A 1

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2005 15:32 Uhr Seite 163
RadioD.
Grammatik
GR
Grammatik
Alles hinter diesem Zeichen
finden Sie im Einleger
bersetzt.
Die folgende Zusammenfassung der Grammatikerklrungen behandelt zuerst die Satzstrukturen und dann die
Wortarten.
Satz
Im Deutschen gibt es vier Satzarten:
den Aussagesatz (eine Aussage ber sich oder jemanden/etwas machen)
die W-Frage (eine offene Frage stellen mit einem Fragewort)
die Ja/Nein-Frage (eine Frage stellen, worauf die Antwort Ja oder Nein oder Das wei ich nicht ist)
den Imperativsatz (jemanden um etwas bitten, zu etwas auffordern usw.); das Verb hat dann eine
Imperativform
A1
Aussagesatz
Subjekt
konjugiertes Verb
Der Kaffee
Ich
Paula
Die Frau
Philipp
Sie
ist
finde
ist
will
ldt
haben
Ergnzungen
gut.
das
Redakteurin.
die Kreise
Paula
das
2. Verb
trennbares Prfix
Partizip II
interessant.
in der Zeitung
sehen.
ein.
gelesen.
Das konjugierte Verb im Aussagesatz ist an Position 2.
A2
W-Frage: Frage mit W-Fragewort
Fragewort
konjugiertes Verb
Wie
Wer
Wen
Was
heit
will
ldt
haben
Ergnzungen
du?
die Kreise
Philipp
Sie
in der Zeitung
2. Verb
trennbares Prfix
Partizip II
sehen?
ein?
gelesen?
Das konjugierte Verb in W-Fragen ist an Position 2.
163
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GR
RadioD.
A3
Grammatik
Ja/Nein-Frage
konjugiertes Verb
Subjekt
Ist
Heit
Wollen
Ldt
Haben
Philipp
sie
alle
Philipp
Sie
Ergnzungen
da?
Eulalia?
die Kreise
Paula
das
in der Zeitung
2. Verb
trennbares
Prfix
Partizip II
sehen?
ein?
gelesen?
Antworten
Ja.
Nein.
Das wei ich nicht.
Das konjugierte Verb in Ja/Nein-Fragen ist an Position 1.
A4
Imperativsatz
1
Verb
Entschuldige
Geh
Tanzen
Pass
trennbares Prfix
bitte!
ans Telefon!
wir!
bitte
auf!
Das konjugierte Verb ist im Imperativsatz (bei Bitten, Aufforderungen usw.) an Position 1.
p Formen des Imperativs: D1 5 , S. 172.
A5
Verbklammer
Im Deutschen gibt es eine Besonderheit bei der Satzposition von Teilen, die zum Verb gehren oder mit
ihm in Verbindung stehen. Trotz der inhaltlichen Zugehrigkeit stehen sie ganz am Ende des Satzes.
Verbklammer
Modalverben im Satz:
wollen
Alle
Philipp
Verb 2
sehen.
einladen.
konjugiertes Verb
ldt
Ldt
Paula
Philipp Paula
Prfix
ein.
ein?
das
du hierher
Partizip II
gelesen.
gekommen?
Perfekt:
Sie haben das gelesen.
Sie
Wie
164
die Kreise
Paula
Verben mit trennbarem Prfix:

einladen
Philipp
konjugiertes Verb
wollen
will
konjugiertes Verb
haben
bist
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RadioD.
Grammatik
GR
Ganz am Satzende ist:

das zweite Verb in Stzen mit Modalverben
das Prfix bei trennbaren Verben
das Partizip II im Perfekt
A6
Hauptstze verbinden
Satz 1
Satzverbindung
Konjunktionen
Ich bin klug und weise.

Ich bin klug und weise,
Kaufen Sie ein Ufo.
Kaufen Sie ein Ufo
Satz 2
aber
Ich wei nicht alles.

ich wei nicht alles.
und
Fliegen Sie los.

fliegen Sie los.
Satz 1
Satz 2
Rufen Sie uns an.

Rufen Sie uns an
Mailen Sie uns.

mailen Sie uns.
oder
Adverbien
Mein Vater braucht Hilfe.

Mein Vater braucht Hilfe,
Ich muss in die Trkei.

muss ich in die Trkei.
deshalb
Ich fliege.
Ich fliege
zuerst, dann
Du fliegst.
fliegst du.
In Satzverbindungen, die mit deshalb oder zuerst , dann beginnen, folgt zuerst das Verb, dann
das Subjekt.
Satzteile
Bestimmte Wrter mssen im Satz zusammenbleiben. Das sind die Satzteile.
Satzteile, die vom Verb abhngen, sind Ergnzungen.
Satzteile, die unabhngig vom Verb im Satz stehen knnen, sind Angaben.
B1
Verben als Satzteil ( = Prdikat)

Verb
Wir
Wer
Ich
Die Schiffe
machen
ist
Bekomme
will
fahren
Haben
Verb 2/Prfix/
Partizip II
ich
Sie
ein Spiel.
das?
ein Interview?
auch etwas
hier
das in der Zeitung
fragen.
ab.
gelesen?
Ein grammatisch vollstndiger Satz im Deutschen enthlt fast immer ein Verb. Die Verben bestimmen,
welche Ergnzungen in einem grammatisch richtigen Satz obligatorisch sind.
165
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GR
RadioD.
B2
Grammatik
Ergnzungen: Subjekt
Verben brauchen ein Subjekt.
Subjekt
Verb
Ich
Wir
Josefine
Der Espresso
Das
arbeite
machen
wei
ist
ist
Frage nach dem Subjekt

bei Radio D.
ein Spiel.
das
fertig.
interessant.
Wer? oder Was?

nicht.
arbeite
Ich
bei Radio D.
Das Subjekt besteht aus Nomen (fast immer mit Artikelwrtern) oder Pronomen. Die Frage nach dem
Subjekt ist wer? (Frage nach Personen: Wer macht ein Spiel?) oder was? (Frage nach Sachen/Abstrakta :
Was ist interessant?)
B3
Ergnzungen: obligatorisches es
Es gibt /Gibt es ?
bei Zeitangaben:
bei bestimmten lexikalischen Verbindungen:
Es gibt Kaffee. Gibt es hier eine Toilette?

Es ist ja schon sehr spt.
Wie geht es Ihnen? Gleich geht es los.
Bei bestimmten Verben muss es als Ergnzung stehen.
B4
Ergnzungen: sein + Adjektiv
Das Musical
Das
Verb
Adjektiv
Frage nach dem Adjektiv
ist
ist
Bin
wunderbar.
interessant.
bld!
Wie (ist das Musical)?
ich
Adjektive nach dem Verb sein drcken eine persnliche Bewertung des Sprechers aus. Adjektive nach
dem Verb (= Adverb) verndern ihre Form nicht.
Man kann seine Meinung auch mit Ich finde uern. Da braucht man jedoch noch eine AkkusativErgnzung: Ich finde das interessant.
B5
Ergnzungen: sein/heien + Nomen
Das
Ich
Mein Name
Er
Verb
Nomen
Frage nach dem Nomen
ist
bin
ist
heit
Ayhan.
Schauspieler.
Josefine.
Philipp.
Wer ist das?

Was bist du?
Wie ist dein Name?
Wie heit er?
Das Nomen nach sein/heien steht immer im Nominativ.
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RadioD.
Grammatik
B6
GR
Ergnzungen: Akkusativ-Ergnzung
Paula kennt ist kein grammatisch vollstndiger Satz. Man fragt, wen oder was sie kennt. Es fehlt die
obligatorische Akkusativ-Ergnzung (= Akkusativ-Objekt).
Subjekt
Verb
AkkusativErgnzung
Frage nach der

Akkusativ-Ergnzung
Paula
Ich
Ayhan
Ich
kennt
liebe
versteht
habe
Siehst
den Mann.
die Natur.
das
ein Problem.
ihn?
Frage nach Personen:

Wen kennt Paula?
Frage nach Sachen/:
Was hast du?
du
nicht.
Sehr viele Verben im Deutschen haben eine Akkusativ-Ergnzung, z. B.:

anrufen, aufpassen auf, auspacken, bekommen, brauchen, einladen, erzhlen, finden, fragen, geben (Es
gibt) glauben, hren, improvisieren, kaufen, kennen, kosten, lesen, lieben, machen, meinen, nehmen,
recherchieren, sehen, spendieren, spielen, stehlen, suchen, terrorisieren, treffen, verstehen, warten auf,
wissen, wollen
Im Akkusativ ndern Artikelwrter, manche Nomen und Pronomen ihre Form.
B7
Ergnzungen: zeitliche, rumliche, modale

Ergnzungen
Fragen nach den Ergnzungen:
zeitliche
Meine Maschine fliegt um elf Uhr.

Es ist schon sehr spt.
Wann?
Wie?
rumliche
Ich fahre nach Berlin.

Philipp ist in Mnchen
Ist da jemand?
Hier ist die Mailbox.
Du kommst aus der Trkei?
Wohin?
Wo?
Wir mssen leise sein.
Wie?
modale
Woher?
Diese Ergnzungen hngen vom Verb ab und sind fr einen korrekten Satz obligatorisch. Wrden sie
weggelassen, so wre der Satz unvollstndig, z. B. Wir mssen sein hier fehlt die Ergnzung; es msste
z. B. heien: Wir mssen pnktlich sein.
B8
Dativ-Ergnzung
Die Dativ-Ergnzung kommt in den ersten 26 Lektionen noch nicht systematisch vor nur in bestimmten
Redewendungen, die Sie aber nur als ganze Wendung verstehen sollen.
Was ist denn mit dir los?
Stell dir vor,
Wie geht es Ihnen?
Tut mir Leid.
Sie gefllt mir.
Bitte, mir zuliebe.
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GR
RadioD.
B9
Grammatik
Angaben
zeitliche
Ich fliege manchmal nachts. Du heit ab jetzt Eulalia. Ich will sie sofort sprechen.
rumliche
Das hast du in Berlin gesagt. Es gibt einen Hai in Hamburg. Dort kannst du viele
Schiffe sehen.
Angaben sind nicht vom Verb abhngig. Sie sind frei und knnen in allen Stzen stehen natrlich
mssen sie in den Kontext passen.
Positionen im Satz (Syntax)
Die Position der Satzteile im Deutschen ist relativ frei. Dennoch gibt es bestimmte Grundregeln fr den
Satzbau.
C1
1
Aussagesatz
Subjekt Verb Angabe
Subjekt
konjugiertes Verb
Angabe
Ayhan
Er
Er
Er
feiert.
feiert
feiert
will
heute
heute
Ergnzung
eine Abschiedsparty.
eine Abschiedsparty.
eine Abschiedsparty
2. Verb
feiern.
Subjekt an Position 1, konjugiertes Verb an Position 2 und Angabe an Position 3 ist immer richtig.
Angabe an Position 1
Angabe
konjugiertes Verb
Subjekt
Heute
Leider
In Berlin
bin
ist
knnen
ich
Philipp
Sie
Ergnzung
eine Hexe.
im Stau.
Radio D
2. Verb
hren.
Oft finden Sie an Position 1 eine Angabe; das konjugierte Verb bleibt dann an Position 2 und das Subjekt folgt an Position 3.
Ergnzungen
Subjekt
konjugiertes Verb
Angabe
Ergnzung
jetzt
heute
in Hamburg
ein Problem.
um elf Uhr in Berlin.
viele Schiffe
Philipp
Meine Maschine
Du
hat
ist
kannst
2. Verb
sehen.
Die Ergnzung an Position 4 ist immer richtig nach Subjekt, konjugiertem Verb und Angabe.
168
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RadioD.
Grammatik
GR
Ergnzungen an Position 1
Ergnzung
konjugiertes Verb
Subjekt
Angabe
Den Mann
Das
versteht
will
Paula
Josefine
2. Verb
nicht.
gern
glauben.
Oft finden Sie an Position 1 eine Akkusativ-Ergnzung, das konjugierte Verb bleibt an Position 2 und
das Subjekt folgt an Position 3. Ob Angaben oder Ergnzungen an Position 1 stehen, hngt von der
Sprecherintention ab.
Negation mit nicht
Subjekt
konjugiertes Verb
AkkusativErgnzung
Angabe nicht
Ayhan
Josefine
Sie
Philipp
Paula
Ayhan
kommt
kennt
findet
ist
fhrt
kommt
den Kollegen
die Geschichte
nicht.
nicht.
nicht
nicht
nicht
nicht
andere
Ergnzungen
interessant.
da.
nach Berlin.
aus der Trkei.
nicht steht immer nach dem konjugierten Verb und nach der Akkusativ-Ergnzung
nach nicht stehen: Adverbien und andere Ergnzungen
Verbklammer
Oft stehen ganz am Ende des Satze noch wichtige Informationen. In unseren Beispielen gehren die
Informationen zum Verb. Um einen Satz richtig zu verstehen, mssen Sie Ihre Aufmerksamkeit beim
Hren (oder Lesen) deshalb auch immer ganz auf das Satzende richten.
Subjekt
Wir
konjugiertes
Verb
wollen
Verbklammer
Ergnzung
Angabe
die Kreise
sofort
Pass
Er
hat
sehen.
auf!
den Hai
nicht
gesehen.
2. Verb
(nach Modalverb)
Prfix
(vom Verb: aufpassen)
Partizip II
(beim Perfekt)
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GR
RadioD.
C2
1
Grammatik
Frage
Frage mit Fragewort (W-Frage)
Fragewort
konjugiertes
Verb
Subjekt
Angabe
Was
Wann
Warum
Warum
ist
kommst
geht
kennt
das?
du
Paula
Philipp
Wo
Wo
Wieso
ist
fahren
wollen
Ayhan
die Schiffe
alle
heute?
nicht
Ergnzung
ans Telefon?
die Stimme
Angabe
Partizip II
trennbares Prfix
Verb 2
nicht?
geboren?
ab?
sehen?
die Kreise
In der W-Frage steht das Fragewort an Position 1, das konjugierte Verb an Position 2 und das Subjekt
an Position 3.
Frage ohne Fragewort (Ja/Nein-Frage)
konjugiertes Verb
Subjekt
Ist
Bist
Philipp
du
Ldst
Haben
Will
du
Sie
Philipp
Angabe
nicht
wirklich
Ergnzung
Angabe
trennbares Prfix
Partizip II
Verb 2
da?
eine Eule?
Paula
den Hai
eine Pizza
nicht
ein?
gesehen?
haben?
In der Frage ohne Fragewort ist das konjugierte Verb an Position 1, das Subjekt ist an Position 2.
C3
Imperativsatz
konjugiertes Verb
Subjekt
Flieg
Kommen
Warten
Packt
Sie
wir
Angabe
nicht
mal
noch!
Ergnzung
Angabe
trennbares
Prfix
zu hoch!
nach Berlin!
das Geschenk
nicht
aus!
Im Imperativsatz ist das konjugierte Verb an Position 1, das Subjekt ist an Position 2. In der 2. Person
Singular (mit du-Anrede) und in der 2. Person Plural (mit ihr-Anrede) entfllt das Subjekt.
170
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RadioD.
Grammatik
C4
1
GR
Zusammenfassung: Verbposition im Satz

Verb an Position 2
2
konjugiertes
Verb
Aussagesatz
W-Frage
Paula
Das
Zuerst
sieht
hat
fliegt
den Mann
Philipp
Ddalus.
Warum
sieht
Paula
konjugiertes Verb
Subjekt
den Mann
nicht.
nicht
geglaubt.
nicht?
Verb an Position 1
Ja/Nein-Frage
Imperativsatz
Wrter
D1
Verben
Fhrst
Wollen
du
Sie
nicht
nicht
nach Berlin?
Tanzen
Rufen
Sie!
Sie
bitte
um 9 Uhr
aussteigen?
an.
Verben im Deutschen verndern ihre Form = Verbkonjugation. Verben haben einen Stamm und eine
Endung. Die Endung richtet sich nach dem Subjekt also dem Nomen oder (Personal-)Pronomen.
Im Wrterbuch finden Sie die Verben unter dem Infinitiv (mit der Endung -en: machen, lesen).
Infinitiv, Stamm, Endung

machen
ich
mach
Infinitiv
Personalpronomen
Verb-Stamm
Verb-Endung
Verbkonjugation Prsens regelmige Verben
1. Person
2. Person
3. Person
ich
ber sich selbst sprechen

jemanden anreden:
informell
formell
ber jemanden reden
du
st
Singular
Personalpronomen
Verb
Plural
Personalpronomen
Verb
ich
mache
wir
machen
du
Sie
er/sie/es
machst
machen
macht
ihr
Sie
sie
macht
machen
machen
er/sie/es, ihr
Sie, wir, sie, Infinitiv
en
171
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GR
RadioD.
Grammatik
Verbkonjugation Prsens Verbstamm auf -t/d oder -s/

2. Person
du arbeitest,
du verschwindest
3. Person
er arbeitet,
er verschwindet
2. Person
du liest,
du heit
3. Person
er liest,
er heit
ihr arbeitet, ihr verschwindet
ihr lest, ihr heit
Verbstamm auf -t oder -d: Endung: -est/-et; Verbstamm auf -/s: 2. Person Endung kein -s.
Verbkonjugation Prsens Verben mit Vokalwechsel

Bei manchen Verben ndert sich im Deutschen der Vokal im Verbstamm.
Infinitiv
sehen
sprechen
fahren
2. Person Singular
du siehst
du sprichst
du fhrst
3. Person Singular
er sieht
sie spricht
er fhrt
nderung
e ie
ei
a
andere Verben
lesen, vorlesen, stehlen, sehen
nehmen, treffen, geben
gefallen
Im Prsens ndert sich der Vokal nur in der 2. und 3. Person Singular auch bei Verben mit trennbarem
Prfix: vorlesen Ayhan liest Eulalia ein Buch vor.
Imperativ der Verben

Aussagesatz
Sie fliegen .
Du fliegst .
Wir fliegen .
Ihr kommt .
Sie fliegen
du fliegst
wir fliegen
ihr kommt
Imperativ
Fliegen Sie!
Flieg!
Fliegen wir!
Kommt!
Ruf Paula an!
Bildung
Erst Verbform, dann Personalpronomen
Verbstamm, kein Personalpronomen
Verbform, kein Personalpronomen
Trennbares Prfix immer am Satzende
(anrufen)
2. Person Singular (du)

Bei manchen Verben wird ein -e hinzugefgt: entschuldige, arbeite, warte
Verben mit Vokalwechsel haben im Imperativ auch einen Vokalwechsel:
sehen lesen nehmen: Sieh mal! Lies das Buch! Nimm das Wasser!
Aber: Fahr doch weiter!
Verbkonjugation Prsens sein, haben
1. Person
2. Person: informell
formell
3. Person
172
sein
Singular
ich bin
du bist
Sie sind
er/sie/es ist
Plural
wir sind
ihr seid
Sie sind
sie sind
haben
Singular
ich habe
du hast
Sie haben
er/sie/es hat
Plural
wir haben
ihr habt
Sie haben
sie haben
49510_163_185 12.01.2005 15:32 Uhr Seite 173
RadioD.
Grammatik
Verbkonjugation Prsens heien, wissen
1. Person
formell
3. Person
GR
heien
Singular
Plural
ich heie
wir heien
du heit
ihr heit
Sie heien
Sie heien
er/sie heit
sie heien
Singular
ich wei
du weit
Sie wissen
er/sie wei
wissen
Plural
wir wissen
ihr wisst
Sie wissen
sie wissen
Modalverben: Funktion
Modalverben nuancieren eine Aussage, z. B. wird der Aussagesatz Er kommt am Samstag modifiziert zu
z. B. Er will am Samstag kommen.
wollen
Er will kommen.
Er hat den Wunsch/die Absicht.
Die Frau will die Kreise sehen.
Er mchte kommen.
Er hat den Wunsch/Er hat Lust.
Ich mchte aussteigen.
drfen
Er darf kommen.
Er hat die Erlaubnis.
Drfen wir mal vorbei (gehen)?
mssen
Er muss kommen.
Er hat die Pflicht.

Es ist notwendig.
Der Mann muss arbeiten.
knnen
Er kann kommen.
Sie kann fliegen.
Er hat die Mglichkeit.

Sie hat die Fhigkeit.
Kann denn Lge Snde sein?

Ufos knnen auch fliegen.
Modalverben: Verbkonjugation Prsens
1. Person
formell
3. Person
1. P.
2. P.
3. P.
Singular
ich darf
du darfst
Sie drfen
er/sie/es darf
mssen
Singular
Plural
ich muss
wir mssen
du musst
ihr msst
Sie mssen
Sie mssen
er/sie muss
sie mssen
drfen
Plural
wir drfen
ihr drft
Sie drfen
sie drfen
Singular
ich kann
du kannst
Sie knnen
er/sie/es kann
knnen
Plural
wir knnen
ihr knnt
Sie knnen
sie knnen
Singular
ich will
du willst
Sie wollen
er/sie/es will
wollen
Plural
wir wollen
ihr wollt
Sie wollen
sie wollen
Singular
ich mchte
du mchtest
Sie mchten
er/sie/es mchte
Plural
wir mchten
ihr mchte
Sie mchten
sie mchten
Bei Modalverben ist die 1. und 3. Person Singular gleich und ohne Verb-Endung: ich kann sie kann
(aber: ich mchte er mchte ).
173
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GR
RadioD.
10
Grammatik
Modalverben im Satz
Subjekt
konjugiertes
Verb
Paula
will
Verbklammer
Ergnzung
Angabe
Philipp
heute
2. Verb
anrufen.
Modalverben brauchen ein zweites Verb. Es steht im Infinitiv und ganz am Satzende.
Manchmal fehlt das zweite Verb. Es wird aber im Kopf mitgedacht:
Mchtest du eine Pizza (haben)? Eulalia kann das (machen).
11
Verben mit trennbarem Prfix

Im Deutschen knnen Verben ein Prfix erhalten. Die Prfixe spezifizieren die Bedeutung des Verbs oder
geben ihm eine andere Bedeutung. Bei Verben mit trennbarem Prfix ist immer das Prfix betont:
anrufen.
Verb
Verb mit Prfix
rufen: Philipp ruft: Hallo, kommst du mal?
anrufen: Philipp ruft Paula an.
Prfixe
Verben
Beispiele
ab
an
auf
abfahren:
anrufen:
aufhren:
aufpassen:
aussteigen:
einladen:
einsteigen:
losfliegen:
vorlesen:
zuhren:
Hier fahren die Schiffe ab.

Paula ruft Philipp an.
Hr endlich auf!
Pass gut auf!
Die Frau steigt sofort aus.
Philipp ldt Paula ein.
Steigen Sie ein!
Fliegen Sie los!
Liest du die Geschichte vor?
Du hrst mir gut zu und ich
aus
ein
los
vor
zu
12
Verben mit trennbarem Prfix im Satz

Infinitiv
Prfix
Satz mit Modalverb
Satz ohne Modalverb
einladen
ein
Ich mchte dich einladen.
Ich lade dich ein.
anrufen
an
Kannst du mich heute anrufen?
Warum rufst du nicht an?
Infinitiv
Subjekt
anrufen
Paula
konjugiertes
Verb
ruft
Verbklammer
Ergnzung
Angabe
Philipp
heute
trennbares Prfix
an.
Im Prsens
bleiben in Stzen mit Modalverben Prfix und Verb zusammen
trennt sich in Aussage-, Imperativstzen und in Fragen das Prfix vom Verb; das Prfix rckt ganz
ans Satzende
haben die 2. und 3. Person Singular wie die Basisverben einen Vokalwechsel:
lesen er liest; vorlesen er liest vor
174
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RadioD.
Grammatik
13
GR
Verben mit untrennbarem Prfix

Infinitiv
bekommen
erzhlen
verleihen
verstehen
Der Taucher
Paula
Der Mann
konjugiertes Verb
bekommt
erzhlt
verleiht
Verstehst
100 Euro.
eine Geschichte.
Surfbretter.
das?
du
Die Prfix be-, er-, ver- trennen sich nicht vom Verb.
Die Betonung liegt auf dem Verb: bekommen, erzhlen.
14
Zeitformen der Verben: Vergangenheit

Spricht man im Deutschen ber Vergangenes, so wird das durch die Vergangenheitsformen der Verben
ausgedrckt. In der mndlichen Kommunikation verwendet man
das Prteritum der Verben haben und sein,
das Perfekt bei den anderen Verben.
gestern/vorher
(Prteritum/(Perfekt)
Prteritum: Philipp war in Mnchen.
Das waren die Bauern.
27 Montag
Perfekt:
15
Prsens:
Philipp hat Paula gesucht.

Eulalia ist nach Hamburg geflogen.
Philipp sucht Paula.

Eulalia fliegt nach Hamburg.
Prteritum von sein
1. Person
formell
3. Person
16
jetzt/heute
(Prsens)
Philipp ist in Berlin.
Im Feld sind Kreise.
28 Dienstag
Singular
Plural
ich war
du warst
Sie waren
er/sie/es war
wir waren
ihr wart
Sie waren
sie waren
Perfekt: Bildung
konjugiertes Verb
Wir
Paula
Eulalia
haben
hat
ist
Partizip II
ein Surfbrett
eine Geschichte
nach Berlin
gesehen.
erzhlt.
geflogen.
Das Perfekt wird im Deutschen mit der konjugierten Form des Hilfsverbs haben oder sein und dem
Partizip II (= Partizip Perfekt) gebildet.
Die meisten Verben bilden das Perfekt mit haben.
Die Verben der Bewegung (kommen, fahren, gehen, fliegen) und sein bilden das Perfekt mit sein.
175
49510_163_185 12.01.2005 15:33 Uhr Seite 176
GR
RadioD.
17
Grammatik
Partizip II: Bildung

Infinitiv
ge
Verbstamm en
ge
lesen
machen
wissen
nehmen
les
en
ge
Verbstamm
ge
mach
ge
ge
Verbstamm mit Vokalwechsel

wuss
ge
nomm
t
en
en
gelesen
gemacht
gewusst
genommen
Verben mit nicht trennbarem Prfix haben kein ge-:

erzhlen: Sie hat eine Geschichte erzhlt.
verstehen: Das habe ich nicht verstanden.
bekommen: Er hat ein Interview bekommen.
Die Partizip-II-Formen der Verben finden Sie in der Wortliste, S. 186ff.
18
Partizip II im Satz
Infinitiv
Verbklammer
konjugiertes
Verb
lesen
hren
kommen
Paula
Eulalia
Wie
hat
hat
bist
Partizip II
das in der Zeitung
etwas Interessantes
du denn hierher
gelesen.
gehrt.
gekommen?
Das Partizip II steht immer ganz am Satzende.
19
Negation beim Verb mit nicht
Subjekt
konjugiertes
Verb
AkkusativErgnzung
Angabe nicht
Josefine
Sie
Philipp
Er
Ayhan
kennt den
findet
ist
ruft
kann
Kollegen
die Geschichte
Paula
nicht.
nicht
nicht
nicht
nicht
andere
Ergnzungen
interessant.
nach Berlin
in Berlin
bei Radio D
Partizip II
trennbares Prfix
Verb 2
gefahren.
an.
bleiben.
Verben verneinen mit nicht; nicht steht immer nach dem konjugierten Verb und nach der AkkusativErgnzung.
176
49510_163_185 12.01.2005 15:33 Uhr Seite 177
RadioD.
Grammatik
D2
GR
Artikelwrter und Nomen

Im Deutschen stehen vor Nomen Artikelwrter.
Artikel geben Auskunft ber das Geschlecht der Nomen. Man muss sie also immer mit den Nomen
lernen.
Es gibt definite (= bestimmte) und indefinite (= unbestimmte) Artikel; es gibt sie im Singular und im
Plural.
definiter Artikel (Nominativ)

Singular
Plural
Der Mantel ist neu.
Die Natur ist schn.
Das Telefon klingelt.
der
die
das
maskulin (m.)
feminin (f.)
Neutrum (n.)
Die Kreise sind interessant.

immer
die
definiter Artikel (Nominativ)

Nomen haben einen Kasus (Fall). Nominativ ist ein Kasus. Das Subjekt steht immer im Nominativ. Der
Kasus richtet sich nach dem Verb.
definiter Artikel (Nominativ und Akkusativ)

der
die
das
Nominativ Singular
Der Mantel ist neu.
Die Natur ist schn.
Das Telefon klingelt.
Akkusativ Singular
Er sucht den Mantel.
Plural (Nominativ/
Akkusativ)
Er liebt die Natur.
Er hrt das Telefon.
die
Akkusativ ist ein Kasus. Er steht nach bestimmten Verben ( B 6 , S. 167).

Im Akkusativ ndert sich nur der maskuline Artikel der den .
indefiniter Artikel (Nominativ)

Singular
Plural
(der)
(die)
(das)
maskulin (m.)
Da ist ein Mantel.
feminin (f.)
Da ist eine Zeitung.
Neutrum (n.)
Da ist ein Telefon.
kein Artikel:
Da sind Zeitungen.
indefiniter Artikel (Nominativ)
177
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GR
RadioD.
Grammatik
indefiniter Artikel (Nominativ und Akkusativ)

(der) ein
(die) eine
(das) ein
Nominativ Singular
Da ist ein Mantel.
Da ist eine Zeitung.
Da ist ein Telefon.
Akkusativ Singular
Er sucht einen Mantel.
Er liest eine Zeitung.
Er braucht ein Telefon.
Plural (Nom./Akk.)
kein Artikel: Er liest Zeitungen.
Im Akkusativ ndert sich nur der maskuline Artikel ein u einen .

Bei indefiniten Nomen im Plural (Nominativ und Akkusativ) steht kein Artikel.
Wechsel indefiniter definiter Artikel
indefiniter Artikel
definiter Artikel
ein/der
Da ist noch ein Hrer.
Der Hrer heit Perini.
eine/die
Das ist eine Krawatte.
Paula schneidet
die Krawatte ab.
ein/das
Sie haben ein Problem.
Aber wo ist das Problem?
Indefiniter Artikel:
Etwas ist nicht genau bestimmt, noch nicht gesagt/geschrieben, die Information ist neu: Da ist noch
ein Hrer.
Definiter Artikel:
Etwas ist genauer bestimmt, ist schon bekannt, z. B. Da ist ein Hrer. Der Hrer heit Perini.
kein Artikel (Nullartikel)

Keine Artikel stehen vor
Eigennamen: Das ist Paula. Wer ist Philipp? Knig Ludwig lebt. Philipp fhrt nach Berlin.
Berufsbezeichnungen: Paula ist Redakteurin.
Plural der indefiniten Artikel: Das sind Zeitungen. Wir brauchen Noten.
festen Redewendungen: Geld haben, Musik machen, Radio hren
Plural der Nomen

Die meisten Nomen im Deutschen haben eine Pluralform. Die Nomen bekommen verschiedene
Endungen, auch nach Zahlwrtern: ein Foto fnf Fotos.
Endung
Singular
Plural
-s
-e
-er
das Foto
der Kreis
das Feld
die Fotos
die Kreise
die Felder
-n
-en
der Bauer
der Mensch
die Bauern
die Menschen
Besonderheiten
a u : der Mann
u u : das Buch
die Mnner
die Bcher
in u innen: die Redakteurin
die Redakteurinnen
Manche Nomen haben keine Pluralform: der Flgel die Flgel.

Die Pluralformen finden Sie in der Wortliste, S. 186ff.
178
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RadioD.
Grammatik
GR
Negation bei Nomen

der/ein
die/eine
das/ein
Nominativ Singular
Da ist kein Tisch.
Das ist keine Toilette.
Hier ist kein Glas.
Akkusativ Singular
Ich sehe keinen Tisch.
Es gibt hier keine Toilette.
Sie braucht kein Glas.
Plural (Nom./Akk.)
keine : Da sind keine Tische, Toiletten, Glser.

Ich sehe keine Tische, Toiletten, Glser.
Das Artikelwort kein_ wird genauso dekliniert wie der indefinite Artikel ein_.
Possessivartikel: 1. + 2. Person Singular

Mit dem Possessivum wird Zugehrigkeit zu einer Person oder Sache ausgedrckt. Der Possessivartikel
steht vor einem Nomen. Das Possessivpronomen das in den 26 Folgen noch nicht vorkommt ersetzt
ein Nomen.
der/ein
die/eine
das/ein
Nominativ Singular
1. Person: mein_
Mein Name ist
Meine Stimme ist schn.
Mein Surfbrett ist kaputt.
2. Person:
informell: dein_
formell: Ihr_
Wie ist dein Name?

Wie ist Ihr Name?
Deine Stimme ist schn.

Ihre Stimme ist schn.
Dein Surfbrett ist kaputt.

Ihr Surfbrett ist kaputt.
Ich hre
meinen/deinen/Ihren
Namen.
Ich hre
meine/deine/Ihre
Stimme.
Ich sehe
mein/dein/Ihr
Surfbrett.
Akkusativ Singular
1. und 2. Person
Plural (Nom./Akk.)
-e (meine/deine/keine)
Possessivartikel werden genauso dekliniert wie der indefinite Artikel ein_.
10
Artikelwrter: Zusammenfassung
Singular
Nominativ
Akkusativ
indefiniter Artikel
Possessivartikel
Negation
indefiniter Artikel
Possessivartikel
Negation
der
das
ein
mein
kein
einen
meinen
keinen
ein
mein
kein
die
Plural (Nom./Akk.)
eine
meine
keine
eine
meine
keine
kein Artikel
meine
keine
kein Artikel
meine
keine
179
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GR
RadioD.
D3
Grammatik
Pronomen
Pronomen stehen fr ein Nomen, sie ersetzen das Nomen (und das Artikelwort). Wir konzentrieren uns
auf
Personalpronomen
Indefinitpronomen: jemand, niemand, etwas, nichts
Personalpronomen: Nominativ
Personalpronomen
Singular
Plural
1. Person:
2. Person:
3. Person:
ber sich selbst sprechen

jemanden anreden:
informell
formell
ber jemanden reden
ich
wir
du
Sie
er/sie/es
ihr
Sie
sie
Das Personalpronomen Nominativ hat die Funktion des Subjekts.

Es bestimmt die Verbform: kommen ich komme, er kommt
Personalpronomen: 3. Person
Die Personalpronomen in der 3. Person (im Singular er/sie/es und ihn) beziehen sich auf etwas vorher
Gesagtes: Die Person/Sache oder der abstrakte Begriff mssen vorher erwhnt worden sein, damit man
wei, worauf sich das Personalpronomen bezieht. Man spricht von Textreferenz.
Personalpronomen: Akkusativ 3. Person

Personalpronomen haben einen Kasus, sie verndern also ihre Form. Der Kasus hngt vom Verb ab, z. B.
Akkusativ nach den Verben sehen, verstehen, suchen.
Singular
Plural
der/ein Hai
die/eine Geschichte
das/ein Surfbrett
Nominativ
Er ist da.
Sie ist schn.
Es ist kaputt.
Akkusativ
Paula sieht ihn nicht.
Ich verstehe sie .
Er sucht es .
Haie
Geschichten
Surfbretter
sie
Nur das maskuline Personalpronomen in der 3. Person verndert sich: er u ihn .

Von den anderen Personalpronomen kennen Sie nur die 2. Person Singular: Ich verstehe dich nicht.
180
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RadioD.
Grammatik
GR
Indefinitpronomen
Ist da jemand? Ist denn niemand da?
Ich habe etwas Interessantes gesehen. Ich hre etwas. Ayhan versteht nichts.
Das Indefinitpronomen steht fr
eine unbestimmte Person
eine unbestimmte Sache
positiv:
negativ:
jemand
niemand
eine unbestimmte etwas

eine unbestimmte nichts
jemand und niemand verndern ihre Form, z. B. Ich sehe niemanden/jemanden.

Die Endung -en wird aber oft weggelassen; etwas und nichts verndern die Form nicht.
definiter Artikel als Pronomen

Die Geschichte ist interessant.
Wer ist Laura?
Paul?
Nein, die ist mysteris.

Nein, sie ist mysteris.
Die kenne ich nicht.

Ich kenne sie nicht.
Den rufe ich nicht an.

Ich rufe ihn an.
Artikel werden umgangssprachlich oft auch als Pronomen verwendet. Sie ersetzen dann die Personalpronomen bei Personen ist das aber unhflich.
Der Artikel als Pronomen kann im Satz an Position 1 stehen und dadurch die Aussage betonen.
D4
Prpositionen
Fast alle Prpositionen verlangen einen Kasus: Akkusativ, Dativ oder Genitiv. Manche Prpositionen
haben abhngig von der Aussage oder Fragestellung entweder den Akkusativ oder den Dativ. Das ist
aber in diesen 26 Folgen noch kein Thema.
Rektion der Prpositionen

Kasus
Prpositionen
mit Akkusativ
an
Bitte, geh ans Telefon.
Wohin?
fr
Josefine hat ein Geschenk fr Ayhan.
Fr wen?
ber
Ein Buch ber Eulen.
ber wen?
aus
Ayhan kommt nicht aus der Trkei.

Er kommt aus Berlin.
Woher?
bei
Paula arbeitet bei Radio D.
Wo?
in
Philipp ist noch in Mnchen.
Wo?
nach
Philipp fhrt nach Berlin.
Wohin?
von
Das ist der Mantel von Knig Ludwig.
Von wem?
zu
Philipp fhrt zu Paula.
Wohin?
mit Dativ
Frage
181
49510_163_185 12.01.2005 15:33 Uhr Seite 182
GR
RadioD.
Grammatik
Kontraktion von Prposition und Artikel

Manche Prpositionen verschmelzen mit dem Artikel (Kontraktion).
Merken Sie sich diese Verbindungen am besten zusammen, z. B. ans Telefon gehen.
D5
Wo?
Im Wasser leben Fische.

Wir sind am Wasser.
in + dem u im
an + dem u am
Wohin?
Bitte, geh ans Telefon.

Philipp fhrt zum Musical.
an + das u ans
zu + dem u zum
Verben mit festen Prpositionen

Paula wartet auf Philipp. Paula arbeitet bei Radio D. Philipp fhrt zu Paula. Er fhrt nach Berlin.
Ayhan kommt aus Berlin.
warten auf, arbeiten bei, fahren zu (Person), fahren nach (Ort), kommen aus (Ort)
D6
Fragewrter
Mit Fragewrtern kann man nach Personen, Sachen, der Zeit, dem Modus, dem Grund etc. fragen.
Fragewrter erfragen Satzteile, z. B. das Subjekt, die Akkusativ-Ergnzung, die Lokal-Ergnzung, die
Richtungs-Ergnzung.
Wer?
Was?
Wen?
Wo?
Woher?
Wohin?
Wann?
Wie?
Warum?
Wieso?
Wofr?
182
Der Mann spielt Knig Ludwig. (Subjekt)

Das Musical ist wunderbar. (Subjekt)
Philipp kennt den Mann. (Akkusativ-Ergnzung)
Philipp ist in Mnchen. (Lokal-Ergnzung)
Ayhan ist nicht aus der Trkei. (Richtungs-Ergnzung)
Wohin mchtest du fahren? Nach Berlin. (Richtungs-Ergnzung)
Paula kommt um drei Uhr. (Zeit)
Das Musical ist wunderbar. (Modus)
Warum fahren Sie zum Musical? Das ist sicher interessant. (Grund)
Wieso sind das Lgen? (Grund)
Fnf Euro? Wofr? (Grund)
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RadioD.
Grammatik
D7
GR
Konjunktionen
Eulalia ist klug und weise. Ich heie Compu und ich bin ein Compu.
Es gibt ein Surfbrett, aber keinen Surfer.
Bin ich bei Radio D oder im Zoo?
Konjunktionen verbinden Satzteile oder (Haupt)Stze.
Konjunktion
Satzteile
Stze
und
Eulalia ist klug und weise.
Ich heie Compu und ich bin ein Compu.
oder
Rufen Sie uns an oder mailen Sie uns.
aber
Das ist interessant, aber nicht neu.
Es gibt ein Surfbrett, aber der Surfer ist weg.
und: Aufzhlung, oder: Alternative, aber: Gegensatz
D8
Adjektive/Adverbien
Adjektive vor Nomen haben im Deutschen verschiedene Endungen (= Deklination). Adjektive nach dem
Verb (= Adverbien) verndern ihre Form nicht.
Adjektive vor Nomen

Adjektive vor Nomen
Adverbien
Die kluge Eulalia kann sprechen.

Der clevere Bauer hat Kreise gemacht.
Die clevere Redakteurin arbeitet viel.
Eulalia ist klug.

Der Bauer war clever.
Die Redakteurin ist clever.
Nach dem definiten Artikel ist im Nominativ Singular die Endung immer -e.
Adjektive nach etwas

Eulalia hat etwas Interessantes gesehen.
Nach dem Pronomen etwas werden Adjektive zu Nomen. Sie werden dekliniert und gro geschrieben.
Wie dekliniert wird, kommt in diesen 26 Folgen noch nicht vor.
Adverbien
temporale Adverbien
lokale Adverbien
Stze verbinden
dann, heute, immer, jetzt, nachts,

oft, pltzlich, schnell, sofort, spter
da, dort, hier, oben, unten
deshalb
zuerst , dann
183
49510_163_185 12.01.2005 15:33 Uhr Seite 184
GR
RadioD.
D9
Grammatik
Partikeln
Partikeln sind kleine Wrter, die einen subjektiven Akzent setzen. Sie werden in der gesprochenen
Sprache im Deutschen sehr hufig verwendet. Sie verstrken eine Aussage. Ob die Verstrkung positiv
oder negativ ist, hngt sehr stark von der Betonung ab. Partikeln verndern ihre Form nicht.
Modalpartikeln
Du bist aber schn!
Das weit du doch!
Wo ist eigentlich Philipp?
Gradpartikeln
Flieg nicht zu hoch!
Wer bist du denn?

Das ist ja interessant.
Flieg nicht zu tief!
1000 Euro? Das ist zu teuer.
Dialogpartikeln
Kommt Philipp heute?

Kommt Paula heute nicht?
Nehmen Sie noch etwas Fisch?
Ja. (Er kommt.)

Doch. (Sie kommt.)
Bitte. (= Ja.)
Nein. (Er kommt nicht.)

Nein. (Sie kommt nicht.)
Danke. (= Nein.)
Wortbildung
Im Deutschen gibt es viele Mglichkeiten, Wrter zu bilden, ihre Struktur zu erkennen und dadurch das
Verstehen zu erleichtern.
E1
Nomen + Nomen (Komposita)

Nomen 1
der Stoff
der Mond
der Abschied
die Hexe
Nomen 2
Nomen 3
s
n
das Tier
das Licht
die Party
die Maske

das Stofftier
das Mondlicht
die Abschiedsparty
die Hexenmaske
Zwischen manchen Nomen steht ein Verbindungslaut (Fugenzeichen): -s oder -n.

Der Artikel bei Komposita richtet sich nach Nomen 2.
184
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RadioD.
Grammatik
E2
GR
Nomen + Suffix -in

Nomen maskulin
+ -in
der Redakteur
der Schauspieler
der Italiener
Nomen feminin
die Redakteurin
die Schauspielerin
die Italienerin
Die Bildung von femininen Nomen durch das Anhngen von -in ist bei Berufsbezeichnungen und
Nationalitten mglich.
! der Kollege u die Kollegin
E3
E4
Suffixe bei Adjektiven

-isch
-lich
-ig
-ant
griechisch
komisch
philosophisch
endlich
natrlich
weiblich
ruhig
wichtig
traurig
amsant
interessant
Wortfamilien
Nomen
Verb
Flgel
fliegen
Surfer, Surfbrett
surfen
Schauspieler
spielen
Natur
Adjektiv/Adverb
natrlich
185
Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien
Radio D Teil 1
Episodio 01 Escapada al campo
Philipp, un chico joven, va al campo en su auto. La escapada a casa de su madre,
Hanne, promete descanso, pero Philipp pronto se dar cuenta de que la idlica
naturaleza tambin tiene un lado desagradable.
Slo naturaleza, qu bonito, dice Philipp sobre la visita a casa de su madre en el campo,
donde quiere descansar un poco. Pero aparte de vacas y gatos, tambin hay otros
animales. El agradable caf en el jardn se acaba antes de lo previsto. Unos molestos
insectos rompen la anhelada calma de Philipp, tras lo cual le tocar vivir otra dolorosa
experiencia.
Esta escena se puede entender incluso sabiendo pocas palabras. Los sonidos de fondo
dejan claro dnde se encuentra Philipp. Los oyentes aprendendern adems frmulas de
saludo y despedida.
Manuscrito del episodio

Radio Deutsche Welle la voz de Alemania - y el Instituto
Goethe presentan Radio D. Un curso radiofnico de alemn de Redaccin D . La autora es Herrad Meese.
Presentadora
Estimados oyentes, en mi calidad de presentadora del
Curso radiofnico de alemn, Radio D, les doy una
cordial bienvenida a nuestra primera leccin radial. Mi
nombre es Mirjam Gehrke.
Por indicacin expresa, no debo revelarles an en la
emisin de hoy el lugar donde se desarrolla el curso ni a
qu personajes van a ir ustedes conociendo. Por qu?
Porque en esta primera sesin, queremos demostrarles
que pueden entender alemn, aun sin haber empezado a
estudiar. Que cmo as? Muy sencillo, presten atencin
a los sonidos, los ruidos de fondo y las imgenes que
vayan surgiendo en su mente mientras escuchan: tal vez
configuren una pequea historia.
Y ahora adelante con la primera escena:
Procuren deducir por los sonidos en la escena que a
continuacin les presentamos, hacia dnde se dirige el
joven en su auto. Y tambin sabrn detectar cmo se
llama?
Szene 1: Auf dem Land
Philipp
Hallo. Haaallooo.
Hallo, Mieze.
Ihr Deutsch ist unser Auftrag!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 5
Radio D Teil 1
Frau (Hanne) Frisch
Hallo, Philipp. Tag, mein Junge. Willkommen.
Philipp
Tag, Hanne.
Ach, schn hier.
Presentadora
Creo que no ha sido tan difcil: seguro que han captado
que el joven se dirige al campo en su auto, pues se oye el
mugido de una vaca, se oye maullar a un gato y tambin
se escucha el ruido de un tractor que pasa de largo. Tal
vez hayan logrado escuchar que el joven se llama Philipp
y que una mujer lo est esperando en el campo.
Escuchen ahora cmo sigue la historia. Presten especial
atencin de nuevo a ruidos y sonidos y tomen nota de qu
bebida le sirven a Philipp.
Szene 2: Im Haus
Frau Frisch
Hallo, Philipp, Kaffee.
Philipp
Was ist?
Frau Frisch
Kaffee. Es gibt Kaffee.
Philipp
Okay, danke.
Hm, der Kaffee ist gut.
Presentadora
As da gusto, verdad, Philipp? Pero volvamos a la
historia. Tras su viaje de la ciudad al campo, lo primero
que hace Philipp es ducharse, luego Hanne -por ahora no
importa quin sea- le ofrece cariosamente un caf. De
modo que a Philipp le va bastante bien. Pero ese
bienestar le dura poco. Escuchen lo que pasa ahora: no
se olviden de prestar atencin a los sonidos de fondo,
pero tambin al tono en que se expresa Philipp: cmo
cambia su estado de nimo? Y por qu? Tomen nota de
dos o tres palabras clave.
Szene 3: Im Garten
Philipp
Ah! Super! Einfach super hier. Ach ja.
Natur, Natur pur.
Ist das schn.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 5
Radio D Teil 1
Und die Kuh macht muh.
muuuh, muuuh
Na ja, der Traktor...
Hey! Schluss jetzt! Aufhren!
Au. Aua.
Mistbiene.
Frau Frisch
Alles okay?
Philipp
Nein.
Mistbiene.
Natur, Natur pur na super!
Presentadora
Pobre Philipp! Al comienzo fue todo tan bonito: estaba
muy entusiasmado de hallarse en plena naturaleza, todo
pareca divertirle: el susurro de las hojas de los rboles, el
zumbido de las abejas, hasta los mugidos de las vacas y
el ir y venir de un tractor. Pero por desgracia, en el campo
tambin pululan las moscas, que pueden resultar
pesadsimas. Y hay abejas, cuyas picaduras se sabe que
son bastante dolorosas. Y cuando en eso Philipp sufre
una picadura de abeja, su estado de nimo cambia. Es
comprensible que ya no le haga gracia la naturaleza, que
se ponga a maldecirla, que entre en la casa y vaya a su
habitacin.
Pero all tampoco hallar la paz que anhela. Por qu?
Eso lo sabrn en nuestra prxima emisin, pues ahora le
toca su turno a nuestro catedrtico.
Catedrtico
Bienvenidos, queridos oyentes, a nuestro primer dilogo
sobre la lengua, o ms exactamente, a una conversacin
sobre algunas estrategias que facilitan la comprensin
auditiva. Para ello quisiramos reflexionar con ustedes
sobre lo que han hecho, de forma ms bien inconsciente,
mientras han escuchado estas escenas.
Al comienzo del programa, les pedimos prestar atencin a
los sonidos y retener las imgenes que con ellos
asociaran mentalmente, por ejemplo en la primera
escena, que ahora volvemos a escuchar.
Presentadora
Disculpe, seor catedrtico, pero que alguien va en auto y
que llega al campo es algo que se oye con toda claridad.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 5
Radio D Teil 1
Catedrtico
Tiene usted toda la razn. Sin embargo, a menudo eso se
le olvida a la gente que aprende una lengua extranjera.
Prestan slo atencin a las palabras, en especial a las
que no entienden. Yo en cambio quisiera animar a
nuestros oyentes, a que se fijen en todo aquello que
suponen y que pueden adivinar, ruidos incluidos.
Presentadora
Ahora entiendo, es a partir de los ruidos y sonidos que se
deduce dnde tiene lugar la escena anterior.
Catedrtico
Exactamente. Pero los ruidos y sonidos tambin nos dan
ms claves, por ejemplo qu es lo que alguien est
haciendo.
Presentadora
Bien, tambin eso est claro: alguien est duchndose.
Pero yo a usted lo conozco, seor Catedrtico, seguro
que nos va a decir algo ms que se puede identificar.
Catedrtico
Con toda seguridad. Por ejemplo, si se presta atencin al
tono en que habla una persona, podr saberse si se re o
est furiosa.
Presentadora
Pero lo que nosotros queramos era hablar de todo
aquello que nos ayuda a entender una lengua.
Catedrtico
Efectivamente. Los ruidos y los sonidos nos ayudan, el
tono, pero hay ms estrategias tiles en el proceso de
comprensin. Si se dejan guiar por las imgenes que
surgen en su cerebro mientras escuchan, tienen
automticamente una situacin ante sus ojos: si alguien,
como en la primera escena, se detiene tras haber
conducido un atomvil y lo hace tocando la bocina, es de
suponer que ha llegado a un lugar, en donde lo conocen o
donde lo estn esperando. De modo que las palabras que
a continuacin se escuchen habrn de ser de saludo.
Frau (Hanne) Frisch
Philipp
Tag, Hanne.
Presentadora
Sin embargo, tambin la forma de saludarse vara en las
diferentes culturas.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 5
Radio D Teil 1
Catedrtico
S, es verdad. Pero lo que me pareca importante era
demostrarles que se puede identificar la situacin: dos
personas se saludan.
Presentadora
Y nosotros lamentamos tener que despedirnos por hoy.
Muchas gracias, seor catedrtico.
Catedrtico
De nada!
Presentadora
Y ustedes, estimados oyentes, escuchen lo que ocurre
con Philipp en la prxima emisin, pues va a viajar de
improviso. Naturalmente se les dar ms consejos para
una mejor comprensin oral. Hasta entonces, chau.
Catedrtico
Adis!
Han escuchado Radio D. Un curso radiofnico de alemn
del Instituto Goethe y Radio Deutsche Welle la voz de
Alemania.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 5
Radio D Teil 1
Episodio 02 Llamada de Radio D
Philipp sigue sin poder descansar. Despus de los molestos insectos tiene que
aguantar el ruido de los vecinos. Al final, una llamada inesperada de Berln le hace
marchar precipitadamente. Philipp se dirige a Radio D.
Est claro que es imposible que Philipp disfrute en el campo de la esperada calma. Una
sierra y un trompetista aficionado acaban con su paciencia. Entonces recibe la oportuna
llamada de Paula, que trabaja en Radio D, en Berln. Para decepcin de su madre, Philipp
se marcha de repente a la capital.
Tambin aqu se puede deducir qu pasa sin saber mucho vocabulario. Principalmente
las palabras internacionales y la entonacin ayudan a no perder el hilo de lo que
sucede y entrenar la compresin auditiva.

Goethe presentan Radio D. Un curso radiofnico de
alemn de Redaccin D. La autora es Herrad Meese.
Presentadora
Estimados oyentes, bienvenidos a la segunda leccin
radial del Curso de alemn Radio D. Y aprovecho de
saludar tambin a nuestro catedrtico.
Catedrtico
Encantado.
Presentadora
Recuerdan a Philipp, el joven de la leccin anterior? Se
dirigi al campo de lo ms entusiasmado, pero no
encontr all el ambiente apacible que esperaba.
Importunado por vacas, moscas y una abeja huye del
jardn a su habitacin, donde tampoco halla la tranquilidad
que anhela. Escuchen esta escena: Qu le fastidia a
Philipp?
Szene 1: Philipp in seinem Zimmer
Philipp
Nein, bitte nicht.
O nein! Bitte nicht.
Sprecherin
Surfen Sie jetzt mit Spider ins Internet, jetzt sofort, mit
Spider ins Web.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 7
Radio D Teil 1
Nachrichtensprecher
Deutschlandfunk. 17 Uhr. Die Nachrichten. Berlin: Das
Bundesgesundheitsministerium hat im Skandal um das
Medikament Placebo forte erste Konsequenzen gezogen.
Paula
Hallo, liebe Hrerinnen und Hrer.
Presentadora
Difcil decir, qu es ms desagradable, si el ruido de una
sierra circular u or a alguien practicar trompeta. A Philipp
le molestan igual y para acallarlos busca una emisin de
radio. Pero no encuentra nada que le guste de verdad.
Est tan harto, que ni siquiera se da cuenta de que ha
sintonizado una emisora que va a ser muy importante
para l.
En casa de Hanne y Philipp suena el telfono. Escuchen
ustedes tambin y procuren entender quin llama y a qu
ciudad debe dirigirse Philipp.
Szene 2: Im Hausflur
Frau Frisch
Hanne Frisch, guten Tag.
Philipp? Ja, der ist da.
Einen Moment bitte.
Philipp.
Philipp
Ja?
Frau Frisch
Telefon.
Philipp
Was?
Frau Frisch
Telefon.
Philipp
Wer?
Frau Frisch
Paula.
Philipp
Wer?
Frau Frisch
Paula von Radio D.
Philipp
Hallo, Paula.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 7
Radio D Teil 1
Was? Ist ja super! Okay, ich komme sofort.
Tschs.
Mutter, ich fahre nach Berlin.
Frau Frisch
Was? Nach Berlin? Sofort?
Philipp
Ja, sofort. Zu Paula von Radio D.
Sorry.
Presentadora
Esto se est poniendo entretenido. Parece que ha
ocurrido algo importante. Una mujer de nombre Paula, de
la emisora Radio D al parecer, ha llamado por telfono, y
resulta que Philipp debe ir a Berln. Cmo as y por qu
debe ir a Berln y qu emisora es Radio D y qu tiene que
ver Philipp con Radio D?
Eso no lo sabrn sino en las prximas emisiones, pues
ahora le toca el turno a nuestro catedrtico.
Catedrtico
S, estimados oyentes, hoy queremos darles otro consejo
para facilitar su comprensin oral del alemn. En la
segunda escena han escuchado que una joven, Paula,
llamaba por telfono. Y han escuchado que Paula es de
Radio D.
Frau Frisch
Paula. Paula von Radio D.
Presentadora
Es de suponer que nuestros oyentes hayan entendido la
palabra radio, aunque no la conozcan en alemn.
Catedrtico
Y eso se debe a que en alemn existen palabras, cuyo
significado pueden deducir. Ya sea porque las conocen de
su lengua materna, o del ingls, o el francs. Si bien es
cierto que en alemn se pronuncian por lo general de
manera distinta, a menudo suenan muy parecido.
Vuelvan a escuchar el trmino radio: primero en alemn,
despus en ingls y finalmente en francs. Observen que
en cada lengua la acentuacin es distinta.
Sprecher
Radio
radio
radio
Frau Frisch
Philipp
Ja, sofort. Zu Paula von Radio D.
Sorry.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 7
Radio D Teil 1
Presentadora
La comprensin de una palabra internacional es an ms
fcil, si se escucha adems un ruido especfico, como por
ejemplo el del tractor.
Sprecher
Traktor Traktor
Philipp
Na ja, der Traktor...
Catedrtico
Cuando falta ese ruido especfico, la ayuda la brinda en
algunas expresiones el tono de voz. Philipp, por ejemplo,
est entusiasmado y lo expresa con la palabra super.
Sprecher
super super
Philipp
Ah! Super! Einfach super hier.
Presentadora
Sin embargo, en un discurso neutro, como por ejemplo el
de los locutores de noticias, este consejo no sirve de
mucho.
Catedrtico
En eso tiene toda la razn. En casos as, estimados
oyentes, a ustedes les toca aguzar el odo. A ver un
intento: distinguen en la siguiente nota de prensa el
trmino consecuencias?
Nachrichtensprecher
Deutschlandfunk. 17 Uhr. Die Nachrichten. Berlin: Das
Bundesgesundheitsministerium hat im Skandal um das
Medikament Placebo forte erste Konsequenzen gezogen.
Presentadora
Al escuchar las noticias, estoy segura de que nuestros
oyentes han captado algo ms. Al fin y al cabo, la locucin
de noticias sigue un esquema tambin internacional,
primero se escucha el nombre de la emisora, despus la
hora, luego el anuncio de que se van a transmitir las
noticias y a menudo incluso el nombre de una ciudad.
Catedrtico
Exactamente. En el ltimo ejemplo, estimados oyentes,
han podido ustedes combinar dos estrategias: por un lado
aplican su conocimiento, de que en las noticias aparecen
a menudo nombres propios, sea de ciudades, polticos o
deportistas, etctera, y por el otro prestan atencin a
palabras que les son familiares por su lengua materna u

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 7
Radio D Teil 1
otras lenguas, y as se acercan ms a la comprensin del
contenido.
Nachrichtensprecher
Deutschlandfunk. 17 Uhr. Die Nachrichten. Berlin.
Presentadora
Suficiente por hoy.
Catedrtico
Permtanme slo una pequea indicacin: en Alemania,
quien contesta el telfono, suele decir su nombre y
apellido adems del saludo o la palabra s...
Frau Frisch
Einen Moment bitte.
Philipp.
Philipp
Ja?
Frau Frisch
Telefon.
Philipp
Was?
Frau Frisch
Telefon.
Presentadora
Bueno, me ha convencido, seor Catedrtico. Entonces,
para terminar, escuchen de nuevo la escena con la
llamada telefnica, dividida en fragmentos cortos.
Pero antes de escuchar la escena, les rogamos responder
a la pregunta que se plantea. Para ello pueden repetir en
voz baja o alta todas las palabras ...en alemn por
supuesto.
En casa suena el telfono. Hanne Frisch contesta y a la
persona que llama le pide esperar un momento: Qu
dice Hanne Frisch?
Frau Frisch
Einen Moment bitte.
Presentadora
Hanne Frisch le dice a su interlocutora: Un momento, por
favor.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 7
Radio D Teil 1
Acto seguido llama a Philipp a que se ponga al telfono.
Qu le dice?
Frau Frisch
Philipp.
Philipp
Ja?
Frau Frisch
Telefon.
Philipp
Was?
Frau Frisch
Telefon.
Presentadora
Est claro, Frau Frisch le dice en voz alta: Telfono!.
Y, como es natural, Philipp tiene curiosidad por saber
quin lo llama. Qu informaciones le da Hanne Frisch
sobre Paula?
Frau Frisch
Paula.
Philipp
Wer?
Frau Frisch
Paula von Radio D.
Presentadora
Le susurra, que Paula, de Radio D, est al otro lado de la
lnea. Con qu palabra saluda Philipp a Paula?
Philipp
Hallo, Paula.
Presentadora
Philipp elige para saludarla la palabra hola, que es de
carcter amistoso.
Y la noticia que le tiene Paula es para l motivo de gran
alegra. Con qu palabra reacciona Philipp?
Philipp
Hallo, Paula.
Was? Ist ja super!
Presentadora
Con seguridad han escuchado ustedes, que Philipp est
entusiasmadssimo, la noticia le parece sper.
A Hanna Frisch, en cambio, no le alegra tanto que Philipp
le anuncie su inminente partida. Cmo se llama la
ciudad, adonde se va Philipp?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 7
Radio D Teil 1
Philipp
Frau Frisch
Presentadora
Pues s, Philipp parte a Berln.
Y a dnde se dirige exactamente en Berln, si
efectivamente llega y por qu quiere ir pase lo que pase y
quin es exactamente la persona que lo ha llamado, todo
eso lo sabrn en las emisiones siguientes. Hasta la
prxima, chau! Y cuento tambin con Usted, seor
Catedrtico.
Catedrtico
De todas maneras, adis!
Alemania.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 7
49510_009_013 12.01.2005 15:02 Uhr Seite 9
RadioD.
berblick
Information
Hrstrategien
Auf internationale Wrter achten: Moment, Kaffee,
Auf Eigennamen achten: Hanne Frisch, Philipp, Paula
Auf Stdtenamen achten: Berlin
Auf die Textsorte achten, z. B. Nachrichten
/5 Szene 1: Philipp rgert sich ber Lrm und macht das Radio an
1/6 Szene 2: Philipp bekommt einen Anruf
1/7 Internationale Wrter
p Texte der Hrszenen: S.134
1
Hren
uerungen
verstehen
Jemanden begren: Guten Tag.

Nachfragen: Wer? Was?
Um Geduld bitten: Einen Moment bitte. Ich komme sofort.
Jemanden identifizieren: Paula von Radio D.
Sich entschuldigen: Sorry.
Buchstaben erkennen: Alphabet
fahren zu /fahren nach
Tipp: Stellen Sie sich die Situationen bildlich vor.
uerungen
behalten
Ich komme (sofort).
Ich fahre (nach Berlin).
ein bisschen
mehr Grammatik?
Wer? Was?
p Verbkonjugation regelmige Verben: D 1

S.171
p Verbkonjugation mit Vokalwechsel: D 1
S.172
p Fragewrter: D 6, S.182
Ihre Notizen
Notizen
49510_009_013 12.01.2005 15:02 Uhr Seite 10
RadioD.
1
/5
Hren
Hren Sie Szene 1.

Wie reagiert Philipp? Kreuzen Sie an ( X).
2
/6
Hren Sie Szene 2.

Wer sagt was? Kreuzen Sie an ( X).
Hanne Frisch
Einen Moment bitte. Philipp!
Ja?
Telefon.
Wer?
Paula von Radio D.
Hallo, Paula. Was? Ist ja super!
Okay, ich komme sofort.
Mutter, ich fahre nach Berlin. Zu Paula von Radio D.
3
/7
Hren Sie die internationalen Wrter und Szenen.

1. Markieren Sie in der Spalte Deutsch den Wortakzent.
Deutsch
A
super
B
der Traktor
C
das Radio
D
das Telefon
E
der Moment
F
die Natur
G
der Kaffee
Englisch
super
the tractor
the radio
the phone
the moment
the nature
the coffee
Franzsisch
super
le tracteur
le radio
le tlphone
le moment
la nature
le caf
2. Schreiben Sie die Wrter in Ihrer Sprache in die Tabelle.

3. Kennen Sie andere internationale Wrter im Deutschen?
Welche Bedeutung haben Sie?
Taxi
10
Hotel
Ihre Sprache
Philipp
49510_009_013 12.01.2005 15:02 Uhr Seite 11
RadioD.
uerungen verstehen
Wie meldet man sich am Telefon?

1. Hallo.
3. Willkommen.
2. Einen Moment bitte.

4. Hanne Frisch, guten Tag.
Wie heit das Gegenteil?

nein __________________ danke ? __________________ tschss ? __________________
Was passt?
zu ________________
Paula
fahren
Berlin
nach ______________
Das Alphabet
AU
EI
EU
Ich heie Paula.
au
ei
eu
Unterstreichen Sie die Buchstaben wie im Beispiel.

Beispiel: A a: Alles okay? Danke.
A a:
B b:
C c:
D d:
E e:
F f:
G g:
H h:
I i:
J j:
Alles okay? Danke.

Bitte.
Schn.
Danke. Radio.
Es gibt . Super.
Frisch. Telefon.
Guten Tag. Das ist gut.
Hallo. Aufhren.
Ich komme. Bitte.
Ja.
K k:
L l:
M m:
N n:
O o:
:
P p:
Q q:
R r:
S s:
Kaffee. Ich komme.

Berlin. Alles okay?
Moment. Ich komme.
Natur. Nach Berlin.
Okay? Von Radio D.
Schn!
Paula. Super.
Konsequenz
Radio D. Natur pur.
Sofort. Ist das schn!
:
T t:
U u:
:
Vv
W w:
Xx:
Yy
Z z:
Ich heie Paula.

Traktor. Sie macht
gut
Tschss!
Wer?
Taxi
zu
11
49510_009_013 12.01.2005 15:02 Uhr Seite 12
RadioD.
uerungen verstehen: Buchstaben und Wrter erkennen
Ordnen Sie die Wrter den Buchstaben oder Lauten zu.

schn
einfach
Paula
nein
tschss
Aua!
au: _____________________________________ : ______________________________________

ei: _____________________________________ : ______________________________________
10
Markieren Sie die internationalen Wrter.

Schreiben Sie dann die Wrter.
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Entschlsseln Sie die Wrter und schreiben Sie.

T
S
H
I
R
Das ___________
schn.
11
E
A
Ich ___________
nach Berlin.
G
T
O
M
K
B
I
Es ___________
Kaffee.
M
E
Ich ___________
sofort.
Ergnzen Sie die fehlenden Wrter.
Guten . Philipp? Ja, der ist . Einen Moment . Philipp, Telefon.
Paula Radio D.
Hallo, Paula. Was? ja super! Okay, ich sofort. Tschss.

Mutter, ich fahre Berlin.
12
S
pur
Was? Nach Berlin? ?
Ja, sofort. Zu Paula von D. Sorry.
49510_009_013 12.01.2005 15:02 Uhr Seite 13
RadioD.
uerungen behalten
Stellen Sie sich die Situationen bildlich vor.
Guten Tag.
Guten Tag. Ist ?
Einen Moment bitte.
Okay.
Ich komme sofort.
Hallo Paula.
Hallo Philipp. !
Was? Ist ja super!
Was? Nach Berlin? Nein, bitte nicht.
12
Wer sagt was?

Ja, der ist da. Ich fahre nach Berlin. Sofort? Zu Paula von Radio D. Ich komme sofort.
Hanne Frisch
Philipp
_________________________________________ __________________________________________
uerungen
in Ihrer Sprache
Guten Tag.
Einen Moment bitte.
Sofort.
Ich komme (sofort).
Sorry.
Wer? Philipp?
Der ist da.
Was? Telefon?
Ich fahre nach (Berlin).
Ich fahre zu (Paula).
Das ist Paula von (Radio D).
Ihre Notizen:
13
Radio D Teil 1
Episodio 03 Los empleados de la redaccin de Radio D
Philipp se marcha a Berln. Pero el trayecto no se perfila tan fcil como esperaba. El
tiempo le juega una mala pasada. Mientras tanto se presentan algunas personas.
Philipp se dirige en auto hacia el aeropuerto de Mnich. Desde all quiere viajar a Berln.
Sin embargo, como ha anunciado el pronstico meteorolgico, fuertes lluvias y una
tormenta harn que el viaje dure ms de lo previsto.
Al mismo tiempo, en este episodio se presentan los empleados de la redaccin de Radio
D, as como Philipp y su madre. Las distintas formas de presentarse muestran cmo
saludarse de forma amistosa o formal.

Presentadora
Bienvenidos, estimados oyentes, a la tercera leccin de
Radio D. Y tambin hoy nos acompaa nuestro querido y
imprescindible catedrtico.
Catedrtico
Encantado a acompaar la.
Presentadora
Hoy quisiramos que conozcan un poco ms de cerca a
algunos personajes de este curso radiofnico y sepan
dnde tiene lugar.
Para ello, escuchen de nuevo una escena que ya
conocen. Se acuerdan de la leccin anterior, cuando
son el telfono en una casa en el campo y alguien quera
hablar con un joven? Y recuerdan cul era el nombre de
pila del joven?
Frau Frisch
Einen Moment bitte.
ruft
Philipp.
Philipp
Ja?
Frau Frisch
Telefon.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
Philipp
Was?
Frau Frisch
Telefon.
Philipp kommt die Treppe hinunter.
Philipp
Wer?
Presentadora
De modo que el joven se llama Philipp.
Hola, Philipp, presntate por favor, para que nuestros
oyentes conozcan a uno de los protagonistas del Curso
radiofnico de alemn.
Szene 1: In der Redaktion
Philipp
Hallo.
Presentadora
Qu locuaz, no podras decir algo ms?
Philipp
Hallo, ich bin Philipp.
Presentadora
Bueno, dejmoslo. Evidentemente tiene ahora otra cosa
en la cebeza y no est para presentaciones.
Cuando estuvo en el campo, salud por su nombre a una
mujer.
Philipp
Tag, Hanne.
Presentadora
Y cuando contest el telfono, esta mujer dijo su nombre
y apellido.
Frau Frisch
Presentadora
Frau Frisch, Hanne Frisch, es otro personaje de nuestro
Curso. Bien, y qu tienen que ver Frau Frisch y Philipp?
Vuelvan a escuchar la secuencia del saludo que conocen
de la primera leccin.
Frau Frisch
Philipp
Tag, Hanne.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Buenos das, hijo TAG, MEIN JUNGE es una forma
tpica en que una madre saluda a su hijo, aunque haya
pasado de los 20 aos...
De modo que Frau Frisch es la madre de Philipp.
Tal como la conozco, para ella va e ser un placer
presentarse. Pero por cortesa se lo pregunto: Frau
Frisch, sera tan amable de presentarse a nuestros
oyentes?
Frau Frisch
Aber gern.
Also ich bin Frau Frisch, Hanne Frisch.
Presentadora
Philipp se dirige a su madre por su nombre de pila, algo
que no es tan raro en Alemania, en determinadas familias.
Slo cuando Philipp no quiere seguir discutiendo, le dice
madre en tono algo recio.
Pero eso a Frau Frisch no le impide en absoluto seguir
inmiscuyndose.
Philipp
Frau Frisch
Presentadora
Philipp interrumpe de un momento a otro la visita a su
madre por una llamada de Paula, la simptica
protagonista de nuestro Curso radiofnico.
Hola Paula, diles algo ms sobre ti a nuestros oyentes.
Paula
Okay.
Ich heie Paula. Ich bin Redakteurin.
Redakteurin bei Radio D. In Berlin.
Presentadora
Gracias, ahora tenemos una serie de informaciones: la
joven se llama, en efecto, Paula.
Paula
Ich heie Paula.
Presentadora
Tambin nos revela que es redactora.
Paula
Ich bin Redakteurin.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Redactora de una emisora de radio, cuyo nombre es
Radio D.
Paula
Redakteurin bei Radio D.
Presentadora
Y seguro que ustedes han asociado correctamente: Radio
D se encuentra en Berln.
Paula
Presentadora
Y exactamente all, donde Paula, a Radio D en Berlin,
quiere ir Philipp lo ms rpido posible. Al fin y al cabo,
Paula se lo ha pedido.Y tengo la impresin de que ella le
cae muy bien.
Philipp debe viajar primero en su auto hasta Mnich, y
desde all quiere volar a Berln. Acompamoslo a
continuacin en su viaje a Mnich.
En el auto se dedica a lo que ms le gusta, escuchar
radio.
Por una vez, las noticias de la radio coinciden
exactamente con la situacin en que se halla Philipp. Es
por eso que ustedes tambin podrn adivinar de qu
tratan.
Szene 3: Auf der Autobahn
Ayhan
Radio D...
Paula
...das Wetter.
Nachrichtensprecherin
Tief Tim bringt heftige Regenflle und Gewitter nach
Bayern.
Philipp
Regen, Gewitter das merke ich auch so.
Presentadora
El tema de las noticias era el tiempo, y eso ocurre a
menudo, basta que uno tenga mucha prisa, para que surja
algn obstculo, como por ejemplo que empiece a llover y
se desate una tormenta en pleno viaje.
No slo es algo muy desagradable, sino que obliga a
conducir ms despacio. Ni la radio sirve de consuelo...
Escuchen de nuevo qu emisora ha sintonizado Philipp.
Ayhan
Radio D...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
Paula
...das Wetter.
Presentadora
Radio D, y justamente en la redaccin de Radio D se
emite este Curso radiofnico de alemn. Como ustedes
saben, Paula es redactora en esta radio.
Y tambin han escuchado la voz de su colega Ayhan.
Hola, Ayhan, los oyentes quieren escucharte.
Ayhan
O, sorry, Entschuldigung.
Mein Name ist Ayhan.
Ich arbeite auch bei Radio D.
Presentadora
Qu ruidos son eso? A Ayhan no le vendra mal un
nuevo silln giratorio. O si no, podra aceitar un poco el
que tiene; entonces tampoco necesitara disculparse ante
ustedes...
Ayhan
Presentadora
Y all en la redaccin tambin trabaja nuestro catedrtico,
que ahora mismo...pero, un momentito, oigo un ruido por
ah que slo puede ser...
Szene 5:In der Redaktion
Josefine
Professor, immer der Professor!
Und ich?
Und ich? Ich bin auch bei Radio D.
Presentadora
Claro, era Josefine, otro personaje de nuestro Curso
radiofnico. No trabaja en la redaccin, sino que cumple
otras tareas...
Van a conocerla ms de cerca, pero ahora le damos la
palabra a nuestro catedrtico. Seguramente hoy habr
mucho que explicar, verdad?
Catedrtico
Cmo no, y me resulta difcil elegir por dnde empezar.
He pensado que hoy no debemos entretenernos en
detalles de la lengua alemana.
Paula
Und nun kommt unser Professor.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 8
Radio D Teil 1
Ayhan
Radio D...
Paula
...Gesprch ber Sprache.
Catedrtico
Quisiera pedirles a nuestros oyentes, que se concentren
en determinados enunciados en su conjunto.
Concretamente en la forma de presentarse.
Presentadora
Bien, entonces escuchemos de nuevo cmo se ha
presentado cada uno de los personajes de nuestro Curso
radiofnico.
Catedrtico
S, empecemos con el poco locuaz Philipp. Al principio ha
dicho simplemente Hola y ha agregado: Hola, soy
Philipp.
Sprecher
Hallo.
Presentadora
Bueno, decir hola es bastante coloquial, as que
combina bien con que despus se presente con su
nombre de pila.
Philipp
Hallo.
Catedrtico
Correcto. El saludo hola es usual entre jvenes. La
madre de Philipp, en cambio, se presenta con su nombre
y su apellido.
Sprecherin
Hanne Frisch.
Ich bin Hanne Frisch.
Frau Frisch
Presentadora
Pero no es nada comn presentarse como ella, diciendo
primero soy la seora... y despus su apellido.
Catedrtico
Tiene usted toda la razn. Lo comn es decir: Mein
Name ist...
Sprecherin
Mein Name ist...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 8
Radio D Teil 1
Mein Name ist Frisch.
Presentadora
Y eso se puede referir tanto al apellido como al nombre de
pila. Ayhan dice lo mismo al presentarse por su nombre
de pila.
Sprecher
Ayhan
Catedrtico
Lo mismo ocurre con la expresin Me llamo... Ich
heie..., que puede introducir slo el nombre de pila, slo
el apellido, o ambos. Los jvenes optan por decir slo su
nombre de pila, como en el caso de Paula.
Sprecherin
Ich heie ...
Ich heie Paula.
Paula
Ich heie Paula.
Presentadora
S, estimados oyentes, acaban de or cuatro formas
diferentes de presentarse. Escchenlas de nuevo.
Sprecher
Ich bin Philipp.
Sprecherin
Ich bin Hanne Frisch.
Sprecher
Sprecherin
Ich heie Paula.
Presentadora
Und ich heie Mirjam o Mirjam. Bueno, para terminar,
vamos a repetirles las escenas que han escuchado hoy.
Escuchen a continuacin las escenas en que se
presentan los personajes de nuestro curso.
Philipp
Hallo.
Frau Frisch

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 8
Radio D Teil 1
Paula
Okay. Ich heie Paula. Ich bin Redakteurin.
Ayhan
Ich arbeite auch bei Radio D.
Presentadora
Acompaen ahora a Philipp en su incmodo viaje en auto.
Ayhan
Radio D...
Paula
...das Wetter.
Nachrichtensprecherin
Tief Tim bringt heftige Regenflle und Gewitter nach
Bayern.
Philipp
Regen, Gewitter das merke ich auch so.
Presentadora
Y no olvidemos tampoco a Josefine que se queja de que
no la haya mencionado...
Josefine
Professor, immer der Professor!
Und ich?
Und ich? Ich bin auch bei Radio D.
Presentadora
Pobre Josefine, resfriada como anda! Bueno, Llegar
Philipp al aeropuerto de Mnich? Cundo llegar? Y
llegar hasta Berln? Todo esto y ms en la prxima
emisin...
Paula
Bis zum nchsten Mal, liebe Hrerinnen und Hrer.
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 8
49510_014_018 12.01.2005 15:03 Uhr Seite 14
RadioD.
Information
berblick
Hrstrategien
Auf internationale Wrter achten: Redakteurin, Professor
Immer zuerst auf Gerusche achten, um die Situation zu erschlieen (z. B. das
Thema Wetter)
/8 Name des Radiosenders
1/9
Das Team von Radio D
1/10 Einige Personen stellen sich vor
1/12 Nachrichten: Wetter
p Texte der Hrszenen, S.134
1
Hren
Sich vorstellen: Ich heie . Ich bin .

Mein Name ist . Ich arbeite bei .
Sich entschuldigen: Entschuldigung.
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Verben: Position im (Aussage-)Satz p A 1, S.163; C 4 1 , S.171

Infinitiv: kommen, heien, arbeiten p D 1 1 , S.171
Verbkonjugation 1. Person: ich komme, heie, arbeite p D 1
Verbkonjugation 1. und 3. Person von sein: p D 1 6 , S.172
, S.171
Tipp: Achten Sie immer auf die Gerusche. Dann verstehen Sie die Situation
besser und knnen Wrter erschlieen.
uerungen
behalten
Ich heie Paula.
Ich arbeite bei Radio D.
Ich bin Philipp. Das ist schn.
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
14
p Verbkonjugation heien: D 1 7 , S.173

p Verbkonjugation auf -d/t: D 1 3 , S.172
p Verbkonjugation sein: D 1 6 , S.172
49510_014_018 12.01.2005 15:03 Uhr Seite 15
RadioD.
Hren
Wie heit der Radiosender?
1
/8
2
/9
______________________________________________
Das Team von Radio D

Hren Sie die Szenen und ordnen Sie zu.
Wer sagt was? Notieren Sie A, B, C, D.
A: Hallo, ich bin Philipp.
B: Ich heie Paula.
C: Mein Name ist Ayhan.

D: Ich bin auch bei Radio D.
der Professor
Philipp
Paula
A
____________________________
____________________________
____________________________________
____________________________________
Kreuzen Sie an (X).

Hanne Frisch ist die Mutter von
Paula.
Josefine.
Ayhan.
Philipp Frisch.
Name
Vorname:
Hanne, Paula, Philipp, Ayhan
Nachname:
Frisch
15
49510_014_018 12.01.2005 15:03 Uhr Seite 16
RadioD.
4
/10
uerungen verstehen
Hren Sie die Stze.

Ordnen Sie die Wrter. Wie ist die richtige Reihenfolge im Satz?
1. bin | Ich | Philipp |
Ich
bin Philipp.
_____________________________________________________
2. Ich | Frisch | bin | Hanne |
_____________________________________________________
3. Mein | ist | Ayhan | Name |
_____________________________________________________
4. Paula | Ich | heie |
_____________________________________________________
Ich bin (+ Name)
Ich heie (+ Name).
Mein Name ist (+ Name).
Lesen Sie laut.

Trennen Sie die S t z e durch Striche ( | ).
1. G u t e n T a g | i c h b i n P h i l i p p
2. I c h b i n F r a u F r i s c h H a n n e F r i s c h
3. O k a y i c h h e i e P a u l a i c h b i n R e d a k t e u r i n R e d a k t e u r i n b e i R a d i o D
inBerlin
Kreuzen Sie an (X).

1. Was passt sinngem nicht?
2. Was ist falsch?
a) Entschuldigung.
a) Ich heie Redakteur.
b) Aber gern.
b) Mein Name ist Paula.
c) Sorry.
c) Ich bin Josefine.
Was passt?
Setzen Sie die Wrter in die Lcken ein.
in
nach
bei
1. Ich arbeite Radio D.
2. Radio D ist _ Berlin.
3. Ich fahre Berlin.
4. Ich bin Redakteurin Radio D Berlin.
Markieren Sie den Wortakzent.
8
/11
(A) die Redakteurin
/12
Hren Sie die Szene.

Welche Wrter verstehen Sie? Warum?
9
1
(B) der Professor
__________________________________
__________________________________
Achten Sie immer zuerst auf Gerusche. Dann verstehen Sie mehr.
16
49510_014_018 12.01.2005 15:03 Uhr Seite 17
RadioD.
Strukturen erkennen
10
Verb
Satz: Wo steht das
?
Ergnzen Sie die Aussagen im Kasten .
Verb
Ich
Ich
Ich
11
heie
arbeite
komme
Paula.
bei Radio D.
sofort.
Das Verb im Aussagesatz steht an

Position ________ .
Wie lautet die Verb-Endung fr die 1. Person Singular?

Ergnzen Sie die Aussage im Kasten .
Verb
heien
ich
hei
kommen
ich
komm
Infinitiv
Verb-Stamm
Verb-Endung
ich
12
Die Verb-Endung 1. Person Singular ist ________ .
sein: Schreiben Sie die Verbformen in die Tabelle.

sein
1. Person
3. Person
13
Ich
Das
Philipp.
schn.
Schreiben Sie die korrekten Verbformen.

1. Mein Name Paula.
2. Ich Redakteurin.
3. Ich bei Radio D.
4. Das schn.
5. Ich Josefine.
6. Ich auch bei Radio D.
7. Das okay.
8. Ich Philipp.
9. Ich sofort nach Berlin.
10. Ich nach Berlin.
fahren
sein
kommen
arbeiten
heien
17
49510_014_018 12.01.2005 15:03 Uhr Seite 18
RadioD.
14
uerungen behalten
Lsen Sie das Rtsel.

1
1. Entschuldigung: ____________________
2. Ich _________________ Paula. ( = SS!))
3. Ich arbeite bei ___________________ D.
4. Mein _____________________ ist Paula.
5. Ich _________________________ sofort.
6. Das ________________________ Philipp.
7. Ich arbeite _________________ Radio D.
8. Ich arbeite ______________ bei Radio D.
9. Immer der _______________________ !
10
10. Infinitiv von ist: __________________
11
11. Ich ________________________ Philipp.
2
3
4
5
6
uerungen
in Ihrer Sprache
Mein Name ist (Frisch).

Ich heie (Paula).
Ich bin (Philipp).
Also, ich bin (Josefine).
Ich bin (Redakteurin).
Ich bin auch bei (Radio D).
Sorry.
Oh, sorry.
Entschuldigung.
Ich arbeite bei (Radio D.)
Ich fahre nach (Berlin).
Ich arbeite bei Radio D in (Berlin).
Ihre Notizen: Name, Vorname, arbeite bei
18
Radio D Teil 1
Episodio 04 Esperando al nuevo compaero
En la oficina de la redaccin estn esperando a Philipp. Paula y Ayhan, sus futuros
colegas, pasan el tiempo hasta su llegada. Pero Philipp no aparece y tampoco
consiguen hablar con l por telfono.
Philipp se est retrasando mucho a causa del mal tiempo. Intenta avisar a Paula por
telfono, pero no consigue localizarla. Al final, Paula y su compaero Ayhan se van de la
oficina. Cuando entonces llama la madre de Philipp a la redaccin, termina por armarse
un lo completo.
Philipp intenta disculparse por el retraso. Pero otras personas de la oficina tambin
tendran motivos suficientes para ello. Los oyentes aprenden distintas formas de
disculparse.

Presentadora
Bienvenidos, estimados oyentes, a la cuarta leccin radial
de nuestro curso de alemn. An recuerdan, estimados
oyentes, a Philipp, que se dirige a la redaccin de Radio
D? Est en la autopista, en medio de una tormenta
bastante fuerte y ni yo misma s, si alcanzar a tomar en
Mnich el avin con destino a Berln.
En todo caso, Paula y Ayhan lo esperan en la redaccin
de Radio D en Berln, Philipp va a ser su nuevo colega.
Alguien ms est en la redaccin: es Josefine, bastante
molesta por lo dems. Procuren entender a partir de lo
que escuchen, por qu est molesta Josefine.
Josefine
Iiih, was ist denn das?
Paula und Ayhan
Guten Abend, Josefine.
Josefine
Ach, Paula, Ayhan ihr seid noch hier?
Ayhan
Ja, leider. Wir warten auf Philipp.

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Radio D Teil 1
Josefine
Philipp?
Paula und Ayhan
Der neue Kollege.
Josefine
Soso der neue Kollege und ich wei das nicht.
Paula
Josefine, bitte. Tut mir leid.
Josefine
Und ich wei das mal wieder nicht.
Ayhan
Der Espresso ist fertig.
Hier, Josefine.
Josefine
Nein. Danke.
Paula und Ayhan
Ach, Josefine...
Presentadora
Se entiende? Puesto que Josefine tiene un trato
amistoso con Paula y Ayhan, es lgico que le moleste no
haber sido informada.
Josefine
Soso der neue Kollege...
und ich wei das nicht.
Presentadora
Las disculpas de Paula tampoco sirven de mucho.
Josefine se siente excluida.
Paula
Josefine
Presentadora
A tal punto, que rechaza el caf exprs que le ofrece
Ayhan.
Ayhan
Giet ein und stellt eine Tasse auf den Tisch.
Philipp
Hier, Josefine.

