APRENDIZAJE AUTONOMO

En este documento encontrara informacin complementaria sobre el aprendizaje

autnomo, su significado y el fin de este para la colaboracin del estudio actual,
sobre todo su vinculacin con el estudio a distancia, ya que el aprendizaje
autnomo fue creado en base a este tipo de estudio, requiere un estudio individual
en el cual el estudiante debe reforzar en base a una tutora el resto de tema,
complementarlo de forma directa y llegar a la siguiente tutora o evaluacin
dependiendo el mtodo de estudio con los conceptos claros de la temtica.
Tambin se establecern algunas estrategias para facilitar este procedimiento de
aprendizaje, se debe vincular con los fines que tenga el alumno en su academia.
Este aprendizaje es creador a partir de las necesidades de los estudiantes a
distancia, ya que esta herramienta les puede brindar al estudiante mtodos de
educacin continuada, satisfaciendo el hecho de querer estudiar en aquellas
personas que se les hace imposible asistir a una academia ya sea por falta de
tiempo o disposicin, la base de la universidad a distancia son las herramientas
tecnolgicas de las cuales tambin se har referencia con el fin de promover este
tipo de estudio ms didctico.

GLOSARIO
Autnomo: Que trabaja de forma independiente, sin intervencin externa
realizando algn cambio solo mediante una decisin intrnseca.
https://es.wiktionary.org/wiki/autnomo
Capacidad: Conjunto de condiciones propias de una persona o animal, en
particular sus dotes intelectuales, que determinan su posibilidad de realizar con
xito determinada tarea.
https://es.wiktionary.org/wiki/capacidad
Enseanzas: Conjunto de la informacin o educacin que se imparte en un curso,
carrera, discipulado o proceso de aprendizaje.
https://es.wiktionary.org/wiki/enseanza
Aprendizaje: Proceso mediante el cual se adquiere la capacidad de responder
adecuadamente a una situacin que puede no haberse encontrado antes.
https://es.wiktionary.org/wiki/aprendizaje

APRENDIZAJE AUTNOMO
Hace referencia al tipo de aprendizaje en el cual el estudiante en su proceso de
formacin, asuma una cultura del aprender por s mismo; es decir, que un aprendiz
debe reconocer las diferentes formas en las que puede adquirir los conocimientos
y los emplee en su proceso de formacin acadmica.
Habla de que se deje la dependencia de un tutor para adquirir el conocimiento y se
tome una actitud de aprendizaje personal e individual. Esto quiere decir que el
estudiante debe buscar los conocimientos por parte propia y disear estrategias
para poder comprender los temas que se investigan.
Se puede decir que es un proceso de aprendizaje independiente de la enseanza
por parte de un tutor. Lo que se busca es desvincular a los estudiantes de los
tutores y demostrar que es posible construir aprendizajes sin una instruccin
directa o presencial de un profesor.
Todo esto quiere decir que tanto el estudiante como el profesor deben adoptar
nuevas medidas que ayuden a la construccin de conocimientos de una forma
distanciada.
ESTRATEGIAS DE
MOTIVACION

ESTRATEGIAS DE
PLANIFICACIN

Valora
positivamente su
capacidad para
aprender
Desarrolla
confianza en sus
capacidades y
habilidades.
Identifica
condiciones
emocionales que
pueden influir en el
estudio y sabe
controlarlas.
Demuestra
motivacin intrnseca
por aprender a
superar sus
dificultades.
Reconoce sus
posibilidades y
limitaciones y sabe
aprovecharlas.

Identifica metas
de aprendizaje
(intrnsecas y
extrnsecas).
Se compromete a
lograr metas de
aprendizaje.
Identifica
condiciones fsicas
ambintales que
pueden influir en su
estudio y sabe
manejarlas.
Analiza
condiciones de la
tarea: tipo de
actividad,
complejidad,
secuencia a seguir,
condiciones dadas,
entre otras.
Analiza las
estrategias de

ESTRATEGIAS
DE AUTOREGULACIN
Se inicia en la
toma de
conciencia de su
capacidad de
control sobre su
aprendizaje.
Revisa y ajusta
las estrategias de
aprendizaje
utilizadas en
funcin de la
tarea
Revisa y ajusta
las acciones que
va realizando
para lograr metas
de aprendizaje.
Evala y decide
durante su
actuacin qu
debe cambiar,
ajusta para lograr
sus metas

