UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN
CATEDRA: ARTE Y EXPRESION

INTEGRANTES:
HERNANDEZ, NEUDY
LINARES, KLEIDIS
LOPEZ, MILEIDY
MANRIQUE, KAREN
MARQUEZ, LILIANA
MESA, EUGENESIS

INDICE

TECNICA
Marioneta
FORMACION ESTETICA APLICADA
Formacin esttica aplicada visual
TRATAMIENTO CURRICULAR
Aprendizaje integral
TRATAMIENTO PEDAGOGICO
Situaciones vivenciales en formacin (S.V.F)
SISTEMA INTELIGENTES A TRAVES DEL ARTE Y EXPRESION
Creatividad
MEDIOS DE COMUNICACION
Medios digitales
TEXTOS CREATIVOS
Cuenta cuentos
ARTES ESCENICAS
Teatro dramtico

TCNICA

Marioneta

 Desarrollo de Creatividad
Incrementa la Capacidad de Atencin
Educa en Valores
Juguetes
Aprende Jugando
Favorecen Empata

TIPOS DE MARIONETAS

Marionetas de hilo

Marionetas de Varilla

FORMACIN
ESTTICA APLICADA

VISUAL

FORMACIN ESTTICA
VISUAL APLICADA
(F.E.V.A)
F.E.V.A Para las marionetas
Materiales
Herramientas
Diseo
Personaje

Movimiento

Escultura
Articulacin
Vestuario
Hilado

TRATAMIENTO
CURRICULAR

APRENDIZAJE
INTEGRAL

APRENDIZAJE INTEGRAL
(EDUCACIN ESTTICA)

APRENDIZAJE

Johnson, seala que el

aprendizaje es un cambio
relativamente permanente
que ocurre como resultado
de la experiencia cuando
un sujeto es capaz de
hacer algo que no poda
hacer o es capaz de
hacerlo mejor.

Por ello, es necesario

que los estudiantes
aprendan de forma
permanente y
diferente para que no
siga existiendo un
aprendizaje
memorstico,
receptivo, mecnico.

Pietrangeli Ornella. 2008. Definiciones de aprendizaje. Disponible en lnea: http://ornellapietrangeli.blogspot.com/2008/10/definiciones-de-aprendizaje.html

APRENDIZAJE INTEGRAL
(EDUCACIN ESTTICA)

En
consecuencia

la unin de la
Educacin
Esttica y el
Aprendizaje
Integral forman:

Seres que se apropien de

conocimientos y valores humanos
Nios y nias creativos, reflexivos
y sociables
Estudiantes participativos,
promotores, creadores y
espectadores

Snchez Galo. 2010. La educacin esttica a travs de la educacin artstica.

Reflexiones para una enseanza creativa. Disponible en lnea:
https://paideiablog.wordpress.com/2012/07/09/la-educacion-estetica-a-traves-de-laeducacion-artistica/
Influencia de la educacin esttica en la escuela. en lnea; http://educacion-artecuerpo-educacion.blogspot.com/

APRENDIZAJE INTEGRAL
(EDUCACIN ESTTICA)

De esta forma
tenemos que:

Es importante la aplicacin de la Educacin

Esttica dentro del Aprendizaje Integral porque
permite desarrollar el espritu creativo en los
estudiantes, desarrollando as todos los aspectos
que posibilitan el lenguaje del arte, es decir, la
expresin y la comunicacin, el desarrollo de la
percepcin, el desarrollo cognitivo, el desarrollo
tcnico o procedimental y el desarrollo actitudinal
en los nios y nias.

Arango Murillo, Jaime Gabriel. Importancia de la formacin Artstica en el aprendizaje

Integral. De la sociologa a la etnogrfica escolar. Cuadernos Pedaggicos. 2013.
Disponible en lnea: https://enithmartemusical.wordpress.com/importancia-de-laformacion-artistica-en-el-aprendizaje-integral/

APRENDIZAJE INTEGRAL
(EDUCACIN ESTTICA)

AREA DE
APRENDIZAJE
EDUCACION
ESTTICA DEL
CURRICULO
BASICO
NACIONAL

El rea esttica,
permiten, dinamizar el
proceso de enseanza
aprendizaje, facilitar el
desarrollo de las
capacidades de
observacin,
concentracin,
comunicacin y
creatividad y favorecer
el trabajo cooperativo
de los estudiantes.