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Radio D Teil 1
Josefine
Nein. Danke.
Presentadora
Bueno, a ver si nosotros logramos animar un poquito a
Josefine. Hola, Josefine, no quisieras presentarte a
nuestros oyentes?
Josefine
Nein, danke.
Presentadora
No hay nada que hacer. Una negativa rotunda. Pero no se
preocupen, estimados oyentes, ya irn conociendo los
lados entraables de Josefine.
Entretanto veamos cmo est Philipp, tan ansiosamente
esperado en Berlin. Pero el pobre sigue en Mnich. Por la
lluvia ha perdido su vuelo a Berln, felizmente le han dado
un billete para el vuelo siguiente. Tienen idea de lo que
va a hacer Philipp ahora? Verifiquen al escuchar, si lo que
hace coincide con lo que a ustedes se les ocurri.
Szene 2: Im Flughafen Mnchen
Philipp
Bitte, Paula, bitte geh ans Telefon.
Elektronische Stimme
Hier ist die Mailbox von...
Paula
... Paula Meyer
Paula Meyer ist nicht da.
Sprechen Sie Ihre Nachricht jetzt.
Philipp
Hallo, Paula, hier ist Philipp. Ich bin noch in Mnchen.
Tut mir leid. Meine Maschine ist um elf Uhr in Berlin.
Ciao.
Presentadora
Es lgico llamar por telfono si uno no puede llegar a
tiempo a una cita. Aunque no hayan entendido
exactamente las frases, s habrn podido darse cuenta,
de que Philipp intenta hablar por telfono con Paula.
Philipp espera encarecidamente que Paula atienda el
telfono.
Philipp

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Radio D Teil 1
Presentadora
Tal vez hayan podido entender tambin, que Philipp no
logra hablar con ella. Le contesta su buzn de voz.
Paula
... Paula Meyer
Presentador
Es funcin de un buzn de voz guardar un mensaje,
siempre y cuando quien llama quiera dejarlo.
Presentadora
Y es lo que hace Philipp. Qu mensaje acaba de dejar?
Bueno, en primer lugar, como es natural, ha dicho quin
es y dnde se encuentra.
Philipp
Presentadora
Y a ustedes no les cuesta imaginarse, que Philipp lamenta
no poder estar a la hora de la cita.
Philipp
Tut mir leid.
Presentadora
La mera disculpa no les va a servir de mucho a quienes lo
estn esperando en Berln. Por eso tambin les dice
cundo va a llegar.
En la ltima frase quizs hayan captado las palabras
MASCHINE y Berln. Entonces han podido captar
asimismo que Philipp dice a qu hora llega su vuelo a
Berln, aunque no hayan entendido la hora exacta en que
llega, las once de la noche.
Philipp
Tut mir leid.
Meine Maschine ist um elf Uhr in Berlin. Ciao.
Presentadora
De modo que Philipp llegar a las once de la noche. A esa
hora no se le ocurre pensar que nadie lo espere. Paula ha
escuchado entretanto su mensaje y se retira de la
redaccin junto con Ayhan. Josefine se queda sola all.

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Radio D Teil 1
Ahora tiene tiempo de reflexionar sobre la nueva
situacin. Escuchen cmo reacciona ante una llamada
telefnica a la redaccin.
Paula und Ayhan
Josefine, tschs.
Josefine
Schnen Abend noch.
Der neue Kollege. Philipp.
Na super.
Philipp, der neue Kollege.
Na so was!
Hm, gut, der Kaffee ist gut.
Telefon? So spt?
Hier bei Radio D, ja bitte?
Frau Frisch
Guten Abend. Entschuldigung, es ist ja schon sehr spt.
Mein Name ist Frisch, Hanne Frisch.
Ist Philipp da?
Josefine
Entschuldigung, wer bitte? Philipp?
Frau Frisch
Ja, Philipp der neue Kollege.
Josefine
Nein, der ist nicht da.
Und tschs!
Josefine legt den Hrer auf.
Presentadora
Josefine, tan mal humorada. Seguro que lo han notado:
Josefine se hace la sueca. Acta, como si no supiese
quin es Philipp.
Josefine
Presentadora
Y cuando la persona que ha llamado quiere ayudarle a
orientarse y le dice que Philipp es el nuevo colega,
reacciona de mal humor y dice apenas que no est.
Josefine

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Radio D Teil 1
Presentadora
Han reconocido la voz de la persona que llama? Es Frau
Frisch, la madre de Philipp, est preocupada. Se disculpa
por llamar tan tarde.
Frau Frisch
Guten Abend. Entschuldigung,
es ist ja schon sehr spt.
Presentadora
Pues si quieren saber mi opinin, pienso que Josefine ha
sido bastante descorts. Por ejemplo, no se ha ofrecido a
tomar ningn recado.
En fin, todo ha salido un poco mal: Paula y Ayhan esperan
a Philipp, quien a su vez espera que parta su vuelo,
mientras su madre espera una llamada de l.
Pero ustedes, estimados oyentes, no tienen que esperar:
ah llega nuestro catedrtico.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
... Gesprch ber Sprache.
Catedrtico
S, las cosas no han salido bien. Y lo propio es
disculparse. Quisiera explicarles hoy, cmo se disculpa
uno en alemn.
Naturalmente, la forma ms sencilla es decir
ENTSCHULDIGUNG Disculpe.
Sprecher
Entschuldigung.
Entschuldigung.
Frau Frisch
Entschuldigung, es ist ja schon sehr spt.
Presentadora
O tambin se puede utilizar la expresin TUT MIR LEID
Lo siento.
Sprecher
Tut mir leid.
Tut mir leid.
Paula
Philipp
Tut mir leid.

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Radio D Teil 1
Catedrtico
Y ambas formas pueden combinarse.
Sprecherin
Entschuldigung, tut mir leid.
Tut mir leid, Entschuldigung.
Presentador
Pero tambin se puede decir sorry a secas.
Sprecher
Sorry.
Ayhan
Catedrtico
S, s, la palabra inglesa sorry la usa mucho la gente
joven.
Presentadora
Pero Herr Professor, usted tambin es muy joven. Muchas
gracias en todo caso.
Y a ustedes, queridos oyentes, les ofrecemos una
repeticin de las escenas que han escuchado en esta
leccin.
Presentadora
Escuchen primero la escena en la redaccin de Radio D
en Berln. All estn esperando a Philipp.
Josefine
Iiih, was ist denn das?
Paula und Ayhan
Guten Abend, Josefine.
Josefine
Ach, Paula, Ayhan ihr seid noch hier?
Ayhan
Ja, leider. Wir warten auf Philipp.
Josefine
Philipp?
Paula und Ayhan
Der neue Kollege.
Josefine
Soso der neue Kollege und ich wei das nicht.
Paula

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Radio D Teil 1
Josefine
Ayhan
Hier, Josefine.
Josefine
Nein. Danke.
Paula und Ayhan
Ach, Josefine...
Presentadora
Y mientras lo esperan en Berln, l intenta
desesperadamente localizar a Paula por telfono.
Philipp
Paula
... Paula Meyer
Philipp
Tut mir leid. Meine Maschine ist um elf Uhr in Berlin.
Ciao.
Presentadora
A su modo, Josefine se encarga del orden en la
redaccin.
Paula und Ayhan
Josefine, tschs.
Josefine
Schnen Abend noch.
Der neue Kollege. Philipp.
Na super.
Philipp, der neue Kollege.
Na so was!
Hm, gut, der Kaffee ist gut.
Telefon? So spt?

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Radio D Teil 1
Hier bei Radio D, ja bitte?
Frau Frisch
Guten Abend. Entschuldigung, es ist ja schon sehr spt.
Ist Philipp da?
Josefine
Frau Frisch
Ja, Philipp der neue Kollege.
Josefine
Und tschs!
Josefine legt den Hrer auf.
Presentadora
En la prxima emisin escucharn la bienvenida a Philipp
en la redaccin de Radio D y muchas cosas ms.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

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49510_019_023 12.01.2005 15:11 Uhr Seite 19
RadioD.
berblick
Information
Hrstrategien
Auf internationale Wrter achten: Mailbox, Kollege, Maschine, Espresso
Auf Uhrzeiten achten
/13 Szene 1: In der Redaktion von Radio D warten alle auf Philipp
1/14 Szene 2: Philipp kann nicht Bescheid geben; er erreicht nur die Mailbox
von Paula
1/15 Spt abends ruft jemand in der Redaktion an; nur Josefine ist noch da
1/17 Uhrzeit
1/18 Zahlen
1
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Jemanden begren: Guten Tag. Guten Abend. Hallo.

Sich verabschieden: Schnen Tag/Abend noch. Tschss.
Sich entschuldigen: Tut mir Leid. Entschuldigung, es ist ja schon sehr spt.
Sich empren: Ich wei das (mal wieder) nicht.
Auskunft geben: Hier ist Philipp. Hier ist die Mailbox von . Ich bin noch in
Mnchen. Der Kaffee ist fertig. Nein, der ist nicht da. Wann? Um elf Uhr.
Verben:
Verbkonjugation: Verb-Endung -en : im Infinitiv, in der 1. Person Plural (wir), in der
3. Person Plural (Philipp und Paula) p D 1 2 , S.171
Verbkonjugation sein: ich bin/das ist/ihr seid p D 1 6 , S.172
Negation bei Verben mit nicht p D 1 19 , S.176; C 1 5 , S.169
Zahlen, Uhrzeit
Wann? Um ein Uhr.
uerungen
behalten
Test
ein bisschen
mehr Grammatik?
Prfen Sie sich selbst:

Was knnen Sie gut? Was mchten Sie noch wiederholen oder vertiefen? Was
haben Sie nicht verstanden?
Wir warten auf Philipp.
p Verbkonjugation der regelmigen Verben:
Ihr seid noch hier?

Ich wei das nicht.
D 1 2 , S.171
p Verbkonjugation sein: D 1 6 , S.172
p Verbkonjugation wissen: D 1 7 , S.173
19
49510_019_023 12.01.2005 15:11 Uhr Seite 20
RadioD.
1
/13
Hren
Hren Sie die erste Szene.

Wer sagt was? Kreuzen Sie an (X).
Paula
Ayhan
Josefine
Was ist denn das?

Guten Abend.
Ihr seid noch hier?
Und ich wei das nicht.
Tut mir Leid.
Nein, danke.
2
/14
3
/15
Hren Sie die zweite Szene.

Wie ist die richtige Reihenfolge?
Nummerieren Sie.
( ) Tut mir Leid.
1 ) Paula, bitte geh ans Telefon.

(
( ) Paula Meyer ist nicht da.
( ) Ich bin noch in Mnchen.
( ) Meine Maschine ist um elf Uhr in Berlin.
( ) Hier ist die Mailbox von
Hren Sie die dritte Szene.

Wie ist die richtige Reihenfolge? Nummerieren Sie.
Hier bei Radio D.
Mein Name ist Frisch,

Hanne Frisch.
Entschuldigung, wer bitte?

Philipp?
Entschuldigung, es ist ja
schon sehr spt.
4
/16
Ist Philipp da?
Hren Sie vier Szenen.

Wie heien die internationalen Wrter?
A Mailbx
O
E
E
L
G
B Mschine
R
K
L
C ___________________
20
E
S
S
P
S
O
D ___________________
49510_019_023 12.01.2005 15:11 Uhr Seite 21
RadioD.
uerungen verstehen
Begren und verabschieden.

Was passt in welche Spalte? Schreiben Sie.
Auf Wiedersehen.
Guten Morgen.
Guten Abend.
Schnen Abend noch.
Schnen Tag noch.
begren
Tschss.
Hallo.
Guten Tag.
verabschieden

Schnen Tag noch.

Wann? Ergnzen Sie.
6
/17
Flugzeug
Maschine
Meine Maschine ist um _________ Uhr in Berlin.
Wann?
Setzen Sie die Wrter ein.

Abend
Um (drei) Uhr.
leider
warten
um
Hallo
, ihr seid noch hier? So noch?
Ja, __. Wir __ auf Philipp.
ist Philipp in Berlin?
elf Uhr.
Na, schnen noch!
hallo
spt
wann
Was passt sinngem? Kreuzen Sie an (X).

Tut mir Leid,
Entschuldigung,
der Espresso ist fertig.
hier ist die Mailbox von
ich bin noch in Mnchen.
bitte geh ans Telefon.
ich bin der neue Kollege.
es ist schon sehr spt.
21
49510_019_023 12.01.2005 15:11 Uhr Seite 22
RadioD.
Strukturen erkennen
Ordnen Sie die Stze der Spalte Ja oder Nein zu.

Philipp ist da.
Ich wei das nicht.
Philipp ist nicht da.
+
(Ja)
_______________________________________
_______________________________________
(Nein)
_______________________________________
Ich wei das nicht.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
nicht: Negation bei
10
Ich wei.
Verben
sein: Setzen Sie die passenden Verbformen ein.

1. Was denn das? 2. Ihr noch hier? 3. Der Espresso fertig.
4. Paula nicht da. 5. Hier Philipp.
bin
ist
6. Ich noch in Mnchen.
seid
7. Meine Maschine um 11 Uhr in Berlin.

sein
1. Person Singular
3. Person Singular
2. Person Plural
11
Ich
Der Espresso
Ihr
bin
ist
seid
in Mnchen.
fertig.
noch hier?
Wie heit die Verb-Endung?

Verb
warten
wart
en
Infinitiv
Verb-Stamm
Verb-Endung
wir
12
wir
en
Infinitiv
1. Person Plural
3. Person Plural
Die Verb-Endung in der 1. Person Plural

ist ________ .
en
warten
wir warten
Paula und Ayhan warten.
Ordnen Sie die Wrter.

Wie ist die richtige Reihenfolge im Satz?
1. noch | Philipp | in Mnchen | ist _____________________________________________________
22
2. nicht | in Berlin | ist | Philipp
_____________________________________________________
3. ist | Philipp | der neue Kollege
_____________________________________________________
4. das | nicht | Josefine | wei
_____________________________________________________
49510_019_023 12.01.2005 15:11 Uhr Seite 23
RadioD.
uerungen behalten
13
/18
Hren Sie die Zahlen.

Lesen Sie die Zahlen dann laut.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
14
eins
zwei
drei
vier
fnf
sechs
sieben
acht
neun
zehn
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
elf
zwlf
dreizehn
vierzehn
fnfzehn
sechzehn (!)
siebzehn (!)
achtzehn
neunzehn
zwanzig
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
einund zwanzig
zweiundzwanzig
dreiundzwanzig
vierundzwanzig
fnfundzwanzig
sechsundzwanzig
siebenundzwanzig
achtundzwanzig
neunundzwanzig
dreiig
40
50
60
70
80
90
100
200
700
1000
vierzig
fnfzig
sechzig (!)
siebzig (!)
achtzig
neunzig
(ein)hundert
zweihundert
siebenhundert
(ein)tausend
Wann? Schreiben Sie die Uhrzeiten.
Um
drei (Uhr).
__________________
__________________
__________________
__________________
Um
fnfzehn Uhr.
__________________
__________________
__________________
__________________
13
24
dreizehn
vierundzwanzig
Test: Ergnzen Sie.

1. Ihr _____ noch da?
2. _______ ist das denn?
3. Ich _________ das nicht.
4. Philipp? Nein, der ist ________ da.
5. Wir ______________ auf Philipp.
6. Ich komm__ nach Berlin.
6. Meine Maschine ist _____ ______ Uhr in Berlin.
8. Ich ____ noch in Mnchen.
9. Entschuldigung, es ist schon _________.

uerungen
10. Der Espresso ist _________.

in Ihrer Sprache
Guten Abend.
Schnen Abend noch.
Tut mir Leid.
Entschuldigung, es ist schon sehr spt.
Wir warten.
Leider.
Was ist das (denn)?
Ich wei das nicht.
(Philipp) ist nicht da.
23
Radio D Teil 1
Episodio 05 El rey Luis est vivo
En Radio D Paula y Ayhan saludan al nuevo colega y acto seguido los redactores se
tienen que poner manos a la obra: parece que el difunto ley Luis de Baviera est
vivo. Una investigacin in situ arrojar luz al misterio.
Philipp conoce a sus colegas Paula y Ayhan, as como a la excntrica Josefine, que se
encarga del orden en la oficina. Ya en la redaccin de Radio D, no queda tiempo ni para
respirar. Philipp y Paula ya tienen una primera misin: se rumorea que el enigmtico Luis
II de Baviera an est vivo, cuando en realidad muri en 1886 en extraas circunstancias.
Los dos redactores van a investigar al castillo de Neuschwanstein y conocen a un extrao
personaje.
Los misteriosos sucesos plantean un montn de preguntas, por lo que el episodio es
perfecto para analizar las partculas interrogativas y frases para responder.

Presentadora
Bienvenidos a la quinta leccin del curso radiofnico de
alemn Radio D. Y quiero aprovechar de saludar tambin
a nuestro seor catedrtico.
Catedrtico
Hola todos!
Presentadora
Tal vez recuerden, que en la redaccin de Radio D, la
redactora Paula y su colega Ayhan estn esperando a
Philipp. Philipp va a trabajar con Paula en Radio D, pero
hasta ahora no ha aparecido por la redaccin.
Imagnense la situacin de la espera.
Presten especial atencin a dos nombres propios: el de
una ciudad y el de un pas. Con qu persona estn relacionados?
Philipp
Sorry, Entschuldigung, tut mir sehr leid.
Paula
Hallo, Philipp, endlich!
Also Philipp: Das ist Ayhan.

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Radio D Teil 1
Philipp
Wie heit du?
Ayhan? Ayhan?
Ayhan
Nein, ich bin aus Berlin.
Josefine
brigens ich bin Josefine,
Josefine.
Philipp
Guten Tag, Josefine.
Paula und Ayhan
Josefine, bitte nicht.
Presentadora
Esto s que est complicado. O diran ustedes que ha
sido un primer encuentro exitoso? Philipp llega corriendo
a la redaccin, casi sin aliento. Naturalmente se disculpa y
los colegas se presentan de forma ms o menos amable.
Y adems se ha dicho algo de Berln y Turqua.
Es Paula quien presenta a Ayhan con las siguientes
palabras: Das ist Ayhan.
Paula
Presentadora
Cuando nuestro joven redactor, recin llegado tras un
largo viaje, escucha el nombre de Ayhan, est seguro de
que es un nombre turco. Por eso le pregunta a Ayhan, si
es turco.
Philipp
Ayhan? Ayhan? Du kommst aus der Trkei?
Presentadora
Una pregunta bastante poco acertada de su parte. Pues
hay muchas personas en Alemania, que si bien tienen un
nombre extranjero, han nacido en Alemania, y no les hace
mucha gracia que les hablen como si no fueran alemanes.
Lo mismo ocurre con Ayhan. Si bien es cierto que sus
padres son turcos, l ha nacido en Berln.
Ayhan

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Radio D Teil 1
Presentadora
Josefine, ella se siente algo excluida de este dilogo
masculino, y se presenta en tono un poco mordaz, y se
consagra luego a su tarea de limpieza, con las puras
ganas de provocar.
Josefine
Josefine.
Presentadora
Como ven o como escuchan, mejor dicho, no reina el
mejor ambiente en este primer encuentro, cuando en eso,
un personaje desconocido an para ustedes, estimados
oyentes, irrumpe en la redaccin.
Compu
Achtung: Recherche Recherche
Knig Ludwig lebt mysteris sehr mysteris
Philipp
Wer bist du denn?
Compu
Ich bin Compu.
Philipp
Compu?
Compu
Ja, ich heie Compu und ich bin ein Compu.
Presentadora
Oh, la cosa se pone filosfica. Ah hay alguien, cuyo
nombre coincide con lo que es.
Compu, tal como ya se lo habrn imaginado, Compu es
un computador. A ver si conversa con nosotros. Hola,
Compu. Cuntales a nuestros oyentes a qu te dedicas.
Compu
Recherchieren recherchieren recherchieren
Presentadora
Bueno, bueno el buen amigo Compu est exagerando un
poco. Investigar propiamente no puede. Pero puede
ayudar a los redactores en sus tareas de investigacin.
Compu
Ich bin Compu. Ich bin bei Radio D.
Presentadora
Esto ya se acerca ms a la verdad. Compu, el
computador parlante de Radio D, les transmite a los
redactores los encargos que se reciben. Radio D es la
seccin radiofnica de la Redaccin D. Y cuando llega un
encargo interesante a Redaccin D, inmediatamente

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Radio D Teil 1
salen dos equipos, el de la redaccin de televisin con
una cmara de video y Paula y Philipp con su grabadora.
Hoy debe investigarse un caso misterioso, tal vez lo
hayan entendido cuando Compu anunci el encargo.
Compu, por favor, reptelo.
Compu
Presentadora
Evidentemente alguien afirma que el Rey Luis est vivo.
Aunque no cabe duda, de que el Rey Luis II, aquel rey de
Baviera como salido de un cuento de hadas, est muerto
desde 1886. Hace bastante tiempo, en resumen.
Pero fue un rey muy especial, un soador que hizo
construir castillos de fbula. A uno de ellos
Neuschwanstein, se dirigen Paula y Philipp a averiguar
qu hay detrs de aquellas afirmaciones, por lo dems
absurdas.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Escuchen ahora la primera parte del reportaje que han
grabado Paula y Philipp para Radio D en el Castillo de
Neuschwanstein. Fue un encuentro lgubre con un ser
desconocido que dijo una palabra misteriosa.
Imagnense la situacin en un castillo oscuro. A partir de
los ruidos intenten captar y entender aquella palabra que
resulta importante.
Szene 2: Im Schloss
Philipp
Paula, wo bist du?
Paula
Philipp, wo bist du?
Philipp, was ist das?

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Radio D Teil 1
Philipp
Das wei ich nicht.
Eulalia
Wasser.
Knig Ludwig Wasser.
Philipp
Knig Ludwig? Wasser?
Paula, wer ist das?
Eulalia
Wasser und Knig Ludwig.
Paula
Mysteris, sehr mysteris.
Presentadora
Hasta yo siento un escalofro. Se trata del trmino agua,
Wasser, que tiene mucho que ver con Luis II de Baviera.
Eulalia
Wasser.
Knig Ludwig Wasser.
Presentadora
La extraa voz remite al agua.
Detrs de aquella voz tiene que ocultarse algn personaje
sabio, pues en las misteriosas circunstancias de la muerte
de Luis II, el agua desempea un papel esencial. Hasta
hoy sigue especulndose con la forma en que muri.
Paula y Philipp naturalmente han indagado sobre las
circunstancias de aquella muerte.
Pero antes de escucharlos, tengamos presente la primera
escena en el castillo.
All parece reinar tal oscuridad, que Philipp y Paula ni
siquiera se ven. Se buscan uno a otro preguntndose
mutuamente dnde estn.
Philipp
Paula, wo bist du?
Paula
Presentadora
Estn bastante desconcertados por el aleteo que
escuchan, por la voz y las palabras.
Eulalia
Wasser.
Knig Ludwig Wasser.

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Radio D Teil 1
Philipp
Paula, wer ist das?
Eulalia
Presentadora
Poco a poco, Paula empieza a entender mejor a Compu:
todo esto es realmente muy misterioso.
Paula
Presentadora
Cuando no se sabe algo, pero quisiera saberse, es natural
que uno pueda preguntar. Una de las posibilidades de
cmo hacerlo en alemn es lo que va a explicarles ahora
nuestro Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
Si claro, siempre se puede preguntar, falta saber si nos
darn una respuesta que nos satisfaga.
Presentadora
A ver, escuchemos... Cuando Philipp y Paula oyen un
ruido extrao, Paula quiere saber, lo que es. Por eso
pregunta: Qu es eso?
Sprecherin
Was ist das?
Catedrtico
Se utiliza el pronombre interrogativo qu: WAS. Observen
que este pronombre est al comienzo de la interrogacin.
Was ist das?
Presentadora
Tena usted razn, Herr Professor, Philipp no puede
responder a la pregunta porque no lo sabe.
Sprecher
Das wei ich nicht.
Catedrtico
Vuelvan a escucharlo. La frase interrogativa con el
pronombre interrogativo qu WAS y la respuesta, que
se introduce con eso DAS.

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Radio D Teil 1
Paula
Philipp
Das wei ich nicht.
Catedrtico
Si se pregunta por una persona, entonces el pronombre
interrogativo ser quin WER, y tambin estar al
comienzo de la frase.
Sprecher
Wer
Wer ist das?
Presentadora
Y la respuesta se introducir con DAS IST.
Philipp
Wer ist das?
Paula
Das ist Ayhan.
Presentadora
Bien, muchas gracias, Herr Professor.
Catedrtico
De nada!
Presentadora
Y ustedes, estimados oyentes, pueden volver a escuchar
ambas escenas.
Philipp llega por fin a la redaccin de Radio D.
Philipp
Sorry, Entschuldigung, tut mir sehr leid.
Paula
Hallo, Philipp, endlich!
Philipp
Wie heit du?
Ayhan? Ayhan?
Ayhan
Josefine
Josefine.

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Radio D Teil 1
Philipp
Guten Tag, Josefine.
Paula und Ayhan
Josefine, bitte nicht.
Compu
Philipp
Wer bist du denn?
Compu
Ich bin Compu.
Philipp
Compu?
Compu
Ja, ich heie Compu und ich bin ein Compu.
Presentadora
Para ver qu se oculta tras la afirmacin de que el Rey
Luis II de Baviera todava est vivo, Philipp y Paula han
ido de viaje al castillo de Neuschwanstein.
Philipp
Paula, wo bist du?
Paula
Philipp
Das wei ich nicht.
Eulalia
Wasser.
Knig Ludwig Wasser.
Philipp
Paula, wer ist das?
Eulalia
Paula
Presentadora
En el prximo captulo Philipp y Paula tratarn de llegar al
fondo de aquel misterio. Pero lo lograrn?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 9
49510_024_028 12.01.2005 15:11 Uhr Seite 24
RadioD.
Information
berblick
Knig Ludwig II (1854 1866), Knig von Bayern, war ein besonderer Knig:
Er frderte die Knste, lie Traumschlsser bauen.
Eins dieser Schlsser ist das Schloss Neuschwanstein.
Knig Ludwig wird noch immer als Mrchenknig bezeichnet.
/19 Noch jemand ist bei Radio D
1/20 Philipp und Paula erhalten einen Auftrag: Angeblich lebt Knig Ludwig
noch
1/21 Szene 1: Philipp kommt in der Redaktion von Radio D an
1/22 Szene 2: Eine seltsame Begegnung in Schloss Neuschwanstein
1
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Jemanden vorstellen: Das ist Ayhan.

Sich nach Personen erkundigen: Wer ist das?
Nach Sachen fragen: Was ist das?
Nach dem Ort fragen: Wo bist du?
Nach der Herkunft fragen: Du kommst aus der Trkei?
Verwunderung ausdrcken: mysteris sehr mysteris
Verben: Position in W-Fragen p A 2, S.163; C 4 1 , S.171
Verbkonjugation 2. + 3. Person Singular: Verb-Endung -st, -t: Kommst
du? Knig Ludwig lebt. p D 1 2 , S.171
Verbkonjugation sein: du bist p D 1 6 , S.172
W-Frage, Fragewrter: wer? wo? was? wann? p D 6, S.182
Wrter bauen: Berufe
Nomen
uerungen
behalten
Redakteur
Wer bist du denn ?
Redakteur Redakteurin
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
24
in = weibliche Form
in
3
3
Redakteurin
p Modalpartikel denn: D 9
p Wortbildung: E 2, S.185
, S.184
49510_024_028 12.01.2005 15:12 Uhr Seite 25
RadioD.
Hren
Was wissen Sie von Knig Ludwig?

Lesen Sie auch die Informationen auf S. 24.
http://www.koenig-ludwig.org
http://www.koenigludwig.at
Berlin
n
yer
Ba
Mnchen
Schloss Neuschwanstein
2
/19
Hren Sie die Szene: Noch jemand ist bei Radio D.

Wie heit er?
der Professor
Philipp
ist Redakteur.
Josefine.
Paula
ist Redakteurin.
Ayhan ist auch Redakteur.
25
49510_024_028 12.01.2005 15:12 Uhr Seite 26
RadioD.
3
/20
4
/21
Hren +
uerungen verstehen
Paula und Philipp sollen Recherchen machen. Welche?

Hren Sie den Auftrag von Compu.
Achtung:
Recherche, Recherche,
Knig Ludwig
Hren Sie die erste Szene.

Hren Sie das? Kreuzen Sie an (X).
ja
1. a)
b)
2. a)
b)
3. a)
b)
4. a)
b)
5. a)
b)
5
/22
nein
Also Philipp, das ist Ayhan.

Tag Philipp, das ist Ayhan.
Ayhan? Du kommst aus Berlin?
Ayhan, du kommst aus der Trkei?
brigens ich bin Josefine.
Hallo ich bin Josefine.
Knig Ludwig lebt nicht.
Knig Ludwig lebt.
Wer bist du denn?
Was bist du denn?
Hren Sie die zweite Szene.

Knig Ludwig und ? Ergnzen Sie das fehlende Wort.
Knig Ludwig und das _________________.
Welche Antwort passt zu welcher Frage?

Verbinden Sie mit Pfeilen ( ).
1.
2.
3.
4.
5.
Wer bist du?

Wo bist du?
Wer ist das?
Was ist das?
kommen aus
26
a)
b)
c)
d)
e)
Das wei ich nicht.

Ich bin Compu.
Das ist Ayhan.
Ich bin in Mnchen.
p aus Berlin/Mnchen/
p aus der Trkei
Welcher Satztyp/Welche Wortart passt nicht in die Reihe?

Streichen Sie durch.
1. Wo bist du?
Was ist das?
Das ist Ayhan.
Wer ist das?
2. Wasser
Recherche
mysteris
Knig
3. lebt
mysteris
kommst
bist
4. Knig
schn
super
neu
49510_024_028 12.01.2005 15:12 Uhr Seite 27
RadioD.
Strukturen erkennen
Welches Fragewort passt?

Ergnzen Sie die Fragewrter.
1. W_____ bist du?
Ich bin Josefine.
2. W_____ kommt Phillip?
Das wei ich nicht.
3. W_____ ist das?
Das ist Ayhan.
4. W_____ bist du?
Ich bin in Mnchen.
6. W_____ bist du?
5. W_____ ist Philipp? Philipp ist in Mnchen.
Fragen mit W Fragewrtern (W-Frage)

Wer?
Was?
Wer ist das?

Das ist (Ayhan).
Was ist das?

Das ist (Wasser).
Wo?
Wo wohnst du?
In (Mnchen).
Wann?
Wann kommst du?
Um (3) Uhr.
W-Frage: Wo steht das Verb?

Verb
Wer
Was
10
bist
ist
du denn?
das?
Das Verb in W-Fragen

steht an Position ________ .
Wie heit die Verb-Endung?

kommen
leben
du
Knig Ludwig
(ich)
komm
leb
st
t
Die Verb-Endung in der 2. Person Singular ist ___ .

Die Verb-Endung in der 3. Person Singular ist ___ .
st
(du)
leb
(wir)
11
en
sein
t
du bist
(Paula)
Ergnzen Sie die passenden Verbformen von sein oder

die Verb-Endungen.
Ich ______ Paula. Und wer ______ du?
Compu. Ich ________ Compu.
Und das ________ Ayhan.
Du komm____ aus der Trkei?
Nein, ich komm____ nicht aus der Trkei.
Und wo leb____ du?
In Berlin.
Wir arbeit____ bei Radio D.
Recherche! Knig Ludwig leb____ .
27
49510_024_028 12.01.2005 15:12 Uhr Seite 28
RadioD.
12
uerungen behalten
Wrter bauen
Paula ist Redakteurin.
Philipp ist ______________________________.
in
Professor ___
Professor
_______________________________________
Knigin
_______________________________________
Kollegin (!)
_______________________________________
+ in
Redakteur
13
+ in
3 Redakteurin; Kollege 3 Kolleg(e)in
Wie heien die fehlenden Wrter?

Ergnzen Sie erst die Wrter, schreiben Sie dann die
Buchstaben in die Kstchen. Wie heit das Lsungswort?
1
2
E
3
4
O M
S S
R I S
5
6
S S
7
8 A C H T
1. W_______ bist du denn?

2. Knig Ludwig ______________ !
3. Ich bin ________________ .
4. Ich ___________ Compu. (? = ss!)
5. Knig Ludwig _______________________?!
6. Knig Ludwig und das ___________________ .
7. Das wei __________ nicht.
8. ___________________________ !!
9. Du kommst aus der _____________________ ?
uerungen
Wer ist das? Das ist (Ayhan).
Wer bist du (denn)?
Ich bin (Compu).
Was ist das? Das wei ich nicht.
Wo bist du?
Das ist (Ayhan).
Du kommst aus (der Trkei)?
Ja, ich komme aus (Berlin/der Trkei).
Nein, ich bin aus
28
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 06 Cmo muri el rey Luis?
En el castillo de Neuschwanstein Paula y Philipp se encuentran con un
desconocido que lleva el manto del rey Luis. Los dos investigan las misteriosas
circunstancias de la muerte del monarca.
Un seor que lleva el majuestuoso manto del rey Luis quiere hacer creer a Paula y Philipp
que es el difunto monarca. Pero, cmo muri en realidad Luis de Baviera? Los dos
redactores revelan en una pieza radiofnica las distintas teoras sobre su muerte no
esclarecida en el lago Starnberg. Habra que hablar del asesinato de un gobernante no
querido o del suicidio de un loco?
El encuentro con el desconocido ilustra las distintas formas de tratar a gente desconocida.
Tambin se introduce el tratamiento de usted Sie y de t du. Adems, se echar un
vistazo a las formas finitas del verbo sein(ser).

Presentador
Bienvenidos a la sexta leccin del curso radiofnico Radio
D. Tal vez recuerden, que nuestros dos redactores, Paula
y Philipp se encuentran en un castillo de Baviera, uno de
los que hizo construir el Rey Luis II. All estn sucediendo
cosas misteriosas. Philipp y Paula han tenido un
encuentro muy extrao al hacer sus pesquisas. En el
castillo ven una figura que lleva un hermoso manto
MANTEL; un manto con piel blanca.
Escuchen ahora este encuentro: Qu manto lleva el
hombre? Y qu afirma?
Szene 1: Im Schloss Neuschwanstein
Paula
Philipp, da, schau mal der Mantel.
Philipp
Das ist doch, das ist doch...
Paula
... der Mantel von Knig Ludwig.
Philipp
Das ist Knig Ludwig.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 7
Radio D Teil 1
Paula
Entschuldigung. Entschuldigung:
Wer sind Sie?
Schauspieler
Knig Ludwig.
Philipp
Wie bitte?
Schauspieler
Ich bin Knig Ludwig.
Presentador
De modo que ah est sentado un hombre que afirma ser
el Rey Luis II, de quien todo el mundo sabe, que est
muerto desde 1886. Esto es muy extrao. Pero en parte
puede entenderse, si se considera, que hasta el da de
hoy no se han esclarecido las circunstancias de la muerte
de Luis II de Baviera.
No obstante, lo que s se sabe con certeza, es que cinco
das antes de su misteriosa muerte fue violentamente
secuestrado del castillo de Neuschwanstein: se le
reprochaba no ocuparse de sus obligaciones de rey y
gastarse todo el dinero slo en sus castillos. Rpidamente
se decidi declararlo enfermo mental y se le llev a otro
castillo en Baviera, muy cerca del gran lago, el lago de
Starnberg.
Philipp
Radio D
Paula
... das Hrspiel.
Presentador
Y qu ocurri all? Escuchen dos versiones de lo que
podra haber ocurrido. Qu sucede en la escena
siguiente?
Szene 2: Am Starnberger See; Todesversion 1
Dr. Gudden
Majestt, wie geht es Ihnen?
Knig Ludwig
Ach, Doktor Gudden, das Wasser...
Dr. Gudden
Majestt?
Nein! Nein!
Halt Majestt, Halt!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 7
Radio D Teil 1
Halt!
Was machen Sie denn?
Halt! Halt!
Hilfe! Hilfe!
Presentador
Bien, estimados oyentes, esta es una posibilidad, de
cmo podra haber sido:
Su Majestad, el Rey, va de paseo a la orilla del lago,
acompaado de su mdico, el Dr. Gudden. l est
encargado de cuidarlo. Pero el melanclico rey se mete
agua y su mdico no puede impedirle que siga
avanzando, y en su lucha con el rey l tambin se ahoga.
Dr. Gudden
Halt! Halt!
Hilfe! Hilfe!
Presentador
No vamos a seguir profundizando en las incongruencias
del caso, como por ejemplo, cmo se explica que ambos
se ahogaran en esas aguas tibias y mansas y por qu el
reloj del rey se par hora y media antes que el de su
mdico y un largo etctera. Pero justamente esa es la
razn por la que otros creen lo siguiente. Escuchen la
segunda versin. Qu sucede aqu?
Szene 3: Am Starnberger See; Todesversion 2
1. Mnnerstimme
Alles klar?
2. Mnnerstimme
Psst! Still!
1. Mnnerstimme
Achtung... jetzt... und...
Presentador
Habrn escuchado el disparo, as que se trata de un
asesinato. Algunos bvaros muy monrquicos creen que
el rey Luis II fue asesinado. Y mientras la familia siga
negndose, generacin tras generacin, a dejar que se
examine el cadver de Luis II, seguirn circulando las
historias y las especulaciones.
Nosotros dejamos por ahora los misterios a un lado para
preguntarle al catedrtico, si por lo menos en la lengua
alemana las cosas estn un poco ms claras.
Paula
Ayhan
Radio D...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 7
Radio D Teil 1
Paula
Presentador
Bien, Herr Professor, qu dice usted al respecto? Hay
claridad en la lengua alemana?
Catedrtico
En cualquier caso, ms claridad que en la muerte de Luis
II. Est claro, por ejemplo, que en toda oracin en alemn,
tenemos normalmente un verbo y un sustantivo o
pronombre. Hoy queremos concentrarnos en el verbo. El
verbo dice lo que ocurre o lo que es.
Es as como por ejemplo Compu afirma que se dedica a
investigar - RECHERCHIEREN.
Presentador
RECHERCHIEREN ha escogido usted un ejemplo
bastante complicado, Herr Professor.
Catedrtico
S, he aqu el infinitivo de este verbo, as, en esta forma,
es como ustedes van a encontrar los verbos en el
diccionario.
Sprecher
Catedrtico
Escuchen de nuevo y presten atencin a la terminacin
en.
Compu
Catedrtico
En alemn, los verbos cambian su forma segn se diga
por ejemplo algo sobre uno mismo o sobre otra persona.
Escuchen cmo se dice con un verbo algo sobre uno
mismo, como por ejemplo quin es uno o dnde est o
qu es. El verbo aparece en segundo lugar.
Sprecher
Ich bin Compu.
Ich bin bei Radio D.
Sprecherin
Presentador
Y segn a qu persona se refiera el verbo, es obligatorio
en alemn agregar el pronombre personal
correspondiente.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 7
Radio D Teil 1
Catedrtico
Efectivamente. Si una persona habla de s misma, debe
agregar el pronombre personal yo ICH. Escuchen una
vez ms.
Schauspieler
Presentador
Si se pregunta por una persona, entonces se utiliza el
pronombre interrogativo quin WER, eso ya lo saben.
Pero presten ahora atencin a las diferentes maneras de
dirigirse a una persona. Escuchen primero el trato formal
en que se usa el pronombre personal Usted SIE.
Paula
Wer sind Sie?
Catedrtico
Fjense ahora en el trato familiar en que se utiliza el
pronombre personal t DU.
Philipp
Wer bist du denn?
Compu
Ich bin Compu.
Presentador
Bien, muchas gracias por hoy, Herr Professor.
Catedrtico
De nada.
Ayhan
Wer bist denn du?
Ich bin Compu.
Und wer sind Sie?
Wer ist denn das?
Das wei ich nicht.
Ich bin ich.
Das wei ich.
Presentador
Y ahora pueden volver a escuchar las escenas.
Paula y Philipp estuvieron un rato ms en el castillo de
Neuschwanstein. Y de pronto ven a un personaje ataviado
con un majestuoso manto; un manto de piel, tal como le
gustaba llevarlo al Rey Luis II.
Paula
Philipp, da, schau mal der Mantel.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 7
Radio D Teil 1
Philipp
Das ist doch, das ist doch...
Paula
... der Mantel von Knig Ludwig.
Philipp
Paula
Wer sind Sie?
Schauspieler
Knig Ludwig.
Philipp
Wie bitte?
Schauspieler
Presentador
La muerte de Luis II sigue siendo un misterio hasta el da
de hoy. Podra haber sido de este modo...
Dr. Gudden
Knig Ludwig
Ach, Doktor Gudden, das Wasser...
Dr. Gudden
Majestt?
Nein! Nein!
Halt Majestt, Halt!
Halt!
Halt! Halt!
Hilfe! Hilfe!
Presentador
O bien, podra haber sido de este otro modo...
1. Mnnerstimme
Alles klar?
2. Mnnerstimme
Psst! Still!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 7
Radio D Teil 1
1. Mnnerstimme
Achtung... jetzt... und...
Presentador
En nuestra prxima emisin hablaremos menos de la
muerte y ms sobre la vida del Rey Luis II.
Paula
Liebe Hrerinnen und Hrer, dann bis zum
nchsten Mal.
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 7
49510_029_033 12.01.2005 15:13 Uhr Seite 29
RadioD.
berblick
ber die Umstnde des Todes von Knig Ludwig II. ( 1866) gibt es bis heute
unterschiedliche Meinungen und Spekulationen.
Information
Hrstrategie
ber Gerusche auf ein Geschehen schlieen
/23 Szene 1: Philipp und Paula sind in Schloss Neuschwanstein
1/24 Szene 2: So knnte sich der Tod von Knig Ludwig abgespielt haben
1/25 Szene 3: Der Tod von Knig Ludwig knnte sich aber auch so abgespielt
haben
1/26 Pronomen du und Sie
1/27 Modalpartikeln denn und doch
1
Hren
uerungen
verstehen
Nachfragen: Wer sind Sie? Wer sind Sie denn? Was machen Sie denn?
Wie bitte?
Alles klar?
Nach dem Befinden fragen: Wie geht es Ihnen?
Erstaunen ausdrcken: Das ist doch
Verben, die mit Prpositionen verbunden sind (warten auf )
Jahreszahlen
von: der Mantel von Knig Ludwig
Strukturen
erkennen
uerungen
behalten
Verben: Verbkonjugation 2. Person Singular

Informelle Anrede mit du: Was machst du?
Formelle Anrede mit Sie: Was machen Sie? p D 1 2 , S.171
Verb-Endung -est, -et bei Verbstamm auf -t in der 2. + 3. Person Singular
arbeiten: du arbeitest, er arbeitet p D 1 3 , S.172
Verbkonjugation sein: Wer sind Sie? p D 1 6 , S.172
Modalpartikeln doch, denn p D 9 1 , S.184
Definiter Artikel (Nominativ) der p D 2 1 , S.177
Datum: Wann? Am 13.6.1886.
Zahl
Datum
1800
eintausendachthundert
achtzehnhundert
2004
zweitausendvier
das Wasser
p definite Artikel (der, die, das): D 2
, S.177
ein bisschen
mehr Grammatik?
29
49510_029_033 12.01.2005 15:13 Uhr Seite 30
RadioD.
1
/23
/24
1/25
1
1
Hren
Welches Bild passt zu welcher Szene?

Hren und nummerieren Sie.
Szene
A: _________________ B: _________________
C: _________________ D: _________________
A
Was behauptet der Mann?

Schreiben Sie den Satz.
I
H
N
C
K
B
I
U
D
W
G
L
____________________________________________________________________________________________
30
49510_029_033 12.01.2005 15:13 Uhr Seite 31
RadioD.
uerungen verstehen
Wie lauten die Stze?

Entschlsseln Sie die Wrter und schreiben Sie.
1. reW dnis eiS?
Wer sind Sie?

________________________________________________
2. hcI nib ginK giwduL.
________________________________________________
3. saW nehcam eiS nned?
________________________________________________
4. saD tsi red letnaM nov ginK giwduL. ________________________________________________
Welche Prpositionen gehren zu den Verben?

Schreiben Sie.
Ich fahre nach Berlin.
warten
auf
_______

Sie kommen aus der Trkei.
arbeiten
_______
fahren
_______ (Person)
fahren
_______ (Ort)
kommen
_______ (Ort)
Von: Was passt sinngem? Ziehen Sie Linien ( ).

1. Das ist der Mantel
a) Ayhan.
2. Das ist die Mailbox
b) Knig Ludwig.
3. Das ist der Espresso
Ich fahre zu Paula.
c) Frau Frisch.
von
4. Das ist das Schloss
d) Paula.
5. Das ist das Telefon
e) Knig Ludwig.
Wann? Jahreszahlen
1. Wie werden Jahreszahlen in Ihrer Muttersprache gesprochen?
2. Knig Ludwig ist 1886 gestorben.
Lesen Sie das Datum laut.
Knig von Bayern
Schloss Neuschwanstein
Knig
Ludwig II.
1886
* 1845
Jahreszahlen,
z. B. 1845
Knig Ludwig
*: geboren
: gestorben
1845: achtzehnhundertfnfundvierzig
gesprochen:
18
achtzehn
100
hundert
45
fnfundvierzig
31
49510_029_033 12.01.2005 15:13 Uhr Seite 32
RadioD.
7
/26
Strukturen erkennen
Wann hren Sie das Pronomen Sie, wann das Pronomen du?
Ergnzen Sie.
A: Wer sind _____ ?
B: Ayhan, was machst _____ da?
C: Was machen _____ denn?
D: Paula, wo bist _____ ? Philipp, wo bist _____ ?
jemanden anreden:
Sie
informell:
formell:
en
du
Sie
Wer bist du? Was machst du?

Wer sind Sie? Was machen Sie?
Was machen Sie?
sein
Wer sind Sie?
Ergnzen Sie die richtigen Verbformen.

arbeit/en
du arbeitest, Paula/ihr arbeitet
heie
1. Ich ____________
Josefine. Wie ____________ du? Wie ____________ Sie? (heien)
2. Josefine ____________ in Berlin. Wo ____________du? Wo ____________Sie? (leben)
3. Philipp ____________ sofort. Ich ____________ nach Berlin. Wann ____________ du? (kommen)
4. Wir ____________ auf Philipp. Was ____________ ihr? (warten/machen)
5. Ayhan ____________ bei Radio D. Wo ____________ du? (arbeiten)
der: definiter Artikel: (Nominativ)

Der Mantel ist da.
Artikel
Nomen
der
maskulinum (m.)
definiter Artikel
Vor Nomen stehen Artikel; keine Artikel stehen vor Eigennamen und Berufsbezeichnungen.
Das ist der Mantel von Knig Ludwig. Paula ist Redakteurin.
Fehlt hier ein Artikel: Ja (+) oder Nein ()?
+ )
1. Kaffee ist gut. ( ___
lebt. ( ___ )
4. Das ist Mantel von Knig Ludwig. ( ___ )
Radio D. ( ___ )
3. Recherche: Knig Ludwig

5. Ayhan arbeitet bei
6. Philipp ist neue Kollege ( ___ ) von Paula. ( ___ )
Traktor kommt. ( ___ )
32
2. Espresso ist fertig. ( ___ )
7. Achtung,
49510_029_033 12.01.2005 15:13 Uhr Seite 33
RadioD.
uerungen behalten
10
/27
Hren Sie die beiden uerungen. Schreiben Sie.

Wann steht doch? Wann steht denn?
A Was machen Sie ?
B Das ist der Mantel von Knig Ludwig.
Frage: _______________
11
Aussage: _______________
Partikel: doch oder denn? Sprechen Sie laut.

1.
3.
5.
7.
Wer sind Sie ?

Das wei ich .
Wer bist du ?
Wann kommen Sie ?
2.
4.
6.
8.

Was arbeiten Sie ?
Was machen Sie ?
Wie heien Sie ?
das Datum: Wann? Am

1.
2.
3.
4.
5.
12
am ersten (!)
am zweiten
am dritten (!)
am vierten
am fnften
11.
12.
13.
14.
am elften
am zwlften
am dreizehnten
am vierzehnten
20. am zwanzigsten
60. am sechzigsten (!)
70. am siebzigsten (!)
100. am (ein) hundertsten
Wann? Lesen Sie das Datum auf Deutsch.

Knig Ludwig: *: geboren am 25.8.1845 : gestorben am 13.6.1886
32.
Datum
2. 19. : + -t
am + Zahl + -t + Endung -en: am zweiten
ab 20. : + -st
am + Zahl + -st + Endung -en: am zwanzigsten
am zweiunddreiigsten
1800
1900
2000
2004
Zahl
Datum
achtzehnhundert
eintausendneunhundert
neunzehnhundert
zweitausend
zweitausendvier
uerungen
in Ihrer Sprache
Wer sind Sie?

Wie geht es Ihnen?
Wie bitte?
Alles klar?
Das ist doch (der Mantel von )
33
Radio D Teil 1
Episodio 07 Luis II, un rey de cuento
Paula y Philipp presentan al romntico Luis de Baviera y sus gustos. Paseos
nocturnos en trineo y opulentas fiestas, as como otros curiosos datos, ofrecen una
primera impresin de Luis II y su poca.
Los dos redactores conducen a los oyentes por un viaje hacia el siglo XIX en el que les
presentan al soador rey Luis: su amor por la naturaleza, por la msica de Richard
Wagner y la estrecha relacin con su prima, la legendaria emperatriz Sissi. Una original
mesa, inventada por el propio Luis II, despierta el asombro de todos los que la
contemplan.
Este episodio se centra en los gustos de Ludwig; es, por tanto, una buena ocasin para
estudiar el verbo lieben (amar). Paralelamente se ver tambin el verbo kommen
(venir), ya que ambos tienen las mismas terminaciones.

Presentadora
Bienvenidos a la sptima emisin del curso radiofnico de
alemn Radio D. E como siempre nos acompaa tambin
en esta leccin nuestro catedrtico. Bienvenido, Herr
Professor.
Catedrtico
Muchas gracias.
Presentadora
En la leccin anterior, nuestros dos redactores Paula y
Philipp han tratado el tema de la muerte del Rey Luis II. Y
hoy queran contarnos algo sobre la vida de aquel rey.
Pero lamentablemente hasta ahora no se han comunicado
con nosotros.
Compu
Stimmt nicht. Hier sind drei neue Minidisks von Paula
und Philipp.
Presentadora
Cmo? Tienes tres discos nuevos? Ahora mismo se los
ponemos a nuestros oyentes.
Paula

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... das Hrspiel.
Presentadora
Como ustedes saben, el Rey Luis II vivi en el Siglo XIX.
Melanclico como era, le gustaba convertir la noche en
da y pasear de noche por los bosques solitarios; en
invierno en un trineo. Imagnense una noche de luna
llena, montaas nevadas, y escuchen lo que le encantaba
al Rey Luis.
Szene 1: Schlittenfahrt
Diener
Ruhig, ruhig.
Der Knig kommt gleich.
Achtung, der Knig kommt.
Ha, los gehts.
Knig Ludwig
Ach, hm wie schn! Das ist wunderschn.
Ich liebe die Natur.
Und ich liebe die Musik.
Musik von Richard Wagner.
Presentadora
Era la msica, lo que el Rey Luis tanto amaba,
especialmente la de su amigo Richard Wagner.
Knig Ludwig
Presentadora
El paseo en trineo parece una escena de un cuento de
hadas, verdad? Es por eso que al Rey Luis II se le
llamaba tambin el rey de fbula.
Un paseo semejante en trineo puede darse hoy tambin,
tal vez no resulte tan romntico, no olvidemos que hace
fro y uno recorre calles.
El Rey Luis lo tena mejor en aquellos tiempos. Iba
cubierto con gruesas pieles, y poda gozar de su amada

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Radio D Teil 1
naturaleza y soar con la msica de su amigo Richard
Wagner.
Knig Ludwig
Ach, hm wie schn! Das ist wunderschn.
Presentadora
Pero en su juventud, cuando el Rey Luis no estaba tan
solo ni transtornado, como dicen algunos, ofreca en sus
castillos lujosas fiestas con baile, msica y juegos de
colores.
En tales ocasiones buscaba siempre la cercana de su
prima Sissi, a quien lo uni a lo largo de su vida una
romntica amistad. Imagnense una lujosa fiesta: Qu
podra pedirle el Rey Luis a Sissi?
Szene 2: Ballnacht
Knig Ludwig
Sissi, tanzen wir.
Sissi
Ja, gern, Ludwig, gern.
Stimme eines Dieners
Entschuldigung, Majestt...
Knig Ludwig
Spter, spter.
Kommen Sie, Sissi, wir tanzen.
Presentadora
Luis saca a bailar a la bella Sissi, la futura emperatriz de
Austria.
Knig Ludwig
Sissi, tanzen wir.
Kommen Sie, Sissi, wir tanzen.
Presentadora
Y no quiere que nadie lo interrumpa, sobre todo, porque a
Sissi le gusta bailar con l, y sera una descortesa
hacerla esperar.
Knig Ludwig
Sissi, tanzen wir.
Sissi
Ja, gern, Ludwig, gern.

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Radio D Teil 1
Presentadora
Y cuando el Rey Luis quera estar a solas con Sissi, la
invitaba a comer a uno de sus castillos. Ustedes se
preguntarn, estimados oyentes, cmo se puede comer a
solas con alguien en un castillo tan grande.
Pues en el Castillo de Linderhof, el Rey Luis se hizo
construir una mesa muy especial. Cuando Sissi la vio por
primera vez, se qued de lo ms sorprendida.
Se pueden imaginar cmo estaba construda aquella
mesa: TISCH?
Szene 3: Tischszene
Sissi
Essen und kein Tisch?
Wie geht das, liebster Ludwig?
Wo ist der Tisch?
Knig Ludwig
Moment, Moment!
Sissi
Was ist denn das?
Knig Ludwig
Ein Tisch, liebe Sissi.
Sissi
Das sehe ich aber woher kommt der Tisch?
Knig Ludwig
Von unten.
Sissi
Von unten?
Knig Ludwig
Ja, schauen Sie mal.
Jetzt ist er weg.
Ich klingele der Tisch kommt.
Ich klingele der Tisch verschwindet.
Sissi
Und wie geht das?
Knig Ludwig
Das ist eine besondere Konstruktion.
Presentadora
Tal vez hayan visto en escenarios de teatro, cmo se
hunden personas u objetos; pues un mecanismo similar
es el que se hizo construir tambin el Rey Luis. Pero
volvamos a Sissi. Est invitada a comer, y es

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Radio D Teil 1
comprensible que se sorprenda bastante cuando entra al
comedor del Castillo de Linderhof, y no ve ninguna mesa.
Sissi
Essen und kein Tisch?
Wie geht das, liebster Ludwig?
Wo ist der Tisch?
Presentadora
Reconocer una mesa no es algo especialmente difcil.
Cuando Sissi pregunta: Pero y eso qu es?, el rey,
divertido, le contesta: una mesa.
Sissi
Was ist denn das?
Knig Ludwig
Presentadora
Naturalmente no se refera a la mesa, sino que quera
saber, de dnde sala as de pronto. La respuesta de
abajo es bastante escueta, y requiere una explicacin.
Sissi
Das sehe ich aber woher kommt der Tisch?
Knig Ludwig
Von unten.
Presentadora
Para que durante la comida no hubiese tantos sirvientes
revoloteando alrededor de Luis y sus amigos, el rey hizo
construir un mecanismo especial: en la planta baja estaba
la cocina, all se pona la mesa y se serva. Cuando Luis
tocaba una campanilla, la mesa suba como un ascensor
y apareca a travs de una tapa en el suelo del comedor.
Knig Ludwig
Presentadora
Y cuando haba terminado de comer, el Rey Luis volva a
tocar la campanilla, y la mesa descenda a travs de la
misma tapa hasta la cocina. Desapareca.
Knig Ludwig
Ich klingele der Tisch verschwindet.
Presentadora
A su pregunta sobre cmo funciona eso, Sissi obtiene una
explicacin muy general: Es una construccin especial,
seguramente ella tambin se ha imaginado algo as.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Sissi
Und wie geht das?
Knig Ludwig
Presentadora
Tal vez ni el propio Rey Luis saba cmo funcionaba una
tcnica tan complicada. Pero eso no lo sabemos con
exactitud.
Y sentado a esa mesa es que Paula y Philipp se
encontraron con aquel hombre que llevaba el manto del
Rey Luis y afirmaba ser el Rey Luis. Veamos, si ahora
podemos establecer un contacto: Hola, Philipp, Paula!
me escuchan?
Philipp
Ja, da sind wir wieder. Noch einen Moment, bitte.
Presentadora
Ya lo han odo. Tienen que tener un poquito de paciencia.
Ese lapso de tiempo lo vamos a aprovechar conversando
con nuestro catedrtico.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Herr Professor, cul es el tema de hoy?
Catedrtico
Ya de nuevo son los verbos, hay mucho qu decir al
respecto. Vuelvan a escuchar primero los verbos en
infinitivo, por ejemplo, venir, KOMMEN y amar, LIEBEN.
Sprecher
kommen lieben
Presentadora
Pero nuestros oyentes estn ms avanzados, saben que
los verbos cambian su forma.
Catedrtico
Correcto, dicho ms exactamente: se modifica la
terminacin, que se agrega a la raz del verbo. Escuchen
primero la raz y luego el infinitivo con la terminacin en.
Sprecher
komm

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Radio D Teil 1
Sprecherin
kommen
Sprecher
lieb
Sprecherin
lieben
Catedrtico
De modo que ahora ya conocen la terminacin en del
infinitivo Qu otra terminacin escuchan en el ejemplo
siguiente?
Sprecherin
kommt liebt
Presentadora
Pues, acabo de or una t.
Catedrtico
Estupendo. En lugar de en se agrega al final del verbo la
t, cuando se habla de una persona, por ejemplo del Rey
Luis.
Diener
Der Knig kommt gleich.
Achtung, der Knig kommt.
Presentadora
Y si se habla de uno mismo, es decir en primera
persona...
Catedrtico
... la terminacin del verbo tambin se modifica. Qu
terminacin escuchan en el ejemplo siguiente?
Sprecherin
liebe ich liebe
Knig Ludwig
Presentadora
Por lo tanto, al yo le corresponde la terminacin e.
Catedrtico
S, hm, en la mayora de los casos.
Presentadora
Y la prxima vez escucharn cmo contina la
conversacin, lamentablemente interrumpida, con aquel
hombre que asegura ser el Rey Luis.
Paula
Liebe Hrerinnen und Hrer, bis zum nchsten Mal.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

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Deutsche Welle
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49510_034_038 12.01.2005 15:14 Uhr Seite 34
RadioD.
berblick
Sisi, die sptere Kaiserin von sterreich, war eine langjhrige seelenverwandte
Freundin von Knig Ludwig.
Information
Hrstrategien
ber Gerusche erschlieen, was jemand tun mchte
ber Internationalismen erschlieen, was jemand liebt
/28 Szene 1: Knig Ludwig auf einer Schlittenfahrt
/29 Szene 2: Tanz mit der verehrten Sisi
1/30 Szene 3: Eine besondere Tischkonstruktion
1/31 Ansage von Compu
1/32 Imperativsatz
1
1
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Etwas negieren: Das stimmt nicht.

Zustimmen: Ja, gern.
Jemanden auffordern/einladen: Kommen Sie. Schauen Sie mal.
Tanzen wir. Los gehts!
Vorlieben ausdrcken: Ich liebe (die Natur/die Musik von )
Nachfragen: Wie geht das?
Woher kommt ?
aus (aus Berlin, aus der Trkei)
von (Personen: von Philipp)
(Richtung: von unten)
Personalpronomen 3. Person Singular: er (der Tisch/Philipp) p D 3 2 , S.180
Imperativsatz: 1. Person Plural (Tanzen wir.)
2. Person Singular und Plural, formell (Kommen Sie.)
p A 4, S.164, D 1 5 , S.172
Verbposition im Imperativsatz: C 3, S.170
Definiter Artikel (Nominativ): der, die p D 2 1 , S.177
Tipp: Nomen immer mit Artikel lernen
Zeitangaben: jetzt, gleich, spter
uerungen
behalten
ein Tisch
kein Tisch
Achtung, er kommt.
ein bisschen
mehr Grammatik?
34
p Indefinite Artikel: D 2 3 , S.177

p Negation beim Nomen: D 2 8 , S.179
p Personalpronomen: D 3 1 + 2 , S.180
49510_034_038 12.01.2005 15:14 Uhr Seite 35
RadioD.
Hren
Welches Wort passt zu welchem Bild?

tanzen _____
der Tisch _____
die Natur _____
die Musik _____
Richard Wagner (18131883), Musiker
2
/28
/29
1/30
1
1. Hren Sie die Szenen 1, 2 und 3.

Welche Fotos passen zu den Szenen?
Szene 1: Fotos ___________
Szene 2: Foto ___________
Szene 3: Foto ___________
2. Welche Stze kommen in Szene 1, 2 und 3 vor?

Kreuzen sie an (X).
Szene 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Szene 2
Szene 3
Kommen Sie Sisi, wir tanzen.

Woher kommt der Tisch?
Und ich liebe die Musik. Musik von Richard Wagner.
35
49510_034_038 12.01.2005 15:14 Uhr Seite 36
RadioD.
3
/31
uerungen verstehen
Hren Sie: Was sagt Compu?

Kreuzen Sie an (X).
1a) Ist das schn.
2a) Hier kommen drei neue Minidisks.
1b) Stimmt nicht!
2b) Hier warten drei neue Minidisks.
1c) Das wei ich nicht.
2c) Hier arbeiten drei neue Minidisks.
1d) Wie geht es Ihnen?
2d) Hier sind drei neue Minidisks.
Woher: von oder aus?

Setzen Sie die Wrter ein und sprechen Sie laut.
Mnchen
Philipp
Ich komme aus:

Woher?
Berlin
von unten
Ich komme von:
Bayern
Der Tisch kommt
aus Berlin/aus der Trkei
Woher?
von Philipp (Personen)

von unten/rechts/ (Richtung)
Der Tisch kommt von unten.
oben
links
Knig Ludwig
rechts
unten
unten
Setzen Sie die Verben in die richtigen Felder ein.

kommen
sehen
sein
verschwinden
schauen
lieben
1
2
3
4
5
7
6
C
A
8
9
10
11
12
warten
L
Suchen Sie sich einige Verben aus bung 5 aus

und formulieren Sie Aussagestze oder Fragen.
klingeln
36
K
O
N
S
T
R
U
K
T
I
O
N
kommen
Knig Ludwig klingelt.

Wer klingelt?
leben
kommen
N
klingeln
tanzen
49510_034_038 12.01.2005 15:14 Uhr Seite 37
RadioD.
Strukturen erkennen
Worauf bezieht sich er? Markieren Sie .
1. Der Knig kommt gleich. Achtung, er kommt.

2. Ich klingele der Tisch kommt. Ich klingele er verschwindet.
der Knig
der Tisch
Philipp
er
Wo passt das Pronomen er?

Lesen Sie die Stze laut.
1. Philipp ist Redakteur. arbeitet bei Radio D. 2. Der Kaffee ist fertig. ist gut. 3. Die Maschine
kommt um elf Uhr. ist noch in Mnchen. 4. Wo ist der Tisch? ist weg. 5. Knig Ludwig liebt
die Musik von Wagner. ist schn. 6. Das ist der Mantel von Knig Ludwig. ist schn.
der die: definiter Artikel (Nominativ)

Die Natur ist schn.
Der Tisch verschwindet.

der
maskulin (m.)
die
feminin (f.)
definiter Artikel
(der)
9
/32
10
(die)
+ in 3
der Knig 3 die Knigin
Hren Sie.
Wo steht das Verb im Imperativsatz?
Aussage
Wir
Aufforderung
T
__________
tanzen.
wir!
Sie
schauen.
S
__________
Sie!
Das Verb im
Imperativsatz steht
an Position ___ .
Ordnen Sie die Wrter und formulieren Sie Imperativstze.

Sprechen Sie laut.
Beispiel: wir | Musik | Machen |
Machen wir Musik!
1. die | Natur | Sehen | Sie |
....
2. nach | Berlin | Sie | doch | Kommen |
....
3. bitte | Gehen | ans | Sie | Telefon |
....
4. doch | noch | wir | Warten | Moment | einen |
....
37
49510_034_038 12.01.2005 15:14 Uhr Seite 38
RadioD.
11
uerungen behalten
Suchen Sie die Nomen mit Artikel

und schreiben Sie sie in die richtige Spalte.
der
C
M a
H M
M d
e M u
Q D
e M a
O N Q
P W e
Lernen Sie die Nomen immer mit Artikel: der Tisch, die Natur.
12
Ordnen Sie die Zeitangaben chronologisch.

spter
jetzt
gleich
uerungen
Das stimmt nicht.
Ja, gern.
Wie geht das?
Woher kommt (der Tisch)?
Ich liebe
die Natur.
die Musik.
die Musik von (Richard Wagner).
Kommen Sie.
Tanzen wir.
Schauen Sie mal.
Los gehts!
38
in Ihrer Sprache
die
die Natur
Radio D Teil 1
Episodio 08 Destapando al desconocido
En el castillo, Paula y Philipp le hacen preguntas al supuesto rey Luis II. Pero
entonces Paula descubre por casualidad algo muy interesante. De repente se le
ocurre quin puede ser en realidad el misterioso desconocido.
Los dos redactores logran entrevistar al rey Luis supuestamente resucitado para un
reportaje en directo. Sin embargo, sigue sin descubrirse la verdadera identidad del
misterioso desconocido. De nuevo en la oficina, un anuncio publicitario le da a Paula la
pista que necesitan para resolver el enigma: la voz del spot le resulta familiar.
Los gustos no se pueden expresar sin decir tambin quin o qu te gusta. El verbo
lieben necesita, por tanto, un complemento verbal, el objeto directo.

Presentadora
Bienvenidos a la octava leccin del curso radiofnico de
alemn Radio D. Herr Professor, que bueno que haya
corrido usted tambin a esta nueva cita. Qu seramos
sin usted?
Catedrtico
Muchas gracias! Cmo estn todos?
Presentadora
Recuerdan an a aquel hombre que se encontraron
nuestros dos redactores Paula y Philipp en sus pesquisas
en un castillo de Baviera? Y l, de veras, afirmaba ser el
Rey Luis. Despus, por desgracia, se interrumpi la
conexin con Paula y Philipp. Pero no nos damos por
vencidos, as que intentaremos hablar con ellos.
Compu
Schon passiert. Kontakt zu Philipp und Paula ist da.
Presentadora
Ha funcioando de maravilla. Ahora tengo mucha
curiosidad por saber cmo contina la conversacin entre
aquel hombre y los dos.
Paula
Philipp
Willkommen...

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Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Live-Reportage
Presentadora
Al escuchar, presten atencin a todo lo que le gusta a ese
hombre. Son cuatro las cosas que le gustan, segn
afirma. Cules son?
Szene 1: Im Schloss
Schauspieler
Philipp
Knig Ludwig ist tot.
Schauspieler
Aber ich lebe.
Paula
Was machen Sie hier?
Schauspieler
Hren Sie die Musik?
Musik von Wagner.
Ich liebe die Musik von Richard Wagner.
Paula
Sie sind Knig Ludwig?
Schauspieler
Aber ja! Ich bin Knig Ludwig.
Ich liebe Knig Ludwig, und ich liebe den Mantel von
Knig Ludwig, und ich liebe die Musik, und ich liebe die
Natur, und ich spiele, und ich spiele...
Philipp
Hallo, ist da jemand?
Presentadora
Pobre Philipp, el susto que se tiene que haber llevado. El
hombre, tal como ustedes seguramente han entendido, es
gran amante de la msica, le gusta la msica del
compositor Richard Wagner.
Schauspieler

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Deutsche Welle
Seite 2 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Y ama la naturaleza.
Schauspieler
Und ich liebe die Natur.
Presentadora
Y a este hombre tambin le gusta el Rey Luis y le gusta el
manto del Rey Luis.
Schauspieler
Knig Ludwig...
Presentadora
No s qu les parece a ustedes, estimados oyentes, pero
a m todo esto me suena bastante raro. Un hombre a
quien le gusta el Rey Luis y que al mismo tiempo afirma
ser el Rey Luis.
Paula
Schauspieler
Presentadora
Naturalmente, Philipp le menciona que el Rey Luis est
muerto.
Philipp
Presentadora
A lo que el hombre no hace mayor comentario, slo afirma
que l est vivo.
Schauspieler
Aber ich lebe.
Presentadora
Tal vez sean las ltimas palabras de este hombre una
pista para aclarar estas confusiones. Dice: yo acto - ICH
SPIELE.
Schauspieler
... und ich spiele, und ich spiele...
Presentadora
Entretanto, Paula y Philipp han abandonado el castillo
pues el hombre haba desaparecido de repente. Philipp ha
viajado a Mnich y Paula est de regreso en la redaccin
de Radio D. All la espera un Ayhan curioso, a quien le
gustara mucho saber, qu pas en el Castillo de
Neuschwanstein. Pero antes de que Paula se lo pueda
contar, escucha un anuncio publicitario, que le interesa
mucho. Qu ofrece el anuncio?

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Deutsche Welle
Seite 3 von 9
Radio D Teil 1
Szene 2: In der Redaktion; Werbespot
Stimme
Radio D Werbung
Paula
Hallo, Ayhan.
Ayhan
Hallo, Paula.
Wie war es in Neuschwanstein?
Werbesprecherin
Knig Ludwig. Das Musical.
Paula
Moment bitte, Ayhan.
Werbesprecherin
Knig Ludwig
die Sehnsucht nach dem Paradies.
Schauspieler
Hren Sie die Musik?
Musik von Wagner.
Werbesprecherin
Paula
Ayhan
Wie bitte? Das ist interessant? Ein Werbespot?
Presentadora
El comercial hace publicidad a un musical sobre la vida y
muerte del Rey Luis II. El musical se estren de hecho en
el ao 2001, para lo cual se construy un gran edificio, a
orillas de un bello lago, frente al Castillo de
Neuschwanstein. Pero eso no es lo que a Paula le parece
interesante.
Paula
Ayhan
Presentadora
Lo interesante para Paula es que se acuerda
perfectamente de la voz, que acaba de escuchar en el
anuncio del musical. Ahora se explica aquellas palabras
del hombre del castillo: Yo acto Ich spiele.

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Radio D Teil 1
Escuchen otra vez lo que dice: Ustedes tambin ven la
relacin?
Schauspieler
Ich liebe Knig Ludwig, und ich liebe den Mantel von Knig Ludwig, und ich liebe die Musik, und ich liebe die Natur, und ich spiele, und ich spiele...
Presentadora
Bien, la relacin es... Pero escuchen a Paula, que est
muy molesta consigo misma. La solucin la encontrarn
ustedes en la palabra, en la cual aparece la raz SPIEL
del verbo SPIELEN, actuar.
Paula
O nein, bin ich bld!
Die Stimme, natrlich;
ich kenne die Stimme,
der Mann ist Schauspieler!
O, Philipp, sind wir bld!
Presentadora
Muy sencillo, el hombre, a quien Paula y Philipp han
entrevistado en el castillo, es un actor.
Paula
Der Mann ist Schauspieler!
Presentadora
Paula lo ha reconocido por su voz, STIMME.
Paula
Die Stimme, natrlich, ich kenne die Stimme.
Presentadora
El actor representa al Rey Luis en el musical y hace
publicidad por radio para el espectculo con su propia
voz. Es muy sencillo, verdad? En todo caso, Paula se
considera bastante tonta por no haberse dado cuenta de
inmediato.
Paula
Presentadora
Pobre Paula, pero nosotros tampoco podemos ayudarle, y
nos dirigimos a nuestro catedrtico.
Paula
Ayhan
Radio D...

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Deutsche Welle
Seite 5 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Catedrtico
Era mucho lo que el actor amaba o lo que le gustaba,
pero a nosotros por supuesto nos interesa saber a quin o
qu. Vamos a observarlo desde el punto de vista de la
lengua. Se trata de los complementos del verbo.
Presentadora
Al actor por ejemplo le gusta el Rey Luis y ama la msica.
Sprecher
Ich liebe Knig Ludwig.
Ich liebe die Musik.
Catedrtico
En el ejemplo, el Rey Luis y la msica son complementos
del verbo lieben; dicho ms exactamente: el acusativo u
objeto directo que exige el verbo.
Presentadora
Determinados verbos requieren un complemento directo
en acusativo. Quiere decir entonces que el verbo lieben
exige siempre la presencia de un acusativo?
Catedrtico
As es, por lo menos, si la oracin pretende ser
gramaticalmente correcta. Piensen por ejemplo en el
verbo conocer, KENNEN. Tambin en este caso quiere
uno saber a quin o qu se conoce.
Sprecherin
Ich kenne die Stimme.
Paula
Die Stimme, natrlich; ich kenne die Stimme.
Presentadora
Pero uno tambin quiere saber, quin es el que conoce
algo.
Catedrtico
Por supuesto. Con eso se est usted refiriendo al sujeto.
En alemn, el verbo necesita prcticamente siempre la
presencia de un sujeto en nominativo. Puede ser por
ejemplo el pronombre personal yo, ICH.
Sprecherin
Ich kenne die Stimme.
Presentadora
A menudo el sujeto es el pronombre eso, DAS.
Sprecherin

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Catedrtico
O el sujeto en nominativo es un sustantivo como por
ejemplo el Rey Luis o el hombre, DER MANN.
Sprecher
Philipp
Sprecherin
Der Mann ist Schauspieler.
Paula
Der Mann ist Schauspieler.
Presentadora
Bien, creo que con esto es suficiente por hoy. Muchas
gracias, Herr Professor.
Catedrtico
Un placer!
Presentadora
Y ahora tienen ustedes la oportunidad de volver a
escuchar las escenas. Escuchen primero la conversacin
con el hombre del castillo.
Schauspieler
Philipp
Schauspieler
Aber ich lebe.
Paula
Schauspieler
Hren Sie die Musik?
Musik von Wagner.
Paula
Schauspieler

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Seite 7 von 9
Radio D Teil 1
Knig Ludwig, und ich liebe die Musik, und ich liebe die
Natur, und ich spiele, und ich spiele...
Philipp
Presentadora
Paula oye un anuncio publicitario, que le aclara muchas
cosas.
Stimme
Radio D Werbung
Paula
Hallo, Ayhan.
Ayhan
Hallo, Paula.
Werbesprecherin
Paula
Moment bitte, Ayhan.
Werbesprecherin
Knig Ludwig
die Sehnsucht nach dem Paradies.
Schauspieler
Hren Sie die Musik?
Musik von Wagner.
Werbesprecherin
Paula
Ayhan
Presentadora
Paula se da cuenta, de que el hombre es un actor.
Paula
ich kenne die Stimme,
der Mann ist Schauspieler!
O, Philipp, sind wir bld!

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Radio D Teil 1
Presentadora
En la siguiente leccin escucharn lo que le ha ocurrido a
Philipp mientras Paula estaba en la redaccin.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

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Seite 9 von 9
49510_039_043 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 39
RadioD.
berblick
Information
Paula und Philipp sind noch in Schloss Neuschwanstein und reden mit einem
Mann, der behauptet, Knig Ludwig zu sein. Aber dann geht Paula ein Licht
auf
Hrstrategien
ber Internationalismen erschlieen, was jemand liebt und wofr geworben
wird
Auf zusammengehrige Wrter achten (Wortfelder)
/33 Szene 1: Philipp und Paula sind noch im Schloss
1/34 Szene 2: Paula hrt im Radio einen Werbespot
1/35 Szene 3: Paula rgert sich sehr ber sich selbst
1/36 Konjunktion aber
1/37 Artikel
p Texte der Hrszenen: S.136f.
1
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Etwas behaupten: Knig Ludwig ist tot.

Das Gegenteil behaupten: Aber ich lebe.
Nachfragen: Sie sind (Knig Ludwig)?
Vergangenes ausdrcken: Wie war es (in Neuschwanstein)?
Vorlieben uern: Ich liebe (die Musik/die Natur).
Interesse uern: Das ist ja interessant.
Sich ber sich selbst uern: Ich bin ja (bld).
Definiter Artikel (Nominativ): das p D 2 1 , S.177
Definite Artikel (Akkusativ): den, die, das p D 2 2 , S.177
Akkusativ nach Verben, z. B. lieben, sehen, kennen p B 6, S.167
Verben: Personalpronomen und Verb-Endungen bersicht p D 1
Pronomen: jemand p D 3 4 , S.181
, S.171
Monate
uerungen
behalten
Tipps: Lernen Sie die Wrter und ihr Gegenteil: klar sein mysteris sein
Merken Sie sich Wrter, die zusammengehren: Schauspiel er spiel en
Wie war es?

Aber ich lebe.
p Prteritum von sein: D 1 15 , S.175

p Hauptstze mit aber verbinden: A 6, S.165
ein bisschen
mehr Grammatik?
39
49510_039_043 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 40
RadioD.
1
/33
Hren
Hren Szene 1.
Sagt der Mann das? Kreuzen Sie an: ja oder nein (X).
ja
Der Mann sagt:
nein
1. Ich bin Knig Ludwig.

2. Knig Ludwig ist tot.
3. Aber ich lebe.
4. Ich liebe Richard Wagner.
5. Ich liebe die Musik von Richard Wagner.
6. Ich liebe den Mantel von Richard Wagner.
7. Ich spiele.
2
/34
Hren Sie Szene 2.

Ordnen Sie die Stze Paula, Ayhan oder dem Werbespot zu.
Paula
Ayhan Werbespot
1. Radio D Werbung
2. Wie war es in Neuschwanstein?
3. Knig Ludwig. Das Musical.

5. Das ist ja interessant.
6. Das ist interessant? Ein Werbespot?
3
/35
Hren Sie Szene 3: Was sagt Paula?

Kreuzen Sie an (X).
den Mantel.
Knig Ludwig.
die Stimme.
Ich kenne
Der Mann ist
die Musik.
Schauspieler.
Wie hngen die drei Szenen inhaltlich zusammen?

Setzen Sie die Wrter in die Stze ein.
B
T
E
40
Redakteur.
P
I
S
S
H
C
S
L
I
E
1. Knig Ludwig ist ______________ .
2. Der Mann ________________ .
3. Er ist ____________________ .
4. Er __________ Knig Ludwig.
U
A
E
L
P
49510_039_043 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 41
RadioD.
uerungen verstehen
Welche Verbform drckt Vergangenes aus?

Schreiben Sie sie in das Oval.
15. 8.
16.8.
Paula ist
in Neuschwanstein.
Paula ist in Berlin.
AUGUST AUGUST AOT
15
Montag
16
Dienstag
17
Mittwoch
Neuschwanstein
Ayhan: Paula, wie war es in

Neuschwanstein?
Knig
Ludwig
lebt!!!
ist
_______
6
/36
Hren und markieren Sie das Wort fr einen Gegensatz ().

Sprechen Sie dann die Stze mit dem ergnzten Wort laut.
Beispiel: Knig Ludwig ist tot. Aber ich lebe.
1. Paula ist in Neuschwanstein. Ayhan ist in Berlin. 2. Philipp kommt. er kommt spter. 3. Das
hre ich, ich sehe das nicht. 4. Das sehe ich. woher kommt das? 5. Paula kennt die Stimme,
sie wei nicht, woher.
Welches sind die Gegenstze ()? Ziehen Sie Pfeile.

1.
2.
3.
4.
5.
leben
weg sein
klar sein
unten
Stimmt nicht.
a)
b)
c)
d)
e)
oben
mysteris sein
Stimmt.
da sein
tot sein
Welche Wrter gehren zusammen?

Schreiben Sie sie in die Tabelle.
Schauspieler
Recherche
Natur
Musik
natrlich
Musical
spielen
recherchieren
Nomen
Verb
Adjektiv/Adverb
Musik Musical
41
49510_039_043 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 42
RadioD.
Strukturen erkennen
Schreiben Sie den Artikel fr das Neutrum in die Tabelle.
der Mantel
die Natur
________ Musical.
der
maskulin (m.)
die
feminin (f.)
_______
Neutrum (n.)
definiter Artikel
10
/37
Hren Sie die beiden Stze.

Ergnzen Sie die Artikel und vergleichen Sie sie.
Das ist doch _________ Mantel von Knig Ludwig. Ich liebe _________ Mantel von Knig Ludwig.
den die das: definiter Artikel (Akkusativ)
der
die
das
Nominativ
Der Mantel ist schn.
Die Natur ist schn.
Das Musical ist schn.
Akkusativ
Er liebt den Mantel.
Er liebt die Natur.
Er liebt das Musical.
Akkusativ: der 3 den nach Verben, z. B. hren, sehen, lieben, kennen
11
Das, die oder den? Bilden Sie Stze.
Ich
kenne
Er
hrt
Mann.
Redakteur.
Musical.
Redakteurin.
Stimme.
Traktor.
Werbespot.
Telefon.
Schauspieler.
Stimme.
Schauspieler.
Musical.
Werbespot.
Mantel.
Natur.
das
die
den
sehen
Wir
Personalpronomen und Verb-Endungen

Singular
Plural
1. Person
2. Person
3. Person
42
ich
mache
wir
machen
(informell)
du
machst
ihr
macht
(formell)
Sie
machen
Sie
machen
er/jemand
macht
Paula + Philipp
machen
49510_039_043 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 43
RadioD.
uerungen behalten
Lernen Sie die Wrter und ihr Gegenteil ().

weg sein
da sein
klar sein
mysteris sein
leben
tot sein
12
Stimmt.
unten
Stimmt nicht.
oben
Wie behalten Sie abgeleitete Wrter am besten?

Kreuzen Sie an (X).

Schauspieler
spielen

der Schauspieler
spiel

Nomen:
Verb:
der Schauspieler
spielen
spielen
Merken Sie sich Wrter, die zusammengehren.
13
Ordnen Sie die Monate chronologisch.
MRZ
MARCH
MARS
JUNI
JUNE
JUIN
DEZEMBER
DECEMBER
DCEMBRE
MAI
MAY
MAI
FEBRUAR
FEBRUARY
FVRIER
NOVEMBER
NOVEMBER
NOVEMBRE
AUGUST
AUGUST
AOT
JANUAR
JANUARY
JANVIER
APRIL
APRIL
AVRIL
OKTOBER
OCTOBER
OCTOBRE
JULI
JULY
JUILLET
SEPTEMBER
SEPTEMBER
SEPTEMBRE
Januar
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7. ________________________
8. ________________________
9. ________________________
10. ________________________ 11. ________________________ 12. ________________________
uerungen
in Ihrer Sprache

Wie war es (in Berlin/bei Philipp/)?
Natrlich! Ich kenne (die Stimme).
43
Radio D Teil 1
Episodio 09 Msica para Luis
Philipp tambin encuentra una pista para resolver el misterio del desconocido: en el
peridico ve un anuncio para un musical sobre el rey Luis. De camino hacia all,
entrevista a turistas de todo el mundo.
Mientras Paula est en la oficina de Berln, Philipp recorre las calles de Mnich, sin saber
an nada del descubrimiento de su compaera. Pero Philipp tambin va por buen camino
para resolver el enigma. Un anuncio publicitario para un musical sobre el rey Luis
despierta su inters. En el autobs hacia all pregunta a turistas de todo el mundo qu
expectativas tienen ante el musical.
Este episodio entrena la comprensin auditiva. El objetivo de la escena en el autobs es
reconocer el alemn entre distintos idiomas. Adems se ve la colocacin de la negacin
nichts detrs del verbo.

alemn de Redaccin D . La autora es Herrad Meese.
Presentadora
Bienvenidos a la novena leccin del curso radiofnico de
lengua alemana Radio D. Y saludo por supuesto tambin
a nuestro catedrtico. Herr Professor, herzlich
willkommen!
Catedrtico
Muchas gracias! Cmo estn?
Presentadora
Tal vez recuerden que Paula, nuestra joven redactora de
Radio D, descubri algo importante. Un hombre, que
finga ser el Rey Luis, era slo el actor Schauspieler que representaba el papel del Rey Luis en un musical. La
primera reaccin de Paula es enfurecerse consigo misma.
Qu otras reacciones tiene?
Paula
Philipp, was machst du? Wo bist du?
Bitte geh ans Telefon, bitte.
Ayhan
Paula, ich verstehe nichts.
Ich verstehe berhaupt nichts.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Du verstehst nichts?
Ach!
Ayhan
Sag mal, was war in Neuschwanstein?
Presentadora
Lo primero que hace Paula: intenta llamar por telfono a
Philipp. Pero, lamentablemente, como habrn deducido
por el signo de ocupado, Philipp est hablando por
telfono en ese momento.
Paula
Presentadora
Paula no ha tenido ocasin de contarle a su colega Ayhan
lo ocurrido en el Castillo de Neuschwanstein; de modo
que no nos sorprende que Ayhan no entienda
absolutamente nada.
Ayhan
Presentadora
Mejor no hubiera dicho eso, a Paula la enfurece an ms.
Pero en vista de que a Ayhan le gustara mucho estar
informado, vuelve a preguntar, con toda cautela, qu fue
lo que pas en Neuschwanstein.
Paula
Du verstehst nichts? Ach!
Ayhan
Presentadora
Sin embargo, Ayhan no se entera de nada. As que
nosotros tampoco nos perdemos nada, y podemos
ocuparnos ahora de Philipp.
Desde Neuschwanstein, Philipp hizo un rodeo para pasar
por Mnich, que est a slo unos 125 km de distancia del
castillo. En Mnich entr a un caf y descubri un anuncio
en un peridico, que le llam mucho la atencin.
Una de las informaciones que Philipp lee en el peridico,
ya la conocen del comercial de la radio. De qu otra novedad se enteran?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 9
Radio D Teil 1
Szene 2: In einem Caf in Mnchen
Kellnerin
So, und fr Sie einen Kaffee, bittschn.
Philipp
Danke.
Oh, das ist ja interessant.
Knig Ludwig. Die Sehnsucht nach dem Paradies.
Das Musical.
Eine Tour von Mnchen nach Neuschwanstein.
Unsere Telefonnummer...
Ha, das mache ich sofort.
Presentadora
Ya saben que hay un musical sobre el Rey Luis. El
espectculo lleva por ttulo: El paraso aorado.
Para ustedes es nueva la informacin, de que se ofrece
un tour al Castillo de Neuschwanstein desde Mnich.
Philipp
Eine Tour von Mnchen nach Neuschwanstein.
Presentadora
Philipp, curioso, no pierde el tiempo y llama a los
organizadores para reservar un billete para ese viaje en
autobs.
En la redaccin de Radio D, entretanto, Ayhan
naturalmente se ha percatado de que Philipp no est.
Quizs l estara dispuesto a contarle algo sobre lo
ocurrido en el Castillo de Neuschwanstein?
De modo que le pregunta a Paula por Philipp, con toda
inocencia y como de pasada.
Ayhan
Paula
In Mnchen.
Compu
Nein, im Stau. Philipp ist im Stau.
Presentadora
Paula cree que Philipp est en Mnich.
Ayhan
Paula
In Mnchen.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Pero en eso se pone en funcionamiento Compu, el
computador parlante de Radio D.
Acaba de revisar el buzn de voz, y sabe lo que ninguno
de nosotros todava sabe: que Philipp se encuentra en
medio de un atasco im Stau.
Compu
Presentadora
De modo que el pobre Philipp se halla en pleno atasco en
la autopista, al igual que todos los turistas que viajan en el
autobs a ver el musical.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage
Presentadora
Se imaginarn, que en este autobs viajan muchos
turistas de diferentes pases. Philipp, reportero del radio
como es, ha grabado las voces que se oyen en el
autobs.Escchenlas una vez: qu idiomas reconocen?
Se habla tambin alemn?
Szene 4: Im Bus auf der Autobahn; Stimmen
Philipp
Ein Stau, na super.
Amerikaner
O, what happened?
Do you want something to drink, darling?
Amerikanerin
O yes, my darling.
Franzsin
Tu as faim?
Japaner
Schau mal, ist das nicht toll?
Deutscher
Gibt es hier eine Toilette?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Un castillo tan atractivo como el de Neuschwanstein
naturalmente quieren visitarlo numerosos turistas, tanto
extranjeros como alemanes. Han odo, quizs, hablar en
ingls o francs? O incluso en japons? En todo caso,
habrn entendido lo que se ha dicho en alemn. Alguien
pregunta por un bao.
Deutscher
Presentadora
Y a Philipp no le hace mucha gracia estar en pleno
atasco.
Philipp
Ein Stau, na super.
Presentadora
Como Philipp se halla atracado en el atasco, aprovecha el
tiempo para preguntarles a algunos de los turistas que
viajan con l, por qu quieren ver el musical.
Las dos primeras respuestas de los turistas son una
deliciosa mezcla de alemn y sus respectivas lenguas
maternas.
Cules son las expectativas de los turistas ante el
musical?
Szene 5: Im Autobus auf der Autobahn
Philipp
Gr Gott, ich bin Redakteur bei Radio D.
Sie fahren zum Musical: Warum?
Amerikanerin
O, das ist wonderful.
Franzsin
Oh! L l! Das ist sicher trs amusant.
Unbekannter
Scusi, ich nix verstehen.
Presentadora
Las expectativas de los turistas son positivas. La primera
turista se imagina, que seguramente va a ser maravilloso.
Utiliza la palabra inglesa wonderful, que en alemn suena
parecido: WUNDERVOLL.
Amerikanerin
Presentadora
Y la segunda turista se imagina que va a ser muy
divertido. Para ello utiliza la palabra amusant, que en
alemn suena parecido: AMSANT.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 9
Radio D Teil 1
Franzsin
Presentadora
Philipp salud primero a los turistas a la usanza bvara,
GR GOTT, as es como se saluda en el sur de
Alemania en lugar de GUTEN TAG. Luego se present
como redactor y les pregunt por qu viajaban al musical.
Philipp
Presentadora
El ltimo turista al que Philipp se ha dirigido, se disculpa
por no entender nada, y eso lo dice en alemn, pero no en
un alemn muy correcto. Sin embargo, Philipp lo ha
entendido y ustedes seguramente tambin.
Unbekannter
Presentadora
Y por qu no era del todo correcto? Eso se lo explica
ahora nuestro Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Bien, Herr Professor, mi pregunta es muy simple, por
qu no es correcta la frase en alemn del ltimo turista?
Catedrtico
Bueno, al menos hemos entendido que dice que no
entiende nada.
Unbekannter
Presentadora
Ser porque no ha pronunciado correctamente la
palabra nada NICHTS?
Catedrtico
No es eso, en el lenguaje coloquial, se pronuncia as con
frecuencia. Pero comparen por favor las dos oraciones
siguientes y presten atencin a la posicin de la negacin
nada NICHTS.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 9
Radio D Teil 1
Sprecherin
Ich verstehe nichts.
Sprecher
Ich nix verstehen.
Presentadora
Claro, cuando se formula una negacin con la palabra
NICHTS en alemn, sta debe estar despus del verbo.
Ayhan
Catedrtico
Correcto. Y hay que agregar algo, que nuestros
oyentes ya saben. En alemn, los verbos se conjugan.
Y la terminacin del verbo en la primera persona ICH
generalmente es una e. No se utiliza el infinitivo as
noms.
Presentadora
Muchas gracias, Herr Professor.
Catedrtico
De nada!
Presentadora
Y ustedes, estimados oyentes, tienen ahora oprtunidad de
escuchar un rap.
Ayhan
Nichts, nichts,
ich verstehe nichts,
ich verstehe berhaupt nichts,
berhaupt nichts,
nichts.
Presentadora
Pobre Ayhan, definitivamente se qued sin entender
nada. Espero que al menos ustedes hayan entendido algo
ms. Y ahora pueden volver a escuchar algunas escenas.
Escuchen primero a Paula, que se molesta bastante.
Paula
Ayhan

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Du verstehst nichts?
Ach!
Ayhan
Presentadora
El autobs en que viaja Philipp al musical se halla en
pleno atasco; Philipp graba voces y expresiones del
estado de nimo de los viajeros.
Philipp
Ein Stau, na super.
Amerikaner
O, what happened?
Do you want something to drink, darling?
Amerikanerin
O yes, my darling.
Franzsin
Tu as faim?
Japaner
Schau mal, ist das nicht toll?
Deutscher
Presentadora
Philipp quiere saber, por qu van los turistas al musical.
Philipp
Amerikanerin
Franzsin
Unbekannter
Presentadora
Y en la prxima leccin van a conocer a un personaje
importante de este curso radiofnico. Bueno, no les es del
todo desconocido, ya oirn.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 9
49510_044_048 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 44
RadioD.
Information
berblick
Paula ist in Berlin und vermisst Philipp. Er ist in Mnchen und entdeckt in der
Zeitung, dass es ein Musical ber Knig Ludwig gibt in Neuschwanstein. Mit
anderen Touristen fhrt er dorthin.
Hrstrategien
Stimmungen in bestimmten Situationen hrend erkennen
Neue Informationen von bekannten Informationen unterscheiden
Deutsch aus mehreren Sprachen identifizieren
/38 Szene 1: Paula versucht vergeblich, Philipp anzurufen
1/39 Szene 2: Philipp ist in einem Caf in Mnchen
1/40 Szene 3: Compu wei, dass Philipp im Stau steckt
1/41 Touristen im Bus
1/42 Philipp interviewt die Touristen
1/43 Der nichts-Rap
1
Hren
Meinungen uern:
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Bin ich bld!

