APOSTILA - Psicologia Aplicada Ao Direito

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO
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FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE

GOIS
PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO
NOME DO ALUNO:_________________________________________________________
NOME DO PROFESSOR:______________________________________________________.
COORDENADOR DO CURSO: DR. BRANDO
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RUA 218 QD. 43 A LT. 04 SETOR UNIVERSITRIO GOINIA GOIS FONE: (62)8435-9682 / 9154-9544 / 8107-4071/ 9987-5645 / 3541-6124
SITE: WWW.FATEGO.COM.BR / EMAIL: CONTATO@FATEGO.COM.BR

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2016
PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO
INTRODUO AO ESTUDO DA PSICOLOGIA: PSICOLOGIA CIENTFICA E SENSO COMUM.

OBJETOS DE ESTUDO DA PSICOLOGIA. FENMENOS PSICOLGICOS.
SEGUNDO VIEGAS (2007), SO QUATRO OS TIPOS DO CONHECIMENTO:
IDEOLGICO OU SENSO COMUM => CONHECIMENTO PASSADO DE GERAO EM GERAO.
RELIGIOSO => ORIGEM DO HOMEM, SEUS MISTRIOS E PRINCPIOS MORAIS.
FILOSFICO => ORIGEM E O SIGNIFICADO DA EXISTNCIA HUMANA.
CIENTFICO => CONJUNTO DE CONHECIMENTOS SOBRE FATOS OU ASPECTOS DA REALIDADE (OBJETO
DE ESTUDO), EXPRESSO POR MEIO DE UMA LINGUAGEM PRECISA E RIGOROSA. DEVE SER OBTIDO DE
MANEIRA PROGRAMTICA, SISTEMTICA E CONTROLADO, PARA QUE SE PERMITA A VERIFICAO DE
SUA VALIDADE.
PSICOLOGIA
DO SENSO COMUM
=>
SE ADQUIRE INFORMALMENTE
DIRETRIZES PARA A AVALIAO DE QUESTES COMPLEXAS.
NO PROPORCIONA
AS PESSOA
S GERALMENTE CONFIAM MUITO NA INTUIO, NA LEMBRANA DE EXPERINCIAS PESSOAIS

OU NAS PALAVRAS DE ALGUMA AUTORIDADE.
PSICOLOGIA: ORIGENS E OBJETOS

ORIGEM => SURGIU ENQUANTO CINCIA A PARTIR DO 1 LABORATRIO
WILHELM WUNDT.
OBJETOS => COMPORTAMENTO E PROCESSOS MENTAIS.
COMPORTAMENTO => TODA FORMA DE RESPOSTA OU ATIVIDADE
REALIZADA POR UM SER VIVO.
PROCESSOS MENTAIS => EXPERINCIAS SUBJETIVAS
PERCEPES, SONHOS, PENSAMENTOS, CRENAS, SENTIMENTOS.
CRIADO POR
OBSERVVEL
SENSAES,
CINCIAS PSICOLGICAS
A PSICOLOGIA POSSUI DIFERENTES OBJETOS DE PESQUISA.
ESCOLA BEHAVIORISTA => ESTMULOS AMBIENTAIS, OS EXPERIMENTOS. DEDICA-SE AO
ESTUDO DAS INTERAES ENTRE O INDIVIDUO E O AMBIENTE, ENTRE AS AES DO INDIVIDUO (SUAS
RESPOSTAS) E O AMBIENTE (AS ESTIMULAES). S > R
ESCOLA
GESTALTICA
COMPORTAMENTO HUMANO;
=>
PARA
OS MECANISMOS DA PERCEPO E SUA INFLUNCIA SOBRE O
OS GESTALTISTAS, ENTRE O ESTIMULO QUE O MEIO FORNECE E A
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RESPOSTA DO INDIVDUO, ENCONTRA-SE O PROCESSO DE PERCEPO.
O QUE O INDIVDUO PERCEBE

E COMO PERCEBE SO DADOS IMPORTANTES PARA A COMPREENSO DO COMPORTAMENTO HUMANO.
ESCOLA
INCONSCIENTES.
POR
PSICANALTICA
=>
COMPORTAMENTO
ANORMAL
SUAS
INJUNES
PSICOLOGIA JURDICA => SEU OBJETO DE ESTUDO LOCALIZA-SE

RELAES E INTERAES ENTRE O INDIVDUO, O DIREITO E O JUDICIRIO. (PSICOSSOCIAL)
FIM A
NAS
PSICOLOGIA: ORIGENS E OBJETOS

A HISTRIA DA PSICOLOGIA ENQUANTO CINCIA INICIA-SE EM 1879 QUANDO NA
UNIVERSIDADE DE LEIPZIG, ALEMANHA, O MDICO, FILSOFO E PSICLOGO ALEMO, WILHELM
WUNDT, FUNDA O PRIMEIRO GRANDE LABORATRIO DE PESQUISA EM PSICOLOGIA. ANTES DE WUNDT
A PSICOLOGIA ERA TIDA, SIMPLESMENTE, COMO UM RAMO DA FILOSOFIA.
EM SENTIDO LATO, A PSICOLOGIA TERIA POR OBJETOS DE PESQUISA O COMPORTAMENTO E
OS PROCESSOS MENTAIS DE TODOS OS SERES VIVOS. (DAVIDOFF, 2001; MORRIS; MAISTO,
2004; MYERS, 1999) DEFINE-SE POR COMPORTAMENTO TODA FORMA DE [...] RESPOSTA OU
ATIVIDADE OBSERVVEL REALIZADA POR UM SER VIVO. (WEITEN, 2002, P. 520) POR SEU TURNO,
PROCESSOS MENTAIS ALUDIRIAM S [...] EXPERINCIAS SUBJETIVAS QUE INFERIMOS ATRAVS DO
COMPORTAMENTOI SENSAES, PERCEPES, SONHOS, PENSAMENTOS, CRENAS, SENTIMENTOS.
(MYERS, 1999, P.2)
CINCIAS PSICOLGICAS
A PARTIR DE UMA REFLEXO EPISTEMOLGICA MAIS PRECISA, VERIFICA-SE QUE A
PSICOLOGIA POSSUIRIA, DE FATO, DIFERENTES OBJETOS DE PESQUISA E, POR CONTA DISTO,
DIFERENTES MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA. NAS PALAVRAS DE JAPIASSU: POR ISSO, TALVEZ
FOSSE PREFERVEL FALARMOS, AO INVS DE PSICOLOGIA, EM CINCIAS PSICOLGICAS. (1983
P.24-6) POR EXEMPLO, NO QUE CONCERNE AOS PROCESSOS MENTAIS PODEMOS CITAR OS
MECANISMOS DA PERCEPO E SUA INFLUNCIA SOBRE O COMPORTAMENTO HUMANO (OBJETO DA
ESCOLA GESTALTICAII); EM RELAO AO COMPORTAMENTO ANORMAL E SUAS INJUNES
INCONSCIENTES, AS PESQUISAS DA ESCOLA PSICANALTICAIII. NO QUE PESE O COMPORTAMENTO E
SUAS RELAES COM OS ESTMULOS AMBIENTAIS, OS EXPERIMENTOS DA ESCOLA BEHAVIORISTAIV E
ASSIM SUCESSIVAMENTE.
POR FIM, RECENTEMENTE NA HISTRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL INSTITUCIONALIZOU-SE,
A PARTIR DAS POSSIBILIDADES (E, CONCRETAMENTE, DAS DEMANDAS) INTERDISCIPLINARESV ENTRE O
DIREITO, O JUDICIRIO BRASILEIRO E A PSICOLOGIA, UM NOVO E VASTO CAMPO DE PESQUISA; UMA
NOVA PRTICA PARA O PSICLOGO: A PSICOLOGIA JURDICA. SEU OBJETO (QUE, A NOSSO VER,
CARECE SER PRECISADO) LOCALIZA-SE NAS RELAES E INTERAES ENTRE O INDIVDUO, O
DIREITO E O JUDICIRIO. NA BUSCA PELO IDEAL DE JUSTIA E PELA PROMOO DOS DIREITOS
HUMANOS, O PSICLOGO SURGE, PORTANTO, COMO UM ATOR IMPORTANTE, CONTRIBUINDO, A PARTIR
DO SEU SABER E DA SUA PRTICA, PARA A AFIRMAO DA DIGNIDADE HUMANA.
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PSICOLOGIA CIENTFICA E PSICOLOGIA DO SENSO COMUM

TODOS
NS USAMOS O QUE PODERIA SER CHAMADO DE PSICOLOGIA DE SENSO

COMUM EM NOSSO COTIDIANO. OBSERVAMOS E TENTAMOS EXPLICAR O NOSSO PRPRIO
COMPORTAMENTO E O DOS OUTROS. TENTAMOS PREDIZER QUEM FAR O QUE, QUANDO E DE QUE
MANEIRA. E MUITAS VEZES SUSTENTAMOS OPINIES SOBRE COMO ADQUIRIR CONTROLE SOBRE A
VIDA (EX: O MELHOR MTODO PARA CRIAR FILHOS, FAZER AMIGOS, IMPRESSIONAR AS PESSOAS E
DOMINAR A CLERA). ENTRETANTO, UMA PSICOLOGIA CONSTRUDA A PARTIR DE OBSERVAES
CASUAIS TEM ALGUMAS FRAQUEZAS CRTICAS.
O TIPO DE PSICOLOGIA DO SENSO COMUM QUE SE ADQUIRE INFORMALMENTE LEVA A
UM CORPO DE CONHECIMENTOS INEXATOS POR DIVERSAS RAZES. O SENSO COMUM NO
PROPORCIONA DIRETRIZES SADIAS PARA A AVALIAO DE QUESTES COMPLEXAS. AS PESSOAS
GERALMENTE CONFIAM MUITO NA INTUIO, NA LEMBRANA DE EXPERINCIAS PESSOAIS DIVERSAS
OU NAS PALAVRAS DE ALGUMA AUTORIDADE (COMO UM PROFESSOR, UM AMIGO, UMA CELEBRIDADE
DA TV).
A CINCIA PROPORCIONA DIRETRIZES LGICAS PARA AVALIAR A EVIDNCIA E TCNICAS
BEM RACIOCINADAS PARA VERIFICAR SEUS PRINCPIOS. EM CONSEQUNCIA, OS PSICLOGOS
GERALMENTE CONFIAM NO MTODO CIENTFICO PARA AS INFORMAES SOBRE O COMPORTAMENTO
E OS PROCESSOS MENTAIS. PERSEGUEM OBJETIVOS CIENTFICOS, TAIS COMO A DESCRIO E A
EXPLICAO. USAM PROCEDIMENTOS CIENTFICOS, INCLUSIVE OBSERVAO E EXPERIMENTAO
SISTEMTICA, PARA REUNIR DADOS QUE PODEM SER OBSERVADOS PUBLICAMENTE. TENTAM
OBEDECER AOS PRINCPIOS CIENTFICOS. ESFORAM-SE, POR EXEMPLO, POR ESCUDAR SEU
TRABALHO CONTRA SUAS DISTORES PESSOAIS E CONSERVAR-SE DE ESPRITO ABERTO.
AINDA ASSIM, OS CIENTISTAS DO COMPORTAMENTO NO ESTO DE ACORDO QUANTO
AOS PRESSUPOSTOS FUNDAMENTAIS RELACIONADOS AOS OBJETIVOS, AO OBJETO PRIMEIRO E AOS
MTODOS IDEAIS. COMO OUTRAS CINCIAS, A PSICOLOGIA EST LONGE DE SER COMPLETA. EXISTEM
MUITOS FENMENOS IMPORTANTES QUE NO SO AINDA COMPREENDIDOS. AS PESSOA NO DEVEM
ESPERAR UMA ABORDAGEM NICA DO OBJETO DA PSICOLOGIA OU RESPOSTAS PARA TODOS OS SEUS
PROBLEMAS.
PERSONALIDADE: FORMAO E DESENVOLVIMENTO. DESENVOLVIMENTO

PSICOSSOCIAL
PERSONALIDADE => ORIGINA-SE DO LATIM PERSONA.
SIGMUND FREUD
Estrutura e Dinmica da Personalidade - (De acordo com a teoria psicanalitica)
Id O id a fonte da energia psquica (libido). de origem orgnica e hereditria.
Apresenta a forma de instintos que impulsionam o organismo. Est relacionado a todos os
impulsos no civilizados, de tipo animal, que o indivduo experimenta. . No tolera tenso.
Seu o nvel de tenso elevado, age no sentido de descarreg-la. regido pelo princpio do
prazer. Sua funo e procurar o prazer e evitar o sofrimento. Localiza-se na zona inconsciente
da mente. O Id no conhece a realidade objetiva, a "lei" tica e social, que nos prende perante
a determinadas situaes devido as concluses da interpretao alheia. Por isso surge o Ego.
Ego Significa eu em latim. E responsvel pelo contato do psiquismo com o mundo
objetivo da realidade. O Ego atua de acordo com o princpio da realidade. Estabelece o
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equilbrio entre as reinvindicaes do Id e as exigncias do superego com as do mundo

externo. o componente psicolgico da personalidade. As funes bsicas do Ego so: a
percepo, a memria, os sentimentos e os pensamentos. Localiza-se na zona consciente da
mente.
Superego Atua como censor do Ego. o representante interno das normas e
valores sociais que foram transmitidos pelos pais atravs do sistema de castigos e
recompensas impostos criana. So nossos conceitos do que certo e do que errado. O
Superego nos controla e nos pune (atravs do remorso, do sentimento de culpa) quando
fazemos algo errado, e tambm nos recompensa (sentimos satisfao, orgulho) quando
fazemos algo meritrio. O Superego procura inibir os impulsos do Id, uma vez que este no
conhece a moralidade. o componente social da personalidade.As principais funes do
Superego so: inibir os impulsos do id (principalmente os de natureza agressiva e sexual) e
lutar pela perfeio. Localiza-se consciente e pr-consciente.
PELO ID O EMPREGADO DEIXARIA DE COMPARECER AO TRABALHO NUM BELO DIA

ENSOLARADO, DEDICANDO-SE A UMA APRAZVEL ATIVIDADE DE LAZER: UMA PESCARIA, UM CINEMA,
ETC.
O EGO ACONSELHARIA PRUDNCIA E BUSCARIA UMA OPORTUNIDADE ADEQUADA PARA

ESSAS ATIVIDADES.
O SUPEREGO DIRIA SER INACEITVEL FALTAR COM UM COMPROMISSO ASSUMIDO, POR

EXEMPLO, COM O SUPERVISOR OU COLEGAS DE TRABALHO.
Os trs sistemas da personalidade no devem ser considerados como fatores

independentes que governam a personalidade. Cada um deles tm suas funes prprias,
seus princpios, seus dinamismos, mas atuam um sobre o outro de forma to estreita que
impossvel separar os seus efeitos.
Nveis de Conscincia da Personalidade
Para Freud, os trs nveis de conscincia so: consciente, pr-consciente e
inconsciente.
Consciente inclui tudo aquilo de que estamos cientes num determinado momento.
Recebe ao mesmo tempo informaes do mundo exterior e do mundo interior.
Pr-consciente (ou sub-consciente) se constitui nas memrias que podem se
tornar acessveis a qualquer momento, como por exemplo, o que voc fez ontem, o teorema
de Pitgoras, o seu endereo anterior, etc. uma espcie de depsito de lembranas a
disposio, quando necessrias.
Inconsciente esto os elementos instintivos e material reprimido, inacessveis
conscincia e que podem vir tona num sonho, num ato falho ou pelo mtodo da associao
livre. Os processos mentais inconsciente desempenham papel importante no funcionamento
psicolgico, na sade mental e na determinao do comportamento.
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O que seria ento Personalidade?

