Atencin Tutorial Integral

Sesin 01:

Mi valor personal1

Dimensin : Desarrollo Personal

Eje

: Autoconocimiento y Autoestima

Grado

: Quinto grado

Qu buscamos?
Los y las estudiantes reconocern la importancia de conocerse, valorarse y
respetarse para tener una autoestima saludable.

Materiales:

Papel A4 cortado en cuatro partes (01 juego por cada estudiante)

Plumones

Pelotita

Nota:
Antes de la realizacin de esta sesin pedimos a las y los estudiantes que
traigan una caja forrada y pintada segn la creatividad de cada uno(a).

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 5

Motivamos a las y los estudiantes a opinar en torno a la importancia de convivir en

1 Adaptado de Conversando con las y los adolescentes de estilos de vida

saludables, sexualidad y prevencin de ITS/VIH y SIDA (2005), p. 256.
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Presentacin:

Tiempo: 25

Motivacin y exploracin

Iniciamos la sesin planteando la siguiente interrogante a las y los

estudiantes: Por qu creen que sea importante que las personas se
conozcan bien a s mismas?

Motivamos a que participe el mayor nmero de estudiantes. Luego de

escuchar sus respuestas, mencionamos que es muy importante reflexionar
sobre la valoracin que tenemos sobre nosotros y que para ello haremos un
ejercicio donde a cada uno se le entregar 5 trozos de papel para que
respondan a las siguientes preguntas:

Cules son tus principales cualidades?

Cules son tus principales habilidades?
Cules son tus principales defectos?
Qu te gustara hacer en el futuro?
Qu haras para lograrlo?

A continuacin, les solicitamos que doblen cada papelito y lo echen en la caja

forrada que trajo cada uno.

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Desarrollo:

Tiempo: 50

Informacin y orientacin

A continuacin, pedimos que se dividan en 2 grupos, cada grupo se colocar

en crculo y contar con una pelotita. Elegirn a un o una estudiante para que
lea una serie de preguntas siguiendo el orden en que se encuentran.
Responder a la pregunta el o la estudiante que tenga la pelotita, quien luego
deber lanzarla hacia otro(a) de sus compaeros(as).

La lista de preguntas es la siguiente:

Cul es tu grupo de msica preferido?

Quin es tu mejor amigo o amiga?, qu valoras de l o de ella?
Qu te gusta hacer los fines de semana?
Cuntos hermanos tienes?, con quin te llevas peor y por qu?
Qu habilidades tienes en los estudios?
Qu cosas te molestan?, cmo expresas tu molestia?
Qu valoran tus amigos y amigas de tu forma de ser?
Qu cosas te dan vergenza?
Qu te gusta hacer cuando ests solo(a) en casa?
Cules son tus tres principales cualidades?
Qu cosas te dan miedo?
Qu es lo que ms te gusta de los(as) jvenes del sexo opuesto?
En qu situaciones te sientes triste?, cmo expresas tu tristeza?
En qu te gustara trabajar cuando termines tus estudios?
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A quin admiras y por qu?
Qu cosas te alegran?, cmo expresas tu alegra?
Si te ganaras 10 mil soles, qu haras?
Cul es tu mayor sueo para el futuro?

Luego, solicitamos que tomen asiento y promovemos la reflexin del aula, por
medio de las siguientes preguntas:

Qu les pareci la dinmica?

Cmo se sintieron?
Les fue difcil responder a algunas preguntas?, cules y por qu?
Creen que hay aspectos de ustedes mismos(as) que no conocen bien?
Qu podra hacer una persona para conocerse mejor?
Todas las personas tienen limitaciones, debilidades o aspectos por mejorar,
qu pueden hacer las personas para ser mejores?
Todas las personas sienten miedo, tristeza o vergenza en algunos
momentos de su vida Ustedes creen que es importante expresar esos
sentimientos?, Por qu?

Guiamos el anlisis y reflexin manifestando que conocerse a s mismo(a)

implica el reconocer nuestras caractersticas, sentimientos, habilidades,
intereses, sueos y proyectos que cada uno(a) tiene a travs del tiempo. Por
eso necesitamos observarnos e identificar las caractersticas.

Luego invitamos a las y los estudiantes que observen sus cajas, y que
imaginen todas las cosas que hay dentro de ellas: cualidades, habilidades,
limitaciones, recuerdos agradables, recuerdos tristes, sentimientos de
molestia y de amor, conocimientos, sueos, daremos algunos minutos para
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que el (la) estudiante, en silencio, mire y reflexione sobre lo que hay dentro de
sus vidas (las cajas). Se les seala la importancia que cada uno(a) acepte lo
que est dentro de ellos(as), las cosas buenas y tambin aquello que no les
agrada tanto, porque justamente todo lo que est dentro de ellos(as) los(as)
hace ser una persona nica y valiosa

Promovemos que los y las estudiantes reconozcan la importancia de

conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable.

Cierre:

Tiempo: 10

Cerramos la sesin invitando a que las y los estudiantes a pasear en silencio

por el saln y observar las cajas de sus compaeros y compaeras, para
poder descubrir un poco de todo lo valioso que puede haber en ellos(as).
Podrn observar las cajas por fuera, pero no abrirlas.

Toma de decisiones:
Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a realizar este ejercicio
de identificar sus cualidades, limitaciones y habilidades cada cierto periodo de
tiempo.

Despus de la hora de tutora:

Promovemos que cada estudiante en casa revise lo escrito y reflexione
Cmo estas cualidades, limitaciones y habilidades le permitirn alcanzar sus
sueos de futuro?
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