Das ist ja interessant/
Etwas erfragen:
Was machst du? Wo bist du? Wo ist eigentlich ?
Gibt es hier ?
Unverstndnis uern: Ich verstehe (berhaupt) nichts.
Negation: nichts p D 3 4 , S.181
Verben brauchen Ergnzungen (Subjekt, Objekte) p B 2, S.166
Subjekt: Er arbeitet. p B 2, S.166
Ergnzung im Nominativ: Er heit Philipp. Er ist Redakteur. p B 5, S.166
Akkusativ-Ergnzung: Er versteht den Mann. p B 6, S.167
Verbindung Nomen und Verb: eine Tour machen
von nach: von Mnchen nach Neuschwanstein
uerungen
behalten
Telefonnummer
Gibt es ?
p Komposita: E 1, S.184
p Fragestze ohne Fragewort: A 3, S.164;
C2
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
44
, S.170
49510_044_048 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 45
RadioD.
Hren
1
/38
/39
1/40
1
Hren Sie drei Szenen.

Welchen Satz hren Sie in welcher Szene? Schreiben Sie.
Radio D.
Philipp, wo bist du? ________________________
Berlin
Philipp ist in Mnchen.

Nein, Philipp ist im Stau. ____________________
Szene 2
Fr Sie einen Kaffee. _________________
_______
n
yer
Ba
Mnchen
Eine Tour von Mnchen

nach Neuschwanstein. ______________________
Neuschwanstein
Was ist in Folge 9 passiert?

Schreiben Sie passende Wrter fr die Bilder.
Paula ist in Berlin, bei ______________ . Sie sagt: Philipp, bitte geh ans __________________ .
Philipp macht eine Tour von Mnchen nach Neuschwanstein. Da gibt es ein Musical
___________________________. Aber Philipp ist im ___________ .
3
/41
4
/42
Touristen im Bus.
Welche Sprachen hren Sie? Kreuzen Sie an (X).
Englisch/Amerikanisch
Trkisch
Deutsch
Spanisch
Franzsisch
Japanisch
Italienisch
Sie hren Englisch und Franzsisch.

Wie heien die deutschen Wrter?
Das ist wonderful.
Das ist ____________________ . (rabrednuw)
Das ist sicher amusant.
Das ist sicher ___________________ . (tnasma)
Englisch wonderful = deutsch: wunderbar und nicht wundervoll (das ist veraltet).
45
49510_044_048 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 46
RadioD.
uerungen verstehen
Was passt sinngem zusammen?

Verbinden Sie mit Pfeilen ( ).
1.
2.
3.
4.
Was war
Ich verstehe
Bitte geh
Das mache ich
a)
b)
c)
d)
Sie haben Informationen bekommen. Welche treffen zu?

Kreuzen Sie an (X).
1. Philipp ist
in Neuschwanstein.
2. Eine Tour
in Neuschwanstein.
3. Knig Ludwig heit
in Neuschwanstein.
4. Das Musical ist
in Neuschwanstein.
sofort.
ans Telefon.
in Neuschwanstein?
berhaupt nichts.
im Stau.
nach Neuschwanstein.
das Musical.
im Stau.
das Musical.
im Stau.
das Musical.
im Stau.
das Musical.
Lsen Sie das Rtsel.

1
2
3
4
5
6
7
8 I N T E R E S S A N T
9
10
11
12
13

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Paula, ich verstehe _____________.

Ich bin ______________ bei Radio D.
Gibt es hier eine _________________ ?
Ich ___________________ nichts.
Sie __________________ zum Musical.
Eine _____ von Mnchen nach Berlin.
Das ist sicher sehr ________________ .
Das ist ja __________________ .
Wo ist Philipp? Er ist im __________ .
__________ fahren Sie zum Musical?
Sie fahren zum _______________ .
_________ bitte ans Telefon.
Was _______ in Neuschwanstein?
Bilden Sie Stze und sprechen Sie laut.

eine Tour machen
zum Musical fahren
ans Telefon gehen
Beispiel:
Philipp macht eine Tour.
Nachrichten hren
im Stau sein
Knig Ludwig spielen
interessant
bld
sein
amsant
schn
Beispiel: Das ist ja schn.
46
wunderbar
mysteris
49510_044_048 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 47
RadioD.
Strukturen erkennen
Was ist da falsch?

Schreiben Sie den Satz richtig auf.
Ein Tourist sagt:
Scusi (= Entschuldigung),
ich nix verstehen.
____________________________________________________________________________________
10
/43
11
Hren Sie den nichts-Rap.

Sprechen Sie laut mit.
Welche Ergnzungen passen?
Setzen Sie sie korrekt ein.
Der Knig
Ich
Der Stau
____________ heie Philipp.
Meine Kollegin
______________ heit Paula.
die Tour
Wir
____________ arbeiten bei Radio D.
brauchen ein Subjekt .
Verben
arbeitet
Er
12
bei Radio D.
Welche Stze knnen Sie bilden?

Ich
Meine Kollegin
Paula
Die Tour zum Musical
Knig Ludwig lebt? Das
Die meisten
13
sein
heien
Verben
interessant.
Paula.
Redakteurin.
mysteris.
Philipp.
haben Ergnzungen . Die Ergnzungen hngen vom
sein
+ Adjektiv: Das ist interessant .
sein
+ Nomen im Nominativ: Paula ist Redakteurin .
Verb
ab.
Welche Ergnzungen knnen Sie anstelle von den Mann einsetzen?

Kreuzen Sie die passenden Ergnzungen an (X).
Er versteht den Mann.
schn nichts das Telefon die Toilette den Schauspieler
verstehen, hren, kennen, lieben, sehen
+ Akkusativ-Ergnzung
versteht
Er
den Mann .
47
49510_044_048 12.01.2005 15:15 Uhr Seite 48
RadioD.
14
uerungen behalten
Formulieren Sie Fragen und antworten Sie.

Sprechen Sie laut.

Beispiele:
15
Fragen
verstehen
sagen
kennen
Ja, das verstehe ich.

Nein, ich verstehe nichts.
Was passt zusammen? Schreiben Sie.

Formulieren Sie dann Fragen.
eine Tour
eine Tour machen (Was machst du?)

___________________________________________
den Namen
___________________________________________
lieben
___________________________________________
kennen
___________________________________________
machen
___________________________________________
den Knig
hren
___________________________________________
(die) Musik
wissen
___________________________________________
das Musical
sehen
___________________________________________
eine Recherche
Wen?
Was?
die Konstruktion
das Essen
___________________________________________
Was passt zusammen?

Kreuzen Sie an (X).
1. Ich verstehe
spt nichts.
berhaupt nichts.
schn nichts.
2. Wo ist
okay Philipp?
willkommen Philipp?
eigentlich Philipp?
3. Das ist
sicher amsant.
fertig amsant.
still amsant.
uerungen
Wo ist eigentlich (Philipp)?
Gibt es (hier eine Toilette)?
Das mache ich sofort.
Bitte, geh ans Telefon!
Eine Tour von (Mnchen) nach (Neuschwanstein)
48
Antworten
Ja, das ich.
Nein, ich nichts.
hren
lieben
arbeiten
Verstehst du das?
Verstehen Sie das?
die Telefonnummer
16
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 10 Entrevista con el rey Luis
Philipp encuentra al actor que interpreta al rey Luis en el musical y solicita una
entrevista con l. De repente se da cuenta de que su voz le resulta familiar. Mientras
tanto, la redaccin recibe una visita inesperada.
En el castillo de Neuschwanstein, Philipp logra sin la ayuda de Paula descubrir quin se
ha hecho pasar por el difunto rey Luis: se trata del actor del musical del Rey Luis. Philipp
aprovecha la oportunidad y le pide al actor una entrevista. Cuando regresa a Radio D, el
reportero se sorprende ante una visita inusual. Una lechuza parlante ha aparecido en la
oficina de la redaccin.
Este episodio guarda muchas sorpresas para Philipp, que a lo largo del mismo repite
varias veces Das glaube ich nicht (no creo) y Das wei ich nicht (no lo s). Se ver
tambin la negacin nicht.

Presentadora
Bienvenidos a la dcima leccin del curso radiofnico de
alemn Radio D. Y por supuesto que nos acompaa
tambin hoy nuestro experto. Bienvenido, Herr Professor!
Catedrtico
Hola! Cmo estn?
Presentadora
Como quizs recuerden, nuestro redactor Philipp se ha
quedado en un atasco en la autopista junto con otros
turistas que viajan en el mismo autobs. Philipp se dirige
a ver un musical sobre la vida y la muerte del Rey Luis II.
Todo atasco termina en algn momento, y este autobs
ya lleg al teatro. Lo primero que hace Philipp es ir a un
restaurante, que pertenece al teatro. All se encuentra con
un hombre a quien reconoce con facilidad.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage
Presentadora
Escuchen ahora, de qu se entera Philipp a estas alturas.
Y qu le pide al hombre?
Szene 1: Im Restaurant
Philipp
Ach, ich habe Hunger, einen Riesenhunger.
Stimme vom Nachbartisch
Das Musical ist wirklich wunderbar.
Schauspieler
Ja klar, ich spiele ja Knig Ludwig.
Philipp
Nein, das glaube ich nicht.
ich kenne die Stimme. Das ist doch...
Entschuldigung, ich bin Redakteur bei Radio D, bekomme ich ein Interview?
Schauspieler
Na, gut.
Philipp
Danke.
Erstmal: Gr Gott, Knig Ludwig.
Schauspieler
Majestt, bitte.
Philipp
Gr Gott, Majestt.
Guten Appetit, Majestt.
Schauspieler
Ach, bitte:
Ich bin nicht Knig Ludwig.
Ich bin nicht Ihre Majestt.
Ich bin Schauspieler.
Philipp
Ich wei, Majestt.
Prost!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Philipp se presenta como redactor de Radio D y le pide al
seor una entrevista.
Philipp
Entschuldigung, ich bin Redakteur bei Radio D, bekomme ich ein Interview?
Presentadora
Y este pedido surgi as: Philipp entra en el restaurante,
puesto que tiene bastante hambre, se puede decir que
tiene muchsima hambre, un hambre feroz.
Philipp
Ach, ich habe Hunger, einen Riesenhunger.
Presentadora
Philipp escucha cmo alguien comenta en la mesa vecina,
que el musical es una maravilla.
A lo que alguien afirma, que cmo no va a ser una
maravilla, si es l quien acta del Rey Luis. Una declaracin bastante vanidosa, verdad?
Schauspieler
Ja klar, ich spiele ja Knig Ludwig.
Presentadora
A Philipp le pasa ahora exactamente lo mismo que a
Paula: se da cuenta, de que el hombre que estaba en el
palacio, es el actor que representa al Rey Luis II. Ustedes,
estimados oyentes, ya lo saban.
Pero a diferencia de Paula, que se enfad mucho por
haberse equivocado, Philipp y el actor continan la
comedia: Philipp se dirije primero al actor tratndolo
deRey Luis, ste insiste en ser tratado de Su Majestad,
pero finalmente se da a conocer como actor, explicando
que no es ni el Rey Luis ni ninguna majestad, sino un
actor.
Schauspieler
Ach, bitte:
Ich bin nicht Ihre Majestt.
Presentadora
Y Philipp brinda con Su Majestad...
Philipp
Ich wei, Majestt.
Prost!
Presentadora
De modo que ahora tanto Philipp como Paula saben lo
que haba detrs de aquel encuentro en el palacio, pero
ninguno de los dos est al corriente, de que el otro lo

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 9
Radio D Teil 1
sabe. En algn momento, tambin Ayhan comprender lo
ocurrido. Ya veremos.
En todo caso, Philipp se encamina rpidamente de
regreso a la redaccin de Radio D en Berlin. Y all hay un
husped sorpresa. Un husped a quien nadie haba
invitado. Pero ustedes conocen su voz. Escuchen lo que
sucede en la redaccin: cmo reaccionan los reporteros
ante el husped?
Szene 2: In der Redaktion Eulalia
Philipp
Hallo, Paula.
Stell dir vor, der Mann im Schloss...
Eulalia
... ist Schauspieler.
Philipp
Wie bitte? Wer ist das denn?
Paula
Eine Eule. Das siehst du doch!
Philipp
Und was macht die Eule hier?
Paula
Das wei ich nicht.
Philipp
Sag mal, wo bin ich hier?
Ayhan
Hallo, was machst du hier?
Wie heit du?
Eulalia
Eule.
Ayhan
Du bist eine Eule, okay,
aber wie heit du?
Eulalia
Tsss Tsss Tsss Tsss
Ayhan
Na gut: Du heit ab jetzt... Eulalia, okay?
Und woher kommst du?
Eulalia
Ich sage nur: von Knig Ludwig.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Hm, le creemos a la lechuza? Al Rey Luis le gustaban
los cisnes, de lechuzas nunca he sabido nada. La lechuza
tiene que haber estado en palacio y de all haber volado
con Paula hasta la redaccin de Radio D, sin que ella se
d cuenta.
Pero a nosotros nos interesaba ver la reaccin de los
reporteres. Escuchemos otra vez con mucha atencin qu
dicen.
Cuando Philipp oye la voz de la lechuza y la ve revolotear,
lo primero que pregunta es quin es. Y como Paula
lgicamente est exasperada, responde con ligera
insolencia una lechuza, no lo ves?.
Philipp
Paula
Presentadora
Y una respuesta insolente provoca, como es natural, una
rplica insolente. De modo que Philipp reacciona
enfadado y pregunta si est en Radio D o en un
zoolgico.
Philipp
Presentadora
A Ayhan por el contrario, no parece exasperarlo ni la
presencia de una lechuza en la redaccin, ni el hecho de
que la lechuza hable, o tal vez slo lo hace creer. En todo
caso, le pregunta de frente, qu hace en la redaccin. Y
como sea que la lechuza calla, le pregunta por su nombre.
Ayhan
Wie heit du?
Eulalia
Eule.
Ayhan
aber wie heit du?
Presentadora
Y como la lechuza no tiene nombre, Ayhan le inventa un
nombre imaginario: EULALIA, porque a l le gusta cmo
suena. Y adems suena parecido a la palabra alemana
EULE.
Ayhan

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
Las reacciones de nuestros tres redactores fueron muy
diferentes: Philipp se puso nervioso muy rpido, a Ayhan
le diverta la cosa, y Paula? Les ha llamado la atencin,
que slo corrobore el hecho, de que haya una lechuza en
la redaccin, y sorprendentemente no diga nada ms?
Ser que intuye, que a partir de ahora Eulalia va a estar
muy cerca de ella?
Es tarde, y a Josefine le toca el turno de limpiar en la
redaccin de Radio D. Se pueden imaginar, que le
sorprenda encontrarse all con una lechuza.
Escuchen la escena siguiente: de qu piensan ustedes
que se disculpa Josefine?
Josefine
Hilfe, wer ist das denn?
Compu
Eulalia.
Josefine
Was macht die Eule hier?
Compu
Sie ist einfach hier.
Josefine
Eulalia
Stre ich?
Josefine
O, Entschuldigung, du verstehst alles?
Eulalia
Josefine
Und ich bin Josefine.
Presentadora
Una vez que Josefine se ha dado cuenta de que Eulalia
no slo sabe hablar, sino que evidentemente entiende
todo, se disculpa.
Josefine
Presentadora
De que Eulalia entiende todo, se da cuenta Josefine
cuando Eulalia le pregunta, si le molesta su presencia.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Eulalia
Stre ich?
Presentadora
Y Eulalia no pierde la ocasin de sealar, que es
inteligente y sabia.
Eulalia
Presentadora
Ser el comienzo de una maravillosa amistad? No lo
sabemos, tal vez ni ellas mismas tampoco lo sepan.
Dmoles tiempo y escuchemos ahora lo que nuestro Herr
Professor tiene que decirnos.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
Una lechuza que habla en una redaccin, es
comprensible que lo deje a uno un tanto perplejo. Es por
eso que Paula tampoco puede responder a la pregunta de
Philipp.
Escuchen de nuevo lo que Paula responde a la pregunta
de Philipp.
Philipp
Paula
Das wei ich nicht.
Presentadora
El tema de hoy es la negacin, la partcula negativa no
NICHT.
Catedrtico
Exactamente. Fjense por favor, en la partcula negativa
NICHT, que en alemn aparece despus del verbo.
Sprecherin
Das wei ich nicht.
Catedrtico
Cuando Philipp escucha la voz del actor, reacciona
incrdulo.
Philipp
Nein, das glaube ich nicht.
Catedrtico
NICHT aparece como siempre despus del verbo.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
Bien, NICHT est despus de los verbos, pero no siempre
al final de la oracin.
Catedrtico
Nadie ha dicho eso. Hay complementos, que aparecen
despus de la partcula negativa NICHT. Escuchen dos
ejemplos de ello.
Sprecherin
Philipp ist nicht da.
Sprecher
Presentadora
Y hay alguna regla sobre eso?
Catedrtico
S, pero no quisiera entrar en detalles, por hoy slo una
indicacin: los complementos directos como por ejemplo
ESTO o la VOZ siempre estn antes de la partcula
negativa NO.
Sprecherin
Das wei ich nicht.
Sprecher
Ich kenne die Stimme nicht.
Presentadora
Catedrtico
De nada!
Presentadora
Y para terminar, escuchen de nuevo la escena en que la
lechuza adquiere un nombre propio.
Philipp
Hallo, Paula.
Stell dir vor, der Mann im Schloss...
Eulalia
... ist Schauspieler.
Philipp
Paula

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Philipp
Paula
Das wei ich nicht.
Philipp
Ayhan
Wie heit du?
Eulalia
Eule.
Ayhan
aber wie heit du?
Eulalia
Tsss Tsss Tsss Tsss
Ayhan
Eulalia
Ich sage nur: von Knig Ludwig.
Presentadora
En la prxima emisin, Josefine se acerca un poco a
Eulalia y ustedes podrn saber ms sobre el significado
de su nombre.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 9
49510_049_053 12.01.2005 15:16 Uhr Seite 49
RadioD.
berblick
Information
10
Philipp trifft in einem Restaurant, das zum Musicaltheater gehrt, einen Mann,
dessen Stimme ihm sehr bekannt vorkommt
Und in der Redaktion von Radio D taucht ein berraschungsgast auf eine Eule.
Sie war in Schloss Neuschwanstein, hatte dort geheimnisvolle Anmerkungen ber
Knig Ludwig gemacht und muss dann wohl unbemerkt mit Paula in die Redaktion von Radio D geflogen sein.
Hrstrategien
Den Inhalt einer Bitte ber ein internationales Wort erschlieen
Reaktionen auf ein ungewhnliches Ereignis bestimmten Personen zuordnen
/44 Szene 1: Beim Musical trifft Philipp einen Mann
/45 Szene 2: Eine Eule bekommt einen Namen
1/46 Szene 3: Josefine ist berrascht
1
1
Hren
uerungen
verstehen
Nachfragen: Bekomme ich ein Interview?

Wer ist das denn? Was macht die Eule hier?
Du verstehst alles?
Etwas negieren: Das wei ich nicht. Das glaube ich nicht.
Stellung beziehen: Das (Musical) ist wirklich (wunderbar).
Negation beim Verb: nicht p D 1
Position von nicht im Satz p C 1
19 ,
5
S.176
, S.169
Strukturen
erkennen
Fragewrter: wer? was? wen? wie? wo? wohin? woher? wann?
Tipp: Mit Fragewrtern knnen Sie Satzteile erfragen, z. B. mit wer? das Subjekt.
uerungen
behalten
sehen: Das siehst du doch!
wer? was? wen?
p Verben mit Vokalwechsel: D 1

p Fragewrter: D 6, S.182
, S.172
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
49
49510_049_053 12.01.2005 15:16 Uhr Seite 50
10
RadioD.
1
/44
Hren
Hren Sie Szene 1.

Philipp
Mann
Ich habe Hunger.

Ich spiele Knig Ludwig.
Das glaube ich nicht.
Bekomme ich ein Interview?
2
/45
Hren Sie Szene 2.

Was __________
__________ ich im Zoo?
die Eule hier?
Woher __________ du?
Du __________
Ich __________ nur:
ab jetzt Eulalia.
3
/46
Hren Sie Szene 3.

Wie ist die richtige Reihenfolge der uerungen? Nummerieren Sie.
Schreiben Sie dann den Dialog neu.
50
von Knig Ludwig.
EULALIA:
JOSEFINE:
COMPU:
JOSEFINE:
EULALIA:
COMPU:
JOSEFINE:
JOSEFINE:
JOSEFINE:
Stre ich?
Sie ist einfach hier.
Eulalia.
Oh, Entschuldigung, du verstehst alles?
Und ich bin Josefine.
OSEFINE: Hilfe, wer ist das denn?

J_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
49510_049_053 12.01.2005 15:16 Uhr Seite 51
RadioD.
uerungen verstehen
Was passt zusammen? Schreiben Sie a, b, c, d oder e.

1. Hunger
___
___
a) kennen
2. Interview
___
b) heien
3. Stimme
___
c) sein
4. Schauspieler
___
d) haben
5. Eulalia
10
___
___
e) bekommen
1. Setzen Sie die passenden Wrter ein.

Schreiben Sie.
a) Philipp hat
im Zoo
b) Das Musical ist
Schauspieler
c) Paula kennt
ein Interview
d) Der Mann ist
wunderbar
e) Bekomme ich
Hunger
f) Wie heit
du
g) Bin ich
die Stimme
2. Hier fehlen Wrter im Satz. Welche?

An welcher Stelle?
Schreiben Sie die vollstndigen Stze.
a) Du | ab jetzt Eulalia, okay?
Du
heit ab jetzt Eulalia.
_______________________________
b) Was die Eule hier?
_______________________________
c) Sie einfach hier.
_______________________________
d) du alles?
_______________________________
1. Wrter bauen: Wie heien die 6 Wrter? Schreiben Sie.

spie
le
dak
Mu
Wasser,
_______________________________________
Was
Re
In
ler
_______________________________________
view
Schau
ser
cal
_______________________________________
ter
Eu
teur
si
_______________________________________
2. Denken Sie sich zuerst Wrter aus,

zerlegen Sie die Wrter dann in Silben.
Knig,
_______________________________________
K
_______________________________________
nig
_______________________________________
51
49510_049_053 12.01.2005 15:16 Uhr Seite 52
10
RadioD.
Strukturen erkennen
Entschlsseln Sie das Wort. Sprechen Sie die Stze laut.

Wo ist Philipp?
Das wei ich .
Das glaube ich .
Warum denn ? Das verstehe ich .
I
T
C
H
Wo steht nicht im Satz? Ergnzen Sie die Regel (4).

Ich
Warum
Das
Ich
Das
glaube
glaubst
stimmt
kenne
ist
du
das
das
nicht.
nicht?
nicht.
nicht.
nicht interessant.
den Mann
Knig Ludwig lebt!
Ich bin nicht

Knig Ludwig!
4 Vor nicht steht: Subjekt (ich), Fragewort (warum), Akkusativ-Ergnzung (das, den Mann)
und immer das ________________ .
4 Nach nicht steht: Ergnzung im Nominativ (z. B. nach sein: Ich bin nicht Knig Ludwig.)
und immer ____________________ .
10
11
52
Sprechen Sie die Stze mit nicht.

1. Ich wei das. Aber ich glaube
5. Kennst du den Mann? Nein, ich
2. Ich glaube das. Aber ich kenne
6. Verstehen Sie die Regel? Nein, ich
3. Das ist doch amsant. Nein, das ist
7. Paula ist Redakteurin, sie ist Schauspielerin.
4. Das Musical ist interessant. Nein, das
8. Philipp ist im Stau, er ist in Berlin.
Ordnen Sie die Wrter. Wie ist die richtige Reihenfolge?

Schreiben Sie die Stze.
1. Berlin | ist | nicht | Philipp | in |
Philipp
___________________________________________________
2. nicht | das | wei | Josefine |
___________________________________________________
3. Redakteur | ist | nicht | Compu |
___________________________________________________
4. tug thcin tsi eeffaK reD
___________________________________________________
5. tps rhes thcin tsi sE
___________________________________________________
Fragen Sie nach dem Subjekt

in Satz 1 und Satz 4 in 10.
49510_049_053 12.01.2005 15:16 Uhr Seite 53
RadioD.
uerungen behalten
12
10
Setzen Sie die Fragewrter ein.

wer?
PHILIPP: ________ bitte? ________ ist das denn?

PAULA: Eine Eule. Das siehst du doch!
wen?
was?
PHILIPP: Und ________ macht die Eule hier?
AYHAN: Das wei ich nicht.

PHILIPP: Sag mal, ________ bin ich hier? Bin ich bei Radio D oder im Zoo?
wie?
wo?
AYHAN: Hallo, ________ machst du hier? ________ heit du?

EULALIA: Eule.
AYHAN: Du bist eine Eule, okay, aber ________ heit du?
woher?
EULALIA: TsssTsssTsssTsss
AYHAN: Na gut: Du heit ab jetzt Eulalia, okay? Und ________ kommst du?
wann?
13
EULALIA: Ich sage nur: von Knig Ludwig.
Fragen Sie nach den markierten Ergnzungen.

Sprechen Sie laut.
Beispiel: Der Mann spielt Knig Ludwig. Wer spielt Knig Ludwig?
1. Das Musical ist wunderbar .
4. Philipp ist in Mnchen .
2. Philipp kennt den Mann .
3. Philipp kennt die Stimme .
14
5. Er kommt aus Berlin .

6. Paula kommt um drei Uhr .
Beantworten Sie bitte die Fragen.

Wer sind Sie?
Was machen Sie?
Wo leben Sie?
Woher kommen Sie?
uerungen
Wie geht es Ihnen?

Was lieben Sie?
Wen kennen Sie?
in Ihrer Sprache
Ich habe Hunger.

Stell dir vor,
Das siehst du doch!
Du verstehst alles?
Stre ich?
53
Radio D Teil 1
Episodio 11 La lechuza parlante
De dnde viene el nombre de Eulalia? Compu, Ayhan y Josefine investigan el
significado y obtienen varias respuestas. Les ayuda un compaero espaol, que se
ha enterado de la visita de la lechuza.
La lechuza Eulalia quiere saber qu significa su nombre. En la redaccin de Radio D se
ponen manos a la obra y averiguan que es de origen griego. El compaero Carlos, de la
redaccin espaola, tiene informacin interesante al respecto. l conoce a una santa con
el mismo nombre.
En la redaccin vuelve a haber muchas preguntas sin resolver. En un caso as merece la
pena echar un vistazo a las frases interrogativas con o sin partculas interrogativas.
Interesa sobre todo la entonacin de la frase interrogativa.

Presentadora
Bienvenidos a la dcimoprimera leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Y contamos tambin hoy
con la apreciada presencia de nuestro catedrtico.
Bienvenido, Herr Professor!
Catedrtico
Encantado de estar aqu.
Presentadora
En la redaccin ya es la hora del cierre, pero Compu, el
computador parlante, sigue all; as como Josefine, que se
encarga de ordenar, y Eulalia, la lechuza que tambin
habla. Ayhan tiene an que hacer, y siente curiosidad por
ver cmo entablan contacto los tres personajes. Escuchen
simplemente el comienzo de la conversacin.
Josefine
Ayhan, was machst du da?
Ayhan
Ich arbeite.
Das siehst du doch.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Josefine
Verstehe, ich stre wohl.
Hallo, Eule, du bist auch noch da?
Compu
Das ist eine Eule, aber sie heit Eulalia.
Das weit du doch.
Josefine
O, du hast ja schne, weiche Federn.
Sag mal bist du wirklich eine Eule?
Presentadora
Dejamos un momento de lado la conversacin para
recapitular lo que se ha dicho hasta ahora. Josefine se
dirige primero a Ayhan y le pregunta qu est haciendo.
Josefine
Presentadora
No es difcil adivinar lo que est haciendo, est
trabajando. Y segn Ayhan, Josefine puede verlo
perfectamente.
Ayhan
Ich arbeite. Das siehst du doch.
Presentadora
Josefine, mujer susceptible, ha percibido de inmediato el
mal humor de Ayhan. Por eso se retrae con las palabras:
Entiendo, ya veo que molesto.
Josefine
Verstehe, ich stre wohl.
Presentadora
Y Josefine est a punto de empezar con su trabajo
cuando descubre a Eulalia. Si bien la saluda
amablemente, no lo hace por su nombre.
Josefine
Presentadora
Entonces interviene Compu y le recuerda a Josefine el
nombre de la lechuza.
Compu
Das weit du doch.
Presentadora
Entretanto, Josefine se ha acercado cuidadosamente a
Eulalia y le ha tocado las plumas. Est sorprendida, de
que las plumas de Eulalia sean tan agradablemente
suaves.
Josefine
O, du hast ja schne, weiche Federn.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
Pero incrdula an de ver una lechuza en Radio D,
Josefine le pregunta a Eulalia, si realmente WIRKLICH
es una lechuza.
Josefine
Sag mal bist du wirklich eine Eule?
Presentadora
Supongo que la imaginativa Josefine, al hacerle la
pregunta, tena en mente el recuerdo de aquellos cuentos
de hadas en que los prncipes se convierten en
animales...
Sea como sea, nos hemos perdido lamentablemente la
respuesta de Eulalia.
La siguiente conversacin gira en torno al origen y
significado del nombre EULALIA. Qu consigue
averiguar Compu sobre el nombre Eulalia?
Josefine
Eulalia, Eulalia,
jetzt deutlich
woher kommt dein Name?
Eulalia
leiser
aber ich wei nicht alles.
Ayhan, warum heie ich Eulalia?
Ayhan
Eulalia das klingt sehr schn.
Compu
Eullia, Eullie,
griechisch, Name, weiblicher Name,
bedeutet: schne Stimme
Ayhan
Toll, Compu, danke!
Eulalia, jetzt weit du, warum du Eulalia heit:
Eulalia
Meine Stimme ist schn?
Tsss Tsss Tsss Tsss
Presentadora
Compu averigua dos cosas:
por una parte, que Eulalia es un nombre griego, un
nombre de mujer.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Compu
Eullia, Eullie,
griechisch, Name, weiblicher Name
Presentadora
En segundo lugar, ha encontrado el significado del
nombre, Eulalia significa: bonita voz.
Compu
Eullia, Eullie
bedeutet: schne Stimme.
Presentadora
No me quiero entrometer y sealar, que en Eulalia
tambin est la palabra griega LALEIN, que significa
charlar, decir cosas sin mayor importancia...
La discusin en torno al nombre de Eulalia, la ha iniciado
Josefine con su pregunta de dnde WOHER proviene su
nombre.
Josefine
Woher kommt dein Name?
Presentadora
Para no quedar como una tonta, Eulalia insiste en que es
inteligente y sabia, pero, agrega, que todo no lo sabe.
Eulalia
Presentadora
Algo que, por supuesto, podemos entender muy bien. Y
de hecho es un sntoma de inteligencia, que Eulalia le
pase la pregunta a Ayhan.
Eulalia
Presentadora
Y Ayhan dice lo mismo de siempre, que Eulalia suena
muy bonito.
Ayhan
Eulalia das klingt sehr schn.
Presentadora
Evidentemente, se ha corrido la voz, de que en Radio D
hay una lechuza llamada Eulalia. Slo as se explica la
siguiente llamada.
Intenten escuchar lo que el espaol Carlos dice sobre otra
Eulalia. Puede serles de ayuda, prestar atencin a dos
palabras, que tal vez conozcan de su lengua materna o de
otra lengua extranjera.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
Ayhan
Ja bitte.
Carlos
Ayhan?
Ayhan
Guten Abend Carlos.
So spt noch?
Carlos
Hola Ayhan, perdone!
Sag mal, stimmt das?
Bei Radio D ist eine Eule und sie heit Eulalia?
Ayhan
Ja, Carlos, das stimmt.
Woher weit du das?
Carlos
No es importante,
h das ist nicht so wichtig.
Wichtig ist:
Eulalia ist ein spanischer Name,
Santa Eulalia.
Ayhan
Santa Eulalia?
Carlos
Si, eine Heilige, eine Mrtyrerin.
Ayhan
O, Madonna.
Carlos, Carlos, bist du noch da?
Presentadora
Hay dos palabras que les dan a ustedes la clave de qu
otra Eulalia habla Carlos:
habla de SANTA EULALIA, de la santa.
Carlos
Santa Eulalia.
Presentadora
Esto los remite al contexto religioso.
Que se ver reforzado por la segunda palabra: se trata de
una santa, una mrtir - MRTYRERIN.
Ayhan
Santa Eulalia?

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Radio D Teil 1
Carlos
Si, eine Heilige, eine Mrtyrerin.
Presentadora
El martirio de Santa Eulalia, que muri a la corta edad de
doce aos, tuvo lugar hace mucho, mucho tiempo, en el
siglo IV!
Ayhan probablemente quiera expresar su compasin, al
exclamar O Madonna. Pero en ese momento se corta la
conexin.
Ayhan
O, Madonna.
Carlos, Carlos, bist du noch da?
Presentadora
Y esto confunde a Ayhan: Ha ofendido tal vez a Carlos?
Quizs cree Carlos, que Ayhan ha dicho O Madonna
irnicamente? Es por eso que Carlos ha colgado el
telfono? Para aclararlo, corre donde Carlos, que trabaja
en la Seccin de Lenguas Extranjeras de la Redaccin D.
Al hablar por telfono, a Carlos no le parece importante
contar cmo sabe de la existencia de Eulalia.
Carlos
No es importante, h
das ist nicht so wichtig.
Presentadora
Lo importante para Carlos es sealar, que Eulalia es un
nombre espaol.
Carlos
Wichtig ist:
Eulalia ist ein spanischer Name,
Santa Eulalia.
Presentadora
Si bien Eulalia tambin es un nombre espaol, su origen
es griego... Sin haber hablado con Carlos, puedo
asegurarles, estimados oyentes, que entre l y Ayhan no
ha habido ningn malentendido.
Carlos no ha colgado el telfono, la razn por la cual se
vio interrumpido el dilogo, fue un mero fallo tcnico.
Noto que nuestro Professor tiene urgencia de explicarles
algo.
Paula
Ayhan
Radio D...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 8
Radio D Teil 1
Paula
Catedrtico
Buenos das, estimados oyentes.
Las personas curiosas quieren saber mucho. Para eso
tambin deben saber formular preguntas. Hoy vamos a
ocuparnos de cmo se pueden formular preguntas en
alemn.
Presentadora
Algunas preguntas empiezan con un pronombre
interrogativo. Eso ya lo saben nuestros oyentes.
Catedrtico
S, conocen el pronombre interrogativo por qu
WARUM, para preguntar sobre el motivo de algo.
Sprecherin
Warum?
Warum heie ich Eulalia?
Presentadora
Pero tambin hay preguntas sin pronombres
interrogativos.
Sprecher
Bist du wirklich eine Eule?
Catedrtico
Exactamente, y la respuesta a ese tipo de preguntas es
s o no o tambin Eso no lo s.
Presentadora
En preguntas sin pronombre interrogativo, el verbo
aparece en primer lugar. Escuchen dos ejemplos ms:
Es cierto eso? Molesto?
Sprecher
Stimmt das?
Stre ich?
Catedrtico
Ahora quisiera apelar al fino sentido del odo de nuestros
oyentes. Hay oraciones interrogativas que tienen
exactamente la misma estructura que las oraciones
enunciativas.
Presentadora
Es decir, que no llevan pronombre interrogativo y que el
verbo no ocupa la primera posicin.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 8
Radio D Teil 1
Catedrtico
As es. La diferencia de si es una oracin interrogativa o
enunciativa, est slo en la entonacin, slo por la
entonacin se le reconoce.
Intenten distinguir cul de las dos oraciones siguientes es
interrogativa.
Sprecher
Du bist auch da.
Sprecherin
Du bist auch da?
Presentadora
Me parece bastante difcil. Ya nos poda haber dado usted
el dato, Herr Professor, de que en la oracin interrogativa,
la voz se dirige hacia arriba.
Josefine
Catedrtico
En eso tiene usted toda la razn. Pido disculpas. Nuestros
oyentes deben tener oportunidad de volver a comparar.
La segunda oracin es una interrogacin.
Ayhan
Eulalia
Meine Stimme ist schn?
Tsss Tsss Tsss Tsss
Presentadora
Se ha hecho tarde, y nuestros protagonistas se despiden
en la redaccin.
Compu und Josefine
Gute Nacht, schne Stimme.
Eulalia
Danke, gute Nacht.
Presentadora
Hasta aqu por hoy. En nuestra prxima emisin vamos a
responder a las cartas de nuestros oyentes.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 8
49510_054_058 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 54
11
RadioD.
berblick
Compu recherchiert die Bedeutung des Namens Eulalia. Der spanische Kollege
aus der Radioredaktion kennt eine Santa Eulalia, eine Heilige und Mrtyrerin.
Information
Hrstrategie
Die Bedeutung eines Namens aus dem Kontext und ber Internationalismen
erschlieen
/47 Szene 1: Josefine nhert sich Eulalia
/48 Szene 2: Compu recherchiert die Bedeutung des Namens Eulalia
1/49 Szene 3: Der spanische Kollege aus der Radioredaktion kennt auch eine
Eulalia
1/50 Satzakzente
1
1
Hren
uerungen
verstehen
Nachfragen: Was machst du da? Woher kommt dein Name? Woher weit du
das? Stimmt das? Bist du wirklich eine Eule?
Meinung uern: Das klingt sehr schn.
Das weit du doch.
Aber ich wei nicht alles.
alles oder nichts?
Land Menschen Sprache (Deutschland Deutsche deutsch)
Strukturen
erkennen
Fragestze mit Fragepronomen: Was machst du? p A 2, S.163

ohne Fragepronomen: Stimmt das? p A 3, S.164
Fragestze und Position des Verbs p C 4 1 + 2 , S.171
Possessivartikel: dein, deine p D 2 9 , S.179
Wrter bauen: Adjektiv-Suffixe erkennen und zuordnen

griechisch , ruhig , endlich , amsant
uerungen
behalten
griechisch
schne , weiche Federn
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
54
p Possessivartikel: D 2 9 , S.179
p Suffixe bei Adjektiven: E 3, S.185
p Adjektive vor Nomen: D 8 1 , S.183
49510_054_058 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 55
RadioD.
Hren
1
/47
2
/48
11
Hren Sie Szene 1.

Setzen Sie die passenden Wrter ein.
Was __________ du da?
stre
Ich __________ .
Bist
Verstehe, ich __________ wohl.
heit
Das ist eine Eule, aber sie __________ Eulalia.
machst
Du hast ja schne Federn. __________ du wirklich eine Eule?
arbeite
Hren Sie Szene 2.

Was bedeutet Eulalia? Kreuzen Sie an (X).
Der Name Eulalia bedeutet:
Ich wei nicht alles.
Eule.
Klug und weise.
Schne Stimme.
Schne weiche Federn.
3
/49
Hren Sie Szene 3.

Was sagt Carlos? Kreuzen Sie an (X).
Carlos sagt:
Eulalia ist ein
4
/50
Name.
trkischer
englischer
spanischer
japanischer
deutscher
franzsischer
Hren Sie.
Markieren Sie die Wrter mit dem Hauptakzent.
1. Ayhan, was machst du da?
2. Woher kommt dein Name?
3. Stimmt das?
4. Stre ich?
5. Du bist auch da.
6. Du bist auch da?
Was haben Sie gehrt?

Verbinden Sie mit Pfeilen ().
1. Was machst du da?
a) Das ist nicht so wichtig.
2. Woher kommt dein Name?
b) Deine Stimme ist schn.
3. Warum heie ich Eulalia?
c) Ich arbeite. Das siehst du doch.
4. Woher weit du das?
d) Ich wei nicht alles.
55
49510_054_058 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 56
11
RadioD.
uerungen verstehen
Setzen Sie die passenden Fragewrter ein.

Denken Sie an die Antworten.
__________ machst du da?
Ich arbeite.
__________ heit du?
Eulalia.
__________ kommt dein Name?
Das wei ich nicht.
__________ heie ich Eulalia?
Das klingt sehr schn.
__________ weit du das?
Das ist nicht so wichtig.
Warum?
Woher?
Was?
Wie?
1. Setzen Sie alles nichts in die Skala ein.

100 % ___________
0 % ____________
2. Was passt: alles oder nichts?
Ich verstehe
Das kenne ich
Das ist __________

________________ .
________________ .
sehr schn.
Das glaube ich
Das tut mir
Das bedeutet
______________ sehr Leid.
________________ .
____________ .
1. Ergnzen Sie.
Land
Menschen
Sprache
Griechenland
der Grieche, die Griechin
Griechisch
Spanien
der Spanier, die Spanierin

der Italiener, die
Japan
der Japaner, die
die Trkei
der Trke, die Trkin
Deutschland
der Deutsche, die Deutsche
2. Kennen Sie die deutsche Bezeichnung fr Ihr Land, ?

Schreiben Sie.
Mein Land
56
Menschen
Sprache
49510_054_058 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 57
RadioD.
Strukturen erkennen
11
Bringen Sie die Wrter in die richtige Reihenfolge.

Was steht an Position , was an Position ?
Schreiben Sie die Wrter in die Tabelle.
1. da | machst | was | du |
Was
machst
du da?
2. dein | Name | woher | kommt |

3. ich | warum | heie | Eulalia |
4. du | weit | das | woher |
10
1. Setzen Sie die richtigen Verbformen ein.

Stre
Heit
Gibt
Ist
Bist
Stimmt
1. __________ du wirklich eine Eule?
2. __________ Josefine da?
3. __________ ich?
4. __________ das?
5. __________ es hier eine Toilette?
6. __________ du wirklich Eulalia?
Ist
2. Wie knnen Sie antworten?
11
Vergleichen Sie die Fragen.

Ergnzen Sie die Regel (4).
4
Frage mit Fragewort:
Das Verb steht an Position __________ .
Frage ohne Fragewort:
Das Verb steht an Position __________ .
12
Woher
weit
du das?
Ist
Josefine
da?
Formulieren Sie Fragen. Sprechen Sie laut.

Beispiel: Josefine ist auch noch da. p Ist Josefine auch noch da?
1. Sie heit Eulalia.
2. Eulalia ist eine Eule.
3. Eulalia bedeutet schne Stimme.
4. Bei Radio D ist eine Eule.
5. Das ist wichtig.
dein, deine: Possessivartikel
Woher kommt dein Name?
der Name dein Name

die Stimme deine Stimme
57
49510_054_058 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 58
11
RadioD.
13
uerungen behalten
Ordnen Sie Eulalia fnf Wrter zu.

JOSEFINE:
EULALIA:
COMPU:
14
Eulalia, Eulalia
Eulalia: Name, griechisch,
bedeutet: schne Stimme
Eulalia

1
2
3
4
5
6
7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ich wei __________ alles.

Eulalia, das ________ schne Stimme.
Deine ___________ ist schn.
Eulalia, das ___________ schn.
Eulalia, Name ______________
Das ist nicht _______________ .
Du hast weiche ____________ .
Santa Eulalia ist eine .
15
Wrter bauen
1. Welche Suffixe passen zu den Adjektiven?
lich
ant
-_____________
griech
engl
span
ig
isch
-_____________
end
eigent
weib
-_____________
ruh
2. Schreiben Sie die passenden Endungen zu den Adjektiven.

wicht____
58
trk____
natr_____
interess______
-ant
_____________
ams
Radio D Teil 1
Episodio 12 Correo de los oyentes
Si algo no ha quedado claro, lo mejor es preguntar. El catedrtico responde las
preguntas de los oyentes sobre episodios anteriores: una buena ocasin para
repasar y profundizar en los contenidos.
Los oyentes preguntan, el profesor responde. Las dudas se abordan a fondo. Para los
oyentes supone una estupenda oportunidad para repasar contenidos y ampliar
conocimientos, o simplemente preguntar aquello que siempre han querido saber.
Las preguntas de los oyentes: qu frmula de tratamiento es apropiada para qu
situacin? A quin me dirijo de t du y a quin de usted Sie? Cmo me presento?
Cundo utilizo nombres y cundo apellidos? Qu significado tienen las partculas
modales denn, doch y eigentlich y cul es la diferencia entre nicht y nichts?

Presentadora
Bienvenidos a la dcimosegunda leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Hoy les ofrecemos algo
especial: vamos a responder a las cartas de nuestros
oyentes, es decir, nuestro Professor las va a responder.
Herr Professor, bienvenido aqu en el estudio!
Catedrtico
Muchas gracias, encantado!
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... Hrerpost

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Deutsche Welle
Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Empecemos de una vez con la primera pregunta: una
oyente quiere saber cmo se trata la gente en alemn, si
de t DU o de usted SIE.
Catedrtico
S, es una pregunta realmente muy interesante, que
incluso algunos alemanes se la hacen. Pero antes
mostremos un ejemplo, para que todos sepan, de qu
estamos hablando. Intenten escuchar el SIE y el DU.
Sprecherin
Sprecher
Was machst du hier?
Catedrtico
Vamos a transmitirles ahora dos fragmentos de las
escenas en que aparecen estas dos interrogaciones. Tal
vez recuerdan quin pregunta a quin? Entonces pueden
suponer cundo se tutea, DU, y cundo se habla de
usted, SIE.
Dr. Gudden
Presentadora
Acaban de escuchar la voz del mdico del Rey Luis II.
Catedrtico
Y naturalmente se dirige a su rey de forma muy corts. Y
la forma de trato corts se expresa en alemn con el
usted, SIE.
Josefine
Presentadora
Es la voz de Josefine, que le pregunta a Ayhan con
mucho inters, qu est haciendo.
Catedrtico
Y como Josefine y Ayhan son jvenes, se conocen y se
ven a menudo, se tutean, se hablan de DU. Escuchen dos
ejemplos ms y presten atencin al papel que
desempean en cada caso los participantes.
Paula
Entschuldigung. Entschuldigung: Wer sind Sie?
Schauspieler
Knig Ludwig.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Paula
Also, Philipp: Das ist Ayhan.
Philipp
Wie heit du? Ayhan? Ayhan?
Presentadora
Entonces: si se quiere ser corts y respetuoso o se habla
a desconocidos o se dirige uno a personas de mayor
rango, se les trata de usted: SIE.
Y entre amigos y gente que se conoce, se utiliza el DU.
Catedrtico
No, no se puede generalizar de ese modo. Tambin se
trata con frecuencia de SIE a gente que uno conoce, y los
jvenes se hablan a menudo de DU aunque no se
conozcan.
Yo les dira a nuestros oyentes, que nunca ser un error
hablar a alguien de usted, decirle SIE. En cambio, si de
entrada se le habla a alguien de DU, el aludido puede
tomarlo como una descortesa y entonces no es un buen
comienzo para seguir dialogando.
Presentadora
S, y las personas a quienes uno ha tratado de SIE y que
les parece normal ser tratadas de DU, en algn momento
lo dicen.
La siguiente pregunta de uno de nuestros oyentes gira en
torno a cmo debe uno presentarse. Si debe decir slo su
nombre de pila, o su nombre y apellido.
Catedrtico
Eso ya lo comentamos en una emisin anterior, y dijimos,
que dependa del contexto social.
Nuestros oyentes deben saber, que nunca ser un error
presentarse slo con el apellido, sobre todo en
situaciones de carcter oficial, o cuando se conoce a una
persona nueva.
Sprecher
Mein Name ist Mller.
Sprecherin
Mein Name ist Meyer.
Presentadora
Bien, uno se presenta a otras personas, o alguien lo
presenta. Y naturalmente hay que reaccionar.
Catedrtico
Seguro. Se dice algo as como encantado, que es muy
formal y un poco anticuado. Por lo general se presenta
uno mismo por su apellido. A menudo reacciona la gente
con una pregunta: Cmo le va? o Cmo te va?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Dr. Gudden
Philipp
Tag, Hanne. Wie gehts?
Presentadora
Pero esta pregunta no est formulada muy en serio,
verdad?
Catedrtico
En un contexto en que se trata por primera vez a una
persona, es ms que nada una frmula de cortesa, a la
que se responde con otra frmula de cortesa del tipo:
Bien, gracias o Bien, gracias, y usted?
No se trata de que expliquen en detalle cmo se
encuentran en ese momento.
Presentadora
Y ahora pasamos a otra pregunta, bastante difcil por
cierto. Un oyente pregunta qu funcin cumple la palabrita
pues DENN.
Catedrtico
Difcil? No, yo no dira eso. Es una pregunta inteligente,
que me entusiasma.
El oyente pregunta por la funcin de DENN. Es una
palabra invariable, que pertenece al grupo de las
partculas PARTIKEL.
Presentadora
Pero antes de que se ponga usted muy abstracto, Herr
Professor, qu tal si les damos un ejemplo a los oyentes.
Sprecherin
Wer bist du denn?
Sprecher
Catedrtico
Con seguridad han entendido ambas preguntas: Quin
eres? Qu hace usted? Segn en qu contexto se
formulen, vara la entonacin.
En la pregunta Wer bist du? el acento puede recaer en
el DU, si se quiere saber quin es alguien.
Sprecherin
Wer bist du?
Presentadora
Y esta curiosidad o sorpresa se ve enfatizada mediante la
partcula DENN. Es as como Philipp, sorprendido al
escuchar la voz de Compu por primera vez, le pregunta:

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Philipp
Wer bist du denn?
Compu
Ich bin Compu.
Presentadora
Con DENN se reacciona a algo que se ha dicho o hecho
antes. La reaccin puede expresar asombro o enfado.
Escuchen de nuevo el ejemplo, en que el acento recae
sobre el verbo MACHEN.
Sprecher
Presentadora
Es comprensible que el mdico del Rey Luis II est muy
enfadado cuando el Rey Luis lo quiere jalar dentro del
agua.
Dr. Gudden
Halt! Halt!
Catedrtico
La breve palabra DENN no cambia sustancialmente
como toda partcula el sentido de un enunciado. Pero s
lo matiza, es decir que la interrogacin tiene ms fuerza o
bien la partcula le resta vigor.
Presentadora
Si el significado del enunciado sigue siendo el mismo,
por qu hace falta entonces que nuestros oyentes lo
sepan?
Catedrtico
Tiene usted razn, sin la presencia de partculas, se
entiende igualmente las oraciones, no hace falta pensar
demasiado en el significado. Pero nuestros oyentes deben
saber, que el uso de tales partculas es muy frecuente en
alemn, especialmente en el lenguaje oral. Y las
oraciones en que hay partculas son ms diplomticas, no
suenan tan secas.
Escuchen dos ejemplos ms.
Sissi
Was ist denn das?
Knig Ludwig
Josefine

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Compu
Eulalia.
Presentadora
Entonces, ya conocemos la partcula DENN. Hemos
odo alguna otra partcula?
Catedrtico
S, quisiera abordar los pormenores de la partcula pero
DOCH. Con DOCH se dirige uno a su interlocutor cuando
espera su asentimiento.
Sprecher
Das ist doch Philipp.
Catedrtico
Se le recuerda al interlocutor, que tendra que saber algo,
por ejemplo, que en Radio D se encuentra una lechuza.
Philipp
Paula
Presentadora
Y con mayor razn no se escatima el uso de DOCH,
cuando algo se sobreentiende, incluso para expresar un
ligero enfado.
Josefine
Compu
Das weit du doch.
Catedrtico
Y para terminar, quisiera hablarles de mi partcula favorita,
que reza as: en realidad EIGENTLICH. Y es bastante
descarada.
Sprecher
Wo ist Philipp?
Sprecherin
Presentadora
Por qu descarada?
Catedrtico
Porque parece muy inofensiva y sin embargo puede
enfatizar enormemente un reproche. Qu creen ustedes:

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Ayhan pregunta inofensivamente, o tambin reprocha que
Philipp no est en la redaccin?
Ayhan
dreht sich auf seinem quietschenden Sessel
Paula
In Mnchen.
Compu
Presentadora
Continuemos con la siguiente pregunta. Un oyente quiere
saber cundo se usa no NICHT y cundo nada
NICHTS.
Catedrtico
Excepcionalmente no voy a comenzar con un ejemplo,
sino que les voy a dar una pista a nuestros oyentes: la
partcula negativa NICHT y el pronombre NICHTS suenan
en alemn muy parecido. De modo que hay un riesgo de
confusin.
Presentadora
Y qu se tendra que hacer?
Catedrtico
Lo mejor es aprender los ejemplos en su contexto e
imaginarse la situacin: en una situacin, en la que no se
tiene ni idea de lo que se habla, lo ms lgico es decir:
No entiendo nada.
Sprecher
Ich verstehe nichts.
Presentadora
Claro, es lo que le pas a Ayhan, cuando Paula volvi de
estar investigando sobre el Rey Luis y se enfad por algo
que l no poda entender.
Ayhan
Paula
Du verstehst nichts? Ach!
Catedrtico
NICHTS niega en general, por ejemplo que uno no
entiende nada, o no sabe nada, o no puede nada,
etctera... Y sospecho que en todos los idiomas, existe la
diferencia entre no saber absolutamente nada o no saber

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 9
Radio D Teil 1
algo especfico. Y esto ltimo se expresa en alemn con
la palabra NICHT. Se refiere siempre a algo concreto.
Presentadora
Por ejemplo al hecho, de que Philipp no est en la
redaccin de Radio D, cuando su madre lo llama por
telfono.
Frau Frisch
Ist Philipp da?
Josefine
Catedrtico
Permtanme agregar algo con respecto al antnimo de
NICHTS, la palabra todo ALLES.
Sprecherin
Du verstehst alles?
Presentadora
Esa fue la reaccin de asombro de Josefine, cuando se
dio cuenta, de que Eulalia entenda todo.
Josefine
Catedrtico
ALLES y NICHTS designan en la afirmacin y la negacin
respectivamente, algo muy general. Y el punto intermedio
entre saber todo y no saber nada es no saberlo todo
en tal caso se sabe en realidad todo, verdad?
Josefine
Eulalia, Eulalia
Eulalia
Presentadora
Lamentablemente se nos termina el tiempo para
responder a todas las cartas de nuestros oyentes. As que
por hoy lo dejamos hasta aqu. Muchas gracias, Herr
Professor.
Catedrtico
De nada! Yo les agradezco a los oyentes que hayan
hecho peguntas tan inteligentes.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentador
Y en la siguiente leccin, estimados oyentes, Philipp y
Paula investigarn un nuevo caso.
Paula
Liebe Hrerinnen und Hrer,
bis zum nchsten Mal.
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

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Deutsche Welle
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49510_059_062 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 59
RadioD.
Test
12
Suchen Sie die internationalen Wrter.

Schreiben Sie die passenden Wrter dann in die Stze.
Kaffee
1. Hallo Philipp, es gibt ________.
2. Philipp, das ________________ klingelt.
3. Einen ______________ bitte, er kommt gleich.
K H E
4. Die ________________ von Philipp ist um neun
Q K M A S C H
N E K S
Uhr in Berlin.
T O
E
F O N W P
R O R
Q K A F
P C
5. Paula ist ________________ bei Radio D.
X M U S
K G U
H X
6. Philipp fragt den Schauspieler: Bekomme ich
N T
K O N S
ein _____________________ ?
R V
T
E W Q Q L
R U K T
O N
C M O M E N T O S X V A
7. Knig Ludwig liebt die ________________.
O X
8. Er liebt die ______________ von R. Wagner.
R N A T U R H B G
E D A K T
E U R
N Z
9. Der Tisch von Knig Ludwig ist eine besondere

_________________________.
10. Ein Mann fragt: Gibt es hier eine ___________?
Was passt sinngem zusammen?

Schreiben Sie.
1. Paula
a) bekommen
Paula
2. auf Philipp
b) gehen
auf Philipp
3. bei Radio D
c) spielen
bei Radio D
4. aus der Trkei
d) machen
aus der Trkei
5. ans Telefon
e) heien
ans Telefon
6. Radio
f) kennen
Radio
7. nach Berlin
g) warten
nach Berlin
8. eine Tour
h) hren
eine Tour
9. ein Interview
i)
arbeiten
ein Interview
10. eine Stimme
j)
kommen
eine Stimme
11. im Musical
k) fahren
heien (kennen, hren)
im Musical
Welche Antwort passt? Kreuzen Sie an (X).

1. Wie geht es Ihnen? Es ist sehr spt.
2. Wie gehts?
Danke, gut.
Jetzt ist er weg. Tut mir Leid.
Ich komme gleich. Ich fahre.

Alles okay.
Ich wei nichts.
59
49510_059_062 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 60
12
RadioD.
Test
du oder Sie?
Formulieren Sie die Fragen.
arbeiten Sie bei Radio D? (arbeiten)

1. Der Schauspieler fragt Philipp: Herr Frisch, ______________
2. Philipp fragt Paula: Wann _______________________ ? (kommen)
3. Josefine fragt Ayhan: ___________________________ auf Philipp? (warten)
4. Der Schauspieler fragt Paula: Frau Meyer, ____________________ meine Stimme? (kennen)
5. Ayhan fragt Philipp: ________________ noch in Mnchen? (sein)
6. Herr Mller fragt den Professor: ___________________ meine Telefonnummer? (haben)
7. Paula fragt Philipp: ______________________ ein Interview? (bekommen)
8. Philipp fragt: Herr Perini, _____________________ zum Musical? (fahren)
Was knnen Sie noch sagen?

Schreiben Sie.
Sorry.
1. sich entschuldigen: _______________________________________________________________
.
Hallo.
2. begren: _______________________________________________________________________
.
Tschss.
3. verabschieden: ___________________________________________________________________
.
Stellen Sie sich vor.

Name/heien
geboren am 19
leben in
kommen aus
sein (Beruf)
arbeiten in/bei
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Sprechen Sie die Zahlen laut.

1. Wann kommst du?
2. Eine Telefonnummer in Berlin: 030 - 45 62 84

3. Geboren am 11.5.2004
60
49510_059_062 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 61
RadioD.
Test
Ergnzen Sie die fehlenden Buchstaben.

Sprechen Sie die Wrter laut.
Dnke
btte
gehn
hall
sper
Naur
Kafee
Profesor
adio
Welche Modalpartikel passen sinngem?

Kreuzen Sie an (X).
doch
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10
12
denn
ja
eigentlich
Das ist super!

Wer bist du ?
Das siehst du !
Wo ist Philipp?
Es ist schon spt.
Das ist der Professor!
Was machen Sie ?
Das weit du !
Wrter bauen: Bilden Sie die weiblichen Formen.

Schreiben Sie.
+ ________ 3
der Redakteur 3 die ___________________
der Professor 3 die ___________________
der Schauspieler 3 die ___________________
der Kollege 3 die ___________________
der Italiener 3 die ___________________
der Trke 3 ___________________
! der Deutsche 3 die ___________________

11
12
Wrter bauen: Welche Suffixe passen?

Schreiben Sie.
griech
eigent
lich
griechisch
_______________________
_______________________
wicht
weib
ant
_______________________
_______________________
interess
ruh
ig
_______________________
_______________________
end
natr
isch
_______________________
_______________________
Welche Satztypen sind das?

A fr Aussagesatz
Schreiben Sie:
W fr W-Frage
I fr Imperativsatz
J/N fr Ja/Nein-Frage
Bei Radio D ist eine Eule. ( _____ )
Philipp: Bin ich im Zoo oder bei Radio D? ( _____ )
Ayhan: Wie heit du? ( _____ )
Das wei die Eule nicht. ( _____ )
Ayhan: Woher kommst du? ( _____ )
Eulalia: Frag doch Knig Ludwig! ( _____ )
Das ist alles sehr mysteris. ( _____ )
61
49510_059_062 12.01.2005 15:17 Uhr Seite 62
12
RadioD.
13
Test
Schreiben Sie die Stze in die Tabelle.

(E. = Ergnzung)
1. Philipp ist Redakteur. 2. Er arbeitet bei Radio D. 3. Wo ist er jetzt? 4. Ist er in Mnchen?
5. Er bekommt ein Interview. 6. Er fragt den Schauspieler. 7. Woher kennt Paula die Stimme?
Fragewort
14
15
Subjekt
Verb
Philipp ist
Subjekt
Akkusativ-E.
E. im Nominativ
Redakteur.
Ordnen Sie die Wrter: Wie ist die richtige Reihenfolge?

Schreiben Sie.
wei | nicht | Eulalia | das |
Eulalia
wei das nicht./Das wei Eulalia nicht.
_____________________________________________________
das | nicht | Ayhan | versteht |
_____________________________________________________
ich | nicht | das | glaube |
_____________________________________________________
sehr | amsant | das | nicht | ist |
_____________________________________________________
im Zoo | nicht | arbeitet | sie |
_____________________________________________________
Formulieren Sie Stze mit der richtigen Verbform.

Sprechen Sie die Stze laut.
Ich
Du
Sie
Er/sie
Das
sein
gehen
kommen
haben
sein
noch in Mnchen.
bitte ans Telefon.
aus der Trkei?
Hunger.
interessant.
Wir
Ihr
Sie
Paula und Ayhan
machen
arbeiten
kennen
warten
Kaffee.
bei Radio D?
den Mann?
auf Philipp.
Ihr Ergebnis: Was meinen Sie? Was knnen Sie
(sehr gut), (geht so), (nicht gut)? Kreuzen Sie an (X).
Internationale Wrter ( 1)
Nomen-Verb-Verbindungen ( 2)
du oder Sie-Anrede ( 3)
Wie geht es Ihnen?( 4)
sich entschuldigen ( 5)
sich vorstellen ( 6)
Zahlen ( 7)
Buchstaben ( 8)
62
Partikeln ( 9)
Wrter bauen ( 10)
Wrter bauen ( 11)
Satztypen ( 12)
Satzteile ( 13)
nicht im Satz ( 14)
Verb-Endungen ( 15)
Radio D Teil 1
Episodio 13 Lunes de Carnaval
La emocin ante el Carnaval divide a la redaccin de Radio D. El encargo de
investigacin de Compu, que lleva a nuestros redactores precisamente a la
carnavalesca Selva Negra, no entusiasma a los dos por igual.
El Carnaval, celebrado por todo lo alto en algunas zonas de Alemania, da pie a diferencia
de opiniones en la oficina el tradicional Rosenmontag (lunes de Carnaval). Paula no
comparte el entusiasmo de Philipp y encuentra ridculo el disfraz de bruja de su colega.
Una investigacin requiere desplazarse hasta la Selva Negra, algo que alegra
enormemente a Philipp. All unas brujas disfrazadas roban autos aprovechando el jolgorio
del Carnaval. Los dos periodistas marchan para hacer un reportaje en vivo. Sin embargo,
esta vez algo arruina sus planes. Las brujas sacan a Philipp por la fuerza del auto y lo
secuestran.
Un poco menos catico que los das de Carnaval es el orden de las partes de la oracin
en alemn. Se explicar la colocacin del sujeto y el predicado.

Presentadora
Bienvenidos a la dcimotercera leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Hoy es un da especial:
lunes de Carnaval. Es el penltimo da en que se festeja
el Carnaval en Alemania, con mayor o menor bro, segn
la regin. Estamos en Berln en Radio D, y en Berln no se
celebra tanto. Pero quien tiene ganas, se disfraza al
menos un poquito. Herr Professor, est llegando usted
justo a tiempo. Pero veo que no se ha disfrazado.
Catedrtico
S, estoy disfrazado, pero de profesor.
Presentadora
Pues, muy bien, volvamos a nuestra historia. Philipp al
menos s se ha disfrazado. Recordemos, Phillip, el
redactor de Radio D, llega disfrazado con una mscara de
bruja HEXE, en fin, tampoco es tan original. Su colega
Paula llega a la redaccin de Radio D. Cmo reacciona?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
Ayhan
Ja, ist ja gut.
Philipp
Helau, helau.
Paula
Hallo, was ist denn mit dir los, Philipp?
Philipp
Ich bin eine Hexe.
Heute bin ich eine Hexe; eine Hexe, hi, hi.
Paula
Oh, das sehe ich. Sehr witzig.
Ayhan
Aber Paula, was ist denn mit dir los?
Heute ist doch Rosenmontag.
Und die Deutschen
Philipp
Helau, helau.
Paula
Oje, oje
Radio D
ein Zirkus
Compu
Hexe stiehlt Autos Hexe stiehlt Autos
Presentadora
Escuchen de nuevo qu dice Ayhan: Entienden el
significado de la primera parte de esta palabra
compuesta?
Ayhan
Presentadora
La primera parte de la palabra designa una flor: la rosa
ROSE; la segunda parte un da de la semana, el lunes MONTAG. Pero lamentablemente no significa que ese
lunes caigan rosas del cielo, que desde luego sera algo
muy hermoso. No, tras la primera palabra se oculta el
antiguo verbo ROSEN, que existi en el pasado en
Renania, all, donde el carnaval siempre se ha festejado
de forma muy alegre.
Y ROSEN, palabra que hoy en da ya no existe como
verbo, significaba delirar, alborotar, hacer locuras, como
de hecho se portan algunas personas en Carnaval.
Ayhan

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 8
Radio D Teil 1
Und die Deutschen Helau, helau.
Presentadora
Pero de tanto al garoto Ayhan ni siquiera alcanza a
explicar lo que en su opinin hacen los alemanes el lunes
de Carnaval. Philipp lo interrumpe y Paula se siente como
en el circo.
Paula
Oje, oje Radio D ein Zirkus
Presentadora
Qu bien, que Compu tenga un nuevo encargo para los
redactores. Escuchen nuevamente de qu encargo se
trata, presten atencin al significado del verbo: Qu hace
la bruja con los autos? Qu se imaginan ustedes?
Recuerden que es Carnaval.
Compu
Presentadora
Quizs han pensado, que la bruja pinta los autos de
colorines con un aerosol, o que los adorna con
serpentinas de papel. No, nada de eso. La bruja se
aprovecha del disfraz de Carnaval para robar autos.
Philipp y Paula parten a la Selva Negra, una regin en el
Suroeste de Alemania. Son ya 18 los autos robados en
esa regin. Nosotros acompaamos a Paula y Philipp, en
vivo, en su viaje en pleno Carnaval.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... heute live.
Presentadora
Philipp y Paula han llegado a la meta, sin disfraz alguno.
Paula convenci a Philipp de quitarse la mscara, le
pareca que se vea bastante tonto.
Escuchen lo que le ocurre a Philipp y por qu busca su
mscara de bruja.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 8
Radio D Teil 1
Szene 2: Ankunft auf dem Marktplatz
Paula
Ja, hallo. Wir sind hier mitten im Karneval.
Philipp
Helau, helau.
Paula
Wir fahren jetzt noch weiter, aber...
... hier sind sehr viele Menschen.
Philipp
Lauter Hexen. Helau!
Hexengesang
Erst eins, dann zwei,
dann drei, dann vier,
dann stehn die Hexen vor der Tr.
Sie rtteln dich, sie schtteln dich,
sie kommen und fallen ber dich.
Stimme
Hey, Mann. Los. Komm raus.
Philipp
Halt, ich bin doch auch eine Hexe.
Halt. Hilfe, Paula!
Meine Maske! Wo ist meine Hexenmaske?
Presentadora
Paula? Paula, qu pasa? Paula, me escuchas?
Parece que en medio del alboroto del Carnaval, la
conexin se ha interrumpido, as que podemos recapitular
lo que ha pasado.
En primer lugar, Philipp bromea con el hecho de que slo
haya brujas a su alrededor.
Philipp
Lauter Hexen.
Presentadora
Y muy tarde se da cuenta, de que su auto est rodeado
de algunas brujas.
Hexengesang
Presentadora
Lstima que Philipp le hiciera caso a Paula, mejor
hubiera sido quedarse con la mscara puesta! As habra

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Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
podido asegurar con mayor verosimilitud, que tambin l
es una bruja, pues eso mismo es lo que dice ahora.
Philipp
Halt. Hilfe, Paula!
Presentadora
Philipp busca desesperadamente su mscara de bruja,
pero es en vano.
Philipp
Presentadora
De modo que ambos estn en medio del Carnaval algo
que se ha podido escuchar con bastante claridad.
Paula
Presentadora
Pero despus, evidentemente, fue cada vez ms difcil
continuar el viaje en el auto, porque hay mucha gente en
la calle, incluidas las brujas.
Paula
Presentadora
Y las brujas han rodeado a Philipp y lo han sacado del
auto. Qu es lo que hacen con l? Y qu va a hacer
Paula? Tenemos que tener paciencia; de momento le toca
el turno a nuestro Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Hoy ha habido cierto caos en Radio D. Herr Professor,
Ocurre algo similar con las palabras en la oracin?

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Catedrtico
No, felizmente no sucede lo mismo. Las partes de la
oracin conservan un orden determinado. De eso voy a
hablar hoy. No olvidemos, que nos estamos refiriendo a
las partes de la oracin, no a palabras sueltas.
Presentadora
Empezamos entonces con los verbos, con el predicado?
Catedrtico
Es una buena idea. Estimados oyentes, presten atencin
en los siguientes ejemplos slo a las formas verbales BIN
y FAHREN. En la oracin enunciativa, los verbos ocupan
la segunda posicin.
Sprecherin
Ich bin eine Hexe.
Wir fahren weiter.
Presentadora
Y entonces qu ocupa la primera posicin de la oracin?
Catedrtico
La primera posicin la ocupa normalmente el sujeto, que
en nuestros ejemplos es un pronombre: ICH y WIR.
Sprecherin
Ich bin eine Hexe.
Wir fahren weiter.
Presentadora
Y qu quiere decir normalmente?
Catedrtico
Siempre ser correcto que el sujeto ocupe la primera
posicin en la oracin. Pero precisamente en el lenguaje
oral van a escuchar a menudo otros complementos en
primera posicin. Escuchen de nuevo las dos posibilidades.
Sprecher
Ich bin heute eine Hexe.
Heute bin ich eine Hexe.
Presentadora
Y qu partes pueden ocupar la primera posicin?
Catedrtico
Son con frecuencia datos, por ejemplo de carcter
temporal, como hoy HEUTE, que es lo que acaban de
escuchar. Tambin pueden ser informaciones de carcter
local. Escuchen ahora un ejemplo con aqu HIER.
Paula
Wir sind hier mitten im Karneval.
Hier sind sehr viele Menschen.

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Radio D Teil 1
Presentadora
Es decir que los complementos tambin pueden ocupar
la primera posicin?
Catedrtico
S, lo hemos escuchado ya varias veces en el caso del
objeto directo o acusativo, por ejemplo DAS.
Sprecher
Das sehe ich.
Paula
Das sehe ich. Sehr witzig.
Catedrtico
Quisiera resumir: en la oracin enunciativa, el verbo
ocupa siempre la segunda posicin.
Presentadora
Bien, muchas gracias, Herr Professor, por estas
explicaciones!
Y ahora, estimados oyentes, pueden volver a escuchar
ambas escenas.
En la primera escena, Philipp se ha puesto una mscara
de bruja porque es Carnaval.
Ayhan
Ja, ist ja gut.
Philipp
Helau, helau.
Paula
Hallo, was ist denn mit dir los, Philipp?
Philipp
Ich bin eine Hexe.
Heute bin ich eine Hexe; eine Hexe, hi, hi.
Paula
Oh, das sehe ich. Sehr witzig.
Ayhan
Und die Deutschen
Philipp
Helau, helau.
Paula
Oje, oje
Radio D

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
ein Zirkus
Compu
Presentadora
En la siguiente escena Philipp y Paula viajan a una
pequea ciudad, en donde una bruja se dedica a robar
autos.
Paula
Philipp
Helau, helau.
Paula
Philipp
Lauter Hexen. Helau!
Hexengesang
Sie rtteln dich, sie schtteln dich,
sie kommen und fallen ber dich.
Stimme
Hey, Mann. Los. Komm raus.
Philipp
Halt. Hilfe, Paula!
Presentador
En la siguiente leccin sabrn lo que sucede con Philipp y
con la pobre Paula abandonada.
Paula
Alemania.
Ayhan
Helau.
Herrad Meese

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Deutsche Welle
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49510_063_068 12.01.2005 15:18 Uhr Seite 63
RadioD.
berblick
Information
13
Paula und Philipp haben einen neuen Auftrag. Sie sind in den Schwarzwald
gefahren. Dort wird Karneval gefeiert. Viele Menschen sind auf der Strae, viele
Mnner tragen Hexenmasken. Hexen umringen das Auto von Philipp und Paula.
Karneval:
Die letzten drei Tage des Karnevals werden in manchen Gegenden Deutschlands
stark gefeiert mit Umzgen am Rosenmontag. Im Schwarzwald (z. B. in
Gengenbach) verkleiden sich Mnner als Hexen.
Hrstrategien
Reaktionen auf eine Stimmung ber Tonfall und Internationalismus erschlieen
Teil eines Kompositums heraushren
/51 Szene 1: Karneval: Philipp trgt eine Hexenmaske
1/52 Compu erteilt einen Auftrag
1/53 Szene 2: Philipp und Paula sind im Karnevalstrubel
1
Hren
Nachfragen: Was ist denn mit dir los?

Auf Nachfragen reagieren: Heute ist doch (Rosenmontag)
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Wochentage: Montag,
Komposita zerlegen: die Telefonnummer 7 das Telefon + die Nummer
Ergnzung oder Angabe an Position im Satz: Heute bin ich eine Hexe.
p C 1 2 + 4 , S.168f.
Plural der Nomen mit -s oder -n: das Auto, die Autos ; die Hexe, die Hexen
p D 2 7 , S.178
Verschlsselte Wrter und Stze richtig schreiben
uerungen
behalten
ein bisschen
mehr Grammatik?
Hexenmaske
Hexe stie hlt Autos.
p Verben mit Vokalwechsel: ste hlen sie
Hexe stiehlt Autos .
stie hlt: D 1 4 , S.172

p Plural der Nomen: D 2
, S.178
Ihre Notizen
Notizen
63
49510_063_068 12.01.2005 15:18 Uhr Seite 64
13
RadioD.
Information
Was assoziieren Sie bei Karneval?

Schreiben Sie Stichworte auf Deutsch und in Ihrer Muttersprache.
Karneval
Sehen Sie die Karte an und lesen Sie die Informationen.

Karneval
Zeit im Februar/Mrz
endet am Dienstag vor der Fastenzeit
Viele Menschen tragen Kostme, sie
verkleiden sich und feiern.
Die Menschen feiern auf den Straen,
auf Partys, in Restaurants
In Kln, Dsseldorf, Aachen sagt man

Karneval.
Im Schwarzwald und in der Schweiz

sagt man Fastnacht.
Im Sden (z. B. in Mnchen und

sterreich) sagt man Fasching.
Philipp und Paula sind im Schwarzwald.

Dort tragen viele Mnner (!) Hexenmasken.
64
49510_063_068 12.01.2005 15:18 Uhr Seite 65
RadioD.
Hren
3
/51
13
Hren Sie Szene 1.

Was sagt Philipp? Kreuzen Sie an (X).
Helau!! Helau!!
Ich bin ein Zirkus.

Ich bin sehr witzig.
Ich bin eine Hexe.
4
/52
5
/53
Hren Sie. Was sagt Compu?

Kreuzen Sie an (X).
Auto stiehlt Hexe.
Hexe liebt Autos.
Hexe stiehlt Autos.
Hexe kennt Autos.
Hren Sie Szene 2.

Wo sind Philipp und Paula? Wer ist noch da?
Da sind sehr viele ________________ und lauter ___________________ .
Was passiert in Folge 13?

Wie ist die richtige Reihenfolge? Nummerieren Sie.
Philipp hat eine Hexenmaske.
Es gibt viele Hexen.
Philipp sagt: Hilfe!
Philipp und Paula machen eine Recherche.
Eine Hexe stiehlt Autos.
1
Es ist Karneval.
65
49510_063_068 12.01.2005 15:18 Uhr Seite 66
13
RadioD.
uerungen verstehen
Vergleichen Sie: Was bedeutet Mo, Di ?

Schreiben Sie.
die Woche
21 Montag 22 Dienstag 23 Mittwoch 24 Donnerstag 25 Freitag 26 Samstag 27 Sonntag

Mo
Di
Mi
Do
Fr
Sa
So
21
22
23
24
25
26
27
Montag
Mo = _____________________________
Di =
_____________________________
Fr =
_____________________________
Mi = _____________________________
Sa =
_____________________________
Do = _____________________________
So =
_____________________________
Wann macht Philipp was? Formulieren Sie Stze.

Sprechen Sie laut.
21 Montag
22 Dienstag
23 Mittwoch
24 Donnerstag
25 Freitag
Termine
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Termine
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Termine
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Termine
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Termine
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
arbeiten
Interview
machen
nach Berlin
fahren
!12 Uhr!
Tour nach
NS
PAULA!
auf Paula
warten
Am Montag arbeitet Philipp. Am Dienstag
Die Wrter mit Rahmen bestehen aus zwei Nomen:

Schreiben Sie die beiden Nomen.
die Telefonnummer
die Mailbox
das ________________ + die ________________ die ________________ + die ________________

die Hexenmaske
der Riesenhunger
Riese
die ______________ + n + die ______________ der ______________
+ n + der ______________
Mo
23 Rosenmontag
Rosenmontag (seit 1830 in Kln)
66
24 DiFastnacht
25 MiAschermittwoch
49510_063_068 12.01.2005 15:18 Uhr Seite 67
RadioD.
Strukturen erkennen
10
13
Was passiert hier mit dem Subjekt im Satz?

Subjekt
Ich
Verb
bin
Ergnzung
Eine Hexe
Verb
bin
Ergnzung
eine Hexe.
Subjekt
Ich
Verb
verstehe
Ergnzung
das
nicht.
Subjekt
ich.
Ergnzung
Das
Verb
verstehe
Subjekt
ich
nicht.
Die Ergnzung ist betont dann steht die Ergnzung an Position .
4 Das Subjekt __________________________________ .
11
Formen Sie die Stze um:

Stellen Sie die markierte Ergnzung an Position .
Sprechen Sie die Stze laut und betonen Sie die Ergnzungen.
1. Philipp kennt den Schauspieler . 2. Er macht ein Interview .
4. Sie macht eine Recherche .
12
3. Paula versteht den Mann nicht.
5. Josefine ist bei Radio D . 6. Eulalia ist klug und weise .
Welche Wortart steht am Satzanfang?

Heute bin ich
eine Hexe.
Leider ist
Philipp im Stau.
heute/leider = Angabe; Angaben stehen oft an Position .
13
Fgen Sie die Angaben in die Stze. Sprechen Sie laut.

1. Frau Frisch kommt. (um elf Uhr)
5. Viele Mnner tragen Hexenmasken. (im Karneval)
2. Ayhan macht Kaffee. (spter)
6. Der Karneval ist amsant. (im Schwarzwald)
3. Wir machen eine Tour. (heute)
7. Es gibt eine Toilette. (hier)
4. Wir fahren zum Musical. (jetzt)
14
Ergnzen Sie das Schema.

Hexe stiehlt Autos. Hier sind sehr viele Menschen. Lauter Hexen.
Singular
das Auto
der Mensch
die _______________
Plural
die Autos
die _____________ die _______________
Diese Nomen haben

die Plural-Endung
-___ oder -____.
67
49510_063_068 12.01.2005 15:18 Uhr Seite 68
13
RadioD.
15
uerungen behalten
Welche Frage passt sinngem zu den Antworten?
Heute bin ich

eine Hexe.
Heute spiele ich

Knig Ludwig.
Heute bin ich
sehr witzig.
_________________________________________ ?
16
Entschlsseln Sie die Wrter und Stze.

Schreiben Sie.
1 2
A B
3 4 5
C D E
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Auto
1 21 20 15: ______________
18 1 4 9 15: __________________
26 9 18 11 21 19: __________________
13 1 19 11 5: _________________
11 1 18 14 5 22 1 12: _____________
8 5 24 5: ______________________
13 9 20 20 5 14 : __________________
8 5 21 20 5 : ___________________
8 5 24 5
___________________
8 9 5 18
_____________
19 20 9 5 12 20
1 21 20 15 19
_____________________
___________________ .
19 9 14 4
22 9 5 12 5
13 5 14 19 3 8 5 14
_____________
_______________
_____________________________
uerungen
Was ist denn mit dir los?
Heute ist doch (Rosenmontag).
Ich bin doch auch (eine Hexe).
Das sehe ich.
Sehr witzig.
Wir fahren jetzt noch weiter.
Wir sind hier mitten im (Karneval, Stau).
68
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 14 Brujas en la Selva Negra
Contra todo pronstico, Philipp retransmite sano y salvo desde la Selva Negra,
contagindose del alegre ambiente carnavalesco. Sin embargo, su compaera
Paula tiene problemas con las costumbres de la fiesta.
Philipp disfruta del ambiente del Carnaval. Pero el barullo tiene un efecto bastante distinto
en Paula, que no slo est buscando a Philipp, sino que tiene que encontrar el auto
robado de ste. El jaleo de la mascarada le har pasar alguna que otra dificultad. Por
ltimo, Ayhan se permite gastarle una broma pesada a una Paula ya ms que harta.
Tan diversas como los disfraces de carnaval son las funcionen del verbo sein. En este
episodio se vern distintos complementos verbales.