A personalidade uma estrutura interna, formada por diversos fatores em interao.
No se reduz a um trao apenas, como a autodeterminao ou um valor moral. Pode ser
muito ou pouco valorizada. No importa. Uma pessoa mesmo sem valores, mal formada, com
falhas morais ou limitaes psicolgicas, no deixa de ter personalidade porque tem uma
estrutura interna, embora defeituosa.
Tambm, a personalidade no a simples soma ou justaposio de elementos, mas
um todo organizado e individual, produto de fatores biopsicossociais.
NOS FATORES BIOLGICOS ESTO : O SISTEMA GLANDULAR E O SISTEMA NERVOSO.
ENTRE OS FATORES PSICOLGICOS ESTO: O GRAU E AS CARACTERSTICAS DE

INTELIGNCIA, AS EMOES, OS SENTIMENTOS, AS EXPERINCIAS, OS COMPLEXOS, OS
CONDICIONAMENTOS, A CULTURA, A INSTRUO, OS VALORES E VIVNCIAS HUMANAS.
NOS GRUPOS SOCIAIS: COMO A FAMLIA,A ESCOLA, A IGREJA, O CLUBE, VIZINHANA,

PROCESSA-SE A INTERAO DOS FATORES SOCIAIS.
CONCLUINDO, A PERSONALIDADE SERIA UM CONJUNTO DE CARACTERSTICAS QUE DIFERENCIAM

OS INDIVDUOS.
PSICOSE
Psicose um termo psiquitrico genrico que se refere a um estado mental no qual
existe uma "perda de contacto com a realidade". Nos perodos de crises mais intensas podem
ocorrer, ir variar de caso a caso, alucinaes ou delrios, desorganizao psquica que inclua
pensamento desorganizado e/ou paranide, acentuada inquietude psicomotora, sensaes de
angstia intensa e opresso, e insnia severa. Tal frequentemente acompanhado por uma
falta de "crtica" ou de "insight" que se traduz numa incapacidade de reconhecer o carcter
estranho ou bizarro do comportamento. Desta forma surgem tambm, nos momentos de crise,
dificuldades de interaco social e em cumprir normalmente as atividades de vida diria.
Como tal, a psicose pode ser causada por predisposio gentica, fatores exgenos
orgnicos mas desencadeados por fatores ambientais, psicossociais, com acentuadas falhas
no desempenho de papis, na comunicao, no autocontrole, no comportamento da
afetividade, na percepo sensorial, na memria, no raciocnio, no pensamento e linguagem.
H perda do senso da realidade e da capacidade de test-la e, em casos extremos, do
autoconhecimento, deixando o paciente de cuidar-se no aspectos mais triviais, como a
alimentao e a higiene pessoal.
NA PSICANLISE, A PSICOSE CAUSOU DIFICULDADES TERICAS PARA FREUD, MAS NO PARA
LACAN. SE O PRIMEIRO DEMONSTROU-SE HESITANTE EM ENQUADR-LA TEORICAMENTE,
CONCENTRANDO-SE NA NEUROSE, LACAN, TOMANDO-A CONSTANTEMENTE EM SUAS CONFERNCIAS,
ASSOCIOU-A FORCLUSO DO NOME-DO-PAI. CONCEITO FORJADO POR JACQUES LACAN PARA DESIGNAR UM MECANISMO ESPECFICO DA PSICOSE, ATRAVS DO QUAL SE PRODUZ A REJEIO DE UM
SIGNIFICANTE FUNDAMENTAL PARA FORA DO UNIVERSO SIMBLICO DO SUJEITO. QUANDO ESSA
REJEIO SE PRODUZ, O SIGNIFICANTE FORACLUDO. NO INTEGRADO NO INCONSCIENTE, COMO NO
RECALQUE, E RETORNA SOB FORMA ALUCINATRIA NO REAL DO SUJEITO.
NEUROSE
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O termo neurose foi criado pelo mdico escocs William Cullen em 1769 para indicar
"desordens de sentidos e movimento" causadas por "efeitos gerais do sistema nervoso". Na
psicologia moderna, sinnimo de psiconeurose ou distrbio neurtico e se refere a
qualquer desordem mental que, embora cause tenso, no interfere com o pensamento
racional ou com a capacidade funcional da pessoa. Essa uma diferena importante em
relao psicose, desordem mais severa.
A neurose, na teoria psicanaltica, uma estratgia ineficaz para lidar com sucesso
com algo, o que Sigmund Freud props ser causado por emoes de uma experincia
passada causando um forte sentimento que dificulta reao ou interferindo na experincia
presente. Por exemplo: algum que foi atacado por um cachorro quando criana pode ter
fobia ou um medo intenso de cachorros. Porm, ele reconheceu que algumas fobias so
simblicas e expressam um medo reprimido.
H muitas formas especficas diferentes de neurose: piromania, transtorno obsessivocompulsivo (TOC), ansiedade, histeria (na qual a ansiedade pode ser descarregada como um
sintoma fsico), e uma variedade sem fim de fobias.
Todas as pessoas tm alguns sintomas neurticos, freqentemente manifestados nos
mecanismos de defesa do ego que as ajudam a lidar com a ansiedade. Mecanismos de
defesa que resultam em dificuldades para viver so chamados "neuroses" e so tratados pela
psicanlise, psicoterapia/aconselhamento, ou outras tcnicas psiquitricas.
PERVERSO
Perverso um termo usado para designar o desvio, por parte de um indivduo ou
grupo, de qualquer dos comportamentos humanos considerados normais e/ou ortodoxos para
um determinado grupo social. Os conceitos de normalidade e anormalidade, no entanto,
variam no tempo e no espao, em funo de vrias circunstncias.
A perverso distingue-se da neurose e da psicose como modo de funcionamento e
organizao defensiva do aparelho psquico. O termo tambm freqentemente utilizado com
o sentido especfico de perverso sexual, ou desvio sexual.
*ALUCINAO A PERCEPO REAL DE UM OBJETO QUE NO EXISTE, OU SEJA, SO
PERCEPES SEM UM ESTMULO EXTERNO. TUDO QUE PODE SER PERCEBIDO PELOS 5 SENTIDOS
(AUDIO, VISO, TATO, OLFATO E GUSTAO) PODE TAMBM SER ALUCINADO.
* SEGUNDO KRAEPELIN, "DELRIOS SO IDIAS MORBIDAMENTE FALSEADAS QUE NO SO
ACESSVEIS CORREO POR MEIO DO ARGUMENTO". BLEULER, POR SUA VEZ, DIZIA QUE " IDIAS
DELIRANTES SO REPRESENTAES INEXATAS QUE SE FORMARAM NO POR UMA CAUSAL
INSUFICINCIA DA LGICA, MAS POR UMA NECESSIDADE INTERIOR.
Exemplo: Um jovem de 23 anos, vtima de um acidente do trabalho que lhe custou a
perda de quatro dedos da mo direita comeou apresentar uma expressiva inadequao
afetiva (ao invs de aborrecido, mostrava-se feliz) e com um delrio no qual julgava-se Deus,
cheio de poderes, auto suficiente e ostensivamente ameaador para com as pessoas que
dele duvidavam. Resumidamente, est claro que tal ideao emancipada da realidade era por
demais compreensvel: tratava-se de um mecanismo de defesa psicotiforme no qual, em
COMPENSAO mutilao e deficincia o seu poder passou a ser infinito. Trata-se pois de
uma Idia Deliride (ou um Delrio Secundrio), o qual habitualmente pode fazer parte de
numa Reao Psictica Aguda.
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GNERO
A CONSTRUO CULTURAL COLETIVA DOS ATRIBUTOS DA MASCULINIDADE E FEMINILIDADE.
CONCEITO FOI PROPOSTO PARA DISTINGUIR-SE DO CONCEITO DE SEXO, QUE DEFINE AS
CARACTERSTICAS BIOLGICAS DE CADA INDIVDUO.
PARA TORNAR-SE HOMEM OU MULHER PRECISO SUBMETER-SE A UM PROCESSO QUE
CHAMAMOS DE SOCIALIZAO DE GNERO, BASEADO NAS EXPECTATIVAS QUE A CULTURA TEM EM
RELAO A CADA SEXO. DESSA FORMA, A IDENTIDADE SEXUAL ALGO CONSTRUDO, QUE
TRANSCENDE O BIOLGICO.
O SISTEMA DE GNERO ORDENA A VIDA NAS SOCIEDADES CONTEMPORNEAS A PARTIR DA
LINGUAGEM, DOS SMBOLOS, DAS INSTITUIES E HIERARQUIAS DA ORGANIZAO SOCIAL, DA
REPRESENTAO POLTICA E DO PODER. COM BASE NA INTERAO DESSES ELEMENTOS E DE SUAS
FORMAS DE EXPRESSO, DISTINGUEM-SE OS PAPIS DO HOMEM E DA MULHER NA FAMLIA, NA
DIVISO DO TRABALHO, NA OFERTA DE BENS E SERVIOS E AT NA INSTITUIO E APLICAO DAS
NORMAS LEGAIS.
A ESTRUTURA DE GNEROS DELIMITA TAMBM O PODER ENTRE OS SEXOS. MESMO QUANDO
A NORMA LEGAL DE IGUALDADE, NA VIDA COTIDIANA ENCONTRAMOS A DESIGUALDADE E A
INIQIDADE NA DISTRIBUIO DO PODER E DA RIQUEZA ENTRE HOMENS E MULHERES.
DURANTE SCULOS, AS MULHERES FORAM EDUCADAS PARA SUBMETEREM-SE AOS HOMENS.
A "DOMESTICAO" DA MULHER FOI CONSEQNCIA DA NECESSIDADE DOS HOMENS ASSEGURAREM
A POSSE DE SUA DESCENDNCIA. O FATO DE QUE A MATERNIDADE CERTA E A PATERNIDADE
APENAS PRESUMVEL (OU INCERTA) SEMPRE FOI UM FANTASMA PARA A ORGANIZAO DA CULTURA
PATRIARCAL. O CONTROLE DA SEXUALIDADE E DA VIDA REPRODUTIVA DA MULHER GARANTE A
IMPOSIO DAS REGRAS DE DESCENDNCIA E PATRIMNIO E, POSTERIORMENTE, UM SISTEMA RGIDO
DE DIVISO SEXUAL DO TRABALHO. ASSIM, A MULHER PASSA A SER TUTELADA POR ALGUM HOMEM,
SEJA PAI, TIO OU MARIDO.
ESTE SISTEMA DE DIVISO SEXUAL DO TRABALHO, CUJA FINALIDADE PRIMEIRA FOI A DE
REGULAMENTAR A REPRODUO E ORGANIZAR AS FAMLIAS, ACABOU POR DAR AOS HOMENS E
MULHERES UMA CARGA SIMBLICA DE ATRIBUTOS, GERANDO UMA CORRELAO ENTRE SEXO E
PERSONALIDADE QUE FOI INTERPRETADA COMO CARACTERSTICA INERENTE AOS SEXOS. ATRIBUIUSE NATUREZA DE HOMENS E MULHERES AQUILO QUE ERA DA CULTURA. PENSAR QUE A MULHER
FRGIL E DEPENDENTE DO HOMEM OU QUE O HOMEM O CHEFE DO GRUPO FAMILIAR PODE LEVAR
AS PESSOAS A CONCLUREM QUE NATURAL QUE OS HOMENS TENHAM MAIS PODERES QUE AS
MULHERES E OS MENINOS MAIS PODERES QUE AS MENINAS.
ESTE TIPO DE PENSAMENTO SEMPRE JUSTIFICOU O AUTORITARISMO MASCULINO,
INTERPRETANDO A VIOLNCIA DO HOMEM CONTRA A MULHER COMO ALGO NATURAL. ISSO
IMPREGNOU DE TAL FORMA NOSSA CULTURA QUE, ASSIM COMO MUITOS HOMENS NO ASSUMEM QUE
ESTO SENDO VIOLENTOS, MUITAS MULHERES TAMBM NO RECONHECEM A VIOLNCIA QUE ESTO
SOFRENDO.
ESSE
SEXO E GNERO
SEXO E GNERO NO SO SINNIMOS.
SEXO
=>
DIZ
RESPEITO
PROCRIAO, REPRODUO BIOLGICA
GNERO =>
CARACTERSTICAS
FISIOLGICAS
RELATIVAS
DIFERENAS SEXUAIS SO FSICAS.
SERIA DETERMINADO PELO PROCESSO DE SOCIALIZAO E OUTROS
ASPECTOS DA VIDA EM SOCIEDADE E DECORRENTES DA CULTURA, QUE ABRANGE HOMENS E

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MULHERES DESDE O NASCIMENTO E AO LONGO DE TODA A VIDA
SOCIALMENTE CONSTRUDAS.
GNERO =>
CONJUNTO
DE
ARRANJOS
ATRAVS
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DIFERENAS DE GNERO SO
DOS
QUAIS
SOCIEDADE
TRANSFORMA A BIOLOGIA SEXUAL EM PRODUTOS DA ATIVIDADE HUMANA E NOS QUAIS ESSAS

NECESSIDADES
TRANSFORMADAS
SO
SATISFEITAS.
ESTE SISTEMA INCLUIRIA VRIOS
COMPONENTES, ENTRE OUTROS ADIVISO SEXUAL DO TRABALHO E DEFINIES SOCIAIS PARA OS
GNEROS E OS MUNDOS SOCIAIS QUE ESTES CONFORMAM.
A QUESTO
O
DA HIERARQUIA DE GNERO
PATRIARCADO UMA FORMA DE HIERARQUIA, EM QUE OS HOMENS DETM O PODER
E AS MULHERES SO SUBORDINADAS.
NUMA SOCIEDADE PATRIARCAL, A AUTORIDADE SOCIAL EFETIVA SOBRE AS MULHERES

ATRAVS DOS PAPIS DE PAI E DE MARIDO. SOB AS CONDIES PATRIARCAIS, AS
EXERCIDA
MULHERES S VEZES EXERCEM AUTORIDADE ATRAVS DO PAPEL DE ME EM OPOSIO AOS OUTROS
PAPIS FAMILIARES, TAIS COMO ESPOSA, FILHA, IRM, OU TIA.
O PODER SOCIAL ATUALMENTE
IDENTIFICADO COM ATRIBUTOS CONSIDERADOS COMO
MASCULINOS. PESSOAS DO SEXO MASCULINO OU FEMININO PODEM DESEMPENHAR PAPIS, ATRAVS

DOS QUAIS O PODER PODE SER EXERCITADO, MAS ELES PERMANECEM COMO PAPIS MASCULINOS.
A POSIO DE GNERO UM DOS EIXOS ESSENCIAIS PARA A MANUTENO DO PODER

NA HIERARQUIA SOCIAL, QUE ESSENCIALMENTE MASCULINA NO SEU TOPO E TEM ESTRATGIAS DE
FRAGMENTAO (POR CLASSES, POR IDADES, POR GRUPOS OU CULTURAS MINORITRIAS). ASSIM,
ESSA HIERARQUIA NOS LEVA A VIVER RIVALIDADES E LUTAS ENTRE PESSOAS JOVENS E IDOSAS,
POBRES E RICAS, NEGRAS E BRANCAS, MULHERES E HOMENS. ESSAS RELAES ANTAGNICAS
ESTRUTURAM A DEPENDNCIA E A SUBMISSO.
O QUE SUBORDINAO
E COMO SE EXPRESSA?
SUBORDINAO PODE SER DEFINIDA COMO UMA RELATIVA FALTA DE PODER. EM

TERMOS DE AUTORIDADE SOCIAL, UM GRUPO SUBORDINADO TEM POUCO OU NENHUM CONTROLE
SOBRE A TOMADA DE DECISES QUE AFETAM O FUTURO DAQUELE GRUPO.
PODEMOS
FALAR EM SUBORDINAO DE GNERO QUANDO AS MULHERES NO ESTO
NO CONTROLE DAS INSTITUIES QUE DETERMINAM AS POLTICAS QUE AFETAM AS MULHERES, TAIS
COMO OS DIREITOS REPRODUTIVOS OU A PARIDADE NAS PRTICAS DE EMPREGO. DISCRIMINAO
NOS SALRIOS E NAS PROMOES SO EXEMPLOS DA SUBORDINAO DAS MULHERES NA NOSSA
SOCIEDADE.
ESTUDO PSICOSSOCIAL DA FAMLIA

O DIREITO DE FAMLIA AT 1988.
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POCA DO INCIO DA VIGNCIA DO CDIGO CIVIL (1916).
FAMLIA SOMENTE A CONSTITUDA PELO CASAMENTO.
GERADOR DE VNCULO INDISSOLVEL ENTRE OS CNJUGES.
1934 => TRANSFORMOU-SE EM NORMA CONSTITUCIONAL, PRINCPIO MANTIDO

1937 E NAS CONSTITUIES QUE SE SEGUIRAM (1946, 1967, 1969).
NA
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CARTA DE
AT 1934 APENAS O CASAMENTO CIVIL ERA RECONHECIDO.
MULHER
=>
RELATIVAMENTE INCAPAZ, PASSANDO A SER ASSISTIDA PELO MARIDO
NOS ATOS DA VIDA CIVIL.
AO MARIDO COMPETIA:
A CHEFIA DA SOCIEDADE CONJUGAL;
ADMINISTRAR O PATRIMNIO FAMILIAR.
AUTORIZAR A PROFISSO DA MULHER.
AS RELAES SEM CASAMENTO ERAM MORAL, SOCIAL E CIVILMENTE REPROVADAS.
OS
FILHOS ERAM CLASSIFICADOS E CONSEQENTEMENTE DISCRIMINADOS EM FUNO
DA SITUAO JURDICA DOS PAIS.
LEGTIMOS =>CONCEBIDOS
NA CONSTNCIA DO CASAMENTO E OS LEGALMENTE
PRESUMIDOS.
ILEGTIMOS => OS QUE NO PROCEDIAM DE JUSTAS NPCIAS, AQUELES QUE NO

TINHAM SUA FILIAO ASSEGURADA PELA LEI.
DISTINGUIAM-SE OS ILEGTIMOS EM:
1 - NATURAIS => OS QUE NASCIAM
IMPEDIMENTO MATRIMONIAL.
DE HOMEM E MULHER ENTRE OS QUAIS NO HAVIA
2 - ESPRIOS => AQUELES QUE DESCENDIAM DE PESSOAS IMPEDIDAS DE CASAR POR

PARENTESCO, AFINIDADE OU CASAMENTO SUBSISTENTE.
ADULTERINOS.
INCESTUOSOS (AT 1989 NO PODIAM SER RECONHECIDOS).
EM 1941 =>LEI
DE PROTEO DA
CONTINUAVAM EXCLUDOS DA PROTEO.
FAMLIA -
OS FILHOS ADULTERINOS E INCESTUOSOS
TRS GRANDES ALTERAES LEGISLATIVAS MARCARAM O MEADO

1 - A ADMISSO DO RECONHECIMENTO DOS FILHOS ADULTERINOS;
2 - A EMANCIPAO DA MULHER CASADA;
3 - A DISSOLUBILIDADE DO VNCULO MATRIMONIAL.
DO SCULO:
PRIMEIRA ALTERAO :
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1949 =>
PERMITIU-SE O RECONHECIMENTO DO FILHO HAVIDO FORA DO MATRIMNIO DESDE

QUE DISSOLVIDA A SOCIEDADE CONJUGAL (EXIGNCIA QUE SE MANTEVE AT 1977).
O SEGUNDO GRANDE MARCO DA EVOLUO DO DIREITO DE FAMLIA:

1962 => ESTATUTO DA MULHER CASADA QUE PROMOVEU A EMANCIPAO
COLOCOU NA POSIO DE COLABORADORA DO MARIDO.
DA MULHER E A
DEIXAVA DE SER RELATIVAMENTE INCAPAZ.