ESTRATEGIAS
DE
AUTO-EVALUACIN
Sobre la
planificacin del
estudio
Evala la efectividad
de su plan
Analiza errores,
fallos, aciertos
Utiliza lo aprendido
en la formulacin del
siguiente plan.
Sobre su actuacin
Evala su actuacin
en funcin de las
metas y plan
formulados.
Introduce cambios o
mejoras en su
actuacin.
Evala su actuacin
en funcin a metas y
plan formulado.
Introduce cambios o
mejoras en su

HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Y
SOCIALES DE SOPORTE
Desarrollo de habilidades
comunicativas
Usa estrategias de
comprensin lectora
Produce textos comunicando
con claridad el mensaje.
Lee e interpreta imgenes
audiovisuales
Mejora sus estrategias de
comprensin lectora
Produce comunicaciones en
texto y video.
Produce comunicaciones
multimedia.
Desarrollo de habilidades
sociales:
Es capaz de integrarse a un
grupo Participa aportando
ideas, opiniones y llevando
productos solicitados.
Se muestra asertivo
Demuestra actitud de
colaboracin

 Mejora el control
sobre sus
condiciones
emocionales que
pueden influir en el
estudio.
Demuestra una
motivacin intrnseca
por aprender a
superar sus
dificultades.
Demuestra
autocontrol de sus
capacidades y
condiciones
emocionales

aprendizaje ms
convenientes para
lograr metas de
aprendizaje.
Determina el
tiempo necesario
para cumplir sus
metas.
Formula su plan
de estudio.
Analiza con mayor
criterio las
condiciones de la
tarea: tipo de
actividad,
complejidad,
secuencia a seguir,
condiciones dadas,
entre otras.
Mejora la
seleccin de las
estrategias de
aprendizaje ms
convenientes para
lograr metas de
aprendizaje.
Mejora la
formulacin de su
plan de estudio que
es realista y
efectivo.

permanentes de
mejora.

actuacin
Sobre sus resultados
de aprendizaje
Se autoevala a
partir de criterios
dados.
Participa con
idoneidad en procesos
de coevaluacin.
Utiliza la
retroinformacin dada
a sus trabajos y
pruebas para mejorar
su aprendizaje.
Se autoevala a
partir de criterios
propuestos por s
mismo.
Propone criterios
para la coevaluacin.
Compara la
progresin de sus
resultados

Es capaz de dar solucin a

conflictos que se presenten
Desempea diversos roles en
el grupo con idoneidad
Desarrolla proyectos
colaborativos
Desarrolla habilidades para el
trabajo individual
Toma decisiones sobre su
interaccin con los otros en
funcin a sus metas de
aprendizaje personales
Valora el aporte de los otros en
su proceso de aprendizaje.

CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
1. Distanciamiento de profesores y alumnos.
2. Bsqueda y asimilacin de conocimientos por parte del estudiante.
3. Aprendizaje de nuevas herramientas para la adquisicin de conocimientos.
4. Generacin de nuevas formas de aprender y de obtener conocimientos.
5. Interpretacin de la informacin de forma independiente.
- Beneficios:
1. Mejora la capacidad de interpretacin de la informacin.
2. Genera en los estudiantes deseo de indagar ms sobre determinados temas.
3. Ayuda a que el estudiante desarrolle mayores capacidades para la resolucin
de problemas y aplicarlas en la vida diaria.
4. Ayuda a una mayor comprensin de temas que en clases son extensos de
explicar.

CONCLUSIONES
Se puede concluir que el aprendizaje autnomo requiere de una participacin semi
exclusiva de los estudiantes y que deben ser ellos los que indaguen sobre los
temas y busquen las formas de poder entender sin la coordinacin directa de un
profesor
.
Este tipo de aprendizaje invita a que el aprendizaje de los conocimientos se haga
de forma independiente.
Al tener el estudiante que conseguir e interpretar la informacin de forma personal,
se genera una mayor capacidad de anlisis de datos y resolucin de problemas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Diccionario wiki; en lnea; disponible en: https://es.wiktionary.org/wiki; 26 de
marzo de 2016.
- Glosario de definiciones; en lnea; disponible en:
https://www.sena.edu.co/Documents/Interno/Glosario.pdf; 29 de marzo de
2016.
- Universidad el bosque; en lnea; disponible en:
https://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/revist
a_tecnologia/volumen12_numeroespecial/5Articulo_Rev-Tec-Num-Especial.pdf
; 30 de marzo de 2016.