Madrasah

Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS II SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

168

Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
: II / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al
Badi).
B. Komepetensi Dasar
4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbih)
C. Materi Pembelajaran
Pengertian kalimat thayyibah tasbih
Penggunaan kalimat tasbih
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No

Uraian Kegiatan

Waktu

1
Tujuan Pembelajaran :

169

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa dapat menjelaskan tentang kalimat thayyibah tasbih secara individu

Siswa dapat menjelaskan penggunaan kalimat tasbih
Siswa dapat menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tasbih

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.

Buku paket
Lagu tasbih
LKS
Hasil kerja siswa
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

170

Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menunujukkan kalimat thayyibah tasbih

Tes tulis

Isian

Jelaskan arti kaimat tasbih!

Mengartikan kaimat tasbih

Tes lisan

Uraian

Sebutkan penggunaan kalimat

Menyebutkan penggunaan kalimat tasbih

Non tes

Performance

Menjelaskan keistimewaan mengucapkan

hamdalah!

mengucapkan kalimat tasbih!

kalimat tasbih

Jelaskan keistimewaan

Menunujukkan perbuatan yang disarankan

membaca tasbih

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

171

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
: II / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al
Badi).
B. Komepetensi Dasar
4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al
Muhaimin dan Al Badi)
C. Materi Pembelajaran
Lafal Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi
Arti al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi
Wujud al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi Allah
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui
Diskusi

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

172

Madrasah
Ibtidaiyah
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan arti Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi
Siswa dapat menjelaskan wujud Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi Allah
melalui hasil ciptaan-Nya

Waktu
10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

173

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.

Buku paket
Kartu Al-Asma Al-Husna
Lingkungan sekitar
LKS

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus,

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes lisan

Isian

Contoh Instrumen

Ash Shomad, Al Muhai-min dan Al Badi

Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus,

Husna al Quddus, Ash

Tes tulis

Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al

Shomad, Al Muhaimin dan Al

Uraian

Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi

Non tes

Sebutkan contoh sederhana

bahwa Allah memiliki sifat al

Performance

Badi
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah

Badi!

Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al

Jelaskan arti 4 Al-Asma Al-

Non tes

memiliki sifat al Quddus, Ash Shomad, Al

Quddus, Ash Shomad, Al

Muhaimin dan Al Badi melalui
hasil ciptaan-Nya!

Muhaimin dan Al Badi melalui hasil ciptaanNya

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

174

Madrasah
Ibtidaiyah

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

175

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
: II / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin dan percaya diri.
C. Materi Pembelajaran
Pengertian sifat jujur, rajin dan percaya diri
Ciri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan tentang arti Jujur, rajin dan Percaya diri

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Waktu
10 menit

176

Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa mendata perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Siswa dapat menjelaskan tentang ciri-ciri orang yang memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.
5.
177

Buku paket
Perilaku teman
TTS
Pemodelan siswa
Perilaku diri sendiri dan teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah
6. LKS
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan pengertian jujur, rajin dan percaya diri

Menyebutkan contoh sifat Jujur, rajin dan percaya diri

Menyebutkan cirri-ciri orang yang memiliki sifat jujur,

Jenis
Penilaian
Tes lisan

Contoh Instrumen

Isian

Tes tulis
Uraian

Menjelaskan keuntungan memiliki sifat jujur, rajin dan

Non tes

Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat Jujur, rajin dan

Sebutkan cirri-ciri orang yang

memiliki sifat jujur, rajin dan

percaya diri bagi dirinya maupun orang lain

Jelaskan arti pengertian jujur,

rajin dan percaya diri!

rajin dan percaya diri

Bentuk
Penilaian

Non tes

Performance

percaya diri!

Percaya diri

Menunjukkan sikap jujur, rajin dan percaya diri

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

178

Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
: II / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain da-lam kehi-dupan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
Adab ketika belajar dan mengaji
Doa ketika akan belajar dan mengaji
Doa ketika selesai belajar dan mengaji
Adab ketika bermain
Manfaat beradab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
Akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi

179

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan tentang adab belajar dan mengaji
Siswa dapat menghafal doa ketika akan dan selesai belajar dan mengaji
Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bermain
Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain

Waktu
10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

180

Madrasah
Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.
5.

Buku paket
Pengalaman siswa
Pemodelan
TTS
LKS

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan adab ketika belajar dan mengaji

Menyebutkan adab ketika bermain

Menyebutkan doa sebelum mengaji dan belajar

Menyebutkan doa setelah mengaji dan belajar

Menjelaskan manfaat beradab secara Islami ketika

Bentuk
Penilaian
Isian

Contoh Instrumen

Sebutkan adab ketika belajar

dan mengaji!

Tes tulis
Uraian

Non tes

Jelaskan manfaat beradab

secara Islami ketika Belajar,
mengaji, dan bermain!

Belajar, mengaji, dan bermain

Jenis
Penilaian
Tes lisan

Menjelaskan akibat tidak beradab secaa Islami ketika

Performance

Belajar, mengaji, dan bermain

Mengetahui
Kepala Madrasah

181

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah
...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

182

Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
: II / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
5.2 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muham-mad s.a.w
C. Materi Pembelajaran
Arti sifat malas
Kisah masa kecil Nabi Muham-mad s.a.w
Cara menghindari perbuatan malas
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

183

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :

Waktu
10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa dapat menjelaskan tentang arti sifat malas

Siswa dapat menunjukkan contoh perbuatan malas melalui kerja berpasangan

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak tercela
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak tercela
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.

Buku paket
Lagu katak yang sombong
Pemodelan dari temannya
LKS

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2

184

Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengartikan sifat malas

Menceritakan kisah masa remaja Nabi Muhammad

Jenis
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Isian

Tes tulis

s.a.w

Menunjukkan contoh perbuatan malas

Menjelaskan cara menghindari perbuatan malas

Menjelaskan akibat memiliki sifat malas

Jelaskan sifat malas!

Sebutkan contoh perbuatan

Uraian

malas!

Non tes
Performance

Jelaskan akibat memiliki sifat

malas!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

185

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 2