LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI
SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru pada saat dan setelah pelaksanaan pembelajaran. Pada kolom sikap
spiritual dan sosial, tuliskan skor angka 1-4. Kemudian, tuliskan jumlah dan rata-rata skor pada
kolom yang tersedia. Konversikan rata-rata skor tersebut tersebut ke dalam nilai kualitatif berikut ini
Interval
3,66 4,00
2,66 3,33
1,66 2,33
< 1,33

Nilai Kualitatif
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
C (Cukup)
K (Kurang)

: ..

Kompetensi Dasar

: ..

Materi Pokok

: ..

Periode Penilaian

: .s.d .....
Sikap Spiritual dan Sosial

Taatmenjalankan

10.Proaktif

9. Responsif

8. Damai

7. Santun

6. Kerjasama

5. Gtng Royong

4. Toleran

3. Tangg. jawab

2. Disiplin

Siswa

agama

1.
2.

Deskripsi

Nama
1. Jujur

No

Nilai Kualitatif

Kelas

Rata-Rata

: ..

Total Skor

Nama Sekolah

3.
4.
5.
6.
dst

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek
No.
1.
2.

: Jujur

Indikator Kejujuran
Penilaian Kejujuran
Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan
Tidak

Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul

menjadi

plagiat

(mengambil/menyalin karya orang lain

tanpa

menyebutkan

sumber)

Skor 3 jika 5 indikator muncul

Skor 4 jika 6 indikator muncul

dalam

3.

mengerjakan setiap tugas

Mengemukakan
perasaan

4.
5.

sesuatu apa adanya

Melaporkan barang yang ditemukan
Melaporkan data atau informasi apa

6.

adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan

terhadap

yang dimiliki
2. Aspek
No.
1.
2.

3.

Indikator Disiplin
Penilaian Disiplin
sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses Kurang (1)
pembelajaran.
Cukup (2)
menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin
Baik (3)
selama proses pembelajaran tetapi masih belum
Sangat baik (4)
ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin
selama

4.

: Disiplin

proses

pembelajaran

tetapi

masih

belum

ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin
selama proses pembelajaran secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
2

3. Aspek

: Tanggungjawab

No.
1.

Indikator Tanggungjawab
Penilaian Tanggungjawab
Melaksanakan tugas individu Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

2.

dengan baik
Menerima

3.
4.

2.
3.
4.

konsisten ditunjukkan peserta didik

dari Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta

tindakan yang dilakukan

Mengembalikan barang yang
dipinjam
Meminta maaf atas kesalahan

didik
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta

yang dilakukan

peserta didik

4. Aspek
No.
1.

resiko

didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

: Toleran

Indikator Toleran
Penilaian Toleran
Tidak mengganggu teman yang berbeda Skor 1 jika 1 atau tidak ada
pendapat
Menghormati teman yang berbeda suku,

indikator

yang

konsisten

ditunjukkan peserta didik

agama, ras, budaya, dan gender
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
Menerima kesepakatan meskipun berbeda
ditunjukkan peserta didik
dengan pendapatnya
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
Dapat mememaafkan kesalahan/kekurangan
ditunjukkan peserta didik
orang lain
Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

5. Aspek
No.
1.

: Gotong Royong

3.

Indikator Gotong Royong

Saling membantu dalam mengerjakan tugas

kelompok
Bersama-sama dalam mengerjakan tugas

kelompok
Mengajak teman untuk membantu teman

4.

lain yang mengalami kesulitan

Membagi pekerjaan/tugas berdasarkan job

2.

Penilaian Gotong Royong

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

description yang telah disepakati

6. Aspek

: Kerjasama
3

No.
1.

Indikator Kerjasama
Penilaian Kerjasama
Terlibat aktif dalam bekerja Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

2.

kelompok
konsisten ditunjukkan peserta didik
Kesediaan melakukan tugas Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta

3.

sesuai kesepakatan
Bersedia membantu

4.

didik
orang Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
lain dalam satu kelompok
didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
yang mengalami kesulitan
Rela berkorban untuk teman
peserta didik
lain

7. Aspek
No.
1.
2.
3.
4.

Indikator Santun
Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
Menggunakan ungkapan yang tepat
Mengekspresikan wajah yang cerah
Berperilaku sopan

8. Aspek
No.
1.

: Santun

Penilaian Santun
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

: Damai

3.

Indikator Damai
Menghargai teman dalam setiap menjalankan

aktivita
Kebersamaan menjadi bahagian dalam

pergaulan
Menghormati dan menghargai setiap

4.

perbedaan yang ada

Mengindari konflik atau petentangan dalam

2.

Penilaian Damai
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator

perggaulan
9. Aspek
No.
1.
2.
3.
4.