PASSANDO
A TER TRATAMENTO IGUALITRIO PARA A PRTICA DOS ATOS DA VIDA CIVIL

(ISONOMIA ENTRE MARIDO E MULHER QUE VIRIA A SE CONSOLIDAR PLENAMENTE EM 1988).
A TERCEIRA GRANDE ALTERAO LEGISLATIVA:

1977 => LEI DO DIVRCIO INDISSOLUBILIDADE DO CASAMENTO.
O DIREITO DE FAMLIA APS 1988.
FAMLIA NO MAIS SE ORIGINA APENAS DO CASAMENTO.
DUAS NOVAS ENTIDADES FAMILIARES PASSARAM A SER RECONHECIDAS:

1 - A CONSTITUDA PELA UNIO ESTVEL;
2- A FORMADA POR QUALQUER DOS PAIS E SEUS DESCENDENTES.
A DISSOLUO DO CASAMENTO FOI FACILITADA, DIMINUINDO-SE O PRAZO PARA UM
ANO, SE PRECEDIDA DE SEPARAO JUDICIAL, E PARA DOIS ANOS NO CASO DE SEPARAO DE FATO.
QUANTO AOS FILHOS:
GARANTIDOS FORAM AOS FILHOS, HAVIDOS OU NO DA RELAO DO CASAMENTO, OU
POR ADOO, IGUAIS DIREITOS E QUALIFICAES, PROIBIDAS QUALQUER DESIGNAES
DISCRIMINATRIAS.
DENTRE OS MEMBROS DA FAMLIA GANHARAM TRATAMENTO PRPRIO CRIANA E O
ADOLESCENTE, SENDO DEVER DA FAMLIA, DA SOCIEDADE E DO ESTADO ASSEGURAR-LHES, COM
ABSOLUTA PRIORIDADE, OS DIREITOS ESPECIFICAMENTE ENUMERADOS NA CONSTITUIO FEDERAL.
O NOVO PAPEL DOS INTEGRANTES
DAS
ENTIDADES FAMILIARES.
A INSTITUIO FAMILIAR, IDEALIZADA PELO LEGISLADOR DE

INTEGRANTES, IGUALADOS EM DIREITOS E OBRIGAES.
1916, CEDE LUGAR A SEUS
COMUNIDADE FAMILIAR, HAJA OU NO CASAMENTO, DEIXOU DE SER UM ENTE

ABSTRATO, ADQUIRINDO CONCRETUDE NO AFETO E NA SOLIDARIEDADE QUE UNE SEUS MEMBROS.
O AFETO => ELEMENTO IDENTIFICADOR DAS ENTIDADES FAMILIARES LEVANDO AO

SURGIMENTO DA FAMLIA EUDEMONISTA.
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34
PRESERVAO DA LIBERDADE DE ESCOLHA E O DIREITO DE ASSUMIR OS PRPRIOS

DESEJOS GERARAM A POSSIBILIDADE DE TRANSITAR DE UMA ESTRUTURA DE VIDA PARA OUTRA QUE
PAREA MAIS ATRATIVA E GRATIFICANTE.
PROTEO ASSEGURADA HISTRICA E UNICAMENTE AO CASAMENTO PASSOU A SER

CONCEDIDA FAMLIA.
A CONSTITUIO FEDERAL DE 1988:

ALM DO CASAMENTO FORAM RECONHECIDAS
OUTRAS ENTIDADES FAMILIARES, AINDA

QUE ELENCADAS SOMENTE A UNIO ESTVEL ENTRE UM HOMEM E UMA MULHER E A COMUNIDADE
DOS PAIS COM SEUS DESCENDENTES.
SEGUNDO PAULO LUIZ LOBO:
NORMA DE INCLUSO - O QUE NO PERMITE EXCLUIR QUALQUER ENTIDADE QUE
PREENCHA OS REQUISITOS DA AFETIVIDADE, ESTABILIDADE E OSTENSIVIDADE.
UNIES
HOMOAFETIVAS
=>
VM SENDO RECONHECIDAS PELA JURISPRUDNCIA COMO
ENTIDADES FAMILIARES.
NO
TRANSFORMAO.
NO
FAMLIA,
MAS
TAMBM
FILIAO
FOI
ALVO
DE
PROFUNDA
CONFRONTO ENTRE A VERDADE BIOLGICA E A REALIDADE VIVENCIAL, A
JURISPRUDNCIA PASSOU A ATENTAR AO MELHOR INTERESSE DE QUEM ERA DISPUTADO POR MAIS DE
UMA PESSOA.
O PRESTGIO AFETIVIDADE FEZ SURGIR UMA NOVA FIGURA

SOCIOAFETIVA, QUE ACABOU SE SOBREPONDO REALIDADE BIOLGICA.
A MODERNA DOUTRINA
GENTICA. A VALIOSA
JURDICA, A FILIAO
NO MAIS DEFINE O VNCULO DE PARENTESCO EM FUNO DA
IDENTIDADE
INTERAO DO DIREITO COM AS CINCIAS PSICOSSOCIAIS
ULTRAPASSOU OS LIMITES DO DIREITO NORMATIZADO E PERMITIU A INVESTIGAO DO JUSTO
BUSCANDO MAIS A REALIDADE PSQUICA DO QUE A VERDADE ELEITA PELA LEI.
DEFINIO DA PATERNIDADE EST CONDICIONADA IDENTIFICAO DA POSSE DO
ESTADO DE FILHO, RECONHECIDA COMO A RELAO AFETIVA, NTIMA E DURADOURA, EM QUE UMA
CRIANA TRATADA COMO FILHO, POR QUEM CUMPRE TODOS OS DEVERES INERENTES AO PODER
FAMILIAR: CRIA, AMA, EDUCA E PROTEGE.
PROCESSO GRUPAL
A nossa vida cotidiana demarcada pela vida em grupo => As pessoas precisam
combinar algumas regras para viverem juntas.
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34
EX: Se estiver num ponto de nibus s sete horas da manh, eu preciso ter alguma
certeza de que o transporte aguardado passar por ali mais ou menos neste horrio. Algum
combinou isso com o motorista. Ao chegar escola, encontro colegas que tambm tm aulas
no mesmo horrio.
A esse tipo de regularidade normalizada pela vida em grupo, chamamos de

institucionalizao.
Regularidade comportamental normatizada pela vida em grupo.
O PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAO
Berger e Luckmann => comea com o estabelecimento de regularidades

comportamentais.
As pessoas vo, aos poucos, descobrindo a forma mais rpida, simples e

econmica de desempenhar as tarefas do cotidiano.
TAREFAS
HBITOS => se estabelecem quando as tarefas repetem-se muitas vezes.
TRADIO => se impe porque uma herana dos antepassados.
INSTITUCIONALIZAO => quando se passam muitas geraes e a regra

estabelecida perde a referncia de origem (o grupo de antepassados), dizemos, ento, que
essa regra social foi institucionalizada.
INSTITUIES, ORGANIZAES E GRUPOS.
Instituio => um valor ou regra social reproduzida no cotidiano como estatuto de
verdade, que serve como guia bsico de comportamento e de padro tico para as pessoas,
em geral.
Se a instituio o corpo de regras e valores, a base concreta da sociedade a

organizao.
Organizaes => representam o aparato que reproduz o quadro de instituies no
cotidiano da sociedade.
Ex: um Ministrio, como, por exemplo, o Ministrio da Sade; uma Igreja, como a
Catlica; uma grande empresa, como a Volkswagen do Brasil.
Portanto, a organizao o plo prtico das instituies.
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34
O elemento que completa a dinmica de construo social da realidade o

grupo o lugar onde a instituio se realiza.
Se a instituio constitui o campo dos valores e das regras (portanto, um campo

abstrato), e se a organizao a forma de materializao destas regras atravs da produo
social, o grupo, por sua vez, realiza as regras e promove os valores.
O grupo o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula tais

regras. E tambm o sujeito responsvel pela produo dentro das organizaes e pela
singularidade ora controlado, submetido de forma acrtica a essas regras e valores, ora
sujeito da transformao, da rebeldia, da produo do novo.
O que se entende por "grupo"?
Olmsted (1970, p. 12) => entende grupo como "uma pluralidade de indivduos que
esto em contato uns com os outros, que se consideram mutuamente e que esto
conscientes de que tm algo significativamente importante em comum".
Pode-se definir o grupo como um todo dinmico (o que significa dizer que ele
mais que a simples soma de seus membros), e que a mudana no estado de qualquer
subparte modifica o estado do grupo como um todo.
O grupo se caracteriza pela reunio de um nmero de pessoas (que pode variar

bastante) com um determinado objetivo, compartilhado por todos os seus membros, que
podem desempenhar diferentes papis para a execuo desse objetivo.
A coeso a forma encontrada pelos grupos para que seus membros sigam as
regras estabelecidas.
Esta "certeza" da fidelidade dos membros o que chamamos de coeso grupal.

Tipos de grupo
O grupo primrio se caracteriza pela presena de laos afetivos ntimos e

pessoais entre seus membros, pela espontaneidade no comportamento interpessoal, por
possuir objetivos comuns (apesar de no necessariamente explcitos). A famlia o exemplo
de grupo primrio por excelncia. Nela, o objetivo comum em geral no est explicitado, e
pode ser simplesmente a convivncia. o caso, tambm, da "turma" ou "gangue" juvenil,
outro exemplo tpico de grupo primrio.
O grupo secundrio, por sua vez, no se constitui num fim em si mesmo, mas
num meio para que seus componentes atinjam fins externos ao grupo. o caso de um grupo
de estudo, que se dissolver quando tiver concludo sua tarefa. As relaes interpessoais num
grupo secundrio costumam ser mais "frias", impessoais, racionais e formais.
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34
Dentro dos grupos => existem o clima grupal e a influncia das lideranas na
produo da atmosfera dos grupos.
Kurt Lewin => argumentava que o clima democrtico, autocrtico ou o laissez-faire
dependiam da vocao do grupo e do estabelecimento de lideranas que os viabilizassem.
Autocrtico => estabelece sozinho as normas do grupo.
Democrtico => decide junto com o grupo as diretrizes, de modo que todos saibam
antecipadamente o que vai acontecer.
Laissez-faire => no atua como coordenador, deixando completa liberdade de ao
ao grupo.
O que se entende por liderana?
Ao que auxilia o grupo a atingir seus objetivos dentro de uma determinada situao.
PAPIS SOCIAIS
Posio
Entende-se por "posio" a localizao de uma pessoa no grupo ou

organizao. Uma "localizao" definida pelos direitos e obrigaes que regulam a interao
do indivduo que a ocupa com os demais, de outras posies.
No grupo familiar, por exemplo, costumeiramente h diferentes posies: a de

pai, de me, de filho, e pode haver outras.
Em nossa sociedade, a posio de pai implica determinadas obrigaes para

com os filhos, como a de garantir-lhes a alimentao, moradia, proteo, etc. Tambm implica
certos direitos, como o de ser obedecido e respeitado. Por sua vez, a posio de filho confere
o direito de ser protegico, alimentado, etc., e o dever de obedecer e respeitar.
Todos ns ocupamos, simultaneamente, muitas posies. Ao mesmo tempo,

uma mulher pode ser me, operria de uma fbrica, membro do Clube de Pais e Mestres da
escola de seus filhos, etc.
Status
um conceito to vinculado ao de posio que alguns autores empregam os dois
termos indiscriminadamente. H, porm, diferenas que a maioria dos estudiosos coloca.
Status se refere, em geral, importncia relativa de diferentes posies e

pessoas para o grupo ou organizao.
Esse valor diferenciado vai refletir-se tambm sobre os direitos e deveres.

Assim, por exemplo, atribui-se, costumeiramente, maior status ao diretor de uma empresa do
que ao chefe de departamento e entende-se que o diretor dever conhecer mais a respeito do
funcionamento global da empresa e que assumir maior parcela de responsabilidades sobre
ela.
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34
OBS: Apesar de "posio" e status serem conceitos bastante relacionados pode-se

distingui-los lembrando que posio a localizao de um elemento do grupo em relao aos
demais e que status se refere a importncia de uma posio em relao s outras.
Conceito de papel social
Entende-se por papel o comportamento que se espera de quem ocupa uma dete
minada posio com determinado status.
Assim, por exemplo, esperam-se certos comportamentos de um pai: que

sustente os filhos, que proveja sua alimentao e educao, etc. O conjunto destes
comportamentos constitui o papel de um pai na nossa sociedade. Em outra sociedade, com
outra cultura, os comportamentos esperados podem ser muito diferentes.
EXCLUSO SOCIAL
DEFINIO:
PODE DESIGNAR DESIGUALDADE SOCIAL, MISRIA, INJUSTIA, EXPLORAO SOCIAL E

ECONMICA, MARGINALIZAO SOCIAL.
EXCLUSO "ESTAR FORA", MARGEM, SEM POSSIBILIDADE DE PARTICIPAO, SEJA
NA VIDA SOCIAL COMO UM TODO, SEJA EM ALGUM DE SEUS ASPECTOS.
EXCLUSO SOCIAL APLICVEL REALIDADE DE UMA SOCIEDADE CAPITALISTA =>

"EXCLUDOS SO TODOS AQUELES QUE SO REJEITADOS DE NOSSOS MERCADOS MATERIAIS OU
SIMBLICOS, DE NOSSOS VALORES" (MARTINE XIBERAS).
EXCLUDOS NO NVEL DE GRUPOS SOCIAIS:

MINORIAS TNICAS (INDGENAS, NEGROS);
MINORIAS RELIGIOSAS;
MINORIAS CULTURAIS.
EXCLUDOS DE GNERO: MULHERES E CRIANAS.
EXCLUDOS EM TERMOS DE OPO SEXUAL: HOMOSSEXUAIS E BISSEXUAIS.
EXCLUDOS POR IDADE: CRIANAS E IDOSOS.
EXCLUDOS POR APARNCIA FSICA: OBESOS, DEFICIENTES FSICOS, PESSOAS CALVAS,

PESSOAS MULATAS OU PARDAS, PORTADORES DE DEFORMIDADES FSICAS, PESSOAS MUTILADAS.
EXCLUDOS DO UNIVERSO DO TRABALHO: DESEMPREGADOS E SUBEMPREGADOS,
PESSOAS POBRES EM GERAL.
EXCLUDOS DO UNIVERSO SCIO-CULTURAL: PESSOAS POBRES EM GERAL,

HABITANTES DE PERIFERIA DOS GRANDES CENTROS URBANOS.
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34
EXCLUDOS DO UNIVERSO DA EDUCAO: OS POBRES EM GERAL, OS SEM ESCOLA, AS

VTIMAS DA REPETNCIA, DA DESISTNCIA ESCOLAR, DA FALTA DE ESCOLA JUNTO A SEUS LARES;
DEFICIENTES FSICOS, SENSORIAIS E MENTAIS.
EXCLUDOS DO UNIVERSO DA SADE: POBRES EM GERAL, DOENTES CRNICOS E