Presentadora
Bienvenidos a la dcimocuarta leccin de nuestro curso
radiofnico de alemn Radio D. Herr Professor, passe
adelante! Que bueno que haya corrido a esta nueva cita.
Catedrtico
Gracias, tambin estoy muy contento.
Presentadora
Quizs recuerden, estimados oyentes, que nuestros dos
redactores Paula y Philipp deben averiguar qu se oculta
detrs de la noticia, de que una bruja est robando autos.
Todo esto sucede en los das de Carnaval. Y en medio de
ese tumulto, a Philipp lo han secuestrado unas brujas. No
sabemos lo que le estar pasando, ni qu ha sido de
Paula.
Compu
Nachricht von Philipp: Philipp ist okay.
Presentadora
Pues eso s que me alegra. Compu, haznos escuchar por
favor el mensaje completo.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Szene 1: Karnevalsgedrnge
Philipp
Ja, hallo, hier bin ich wieder.
Die Atmosphre hier ist wunderbar.
Ich habe nur ein Problem:
Wo bin ich? Wie finde ich Paula?
Schlielich haben wir ja einen Auftrag.
Ah, hier sind so viele Menschen, so viele Menschen.
Presentadora
Qu bien, que al menos hayamos recibido un mensaje de
Philipp; parece ser que le va bien y evidentemente est
disfrutando del maravilloso ambiente del Carnaval.
Philipp
Presentadora
Pero lamentablemente, Philipp no nos explica lo que le ha
passado. Nosotros solamente podemos suponer, que ha
conseguido huir de las brujas. Pero ahora se halla
atrapado en la masa de gente y evidentemente tiene un
problema: l mismo no sabe exactamente dnde est ni
tampoco cmo hacer para encontrar a Paula.
Philipp
Presentadora
Pues al fin y al cabo, Philipp y Paula deben cumplir un
encargo AUFTRAG.
Philipp
Presentadora
As es, estimados oyentes, Philipp no se ha dedicado
mucho a cumplir con el encargo. Paula habr averiguado
algo ms entretanto?
Voy a volver a intentar entablar comunicacin con ella.
Hola, hallo, hola Paula, responde por favor.
Szene 2: Drauen, Paula verzweifelt
Paula
Ja, hallo, da bin ich wieder, mitten im Karneval. Tut mir
leid, hier ist wirklich sehr viel los.
Also Philipp ist weg.
Und das Auto ist auch weg.
Rosenmontag ist berhaupt nicht lustig.
Ich glaube, ich...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
Y otra vez se cort la conexin. Pero ya lo han odo:
Paula tambin tiene un problema, no slo porque est en
medio del Carnaval y all hay mucho laberinto como es
natural.
Paula
Presentadora
Su problema principal tampoco es que Philipp haya
desaparecido.
Paula
Presentadora
Lo pior es que tambin el auto ha desaparecido.
Paula
Presentadora
Y que a Paula no le resulte nada divertido LUSTIG, el
lunes de Carnaval es algo que no nos cuesta entender.
Paula
Ich glaube, ich...
Presentadora
En todo caso, lo que yo no entiendo, es cmo as ha
desaparecido el auto: quizs quiso Paula socorrer a
Philipp cuando las brujas lo sacaron del auto? Todo fue
muy rpido, y tal vez ella dej un momento el auto solo,
no lo sabemos. Como tampoco sabemos qu va a hacer
ahora.
Compu
Nachricht von Paula. Sie...
Nein, das glaube ich nicht...
Presentadora
Puedo adelantarles, que Paula le ha hablado en la calle a
un polica POLIZIST, aunque esto tampoco aclara la
reaccin de Compu. Escuchen lo que le ha ocurrido a
Paula.
Szene 3: Auf der Strae
Paula
Ja, da bin ich wieder. Einen Moment, da ist ein Polizist.
Hallo, hallo!

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Mann
Junge Frau, was gibts?
Paula
Das Auto ist weg.
Mann
Aha Name?
Paula
Philipp Frisch.
Mann
Interessant, sehr interessant:
Sie heien Philipp Frisch?
Helau!
Paula
Nein, nein; das Auto gehrt Philipp Frisch.
Mann
Und wer ist das?
Paula
Mein Kollege. Der ist auch weg.
Mann
Und ich auch, junge Frau.
Paula
Das war wohl kein Polizist.
Presentadora
Pobre Paula! Se dirige a un hombre, que evidentemente
lleva un uniforme de polica. En su nerviosismo no se
percata de que el uniforme es anticuado, y que el hombre
slo est disfrazado de polica. Cuando el hombre se aleja
de ella, es cuando se da cuenta de que no es ningn
polica.
Paula
Presentadora
Pero antes, cuando an crea, que el hombre era un
verdadero polica, le comunic el robo del auto.
Paula
Das Auto ist weg.
Presentadora
El aparente polica desempea primero su papel y le
pregunta por su nombre. Pero cuando la aturdida Paula
da el nombre de Philipp, el hombre se echa a rer.

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Radio D Teil 1
Mann
Aha Name?
Paula
Philipp Frisch.
Mann
Sie heien Philipp Frisch? Helau!
Presentadora
Paula slo quera decir que el auto es de Philipp.
Paula
Presentadora
Bien, queridos oyentes, mientras Paula y Philipp vuelven
a la redaccin, escuchemos qu nos dice hoy nuestro
Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
Carnaval: las gentes se disfrazan, quieren parecer algo
que no son...
Presentadora
Perdn, Herr Professor, pero estamos transmitiendo en
directo, no queremos filosofar, sino conversar sobre el
idioma.
Catedrtico
Pues ambas cosas estn estrechamente vinculadas, en
especial hoy, que hablaremos sobre el verbo ser o estar
SEIN.
Presentadora
SEIN es un verbo irregular y nuestros oyentes todava no
conocen el infinitivo de este verbo. Slo conocen algunas
formas de la conjugacin, como por ejemplo BIN o IST.
Paula
Ich bin Paula.
Das ist Ayhan.

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Radio D Teil 1
Catedrtico
Los verbos necesitan complementos. No se puede decir
simplemente soy o estoy ICH BIN.
Sprecher
Ich bin...
Presentadora
A lo sumo en sentido filosfico...
Catedrtico
Hm, hm. Pues, en serio: el verbo SEIN tiene muchas
funciones, posibilita toda una gama de enunciados, por
ejemplo la orientacin local.
Sprecher
Wo ist Paula?
Sprecherin
Sie ist mitten im Karneval.
Presentadora
O tambin la orientacin temporal.
Sprecher
Heute ist Karneval.
Catedrtico
O la descripcin de un hecho.
Paula
Philipp ist weg.
Presentadora
Y el verbo SEIN hace posible expresar toda la gama de
sentimientos, para lo cual va unido a adjetivos.
Philipp
Paula
Catedrtico
De modo que SEIN se une a diferentes tipos de
complementos. Si se trata de adjetivos, stos no cambian
de forma, son invariables. Es pues irrelevante, si se habla
de una mujer o de un hombre.
Sprecher
Ich bin klug.
Sprecherin
Ich bin klug.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
Y como hoy hemos hablado tanto del Carnaval, tenemos
una pregunta qu hacerles, a modo de concurso, para
terminar: Recuerdan cmo se llama ese lunes especial,
un poco loco, en los das de Carnaval?
Sprecherin
A
Orchideenmontag
B
Tulpenmontag
C
Rosenmontag oder
D
Narzissenmontag?
Catedrtico
Pues esto tenemos que comentarlo por separado!
Presentadora
Herr Professor, no va tan en serio! La respuesta correcta,
estimados oyentes, la tienen en la ltima escena, al final
de esta emisin.
Ahora pueden volver a escuchar algunas escenas. Y al
final una nueva.
Philipp est atrapado en el jolgorio del Carnaval.
Philipp
Ah, hier sind so viele Menschen, so viele Menschen.
Presentadora
Paula est desesperada: Philipp y su auto han
desaparecido.
Paula
Ich glaube, ich...
Presentadora
Paula se dirige a un hombre que lleva el uniforme de
polica.
Paula
Ja, da bin ich wieder. Einen Moment, da ist ein Polizist.
Hallo, hallo!

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Radio D Teil 1
Mann
Junge Frau, was gibts?
Paula
Das Auto ist weg.
Mann
Aha Name?
Paula
Philipp Frisch.
Mann
Sie heien Philipp Frisch?
Helau!
Paula
Mann
Und wer ist das?
Paula
Mein Kollege. Der ist auch weg.
Mann
Und ich auch, junge Frau.
Paula
Presentadora
Para finalizar esta emisin tenemos una escena sorpresa,
que a su vez esclarece el misterio. Presten atencin a la
ltima frase de Ayhan.
Szene 4: Auf der Strae
Paula
So ein Mist. Philipp ist weg, das ist Auto weg Karneval
ist lustig.
Das ist doch...
... das ist doch das Auto von Philipp.
Da ist ja eine Hexe drin.
Halt! Halt!
Ayhan
Hallo, Paula.
Paula
Ayhan? Du?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Ayhan
Tja, Rosenmontag, das ist lustig. Die Deutschen...
Presentadora
S, durante los das de Carnaval, reina la confusin. Ni
idea, de cmo ha ido a dar Ayhan a la Selva Negra, tal
vez quera estar presente en las investigaciones del caso.
Pero en lugar de ayudar a Paula y Philipp, les ha gastado
una broma bastante pesada. Y la polica tendr que
descubrir quin ha robado los autos...
Paula
Alemania.
Ayhan
Helau.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 9
49510_069_073 12.01.2005 15:19 Uhr Seite 69
RadioD.
berblick
Information
14
Philipp ist im Karnevalstrubel von den Hexen entfhrt worden und hat die
Orientierung verloren, Paula sucht ihn und sein Auto. Sie wendet sich an einen
Mann in Polizeiuniform. Ayhan taucht unvermutet auf.
Hrstrategie
Aus zwei uerungen das richtige Wort identifizieren (selektives Hren)
/2 Szene 1: Philipp ist im Karnevalstrubel und hat ein Problem
/3 Szene 2: Paula findet Rosenmontag nicht lustig
2/4 Szene 3: Paula wendet sich an einen Mann in Polizeiuniform
2/5 Szene 4: Das Auto von Philipp taucht wieder auf
2/6 Prteritum von sein
2
2
Hren
uerungen
verstehen
Etwas beschreiben: Das Auto ist weg. Hier sind so viele Menschen. Hier ist wirklich sehr viel los.
Zugehrigkeit ausdrcken: Das Auto gehrt Philipp.
Meinung/Gefhle uern: Die Atmosphre ist wunderbar. Ich habe ein Problem.
Verbindungen mit haben und sein
Strukturen
erkennen
Verbkonjugation sein: Prsens und Prteritum (war)

p D 1 6 , S.172, D 1 15 , S.175
sein und Ergnzungen
p B 4 und 5 , S.166
Artikelwrter (Nominativ): ein/eine, kein/keine, mein/meine
p D 2 10 , S.179
Wrter ordnen
Verbindungen mit haben oder sein
uerungen
behalten
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ich habe ein Problem.

ein Polizist
kein Polizist
mein Kollege
p Verbkonjugation haben: D 1 6 , S.172

p indefiniter Artikel: D 2 3 , S.177
p Negation der Nomen: D 2 8 , S.179
p Possessivartikel: D 2 9 , S.179
Ihre Notizen
Notizen
69
49510_069_073 12.01.2005 15:19 Uhr Seite 70
14
RadioD.
1
/2
Hren
Hren Sie Szene 1.

Warum hat Philipp ein Problem?
Schreiben Sie seine Fragen auf.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2
/3
3
/4
Hren Sie Szene 2.

Warum findet Paula Rosenmontag nicht lustig?
Kreuzen Sie an (X).
Es ist viel los.
Philipp und Paula haben einen Auftrag.
Paula ist mitten im Karneval.
Das Auto ist weg.
Philipp ist weg.
Paula hat die Telefonnummer von Philipp nicht.
Hren Sie Szene 3.

Was stimmt? Was stimmt nicht? Kreuzen Sie an (X).
Stimmt
Stimmt nicht
1. Paula sagt: Da ist ein Mensch.

2. Paula sagt: Da ist ein Polizist.
3. Das Auto ist weg.
4. Der Auftrag ist weg.
5. Das Auto gehrt Paula.
6. Das Auto gehrt Philipp.
7. Philipp ist lustig.
8. Philipp ist weg.
Ordnen Sie die Wrter zu korrekten Stzen.
Schreiben Sie die korrekten Stze auf die richtige Schreiblinie.
wohl | das | kein | war | Polizist
Mann | der | Polizist | spielt| nur
Zuerst sagt Paula:

___________________________________
ist | Polizist | da | ein
Dann sagt Paula:

___________________________________
Und warum war das kein Polizist? ___________________________________
5
/5
Hren Sie Szene 4.

Wer sitzt im Auto von Philipp?
Eine ____________ . Und die ist Ayhan!
70
49510_069_073 12.01.2005 15:19 Uhr Seite 71
RadioD.
uerungen verstehen
Verbinden Sie die Satzteile mit Pfeilen ().

hier
Was ist denn
hier mitten im Karneval.
los
Das Auto von Philipp ist
los.
Ich bin
da.
Philipp ist nicht
weg.
Es ist wirklich viel
mit dir los?
sein
da
weg
14
Welche Wrter passen?

Schreiben Sie je ein Wort.
klug
lustig
wichtig
fertig
super
weich
griechisch
wunderbar
amsant
1. Karneval ist _______________.

2. Die Atmosphre hier ist _______________.
3. Rosenmontag ist _______________ .
4. Die Hexenmaske ist _______________ .
5. Der Auftrag ist _______________ .
6. Der Name Eulalia ist _______________.
Hallo, der Espresso

ist fertig!!
7. Eulalia ist _______________.

8. Die Federn von Eulalia sind _______________.
9. Der Espresso ist .
Formulieren Sie Fragen:

Wie fragen Sie nach den markierten Satzteilen?
Schreiben Sie die Fragewrter, die Fragen und Antworten in die Tabelle.
1. Philipp ist Redakteur bei Radio D . 2. Philipp ist Redakteur bei Radio D. 3. Er ist jetzt
mitten im Karneval . 4. Die Atmosphre hier ist wunderbar . 5. Es ist sehr lustig .
6. Aber hier sind viele Menschen.
Wo?
1.
Wo ist Philipp Redakteur?
__________________________
(bei Radio D)
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
71
49510_069_073 12.01.2005 15:19 Uhr Seite 72
14
RadioD.
Strukturen erkennen
Lesen Sie den Text und markieren Sie die Personalpronomen und Verben.
Tragen Sie dann beides in die Tabelle ein.
Ayhan und Compu

sind noch in Berlin.
Philipp telefoniert.
Ich bin wieder hier. Es ist wunderbar. Leider ist mein Auto weg.
Aber wir sind ja mitten im Karneval. Und wo seid ihr?
Ach, ihr seid in Berlin? Einen Moment bitte.
Entschuldigen Sie, sind Sie Polizist?
Hallo? Hallo? Philipp? Wo bist du?
Singular
1. Person
Subjekt
Verb
Ich
bin
Plural
Subjekt
Verb
2. Person
informell
formell
Es
Ayhan und Compu
3. Person
sein und Ergnzungen

Nomen: Ich bin Redakteur.
Adjektive nach Verb
Adverb
Hier ist es lustig.
Hier ist viel los .

Die Form bleibt immer gleich.
10
/6
11
Hren Sie zwei uerungen ber Vergangenes.

Sie hren eine Verbform von sein im Prteritum. Wie lautet sie?
Schreiben Sie die beiden Formen von haben in die Stze.

Ich ___________ nur ein Problem. Schlielich ______________ wir ja einen Auftrag.
A
E
H
B
N
Artikelwrter (Nominativ)
72
maskulin (m.)
Neutrum (n.)
feminin (f.)
der
das
die
indefiniter Artikel
Das ist ein Polizist.
Das ist ein Problem.
Das ist eine Hexe.
Negation
Das ist kein Polizist.
Das ist kein Problem.
Das ist keine Hexe.
Possessiv
Das ist mein Kollege.
Das ist mein Problem.
Das ist meine Kollegin.
49510_069_073 12.01.2005 15:19 Uhr Seite 73
RadioD.
uerungen behalten
12
14
1. Suchen und schreiben Sie die Wrter.

2. Wie behalten Sie diese Wrter am besten?
Ordnen Sie die Wrter Ihrer Vorstellung von Karneval zu.
A O W U N D E R B A R
wunderbar
C L U S T I G H Y Z K
H M A S K E J E Q K S
R O S E N M O N T A G
A T M O S P H R E S
I Q F P O L I Z I S T
X Q Q L C O H E X E S
R M I T T E N V I M X
Karneval
13
Was passt: haben oder sein?

Ordnen Sie die Wrter dem richtigen Verb zu.
Formulieren Sie Stze und sprechen Sie die Stze laut.
witzig
Hunger
ein Telefon
Redakteurin
ein Problem
Kaffee
Atmosphre wunderbar
haben
den Auftrag
ein Auto
im Karneval
lustig
sein
witzig sein,
uerungen
in Ihrer Sprache
Die Atmosphre ist (wunderbar).

Hier sind (viele Menschen).
Hier ist wirklich viel los.
Das Auto gehrt (Philipp).
Ich habe ein Problem.
Wo finde ich (Paula)?
73
Radio D Teil 1
Episodio 15 Disfraces de Carnaval
Una vez ms, los redactores Paula y Philipp informan del Carnaval desde la calle,
donde descubren muchos y variados disfraces y aparte logran reconocer distintos
dialectos alemanes.
De vuelta en la oficina, Paula se venga de Ayhan, recurriendo sorprendentemente a las
costumbres del Carnaval. En medio del jaleo de la calle, Paula y Philipp informan de los
originales disfraces que ven a su alrededor. Se cruzan con Papageno, de la pera de
Mozart La flauta mgina e caro, el hroe mitolgico.
En el Carnaval, Philipp y Paula conocen a gente de distintas regiones, teniendo por tanto
oportunidad de escuchar distintos dialectos, que se tratarn en el episodio con ms profundidad.

Presentadora
Bienvenidos a la dcimoquinta leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Y tambin hoy nos
acompaa nuestro catedrtico. Herr Professor,
bienvenido!
Catedrtico
Encantado, gracias!
Presentadora
En nuestra ltima emisin, Ayhan les gast una broma
muy pesada a nuestros dos redactores Paula y Philipp en
el alboroto del Carnaval y especialmente a Paula le dio un
buen susto. Est claro, que Paula no se va a quedar tan
tranquila. A ella tambin se le ha ocurrido gastar una
broma por Carnaval. Escuchen lo que hace.
Compu
Ayhan, du bist sehr chic.
Ayhan mit Krawatte. Was ist heute los?
Ayhan
Heute ist Karneval, Karneval...
Das war doch sehr lustig.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
Philipp
Sehr witzig, Ayhan.
Paula
Und das ist auch sehr lustig, oder?
Schnipp, schnapp, schneck
ist die Krawatte weg.
Ayhan
Nein, Hilfe! Hilfe!
Na, schon gut, okay. Das war nicht sehr lustig.
Entschuldigung. Entschuldigung.
Ich spendiere eine Pizza.
Paula und Philipp
Eine?
Eulalia
Rache ist s.
Presentadora
Ha sido a la velocidad del rayo. Pero quizs han llegado a
or que Paula le ha cortado la corbata KRAWATTE a
Ayhan con unas tijeras.
Paula
Schnipp, schnapp, schneck ist die Krawatte weg.
Presentadora
Esta broma de Carnaval es tpica en algunas regiones de
Alemania, las mujeres se la gastan a los hombres, pero
en la semana anterior al lunes de Carnaval, un jueves, en
que las mujeres mandan en todo.
Pero a Paula le importa poco la fecha en que se practica
esta costumbre, sobre todo, viendo que a Ayhan le sigue
pareciendo chistosa su jugarreta.
Ayhan
Presentadora
Tras un breve alarido de socorro, que tal vez forme parte
del juego, Ayhan se disculpa.
Ayhan
Nein, Hilfe! Hilfe!
Schon gut, okay. Das war nicht sehr lustig.
Entschuldigung.
Presentadora
Y Ayhan anuncia generosamente, que va a convidarles
una pizza PIZZA.
Ayhan

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Slo que una pizza para tres personas no es
precisamente demasiado, pero da igual, lo importante es
que reina de nuevo un buen ambiente en la redaccin.
Eulalia, la lechuza parlante, ha escuchado toda la
conversacin y su comentario es un refrn: La venganza
es dulce.
Eulalia
Rache ist s.
Presentadora
Una pequea venganza as da cierta satisfaccin... Pero
Paula y Philipp han tenido que ponerse a trabajar
inmediatamente despus: han ido a las calles con su
grabadora, y han grabado algunas impresiones de la
gente en Carnaval, es decir, en esos das en que algunas
personas se transforman en otros personajes y se
disfrazan.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage
Presentadora
Djense llevar por el ambiente, y escuchen lo que a la
seora le parece bonito.
Szene 2: Auf der Strae Papageno
Papageno
Der Vogelfnger bin ich ja,
stets lustig, heia, hopsasa.
Ich Vogelfnger bin bekannt
bei alt und jung im ganzen Land.
Frau
Is dat nich herrlich?
Und dat Kstmken. Schn, woll?
Presentadora
La gente est alegre, baila, bebe y canta. Una seora est
encantada con la msica y el disfraz de plumas que lleva
un hombre, que va de Papagueno PAPAGENO; el

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 8
Radio D Teil 1
personaje que caza pjaros, de la pera de Mozart La
flauta mgica.
Papageno
Presentadora
Quizs les ha parecido un poco rara la forma de hablar
de la seora? No me extraara, pues ella no habla el
lenguaje culto, sino la variante regional caracterstica de la
Cuenca del Ruhr, una regin de Alemania, all se dice por
ejemplo DAT en lugar de DAS.
Frau
Presentadora
Entre la muchedumbre, a Paula le llama la atencin una
pareja, probablemente padre e hijo. Se han puesto alas
de plumas blancas, muy bellas. Paula y Philipp quieren
saber a quines representan. Primero se dirigen al nio.
Intenten escuchar a quin representa el nio y qu es
para l lo ms importante.
Szene 3: Auf der Strae Ikarus
Paula
Hallo, du bist aber schn.
Philipp
Wer bist du denn?
Junge
Siehste det denn nich?
Ick bin Ikarus.
Paula
Na klar; entschuldige bitte, Ikarus.
Sag mal, kennst du die Geschichte von Ikarus?
Junge
N, is doch egal.
Hauptsache, ick kann fliegen.
Presentadora
El nio representa a Icaro IKARUS, como
probablemente han entendido, una figura de la mitologa
griega.
Junge
Ick bin Ikarus.
Presentadora
E igual que para su modelo, lo ms importante para el
nio es que pueda volar FLIEGEN.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
Junge
Presentadora
Desde la perspectiva del joven tendra que poder
reconocerse de inmediato quin es. Es por eso que la
pregunta de Philipp slo la puede responder con otra de
sorpresa, es decir, preguntndole si acaso no est viendo
a quin representa.
Y esta pregunta la formula en un dialecto berlins muy
marcado.
Philipp
Wer bist du denn?
Junge
Ick bin Ikarus.
Presentadora
De modo que el nio sabe que representa a Icaro. Pero
Paula no se puede imaginar que el pequeo conozca la
historia GESCHICHTE de Icaro.
Paula
Presentadora
Y tal como Paula ha sospechado, el nio no conoce la
historia, y adems le es indiferente.
Junge
N, is doch egal.
Presentadora
Sobre la historia de Icaro en la mitologa y... Bien, de eso
hablaremos en la prxima emisin.
S, estimados oyentes, tal vez tengan ustedes an en el
odo el sonido del dialecto berlins, y yo me doy cuenta,
de que nuestro Professor quiere decirles algo al respecto.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Herr Professor, es su turno. Recuerda usted la reaccin
de la seora ante el hombre disfrazado de Papagueno?
Yo les haba preguntado a nuestros oyentes, si el habla
de la mujer tal vez les pareca rara.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 8
Radio D Teil 1
Catedrtico
S, s me acuerdo. Y para que no se tenga la impresin,
de que en Carnaval la gente tambin haya disfrazado su
lenguaje, quisiera hablar primero sobre las diferencias de
pronunciacin en la lengua alemana. El entusiasmo de la
seora, expresado en la pregunta no es precioso?, se
pronunciara en alemn culto de la siguiente manera:
Sprecherin
Ist das nicht herrlich?
Presentadora
Pero como ella es de la Cuenca del Ruhr, suena distinto.
Frau
Presentadora
Probablemente en todas las lenguas haya diferentes
modos de pronunciar, distintos tipos de entonacin as
como dialectos.
Catedrtico
No lo s, pero supongo que es as. Por eso afinen sus
odos. La pregunta del nio: acaso no lo ves?, se dira
en el lenguaje culto como sigue:
Sprecher
Siehst du das denn nicht?
Presentadora
Y en el dialecto berlins suena as:
Junge
Catedrtico
Ahora quisiera hablarles de una peculiaridad de algunos
verbos en alemn. Escuchen para ello de nuevo lo que
dice el nio y presten atencin a la forma verbal en la
primera palabra.
Junge
Presentadora
All se reconoce de inmediato, que la forma ves SIEHST
DU pertenece al verbo cuyo infinitivo es ver SEHEN.
Catedrtico
S, de eso se trata: en algunos verbos que llevan en el
infinitivo la vocal e, sta pasa a ser una i larga en la
segunda y tercera personas.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 8
Radio D Teil 1
Sprecher
sehen
Presentadora
Muchas gracias, y creo que esto es todo por hoy. Ahora,
estimados oyentes, pueden volver a escuchar algunas
escenas.
Escuchen primero la broma que Paula le gasta a Ayhan.
Compu
Ayhan, du bist sehr chic.
Ayhan mit Krawatte. Was ist heute los?
Ayhan
Heute ist Karneval, Karneval...
Philipp
Sehr witzig, Ayhan.
Paula
Und das ist auch sehr lustig, oder?
ist die Krawatte weg.
Ayhan
Nein, Hilfe! Hilfe!
Na, schon gut, okay. Das war nicht sehr lustig.
Entschuldigung. Entschuldigung.
Paula und Philipp
Eine?
Eulalia
Rache ist s.
Presentadora
Escuchen ahora el encuentro con el hombre disfrazado de
Papagueno.
Papageno
Ich Vogelfnger bin bekannt
bei alt und jung im ganzen Land.
Frau

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
A Paula y Philipp les llama la atencin una pareja con alas
blancas. El nio se ha disfrazado de Icaro.
Paula
Hallo, du bist aber schn.
Philipp
Wer bist du denn?
Junge
Ick bin Ikarus.
Paula
Junge
N, is doch egal.
Presentadora
En la prxima emisin escucharn ms sobre Icaro y su
padre.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 8
49510_074_078 12.01.2005 15:20 Uhr Seite 74
15
RadioD.
Information
berblick
Karneval: Paula spielt Ayhan einen Streich.

Paula und Philipp fangen auf der Strae die Stimmung im Karneval ein. Sie
begegnen einem Mann, der sich als Papageno verkleidet hat Papageno ist eine
Figur aus Die Zauberflte, einer Oper von Mozart.
Und sie treffen einen Jungen, der sich als Ikarus verkleidet hat eine Figur aus der
griechischen Mythologie.
In manchen Orten schneiden die Frauen den Mnnern am Donnerstag vor Rosenmontag die Krawatte ab. Das gilt als Zeichen, dass nun die Frauen die Macht
bernehmen kluge Mnner ziehen keine Krawatte an oder zumindest eine alte
Krawatte
Hrstrategien
ber Gerusche eine Handlung herausfinden
uerungen im Dialekt erkennen
/7 Szene 1: Paula revanchiert sich
/8 Szene 2: Im Karneval auf der Strae Papageno
2/9
Szene 3: Im Karneval auf der Strae Ikarus
2/10 Deutsche Dialekte
2
2
Hren
uerungen
verstehen
Sie hren Dialekte: Auf der Karte sehen Sie, wo diese Dialekte gesprochen werden.
Stellung beziehen: Das war doch sehr lustig.
Ist doch egal! Ist das nicht herrlich?
Nachfragen:
Sag mal, kennst du die Geschichte? Siehst du das denn nicht?
Indefiniter Artikel (Nominativ): ein, eine p D 2 3 , S.177

Verben mit Vokalwechsel im Stamm: se hen du siehst p D 1
, S.172
Strukturen
erkennen
Verben im Wrterbuch nachschlagen
uerungen
behalten
Sie hst du das nicht?
Ich kann fliegen.
ein bisschen
mehr Grammatik?
74
p Verben mit nderungen im Stammvokal: D 1

p Modalverben: D 1 8 + 9 + 10 , S.173f.
, S.172
49510_074_078 12.01.2005 15:20 Uhr Seite 75
RadioD.
Hren
1
/7
15
Hren Sie Szene 1.

Paula rcht sich. Was macht sie?
Ordnen Sie die Bilder den Texten mit Pfeilen () zu.

und die Krawatte ist weg.
Ayhan mit Krawatte!!
Schreiben Sie die Wrter in die passende Lcke im Text.
schneiden
Frauen
Krawatte
Mnnern
Rosenmontag
Frauenpower
Do
Fr
Sa
So
Mo
Di
Mi
Do
Fr
Sa
So
Mo
Di
3
/8
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Im Karneval am Donnerstag
vor ____________________________
Rosenmontag
Fastnacht
Aschermittwoch
_______________ in manchen Orten die
|________________ den
|
________________ die
_________________ ab.
Sehen Sie die Informationen an und hren Sie dann Szene 2.

Wie findet die Frau das Kostm?
Mozart: 1756 1791
Komponist
1791
Oper Die Zauberflte:

Papageno, der Vogelhndler
75
49510_074_078 12.01.2005 15:20 Uhr Seite 76
15
RadioD.
4
/9
Hren +
uerungen verstehen
Hren Sie Szene 3.

Was ist fr den Jungen die Hauptsache? Kreuzen Sie an (X).
Hauptsache:
Ich bin schn.
5
/10
Ich bin Ikarus.
Ich kann fliegen.
Ich kenne die Geschichte.
Hren Sie einige uerungen im Dialekt.

Wer sagt was? Schreiben Sie die Nummer der Szene.
Wir sind hier nun mal am Wasser,

junger Mann.

Ich bin Ikarus.

Und das Kostmchen. Schn, woll?
Hamburg
Berlin
Essen
Kln
Und ich, also ich

irgendwie bin ich ja auch im Exil.
So, und fr Sie einen Kaffee,

bitte schn.
Mnchen
Was bedeutet das? Kreuzen Sie an (X).

Hauptsache, ich bedeutet:
Lustig ist: Ich
Egal ist: Ich ...
Herrlich ist: Ich
Was passt zueinander?

Schreiben Sie den Buchstaben zur Nummer.
1. Die Krawatte ist weg.
a) Nein, Hauptsache, ich kann fliegen.
2. Ich spendiere eine Pizza.
b) Hauptsache: Philipp ist wieder da.
3. Kennst du die Geschichte von Ikarus?
c) Egal, Hauptsache, es war lustig.
4. Das Auto ist weg.
d) Okay, aber Hauptsache ist: Du spendierst zwei.
1.
76
Wichtig ist: Ich
2.
3.
4.
49510_074_078 12.01.2005 15:20 Uhr Seite 77
RadioD.
Strukturen erkennen
15
Markieren Sie alle Artikel zu den umrahmten Nomen .

Schreiben Sie die Nomen und Artikel
in die richtige Spalte in der Tabelle.
Es ist Karneval. Ayhan hat eine Krawatte an.
Paula hat eine Schere. Sie schneidet Ayhan die Krawatte ab.
Es ist viel los. Ein Mann hat ein Kostm an.
Der Mann ist ein Vogelfnger. Er ist Papageno, der Vogelfnger.
der
maskulin (m.)
Nominativ
die
feminin (f.)
das
Neutrum (n.)
das Kostm
definiter Artikel
indefiniter Artikel
indefiniter Artikel/definiter Artikel Singular
Neue Information: indefiniter Artikel

p Ayhan hat eine Krawatte an.
Etwas ist schon bekannt, genauer bestimmt: definiter Artikel p Paula schneidet die Krawatte ab.
Setzen Sie die richtigen Artikel ein.

1. Das ist ________ Schauspieler. ________ Schauspieler spielt Knig Ludwig.
2. Das war ________ Krawatte. Jetzt ist ________ Krawatte weg.
3. Das ist ________ Vogelfnger. ________ Vogelfnger heit Papageno.
4. Das ist ________ Kostm. ________ Kostm ist schn, oder?
5. Ich spendiere ________ Pizza. ________ Pizza ist gut.
6. Kennst du ________ Geschichte von Ikarus? Das ist ________ interessante Geschichte.
10
1. Wie heit der Infinitiv des markierten Verbs?

Schreiben Sie.
Wer bist du denn?
Ich bin Ikarus.
Entschuldige bitte; also ich sehe das.
Und warum sieht der Mann das nicht???
Tut mir Leid, Ikarus, das wei ich auch nicht.
Infinitiv
___________________
2. Wann ndert sich der Verbstamm?

Schreiben Sie die richtigen Verbformen in die Tabelle.
Infinitiv
2. Person Singular
3. Person Singular
du
er
77
49510_074_078 12.01.2005 15:20 Uhr Seite 78
15
RadioD.
11
12
uerungen behalten
Verbstmme knnen sich ndern.

Welche Informationen finden Sie dazu in den Wrterbchern?
Gtz u. a. (2003), S. 381
PONS (2004), S. 1223
Gtz u. a. (2003), S. 387
PONS (2004), S. 1238
Unter welchem Wort suchen Sie diese Verben im Wrterbuch?

Schreiben Sie.
Entschuldige bitte.
Sag mal,
Das tut mir Leid.
Das stimmt nicht!
Hexe stiehlt Autos.
Das wei ich nicht.
spendieren
uerungen
Ich spendiere (eine Pizza).
Siehst du das (denn nicht)?
Sag mal, kennst du (die Geschichte)?
Ist doch (egal/herrlich/lustig).
78
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 16 caro
El hroe caro, de la mitologa griega, fascina a los dos periodistas. Pero, acaso
saben los oyentes quin fue caro? Paula y Philipp deciden ampliar los
conocimientos de los oyentes sobre el tema contando su historia.
El disfraz de caro que lleva un nio les da una idea a Paula y Philipp. En un fragmento
radiofnico relatan la leyenda griega. Hablan de la cada del joven caro mientras volaba,
por hacer caso omiso de las advertencias de su padre, Ddalo. El joven no puede
resistirse a la tentacin de acercarse al Sol, y esto hace derretir la cera de sus alas.
No vueles muy alto, tampoco vueles muy bajo, advierte Ddalo a su hijo caro. El
imperativo, tema de este episodio, sirve para formular peticiones, exigencias, advertencias
u rdenes. Si caro hubiera interpretado la indicacin de su padre como una orden,
habra evitado la cada?

Presentadora
Bienvenidos a la dcimosexta leccin del curso
radiofnico Radio D. Y como de costumbre nos acompaa
tambin hoy nuestro catedrtico, Herr Professor.
Catedrtico
Cmo est?
Presentadora
En la ltima emisin, nuestros redactores Paula y Philipp
se toparon con una pareja de padre e hijo en en pleno
Carnaval. Y hablaron con el hijo, que se haba disfrazado
de Icaro, pero no conoce la historia de esta figura de la
mitologa griega. Escuchen de nuevo la secuencia:
Paula
Junge
N, is doch egal.
Presentadora
Si ustedes la conocen, estimados oyentes, pueden
imaginarse, que el padre de este nio representa a

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 10
Radio D Teil 1
Ddalo - DDALUS. Paula y Philipp tambin han hablado
con l.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage
Presentadora
Escuchen la conversacin con el hombre disfrazado de
DDALUS y concntrense por favor en las preguntas:
De dnde es el hombre? y qu lo une a DDALUS?
Szene 1: Auf der Strae Ddalus
Philipp
Und dann sind Sie wohl Ddalus?
Mann
Ja, ich bin der Vater vom Ikarus.
Paula
Ddalus und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr
traurig.
Mann
Ja, dat jibbet.
Ddalus war im Exil.
Und ich, also ich
Philipp
Woher kommen Sie denn?
Mann
Na, aus Kreta.
Presentadora
Han logrado escuchar el nombre de la isla griega de
Creta KRETA? De all proviene el hombre, al menos eso
es lo que dice, y Ddalo tambin estuvo en Creta.
Philipp

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 10
Radio D Teil 1
Mann
Na, aus Kreta.
Presentadora
Ddalo fue un famoso herrero que viva en Atenas. All
tuvo un aprendiz muy talentoso, que invent la sierra. Y
esto provoc tales celos en Ddalo, segn la mitologa,
que arroj al joven desde lo alto de un templo. Luego
huy a Creta al exilio EXIL: vivi pues lejos de su patria.
Y esto es lo que vincula al hombre disfrazado con el
personaje de Ddalo.
Mann
Ddalus war im Exil.
Und ich, also ich
Presentadora
Como es sabido, Carnaval es la poca en que no se
pueden separar muy exactamente juego y seriedad. As
que nunca sabremos, si el hombre del disfraz es
realmente originario de Creta. Posible s que es, pues en
Alemania viven muchos griegos.
Los paralelos entre el exilio de Ddalo y la vida del
hombre en Alemania naturalmente son relativos. Eso lo
sabe l mismo, por eso dice tambin que de alguna
manera IRGENDWIE vive en el exilio.
Mann
Und ich, also ich
Presentadora
Y con eso el hombre probablemente se refiera a la
distancia que lo aleja de su patria.
Con seguridad, nosotros slo podemos decir que este
hombre habla el dialecto de Colonia. Cuando Paula dice
que la historia de caro y Ddalo es muy triste, l
responde con una frase tpica de su dialecto: S, es as.
Paula
Ddalus und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr traurig.
Mann
Ja, dat jibbet.
Presentadora
No sabemos qu historia le habr contado el hombre a su
hijo, pero tal como la conocemos de la mitologa griega,
tiene un final muy triste.
Ddalo e caro estaban atrapados en Creta en un
laberinto. Ahora no nos vamos a adentrar en los motivos.
En cualquier caso, Dedalo quera huir con su hijo y tuvo
una idea genial, reuni plumas, las peg con cera y de
ese modo construy alas para l y su hijo. Escuchen
nuestra versin de esta historia.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 10
Radio D Teil 1
Philipp
Radio D...
Paula
... das Hrspiel.
Presentadora
Imagnense la situacin en que se habla de volar. La
oposicin alto HOCH y bajo TIEF desempea aqu
un papel importante. Escuchen ahora la escena: Qu
debe hacer caro y qu hace?
Szene 2: Ddalus und Ikarus
Ikarus
Was machst du da?
Ddalus
Flgel, mein Sohn, Flgel.
Ikarus
Fliegen wir weg?
Ddalus
Ja, wir fliegen weg.
Ddalus
Ich fliege zuerst,
dann fliegst du.
Aber: pass auf!
Flieg nicht zu hoch.
Flieg nicht zu tief.
Hrst du?
Erzhlerin
Und sie fliegen und fliegen,
und es ist wunderschn.
Ikarus ist glcklich und fliegt hoch, hoch
... Er fliegt zu hoch.
Ddalus
Ikarus, mein Sohn,
wo bist du?
Iiiiiiiiiiiiikarus!
Presentadora
En una aventura tan audaz, est bastante claro lo que el
padre le pide a su hijo, que tenga cuidado.
Ddalus
Aber: pass auf!
Presentadora

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 10
Radio D Teil 1
Para mayor seguridad, precisa su indicacin, por una
parte, caro no debe volar demasiado alto HOCH.
Ddalus
Presentadora
Tampoco debe volar demasiado bajo TIEF.
Ddalus
Presentadora
Y para que todo salga realmente bien, vuela Ddalo por
delante, caro debe volar tras l.
Ddalus
Ich fliege zuerst, dann fliegst du.
Presentadora
Las recomendaciones del padre naturalmente tienen su
motivo: si caro volase demasiado alto, entonces se
acercara mucho al sol, -eso se crea en aquella poca- y
la cera que une las plumas se derretira. Y si volara
demasiado bajo, tocara el mar con las plumas, que se
mojaran y se volveran pesadas.
De entrada, caro se atiene a las indicaciones de su
padre. Ambos vuelan y es una sensacin maravillosa.
Erzhlerin
Presentadora
Pero entonces pasa lo peor: caro est feliz, uno se lo
puede imaginar embriagado de felicidad, est tan feliz que
vuela demasiado alto.
Erzhlerin
Ikarus ist glcklich und fliegt hoch, hoch...
Presentadora
caro se cae al mar, su desesperado padre slo ve
algunas plumas flotando en el agua y lo llama pero es en
vano.
Ddalus
Ikarus, mein Sohn,
wo bist du?
Iiiiiiiiiiiiikarus!
Presentadora
Bien, estimados oyentes, nosotros ahora retornamos al
presente, nuestro Professor nos est esperando.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 10
Radio D Teil 1
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
La historia de Ddalo e caro es verdaderamente trgica.
Primero el padre le pide a su hijo que tenga cuidado, en
general.
Sprecher
Pass auf!
Presentadora
Luego el padre le previene a su hijo: No vueles
demasiado bajo.
Sprecher
Catedrtico
En ambos casos, el padre ha utilizado la forma del
imperativo. En alemn, el verbo en imperativo ocupa la
primera posicin en la oracin. Escuchen el ejemplo de
nuevo y presten atencin a la forma verbal FLIEG en
posicin inicial.
Ddalus
Presentadora
Pero el hijo, caro, no lo ha interpretado como una
exhortacin que deba tomar muy en serio, sino ms bien
como un consejo.
De lo contrario, tal vez no se habra cado al mar?
Catedrtico
Realmente, no sabra decirle. Pero ha tocado usted un
aspecto esencial: todos sabemos, que las indicaciones,
aunque tengan la misma forma del imperativo, pueden
sonar de maneras muy distintas. De modo que el
imperativo puede tener diferentes funciones, depender
de la entonacin y del contexto.
En trminos neutrales, se dice que es un consejo.
Sprecher
Pass auf.
Presentadora
Pero la misma exhortacin puede ser tambin una
advertencia, o incluso una amenaza.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Sprecherin
Pass auf!
Catedrtico
Exactamente. Como tambin puede tratarse de un ruego.
Sprecherin
Entschuldige bitte.
Paula
Presentadora
Y tambin puede ser una forma amable de dirigirse a una
persona.
Sprecherin
Sag mal...
Paula
Sag mal, kennst du die Geschichte von
Ikarus?
Catedrtico
Para terminar, quisiera que nuestros oyentes presten
atencin a una palabra muy breve pero muy importante:
demasiado ZU, cuando aparece antes de un adjetivo.
Ddalo no slo le previene a su hijo que no vuele alto o
bajo, sino que le advierte que no debe sobrepasar
determianda norma, es decir, volar demasiado alto o
demasiado bajo, con las consabidas consecuencias.
Ddalus
Ja, mein Sohn, wir fliegen weg.
Aber pass auf!
Flieg nicht zu hoch. Flieg nicht zu tief.
Presentadora
Catedrtico
Con gusto pues!
Presentadora
Y Ustedes, estimados oyentes, pueden volver a escuchar
ahora ambas escenas, y para terminar, una escena
nueva.
Escuchen lo que vincula al hombre disfrazado de Ddalo
con el personaje mitolgico.
Philipp

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 10
Radio D Teil 1
Mann
Ja, ich bin der Vater vom Ikarus.
Paula
Ddalus und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr
traurig.
Mann
Ja, dat jibbet.
Ddalus war im Exil.
Und ich, also ich
irgendwie bin ich ja auch im Exil, quasi.
Philipp
Mann
Na, aus Kreta.
Presentadora
As se puede uno imaginar la historia de Ddalo e caro
en la mitologa griega.
Ikarus
Was machst du da?
Ddalus
Flgel, mein Sohn, Flgel.
Ikarus
Fliegen wir weg?
Ddalus
Ja, wir fliegen weg.
Ddalus
Ich fliege zuerst,
dann fliegst du.
Aber: pass auf!
Hrst du?
Erzhlerin
Ikarus ist glcklich und fliegt hoch, hoch
Ddalus
Ikarus, mein Sohn,
wo bist du?
Iiiiiiiiiiiiikarus!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 10
Radio D Teil 1

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
El Carnaval no slo se festeja en la calle, Eulalia, Compu
y Josefine tambin lo celebran en la redaccin.
Josefine
Heute ist Karneval.
Compu: Musik!
Compu
Aber logo, sofort.
Josefine
Seht mal, ich habe Flgel.
Ist das nicht super?
Ich fliege, ich fliege...
Compu
Du fliegst?
Eulalia
Nur ich fliege wirklich.
Presentadora
Y con esto nos despedimos de los das de Carnaval.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 10 von 10
49510_079_083 12.01.2005 15:20 Uhr Seite 79
RadioD.
berblick
Information
16
Paula und Philipp fangen auf der Strae die Stimmung im Karneval ein. Sie
begegnen einem Mann, der sich als Ddalus verkleidet hat eine Figur aus der
griechischen Mythologie: Ddalus war auf Kreta in einem Labyrinth gefangen; er
baute fr sich und seinen Sohn Ikarus Flgel aus Wachs, um zu fliehen. Leider
befolgte Ikarus die Ratschlge seines Vaters nicht.
Hrstrategien
Auf einen Ort und seine Bedeutung im Kontext achten
Aus einem Kontext herausfiltern, was jemand tun soll und was er tut
/11 Szene 1: Ein Mann ist als Ddalus verkleidet
2/12 Szene 2: Der Mythos von Ddalus und Ikarus
2/13 Szene 3: Auch Josefine will fliegen
2
Hren
Etwas vermuten: Dann sind Sie ja wohl ?

Etwas Unklares ausdrcken: Irgendwie bin ich ja auch im Exil.
Jemanden auffordern: Flieg nicht zu hoch!
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Einen Textablauf rekonstruieren, Informationen aus einem Text entnehmen

Imperativstze: Pass auf! p A 4, S.164; C 3, S.170
Verbformen im Imperativ: Flieg nicht zu hoch! Fliegen Sie nach Berlin. Fliegen wir!
Kommt um sechs. p D 1 5 , S.172
Satzverbindungen mit zuerst dann p A 6, S.165
Familie: Vater Mutter Sohn Tochter

sagen meinen
zu vor Adjektiv: Flieg nicht zu hoch!
uerungen
behalten
aufpassen Pass auf!
Flieg nicht zu hoch!
p trennbare Verben: D 1 11 , S.174

p Gradpartikel zu: D 9 2 , S.184
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
79
49510_079_083 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 80
16
RadioD.
1
/11
Hren
Hren Sie Szene 1.

Der Mann ist mitten im Karneval.
Wer ist er? Woher kommt er? Ergnzen Sie den Text.
Exil
Kreta
Vater
Ddalus
Der Mann ist der ________ von Ikarus.

Philipp sagt: Und dann sind Sie wohl
__________________ ?
Er kommt aus ______________ .
Er ist irgendwie im _____________ .
2
/12
3
/13
Was wissen Sie von der Geschichte von Ddalus und Ikarus?
Sehen Sie die Bilder an und hren Sie Szene 2.
Erzhlen Sie laut: Was passiert?
Hren Sie Szene 3: Wer sagt was?

Ordnen Sie die Wrter und schreiben Sie die Stze.
______________________
Josefine
______________________
Eulalia
______________________
Ich | Flgel | fliege | habe | ich |
80
fliege | nur | ich | wirklich |
49510_079_083 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 81
RadioD.
uerungen verstehen
Bringen Sie den Dialog aus Szene 1 in die richtige Reihenfolge.

Nummerieren Sie.
16
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
PHILIPP:
MANN:
MANN:
MANN:
PAULA:
PHILIPP:
MANN:
MANN:

Ja, das gibt es.
Ddalus war im Exil.
Ja, ich bin der Vater von Ikarus.
Ddalus und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr traurig.
Na, aus Kreta.
Und ich, also ich irgendwie bin ich ja auch im Exil.
Lesen Sie den Text. Die Karte hilft Ihnen.

Schreiben Sie in die Kstchen unten die Verben im Infinitiv
als Stichworte zum Textablauf.
Ddalus arbeitet in Athen. Er geht nach
Kreta. Dort ist er in einem Labyrinth. Er fliegt
mit Ikarus weg. Die Flgel sind nur aus Wachs.
Ikarus fliegt zu hoch. Er fllt ins Meer. Er ist tot.
Ddalus bringt Ikarus auf eine Insel.
Die Insel heit auch heute noch Ikara.
Ddalus geht nach Italien.
in Athen
arbeiten
________________
Ikarus:
zu hoch
________________
nach Kreta
in Kreta in einem
Labyrinth
mit Ikarus
________________
________________
________________
Ikarus:
Ddalus:
Ikarus auf eine Insel
Ddalus:
nach Italien
ins Meer ________

tot _____________
________________
________________
Fgen Sie irgendwie in die Stze. Sprechen Sie laut.

Ich bin ja auch im Exil. p Irgendwie bin ich ja auch im Exil./Ich bin irgendwie ja auch im Exil.
Das Kostm ist witzig. Ikarus fliegt zu hoch. Die Geschichte ist mysteris.
Ich habe ein Problem. Paula ist nicht glcklich. Eulalia strt nicht.
Irgendwie steht am Satzanfang oder nach dem Verb.
81
49510_079_083 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 82
16
RadioD.
Strukturen erkennen
Welcher Satz entspricht welcher Satzart?

Kreuzen Sie an (X).
Aussagesatz
Frage
Aufforderungssatz
1. Ikarus und Ddalus fliegen weg.

2. Ikarus, pass auf!
3. Flieg nicht zu hoch!
4. Und sie fliegen und fliegen
5. Ikarus, wo bist du?
Wie finden Sie die Aufforderungen?

Freundlich , unfreundlich oder neutral ?
Ich gehe weg .
10
1. Gehst du bitte ans Telefon?
3. Geh bitte ans Telefon!
2. Geh ans Telefon!
4. Geh jetzt sofort ans Telefon!
Markieren Sie die Verbformen und Personalpronomen.

Was entfllt im Imperativ?
Was ndert sich in der Satzstellung?
Aussage
Aufforderung/Imperativ
Frau Meyer, Sie fliegen nach Berlin.
Fliegen Sie nach Berlin!
Philipp, du fliegst auch nach Berlin.
Flieg auch nach Berlin!
Wir fliegen um sechs oder sieben.
Fliegen wir um sechs!
Ihr kommt um 6 Uhr.
Kommt um 6 Uhr!
Formulieren Sie Aufforderungen. Sprechen Sie laut.

Beispiel: ans Telefon gehen (du) p Geh (bitte) ans Telefon!
11
1. zum Musical fahren (du)
2. sofort nach Berlin kommen (ihr)
3. Nachricht auf Mailbox sprechen (wir)
4. eine Tour nach Mnchen machen (Sie)
Verbinden Sie die Stze mit zuerst dann.

Sprechen Sie laut.
Beispiel: Ich fliege. Du fliegst. p Zuerst fliege ich, dann fliegst du.
1. Ddalus macht Flgel. Er fliegt mit Ikarus weg.
2. Der Mann war in Kreta. Er war in Kln.
3. Ayhan spendiert eine Pizza. Er macht Kaffee.

zuerst , dann:
Position : zuerst/dann;
82
Position : Verb;
Position : Subjekt
49510_079_083 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 83
RadioD.
uerungen behalten
12
16
Was haben Sie gehrt? Kreuzen Sie an (X).

Eulalia sagt: Nur ich fliege
weg.
zu hoch.
weich.
wirklich.
Josefine sagt: Seht mal, ich habe

Federn.
fliege.
Flgel.
eine Maske.
wirklich.
traurig.
Paula sagt: Die Geschichte ist

mysteris.
13
glcklich.
Was ist richtig? Schreiben Sie.

der Vater die Mutter
1. Ddalus ist __________________ von Ikarus.

2. Ikarus ist __________________ von Ddalus.
3. Paula Meyer ist __________________ von Frau Meyer.
14
der Sohn
die Tochter
4. Frau Frisch ist __________________ von Philipp Frisch.
Fgen Sie zu in die Stze ein und sprechen Sie die Stze laut.
Vor welcher Wortart steht zu?
1. Ddalus sagt: Pass auf! Flieg nicht hoch!
2. Philipp ist schon weg. Du kommst spt.
3. Der Kaffee ist gut. Aber er ist s.
4. Das glaube ich nicht. Das ist mysteris.
zu steht vor Adjektiven:

Du kommst zu spt. (Philipp ist schon weg.)
uerungen
in Ihrer Sprache
Und dann sind Sie wohl (Ddalus).

Irgendwie bin ich (auch im Exil).
Die Geschichte ist ja sehr (traurig).
Seht mal, (ich habe Flgel).
Zuerst (fliege ich), dann
(fliegst du).
83
Radio D Teil 1
Episodio 17 Crculos en el trigal
Unos misteriosos crculos en un trigal ponen en alerta a Paula y Philipp. Ser una
plataforma de aterrizaje de ovnis o ms bien la obra de alguien que quiere hacer
negocio con los curiosos?
Cuando Ayhan llega a la oficina de la redaccin, Paula y Philipp se han marchado a hacer
un reportaje. Se trata de un campo de trigo en el que se han descubierto unos misteriosos
crculos de origen desconocido. Al igual que los dos periodistas, muchos turistas se ven
atrados por esta inusual atraccin. Los habitantes del pueblo no han tardado en descubrir
cmo sacar provecho del suceso.
En el tumulto coinciden muchas personas con distintos intereses. Los turistas quieren
satisfacer su curiosidad; los redactores, resolver el misterio; y los campesinos, ganar
quizs dinero con ello. Es la ocasin perfecta para estudiar el verbo modal wollen
(querer).

Presentadora
Bienvenidos a la dcimosptima leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Y saludo cordialmente
tambin a nuestro catedrtico. Herr Professor,
bienvenido!
Catedrtico
Hola! Qu tal?
Presentadora
Nuestros dos redactores Paula y Philipp han partido
temprano por la maana a un pueblo a investigar un
nuevo caso. Cuando su colega Ayhan llega a la
redaccin, ellos todava no han llegado.
Escuchen esta escena: Qu estn averiguando Paula y
Philipp?
Ayhan
Hallo, guten Abend.
Hm. Keine Antwort.
Philipp?
Paula?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
Eulalia?
Ist denn niemand da?
Compu
Doch, ich bin da.
Ayhan
Ah, guten Abend, Compu.
Wo bleiben denn Paula und Philipp?
Compu
Mysterise Kreise.
Ayhan
Mysterise Kreise?
Was heit das?
Compu
Philipp und Paula recherchieren
mysterise Kreise.
Presentadora
Ya lo han escuchado, Paula y Philipp estn averiguando
algo misterioso, ms exactamente unos misteriosos
crculos KREISE.
Pero estas palabras sueltas naturalmente no son
suficientes, lo mismo que para Ayhan, quien pregunta qu
siginifica todo aquello.
Ayhan
Mysterise Kreise? Was heit das?
Compu
mysterise Kreise.
Presentadora
Nuestro computador parlante evidentemente no quiere o
no puede decir nada ms exacto. Yo mismo me voy a
hacer cargo de esto, pero antes escuchemos de nuevo la
escena prestando atencin a los detalles.
Ayhan llega de buen humor a la redaccin y saluda, sin
haber mirado en torno suyo: Buenas tardes.
Ayhan
Hallo, guten Abend.
Presentadora
Pero no obtiene ninguna respuesta ANTWORT.
Ayhan
Hm. Keine Antwort.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Llama a sus colegas por sus nombres y slo entonces se
cerciora de que realmente no est nadie all.
Ayhan
Presentadora
Aunque por lo menos hay alguien: Compu.
Compu
Doch, ich bin da.
Presentadora
Como por regla general, Compu est bien informado,
Ayhan le pregunta, dnde estn Philipp y Paula.
Ayhan
Wo bleiben denn Paula und Philipp?
Presentadora
Ayhan empieza a preocuparse, al fin y al cabo es tarde.
Pero Compu slo repite el encargo que Philipp y Paula
han recibido.
Compu
mysterise Kreise.
Presentadora
Bien, en vista de que Compu no lo explica con mayor
exactitud, al menos lo har yo: imagnense unos trigales,
y ahora imaginen que en esos campos de trigo, se
pueden ver unos agujeros misteriosos, de forma circular.
Y como nadie sabe cmo as se han formado, se
especula bastante: Son estos crculos tal vez obra de
extraterrestres, que han aterrizado en sus platillos
voladores?
Compu
Achtung, Achtung.
Hier ist eine Reportage von Philipp und Paula.
Presentadora
Gracias, Compu. El pueblo, quera decirles asmismo, se
ha convertido en una atraccin turstica por obra de los
misteriosos crculos. Mucha gente viaja hasta ese pueblo
para verlos. Tambin Philipp y Paula estn all y han
grabado justamente la llegada de un autobs con muchos
viajeros.
Paula
Philipp
Willkommen...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 8
Radio D Teil 1
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage
Presentador
Imagnense la situacin y escuchen lo que ocurre en el
autobs.
Szene 2: Im Dorf auf Parkplatz (1)
Reiseleiterin
So, wir sind da.
Bitte alle aussteigen.
1. Frau
Karl komm, wir sind da. Aussteigen.
Karl
Ja, ja, ich komm ja schon.
2. Frau
Ich mchte aussteigen. Schnell, ich will die Kreise sehen.
Karl
Wir auch immer mit der Ruhe.
Reiseleiterin
Ruhe bitte. Alle wollen die Kreise sehen.
2. Frau
Aber sofort!
Karl
Keine Angst, die haben keine Beine.
Presentadora
Han podido imaginarse la situacin? Un autobs lleno de
turistas ha llegado por fin a su destino. Por si algunos de
los viajeros no se han dado cuenta, la gua les informa:
Hemos llegado, y les pide a todos que bajen del
vehculo.
Reiseleiterin
So, wir sind da.
Bitte alle aussteigen.
Presentadora
Y esa parece ser una seal que desata una salida veloz.
Una mujer mete prisa, quisiera bajarse porque desea ver
los crculos lo ms rpido SCHNELL - posible.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
2. Frau
Presentadora
Gracias a Dios hay gente diferente, unos meten prisa,
otros aprecian la calma. Un hombre tranquiliza a la mujer
sobreexcitada: hay que mantener la calma.
Karl
Immer mit der Ruhe.
Presentadora
A qu tanta prisa? Por ltimo, los crculos no tienen pies
ni pueden irse corriendo.
Karl
Keine Angst, die haben keine Beine.
Presentadora
Y como ustedes saben, la nica razn por la que reina
tanta prisa es que la mujer quiere ver los misteriosos
crculos, todos quieren verlos.
2. Frau
Reiseleiterin
Ruhe bitte. Alle wollen die Kreise sehen.
2. Frau
Aber sofort!
Presentadora
Cuando de grandes acontecimientos se trata, se necesita
sobre todo para los amigos, pruebas de que uno ha
estado all. Eso tambin lo saben los agricultores del
pueblo. Y como son inteligentes, se les ha ocurrido una
idea. En la zona de estacionamiento, adonde llegan los
autobuses con los turistas, hay diferentes puestos donde
se vende souvenirs. All tambin han hecho grabaciones
Philipp y Paula.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Un agricultor vende all platillos voladores de juguete.
Con qu promesas absurdas elogia los ovnis UFOS?

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Deutsche Welle
Seite 5 von 8
Radio D Teil 1
Szene 3: im Dorf auf dem Parkplatz (2)
Verkufer
Ufos, wunderbare Ufos.
Wer will fliegen?
Wer will die Kreise sehen?
Bitte schn ganz einfach.
Kaufen Sie ein Ufo
und fliegen Sie los.
Na, gndige Frau,
Sie wollen doch sicher die Kreise sehen?
Kaufen Sie ein Ufo,
Karl
So ein Unsinn! Ufos! Die gibt es nicht!
Presentadora
El vendedor de souvenirs alaba los ovnis como
verdaderas maravillas: la gente debe comprarlos
KAUFEN y simplemente alzar el vuelo.
Verkufer
Kaufen Sie ein Ufo,
Presentadora
Puesto que los crculos slo se pueden distinguir desde el
aire, el vendedor atrae a los turistas con las preguntas:
Quin quiere volar? Quin quiere ver los crculos?
Verkufer
Wer will fliegen?
Presentadora
En fin, si alguien cree semejante cosa... que se pueda
volar en un ovni de juguete... Pero tal vez no sea sa la
nica razn por la que un hombre exclama tan molesto e
indignado: Vaya estupidez! Ovnis! Los ovnis no existen.
Karl
So ein Unsinn! Ufos! Die gibt es nicht!
Presentadora
A este hombre evidentemente lo irritan las especulaciones
de que los crculos puedan ser obra de platillos voladores.
Pero nosotros, estimados oyentes, no necesitamos seguir
especulando, pues ahora viene nuestro Professor con
explicaciones contundentes.
Paula

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 8
Radio D Teil 1
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Herr Professor, en la leccin de hoy hemos escuchado los
deseos de unos turistas, que quieren ver unos crculos
misteriosos.
Catedrtico
S. De entre las diferentes posibilidades que existen en la
lengua alemana para expresar un deseo, hoy quisiera
ocuparme slo de una.
Presten atencin por favor a los verbos en las dos frases
siguientes. Ambos terminan en en y aparecen en
segunda posicin.
Sprecher
Alle sehen die Kreise.
Sprecherin
Alle wollen die Kreise sehen.
Presentadora
En la primera frase hallamos un verbo, el verbo ver
SEHEN.
Sprecher
Alle sehen die Kreise.
Catedrtico
Exactamente. En la segunda frase hallamos dos verbos:
querer WOLLEN y SEHEN.
Sprecherin
Presentadora
Y mediante el verbo WOLLEN se expresa el deseo o la
intencin de alguien, de hacer algo.
Catedrtico
As es exactamente. El verbo WOLLEN es uno de los seis
verbos modales MODALVERBEN, que hay en alemn.
Estos verbos tienen dos caractersticas:
Normalmente, en las oraciones con verbos modales, al
final de la frase aparece un segundo verbo en infinitivo, en
nuestro ejemplo el verbo SEHEN.
Verkufer
Na, gndige Frau,

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Adems, en la conjugacin de los verbos modales se
modifica la vocal: en infinitivo y en plural el verbo es
WOLLEN. Presten atencin por favor a la vocal o.
Sprecher
wollen
Catedrtico
Si es una persona la que habla, se trata del singular, la
forma verbal es WILL. Presten atencin a la vocal i.
Sprecherin
will
Ich will die Kreise sehen.
Presentadora
Muchas gracias, Herr Professor, por dialogar con nosotros
sobre la lengua.
Catedrtico
Lo hago con todo gusto.
Presentadora
Y antes de acercarnos al final de esta leccin de hoy qu
les parece un poco de msica?
Ayhan
Was will, was will, was will er denn?
Was will er denn, der Mensch?
Menschen wollen recherchieren,
Menschen wollen informieren,
Menschen wollen fliegen.
Presentadora
En la prxima emisin, Philipp y Paula continan
averiguando el origen de los misteriosos crculos.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 8
49510_084_088 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 84
17
RadioD.
Information
berblick
Paula und Philipp haben einen neuen Auftrag. Auf einem Kornfeld sind
mysterise Kreise zu sehen. Da niemand wei, wie sie entstanden sind, wird viel
spekuliert: Sind es vielleicht Spuren von Auerirdischen, die mit ihren Ufos
gelandet sind?
Das Dorf, in dem die Kreise zu sehen sind, ist eine Touristenattraktion geworden.
Hrstrategien
Zentrale Information ber ein Schlsselwort erkennen
Am anpreisenden Tonfall erkennen, dass jemand etwas verkaufen will
/14 Szene 1: Ein neuer Auftrag fr Philipp und Paula
2/15 Szene 2: Touristen in einem Bus
2/16 Szene 3: Ein Souvenirverkufer versucht Spielzeugufos zu verkaufen
2/17 Modalverb wollen
2/18 wollen-Rap
2
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Nachfragen:
Was heit das?
Auf negativ formulierte Frage positiv antworten:
Ist denn niemand da? Doch.
Wnsche uern: Ich mchte . Wir wollen
Meinung zu Ufos mit Hilfe von Internationalismen uern
Wnsche uern mit Modalverben:
ich mchte, wir mchten; ich will, wir wollen
Ich mchte aussteigen. Ich will die Kreise sehen. p D 1 8 , S.173
Verbklammer bei Modalverben p D 1 10 , S.174
Vokalwechsel bei Modalverb: wollen ich will p D 1 9 , S.173
Wnsche uern mit Modalverben:
ich mchte, wir mchten; ich will, wir wollen
uerungen
behalten
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ich mchte aussteigen. Wir wollen die Kreise sehen.

p Modalverben: D 1 9 + 10 , S.173f.
aus steigen
p trennbare Verben: D 1 11 , S.174
keine Angst
p Negation der Nomen: D 2 8 , S.179
der Kreis/die Kreise
p Plural der Nomen: D 2 7 , S.178
Ihre Notizen
Notizen
84
49510_084_088 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 85
RadioD.
Hren
1
/14
17
Hren Sie Szene 1.

Was recherchieren Philipp und Paula?
Sie recherchieren _______________________ __________________. (esiretsym esierK)
2
/15
Hren Sie Szene 2.

Was sagen die Leute ber die Kreise?
1. Kreise | sehen | will | die | Ich |
2. wollen | sehen | die | Alle | Kreise |
3. Angst | Keine | . | Beine | haben | Die | keine |
______________________
1.
2.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
3.
______________________
3
/16
Hren Sie Szene 3. Was sagt der Mann?

Nummerieren Sie die Informationen entsprechend
dem Handlungsablauf.
Fliegen Sie los!
Kaufen Sie ein Ufo.
Ganz einfach!
85
49510_084_088 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 86
17
RadioD.
uerungen verstehen
Was bedeutet die Abkrzung U F O? Ergnzen Sie.

UFO, das
U F O in Ihrer Sprache:
Unbekanntes Flug________
Flugobjekt
Verb zu Flug: ___________
Was meinen Sie?

Kreuzen Sie mgliche Erklrungen an (X) und schreiben Sie weitere auf.
Ufos das ist/das sind:
Magie
Spekulation
Es gibt sie.
Es gibt sie nicht.
Meteoriten
____________________________
____________________________
Was passt wo? Schreiben Sie.

ja
nein
doch
nein
___________
1. Ist da jemand?
___________
2. Ist denn niemand da?
___________
___________
Beantworten Sie die Fragen mit ja oder doch.

Was ist mit der Antwort gemeint? Sprechen Sie laut.
Beispiel: Kommt Ayhan heute nicht? Doch.
Gemeint: Ayhan kommt heute.
1. Wollen wir nicht nach Berlin fahren?
2. Das Telefon klingelt. Mchten Sie nicht ans Telefon gehen?
3. Bleiben wir noch in Kln?
4. Fahren wir nicht zum Musical?
Negation in der Frage (z. B. niemand, nicht) p positive Antwort: doch.
86
49510_084_088 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 87
RadioD.
Strukturen erkennen
17
Die Stze haben zwei Verben. Markieren Sie die Verben.
Paula und Philipp wollen mysterise Kreise recherchieren.

Die Touristen wollen die Kreise sehen.
Wo steht das zweite Verb? Welche Form hat es?
Schreiben Sie die Stze in die Tabelle.
Alle wollen schnell aussteigen.
Die Frau will Ruhe haben.
Subjekt
Akkusativ-Ergnzung
Modalverb
Sie mchte etwas sagen.

Angabe
2. Verb
Verbklammer
Die Touristen
Die Frau
10
/17
12
die Kreise
etwas
sehen.
sagen.
Verbinden Sie die Satzteile mit Pfeilen ().

Lesen Sie die Stze dann laut.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
11
wollen
mchte
Ddalus
Ddalus
Ddalus
Philipp
Ayhan
Paula
auf Ikarus
ein Interview
die Touristen
von Kreta
Flgel
eine Pizza
will
machen.
spendieren.
wegfliegen.
verstehen.
bekommen.
aufpassen.
Welche zwei Formen von wollen hren Sie?

Schreiben Sie.
Singular
Plural
ich __________________
Alle __________________
Hren und sprechen Sie den wollen-Rap.
/18
ich mchte
die Touristen mchten
ich will
die Touristen wollen
Wunsch
starker Wunsch
Die Frau mchte aussteigen.

Die Touristen mchten die Kreise sehen.
Die Frau will aussteigen.
87
49510_084_088 12.01.2005 15:21 Uhr Seite 88
17
RadioD.
13
uerungen behalten

Schreiben Sie die korrekten Stze.
1. anrufen | will | Philipp | sofort | Paula |
Paula
_________________________________________________________________________________
2. mchte | sagen | Philipp | Sie | etwas |
_________________________________________________________________________________
3. und | Philipp | mchten | Was | Paula | recherchieren |
_________________________________________________________________________________
4. Kreise | schnell | Touristen | Alle | wollen | die | sehen |
_________________________________________________________________________________
5. und | Frau | ein | Ufo | losfliegen | kaufen | Eine | will |
_________________________________________________________________________________
14
Ergnzen Sie die Stze.

Schreiben Sie dann die fehlenden Wrter in das Rtsel.
A
1. Ist denn ____________________ da?
2. Kaufen Sie ein _____________ !
3. Ich will aussteigen: ____________!
4. So ein ___________________!
5. Guten Abend. Hm. Keine ___________?
6. Die haben keine _________________ .
7. Wo _____________ Paula und Philipp?
8. Das ist _____________ einfach.
9. Ich will die _____________ sehen.
6
7
8
9
10
uerungen
Ich mchte (aussteigen).
Wir wollen (die Kreise) (sehen).
Immer mit der Ruhe!
Ich komm ja schon.
Keine Angst!
Was heit das?
88
10. Keine ________ ! Die haben keine Beine.
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 18 Observacin nocturna
Paula y Philipp tratan de abordar a fondo el misterio de los crculos, as que se
ponen a observar el campo. Pero lo que descubren no lleva precisamente firma
extraterrestre.
Mientras que de da los astutos propietarios del campo cobran a los turistas cinco euros
por dejarles sacar fotos a los crculos, por la noche Paula y Philipp se quedan en el
bosque al acecho. Esperan ver algn ovni, pero en su lugar aparecen dos hombres con
una mquina. Habrn hecho ellos los crculos en el campo para atraer a los turistas? Al
final s que aparece un ovni, lo cual siembra an ms confusin.
Menos confuso que los sucesos del campo de trigo es el verbo "machen" (hacer), que
por su parte tiene muchas aplicaciones. El catedrtico ensea a los oyentes diversos usos
de la palabra.

Presentadora
Bienvenidos a la dcimooctava leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. En la ltima emisin
hemos escuchado la historia de unos misteriosos crculos
en los trigales de un pueblo. Se han convertido en una
atraccin turstica porque bien podra ser que fuesen obra
de ovnis. Y los astutos agricultores naturalmente quieren
sacar provecho de los turistas. Nuestros dos redactores
Paula y Philipp han observado a un agricultor dueo de
los campos FELDER en donde se ve los crculos.
Escuchen la siguiente escena: Qu ofrece el agricultor?
Szene 1: auf dem Parkplatz
Verkufer 2
Wer will Fotos machen?
Fotos! Wer will Fotos machen?
Ein Foto kostet nur fnf Euro.
Fotos, wunderbare Fotos.
Karl
Fnf Euro? Wofr?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Verkufer 2
Gndiger Herr, das sind meine Felder.
Karl
Soso.
Presentadora
Probablemente hayan entendido las palabras foto FOTO
y Euro EURO.
Verkufer 2
Presentadora
Y entonces lo primero que uno piensa es que este
agricultor vende fotos. Pero se equivoca de plano.
Nuestro agricultor slo ofrece la posibilidad de que los
turistas fotografen. Muy astuto de su parte, preguntar
quin quiere tomar fotos.
Verkufer 2
Presentadora
De modo que los propios turistas deben fotografiar: para
eso necesitan que una gra los eleve si quieren tomar
buenas fotos de esos crculos. Y eso cuesta dinero.
Entonces uno se pregunta por qu tiene que pagar cinco
euros ms.
Karl
Fnf Euro? Wofr?
Presentadora
Bueno, no estamos seguros de que la respuesta del
agricultor sea un argumento suficiente para cobrar dinero.
Dice que son sus campos.
Verkufer 2
Karl
Soso.
Presentadora
Por ltimo, cada cual debe saber en qu gastar su dinero
y en qu no.
Dime, Compu, hay novedades de Philipp y Paula?
Compu
Ja, Philipp und Paula warten auf Ufos.
Im Wald.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 9
Radio D Teil 1
Presentadora
En fin, esto requiere una explicacin. Decir que Philipp y
Paula estn esperando a los ovnis no es algo que se diga
muy en serio.
En todo caso, se han escondido en un bosque, cerca de
los campos con esos crculos, donde tal vez esta noche
vayan a aterrizar los extraterrestres.
Me lo imagino bastante oscuro y tenebroso. Escuchen lo
que les sucede a Philipp y Paula en el bosque.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Pueden adivinar cmo han surgido los misteriosos
crculos?
Szene 2: Im Dorf im nchtlichen Wald

Philipp
Was war das?
Eulalia
Eine Maus.
Paula
Psst. Ich hre etwas.
Eulalia
Und ich, ich sehe etwas.
Philipp
Und was, Eulalia?
Eulalia
Zwei Mnner und eine Maschine.
Philipp
Was machen die Mnner?
Eulalia
Kreise.
Philipp und Paula
Kreise?
Philipp
Paula
Keine Ufos.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 9
Radio D Teil 1
Philipp
Keine Auerirdischen.
Eulalia
Nur zwei Mnner und eine Maschine.
Presentadora
Qu bueno que Eulalia haya acompaado a Philipp y
Paula. Pues las lechuzas no slo pueden volar y tener con
ello una visin ms panormica de los lugares, sino que
tambin ven muy bien de noche. Con ello se completa el
equipo: Paula oye algo.
Paula
Presentadora
Y Eulalia ve algo.
Eulalia
Presentadora
Y Eulalia puede cazar a la velocidad un ratn MAUS,
cuyo ruido de entrada ha asustado a Philipp.
Philipp
Was war das?
Eulalia
Eine Maus.
Presentadora
De modo que la actividad nocturna fue bastante humana y
no proceda ni de ovnis ni de extraterrestres.
Paula
Keine Ufos.
Philipp
Eulalia
Presentadora
Nuestros tres detectives noctmbulos se dirigen ahora al
pueblo. Bajo la tenue luz de un farol, Philipp observa a
Paula y descubre con asombro una pluma FEDER en su
pelo. A partir de la reaccin de Paula, procuren adivinar lo
que intenta Philipp.
Szene 3: Landstrae zum Dorf
Philipp
Paula, du hast ja eine Feder...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Paula
Ja, ich wei. Eine Eulenfeder.
Philipp
Und warum hast du...
Paula
Sie gefllt mir.
Philipp
Darf ich...?
Paula
Nein!
Philipp
Oh!
Presentadora
Probablemente, Philipp intenta sacar la pluma del cabello
de Paula. Pues le pide permiso: Puedo...?
Philipp
Darf ich...?
Presentadora
Pero est claro que fue una pregunta retrica, de lo
contrario Paula no habra reaccionado rechazndolo tan
enrgicamente.
Philipp ha descubierto, en primer lugar, que Paula tiene
una pluma en el pelo.
Philipp
Presentadora
Algo que Paula naturalmente sabe, al fin y al cabo es ella
quien se ha colocado la pluma de una lechuza
EULENFEDER en el cabello.
Paula
Ich wei. Eine Eulenfeder.
Presentadora
Philipp lgicamente quiere saber por qu WARUM - ha
hecho eso.
Philipp
Und warum hast du...?
Presentadora
Paula dice simplemente, que la pluma le gusta.
Paula
Sie gefllt mir.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
Paula no parece tener mucha confianza en Philipp, si no,
no le ocultara la verdadera razn. Pero Philipp tiene que
averiguarlo por su cuenta y ustedes naturalmente
tambin lo van a saber.
Estimados oyentes, ahora abandonamos la oscuridad y
nos dirijimos a las claras ideas de nuestro Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Los agricultores, queridos oyentes, han estado muy
activos. Ellos son los que han hecho los misteriosos
crculos.
Philipp
Eulalia
Kreise.
Catedrtico
Nosotros tambin queremos estar activos con el idioma y
ocuparnos del verbo hacer MACHEN y sus mltiples
aspectos.
Presentadora
La pregunta sera entonces qu se puede hacer con
hacer, MACHEN con MACHEN? verdad?
Catedrtico
S, al igual que en muchas otras lenguas, MACHEN
puede combinarse con numerosos nombres o sustantivos.
Presentadora
Paula y Philipp por ejemplo reciben el encargo de hacer
una investigacin.
Sprecher
eine Recherche machen
Catedrtico
Si estn hambrientos despus del trabajo, pueden hacer
la comida.
Sprecher
Essen machen

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Frau Frisch
Ich mach mal Essen.
Presentadora
Si estn cansados, pueden hacer un caf.
Sprecher
einen Kaffee machen
Paula
Ich mach mal einen Kaffee.
Presentador
Y nuestros oyentes pueden hacer una historia de eso.
Sprecher
eine Geschichte machen
Philipp
Machen wir eine Geschichte.
Catedrtico
Pero por favor, una historia se narra o se escribe,
hacerla,EINE GESCHICHTE MACHEN, no suena muy
bien. Sin embargo, el verbo MACHEN se usa as: se
combina en muchas expresiones. Este uso es correcto,
pero la lengua empobrece, pues MACHEN aparece a
menudo en lugar de un verbo que designara la actividad
de manera ms apropiada y exacta.
Presentadora
Pero eso no importa, verdad, Herr Professor?
Ustedes, queridos oyentes, pueden volver a escuchar las
escenas, y al final una escena nueva.
Un agricultor les ofrece a los turistas que tomen fotos.
Verkufer 2
Karl
Fnf Euro? Wofr?
Verkufer 2
Karl
Soso.
Presentadora
En el bosque, Philipp y Paula observan a dos agricultores.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 9
Radio D Teil 1
Philipp
Was war das?
Eulalia
Eine Maus.
Paula
Eulalia
Philipp
Und was, Eulalia?
Eulalia
Zwei Mnner und eine Maschine.
Philipp
Eulalia
Kreise.
Philipp und Paula
Kreise?
Philipp
Paula
Keine Ufos.
Philipp
Eulalia
Presentadora
Philipp descubre una pluma en los cabellos de Paula.
Philipp
Paula
Ja, ich wei. Eine Eulenfeder.
Philipp
Und warum hast du...
Paula
Sie gefllt mir.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 9
Radio D Teil 1
Philipp
Darf ich...?
Paula
Nein!
Philipp
Oh!
Presentadora
Y despus ocurre lo siguiente:
Szene 4: Ein Ufo
Karl
Ufos, Ufos.
1. Frau
Karl! Karl? Was sagst du? Es ist pltzlich so laut hier.
Ich versteh dich nicht.
Karl
Ufos, so ein Unsinn, so ein Bldsinn...
Stimme
Ein Ufo, schaut mal, da, ein Ufo.
2. Frau
Hilfe, nein, ein Ufo, Hilfe.
1. Frau
Es gibt Ufos, es gibt sie doch!
Ah, ist das aufregend! Karl, schau doch mal.
Karl
Bldsinn, so ein Bldsinn.
Presentadora
En la prxima emisin escucharn cmo reaccionan los
agricultores a lo que est sucediendo en su pueblo, y
otras cosas ms.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 9
49510_089_093 12.01.2005 15:22 Uhr Seite 89
RadioD.
berblick
Information
18
Paula und Philipp recherchieren immer noch die Ursache der mysterisen Kreise in
einem Kornfeld. Der Bauer, dem das Feld gehrt, versucht, mit den Kreisen Geld
zu verdienen. Philipp und Paula beobachten nachts das Kornfeld; Eulalia ist mit
dabei.
Auf dem Weg zurck ins Dorf merkt Philipp, dass Paula eine Eulenfeder trgt
aber warum, das verrt sie ihm nicht.
Hrstrategien
Schlsselwrter erkennen (Internationalismus und Whrung)
Negative und positive uerungen erkennen
/19 Szene 1: Ein Angebot
2/20 Eine Nachricht
2/21 Szene 2: Nachts im Wald
2/22 Szene 3: Auf der Landstrae
2/23 Szene 4: Ein Ufo
2
Hren
Nachfragen: Wofr ? Warum hast du ? Ist da jemand? Darf ich ?

Gefallen uern: Sie gefllt mir.
Missfallen uern: So ein Unsinn/Bldsinn!
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Unterscheiden knnen: etwas alles nichts

jemand niemand
PluralEndungen der Nomen auf -s, -(e)n, -e, -er (auch mit Umlaut):
die Ufos, Federn, Kreise, Felder, Mnner p D 2 7 , S.178
Artikelwrter (Nominativ Singular und Plural):
keine, meine, deine p D 2 10 , S.179
Geld (Euro)
uerungen
behalten
Darf ich ? .
Warum hast du ?
p Modalverben: D 1 9 , S.173
p Verbkonjugation haben: D 1
, S.172
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
89
49510_089_093 12.01.2005 15:22 Uhr Seite 90
18
RadioD.
1
/19
Hren
Hren Sie Szene 1.

1 Foto
: 5
2 Foto
Euro
s
:
9E
3 Foto
s: 12 uro
Euro
Ein Foto kostet fnf Euro.
2
/20
/21
mit
fr
nur
viel
Hren Sie: Wo warten Philipp und Paula auf Ufos?

Kreuzen Sie an (X).
Sie warten
zu
im Auto.
im Wald.
im Feld.
bei Radio D.
Hren Sie erst Szene 2 ganz.

Schreiben Sie dann die Wrter in die Lcken.
sehe
machen
war
Kreise
Maschine
hre
jemand
war
1. Was __________
das?
2. Eine Maus.
3. Psst. Ich __________ etwas.
4. Und ich, ich __________ etwas.
5. Und was, Eulalia?
6. Zwei Mnner und eine ________________ .
7. Was __________ die Mnner?
8. __________ .
9. Hallo, ist da __________?
4
/22
90
Hren Sie Szene 3.

Ordnen Sie die Dialogteile einander zu.
1. Du hast ja eine Feder.
a) Nein.
1. __________________
2. Und warum hast du eine Feder?
b) Ich wei.
2. __________________
3. Darf ich ?
c) Sie gefllt mir.
3. __________________
49510_089_093 12.01.2005 15:22 Uhr Seite 91
RadioD.
uerungen verstehen
18
Fragen: wofr, fr wen?

Ergnzen und schreiben Sie.
1. Ich bekomme 5 Euro.
2. Das ist meine Maske.
Wofr bekommen Sie 5 Euro?
_____________ ist die Maske?
Fr meine Felder.
Fr Karneval.
3. Die Feder ist fr Paula.
4. Ich mache Fotos.
Fr wen ist die Feder?
_____________________________________
Fr Paula.
Fr meine Mutter.
Wofr? + Sachen
Fr wen? + Personen
Ordnen Sie etwas alles nichts

in einer logischen Reihenfolge.
1. Ich hre nichts.

2. Ich sehe alles.
3. Ich hre etwas.
Ergnzen Sie: etwas alles nichts
1. Wollt ihr noch bleiben?
Ja. wir bleiben noch ____________ .
2. Wollt ihr die mysterisen Kreise recherchieren?
Ja, wir wollen ___________ recherchieren.
3. Willst du eine Pizza spendieren?
Nein, ich will gar __________ spendieren.
4. Wollen Sie ein Ufo kaufen?
Nein, ich will ____________ kaufen.
Ja, da sind zwei Mnner.
Was passt sinngem: jemand oder niemand?
9
/23
Ist da _______________?
Ich sehe nichts. Da ist _______________ .
Ist denn _______________ da?
Doch, Eulalia ist da.
Kommt da _______________ ?
Nein, da kommt _______________ .
Hren Sie Szene 4.

Welche Aussagen sind positiv (+), welche negativ ()?
Ich verstehe dich nicht.
_____
Schaut mal, ein Ufo.
_____
Ufos, so ein Unsinn!
_____
Ufos, es gibt sie doch!
_____
91
49510_089_093 12.01.2005 15:22 Uhr Seite 92
18
RadioD.
10
Strukturen erkennen
1. Markieren Sie die Nomen.

Ein Foto kostet nur 5 Euro.
5 Euro? Wofr?
Schaut mal, ein Ufo.

Ufos, so ein Unsinn!
2. Schreiben Sie die Pluralformen in die Tabelle.

Singular
ein Foto
ein Ufo
Plural
11
4 Die Plural-Endung ist _____ .
Suchen Sie in dem Quadrat die Singular- oder Pluralform.

Ergnzen Sie die Tabelle.
Endung
Singular
N T B F E D E R N P
die Feder
Q M A S C H I N E N
die Maschine
der
das Foto
S Z G M E N S C H I
-s
V V F O T O P Z X F
C Z P A N R U F O S
das
der
das
das
der
B H K R E I S H E E
P A N L K B E I N K
M H F E L D Q Q G H
K S I Q M A N N I Y
12
die
die
die Menschen
die Fotos
die
das Ufo
C P R O B L E M U H
Plural
die Probleme
die Kreise
die Beine
die Felder
die Mnner

Schreiben Sie die Verben in der richtigen Form.
sehen
haben
wollen
kaufen
kosten
haben
machen
sehen
1. Ein Foto ___________ 5 Euro. 2. Ich ___________ zwei Mnner. 3. Die Mnner ____________
Kreise. 4. Sie ____________ eine Maschine. 5. Die Frau ____________ die Kreise ____________ .
6. ____________ Sie Ufos! 7. Warum ____________ du eine Feder?
Artikelwrter (Nominativ)
definiter Artikel
indefiniter Artikel
Negation
Possessiv
92
der Kreis
Singular
das Foto
ein
kein
mein/dein
die Maschine
eine
keine
meine/deine
Plural
immer die
kein Artikel
immer keine
immer meine/deine
49510_089_093 12.01.2005 15:22 Uhr Seite 93
RadioD.
uerungen behalten
18
Geld
der Euro
5 @ = fnf Euro
der Cent
1 Euro = 100 Cent
Tipp:
Euro im Plural: Euro.
Manche sagen Euros, aber man sagt:
5 Euro, 10 Euro etc.
13
14
Setzen Sie ein: nichts Geld Euro Cent.
Hast du mal 5 __________?
Tut mir Leid. Ich habe kein __________ .
Auch nicht 10 __________?
Nein, gar __________ .
Ergnzen Sie kein/keine, mein/meine.

kein oder keine?
Keine Angst: Es gibt Ufos.
Das glaubt doch Mensch.
Immer mit der Ruhe! Die Kreise haben Beine.
Ist niemand da? Warum bekomme ich Antwort?
uerungen
mein oder meine?

Das ist wirklich nicht Problem.
Das ist ... Eulenfeder.
Das sind ... Felder.
in Ihrer Sprache
Ich verstehe dich nicht.

Sie/Das gefllt mir.
Darf ich ?
Ich hre/sehe etwas.
Ist da jemand?
So ein Unsinn/Bldsinn!
93
Radio D Teil 1
Episodio 19 El timo al descubierto
Aunque los crculos en el trigo son obra de los agricultores, Eulalia est convencida
de la existencia de ovnis. Las averiguaciones que Paula y Philipp hacen entre los
habitantes del pueblo les llevan hasta el bar.
Paula y Philipp han destapado el timo de los crculos en el trigo, pero no estn seguros
del todo de que no existan ovnis. Pero, qu significan las siglas OVNI? Eulalia puede
ayudarles e incluso insiste en haber visto uno. Al final los dos redactores preguntan a los
clientes del bar del pueblo qu les parecen los falsos crculos en el trigo.
La perspectiva de pasado empleada por los clientes del bar brinda una buena ocasin
para introducir el pretrito. El verbo irregular sein va incluido en el lote. Tambin se
volver a repasar el verbo modal knnen. La leccin har hincapi en el cambio
voclico en la raz del verbo.