Indikator Responsif
Acuh (tidak merespon)
Ragu-ragu/bimbang dalam merespon
Lamban memberikan respon/tanggapan
Cepat merespon/menanggapi

10. Aspek
No.
1

: Responsif
Penilaian Responsif
1 (Kurang)
2 (Cukup)
3 (Baik)
4 (Sangat Baik)

: Proaktif

Indikator Proaktif
berinisiatif dalam bertindak

Penilaian Proaktif
4

2
3

mampu menggunakan kesempatan

memiliki prinsip dalam bertindak (tidak

ikut-ikutan)
bertindak dengan penuh tanggung jawab

11. Aspek

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

: Taat Menjalankan Agama

No.

Indikator Ketaatan Menjalankan

Agama
Disiplin (selalu tepat waktu) dalam

Penilaian Ketaatan Menjalankan Agama

2
3

menjalankan agamanya

Teratur dalam menjalankan agamanya

Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran

agama
Berakhlak/berperilaku santun dan

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

menghargai orang lain

Lampiran 2.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Nama Siswa

: ....................................................................

Kelas/Semester

: X I.. / I

Materi/Bab

: ....................................................................

Indikator :
1.
2.
3.
4.
5.

Memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan menjelang ulangan harian

Penguasaan Materi yang akan diujikan
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan

hasil diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf (A/B/C/D) sesuai
dengan pendapatmu !, jika :

A = Selalu

B = Sering

C = Jarang

D = Tidak pernah
5

Saya memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan kesiapan

menjelang Ulangan Harian

Saya menguasai materi /Bab/Sub Bab yang akan diujikan dalam

3
4

ulangan harian nanti

Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas
individu maupun kelompok

Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan

gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi

Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara
dalam menyelesaikan masalah

Pedoman Penskoran:
Skor 4, jika A = Selalu

Skor 2, jika C = Jarang

Skor 3, jika B = Sering

Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

JumlahSkorPerolehan
24

Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK (TEMAN)
Satuan Pendidikan

: .................................

Kelas

: .................................

Materi

: .................................

Teman yang Dinilai

: .................................

Penilai

: .................................

Indikator:
1.
2.
3.
4.

Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas
Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah
Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok
Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Instrumen Penilaian

Petunjuk:
Berilah tanda chek () pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman kamu.
Tidak Pernah
Jarang
Sering
Selalu
No.

Aspek Penilaian

1.

Siswa tidak bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas

individu
2. Siswa tidak meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6. Lampiran
Siswa mengumpulkan
tugas tepat waktu
4
Jumlah
FORMAT
Total
Skor LEMBAR OBSERVASI
Keterangan:
KEGIATAN DISKUSI
Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Petunjuk
Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
Selalu
(intensitasnya
sikapsaat
yang
diamati
selalu muncul)
Lembaran
ini diisi
oleh guru pada
Diskusi
Kelompoki.
Lembar ini mencatat keefektifan peserta
diskusi
Nilai
= dalam 3 (tiga) kode nilai akhir, yaitu: A (Baik), B (Cukup), dan C (Kurang). Pada kolom
Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 1-10. Pada kolom
7

Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.

Aspek Penilaian
No

Nama Siswa

Sikap

Pendapa
t

Bahasa

Penilaian
Rata-rata
Kode
Skor

Nilai

Angka

Keterangan:
1. Sikap

: kesopanan, kerjasama,

semangat,

toleransi

meluruskan

penyimpangan, dan menunjukkan sikap terpuji.

2. Pendapat
: rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat
3. Bahasa
: jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar
Peserta didik memperoleh nilai :
Interval
3,66 4,00
2,66 3,33
1,66 2,33
< 1,33

Nilai Kualitatif
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
C (Cukup)
K (Kurang)

Lampiran 5
LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Materi
Kelompok

: ...............................................
: ...............................................
: ...............................................
Kinerja Presentasi

No

Nama Siswa

Jmlh
Skor

Kreatifi

Kebenaran

Penyajia

Visual/

tas

substansi

n materi

grafis

Nilai

1
2
3
4
...
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Keterangan:

NO

INDIKATOR

Kreativitas

Kebenaran substansi
materi

URAIAN
Baru, unik, tidak asal berbeda
Sesuai dengan konsep dan teori yang
benar dari sisi keilmuan
Tidak ada bagian yang salah/keliru
Tidak ada kesalahan penempatan gambar,

Penyajian Materi

suara dan teks

Runut sesuai dengan struktur keilmuan
Mengikuti alur logika yang jelas
( sistimatis ) Bervariasi

NO
4

INDIKATOR

URAIAN

Grafis

Tampilan layar ( warna, tataletak

(layout))
Ilustrasi

Lampiran 6
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK KEWARGANEGRAAN
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru atau teman selama proses penyusunan laporan oleh kelompok.
Lembaran ini mencatat perilaku siswa secara perorangan. Pada akhir penilaian siswa akan
mendapatkan salah satu dari 3 (tiga) kode nilai akhir berikut: A (Baik), B (Cukup), dan C
(Kurang). Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor
angka 1-10. Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.
Kelas

:............................