Por ello

Se relacionara
el tema de las
marionetas con
el programa de
Educacin
Esttica del
Currculo
Csico
Nacional.

Currculo Bsico Nacional.

Castilla Vero. Almudena Pastora. Tteres y marionetas. Disponible en lnea:
https://ecosanjeronimo.wikispaces.com/file/view/T%C3%ADteres+%28Pen%C3%A
9lope,+Pastora,+Almudena,+Mahayuba,+Patricia,+Vero+Castilla%29.pdf

TEMA DE MARIONETAS CON EL PROGRAMA DE 5TO GRADO DE

EDUCACION ESTETICA
BLOQUE: EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESIN Y
COMUNICACIN.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Las marionetas

GRADO: QUINTO

ACTITUDINALES

Observacin de los diferentes

tipos de marionetas, formas,

como elementos de

AREAS DE
APRENDIZAJE

Inters por la
construccin de

Lengua y
Literatura

tamaos y dimensiones.
expresin y
comunicacin en las
artes.

tteres y marionetas.

Anlisis de la composicin de las

marionetas como organizacin de

Respeto hacia el

los elementos de expresin

trabajo de sus dems

plstica.

compaeros.

Matemtica

Educacin Fsica.

Currculo Bsico Nacional.

TEMA DE MARIONETAS CON EL PROGRAMA DE 5TO GRADO DE

EDUCACION ESTETICA
BLOQUE: RITMO, ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO EN GRADO: QUINTO
AREAS DE
LAS MANIFETACIONES ARTSTICAS.
APRENDIZAJE

Ejecucin de movimientos a

Participacin activa en
travs del uso de la marioneta.
el trabajo colectivo.
Ritmo de las marionetas
Educacin fsica.

Comparacin de los
movimientos de las

Inters por identificar el

marionetas con los del cuerpo
ritmo en las marionetas.
humano.

Espacio, tiempo, ritmo y

movimiento.

Ejecucin de movimientos a
travs de los hilos que
manejan las diferentes partes
de las marionetas.

Presta atencin en
Educacin
cmo se deben realizar Fsica.
los movimientos con las
marionetas.

Currculo Bsico Nacional.

TEMA DE MARIONETAS CON EL PROGRAMA DE 5TO GRADO DE

EDUCACION ESTETICA
BLOQUE: CULTURA, CIENCIA, TECNOLOGA Y ARTE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES

GRADO: QUINTO
ACTITUDINALES

Ciencia y tecnologa como

Presentacin visual a

Valoracin del uso de la

recursos aplicable para

Ciencias Sociales
travs de videos sobre la tecnologa como herramienta y tecnologa

conocer ms sobre las

presentacin teatral de

de informacin.

marionetas.

las marionetas.

Ciencia, tecnologa y arte

AREAS DE
APRENDIZAJE

Identificacin de la ciencia y

Inters por conocer los

Ciencias Sociales

la tecnologa como recursos

medios cientficos y

y tecnologa

aplicables en la elaboracin

tecnolgicos que se aplican

de tteres.

para crear las marionetas.

Currculo Bsico Nacional.

TEMA DE MARIONETAS CON EL PROGRAMA DE 5TO

GRADO DE EDUCACION ESTETICA
BLOQUE: DISEO Y PRODUCCIN ARTSTICA.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES

GRADO: QUINTO
ACTITUDINALES

AREAS DE
APRENDIZA
JE

Diseo de las

Conversacin acerca del diseo como

Aprecio y respeto por el trabajo

Lengua y

marionetas.

el arte de creacin de marionetas.

artstico del diseador.

Literatura

Diseo de texto

Identificacin de las partes de los textos Imaginativo al construir textos

teatral o guion.

dramticos.

teatrales.

Interpretacin de diferentes textos

teatrales: expresin corporal, los rasgos

Valoracin del trabajo en grupo.

fsicos y psicolgicos del personaje a

interpretar.

Currculo Bsico Nacional.

Lengua y
Literatura

TEMA DE MARIONETAS CON EL PROGRAMA DE 6TO

GRADO DE EDUCACION ESTETICA
BLOQUE: EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESIN Y

GRADO: SEXTO

COMUNICACIN
CONCEPTUALES

AREAS DE
APRENDIZAJE

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Dibujo tcnico para el

Construccin de imgenes

diseo de marionetas.

de marionetas mediante

tcnico como lenguaje

procedimientos tcnicos.

universal.

Trazado de figuras del

Construccin de formas

cuerpo de las marionetas

geomtricas planas y

Reconocimiento del dibujo Matemtica

Mantiene respeto por el

trabajo realizado.

volumtricas, para disear

Educacin

esttica
Matemtica.
Educacin
esttica

las piezas de las marionetas.

Currculo Bsico Nacional.

De esta forma, el aprendizaje integral junto con la

educacin esttica, deben desarrollar las capacidades
personales de los estudiantes relacionados con la
imagen, su autoestima, su comprensin del lenguaje
no verbal, formar en los nios, nias una personalidad
enriquecida por valores ticos, sociales y estticos.
Ambas deben ser un plan invadido por la imaginacin,
la esperanza y la libertad, un mundo de paisajes, de
deseos visuales, auditivos, de sueos sin tropiezos,
de ganas de producir "sin pensar", pero s sintiendo,
es la oportunidad de un mundo mejor para todas y
cada una de los nios y nias que desean conocer el
mundo que los rodea.

Educacin esttica. Procesos de apreciacin y valoracin del arte, mediante el cual se

expresa la cultura en su concepto ms amplio. Disponible en lnea:
http://www.ecured.cu/index.php?title=Educacin_esttica&oldid=1836994

TRATAMIENTO
PEDAGGICO

SITUACIONES
VIVENCIALES EN
FORMACIN (S.V.F)

SITUACIONES VIVENCIALES DE
FORMACIN
S.V.F.
Ser ente humano
Formacin transformadora
-Trabajo Terico
-Trabajo Prctico
Situaciones Vivenciales de Formacin

SITUACIN INICIAL NATURAL (S.I.N.)

Hola amiguito y amiguita a
continuacin te presentamos
diversas actividades en las cuales
aplicaras tus conocimientos.
Te divertirs mucho!!!

Dibunatureutinferiorex
.I: Cs. Naturales y Tecnologa/ Reutilizacin.
F.E.V.A: Dibujo
Tcnica/Marioneta: Extremidades Inferiores.
Mi nombre es: __________________
Materiales

Animador pedaggico:
Karen Manrique
Obra

Figurilla

Problema 4: Realiza el dibujo del diseo de tu marioneta representando por

separado cada extremidad del cuerpo.

Problema 1: Completa la definicin de Marioneta

seleccionando las palabras color rojo que se encuentran
dispersas.

_________hecha de diversos __________que manipulada

gracias a un _________ de _____ o cuerdas cobra
_________.

Problema 2: De las opciones que se presentan, Identifique

marcando con una X cuales de los siguientes materiales se
pueden reutilizar.

Conjunto
Movimiento
Problema 6: Enumere el orden de los pasos a seguir para elaborar las extremidades inferiores
de una marioneta de papel.

Hilos
Problema 3: Observando las imgenes presentadas
anteriormente, seleccione y enumere cuales de esos
materiales se necesitan para realizar una marioneta de papel.
1)
2)
3)

4)
5)
6)

Metales

7)
8)
9)

Toma un pliego de papel peridico para hacer el fmur. __

Dobla en cuatro parte verticalmente. __
Ajusta el rectngulo de papel pequeo con hilo pabilo para mantener su forma y
dureza. __
Realiza un dibujo con el diseo de tu personaje. __
Luego de tener un rectngulo de papel, debes doblarlo por una de sus parte ms
largas varias veces hasta lograr un rectngulo ms pequeo. __
Frralo con varias capas de tirro. __
Finalmente, ata ambas piezas al tronco dejando un espacio de 1.5cm. __

SITUACIN GENESICA CONCEPTUAL (S.G.C.)

Hola amiguito y amiguita a
continuacin te presentamos
diversas actividades en las cuales
aplicaras tus conocimientos.
Te divertirs mucho!!!

Dibunatureutinferiorex
.I: Cs. Naturales y Tecnologa/
Reutilizacin.
F.E.V.A: Dibujo
Tcnica/Marioneta: Extremidades
Inferiores.

Animador pedaggico:
Karen Manrique
Obra

Materiales

Figurilla

Problema 4: Realiza el dibujo del diseo de tu marioneta representando por

separado cada extremidad del cuerpo.

Problema 1: Completa la definicin de Marioneta

seleccionando las palabras color rojo que se encuentran
dispersas.

Figurilla hecha de diversos materiales que manipulada

gracias a un conjuntos de hilos o cuerdas cobra
movimiento.

Extremidad
inferior

Problema 2: De las opciones que se presentan, Identifique

marcando con una X cuales de los siguientes materiales se
pueden reutilizar.

Cabeza

X
X

Extremidad
Superior
Conjunto

Tronco
Movimiento

Problema 6: Enumere el orden de los pasos a seguir para elaborar las extremidades inferiores
de una marioneta de papel.

Hilos
Problema 3: Observando las imgenes presentadas
anteriormente, seleccione y enumere cuales de esos
materiales se necesitan para realizar una marioneta de papel.
1) Papel peridico.
2) Pabilo
3) Tirro

4) Madera
5) Tela
6) Piedra

Metales

7)
8)
9)

Toma un pliego de papel peridico para hacer el fmur. 2

Dobla en cuatro partes verticalmente. 3
Ajusta el rectngulo de papel pequeo con hilo pabilo para mantener su forma y
dureza. 5
Realiza un dibujo con el diseo de tu personaje. 1
Luego de tener un rectngulo de papel, debes doblarlo por una de sus parte ms
largas varias veces hasta lograr un rectngulo ms pequeo. 4
Frralo con varias capas de tirro. 6
Finalmente, ata ambas piezas al tronco dejando un espacio de 1.5cm. 7

SITUACIN GENESICA PROCEDIMENTAL (S.G.P.)

.I: Cs. Naturales y Tecnologa/
Reutilizacin.
F.E.V.A: Dibujo
Tcnica/Marioneta: Extremidades
Inferiores.
Mi nombre es: __________________

Dibunatureutinferiorex

AMIGUITO Y AMIGUITA HAZ

HECHO UN EXCELENTE
TRABAJO!!!
ES HORA DE PONER EN PRCTICA
LO QUE APRENDIMOS Y EMPEZAR
A REALIZAR TU MARIONETA.
SIGUIENDO LOS PASOS ANTES
MENCIONADOS REALIZA LAS
EXTREMIDADES INFERIORES DE
TU PERSONAJE.
ANIMATE, TU PUEDES HACERLO!!!

Animador pedaggico:
Karen Manrique

SITUACIN POST VIVENCIAL (S.P.V.)

Dibunatureutinferiorex

FELICIDADES AMIGUITO Y
AMIGUITA, MUY BUEN TRABAJO!!!!
Ahora debes transferir todos los nuevos
conocimientos a tu comunidad. Realiza
cursos y talleres con la ayuda de los
consejos comunales para que tu
conocimiento sea compartido.
Sera muy divertido y productivo
Anmate!!!

Animador pedaggico:
Karen Manrique

SISTEMAS
INTELIGENTES A
TRAVES DEL ARTE Y
EXPRESION

CREATIVIDAD

Es el pensamiento original, la
imaginacin constructiva, el
pensamiento divergente o creativo, la
generacin de nuevas ideas o
conceptos, solos o relacionados entre
s que producen habitualmente
soluciones originales.

Concebir e interpretar nuestro

papel vital ante una realidad. Se
trata de los parmetros que
sigue cada uno para interpretar
los distintos roles y para
construir el sentido de su vida.

La Creatividad forma parte de

nuestro ADN, es un germen que
habita entre nosotros, pero que en
muchos casos se mantiene
dormido y es necesario
despertarlo.

La teora de los hemisferios cerebrales

marca que el hemisferio izquierdo es
el que nos permite desarrollar
actitudes lgicas, matemticas,
racionales, lingsticas, estructuradas
y ordenadas. La creatividad no tiene
tanto lugar en este hemisferio, pero s
est presente en el hemisferio derecho.
Este es responsable de todo lo que
imaginamos, de lo que creemos
posible, de la libertad y de sentirnos
poderosos de crear cualquier cosa.
Tambin all se localizan los
sentimientos, lo cual acta muchas
veces como disparador de nuevas
invenciones: el amor, el miedo.

Confianza en s mismo
Valor
Flexibilidad
Alta capacidad de asociacin
Finura de percepcin
Capacidad intuitiva
Imaginacin
Capacidad crtica
Curiosidad intelectual
Caractersticas afectivas de
sentirse querido y protegido
Soltura y libertad
Entusiasmo
Profundidad
Tenacidad

MEDIOS DE
COMUNICACIN

MEDIOS DIGITALES

MEDIOS
DIGITALES

Se pueden crear,
visualizar, distribuir,
modificar y preservado
en dispositivos
electrnicos digitales.

Contrastan
frecuentemente con los
medios impresos

Fotografa e
imagen digital

ARTE
DIGITAL

Escultura
digital

Interactividad

TEXTOS CREATIVOS

CUENTA CUENTOS

ARTES ESCNICAS

TEATRO DRAMTICO

Teatro

REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS

Castilla Vero. Almudena Pastora. Tteres y marionetas. Disponible en lnea:

https://ecosanjeronimo.wikispaces.com/file/view/T%C3%ADteres+%28Pen%C3%A9lope,+Pastora,+Almudena,+Ma
hayuba,+Patricia,+Vero+Castilla%29.pdf
Cruz Garca Rolando. 2008. Aprendizaje integral. En lnea: https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/390250.elaprendizaje-integral.html
Influencia de la educacin esttica en la escuela. en lnea; http://educacion-arte-cuerpo-educacion.blogspot.com/
Grupo de Tteres ULA. 2012. Arte y Expresin I. Semestre A-2012 ULA-Mrida. Blog. Disponible en lnea:
http://grupotitereojeando.blogspot.com/
Snchez Galo. 2010. La educacin esttica a travs de la educacin artstica. Reflexiones para una enseanza creativa.
Disponible en lnea: https://paideiablog.wordpress.com/2012/07/09/la-educacion-estetica-a-traves-de-la-educacionartistica/
Educacin esttica. Procesos de apreciacin y valoracin del arte, mediante el cual se expresa la cultura en su concepto
ms amplio. Disponible en lnea: http://www.ecured.cu/index.php?title=Educacin_esttica&oldid=1836994
Carrillo Yarelis. El aprendizaje integral. Disponible en lnea:
http://esteticaarteyexpresion.blogspot.com/2012/06/aprendizaje-integral-arte-y-expresion.html
Reyes G. Jos I. 2010. Fundamentacin del modelo didctico historia social integral en escolares de secundaria bsica.
Disponible en lnea:
http://www.eumed.net/tesisdoctorales/2010/jirg/aprendizaje%20que%20promueve%20el%20desarrollo%20integral
%20del%20alumno.htm
Pietrangeli Ornella. 2008. Definiciones de aprendizaje. Disponible en lnea: http://ornellapietrangeli.blogspot.com/2008/10/definiciones-de-aprendizaje.html
Arango Murillo, Jaime Gabriel. Importancia de la formacin Artstica en el aprendizaje Integral. De la sociologa a la
etnogrfica escolar. Cuadernos Pedaggicos. 2013. Disponible en lnea:
https://enithmartemusical.wordpress.com/importancia-de-la-formacion-artistica-en-el-aprendizaje-integral/
Caraballo Alba. Guia Infantil. Las marionetas como recurso educativo para nios. Disponible en lnea:
http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/motivacion/las-marionetas-como-recurso-educativo-para-ninos/
http://definicion.de/arte-visual/#ixzz48dwOwZEf
http://liduvina-carrera.blogspot.com/2010/11/el-teatro-o-el-discurso-dramatico.html