con la agenda y el horario, valorar
que es lo que tiene prioridad y de esa manera realizar una parte
equilibrada de la tarea.
Se les recomienda la lectura diaria y se dinamizar la biblioteca
de la clase con el objetivo de que puedan llevarse libros.
AGENDA: Se trabajar e impulsar su utilizacin con tres
objetivos:
- Apuntar los deberes
- Apuntar notas como recordatorio de algo.
- Mandar notas escuela familia y familia escuela como
va de comunicacin.
En este ciclo el tiempo diario recomendado para las tareas
escolares es de tres cuartos de hora.

3. CICLO DE PRIMARIA
Se mandarn deberes, a veces de un da para otro y en otras
ocasiones con un mayor plazo de tiempo, dependiendo de la
asignatura.

Se continuar con la utilizacin de la agenda.

Se utilizar en las tareas escolares una hora diaria. En caso de no
tener deberes, la completarn con el repaso de lo trabajado en
clase o con lectura.
Comn para los tres ciclos:
- Los deberes se apuntarn en la pizarra, de manera clara y
a la vista de todo el alumnado.
- Si no realizan los deberes, se les mandar una nota en la
agenda, informando a la familia de este incidente. El
padre o la madre deben firmar para asegurar que les ha
llegado dicha informacin.
- El no hacer los deberes, tendr consecuencias.