TALLER DE PLAN LECTOR

Gloria Idrogo

Normas para la organizacin y aplicacin del Plan Lector en las Instituciones

Educativas de Educacin Bsica Regular
Extrado de MINEDU 2006

1. FINALIDAD
Establecer las normas y orientaciones bsicas para la implementacin y ejecucin del Plan Lector en las
Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de Educacin Bsica Regular.

2. OBJETIVOS

Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades
esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios, adolescentes y jvenes en lo personal,
profesional y humano.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo,
mediante la implementacin del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular,
como parte del Programa Nacional de Emergencia Educativa.
Incentivar la participacin de las Instituciones Educativas y la Comunidad en su conjunto, en una cruzada por el
fomento y afianzamiento de la prctica de la lectura.

3. ALCANCE

Direccin Nacional de Educacin Bsica Regular.

Direcciones Regionales de Educacin
Unidades de Gestin Educativa Local
Instituciones Educativas de Gestin Pblica y Privada de Educacin Bsica Regular

4. BASE LEGAL

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
Decreto Supremo N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Polticos Especficos de Poltica Educativa, Abril
2004-Diciembre 2006
Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por Ley N 26510.
Decreto Supremo N 006 2006 ED, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
Resolucin Ministerial N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el Ao Escolar 2006: Orientaciones y
Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva.
Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular
Proceso de Articulacin.

5. DISPOSICIONES GENERALES
1.

2.

El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y orientar la prctica de la lectura
en los estudiantes de Educacin Bsica Regular. Consiste en la seleccin de 12 ttulos que estudiantes y
profesores deben leer durante el ao, a razn de uno por mes.
Corresponde a cada Institucin Educativa definir los ttulos del Plan Lector en funcin de las intenciones
educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes sobre la base del diagnstico
institucional.

3.

4.

5.

Los ttulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia con los contenidos de todas las reas
curriculares organizadas en los Planes de Estudio de la Institucin Educativa, y deben estar relacionados con
los temas transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular de cada Institucin Educativa. Aun
as, esta lista es flexible, pues no siempre se cuenta con ejemplares suficientes de un mismo ttulo o el
estudiante puede estar motivado con otro tipo de lectura.
El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo continuo (descripcin, narracin, exposicin,
argumentacin, etc.) y discontinuo (impresos, anuncios, grficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.);
textos literarios, tcnicos, funcionales, etc. Incluye la lectura con intencionalidades diversas (recreativa, pblica,
educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, pblicos, masivos.
En el proceso de construccin del Plan Lector, el docente o equipo de docentes, preferentemente del rea
Curricular de Comunicacin, ejerce(n) las funciones de coordinacin y sistematizacin.

6. DISPOSICIONES ESPECFICAS:
1.

2.

3.

DE LOS PARTICIPANTES
Participarn todos los estudiantes y docentes de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria de las Instituciones
Educativas pblicas y privadas del pas.
DEL PLAN LECTOR
1. El Plan Lector es la estrategia bsica para desarrollar la capacidad de leer y el hbito lector que
permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensin lectora y acceder a otros aprendizajes.
2. El Plan Lector ser formulado en forma consensuada por toda la comunidad educativa (directivos,
docentes, padres de familia y estudiantes), en funcin de los intereses de los estudiantes y la realidad
de la Institucin Educativa.
3. El Plan Lector comprender una relacin de 12 ttulos para cada grado, que los estudiantes leern uno
por mes, segn una secuencia previamente convenida.
4. Los ttulos seleccionados para cada grado tendrn como referentes los temas transversales y los
valores que la Institucin Educativa haya previsto desarrollar en su Proyecto Curricular Institucional,
poniendo nfasis en los autores propios de la comunidad, la regin y el pas.
5. El Plan Lector tiene carcter transversal. Los libros seleccionados deben estar relacionados con todas
las reas Curriculares y Tutora y Orientacin Educacional.
6. El Plan Lector precisar en forma clara los objetivos, el cronograma de lecturas por grados y niveles,
las responsabilidades de los agentes involucrados, el seguimiento y evaluacin del Plan, as como las
actividades adicionales de difusin, coordinacin con otros organismos, generacin de auspicios,
convenios, entre otras, que hagan posible el xito del Plan Lector.
DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIN
1. Cada Institucin Educativa, con mediacin del Consejo Acadmico, elige un equipo multidisciplinario
encargado de formular su Plan Lector. La coordinacin de este equipo es de responsabilidad de un
profesor, preferentemente, del rea de Comunicacin y debe incluir a representantes de los padres de
familia y de los estudiantes.
2. El Plan Lector debe ser presentado a toda la Institucin Educativa y difundido mediante diversos
medios con el fin de comprometer a toda la comunidad en la ejecucin del Plan.
3. Los libros que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en la programacin anual
de cada docente. En lo posible, el contenido de los libros ledos debe ser vinculado con los contenidos
desarrollados en las reas curriculares.
4. La secuencia de lectura ser determinada en comn acuerdo con los estudiantes del grado teniendo en
cuenta la cantidad de ttulos con que se cuenta. Se puede leer, simultneamente, ms de un ttulo en el
mismo mes si no se cuenta con la cantidad de libros suficientes. Es responsabilidad de la Institucin
Educativa organizar la distribucin de los ttulos de modo que no falten libros, y/o agenciarse de la
dotacin necesaria de los ttulos del Plan Lector, una vez definida su composicin.
5. La lectura de los libros se realizar fuera del horario de clase, en la Institucin Educativa, en la
biblioteca, en el domicilio o en el lugar que el estudiante estime conveniente.
6. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del libro ledo durante el
mes, el mismo que tendr temas vinculados con las actividades que se realicen en el aula.
7. En la formulacin del Plan Lector, la Comunidad Educativa debe prever las estrategias pertinentes para
que los estudiantes continen con la lectura de los textos durante el perodo vacacional.
8. El desarrollo del Plan Lector debe contemplar actividades adicionales originadas a partir de los libros
seleccionados. Por ejemplo: publicar en peridicos murales o revistas los trabajos de redaccin que
motiven la lectura de algn texto, organizar ferias de libros, realizar tertulias literarias con participacin
de los autores de los libros ledos, elaborar trpticos para difundir el evento; organizar crculos de
lectura, entre otras.