Kelompok :............................
Topik

:............................
Aspek Penilaian

No

Nama Siswa

Partisipas
i

Sikap

Penilaian

Kerjasam
a

Rata-rata

Kode

Skor

Nilai

Angka

1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
1. Partisipasi: persiapan, keaktifan kerja dan tanggung jawab melaksanakan tugas
2. Sikap: menghargai pendapat orang lain, toleransi, dan antusiasme dalam mengerjakan
10

tugas bersama anggota tim lainnya

3. Kerjasama: koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolong orang lain dan tidak hanya
terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnya

11

Lampiran 7
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Petunjuk:
Lembaran

ini

diisi

oleh

guru

untuk

menilai

dokumen

laporan

hasil

Praktik

Kewarganegaraan. Pada akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 3 (tiga) kode nilai akhir
berikut: A (Baik), B (Cukup), dan C (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 2-5 (2=kurang,
3=cukup, 4=baik, dan 5=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia.
Nilai Akhir didapat dengan rumus Jumlah Nilai dibagi 11. Konversikan Nilai Akhir tersebut ke
dalam Kode Nilai A, B atau C.
Nama

: ...........................

Kelompok

: ............................

Topik

: ............................

No
A

B
C
D
E

Aspek Penilaian
Menjelaskan Masalah
1. Kelengkapan
2. Kejelasan
3. Sumber
4. Data Pendukung
5. Grafis/Ilustrasi/Tabel
6. Dokumentasi
Keaslian/bukan Flagiat
Sistematis dalam Laporan
Penulisan Bahasa
Tandan Tangan Orang Tua
Jumlah
Nilai

Nilai

Catatan

12

Lampiran 8
LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI HASIL
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam presentasi laporan Praktik
Kewarganegaraan. Pada akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 3 (tiga) kode nilai akhir
berikut: A (Baik), B (Cukup), dan C (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 2-5
(2=kurang, 3=cukup, 4=baik, dan 5=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom
yang tersedia. Nilai Akhir didapat dengan rumus = (Jumlah Nilai X 4)/10 . Konversikan Nilai
Akhir tersebut ke dalam Kode Nilai A, B atau C.
Kelas

:............................

Kelompok

:............................

Topik

:............................

No
1

Aspek Penilaian
Signifikansi
(kebermaknaan

2
3

informasi)
Pemahaman terhadap materi
Kemampuan
melakukan
argumentasi

Catatan

usulan,

mempertahankan pendapat)
Responsif (memberikan respon
yang

(alasan

Nilai

sesuai

dengan

permasalahan/pertanyaan)
Kerjasama Kelompok (berpartisipasi,
memiliki tanggung jawab bersama)
Jumlah Nilai
Nilai Akhir

13

Lampiran 9
FORMAT PENILAIAN AKHIR
Petunjuk
Format ini merupakan rangkuman penilaian untuk semua kegiatan yang telah dilaksanakan
oleh siswa. Jumlah Tugas/Diskusi yang dinilai tergantung pada penilaian yang dilakukan oleh
guru. Jadi, pada akhir pembelajaran setiap Bab, siswa akan mendapatkan Nilai Akhir beserta
rincian dan catatan guru. Kemudian siswa diminta menunjukkan format ini kepada orang tua
untuk diberikan umpan balik dan paraf pada kolom yang tersedia.
Lembar ini dapat disalin atau diadaptasi oleh guru. Kemudian sekolah sebaiknya
menfasilitasi untuk penggandaannya sesuai kebutuhan.
Nama Siswa

: .........................................................................

Kelas

: ............................

Materi/Bab

: .........................................................................
Penilaian

Tugas/Diskusi

Nilai Kualitatif

Skor Angka

1. Tugas Mandiri
2. Tugas Kelompok
3. Uji Kompetensi
4. Penilaian Afektif/(Spiritual
dan Sosial)
5. Praktek Kewarganegaraan
Catatan perilaku Peserta didik dalam menyelesaikan

Total Skor:

tugas/diskusi dari awal sampai akhir

Rata-rata/Nilai Akhir:

Tanda Tangan
Orang Tua

14

Lampiran 10.
KONVERSI KONPETENSI PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN SIKAP
Predikat
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

Rentang Nilai
99 100
91 95
85 90
80 84
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
55

Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan
4
3,66
3,33
3
2,66
2,33
2
1,66
1,33
1

4
3,66
3,33
3
2,66
2,33
2
1,66
1,33
1

Sikap
SB

B
C
K

Kriteria Ketuntasan

Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada Kompetensi

Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan yaitu 2,66 (B-)

Pencapaian minimal untuk Kompetensi Sikap adalah B

15