DEFICIENTES FSICOS, SENSORIAIS E MENTAIS.
EXCLUDOS DO UNIVERSO SOCIAL COMO UM TODO: OS PORTADORES DE DEFICINCIAS

FSICAS, SENSORIAIS E MENTAIS, OS POBRES, OS DESEMPREGADOS.
OUTROS CONCEITOS DE EXCLUSO SOCIAL:
"...UMA
IMPOSSIBILIDADE DE PODER PARTILHAR, O QUE LEVA VIVNCIA DA PRIVAO,
DA RECUSA, DO ABANDONO E DA EXPULSO, INCLUSIVE, COM VIOLNCIA, DE UM CONJUNTO

SIGNIFICATIVO DA POPULAO - POR ISSO, UMA EXCLUSO SOCIAL E NO PESSOAL. ESTA SITUAO
DE PRIVAO COLETIVA QUE SE EST ENTENDO POR EXCLUSO SOCIAL. ELA INCLUI POBREZA,
DISCRIMINAO, SUBALTERNIDADE, NO EQUIDADE, NO ACESSIBILIDADE, NO REPRESENTAO
PBLICA..." (ALDASA SPOSATTI, 1996 - ASSISTENTE SOCIAL, ATUAL SECRETRIA DE BEM ESTAR
SOCIAL DA PREFEITURA DE SO PAULO).
"...UM
PROCESSO (APARTAO SOCIAL) PELO QUAL DENOMINA-SE O OUTRO COMO UM
SER " PARTE", OU SEJA, O FENMENO DE SEPARAR O OUTRO, NO APENAS COMO UM DESIGUAL,
MAS COMO UM "NO-SEMELHANTE", UM SER EXPULSO NO SOMENTE DOS MEIOS DE CONSUMO, DOS
BENS, SERVIOS, ETC., MAS DO GNERO HUMANO. UMA FORMA CONTUNDENTE DE INTOLERNCIA
SOCIAL..." (CRISTVO BUARQUE, PROFESSOR, EX-REITOR DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA, EXGOVERNADOR DO DISTRITO FEDERAL E ATUAL MINISTRO DA EDUCAO).
SEGUNDO BUARQUE, A EXCLUSO SOCIAL PASSA A SER VISTA COMO UM PROCESSO

PRESENTE, VISVEL E QUE AMEAA CONFINAR GRANDE PARTE DA POPULAO NUM APARTHEID
INFORMAL, EXPRESSO QUE D LUGAR AO TERMO APARTAO SOCIAL. PARA ELE, FICA EVIDENTE A
DIVISO ENTRE O POBRE E RICO, EM QUE O POBRE MISERVEL E OUSADO ENQUANTO O OUTRO SE
CARACTERIZA COMO RICO, MINORITRIO E TEMEROSO.
"...
A DESAFILIAO (EXCLUSO)
... REPRESENTA UMA RUPTURA DE PERTENCIMENTO,

DE VNCULOS SOCIETAIS... /... O DESAFILIADO (EXCLUDO) AQUELE CUJA TRAJETRIA FEITA DE
UMA SRIE DE RUPTURAS COM RELAO A ESTADOS DE EQUILBRIO ANTERIORES, MAIS OU MENOS
ESTVEIS, OU INSTVEIS..." (ROBERT CASTEL).
...A
DESQUALIFICAO: PROCESSO RELACIONADO A FRACASSOS E SUCESSOS DA
INTEGRAO.../...A DESQUALIFICAO SOCIAL APARECE COMO O JNVERSO DA INTEGRAO SOCIAL.

ESTADO ENTO CONVOCADO A CRIAR POLTICAS INDISPENSVEIS REGULAO DO VNCULO
SOCIAL, COMO GARANTIA DA COESO SOCIAL (PAUGAM, 1991, 1993).
...A
DESINSERO TRABALHADA POR
GAUJELAC
LEONETTI (1994)
COMO ALGO QUE
QUESTIONA A PRPRIA EXISTNCIA DAS PESSOAS ENQUANTO INDIVDUOS SOCIAIS, COMO UM

PROCESSO QUE O INVERSO DA INTEGRAO.../..." O SISTEMA DE VALORES DE UMA SOCIEDADE
QUE DEFINE OS "FORA DE NORMA " COMO NO TENDO VALOR OU UTILIDADE SOCIAL", O QUE CONDUZ
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A TOMAR A DESINSERO COMO FENMENO IDENTITRIO NA
OBJETIVOS E ELEMENTOS SUBJETIVOS ".
"ARTICULAO
34
DE ELEMENTOS
PRECONCEITO, ESTERETIPOS E DISCRIMINAO .

ESTERETIPOS: A BASE COGNITIVA DO PRECONCEITO
NA
BASE DO PRECONCEITO ESTO AS CRENAS SOBRE CARACTERSTICAS PESSOAIS
QUE ATRIBUMOS A INDIVDUOS OU GRUPOS, CHAMADAS DE ESTERETIPOS.
O ESTERETIPO, EM SI,
"AGILIZAR" NOSSA VISO DO MUNDO.
GORDON ALLPORT
MENOR ESFORO".
NOSSOS
FREQUENTEMENTE APENAS UM MEIO DE SIMPLIFICAR E
REFERIA-SE AO ATO DE ESTEREOTIPAR COMO FRUTO DA "LEI DO
LIMITADOS RECURSOS COGNITIVOS, DIANTE DE UM MUNDO CADA VEZ MAIS
COMPLEXO, QUE NOS FAZEM OPTAR POR ESTES ATALHOS, QUE SE S VEZES NOS POUPAM,
CORTANDO SIGNIFICATIVAMENTE O CAMINHO, EM OUTRAS, NOS CONDUZEM AOS INDESEJVEIS BECOS
DO PRECONCEITO E DA DISCRIMINAO.
ROTULAO
ROTULAO SERIA UM CASO ESPECIAL DO ATO DE ESTEREOTIPAR.
RELAES INTERPESSOAIS, FACILITAMOS NOSSO

ATRIBUIRMOS A ELES DETERMINADOS RTULOS
COMPORTAMENTOS POSSAM SER ANTECIPADOS.
EM
NOSSAS
RELACIONAMENTO COM OS OUTROS SE

CAPAZES DE FAZER COM QUE CERTOS
EXEMPLO:
QUANDO UM GERENTE ROTULA UM EMPREGADO DE "PREGUIOSO", ELE "PREV"

DETERMINADOS COMPORTAMENTOS QUE ESTE EMPREGADO DEVER EXIBIR FRENTE A CERTAS
TAREFAS.
PROFECIA
AUTO-REALIZADORA
=>
INDUZIR O ROTULADO A SE COMPORTAR DA
MANEIRA QUE ESPERAMOS.
IDEOLOGIA
NO CONSCIENTEMENTE.
INCONSCIENTE => CONJUNTO DE CRENAS QUE ACEITAMOS IMPLCITA

UM EXEMPLO DISTO PODE SER VISTO NAS RELAES DE GNERO.
ESTERETIPOS E GNERO
PAPEIS PR-DETERMINADOS PARA HOMENS E MULHERES.
EXS: O ESTERETIPO LIGANDO OS HOMENS S FUNES

"MES" EST PROFUNDAMENTE ENTRANHADO NA CULTURA.
DE "HERI" E AS MULHERES S DE
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34
NORMA GENRICA DOMINANTE AINDA EXIGE DOS HOMENS QUE SEJAM MACHISTAS,
NARCISISTAS, ONIPOTENTES, IMPENETRVEIS E OUSADOS. QUALQUER DESVIO EM RELAO A ESTA
NORMA PODE SIGNIFICAR FRACASSO, DEBILIDADE OU SINAL DE HOMOSSEXUALISMO.
ESTERETIPOS E ATRIBUIO
O PRECONCEITO PODE APRESENTAR-SE TAMBM VIA ATRIBUIO DE CAUSALIDADE.
AO DE UMA PESSOA
CAUSADO AQUELE COMPORTAMENTO.

PERCEPES.
=>
DEDUES ACERCA DOS MOTIVOS QUE POSSAM TER
O PRECONCEITO FREQUENTEMENTE CONTAMINA NOSSAS
EX: UM PADRE SAINDO DE UM PROSTBULO.
PRECONCEITO E DISCRIMINAO
SE
O ESTERETIPO A SUA BASE COGNITIVA, OS SENTIMENTOS NEGATIVOS EM
RELAO A UM GRUPO CONSTITUIRIAM O COMPONENTE AFETIVO DO PRECONCEITO, E AS AES, O

COMPONENTE COMPORTAMENTAL.
PRECONCEITO UMA ATITUDE: UMA PESSOA PRECONCEITUOSA PODE DESGOSTAR
DE PESSOAS DE CERTOS GRUPOS E COMPORTAR-SE DE MANEIRA OFENSIVA PARA COM ELES,

BASEADA EM UMA CRENA SEGUNDO A QUAL POSSUEM CARACTERSTICAS NEGATIVAS.
UMA ATITUDE COMPOSTA: - DE SENTIMENTOS (COMPONENTE AFETIVO),

- PREDISPOSIES PARA AGIR (COMPONENTE COMPORTAMENTAL) E
- DE CRENAS (COMPONENTE COGNITIVO).
PRECONCEITO PODERIA SER DEFINIDO COMO UMA ATITUDE HOSTIL OU NEGATIVA
COM RELAO A UM DETERMINADO GRUPO, NO LEVANDO NECESSARIAMENTE, POIS, A ATOS HOSTIS

OU COMPORTAMENTOS PERSECUTRIOS.
DISCRIMINAO => REFERE-SE

VERBAIS HOSTIS, CONDUTAS AGRESSIVAS, ETC.).
SENTIMENTOS
HOSTIS
ESFERA
DO
COMPORTAMENTO
(EXPRESSES
=>DESGUAM
NUMA ATUAO
A CRENAS ESTEREOTIPADAS
QUE PODE VARIAR DE UM TRATAMENTO DIFERENCIADO A EXPRESSES VERBAIS DE DESPREZO E A

ATOS MANIFESTOS DE AGRESSIVIDADE.
O PAPEL DO BODE EXPIATRIO
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PROCURAMOS
34
TRANSFERIR NOSSOS SENTIMENTOS DE RAIVA OU DE INADEQUAO,
COLOCANDO A CULPA DE UM FRACASSO PESSOAL EM ALGO EXTERNO OU SOBRE OS OMBROS DE UMA

OUTRA PESSOA.
COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL E VIOLNCIA.

Violncia um comportamento que causa dano a outra pessoa, ser vivo ou objeto.
Tipologia
Embora a forma mais evidente de violncia seja a fsica, existem diversas formas de
violncia, caracterizadas particularmente pela variao de intensidade, instantaneidade e
perenidade.
VIOLNCIA
FSICA => OCORRE QUANDO UMA PESSOA, QUE EST EM RELAO DE PODER
EM RELAO OUTRA, CAUSA OU TENTA CAUSAR DANO NO ACIDENTAL, POR MEIO DO USO DA
FORA FSICA OU DE ALGUM TIPO DE ARMA QUE PODE PROVOCAR OU NO LESES EXTERNAS,
INTERNAS OU AMBAS. SEGUNDO CONCEPES MAIS RECENTES, O CASTIGO REPETIDO, NO SEVERO,
TAMBM SE CONSIDERA VIOLNCIA FSICA.
VIOLNCIA SEXUAL => TODA A AO NA QUAL UMA PESSOA EM RELAO DE PODER E POR
MEIO DE FORA FSICA, COERO OU INTIMIDAO PSICOLGICA, OBRIGA UMA OUTRA AO ATO
SEXUAL CONTRA A SUA VONTADE, OU QUE A EXPONHA EM INTERAES SEXUAIS QUE PROPICIEM SUA
VITIMIZAO, DA QUAL O AGRESSOR TENTA OBTER GRATIFICAO.
ESTUPRO =>O ESTUPRO TODO ATO DE PENETRAO ORAL, ANAL OU VAGINAL,
UTILIZANDO O PNIS OU OBJETOS E COMETIDO FORA OU SOB AMEAA, SUBMETENDO A VTIMA AO
USO DE DROGAS OU AINDA QUANDO ESTA FOR INCAPAZ DE TER JULGAMENTO ADEQUADO.
A
DEFINIO DO CDIGO PENAL, DE 1940, DELIMITA OS CASOS DE ESTUPRO PENETRAO VAGINAL,
E MEDIANTE VIOLNCIA. ESTA DEFINIO CONSIDERADA RESTRITA E ATUALMENTE ENCONTRA-SE
EM REVISO. A NOVA REDAO PROPE DEFINIO MAIS AMPLA, QUE ACOMPANHA AS NORMAS
MDICAS E JURDICAS PREPONDERANTES EM OUTROS PASES.
NO
SEXO FORADO NO CASAMENTO => A IMPOSIO DE

CASAMENTO. DEVIDO A NORMAS E COSTUMES PREDOMINANTES, A
MANTER RELAES SEXUAIS

MULHER CONSTRANGIDA A
MANTER RELAES SEXUAIS COMO PARTE DE SUAS OBRIGAES DE ESPOSA.
ASSDIO
SEXUAL
=>O
ASSDIO SEXUAL PODE SER DEFINIDO POR ATITUDES DE
CONOTAO SEXUAL EM QUE HAJA CONSTRANGIMENTO DE UMA DAS PARTES, ATRAVS DO USO DO
PODER DE UM(A) SUPERIOR NA HIERARQUIA, REDUZINDO A CAPACIDADE DE RESISTNCIA DO OUTRO.
ABUSO SEXUAL NA INFNCIA OU NA ADOLESCNCIA

DEFINE-SE COMO A PARTICIPAO DE UMA CRIANA
OU DE UM ADOLESCENTE EM
ATIVIDADES SEXUAIS QUE SO INAPROPRIADAS SUA IDADE E SEU DESENVOLVIMENTO
PSICOSSEXUAL. A VTIMA FORADA FISICAMENTE, COAGIDA OU SEDUZIDA A PARTICIPAR DA
RELAO SEM TER NECESSARIAMENTE A CAPACIDADE EMOCIONAL OU COGNITIVA PARA CONSENTIR
OU JULGAR O QUE EST ACONTECENDO (GAUDERER E MORGADO, 1992).
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PARENTE
ABUSO INCESTUOSO => CONSISTE NO ABUSO SEXUAL

PRXIMO, OS QUAIS SE ENCONTRAM EM UMA POSIO DE
34
ENVOLVENDO PAIS OU OUTRO

MAIOR PODER EM RELAO
VTIMA.
VIOLNCIA PSICOLGICA => TODA AO OU OMISSO QUE CAUSA

DANO AUTO-ESTIMA, IDENTIDADE OU AO DESENVOLVIMENTO DA PESSOA.
OU VISA A CAUSAR
VIOLNCIA ECONMICA OU FINANCEIRA =>SO TODOS OS ATOS DESTRUTIVOS OU

OMISSES DO(A) AGRESSOR(A) QUE AFETAM A SADE EMOCIONAL E A SOBREVIVNCIA DOS
MEMBROS DA FAMLIA.
VIOLNCIA
INSTITUCIONAL =>VIOLNCIA INSTITUCIONAL AQUELA EXERCIDA NOS/PELOS

PRPRIOS SERVIOS PBLICOS, POR AO OU OMISSO. PODE INCLUIR DESDE A DIMENSO MAIS
AMPLA DA FALTA DE ACESSO M QUALIDADE DOS SERVIOS. ABRANGE ABUSOS COMETIDOS EM
VIRTUDE DAS RELAES DE PODER DESIGUAIS ENTRE USURIOS E PROFISSIONAIS DENTRO DAS
INSTITUIES, AT POR UMA NOO MAIS RESTRITA DE DANO FSICO INTENCIONAL.
COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL
O comportamento antissocial caracterizado pelo desprezo ou transgresso das
normas da sociedade, em alguns casos com comportamento ilegal.
Indivduos antissociais frequentemente ignoram a possibilidade de estar afetando
negativamente outras pessoas, por falta de empatia com o sofrimento de outrem - por
exemplo, produzindo rudo excessivo em um horrio inapropriado ou fazendo abertamente
comentrios ou julgamentos negativos.
O termo antissocial tambm aplicado erroneamente a pessoas com averso ao
convvio social, introvertidas, tmidas ou reservadas.
Clinicamente, antissocial aplica-se a atitudes contrrias e prejudiciais sociedade
(sociopatia/psicopatia), no a inibies ou preferncias pessoais.
O comportamento antissocial pode ser sintoma de uma psicopatologia em psiquiatria:
o transtorno de personalidade antissocial.
TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ANTISSOCIAL.
A psicopatia (ou sociopatia) um distrbio mental grave caracterizado por um desvio
de carter, ausncia de sentimentos genunos, frieza, insensibilidade aos sentimentos alheios,
manipulao, egocentrismo, falta de remorso e culpa para atos cruis e inflexibilidade com
castigos e punies (disciplina paterna inconsistente).
Embora popularmente a psicopatia seja conhecida como tal, ou como "sociopatia",
cientificamente, a doena denominada como sinnimo do diagnstico do transtorno de
personalidade antissocial.
A psicopatia parece estar relacionada a algumas importantes disfunes cerebrais,
sendo importante considerar que um s nico fator no totalmente esclarecedor para causar
o distrbio; parece haver uma juno de componentes. Embora alguns indivduos com
psicopatia mais branda no tenham tido um histrico traumtico, o transtorno - principalmente
nos casos mais graves, tais como sdicos e serial killers - parece estar associado mistura
de trs principais fatores:
disfunes cerebrais/biolgicas ou traumas neurolgicos,
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34
predisposio gentica
e traumas sociopsicolgicos na infncia (ex, abuso emocional, sexual, fsico,
negligncia, violncia, conflitos e separao dos pais etc.).
Todo indivduo antissocial possui, no mnimo, um desses componentes no histrico de
sua vida, especialmente a influncia gentica, entretanto, nem toda pessoa que sofreu algum
tipo de abuso ou perda na infncia ir tornar-se uma psicopata sem ter uma certa influncia
gentica ou distrbio cerebral; assim como inadimissvel afirmar que todo psicopata j
nasce com essas caractersticas. Portanto, a juno dos trs fatores torna-se essencial; h de
se considerar desde a gentica, traumas psicolgicos e disfunes no crebro (especialmente
no lobo frontal e sistema lmbico).
Cdigo Penal
Do ponto de vista penal existe o dilema, amplamente discutido, sobre se uma
personalidade doente imputvel, especialmente se de origem psictica. Mesmo que se
trate de uma personalidade doente (exemplos: pessoas sdicas, violadoras, etc.) h
tendncia para sustentar que h uma punio correspondente, dado que, mesmo doente, a
pessoa mantm conscincia dos seus atos e pode evitar comet-los.
O direito penal usa como formas de classificar a capacidade mental do agente:
entendimento por parte do agente se o ato que ele cometeu ilegal e se mesmo sabendo que
ilegal, consegue se autodeterminar, ou seja, consegue no cometer o ato.
Os psicopatas, no entanto, muitas vezes conseguem entender que seus atos so
errados, porm no conseguem se autodeterminar com relao ao seu entendimento,
ocasionando com isso os crimes brbaros, podendo os psicopatas tornarem-se assassinos
em srie.
INCIO DA RELAO ENTRE A PSICOLOGIA E O DIREITO
PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO: AVALIAO DA VERACIDADE DE RELATOS DE ACUSADOS

E DE TESTEMUNHAS, FUNDAMENTANDO-SE EM ESTUDOS EXPERIMENTAIS SOBRE MEMRIA E
PERCEPO.
A PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO
PSICOLOGIA E DIREITO.
HISTORICAMENTE
PRIMEIRA
GRANDE
ARTICULAO ENTRE
METODOLOGIA:
POSSIBILITAVAM
PSICOLGICOS.
USO DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA CONSIDERADOS OBJETIVOS, QUE
COMPROVAES
FINAL
DO SCULO
MATEMTICAS.
UTILIZAVAM-SE,
XIX => A PSICOLOGIA PRIVILEGIAVA

NATURAIS (BIOLOGIA POSSIBILIDADE
SOBRETUDO,
TESTES
O MTODO CIENTFICO
EMPREGADO PELAS CINCIAS

DE EXPLICAO DOS
COMPORTAMENTOS HUMANOS), DANDO NFASE A UMA PRTICA PROFISSIONAL VOLTADA, QUASE QUE
UNICAMENTE, PERCIA, AO EXAME CRIMINOLGICO E AOS LAUDOS PSICOLGICOS BASEADOS NO
PSICODIAGNSTICO. (ALTO, 2001).
PSICOLOGIA JURDICA NO BRASIL: 1945 - MANUAL DE PSICOLOGIA JURDICA, DE MIRA

Y LOPEZ: PSICOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA AVALIAO E DIAGNSTICO DE CRIMINOSOS E
INFRATORES.
CONTRIBUIES DA PSICOLOGIA:
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DETECTAR A MENTIRA;
DESCOBRIR CAUSAS SUBJETIVAS PARA DESVIO DE NORMAS SOCIAIS;
INDICAR TCNICAS PARA ALTERAO DO COMPORTAMENTO ANORMAL;
CLASSIFICAR AS PESSOAS (CONFORME HEREDITARIEDADE, CARTER, CONSTITUIO
E PSQUICA);
AVALIAR CONDIES DE DISCERNIMENTO OU SANIDADE MENTAL DAS PARTES;
DETERMINAR A PERICULOSIDADE DOS INDIVDUOS.
34
FSICA
PERCIA: AVALIAO DE CONDIES PSICOLGICAS COM A FINALIDADE DE RESPONDER A

QUESITOS FORMULADOS POR OPERADORES DO DIREITO -> ATIVIDADE AVALIATIVA E DE SUBSDIO S
DECISES JUDICIAIS.
O TRABALHO DO PSICLOGO => PODE AUXILIAR E NORTEAR A ATUAO DE ADVOGADOS,
PROMOTORES, JUZES RECONHECENDO A NECESSIDADE DE UMA AO EM CONJUNTO COM OS
DEMAIS PROFISSIONAIS NA CONSTRUO DE UM SABER QUE AUXILIE A EXPRESSO DA JUSTIA,
PERMITINDO AO JUIZ APLICAR A LEI, DENTRO DOS FINS SOCIAIS, VISANDO A UMA RELAO
DEMOCRTICA, JUSTA E IGUALITRIA (VERANI, 1994.) OU PREJUDICAR E ALONGAR O PROCESSO POR
VRIOS ANOS, SEM DIMINUIR O CONFLITO E A DOR DOS ENVOLVIDOS, ATRAVS DA RESTRIO DE SEU
EXERCCIO PROFISSIONAL ELABORAO DE LAUDOS OU PARECERES PSICOLGICOS, POR VEZES
CONCLUSIVOS, FECHADOS E, PORTANTO, IATROGNICOS (ALTERAO PATOLGICA PROVOCADA NO
PACIENTE POR TRATAMENTO ERRNEO OU INADEQUADO), COMO ANTES.
LEI JURDICA X LEI SIMBLICA.
PSICANLISE E DIREITO
LIVRO: DIREITO DE FAMLIA E PSICANLISE. RUMO A UMA NOVA EPISTEMOLOGIA
GROENINGA, G. E PEREIRA, R.C. DIREITO DE FAMLIA E PSICANLISE RUMO A UMA
NOVA EPISTEMOLOGIA. RJ: IMAGO, 2003.
SUJEITO DO DIREITO/ SUJEITO DO DESEJO E A LEI
A PRIMEIRA LEI UMA LEI DE DIREITO DE FAMLIA: A LEI DO PAI E O FUNDAMENTO DA LEI
(RODRIGO DA CUNHA PEREIRA)
KELSEN (TEORIA GERAL DAS NORMAS) E FREUD (TOTEM E TABU)
A IDEIA DE LEI
A PARTIR DO
MOMENTO EM QUE O HOMEM PASSOU A "VIVER-CON" (CONVIVER), ELE

COMEOU A ESTABELECER LEIS PARA NORMALIZAR ESSE CONVVIO.
KELSEN => NORMA UM COMANDO DE CONDUTA, O DEVER-SER DE CONDUTA. A NORMA
LEGISLADA FORMALMENTE PELO ESTADO A EMANAO DE UM PODER, AUTORIZADO POR UMA
NORMA ANTERIOR QUE A LEI BSICA DE UM ESTADO: A CONSTITUIO. ESTA POR SUA VEZ,
BASEADA EM UMA CONSTITUIO ANTERIOR E ASSIM SUCESSIVAMENTE AT QUE SE CHEGUE
PRIMEIRA ASSEMBLEIA, QUE TALVEZ TENHA ORIGINADO A PRIMEIRA CONSTITUIO. CHEGAREMOS A
A UMA NORMA FUNDANTE DO SISTEMA JURDICO, QUE A NORMA FUNDAMENTAL.
ESTA NORMA FICTCIA, A QUE SE REFERE KELSEN, AUTORIZADORA DE TODO O SISTEMA
JURDICO E NA VERDADE DE TODAS AS LEIS JURDICAS E MORAIS, A NORMA FUNDANTE,
PRESSUPOSTO DE VALIDADE DE TODAS AS NORMAS.
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34
FREUD EM SEU TEXTO TOTEM E TABU => NOS REMETE TAMBM S PRIMEIRAS LEIS DO
HOMEM. DESCREVE O "TABU" COMO O CDIGO DE LEIS NO ESCRITO MAIS ANTIGO DO MUNDO,
ANTERIOR A QUALQUER ESPCIE DE RELIGIO. NESSE TRABALHO, FREUD NOS REMETE A UM LUGAR
DE SURGIMENTO DA LEI, QUE ANTERIOR AO CULTO DAS RELIGIES E DAS PRESCRIES DAS
RELIGIES MAIS PRIMITIVAS.
DE ONDE VEM ESSA NORMA?
ESSA
NORMA NO PODE SER POSTA EM QUESTO E ISSO PARECE SIGNIFICAR QUE
PORQUE ELA FUNDADA PELO INCONSCIENTE.
ESSA
LEI INCONSCIENTE DADA PELO QUE
FREUD
CHAMOU DE LEI DO INCESTO, OU
DEPOIS LVI-STRAUSS OU LACAN, COMO A LEI DO PAI, QUE EXATAMENTE A

QUE POSSIBILITA A PASSAGEM DA NATUREZA PARA A CULTURA, (P. 24).
LEI (INCONSCIENTE)
ESSA OBRA VEIO DEMONSTRAR QUE O INCESTO A BASE DE TODAS AS PROIBIES.
ENTO A PRIMEIRA LEI. A LEI FUNDANTE E ESTRUTURANTE DO SUJEITO, CONSEQUENTEMENTE DA

SOCIEDADE E OBVIAMENTE DO ORDENAMENTO JURDICO. " [...] PODEMOS DIZER QUE EXATAMENTE
PORQUE O HOMEM MARCADO PELA LEI DO PAI QUE SE TORNA POSSVEL E NECESSRIO FAZER AS
LEIS DA SOCIEDADE ONDE ELE VIVE, ESTABELECENDO UM ORDENAMENTO JURDICO" (P. 27).
LEI DO INCESTO => FUNDAMENTO DA CULTURA, DA LINGUAGEM, DAS RELAES
ENTRE
OS HOMENS.
AO ABORDAR A NORMA FUNDAMENTAL, E NO REGRESSUS INFNITUM A NORMA FICTCIA,

NO ESTARIA KELSEN FALANDO DA MESMA NORMA FUNDAMENTAL, A LEI DO SIMBLICO DE FREUD E
LVI-STRAUSS?
KELSEN,
"OS
CONCEITOS INTERDISCIPLINARES DE DIREITO E PSICANLISE, A PARTIR DE
FREUD
E
NOS AUTORIZAM A DIZER QUE A PRIMEIRA LEI, A LEI FUNDANTE, FUNDAMENTADORA E
ORGANIZADORA DA CULTURA, UMA LEI DE DIREITO DE FAMLIA. [...] A LEI DO PAI, QUE A BASE DE
SUSTENTAO E A PARTIR DA QUAL SE TORNA POSSVEL O ORDENAMENTO JURDICO SOBRE A
FAMLIA (P. 29).
EXEMPLO: A EXOGAMIA A EXPRESSO DO TABU DO INCESTO => NO NOSSO

ORDENAMENTO, A TRADUO NA LEI DO INTERDITO BSICO ENCONTRA-SE NOS IMPEDIMENTOS PARA
O CASAMENTO ART. 1521 DO CDIGO CIVIL DE 2002.
PROGRAMA DE RDIO ESCUTAR E PENSAR RDIO MEC-AM 800 MHZ
TRANSGRESSO 2 FEIRA: 22/DEZEMBRO/2003
QUANDO AFIRMAMOS QUE ALGUM TRANSGREDIU, ESTAMOS DIZENDO QUE ALGUMA COISA
FOI VIOLADA: UMA REGRA, UMA LEI, UM PACTO, UM CONTRATO OU MESMO UM ACORDO NO FALADO,
NEM ESCRITO ENTRE DUAS OU MAIS PESSOAS. QUER DIZER, ALGUMA COMBINAO FOI
DESRESPEITADA. PODE SER UMA LEVE ULTRAPASSAGEM DE ALGUM LIMITE ESTABELECIDO, SEM
MAIOR GRAVIDADE, OU UM ATO VIOLENTO COM CONSEQNCIAS DANOSAS.
SE PENSARMOS NA SOCIEDADE, POR EXEMPLO, H UMA SRIE DE CONTRATOS SOCIAIS QUE
EXIGEM RESPONSABILIDADE DOS GOVERNANTES, DAQUELES QUE DETM ALGUM TIPO DE PODER. A,
QUALQUER ATO ILCITO TEM CONSEQNCIA SOBRE INMERAS PESSOAS. O CASO DAS ATUAIS
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34
DENNCIAS ENVOLVENDO JUIZES, QUE NOS DEIXAM INSEGUROS, J QUE JUSTAMENTE QUEM DEVERIA
CUIDAR DO CUMPRIMENTO DAS LEIS O PRIMEIRO A USAR SEU PODER PRA TRANSGREDIR. SER
QUE OS ROUBOS FEITOS POR PODEROSOS ACABAM JUSTIFICANDO ROUBOS FEITOS PELOS MENOS
FAVORECIDOS? SE OS QUE TM MUITO ROUBAM, POR QUE QUEM NO TEM NADA NO PODE SE
APROVEITAR?
NA VERDADE, O QUE ESTO EM JOGO SO VALORES E PRINCPIOS QUE ORGANIZAM A VIDA
CIVILIZADA. O PROCESSO DO ANIMALZINHO HUMANO AT CHEGAR A SER UM HOMEM CIVILIZADO
LONGO E TRABALHOSO. ESSE PROCESSO INCLUI CUIDADOS, NUTRIO, ENSINAMENTOS, E UMA
COISA MUITO IMPORTANTE QUE A GENTE QUASE NO NOTA: A TRANSMISSO DE CDIGOS QUE
CARACTERIZAM O INDIVDUO, E QUE SO COMO MARCAS QUE FICAM REGISTRADAS DENTRO DA
MENTE. ESSAS MARCAS SO HERANAS, QUE PASSAM DE GERAO EM GERAO, H MUITOS
MILHARES DE ANOS, E QUE ESTABELECEM CERTOS LIMITES PRA VIDA EM GRUPO.
NO PLANO DA SEXUALIDADE, POR EXEMPLO, OS TABUS DO INCESTO, E DAS GERAES: NO
PODE HAVER RELAES SEXUAIS ENTRE PAI E FILHOS OU ENTRE ME E FILHOS. TIOS E AVS DEVEM
RESPEITAR OS MEMBROS MAIS NOVOS DA FAMLIA E NO INTERAGIR SEXUALMENTE, O QUE SERIA UM
ABUSO. ENFIM, ALGUMAS BARREIRAS QUE VO SE FORMANDO NO NOSSO MUNDO PSQUICO, COMO
NOJO, HORROR E VERGONHA DE CERTAS PRTICAS, NS VAMOS ADQUIRINDO DESDE A
PRIMEIRSSIMA INFNCIA, NA RELAO COM AQUELES QUE CUIDAM DA GENTE, AQUELES QUE
EXERCEM A FUNO DE PAIS. ESSES CDIGOS SO COMO QUE DEPOSITADOS NA CULTURA E
TRANSMITIDOS DE GERAO EM GERAO, ATRAVS DA LINGUAGEM VERBAL E TAMBM DA NO
VERBAL, ISTO , ATRAVS DO QUE SE DIZ, DAS HISTRIAS QUE SE CONTA, E TAMBM DO QUE SE
PASSA ATRAVS DE ATOS, GESTOS, SINAIS...E ISSO TUDO QUE PASSADO PRA NS POR UMA FIGURA
DE AUTORIDADE QUE VAI NOS SERVIR DE REFERNCIA. E NOS DAR CONDIES DE VIVER EM
SOCIEDADE.
ENTO, EXISTE UMA LEI QUE TRANSMITIDA DE FORMA INVISVEL, UMA LEI SIMBLICA. E
QUE EST INSCRITA INTERNAMENTE COMO UMA TATUAGEM PSQUICA QUE SUSTENTA A NOSSA
EXISTNCIA. UM PACTO QUE NOS FAZ RESPEITAR O PRXIMO, E RECONHECER AS DIFERENAS
SEXUAIS, SOCIAIS, GERACIONAIS, CULTURAIS. MAIS OU MENOS COMO UM CONTRATO SOCIAL E
PESSOAL QUE A GENTE ASSINA PARA PODER SER HUMANO,CIVILIZADO. MAS NEM TODO MUNDO TM
ESSE CONTRATO PESSOAL E SOCIAL FIRMADO DENTRO DE SI MESMO. A, O PACTO FRACASSA. O
INDIVDUO FICA SEM QUALQUER COMPROMISSO COM O PRXIMO E SEM AS BARREIRAS QUE
INTERDITAM O LIVRE CURSO DOS IMPULSOS SEXUAIS E AGRESSIVOS. QUANDO O SER HUMANO
MATA, ABUSA, DESTRI. A PRIMEIRA PESSOA COM QUEM NOS RELACIONAMOS NO INCIO DA VIDA, A
ME, OU QUEM EXERCE ESSA FUNO, QUEM TRANSMITE AS PRIMEIRAS LEIS ORGANIZADORAS DA
VIDA EM SOCIEDADE, MEDIDA QUE VAMOS SENDO APRESENTADOS LINGUAGEM.
LOGO, OUTRAS PESSOAS IMPORTANTES NOS DEIXAM SUAS MARCAS PELA VIDA AFORA, OU
SEJA DURANTE TODA VIDA NOVOS REGISTROS SO INTERNALIZADOS. ENTO, A MENSAGEM A
SEGUINTE: AQUILO QUE OS ADULTOS DIZEM, VIVEM E FAZEM TM INCIDNCIA SOBRE CRIANAS E
ADOLESCENTES. SE EXISTEM ABUSOS, VIOLNCIA E AUSNCIA DE UMA AUTORIDADE PROTETORA, A
RESPOSTA QUASE SEMPRE DESESTRUTURAO, DESAMPARO, LOUCURA E MESMO A MORTE.
TCNICAS DE NEGOCIAO E MEDIAO.

MEDIAO
ALTERNATIVO DE SOLUO DE CONFLITOS, ONDE AS PARTES SE MANTM
AUTORAS DE SUAS PRPRIAS SOLUES.
MEIO
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CONSTITUI-SE
34
EM IMPORTANTE RECURSO DE RESOLUO ALTERNATIVA DE DISPUTAS

NAS SITUAES QUE ENVOLVEM CONFLITOS DE INTERESSES, ALIADOS NECESSIDADE DE NEGOCILOS.
UM PROCESSO ORIENTADO A POSSIBILITAR QUE AS PESSOAS NELE ENVOLVIDAS
SEJAM CO-AUTORAS DA NEGOCIAO E DA RESOLUO DOS SEUS CONFLITOS.
CONCEITUAO DE MEDIAO SEGUNDO VEZZULLA,1995

TCNICA
DE RESOLUO DE CONFLITOS NO ADVERSARIAL QUE, SEM IMPOSIES DE

SENTENAS OU LAUDOS E COM UM PROFISSIONAL DEVIDAMENTE FORMADO, AUXILIA AS PARTES A
ACHAREM SEUS VERDADEIROS INTERESSES E PRESERV-LOS NUM ACORDO CRIATIVO, ONDE AS DUAS
PARTES GANHAM.
CONFLITO
DESENTENDIMENTO
ENTRE DUAS OU MAIS PESSOAS SOBRE UM TEMA DE INTERESSE
COMUM.
O CONFLITO SURGE ANTE A DIFICULDADE DE SE LIDAR COM AS DIFERENAS NAS

RELAES E DILOGOS, ASSOCIADA A UM SENTIMENTO DE IMPOSSIBILIDADE DE COEXISTNCIA DE
INTERESSES, NECESSIDADES E PONTOS DE VISTA.
MANIFESTAO DE INSATISFAO,
OPINIES.
MEDIAO - OBJETIVO
OU DE DIVERGNCIA, DE IDIAS, PERCEPES E
OU RESTABELECER DILOGO ENTRE AS PARTES, PARA QUE DELAS

SURJAM ALTERNATIVAS E A ESCOLHA DE SOLUES.
ESTABELECER
PREVISTA PARA SER CLERE, INFORMAL E SIGILOSA, ATUA PROPICIANDO REDUO DE

CUSTOS FINANCEIROS, EMOCIONAIS E DE TEMPO EM FUNO DE, EM CURTO ESPAO DE TEMPO,
PROMOVER A INSTALAO DE UM CONTEXTO COLABORATIVO EM LUGAR DE ADVERSARIAL.
MEDIAO PROPOSTA
DAR VOZ E VEZ QUELES QUE DELA PARTICIPAM.
INSTRUMENTO
DE NEGOCIAO DE INTERESSES ARTICULA, DURANTE TODO O SEU

PERCURSO, A NECESSIDADE DE CADA UM COM A POSSIBILIDADE DO OUTRO, DESDE QUE DENTRO
DOS LIMITES DA TICA E DO DIREITO.
POSSIBILITAR MUDANAS RELACIONAIS E CONSEQENTE DISSOLUO DA LIDE.
MEDIADOR, O QUE ?
UM TERCEIRO IMPARCIAL QUE, POR MEIO DE UMA SRIE DE PROCEDIMENTOS

PRPRIOS, AUXILIA AS PARTES A IDENTIFICAR OS SEUS CONFLITOS E INTERESSES, E A CONSTRUIR,
EM CONJUNTO, ALTERNATIVAS DE SOLUO, VISANDO O CONSENSO E A REALIZAO DO ACORDO.
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ATUA
SEU PRINCIPAL INSTRUMENTO DE INTERVENO SO AS PERGUNTAS.
COMO FACILITADOR DO DILOGO

DESCONSTRUINDO IMPASSES DE DIFERENTES NATUREZAS.
EM QUE CONTEXTO PODE SER APLICADA?
EM QUALQUER CONTEXTO CAPAZ DE PRODUZIR

TAIS COMO:
COMERCIAIS;
TRABALHISTAS;
COMUNITRIAS;
MEIO AMBIENTE;
SADE;
FAMLIA.
ENTRE
PARTES,
IDENTIFICANDO
34
E
CONFLITOS QUE ENVOLVAM QUESTES
GNERO MEDIAO ESPCIE MEDIAO
O GNERO MEDIAO OU HETEROCOMPOSIO ENVOLVE DESDE MTODOS

IMPOSITIVOS DE RESOLUO DE CONFLITOS (COMO A VIA JUDICIAL E A ARBITRAGEM), AT MTODOS
AMIGVEIS (COMO A CONCILIAO E A MEDIAO PROPRIAMENTE DITA).
MTODOS BSICOS DE RESOLUO DE CONFLITOS
VIA JUDICIAL => O JUIZ APLICA A LEI LIDE. ELE DECIDE
E IMPE SUA DECISO S
PARTES.
ARBITRAGEM => O RBITRO DECIDE E IMPE SUA

MAIS FLEXVEL (ADAPTVEL AO CASO) QUE NO JUDICIRIO.
DECISO S PARTES.
PROCESSO
CONCILIAO => O CONCILIADOR CONDUZ AS PARTES NA ANALISE DE SEUS DIREITOS

E DEVERES LEGAIS, BUSCANDO UM ACORDO. AS PARTES QUE DECIDEM OS TERMOS DO ACORDO,
MAS O CONCILIADOR PODE FAZER SUGESTES E OPINAR QUANTO AO MRITO DA QUESTO. SEU
OBJETIVO O ACORDO.
MEDIAO => O MEDIADOR FACILITA O DIALOGO ENTRE AS PARTES EM AMBIENTE DE
CONFIDENCIALIDADE. O MEDIADOR BUSCA O ENTENDIMENTO DAS PARTES PELAS PRPRIAS PARTES.
ELE NO DEVER OPINAR SOBRE O MRITO DA QUESTO. O OBJETIVO DA MEDIAO A
PACIFICAO DAS PARTES.
ESPCIE MEDIAO
MTODO AMIGVEL
DE RESOLUO DE CONFLITOS, COM CARACTERSTICAS

PROCESSUAIS PECULIARES NO OBSTANTE GUARDE GRANDE GRAU DE FLEXIBILIDADE, QUE LHE
PERMITE ADAPTAR-SE S NECESSIDADES DAS PARTES CASO A CASO.
A MAIORIA DOS CONFLITOS NO ENVOLVEM APENAS DIREITOS E DEVERES REGULADOS

POR LEI, MAS MUITOS OUTROS FATORES QUE A LEI NO PODE REGULAR E QUE SO DE GRANDE
IMPORTNCIA PARA A SATISFAO DAS PARTES. A PROPOSTA DO MEDIADOR LEVA EM CONTA ESTES
FATORES ALHEIOS AO ORDENAMENTO JURDICO.
CHAVE MESTRA DA MEDIAO => ACOLHIMENTO
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34
O MEDIADOR:
ACOLHE
RESPEITA
REVALORIZA
RECONHECE
CONSIDERA, D CRDITO.
COMPREENDE ( NO TEVE OPORTUNIDADE DE SER DIFERENTE)
INTERVM E NO EXCLUI
ETAPAS DA MEDIAO
ENTREVISTAS INDIVIDUAIS;
IDENTIFICAO DO PROBLEMA;
DETERMINAO DAS NECESSIDADES SUBJACENTES;
BUSCA DE OPES E IMPLICAES;
CONSTRUO DE COMPROMISSO MORAL, REDAO E ASSINATURA DE ACORDO.
SUJEITO,
AS SESSES INDIVIDUAIS SO UTILIZADAS PARA O DESARME (PSICOLGICO) DO
NESTA ETAPA O MEDIADOR PROCURA DAR CONOTAES POSITIVAS PARA O CONFLITO
PRIMORDIAL, NESTE MOMENTO, ESCUTAR
O QUE EST OCULTO NAS ENTRELINHAS.
JUSTIA RESTAURATIVA
UM CONCEITO NOVO DE SOLUO DE CONFLITOS QUE COMEA A GANHAR CORPO NO

BRASIL. CONSTITUI UM NOVO PARADIGMA CRIMINOLGICO, QUE REFORMULA O MODO
CONVENCIONAL DE DEFINIR CRIME E JUSTIA, COM GRANDE POTENCIAL TRANSFORMADOR DO
CONFLITO NA MEDIDA QUE INTERVM DE MODO MAIS EFETIVO NA PACIFICAO DAS RELAES
SOCIAIS.
MUDANA DE FOCO.
NA JUSTIA RESTAURATIVA A QUESTO CENTRAL, AO INVS DE VERSAR SOBRE CULPADOS,
SOBRE QUEM FOI PREJUDICADO PELA INFRAO. AO CONTRRIO DA JUSTIA TRADICIONAL, QUE
SE OCUPA PREDOMINANTEMENTE DA VIOLAO DA NORMA DE CONDUTA EM SI, A JUSTIA
RESTAURATIVA OCUPA-SE DAS CONSEQNCIAS E DANOS PRODUZIDOS PELA INFRAO.
A JUSTIA RESTAURATIVA VALORIZA A AUTONOMIA DOS SUJEITOS E O DILOGO ENTRE ELES,
CRIANDO ESPAOS PROTEGIDOS PARA A AUTO-EXPRESSO E O PROTAGONISMO DE CADA UM DOS
ENVOLVIDOS E INTERESSADOS - TRANSGRESSOR, VTIMA, FAMILIARES, COMUNIDADES.
PARTINDO DA, FORTALECE E MOTIVA AS PESSOAS PARA A CONSTRUO DE ESTRATGIAS
PARA RESTAURAR OS LAOS DE RELACIONAMENTO E CONFIABILIDADE SOCIAL ROMPIDOS PELA
INFRAO.
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34
ENFATIZA
O RECONHECIMENTO E A REPARAO DAS CONSEQNCIAS, HUMANIZANDO E

TRAZENDO PARA O CAMPO DA AFETIVIDADE RELAES ATINGIDAS PELA INFRAO, DE FORMA A
GERAR MAIOR COESO SOCIAL NA RESOLUO DO PROBLEMA E MAIOR COMPROMISSO NA
RESPONSABILIZAO DO INFRATOR E NO SEU PROJETO DE AJUSTAR SOCIALMENTE SEUS
COMPORTAMENTOS FUTUROS.
RESSIGNIFICAO
DE PAPIS.
COMO NA JUSTIA RESTAURATIVA O FOCO MUDA DO CULPADO PARA AS CONSEQNCIAS DA

INFRAO, EMBORA O AMBIENTE DE RESPEITO PARA COM A DIGNIDADE - CAPACIDADE E AUTONOMIA DO INFRATOR, A VTIMA QUEM ASSUME UM PAPEL DE DESTAQUE. ALM DISSO, OBJETIVA-SE
SEMPRE A PARTICIPAO DA COMUNIDADE. PROCURA-SE MOBILIZAR O MXIMO DE PESSOAS QUE SE
MOSTREM RELACIONADAS S PARTES ENVOLVIDAS NO CONFLITO OU QUE POSSAM CONTRIBUIR NA
SUA SOLUO, ABRINDO ESPAO PARTICIPAO TANTO DE FAMILIARES, AMIGOS OU PESSOAS
PRXIMAS DO INFRATOR OU DA VTIMA, BEM COMO DE REPRESENTANTES DA COMUNIDADE ATINGIDA
DIRETA OU INDIRETAMENTE PELAS CONSEQNCIAS DA INFRAO.
VALORES RESTAURATIVOS.
A TICA RESTAURATIVA UMA TICA DE INCLUSO E DE RESPONSABILIDADE SOCIAL, E
PROMOVE O CONCEITO DE RESPONSABILIDADE ATIVA, ESSENCIAL APRENDIZAGEM DA DEMOCRACIA
PARTICIPATIVA, AO FORTALECER INDIVDUOS E COMUNIDADES PARA QUE ASSUMAM O PAPEL DE
PACIFICAR SEUS PRPRIOS CONFLITOS E INTERROMPER AS CADEIAS DE REVERBERAO DA
VIOLNCIA.
Guarda
Aspectos destacados na guarda compartilhada
costumeiro afirmar que, com a separao do casal, a famlia no se dissolve, se
transforma. So muitas as mudanas nos ciclos de vida familiares. Desde a regulamentao
do divrcio no Brasil em 1977, a separao conjugal ficou cada vez mais como um fato
presumido nas famlias. Quando no h possibilidade de reconciliao entre o casal, mesmo
que tenham filhos, no existe mais aquela necessidade de permanecerem casados, como
anteriormente.
Segundo alguns especialistas, um dos motivos que desencadeiam distrbios
emocionais nos filhos a convivncia num lar em conflito permanente. Desta forma, entendese que a separao conjugal deveria representar uma possvel soluo, mas infelizmente
muitos casais encontram srias dificuldades na reorganizao desse sistema, inclusive na
diviso de responsabilidades. Assim, o casal decide procurar um profissional que ajuizar
ao competente, prosseguindo o feito at sentena judicial ou homologao de acordo que
estabelecer quem ficar com a guarda dos filhos, visitas, pagamento de alimentos e partilha
dos bens. A questo que guarda e o direito de visitas existe em funo dos menores, com o
objetivo de manter contato entre os filhos e os pais aps a separao, contribuindo com a
homeostase emocional dos envolvidos.
Regulamentao de Visitas: um direito da criana
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A lei confere ao genitor que no possui a guarda, o direito de visitas, que constitui o
direito de personalidade do filho de ser visitado no s pelos pais, como qualquer pessoa que
por ele tenha afeto. Cabe salientar que o direito de visitas extensivo aos avs, sendo muito
comum requerer a regulamentao da visita mesmo em procedimento judicial consensual.
Afinal, um dos objetivos da visita o de fortalecer os laos de amizade entre pais, filhos e
familiares, j enfraquecidos pelo processo de separao.
VANTAGENS E DESVANTAGENS DA GUARDA COMPARTILHADA
A GUARDA SEMPRE SE REVELOU UM PONTO DELICADSSIMO NO DIREITO DE FAMLIA, POIS
DELA DEPENDE DIRETAMENTE O FUTURO DO MENOR. A GUARDA NICA OU EXCLUSIVA, AQUELA
CONFERIDA A UM S DOS GENITORES , PASSOU A SER INSUFICIENTE PARA ATENDER AS
NECESSIDADES E INTERESSES DOS PAIS E PRINCIPALMENTE DOS FILHOS. COM AS MUDANAS CADA
VEZ MAIS ACELERADAS NA ESTRUTURA FAMILIAR, PROCURAM-SE NOVAS MODALIDADES DE GUARDA
CAPAZES DE ASSEGURAR AOS PAIS UMA REPARTIO EQITATIVA DA AUTORIDADE PARENTAL, BEM
COMO AOS FILHOS, QUE SERVE PARA AMENIZAR OS EFEITOS DESASTROSOS NA MAIORIA DAS
SEPARAES. HISTORICAMENTE, A GUARDA COMPARTILHADA TEVE SUA ORIGEM NA INGLATERRA, NA
DCADA DE 60, ONDE OCORREU A PRIMEIRA DECISO FAVORVEL. ESTENDEU-SE A FRANA E AO
CANAD, CHEGANDO MAIS TARDE AO BRASIL E ESTADOS UNIDOS. A GUARDA PODE SER DEFINIDA
COMO O CONJUNTO DE DEVERES QUE OS PAIS TM EM RELAO PESSOA E AOS BENS DOS FILHOS.
O DIREITO DE GUARDA ANTES DE TUDO UM DEVER DE ASSISTNCIA MATERIAL E MORAL, DEVENDO
SEMPRE SER LEVADO EM CONSIDERAO O INTERESSE DO MENOR. PORTANTO, NO SE RECOMENDA
A PESSOAS INIDNEAS, IMATURAS OU PORTADORAS DE QUALQUER DEFICINCIA DE NATUREZA
PSQUICA OU COMPORTAMENTAL, PODENDO SER MODIFICADA A QUALQUER MOMENTO.
FORAM A PARTIR DESSAS MUDANAS NOS CICLOS DE VIDA FAMILIARES, COMO O
SURGIMENTO DE FAMLIAS MONOPARENTAIS, QUE O COMPARTILHAMENTO DA GUARDA PASSOU A SER
QUESTIONADO.
IMPORTANTE DESTACAR A DIFERENA ENTRE GUARDA ALTERNADA E GUARDA
COMPARTILHADA OU CONJUNTA. A PRIMEIRA (ALTERNADA) TEM COMO REQUISITO BSICO A
ALTERNNCIA DE RESIDNCIA DOS PAIS, POR CERTOS PERODOS. A SEGUNDA (COMPARTILHADA OU
CONJUNTA) BASEIA-SE NA RESIDNCIA FIXA PARA O MENOR, PARTILHAM-SE SOMENTE OS DIREITOS
E DEVERES ENTRE OS PAIS.
A GUARDA COMPARTILHADA OU CONJUNTA UM DOS MEIOS DE EXERCCIO DA AUTORIDADE
PARENTAL AOS PAIS QUE DESEJAM CONTINUAR A RELAO COM OS FILHOS QUANDO OCORRE A
FRAGMENTAO DA FAMLIA. A JUSTIFICATIVA PARA A ADOO DESSE SISTEMA EST NA PRPRIA
REALIDADE SOCIAL E JURDICA, QUE REFORA A NECESSIDADE DE GARANTIR O MELHOR INTERESSE
DA CRIANA E A IGUALDADE ENTRE HOMENS E MULHERES NA RESPONSABILIZAO DOS FILHOS. A
CONTINUIDADE DO CONVVIO DA CRIANA COM AMBOS OS PAIS INDISPENSVEL PARA SEU
DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DE FORMA SAUDVEL.
NO ENTANTO, ESTA MODALIDADE REFERE-SE A UM TIPO DE GUARDA ONDE OS PAIS DIVIDEM
A RESPONSABILIDADE LEGAL SOBRE OS FILHOS, AO MESMO TEMPO EM QUE COMPARTILHAM SUAS
OBRIGAES PELAS DECISES IMPORTANTES RELATIVAS CRIANA. DESTA FORMA, EVITA A
SOBRECARGA DOS PAIS E MINIMIZA O CONSEQENTE IMPACTO DA ANSIEDADE E DO ESTRESSE SOBRE
OS FILHOS. CONCLUI-SE QUE UM DOS PAIS PODE MANTER A GUARDA MATERIAL OU FSICA DO FILHO,
PORM AMBOS POSSUEM OS MESMOS DIREITOS E DEVERES PARA COM O MENOR.
A GUARDA COMPARTILHADA OU CONJUNTA PRIVILEGIA A CONTINUIDADE NA RELAO DA
CRIANA COM SEUS GENITORES APS A SEPARAO DESTES E AO MESMO TEMPO MANTM AMBOS
RESPONSVEIS PELOS CUIDADOS COTIDIANOS RELATIVOS EDUCAO E CRIAO DO MENOR. A
GUARDA COMPARTILHADA TEM O APOIO CONSTITUCIONAL, POR FORA DO QUE PREV O ART. 226,
5 E 7 DA CF/88, AO ESTABELECER QUE OS DIREITOS E DEVERES REFERENTES SOCIEDADE
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34
CONJUGAL SO EXERCIDOS IGUALMENTE PELO HOMEM E PELA MULHER, ALM DO ESTABELECIDO NOS
PRINCPIOS DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA.
TAMBM TEM O APOIO NO ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE E DAS DISPOSIES
DA LEI N 11.698, DE 13 JUNHO DE 2008 QUE ALTERA OS ARTS. 1.583 E 1.584 DA LEI N 10.406,
DE 10 DE JANEIRO DE 2002 DO NOVO CDIGO CIVIL, QUE TRATAM DA PROTEO DA PESSOA DOS
FILHOS.
NA REALIDADE O MAIOR INTERESSE DOS FILHOS EST EM CONVIVER O MXIMO POSSVEL
COM AMBOS OS PAIS, SALVO EXCEES. ENFIM, RESTA CLARO QUE O PODER DA GUARDA PARA A
ME, UMA QUESTO CULTURAL, J NO MAIS PREVALECE. A NTIDA PREFERNCIA RECONHECIDA
ME PARA A GUARDA, J VINHA SENDO CRITICADA COMO ABUSIVA E CONTRRIA A IGUALDADE, COMO
SUPRAMENCIONAMOS NO DIREITO CONSTITUCIONAL. NO CDIGO DE 1916, FOI CRIADO PARA
ACOMODAR AS NECESSIDADES DE UMA SOCIEDADE QUANDO A PROFISSO DA MULHER ERA DO LAR,
O QUE J NO CONDIZ COM A NOSSA REALIDADE, J QUE A MULHER SE TORNOU INDEPENDENTE.
SEM DVIDA ALGUMA NO SE PODE DEIXAR DE RESSALTAR QUE O MODELO DE GUARDA
COMPARTILHADA NO DEVE SER IMPOSTO COMO SOLUO PARA TODOS OS CASOS, HAVENDO
SITUAES EM QUE O MODELO INADEQUADO E AT MESMO CONTRA-INDICADO, COMO NO EXEMPLO
DA TENRA IDADE DOS FILHOS.
AS VANTAGENS DA GUARDA COMPARTILHADA SO MAIORES QUE AS DESVANTAGENS,
BASICAMENTE EM FUNO DE UMA MELHORA NA AUTO-ESTIMA DO FILHO, MELHORA NO RENDIMENTO
ESCOLAR (ENQUANTO QUE NA GUARDA MONOPARENTAL DECAI), DIMINUIO DO SENTIMENTO DE
TRISTEZA, FRUSTRAO, REJEIO E DO MEDO DE ABANDONO, J QUE PERMITE O ACESSO SEM
DIFICULDADE A AMBOS OS PAIS. TAMBM AJUDA NA INSERO DA NOVA VIDA FAMILIAR DE CADA UM
DOS GENITORES, ALM DE TER UMA CONVIVNCIA IGUALITRIA.
NO SO MUITAS AS DESVANTAGENS NESTE TIPO DE GUARDA. CABE LEMBRAR QUE,
ATRAVS DE INFORMAES FORNECIDAS POR PSICLOGAS DA TEORIA SISTMICA, PUDERAM
CONSTATAR EM SEUS CONSULTRIOS NO ATENDIMENTO DOS FILHOS (CRIANAS E ADOLESCENTES)
QUE O MAIOR SINTOMA A FALTA DOS PAIS, O MEDO DO ABANDONO, AS CONSEQNCIAS DE UMA
SEPARAO SEJA CONSENSUAL OU LITIGIOSA. NA GUARDA COMPARTILHADA O FILHO NO PERDE O
VNCULO COM OS PAIS. UM TRISTE EXEMPLO E AO MESMO TEMPO MUITO COMUM DE OCORRER O
PAI PENSAR QUE SE NO O GUARDIO, DEVE MANTER-SE DISTANTE DA EDUCAO DO FILHO, POIS
CONSIDERA QUE A JUSTIA D PLENOS PODERES A GUARDI QUE DETM A GUARDA. ALGUNS
DESSES PAIS ACABAM POR AFASTAR-SE DE SEUS FILHOS PROVOCANDO, SEM DVIDA ALGUMA,
SENTIMENTOS DE ANGSTIA DESNECESSRIOS. SO OS FILHOS QUEM ACABAM POR PAGAR O MAIOR
TRIBUTO POR TAIS COMPORTAMENTOS, VISTO QUE SOFREM POR VIVER EM MEIO AO FOGO CRUZADO
DE SEUS PAIS E PODEM APRESENTAR SRIOS SINTOMAS, COMO DIFICULDADES AFETIVAS, SOCIAIS E
DE APRENDIZADO.
HODIERNAMENTE, A POSSIBILIDADE JURDICA DA GUARDA COMPARTILHADA COMO
MENCIONAMOS, LEVA EM CONSIDERAO AS VANTAGENS TANTO PARA OS GENITORES QUANTO AOS
FILHOS, RESTANDO AOS OPERADORES DO DIREITO TER A CONSCINCIA DO MELHOR INTERESSE DO
MENOR. O PROMOTOR DE JUSTIA DEVE FAVORECER ESTA MODALIDADE E O MAGISTRADO
CONCEDER A GUARDA COMPARTILHADA, SALVO EXCEO. FILHOS PRECISAM IGUALMENTE DO PAI E
DA ME. NECESSRIO QUE UM PERMITA O DIREITO DE EXISTNCIA DO OUTRO NA VIDA DE SEUS
FILHOS. A SEPARAO CONJUGAL NO PODE SE ESTENDER RUPTURA PARENTAL, POIS A CRIANA
PRECISA DE AMBOS PARA TER UM BOM DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, PSQUICO E EMOCIONAL. A
GUARDA CONJUNTA O CAMINHO POSSVEL PARA ASSEGURAR AOS FILHOS DE PAIS SEPARADOS A
PRESENA CONTNUA EM HARMONIA DE AMBOS OS GENITORES.
ALIENAO PARENTAL.
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34
EUCLYDES DE SOUZA
A ALIENAO PARENTAL A
PRPRIOS FILHOS, FENMENO ESTE
REJEIO DO GENITOR QUE "FICOU DE FORA" PELOS SEUS

PROVOCADO NORMALMENTE PELO GUARDIO QUE DETM A
EXCLUSIVIDADE DA GUARDA SOBRE ELES (A CONHECIDA GUARDA FSICA MONOPARENTAL OU
EXCLUSIVA).
ESTA GUARDA NICA PERMITE AO GENITOR QUE DETM A GUARDA COM EXCLUVIDADE, A
CAPACIDADE DE MONOPOLIZAR O CONTROLE SOBRE A PESSOA DO FILHO, COMO UM DITADOR, DE
FORMA QUE AO EXERCER ESTE PODER EXTRAVAGANTE, DESEQUILIBRA O RELACIONAMENTO ENTRE
OS PAIS EM RELAO AO FILHO. A SITUAO SE CARACTERIZA QUANDO, A QUALQUER PREO, O
GENITOR GUARDIO QUE QUER SE VINGAR DO EX CNJUGE, ATRAVS DA CONDIO DE
SUPERIORIDADE QUE DETM, TENTADO FAZER COM QUE O OUTRO PROGENITOR OU SE DOBRE AS
SUAS VONTADES, OU ENTO SE AFASTE DOS FILHOS.
LEVANDO EM CONSIDERAO QUE AS VARAS DE FAMLIA AGRACIAM AS MULHERES, COM A
GUARDA DOS FILHOS, EM APROXIMADAMENTE 91% DOS CASOS (IBGE/2002), SALTA AOS NOSSOS
OLHOS QUE A MAIOR INCIDNCIA DE CASOS DE ALIENAO PARENTAL CAUSADA PELAS MES,
PODENDO, TODAVIA SER CAUSADA TAMBM PELO PAI, DENTRO DOS 9% RESTANTES.
CONCLUMOS ASSIM, QUE O COMPARTILHAMENTO PARENTAL NA CRIAO DOS FILHOS,
ANULARIA O EXCESSO DE PODER UNI-LATERAL, ORIGEM DA ALIENAO PARENTAL, TRAZENDO A
SOLUO PARA ESTE E VRIOS OUTROS PROBLEMAS CAUSADOS PELA GUARDA NICA.
COM O OBJETIVO DE AJUDAR AOS PAIS A IDENTIFICAR QUANDO QUE SEUS FILHOS PODEM
ESTAR SENDO VTIMAS DA ALIENAO PARENTAL, JUNTAMOS AS SEGUINTES SITUAES QUE
DEMONSTRAM EM MENOR OU MAIOR GRAU O RISCO DA REJEIO PATERNA.
...CUIDADO AO SAIR COM SEU PAI . ELE QUER ROUBAR VOC DE MIM...
...SEU PAI ABANDONOU VOCS ...
...SEU PAI NO SE IMPORTA COM VOCS...
...VOC NO GOSTA DE MIM!ME DEIXA EM CASA SOZINHA PARA SAIR COM SEU PAI...
...SEU PAI NO ME DEIXA REFAZER MINHA VIDA...
...SEU PAI MUITO VIOLENTO, ELE VAI TE BATER...
COM ISSO, OCORREM CASOS DE CRIANAS COM PROBLEMAS PSICOLGICOS DIVERSOS,
ONDE VEMOS TAIS REFLEXOS SOMATIZADOS, DE UMA CULPA QUE ELAS NO TEM, ORA EM FORMA
MAIS GRAVE, COMO O DESVIO DE COMPORTAMENTO, E OUTRAS COPIANDO O MODELO MATERNO OU
PATERNO
DE
FORMA
INADEQUADA.
OUTRAS
CARACTERSTICAS DE MES, OU PAIS, QUE INDUZEM A ALIENAO PARENTAL AOS FILHOS:

AS FOTOGRAFIAS EM QUE OS FILHOS ESTO EM COMPANHIA DO PAI, OU ENTO
PROBE QUE AS EXPONHA EM SEU QUARTO.
CORTAM
PAIS
MONOPARENTAIS, NO PARTICIPAM AO PAI QUE FICOU DE FORA INFORMAES ESCOLARES

COMO OS BOLETINS ESCOLARES, PROBE A ENTRADA DESTES NA ESCOLA, NO FORNECE
FOTOGRAFIAS, DATAS DE EVENTOS FESTIVOS ESCOLARES E TENTAM MACULAR A IMAGEM DO PAI
JUNTO AO CORPO DOCENTE DO COLGIO.
PAIS
DESSA NATUREZA, NO COOPERAM EM PARTICIPAR DE MEDIAES PROMOVIDAS POR
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34
INSTITUIES QUE PROMOVEM A MEDIAO ENTRE CASAIS EM LITGIO, SO FREQENTEMENTE

AGRESSIVOS, ARROGANTES, E EXMIOS MANIPULADORES.
RESTRINGEM
E PROBEM TERMINANTEMENTE, A PROXIMIDADE DOS FILHOS E PARENTES COM OS

MEMBROS DA FAMLIA DO EX-CNJUGE.
ENCARAM O EX-CNJUGE COMO UM FATOR IMPEDITIVO PARA A FORMAO DE UMA OUTRA FAMLIA
(NORMALMENTE PORQUE IDEALIZAM UMA NOVA VIDA IMAGINANDO PODER SUBSTITUIR A FIGURA DO
PAI PELA A DO PADRASTO, O QUE NO SERIA POSSVEL COM A PROXIMIDADE DO EX).
PAIS
BABS,
QUE INDUZEM A ALIENAO PARENTAL, AO SER NECESSRIO, DEIXAM SEUS FILHOS COM
VIZINHOS, PARENTES OU AMIGOS, MAS NUNCA COM O PAI NO RESIDENTE, (MESMO QUE ELE
SEJA O SEU VIZINHO), A DESCULPA CLSSICA : SEU PAI EST PROIBIDO DE VER AS CRIANAS
FORA DO HORRIO PR-ESTIPULADO PARA ELE , SEU PAI S PODE FICAR COM VOCS DE 15 EM
15 DIAS. FOI O JUIZ QUE DISSE OU NO PERMITO, PORQUE SEU PAI VAI INTERFERIR NA ROTINA DA
NOSSA FAMLIA
PAIS
QUE INDUZEM A ALIENAO PARENTAL, NORMALMENTE SO VTIMAS DO SEU PRPRIO

PROCEDIMENTO NO FUTURO, SENDO JULGADOS PELOS SEUS PRPRIOS FILHOS IMPIEDOSAMENTE.
TEM
CRISES DE DEPRESSO E AGRESSIVIDADE, EXERCENDO VIOLNCIA FSICA OU PSICOLGICA

SOBRE SEUS FILHOS.
FAZEM CHANTAGEM EMOCIONAL SEMPRE QUE POSSVEL, ESPECIALMENTE QUANDO A CRIANA EST
DE FRIAS COM O PAI NO RESIDENTE.
NO
PERCEBE O CNJUGE NA SUA ANGUSTIANTE REVOLTA E INFELICIDADE QUE O SEU MAIOR

INIMIGO PODERIA SER SEU MAIOR ALIADO, SENDO ENORMEMENTE BENEFICIADA DIVIDINDO A
RESPONSABILIDADE NO COMPARTILHAMENTO DA GUARDA DO FILHO, COM O EX-CNJUGE.
MUITAS VEZES NEGAM AO PAI NO RESIDENTE O DIREITO DE VISITAR SEUS FILHOS NOS HORRIOS
PR-ESTIPULADOS, DESAPARECENDO POR SEMANAS A FIO, OU OBRIGANDO AS CRIANAS A DIZEREM,
QUE NO QUEREM SAIR COM O PAI, NO PERMITINDO NEM MESMO QUE ELE SE APROXIME DE SUA
CASA, CHAMANDO A POLCIA SOB A ALEGAO QUE EST SENDO AMEAADA OU PERSEGUIDA.
NO
PERMITEM O CONTATO TELEFNICO DO PAI COM O FILHO EM MOMENTO ALGUM, PROIBINDO

INCLUSIVE QUE O FILHO LIGUE PARA ELE.
PROBEM A EMPREGADA DOMSTICA DE PASSAR A LIGAO DO PAI AO SEU FILHO.