Presentadora
Bienvenidos a la dcimonovena leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Y viene tambin llegando
nuestro catedrtico. Herr Professor, passe por aqu por
favor, tome asiento!
Catedrtico
Muchas gracias, encantado de estar aqu!
Presentadora
En la ltima emisin, nuestros redactores Paula y Philipp
descubrieron que los misteriosos crculos que se vean en
los trigales de las afueras de un pueblo no eran obra de
extraterrestres ni ovnis. Pero como se ha hablado tanto de
ovnis, Paula se pregunta en el camino de regreso al
pueblo lo que significa la palabra ovni, UFO. Eulalia se
entromete en la conversacin, escuchen lo que dice sobre
los ovnis. En su opinin, qu saben hacer los ovnis y
qu no?
Szene 1: Auf der Landstrae zum Dorf
Paula
Was heit eigentlich Ufo?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 10
Radio D Teil 1
Eulalia
Unbekanntes Flugobjekt.
Philipp
Und woher weit du das?
Eulalia
Ich kann doch fliegen!
Und nachts treffe ich manchmal Ufos. Sie fliegen auch.
Paula
Ach so, das ist interessant. Du meinst also, es gibt Ufos?
Eulalia
Aber logo.
Philipp
Und sprichst du auch mit den Ufos?
Eulalia
Ufos knnen nicht sprechen.
Ufos knnen nur fliegen.
Presentadora
Desde el punto de vista de Eulalia est claro que hay algo
que los ovnis no saben hacer: pues no saben hablar
SPRECHEN.
Eulalia
Presentadora
No quiero emitir un juicio, sobre si los extraterrestres de
los ovnis tienen un lenguaje ni cul es. En todo caso, en
opinin de Eulalia los ovnis lo nico que saben hacer es
volar.
Eulalia
Presentadora
Volvamos a la pregunta inicial de Paula: ella pregunta por
el signifcado de la palabra UFO.
Paula
Presentadora
Y antes de que Philipp pueda responder, Eulalia da
cuenta de su conocimiento: UFO es una abreviatura de
unbekanntes Flugobjekt, objeto volador no identificado,
ovni. Esta abreviatura viene del ingls, y en alemn,
casualmente, las letras iniciales coinciden con las del
ingls.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 10
Radio D Teil 1
Eulalia
Presentadora
Eulalia afirma incluso, que a veces, por la noche, se
encuentra TREFFEN con algunos ovnis.
Eulalia
Und nachts treffe ich manchmal Ufos.
Presentadora
Paula toma muy en serio lo que cuenta Eulalia y le
pregunta, si piensa que los ovnis realmente existen.
Paula
Du meinst also, es gibt Ufos?
Presentadora
Y Eulalia responde con absoluta conviccin LOGO, que
es una abreviatura muy coloquial de LOGISCH y significa
por supuesto, naturalmente, lgico.
Eulalia
Aber logo.
Presentadora
Philipp por el contrario no toma muy en serio a Eulalia y le
pregunta con ligera irona si tambin habla con los ovnis.
Philipp
Presentadora
Ustedes ya conocen la respuesta de Eulalia, que los ovnis
no pueden hablar. Pero ahora nos dirijimos nuevamente a
Philipp y Paula que estn en pleno trabajo. En una
taberna del pueblo, desde donde se pueden ver los
crculos, Philipp y Paula han preguntado a los lugareos
qu les parece lo que hacen los agricultores.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... das Interview.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Qu les parece la operacin a los dos agricultores
entrevistados?
Szene 2: In einem Dorfgasthof
Paula
Guten Tag. Wir sind von Radio D aus Berlin.
Philipp
Wir haben ein paar Fragen.
Bauer Hannes
Nur zu.
Paula
Also, die mysterisen Kreise sind nicht von Ufos.
Bauer Hannes
N, das war ein Mensch, ein Bauer.
Bauer Willi
Zwei Menschen, Hannes, das waren zwei.
Philipp
Und wie finden Sie das?
Bauer Hannes
Der Bauer war sehr clever.
Bauer Willi
Die Bauern, Hannes, das waren zwei.
Wirt
Das war eine gute Idee, eine geniale Idee, eine Superidee.
Bauer Willi
Was? Du findest die Idee gut?
Wirt
Ja.
Bauer Willi
N, die Idee war nicht gut, wirklich nicht.
Paula
Warum finden Sie die Idee nicht gut? War das eine
Lge? Betrug?
Bauer Willi
Lge, Betrug. Das ist doch egal.
Aber die Leute, die Touristen.
Was wollen die Leute alle hier?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 10
Radio D Teil 1
Kreise sehen.
So was, Kreise.
Ich will meine Ruhe haben.
Ruhe, jawoll.
Wirt
Noch ein Bier, der Herr?
Philipp
Nein, vielen Dank.
Stimme im Hintergrund
Bruno, wo bleibt unser Bier?
Presentadora
Como han escuchado, los dos agricultores del pueblo
tienen opiniones opuestas: a uno le parece que el de la
idea ha sido muy astuto.
Bauer Hannes
Presentadora
El otro agricultor, por el contrario, siente que tanta gente,
los turistas, son una molestia.
Bauer Willi
Presentadora
Primero se burla de que la gente quiera ver crculos.
Bauer Willi
Kreise sehen.
So was, Kreise.
Presentadora
Despus se enfurece de verdad, porque lo que quiere es
su tranquilidad RUHE.
Bauer Willi
Ruhe, jawoll.
Presentadora
A otra persona, la idea le parece buena, la considera
genial, una idea sensacional.
Wirt

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Naturalmente hay un motivo para tanto entusiasmo. El
entusiasta es el dueo de la taberna del pueblo. Con
seguridad no nos equivocamos al pensar que gracias a la
cantidad de turistas sus ingresos han aumentado
considerablemente. Ni corto ni perezoso, le ofrece a
Philipp otra cerveza.
Wirt
Philipp
Nein, vielen Dank.
Presentadora
Nos parece interesante, que la pregunta de Paula ni
siquiera sea tenida en cuenta. Ella pregunt si la conducta
de los agricultores era una mentira LGE o incluso
estafa BETRUG.
Paula
War das eine Lge? Betrug?
Presentadora
A los agricultores les da igual. En fin, bebiendo tanta
cerveza...
Bauer Willi
Presentadora
A nuestro estimado Professor, en cambio, no le da igual la
lengua alemana.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
S, siempre es para m un placer explicar cmo pueden
decirse cosas importantes mediante estructuras sencillas.
Hoy por ejemplo han escuchado cmo puede dar uno su
opinin sobre algo.
Primero es Philipp quien les pregunta a los agricultores
por su opinin sobre lo que ha sucedido en el pueblo:
Qu les parece aquello?

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Deutsche Welle
Seite 6 von 10
Radio D Teil 1
Sprecherin
Wie finden Sie das?
Philipp
Presentadora
Las respuestas se enuncian con el verbo ser SEIN y un
nombre o sustantivo o con un adjetivo. Esto no es nuevo
para nuestros oyentes.
Catedrtico
Efectivamente, pero hay una pequea diferencia. En
nuestros ejemplos, las opiniones se expresan en el
pasado, puesto que se refieren a acontecimeintos del
tiempo pasado.
Quisiera destacar este aspecto del tiempo verbal. Presten
atencin por favor a la palabra WAR.
Sprecher
Das war eine gute Idee.
Sprecherin
Presentadora
WAR es el pretrito del verbo SEIN en la primera y tercera
personas de singular. Y en la primera y tercera personas
del plural la forma verbal es WAREN.
Sprecherin
Das waren zwei.
Catedrtico
Escuchen de nuevo las formas primero del singular WAR
y luego la forma del plural WAREN. Intenten distinguir la
terminacin en del plural.
Bauer Hannes
Bauer Willi
Presentadora
Pero hoy no slo se trataba de expresar opiniones.
Catedrtico
Cierto. Tambin se habl de capacidades, como por
ejemplo la capacidad de volar tanto de Eulalia como de
los ovnis. Ambos saben volar. Las capacidades se
expresan en alemn con el verbo modal KNNEN.
Sprecher
knnen

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
knnen
Presentadora
Al que sigue un segundo verbo en infinitivo.
Eulalia
Catedrtico
Y si hay algo que uno no sabe hacer, se le agrega la
partcula negativa NICHT tras el verbo modal.
Eulalia
Presentadora
Debemos recordarles a nuestros oyentes, que en el verbo
modal KNNEN la vocal de la raz se modifica en el
singular. En singular la vocal es una a.
Sprecherin
kann
ich kann
Eulalia
Ich kann doch fliegen.
Catedrtico
De modo que a veces se modifica la vocal en la
conjugacin de los verbos en alemn.
Presentadora
Bien, por hoy hemos tenido bastante. Muchas gracias,
Herr Professor.
Catedrtico
Encantado!
Presentadora
Y ustedes, queridos oyentes, pueden volver a escuchar
ahora ambas escenas.
Escuchen primero la conversacin sobre los ovnis.
Paula
Eulalia
Philipp

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Eulalia
Ich kann doch fliegen!
Und nachts treffe ich manchmal Ufos. Sie fliegen auch.
Paula
Ach so, das ist interessant. Du meinst also, es gibt Ufos?
Eulalia
Aber logo.
Philipp
Eulalia
Presentadora
Escuchen ahora la entrevista en una taberna.
Paula
Guten Tag. Wir sind von Radio D aus Berlin.
Philipp
Bauer Hannes
Nur zu.
Paula
Also, die mysterisen Kreise sind nicht von Ufos.
Bauer Hannes
Bauer Willi
Philipp
Bauer Hannes
Bauer Willi
Die Bauern, Hannes, das waren zwei.
Wirt
Bauer Willi
Was? Du findest die Idee gut?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Wirt
Ja.
Bauer Willi
N, die Idee war nicht gut, wirklich nicht.
Paula
Warum finden Sie die Idee nicht gut? War das eine
Lge? Betrug?
Bauer Willi
Kreise sehen.
So was, Kreise.
Ruhe, jawoll.
Wirt
Philipp
Nein, vielen Dank.
Stimme im Hintergrund
Bruno, wo bleibt unser Bier?
Presentadora
En la prxima emisin escucharn las opiniones de los
oyentes de Radio D con respecto a los agricultores y sus
crculos. Hasta entonces.
Paula
Alemania.
Ayhan
Das wars fr heute.
Herrad Meese

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Deutsche Welle
Seite 10 von 10
49510_094_098 12.01.2005 15:23 Uhr Seite 94
19
RadioD.
Information
berblick
Paula und Philipp haben mit Eulalias Hilfe herausgefunden, dass die mysterisen
Kreise in einem Kornfeld von Bauern gemacht sind. Die beiden gehen in das Dorf
und interviewen in dem Gasthof des Dorfes einige Bauern, was sie zu den Vorgngen meinen.
Hrstrategie
Verschiedene Stimmen identifizieren und einer bestimmten Person zuordnen
/24 Szene 1: Rund um Ufos
2/25 Szene 2: Interviews in einem Dorfgasthof
2
Hren
uerungen
verstehen
Nachfragen: Was heit eigentlich ? Woher weit du das?

Warum finden Sie die Idee nicht gut?
Seine Meinung uern: Das war eine gute Idee.
Ich finde die Idee (nicht) gut.
Fhigkeiten benennen und einschrnken:
Ufos knnen fliegen. Ich kann fliegen.
Ufos knnen nur fliegen und nicht sprechen.
Meinungen klassifizieren: positiv, neutral, negativ
Prteritum von sein: war p D 1 15 , S.175
Modalverb knnen : Funktion p D 1 8 , S.173
Stellung im Satz p D 1 10 , S.174
Strukturen
erkennen
finden, glauben, meinen
Ausdruck logo
uerungen
behalten
ein bisschen
mehr Grammatik?
spre chen: Spri chst du auch mit den Ufos? p Verben mit Vokalwechsel:
D 1 4 , S.172
p Adjektive vor Nomen: D 8 1 ,
S.183
Ich kann fliegen.
p Konjugation von knnen: D 1 9 ,
S.173
Ihre Notizen
Notizen
94
49510_094_098 12.01.2005 15:23 Uhr Seite 95
RadioD.
Hren
1
/24
19
Hren Sie Szene 1.

1. Vergleichen Sie die uerung in der Sprechblase mit dem Hrtext.
Ist die uerung in der Sprechblase korrekt?
Hallo, Eulalia!
Wie geht es dir?
2. Was sagt Eulalia ber sich, was sagt sie ber die Ufos?
Ordnen Sie die Wrter und schreiben Sie die Stze
in die richtige Spalte.
2
/25
1. kann | ich | fliegen | doch |
2. nicht | sprechen | Ufos | knnen |
3. auch | fliegen | sie |
4. manchmal | Ufos | ich | treffe | nachts |
Eulalia sagt ber Eulalia:
Eulalia sagt ber Ufos:
1. Ich
_______________________________________
__________________________________________
_______________________________________
__________________________________________
Hren Sie Szene 2.

Philipp
Paula
Mann 1
Mann 2
Wirt

Also, die mysterisen Kreise sind
nicht von Auerirdischen.
Nein, das war ein Mensch, ein Bauer.
Die Idee war nicht gut.
War das eine Lge?
Das ist doch egal.
Ich will meine Ruhe haben. Ruhe.
95
49510_094_098 12.01.2005 15:23 Uhr Seite 96
19
RadioD.
uerungen verstehen
Was meinen Sie? Welche Ausdrcke sind

positiv , neutral , eher negativ ?
Ordnen Sie zu.
Wie finden
Sie das?
bld
clever
Das ist doch egal.
Die Idee war wirklich nicht gut.
Wie findest
du das?
interessant
So was!
Ich will meine Ruhe haben!
Aufregend.
Irgendwie traurig.
clever
Welche Antwort passt zu welcher Frage?

Ordnen Sie mit Pfeilen () zu.
1. Wie meinst du das?
a) Etwas ist bld, das ist wie Bldsinn.
2. Woher weit du das?
b) Unbekanntes Flugobjekt.
3. Was heit eigentlich Ufo?
c) Die Idee gefllt mir einfach nicht.
4. Was bedeutet eigentlich Unsinn?
d) Ich meine, das war nicht clever.
5. Warum finden Sie die Idee nicht gut?
e) Das wei ich von Eulalia.
Welche Ausdrcke sind Synonyme ()?

Setzen Sie die passenden Wrter ein.
clever
bld
Unsinn
finden
glauben
1. Die Idee war nicht gut.
Die Idee war _______________ .
2. Die Idee war genial.
Die Idee war _______________ .
3. Du meinst, es gibt Ufos?
Du _______________, es gibt Ufos?
4. Warum war das nicht gut?
Warum _______________ Sie das nicht gut?
5. So ein Bldsinn!
So ein _______________ !
Setzen Sie nur oder nicht in die Stze ein.

1. Ufos knnen fliegen. Sie knnen sprechen. 2. Die Kreise sind von Auerirdischen.
Das waren zwei Menschen. 3. Der Bauer will die Touristen sehen. Er will Ruhe haben.
96
49510_094_098 12.01.2005 15:23 Uhr Seite 97
RadioD.
Strukturen erkennen
Markieren Sie die Verbformen.

Was ist jetzt, was war vorher? Setzen Sie jetzt oder vorher ein.
Das sind mysterise Kreise. ( ____________ )
Woher sind die? ( ____________ )
Sind die von Auerirdischen? ( ____________ )
Nein, das waren zwei Bauern. ( ____________ )
gestern/vorher
(Prteritum)
Philipp war in Mnchen.
Das waren die Bauern.
27 Montag
19
28 Dienstag
jetzt/heute
(Prsens)
Philipp ist in Berlin.
Im Feld sind Kreise.
Prteritum von sein:

Schreiben Sie die richtigen Verbformen.
Philipp, wo warst du gestern?
1. + 3. Person Singular:
ich, er/sie ______
Ich war im Wald.
2. Person Singular:
du ___________
Du warst im Wald?
2. Person Plural:
ihr ___________
Ja, mit Paula. Eulalia war auch da.
3. Person Plural:
sie ___________
Ihr wisst ja: mysterise Kreise.
Und das waren die Bauern, oder?
Stimmt!
Setzen Sie ein: kann oder knnen?
Ich __________ fliegen.

Eulen __________ nicht sprechen.
Was kannst du
nicht?
Aber ich __________ sprechen.

Eulalia
Ich __________ alles sehen.
Ich __________ keine

Pizza machen.
Verbklammer
Ich
kann
keine Pizza
machen.
97
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19
RadioD.
10
uerungen behalten
Sie sind anderer Meinung.

Sprechen Sie die Stze. Achten Sie auf die Negation beim Nomen!
1.
Beispiel:
Ich finde, das war nicht aufregend.
Ich finde, das war bld.
Ich finde,
das war aufregend.
2.
3.
Ich glaube,
das waren
die Auerirdischen.
4.
Ich meine,
die Idee war genial.
Ich wei,
das war ein Bauer.
Nein, ......
11
Woher kommt das Wort?

Was bedeutet es? Kreuzen Sie an (X).
Paula:
Compu:
Du meinst also, es gibt Ufos?

Aber logo!
logo kommt von
griechisch.
weiblich.
logisch.
pltzlich.
logo bedeutet
genial.
aufregend.
klar.
wichtig.
uerungen
Was heit eigentlich ?
Ich kann doch (fliegen).
Sie knnen nur (fliegen).
Sie knnen nicht (sprechen).
Wie finden Sie das?
Warum finden Sie die Idee (nicht) (gut)?
Du meinst also, es gibt (Ufos)?
Die Idee war (nicht) (gut).
Ich finde die Idee (nicht) (gut).
War das eine Lge?
War das Betrug?
Aber logo!
98
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 20 Sondeo a los oyentes
Paula y Philipp sondean a los oyentes. El tema es: Puede la mentira ser pecado?
Los oyentes tienen as la oportunidad de expresar su opinion sobre los falsos crculos y valorar el comportamiento de los agricultures.
Puede la mentira ser pecado? Es la pregunta que Paula y Phillip plantean a los
oyentes, aprovechando lo sucedido con los crculos en el trigo, tema tratado ya por los
dos redactores. Es reprobable el engao de los agricultores o la culpa es de los turistas
por habrselo credo? Las respuestas de los oyentes son unnimes.
A diferencia de los oyentes, que pueden responder la pregunta de la redaccin con s o
no, el catedrtico se propone resolver un ejercicio con tres posibilidades de respuesta
distintas. En alemn, aparte del femenino y el masculino, hay un tercer gnero, el
neutro. Este fenmeno se explicar con ayuda de los artculos der, die y das.

Presentadora
Bienvenidos a la vigsima leccin del curso radiofnico
Radio D. Bienvenido tambin, Herr Professor.
Catedrtico
Los saludo cordialmente pues.
Presentadora
Se acuerdan? En los trigales de un pueblo podan verse
unos misteriosos crculos. Pero no eran obra de ovnis sino
que los propios agricultores los haban hecho. Se debe
considerar como mentira o incluso como pecado?
A Paula y Philipp les interesa la opinin de los oyentes de
Radio D. Por eso les han pedido que los llamen o les
enven una carta por correo electrnico a la redaccin.
Los oyentes deben expresar su opinin con respecto al
tema Es acaso pecado mentir?.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 10
Radio D Teil 1
Philipp
Radio D...
Paula
... das Hrertelefon.
Szene 1: Hrertelefon (1)
Philipp
Willkommen zu unserem Hrertelefon. Wir fragen Sie
heute: Kann denn Lge Snde sein?
Rufen Sie uns an: Radio D, Telefon 030/ 3...
Paula
Oder ganz einfach: mailen Sie uns.
Radio D @...
Presentadora
De modo que los temas son la mentira LGE y el
pecado SNDE.
La primera oyente Frau Frisch, tiene una opinin muy
clara: unos han sido astutos CLEVER y los otros tontos
DUMM. En su opinin, quines han sido astutos y
quines tontos?
Paula
Und da ist auch schon eine Hrerin.
Frau Frisch, was ist Ihre Meinung?
Frau Frisch
Also, wirklich: Mysterise Kreise von Ufos?
Wer glaubt das denn?
Paula
Also keine Lge? Keine Snde?
Frau Frisch
Keine Snde, keine Lge. Die Bauern waren clever, und
die Touristen waren dumm. Mysterise Kreise von Ufos? Wer glaubt das denn?
Presentadora
En opinin de Frau Frisch los agricultores BAUERN fueron astutos y los turistas tontos.
Frau Frisch
Die Bauern waren clever, und die Touristen waren
dumm.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Quin va a creer en crculos misteriosos de
extraterrestres, dice la oyente.
Frau Frisch
Also, wirklich: Mysterise Kreise von Ufos? Wer glaubt
das denn?
Presentadora
Por la entonacin de la pregunta Quin va a creer eso?
se deduce claramente, que a la oyente le parece una gran
tontera.
Frau Frisch
Presentadora
Pero no quiero ocultarles, que hasta el da de hoy hay
algunas personas que se dejan fascinar por crculos as, e
incluso hay cientficos que los estudian...
La decidida Frau Frisch, como tal vez recuerden, es la
madre de Philipp. Ella se indigna a menudo, y Philipp se
alegra de no haber sido l quien contestara el telfono.
Escuchen ahora a otro oyente, Herr Perini, italiano de
origen.
l no se toma tan en serio toda esta operacin de los
agricultores, la ve desde un punto de vista ms ldico.
Con qu trminos lo da a entender claramente?
Philipp
Und da ist noch ein Hrer.
Paula
Philipp
Herr Perini, ist das richtig?
Herr Perini
Ja.
Paula
Was meinen Sie?
Herr Perini
Alora, Lgen, wieso Lgen?
Das war eine kleine Inszenierung...
Philipp
Inszenierung?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 10
Radio D Teil 1
Herr Perini
Ma si, naturalemente:
ein paar Kreise,
ein paar Ufos,
ein paar Euro,
alles ein bisschen mysteris e basta,
und fertig ist die Inszenierung.
Paula
Herr Perini
Scusi, die Deutschen haben immer ein Problem.
Lge, Snde, nein
nur ein bisschen Theater.
Philipp
Danke, Herr Perini.
Und nun, bitte nicht mehr anrufen. Bitte nicht mehr
anrufen.
Presentadora
Seguramente han podido escuchar la expresin puesta en
escena INSZENIERUNG que es como Herr Perini
califica la operacin de los agricultores.
Herr Perini
Presentadora
Tal vez hayan pensado tambin en el trmino teatro
THEATER que por supuesto responde igualmente a esa
idea.
Herr Perini
Lge, Snde, nein
Presentadora
Y Herr Perini enumera ah mismo los accesorios que se
requieren para la puesta en escena: un par de crculos, un
par de ovnis y euros y darle a todo una envoltura de
misterio.
Herr Perini
ein paar Kreise,
ein paar Ufos,
ein paar Euro,
Presentadora
Y cuando Paula le pregunta si se trata de una mentira, o
incluso de un pecado, Herr Perini opina que los alemanes

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
DIE DEUTSCHEN siempre ven en esas cosas un
problema que para l no existe.
Herr Perini
Presentadora
No queremos justificarnos, pero me gustara recordarles,
que nuestra pregunta a nuestros oyentes, tampoco iba tan
en serio. Tal vez la recuerden, la habamos formulado as:
Es acaso pecado mentir?
Philipp
Wir fragen Sie heute: Kann denn Lge Snde sein?
Presentadora
Y esta pregunta es un juego de palabras, que se remonta
a una famosa cancin que cantaba la actriz Zarah
Leander en 1938 en una pelcula, deca as: Es acaso
pecado amar?
El tiempo destinado a llamadas de los oyentes se termin,
por lo que Philipp les ruega no seguir llamando.
Philipp
anrufen.
Presentadora
Pero una ltima oyente se las ha arreglado para tomar la
palabra. Philipp no poda sospechar siquiera que... s,
quin es nuestra ltima oyente que llama?
Szene 4 (Hrertelefon 4)
Eulalia
Lgen haben kurze Beine.
Paula
Ja, dann vielen Dank fr Ihre Anrufe.
Presentadora
La ltima oyente en llamar ha sido Eulalia. Slo dijo un
proverbio alemn, que significa literalmente Las mentiras
tienen las piernas cortas.
Eulalia
Lgen haben kurze Beine.
Presentadora
Se pueden imaginar algo concreto con ese proverbio?
Hagamos de cuenta, que las mentiras tuviesen piernas y
pudiesen echarse a correr. De poco les servira, pues con
sus cortas piernas no llegaran muy lejos. De modo que
no se llega lejos con mentiras, ese es el sentido del

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
proverbio, que equivale en castellano a: La mentira no
tiene pies o se agarra antes a un mentiroso que a un
cojo.
S, queridos oyentes, pero nosotros s avanzamos con
certeza, pues el turno es ahora de nuestro Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
Hoy nos dedicaremos a otra caracterstica de la lengua
alemana, los artculos ARTIKEL. Son aquellas palabras
cortas, que aparecen inmediatamente antes del nombre o
sustantivo, es decir, palabras que designan una cosa,
persona o concepto. Escuchen tres ejemplos.
Sprecherin
der Hrer
das Problem
Sprecherin
die Inszenierung
Presentadora
En alemn hay tres artculos: DER, DAS y DIE.
Catedrtico
S, lamentablemente son tres, y hay que utilizarlos muy a
menudo. Los artculos nos dicen algo sobre el gnero del
nombre: el artculo DER es el masculino.
Sprecher
der Hrer
Presentadora
El artculo DAS es el neutro.
Sprecher
das Problem
Catedrtico
El artculo DIE es el femenino.
Sprecherin
die Inszenierung
Presentadora
Y por qu se dice por ejemplo DIE LGE? Acaso la
mentira es especialmente femenina?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Catedrtico
Por favor, claro que no. Muy rara vez hay una verdadera
razn para el gnero de un nombre, y esto vara en las
diferentes lenguas. En francs, por ejemplo, mentira y
pecado son trminos de gnero masculino.
Presentador
Entonces es recomendable aprender cada sustantivo
con su artculo, si se quiere usar correctamente?
Catedrtico
S, no queda otra opcin.
DER, DAS y DIE son artculos determinados. Pero
permtame nombrarle los artculos indeterminados: EIN y
EINE.
Sprecher
ein Hrer
ein Problem
Sprecherin
eine Inszenierung
Presentadora
Entonces, cundo se utiliza el artculo determinado y
cundo el indeterminado? Existe alguna regla para
saberlo?
Catedrtico
S, existe una regla. Se usa el artculo indeterminado
cuando algo no es conocido y se est mencionando por
vez primera. Es as como Philipp anuncia por ejemplo a
un oyente. El oyente es desconocido tanto para Philipp
como para los otros oyentes.
Philipp
Presentadora
Paula recoge la informacin de Philipp y la define ms
exactamente, en tanto menciona el apellido del oyente.
Paula
Presentador
Si uno utiliza un artculo equivocado no es tan grave,
verdad, Herr Professor?
Catedrtico
No, grave no es ni genera problemas de comprensin en
la comunicacin. Pero el artculo en alemn influye en
otras palabras, en su declinacin. Un tema ms complejo
que trataremos en otra leccin.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Entonces muchas gracias por hoy, Herr Professor.
Catedrtico
De nada pues!
Presentadora
Y ustedes, estimados oyentes, pueden volver a escuchar
las escenas
ms una escena nueva al final.
Escuchen primero la llamada de la oyente.
Paula
Und da ist auch schon eine Hrerin.
Frau Frisch, was ist Ihre Meinung?
Frau Frisch
Also, wirklich: Mysterise Kreise von Ufos?
Paula
Frau Frisch
Keine Snde, keine Lge. Die Bauern waren clever, und
die Touristen waren dumm. Mysterise Kreise von Ufos? Wer glaubt das denn?
Presentadora
Escuchen ahora la llamada de la oyente.
Philipp
Paula
Philipp
Herr Perini, ist das richtig?
Herr Perini
Ja.
Paula
Was meinen Sie?
Herr Perini
Alora, Lgen, wieso Lgen?
Philipp
Inszenierung?

DW-WORLD.DE/radioD
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Seite 8 von 10
Radio D Teil 1
Herr Perini
ein paar Kreise,
ein paar Ufos,
ein paar Euro,
Paula
Herr Perini
Lge, Snde, nein
Philipp
Danke, Herr Perini.
anrufen.
Presentadora
Y para terminar pueden escuchar otro mensaje
electrnico de un oyente.
Josefine
Was ist das denn?
Compu
Gesundheit, Josefine.
Josefine
Danke, hallo, Compu.
Was machst du denn da?
Compu
Ach, ich lese ein bisschen.
Mails, Hrermails...
Eulalia
Was steht da?
Ein Kreter sagt: Alle Kreter lgen.
Compu
Komisch.
Josefine
Alle Kreter lgen. Das ist ja direkt philosophisch.
Aber das versteht ihr ja nicht.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 10
Radio D Teil 1
Eulalia
Ich schon.
Compu
Ich nicht.
Presentadora
Y ustedes? Lo entienden? Tal vez les ayude saber que
los cretenses KRETER son los habitantes de la isla
griega de Creta.
Y qu pasa cuando un cretense dice sobre los dems
cretenses que todos mienten? Est mintiendo l tambin
al decirlo?
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
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Seite 10 von 10
49510_099_103 12.01.2005 15:23 Uhr Seite 99
RadioD.
berblick
Information
20
Paula und Philipp interessieren sich fr die Meinungen der Hrer von Radio D zu
den von Menschen gemachten mysterisen Kreisen. Paula und Philipp haben
deshalb bei Radio D ein Hrertelefon eingerichtet und wollen wissen, ob Lge
Snde sein kann das ist eine Anspielung auf ein Lied von 1938 mit dem Titel
Kann denn Liebe Snde sein?.
Sie hren drei Anrufer und eine Mail, die Compu vorliest.
Hrstrategien
Ein internationales Wort als Schlsselwort identifizieren
Den Inhalt einer Meinung an der theatralischen Intonation erkennen
/26 Szene 1: Kann denn Lge Snde sein?
2/27 Szene 2: Eine Hrerin
2/28 Szene 3: Ein Hrer
2/29 Szene 4: Eine Redensart
2/30 Szene 5: Ein Rtsel
2/31 Artikel
2
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Meinungen erfragen und uern:

Was ist Ihre Meinung? Was meinen Sie?
Wer glaubt das denn? Wo ist das Problem? Aber das versteht ihr ja nicht.
Das ist ja direkt philosophisch.
Jemanden auffordern: Rufen Sie uns an! Bitte nicht mehr anrufen!
Mailen Sie uns!
Wrter ordnen
Eine Redensart erschlieen
Definiter und indefiniter Artikel (Nominativ) Singular und Plural:
der die das; ein eine p D 2 5 , S.178
Modalverb knnen: Kann denn Liebe Snde sein?
Ich kann fliegen. p D 1 8 , S.173
Verben mit Vokalwechsel: l e sen l ie st p D 1 4 , S.172
Nomen und Verben inhaltlich zuordnen: der Anruf anrufen
Wrter zusammensetzen
uerungen
behalten
Kann denn ?
anrufen: Rufen Sie uns an !
p Modalverben: D 1 8 10 , S.173f.
p trennbare Verben: D 1 11 + 12 , S.174
ein bisschen
mehr Grammatik?
99
49510_099_103 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 100
20
RadioD.
1
/26
Hren
Hren Sie Szene 1.

Worum geht es in Folge 20? Schreiben Sie das Stichwort.
________________________________
Rufen Sie uns an!
2
/27
3
/28
Mailen Sie uns!
Hren Sie Szene 2.

Was ist die Meinung von Frau Frisch?
Lge Snde: ja oder nein?
clever dumm: Bauern oder Touristen?
Lge? _____
Bauern? ___________
Snde? _____
Hren Sie Szene 3.

Was ist die Meinung von Herrn Perini?
Insze
Das war eine kleine ________________________
.
Lge?
Nein!
The
Nur ein bisschen ________________________
.
Snde?
R
N
Z
S
I
/29
Touristen? ___________
R
E
A
T
Hren Sie Szene 4.

kurze/keine: Was passt wo?
Kreise haben ___________ Beine. Lgen haben ___________ Beine.
5
/30
Hren Sie Szene 5.

Ordnen Sie den Dialog. Nummerieren Sie.
Ich lese ein bisschen.
Das ist ja philosophisch.
Komisch.
Alle Kreter lgen.
Ich lese Hrermails.
Was machst du denn da?
Ich schon.
Was steht da?
100
49510_099_103 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 101
RadioD.
uerungen verstehen
20
Was fragen Paula und Philipp die Hrer?

Kreuzen Sie an (X).
1938 Zarah Leander: Kann denn Liebe Snde sein?
Paula und Philipp: Kann denn Snde sein?
Theater Bldsinn Atmosphre Lge
Was bedeuten die beiden Wrter? Kreuzen Sie an (X).

Hrermails
Hrertelefon
Bitte mailen Sie uns!
Bitte nicht mehr anrufen!
Die Hrer mailen nicht an Radio D.
Da ist schon eine Hrerin.
Die Mails sind von Hrern.
Die Hrer rufen bei Radio D an.
Compu versteht die Mails nicht.
Compu liest die Mails.
ein paar/ein bisschen: Was passt wo?

Schreiben Sie.
1. _____ __________ Hrer rufen an.
2. Die Touristen waren _____ __________ dumm.
3. Die Bauern waren _____ __________ clever.

Ufos und _____ __________ Euro.
4. _____ __________ Kreise, _____ __________
5. Und schon ist alles _____ __________ mysteris.
6. Compu liest _____ __________ Mails.
7. Eine Mail findet er _____ __________ komisch.
Oft: ein paar + Nomen, ein bisschen + Adjektiv
Ordnen Sie die Wrter nach dem Grad ihrer Steigerung.

Testen Sie die Wrter an den Beispielstzen.
wollen die Kreise sehen.
Die Idee war
alle clever viele genial ein paar dumm
ein paar
10
Was bedeutet die Redensart?

Gibt es eine vergleichbare Redensart in Ihrer Muttersprache?
Lgen haben
kurze Beine.
101
49510_099_103 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 102
20
RadioD.
11
/31
Strukturen erkennen
1. Hren Sie die uerungen und ergnzen Sie die Artikel.

1a) Das war _____ kleine Inszenierung.
1b) Und fertig ist _____ Inszenierung.
2a) Und da ist noch _____ Hrer.
2b) _____ Hrer heit Perini.
ein Problem.
3a) Das ist _____
3b) Aber wo ist _____ Problem?
2. Ergnzen Sie das Schema.
12
Singular (Nominativ)
definiter Artikel
der
indefiniter Artikel
__________________
das
die
__________________
__________________
definiter Artikel im Plural: immer die
(Der Hrer meint: ) / Die Hrer meinen:
indefiniter Artikel im Plural: kein Artikel
(Da ist noch ein Hrer.) / Da sind noch Hrer.
1. Das Modalverb knnen hat zwei Bedeutungen.

Vergleichen Sie die beiden Stze.
1. Kann denn Liebe Snde sein?
= Ist das mglich? (Mglichkeit)
2. Ich kann fliegen.

= Kannst du das? Ja! (Fhigkeit)
2. Ordnen Sie die Beispiele zu.

Mglichkeit (M) oder Fhigkeit (F)? Was trifft jeweils zu?
Schreiben Sie.
13
1. Kannst du am Samstag kommen? ( ___ )
2. Knnen Sie Trkisch sprechen? ( ___ )
3. Er kann gut tanzen. ( ___ )
4. Knnen Sie bitte ein Foto machen? ( ___ )
5. Kannst du am Computer arbeiten? ( ___ )
6. Wir knnen jetzt weiterfahren. ( ___ )
Welche Verben haben welchen Vokalwechsel?

Kreuzen Sie an (X) und schreiben Sie den Infinitiv.
tre ffen: Triffst du manchmal Ufos?
Ja, ich treffe sie manchmal nachts.
Infinitiv
e 3 ie
Compu liest Hrermails.
gefallen
102
Es gibt keine Kreise von Ufos.

Knnen Ufos sprechen?
Ich treffe sie manchmal nachts.
Das gefllt mir nicht.
Fhrst du nach Berlin?
Siehst du das nicht?
Hexen stehlen Autos.
e3i
a3
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RadioD.
uerungen behalten
14
Schreiben Sie die passenden Verben

oder Nomen (Singular) in die Tabelle.
Nomen
Verben
Nomen
der
anrufen
die Liebe
die
antworten
die
die Entschuldigung
Verben
lgen
die Mail
der
fliegen
die Frage
die
15
20
hren
die
meinen
die
recherchieren
der Schauspieler
spielen
Setzen Sie die getrennten Wrter wieder zusammen.

Schreiben Sie.
GE
THE
BE
Lge
_____________________
I
RUF
DE
TER
TRUG
SN
____________________ ____________________ ____________________

GE
NUNG
FRA
DEE
AN
MEI
_____________________ ____________________ ____________________ ____________________

RIST
MEN
RE
LEU
RIN
TOU
SCHEN
TE
_____________________ ____________________ ____________________ ____________________
uerungen
in Ihrer Sprache
Was ist Ihre Meinung?

Was meinen Sie?
Rufen Sie uns an!
Mailen Sie uns!
Bitte nicht mehr anrufen!
Was steht da?
Wo ist das Problem?
Das ist ja direkt philosophisch.
103
Radio D Teil 1
Episodio 21 Un tiburn en Hamburgo
Con las insoportables temperaturas de la redaccin de Radio D, siempre viene bien
que te manden a investigar al mar. Paula y Philipp ponen rumbo a Hamburgo, en
cuyo puerto parece que anda dando coletazos un tiburn.
Paula, Philipp y Ayhan no lo tienen fcil. El calor que hace en la oficina es insoportable, ni
siquiera tienen ventilador. Compu no puede dar gusto al deseo de Paula de hacer una
escapada a un lago o al mar. Los redactores tienen que viajar a Hamburgo, en cuyo
puerto ha sido visto un tiburn. Pero los redactores no logran abrirse camino entre el
gento que se ha formado para ver al animal.
Al catedrtico tambin se le complican las cosas. Esta vez la terminacin del artculo
masculino en acusativo le tiene pero que muy ocupado. La negacin kein se adapta
al substantivo siguiendo el mismo esquema.

Presentadora
Bienvenidos a la vigsimoprimera emisin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Y contamos tambin hoy
con la presencia de nuestro catedrtico. Herr Professor,
bienvenido!
Catedrtico
Muchas gracias!
Presentadora
Es un da de verano y hace un calor sofocante en Berlin.
Tambin en la redaccin de Radio D hace mucho calor.
Nuestra redactora Paula sufre mucho con el calor y lo que
ms anhela es el agua.
Escuchen la primera escena en la redaccin. A qu se
refiere Paula con agua? Y qu entiende Philipp?
Paula
Oh, ist das hei hier.
Schrecklich hei.
Wasser!
Philipp
Aber sofort!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 10
Radio D Teil 1
Wasser bitte sehr.
Paula
Ach, Philipp!
Ich mchte kein Glas Wasser,
ich brauche einen See oder
das Meer.
Ayhan
Und vielleicht etwas Wind?
Paula
Oh ja!
Ayhan
Wind fr Paula!
Eulalia, du kannst doch fliegen, oder?
Flieg doch ein bisschen umher.
Dann ist es Paula nicht mehr zu hei.
Eulalia
Wind Wind Wind
Philipp
Gibt es hier denn keinen Ventilator?
Compu
Hai in Hamburg, Hai in Hamburg
Philipp
Auf nach Hamburg. Da gibt es Wasser...
Ayhan
... und einen Hai.
Viel Spa.
Presentadora
Ya lo han odo. Cuando hace un calor tan fuerte, Paula
extraa el agua.
Paula
Schrecklich hei.
Wasser!
Presentadora
Y uno puede pensar tranquilamente, al igual que Philipp,
que Paula tiene sed y le gustara tomar un vaso de agua.
Philipp
Aber sofort!
Wasser bitte sehr.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Pero lo que Paula quiere no es un vaso de agua.
Paula
Ach, Philipp!
Ich mchte kein Glas Wasser.
Presentadora
Ella est extraando la presencia de un lago o incluso del
mar.
Paula
Ich brauche einen See oder
das Meer.
Presentadora
Pobre Philipp, ha vuelto a tener mala suerte. Le
encantara atender algn deseo de Paula, pero
lamentablemente no ha adivinado qu quiere.
Ayhan en cambio, el colega de ambos, puede ponerse
mejor en la situacin de Paula, y le pregunta si tal vez le
agradara un poco de viento.
Ayhan
Presentadora
Y ya tiene una idea para proporcionarle a Paula algo de
refresco: le pide a Eulalia que revolotee un poco, con sus
alas puede generar viento.
Ayhan
Wind fr Paula!
Eulalia
Wind Wind Wind
Presentadora
En el juego de ganarse el favor de Paula Philipp ha
obtenido muy pocos puntos, de modo que slo le queda
preguntar con cierto mal humor si no hay un ventilador.
Philipp
Presentadora
Felizmente, Compu tiene un encargo con destino al agua,
se trata de viajar a Hamburgo, una ciudad portuaria
grande y famosa en el norte de Alemania. All, segn
informa Compu, se ha visto un tiburn.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 10
Radio D Teil 1
Compu
Presentadora
En Hamburgo, ms exactamente en el puerto, dicen que
se ha visto un tiburn, a pesar de que el mar est a cien
kilmetros de distancia de Hamburgo. Es extrao,
verdad? Sea como sea, los dos se han dirigido al muelle
del Puerto de Hamburgo y desde all nos han enviado su
primer reportaje.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Como siempre que hay algo espectacular que ver,
muchas personas se han aglomerado en el muelle del
puerto de Hamburgo. Philipp y Paula tambin quieren
estar lo ms cerca posible del agua, del centro del
acontecimiento. Escuchen si consigen acercarse hasta
all.
Szene 2: Am Kai des Hamburger Hafens
Philipp
Sag mal, Paula, glaubst du das?
Ein Hai im Hamburger Hafen?
Paula
Alles ist mglich.
Philipp
Hey, sieh mal, da vorne, all die Menschen...
Passant 1
Siehst du was?
Passant 2
N, nur Menschen.
Passant 1
Keinen Hai?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Mann, siehst du den Hai?
Junges Mdchen
Da, da der Hai, der Hai.
Philipp
Entschuldigung, drfen wir mal vorbei? Wir sind Reporter, von Radio D.
Passant 1
Reporter? Ist ja man sehr interessant, nich.
Da vorne sind schon zwei. Das ist genug.
Passant 2
N, Mann; hier steh ich, und hier kommt niemand vorbei; erst mal will ich den Hai sehen.
Paula
Komm Philipp.
Und tschs.
Philipp
Aber Paula,
Paula!
Presentadora
Ya lo han escuchado. La gente est ah para ver, y no
piensan cederles el paso a Philipp y Paula para que
puedan acercarse ms al agua.
Philipp lo intenta primero de forma muy corts, que le
dejen el paso.
Philipp
Entschuldigung, drfen wir mal vorbei?
Presentadora
Argumenta su pedido con la indicacin, de que l y Paula
son reporteros.
Philipp
Wir sind Reporter, von Radio D.
Presentadora
Como ya lo han escuchado, en alemn existen diferentes
dialectos. En Hamburgo se habla el dialecto hamburgus.
Y en ese dialecto hamburgus se burla el primer tipo de
que Philipp se presente como reportero. Irnicamente dice
que le parece interesante, y agrega, sin mostrarse en
absoluto impresionado, que ya hay dos reporteros, en su
opinin suficiente.
Passant 1

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
El segundo tipo defiende su lugar con uas y dientes.
Tambin habla dialecto. Aqu estoy yo y de aqu nadie
me saca. Antes de que Philipp vea el tiburn quiere verlo
l.
Passant 2
Presentadora
Paula desiste de luchar por llegar al lugar del suceso. Ella
va a obtener sus informaciones de otro modo.
Y desde el comienzo Philipp tena sus dudas, sobre si un
tiburn podra llegar hasta el puerto de Hamburgo.
Philipp
Presentadora
Paula no quiere arriesgarse a decir nada definitivo, por
eso opina simplemente que todo es posible.
Paula
Alles ist mglich.
Presentadora
De modo que Paula y Philipp se despiden del crculo de
los que esperan y se dirigen de regreso al muelle del
puerto, para escuchar algo de lo que dice la gente ah.
Mientras tanto, nosotros tenemos tiempo para hablar con
nuestro Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
Philipp y Paula van en busca de nuevas informaciones, y
nosotros...
Presentadora
Qu buscamos nosotros?
Catedrtico
Nosotros vamos a encontrar algo, se trata de artculos
que modifican su forma en acusativo, cuando aparecen
despus de verbos que se rigen por el acusativo.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Pero los artculos slo se modifican antes de los
sustantivos de gnero masculino.
Catedrtico
As es, y eso facilita las cosas. Escuchen ahora dos
ejemplos con un sustantivo masculino. Escuchen por
favor con mucha atencin: cmo se modifica el artculo
DER en acusativo?
Sprecherin
Da ist der Hai.
Sprecher
Siehst du den Hai?
Presentadora
En acusativo, el artculo determinado se modifica en DEN
por ejemplo, despus del verbo SEHEN.
Sprecher
Siehst du den Hai?
Catedrtico
Tambin el artculo indeterminado se modifica. Escuchen
de nuevo dos ejemplos con un sustantivo masculino.
Cmo se modifica el artculo indeterminado EIN en
acusativo?
Sprecher
Das ist ein Hai.
Sprecherin
In Hamburg gibt es einen Hai.
Presentadora
El artculo indeterminado masculino EIN pasa a ser
EINEN, por ejemplo despus de la forma verbal
impersonal GIBT ES.
Sprecherin
In Hamburg gibt es einen Hai.
Catedrtico
Y exactamente de la misma forma se modifica la partcula
negativa KEIN, que aparece delante del sustantivo.
Sprecher
Gibt es hier einen Ventilator?
Sprecherin
Gibt es hier keinen Ventilator?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
De modo que los artculos masculinos en acusativo se
reconocen por su terminacin en n. Escuchen ahora de
nuevo las tres formas.
Sprecher
den einen keinen
Presentador
Y escuchen adems tres nuevos ejemplos.
Passant 2
Erst mal will ich den Hai sehen.
Philipp
Ayhan
.. und einen Hai.
Philipp
Presentadora
Catedrtico
De nada, con gusto!
Presentadora
Y ustedes, queridos oyentes, pueden escuchar otra vez
las escenas.
Presentadora
Escuchen primero la escena en la redaccin.
Paula
Schrecklich hei.
Wasser!
Philipp
Aber sofort!
Wasser bitte sehr.
Paula
Ach, Philipp!
Ich mchte kein Glas Wasser,
ich brauche einen See oder
das Meer.
Ayhan
Paula
Oh ja!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 10
Radio D Teil 1
Ayhan
Wind fr Paula!
Dann ist es Paula nicht mehr zu hei.
Eulalia
Wind Wind Wind
Philipp
Compu
Philipp
Ayhan
... und einen Hai.
Viel Spa.
Presentadora
Escuchen ahora la escena en el muelle del puerto de
Hamburgo.
Philipp
Paula
Alles ist mglich.
Philipp
Hey, sieh mal, da vorne, all die Menschen...
Passant 1
Siehst du was?
Passant 2
N, nur Menschen.
Passant 1
Keinen Hai?
Mann, siehst du den Hai?
Junges Mdchen
Da, da der Hai, der Hai.
Philipp
Entschuldigung, drfen wir mal vorbei? Wir sind Reporter, von Radio D.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 10
Radio D Teil 1
Passant 1
Passant 2
Paula
Komm Philipp.
Und tschs.
Philipp
Aber Paula,
Paula!
Presentadora
En la prxima emisin, Philipp y Paula harn un extrao
descubrimiento.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 10 von 10
49510_104_108 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 104
21
RadioD.
Information
berblick
Paula und Philipp haben einen neuen Auftrag. Sie sind in der Redaktion und
leiden unter der sommerlichen Hitze, als Compu sie nach Hamburg schickt eine
Stadt, die an einem groen Fluss liegt. Im Hamburger Hafen soll ein Hai sein.
Die beiden fahren nach Hamburg und treffen dort am Kai des Hafens sehr viele
neugierige Menschen.
/32 Der Auftrag
2/33 Szene 1: Paulas Wnsche
2/34 Szene 2: Im Hamburger Hafen
2
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Wnsche uern: Ich mchte /brauche

Drfen wir mal vorbei?
Nachfragen und reagieren: Gibt es hier denn keinen Ventilator?
Glaubst du das? Alles ist mglich.
Eine Bitte abschlagen: (Drfen wir mal vorbei?) Hier kommt niemand vorbei.
Akkusativ-Ergnzungen p B 6, S.167
Akkusativ der definiten, indefiniten und Negations-Artikel:
Siehst du den/einen Hai? Wir wollen keine Reporter.
p D 2 2 , 4 + 10 ; S.177ff.
Eigenes Ordnungssystem zum Behalten von Wrtern finden
uerungen
behalten
Drfen wir mal vorbei? Ich mchte ein Glas Wasser.
p Modalverben: D 1 8 10 , S.173f.
ein bisschen
mehr Grammatik?
Ihre Notizen
Notizen
104
49510_104_108 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 105
RadioD.
Hren
1
/32
21
Hren Sie den Auftrag von Compu.

Was ist los? Kreuzen Sie an (X).
Hamburg
Berlin
Essen
Kln
Mail
Snde
Foto
Hai
Superidee
in Hamburg!
2
/33
Mnchen
Hren Sie Szene 1.

Was meint Paula mit Wasser? Kreuzen Sie an (X).
das Meer
der See
ein Glas Wasser
105
49510_104_108 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 106
21
RadioD.
3
/34
Hren +
uerungen verstehen
Hren Sie Szene 2.

Hren Sie das? Kreuzen Sie ja oder nein an (X).
Nein
1. Glaubst du das?
Ja
a) Ein Hai im Hamburger Hafen?

b) Ein Hai im Meer?
2. Siehst du was?
a) Ich sehe einen Hai.

b) Nur Menschen.
3. Drfen wir mal vorbei?
a) Wir brauchen einen See.

b) Wir sind Reporter von Radio D.
4. Da vorne sind schon zwei.
a) Das ist schrecklich.

b) Das ist genug.
5. Hier kommt niemand vorbei.
a) Erst mal will ich den Hai sehen.

b) Erst mal mchte ich den Hai sehen.
Was passt zusammen?

1. Ich mchte kein Glas Wasser.
a) Da gibt es Wasser.
2. Flieg doch ein bisschen umher.
b) Hier kommt niemand vorbei.
3. Du kannst doch fliegen.
c) Reporter? Ist ja sehr interessant!
4. Auf nach Hamburg!
d) All die Menschen.
5. Glaubst du das?
e) Dann ist es Paula nicht mehr zu hei.
6. Sieh mal da vorne!
f) Ich brauche einen See.
7. Wir sind Reporter von Radio D.
g) Flieg doch ein bisschen umher.
8. Hier stehe ich!
h) Ein Hai in Hamburg?
Welcher Satz ist falsch?

Streichen Sie den Satz durch.
genug
ein bisschen
vorbei
mglich
106
1a) Da sind genug Reporter.
1b) Du hast genug Spa.
1c) Das ist genug Hafen.
1d) Sie waren lange genug im Meer.
2a) Ich brauche ein bisschen Wind.
2b) Brauchen Sie ein bisschen Euro?
2c) Wir brauchen ein bisschen Ruhe.
2d) Hast du ein bisschen Angst?
3a) Drfen wir mal vorbei?
3b) Kommen Sie mal vorbei?
3c) Fragen wir mal vorbei?
3d) Komm, wir gehen da vorbei.
4a) Alles ist mglich.
4b) Ein Hai in Hamburg ist nicht mglich.
4c) Ist das wirklich mglich?
4d) Das Glas ist mglich.
49510_104_108 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 107
RadioD.
Strukturen erkennen
21
Vervollstndigen Sie die Stze. Sprechen Sie laut.

Hier fehlt etwas: Ich mchte Ich brauche Gibt es hier ? Hast du ? Kennen Sie ?
Wir kaufen Sie machen
Viele Verben brauchen eine Akkusativ-Ergnzung. Frage: Wen? oder Was?
Was mchtest du? Ich mchte ein Glas Wasser. Wen siehst du? Ich sehe den Reporter.
1. Zeichnen Sie ein Oval um alle Verben.

Markieren Sie die Artikel.
1. Da
ist
der Hai!
2. Im Hamburger Hafen ist ein Hai.
3. Siehst du den Hai?
4. Auf nach Hamburg! Da gibt es einen Hai.
5. Ich brauche Wasser. Hast du wohl ein Glas?
6. Ja, da vorne ist ein Glas.
7. Da vorne ist eine Reporterin von Radio D.

8. Was wollen die Reporter denn alle hier? Wir brauchen keine Reporter!
2. Ergnzen Sie das Schema.
Artikel maskulin
definit
indefinit
Artikel feminin
definit
indefinit
Artikel neutrum
definit
indefinit
Nominativ:
Da ist
_____ Hai. _____ Hai.
die Reporterin.
das Glas.
Akkusativ:
Siehst du
_____ Hai? _____ Hai?
die Reporterin? eine Reporterin? das Glas? ein Glas?
____ Reporterin.
_____ Glas.
Singular: Nur der maskuline Artikel ndert sich im Akkusativ: der 3 den, ein 3 einen/keinen.
Plural: definit: die (die Reporter), indefinit: kein Artikel (Reporter)
Bilden Sie Stze. Sprechen Sie laut.

Beispiele: Ich kenne die Geschichte./Verstehen Sie die Frage?
die Telefonnummer
das Meer
der Mann
das Glas
die Tour
kennen/verstehen/brauchen/haben
der See
die Frage
das Foto
die Redakteurin
das Wasser
die Geschichte
107
49510_104_108 12.01.2005 15:24 Uhr Seite 108
21
RadioD.
10
Strukturen erkennen +
Setzen Sie kein_ mit der richtigen Endung ein.

1. Ich mchte __________ Glas Wasser.
2. Gibt es hier denn __________ Ventilator?
3. Ich sehe __________ Hai.
4. Wir brauchen __________ Reporter.
5. Wir haben __________ Meinung.
6. Heute gibt es __________ Hrertelefon.
7. Das war doch __________ Snde.
8. Das war auch __________ Betrug.
1. Wie behalten Sie diese Wrter am besten?

Kreuzen Sie an (X).
Meer
Hafen
See
Glas
Wind
hei
machen
fliegen
brauchen
Wasser
Hai
Ventilator
Ventilator: Wind machen

hei sein: Wasser brauchen
der Wind und das Wasser

der Hai und das Meer
das Wasser
der See
das Meer
das Glas
Es ist hei.
Paula braucht Wasser.
Sie mchte kein Glas Wasser.
Paula braucht Wind.
Sie mchte einen See oder

das Meer.
Aber sie fhrt nach
Hamburg, in den Hafen.
Dort ist ein Hai wirklich??
2. Schreiben Sie die Wrter nach Ihrem Ordnungssystem

auf ein Extrablatt.
uerungen
Ich mchte (ein/kein Glas Wasser).
Ich brauche (einen See).
Hier kommt niemand vorbei.
Gibt es hier denn (keinen Ventilator)?
Glaubst du das?
Alles ist mglich.
108
uerungen behalten
in Ihrer Sprache
Aber es gibt keinen Ventilator.
So macht Eulalia ein bisschen

Wind.
Radio D Teil 1
Episodio 22 El surfero desaparecido
Mientras buscan pistas que les conduzcan hasta el tiburn, Philipp y Paula descubren algunas cosas inesperadas: una tabla de surf sin surfero en el puerto y un
desconcertante artculo de peridico captan su atencin.
Algo apartados del barullo, los dos redactores investigan para averiguar qu pasa con el
misterioso tiburn. Una tabla de surf rota y sin surfero les hace pensar lo peor. Luego
descubrirn en el peridico Hamburger Zeitung una foto del tiburn y de sus colegas
Laura y Paul, que parecen en la imagen muertos de miedo. Pero qu relacin hay entre
el artculo y la tabla encontrada?
Al menos en la gramtica las cosas encajan. En este episodio la leccin se centrar en los
pronombres sie y er, que, como ya se vio con los artculos estudiados en el captulo
anterior, se adaptan al substantivo.

Presentadora
Bienvenidos a la vigsimosegunda leccin del curso
radiofnico de alemn de Radio D. Quizs recuerden, que
en el puerto de la ciudad de...Yo debera acordarme
primero de saludar a nuestro catedrtico. Herr Professor,
disculpe y bienvenido!
Catedrtico
Muchas gracias, con gusto estamos aqu acompandola.
Presentadora
Volvamos entonces a nuestra historia. Quizs recuerden,
estimados oyentes, que en el puerto de la ciudad de
Hamburgo, que est a cien kilmetros del mar, se supone
que hay un tiburn. Ambos redactores Philipp y Paula
quieren verificar esa nota de prensa que no parece muy
convincente. En el puerto mismo no pudieron acercarse
hasta el agua, porque haba demasiados curiosos. Para
sorpresa de Philipp, Paula simplemente se alej de la
multitud. Lo recuerdan?
Paula
Komm Philipp.
Und tschs.

DW-WORLD.DE/radioD
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Seite 1 von 10
Radio D Teil 1
Philipp
Aber Paula, Paula!
Presentadora
Paula confa en obtener informaciones de otro modo. Y
tiene razn! De modo que Paula y Philipp siguen
caminando por el muelle del puerto, cuando en eso Paula
descubre una tabla de surf SURFBRETT. En el
siguiente reportaje se hablar de esa tabla de surf y del
surfista SURFER.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Escuchen la escena e intenten deducir, qu se dice sobre
la tabla de surf y el surfista.
Szene 1: Am Kai des Hamburger Hafens
Paula
Philipp, guck mal: Was ist denn das?
Passant 3
Ein Surfbrett. Das ist ein Surfbrett.
Philipp
Das war ein Surfbrett.
Paula
Das ist ja kaputt.
Das war bestimmt der Hai.
Passant 3
Tja, meen Deern, das war der Hai.
Paula
Und der Surfer? Wo ist der Surfer?
Passantin
Tja, das wei nu niemand, ne.

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Radio D Teil 1
Passant 3
Der ist weg. Die Polizei sucht ihn noch.
Philipp
Es gibt also ein Surfbrett, aber keinen Surfer?
Passantin
Ja, ist das nicht schrecklich?
Presentadora
Han notado que Philipp utiliza el verbo en pasado para
hablar sobre la tabla de surf?
Passant 3
Ein Surfbrett. Das ist ein Surfbrett.
Philipp
Presentadora
Philipp se expresa en pasado sobre esa tabla de surf,
porque la tabla est rota y ya no sirve para surfear.
Paula
Das ist ja kaputt.
Presentadora
Y yo s, estimados oyentes, que da la impresin de que el
tiburn se la hubiese intentado tragar. Y la misma
suposicin la hace Paula, aunque en broma.
Paula
Presentadora
Un curioso en el muelle est fehacientemente convencido
de que s ha sido el tiburn. Habla en el dialecto
hamburgus y se dirige a Paula con una expresin
tpicamente dialectal del norte de Alemania, que en el
lenguaje culto equivale al tratamiento de seorita, o
jovencita.
Passant 3
Tja, meen Deern, das war der Hai.
Presentadora
Ah aguzaron bien el odo nuestros redactores Philipp y
Paula. Pues donde hay una tabla de surf, tiene que haber
un surfista, o haberlo habido. Y dnde est el surfista es
algo que al parecer nadie sabe. Ha desaparecido y la
polica sigue buscndolo.
Paula
Und der Surfer? Wo ist der Surfer?

DW-WORLD.DE/radioD
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Radio D Teil 1
Passantin
Tja, das wei nu niemand, ne.
Passant 3
Der ist weg. Die Polizei sucht ihn noch.
Presentadora
Est claro, que Philipp y Paula quieren indagar sobre esa
misteriosa desaparicin del surfista. Para eso tienen que
tomar fuerzas as que se dirigen a un kiosco y piden algo
de comer y de tomar, al menos eso es lo que se
proponen.
Escuchen la escena, en la que se habla de comida, de
pescado FISCH y de hamburguesa. Entienden el juego
con la ambigedad de la palabra HAMBURGER?
Szene 2: Kiosk am Hamburger Hafen (1)

Verkuferin
Guten Tag.
Was darfs denn sein?
Paula
Ein Mineralwasser bitte.
Philipp
Einen Hamburger.
Verkuferin
Den haben wir nicht.
Philipp
Was? In Hamburg gibts keinen Hamburger?
Verkuferin
Wir sind hier nu mal am Wasser, junger Mann.
Und im Wasser leben Fische, keine Hamburger.
Philipp
Alles klar, Chefin.
Ich nehme Fisch und Pommes.
Verkuferin
Einmal oder zweimal?
Paula
Einmal.
Verkuferin
Sechs Euro bitte.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Como ustedes saben, la escena se desarrolla en
Hamburgo, y a la gente que vive all se les llama
HAMBURGER. La misma palabra HAMBURGER
designa tambin un panecillo cortado con carne molida
frita. Algo que ustedes probablemente conozcan de los
restaurantes de comida al paso. Philipp en todo caso pide
una hamburguesa, que en ese kiosco no hay.
Philipp
Einen Hamburger.
Verkuferin
Den haben wir nicht.
Presentadora
Philipp simula estar sorprendido.
Philipp
Was? In Hamburg gibts keinen Hamburger?
Presentadora
De inmediato se le explica, que se halla junto al agua.
Verkuferin
Wir sind hier nu mal am Wasser, junger Mann.
Presentadora
Y en el agua, toda una leccin para Philipp, viven peces,
no hamburguesas.
Verkuferin
Und im Wasser leben Fische, keine Hamburger.
Presentadora
Para no seguir escuchando ms de lo que igual ya sabe,
Philipp amansa a la vendedora con un de acuerdo, jefa y
le pide lo que hay en todas partes en el puerto de
Hamburgo, pescado y papas fritas; que en el lenguaje
coloquial son simplemente Pommes, como en francs.
Philipp
Alles klar, Chefin.
Ich nehme Fisch und Pommes.
Presentadora
Como buena negociante, la vendedora le pregunta si
quiere una o dos porciones, finalmente Paula an no ha
pedido nada de comer. Pero Paula renuncia de buen
talante a la comida.
Verkuferin
Einmal oder zweimal?
Paula
Einmal.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 10
Radio D Teil 1
Presentadora
Pide slo un agua con gas.
Paula
Ein Mineralwasser bitte.
Presentadora
Philipp paga seis euros y empieza a saborear su comida.
Paula entretanto bebe a sorbos su agua con gas, un tanto
aburrida, cuando de pronto un vendedor de peridicos
llama su atencin.
Szene 3: Kiosk am Hamburger Hafen (2)
Zeitungsverkufer
Hamburger Zeitung; Hamburger Zeitung...
Hai in Hamburg
Hai terrorisiert Menschen
Hamburger Zeitung
Paula
Die ist bestimmt interessant.
Zeitungsverkufer
Schnen Dank, schne Frau.
Paula
Danke.
Zeitungsverkufer
Vielen Dank.
Hamburger Zeitung
Hamburger Zeitung
Presentadora
Bien, todo esto ha sido muy rpido: el vendedor de
peridicos anuncia a voz en cuello los titulares del diario
Hamburger Zeitung, dice que un tiburn tiene aterrorizada
a la gente en la ciudad. Y Paula por supuesto compra de
inmediato un ejemplar del diario. Escuchen ahora lo que
Philipp y Paula descubren en el peridico.
Paula
Hey, Philipp, siehst du das?
Philipp
Was denn?
Paula
Das Foto!
Philipp
Waaaas?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 10
Radio D Teil 1
Paula
Siehst du das? Ein Hai und...
Philipp
... Paul...
Paula
... und Laura sie haben Angst, ganz klar.
Philipp, ich will sie sofort sprechen.
Philipp
Ja.
Presentadora
Con seguridad han entendido, que Philipp y Paula han
descubierto una foto en la primera plana de aquel
peridico sensacionalista.
Paula
Hey, Philipp, siehst du das?
Philipp
Was denn?
Paula
Das Foto!
Presentadora
Que haya una foto en un diario, de entrada no es nada
extrao, pero en esta foto del puerto de Hamburgo, se ve
un tiburn, al menos las aletas de un tiburn. Y en la
misma foto hay dos personas a las que Philipp y Paula
evidentemente conocen, pues saben sus nombres de pila:
Laura y Paul.
Paula
Siehst du das? Ein Hai und...
Philipp
... Paul...
Presentadora
Son sus colegas de televisin de la redaccin D, quienes
aparecen en la primera plana del diario. Y se puede
distinguir muy bien, que tienen miedo.
Paula
... und Laura sie haben Angst, ganz klar.
Presentadora
Paula quiere hablar con ellos de inmediato.
Paula
Philipp, ich will sie sofort sprechen.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 10
Radio D Teil 1
Philipp
Ja.
Presentadora
Paula intenta llamar por telfono a su colega Laura para
enterarse de lo ocurrido. An no sabemos si podr
localizarla, pero yo puedo asegurarles, queridos oyentes,
que ni a Laura ni a Paul les ha ocurrido nada grave. De
modo que pueden escuchar tranquilamente a nuestro
Professor.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
Nuestro tema de hoy es la forma en que puede sustituirse
un sustantivo. Escuchen dos frases. Qu palabra
sustituye al sustantivo peridico?
Sprecherin
die Zeitung
Sie ist bestimmt interessant.
Presentadora
A la palabra peridico la sustituye el pronombre SIE.
Catedrtico
Exacto. Y sabemos que SIE se refiere al peridico, puesto
que se le ha nombrado antes.
Los pronombres se guan por el gnero de los
sustantivos. SIE reemplaza a un sustantivo de gnero
femenino, es decir, que lleva el artculo DIE.
Sprecherin
die Zeitung
Sie ist bestimmt interessant.
Presentadora
Y el pronombre ER sustituye a sustantivos masculinos en
singular, es decir, nombres que llevan el artculo DER.
Sprecher
Der Surfer ist weg.
Er ist weg.
Catedrtico
En lugar de los pronombres personales SIE o ER se
puede utilizar simplemente los artculos determinados DIE
o DER. Esta forma en todo caso es muy coloquial, y
cuando se refiere a personas, no es especialmente corts.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 10
Radio D Teil 1
Sprecherin
die Zeitung
Sprecher
der Surfer
Der ist weg.
Catedrtico
Y en plural se les reemplaza tambin con el pronombre
SIE.
Sprecherin
Paul und Laura sie haben Angst.
Presentadora
Y del mismo modo que los artculos, los pronombres en
alemn tambin cambian de forma.
Catedrtico
As es. El pronombre masculino se reconoce fcilmente
por la terminacin en n al igual que el artculo. Escuchen el artculo DEN y el pronombre IHN.
Sprecher
Die Polizei sucht den Surfer.
Die Polizei sucht ihn.
Presentadora
El pronombre SIE es igual en nominativo y acusativo as
como en plural.
Sprecherin
Paul und Laura haben Angst.
Ich will sie sprechen.
Presentadora
Entonces, resumiendo, para nuestros oyentes lo nuevo es
el pronombre IHN.
Catedrtico
No slo se trata de palabras sueltas, sino de la funcin de
los pronombres, y de que en alemn tambin los artculos
DER, DIE y DAS pueden cumplir la funcin de un
pronombre.
Presentadora
Catedrtico
Con mucho placer!
Presentador
En la prxima emisin, Philipp y Paula harn otro extrao
descubrimiento.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 10
Radio D Teil 1
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 10 von 10
49510_109_113 12.01.2005 15:25 Uhr Seite 109
RadioD.
berblick
Information
22
Paula und Philipp sind noch in Hamburg bei der Recherche nach einem Hai, der
im Hamburger Hafen sein soll. Sie gehen am Kai des Hamburger Hafens entlang,
entdecken dort ein merkwrdiges Surfbrett und hren ein ebenso merkwrdiges
Gercht.
Sie strken sich erst einmal an einem Kiosk mit Pommes frites und Mineralwasser.
Ein Zeitungsverkufer kommt vorbei und ruft laut die neuesten Schlagzeilen der
Hamburger Ereignisse; Paula kauft eine Zeitung und entdeckt darin ein Foto, das
sie ziemlich erschreckt.
/35 Szene 1: Ein Surfbrett
2/36 Szene 2: Pause am Kiosk
2/37 Szene 3: Hamburger Zeitung
2
Hren
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Ungewissheit ausdrcken: Das wei niemand.

Etwas behaupten: Das war bestimmt der Hai.
Sie haben Angst, ganz klar.
Gefhle uern: Ist das nicht schrecklich? Die ist bestimmt interessant.
Schlussfolgerungen ziehen: Es gibt also .
Einverstndnis uern: Alles klar!
Wnsche erfragen: Was darf es denn sein?
Personalpronomen (3. Person Nominativ und Akkusativ):
der Surfer Er ist weg. Die Polizei sucht ihn .
die Zeitung Ich kaufe sie .
das Surfbrett Es ist kaputt.
Paul und Laura Sie haben Angst.
p D 3 2 + 3 , S.180
Artikel als Pronomen: Die ist interessant. p D 3 5 , S.181
Philipp bekommt Paula mchte Philipp nimmt
uerungen
behalten
Was darf es sein?
ne hmen du ni mmst
p Modalverb drfen: D 1 8 10 , S.173f.

p Verben mit Vokalwechsel: D 1 4 , S.172
ein bisschen
mehr Grammatik?
109
49510_109_113 12.01.2005 15:25 Uhr Seite 110
22
RadioD.
1
/35
Hren
Hren Sie Szene 1.

Was wird ber das Surfbrett, was ber den Surfer gesagt?
Schreiben Sie die Nummern.
Das ist ja kaputt.
Das ist ein Surfbrett.

Der ist weg.

Die Polizei sucht ihn noch.
ber
Surfer
2
/36
ber
Surfbrett
Hren Sie Szene 2.

6 Euro
einen Hamburger
ein Mineralwasser
Fisch und Pommes
Paula mchte
Philipp mchte
Philipp nimmt
Das kostet
3
/37
Hren Sie Szene 3.

1. Was sagt der Zeitungsverkufer? Kreuzen Sie an (X).
Hamburger
HZ Zeitung
Hamburger
HZ Zeitung
Hamburger
HZ Zeitung
Hai in Hamburg!!
Hai in Hamburg!!
Hai in Hamburg!!
Hai mchte Hamburger
Hai sucht Hafen
2. Was entdeckt Paula?
Hamburger
HZ Zeitung
Donnerstag, 1.4. 2004
60 Cent
Hai in Hamburg!!
Was macht der Hai??
Sehen der junge Mann und die junge Frau den Hai??
Wir wissen es nicht.
Aber wir wissen:
Sie haben Angst!!

110
49510_109_113 12.01.2005 15:25 Uhr Seite 111
RadioD.
uerungen verstehen
22
Was sagt die Verkuferin?

Ergnzen Sie den Text.
Hamburger
Die Verkuferin sagt: Wir sind nun Mal am

_____________. Und im _____________
leben ______________ und keine
____________________ .
Kreuzen Sie an (X).

Was darf es denn sein? bedeutet:
Was knnen Sie?
Was suchen Sie?
Was mchten Sie?
Wen wollen Sie sprechen?
Fgen Sie die Wrter in den Dialog ein.

__ Euro
Fisch
Pommes
Mineralwasser
Pizza
Was darf es sein?
Haben Sie (wohl) Fisch?
Gibt es (vielleicht) ?
Ja.
Okay, ich nehme .
Dann mchte ich .

Mchten Sie noch etwas?
Ja, ich bekomme dann noch

Ach
Nein. Tut mir Leid.

Hamburger
Nein danke, das ist alles.
ja, und noch

Das macht dann
die Pommes = die Pommes frites
111
49510_109_113 12.01.2005 15:25 Uhr Seite 112
22
RadioD.
Strukturen erkennen
Welches Personalpronomen ersetzt welches Nomen: er, sie oder es?

1. Markieren Sie die Nomen und Personalpronomen.
Siehst du das Surfbrett? Es ist kaputt.
Im Hamburger Hafen ist ein Hai. Er war das bestimmt!
Wo ist der Surfer?
Er ist weg. Die Polizei sucht ihn.
Eine interessante Geschichte, findest du nicht?
Also, ich finde sie etwas mysteris.
Komm, wir kaufen jetzt eine Zeitung.
Da ist ja ein Foto von Paul und Laura.
Ich glaube, sie haben Angst. Ich will sie sofort anrufen.
2. Ergnzen Sie die Tabelle.

der/ein Hai
Nominativ
Akkusativ
die/eine Geschichte
sie
das/ein Surfbrett
Plural
es
1. Welche Nomen knnen durch er, sie, es ersetzt werden?

Markieren Sie die Nomen.
Surfer
Fisch
Chefin
Hai
er
Pommes
Problem
es
sie
Zeitung
Polizei
Surfbrett
Zeitung
Meer
Hafen
2. Welche Nomen knnen Sie durch ihn ersetzen?

Kreuzen Sie an (X).
Formulieren Sie dann die Stze und schreiben Sie sie.
Die Polizei sucht den Surfer .

Der Surfer ist weg.
Philipp nimmt einen Fisch.
Paula bekommt ein Mineralwasser.
Die Polizei kennt den Mann.
Sie kaufen eine Zeitung.

Die Polizei sucht ihn .
Artikel als Pronomen

Die Geschichte ist interessant.
Wer ist Laura?
Paul?
Nein, sie ist mysteris.
Ich kenne sie nicht.
Ich rufe ihn an.
Nein, die ist mysteris.
Die kenne ich nicht.
Den rufe ich nicht an.
Artikel als Pronomen: mglich bei Sachen und Personen. : Bei Personen ist das aber unhflich.
112
49510_109_113 12.01.2005 15:25 Uhr Seite 113
RadioD.
uerungen behalten
22
Wie heit das Verb im Infinitiv?

Ihh! Pommes!
Der nimmt Pommes!
Was nehmen
Sie?
Ich nehme Pommes.
_________________________
10
Was passt nicht? Kreuzen Sie an (X).

Er
bekommt
Sie
mchte
Nimmst
du
noch 5 Euro.
ein Mineralwasser.
Fisch?
ein Glas Wasser.
kein Foto von Philipp.
einen Hamburger?
eine Zeitung.
ein Surfbrett.
den Hai?
einen Surfer.
Pommes.
eine Pizza?
einen Ventilator.
den Hafen.
ein Bier?
eine Mail.
keinen Fisch.
das Foto?
Nimmst du (eine Pizza)? = Mchtest du (eine Pizza)? Wir nehmen + Essen = Wir mchten
uerungen
in Ihrer Sprache
Das wei niemand.

Das war bestimmt (der Hai).
Sie haben Angst, ganz klar.
Ist das nicht schrecklich?
Es gibt also (ein Surfbrett und keinen Surfer).
Alles klar!
Was darf es denn sein?
Ich mchte (einen Hamburger).
Ich nehme (Fisch und Pommes).
113
Radio D Teil 1
Episodio 23 Un buzo con aleta de tiburn
Paula y Philipp resuelven el misterio del supuesto tiburn y vuelven a destapar otro
engao. Al principio no tienen muy claro los motivos de este montaje. Pero reciben
la ayuda inesperada de la lechuza Eulalia.
En la bsqueda del surfero desaparecido, Paula y Philipp se encuentran con un buzo y
descubren el enigma del tiburn. El buzo, con su aleta de tiburn a la espalda, ha logrado
asustar a medio Hamburgo. Pero, por qu lo ha hecho? Eulalia, que acaba de aparecer
en la ciudad, les ayudar a encontrar la respuesta. Ella tambin ha descubierto algo.
Con la observacin que acaba de realizar, Eulalia introduce un nuevo tiempo pasado: el
pretrito perfecto. La leccin insistir especialmente en la formacin del participio
pasado.

Presentadora
Bienvenidos a la vigsimotercera leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D, en la que contamos
tambin con la presencia de nuestro preciado experto
Herr Professor, bienvenido.
Catedrtico
Se les saluda.
Presentadora
Nuestros dos redactores Paula y Philipp se encuentran
todava en el puerto de Hamburgo, en donde se supone
que un tiburn est causando terror a la gente. Tal vez
recuerden ustedes, que ambos han visto all una tabla de
surf, que adems parece haber sido destrozada por un
tiburn. El surfista ha desaparecido. Paula y Philipp estn
buscndolo. Lejos de la gente del puerto han descubierto
una escuela de surf y buceo. Y all esperan obtener
informacin sobre el surfista.
Paula
Philipp
Willkommen...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 9
Radio D Teil 1
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Escuchen la primera escena: Cmo reacciona el hombre
de la escuela de surf? Ustedes qu opinan, por qu
reacciona as?
Szene 1: Surfschule an der Elbe
Paula
Ach ne, sieh mal, was steht denn da?
Philipp
Surfen und tauchen.
Paula
Vielleicht finden wir hier den Surfer.
Philipp
Hallo? Hallo, ist da jemand?
Paula
Guten Tag, wir suchen einen Surfer.
Mann von der Surfschule
Sehr originell.
Wir verleihen Surfbretter, keine Surfer.
Surfen mssen Sie schon selbst.
Philipp
Wir haben ein Surfbrett gesehen. Das hat ein Hai kaputt
gebissen.
Was haben Sie gesagt?
Ein Hai? Hier in Hamburg? So ein Bldsinn.
Das haben Sie wohl in der Hamburger Zeitung gelesen,
oder?
Ich muss arbeiten. Tschs.
Presentadora
El hombre de la escuela de surf reacciona de muy mala
gana. Pero por qu? Supongo que, o bien tiene algo qu
ocultar, y por eso quiere deshacerse de los dos lo ms
pronto posible, o bien est de mal humor, porque se ha
dado cuenta de inmediato, de que Paula y Philipp no son
clientes que quieren alquilar algo. Pues Paula le ha dicho,

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 9
Radio D Teil 1
despus de saludarlo, que ella y Philipp estn buscando a
un surfista.
Paula
Guten Tag, wir suchen einen Surfer.
Presentadora
En tono de burla indica el hombre, que en ese lugar se
alquilan tablas de surf, no surfistas.
Wir verleihen Surfbretter, keine Surfer.
Presentadora
No sabemos qu mueve a aquel hombre a malendenter
intencionadamente a Paula. Y tampoco sabemos por qu
agrega con tanta descortesa, que si quieren surfear,
tienen que hacerlo por su cuenta.
Surfen mssen Sie schon selbst.
Presentadora
Imperturbable, Philipp hace un nuevo intento de obtener
informaciones. Menciona la tabla de surf que l y Paula
han visto.
Philipp
Wir haben ein Surfbrett gesehen.
Presentadora
Y Philipp describe el estado de la tabla de surf,
destrozada a mordiscos por un tiburn.
Philipp
Wir haben ein Surfbrett gesehen. Das hat ein Hai kaputt
gebissen.
Presentadora
A todas luces Philipp tena la esperanza, de que el
hombre se impresionase con aquella descripcin. Al fin y
al cabo, poda ser que conociese al surfista desaparecido,
acaso muerto. Pero... falsa alarma. Todo eso le parece a
aquel hombre una estupidez.
Ein Hai? Hier in Hamburg? So ein Bldsinn.
Presentadora
Y de inmediato dice de dnde supone que provienen ese
tipo de informaciones, a saber, del peridico Hamburger
Zeitung.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 9
Radio D Teil 1
oder?
Presentadora
El hombre anuncia que debe trabajar, y se despide de
forma ex abrupta.
Ich muss arbeiten. Tschs.
Presentador
Con la extraa sensacin de que ah pasa algo raro,
Philipp y Paula abandonan la escuela de surf y buceo y
continan su marcha junto al ro, ensimismados en sus
pensamientos. Tras andar unos metros escuchan un
ruidoso chapoteo, como de alguien que estuviese
saliendo del agua. Y, en efecto, se trata de un buzo que
sale del agua.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Escuchen la escena y establezcan una relacin entre el
buzo TAUCHER y una aleta de tiburn HAIFLOSSE.
Con ello se acercarn un tanto a la solucin del enigma
en torno al tiburn de Hamburgo.
Szene 2: Der Taucher
Philipp
Den will ich aus der Nhe sehen.
Paula
Wen?
Philipp
Den Taucher. Da ist ein Taucher.
Paula
Pst. Leise. Wir mssen leise sein.
Philipp
Paula, das glaub ich nicht. Nein, das glaub ich nicht.
Der Taucher hat...
Paula
Was denn? Ich sehe nichts.
Philipp
Der Taucher hat eine Hai ... eine Haiflosse.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Wie bitte? Ich verstehe nichts. Eine Haiflosse?
Philipp
Ja, der hat eine Haiflosse.
Presentadora
De modo que el buzo tiene una aleta de tiburn, y tal vez
ustedes se hayan imaginado, que el buzo ha montado una
aleta de tiburn en su espalda? Pues resulta que la
conclusin es correcta.
Y luego se pueden imaginar, que cuando el buzo est
bajo el agua, slo se ve la aleta, y uno se imagina que hay
un tiburn, o por lo menos a la distancia lo parece. Philipp
quiere llegar al fondo del asunto. Quiere ver de cerca al
hombre que sale del agua.
Philipp
Den will ich aus der Nhe sehen.
Presentadora
Paula no sabe de quin est hablando Philipp, se lo
pregunta y as se entera de que Philipp acaba de ver un
buzo.
Paula
Wen?
Philipp
Den Taucher. Da ist ein Taucher.
Presentadora
Para ver al buzo de cerca, Philipp y Paula han de correr
por un matorral. El crujido de las ramas puede delatar su
presencia, por lo que Paula alerta, que deben guardar
silencio.
Paula
Pst. Leise. Wir mssen leise sein.
Presentadora
Philipp evidentemente tiene mejor visibilidad y ve la aleta
de tiburn que lleva el buzo.
Philipp
Der Taucher hat eine Hai ... eine Haiflosse.
Presentadora
Philipp repite la frase en voz muy alta. El buzo la escucha
y se escapa corriendo. Philipp y Paula corren detrs de l.
Pero lamentablemente, Philipp se tropieza, y no est claro
que puedan alcanzar al buzo. De pronto escuchan un
ruido conocido. Quin les da una sorpresa a Philipp y
Paula?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 9
Radio D Teil 1
Szene 3: Eulalia fliegt ein
Paula
Hallo Eulalia wie bist du denn hierher gekommen?
Eulalia
Geflogen natrlich.
Ich bin von Berlin hierher geflogen.
Und ich habe etwas sehr Interessantes gesehen.
Presentadora
Es Eulalia, la lechuza parlante, la que aparece de repente.
Paula quiere saber, cmo ha llegado Eulalia desde Berln
hasta donde estn ellos.
Paula
Hallo Eulalia wie bist du denn hierher gekommen?
Presentadora
Como si fuese lo ms natural del mundo, Eulalia contesta
que ha ido volando.
Eulalia
Geflogen natrlich.
Presentadora
Cmo ha conseguido volar un trecho tan largo como el
que separa Berln de Hamburgo, es un secreto que no
revela. As como tampoco revela qu cosas interesantes
ha visto.
Eulalia
Presentadora
Y mientras les cuenta a Philipp y Paula lo que ha visto,
escuchemos nosotros a ver si nuestro Professor tambin
tiene algo interesante que contarnos.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Eulalia ha visto algo. Si bien no nos revela qu, sabemos
por lo menos que aquello se refiere al pasado.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 9
Radio D Teil 1
Catedrtico
S, y de ello quisiera hablarles hoy. Se trata de una
posibilidad que existe en alemn de hablar sobre asuntos
ocurridos en el pasado, del perfecto.
La historia comienza con una tabla de surf, que han visto
Philipp y Paula. Escuchen de nuevo y presten especial
atencin a los verbos.
Sprecher
Presentadora
He escuchado el verbo haber HABEN y el verbo ver
SEHEN.
Catedrtico
Exactamente: primero han escuchado el verbo auxiliar
HABEN. HABEN les ayuda a formar el perfecto.
Y el segundo verbo, el verbo SEHEN, lo han escuchado
en su forma de participio pasado, que es indispensable en
alemn para formular el perfecto. Presten atencin por favor al prefijo ge-.
Sprecherin
sehen gesehen
Sprecher
Presentadora
De modo que en alemn el perfecto se forma con el verbo
auxiliar HABEN y el participio pasado del segundo verbo.
Catedrtico
S, pero tengo que hacer una diferenciacin ms. El
participio pasado presenta en la mayora de los verbos el
prefijo ge- y un sufijo, que se agrega a la raz del verbo.
En los verbos irregulares el sufijo es en; igual que en el
infinitivo. Escuchen dos ejemplos con los verbos ver y
leer.
Philipp
oder?
Presentador
El participio pasado tiene otra forma?
Catedrtico
S, en los verbos regulares el sufijo es una t despus de
la raz, similar a la forma de tercera persona en singular.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 9
Radio D Teil 1
Sprecherin
sagen gesagt
Sprecher
Catedrtico
El verbo HABEN se conjuga, el participio pasado
permanece invariable y aparece al final de la oracin.
Eulalia
Presentador
Y qu pasa con Eulalia?
Catedrtico
Ya sabemos que se ha desplazado, que ha ido a
Hamburgo desde Berln.
Y algunos verbos en alemn, en especial los verbos que
implican desplazamiento, forman el perfecto con el verbo
auxiliar ser SEIN, como por ejemplo venir KOMMEN.
Sprecherin
kommen gekommen
Sprecher
Sie ist von Berlin gekommen.
Presentadora
Para termianr quisiera hacerles una pregunta a nuestros
oyentes: Cul es el infinitivo del siguiente participio
pasado?
Eulalia
Geflogen natrlich.
Catedrtico
El infinitivo es FLIEGEN volar. Algo que yo
lamentablemente no s.
Presentador
No importa. No se preocupa. Y no tampoco s volar. En
todo caso, Herr Professor, le agradezco las explicaciones
gramaticales que nos ha dado
Catedrtico
De nada, con gusto!
Presentadora
En la siguiente emisin sabrn qu ha visto Eulalia y
escucharn los esfuerzos que hace Philipp por conocer
mejor a Paula.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 9
Radio D Teil 1
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 9 von 9
49510_114_118 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 114
23
RadioD.
Information
berblick
Paula und Philipp sind noch immer in Hamburg. Sie hatten ja ein zerbissenes Surfbrett gesehen und suchen nun einen Surfer. Abseits vom Hafen, in dem eine
Menschenmenge darauf wartet, den Hai zu sehen, entdecken Paula und Philipp
eine Surf- und Tauchschule. Sie hoffen, dort Informationen ber den verschwundenen Surfer zu erhalten. Vergeblich der Mann ist nicht sehr gesprchig.
Sie gehen weiter und entdecken einen Taucher und der hilft ihnen bei der
Lsung des Rtsels.
Eulalia taucht pltzlich auf auch sie hat von oben aus der Luft etwas Interessantes gesehen.
Hrstrategie
Gerusche als Verstndnishilfe nutzen
/38 Szene 1: Eine Surf- und Tauchschule
2/39 Szene 2: Ein Taucher
2/40 Szene 3: Eulalia
2
Hren
uerungen
verstehen
Nachfragen: Was steht denn da?

