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8. NORMAS DE CORRECCION y BAREMACION

Correccin
El primer paso a dar para obtener las puntuaciones directas es separar las dos hojas del
Ejemplar autocopiativo. En la copia aparecern las respuestas dadas por el sujeto a cada
elemento, y es el propio ejemplar el que sirve
de plantilla de correccin, ya que indica a qu
escala corresponde cada elemento.
Los pasos a se~ir, para las respuestas de
cada uno de los padres, son los siguientes:

l. Se suman las respuestas que ha dado el

suJetoa cada subescalapara.ese progenitor y se anota el total en la.parte inferior
en la casilla correspondientea esa subescala. Para facilitar la tarea se ha diferen'ciado cada una con un color o marco
diferente.
2.La puntuacin anotada se divide por el
nmero que aparece a su derecha, y el
resultado se anota en el recuadro que
aparece debajo, aliado de PD. En cada
casola PD aparecercon el nmerootorgado a esa subescalal.
3. Consultando los baremos para subescala
(tablas 15 a 26) podr obtener su puntuacin centil y anotarlo en el cuadro que
aparece debajo. Para hacerlo deber elegir la tabla adecuada (segn edad y sexo
del sujeto y si es el padre o la madre al
que se est valorando). A continuacin
deber localizar la columna de la variable, y en sta la PD obtenida. A la misma
altura del valor hallado en las columnas
e~tremas de la tabla, encontrar la puntuacin centil correspondiente a esa PD.
Estos valores son los que permiten conocer la posicin relativa del sujeto en rela-

cin con los resultados de su grupo nor-

mativo.

Si la puntuacin directa obtenida por

una persona en una de las escalas no es
exactamente alguna de las que figuran en
el baremo, se calcula la distancia que
separa esta puntuacin directa de las de
los centiles superior e inferior, y se le
asignar elcentil de la puntuacin directa a la que se encuentre ms prximo. Por
lo tanto, si la puntuacin directa es inferior a la del centil ms bajo de la escala,
se le asignar. a dif;Pa puntuacin directa
este centi1; por el mismo razonamiento,
si la puntuacin directa excede a la que le
corresponda el centil ms alto, se le asignar entonces este centil.
4. A continuacin traslade las PD (no los
centiles) al cuadro de f~ulas del progenitor correspondiente que se presenta
en el ejemplar, y realice los clculos que
se indican.
5. Al realizar estas operaciones habr obtenido las PD de cada escala y, siguiendo
las indicaciones dadas en el punto 3,
podr obte~er su centil correspondiente.
Dentro de cada dimensin es en la
columna "TOTAl.:' donde se incluyen
las puntuaciones obtenidas a partir de la
frmula.
6. Una vez obtenidos los centiles en las dos
dimensiones -Aceptacin/Implicacin y
CoercinlImposicin- de cada progenitor, se determina el tipo de socializacin.
Para ello deber trasladar los centiles al
eje correspondiente del grfico que se

(1) Todas las puntuaciones directas al ser un promedio de los elementos que las componen tienen un valor cuyo rango est comprendido entre 1 y 4. Permanece en la misma escala utilizada para responder al cuestionario.

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aparece en el ejemplar. Si, por ejemplo, a

la madre en la dimensin de Aceptacin/Implicacin le correspondiera el
centil 10 Y en la de Coercin/Imposicin
el 85, la representacin en el plano sera
como se presenta en la Figura 8. Si este
fuera el resultado, el tipo de socializacin de la madre sera prximo al autoritario.

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Una vez finalizado los pasos para uno

los progenitores debern repetirse para el otro.
Imagnese que una vez realizados todos los
pasos para el otro progenitor, la puntuacin
centil para el padre en Aceptacin/implicacin es de 80, y en coercin/imposicin es de
20. En este caso el tipo de socializacin del
padre estara dentro del estilo indulgente.

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Figura 8. Representacin

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