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APRESENTAÇÃO

PROJETO “ EDUCAÇÃO PARA


MÍDIA”
APRESENTAÇÃO
• ELABORADO POR:
• LEONARDO DE ALBUQUERQUE
MORAES
APRESENTAÇÃO
• PROPOSTA :
• DISCUTIR E REFLETIR SOBRE A
INFLUÊNCIA DOS MEIO DE
COMUNICAÇÃO DE MASSAS COM OS
ESTUDANTES SECUNDARISTAS
FAZENDO-OS ANALISAR CRITICAMENTE
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO
QUAL É A IMPORTÂNCIA ?
• UNICEF : CODIGOS DA MODERNIDADE

“RECEBER CRITICAMENTE OS MEIOS


DE COMUNICAÇÃO”
QUAL É A REALIDADE HOJE ?
1- HOMEM MODERNO E URBANO NÃO VIVE
SEM OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO;
2- OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SÃO TAMBÉM
USADOS COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO ;
3- OS MCM CONTRIBUEM PARA MUDAR
HÁBITOS, MOLDAR COMPORTAMENTOS,
DIVULGAR MODAS, DESPERTAR O DESEJO
DE CONSUMO
REALIDADE
• AS ESCOLAS, QUANDO DISCUTEM
SOBRE MÍDIA, GERALMENTE SÃO
SOBRE FATOS QUE TIVERAM ALGUMA
REPERCUSSÃO NA SOCIEDADE, MAS,
MAIS RARO AINDA É SABER COMO
AQUELE FATO FOI PRODUZIDO E POR
QUE FOI PRODUZIDO.
• NÃO HÁ O ESPAÇO PARA SE
APROFUNDAR A DISCUSSÃO.
REALIDADE
CRIANÇAS / ADOLESCENTES ASSISTEM
A PROGRAMAS DE TV MUITAS VEZES
SEM A PRESENÇA DOS PAIS
REFERENCIAIS TEÓRICOS
• “ A TELEVISÃO ENTRA NOS LARES
INDISCRIMINADAMENTE E EXIBE VALORES ÉTICOS
E CONSUMISTAS NEM SEMPRE ADEQUADOS À
FORMAÇÃO DAS IDENTIDADES DE SEUS FILHOS
E/OU ALUNOS. POR OUTRO LADO, OS PAIS
RECONHECEM QUE NÃO SÃO ONIPRESENTES.
NÃO PARECE VÁLIDO O ARGUMENTO QUE DIZ QUE
O APARELHO POSSUI UM BOTÃO PARA DESLIGAR.
O CINEMA, A TV, AS REVISTAS E OS JORNAIS
VEICULAM INFORMAÇÔES DE TODOS OS TIPOS :
ORA FIEIS E CORRETAS, ORA TENDENCIOSAS,
PRECONCEITUOSAS, AMBÍGUAS E DESTORCIDAS”
(JOANA DE ANGELIS)
REFERENCIAS TEÓRICOS
• “ A EDUCAÇÃO DOS CIDADÃOS COMEÇA
NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, É
RECICLADA NA ESCOLA, MAS ACABA
RECEBENDO A INTERFERÊNCIA DA
INDÚSTRIA CULTURAL. LOGO, A TV, O
RÁDIO, O JORNAL ATUAM COMO FONTES
DE EDUCAÇÃO PERMANENTES E
CONTINUADA. E COMO TAIS, DEVEM
MERECER A ATENÇÃO DO ESTADO”
( JOSÉ MARQUES DE MELO)
REFERENCIAIS TEÓRICOS
• “DESTACAMOS QUE A LEITURA CRÍTICA DA
COMUNICAÇÃO, POR MEIO DE SUAS
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, PERMITE,
ATRAVÉS DE REFLEXÕES SISTEMÁTICAS, A
FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS, NÃO
SÓ DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COMO
DO PRÓPRIO MUNDO. NESSE
PERSPECTIVA, A UTILIZAÇÃO DOS MEIOS E
DE SUAS LINGUAGENS DEVE FORNECER
QUE OS INDIVÍDUOS SE EXPRESSEM E
EXERCITEM A SUA CIDADANIA”
( LÍGIA LEITE)
REFERENCIAIS TEÓRICOS
• “ NESSE ASPECTO, PROJETOS QUE
CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DE
NOVOS LEITORES DA MÍDIA PODEM
GARANTIR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS
NO FUTURO, DO PONTO DE VISTA DA
CIDADANIA, JÁ QUE O CIDADÃO EDUCADO E
INFORMADO TEM MAIORES
POSSIBILIDADES DE SE POLITIZAR E
PORTANTO, DE CONHECER , REINVIDICAR
SEUS DIREITOS DE AGIR”
( ROSSANA GAIA)
OBJETIVOS
• GERAL :
MINISTRAR AULAS SOBRE OS MCM

ESPECÍFICO:
• - despertar nos alunos a crítica dos meios de comunicação
de massa;
• - analisar programas de televisão, rádio, textos da imprensa
e publicidade diversa;
• - produzir textos impressos;
• - produzir textos radiofônicos, gravando-os e editando-os;
• - produzir vídeos, granvado-os , editando-os e analisando-
os.
METODOLOGIA
• CONSTRUTIVISTA :
PARTICIPAÇÃO CONSTANTE DO
ALUNO
CONTEÚDO : PLANO 1
• IDEOLOGIA – 8 H
• TELEVISÃO – 46 H
• PUBLICIDADE – 12 H
• RÁDIO – 10 H
• IMPRESSO – 20 H
• INDUSTRIA CULTURAL – 10 H
• TEORIA DA COMUNICAÇÃO – 12 H
• EXERCICIOS PRÁTICOS – 12 H
• TOTAL DE 130 H
RECURSOS MATERIAIS
• Lousa
• Pincel atômico
• Televisão
• Aparelho de DVD
• Vídeo cassete
• Computador
• Impressora
RESULTADOS ESPERADOS

• Telespectadores ativos, informados,


conhecedores dos seus direitos como
consumidor e como cidadão;
• Mudanças de estilo : selecionar melhor os
programas que ouvem e vêem;
• Maior exercício da cidadania;
• Não aceitação de programas de baixo nível
interferindo com a própria emissora;
• Transformação no contato com os meios de
comunicação, colégio.
FIM

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