Wie bist du denn hierher gekommen?
Missfallen uern: Das haben Sie wohl in der Zeitung gelesen?!
Neugier uern: Das will ich aus der Nhe sehen.
Ich habe etwas Interessantes gesehen.
Verpflichtung mitteilen: Ich muss arbeiten.
etwas + Adjektiv: etwas Interessantes
Strukturen
erkennen
Perfekt mit sein oder haben: Was haben Sie gesagt?

Wie bist du hierher gekommen?
p D 1 16 , S.175
Bildung des Partizip II p D 1 17 , S.176
Verbklammer im Perfekt p D 1 18 , S.176
Modalverb mssen p D 1 9 , S.173
Partizip II-Formen
ber Vergangenes erzhlen
uerungen
behalten
Ich muss arbeiten.
Was haben Sie gelesen ?
etwas I nteressantes
ein bisschen
mehr Grammatik?
114
p Modalverben: D 1 8 - 10 , S.173f.
p Perfekt der Verben: D 1 16 - 18 , S.175f.
p Adjektive nach etwas: D 8 2 , S.183
49510_114_118 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 115
RadioD.
Hren
1
/38
Hren Sie Szene 1.

Ordnen Sie die Wrter zu. Schreiben Sie.
verleihen
mssen Sie selbst
der Surfer
2
/39
23
suchen
die Surfbretter
surfen
der Taucher
die Haiflosse
1. Sehen Sie die Bilder an

und hren Sie dann Szene 2.
2. Ordnen Sie den Text. Nummerieren Sie.

____
____
____
____
____
____
____
____
1
____
3
/40
PHILIPP: Paula, das glaub ich nicht. Nein, das glaub ich nicht. Der Taucher hat
PAULA: Wie bitte? Ich verstehe nichts. Eine Haiflosse?
PAULA: Wen?
PHILIPP: Der Taucher hat eine Hai, eine Haiflosse.
PHILIPP: Den Taucher. Da ist ein Taucher.
PAULA: Was denn? Ich sehe nichts.
PHILIPP: Ja, der hat eine Haiflosse.
PAULA: Pst. Leise. Wir mssen leise sein.
PHILIPP: Den will ich aus der Nhe sehen.
Hren Sie Szene 3.

Was hat Eulalia gemacht? Kreuzen Sie an (X).
Eulalia ist nach Hamburg
gekommen.
gesurft.
gefahren.
geflogen.
115
49510_114_118 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 116
23
RadioD.
uerungen verstehen
Welche Verben passen sinngem?

Schreiben Sie die richtige Verbform.
verleihen
haben
glauben
tauchen
suchen
1. Philipp und Paula _____________ den Surfer.

3. Vielleicht __________ wir hier den Surfer?
5. Ich muss jetzt _____________.
__________ eine Haiflosse.
verstehen
mssen
finden
arbeiten
2. Sie sehen surfen und _____________.
4. Ich _____________ keine Surfer, nur Surfbretter!
6. Pst, wir _____________ leise sein.
8. __________ du das?
7. Der Taucher
9. Paula __________ das nicht.
Was haben Sie in den Szenen gehrt?

Kreuzen Sie an (X).
1. Philipp und Paula haben ein Surfbrett
gekauft.
gesehen.
gesucht.
gebraucht.
gefragt.
bekommen.
gesucht.
gelesen?
gemacht?
gespielt?
gespielt?
gesagt?
gehrt?
2. Sie haben einen Surfer

getaucht.
3. Wo haben Sie denn den Bldsinn

gehrt?
4. Was haben Sie da
gemacht?
Verbinden Sie die Adjektive mit etwas.

Bilden Sie Stze und sprechen Sie laut.
schn
Ich habe
etwas Interessantes
gesehen.
aufregend
etwas
kaputt
dumm
etwas + Adjektiv: etwas Interessantes, Schreckliches
Setzen Sie die passenden Wrter in die Stze 1. 5. ein.

genug
1.
2.
3.
4.
5.
116
wohl
originell
leise
Wir mssen sein.

Das haben Sie in der Zeitung gelesen.
Eulalia ist von Berlin geflogen.
Der Taucher hat Geld bekommen.
finden wir hier den Surfer.
vielleicht
hierher
schrecklich
49510_114_118 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 117
RadioD.
Strukturen erkennen
23
Schreiben Sie die Stze in die passende Spalte.

Paula liest Zeitung. Paula hat Zeitung gelesen.
27 Montag
Paula
gestern/vorher
(Perfekt)
jetzt/heute
(Prsens)
28 Dienstag
Paula
Markieren Sie die Verben in den Beispielstzen.

Schreiben Sie die Verben im Infinitiv in die beiden Spalten.
Beispiele:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
konjugiertes Verb/
Hilfsverb
Verb
haben
kaputt machen

Das hat ein Hai kaputt gemacht.
Das haben Sie wohl in der Zeitung gelesen?
Wie bist du nach Hamburg gekommen?
Ich bin von Berlin geflogen.
Die meisten Verben bilden das Perfekt mit haben.

Verben der Bewegung bilden das Perfekt mit sein, z. B. fahren, kommen, gehen, fliegen etc.
10
Schreiben Sie Beispiele fr das Partizip II.

Nehmen Sie Verben aus 9.
Perfekt: haben + Partizip II
sein + Partizip II
Partizip II
ge- + Verbstamm + -en
11
ge- + Verbstamm + -t
ge- + Verbstamm mit Vokalwechsel + -en
Bringen Sie die Wrter in die richtige Reihenfolge.

Tragen Sie die Stze in das Schema ein.
haben | Sie | den | Bldsinn | wohl | gelesen | in der Zeitung | ! |
Berlin | geflogen | Ich | nach Hamburg | bin | von | . |
Verbklammer
117
49510_114_118 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 118
23
RadioD.
12
uerungen behalten
Welche Personalpronomen passen zu den Verbformen?

1. __________ / __________ muss arbeiten.
2. _______ / _______ / _______ mssen leise sein.
mssen ist ein Modalverb.
13
14
Markieren Sie die Partizipien.

Schreiben Sie dann die Infinitive.
1
O M M
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10 G
10.
nehmen
Beantworten Sie bitte die Frage.

Sprechen Sie laut.
gesurft?
Was haben Sie
gestern gemacht?
etwas
gesucht?
etwas
gelesen?
uerungen
Was steht denn da?
Den/Die/Das will ich aus der Nhe sehen.
Wir verleihen keine Surfbretter.
Was haben Sie (gesagt)?
Das haben Sie wohl (in der Zeitung) gelesen!
Ich muss arbeiten.
Wir mssen leise sein.
Ich habe etwas (Interessantes) gesehen.
Wie bist du denn hierher gekommen?
118
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 24 El Hamburger Zeitung
La lechuza Eulalia da a los redactores la pista que necesitaban. stos descubren
que los colegas del peridico Hamburger Zeitung estn metidos en el ajo. Un
comentario de Philipp despierta la indignacin de Paula.
Paula, Philipp y Eulalia descubren que la historia del tiburn en el puerto es un montaje
del peridico Hamburger Zeitung para aumentar su tiraje. Despus Philipp y Paula discuten por el uso de una palabra. Philipp invita a Paula al puerto de Willkomm-Hft, para
as hacer las paces con ella.
Si Philipp hubiera medido sus palabras, Paula no estara enfadada con l. A veces los
prefijos verbales introducen matices en lo que se dice. Algunos prefijos modifican el significado del verbo. Tambin hay que tener en cuenta la separacin del prefijo del verbo
en las formas conjugadas.

Presentadora
Bienvenidos a la vigsimocuarta leccin del curso
radiofnico de Radio D. Nuestros dos redactores Paula y
Philipp han descubierto, que el supuesto tiburn del
puerto de Hamburgo no es sino una aleta de tiburn que
un buzo se haba colocado en la espalda. Lo recuerdan?
Philipp
Der Taucher hat eine Haiflosse montiert.
Presentadora
Eulalia, a vuelo de pjaro como corresponde a su
condicin, ha divisado algo interesante. Conduce a Paula
y Philipp de regreso a la escuela de surf y buceo, donde
ambos haban preguntado por un surfista desaparecido.
El hombre no haba sido muy amable ni locuaz a la hora
de responder, y eso obedeca a una razn. A cul? Eso
lo sabrn en la escena siguiente.
Escuchen lo que se celebra en la escuela de buceo.
Szene 1: Feier in der Tauchschule
Eulalia
Da sind sie alle:
die Chefin der Hamburger Zeitung...

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Philipp
... der Taucher...
Paula
... der Mann...
Frau von der Hamburger Zeitung
Ruhe bitte, Ruhe!
Also, herzlichen Glckwunsch.
Das hast du gut gemacht, mein Hai.
Alle haben die Hamburger Zeitung gekauft, alle
das war eine Riesenauflage, bravo!
Also, Prost!
Taucher
Prost!
Presentadora
Ah se est celebrando ni ms ni menos que el xito de
una estafa, tal cual. El buzo, el dueo de la escuela de
buceo y la jefa del peridico Hamburger Zeitung han
puesto en escena esa historia, todos juntos. En primer
lugar, la jefa del diario felicita al buzo.
Presentadora
El peridico pudo salir en un tiraje masivo, se ha vendido
una cantidad extraordinaria de ejemplares.
Das war eine Riesenauflage, bravo!
Also, Prost!
Presentadora
Y brinda feliz con el buzo. La fiesta sigue su curso,
cuando en eso cambia la situacin, el buzo tambin
quiere obtener algn beneficio de aquel xito de ventas.
Philipp
Radio D...
Paula
... die Reportage.
Presentadora
Escuchan en torno a qu gira la discusin?
Szene 2: In der Tauchschule
Taucher
Und mein Geld?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Du hast 100 Euro bekommen.
Taucher
Das ist nicht genug.
Das kostet noch mal 100 Euro oder...
Philipp
Oh Mann, alles getrkt!
Paula
Wie bitte? Was hast du gesagt?
Presentadora
La discusin se debe al dinero; eso tal vez lo han podido
deducir al escuchar la palabra euro EURO, el nombre
de la moneda europea. Evidentemente, el buzo ha
recibido ya 100 euros.
Taucher
Und mein Geld?
Presentadora
Pero eso no le basta. Al fin y al cabo, su tabla de surf est
destrozada - argumenta el buzo- y una nueva le cuesta
100 euros ms.
Taucher
Presentadora
Con la palabra o el buzo amenaza a la jefa del diario. No
sabemos con qu la amenaza. Pero es de suponer que
dara a conocer toda la patraa, a pesar de que ha estado
bien involucrado, con el aleta de tiburn montada y
evidentmente tambin con la tabla de surf.
Philipp comenta esta mezquina operacin de la noticia
falsa con una frase hecha, que sabe un poco a
discriminacin. Presten atencin por favor al participio
pasado, que se deriva del sustantivo turco TRKE.
Philipp
Presentadora
Uy, aqu s que Philipp ha elegido la expresin
equivocada. Para su asombro, Paula est bastante
indignada y eso seguro que tiene que ver con Ayhan, en

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
quien evidentemente est pensando, ya que sus padres
son de Turqua.
Paula
Presentadora
En todo caso, Philipp intenta distraer a la indignada Paula.
La invita a un pequeo viaje en barco adonde los barcos
aparecen con sus banderas y se les saluda con el himno
nacional de su pas de origen. WILLKOMM-HFT se halla
a orillas del ro Elba, muy cerca de Hamburgo. Escuchen
la escena. Qu quiere Philipp y qu quiere Paula?
Szene 3: Am Schiffsanlegesteg
Philipp
Paula hier hier fahren die Schiffe ab.
Paula
Ja und?
Philipp
Paula
Einladen? Wohin?
Philipp
Nach Willkomm-Hft.
Da war ich oft als Kind. Willst du das nicht mal sehen?
Paula
Wieso denn?
Philipp
Komm doch bitte, mir zuliebe.
Dort kannst du viele Schiffe sehen. Du hrst die Nationalhymne, du siehst die Flagge... Und wir machen ein
Spiel.
Komm, ich lade dich ein.
Paula
Na ja, gut.
Philipp, aber ich erzhle die Geschichte zu getrkt,
und du musst gut zuhren. Abgemacht?
Philipp
Abgemacht!
Presentadora
Se han dado cuenta? Philipp quiere mostrarle a Paula un
lugar, en donde estuvo muchas veces de nio.
Philipp
Da war ich oft als Kind.

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Radio D Teil 1
Presentadora
Y como Paula no se entusiasma con ese recuerdo
nostlgico, Philipp intenta convencerla con el argumento
de que lo haga por darle un gusto a l.
Philipp
Presentador
Paula cede, pero insiste en contarle a Philipp la historia de
la palabra GETRKT.
Paula
Na ja, gut.
Philipp, aber ich erzhle die Geschichte zu getrkt und
du...
Presentadora
Volvamos, sin embargo, al comienzo de la escena. A
Philipp se le ocurre la idea de invitar a Paula a un
pequeo paseo en barco. Pero no halla el entusiasmo que
esperaba.
Philipp
Paula
Einladen? Wohin?
Presentadora
Slo cuando ella le pregunta a dnde, le dice Philipp el
nombre del lugar adonde le gustara ir con ella y por qu.
Philipp
Nach Willkomm-Hft.
Da war ich oft als Kind.
Presentadora
Tal vez han entendido ustedes la palabra bienvenida
WILLKOMMEN como parte del nombre de aquel lugar?
Philipp
Nach Willkomm-Hft.
Presentadora
Desde 1952, en este lugar se da diariamente la
bienvenida a todos los barcos que llegan, as como la
despedida a los que parten, y todo de forma bastante
solemne. Una banda de msicos toca el himno nacional
del pas de donde procede un barco.
Philipp
Du hrst die Nationalhymne...

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
Qu himno debe interpretar su banda es algo que el
director sabe segn la bandera que lleve cada barco.
Philipp
Du siehst die Flagge...
Presentadora
Y naturalmente eso da pie a improvisar un juego.
Philipp
... Und wir machen ein Spiel.
Presentadora
Supongo que se trata del juego al que Philipp jugaba
tambin de nio y que consiste por ejemplo en adivinar,
de dnde provienen los barcos.
Pero no es tanto la perspectiva del juego, lo que mueve a
Paula a aceptar la invitacin.
Son ms bien los conceptos himno nacional y bandera, lo
que la atrae. Pues tambin estn vinculados al origen de
la palabra getrkt. Y esta historia es la que Paula quiere
contar. Ambos se dirigen al barco y sellan su trato con la
expresin caracterstica en estos casos hecho.
Paula
Abgemacht?
Philipp
Abgemacht!
Presentadora
De momento los dejamos solos, porque ahora quisiera
cederle la palavra a nuestro Professor.
Paula
Und nun kommt wieder unser Professor.
Ayhan
Radio D...
Paula
Presentadora
Philipp invita a Paula, interesante, verdad, Herr
Professor, tambin desde el punto de vista lingstico?
Catedrtico
En efecto, es muy interesante. El verbo invitar einladen
presenta una posibilidad especial de la lengua alemana:
muchos verbos en alemn llevan un prefijo, que
especifican el significado del verbo original o que bien le
confieren un significado propio muy distinto.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Escuchen el verbo invitar EINLADEN de nuevo y
presten atencin al prefijo EIN. El prefijo est acentuado,
porque es el portador del nuevo significado.
Sprecher
einladen
Sprecher
Presentadora
El verbo escuchar ZUHREN tambin lleva un prefijo
acentuado.
Sprecher
zuhren
Sprecherin
Du musst gut zuhren.
Catedrtico
S, que amplifica el significado del verbo original HREN.
En ZUHREN, se acenta que la persona debe prestar
especial atencin al escuchar.
Presentadora
De modo que se trata de observar el contexto y tal vez
buscar el equivalente en la lengua materna, con eso
basta, no? Por qu es necesario reconocer el prefijo?
Catedrtico
Estos verbos presentan una peculiaridad sintctica. En los
ejemplos que hemos escuchado hasta ahora, los verbos
aparecan siempre en infinitivo, porque estaban ligados a
un verbo modal. Presten atencin por favor a estas
construcciones.
Philipp
Paula
Und du musst gut zuhren.
Presentadora
Y si la frase no lleva ningn verbo modal?
Catedrtico
Entonces el prefijo del verbo se separa y va a dar al final
de la frase. Escuchen un ejemplo con el verbo einladen.
Sprecher
einladen
Sprecherin
Ich lade dich ein.

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Presentadora
O los barcos, que parten.
Sprecher
abfahren
Sprecherin
Hier fahren die Schiffe ab.
Presentadora
Catedrtico
Con gusto la he acompaado.
Presentadora
Y ustedes, queridos oyentes, pueden volver a escuchar
ahora las escenas.
Escuchen la fiesta en la escuela de surf.
Eulalia
Da sind sie alle:
die Chefin der Hamburger Zeitung...
Philipp
... der Taucher...
Paula
... der Mann...
Ruhe bitte, Ruhe!
Das hast du gut gemacht, mein Hai.
Alle haben die Hamburger Zeitung gekauft, alle
das war eine Riesenauflage, bravo!
Also, Prost!
Taucher
Prost!
Taucher
Und mein Geld?
Taucher

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Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Philipp
Paula
Presentadora
Escuchen ahora la invitacin que Philipp le hace a Paula.
Philipp
Paula hier hier fahren die Schiffe ab.
Paula
Ja und?
Philipp
Paula
Einladen? Wohin?
Philipp
Nach Willkomm-Hft.
Da war ich oft als Kind. Willst du das nicht mal sehen?
Paula
Wieso denn?
Philipp
Dort kannst du viele Schiffe sehen. Du hrst die Nationalhymne, du siehst die Flagge... Und wir machen ein
Spiel.
Komm, ich lade dich ein.
Paula
Na ja, gut.
Philipp, aber ich erzhle die Geschichte zu getrkt,
und du musst gut zuhren. Abgemacht?
Philipp
Abgemacht!
Presentadora
En la siguiente emisin sabrn de dnde procede el
significado de la palavra getrkt y por qu le interesa
tanto a Paula todo eso.
Paula
Alemania.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
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Radio D Teil 1
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 10 von 10
49510_119_123 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 119
RadioD.
berblick
Information
24
Eulalia hatte aus ihrer Vogelperspektive etwas Interessantes gesehen. Sie fhrt
Paula und Philipp zu der Tauchschule, wo die beiden einen Mann nach dem verschwundenen Surfer gefragt hatten. Dort erleben sie eine echte berraschung.
Nachdem sie den Fall nun gelst haben, ldt Philipp Paula noch an eine Stelle in
Hamburg ein, wo er oft als Kind war. Dort, in Willkomm-Hft, werden alle
einfahrenden und ausfahrenden Schiffe mit der Nationalhymne des Landes
begrsst, fr das die Schiffe fahren.
Hrstrategie
Eine Stimmung am Tonfall erkennen (z. B. einen Streit)
/41 Szene 1: Eine Feier
2/42 Szene 2: Geld
2/43 Szene 3: Eine Einladung
2
Hren
uerungen
verstehen
Jemanden loben: Herzlichen Glckwunsch! Bravo, das hast du gut gemacht!

Missfallen uern: Das ist nicht genug.
Etwas vorschlagen: Wir machen ein Spiel. Du musst gut zuhren.
Etwas vereinbaren: Abgemacht!
Jemanden um etwas bitten: Mir zuliebe.
Sich erinnern: Als Kind habe ich
uerungen erschlieen
Nomen und Verben zuordnen
Strukturen
erkennen
Verben mit trennbarem Prfix:

einladen Ich mchte dich einladen . Ich lade dich ein . p D 1 11 +
Verben mit untrennbarem Prfix:
be- (bekommen), er- (erzhlen), ver- (verleihen) p D 1 13 , S.175
12 ,
S.174
Aussagen zuordnen
Nomen und Verben entschlsseln
uerungen
behalten
Ihre Notizen
Notizen
119
49510_119_123 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 120
24
RadioD.
1
/41
/42
2
2
Hren
Hren Sie Szene 1 und Szene 2.

Schreiben Sie je eine zentrale uerung.
1. Was sagt die Frau/die Chefin?
___________________________
2. Was will der Surfer/der Mann?
___________________________
Ordnen Sie die gehrten Wrter den Bildern zu.

Schreiben Sie.
Geld
Prost!
Riesenauflage
3
/43
der Taucher
Hamburger Zeitung
der Mann
_______________________
Riesenauflage
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Hren Sie Szene 3.

Nummerieren Sie die Karten nach dem Dialogverlauf.
Hren Sie die Szene zur Kontrolle noch einmal.
Geschichte
erzhlen
1
120
die Chefin
einladen
Spiel machen
Wohin?
Mir zuliebe.
zuhren
Da war ich
als Kind.
Abgemacht!
Schiffe
fahren ab.
Ja und?
Schiffe sehen
Abgemacht?
49510_119_123 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 121
RadioD.
uerungen verstehen
24
Was bedeutet ? Kreuzen Sie an (X).

1. abgemacht
Paula sagt: Ich erzhle eine Geschichte und du musst gut zuhren. Abgemacht?
Philipp sagt: Abgemacht.
Ich will die Geschichte nicht hren. Das gefllt mir nicht. Okay. Du erzhlst, ich hre zu.
2. Riesenauflage
Viele Menschen kaufen Hamburger. Viele Menschen haben die Zeitung gekauft.
Viele Schiffe fahren ab.
3. Das ist nicht genug.
Das kostet noch mal 100 Euro. Das will ich sehen! Alle haben die Zeitung gekauft.
Ordnen Sie die Verben den Bildern zu.

Schreiben Sie.
rufen anrufen
steigen aussteigen
laden einladen
fahren abfahren
Hamburg
Hallo!
Berlin
__________________
laden
__________________
__________________
Sie ____________ von

Berlin nach Hamburg.
Kannst du bitte mal
Ich mchte dich

__________________
steigen
__________________
________________ ?
__________________
Das Prfix (z. B. ab-, an-, aus-, ein-) spezifiziert oder verndert die Bedeutung des Verbs.
Ordnen Sie die Verben den Nomen zu.

1. Geschichte
3. Hai
2. Schiffe
4. Paula
a) abfahren
c) einladen
b) beien
d) erzhlen
1. _____
2. _____
3. _____
4. _____
121
49510_119_123 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 122
24
RadioD.
Strukturen erkennen
Was passiert hier mit dem Prfix?

Infinitiv
Prfix
Satz mit Modalverb
Satz ohne Modalverb
einladen
ein
Ich lade dich
aussteigen
aus
Wollen Sie nicht aussteigen?
Steigen Sie bitte alle
Prfix und Verb bleiben zusammen.
4 Prfix steht ___________ .
ein.
aus!

Schreiben Sie die Stze in das Schema.
1. Schiffe | ab | fahren | die | Hier
3. auf | Bitte, | pass
5. morgen | Kannst | anrufen | du | mal | mich
2. lade | ein | Hamburg | dich | Ich | nach

4. gut | Du | aber | zuhren | musst
6. jetzt | weiter | Achtung, | wir | fahren
Verbklammer
1.
2.
3. Bitte,
pass
auf!
4.
5.
6.
Setzen Sie die passenden Prfixe ein.

1. Hier fahren die Schiffe ________ .
2. Du musst gut ________hren.
weiter
aus
3. Wir wollen jetzt ________fahren.
an
ab
4. Passt du gut ________?

5. Ruf mich morgen bitte ________ .
zu
auf
6. Wir wollen sofort ________steigen.
10
Schreiben Sie die passenden Verben in der richtigen Verbform.

verleihen
bekommen
verstehen
1. Der Taucher hat 100 Euro ___________ .
2. Ich ___________ die Geschichte.
3. ___________ du das?
4. Der Mann ___________ Surfbretter.
Das Prfix be-, er-, ver- bleibt immer beim Verb.
122
erzhlen
49510_119_123 12.01.2005 15:26 Uhr Seite 123
RadioD.
uerungen behalten
11
12
24
Was gehrt zusammen?

Ordnen Sie mit Pfeilen zu ().
1. Zeitung
a) erzhlen
2. Herzlichen Glckwunsch!
b) mal sehen wollen
3. Geld
c) Gut gemacht!
4. Schiffe
d) noch mal 100 Euro wollen
5. Geschichte
e) Riesenauflage
6. nicht genug
f) Flagge sehen
7. einladen
g) 100 Euro bekommen
Entschlsseln Sie die Wrter.

Formulieren Sie dann drei Stze. Sprechen Sie laut.
Nomen:
1.
2.
I
H
Verben:
F
C
3.
F
S
D
G
_______________________
_______________________
______________________
a)
b)
c)
C
N
A
M
H
E
_______________________
uerungen
E
N
K
B
M M
E
O
_______________________
A
F
N
R
B H
A
E
______________________
in Ihrer Sprache
Herzlichen Glckwunsch!
Bravo! Das hast du gut gemacht.
Wir machen ein Spiel.
Du musst gut zuhren.
Abgemacht.
Mir zuliebe.
Als Kind habe ich
123
Radio D Teil 1
Episodio 25 Saludos a los barcos
Los redactores intentan analizar en profundidad el significado de la expresin
getrkt. Para ello visitan un puerto poco comn en el que cada barco recibe un
saludo especial.
En el puerto Willkomm-Hft se saluda a cada barco con el himno nacional del pas de la
bandera que portan. En un fragmento radiofnico, Paula y Philipp indagan en el origen de
esta costumbre, que ofrece una posible explicacin del significado de la expresin
getrkt. Mientras tanto, en la redaccin pasan el tiempo con un libro sobre bhos.
Como Eulalia no puede leer, Ayhan lee en voz alta. En este episodio vuelven a aparecer
los prefijos verbales. Cmo cambia el significado de un verbo por el prefijo?

Presentadora
Bienvenidos a la vigsimoquinta leccin del curso
radiofnico de alemn Radio D. Bienvenido tambin, Herr
Professor!
Catedrtico
Encantado!
Presentadora
Recuerdan an la expresin que utiliz Philipp para
describir la historia falsa del tiburn en Hamburgo?
Philipp
Paula
Presentadora
A Paula le indign bastante y le ha contado cmo surgi
esta expresin en la lengua alemana. Van a escucharlo
en nuestra primera escena de hoy.
Philipp y Paula estn cmodamente sentados en un
restaurante a orillas del ro Elba y juegan al juego que
jugaba Philipp en su infancia: miran las banderas de los
barcos que pasan, y adivinan de qu pas provienen.
Hace mucho tiempo, en el ao 1895, otras personas se
hallaban en la misma situacin, pero en circunstancias de
carcter oficial. En 1895, el Emperador Guillermo II
inauguraba una importante va martima, el canal de Kiel,

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
que una el Mar Bltico con el Mar del Norte. A la
ceremonia estuvieron invitados barcos de diferentes
pases. Los barcos haban izado las banderas de sus
respectivos pases, y la banda naval los saludaba
entonando los himnos nacionales de cada pas. Pero
qu se hace si hay un himno que no se sabe? Eso ocurri
entonces, cuando atrac un barco que tena en su
bandera la media luna turca. Imagnense que estn en el
ao de 1895 y escuchen lo que ocurri entonces.
Paula
Philipp
Willkommen...
Paula
... bei Radio D.
Philipp
Radio D...
Paula
... das Hrspiel.
Presentadora
Intenten escuchar, cmo resuelven el problema los
msicos. La luna MOND desempea all su papel.
Szene 1: Kanaleinweihung
Ansager
Aufgepasst.
Da kommt ein Schiff.
Und die trkische Hymne.
Kapellmeister
Los gehts die trkische Hymne.
Musiker 1
Trkisch? Trkisch? Hast du die Noten?
Musiker 2
Nein.
Musiker 3
Ich auch nicht.
Mehrere Musiker
Ich auch nicht. Ich auch nicht.
Kapellmeister
Kennt jemand die trkische Hymne?

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 8
Radio D Teil 1
Mehrere Musiker
Nein.
Musiker 2
Und was spielen wir jetzt?
Kapellmeister
Wir improvisieren.
Auf der Flagge ist ein Halbmond.
Also spielen wir ein Mondlied.
Los gehts: Der Mond ist aufgegangen...
Presentadora
Como ustedes tal vez hayan entendido, los msicos
improvisan.
Kapellmeister
Wir improvisieren.
Presentadora
La eleccin de la pieza musical que improvisan no es
arbitraria: en la bandera del barco se ve una media luna.
Kapellmeister
Auf der Flagge ist ein Halbmond.
Presentadora
Por eso el director de la banda decide, que se toque una
cancin de luna.
Kapellmeister
Also spielen wir ein Mondlied.
Presentadora
Y los romnticos alemanes naturalmente tienen una
cancin que le canta a la luna. Los msicos tocan una
cancin popular que se conoce hasta hoy: Der Mond ist
aufgegangen Ha salido la luna.
Al principio de la escena, se pide a los msicos que
presten atencin, porque se aproxima otro barco.
Ansager
Aufgepasst.
Da kommt ein Schiff.
Presentadora
Se pide a la banda de msicos que toquen el himno
nacional de Turqua.
Kapellmeister
Los gehts die trkische Hymne.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Pero ninguno de los msicos tiene las notas.
Musiker 1
Trkisch? Trkisch? Hast du die Noten?
Musiker 2
Nein.
Musiker 3
Ich auch nicht.
Presentadora
Y nadie conoce el himno nacional turco, lo que por lo
dems no me sorprende, pues el imperio otomano de
entonces no tena ningn himno, y por lo tanto no podan
existir ningunas notas...
El verbo alemn TRKEN se utliz pues tambin en
sentido positivo, con el significado de inventar, improvisar.
Hoy en da se utiliza como sinnimo de hacer pasar por
algo que no es o falsificar, es decir que tiene un dejo
peyorativo.
Esta es slo una explicacin, hay otras explicaciones para
la existencia del verbo TRKEN que ha dems coincide
con el plural del gentilicio turco en alemn. Nosotros en
todo caso, sabemos que Paula le ha contado a Philipp
exactamente esa historia de la inauguracin del Canal de
Kiel.
Escuchemos con toda atencin el final de su
conversacin. Qu hace cambiar de pronto el talante de
Philipp?
Szene 2: Im Restaurant von Willkomm-Hft
Philipp
Trken etwas improvisieren, hm, klingt ja interessant.
Paula
Wei Ayhan das wohl?
Philipp
Das ist doch egal.
Ayhan? Wieso Ayhan? Ich bin doch hier.
Eulalia
Sehr romantisch.
Presentadora
Es la mencin del nombre de Ayhan, lo que cambia el
estado de nimo de Philipp. Como saben, Ayhan es el
colega de Paula y Philipp en Radio D. Y sus padres son
turcos.
Por eso se pregunta Paula, si Ayhan conocer aquel
significado positivo de la palabra TRKEN.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
Paula
Wei Ayhan das wohl?
Presentadora
Mala suerte tiene Philipp. Se ha esmerado tanto en
escuchar a Paula, incluso le ha pasado el brazo por sobre
el hombro, y Paula piensa en Ayhan.
Es lgico, que Philipp se pregunte por qu piensa Paula
en Ayhan, siendo que l Philipp est a su lado.
Philipp
Ayhan? Wieso Ayhan? Ich bin doch hier.
Presentadora
Y nosotros naturalmente tambin nos lo preguntamos:
Paula caso siente algo ms que simpata por Ayhan?
Hay algo de ternura que empieza a surgir? Es Eulalia la
que tal vez sabe ms, o a qu se refiere cuando dice qu
romntico?
Eulalia
Sehr romantisch.
Presentadora
Paula y Philipp tienen que viajar de regreso a Berln, a la
redaccin de Radio D. Y all est Ayhan. Escuchemos lo
que hace. Eulalia ha volado por delante y est
sorprendida de lo que Ayhan est leyendo en ese
momento. Escuchan de qu se trata?
Eulalia
Hallo Ayhan.
Ayhan
Hallo, Eulalia.
Eulalia
Was liest du denn da? Zeig mal.
Oh, ein Buch ber Eulen.
Komme ich da auch vor?
Ayhan
Das wei ich nicht.
Willst du mitlesen?
Eulalia
Ich kann doch nicht lesen.
Liest du mir vor? Bitte!
Ayhan
Na klar. Also:
Die Eulen fliegen vor allem nachts. Sie fliegen leise...
Paula
... und sind klug und weise.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 8
Radio D Teil 1
Eulalia
Das stimmt, Paula.
Ayhan
Aber das steht hier nicht!
Presentadora
Ayhan est leyendo un libro, seguramnete lo han podido
deducir por la conexin con el verbo leer.
Eulalia
Oh, ein Buch ber Eulen.
Presentadora
En el libro hay muchas fotos de lechuzas, y por eso es
comprensible que Eulalia se interese por saber si ella
tambin aparece en el libro.
Eulalia
Presentadora
Eso nos parece poco probable, pero como Ayhan es
diplomtico, le pregunta a Eulalia en broma, si quiere leer
con l. En vista de que la lechuza no sabe leer, le pide a
l que le lea en voz alta.
Ayhan
Willst du mitlesen?
Eulalia
Presentadora
Apenas ha empezado a leer, llega Paula de Hamburgo,
de muy buen humor y con mucho qu contar. Pero eso
lamentablemente no lo podremos or, porque nuestro
Professor tambin tiene mucho que comentarnos.
Paula
Ayhan
Radio D...
Paula
Catedrtico
De modo que Ayhan lee un libro sobre lechuzas. Quisiera
aprovechar de decir algo a propsito del verbo LESEN.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Pero Eulalia no sabe leer.
Eulalia
Catedrtico
Y por eso tiene que pedirle a Ayhan, que le lea algo en
voz alta.
Eulalia
Presentadora
Oh, ya veo a dnde quiere usted llegar, Herr Professor:
Hay que prestar atencin a dos cosas: VORLESEN es un
verbo con el prefijo separable VOR.
Sprecher
vorlesen
Catedrtico
S, y adems, al igual que en algunos otros verbos, la raz
del verbo LESEN se modifica en la tercera y segunda
persona, de e pasa a ser una i larga que se escribe ie.
Escuchen de nuevo.
Sprecher
lesen
Sprecherin
Was liest du?
Eulalia
Was liest du denn da?
Catedrtico
Los verbos que modifican su vocal en la raz, tambin lo
hacen cuando presentan un prefijo, como es el caso de
LESEN y VORLESEN.
Sprecher
vorlesen
Sprecherin
Liest du mir vor?
Presentadora
Bien, muchas gracias por estas explicaciones, Herr
Professor.
Catedrtico
De nada!

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
En la prxima emisin ocurre algo imprevisto, que a
Paula, en especial, no le hace mucha gracia.
Paula
Alemania.
Ayhan
Und tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 8
49510_124_128 12.01.2005 15:27 Uhr Seite 124
25
RadioD.
Information
berblick
Paula hat die Bedeutung des Ausdrucks Das ist getrkt recherchiert: 1895 wurde
ein Kanal eingeweiht, der die Stdte Hamburg und Kiel verbindet. Viele Schiffe
und deren Besatzung waren eingeladen: Wenn ein Schiff einlief, wurde die
Nationalhymne des Landes, fr das das Schiff fuhr, gespielt. Die Nationalitt
erkannte man an der Flagge. Die osmanische (trkische) Nationalhymne kannten
die Musiker jedoch nicht. Da auf der Flagge ein Halbmond war, spielten die
Musiker ein altes deutsches Lied an den Mond. Es wurde also improvisiert.
Eine andere Erklrung fr das Wort getrkt ist folgende: 1769 wurde ein Schachautomat vorgestellt eine Kiste mit einem Schachbrett, vor dem eine osmanisch
gekleidete Puppe sa. Deshalb nannte der Erfinder seinen Schachautomaten den
Trken. Die Maschine schlug damals jeden Schachspieler. Viele glaubten nicht an
die Technik, sondern vermuteten, dass in der Kiste ein Mensch versteckt sei es
handelte sich also um einen Trick, eine Tuschung.
Heute ist getrkt ausschlielich negativ besetzt und ist wenn es verwendet wird
eine Diskriminierung. Deshalb war Paula auch so emprt, als Philipp das Wort
gebraucht hat.
/44 Szene 1: Improvisieren
2/45 Szene 2: Im Restaurant
2/46 Szene 3: Ein Buch ber Eulen
2/47 Vokale
2
Hren
Nachfragen: Kennt jemand die trkische Hymne? Was spielen wir jetzt?
Einen Vorschlag machen: Wir improvisieren.
uerungen
verstehen
Strukturen
erkennen
Vokalwechsel bei trennbaren Verben:

l e sen Lie st du mir vor? p D 1 4 , S.172; D 1 11 , S.174
Adjektive vor Nomen: die trkische Hymne p D 8 1 , S.183
Kurze und lange Vokale: kann fahre
Ein Lied: Der Mond ist aufgegangen

Aus Buchstaben Wrter bilden
uerungen
behalten
Wir spielen ein Mondlied .
die trkische Hymne
ein bisschen
mehr Grammatik?
124
p Adjektive vor Nomen: D 8
, S.183
49510_124_128 12.01.2005 15:27 Uhr Seite 125
RadioD.
Hren
25
Lesen Sie die Informationen ( ) auf S. 124.

Sehen Sie sich auch diese Informationen an: Was war? Was ist?
1895
Endlich ein Kanal von Kiel nach Hamburg,
der Kaiser Wilhelm-Kanal;
heute: Nord-Ostsee-Kanal.
Heute noch
= Willkomm-Hft (Name der Begrungsanlage)
die Elbe (ein Fluss)
Willkommen!
Willkomm-Hft
2
/44
Hren Sie Szene 1.

Welchen Zusammenhang gibt es zwischen den drei Wrtern?
improvisieren
die Flagge
3
/45
der Mond
Hren Sie Szene 2.

Paula denkt an
Ayhan
und fragt: __________________________________________ ?
Philipp findet das nicht gut. Er sagt: Wieso Ayhan? ________________________________ .

Eulalia findet das _________________________________ .
125
49510_124_128 12.01.2005 15:27 Uhr Seite 126
25
RadioD.
4
/46
Hren +
uerungen verstehen
Hren Sie Szene 3.

Eulalia
Ayhan
Paula

Ein Buch ber Eulen. Komme ich da auch vor?
Das wei ich nicht.
Willst du mitlesen?
Ich kann doch nicht lesen. Liest du mir vor?
Na klar. Also: Die Eulen fliegen leise
und sind klug und weise.
Das stimmt!
Welches Verb passt zu welchem Nomen?

Verbinden Sie mit Pfeilen () und formulieren Sie Stze.
das/ein Schiff
lesen
Achtung! Da kommt ein Schiff.

________________________________________
die/eine Hymne
fliegen
________________________________________
die Noten
kennen
________________________________________
das/ein Mondlied
kommen
________________________________________
das/ein Buch
improvisieren
________________________________________
Eulen
spielen
________________________________________
Setzen Sie die Wrter an die richtige Stelle im Satz.

Beispiel:
Der Mann hat die Noten nicht. (auch)
1. Was spielen wir? (jetzt)
2. Das wei ich. (nicht)
3. Das klingt interessant. (ja)
4. Wei Ayhan das? (wohl)
5. Das ist egal. (doch)
6. Was liest du da? (denn)
7. Eulen fliegen nachts. (vor allem)
8. Aber das steht hier (nicht).
Entschlsseln Sie die Wrter. Schreiben Sie.
E
N
O
D
M
I
D
L
__________________________
126
Der Mann hat die Noten auch nicht.
O H B N
M A L D
H E M
N
Y
__________________________
__________________________
49510_124_128 12.01.2005 15:27 Uhr Seite 127
RadioD.
Strukturen erkennen
25
Ergnzen Sie die Verbformen.
Infinitiv
2. Person Singular
3. Person Singular
le sen
Was lie st du denn da?
Ayhan __________ ein Buch ber Eulen.
vorle sen
Lie st du mir vor?
Ayhan __________ Eulalia ein Buch vor.
mitle sen
Lie st du mit?
Eulalia __________ nicht mit.
Vokalnderung, z. B. e ie: auch bei trennbaren Verben
9
/47
Hren Sie jedes Beispiel zweimal.

Achten Sie auf das umrahmte Wort:
Ist der Vokal lang oder kurz? Kreuzen Sie an (X).
Vokal
a
Beispiel
lang
kurz
1. Ich ka nn doch nicht lesen.

2. Mutter, ich fa hre nach Berlin.
3. Ich kann doch nicht le sen .

4. Ufos knnen nicht spre chen .
5. Und spri chst du auch mit den Ufos?

6. Was lie st du denn da?
7. Komme ich da auch vo r ?

8. Alle wo llen die Kreise sehen.
9. Ach, ich habe Hu nger , einen Riesenhunger.

10. Zuhren. Du musst gut zu hren .
10
1. Vergleichen Sie: Adjektive nach dem Verb und vor dem Nomen.
Eulalia ist klug .
Der Bauer war clever.
Die Redakteurin ist clever.
4
4
Die kluge Eulalia kann sprechen.

Der clevere Bauer hat Kreise gemacht.
Die clevere Redakteurin arbeitet viel.
Adjektiv nach Verb: Adjektiv ist immer gleich.

Adjektiv vor Nomen: Adjektiv hat eine Endung. Im Nominativ Singular nach definitem
Artikel ist die Endung immer
.
2. Fgen Sie die Adjektive in der richtigen Form ein.
neu
1a) Der Kollege ist _____________
.
1b) Der _____________ Kollege kommt spter. (neu)
2a) Die Geschichte ist _______________ .
2b) Die _______________ Geschichte ist traurig.

(romantisch).
3a) Das Mondlied ist _____________ .
3b) Das _____________ Mondlied ist alt. (schn)
4a) Der Name ist _______________ .
4b) Der _____________ Name klingt schn. (griechisch)
127
49510_124_128 12.01.2005 15:27 Uhr Seite 128
25
RadioD.
11
uerungen behalten
Knnen Sie das Mondlied nach den Noten singen?
Text: Mathias Claudius (1773), Melodie: Johannes A. Schulz (1790)
12
Bilden Sie aus den Buchstaben Wrter.

M
die
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
uerungen
Aufgepasst!
Los gehts!
Kennt jemand (die trkische Hymne)?
Und was spielen wir jetzt?
Wir improvisieren.
(Das) klingt ja (interessant).
Kommt das da auch vor?
128
in Ihrer Sprache
Radio D Teil 1
Episodio 26 Despedida de Ayhan
Llega una triste noticia: el colega Ayhan se despide para irse a vivir a Turqua. Aunque los compaeros le han preparado una sorpresa, en la fiesta de despedida el
ambiente no puede ser alegre.
Cuando Paula llega a la oficina por la maana, se encuentra con los preparativos de una
fiesta. Pero no sabe qu se celebra. Cuando se entera, no le hace ninguna gracia: Ayhan
deja la redaccin de Radio D y se va a vivir a Turqua para ayudar a su padre. Como
despedida le han preparado un breve discurso y un regalo para Ayhan, que ha de
recordarle a su amiga Eulalia.
Como hoy se celebra una fiesta, el catedrtico prescinde de la parte gramatical en este
captulo. Aun as, no puede dejar de hacer algn que otro comentario sobre los compuestos, substantivos unidos.

Presentadora
Bienvenidos a la vigsimosexta leccin del curso
radiofnico de Radio D. Esta es la ltima emisin de la
serie que corresponde al primer nivel de este curso. Pero
no hay por qu preocuparse, continuar con el segundo
nivel. Pero no adelantemos a los hechos. Dediqumonos
a esta ltima leccin y aprovecho de saludar a nuestro
catedrtico. Herr Professor, bienvenido!
Catedrtico
Gracias, encantado!
Presentadora
Entremos en materia. Cuando llega Paula por la maana
a la redaccin de Radio D, despus de haber estado en
Hamburgo con su colega Philipp en viaje de trabajo, se
queda muy sorprendida. No slo de ver que a una hora
tan temprana est ya Josefine en la redaccin, sino
tambin porque ve vasos y bebidas, y algo para picar.
Parecen los preparativos para una fiesta. Pero por qu?
Con qu motivo?
Escuchen el motivo de la pequea fiesta.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 1 von 8
Radio D Teil 1
Paula
Hallo, guten Morgen.
Josefine, du bist schon da?
Josefine
Aber natrlich.
Heute gibt es hier eine Party.
Und da bin ich immer dabei.
Paula
Eine Party? Wieso?
Josefine
Eine Abschiedsparty. Fr Ayhan.
Paula
Wie bitte?
Josefine
Ja, weit du das denn nicht?
Ayhan geht weg. Weg von Radio D.
Paula
Wirklich?
Presentadora
Pobre Paula! En Hamburgo ha pensado en Ayhan, quera
preguntarle, si conoca el significado positivo de la palavra
GETRKT y l ya se va. Por que? Simplemente no lo
quiere creer. Y quiere saber a como d lugar, cul es el
motivo. Escuchen a dnde se va Ayhan.
Szene 2: in der Redaktion: Gesprch
I
Josefine
Dann Prost, Ayhan. Alles Gute.
Paula
Hallo, Ayhan, kommst du mal?
Paula
Stimmt das, du gehst wirklich weg?
Ayhan
Ja, ich gehe weg von Radio D.
Paula
Aber warum?
Ayhan
Ach Paula, es ist schon schwer. Ihr ward alle sehr nett,
aber jetzt...

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 2 von 8
Radio D Teil 1
Paula
... Aber was ist jetzt?
Ayhan
Mein Vater braucht meine Hilfe. Da muss ich in die
Trkei.
Paula
Fr immer?
Ayhan
Das hoffe ich nicht.
Compu
Eine Rede fr Ayhan, eine Rede fr Ayhan.
Ruhe bitte; eine Abschiedsrede.
Presentadora
Con seguridad han escuchado, que Ayhan debe volver
donde su padre, a Turqua.
Ayhan
Da muss ich in die Trkei.
Presentadora
El motivo es que el padre de Ayhan necesita la ayuda de
su hijo.
Ayhan
Mein Vater braucht meine Hilfe.
Presentadora
Ayhan no dice para qu necesita su padre su ayuda, y
Paula tampoco se lo pregunta. Ante todo quiere saber, si
Ayhan se va para siempre a Turqua.
Paula
Fr immer?
Presentadora
Pero el propio Ayhan evidentemente no sabe, cunto
tiempo se va a quedar en Turqua. Me parece que a Paula
la consuela un poco saber, que tambin Ayhan espere no
quedarse para siempre en Turqua.
Paula
Fr immer?
Ayhan
Das hoffe ich nicht.
Presentadora
De momento es algo que no se puede aclarar.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 3 von 8
Radio D Teil 1
Compu se entromete, porque le parece que en una fiesta
de despedida, tambin debe haber un discurso de
despedida.
Compu
Eine Rede fr Ayhan, eine Rede fr Ayhan.
Ruhe bitte; eine Abschiedsrede.
Presentadora
Y a nuestro Professor, que a esta hora siempre nos
acompaa los estudios le parece, errneamente, que es
sa la seal para que intervenga.
Catedrtico
Oh, un discurso de despedida, qu bonito, eine
ABSCHIEDSREDE, una palabra compuesta.
Presentadora
Compu tiene que volver a intervenir pidindole al
catedrtico que guarde silencio.
Szene 3: In der Redaktion: Unterbrechung (1)
Compu
Ruhe, jetzt kommt eine Abschiedsrede.
Bitte still sein; auch Sie, Herr Professor!
Presentadora
Sin embargo nadie se ha preparado para dar un discurso
de despedida. Paula an est demasiado consternada,
mientras que Philipp no parece tan desafortunado por la
partida de Ayhan, quin sabe, tal vez espera tener un rival
menos, al fin y al cabo, Paula ha pensado en Ayhan en su
presencia, cuando ambos estaban en un ambiente de
cierto romanticismo.
Philipp va a decir unas palabras. Escuchen lo que dice.
Szene 4: In der Redaktion: Rede
Philipp
Ja; lieber Ayhan,
ich will eigentlich gar keine Rede halten,
ich will nur ein paar Worte zum Abschied sagen:
Es war sehr schn mit dir hier bei Radio D, danke!
Nun musst du ja leider in die Trkei.
Aber jetzt
feiern wir erst mal.
Alles Gute.
Paula
Alles Gute auch fr deinen Vater.
Josefine
Alles Gute. Prost.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 4 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Philipp enfatiza primero que en realidad no quiere dar
ningn discurso.
Philipp
Ich will eigentlich gar keine Rede halten.
Presentadora
Slo quiere decir unas breves palabras de despedida.
Philipp
Ich will nur ein paar Worte zum Abschied sagen.
Presentadora
Agradece la grata colaboracin que ha habido con Ayhan
en Radio D, queda abierto si lo dice con toda sinceridad, o
si es un gesto de mera cortesa.
Philipp
Es war sehr schn mit dir hier bei Radio D, danke!
Presentadora
Y ahora festejan y le desean lo mejor, tambin para su
padre.
Philipp
Aber jetzt
feiern wir erst mal.
Alles Gute.
Paula
Alles Gute auch fr deinen Vater.
Josefine
Alles Gute. Prost.
Presentadora
Tal vez ustedes, estimados oyentes, ya estaban
preguntndose por el regalo de despedida, o creyendo
que en Alemania no se estila. Pero la simptica Josefine,
que es quien ha organizado la fiesta, s ha pensado en un
regalo de despedida para Ayhan.
Szene 5: In der Redaktion: Geschenk (1)
Josefine
Ja, lieber Ayhan, wir haben noch ein Abschiedsgeschenk fr dich. Zur Erinnerung.
Presentadora
Ya me lo tema. Antes de que Josefine pueda seguir
hablando, una voz quiere ser escuchada, s, han
adivinado, se trata de nuestro Professor.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 5 von 8
Radio D Teil 1
Catedrtico
Un regalo de despedida, EIN ABSCHIEDSGESCHENK,
otra hermosa palabra compuesta - KOMPOSITUM.
Presentadora
Compu, que lo ha escuchado y entendido, le pide al
Professor por segunda vez que, por favor, guarde silencio.
Szene 6: In der Redaktion: Unterbrechung (2)
Compu
Kompositum, Kompositum, das kennen unsere Hrerinnen und Hrer noch nicht.
Bitte still sein; auch Sie, Herr Professor!
Presentadora
El catedrtico es un hombre educado y acepta el ruego de
Compu y Josefine puede hacerle entrega a Ayhan de su
regalo de despedida. Imaginen la situacin, y adivinen
qu regalo ha elegido Josefine.
Szene 7: In der Redaktion: Abschiedsgeschenk (2)

Josefine
Ja, also ein Abschiedsgeschenk.
Eine in der Redaktion liebst du ja sehr und deshalb
bekommst du...
Josefine
Pack doch mal aus.
Ayhan
Ein Stofftier.
Das ist ja eine Eule,
eine kleine Eulalia. Vielen Dank.
Eulalia
Wie bitte? Ich? Als Stofftier?
Ich bin ich. Ich bin Eulalia.
Ayhan
Du bist und bleibst Eulalia.
Eulalia
Dann brauchst du auch kein Stofftier.
Presentadora
Probablemente hayan entendido que el regalo es una
pequea lechuza, Ayhan le llama incluso una pequea
Eulalia.
Ayhan
Das ist ja eine Eule, eine kleine Eulalia.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 6 von 8
Radio D Teil 1
Presentadora
Y ustedes probablemente ya se han imaginado, que no se
trata de una lechuza viva, pues Josefine ha elegido una
lechuza de peluche.
Ayhan
Ein Stofftier.
Presentadora
Josefine haba observado que Ayhan tena gran simpata
por Eulalia. Y por eso justifica la eleccin del regalo
diciendo que Ayhan quiere mucho a una persona de la
redaccin.
Josefine
Eine in der Redaktion liebst du ja sehr und deshalb
bekommst du...
Presentadora
Les comento que he podido observar que al escuchar
esta frase Paula enrojeca un poco, tal vez ha credo que
se refera a ella...
Pero se refiere a Eulalia, quien por lo dems no
demuestra ningn entusiasmo. Todo lo contrario: est
indignada de ser un regalo en forma de animal de
peluche. Al fin y al cabo, la nica Eulalia es ella.
Eulalia
Wie bitte? Ich? Als Stofftier?
Ich bin ich. Ich bin Eulalia.
Presentadora
Ayhan corrobora a Eulalia en su parecer y recibe una
respuesta inesperada: en este caso tampoco necesita
ningn animal de peluche.
Ayhan
Du bist und bleibst Eulalia.
Eulalia
Dann brauchst du auch kein Stofftier.
Presentadora
Hay una persona, nuestro querido catedrtico, que no ve
el regalo desde el punto de vista sicolgico, sino
estrictamente lingstico.
Catedrtico
Un animal de peluche tambin es un nombre compuesto
STOFFTIER KOMPOSITUM...
Presentadora
Y Compu vuelve a recordarle al Professor que no hay
tiempo para dialogar sobre la lengua. Pero al bondadoso
de Ayhan le da pena el Professor. Ayhan le hace un regalo. Escuchen qu es.

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 7 von 8
Radio D Teil 1
Szene 8: In der Redaktion: Geschenk
Compu
Herr Professor, wir feiern eine Party, jetzt ist keine Zeit
fr ein Gesprch ber Sprache.
Ayhan
Herr Professor, ich habe auch ein Abschiedsgeschenk
fr Sie: Ich schenke Ihnen mein Kompositum.
Es ist ein Abschiedslied. Nur fr Sie.
Catedrtico
Gracias Ayhan, gracias, muy amable.
Presentadora
S, estimados oyentes, si lamentan que hoy no haya
habido un Dilogo sobre la lengua podemos consolarlos
con una buena noticia: En el segundo nivel de este curso
radiofnico podrn escuchar a menudo al catedrtico, y
entre otras cosas les hablar de la maravillosa capacidad
del alemn de juntar palabras en una y convertirlas en
vocablos compuestos.
Y si quieren estudiar ms a fondo la lengua alemana, sin
duda les ser de ayuda el libro correspondiente a este
curso. Nosostros nos despedimos por hoy. Mi nombre es
Mirjam Gehrke.
Catedrtico
Y soy el profesor. Ha sido un placer a acompaarlos en
este curso y los espero en el prximo nivel.
Presentadora
Y esperamos tenerlos tambin como oyentes en el
segundo nivel de nuestro curso de alemn.
Josefine
Alemania.
Ayhan
Und ein letztes Mal: tschs.
Herrad Meese

DW-WORLD.DE/radioD
Deutsche Welle
Seite 8 von 8
49510_129_133 12.01.2005 15:28 Uhr Seite 129
RadioD.
berblick
Information
26
Leider muss Ayhan Radio D verlassen. Paula erfhrt das erst, als sie in der Redaktion von Radio D die Vorbereitungen fr eine Party sieht und da gibt es dann
alles, was zu einer Abschiedsparty gehrt: ein Gesprch, eine Rede, ein Geschenk
nur der Professor hat keine Gelegenheit, einen Aspekt der deutschen Sprache
zu erklren. Dabei ist er sehr entzckt, dass so viele Komposita vorkommen.
Hrstrategien
ber Gerusche ein Ereignis erschlieen
/48 Szene 1: Eine Party fr Ayhan
2/49 Szene 2: Eine Frage
2/50 Szene 3: Eine Ankndigung
2/51 Szene 4: Eine Abschiedsrede
2/52 Szene 5: Ein Abschiedsgeschenk
2/53 Szene 6: Ein Stofftier
2/54 Szene 7: Ein Abschiedslied
2
Hren
uerungen
verstehen
Etwas mitteilen: Heute gibt es hier eine Party. Aber jetzt feiern wir erst mal.
Mein Vater braucht meine Hilfe. Da muss ich in die Trkei.
Nachfragen:
Du gehst wirklich weg?
Weit du das denn nicht?
Etwas bedauern: Das ist schon schwer. Das hoffe ich nicht.
Du musst ja leider
Jetzt ist keine Zeit fr ein Gesprch.
Den Ablauf einer Geschichte rekonstruieren
Komposita
Mit oder ohne Fugenzeichen (das Stofftier, die Abschieds party
Artikel bei Komposita (der Stoff + das Tier p das Stofftier) p E 1, S.185
Strukturen
erkennen
Verbindung von Verben und Nomen
Unpassendes aus einer Reihe aussortieren
uerungen
behalten
und deshalb bekommst du p Hauptstze verbinden: A 6, S.165
ein bisschen
mehr Grammatik?
129
49510_129_133 12.01.2005 15:28 Uhr Seite 130
26
RadioD.
1
/48
Hren
Hren Sie Szene 1.

Paula erhlt zwei Informationen. Welche? Schreiben Sie.
eine
Abschiedsparty
Es
Ayhan
fr
gibt
1. __________________________________________________
Ayhan
weg
Radio D
von
geht
2. ___________________________________________________________________________
2
/49
Hren Sie Szene 2.

Welche Fragen passen zu den Antworten?
Schreiben Sie die Nummer.
1. Was ist jetzt?
2. Fr immer?
Fragen
3. Aber warum?
4. Stimmt das, du gehst wirklich weg?
Antworten
a) Ja, ich gehe weg von Radio D.
b) Ach, es ist schon schwer, aber
c) Jetzt braucht mein Vater Hilfe. Da muss ich in die Trkei.
d) Ich hoffe nicht.
3
/50
Hren Sie Szene 3.

Was kndigt Compu an? Kreuzen Sie an (X).
Eine Abschiedsparty? Ein Abschiedslied? Eine Abschiedsrede? Ein Abschiedsspiel?
4
/51
Hren Sie Szene 4.

Nummerieren Sie die Stze dem Dialogverlauf entsprechend.
a) Alles Gute auch fr deinen Vater.
b) Es war sehr schn mit dir hier bei Radio D, danke!
c) Ich will nur ein paar Worte zum Abschied sagen.
d) Ja, lieber Ayhan, ich will eigentlich gar keine Rede halten.
e) Aber jetzt feiern wir erst mal. Alles Gute!
f) Alles Gute. Prost!
g) Nun musst du ja leider in die Trkei.
130
49510_129_133 12.01.2005 15:28 Uhr Seite 131
Hren +
5
/52
RadioD.
uerungen verstehen
Hren Sie Szene 5.

Was bekommt Ayhan? Entschlsseln Sie das Wort.
N
C
Ayhan bekommt ein Abschieds_________________ .
6
/53
26
E
G
H
S
E
K
Hren Sie Szene 6.

Erklren Sie mit den Stichworten
die Reaktion von Eulalia.
Stofftier
Eule
Abschiedsgeschenk
Eulalia
Ich bin ich!
Eulalia sagt: Ich _________ __________ .
7
/54
Hren Sie Szene 7.

Was schenkt Ayhan dem Professor?
Ein Absch dsl d.
Was haben Sie in Folge 26 erfahren? Sprechen Sie.

Fgen Sie den Stichwrtern weitere Informationen hinzu.
Ayhan:
in die Trkei mssen
Alle:
eine Party fr Ayhan feiern
Paula:
mit Ayhan sprechen
_______________________
_______________________
_______________________
Philipp:
eine Rede fr Ayhan halten
Ayhan:
ein Stofftier bekommen
Ayhan:
dem Professor ein
Abschiedslied schenken
_______________________
_______________________
_______________________
Beispiel
Ayhan muss in die Trkei. (Der Vater von Ayhan braucht Hilfe.)
131
49510_129_133 12.01.2005 15:28 Uhr Seite 132
26
RadioD.
Strukturen erkennen
Was passt zusammen?

1.
2.
3.
4.
5.
10
Ayhan geht weg.

Bitte still sein!
Ayhan bekommt zur Erinnerung
Das Geschenk ist
Der Professor liebt Komposita. Er bekommt
a)
b)
c)
d)
e)
ein Stofftier.
ein Abschiedslied.
Es gibt eine Abschiedsparty.
Philipp hlt eine Abschiedsrede.
ein Abschiedsgeschenk.
Schreiben Sie die beiden Nomen der Komposita.

1. Wonach richtet sich der Artikel?
das Stofftier
der ________
das Mondlied
das ________
der ________
das ________
2. Welcher Buchstabe wird zwischen die Nomen eingefgt?

die Abschiedsparty
die Hexenmaske
der _________ + ___ + die _________
die _________ + ___ + die _________
Wrter bauen
Nomen 1 + Nomen 2
der Stoff + das Tier das Stofftier
Nomen 1 + -s oder -n + Nomen 2
der Abschied + das Geschenk 3 das Abschiedsgeschenk
die Hexe + die Maske 3 die Hexenmaske
11
Verbinden und schreiben Sie die Nomen mit Artikel:

Zwischen den Nomen steht: Kein Buchstabe? Ein s? Ein n?
1. Stoff
Tier
1.
2. Abschied
Geschenk
2.
3. Abschied
Rede
3.
Party
4.
Nummer
5.
Box
6.
Flosse
7.
Feder
8.
Note
9.
4. Abschied
5. Telefon
6. Mail
+
kein Buchstabe?
7. Hai
8. Eule
9. Musik
132
-s?
-n?
10. Zeitung
Reporter
10.
11. National
Hymne
11.
12. Halb
Mond
12.
das Stofftier
49510_129_133 12.01.2005 15:28 Uhr Seite 133
RadioD.
uerungen behalten
12
Welche Verben passen zu den Nomen? Schreiben Sie.

Manchmal passen mehrere Verben.
sprechen
improvisieren
13
26
brauchen
sagen
halten
auspacken
vorlesen
feiern
haben
1. eine Rede
__________________________________________________________________
2. ein paar Worte
__________________________________________________________________
3. eine Party
__________________________________________________________________
4. ein Geschenk
__________________________________________________________________
5. keine Zeit
__________________________________________________________________
6. eine Sprache
__________________________________________________________________
7. Hilfe
__________________________________________________________________
8. ein Lied
__________________________________________________________________
9. ein Buch
__________________________________________________________________
Was passt nicht in die Reihe? Kreuzen Sie an (X).

1. ein Buch ber
Knig Ludwig Eulen
2. ein Gesprch ber Stofftiere
Sprache
Ikarus
schwer
Radio D
nett
Sprache
die Party
Wort
3. Sprache
sprechen
Gesprch
Note
Rede
4. Geschenk
schenken
Nhe
auspacken
bekommen
uerungen
in Ihrer Sprache
Heute gibt es hier (eine Abschiedsparty).

Du gehst wirklich weg?
Weit du das denn nicht?
Er/Sie braucht meine Hilfe.
eine Rede/eine Abschiedsrede (fr Ayhan) halten
ein paar Worte sagen
ein Geschenk bekommen
ein Geschenk auspacken
ein Geschenk fr (den Professor) haben
ein Stofftier schenken
Aber jetzt feiern wir erst mal.
Jetzt ist keine Zeit fr (ein Gesprch ber ).
133
49510_186_190 12.01.2005 15:34 Uhr Seite 186
RadioD.
Wortliste
Wortliste
Sie finden folgende Informationen:
Nomen: Singular, Artikel und Pluralendung:
Abend, der/-e = der Abend/die Abende
Verben: Infinitiv und Partizip II: bekommen hat bekommen
bei trennbaren Verben: Infinitiv und 3. Person Singular:
anrufen/er ruft an
bei Verben mit Vokalwechsel: Infinitiv und 3. Person Singular:
geben/er gibt
Zahlen in Klammern: Folge im Radiokurs (z. B. (1)) und Seitenzahl im
Kursbuch (z. B. S. 3)
Kursiv: Wrter, die nur im Kursbuch vorkommen, z. B. April, der (8, S. 43)
A
ab: ab jetzt (10, S.138)
Abend, der/-e: Guten Abend. (4,
S.135)
aber (KONJUNKTION): Aber ich wei
nicht alles. (11, S.138)
aber (PARTIKEL): Du bist aber schn.
(15, S.139)
abfahren/er fhrt ab ist abgefahren
(24, S.143)
abgemacht (= okay) (24, S.144)
Abschied, der/-e: zum Abschied (26,
S.144)
Abschiedsgeschenk/-e, das (26,
S.145)
Abschiedsparty, die /-s (26, S.144)
Abschiedsrede, die/-n (26, S.144)
abschneiden/sie schneidet ab (15,
S.75)
Achtung! (= aufpassen) (5, S.135)
alle: Alle wollen (17, S.140)
alles: Alles okay? (1, S.134) Ich wei
nicht alles. (11, S.138) Alles Gute.
(26, S.144)
als: als Kind (24, S.144)
also: Also Philipp: Das ist Ayhan. (5,
S.135)
am (an + dem): am Wasser (22,
S.143)
Angst, die/ngste: Keine Angst! (17,
S.140)
anhaben/er hat an: eine Krawatte
anhaben (15, S.77)
Anruf, der/-e (20, S.142)
anrufen/er ruft an hat angerufen
(20, S.141)
186
ans (an + das): Bitte geh ans Telefon!

(4, S.135)
Antwort, die/-en: Keine Antwort?
(17, S.140)
Appetit, der: Guten Appetit! (10,
S.137)
April, der (8, S.43)
arbeiten hat gearbeitet (11, S.138)
Atmosphre, die: Die ~ ist wunderbar. (14, S.139)
auch: Ich bin auch bei Radio D. (3,
S.134)
auf: Wir warten auf Philipp. (4,
S.135). Auf der Flagge ist ein Halbmond. (25, S.144)
aufgegangen (VERB: aufgehen): Der
Mond ist aufgegangen. (25, S.144)
aufhren/er hrt auf hat aufgehrt
(1, S.134)
aufpassen/er passt auf hat aufgepasst (16, S.140)
aufregend (18, S.141)
Auftrag, der/Auftrge (14, S.139)
August, der (8, S.43)
aus: Ich bin aus Berlin. (5, S.135); aus
der Nhe (23, S.143)
auspacken/er packt aus hat ausgepackt (26, S.145)
Auerirdische, der/-n (18, S.141)
aussteigen/er steigt aus ist ausgestiegen (17, S.140)
Auto, das/-s (13, S.138)
B
Bauer, der/-n (19, S.141)
bedeuten hat bedeutet (11, S.138)
bei: bei Radio D (3, S.134)

Bein, das/-e (17, S.140)
beien hat gebissen (23, S.143)
bekommen hat bekommen:
Bekomme ich ein Interview? (10,
S.137)
besondere: Das ist eine besondere
Konstruktion. (7, S.136)
bestimmt: Das war bestimmt der Hai.
(22, S.142)
Betrug, der (19, S.141)
Bier, das/-e (19, S.141)
bisschen: Nur ein bisschen Theater!
(20, S.142)
bitte! (2, S.134)
bleiben ist geblieben: Wo bleiben
Paula und Philipp? (17, S.140)
bld (8, S.137)
Bldsinn, der: So ein Bldsinn! (18,
S.141)
brauchen hat gebraucht (21,
S.142); Hilfe brauchen (26, S.144)
bravo (24, S.143)
bringen: auf eine Insel bringen (16,
S.81)
Buch, das/Bcher (25, S.144)
C
Chefin, die/Chefinnen (22, S.143)
chic (15, S.139)
ciao (= tschss) (4, S.135)
clever (19, S.141)
D
da (ORT): Philipp ist da. (2, S.134).
(KAUSAL): Da (= Deshalb) muss ich in
die Trkei. (26, S.144)
dabei: dabei sein (26, S.144)
Dank, der: Vielen Dank! (19, S.141)
danke! (1, S.134)
dann: Ich fliege zuerst, dann fliegst
du. (16, S.140)
darf (VERB: drfen): Was darf es sein?
(22, S.143)
das (ARTIKEL): das Musical (8, S.137)
das (PRONOMEN): Das ist ja kaputt. (22,
S.142); Ist das schn! (1, S.134)
dein_ (POSSESSIV): dein Name (11,
S.138)
den (ARTIKEL AKKUSATIV) (8, S.136)
denken an hat gedacht an: Paula
denkt an Ayhan. (25, S.144)
49510_186_190 12.01.2005 15:34 Uhr Seite 187
RadioD.
Wortliste
denn (PARTIKEL): Was ist denn das? (4,

S.135)
der (ARTIKEL): Der Kaffe ist gut. (1,
S.134)
der (PRONOMEN): Philipp? Der ist da. (2,
S.134)
deshalb (26, S.145)
Deutsche, der/-n (13, S.138)
Dezember, der (8, S.43)
dich (PRONOMEN AKKUSATIV): Ich versteh
dich nicht. (18, S.141)
die (ARTIKEL SINGULAR): die Kuh (1,
S.134); (ARTIKEL PLURAL): die Deutschen (20, S.142)
die (PRONOMEN): Die ist bestimmt
interessant. (22, S.143)
dir (PRONOMEN DATIV): Stell dir vor,
(10, S.138)
direkt: Das ist ja direkt philosophisch.
(20, S.142)
doch (PARTIKEL): Das ist doch der Mantel von Knig Ludwig. (6, S.136)
doch (ANTWORT): Ist denn niemand
da? Doch, ich bin da. (17, S.140)
dort (24, S.144)
drin (= darin): Da ist ja eine Hexe drin.
(14, S.139)
du (PRONOMEN, INFORMELLE ANREDE) Du
kommst aus der Trkei? (5, S.135)
dumm (20, S.141)
E
egal (15, S.139)
eigentlich: Wo ist eigentlich Philipp?
(9, S.137)
ein (ARTIKEL): ein Tisch (7, S.136)
eine (ARTIKEL): eine Pizza (15, S.139)
einen (ARTIKEL AKKUSATIV): Einen
Moment. (2, S.134); einen Hai (21,
S.142)
einfach: Einfach super. (1, S.134)
einladen/er ldt ein hat eingeladen
(24, S.144)
einmal: Erst einmal (10, S.137)
elf: um elf Uhr (4, S.135)
Eltern, die (25, S.125)
endlich (5, S.135)
entschuldigen: Entschuldige bitte!
(15, S.139)
Entschuldigung, die/-en (4, S.135)
er: der Tisch er (7, S.136); Ikarus
er (16, S.140)
Erinnerung/-en, die: zur Erinnerung
(26, S.145)
erst ( = zuerst) (10, S.137)
erzhlen hat erzhlt (24, S.144)

es (+ VERB): Es gibt Kaffee. (1, S.134)
Espresso, der (4, S.135)
Essen, das/- (7, S.136)
etwas: Ich hre etwas. (18, S.141)
Eule, die/-n (10, S.138)
Eulenfeder, die/-n (18, S.141)
Euro, der/- (18, S.140)
Exil, das/-e (15, S.140)
F
fahren/er fhrt ist gefahren (2,
S.134)
fallen/er fllt ist gefallen: Er fllt ins
Meer. (16, S.81)
Februar, der (8, S.43)
Feder, die/-n (11, S.138)
feiern hat gefeiert (26, S.144)
Feld, das/-er (18, S.140)
fertig (4, S.135)
finden hat gefunden (14, S.139)
Fisch, der/-e (22, S.143)
Flagge, die/-n (24, S.144)
fliegen ist geflogen (15, S.139)
Flgel, der/- (16, S.140)
Flugobjekt, das/-e (19, S.141)
Foto, das/-s (18, S.140)
Frage, die/-n (19, S.141)
fragen hat gefragt (20, S.141)
Frau, die/-en (14, S.139)
fnf (18, S.140)
fr: fr Sie (9, S.137); fr Ayhan (26,
S.144)
G
ganz: ganz einfach (17, S.140)
geben/er gibt hat gegeben (1,
S.134)
geboren (6, S.33)
gefllt (INFINITIV: gefallen): Sie gefllt
mir. (18, S.141)
gehen: Geh ans Telefon! (4, S.135);
Wie geht es Ihnen? (6, S.136)
Geld, das/-er (24, S.143)
genial (19, S.141)
genug: Das ist genug. (21, S.142)
gern (7, S.136)
Geschichte, die/-n (15, S.139)
Gesprch, das/-e (26, S.145)
gestorben (6, S.33)
Gesundheit, die (20, S.142)
getrkt (24, S.143)
Glas, das/Glser (21, S.142)
glauben hat geglaubt (10, S.137)

gleich: Der Knig kommt gleich. (7,
S.136)
glcklich (16, S.140)
Glckwunsch, der/-wnsche (24,
S.143)
griechisch (11, S.138)
Gr Gott (= Guten Tag) (9, S.137)
guck mal! (= sieh/schau mal!) (22,
S.142)
gut: Der Kaffee ist gut. (1, S.134)
Gute Nacht. (11, S.138)
Guten Morgen (26, S.144)
Guten Tag. (2, S.134)
H
haben/er hat hat gehabt (10,
S.137)
Hafen, der/Hfen (21, S.142)
Hai, der/-e (21, S.142)
Haiflosse, die/-n (23, S.143)
Halbmond, der/-e (25, S.144)
Hallo! (1, S.134)
Halt! (6, S.136)
halten/er hlt hat gehalten: eine
Rede halten (26, S.144)
Hamburger, der/- (ETWAS ZU ESSEN):
(22, S.143)
Hauptsache, die/-n (15, S.139)
Heilige, die/-n (11, S.138)
hei (21, S.142)
heien hat geheien (3, S.134)
Herr, der/-en (18, S. 140); (+ NAME)
Herr Perini (20, S.142)
herrlich (15, S.139)
Herzlichen Glckwunsch! (24,
S.143)
heute (13, S.138)
Hexe, die/-n (13, S.138)
Hexenmaske, die/-n (13, S.138)
Hey! (= Hallo!) (1, S.134)
hier (1, S.134)
hierher: Wie bist du hierher gekommen? (23, S.143)
Hilfe, die/-n (6, S.136)
hoch: Flieg nicht zu hoch! (16,
S.140)
hoffen hat gehofft (26, S.144)
hren hat gehrt (8, S.136)
Hrer, der/- (20, S.141)
Hrerin, die/-innen (20, S.141)
Hrermail, die/-s (20, S.142)
Hrertelefon, das/-e (20, S.141)
Hunger, der (10, S.137)
Hymne, die/-n (25, S.144)
187
49510_186_190 12.01.2005 15:34 Uhr Seite 188
RadioD.
Wortliste
I
ich: Ich fahre nach Berlin. (2, S.134)
Idee, die/-n (19, S.141)
ihn (PRONOMEN AKKUSATIV): (22, S.143)
Ihnen: Wie geht es Ihnen? (6, S.136)
ihr (PRONOMEN): Ihr seid noch hier? (4,
S.135)
Ihr/ (POSSESSIV): Ihre Nachricht.(4,
S.135)
im (in + dem): Philipp ist im Stau. (9,
S.137)
immer (3, S.134)
improvisieren hat improvisiert (25,
S.144)
in: In Berlin. (4, S.135); in der Zeitung
(23, S.143)
Insel, die/-n (16, S.81)
Inszenierung, die/-en (20, S.142)
interessant (8, S.137)
Interview, das/-s (10, S.137)
irgendwie: Irgendwie bin ich ja auch
im Exil.(15, S.140)
Italien (16, S.81)
J
ja (1, S.134)
Jahrhundert/-e, das (25, S.126)
Januar, der (8, S.43)
jemand: Ist da jemand? (8, S.136)
jetzt (1, S.134)
Junge, der/-n (1, S.134)
Juli, der (8, S.43)
Juni, der (8; S.43)
komisch (20, S.142)

kommen ist gekommen (2, S.134)
Kompositum, das/Komposita (26,
S.145)
Knig, der/- (5, S.135)
knnen/er kann hat gekonnt (15,
S.139)
Konstruktion, die/-en (7, S.136)
kosten hat gekostet: Ein Foto kostet
5 Euro. (18, S.140)
Kostm, das/-e (15, S.139)
Krawatte, die/-n (15, S.139)
Kreis, der/-e (17, S.140)
Kuh, die/Khe (1, S.134)
kurz: kurze Beine (20, S.142)
L
Labyrinth, das (16, S.81)
laut (18, S.141)
lauter: lauter Hexen (13, S.139)
leben hat gelebt (5, S.135)
Leid: Tut mir Leid. (4, S.135)
leider (4, S.135)
leise (23, S.143)
lesen/er liest hat gelesen (20,
S.142)
Leute, die (19, S.141)
lieben hat geliebt (7, S.136)
links (7, S. 36)
logo (= na klar, natrlich) (16, S.140)
los (7, S.136)
losfliegen/er fliegt los (17, S.140)
Lge, die/-n (19, S.141)
lgen hat gelogen (20, S.142)
lustig (14, S.139)
K
Kaffee, der/-s (1, S.134)
Kanal, der/Kanle (25, S.125)
kaputt (22, S.142)
kaputtbeien (23, S.143)
Karneval, der (13, S.138)
kaufen hat gekauft (17, S.140)
kein_: Kein Tisch? (7, S.136) Keine
Antwort. (17, S.140)
kennen hat gekannt (8, S.137)
Kind, das/-er (24, S.144)
klar (6, S.136)
klein (20, S.142)
klingeln hat geklingelt: Ich klingele
(7, S.136)
klingen hat geklungen: Das klingt
schn. (11, S.138)
klug (10, S.138)
Kollege, der/-n (4, S.135)
188
M
machen hat gemacht (1, S.134)
Magie, die (17, S.86)
Mai, der (8, S.43)
Mail, die/-s (20, S.142)
Mailbox, die/-en (4, S.135)
mailen hat gemailt (20, S.141)
Majestt, die (6, S.136)
mal (PARTIKEL): Ich wei das mal
wieder nicht. (4, S.135)
manch_: in manchen Orten (15,
S.75)
manchmal (19, S.141)
Mann, der/Mnner (8, S.137)
Mantel, der/Mntel (6, S.136)
Mrtyrerin, die/-nen (11, S.138)
Mrz, der (8, S.43)
Maschine, die/-n (4, S.135)

Maske, die/-n (13, S.139)
Maus, die/Muse (18, S.141)
Meer, das/-e (21, S.142)
mehr: Bitte nicht mehr anrufen. (20,
S.142)
mein_ (POSSESSIV): Mein Junge. (1,
S.134)
meinen hat gemeint (19, S.141)
Meinung, die/-en (20, S.141)
Mensch, der/-en (13, S.139)
Meteorit, der/-en (17, S.86)
Mieze, die/-n (= die Katze) (1, S.134)
Mineralwasser, das/- (22, S.143)
Minidisk, die/-s (7, S.136)
mir: Tut mir Leid. (4, S.135)
Mist: So ein Mist! (14, S.139)
mit (PRPOSITION): Ayhan mit Krawatte
(15, S.139)
mit (+ VERB): sprechen mit: Sprichst du
mit den Ufos? (19, S.141)
mit (REDEWENDUNG): Was ist mit dir los?
(13, S.138)
mitlesen/er liest mit hat mitgelesen
(25, S.144)
mitten: mitten im Karneval (13,
S.139)
mglich (21, S.142)
Moment, der/-e: Einen Moment bitte.
(2, S.134)
Mond, der/-e (25, S.144)
Mondlied, das/-er (25, S.144)
Morgen, der/- : Guten Morgen. (26,
S.144)
Musical, das/-s (8, S.137)
Musik, die (7, S.136)
mssen/er muss hat gemusst (23,
S.143)
Mutter, die/Mtter (2, S.134)
mysteris (5, S.135)
N
nach (PRPOSITION): Ich fahre nach
Berlin. (2, S.134)
Nachname, der/-n (3, S.134)
Nachricht, die/-en (4, S.135)
nachts (19, S.141)
Nhe, die: aus der Nhe sehen (23,
S.143)
Name, der/-n (3, S.134)
Nationalhymne, die/-n (24, S.144)
Natur, die (1, S.134)
natrlich (8, S.137)
nehmen/er nimmt hat genommen
(22, S.143)
nein (1, S.134)
49510_186_190 12.01.2005 15:34 Uhr Seite 189
RadioD.
Wortliste
nett (26, S.144)

neu: der neue Kollege (4, S.135)
nicht: Bitte nicht. (2, S.134) Ich wei
das nicht. (4, S.135)
nichts: Ich verstehe nichts. (9, S.137)
niemand: Ist denn niemand da? (17,
S.140)
noch: Ihr seid noch hier? (4, S.135)
Note, die/-n (25, S.144)
November, der (8, S.43)
nun (15, S.140)
nur: Ich sage nur (10, S.138)
O
oben (7, S.36)
oder (10, S.138)
oft (24, S.144)
okay (1, S.134)
originell (23, S.143)
Ort, der/-e: in manchen Orten (15,
S.75)
P
paar: ein paar Fragen (19, S.141)
Party, die/-s (26, S.144)
philosophisch (20, S.142)
Pizza, die/-s (15, S.139)
pltzlich (18, S.141)
Polizei, die (22, S.143)
Polizist, der/-en (14, S.139)
Pommes, die (= Pommes frites) (22,
S.143)
Problem, das/-e (14, S.139)
Professor, der/-en (3, S.134)
Prost! (10, S.137)
pur: Natur pur! (1, S.134)
R
Rache, die (15, S.139)
Radio, das/-s (2, S.134)
Recherche, die/-n (5, S.135)
recherchieren hat recherchiert (17,
S.140)
rechts (7, S.36)
Redakteur, der/-e (9, S.137)
Redakteurin, die/-innen (3, S.134)
Rede, die/-n (26, S.144)
Reporter, der/- (21, S.142)
richtig: Ist das richtig? (20, S.142)
Riesenauflage, die/-n (24, S.143)
Riesenhunger, der (10, S.137)
Rosenmontag, der/-e (13, S.138)

Ruhe, die (17, S.140)
ruhig (7, S.136)
S
sagen hat gesagt (9, S.137)
schauen hat geschaut (6, S.136)
Schauspieler, der/- (8, S.137)
schenken hat geschenkt (26,
S.145)
Schere, die /-n (15, S.75)
Schiff, das/-e (24, S.143)
schlielich (14, S.139)
Schloss, das/Schlsser (10, S.138)
Schluss, der: Schluss jetzt! (1, S.134)
schnell (17, S.140)
schn (1, S.134)
schon: Es ist schon spt. (4, S.135)
schrecklich (21, S.142)
schwer: Das ist schon schwer. (26,
S.144)
See, der/-n (21, S.142)
sehen/er sieht hat gesehen (7,
S.136)
Sehnsucht, die/Sehnschte (8, S.137)
sehr: Sehr spt. (4, S.135) Sehr viele
Menschen. (13, S.139)
sein/er ist ist gewesen (1, S.134)
selbst: Surfen mssen Sie schon
selbst. (23, S.143)
September, der (8, S.43)
sicher: Das ist sicher sehr amsant. (9,
S.137)
sie (PRONOMEN SINGULAR): die Eule sie
(10, S.138); (PRONOMEN PLURAL): Paul
und Laura sie haben Angst (22,
S.143)
Sie (PRONOMEN FORMELLE ANREDE):
Sprechen Sie (4, S.135)
so: So spt? (4, S.135)
sofort (2, S.134)
Sohn, der/Shne (16, S.140)
sorry (2, S.134)
spanisch (11, S.138)
Spa, der: Viel Spa! (21, S.142)
spt (4, S.135)
spter (7, S.136)
Spekulation, die/-en (17, S.86)
spendieren hat spendiert (15,
S.139)
Spiel, das/-e (24, S.144)
spielen hat gespielt (8, S.136)
Sprache, die/-n (26, S.145)
sprechen/er spricht hat gesprochen
(4, S.135)
Stau, der/-s (9, S.137)

stehlen/er stiehlt hat gestohlen (13,
S.138)
steht: Das steht hier nicht. (25,
S.144)
still (6, S.136)
Stimme, die/-n (8, S.137)
stimmen: Stimmt nicht! (7, S.136)
Stofftier/-e, das (26, S.145)
stren hat gestrt (10, S.138)
suchen hat gesucht (22, S.143)
Snde, die/-n (20, S.141)
super (1, S.134)
Superidee, die/-n (19, S.141)
Surfbrett, das/-er (22, S.142)
surfen ist/hat gesurft (23, S.143)
Surfer, der/- (22, S.143)
s (15, S.139)
T
Tag, der/-e: Tag, Hanne. (1, S.134)
tanzen hat getanzt (7, S.136)
tauchen ist/hat getaucht (23,
S.143)
Taucher, der/- (23, S.143)
Telefon, das/-e (2, S.134)
Telefonnummer, die/-n (9, S.137)
terrorisieren hat terrorisiert (22,
S.143)
Theater, das/- (20, S.142)
tief (16, S.140)
Tisch, der/-e (7, S.136)
Toilette, die/-n (9, S.137)
toll (9, S.137)
tot (8, S.136)
Tour, die/-en (9, S.137)
Tourist, der/-en (19, S.141)
Traktor, der/-en (1, S.134)
traurig (16, S.140)
treffen/er trifft hat getroffen (19,
S.141)
tschss (2, S.134)
trkisch (25, S.144)
Tut mir Leid. (4, S.135)
U
ber: Ein Buch ber Eulen. (25,
S.144)
berhaupt Ich verstehe berhaupt
nichts. (9, S.137)
brigens (5, S.135)
Ufo, das/-s (17, S.140)
Uhr: elf Uhr (4, S.135)
um: um elf Uhr (4, S.135)
189
49510_186_190 12.01.2005 15:34 Uhr Seite 190
RadioD.
Wortliste
umher: Flieg doch ein bisschen

umher. (21, S.142)
unbekannt (19, S.141)
und: Und ich? (3, S.134); Paula und
Philipp (7, S.136); Ich heie Compu
und ich bin ein Compu. (5, S.135).
uns (PRONOMEN AKKUSATIV): Rufen Sie
uns an! (20, S.141)
unser_ (POSSESSIV): unsere Telefonnummer (9, S.137)
Unsinn, der: So ein Unsinn! (17,
S.140)
unten (7, S.136)
V
Vater, der/Vter (16, S.140)
Ventilator, der/-en (21, S.142)
Verkuferin, die/-innen (22, S.111)
verleihen hat verliehen (23, S.143)
verschwinden ist verschwunden (7,
S.136)
verstehen hat verstanden (9,
S.137)
viel_: sehr viele Menschen (13, S.139)
viel: Hier ist sehr viel los. (14, S.139)
vielleicht (21, S.142)
Vogelfnger, der/- (15, S.75)
von: von Radio D (2, S.134); von
Knig Ludwig (6, S.136); von unten
(7, S.136)
vor allem: Eulen fliegen vor allem
nachts. (25, S.144)
vorbei: Drfen wir mal vorbei? (21,
S.142)
vorkommen/er kommt vor ist vorgekommen: Komme ich da vor?
(25, S.144)
190
vorlesen/er liest vor er hat vorgelesen (25, S.144)

Vorname, der/-n (3, S.134)
vorne: da vorne (21, S.142)
vorstellen: Stell dir vor! (21, S.142)
W
Wachs, das (16, S.81)
wann (5, S.27)
warten hat gewartet (4, S.135)
warum (9, S.137)
was (FRAGEWORT): Was ist? (1, S.134)
Wasser, das/- (5, S.135)
weg (sein): Jetzt ist er weg. (7, S.136)
wegfliegen (16, S.140)
weggehen/er geht weg ist weggegangen (26, S.144)
weiblich (11, S.138)
weich (11, S.138)
weise (10, S.138)
wei (VERB: wissen/er wei hat gewusst): Ich wei das mal wieder
nicht. (4, S.135)
weiterfahren (13, S.139)
wer (FRAGEWORT): Wer? (2, S.134);
Wer bitte? (4, S.135)
Werbespot, der/-s (8, S.137)
Werbung, die/- (8, S.137)
wichtig (11, S.138)
wie (AUSRUF): Wie schn! (7, S.136)
wie (FRAGEWORT): Wie heit du? (5,
S.135); Wie bitte? (6, S.136)
wieder: Ich wei das mal wieder
nicht. (4, S.135)
wieso ( = warum) (20, S.142)
willkommen (1, S.134)
Wind, der/-e (21, S.142)
wir: Wir warten auf Philipp. (4,

S.135)
wirklich: Das ist wirklich wunderbar.
(10, S.137)
witzig (13, S.138)
wo (FRAGEWORT): Wo bist du? (5,
S.135)
wofr: Fnf Euro wofr? (18,
S.140)
woher (7, S.136)
wohin (24, S.144)
wohl: Ich stre wohl? (11, S.138)
wollen/er will hat gewollt (17,
S.140)
Wort, das/Worte: ein paar Worte (26,
S.144)
wunderbar (10, S.137)
wunderschn (7, S.136)
Z
zeigen hat gezeigt (25, S.144)
Zeitung, die/-en (22, S.143)
Zirkus, der (13, S.138)
Zoo, der/-s (10, S.138)
zu (PARTIKEL): Flieg nicht zu hoch! (16,
S.140)
zu (PRPOSITION): zu Paula (2, S.134)
zuerst (16, S.140)
zuhren/er hrt zu hat zugehrt
(24, S.144)
zuliebe: Mir zuliebe. (24, S.144)
zum (zu + dem): Sie fahren zum
Musical. (9, S.137)
zur (zu und der): zur Erinnerung (26,
S.145)
zwei (18, S.141)
zweimal (22, S.143)
Herrad Meese Radio D Einleger Okt. 2004
Radio
de Herrad Meese
Materiales accesorios al curso radial de Herrad Meese para el
trabajo individualizado de principiantes
Traducciones del Libro del curso para la primera serie:
Lecciones 1 a 26
Usted hallar en este folleto las traducciones
de la sinopsis de cada leccin;
de las indicaciones para realizar los ejercicios Ej.;
de los recuadros informativos que encabezan cada apndice relativos a los textos
de las escenas radiales, las claves de los ejercicios, la gramtica y el lxico;
de las explicaciones gramaticales indicadas por este smbolo.
Los smbolos que aparecen en las sinopsis significan lo siguiente:
Informacin
Entender los
enunciados
Retener los
enunciados
Aqu obtendr informaciones con

respecto al contenido de las
lecciones as como su contexto y
trasfondo culturales.
Aqu obtendr una sinopsis de las
intenciones verbales y de algunos
recursos estilsticos nuevos en la
leccin.
Aqu podr ejercitarse en el uso del
lxico y familiarizarse con l.
Tambin hallar una lista de
recursos estilsticos de importancia
para enriquecer su lxico .
Aqu podr verificar qu sabe y qu
necesita repasar.
Prueba
Escuchar
Aqu obtendr una sntesis de las

escenas radiales. Sabr en cul de
los discos compactos aparece
cada una de ellas.
Aqu aprender estructuras
gramaticales esenciales.
Identificar
estructuras
Un poquito
ms de
gramtica?
Aqu obtendr referencias a

estructuras gramaticales que, si
bien figuran en la leccin, sern
sistematizadas ms adelante.
Aqu obtendr sugerencias para un

mejor aprendizaje, resmenes de
algunos recursos estilsticos y
estructuras gramaticales.
Pg. 5
SINOPSIS DE LA LECCIN 1
Informacin
Estrategias de audicin
Prestar atencin a los sonidos y ruidos de
fondo: Dnde transcurre la escena? Qu
hace una persona?
Prestar atencin al tono de voz: Cul es el
estado de nimo?
Imaginarse la situacin grficamente
Prestar atencin al contexto
Escuchar
1 2 Escena 1: Un joven (Philipp) viaja en su
coche.
1 3 Escena 2: A Philipp le dan algo de beber.
1 4 Escena 3: Philipp est en el jardn y se
enfada.
Textos de las escenas radiales: pg. 134
Entender los enunciados

Saludar a alguien: Hallo. Tag. Willkommen.
Preguntar por algo poco claro, interesarse por
el estado de alguien: Was ist? Alles okay?
Anunciar o comentar algo: Es gibt ... (Kaffee).
Der Kaffee ist gut.
Agradecer: Okay, danke.
Expresar entusiasmo: Schn hier. Ist das
schn! Einfach super hier! Natur pur!
Expresar enfado: Schluss jetzt! Aufhren!
Retener los enunciados

Sugerencias:
La forma ms fcil de aprender palabras es en su
relacin con otras.
Aprenda cada palabra en su contexto.
Elabore su propio esquema sobre la mejor forma
en que usted puede retener las palabras.
EJERCICIOS DE LA LECCIN 1
Pg. 6 Ej. N 1 Escuche las tres escenas: Qu
ocurre en la primera leccin? Numere las
imgenes segn el orden de la secuencia.
Pg. 6 Ej. N 2 Qu texto corresponde a qu
imagen?
Pg. 7 Ej. N 3 Qu expresin, por su
significado, no corresponde a la serie? Mrquelo
con una cruz.
Pg. 7 Ej. N 4 Ordene las palabras.
Pg. 7 Ej. N 5 Descifre las palabras y escrbalas.
Pg. 7 Ej. N 6 Separe las palabras con barras

verticales (|).
Escriba luego las oraciones.
Pg. 7 Ej. N 7 Coloque las palabras donde
corresponda.
Pg. 8 Ej. N 8 Cmo retiene usted mejor las
palabras. Escrbalas en el orden que corresponde.
Pg. 8 Ej. N 9 Formule oraciones con estas
palabras. Hgalo por escrito.
Pg. 9 SINOPSIS DE LA LECCIN 2
Informacin
Prestar atencin a las palabras similares en
diversas lenguas: Moment, Kaffee, ...
Prestar atencin a los nombres propios:
Hanne Frisch, Philipp, Paula
Prestar atencin a los nombres de ciudades:
Berlin
Prestar atencin a los tipos de texto, por
ejemplo una noticia periodstica
Escuchar
1 5 Escena 1: Philipp se enfada por el ruido y
enciende la radio
1 6 Escena 2: A Philipp lo llaman por telfono
1 7 Escena 3: Palabras similares en diversas
lenguas

Saludar a alguien: Guten Tag.
Preguntar por alguien o algo: Wer? Was?
Pedir paciencia: Einen Moment bitte. Ich
komme sofort.
Identificar a alguien: Paula von Radio D.
Disculparse: Sorry.
Identificar las letras: el alfabeto

Sugerencia: Imagnese la situacin grficamente.
Pg. 10, Ej. N 1 Escuche la primera escena.
Cmo reacciona Philipp? Marque con una cruz.
Pg. 10, Ej. N 2 Escuche la segunda escena.
Quin dice qu? Mrquelo con una cruz.
Pg. 10, Ej. N 3 Escuche las palabras similares

en diversas lenguas y las escenas. 1 Marque en
cada palabra de la columna Deutsch la letra en
la que recae el acento. 2 Escriba las palabras en
su lengua materna en la tabla. 3 Conoce otras
palabras en alemn que sean similares en otras
lenguas? Qu significan?
Pg. 11, Ej. N 4 Cmo se contesta el telfono?
Los verbos:
La posicin en la oracin (enunciativa) A 1,
pg. 163; C 4 1, pg. 171
El infinitivo: kommen, heien, arbeiten D 1
1, pg. 171
La conjugacin de los verbos en primera
persona: ich komme, heie, arbeite D 1 2,
pg. 171
La conjugacin del verbo sein en primera y
tercera personas D 1 6, pg. 172
Pg. 11, Ej. N 5 Cul es el antnimo?