9.

Las Instituciones Educativas deben facilitar el acceso a los mdulos de biblioteca distribuidos por el
Ministerio de Educacin y a otro material disponible para la realizacin efectiva del Plan.
10. Para facilitar la ejecucin del Plan Lector se debe proceder a la codificacin y exposicin inmediata de
los libros de la biblioteca institucional para que los estudiantes y los docentes sepan con qu material
de lectura cuentan en la Institucin Educativa.

6.4 DE LAS RESPONSABILIDADES

1.

2.

3.

4.

Son funciones de la Direccin Nacional de Educacin Bsica Regular:

o Promover la implementacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica
Regular del pas.
o Sistematizar y difundir experiencias exitosas de la implementacin del Plan Lector.
Son funciones de las Direcciones Regionales de Educacin:
o Difundir, orientar y promover la ejecucin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica Regular de su mbito.
o Emitir oportunamente las normas complementarias y aclaratorias que fueran necesarias.
o Monitorear la ejecucin del Plan Lector.
o Establecer alianzas con entidades pblicas y privadas de la regin para fortalecer y ampliar el Plan
Lector en la Comunidad Educativa Regional.
Son funciones de las Unidades de Gestin Educativa Local:
o Difundir, orientar y promover la ejecucin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica Regular de su mbito.
o Emitir oportunamente las normas complementarias y aclaratorias que fueran necesarias.
o Monitorear la ejecucin del Plan Lector.
o Establecer alianzas con entidades pblicas y privadas de la regin para fortalecer y ampliar el Plan
Lector en la Comunidad Educativa Local.
o Informar a la Direccin Regional sobre el proceso de ejecucin del Plan Lector en su mbito.
Son funciones de las Instituciones Educativas:
1. Promover el Plan Lector en todos los estamentos de la Institucin Educativa.
2. Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector.
3. Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la prctica de lectura.
4. Promover y gestionar el fortalecimiento de la biblioteca institucional y las bibliotecas de aula, as
como, crear vnculos con las bibliotecas existentes en la comunidad para favorecer el acceso de los
estudiantes.

7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
1.
2.
3.

4.
5.

6.

El Plan Lector puede ser adecuado o modificado, en forma consensuada, segn los intereses de los
estudiantes y las exigencias del entorno.
En Educacin Inicial, se seleccionar lecturas breves y motivadoras para que lean los estudiantes del II Ciclo,
con ayuda de los padres o los docentes.
Los libros que lean los estudiantes en el periodo vacacional (enero y febrero), al terminar el segundo ciclo y
quinto ciclo de la Educacin Bsica Regular, sern seleccionados por los niveles de Educacin Inicial y
Educacin Primaria, respectivamente.
Las Direcciones Regionales de Educacin establecern acuerdos con la Biblioteca Nacional y/o sus filiales
para la difusin nacional y regional de la campaa.
El incremento de libros para las bibliotecas de la Institucin Educativa debe realizarse mediante gestiones,
convenios y acuerdos con empresas privadas o pblicas, organizaciones no gubernamentales, municipales,
artsticas, culturales, religiosas y de padres de familia de la comunidad educativa. Cada padre tiene la libertad
de hacer suyo el objetivo del Plan Lector y participa, con la comunidad educativa, para que su hijo alcance el
estndar de un libro por mes. Nadie puede obligar a los padres a comprar los libros que sus hijos necesitan
para alcanzar el objetivo del Plan Lector.
La formulacin, modificacin o adecuacin del Plan Lector se debe realizar en el mes de noviembre, de tal
forma que los estudiantes sepan lo que leern en el periodo vacacional de enero y febrero.

8. DISPOSICIONES TRANSITORIAS
1.

Slo por este ao, se formular un Plan Lector con vigencia para el segundo semestre del presente ao,
considerando que cada Institucin Educativa requerir de un tiempo prudencial para la organizacin del Plan
Lector.

San Borja, 4 de julio de 2006

PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

Ttulo de Plan Lector:

1. INFORMACIN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
2. DIAGNSTICO
FORTALEZAS (internas)

OPORTUNIDADES (externas)

DEBILIDADES

AMENAZAS

3. FUNDAMENTACIN
QU?

POR QU?

PARA QU?

4. CUADRO GENERAL (INVOLUCRAR A LOS ACTORES)

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES

5. ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA DESDE LA INSTITUCIN

CRONOGRAMA/ FECHAS

(CALENDARIO ESCOLAR E INSTITUCIONAL)

NIVELES

ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

6. SELECCIN DE TEXTOS POR NIVELES (ENCUESTA: ALUMNOS Y PADRES)

NIVEL INICIAL

7. EVALUACIN
8. BIBLIOGRAFA

TEXTOS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN LECTOR

NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA