(ZZ09) SLABO DE INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE

2016 I
1. DATOS GENERALES
rea
Carreras
Coordinador
Requisitos
Competencias
Nmero de crditos

: Humanidades
: Todas
: Alejandro Alcntara C.
: Comprensin y redaccin de textos I, e Investigacin acadmica
: Resolucin de problemas, Comunicacin efectiva, y tica ciudadana
: 2 crditos

Nmeros de hora :
Horas tericas
22

Horas
de evaluacin
8

Horas de trabajo
autnomo efectivo
2

Total
32

2. FUNDAMENTACIN
La asignatura Individuo y medio ambiente, forma parte de los cursos del rea de Humanidades de
la Universidad Tecnolgica del Per necesarios en toda formacin universitaria. El rea considera
muy importante conocer las relaciones que la sociedad establece con el medio ambiente en el
que vive. Con la ayuda de la tecnologa actual y de los sistemas de comunicacin en redes,
podemos observar con claridad cmo intervenimos favorable o desfavorablemente en los
ecosistemas, lo cual nos puede dar informacin importante sobre nuestras actividades sociales,
polticas y econmicas.
En este sentido, Individuo y medio ambiente es un curso que busca reflexionar sobre el impacto
de las actividades humanas en el medio en que vivimos y desarrollar capacidad para observar,
analizar, explicar y criticar problemas generales de impacto y degradacin ambiental, con nuevas
conductas, basada en principios ticos y de convivencia ciudadana a travs de una comunicacin
efectiva, que permita asumir compromisos para contribuir a mitigar la crisis medioambiental.

3. SUMILLA
El desarrollo de la asignatura incluye el estudio del medio ambiente y de los ecosistemas para
entender la organizacin y el funcionamiento de la naturaleza. Luego, se explica el impacto de la
civilizacin en el ambiente sus causas y, sobre todo, las consecuencias producidas por la sociedad
moderna. Con esta informacin, se buscarn propuestas generales de solucin que conlleven la
generacin de conocimiento importante sobre este tema.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el ciclo, el estudiante estar en capacidad de explicar con claridad y coherencia el
funcionamiento de los sistemas ecolgicos, el impacto de las actividades humanas sobre ellos y
las consecuencias de este impacto ambiental sobre la sociedad. De esta manera, desarrollar su
capacidad para analizar, criticar y proponer soluciones desde una postura tica que tome en
cuenta el momento del desarrollo histrico en el que vive.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje I
Medio ambiente y ecosistema

Semana 1
Semana 2
Semana 3

Logro especfico:
Al finalizar la unidad, el alumno explica, tomando en cuenta sus componentes y funciones, la
trascendencia del medio ambiente y de los ecosistemas en la vida de los organismos vivos y de la
sociedad.
Temario:
Medio ambiente
Factores ambientales
Ecosistema y ecosistema
Unidad de aprendizaje II
Impacto ambiental

Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9

Logro especfico:
Al finalizar la unidad, el alumno identifica, las causas del impacto ambiental y sus efectos
ambientales y sociales.
Temario:
Impacto ambiental
Contaminacin ambiental
Tipos de contaminacin ambiental
Causas y efectos del impacto ambiental
Indicadores del impacto ambiental
Unidad de aprendizaje III
Investigacin de casos de impacto ambiental

Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14

Logro especfico:
Al finalizar la unidad, el alumno, a travs de un caso especfico explica, analiza, critica y propone
soluciones al impacto ambiental investigado.
Temario
Presentacin de los casos
Elaborar esquema de ideas y plan de accin
Analizar la informacin y responder preguntas
Exposicin y debate de resultados de la investigacin de los casos
Presentacin de trabajos de investigacin y examen final

Semana 15

6. METODOLOGA
Las sesiones de clase de la asignatura se desarrollarn con la exposicin didctica de los temas
por el docente, incentivando el dilogo, intercambio de ideas y opiniones con los estudiantes que
permita valorar el aprendizaje por evidencias de los estudiantes. Se expondrn casos y eventos
para reforzar los temas tratados, complementados con tareas y controles de lectura para
consolidar los conocimientos y fortalecer el aprendizaje autnomo. Durante la tercera unidad, se
plantearn casos de impactos ambientales, que los estudiantes investigarn organizados
grupalmente, para desarrollar el aprendizaje colaborativo mediante el dilogo y debate con sus
compaeros.

7. SISTEMA DE EVALUACIN
Sistema de evaluacin que se aplica a la asignatura que ha sido diseada bajo el modelo por
competencias.

PF = 0.2PC1 + 0.2PC2 + 0.2TA1 + 0.2TF + 0.2EF

Dnde:
PF = Promedio final del curso
PC1 = Nota individual de la primera practica calificada sobre la primera unidad
PC2 = Nota individual de la segunda practica calificada sobre la segunda unidad
TA1 = Nota del promedio de tareas parciales de las semanas 12, 13,14
TF = Nota del trabajo final
EF = Nota individual de examen final del curso

8. FUENTES DE INFORMACIN
8.1. CONESA FERNANDEZ-VITORA, Instrumentos de gestin ambiental en la empresa.
MUNDI-PRENSA. Espaa. (1997)
8.2. CONESA FERNANDEZ-VITORA, V. Gua metodolgica para la evaluacin del
impacto ambiental. Editores Mundi Prensa Libros SA. Espaa. (1993)
8.3. DIAZCOUTIO, R. Desarrollo sustentable. McGraw-Hill/Interamericana Editores,
S.A. Mxico (2011)
8.4. EDEY, M. El Eslabn Perdido (II) Orgenes del Hombre. Colec. Arqueologa.
Ediciones Folio S.A. Barcelona, Espaa. (1994)
8.5. EHRLICH, P.EHRLICH, A. Poblacin, Recursos y Medio Ambiente. Aspectos de
ecologa humana. Omega. Barcelona Espaa.(1975)
8.6. ELSOM, DEREK. La contaminacin atmosfrica. Edit. CATEDRA. Salamanca.
Espaa. (1990)
8.7. ERICKSON, JON. Un mundo en desequilibrio. La contaminacin de nuestro
planeta. Edit. MCGRAW-HILL. Espaa. (1993)
8.8. FIKSEL, JOSEPH. Ingeniera de Diseo Medio Ambiental. DFE. Desarrollo integral
de Productos y Procesos Ecolgicos. Editorial Mc Graw-Hill. Mxico.(1998)
8.9. GILES CARNERO, ROSA MARA. La amenaza contra la capa de ozono y el cambio
climtico: Respuesta jurdica internacional. Universidad de Huelva. Espaa.
(2003)
8.10. GRANERO, JAVIER. Como implantar un sistema de gestin ambiental segn la
norma ISO14001:2000. MUNDI-PRENSA. Espaa. (1998)

8.11. HAWLEY, A UNITED NATION, POPULATION DIVISION, World Population

Prospects. The 2002 Population Database Revision. United Nation, EE.UU.
(2003)
8.12. JIMNEZ, LUIS. Desarrollo sostenible. Transicin hacia la ecoevolucin global.
Editorial Pirmide, Madrid, Espaa. (2000)
8.13. ROMERO, CARLOS. Economa de los recursos ambientales y naturales. Alianza
editorial. Madrid. Espaa. (1994)
8.14. SCHWALB, MARIA y MALCA, OSCAR. Responsabilidad social: fundamentos para
la competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Yanacocha, ALAC, CIUP.
Lima, Per. (2004)
8.15. SMITH, ROBERT Y SMITH, THOMAS. Ecologa. PEARSON EDUCACION, S.A.
Madrid, Espaa. (2001)
8.16. TYLER MILER, G. Ecologa y medio ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana.
Mxico. (1995)
8.17. WEART, SPENCER. El calentamiento global. Historia de un descubrimiento
cientfico. Editorial LAETOLI. Espaa. (2001)

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE

SEMANA

ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

1.0. Medio Ambiente

1.1. Caractersticas del medio ambiente
1.2. Factores ambientales
1.3. Medio ambiente humano

Clase con apoyo audiovisual de Power point explicar los

componentes y la importancia del medio ambiente. Video
sobre el medio ambiente.