Pg. 11, Ej. N 6 Qu corresponde?
Pg. 11, Ej. N 7 Subraye las letras siguiendo el

ejemplo.
Pg. 12, Ej. N 8 Clasifique las palabras por sus
vocales o grupos voclicos.
Pg. 12, Ej. N 9 Marque en la sopa de letras las
palabras que son similares en otras lenguas.
Escrbalas luego en la lnea correspondiente.
Pg. 12, Ej. N 10 Descifre las palabras y escrbalas.
Pg. 12, Ej. N 11 Complete las palabras que
faltan.
Pg. 13, Ej. N 12 Quin dice qu?
Informacin
diversas lenguas: Redakteurin, Professor
Prestar siempre atencin primero a los
sonidos y ruidos de fondo para deducir de
qu situacin se trata (por ejemplo a
propsito del tema Wetter)
Escuchar
1 8
Nombre de la emisora de radio
1 9
El equipo de Radio D
1 10 Algunos personajes se presentan
1 11 Palabras similares en diversas lenguas
1 12 Noticias: el informe meteorolgico

Presentarse: Ich heie ... . Ich bin ... . Mein
Name ist ... . Ich arbeite bei ... .
Disculparse: Entschuldigung.

Sugerencia: Preste siempre atencin a los
sonidos y ruidos de fondo. As podr captar
mejor la situacin y deducir el significado de
algunas palabras.
Pg. 15, Ej. N 1 Cul es el nombre de la
emisora de radio?
Pg. 15, Ej. N 2 El equipo de Radio D. Escuche
las escenas y clasifquelas por sus personajes.
Quin dice qu? Anote las letras A, B, C y D.
Pg. 15, Ej. N 3 Marque con una cruz.
Pg. 16, Ej. N 4 Escuche las oraciones. Ordene
las palabras. Cul es el orden correcto de las
partes de la oracin?
Pg. 16, Ej. N 5 Lea en voz alta. Separe las
oraciones con barras verticales (|).
Pg. 16, Ej. N 6 Marque con una cruz. 1. Qu
desencaja por su significado? 2. Qu es
incorrecto?
Pg. 16, Ej. N 7 Qu corresponde? Coloque las
palabras en los respectivos espacios libres.
Pg. 16, Ej. N 8 Marque el acento de cada
palabra.
Pg. 16, Ej. N 9 Escuche la escena. Qu
palabras entiende? Por qu?
Pg. 17, Ej. N 10 Oracin: Dnde est situado
el verbo? Complete el enunciado del recuadro.
Pg. 17, Ej. N 11 Cul es la desinencia de los
verbos en la primera persona del singular?
Complete el enunciado del recuadro.
Pg. 17, Ej. N 12 sein: escriba las formas verbales en la tabla.
Pg. 17, Ej. N 13 Escriba las formas verbales
correctas.
Identificar estructuras
Pg. 18, Ej. N 14 Resuelva el crucigrama.

Informacin
diferentes lenguas: Kollege, Maschine, Espresso
Prestar atencin a las informaciones horarias
Escuchar
Escena 1: Todos estn esperando a
Philipp en la redaccin de Radio D.
1 14 Escena 2: Philipp no puede avisar, slo
consigue contactar el buzn de voz de
Paula.
1 15 Alguien llama a la redaccin de noche,
tarde. La nica que est es Josefine.
1 16 Palabras similares en diferentes lenguas
1 17 La hora
1 18 Los nmeros
1 13

Saludar a alguien: Guten Tag. Guten Abend.
Hallo.
Despedirse: Schnen Tag/Abend noch.
Tschss.
Disculparse: Tut mir Leid. Entschuldigung, es
ist ja schon sehr spt.
Indignarse: Ich wei das (mal wieder) nicht.
Informar: Hier ist Philipp. Hier ist die Mailbox
von ... . Ich bin noch in Mnchen. Der Kaffee
ist fertig. Nein, der ist nicht da. Wann? Um elf
Uhr.
Los verbos
La conjugacin de los verbos: la desinencia en: en el infinitivo, en la 1 persona del plural
(wir), en la 3 persona del plural (Philipp und
Paula) D 1 2, pg. 171
La conjugacin del verbo sein: ich bin/das
ist/ihr seid D 1 6, pg. 172
La negacin en construcciones verbales con
la partcula nicht D 1 19, pg. 176, C 1 5,
pg. 169
Examnese usted mismo:

Qu sabe bien? Qu le gustara repasar o
profundizar? Qu no ha entendido?
Quin dice qu? Marque con una cruz.
Cul es el orden de las frases en la
interlocucin? Numrelas.
Pg. 20, Ej. N 3 Escuche las frases de la tercera
escena. Cul es el orden de las frases en el
dilogo telefnico? Numrelas.
Pg. 20, Ej. N 4 Escuche las escenas. Qu
palabras son similares en otras lenguas?
Pg. 21, Ej. N 5 Saludar y despedirse. Escriba lo
que corresponde en cada columna.
Pg. 21, Ej. N 6 A qu hora? Complete.
Pg. 21, Ej. N 7 Coloque las palabras donde
corresponda.
Pg. 21, Ej. N 8 Qu combina de acuerdo al
significado? Marque con una cruz.
Pg. 22, Ej. N 9 Escriba las oraciones, segn
corresponda, en las columnas Ja o Nein.
Pg. 22, Ej. N 10 sein: coloque las formas verbales correspondientes.
Pg. 22, Ej. N 11 Cul es la desinencia verbal?
Pg. 22, Ej. N 12 Ordene las palabras. Cul es
su posicin correcta en la oracin?
Pg. 23, Ej. N 13 Escuche los nmeros. Lalos
luego en voz alta.
Pg. 23, Ej. N 14 A qu hora? Escriba las
indicaciones horarias.
Pg. 23, Prueba: Complete las oraciones.
Informacin

Nmeros, informaciones horarias: Wann?
Um ein Uhr.
El Rey Luis II de Baviera (1854 1866) fue un

rey especial. Foment las artes, hizo construir
castillos de ensueo. Uno de stos es el Castillo
de Neuschwanstein. Al Rey Luis se le sigue llamando un rey de fbula.
Prueba
Escuchar
Hay alguien ms en Radio D.
Llega un encargo para Philipp y Paula:
Parece ser que el Rey Luis an vive.
1 21 Escena 1: Philipp llega a la redaccin
de Radio D.
1 22 Escena 2: Un encuentro extrao en el
Castillo de Neuschwanstein
1 19
1 20

Presentar a alguien: Das ist Ayhan.
Querer saber quin es alguien: Wer ist das?
Querer saber qu es algo: Was ist das?
Preguntar dnde se encuentra alguien: Wo
bist du?
Preguntar por el origen o procedencia de
alguien: Du kommst aus der Trkei?
Expresar asombro: mysteris sehr mysteris
Los verbos:
La posicin en interrogaciones con pronombre interrogativo A 2, pg. 163; C 4 1, Pg.
171
La conjugacin en 2 y 3 personas del singular: las desinencias verbales st, -t: Kommst
du? Knig Ludwig lebt. D 1 2, pg.171
La conjugacin del verbo sein: du bist D 1
6, pg.172
La interrogacin con pronombre interrogativo,
los pronombres interrogativos:
wer? wo? was? wann? D 6, pg. 182

Armar palabras:
Nombres de profesiones:
Sustantivo + in = forma del femenino:
Redakteur Redakteurin
EJERCICIOS DE LA LECCION 5
Pg. 24, Ej. N 1 Qu sabe del Rey Luis? Lea
tambin las informaciones de la pg. 24.
Pg. 25, Ej. N 2 Escuche la escena: Hay alguien
ms en Radio D. Cmo se llama?
Pg. 26, Ej. N 3 Paula y Philipp tienen que investigar un caso, cul ? Escuche el encargo de
Compu.
Marque con una cruz lo que efectivamente ha
escuchado.

El Rey Luis ... y? Complete la palabra que falta.
Pg. 26, Ej. N 6 Qu respuesta responde a qu
pregunta? Trace flechas.
Pg. 26, Ej. N 7 Qu tipo de oracin o clase de
palabra no corresponde al grupo? Tchelas.
Pg. 27, Ej. N 8 Cul es el pronombre
interrogativo correspondiente? Compltelos.
Pg. 27, Ej. N9 La interrogacin con pronombre
interrogativo: Dnde debe ir el verbo? Complete
el enunciado del recuadro.
Pg. 27, Ej. N 10 Cul es la desinencia verbal?
Pg. 27, Ej. N 11 Complete las formas verbales
correspondientes del verbo sein o las desinencias
de los otros verbos.
Pg. 28, Ej. N 12 Armar palabras. Complete las
palabras que faltan.
Pg. 28, Ej. N 13 Qu palabras faltan?
Complete primero las palabras, escriba luego las
letras en las casillas del crucigrama. Cul es la
palabra vertical?
Informacin
En torno a las circunstancias de la muerte del Rey
Luis II de Baviera ( 1866) hay hasta hoy
diferentes versiones y contina especulndose.
Estrategia de audicin
Deducir un acontecimiento a partir de los
sonidos y ruidos de fondo
Escuchar
Escena 1: Philipp y Paula estn en el
Castillo de Neuschwanstein.
1 24 Escena 2: La muerte del Rey Luis II de
Baviera podra haberse producido de
este modo.
1 25 Escena 3: Pero tambin podra haberse
producido de este otro modo.
1 26 Los pronombres personales du y Sie
1 27 Las partculas modales denn y doch
1 23

Preguntar por la identidad de alguien, su ocupacin, pedir una aclaracin o conformidad:
Wer sind Sie? Was machen Sie denn? Wie

bitte? Alles klar?
Preguntarle a alguien por su estado: Wie geht
es Ihnen?
Expresar asombro: Das ist doch ...
Verbos que rigen el uso de una preposicin
determinada (warten auf ...)
Fechas anuales
Los verbos:
La conjugacin de los verbos en la 2 persona
del singular
El tratamiento informal de t, du: Was machst
du?
El tratamiento formal de Usted, Sie: Was machen Sie?
D 1 2, pg. 171
Las desinencias verbales -est, -et cuando la
raz termina en t en la 2 y 3 personas del
singular: arbeiten: du arbeitest, er arbeitet
D 1 3, pg. 172
La conjugacin del verbo sein: Wer sind Sie?
D 1 6, pg. 172
Las partculas modales doch, denn D 9 1,
pg. 184
El artculo definido (en nominativo) der D 2
1, pg. 177

Una fecha: Wann? Am 13.6.1886.
Un nmero
Una fecha
1800
achtzehnhundert
2004
zweitausendvier
Pg. 30, Ej. N1 Qu imagen corresponde a qu
escena? Escuche y numrelas.
Pg. 30, Ej. N 2 Qu afirma el hombre? Escriba
la oracin completa.
Pg. 31, Ej. N 3 Qu oraciones se ocultan?
Escrbalas descifrando las palabras.
Pg. 31, Ej. N 4 Qu preposiciones son parte
del complemento de rgimen de los verbos?
Escrbalas.
Pg. 31, Ej. N 5 Von: Qu corresponde de

acuerdo al significado? Trace lneas.
.
Pg. 31, Ej. N 6 Wann? Fechas anuales.
1. Cmo se expresan las fechas anuales en su
lengua materna? 2. El Rey Luis II de Baviera falleci en 1886. Lea la fecha en voz alta.
Pg. 32, Ej. N 7 Cundo escucha el pronombre
Sie y cundo el du? Complete.
Pg. 32, Ej. N 8 Complete las formas verbales
correctas.
Pg. 32, Ej. N 9 Aqu falta un artculo: s (+) o
no (-)?
Pg. 33, Ej. N 10 Escuche ambos enunciados.
Escrbalos. Cundo se usa doch? Cundo se
usa denn?
Pg. 33, Ej. N 11 Qu partcula corresponde:
doch o denn? Dgalo en voz alta.
Pg. 33, Ej. N 12 Wann? Lea la fecha en alemn.
S. 34 SINOPSIS DE LA LECCIN 7
Informacin
Sisi, la futura Emperatriz de Austria, fue a lo largo
de aos amiga entraable del Rey Luis II de
Baviera, adems de primos eran seres afines.
Deducir lo que alguien quisiera hacer a partir
de los sonidos y ruidos de fondo
Deducir lo que a alguien le gusta a partir de
los trminos similares en otras lenguas
Escuchar
1 28 Escena 1: El Rey Luis II de Baviera de
paseo en trineo
1 29 Escena 2: Baile con la adorada Sisi
1 30 Escena 3: Una mesa con un mecanismo muy especial
1 31 Un aviso de Compu
1 32 La oracin imperativa

Negar algo: Das stimmt nicht.
Aceptar algo: Ja, gern.
Pedir o invitar a alguien a hacer algo: Kommen Sie. Schauen Sie mal. Tanzen wir. Los
gehts!
Expresar preferencias: Ich liebe ... (die Natur/die Musik von ...)
Preguntar por el funcionamiento de algo, el
origen de alguien o algo, la direccin de donde procede: Wie geht das? Woher kommt ... ?
aus ... (aus Berlin, aus der Trkei)
von ... (Personen: von Philipp, Richtung:
von unten)
El pronombre personal de 3 persona del
singular: er (der Tisch/ Philipp) D 3 2, pg.
180
La oracin imperativa:
1 persona del plural (Tanzen wir.)
2 persona del singular y del plural, trato formal (Kommen Sie.) A 4, pg. 164, D 1 5,
pg. 172
Posicin del verbo en la oracin imperativa
C 3, pg. 170
El artculo definido (en nominativo): der, die
D 2 1, pg. 177

Sugerencia: Aprender los sustantivos siempre con el respectivo artculo
Adverbios temporales: jetzt, gleich, spter
Pg. 35, Ej. N 1 Qu palabra corresponde a
qu imagen?
Pg. 35, Ej. N 2 1. Escuche las escenas 1, 2 y
3. Qu fotos corresponden a las escenas?
2. Qu oraciones aparecen en la escena 1, la
2 y la 3? Marque con una cruz.
Pg. 37, Ej. N 9 Escuche. Qu posicin ocupa

el verbo en la oracin imperativa?
Pg. 37, Ej. N 10 Ordene las palabras y formule
oraciones imperativas en voz alta.
Pg. 38, Ej. N 11 Busque en la sopa de letras los
sustantivos con su artculo y escrbalos en la columna correspondiente.
Pg. 38, Ej. N 12 Ordene cronolgicamente los
adverbios temporales.
Informacin
Paula y Philipp siguen en el Castillo de
Neuschwanstein y hablan con un hombre, que
afirma ser el Rey Luis II de Baviera. Pero en eso
Paula se da cuenta de algo ...
Deducir a partir de los trminos similares en
otras lenguas, lo que a alguien le gusta y qu
ofrece un anuncio
Prestar atencin a las palabras relacionadas
entre s (campos semnticos)
Escuchar
Escena 1: Philipp y Paula siguen en el
castillo.
1 34 Escena 2: Paula escucha un anuncio
publicitario por radio.
1 35 Escena 3: Paula se enfada mucho consigo misma
1 36 La conjuncin aber
1 37 El artculo
Textos de las escenas radiales: pg. 136s.
1 33
Pg. 36, Ej. N 3 Escuche: Qu dice Compu?

Marque con una cruz.
Pg. 36, Ej. N 4 De dnde: von o aus? Complete las palabras y repita las frases en voz alta.
Pg. 36, Ej. N 5 Coloque los verbos en las casillas correspondientes.
Pg. 36, Ej. N 6 Elija algunos verbos del ejercicio

anterior y formule oraciones enunciativas o interrogativas.
Pg. 37, Ej. N 7 Marque a quin o a qu se
refiere er?
Pg. 37, Ej. N 8 A dnde corresponde el pronombre er? Lea las oraciones en voz alta.

Afirmar algo: Knig Ludwig ist tot.
Afirmar lo contrario: Aber ich lebe.
Preguntar por alguien: Sie sind .. (Knig Ludwig)? Hallo, ist da jemand?
Expresar algo pasado: Wie war es ... (in Neuschwanstein)?
Expresar preferencias: Ich liebe ... (die Musik/die Natur).
Manifestar inters: Das ist ja interessant.
Opinar sobre s mismo: Ich bin ja ... (bld).
El artculo definido (en nominativo): das D
2 1, pg. 177
El artculo definido (en acusativo): den, die,
das D 2 2, pg. 177
El acusativo despus del verbo, por ejemplo

lieben, sehen, kennen B 6, pg. 167
Verbos: Pronombres personales y desinencias verbales Sinopsis D 1 2, pg. 171
El pronombre jemand D 3 4, pg. 181

Los meses
Sugerencias: Aprenda las expresiones con
sus antnimas: klar sein mysteris sein
Memorice palabras que estn relacionadas
semnticamente: Schauspieler spielen
Pg. 40, Ej. N 1 Escuche la primera escena:
Esto lo dice el hombre? Marque con una cruz: ja
o nein.
Ordene las oraciones segn correspondan al
discurso de Paula, de Ayhan o al spot publicitario.
Pg. 40, Ej. N 3 Escuche la tercera escena.
Qu dice Paula? Marque con una cruz.
Pg. 40, Ej. N 4 Qu relacin de contenido
vincula a las tres escenas? Complete las palabras
en las respectivas oraciones.
Pg. 41, Ej. N 5 Cul es la forma verbal que
expresa algo ocurrido en el pasado? Escrbala en
el valo.
Pg. 41, Ej. N 6 Escuche y aada la palabra que
establezca una oposicin. Pronuncie luego la
oracin en voz alta con la palabra agregada.
Pg. 41, Ej. N 7 Cules son los antnimos?
Trace flechas.
Pg. 41, Ej. N 8 Qu palabras pertenecen al
mismo grupo? Escrbalas en las tablas.
Pg. 42, Ej. N 9 Escriba el artculo neutro en la
tabla.
Pg. 42, Ej. N 10 Escuche ambas oraciones.
Complete los artculos y comprelas.

Informacin
Paula est en Berlin y extraa a Philipp, quien a
su vez est en Mnich y descubre en el peridico
que en el Castillo de Neuschwanstein presentan
un musical sobre el Rey Luis II de Baviera. Entonces viaja hasta all junto con otros turistas.
Identificar el estado de nimo de una persona
en una situacin determinada con slo escuchar
Distinguir informaciones nuevas de otras conocidas
Reconocer la lengua alemana entre otras
lenguas extranjeras
Escuchar
Escena 1: Paula intenta, en vano, llamar a Philipp.
1 39 Escena 2: Philipp est en un caf de
Mnich
1 40 Escena 3: Compu sabe, que Philipp se
halla atracado en un embotellamiento
1 41 Turistas en el autocar
1 42 Philipp entrevista a los turistas
1 43 el rap nichts
1 38
Pg. 42, Ej. N 11 Das, die o den? Formule oraciones.

Pg. 43, Ej. N 12 Cmo retiene usted mejor
palabras derivadas de otras? Marque con una
cruz.
Pg. 43, Ej. N 13 Escriba los meses en orden
cronolgico.

Dar una opinin: Bin ich bld! Das ist ja interessant/ ...
Averiguar algo: Was machst du? Wo bist du?
Wo ist eigentlich ...? Gibt es hier ...?
Expresar incomprensin: Ich verstehe (berhaupt) nichts.
La negacin: nichts D 3 4, pg. 181
Los verbos necesitan complementos (Sujetos,
objetos) B 2, pg. 166
El complemento en nominativo: Er heit Philipp. Er ist Redakteur. B 5, pg. 166
El complemento en acusativo : Er versteht den
Mann. B 6, S. 167

Construccin de sustantivo y verbo: eine Tour
machen
Pg. 45, Ej. N 1 Escuche las tres escenas. Escriba en qu escenas ha escuchado las diferentes
oraciones.
Pg. 45, Ej. N 2 Qu ha ocurrido en la novena
leccin? Escriba las palabras que correspondan a
las imgenes.
Pg. 45, Ej. N3 Turistas en el autocar. Qu
lenguas escucha? Marque con una cruz.
Pg. 45, Ej. N 4 Usted escucha ingls y francs.
Cmo son esas palabras en alemn?
Pg. 46, E N 5 Qu corresponde por el
significado? Trace flechas.
Deducir el contenido de un pedido a partir de
una palabra que es similar en otras lenguas
Atribuir reacciones ante un acontecimiento
inslito a determinadas personas
Escuchar
1 44 Escena 1: En el musical, Philipp se
topa con un hombre...
1 45 Escena 2: Un nombre de pila para una
lechuza
1 46 Escena 3: Josefine est sorprendida
Pg. 46, Ej. N 6 Le han dado informaciones.

Cules son correctas? Marque con una cruz.
Pg. 46, Ej. N 7 Resuelva el crucigrama.

Pg. 46, Ej. N 8 Formule frases y reptalas en
voz alta.
Pg. 47, Ej. N 9 Qu es errneo? Escriba la

oracin correctamente.
Ps. 47, Ej. N 10 Escuche el rap nichts repitiendo el texto en voz alta.
Pg. 47, Ej. N 11 Qu complementos
corresponden? Insrtelos correctamente.
Pg. 47, Ej. N 12 Qu oraciones puede formar?

Pg. 47, Ej. N 13 Qu complementos pueden
sustituir a den Mann? Mrquelos con una cruz.
Pg. 48, Ej. N 14 Formule preguntas y responda
a ellas en voz alta.
Pg. 48, Ej. N 15 Qu corresponde por el
significado? Escriba y formule luego preguntas.

Averiguar preguntando: Bekomme ich ein
Interview? Wer ist das denn? Was macht die
Eule hier? Du verstehst alles?
Negar algo: Das wei ich nicht. Das glaube
ich nicht.
Tomar partido por algo: Das ... (Musical) ist
wirklich ... (wunderbar).
La negacin en relacin con el verbo: nicht
D 1 19, pg. 176
La posicin de la partcula nicht en la oracin
C 1 5, pg. 169
Los pronombres interrogativos: wer? was? wen?

wie? wo? wohin? woher? wann?
Sugerencia: Con los pronombres interrogativos puede formular preguntas cuyas respuestas son a su vez partes de la oracin, por
ejemplo el pronombre wer? pregunta por el
sujeto.
significado? Marque con una cruz.
Informacin
En el restaurante del teatro donde se presenta el
musical, Philipp se topa con un hombre, cuya voz
le resulta muy conocida.
Y en la redaccin de Radio D aparece un husped sorpresa... una lechuza. Haba estado en el
Castillo de Neuschwanstein, donde solt observaciones misteriosas en torno al Rey Luis II de
Baviera. Desde all tiene que haber volado con
Paula, sin que ella lo note, hasta la redaccin de
Radio D.

Complete las palabras que faltan.
Cul es el orden correcto de los enunciados?
Numrelos. Escriba luego el dilogo de nuevo.
significado? Escriba a, b, c, d o e.
Pg. 51, Ej. N 5 1 Escriba las palabras correspondientes. 2 Qu palabras faltan en la
oracin? En qu parte? Escriba las oraciones

completas.
Pg. 51, Ej. N 6 1 Armar palabras: Cules son

las seis palabras? Escrbalas. 2 Piense en
algunas palabras, seprelas luego en sus
respectivas slabas.
Pg. 52, Ej. N 7 Descifre la palabra, repita las

oraciones en voz alta.
Pg. 52, Ej. N 8 Cul es la posicin de la
partcula nicht en la oracin? Complete las reglas.
Pg. 52, Ej. N 9 Diga en voz alta las oraciones

con la partcula nicht.
Pg. 52, Ej. N 10 Ordene las palabras. Cul es

la secuencia correcta? Escriba las oraciones.
Pg. 52, Ej. N 11 Pregunte por el sujeto de la

primera y la cuarta oraciones del ejercicio anterior.
Averiguar algo: Was machst du da? Woher

kommt dein Name? Woher weit du das?
Stimmt das? Bist du wirklich eine Eule?
Expresar una opinin: Das klingt sehr schn.
Das weit du doch. Aber ich wei nicht alles.
alles o nichts?
Pas gente lengua (Deutschland Deutsche Deutsch)
Las oraciones interrogativas:
con pronombre interrogativo: Was machst du?
A 2, pg. 163
sin pronombre interrogativo: Stimmt das?
A 3, pg. 164
Las oraciones interrogativas y la posicin del
verbo
C 4 1 + 2, pg. 171
El artculo posesivo: dein, deine D 2 9,
pg. 179

Pg. 53, Ej. N 12 Coloque los pronombres interrogativos donde corresponda.
Pg. 53, Ej. N 13 Pregunte en voz alta por los
complementos marcados.
Pg. 53, Ej. N 14 Responda por favor a las preguntas.
Informacin
Compu investiga el significado del nombre Eulalia. El colega espaol de la redaccin de la radio
conoce a una Santa Eulalia, santa y mrtir.
Armar palabras:
Reconocer los sufijos propios de los adjetivos y
agrupar estos ltimos
griechisch, ruhig, endlich, amsant
Coloque las palabras correspondientes.
Qu significa Eulalia? Marque con una cruz.
Qu dice Carlos? Marque con una cruz.
Deducir el significado de un nombre a partir
del contexto y de palabras similares en otras
lenguas
Pg. 55, Ej. N 4 Escuche. Marque las palabras

que llevan el acento principal de la oracin.
Escuchar
1 47 Escena 1: Josefine se acerca a Eulalia.
1 48 Escena 2: Compu investiga el significado del nombre Eulalia.
1 49 Escena 3: El colega espaol de la redaccin de la radio tambin conoce a
una Eulalia.
1 50 Los acentos en la oracin
Pg. 56, Ej. N 6 Coloque los pronombres interrogativos correspondientes. Tenga en cuenta las
respuestas.
Pg. 55, Ej. N 5 Qu ha escuchado? Trace

flechas relacionando las oraciones.
Pg. 56, Ej. N 7 1 Coloque alles nichts en la

escala. 2 Qu corresponde, alles o nichts?
Pg. 56, Ej. N 8 1 Complete. 2 Conoce usted
el nombre de su pas en alemn ... ? Complete
por escrito.
Pg. 57, Ej. N 9 Coloque las palabras en el orden que les corresponde. Qu figura en la posicin , qu en la posicin ? Escriba las palabras en la tabla.
10
Pg. 57, Ej. N 10 1 Coloque las formas verbales

correctas. 2 Cmo podra formular las
respuestas?
Pg. 57, Ej. N 11 Compare las preguntas. Complete la regla.
Pg. 57, Ej. N 12 Formule preguntas en voz alta
segn el ejemplo.
Pg. 58, Ej. N 13 Escriba cinco palabras que
guarden relacin con Eulalia.
Pg. 58, Ej. N 14 Complete las palabras que
faltan.
Pg. 58, Ej. N 15 Armar palabras. 1 Qu
sufijos corresponden a los adjetivos? 2 Escriba
las terminaciones que corresponden a los adjetivos.
Pg. 59, Ej. N 1 Busque en la sopa de letras las
palabras que son similares en otras lenguas.
Insrtelas luego en las oraciones segn
corresponda.
Pg. 59, Ej. N 2 Qu se vincula por el
significado? Escrbalo.
Pg. 59, Ej. N 3 Qu respuesta encaja? Marque con una cruz.
Pg. 60, Ej. N 4 du o Sie? Formule las preguntas.
Pg. 60, Ej. N 5 Qu puede agregar? Escrbalo.
Pg. 60, Ej. N 6 Presntese.
Pg. 60, Ej. N 7 Diga los nmeros en voz alta.
cuando la respuesta slo pueda ser s o no,

Ja/Nein.
Pg. 62, Ej. N 13 Escriba las oraciones en la
tabla. (E. = Complemento)
Pg. 62, Ej. N 14 Ordene las palabras: Qu
secuencias son correctas? Escrbalas.
Pg. 62, Ej. N 15 Formule oraciones con la forma verbal correcta. Reptalas en voz alta.
Informacin
Paula y Philipp tienen un nuevo encargo. Han
viajado a la Selva Negra, en donde est celebrndose el Carnaval. Las calles estn llenas de
gente, muchos hombres llevan puestas mscaras
de bruja. El auto de Philipp y Paula est rodeado
de brujas.
El carnaval:
En algunas regiones de Alemania, la mayor parte
de la poblacin festeja intensamente los ltimos
tres das de Carnaval. Una tradicin es el desfile
del Lunes de Carnaval, Rosenmontag. En la Selva Negra (por ejemplo en Gengenbach) los hombres se disfrazan de brujas.
Detectar por el tono de voz y trminos similares en otras lenguas las reacciones a un estado de nimo.
Saber diferenciar auditivamente los componentes de una palabra compuesta
Escuchar
1 51 Escena 1: El carnaval: Philipp lleva una
mscara de bruja.
1 52 Compu imparte un encargo.
1 53 Escena 2: Philipp y Paula estn metidos en el jolgorio del Carnaval.
Pg. 61, Ej. N 8 Complete las letras que faltan.

Repita las palabras en voz alta.
Pg. 61, Ej. N 9 Qu partculas modales
encajan por el significado de la oracin? Marque
con una cruz.
Pg. 61, Ej. N 10 Armar palabras: forme los femeninos. Escrbalos.
Pg. 61, Ej. N 11 Armar palabras: Cules son

los sufijos correspondientes? Escrbalos.
Pg. 61, Ej. N 12 Qu tipos de oraciones son
stos? Escriba: A cuando se trate de una oracin
enunciativa, I imperativa, W interrogativa, J/N

Querer averiguar algo: Was ist denn mit dir
los?
Reaccionar ante una pregunta: Heute ist doch
... (Rosenmontag)
Los das de la semana: Montag, ...
Desomponer palabras compuestas: die Telefonnummer das Telefon + die Nummer
El complemento de rgimen o el complemento circunstancial opcional en la posicin de
11
la oracin: Heute bin ich eine Hexe. C 1 2 +

4 , pg. 168s.
El plural de los sustantivos con la desinencia s o -n: das Auto, die Autos; die Hexe, die Hexen D 2 7, pg. 178
Pg. 68, Ej. N 15 A qu pregunta responden

las oraciones?
Pg. 68, Ej. N 16 Descifre las palabras y oraciones. Escrbalas.

Escribir correctamente palabras y oraciones
en clave
Pg. 64, Ej. N 1 Qu asocia con el trmino
Carnaval? Escriba frases afines en alemn y en
su lengua materna.
Pg. 64, Ej. N 2 Observe el mapa y lea las informaciones.
Qu dice Philipp? Marque con una cruz.
Pg. 65, Ej. N 4 Escuche. Qu dice Compu?
Dnde estn Philipp y Paula? Quin ms est
ah?
Pg. 65, Ej. N 6 Qu ocurre en la leccin 13.
Cul es el orden correcto de la secuencia? Numere.
Pg. 65, Ej. N 7 Compare: Qu significa Mo,
Di ...? Escriba las palabras completas.
Pg. 66, Ej. N 8 Cundo hace Philipp qu?
Formule oraciones. Reptalas en voz alta.
Pg. 66, Ej. N 9 Las palabras enmarcadas constan de dos sustantivos. Escrbalos.
Pg. 67, Ej. N 10 Qu ocurre en estas
oraciones con el sujeto? Complete la regla.
Pg. 67, Ej. N 11 Formule las oraciones colocando los complementos marcados en la posicin
. Reptalas en voz alta acentuando los complementos.
Informacin
Las brujas han secuestrado a Philipp en medio
del jolgorio del Carnaval y l ha perdido el sentido
de la orientacin. Paula est buscndolo, a l y su
auto. Se dirige a un hombre que lleva el uniforme
de polica. Ayhan aparece de sorpresa.
Identificar la palabra clave de dos enunciados
(audicin selectiva)
Escuchar
2 2
Escena 1: Philipp est en el jolgorio del
Carnaval y tiene un problema.
2 3
Escena 2: A Paula no le hace gracia el
Lunes de Carnaval.
2 4
Escena 3: Paula se dirige a un hombre
con uniforme de polica.
2 5
Escena 4: Aparece el auto de Philipp.
2 6
El pretrito de sein
Pg. 67, Ej. N 12 Qu clase de palabra est al

comienzo de la oracin?
Pg. 67, Ej. N 13 Incorpore los complementos
circunstanciales opcionales en a las oraciones.
Reptalas en voz alta.
Pg. 67, Ej. N 14 Complete el esquema.

Describir algo: Das Auto ist weg. Hier sind so
viele Menschen. Hier ist wirklich sehr viel los.
Indicar pertenencia: Das Auto gehrt Philipp.
Exteriorizar opciones / sentimientos: Die Atmosphre ist wunderbar. Ich habe ein Problem.
Construcciones con haben y sein
La conjugacin del verbo sein en presente y
pretrito (war) D 1 6, pg. 172, D 1 15,
pg. 175
Los complementos de rgimen de sein y B
4 und 5, pg. 166
Los artculos (en nominativo):
ein/eine; kein/keine, mein/meine D 2 10,
pg. 179

Ordenar palabras
Construcciones con haben o sein
12

Por qu tiene un problema Philipp? Escriba las
preguntas que hace.
Por qu no le parece divertido a Paula el Lunes
de Carnaval? Marque con una cruz.
Qu es cierto? Qu no? Marque con una cruz.
Pg. 70, Ej. N 4 Ordene las palabras formando
oraciones correctas. Escriba estas ltimas en la
lnea que corresponda.
Pg. 70, Ej. N 5 Escuche la cuarta escena.
Quin est sentado en el auto de Philipp?
Pg. 71, Ej. N 6 Conecte las partes de las oraciones trazando flechas.
Pg. 71, Ej. N 7 Qu palabras son apropiadas?
Escriba una palabra por oracin.
Pg. 71, Ej. N 8 Formule preguntas: Cmo
pregunta por las partes de la oracin marcadas?
Escriba en la tabla los pronombres interrogativos,
las preguntas y las respuestas.
Y tambin se topan con un joven, que se ha

disfrazado de caro, un personaje de la mitologa
griega.
En algunos lugares, las mujeres les cortan las
corbatas a los hombres el da jueves de Carnaval.
Simboliza el hecho, de que a partir de ese
momento, las mujeres toman el poder. Los
hombres inteligentes no se ponen corbata ese
da, o si se la ponen, una que est vieja ...
Descubrir una accin a partir de sonidos y
ruidos de fondo
Identificar comentarios expresados en
dialecto
Escuchar
Escena 1: Paula se desquita
Escena 2: Por las calles en Carnaval:
Papageno
1 9
Escena 3: Por las calles en Carnaval:
caro
1 10 Dialectos del alemn
2 7
2 8
Pg. 72, Ej. N 9 Lea el texto y marque los pronombres personales y los verbos. Incrporelos
luego a la tabla.
Pg. 72, Ej. N 10 Escuche dos enunciados sobre

algo pasado. Est escuchando una forma verbal
de sein en pasado. Cul es?
Pg. 72, Ej. N 11 Escriba las dos formas de haben en las oraciones.
Pg. 73, Ej. N 12 1 Busque las palabras en la

sopa de letras y escrbalas a la derecha. 2 Cmo
retiene usted mejor estas palabras. Clasifquelas
de acuerdo a su propio concepto de Karneval.
Pg. 73, Ej. N 13 Qu corresponde: haben o

sein? Combine las palabras con el verbo adecuado. Formule oraciones y reptalas en voz alta.

Ha escuchado algunos dialectos: en el mapa
puede ver en qu regiones se hablan.
Tomar posicin: Das war doch sehr lustig. Ist
doch egal! Ist das nicht herrlich?
Informarse, preguntar algo: Sag mal, kennst
du die Geschichte? Siehst du das denn nicht?
El artculo indefinido (en nominativo):
ein, eine D 2 3, pg. 177
Verbos que modifican la vocal radical: sehen
du siehst D 1 4, pg. 172

Buscar los significados de los verbos en el
diccionario
Informacin
Carnaval: Paula le gasta una broma a Ayhan.
Paula y Philipp captan el ambiente del Carnaval
en la calle. Se topan con un hombre que se ha
disfrazado de Papageno. Papageno es un
personaje de la pera de Mozart La flauta
mgica.

Paula se venga. Qu hace? Relacione los textos
con las imgenes mediante flechas.
Pg. 75, Ej. N 2 Escriba las palabras en el
espacio libre del texto segn corresponda.
Pg. 75, Ej. N 3 Vea las informaciones y escuche luego la segunda escena. Qu le parece
el disfraz a la seora?
13

Qu es lo principal para el nio? Marque con
una cruz.
Pg. 76, Ej. N 5 Escuche algunos comentarios
en dialecto. Quin dice qu? Escriba los
nmeros de las escenas.
Pg. 76, Ej. N 6 Qu significa la expresin?
Pg .76, Ej. N 7 Qu corresponde? Anote la
letra que corresponde a cada nmero.
Pg. 77, Ej. N 8 Marque todos los artculos que
preceden a los sustantivos enmarcados. Escriba
los sustantivos y artculos en la columna de la
tabla que corresponda.
Pg. 77, Ej. N 9 Coloque el artculo
correspondiente.
Pg. 77, Ej. N 10 1 Cul es el infinitivo del
verbo marcado? Escrbalo. 2 Cundo se modifica la raz del verbo? Escriba las formas verbales
correctas en la tabla.
Pg. 78, Ej. N 11 Las races verbales pueden
modificarse. Qu informaciones al respecto halla
en los diccionarios?
Pg. 78, Ej. N 12 Bajo qu entradas debe buscar
estos verbos en el diccionario?
Pg. 79
SINOPSIS DE LA LECCIN 16
Informacin
Paula y Philipp continan captando el ambiente
del Carnaval en las calles. Se encuentran con un
hombre, que est disfrazado de Ddalo, un
personaje de la mitologa griega: Ddalo se
qued atrapado en un laberinto, en la isla de
Creta; desde all construy alas de cera para l y
su hijo caro, para volar. Por desgracia, caro no
sigui los consejos de su padre.
Prestar atencin a un lugar y su significado en
el contexto
Distinguir a partir de un contexto, lo que alguien debe hace y lo que hace
Escuchar
Escena 1: Un hombre est disfrazado
de Ddalo.
2 12 Escena 2: El mito de Ddalo e caro
2 13 Escena 3: Josefine tambin quiere
volar ...
2 11

Suponer algo: Dann sind Sie ja wohl ...?
Expresar algo confuso: Irgendwie bin ich ja
auch im Exil.
Exhortar a alguien: Flieg nicht zu hoch!
Reconstruir el desarrollo de un texto, extraer
informaciones de un texto
Oraciones imperativas:
Pass auf! A 4, pg. 164; C 3, pg. 170
Formas verbales en imperativo:
Flieg nicht zu hoch! Fliegen Sie nach Berlin.
Fliegen wir! Kommt um sechs. D 1 5, pg.
172
Construcciones oracionales con zuerst ...
dann
A 6, pg. 165
La familia: Vater Mutter Sohn Tochter
zu antes de adjetivo: Flieg nicht zu hoch!
Pg. 80, Ej. N 1 Escuche la primera escena. El
hombre est en pleno Carnaval. Quin es? De
dnde es? Complete el texto.
Pg. 80, Ej. N 2 Qu sabe usted del mito de
Ddalo e caro? Vea las imgenes y escuche la
segunda escena. Cuente en voz alta: qu
ocurre?
Pg. 80, Ej. N 3 Escuche la tercera escena:
Quin dice qu? Ordene las palabras y escriba
las oraciones.
Pg. 81, Ej. N 4 Ordene el dilogo de la primera
escena numerando las frases.
Pg. 81, Ej. N 5 Lea el texto. El mapa le ayuda.
Escriba en las casillas de abajo los verbos en
infinitivo como palabras clave del desarrollo del
texto.
Pg. 81, Ej. N 6 Incorpore irgendwie a las
oraciones. Lalas en voz alta.
Pg. 82, Ej. N 7 Qu oracin corresponde a
qu tipo de oracin? Marque con una cruz.
Pg. 82, Ej. N 8 Qu le parece la forma de
exhortar?
Amable , nada amable o neutral
?
14
Pg. 82, Ej. N 9 Marque con una cruz las formas

verbales y los pronombres personales. Qu
desaparece en el imperativo? Qu se modifica
en la sintaxis?
Pg. 82, Ej. N 10 Exhorte en voz alta.
Pg. 82, Ej. N 11 Conecte las frases en voz alta

con zuerst dann. Hable.
Pg. 83, Ej. N 12 Qu ha escuchado? Marque

con una cruz.
Pg. 83, Ej. N 13 Qu es correcto? Escrbalo.
Pg. 83, Ej. N 14 Agregue zu a las oraciones y
dgalas en voz alta. Antes de qu tipo de palabra
aparece zu?
Informacin
Paula y Philipp tienen un nuevo encargo. En un
trigal aparecen unos crculos misteriosos. Puesto
que nadie sabe cmo han surgido, hay muchas
especulaciones. Se trata tal vez de huellas de
extraterrestres, que aterrizaron en sus ovnis?
El pueblo donde pueden verse los ovnis se ha
convertido en una atraccin turstica.
Captar la informacin central a partir de una
palabra clave
Detectar a partir del tono de alabanza, que
alguien quiere vender algo
Escuchar
2 14 Escena 1: Un nuevo encargo para Philipp y Paula
2 15 Escena 2: Turistas en un autocar
2 16 Escena 3: Un vendedor de souvenirs
intenta vender ovnis de juguete.
2 17 El verbo modal wollen
2 18 El rap de wollen

Preguntar por el significado de algo: Was
heit das?
Responder afirmativamente a preguntas formuladas como negacin: Ist denn niemand
da? Doch.
Exteriorizar deseos: Ich mchte ... . Wir wollen ....
Expresar opiniones sobre los ovnis con ayuda
de trminos similares en otras lenguas
Expresar deseos con verbos modales:
Ich mchte aussteigen. Ich will die Kreise sehen. D 1 8, pg. 173
La pinza verbal con los verbos modales
D 1 10, pg. 174
Cambio de vocal con los verbos modales
wollen ich will D 1 9, pg. 173

Exteriorizar deseos con verbos modales
Qu investigan Philipp y Paula?
Qu dice la gente sobre los crculos?
Qu dice el hombre? Numere las informaciones
de acuerdo a la secuencia de la accin.
Pg. 86, Ej. N 4 Qu significa la abreviatura U
F O? Complete.
Pg. 86, Ej. N 5 Qu quiere decir? Marque
posibles explicaciones con una cruz y escriba
otras ms.
Pg. 86, Ej. N 6 Qu coincide con qu? Escrbalo.
Pg. 87, Ej. N 7 Responda a las preguntas con
ja o doch. A qu se refiere la respuesta? Dgalo
en voz alta.
Pg. 87, Ej. N 8 Las oraciones tienen dos verbos. Mrquelos.
Pg. 87, Ej. N 9 Dnde est el segundo verbo?
Qu forma presenta? Escriba las oraciones en la
tabla.
Pg. 87, Ej. N 10 Relacione con flechas las partes de la oracin. Lea luego las oraciones en voz
alta.
Pg. 87, Ej. N 11 Cules son las dos formas de
wollen que escucha usted? Escrbalas.
Pg. 87, Ej. N 12 Escuche y repita el rap de wollen.
Pg. 88, Ej. N 13 Ordene las palabras. Escriba
las frases correctas.
15
Pg. 88, Ej. N 14 Complete las oraciones. Escriba luego las palabras que faltan en el crucigrama.
Pg. 90, Ej. N 2 Escuche: Dnde estn Philipp

y Paula a la espera de los ovnis? Marque con una
cruz.
Pg. 90, Ej. N 3 Escuche primero la segunda

escena completa. Escriba luego las palabras en
los espacios vacos.
Informacin
Paula y Philipp siguen investigando las causas de
los misteriosos crculos aparecidos en un trigal. El
agricultor propietario del trigal intenta ganar dinero con los crculos. Philipp y Paula observan el
trigal por la noche; Eulalia est con ellos.
En el camino de regreso al pueblo, Philipp nota
que Paula lleva una pluma de lechuza, pero por
qu, es algo que no le confa.
Identificar las palabras clave (trminos similares en otras lenguas y monedas)
Reconocer si un enunciado es una afirmacin
o una negacin
Escuchar
2 19 Escena 1: Una oferta
2 20 Una noticia
2 21 Escena 2: De noche en el bosque
2 22 Escena 3: En la carretera nacional
2 23 Escena 4: Un ovni

Preguntar algo, pedir permiso: Wofr ...? Warum hast du ...? Ist da jemand? Darf ich ...?
Exteriorizar el agrado: Sie gefllt mir.
Exteriorizar el desagrado: So ein Unsinn/Bldsinn!
Saber distinguir: etwas alles nichts; jemand niemand
Desinencias de los sustantivos en plural: -s, (e)n, -e, -er (incluidas las vocales con
dirisis): die Ufos, Federn, Kreise, Felder,
Mnner D 2 7, pg. 178
Los artculos (en nominativo singular y plural):
keine, meine, deine D 2 10, pg. 179

El dinero (Euro)
Qu ha escuchado? Marque con una cruz.

Ordene el dalogo.
Pg. 91, Ej. N 5 Pronombres interrogativos:
wofr, fr wen? Complete y escriba.
Pg. 91, Ej. N 6 Ordene en secuencia lgica was
alles nichts.
Pg. 91, Ej. N 7 Complete: etwas alles
nichts.
sentido: jemand o niemand?
Pg. 91, Ej. N 9 Escuche la cuarta escena. Qu
enunciados son afirmativos (+) y cules son
negativos (-)?
Pg. 92, Ej. N 10 1 Marque los sustantivos.
2 Escriba las formas de plural en la tabla.
Complete la regla.
Pg. 92, Ej. N 11 Busque en la sopa de letras las
formas de singular o plural. Complete la tabla.
Pg. 92, Ej. N 12 Complete las oraciones.
Escriba los verbos en la forma correspondiente.
Pg. 93, Ej. N 13 Complete: nichts Geld Euro
Cent.
Pg. 93, Ej. N 14 Complete kein/keine,
mein/meine. Repita las oraciones en voz alta.
Informacin
Paula y Philipp han descubierto con la ayuda de
Eulalia, que los misteriosos crculos aparecidos
en un trigal son obra de los agricultores mismos.
Los dos reporteros se dirigen al pueblo y
entrevistan en el bar del lugar a algunos
agricultores, a ver qu opinan de los
acontecimientos.
Identificar diferentes voces y atribuirlas cada
una a una persona determinada
Escuchar
16
Escena 1: Sobre ovnis

Escena 2: Entrevistas en un bar del
pueblo
2 24
2 25

Querer averiguar algo: Was heit eigentlich ...? Woher weit du das? Warum finden
Sie die Idee nicht gut?
Exteriorizar su opinin: Das war eine gute
Idee. Ich finde die Idee (nicht) gut.
Nombrar capacidades y delimitarlas: Ufos
knnen fliegen. Ich kann fliegen. Ufos knnen
nur fliegen und nicht sprechen.
Clasificar opiniones: positivamente, de forma
neutra, negativamente
El pretrito de sein: war D 1 15, pg. 175
El verbo modal knnen: funcin D 1 8,
pg. 173
Posicin en la oracin D 1 10, pg. 174

finden, glauben, meinen
Expresin logo
1 Compare el enunciado del bocadillo con el
texto que escucha. Es correcto el enunciado del
bocadillo? 2 Qu dice Eulalia sobre s misma,
qu sobre los ovnis? Ordene las palabras y escriba las oraciones en la columna correspondiente.
Pg. 96, Ej. N 3 Qu quiere decir usted? Algunas expresiones tienen una connotacin positiva , otras neutra
, y otras ms bien negativa
. Clasifquelas.
Pg. 96, Ej. N 4 Qu respuesta corresponde a
qu pregunta? Relacinelas con ayuda de flechas.
Pg. 97, Ej. N 7 Marque las formas verbales.

Qu pasa ahora, qu pas antes? Coloque jetzt
o vorher.
Pg. 97, Ej. N 8 El pretrito de sein. Escriba las
formas verbales correctas.
Pg. 97, Ej. N 9 Coloque lo que corresponda:
kann o knnen.
Pg. 98, Ej. N 10 Usted es de otra opinin. Repita las oraciones. Preste atencin a la negacin en
presencia de sustantivos.
Pg. 98, Ej. N 11 Qu origen tiene la palabra?
Qu significa? Marque con una cruz.
Informacin
Paula y Philipp se interesan por las opiniones de
los oyentes de Radio D con respecto a los misteriosos crculos fabricados por seres humanos.
Con tal objeto, Paula y Philipp han dispuesto una
lnea telefnica para los oyentes y quieren saber,
si mentir puede ser pecado. Se trata de una alusin a una famosa cancin alemana de 1938 que
lleva por ttulo Puede amar ser acaso pecado?
Ustedes escuchan tres llamadas telefnicas y un
mensaje electrnico que lee Compu en voz alta.
Identificar una palabra similar en otras lenguas como palabra clave
Captar el contenido de una opinin a partir de
la entonacin teatral
Escuchar
2 26 Escena 1: Puede mentir ser acaso
pecado?
2 27 Escena 2: Una oyente
2 28 Escena 3: Un oyente
2 29 Escena 4: Un modismo
2 30 Escena 5: Un acertijo
2 31 El artculo
Pg. 96, Ej. N 5 Qu expresiones son sinnimas ()? Escriba las palabras que corresponde.
Pg. 96, Ej. N 6 Coloque nur o nicht en las oraciones. Reptalas en voz alta.

Pedir y expresar opiniones: Was ist Ihre Meinung? Was meinen Sie? Wer glaubt das
denn? Wo ist das Problem? Aber das versteht
ihr ja nicht. Das ist ja direkt philosophisch.
Exhortar a alguien: Rufen Sie uns an! Bitte
nicht mehr anrufen! Mailen Sie uns!
Ordenar palabras
Deducir el significado de un modismo
17
El artculo definido y el artculo indefinido (en
nominativo) singular y plural: der die das;
ein eine D 2 5, pg. 178
El verbo modal knnen: Kann denn Liebe
Snde sein? Ich kann fliegen. D 1 8 ,
pg. 173
Verbos con cambio de vocal en la raz: lesen
liest D 1 4, pg. 172

Clasificar sustantivos y verbos por su contenido: der Anruf anrufen
Componer palabras
De qu trata la vigsima leccin? Escriba la
frase programtica.
Cul es la opinin de la seora Frisch?
Cul es la opinin del seor Perini?
kurze/keine: Qu encaja dnde?
2 Clasifique los ejemplos. Posibilidad (M) o

capacidad (F)? Qu corresponde en cada caso?
Escrbalo.
Pg. 102, Ej. N 13 Qu verbos tienen qu
cambio de vocal radical? Marque con una cruz y
escriba el infinitivo.
Pg. 103, Ej. N 14 Escriba los correspondientes
verbos o sustantivos (en singular) en la tabla.
Pg. 103, Ej. N 15 Arme las palabras con las
slabas separadas. Escrbalas.
Informacin
Paula y Philipp han recibido un nuevo encargo.
Estn en la redaccin sufriendo con el calor veraniego, cuando Compu los manda a Hamburgo
una ciudad junto a un gran ro. Dicen que hay un
tiburn en el Puerto de Hamburgo.
Ambos viajan a Hamburgo y all, en el muelle del
Puerto, ven a muchos curiosos.
Escuchar
1 32 El encargo
1 33 Escena 1: Los deseos de Paula
1 34 Escena 2: En eI Puerto de Hamburgo
Pg. 100, Ej. N 5 Escuche la quinta escena.

Ordene el dilogo. Numere.
Pg. 101, Ej. N 6 Qu preguntas les hacen

Paula y Philipp a sus oyentes? Marque con una
cruz (x).
Pg. 101, Ej. N 7 Qu significan ambas palabras? Marque con una cruz.
Pg. 101, Ej. N 8 ein paar/ein bisschen: Qu
corresponde dnde? Escrbalo.
Pg. 101, Ej. N 9 Ordene las palabras segn su
grado de comparacin. Pruebe de utilizarlas completando las oraciones que sirven de ejemplo.
Pg. 101, Ej. N 10 Qu significa el modismo?

Hay algn modismo equivalente en su lengua
materna?
Pg. 102, Ej. N 11 1 Escuche los enunciados y

complete el artculo. 2 Complete el esquema.
Pg. 102, Ej. N 12 1 El verbo modal knnen
tiene dos significados. Compare ambas oraciones.

Expresar un deseo: Ich mchte .../brauche ...
Preguntar por algo y reaccionar a ese tipo de
pregunta: Gibt es hier denn keinen Ventilator?
Glaubst du das? Alles ist mglich.
Rehusar un pedido: (Drfen wir mal vorbei?)
Hier kommt niemand vorbei.
El complemento directo B 6, pg. 167
El acusativo de los artculos definidos, indefinidos y de negacin: Siehst du den/einen Hai?
Wir wollen keine Reporter. D 2 2 , 4 + 10;
pg. 177ss.

Hallar su propia sistematizacin para retener
las palabras
Pg. 105, Ej. N 1 Escuche el encargo de Compu.
Qu pasa? Marque con una cruz.
18

Qu quiere decir Paula con Wasser? Marque
con una cruz.
Escucha? Marque con una cruz ja o nein.
Pg. 106, Ej. N 4 Qu corresponde? Combine

con ayuda de flechas.
Pg. 106, Ej. N 5 Qu oracin es incorrecta?

Tchela.
Pg. 107, Ej. N 6 Complete las oraciones. Reptalas en voz alta.
Pg. 107, Ej. N 7 1 Trace un valo en torno a

cada verbo. Marque los artculos. 2 Complete el
esquema.
Exteriorizar sentimientos: Ist das nicht

schrecklich? Die ist bestimmt interessant.
Sacar conclusiones: Es gibt also ... .
Exteriorizar conformidad: Alles klar!
Preguntar por un deseo: Was darf es denn
sein?
Pronombre personal (tercera persona en
nominativo y acusativo):
der Surfer Er ist weg. Die Polizei sucht ihn.
die Zeitung Ich kaufe sie.
das Surfbrett Es ist kaputt. D 3 2 + 3 ,
pg. 180
El artculo como pronombre: Die ist
interessant.
D 3 5, pg. 181

Philipp bekommt Paula mchte Philipp
nimmt
Pg. 107, Ej. N 8 Forme oraciones. Reptalas en

voz alta.
Pg. 108, Ej. N 9 Inserte kein con la desinencia

correcta.
Pg. 108, Ej. N 10 1 Cmo retiene usted mejor

estas palabras? Marque con una cruz. 2 Escriba
las palabras siguiendo su propia sistematizacin
en una hoja aparte.

Qu se dice sobre la tabla de surf y qu sobre el
surfista? Escriba los nmeros en la columna correspondiente.

Qu ha escuchado? Marque con una cruz.
Informacin
Paula y Philipp siguen en Hamburgo en busca de
un supuesto tiburn que estara en el Puerto.
Caminan a lo largo del muelle, donde descubren
una extraa tabla de surf, y tambin escuchan un
rumor igualmente extrao.
Primero se acercan a un kiosko a comer papas
fritas y tomar agua con gas. Por all pasa un
vendedor de peridicos voceando los titulares de
las ltimas noticias locales; Paula compra un
ejemplar del diario y descubre all una foto que le
da un buen susto.
Pg. 110, Ej. N 3 Escuche la tercera escena:

1 Qu dice el vendedor de peridicos? Marque
con una cruz. 2 Qu descubre Paula?
Escuchar
Escena 1: Una tabla de surf
Escena 2: Pausa en el kiosko
Escena 3: El diario Hamburger
Zeitung
2 35
2 36
2 37

Expresar incertidumbre: Das wei niemand.
Afirmar algo: Das war bestimmt der Hai. Sie
haben Angst, ganz klar.
Pg. 111, Ej. N 4 Qu dice la vendedora?

Complete el texto.
Pg. 111, Ej. N 5 Marque con una cruz.
Pg. 111, Ej. N 6 Integre las palabras en el dilogo.
Pg. 112, Ej. N 7 Qu pronombre personal
sustituye a qu sustantivo: er, sie o es?
1 Marque los sustantivos y los pronombres
personales.
2 Complete la tabla.
Pg. 112, Ej. N 8 1 Qu sustantivos pueden
sustituirse por er, sie, es? Mrquelos. 2 Qu
sustantivos pueden sustituirse por ihn? Marque
con una cruz. Formule luego las oraciones
oralmente y por escrito.
Pag. 113, Ej. N 9 Cul es el infinitivo del verbo?
19
Pg. 113, Ej. N 10 Qu no corresponde?


Escriba las palabras donde corresponda.
Informacin
Paula y Philipp siguen en Hamburgo. Sabemos
que han visto una tabla de surf mordida y ahora
estn buscando a un surfista. Alejada del Puerto,
en donde una multitud est esperando ver el tiburn, Paula y Philipp descubren una Escuela de
surf y buceo. Esperan obtener all informaciones
sobre el surfista desaparecido. Pero es en vano,
el hombre que est en la escuela no es especialmente locuaz.
Continan caminando y descubren a un buzo,
quien les sirve de ayuda para resolver el enigma.
Eulalia aparece repentinamente: tambin ella ha
visto algo interesante desde arriba.
Pg. 115, Ej. N 2 1 Mire las fotos y escuche

luego la segunda escena. 2 Ordene el texto.
Numere.
Servirse de los sonidos y ruidos de fondo
como elementos de ayuda a la comprensin
Escuchar
2 38 Escena 1: Una Escuela de surf y buceo
2 39 Escena 2: Un buzo
1 40 Escena 3: Eulalia

Averiguar algo: Was steht denn da? Wie bist
du denn hierher gekommen?
Exteriorizar desagrado: Das haben Sie wohl
in der Zeitung gelesen?!
Manifestar curiosidad: Das will ich aus der
Nhe sehen. Ich habe etwas Interessantes
gesehen.
Comunicar una obligacin: Ich muss arbeiten.
etwas + adjetivo: etwas Interessantes
Formacin del perfecto con los verbos auxiliares sein o haben:
Was haben Sie gesagt? Wie bist du hierher
gekommen? D 1 16, pg. 175
Formacin del participio pasado D 1 17,
pg. 176
Pinza verbal en la construccin de perfecto
D 1 18, pg. 176
El verbo modal mssen D 1 9, pg. 173

Formas del participio pasivo
Contar sobre algo ocurrido en el pasado

Qu ha hecho Eulalia? Marque con una cruz.
Pg. 116, Ej. N 4 Qu verbos corresponden por
su significado? Escriba la forma verbal correcta.
Pg. 116, Ej. N 5 Qu ha escuchado en las
escenas? Marque con una cruz.
Pg. 116, Ej. N 6 Combine los adjetivos con
etwas. Forme oraciones y reptalas en voz alta.
Pag. 116, Ej. N 7 Complete las palabras correspondientes en las oraciones 1 a 5. Repita las
oraciones en voz alta.
Pg. 117, Ej. N 8 Escriba las oraciones en la
columna que corresponda.
Pg. 117, Ej. N 9 Marque los verbos de las oraciones de los ejemplos. Escriba los infiniftivos de
los verbos en ambas columnas.
Pg. 117, Ej. N 10 Escriba ejemplos de participio
pasivo. Utilice para ello los verbos del ejercicio
anterior.
Pg. 117, Ej. N 11 Coloque las palabras en el
orden correcto. Copie las oraciones en el esquema.
Pg. 118, Ej. N 12 Qu pronombres personales
combinan con las formas verbales?
Pg. 118, Ej. N 13 Marque los participios en la
sopa de letras. Escriba los infinitivos a la derecha.
Pg. 118, Ej. N 14 Responda por favor en voz
alta a la pregunta.
Informacin
Eulalia ha divisado algo interesante a vista de
pjaro. Conduce a Paula y Philipp a la Escuela de
buceo, donde ambos haban preguntado por el
surfista desaparecido. All se llevan una verdadera sorpresa.
Despus de haber resuelto finalmente el caso,
Philipp invita a Paula a un lugar de Hamburgo, a
20
donde iba a menudo en su infancia. All, en Willkomm-Hft, se saluda a todos los buques que
llegan al Puerto y que salen de viaje con el himno
nacional del pas para el que viajan.
Reconocer un estado de nimo por el tono de
voz (por ejemplo una discusin)
Escuchar
2 41 Escena 1: Una fiesta
2 42 Escena 2: Dinero ...
2 43 Escena 3: Una invitacin

Alabar a alguien: Herzlichen Glckwunsch!
Bravo, das hast du gut gemacht!
Exteriorizar desagrado: Das ist nicht genug.
Proponer algo: Wir machen ein Spiel. Du
musst gut zuhren.
Acordar algo: Abgemacht!
Pedirle algo a alguien: Mir zuliebe.
Recordar: Als Kind habe ich ...
Deducir enunciados
Clasificar sustantivos y verbos
Verbos con prefijo separable:
einladen Ich mchte dich einladen. Ich lade
dich ein. D 1 11 + 12, pg. 174
Prefijos no separables:
be- (bekommen), er- (erzhlen), ver- (verleihen) D 1 13, pg. 175

Clasificar enunciados
Descifrar sustantivos y verbos
Pg. 120, Ej. N 1 Escuche la primera y segunda
escena. Escriba un enunciado central sobre cada
una.
Pg. 120, Ej. N 2 Clasifique las palabras que ha
escuchado relacionndolas con las imgenes.
Escrbalas.
Numere las cartas segn la secuencia del dilogo. Vuelva a escuchar la escena a modo de
control.
Pg. 121, Ej. N 4 Qu significa ...? Marque con
una cruz.
Pg. 121, Ej. N 5 Clasifique los verbos relacionndolos con los dibujos. Escrbalos.
Pg. 121, Ej. N 6 Relacione los verbos con los
sustantivos correspondientes.
Pg. 122, Ej. N 7 Qu ocurre aqu con el prefijo? Complete la regla.
Pg. 122, Ej. N 8 Ordene las palabras. Escriba
las oraciones en el esquema.
Pg. 122, Ej. N 9 Coloque los prefijos que corresponda.
Pg. 122, Ej. N 10 Escriba los verbos correspondientes en la forma correcta.
Pg. 123, Ej. N 11 Qu combina? Enlace utilizando flechas.
Pg. 123, Ej. N 12 Descifre las palabras. Formule luego tres oraciones. Hable en voz alta.
Informacin
Paula ha averiguado el significado de la expresin
Das ist getrkt: En 1895 se inaugur un Canal,
que une las ciudades de Hamburgo y Kiel. Se
invit a muchos buques con sus tripulaciones: a
cada buque que llegaba se le daba la bienvenida
tocando el himno nacional del pas para el que
navegaba. La nacionalidad se reconoca por la
bandera. Sin embargo, los msicos no conocan el
himno nacional osmano (turco). Como en la bandera haba una media luna estampada, los msicos tocaron una antigua cancin de luna alemana.
De modo que fue una improvisacin.
Otra explicacin para la palabra getrkt es la
siguiente: En 1769 fue presentada una mquina
de jugar ajedrez, una caja con un tablero de ajedrez, delante del cual estaba sentada una marioneta vestida con la indumentaria osmana. Por eso
el inventor llam a su mquina ajedrecista El
turco. En aquel entonces, la mquina le ganaba
a cualquier jugador de carne y hueso. Mucha
gente no crea en la tcnica y sospechaban que
haba un ser humano escondido en la caja, es
decir, que se trataba de un truco, un engao.
Hoy en da getrkt tiene exclusivamente un sentido peyorativo e implica discriminacin cuando se
utiliza. Es por eso que Paula est tan indignada
de que Philipp haya usado el trmino.
2 44
2 45
Escuchar
Escena 1: Improvisar
Escena 2: En un restaurante
21
2 46 Escena 3: Un libro sobre lechuzas

2 47 Las vocales

Averiguar algo: Kennt jemand die trkische
Hymne? Was spielen wir jetzt? Komme ich da
auch vor?
Hacer una popuesta: Wir improvisieren.
Pg. 127, Ej. N 10 1 Compare: adjetivos despus del verbo y antes del sustantivo. Complete
la regla. 2 Coloque los adjetivos en la forma correcta.
Pg. 128, Ej. N 11 Puede cantar la cancin de
luna leyendo la partitura?
Pg. 128, Ej. N 12 Forme palabras con las letras
sueltas.
S. 129 SINOPSIS DE LA LECCIN 26
El cambio de vocal en verbos separables:
lesen- Liest du mir vor? D 1 4, pg. 172; D
1 11, pg. 174
Adjetivos delante de sustantivos: die trkische
Hymne D 8 1, pg. 183
Vocales cortas y largas: kann - fahre

Una cancin: Ha salido la luna (Der Mond
ist aufgegangen)
Formar palabras a partir de letras sueltas
Pg. 125, Ej. N 1 Lea las informaciones de la
pgina 124. Qu ocurri en el pasado? Cmo
es ahora?
Qu relacin hay entre las tres palabras?
Complete las oraciones.
Pg. 126, Ej. N 5 Qu verbo combina con qu
sustantivo? nalos con flechas y formule oraciones por escrito.
Pg. 126, Ej. N 6 Coloque las palabras en el
lugar que les corresponda en la oracin. Repita
las oraciones en voz alta.
Informacin
Lamentablemente, Ayhan tiene que abandonar
Radio D. Paula se entera de ello slo cuando ve
en la redaccin de Radio D los preparativos para
una fiesta, en la que luego hay todo lo que
corresponde a una fiesta de despedida:
conversacin, un discurso, un regalo... El
catedrtico es el nico que no tiene ocasin de
explicar un aspecto de la lengua alemana. Y sin
embargo est tan embelesado con el hecho de
que aparezcan tantas palabras compuestas ...
Deducir un acontecimiento a partir de sonidos
y ruidos de fondo
Escuchar
2 48 Escena 1: Una fiesta para Ayhan
2 49 Escena 2: Una pregunta
2 50 Escena 3: Una comunicacin
2 51 Escena 4: Un discurso de despedida
2 52 Escena 5: Un regalo de despedida
2 53 Escena 6: Un animal de peluche
2 54 Escena 7: Una cancin de despedida
Pg. 126, Ej. N 7 Descifre las palabras. Escrbalas.
Pg. 127, Ej. N 8 Complete las formas verbales.
Pg. 127, Ej. N 9 Escuche cada ejemplo dos

veces. Preste atencin a la palabra que aparece
en un recuadro: la vocal es corta o larga? Marque con una cruz.

Comunicar algo: Heute gibt es hier eine Party.
Aber jetzt feiern wir erst mal. Mein Vater
braucht meine Hilfe. Da muss ich in die Trkei.
Preguntar algo: Du gehst wirklich weg? Weit
du das denn nicht?
Lamentar algo: Das ist schon schwer. Das
hoffe ich nicht. Du musst ja leider ... Jetzt ist
keine Zeit fr ein Gesprch.
Reconstruir la secuencia de una historia
Palabras compuestas con o sin consonante
de transicin (das Stofftier, die Abschiedsparty)
El artculo en las palabras compuestas (der
22
Stoff + das Tier: das Stofftier) Ej. 1,

pg. 185

Construccin de verbos y sustantivos
Eliminar algo que no corresponde en una
serie
Paula obtiene dos informaciones. Cules?
Escrbalas.
Qu preguntas combinan con las
respuestas? Escriba el nmero
correspondiente.
Qu anuncia Compu? Marque con una cruz.
Numere las oraciones en concordancia con la
secuencia del dilogo.
Pg. 131, Ej. N 5 Escuche la quinta escena.
Qu recibe Ayhan? Descifre la palabra.
Pg. 131, Ej. N 6 Escuche la sexta escena. Explique con las palabras clave la reaccin de
Eulalia.
Pg 131, Ej. N 7 Escuche la sptima escena.
Qu le regala Ayhan al catedrtico?
Pg. 131, Ej. N 8 De qu se ha enterado usted
en la leccin vigsimosexta? Dgalo. Agregue
informaciones adicionales a las frases clave.
Pg. 132, Ej. N 9 Qu combina? Relacione
utilizando flechas.
Pg. 132, Ej. N 10 Escriba los dos sustantivos
que forman el nombre compuesto. 1 Por
cul se rige el artculo? 2 Qu letra se
agrega entre ambos sustantivos?
Pg. 132, Ej. N 11 Enlace y escriba los sustantivos con su artculo: entre los sustantivos no
hay ninguna letra? Hay una s? Una n?
Pg. 133, Ej. N 12 Qu verbos combinan con
los sustantivos? Escrbalos. A veces son varios los verbos que combinan con un sustantivo.
Pg. 133, Ej. N 13 Qu desentona en la serie?
Los ttulos de las escenas radiales los encuentra

usted en este folleto en las respectivas sinopsis de las lecciones.
Pg. 146 CLAVES DE LOS EJERCICIOS
Cuando se trata de ejercicios libres, como por
ejemplo, Formulieren Sie Stze. no hay una
nica respuesta vlida. Los ejemplos que aparecen en la clave son slo opciones.
Pg. 186 LISTA DE PALABRAS
En la lista de palabras halla usted las siguientes
informaciones :
Sobre los sustantivos: la forma del singular,
el artculo y la desinencia del plural: Abend,
der/-e = der Abend/die Abende
Sobre los verbos: el infinitivo y el participio
pasivo: bekommen hat bekommen,
cuando los verbos son separables: las formas
del infinitivo y de la 3 persona de singular:
anrufen/er ruft an,
cuando los verbos sufren cambio de vocal en
la raz: las formas del infinitivo y de la 3 persona de singular: geben/er gibt
Sobre los nmeros entre parntesis: leccin
correspondiente en el Curso radial, por ejemplo (1) y nmero de pgina en el Libro del
curso, p.ej. pg. 3
En cursiva: palabras, que slo aparecen en
el Libro del curso, por ejemplo April, der (8,
pg. 43)
GRAMTICA
Todo cuanto aparece tras este signo en el
apndice de gramtica se traduce a continuacin.
El siguiente resumen de las explicaciones gramaticales trata primero de las estructuras de la oracin y en segundo lugar de los tipos de palabras.
Pg. 163 A La oracin
En alemn existen cuatro tipos de oracin:
La oracin enunciativa (enunciar algo sobre s
mismo o sobre alguien o algo)
La oracin interrogativa (formular una pregunta abierta valindose de un pronombre interrogativo)
La interrogacin de respuesta s o no (formular una pregunta, cuya respuesta siempre es
Ja o Nein o Das wei ich nicht.)
La oracin imperativa (pedirle algo a alguien,
exhortar a alguien a algo, etctera); el verbo
aparece entonces en el modo imperativo.
Pg. 134 TEXTOS DE LAS ESCENAS RADIALES
23
Pg. 163 A 1 La oracin enunciativa: En la oracin enunciativa el verbo conjugado se halla en la

posicin .
Pg. 163 A 2 La oracin interrogativa (interrogacin con pronombre interrogativo): En las
oraciones interrogativas, el verbo conjugado aparece en posicin .
Pg. 164 A 3 La interrogacin de respuesta s
o no Ja/Nein: En las preguntas de respuesta
Ja/Nein, el verbo conjugado aparece en la posicin .
Pg. 164 A 4 La oracin imperativa: En la oracin imperativa (pedidos, exhortaciones, etc.) el
verbo conjugado est en la posicin . Las
formas del imperativo: D1 5, pg. 172.
Pg. 164 A 5 Pinza verbal: El alemn tiene
una peculiaridad en cuanto a la posicin en la
oracin de las partes que pertenecen al verbo o
estn en relacin con l. A pesar de la correspondencia de contenido, se sitan al final de la oracin.
Pg. 164 A 5 1 Los verbos modales en la oracin (wollen)
Pg. 164 A 5 2 Los verbos con prefijo separable (einladen)
Pg. 164 A 5 3 El perfecto (Sie haben das gelesen): Al final de la oracin est:
El segundo verbo en las oraciones con verbos
modales
El prefijo cuando hay verbos separables
El participio pasivo cuando es una construccin en perfecto
Pg. 165 A 6 La construccin de oraciones
principales: En las construcciones oracionales
que comienzan con deshalb ... o zuerst ...,
dann ..., aparece primero el verbo y despues el
sujeto.
Pg. 165 B Las partes de la oracin
Determinadas palabras deben permanecer juntas
en una oracin. Son las partes de la oracin.
Las partes de la oracin que dependen del
verbo son los complementos de rgimen.
Las partes de la oracin que pueden aparecer
independientemente del verbo, son los complementos circunstanciales opcionales.
Pg. 165 B 1 Verbos como parte de una oracin ( = predicado): Una oracin completa desde
el punto de vista gramatical contiene en alemn
casi siempre un verbo. Los verbos determinan
qu complementos son obligatorios en una oracin gramaticalmente correcta.
Pg. 166 B 2 Complementos (el sujeto): los

verbos necesitan un sujeto.
El sujeto consta de un sustantivo (casi siempre
con artculo) o un pronombre. Los pronombres
interrogativos que preguntan por el sujeto son
wer? (cuando se pregunta por una o ms personas: Wer macht ein Spiel?) o was? (cuando se
pregunta por cosas o nociones abstractas... : Was
ist interessant?)
Pg. 166 B 3 Complementos (el pronombre
es obligatorio): con determinados verbos tiene
que aparecer necesariamente el pronombre es
como complemento.
Pg. 166 B 4 Complementos (sein + adjetivo):
Los adjetivos que aparecen tras el verbo sein
expresan una valoracin (personal) del hablante.
Los adjetivos tras el verbo (= adverbios) no modifican su forma. Uno puede tambin expresar su
opinin con Ich finde ... En tal caso se necesita un
complemento directo: Ich finde das interessant.
Pg. 166 B 5 Complementos (sein/heien +
sustantivo): Despus de sein/heien el sustantivo est siempre en nominativo.
S. 167 B 6 Complementos (de objeto directo):
Paula kennt no es una oracin completa desde el
punto de vista gramatical. Uno se pregunta a
quin conoce o qu conoce. Falta el complemento obligatorio de objeto directo (= acusativo).
Muchos verbos en alemn llevan un complemento
de objeto directo.
Tanto los artculos como algunos sustantivos y
pronombres cambian de forma en el acusativo.
Pg. 167 B 7 Complementos circunstanciales
(de tiempo, lugar y modo): estos complementos
dependen del verbo y son obligatorios para tener
una oracin gramaticalmente correcta. Si se les
deja de lado, la oracin resulta incompleta, por
ejemplo Wir mssen sein aqu falta el complemento; tendra que decir, por ejemplo: Wir
mssen pnktlich sein.
Pg. 167 B 8 El complemento de objeto indirecto: El complemento de objeto indirecto no
aparece an de manera sistemtica en las primeras 26 lecciones, slo en determinadas frases
idiomticas, que usted debe entender en su
conjunto, por ejemplo, Was ist denn mit dir los?
Stell dir vor, ... . Wie geht es Ihnen?
Pg. 168 B 9 Los complementos circunstanciales opcionales: las especificaciones no dependen del verbo. Pueden aparecer libremente en
cualquier oracin, siempre que no estn fuera de
contexto.
24
Pg. 168 C Las posiciones en la oracin (sintaxis): La posicin de las partes de la oracin en
alemn es relativamente libre. Sin embargo, existen algunas reglas bsicas para la estructura de
la oracin.
Pg. 168 C 1 La oracin enunciativa
Pg. 168 C 1 1 Sujeto verbo complemento
circunstancial opcional: Siempre ser correcto
colocar el sujeto en posicin , el verbo conjugado en posicin y el complemento circunstancial
opcional en posicin .
Pg. 168 C 1 2 Complemento circunstancial
opcional en posicin : A menudo se encuentra
un complemento circunstancial opcional en posicin ; el verbo conjugado aparece entonces en
posicin y el sujeto sigue en posicin . Que
aparezcan complementos circunstanciales
opcionales o complementos de rgimen en
posicin es algo que depende de la intencin
verbal.
Pg. 168 C 1 3 Complementos de rgimen: El
complemento de rgimen en posicin siempre
es correcto, despus del sujeto, el verbo conjugado y el complemento circunstancial opcional.
Pg. 169 C 1 4 Complementos de rgimen en
posicin : A menudo aparece en posicin un
complemento de objeto directo, el verbo conjugado permanece entonces en la posicin y el
sujeto le sigue en la posicin .
Pg. 169 C 1 5 La negacin con nicht
nicht est siempre despus del verbo conjugado y del complemento de objeto directo;
despus de nicht estn: los adverbios y otros

complementos de rgimen;
Pg. 169 C 1 6 Pinzas verbales: A menudo

aparecen informaciones adicionales al final de la
oracin. En nuestros ejemplos, las informaciones
pertenecen al verbo. Es por eso que para entender correctamente una oracin, deben ustedes
prestar mucha atencin, sea escuchando o leyendo, al final de la oracin.
Pg. 170 C 2 La interrogacin
Pg. 170 C 2 1 La interrogacin con pronombre interrogativo (W-Frage): En este tipo de
interrogacin, el pronombre interrogativo aparece
en posicin , el verbo conjugado en posicin
y el sujeto en posicin .
Pg. 170 C 2 2 La interrogacin sin pronombre
interrogativo (Ja/Nein-Frage): en la
interrogacin sin pronombre interrogativo el verbo

conjugado aparece en posicin , el sujeto en
posicin .
Pg. 170 C 3 La oracin imperativa: en la
oracin imperativa, el verbo conjugado aparece
en posicin , el sujeto en posicin . En la 2
persona del singular se suprime el sujeto.
Pg. 171 C 4 Resumen: posicin del verbo en
la oracin
Pg. 171 C 4 1 El verbo en posicin
Pg. 171 C 4 2 El verbo en posicin
Pg. 171 D Palabras
Pg. 171 D 1 Los verbos: Los verbos en alemn
modifican su forma = conjugacin de los verbos.
Los verbos tienen una raz y una desinencia. La
desinencia se rige por el sujeto, es decir, el
sustantivo o pronombre personal.
En los diccionarios hallar los verbos en infinitivo
(con la desinencia -en: machen, lesen).
Pg. 171 D 1 1 Infinitivo, raz, desinencia
Pg. 171 D 1 2 Conjugacin de verbos en
presente, verbos regulares
presente, raz -t/d o -s/
presente, verbos con cambio de vocal: algunos
verbos sufren un cambio de vocal en la raz. En el
tiempo presente la vocal slo vara en la segunda
y tercera personas del singular, aun si los verbos
presentan un prefijo separable: vorlesen Ayhan
liest Eulalia ein Buch vor.
Pg. 172 D 1 5 El imperativo de los verbos:
segunda persona de singular (du)
En algunos verbos se agrega una -e:
entschuldige, arbeite, warte.
Los verbos con cambio de vocal radical
presentan tambin en el imperativo un cambio
de vocal: sehen Sieh mal! Pero: Fahr doch
weiter!
Pg. 172 D 1 6 Conjugacin en presente de los
verbos sein, haben
Pg. 173 D 1 7 Conjugacin en presente de los
verbos heien, wissen
Pg. 173 D 1 8 Los verbos modales: su
funcin: los verbos modales matizan un
enunciado, por ejemplo, la oracin enunciativa Er
25
kommt am Samstag se ve modificada en: Er will

am Samstag kommen.
Pg.173 D 1 9 Los verbos modales: la
conjugacin en presente: en los verbos
modales, la primera y tercera personas son
idnticas y carecen de desinencia: ich kann sie
kann. Pero: ich mchte er mchte.
Pg.174 D 1 9 Los verbos modales en la
oracin:
Los verbos modales requieren un segundo
verbo, que aparece en infinitivo y al final de la
oracin.
A veces falta el segundo verbo. Pero es
tcito, se piensa: Mchtest du eine Pizza (haben)?
Pg.174 D 1 11 Los verbos con prefijo
separable: En alemn, los verbos pueden
adquirir un prefijo. Los prefijos especifican el
significado del verbo o le confieren otro
significado. El prefijo es siempre tnico cuando es
separable: anrufen.
Pg. 174 D 1 12 Verbos con prefijos
separables en la oracin: en presente
en las oraciones con verbos modales, prefijo
y verbo permanecen juntos;
cuando el prefijo se separa del verbo en las
oraciones enunciativas, imperativas e
interrogativas, entonces se desplaza hasta el
final de la oracin;
en la segunda y tercera persona de singular
se produce un cambio de vocal tal como en
los verbos de base: lesen er liest, vorlesen
er liest vor.
Pg. 175 D 1 13 Verbos con prefijo
inseparable: los prefijos be-, er-, ver- no se
separan del verbo. El acento recae sobre el verbo: bekommen, erzhlen.
Pg. 175 D 1 14 Formas temporales de los
verbos (pasado): cuando se habla en alemn de
algo pasado, se expresa mediante las formas del
pasado de los verbos. En la comunicacin oral se
utiliza
el pretrito de los verbos haben y sein,
el perfecto de los dems verbos.
Pg. 175 D 1 15 El pretrito de sein
Pg. 175 D 1 16 Formacin del perfecto
El perfecto se forma en alemn con la forma
conjugada del verbo auxiliar haben o sein y
del participio pasivo ( = participio perfecto).
La mayora de los verbos forman el perfecto
con el auxiliar haben.
Los verbos de movimiento de traslado como

por ejemplo kommen, fahren y el verbo sein
forman el perfecto con el auxiliar sein.
Pg. 176 D 1 17 El participio pasivo:

formacin: Los verbos con prefijos inseparables
carecen del prefijo ge- en el participio pasivo, por
ejemplo erzhlen: Sie hat eine Geschichte erzhlt.
Las formas de los verbos del participio pasado
las encuentra usted en la lista de palabras de la
pgina 186.
Pg. 176 D 1 18 El participio pasado en la
oracin: el participio pasado est siempre al final
de la oracin.
Pg. 176 D 1 19 La negacin de los verbos con
nicht: los verbos niegan con nicht; nicht aparece
siempre despus del verbo conjugado y del
complemento directo.
Pg. 177 D 2 Los artculos y los sustantivos:
En alemn, los sustantivos van precedidos de
artculos, los que proporcionan la informacin
sobre el gnero del sustantivo. De modo que hay
que estudiarlos siempre junto con el sustantivo.
Hay artculos determinados e indeterminados,
tanto en singular como en plural.
Pg. 177 D 2 1 El artculo definido (en
nominativo): Los sustantivos presentan siempre
un caso. El nominativo es un caso. El sujeto se
halla siempre en nominativo. El caso se rige por
el verbo.
Pg. 177 D 2 2 El artculo indefinido (en
nominativo y acusativo): el acusativo es un
caso. Aparece despus de determinados verbos
( B 6, pg. 179). En el acusativo slo se
modifica el artculo de gnero masculino der
den.
nominativo)
nominativo y acusativo:
En acusativo slo se modifica el artculo de
gnero masculino ein einen.
Los sustantivos indefinidos carecen de
artculo en plural (en nominativo como en
acusativo).
Pg. 178 D 2 5 Cambio de artculo indefinido a
definido
El artculo indefinido: algo no est
determinado con exactitud, an no ha sido
dicho ni escrito, la informacin es nueva: Da
ist noch ein Hrer.
Artculo definido: algo est determinado con
mayor exactitud, ya es conocido, por ejemplo
26
Pg. 178 D 2 6 Carencia de artculo

No aparece artculo delante de
Nombres propios: Das ist Paula. Wer ist Philipp?
Nombres de profesiones: Paula ist Redakteurin.
Plural del artculo indefinido: Das sind Zeitungen.
Expresiones idiomticas: Geld haben.
Pg. 178 D 2 7 El plural de los sustantivos: la
mayora de los sustantivos tienen una forma de
plural en alemn. Adoptan diferentes desinencias,
tambin despus de numerales: ein Foto fnf
Fotos.
Algunos sustantivos carecen de forma de plural:
der Flgel die Flgel.
Las formas del plural las encuentra en la lista
de palabras de la pgina 186
Pg. 179 D 2 8 La negacin con sustantivos: el
artculo de negacin kein se declina igual que el
artculo indefinido ein.
Pg. 179 D 2 9 El artculo posesivo: primera y
segunda personas del singular: con el posesivo
se expresa la pertenencia a una persona o cosa.
El artculo posesivo figura delante de un
sustantivo. El pronombre posesivo que todava
no aparece en las primeras 26 lecciones
sustituye a un sustantivo. Los artculos posesivos
se declinan igual que el artculo indefinido ein.
Pg. 179 D 2 10 El artculo: resumen
Pg. 180 D 3 El pronombre: los pronombres
aparecen en lugar de un sustantivo, lo sustituyen
(as como a su respectivo artculo). Nos
concentramos aqu en:
los pronombres personales
los pronombres indefinidos: jemand, niemand,
etwas, nichts
Pg. 180 D 3 1 El pronombre personal: en
nominativo: el pronombre personal en
nominativo cumple la funcin del sujeto.
Determina la forma verbal: kommen: ich komme,
er kommt.
Pg. 180 D 3 2 El pronombre personal: tercera
persona: los pronombres personales en tercera
persona (en singular er/sie/es e ihn) se refieren a
algo dicho anteriormente: la persona/cosa o el
concepto abstracto deben ser mencionados con
anterioridad, para que se sepa, a qu se refiere el
pronombre personal. Se habla de referencia textual.
Pg. 180 D 3 3 El pronombre personal:
acusativo, tercera persona: los pronombres
personales tienen un caso, es decir, que
modifican su forma. El caso depende del verbo,

por ejemplo, acusativo despus de los verbos
sehen, verstehen, suchen.
Slo el pronombre personal de gnero masculino
se modifica en la tercera persona: er ihn . De
los otros pronombres personales conoce usted
solamente la segunda persona del singular: Ich
verstehe dich nicht.
Pg. 180 D 3 4 El pronombre indefinido: El
pronombre indefinido sustituye a una persona no
determinada (afirmando: jemand, negando:
niemand) o una cosa no determinada (afirmando:
etwas, negando: nichts).
Jemand y niemand modifican su forma, por
ejemplo: Ich sehe niemanden/jemanden. La
desinencia -en a menudo se suprime. Etwas y
nichts no cambian de forma.
Pg. 180 D 3 5 El artculo definido con funcin
pronominal: en el lenguaje coloquial, los
artculos se usan a menudo tambin como
pronombres. De ese modo sustituyen a los
pronombres personales, pero cuando se trata de
personas, su uso es una descortesa.
El artculo con funcin pronominal puede
aparecer en posicin en la oracin y con ello
acentuar el enunciado.
Pg. 181 D 4 Las preposiciones: Casi todas las
preposiciones exigen un caso: acusativo, dativo o
genitivo. Algunas preposiciones tienen
dependiendo del enunciado o planteamiento la
opcin de llevar acusativo o dativo. Pero este
tema no aparece en las 26 lecciones de este
curso.
Pg. 181 D 4 1 El rgimen de las
preposiciones
Pg. 182 D 4 2 Contraccin de preposicin y
artculo: algunas preposiciones se funden con el
artculo (contraccin). Memorcelas de preferencia
juntas.
Pg. 182 D 5 Los verbos con preposiciones de
rgimen
Pg. 182 D 6 Los pronombres interrogativos
Con los pronombres interrogativos se puede
preguntar por personas, cosas, el tiempo, el
modo, el motivo, etc.
Los pronombres interrogativos preguntan por
partes de la oracin, por ejemplo por el
sujeto, el complemento directo, el
complemento de lugar, el complemento
direccional.
Pg. 183 D 7 Las conjunciones: las
conjunciones enlazan partes de la oracin u
oraciones (principales): und: para la enumeracin,
oder: para la alternativa, aber: para lo opuesto
27
Pg. 183 D 8 Adjetivos y adverbios: Los

adjetivos que preceden a los sustantivos tienen
diferentes desinencias en alemn. Los adjetivos
que aparecen despus del verbo ( = Adverbios)
no cambian su forma.
Pg. 183 D 8 1 El adjetivo antes del sustantivo:
Tras el artculo definido, la desinencia del
nominativo Singular es siempre -e.
Pg. 183 D 8 2 El adjetivo despus de etwas:
Despus del pronombre etwas los adjetivos
pasan a ser sustantivos. Por lo tanto se declinan y
se escriben con mayscula. El tema an no
aparece en las 26 lecciones de este curso.
Pg. 183 D 8 3 Los adverbios
Pg. 184 D 9 Las partculas: Las partculas son
palabras cortas, que confieren a la frase un
acento subjetivo. En alemn se utilizan muy a
menudo en el lenguaje oral. Refuerzan un
enunciado. Que el refuerzo tenga una
connotacin positiva o negativa depende en
primer lugar de la entonacin. Las partculas son
invariables en su forma.
Pg. 184 D 9 1 Las partculas modales
Pg. 184 D 9 2 Las partculas graduales
Pg. 184 D 9 3 Las partculas de dilogo
Pg. 184 E La formacin de palabras
En alemn hay muchas posibilidades de formar
palabras, de reconocer su estructura y mediante
ello facilitar la comprensin de su significado.
Pg. 184 E 1 Sustantivo + Sustantivo
(sustantivos compuestos): Entre algunos de los
sustantivos aparece una consonante de
transicin, la letra -s o -n. El artculo de los
sustantivos compuestos es siempre el del
segundo sustantivo.
Pg. 185 E 2 Sustantivo + sufijo -in: Esta composicin es factible para designar profesiones y
nacionalidades.
Pg. 185 E 3 Los sufijos con adjetivos
Pg. 185 E 4 Las familias de palabras
28
Herrad Meese: Radio D, Begleitbuch Lsungen rev , August 2004
Lsungen
Bei freien bungen, z. B. Formulieren Sie Stze. gibt es nicht eine gltige Lsung. Die angegebenen Lsungsbeispiele sind nur Mglichkeiten.
Folge 1
1 1G, 2A, 3C, 4E, 5D, 6H, 7B 8F, 9I
2
Der Kaffee ist gut. Natur pur. Na ja, der Traktor. Aua! Aufhren!
1c), 2d), 3b)
super
schn
okay
5
1a) Traktor, 1b), Kaffee 1c) Natur, 1d) super

2a) Natur, 2b) Traktor, 2c) super, 2d) Kaffee
6: Es | gibt | Kaffee. Der | Kaffee | ist | gut. Ist | das | schn. Einfach | super | hier. Alles |okay?
7
Es gibt Kaffee. Der Kaffee ist gut. Ist das schn.
9: Beispiele: Der Kaffee ist gut./Das ist schn. /Das ist super.
154
Lsungen
Folge 2
1
alle
2/ 2
Einen Moment bitte. Philipp.!
Ja? Was?
Telefon.
Wer?
Paula von Radio D.
Hallo, Paula. Ist ja super!
Okay, ich komme sofort.
Mutter, ich fahre nach Berlin. Zu Paula von Radio D.
Hanne Frisch
x
x
Philipp
x
x
x
x
x
x
x
1. super, der Traktor, das Radio, das Telefon; der Moment, die Natur, der Kaffee
nein ja; danke bitte; tschs Tag/Guten Tag.
zu Paula fahren, nach Berlin fahren
7
A a:
B b:
C c:
D d:
E e:
F f:
G g:
H h:
I i:
J j:
Alles okay? Danke.

Bitte.
Schn.
Danke. Radio.
Es gibt ... . Super.
Frisch. Telefon.
Guten Tag. Das ist gut.
Hallo. Aufhren!
Ich komme. Bitte.
Ja.
K k:
L l:
M m:
N n:
O o:
:
P p:
Q q:
R r:
S s:
Kaffee. Ich komme.

Berlin. Alles okay?
Moment. Ich komme.
Natur. Nach Berlin.
Okay? Von Radio D.
Schn!
Paula. Super.
Konsequenz
Radio D. Natur pur.
Sofort. Ist das schn!
: Ich heie Paula.

T t: Traktor. Sie macht ...
U u: Die Kuh macht muh.
Vv
W w: Wer? Was?
X x : Taxi
Yy
Z z: zu; zu Paula
au: Paula; Aua! : schn, ei: einfach, nein; : tschs

3. 1. super (senkrecht); 2. pur (waagerecht); 3. Traktor (waagerecht); 3. Telefon (senkrecht); 4. okay
(senkrecht); 5. Moment (senkrecht); 6. Hallo (waagerecht); 7. Radio (waagerecht); 8. Kaffee (waagerecht); 9. Natur (waagerecht)
9
A
O M
1. super
W E
2. pur
O R
3. Traktor
K A
M U
4. okay
154
V W N
N M O M
U W C
5.Hallo
M C
6. Radio
7. Kaffee
8. Natur
N T
9.Moment
10 Das ist schn. Ich fahre nach Berlin. Es gibt Kaffee. Ich komme sofort.
11
Guten Tag. Philipp? Ja, der ist da. Einen Moment bitte. Philipp, Telefon.
Wer?
Paula von Radio D.
Hallo, Paula. Was? Ist ja super! Okay, ich komme sofort. Tschs. Mutter, ich fahre nach Berlin.
Ja, sofort. Zu Paula von Radio D. Sorry.

12 Hanne Frisch: 1, 3 Philipp: 2, 4, 5
155
Lsungen
Folge 3
1 Radio D
2
Philipp: A; Paula: B; Ayhan: C; Josefine: D.
Frau Frisch ist die Mutter von Philipp (Frisch).
2. Ich bin Hanne Frisch. 3. Mein Name ist Ayhan. 4. Ich heie Paula.
1. Guten Tag. | Ich bin Philipp.

2. Ich bin Frau Frisch. | Hanne Frisch.
3. Okay, ich heie Paula. | Ich bin Redakteurin. | Redakteurin bei Radio D in Berlin.
1b) sorry. 2a) Ich heie Redakteur. (Richtig: Ich bin Redakteur.)
7 1. Ich arbeite bei Radio D.; 2. Radio D ist in Berlin. 3. Ich fahre nach Berlin. 4. Ich bin Redakteurin
bei Radio D in Berlin.
8
Redakteurin, Professor
Gewitter, Regen
10 Das Verb im Aussagesatz steht an Position 2.

11 Die Verb-Endung ist -e.
12 Ich bin Philipp. Das ist schn.
13 1. Mein Name ist ... (sein) 2. Ich bin Redakteurin. (sein) 3. Ich arbeite ... (arbeiten) 4. Das ist ... (sein)
5. Ich bin ... (sein) 6. Ich arbeite ... (arbeiten) 7. Das ist okay. (sein) 8. Ich heie ... (heien) 9. Ich
fahre ... .(fahren)/Ich komme ... (kommen) 10. Ich fahre ... /Ich komme ... (kommen)
14 1. sorry; 2. heisse (richtig: heie!); 3. Radio; 4. Name; 5. komme; 6. ist; 7. bei; 8. auch; 9. Professor;
10. sein; 11 bin
154
Lsungen
Folge 4
1 Was ist denn das? (Josefine); Guten Abend. (Paula und Ayhan); Ihr seid noch hier? (Josefine); Wir
warten auf Philipp. (Paula und Ayhan); Und ich wei das nicht. (Josefine); Tut mir leid.
(Paula); Der Espresso ist fertig. (Ayhan); Nein, danke. (Josefine)
2
(1) Paula, bitte geh ans Telefon. ( 2) Hier ist die Mailbox von ... .(3) Paula Meyer ist nicht da.
(4) Ich bin noch in Mnchen. (5) Tut mir leid. (6) Meine Maschine ist um elf Uhr in Berlin.
(1) Hier bei Radio D. (2) Entschuldigung, es ist ja schon sehr spt. (3) Mein Name ist Frisch, Hanne
Frisch. (4) Ist Philipp da? (5) Entschuldigung, wer bitte? Philipp? (6) Nein, der ist nicht da.
A: Mailbox, B: Maschine, C: Espresso, D: Kollege
5
begren
((+ Sonne))
((+ Sonne))
((+ Mond))
6
Guten Morgen.
Hallo.
verabschieden
Tschss.
Auf Wiedersehen.
Guten Tag.
Hallo.
Schnen Tag noch.
Guten Abend.
Tschss. Auf Wiedersehen.
Hallo.
Schnen Abend noch.
um elf Uhr
Hallo, ihr seid noch hier? So spt noch?
z Ja, leider. Wir warten auf Philipp.
{ Wann ist Philipp in Berlin?
z Um elf Uhr.
{ Na, schnen Abend noch!
Tut mir Leid, : ich bin noch in Mnchen. / Entschuldigung, : es ist schon sehr spt.
+ (ja)
Philipp ist da. / Ich wei.
(nein)
Ich wei das nicht. / Philipp ist nicht da.
10 Was ist denn das? Ihr seid noch hier? Der Espresso ist fertig. Paula ist nicht da. Hier ist Philipp.
Ich bin noch in Mnchen. Meine Maschine ist um 11 Uhr in Berlin.
11 Verb-Endung: -en
12 1. Philipp ist noch in Mnchen. 2. Philipp ist nicht in Berlin. 3. Philipp ist der neue Kollege.
(Der neue Kollege ist Philipp.) 4. Josefine wei das nicht./Das wei Josefine nicht.
14 19 Uhr: um sieben/um neunzehn Uhr; 12 Uhr: um zwlf/um vierundzwanzig Uhr; 11 Uhr: um elf/
um dreiundzwanzig Uhr.
Test
1. Ihr seid noch da? 2. Was ist das denn? 3. Ich wei das nicht. 4. Philipp? Nein, der ist nicht da. 5. Wir
warten auf Philipp. 6. Ich komme nach Berlin. 7. Meine Maschine ist um elf Uhr in Berlin. 8. Ich bin noch
in Mnchen. 9. Entschuldigung, es ist schon spt. 10. Der Espresso ist fertig.
154
Lsungen
Folge 5
2 Er heit Compu.
3
Recherche: Knig Ludwig lebt.
ja: 1a), 2b), 3a), 4a), 5a);
Knig Ludwig und das Wasser
1b), 2e), 3d), 4a), 5c
Passt nicht: 1. Das ist Ayhan. (Aussage und keine Frage); 2. mysteris (Adjektiv, kein Nomen);
3. mysteris (Adjektiv, kein Verb); 4. Knig (Nomen, kein Adjektiv)
1. Wer bist du? 2. Was ist das? 3. Wer ist das? 4. Wo bist du? 5. Wo ist Philipp? 6. Was bist du?
nein: 1b), 2a), 3b), 4b), 5b)
Das Verb in W-Fragen steht an Position 2.
10 du kommst; Knig Ludwig lebt.

11 1a) Ich bin ... Wer bist du? 1b) Ich bin, 2a) Das ist ... 3a) du kommst, 3b) ich komme 4a) du lebst,
5) wir arbeiten, 6) Knig Ludwig lebt!
12 Redakteurin/Redakteur; Professorin/Professor; Knigin/Knig, Kollegin/Kollege
13
1. W E R
2. L E
3. C
O M P
4. H
S E
6. W A S S E
7. I
8. A C H
9. T R K E
5. M Y S

Recherche
154
Lsungen
Folge 6
1 A: Szene 2, B: Szene: 2, C: Szene 3, D: Szene 1
2
Wer sind Sie? 2. Ich bin Knig Ludwig. 3 Was machen Sie denn? 4. Das ist der Mantel von Knig
Ludwig.
4: warten auf, arbeiten bei, fahren zu, fahren nach, kommen aus
5
1b) 2d) 3a) 4b) 5c)
1886 = achtzehn hundertsechsundachtzig
A: Wer sind Sie? B: Was machst du? C: Was machen Sie? D: Wo bist du?
1. Ich heie ... . Wie heit du? Wie heien Sie? 2. Josefine lebt ... . Wo lebst du?. Wo leben Sie?
3. Philipp kommt ... . Ich komme ... . Wann kommst du? 4. Wir warten auf ... . Was macht ihr? 5. Ich
arbeite ... . Ayhan arbeitet ... . Wo arbeitest du?
1. Der Kaffee ... (+) 2. Der Espresso ... (+) 3. Knig Ludwig () 4. ... der Mantel (+) 5. Ayhan ()
arbeitet ... 6. ... der neue Kollege (+) von Paula () 7. ..., der Traktor ... (+)
10 Frage: Was machen Sie denn? Aussage: Das ist doch der Mantel von ...
11 1. Wer sind Sie denn? 2. Das ist doch Knig Ludwig. 3. Das wei ich doch. 4. Was arbeiten Sie
denn? 5. Wer bist du denn? 6. Was machen Sie denn? 7. Wann kommen Sie denn? 8. Wie heien Sie
denn?
12 geboren am 25.8.1845: am fnfundzwanzigsten achten achtzehnhundertfnfundvierzig;
gestorben am 13.6.1886: am dreizehnten sechsten achtzehnhundertsechsundachtzig
154
Lsungen
Folge 7
1 tanzen:
der Tisch:
die Natur:
7/ 2
die Musik
Szene 1
1. Kommen Sie Sisi, wir tanzen
2. Ich klingele der Tisch kommt.
3. Ich liebe die Natur.
4. Woher kommt der Tisch?
5. Und ich liebe die Musik. Musik von ...
6. Das ist eine besondere Konstruktion.
Szene 2
x
Szene 3
x
x
x
x
x
1b Stimm nicht! , 2d Hier sind drei neue Minidisks.
aus: Ich komme aus Mnchen/aus Berlin/aus Bayern.

von: Ich komme von Philipp/von Knig Ludwig. Der Tisch kommt von unten/oben/rechts/links.
1. klingeln
7. schauen
2. kommen
8. kommen
3. sein
9. tanzen
4. sehen
10. lieben
5. warten
11. kommen
6. verschwinden
12. leben
7 Der Knig kommt gleich. Achtung, er kommt.

Ich klingele der Tisch kommt. Ich klingele er verschwindet.
8
1. Philipp ist Redakteur. Er arbeitet ... 2. Der Kaffee ist fertig. Er ist gut. 4. Wo ist der Tisch? Er ist
weg. 6. Das ist der Mantel von Knig Ludwig. Er ist schn./ Das ist der Mantel von Knig Ludwig.
Er ist schn.
er passt nicht: 3. Die Maschine kommt um ... 5. Knig Ludwig liebt die Musik von ...
Aufforderungssatz: Tanzen wir. Schauen Sie. Das Verb steht an Position .
10 2. Sehen Sie die Natur! 3. Kommen Sie doch nach Berlin. 4. Gehen Sie bitte ans Telefon!/Bitte gehen
Sie ans Telefon! 4. Warten wir doch noch einen Moment.
11
der
die
die Natur
die Recherche
der Mantel
die Konstruktion
der Kaffee
die Musik
die Redakteurin
der Traktor
der Tisch
die Maschine
der Knig
154
12
spter
gleich
jetzt
155
Lsungen
Folge 8
1
ja
x
1. Ich bin Knig Ludwig.

2. Knig Ludwig ist tot.
3. Aber ich lebe.
4. Ich liebe Richard Wagner.
6. Ich liebe den Mantel von Richard Wagner.
7. Ich spiele.
2
x
x
x
x
x
x
Paula
1.
2.
3.
4.
5.
6.
nein
Radio D Werbung
Das ist interessant? Ein Werbespot?
Ayhan
Werbespot
x
x
x
x
x
x
Ich kenne die Stimme. Der Mann ist Schauspieler.
1. Knig Ludwig ist tot. 2. Der Mann lebt. 3. Er ist Schauspieler. 4. Er spielt Knig Ludwig.
war
(Prteritum von sein)
Knig Ludwig ist tot. Aber ich lebe.

(Alle Punkte - ... - werden durch aber ersetzt: 1. Paula ist in Neuschwanstein. Aber Ayhan ist in
Berlin.)
1 +e) (leben tot sein), 2 +d (weg sein da sein), 3 +b (klar sein mysteris sein), 4 +a) (unten
oben), 5 + c (Stimmt nicht. Stimmt.)
Nomen
Schauspieler
Recherche
Natur
Musik Musical
Verb
spielen
recherchieren
Adjektiv/Adverb
natrlich
das Musical
10 Das ist doch der Mantel von ... . Ich liebe den Mantel von ... .
11 Ich kenne den Mann, den Redakteur, das Musical, die Redakteurin, die Stimme.
Er hrt den Traktor, den Werbespot, das Telefon, den Schauspieler, die Stimme.
Wir sehen den Schauspieler, das Musical, den Werbespot, den Mantel, die Natur.
13
1. Januar
2. Februar 3. Mrz
9. September 10. Oktober
4. April
5. Mai
6. Juni
7. Juli
8. August
11. November 12. Dezember
154
Lsungen
Folge 9
1 Philipp, wo bist du?: Szene 1; Philipp ist im Stau.: Szene 3; Eine Tour von ...:: Szene 2.
2
Paula ist ... bei Radio D. Philipp, geh ans Telefon. Musical Knig Ludwig. Philipp ist im Stau.
Sie hren: Englisch/
wonderful = wunderbar; amusant = amsant
1c), 2d), 3b), 4a
Deutsch Franzsisch Japanisch
6 Philipp ist im Stau. Eine Tour nach Neuschwanstein. Knig Ludwig heit das Musical.
Das Musical ist in Neuschwanstein
7 Telefonnummer
1
9 S
10 W A
C
2
O
4
6
S
8
T
R
12
13 W
H
R
I
V
5
T
A
I
A
U
11
G
A
T
E
L
E
F
O
N
N
U
M
M
E
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S
D
E
R
A
U
T
T
U
H
A
T
S
H
R
K
T
T
R
T
E
E
E
H
N
8 Beispiele: Philipp fhrt zum Musical. Bitte, geh ans Telefon. Paula hrt Nachrichten. Philipp ist im
Stau. Der Mann/Schauspieler spielt Knig Ludwig.
Das ist interessant? Das ist doch bld. Das Musical ist wunderbar. Das Musical ist sicher amsant. Das
ist alles sehr mysteris.
9
Richtig: Ich verstehe nichts.
11 Ich heie Philipp. Meine Kollegin heit Paula. Wir arbeiten bei Radio D.
12 Beispiele: Ich heie/bin Philipp. Meine Kollegin heit Paula. Paula ist Redakteurin. Die Tour zum
Musical ist interessant. Knig Ludwig lebt? Das ist mysteris.
13 Er versteht den Mann. nichts
14
den Schauspieler
Arbeitest du? (Nicht: Arbeitest du das?)
15 eine Tour machen/kennen den Namen wissen/kennen/hren/lieben die Telefonnummer kennen/hren/wissen eine Recherche machen die Konstruktion kennen/machen/lieben/sehen den Knig lieben/kennen/sehen Musik hren/lieben/kennen das Musical sehen/hren/kennen/lieben das
Essen lieben/kennen/sehen
154
Wen lieben/kennen/sehen/hren/sehen Sie? Den Knig.

16 Ich verstehe berhaupt nichts. Wo ist eigentlich Philipp? Das ist sicher amsant.
155
Lsungen
Folge 10
1
Ich habe Hunger.
Ich spiele Knig Ludwig.
Bekomme ich ein Interview?
2
Mann
x
x
x
x
x
macht die Eule hier? Bin ich im Zoo?

Du heit ab jetzt Eulalia. Woher kommst du? Ich sage nur: von Knig Ludwig.
Was
Philipp
x
JOSEFINE: Hilfe, wer ist das denn?

COMPU: Eulalia.
JOSEFINE: Was macht die Eule hier?
COMPU: Sie ist einfach hier.
JOSEFINE: Bin ich bei Radio D oder im Zoo?
EULALIA: Stre ich?
JOSEFINE: Oh, Entschuldigung, du verstehst alles?
EULALIA: Ich bin klug und weise.
JOSEFINE: Und ich bin Josefine.
Hunger haben/kennen; Interview bekommen; Stimme kennen; Schauspieler sein; Eulalia heien/sein
1.a) ... Hunger. b) .. wunderbar. c) ... die Stimme. d) ...Schauspieler. e) .. ein Interview? f) ... du? g) ...
im Zoo?
2b) Was macht die Eule hier? c) Sie ist einfach hier. d) Verstehst du alles?
1. Wasser, Interview, Musical, Schauspieler, Eule, Redakteur
nicht
Vor nicht steht immer das Verb, ...; nach nicht stehen immer Adjektive, ...
10 1. Philipp ist nicht in Berlin. 2. Josefine wei das nicht./Das wei Josefine nicht. 3. Compu ist nicht
Redakteur. 4. Der Kaffee ist nicht gut. 5. Es ist nicht sehr spt.
11 1. Wer ist nicht in Berlin? 4. Was ist nicht gut?
12
PHILIPP: Wie bitte? Wer ist das denn?

PAULA: Eine Eule. Das siehst du doch!
PHILIPP: Und was macht die Eule hier?
AYHAN: Das wei ich nicht.
PHILIPP: Sag mal, wo bin ich hier? Bin ich bei Radio D oder im Zoo?
AYHAN: Hallo, was machst du hier? Wie heit du?
EULALIA: Eule.
AYHAN: Du bist eine Eule, okay, aber wie heit du? Na gut: Du heit ab jetzt .... Eulalia, okay?
154
13
Wie ist ... ? Wen kennt Philipp? Was kennt ...? Wo ist ...? Woher kommt er? Wann kommt ..?
155
Lsungen
Folge 11
1
Was machst du da? Ich arbeite. Ich stre wohl. ... aber sie heit Eulalia. Bist du wirklich ...?
Eulalia bedeutet schne Stimme.
Eulalia ist ein spanischer Name.
1. Was machst du da? 2. Woher kommt dein Name? 3. Stimmt das? 4. Stre ich? 5. Du bist auch da.
6. Du bist auch da?
1c, 2d, 3b, 4a,
Was machst du? Wie heit du? Woher kommt ...? Warum heie ich ...? Woher weit du das?
0 %: alles; 100 %: nichts

Das ist alles sehr schn. Ich verstehe nichts/alles. Das kenne ich alles. Das glaube ich alles. Das tut
mir alles sehr Leid. Das bedeutet nichts.
Spanien spanisch; Italien die Italienerin italienisch; Japan - die Japanerin japanisch; die Trkei
trkisch; Deutschland deutsch
Was
Woher
Warum
Woher
: Fragewort
machst
kommt
heie
weit
: Verb
du da?
dein Name?
ich Eulalia?
du das?
10 1. Bist du ..? 2. Ist Josefine ...? 3. Stre ich? 4. Stimmt das? 5. Gibt es ...? 6. Heit du ...?
11 Frage mit Fragwort: Verb an Position ; Frage ohne Fragewort: Verb an Position
12 2. Heit sie ...? 3. Ist Eulalia eine Eule? 4. Bedeutet Eulalia ...? 5. Ist bei Radio D eine Eule? 6. Ist
das wichtig?
13 Eulalia: Name, heien, bedeuten, schne Stimme, griechisch
14 Santa Eulalia ist eine Heilige.
1
6 W
I
2
3 S
4
5 G
C H T
7
C
B
T
K
R
I
F
H
E
I
L
I
G
E
T
D
M
I
E
E
M
N
C
U T
E
G T
H I
C H
D E R N
154
15 -isch: griechisch, englisch, spanisch; -lich: endlich, eigentlich, weiblich; -ig: ruhig; -ant: amsant;
wichtig, trkisch, natrlich, interessant
155
Lsungen
Folge 12
1 2. Philipp, das Telefon klingelt. 3. Einen Moment bitte. 4. Die Maschine ist um ... . 5. Paula ist Redakteurin bei Radio D. 6. Bekomme ich ein Interview? 7. Knig Ludwig liebt die Natur. 8. Er
liebt die Musik von R. Wagner. 9. Der Tisch von Knig Ludwig ist eine besondere Konstruktion. 10.
2
1e) Paula heien(kennen/hren)

4j) aus der Trkei kommen
7k) nach Berlin fahren (gehen/kommen)
9a) ein Interview bekommen (machen)
11c) im Musical spielen (warten)
2g) auf Philipp warten 3i) bei Radio D arbeiten

5b) ans Telefon gehen 6h) Radio hren
8d) eine Tour machen
10f) eine Stimme kennen (hren)
3 Wie geht es Ihnen? Danke, gut. Wie gehts? Alles okay.

4
2. Wann kommst du? 3. Wartest du auf Philipp? 4. Frau Meyer, kennen Sie meine Stimme? 5. Bist du noch in Mnchen? 6. Haben Sie meine Telefonnummer? 7. Bekommst du ein
Interview? 8. Herr Perini, fahren Sie zum Musical?
1. sich entschuldigen: Entschuldigung. Tut mir Leid.

2. begren: Guten Tag. Tag. Guten Abend.
3. verabschieden: Schnen Tag noch. Schnen Abend noch.
Beispiel (!)
Mein Name ist Paula Meyer./Ich heie Paula Meyer. Ich bin am ... geboren. Ich lebe in Berlin. Ich
komme aus Hamburg. Ich bin Redakteurin. Ich arbeite bei Radio D.
1. Um drei (fnfzehn) Uhr.

2. 030 45 62 84 = Null drei null vier fnf. sechs zwei. acht vier. Oder: Null dreiig
fnfundvierzig. zweiundsechzig. vierundachtzig.
3. Geboren am 11.5.2004: am elften fnften zweitausendvier. Oder: am elften Mai ...
a (danke), i (bitte), e (gehen), o (hallo), u (super), t Sprechen Sie te (Natur), f Sprechen Sie ef
(Kaffee), s Sprechen Sie es (Professor), r Sprechen Sie er (Radio).
1. Das ist ja (doch/eigentlich) super! 2. Wer bist du denn (eigentlich)? 3. Das siehst du doch! 4. Wo
eigentlich (denn) Philipp? 5. Es ist ja schon spt. 6. Das ist doch der Professor! 7. Was machen Sie
denn (eigentlich)? 8. Das weit du doch (ja/eigentlich)!
10 die Redakteurin; die Professorin; die Schauspielerin; die Kollegin; die Italienerin; die Trkin; die
Deutsche.
11 eigentlich/ wichtig, weiblich/ interessant, ruhig/ endlich, natrlich
12 Bei Radio D ist eine Eule. (A) Philipp: Bin ich im Zoo oder bei Radio D? (J/N) Ayhan: Wie heit
du? (W) Das wei die Eule nicht. (A) Ayhan: Woher kommst du? (W) Eu Eulalia: Frag doch Knig Ludwig! (AF) Das ist alles sehr mysteris. (A)
154
13
Fragewort
Wo
Woher
Subjekt Verb
Philipp ist
Er
arbeitet
ist
Ist
Er
bekommt
Er
fragt
kennt
Subjekt
Akkusativ-E.
er
er
Paula
E. im Nominativ ...
Redakteur.
bei Radio D.
jetzt?
in Mnchen?
ein Interview.
den Schauspieler
die Stimme?
14 Eulalia wei das nicht.

Ayhan versteht das nicht.
Das ist nicht sehr amsant. Sie arbeitet nicht im Zoo.
Philipp sagt: Ich glaube das nicht.
155
Lsungen
Folge 13
3
Ich bin eine Hexe.
Hexe stiehlt Autos.
Sie sind mitten im Karneval. Da sind sehr viele Menschen und lauter Hexen.
1. Es ist Karneval. 2. Philipp hat eine Hexenmaske. 3. Philipp und Paula machen eine Recherche.
4. Eine Hexe stiehlt Autos. 5. Es gibt viele Hexen. 6. Philipp sagt: Hilfe!
Mo = Montag, Di = Dienstag, Mi = Mittwoch, Do = Donnerstag, Fr = Freitag; Sa = Samstag; So =

Sonntag
Am Dienstag macht Philipp/er ein Interview. Am Mittwoch fhrt er um 12 Uhr nach Berlin. Am
Donnerstag macht er eine Tour. Am Freitag wartet er auf Paula.
das Telefon + die Nummer; die Mail und die Box; die Hexe und die Maske; der Riese und der Hunger
10 Ergnzung an Position : Das Subjekt steht nach dem Verb.

11 1. Den Schauspieler kennt Philipp. 2. Ein Interview macht er. 3 Den Mann versteht Paula nicht. 4.
Eine Recherche macht sie. 5. Bei Radio D ist Josefine. 6. Klug und weise ist Eulalia.
12 Heute bin ich ... : heute = Temporaladverb/Temporalangabe. Ich = Personalpronomen/Subjekt
13 1. Frau Frisch kommt um elf Uhr./Um elf Uhr kommt Frau Frisch. 2. Ayhan macht spter Kaffee./Spter macht Ayhan Kaffee. 3. Wir machen heute eine Tour./Heute machen wir eine Tour. 4. Wir
fahren jetzt zum Musical./Jetzt fahren wir zum Musical. 5. Philipp ist leider im Stau./Leider ist Philipp
im Stau. 6. Der Karneval im Schwarzwald ist amsant./Im Schwarzwald ist der Karneval amsant. 7.
Es gibt hier eine Toilette./Hier gibt es eine Toilette.
14
Singular:
Plural:
15
Was ist (denn) mit dir los?
das Auto
die Autos
der Mensch
die Hexe
die Menschen die Hexen
Plural-Endung: -s oder -(e)n
16 Radio
Zirkus Maske Karneval Hexe
Hexe stiehlt Autos. 10 Hier sind viele Menschen.
heute
mitten
154
Lsungen
Folge 14
1
Philipp ist weg.
Stimmt: 2, 3, 6, 8; stimmt nicht: 1, 4, 5, 7
Zuerst sagt Paula: Da ist ein Polizist. Dann sagt Paula: Das war wohl kein Polizist.
Warum war das ...? Der Mann spielt nur Polizist.
Eine Hexe.
Was ist denn mit dir los? Das Auto von Philipp ist weg. Ich bin hier mitten im Karneval. Philipp ist
nicht da. Es ist wirklich viel los.
Das Auto ist weg.
7 1. Karneval ist super/wunderbar/amsant/lustig. 2. Die Atmosphre hier ist wunderbar/super/amsant/lustig. 3. Rosenmontag ist lustig/super/wunderbar/amsant. 4. Die Hexenmaske ist
amsant/super/wunderbar/lustig. 5. Der Auftrag ist wichtig/fertig. 6. Der Name Eulalia ist griechisch/lustig/amsant. 7. Eulalia ist klug/amsant/lustig/super. 8. Die Federn von Eulalia sind weich.
9. Der Espresso ist fertig/wunderbar/super.
8
Wo?
1. Wo ist Philipp Redakteur?
(bei Radio D)
3. Wo ist er jetzt?
(mitten im Karneval)
6. Wo sind viele Menschen?
(hier)
Wie?
4. Wie ist die Atmosphre?
(wunderbar)
5. Wie ist es? (sehr lustig)
Wer?
2.. Wer ist Redakteur bei Radio D? (Philipp)
9
1. Person
2. Person
informell
formell
3. Person
Singular
ich bin
Plural
wir sind
du bist
ihr sein
Sie sind
Sie sind
das Auto/es ist Ayhan und Compu sind
10
Prteritum von sein, 3. Person Singular: Das war... Wie war es ...?
11
Ich habe nur ein Problem. Schlielich haben wir ja ...
154
12 1. Wrter: lustig, Maske, Rosenmontag, Atmosphre Polizist, Hexe, mitten in

2. Beispiel:
wunderbar
Atmosphre
Rosenmontag
lustig
Karneval
Hexe
Maske
mitten im
Polizist
13 Hunger, ein Problem, den Auftrag, ein Telefon, Kaffee, ein Auto haben
witzig, lustig, Redakteurin, im Karneval, Atmosphre wunderbar sein
155
Lsungen
Folge 15
1
((Symbol Krawatte)): Ayhan mit Krawatte.
Schnipp, schnapp, schneck und die Krawatte ist weg.

((Symbol Pizza)): Ich spendiere eine Pizza.
2
Im Karneval am Donnerstag vor Rosenmontag schneiden an manchen Orten die Frauen den
Mnnern die Krawatte ab.
schn, herrlich
Hauptsache: Ich kann fliegen.
4 (Wasser), 2 (Ikarus), 1 (Kostm), 5 (Exil), 3 (Kaffee)
6 Hauptsache, ich ... bedeutet Wichtig ist: Ich ...

7
8
1c) 2d) 3a) 4b

definiter Artikel
der Mann
die Krawatte
das Kostm
indefiniter Artikel
ein Mann
eine Krawatte
ein Kostm
Das ist ein Schauspieler. Der Schauspieler spielt Knig Ludwig. Das war eine Krawatte. Jetzt ist die
Krawatte weg. Das ist ein Vogelfnger. Der Vogelfnger heit Papageno. Das ist ein Kostm. Das
Kostm ist schn, oder? Ich spendiere eine Pizza. Die Pizza ist gut. Kennst du die Geschichte von Ikarus? Das ist eine interessante Geschichte.
10 1. Infinitiv: sehen 2. Verbstamm ndert sich in der 2. und 3. Person Singular: sehen du siehst, er
sieht
11 + : Stammformen; sieht Verweis auf sehen; kein Eintrag fr sieht
12 spendieren, sein, sein, entschuldigen, sagen, (Leid) tun, stimmen, stehlen, wissen
154
Lsungen
Folge 16
1
Der Mann ist der Vater von Ikarus. Er sagt, er ist Ddalus. Er kommt aus Kreta. Er ist irgendwie im
Exil.
Beispiel: Ikarus und Ddalus fliegen weg. Ikarus passt nicht auf. Er fliegt zu hoch und fllt ins Meer.
Josefine: Ich habe Flgel, ich fliege ... Eulalia: Nur ich fliege wirklich.
1f); 2d); 3e); 4b); 5c); 6h); 7a); 8g)

PHILIPP: Und dann sind Sie wohl Ddalus?
MANN: Ja, ich bin der Vater von Ikarus.
PAULA: Ddalus und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr traurig.
MANN: Ja, das gibt es. Ddalus war im Exil. Und ich, also ich irgendwie bin ich ja auch im Exil.
PHILIPP: Woher kommen Sie denn?
MANN: Na, aus Kreta.
nach Kreta gehen; in Kreta in einem Labyrinth sein; mit Ikarus wegfliegen; Ikarus: zu hoch fliegen;
Ikarus: ins Meer fallen, tot sein; Ddalus: Ikarus auf eine Insel bringen; Ddalus: nach Italien gehen.
Das Kostm ist irgendwie witzig. Die Geschichte ist irgendwie mysteris, Ich habe irgendwie ein
Problem. Paula ist irgendwie nicht glcklich. Eulalia strt irgendwie nicht./ Irgendwie ist ...
Aussage: 1 + 4, Frage: 5, Aufforderung: 2 +3
: 1, : 4, : 2, 3
((Pfeile s. Print))
Aussage
Imperativ
Bildung
Sie fliegen.
Sie fliegen.
Fliegen Sie!
Erst Verbform, dann Personalpronomen.
Du fliegst ... .
du fliegst ...
Flieg!
Verbstamm, kein Personalpronomen.
Wir fliegen ... . wir fliegen ...
Fliegen wir!
Ihr kommt ... .
Kommt!
Verbform, kein Personalpronomen.
ihr kommt
10 1. Fahr zum Musical. 2. Kommt sofort nach Berlin. 3. Sprechen wir auf Mailbox. 4. Machen Sie eine
Tour nach Mnchen.
11 1. Zuerst macht Ddalus Flgel, dann fliegt er mit Ikarus weg. 2. Zuerst war der Mann in Kreta, dann
war er in Kln. 3. Erst spendiert Ayhan eine Pizza, dann macht er Kaffee.
12 Nur ich fliege wirklich. Seht mal, ich habe Flgel. Die Geschichte ist traurig.
13 1. D. ist der Vater, 2. I. ist der Sohn; 3. P. ist die Tochter, 4. Frau F. ist die Mutter ...
14 1. Flieg nicht zu hoch! 2. Du kommst zu spt. Aber er (der Kaffee) ist zu s. 4. Das ist zu mysteris.
zu steht nach Adjektiven.
154
Lsungen
Folge 17
1
Sie recherchieren mysterise Kreise.
1. Ich will die Kreise sehen. 2. Alle wollen die Kreise sehen. 3. Keine Angst. Die haben keine Beine.
3: Wer will die Kreise sehen? 2. Ganz einfach. 3. Kaufen Sie ein UFO. 4. Fliegen Sie los. 5. Sie wollen
doch sicher die Kreise sehen? Oder:
3. Sie wollen doch sicher die Kreise sehen. 4. Kaufen Sie ein UFO. 5. Fliegen Sie los.
4
UFO: Unbekanntes Flugobjekt; Flug fliegen
1. Ist da jemand? Ja./Nein. 2. Ist denn niemand da? Doch./Nein.
7
8
2. Doch. = Wir fahren nach Berlin. 3. Doch. = Ich gehe ans Telefon. 4. Ja. = Wir bleiben noch in
Kln. 5. Doch. = Wir fahren zum Musical.
Paula und Philipp wollen mysterise Kreise recherchieren.
10
Das zweite Verb steht ganz am Satzende und im Infinitiv.

Subjekt
Modalverb
Akkusativ- Ergnzung
Alle
wollen
Die Frau
will
Ruhe
Sie
mchte
etwas
Angabe
schnell
2. Verb
aussteigen.
haben.
sagen.
2. Ddalus will Flgel machen. 3. Ddalus will auf Ikarus aufpassen. 4. Philipp will ein Interview
bekommen. 5. Ayhan will eine Pizza spendieren. 6. Paula will die Touristen verstehen.
11 ich will, alle wollen

13
14
1. Paula will Philipp sofort anrufen. 2. Sie mchte Philipp etwas sagen. 3. Was mchten Philipp
und Paula recherchieren? 4. Alle Touristen wollen schnell die Kreise sehen./... wollen die Kreise
schnell sehen. 5. Eine Frau will ein Ufo kaufen und schnell losfliegen.
1
4
5
7
B
9
E M
2
3
U N
A N
6 B
L E
8
K R
10 A
A
U
S
S
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F
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A
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G
D
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H
N
O
N
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N
S
S
N E
N
R T
E
N
Z
154
Lsungen
Folge 18
1
Ein Foto kostet nur 5 Euro.
Sie warten im Wald.
3 3. Ich sehe etwas. 4. Und ich hre etwas. 6. Zwei Mnner und eine Maschine. 7. Was machen die
Mnner? 8. Kreise. 9. Hallo, ist da jemand?
4
1b, 2c, 3a
2. Wofr ist die Maske? 4. Fr wen machst du Fotos?
alles
etwas
nichts
1. Ja, wir bleiben noch etwas. 2. Ja, wir wollen alles/etwas recherchieren. 3. Nein, ich will gar
nichts spendieren. 4. Nein, ich will nichts kaufen..
8 Ist da jemand? Da ist niemand. Ist denn niemand da? Kommt da jemand? Nein, da kommt niemand.
9
Ich verstehe dich nicht. () Ein Ufo! (+) Ufos, so ein Unsinn! () Ufos, es gibt sie doch! (+)
10 1. Nomen: Fotos, Ufo, Foto, Euro, Ufos, Unsinn, Euro, Felder

2. Singular ein Foto
ein Ufo Die Plural Endung ist
-s.
Plural
Fotos
Ufos
11
Endung
-(e)n
-s
-e
-er
+ -er
Singular
die Feder
die Maschine
der Mensch
das Foto
das Ufo
das Problem
der Kreis
das Bein
das Feld
der Mann
Plural
die Federn
die Maschinen
die Menschen
die Fotos
die Ufos
die Probleme
die Kreise
die Beine
die Felder
die Mnner
12 1. Ein Foto kostet 5 Euro. 2. Ich sehe ... . 3. Die Mnner machen Kreise. 4. Sie haben eine Maschine. 5.
Die Frau will die Kreise sehen. 6. Kaufen Sie Ufos! 7. Warum hast du eine Feder?
13 Hast du mal 5 Euro? Tu mir Leid. Ich habe kein Geld.
Auch nicht 10 Cent? Nein, gar nichts.
14 Kein, keine: Es gibt keine Ufos. Das glaubt doch kein Mensch. Die Kreise haben keine Beine. Warum
bekomme ich keine Antwort?
Mein, meine: Das ist wirklich nicht mein Problem. Das ist meine Eulenfeder. Das sind meine Felder.
154
Lsungen
Folge 19
1
1. Nein das Ufo sagt gar nichts.

2. ber Eulalia: 1. Ich kann doch fliegen. 4. Manchmal treffe ich nachts Ufos./ Nachts treffe ich
manchmal Ufos. ber Ufos: 2. Ufos knnen nicht sprechen. 3. Sie fliegen auch.
Philipp Paula
x
x

Also, die mysterisen Kreise sind
nicht von Auerirdischen.
Nein, das war ein Mensch, ein
Bauer.
Die Idee war nicht gut.
War das eine Lge?
Das ist doch egal.
Ich will meine Ruhe haben. Ruhe.
3
Mann 1
Mann 2 Wirt
x
x
x
x
x
x
x
x
z. B. : clever, das war eine gute Idee; aufregend; interessant

z. B. : interessant, irgendwie traurig; das ist doch egal
z. B. : bld; so was!; das ist doch egal; Ich will meine Ruhe haben; die Idee war wirklich nicht gut;
irgendwie traurig
1d), 2e), 3b), 4a), 5c
5 1. Die Idee war nicht gut. ... bld. 2. Die Idee war genial. ... clever. 3. Du meinst, es gibt
Ufos? Du glaubst, ... ? 4. Warum war das nicht gut? Warum finden Sie ...? 5. So ein Bldsinn!
So ein Unsinn!
6
1. Ufos knnen nur fliegen. Sie knnen nicht sprechen. 2. Die Kreise sind nicht von Auerirdischen.
Das waren nur zwei Menschen. 3. Der Bauer will die Touristen nicht sehen. Er will nur Ruhe haben.
Das sind mysterise Kreise. (jetzt) Woher sind die? ( jetzt) Sind die von Auerirdischen?
(jetzt) Nein, das waren zwei Bauern. (vorher)
ich, er/sie war; du warst; ihr wart; sie waren
9 Ich kann fliegen. Eulen knnen nicht sprechen. Aber ich kann sprechen. Ich kann alles sehen. Ich kann
keine Pizza machen.
10 2. Ich glaube, das waren keine Auerirdischen. 3. Ich meine, die Idee war nicht genial./ ..., das war
keine geniale Idee. 3. Nein, das waren zwei Bauern./Nein, das war nicht ein Bauer, das waren zwei.
11 logo (Jugendsprache) kommt von logisch; es bedeutet klar.
154
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Folge 20
1
Hrertelefon
Lge? Nein. Snde? Nein. Bauern: clever, Touristen: dumm
eine kleine Inszenierung; ein bisschen Theater
keine Beine, kurze Beine
5 1. Was machst du denn da? 2. Ich lese ein bisschen. 3. Ich lese Hrermails. 4. Was steht da? 5. Alle
Kreter lgen. 6. Komisch. /Das ist ja philosophisch. 7. Das ist ja philosophisch./Komisch. 7. Aber das
versteht ihr ja nicht. 8. Ich schon.
6
Hrermails Die Mails sind von Hrern. Hrertelefon: Die Hrer rufen bei Radio D an.
8 1. Ein paar Hrer 2. ein bisschen dumm 3. ein bisschen clever 4. Ein paar Kreise, ein paar Ufos und ein
paar Euro. 5. ein bisschen mysteris 6. ein paar Mails 7. ein bisschen komisch
9
Ein paar/Viele/Alle wollen die Kreise sehen. Die Idee war dumm/clever/genial.
10 Mit Lgen kommt man nicht weit.

11 1a) Das war eine kleine Inszenierung. 1b) ... und fertig ist die Inszenierung. 2a) Und da ist noch ein
Hrer. 2b) Der Hrer heit Perini. 3a) Die Deutschen haben immer ein Problem. 3b) Aber wo ist das
Problem?
Singular
definiter Artikel
der Hrer
das Problem
die Inszenierung
indefiniter Artikel
ein Hrer
ein Problem
eine Inszenierung
12 1. Kannst du am Samstag kommen? (M) 2. Knnen Sie Trkisch sprechen? (F) 3. Er kann gut tanzen.
(F) 4. Knnen Sie bitte ein Foto machen? (M) 5. Kannst du am Computer arbeiten? (F) 6. Wir knnen
jetzt weiterfahren. (M)
13 e ie : lesen/liest, sehen/siehst, stehlen/stiehlt e i : geben/gibt, treffen/trifft
len/gefllt, fahren/fhrt
a : gefal-
14 der Anruf anrufen, die Antwort antworten, die Entschuldigung entschuldigen, die Flgel fliegen, die Frage fragen, die Hrerin hren, die Liebe lieben, die Lge lgen, die Mail mailen,
die Meinung meinen, die Recherche recherchieren
15 1. Lge 2. Snde 3. Theater 4. Betrug / 5. Frage 6. Idee 7. Meinung 8. Anruf / 9. Bauer 10. Tourist
11. Hrerin 12. Leute 13. Menschen
154
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Folge 21
1
Hai in Hamburg
ein Glas Wasser
Ja: 1a), 2b), 3b), 4b), , 5a); nein: 1b), 2a), 3a), 4a), 5b)
1f) 2e) 3) g) 4a) 5h) 6 d) 7c) 8b)
5 1c) Das ist genug Hafen. 2b) Brauchen Sie ein bisschen Euro? 3a) Fragen wir mal vorbei?
4d) Das Glas ist mglich.
6 Beispiele: Ich mchte ein Glas Wasser. Ich brauche einen Ventilator. Gibt es hier Kaffee? Hast du ein
Glas? Kennen Sie den Reporter? Wir kaufen eine Pizza. Sie machen Kaffee.
7 Da ist der Hai! Im Hamburger Hafen ist ein Hai. Siehst du den Hai? Da gibt es einen Hai. Ich brauche Wasser. Hast du wohl ein Glas? Ja, da vorne ist ein Glas. Da vorne ist eine Reporterin Was wollen die Reporter denn alle hier? Wir brauchen keine Reporter!
2.
Singular
definiter Artikel
Nominativ: Da ist der Hai.
Akkusativ: Siehst du den Hai?
indefiniter Artikel
Das ist ein Hai.
Siehst du einen Hai?
8 kennen: (Ich kenne) die Telefonnummer, das Meer, den Mann, die/eine Tour, den/einen See, die/eine
Redakteurin, die/eine Geschichte.
verstehen: (Verstehst du) den Mann, das Foto, die Redakteurin, die Geschichte, die Frage?
brauchen: Sie braucht die/eine Telefonnummer, das Meer, den Mann, das/ein Glas, den/einen See,
das/ein Foto, die/eine Redakteurin, das/ein Wasser, die/eine Geschichte.
haben: (Wir haben) die Telefonnummer, den/einen Mann, das/ein Glas, das/ein Foto, eine Redakteurin, ein Wasser, die/eine Geschichte, eine Frage.
9
1. Ich mchte kein Glas Wasser. 2. Gibt es hier denn keinen Ventilator? 3. Ich sehe keinen Hai.
4. Wir brauchen keine Reporter. 5. Wir haben keine Meinung. 6. Heute gibt es kein Hrertelefon.
7. Das war doch keine Snde. 8. Das war auch kein Betrug.
154
10
Hai

Hafen
Ventilator
Meer
See

Wasser
Glas

Wind

machen

fliegen
brauchen
hei
11 1. Viel Spa! 2. Paula sagt: Ich brauche das Meer. 3. Und vielleicht etwas Wind?
4. Eulalia, du kannst doch fliegen! 5. Ein Hai in Hamburg? 6. Paula mchte kein Glas Wasser.
7. Hier kommt niemand vorbei! 8. Flieg, dann ist Paula nicht zu hei. 9. Wir sind Reporter bei Radio
D. 10. Du mchtest Wasser? Hier, bitte sehr!Lsungswort: VENTILATOR
155
Lsungen
Folge 22
1
ber Surfer: und ; ber Surfbrett:
2 Paula mchte ein Mineralwasser. Philipp mchte einen Hamburger. Philipp nimmt Fisch und Pommes.
Das kostet 6 Euro.
3
1. Hai terrorisiert Menschen 2. ein Foto von Kollegen
Hamburger = Essen
Was mchten Sie?
Beispiel:
Haben Sie (wohl) Fisch?
Ja.
Okay, ich nehme einen Fisch.
Mchten Sie noch etwas?
Ja, ich bekomme dann noch
Pommes.
Und noch ein Mineralwasser.
Das macht dann 6 Euro.
1.
Gibt es (vielleicht) einen Hamburger?

Nein. Tut mir Leid.
Dann mchte ich einen Fisch mit Pommes.

Nein danke, Das ist alles.
Das macht dann 4 Euro 80.
Siehst du das Surfbrett? Es ist kaputt.

hier im Hamburger Hafen ist ein Hai. Er war das bestimmt!
Wo ein Surfbrett ist, ist auch ein Surfer. Wo ist der Surfer?
Das wei niemand. Er ist weg. Die Polizei sucht ihn.

Eine interessante Geschichte, findest du nicht?
Also, ich finde sie etwas mysteris.
Komm, wir kaufen jetzt eine Zeitung.
Da ist ja ein Foto von Paul und Laura.
Ich glaube, sie haben Angst. Ich will sie sofort anrufen.
Ja,
2.
Nominativ
Akkusativ
8
der/ein Hai
er
ihn
die/eine Geschichte
sie
das/ein Surfbrett
es
sie
es
Plural
sie
sie
1. er: der Surfer/Fisch; sie: die Chefin/Polizei/Zeitung; es: Problem/Surfbrett/Meer
154
2.

Die Polizei sucht den Surfer.
Der Surfer ist weg.
Philipp nimmt einen Fisch.
Paula bekommt ein Mineralwasser.
Die Polizei kennt den Mann.
Sie kaufen eine Zeitung.
Die Polizei sucht ihn.

x
Philipp nimmt ihn.
x
Die Polizei kennt ihn.

x
nehmen
10 Er bekommt einen Surfer. Sie mchte den Hafen. Nimmst den Hai?
155
Lsungen
Folge 23
1
Surfer suchen; Surfbretter verleihen; surfen mssen Sie selbst
PHILIPP: Den will ich aus der Nhe sehen.

PAULA: Wen?
PHILIPP: Den Taucher. Da ist ein Taucher.
PAULA: Pst. Leise. Wir mssen leise sein.
PHILIPP: Paula, das glaub ich nicht. Nein, das glaub ich nicht. Der Taucher hat ...
PAULA: Was denn? Ich sehe nichts.
PHILIPP: Der Taucher hat eine Hai ..., eine Haiflosse.
PAULA: Wie bitte? Ich verstehe nichts. Eine Haiflosse?
PHILIPP: Ja, der hat eine Haiflosse
Eulalia ist nach Hamburg geflogen.
1. suchen 2. tauchen 3. finden 4. verleihe 5. arbeiten 6. mssen 7. hat 8. Verstehst 9. glaubt
1.
2.
3.
4.
Beispiele:
Ich habe etwas Schnes gemacht. Das ist doch etwas Originelles. Hast du etwas Dummes gemacht?
Philipp und Paula haben ein Surfbrett gesehen.

Sie haben einen Surfer gesucht.
Wo haben Sie denn den Bldsinn gelesen?
Was haben Sie da gesagt?
7 1. Wir mssen leise sein. 2. Das haben Sie wohl/vielleicht in der Zeitung gelesen. 3. Eulalia ist von
Berlin hierher/leise geflogen. 4. Der Taucher hat genug/wohl/ vielleicht Geld bekommen. 5. Vielleicht finden wir hier den Surfer.
8
Perfekt: Paula hat Zeitung gelesen. Prsens: Paula liest Zeitung.
9 1. haben sehen 3. haben lesen 4. haben sagen 5. sein kommen 6. sein fliegen
10 ge + Verbstamm +-en: gelesen, gesehen, gekommen,
ge + Verbstamm + -t: gemacht, gesagt
ge + Verbstamm mit Vokalwechsel+ -en: geflogen (<fliegen)
11
Den Bldsinn
Ich
Verbklammer
haben Sie wohl in der Zeitung
bin
von Berlin nach Hamburg
gelesen!
geflogen.
12 Ich/er, sie muss arbeiten. 2. Wir /Sie/sie mssen leise sein.
13 2. getaucht: tauchen 3. gebraucht: brauchen 4. gesucht: suchen 5. gemacht: machen 6. gefunden: finden
7. gesurft: surfen 8. gelogen: lgen 9. gesagt: sagen 10. getroffen: treffen
14 Ich habe Wir haben
154
Lsungen
Folge 24
1
Chefin: Gut gemacht!
Prost Taucher der Mann
Mann: Geld./100 Euro!

Geld die Chefin
3
9 Geschichte erzhlen
3 einladen
10 zuhren
6 Mir zuliebe.
1 Schiffe fahren ab.
2 Ja und?
8 Spiel machen
5 Da war ich als Kind.
4 Wohin?
12 Abgemacht!
7 Schiffe sehen
11 Abgemacht?
4 1. abgemacht: Okay. Du erzhlst, ich hre zu. 2. Riesenauflage: Viele Menschen haben die Zeitung gekauft. 3. Das ist nicht genug. Das kostet noch mal 100 Euro
5
rufen laden abfahren fahren aussteigen steigen anrufen einladen
1d) 2a) 3b) 4c)
7:
Prfix
steht ganz am Satzende.
8
1. Hier
2. Ich
3. Bitte,
4. Du
5.
6. Achtung, wir
fahren
lade
pass
musst
Kannst
fahren
Verbklammer
die Schiffe
dich nach Hamburg
aber gut
du mich mal morgen
jetzt
ab.
ein.
auf!
zuhren.
anrufen?
weiter.
1. Hier fahren die Schiffe ab. 2. Du musst gut zuhren. 3. Wir wollen jetzt weiterfahren/abfahren.
4. Passt du gut auf? 5. Ruf mich morgen bitte an. 6. Wir wollen sofort aussteigen.
10
1. Der Taucher hat 100 Euro bekommen. 2. Ich erzhle die Geschichte. 3. Verstehst du das? 4. Der
Mann verleiht Surfbretter.
11 1e) 2c) 3g) 4f) 5a) 6d) 7b)

12 1. Schiff 2. Spiel 3. Geld a) machen b) bekommen c) abfahren
Beispiele: Das Schiff fhrt ab. Wir machen ein Spiel. Du hast schon Geld bekommen.
154
Lsungen
Folge 25
1
Was war? Kanal von Kiel nach Hamburg. Was ist? Willkommen/Begrung der Schiffe.
2 Auf der Flagge ist ein Halbmond, das Schiff ist trkisch; sie kennen die trkische Nationalhymne
nicht, sie spielen ein Mondlied.
3
Paula: Wei Ayhan das wohl? Philipp: Wieso Ayhan? Ich bin doch hier. Eulalia findet das sehr
romantisch.
4
Ein Buch ber Eulen! Komme ich da auch vor?
Das wei ich nicht.
Willst du mitlesen?
Ich kann doch nicht lesen. Liest du mir vor?
Na klar. Also: Die Eulen fliegen leise ...
... und sind klug und weise.
Das stimmt!
Eulalia Ayhan Paula

x
x
x
x
x
x
x
x
5 Beispiele:
die/eine Hymne kennen/spielen/improvisieren: Sie spielen die Hymne.
die Noten kennen/spielen/lesen/improvisieren: Der Mann kennt die Noten nicht.
das/ein Mondlied kennen/spielen/improvisieren: Sie spielen ein Mondlied.
das/ein Buch lesen: Ayhan liest ein Buch ber Eulen.
Eulen fliegen: Eulalia ist von Berlin nach Hamburg geflogen.
6 1. Was spielen wir jetzt? 2. Das wei ich nicht. 3. Das klingt ja interessant. 4. Wei Ayhan das wohl?
5. Das ist doch egal. 6. Was liest du denn da? 7. Eulen fliegen vor allem nachts. 8. Aber das steht hier
nicht.
7
Mondlied Halbmond Hymne
Ayhan liest ein Buch ber Eulen. Ayhan liest Eulalia ein Buch vor. Eulalia liest nicht mit.
9
lang
kurz
a
2. fahre
1. kann
e
i
3. lesen
6. liest
4. sprechen 5. sprichst
o
7. vor(kommen)
8. wollen
u
10. zuhren
9. Hunger
10 1. immer -e;
2. 1a) Der Kollege ist neu. 1b) Der neue Kollege ... 2a) Die Geschichte ist romantisch. 2b) Aber die
romantische Geschichte ... 3a) Das schne Mondlied ... 3b) Das Mondlied ist schn. 4. Die trkische
Hymne ... .
12 z. B. die, den, das, ein, mein, kein; so, los; sein; klein; Mond, Lied
154
Lsungen
Folge 26
1 1. Es gibt eine Abschiedsparty fr Ayhan. 2. Ayhan geht von Radio D weg. (Ayhan geht weg von Radio D.)
2
4. + a) 3. + b) 1. + c) 2. + d)
Eine Abschiedsrede.
1d); 2c); 3b); 4g; 5e); 6a); 7f) (Mglich auch: 1d); 2c); 3b); 4g; 5e; 7f; 6a)
Abschiedsgeschenk
6 Das Abschiedsgeschenk ist ein Stofftier. Das Stofftier ist eine Eule. Eulalia ist auch eine Eule. Aber
Eulalia sagt: Ich bin ich!
7
ein Abschiedslied
8 Beispiel: 1. Ayhan muss in die Trkei. (Der Vater von Ayhan braucht Hilfe.) 2. Die Redaktion fiert
eine Party mit Ayhan. (Josefine ist immer dabei.) 3. Paula will mit Ayhan sprechen. (Sie fragt ihn:
Bleibst du fr immer in der Trkei? 4. Philipp hlt eine Rede fr Ayhan. (Er will nur ein paar Worte
sagen.) 5. Ayhan bekommt ein Stofftier. (Es ist eine Eule. Das findet Eulalia bld.) 6. Ayhan schenkt
dem Professor ein Abschiedslied. (Das ist ein Kompositum. Das liebt der Professor.)
9
1c), 2d), 3e); 4a), 5b)
10 der Stoff, das Tier das Stofftier; der Mond, das Lied das Mondlied; der Abschied, die Party
die Abschiedsparty; die Hexe, die Maske die Hexenmaske
11 2. das Abschiedsgeschenk 3. die Abschiedsrede 4. die Abschiedsparty 5. die Telefonnummer 6. die
Mailbox 7. die Haiflosse 8. das Hrertelefon 9. die Musiknote 10. der Zeitungsreporter 11. die Nationalhymne 12. der Halbmond
12 1. eine Rede halten/vorlesen 2. ein paar Worte sagen/sprechen 3. eine Party feiern 4. ein Geschenk
auspacken 5. keine Zeit haben/brauchen 6. eine Sprache sprechen 7. Hilfe brauchen/haben 8. ein Lied
improvisieren 9. ein Buch vorlesen/auspacken/brauchen
13 1. schwer 2. nett 3. Note 4. Nhe
154
Der Gemeinsame Europische Referenzrahmen

Die Kompetenzstufen A1 und A2 Elementare Sprachverwendung
Auf den Stufen A1 und A2 sind Sie in der Verwendung der Sprache noch nicht selbstndig. Das
heit, Sie knnen nicht immer alles ausdrcken, was Sie sagen mchten und wenn ja, dann
noch mit sprachlichen Fehlern und knnen nicht alles verstehen, was Ihnen gesagt wird bzw.
was Sie lesen. Zum Gelingen der Kommunikation sind Sie auf die Hilfe Ihrer/s Gesprchspartner/s
bzw. die Verwendung von Hilfsmitteln wie Wrterbchern oder einer vermittelnden Person abhngig.
A1
Allgemeine Sprachliche Kompetenz
Nach Erreichen der Stufe A1 verfgen Sie ber einen ersten, sehr begrenzten Vorrat an Vokabeln
und elementaren grammatischen Strukturen, mit dem Sie konkrete routinemige Situationen bewltigen knnen.
Insbesondere haben Sie in den Grundfertigkeiten folgendes Niveau erzielt:
Sprechen:
Sie knnen die ersten sozialen Kontakte herstellen, wenn Sie z.B. auf einer Auslandsreise sind
oder auslndische Gste zu Besuch haben, indem Sie sich vorstellen, einfache Fragen zum
Wohnort, zur Familie, zum Arbeitsplatz, usw. stellen und beantworten knnen. Sie knnen auch
mit kurzen einfachen Ausdrcken notwendige Produkte oder Dienstleistungen erfragen und kaufen. Sie kommen mit Zahlen, Preisen und Uhrzeiten zurecht.
Hrverstehen:
Das Verstehen von kurzen Texten, z.B. Anweisungen oder Wegerklrungen ist davon abhngig,
dass langsam und sorgfltig gesprochen wird.
Leseverstehen:
Sie knnen sehr kurze Texte z.B. Schilder bzw. Informationen und Anweisungen verstehen, wenn
Sie den Text Satz fr Satz, evtl. mehrmals lesen.
Schreiben:
Sie knnen kurze Fragen oder Stze, z.B. auf einer Postkarte oder Notizen formulieren oder die
bentigten persnlichen Daten auf z.B. ein Anmeldeformular eintragen..

DW-WORLD.DE/Deutschkurse
Deutsche Welle
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A2
Nach Erreichen der Stufe A2 verfgen Sie ber ein begrenztes Repertoire an elementaren sprachlichen Mitteln, mit dem Sie konkrete Alltagssituationen bewltigen knnen. Dabei kann es vor
allem in unvorhersehbaren nicht alltglichen Situationen zu sprachlichen Kompromissen und
Missverstndnissen bzw. zu Unterbrechungen in der Kommunikation kommen. Sie knnen einfache Strukturen korrekt verwenden, machen aber noch systematisch elementare Fehler. Trotzdem
wird in der Regel klar, was Sie ausdrcken mchten, sofern es um krzere Routinegesprche
ber vertraute und fr Sie interessante alltgliche Themen handelt. Die Verstndigung kann
manchmal davon abhngig sein, dass Ihr Gesprchspartner bereit ist, sich Mhe zu geben, indem
er Ihnen Formulierungshilfen bietet, deutlich und langsam spricht und bei Bedarf Fragen wiederholt bzw. um Klrung bitten kann.
Sprechen:
Sie knnen sich in einfachen Situationen und kurzen Gesprchen verstndigen, indem Sie z.B.
Fragen stellen und beantworten, Gedanken und Informationen zu vertrauten Themen wie z.B. Arbeit und Freizeit, Ausbildung, Wohnort, Alltagsgewohnheiten und Interessen austauschen. Sie
knnen sich mit einfachen Hflichkeitsformeln an Begrungs-, Abschieds- und Einladungssituationen sowie mit Vorschlgen an Verabredungen z. B. fr das Wochenende beteiligen. Sie kommen
in gngigen Alltagssituationen wie Unterkunft, Reisen, Einkaufen, Essen, nach dem Weg fragen
sowie in Lden, Postmtern, Banken oder im Fremdenverkehrsbro zurecht. Sie knnen einfache,
kurze Beschreibungen von Menschen, Lebens- oder Arbeitsbedingungen, Alltagsroutinen, Vorlieben oder Abneigungen usw. geben und kurz ber Ereignisse, Plne und Ihre persnlichen Erfahrungen berichten.
Hrverstehen:
Sie knnen Informationen z.B. zu Person, Familie, Einkaufen, Arbeit, nhere Umgebung sowie
Durchsagen und Mitteilungen (z.B. eine Wegerklrung) verstehen, sofern deutlich und langsam
gesprochen wird. Die Hauptinformationen von kurzen Radio- bzw. Fernsehsendungen knnen Sie
erkennen, wenn es sich um vorhersehbare alltgliche Dinge handelt bzw. eine visuelle Untersttzung durch Bilder gegeben wird.
Leseverstehen:
Sie knnen kurze, einfache Texte z.B. persnliche bzw. Routinebriefe oder Anweisungen wie Sicherheitsvorschriften, ffentliche Schilder und Bedienungsanleitungen z.B. in einer Telefonzelle
verstehen. Sie sind in der Lage, gesuchte Informationen in lngeren Texten z.B. Anzeigen, Prospekten, Speisekarten, Fahrplnen oder krzeren Zeitungsartikeln aufzufinden.
Schreiben:
Sie knnen kurze, einfache Notizen machen, wenn es sich um einen einfachen konkreten Anlass
handelt. Sie knnen sich z.B. in einem ganz einfachen persnlichen Brief fr etwas bedanken oder
entschuldigen und einfache Stze zu einem etwas lngeren Text zusammenbauen, um z.B. Ihren
Alltag (persnliche Informationen, Familie, Berufs- und Ausbildungserfahrungen) oder Ereignisse
kurz zu beschreiben.

Deutsche Welle
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Die Kompetenzstufen B1 und B2 Selbstndige Sprachverwendung
Auf der Stufe B1 bzw. B2 knnen Sie praktisch alles sagen, was Sie sagen mchten und bentigte
Informationen verstehen, d.h. Sie knnen sprachlich selbstndig handeln. Zwar nicht immer fehlerfrei, nicht immer elegant, aber die Verstndigung gelingt immer ohne fremde Hilfe.
Die Kompetenzstufe B1
Mit der Stufe B1 verfgen Sie ber ein hinreichend breites Repertoire an sprachlichen Mitteln, um
sich bei Bedarf mit notwendigen Umschreibungen zu den meisten Themen des eigenen Alltagslebens uern zu knnen. Der Wortschatz reicht allerdings noch nicht aus, um komplexere
Sachverhalte und einige nicht vertraute Themen zu bewltigen. Im Allgemeinen haben Sie eine
gute Beherrschung der grammatischen Strukturen, auch wenn Ihre Muttersprache noch deutlichen
Einfluss hat. Sie machen zwar noch Fehler, aber es bleibt klar, was Sie ausdrcken mchten.
Leseverstehen
Sie knnen unkomplizierte Sachtexte im Zusammenhang mit Ihren Interessen und Fachgebieten
befriedigend verstehen. Dazu gehren private Briefe mit Beschreibungen von Ereignissen, Gefhlen und Wnschen, Artikel und Berichte zu aktuellen Themen sowie klar formulierte Bedienungsanleitungen. Sie knnen lngere Texte wie Informationsbroschren, offizielle Dokumente, usw. nach
gewnschten bzw. wichtigen Informationen durchsuchen.
Hrverstehen
Sie knnen unkomplizierte Sachinformationen ber gewhnliche alltags- oder berufsbezogene
Themen im Groen und Ganzen verstehen. Dazu gehren unkomplizierte Vortrge zu vertrauten
Themen, der allgemeine Informationsinhalt von Radio- bzw. Fernsehsendungen zu Themen von
persnlichem Interesse, auch Filme, wenn die Handlung durch Bild und Aktion untersttzt wird.
Das Ma des Verstndnisses ist oft davon abhngig, inwieweit klar und deutlich in der Standardsprache gesprochen wird und das Thema bekannt ist. Gelegentlich mssen Sie um die Wiederholung bestimmter Wrter bitten.
Schreiben
Sie knnen unkomplizierte Texte zu vertrauten, auch abstrakteren, kulturellen Themen aus dem
eigenen Interessengebieten schreiben. Dazu gehren persnliche Briefe mit Informationen ber
Ereignisse, auch mit persnlicher Stellungnahme, sowie kurze Berichte mit Sachinformationen.
Sprechen
Sie knnen sich mit einiger Sicherheit an Gesprchen ber vertraute Dinge aus dem eigenen Interessen- oder Berufsgebiet, z.B. Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen und aktuelles Geschehen, auch
abstrakte kulturelle Themen wie Bcher, Filme und Musik beteiligen. Sie knnen dabei Gefhle
und Meinungen uern, erklren und begrnden sowie uerungen Ihrer Gesprchspartner kommentieren. Sie knnen an Planungs-, Problemlsungs- und Verabredungsgesprchen teilnehmen
sowie Anweisungen geben und entgegennehmen. Sie sind in der Lage alle Gesprche im Zusammenhang mit der Planung und Durchfhrung einer Reise auch Beschwerden zu bewltigen. Sie knnen kurze Berichte, z.B. zur Handlung eines Films oder Buches oder zu einem Ereignis geben sowie eine kurze vorbereitete Prsentation aus dem eigenen Interessegebiet vortragen.
Deutsche Welle
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B2
Sie verfgen ber ein relativ breites Spektrum sprachlicher Mittel, insbesondere ber einen groen
Wortschatz in Ihrem Sachgebiet und den meisten allgemeinen Themenbereichen, so dass Sie
hufige Wiederholungen vermeiden knnen. Sie knnen sich klar ausdrcken, ohne den Eindruck
zu erwecken, sich in dem, was Sie sagen mchten, einschrnken zu mssen. Sie haben eine gute
Beherrschung der Grammatik, machen dabei nur gelegentlich kleinere Fehler, die die Kommunikation in keinerlei Weise beeintrchtigen.
Leseverstehen
Auch wegen Ihres groen Lesewortschatzes sind Sie in der Lage, selbstndig zu lesen und Ihren
Lesestil und Ihr Lesetempo den verschiedenen Texten und Zwecken anzupassen. Bei Korrespondenz knnen Sie die wesentlichen Aussagen erfassen. Lngere und komplexere Texte wie
(Fach)Artikel und Berichte zu einem breiten Spektrum auch berufsbezogener Themen knnen Sie
inhaltlich erfassen. Lange komplexe Anleitungen und Vorschriften im eigenen Fachgebiet knnen
Sie verstehen, sofern schwierige Passagen mehrmals gelesen werden knnen bzw. schwierige
Terminologie im Wrterbuch nachgeschlagen werden kann.
Hrverstehen
In der Standardsprache knnen Sie Ankndigungen und Mitteilungen zu konkreten und abstrakten
Themen, Tonaufnahmen, Radiosendungen und die meisten Fernsehsendungen wie Reportagen,
Live Interviews, Talkshows sowie Filme verstehen. Nur extreme Hintergrundgerusche oder eine
sehr idiomatische Sprache beeintrchtigen das Verstndnis. Bei inhaltlich und sprachlich komplexeren Redebeitrgen wie Prsentationen bzw. Vortrgen oder Fachdiskussionen im eigenen Spezialgebiet knnen Sie die Hauptaussagen verstehen.
Schreiben
Sie knnen zu verschiedenen Themen aus Ihrem Interessengebiet klare detaillierte Texte wie Korrespondenz und Berichte (auch im Beruf), Aufstze, Rezensionen verfassen und dabei Informationen und Argumente zusammenfhren und gegeneinander abwgen.
Sie knnen Informationen, Gefhle Meinungen klar, detailliert, differenziert und logisch aufgebaut
darstellen.
Sprechen
Sie knnen die Sprache gebrauchen, um spontan, flssig, klar und systematisch ber ein breites
Spektrum allgemeiner, wissenschaftlicher, beruflicher Themen zu sprechen. Sie knnen sich aktiv
an lngeren Gesprchen ber die meisten Themen von allgemeinem Interesse beteiligen, und bei
formellen und informellen Diskussionen Ihre Meinungen przise und berzeugend darstellen sowie
begrnden und verteidigen. Sie knnen komplexe Informationen in Zusammenhang mit allen Dingen, die mit Ihrem Beruf zu tun haben, verstehen, austauschen und weitergeben. Sie knnen im
Rahmen Ihrer eigenen Interessen- und Fachgebieten lngere Redebeitrge wie Beschreibungen,
Berichte und Prsentationen logisch und systematisch aufbauen und strukturieren und dabei spontan vom Text abweichen und auf Fragen flssig antworten.

Deutsche Welle
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Die Kompetenzstufen C1 und C2 Kompetente Sprachverwendung
Wenn Sie die Kompetenzstufen C1 bzw. C2 erreicht haben, sind Sie nicht nur in der Lage, alle
Verstndigungssituationen fehlerfrei zu bewltigen sowie und alle auch komplexere Texte zu
verstehen. Durch Ihr breites Repertoire an sprachlichen Mitteln sind Sie in der Lage, alles was Sie
sagen mchten auch in einer angemessenen Form auszudrcken und damit die Aussichten auf
Erfolg beim Erreichen Ihrer Ziele zu optimieren.
C1
Sie verfgen ber umfangreiche Sprachkenntnisse und knnen aus diesem Repertoire Formulierungen auswhlen, um sich klar ausdrcken zu knnen, ohne sich in dem, was Sie sagen mchten, einschrnken zu mssen. Sie beherrschen einen groen Wortschatz auch idiomatischer und
umgangssprachlicher Ausdrcke und knnen Register- und Stilwechsel erkennen und richtig beurteilen. Sie knnen bestndig ein hohes Ma an grammatischer Korrektheit beibehalten.
Hrverstehen
Sie knnen lngeren Redebeitrgen, wie z.B. Vorlesungen, Diskussionen und Debatten, sowohl
ber nicht vertraute als auch komplexe Themen folgen. Nur ein fremder Akzent fhrt zu Nachfragen. Auch bei schlechter bertragungsqualitt knnen Sie Durchsagen verstehen. Sie verstehen
auch komplexe technische Informationen wie Bedienungsanleitungen und Produktbeschreibungen.
Bei Tonaufnahmen, Radio- und Fernsehsendungen sowie Filmen knnen Sie feinere Details verstehen, auch wenn nicht unbedingt die Standardsprache sondern z.B. eine saloppe Umgangssprache und/oder eine starke Idiomatik verwendet wird.
Leseverstehen
Sie knnen ein weites Spektrum langer. komplexer Texte, denen Sie im gesellschaftlichen oder
beruflichen Leben begegnen, verstehen und explizite oder auch implizite Einstellungen und Meinungen erkennen. Sie knnen jegliche Korrespondenz und lange komplexe technische Anleitungen auch auerhalb Ihres eigenen Fachgebietes verstehen, wenn auch Sie gelegentlich ein Wrterbuch zu Hilfe nehmen bzw. schwierige Passagen mehrmals lesen mssen.
Schreiben
Sie knnen klare, gut strukturierte Texte zu komplexen Themen verfassen und sich dabei przise
ausdrcken. Beim Schreiben von persnlicher Korrespondenz, Berichten und Beschreibungen
knnen Sie sich flexibel und wirkungsvoll auf den Leser beziehen.
Sprechen
Sie knnen sich beinahe mhelos spontan und flieend sowie wirksam und flexibel ausdrcken.
Nur inhaltlich schwierige Themen fhren dazu, dass der Sprachfluss leicht beeintrchtigt wird. In
informellen sowie formellen Diskussionen und Besprechungen knnen Sie sich aktiv beteiligen,
auch bei abstrakten, komplexen und wenig vertrauten Themen. Bei lngeren Redebeitrgen, auch
vor Publikum, knnen Sie komplexe Sachverhalte klar, detailliert und gut strukturiert vortragen.

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C2
Aufgrund Ihrer umfassenden und zuverlssigen Beherrschung eines sehr groen Spektrums
sprachlicher Mittel knnen Sie Gedanken so przise formulieren, dass keine Unklarheiten entstehen. Auch bei der Verwendung komplexer Sprachmittel zeigen Sie eine durchgehende Beherrschung der Grammatik. Das Repertoire an sprachlichen Mitteln erstreckt sich auch auf den umgangssprachlichen und idiomatischen Gebrauch der Sprache.
Leseverstehen
Sie knnen ein breites Spektrum langer und komplexer Texte (einschl. abstrakte, strukturell komplexe oder stark umgangssprachliche literarische oder nicht literarische Texte) verstehen, kritisch
interpretieren und dabei feine stilistische Unterschiede und implizite Bedeutungen erfassen.
Hrverstehen
Sie haben keinerlei Schwierigkeiten, alle Arten gesprochener Sprache, auch Fachvortrge oder
Prsentationen mit vielen umgangssprachlichen oder regional gefrbten Ausdrcken bzw. fremder
Terminologie, zu verstehen, ob live oder in den Medien, auch wenn schnell gesprochen wird.
Schreiben
Sie knnen klare, flssige Texte (Geschichten, Beschreibungen, Berichte oder Aufstze) in angemessenem und effektivem Stil sowie gut strukturiert und lesergerecht verfassen.
Sprechen
Sie knnen klar, flssig und gut strukturiert sprechen und Ihre Redebeitrge so logisch aufbauen,
dass es den Zuhrern erleichtert wird, wichtige Punkte wahrzunehmen und zu behalten. Sie knnen sich sicher und angemessen unterhalten und sind in Ihrem sozialen und persnlichen Lesen in
keiner Weise durch sprachliche Einschrnkungen beeintrchtigt. Auch in formellen Diskussionen
und Besprechungen komplexer Themen knnen Sie sich behaupten. Sie knnen auch fr ein Publikum komplexe Themen so strukturiert vortragen, dass Ihre Rede den Bedrfnissen der Zuhrer
angemessen ist.

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2005 15:32 Uhr Seite 163

finden Sie im Einleger

Das konjugierte Verb im Aussagesatz ist an Position 2.

W-Frage: Frage mit W-Fragewort

Das konjugierte Verb in W-Fragen ist an Position 2.

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Das konjugierte Verb in Ja/Nein-Fragen ist an Position 1.

Verben mit trennbarem Prfix:

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Ganz am Satzende ist:

Ich bin klug und weise.

Ich wei nicht alles.

Fliegen Sie los.

Rufen Sie uns an.

Mailen Sie uns.

Mein Vater braucht Hilfe.

Ich muss in die Trkei.

Verben als Satzteil ( = Prdikat)

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Frage nach dem Subjekt

Wer? oder Was?

Es gibt Kaffee. Gibt es hier eine Toilette?

Bei bestimmten Verben muss es als Ergnzung stehen.

Ergnzungen: sein + Adjektiv

Frage nach dem Adjektiv

Wie (ist das Musical)?

Ergnzungen: sein/heien + Nomen

Frage nach dem Nomen

Wer ist das?

Das Nomen nach sein/heien steht immer im Nominativ.

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Frage nach der

Frage nach Personen:

Sehr viele Verben im Deutschen haben eine Akkusativ-Ergnzung, z. B.:

Ergnzungen: zeitliche, rumliche, modale

Fragen nach den Ergnzungen:

Meine Maschine fliegt um elf Uhr.

Ich fahre nach Berlin.

Wir mssen leise sein.

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Positionen im Satz (Syntax)

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Negation mit nicht

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Frage ohne Fragewort (Ja/Nein-Frage)

49510_163_185 12.01.2005 15:32 Uhr Seite 171

Zusammenfassung: Verbposition im Satz

Infinitiv, Stamm, Endung

Verbkonjugation Prsens regelmige Verben

ber sich selbst sprechen

Sie, wir, sie, Infinitiv

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Verbkonjugation Prsens Verbstamm auf -t/d oder -s/

ihr arbeitet, ihr verschwindet

ihr lest, ihr heit

Verbkonjugation Prsens Verben mit Vokalwechsel

Imperativ der Verben

2. Person Singular (du)

Verbkonjugation Prsens sein, haben

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Verbkonjugation Prsens heien, wissen

Er hat den Wunsch/die Absicht.