2.0. factores ambientales

2.1. Caractersticas
2.2. Factores ambientales abiticos
2.3. Factores ambientales biticos

Con apoyo de power point, explicar las caractersticas y

procesos de los factores ambientales abiticos y contribucin
en el medio ambiente y la sociedad.

3.0. Ecosistemas
3.1.Organizacin y estructura de los ecosistemas
3.2. Comunidad
3.3. Flujo de materia y energa

Video sobre los ecosistemas. Debate sobre sus caractersticas

Clase con apoyo audiovisual de Power point

UNIDAD I:
Medio ambiente y
ecosistema

TEMA

3
4

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA (PC1)

4.0. Impacto ambiental

4.1. Tipos de impacto ambiental
4.2. Recursos naturales

Reconocer el origen del impacto ambiental y de los recursos

naturales. Clase con ayuda de power point.

5.0. Contaminacin ambiental

5.1. Dinmica de la contaminacin
5.2. Normas de gestin ambiental

Con apoyo audiovisual de Power point explicar la dinmica de

la contaminacin, legislacin nacional e internacional.

5.0.

6
UNIDAD II:

Impacto ambiental

[Escriba texto]

6.0.

6.0. Tipos de contaminacin ambiental

6.1. Contaminacin del aire
6.2. Contaminacin del agua
6.3. Contaminacin del suelo

7.0. Causas y efectos Impacto ambiental

7.1. Causas del impacto ambiental
7.2. Efectos del impacto ambiental
7.3. Regla de las 3Rs.

Explicar con power point, las formas y tipos ms comunes de

contaminacin en los diferentes medios.

Explicar las causas y consecuencias del impacto ambiental en

el mundo. Clase con apoyo audiovisual de Power point.

UNIDAD III
Investigacin de casos de
impacto ambiental

Actividad
Trabajo autnomo reflexivo1

8.0. Indicadores del impacto ambiental

8.1. Biocapacidad y Huella ecolgica
8.2. Calculo de la Biocapacidad y huella ecolgica.

10
11

Presentacin de los casos

12

Elaborar esquema de ideas y plan de accin

13

Analizar la informacin y responder preguntas

14

Exposicin y debate de trabajos de investigacin

SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA (PC2)

15

PRESENTACIN DE TRABAJOS Y EXAMEN FINAL

16

EXAMEN REZAGADOS

Semana

Horas

Asociada al trabajo segn

indicado en cronograma.

Nmero de horas dedicadas

a la actividad.

10. FECHA DE ACTUALIZACIN: 14-12-2015

Dnde:
1

Trabajo autnomo reflexivo:

todo aquel trabajo que el estudiante tiene que hacer fuera del horario de clase,
que es guiado por el docente (a partir de una indicacin)
que tiene un producto asociado calificado.
que forma parte esencial del logro de aprendizaje del curso,
que puede o no utilizar la plataforma virtual para su desarrollo.
que debe incorporar preguntas metacognitivas.

Revisar documento explicativo.

[Escriba texto]

Clase con apoyo audiovisual de Power point analizar y

calcular la biocapacidad y huella ecolgica. Comparar la
huella y biocapacidad de las naciones.

Los estudiantes investigan casos de impactos ambientes que

son propuestos por los docentes. Con el auxilio de internet y
textos los estudiantes respondern las preguntas planteadas.
Las tareas asignadas son evaluadas en la semana siguiente de
sesiones.

[Escriba texto]