DESAPARECE COM O TELEFONE CELULAR QUE O PAI D PARA O FILHO.
COSTUMAM
HONRA, ETC.
FAZER DENUNCIAES CALUNIOSAS DE AGRESSO, AMEAA, CRIMES CONTRA A
AGRIDEM
FISICAMENTE O PAI EM LOCAIS NO PBLICOS, E IMEDIATAMENTE SE DESLOCAM PARA

LOCAIS PBLICOS, PARA FORJAR UM PEDIDO SOCORRO POR TEREM SIDO AGREDIDAS.
FREQENTEMENTE
AMEAAM MUDAR-SE PARA BEM LONGE, OS
ESTADOS UNIDOS
OU UMA CIDADE
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34
BEM LONGE.
BIBLIOGRAFIA: SNDROME DE ALIENAO PARENTAL (POR FRANOIS PODEVYN).

LEI N 11.698. DE 13 JUNHO DE 2008.
ALTERA OS ARTS. 1.583 E 1.584 DA LEI NE 10.406, DE 10 DE JANEIRO DE 2002 - CDIGO
CIVIL, PARA INSTITUIR E DISCIPLINAR A GUARDA COMPARTILHADA.
O PRESIDENTE DA REPBLICA
FAO SABER QUE O CONGRESSO NACIONAL DECRETA E EU SANCIONO A SEGUINTE LEI:
ART. 1A OS ARTS. 1.583 E 1.584 DA LEI 10.406, DE 10 DE JANEIRO DE 2002 - CDIGO
CIVIL, PASSAM A
VIGORAR COM A SEGUINTE REDAO:
"ART. 1.583. A GUARDA SER UNILATERAL OU COMPARTILHADA.
1 - COMPREENDE-SE POR GUARDA UNILATERAL A ATRIBUDA A UM S DOS GENITORES OU
ALGUM QUE O SUBSTITUA (ART. 1.584, 5) E, POR GUARDA COMPARTILHADA A
A
RESPONSABILIZAO CONJUNTA E O EXERCCIO DE DIREITOS E DEVERES DO PAI E DA ME QUE NO
VIVAM SOB O MESMO TETO, CONCERNENTES AO PODER FAMILIAR DOS FILHOS COMUNS.
2 - A GUARDA UNILATERAL SER ATRIBUDA AO GENITOR QUE REVELE MELHORES
CONDIES PARA EXERC-LA E, OBJETIVAMENTE, MAIS APTIDO PARA PROPICIAR AOS FILHOS OS
SEGUINTES FATORES:
I - AFETO NAS RELAES COM O GENITOR E COM O GRUPO FAMILIAR;
II - SADE E SEGURANA
III - EDUCAO.
3 - A GUARDA UNILATERAL OBRIGA O PAI OU A ME QUE NO A DETENHA A
SUPERVISIONAR OS INTERESSES DOS FILHOS.
4 - (VETADO)." (NR)
"ART. 1.584. AGUARDA, UNILATERAL OU COMPARTILHADA, PODER SER:
I - REQUERIDA, POR CONSENSO, PELO PAI E PELA ME, OU POR QUALQUER DELES, EM AO
AUTNOMA DE SEPARAO, DE DIVORCIO, DE DISSOLUO DE UNIO ESTVEL OU EM
MEDIDA CAUTELAR;
II - DECRETADA PELO JUIZ, EM ATENO A NECESSIDADES ESPECFICAS DO FILHO, OU EM
RAZO DA DISTRIBUIO DE TEMPO NECESSRIO AO CONVVIO DESTE COM O PAI E COM A ME.
1A NA AUDINCIA DE CONCILIAO, O JUIZ INFORMAR AO PAI E ME O SIGNIFICADO DA
GUARDA COMPARTILHADA, A SUA IMPORTNCIA, A SIMILITUDE DE DEVERES E DIREITOS ATRIBUDOS
AOS GENITORES E AS SANES PELO DESCUMPRIMENTO DE SUAS CLUSULAS.
2A QUANDO NO HOUVER ACORDO ENTRE A ME E O PAI QUANTO GUARDA DO FILHO,
SER APLICADA, SEMPRE QUE POSSVEL, A GUARDA COMPARTILHADA.
3A PARA
ESTABELECER AS ATRIBUIES DO PAI E DA ME E OS PERODOS DE

CONVIVNCIA SOB GUARDA COMPARTILHADA, O JUIZ, DE OFCIO OU A REQUERIMENTO DO MINISTRIO
PBLICO, PODER BASEAR-SE EM ORIENTAO TCNICO-PROFISSIONAL OU DE EQUIPE
INTERDISCIPLINAR.
4 A ALTERAO NO AUTORIZADA OU O DESCUMPRIMENTO IMOTIVADO DE CLUSULA DE
GUARDA, UNILATERAL OU COMPARTILHADA, PODER IMPLICAR A REDUO DE PRERROGATIVAS
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34
ATRIBUDAS AO SEU DETENTOR, INCLUSIVE QUANTO AO NMERO DE HORAS DE CONVIVNCIA COM O

FILHO.
5E SE O JUIZ VERIFICAR QUE O FILHO NO DEVE PERMANECER SOB A GUARDA DO PAI OU
DA ME, DEFERIR A GUARDA PESSOA QUE REVELE COMPATIBILIDADE COM A NATUREZA DA
MEDIDA, CONSIDERADOS, DE PREFERNCIA, O GRAU DE PARENTESCO E AS RELAES DE AFINIDADE
E AFETIVIDADE." (NR)
ART. 2- ESTA LEI ENTRA EM VIGOR APS DECORRIDOS 60 (SESSENTA) DIAS DE SUA
PUBLICAO.
BRASLIA, 13 DE JUNHO DE 2008; 187 DA INDEPENDNCIA E 1209DA REPBLICA.

LUIZ INCIO LULA DA SILVA LUIZ PAULO TELES FERREIRA BARRETO JOS ANTNIO
DIAS TOFFOLI
AS PRINCIPAIS
REAS DE ATUAO DA
PSICOLOGIA NO BRASIL NO CAMPO JURDICO
A. PSICOLOGIA PENITENCIRIA OU CARCERRIA: AVALIAO PSICOLGICA DO RECLUSO;

ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE OS PROCESSOS DE RESSOCIALIZAO; INTERVENES JUNTO AO
RECLUSO E AO EGRESSO NO QUE PESE OS OBJETIVOS DE RESSOCIALIZAO E
''DESINSTITUCIONALIZAO" EM RELAO AO SISTEMA PENITENCIRIO; TRABALHO COM OS AGENTES
DE SEGURANA (P. EX. ESTRESSE, VIOLNCIA ETC.), ESTUDOS SOBRE PENAS ALTERNATIVAS (P.EX.,
PRESTAO DE SERVIO COMUNIDADE ETC.); TRABALHO JUNTO AOS PARENTES DOS RECLUSOS
(ACONSELHAMENTO).
B. JUSTIA DA INFNCIA E DA JUVENTUDE: AVALIAO PSICOLGICA NOS CASOS DE
VIOLNCIA CONTRA CRIANA E ADOLESCENTE; TRABALHOS COM OS CONSELHOS TUTELARES (P.EX.,
TREINAMENTO DE CONSELHEIROS); ADOO, ESTGIO DE CONVIVNCIA; INTERVENO JUNTO A
CRIANAS ABRIGADAS E SEUS PAIS; ESTUDOS, PESQUISAS E INTERVENES JUNTO A ADOLESCENTES
COM PRTICAS INFRATORAS, MEDIDAS SCIO-EDUCATIVAS, PREVENO.
O ESTATUTO DA CRIANA E ADOLESCENTE DESCREVE:
ART. 150. CABE AO PODER JUDICIRIO, NA ELABORAO DE SUA PROPOSTA
ORAMENTARIA, PREVER RECURSOS PARA MANUTENO DE EQUIPE INTERPROFISSIONAL,
DESTINADA A ASSESSORAR A JUSTIA DA INFNCIA E DA JUVENTUDE.
ART. 151. COMPETE EQUIPE INTERPROFISSIONAL, DENTRE OUTRAS ATRIBUIES QUE LHE
FOREM RESERVADAS PELA LEGISLAO LOCAL, FORNECER SUBSDIOS POR ESCRITO, MEDIANTE
LAUDOS, OU VERBALMENTE, NA AUDINCIA, E BEM ASSIM DESENVOLVER TRABALHOS DE
ACONSELHAMENTO, ORIENTAO, ENCAMINHAMENTO, PREVENO E OUTROS, TUDO SOB A IMEDIATA
SUBORDINAO AUTORIDADE JUDICIRIA, ASSEGURADA A LIVRE MANIFESTAO DO PONTO DE
VISTA TCNICO.
C. DIREITO DE FAMLIA: INTERVENO EM CASOS DE SEPARAO, DIVRCIO, PENSO
ALIMENTCIA, DESTITUIO DO PTRIO PODER; AVALIAO PSICOLGICA DAS PARTES; ASSESSORIA
EM RELAO AOS TIPOS DE GUARDA (ALTERNADA OU COMPARTILHADA) NO OBSTANTE OS
INTERESSES DOS FILHOS, ACOMPANHAMENTO DE VISITAS.
D. DIREITO CIVIL: AVALIAO PSICOLGICA EM CASOS DE INTERDIES; EM CASOS DE
INDENIZAES POR DANO PSICOLGICO (OU, PSQUICO) EM DIVERSAS CIRCUNSTNCIAS (P.EX., EM
ACIDENTES).
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34
E. DIREITO DO TRABALHO: AVALIAO PSICOLGICA EM QUESTES TRABALHISTAS, COMO

ACIDENTES DE TRABALHO, INDENIZAES; AVALIAO DO DANO PSICOLGICO EM PERCIAS
ACIDENTARIAS;
F. MEDIAO: O PSICLOGO PODE ATUAR DE DUAS MANEIRAS: COMO MEDIADOR OU DANDO
UM SUPORTE PSICOLGICO ANTES, DURANTE E DEPOIS DAS SESSES DE MEDIAO (P.EX., EM
QUESTES DE FAMLIA, DE TRABALHO ETC.);
G. DIREITO PENAL: AVALIAES PSICOLGICAS NO QUE PESE A SANIDADE MENTAL DAS
PARTES; VIOLNCIA DOMSTICA CONTRA A MULHER, INTERVENES JUNTO S FAMLIAS VITIMIZADAS;
H. PESSOAL DO JUDICIRIO (MAGISTRADO, SERVEATURIOS): ACONSELHAMENTO
PSICOLGICO; ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE O PERFIL PROFISSIOGRFICO (PODENDO COLABORAR
NOS PROCESSOS DE RECRUTAMENTO, SELEO E TREINAMENTO DESSE PESSOAL).
Em suma, as principais atividades exercidas pelos psiclogos jurdicos que atuam nas
instituies governamentais ou no governamentais de mbito do Direito referem-se s
atuaes junto s varas cveis, criminais, da famlia, da criana, do adolescente e o exerccio
profissional nas penitencirias.
Uma das atividades dos psiclogos diz respeito participao nos processos de
adoo junto aos Juizados da Infncia e adolescncia.
No bojo do processo de adoo, cabe ao psiclogo:
... AUXILIAR OS CANDIDATOS A COMPREENDER MELHOR A CRIANA ADOTADA, RESPONDER
ADEQUADAMENTE S SUAS NECESSIDADES E SENTIMENTOS E, AO MESMO TEMPO, VERIFICAR SE ISSO
MESMO O QUE PENSAM SOBRE UMA ADOO, CONFRONTANDO AS SUAS PRPRIAS MOTIVAES E
HABILIDADES (MATERNIDADE E PATERNIDADE) COM AS DEMANDAS DA REALIDADE QUE SE APRESENTA
(WEBER, IN: GONALVES,H ; BRANDO,E. PSICOLOGIA JURDICA NO BRASIL RIO DE JANEIRO:
NAU, 2004. P. 134).
Assim, a funo do psiclogo nos processos de adoo garantir o melhor interesse
da criana, e , propiciar reflexo acerca dos atravessamentos da adoo.
DEFINIO DE ADOO
EXISTEM VRIAS DEFINIES DE ADOO, PORM NOS DETEREMOS NA DEFINIO DE
ROBERT (1989:25), PARA QUEM A ADOO A CRIAO JURDICA DE UM LAO DE FILIAO ENTRE
DUAS PESSOAS.
NO PASSADO, A ADOO TINHA SOMENTE O OBJETIVO DE SER UM INSTRUMENTO PARA
SUPRIR AS NECESSIDADES DE CASAIS INFRTEIS E NO COMO UM MEIO QUE PUDESSE DAR UMA
FAMLIA PARA CRIANAS ABANDONADAS. ESTA MODALIDADE DE ADOO CONHECIDA COMO
ADOO CLSSICA, E AINDA HOJE, NO BRASIL, ESTE TIPO DE ADOO PREDOMINA EM DETRIMENTO
DA CHAMADA ADOO MODERNA CUJO OBJETIVO GARANTIR O DIREITO DE TODA CRIANA DE
CRESCER E SER EDUCADA EM UMA FAMLIA.
O ECA (ESTATUTO DA CRIANA E ADOLESCENTE) PASSA A PROMOVER A ADOO COMO
PRIMORDIALMENTE UM ATO DE AMOR E NO SIMPLESMENTE UMA QUESTO DE INTERESSE DO
ADOTANTE. A QUESTO DA ADOO DO ECA DERIVOU DO ART. 227 DA CONSTITUIO FEDERAL,
CONHECIDA COMO A NOSSA CONSTITUIO CIDAD. A IMPORTNCIA DO ECA PARA O
RECONHECIMENTO DOS DIREITOS DA CRIANA NO BRASIL FUNDAMENTAL E, EM ESPECIAL, NO QUE
DIZ RESPEITO ADOO, POIS PASSA A ESTABELECER COMO LEI A IGUALDADE DE TRATAMENTO
ENTRE FILHOS GENTICOS E ADOTIVOS.
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34
NO BRASIL, TAMBM BASTANTE

PROCESSO LEGAL, A CHAMADA ADOO
CONHECIDO O SISTEMA DE ADOO QUE FOGE DO

BRASILEIRA, QUE OCORRE QUANDO UMA PESSOA
REGISTRA COMO SEU FILHO LEGTIMO UMA CRIANA NASCIDA DE OUTRA MULHER. ESTA PRTICA DE
REGISTRO FALSO EM CARTRIO APRESENTA SANES CIVIS (ANULAO DE REGISTRO QUE
CANCELA TODO ATO SIMULADO; PERDA DA CRIANA MESMO TENDO EM VISTA O FIM NOBRE, O ATO
SE REVESTIU E ILICITUDE - ART. 242 CP) PARA ESTE TIPO DE ADOO.
ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI (ARTS. 112 C/C 101).

SEGUNDO O ESTATUTO, O ADOLESCENTE QUE COMETE ATO INFRACIONAL S PODE SER
APREENDIDO EM DUAS HIPTESES: EM FLAGRANTE DELITO OU POR ORDEM ESCRITA E
FUNDAMENTADA DO JUIZ DA INFNCIA E JUVENTUDE.
DESSA MANEIRA, MESMO NA VERIFICAO DO ATO INFRACIONAL O ADOLESCENTE
APREENDIDO, DESTINATRIO DE MEDIDAS SCIO-EDUCATIVAS (ART. 112), TAMBM PODE (E DEVE)
SER ALVO DE MEDIDAS PROTETIVAS (ART. 101), QUE PUGNEM POR SUA EFETIVA RESSOCIALIZAO E
PELA GARANTIA DE TODOS OS DIREITOS E RESPONSABILIDADES DISPOSTOS NAS LEIS TUTELAR (ECA)
E CONSTITUCIONAL (CONSTITUIO FEDERAL DE 1988).
COM BASE NA DOUTRINA DE PROTEO INTEGRAL NO H MAIS POSSIBILIDADE DE FALARSE EM PUNIO E SIM EM EDUCAO. COMO UM DOS PROMOTORES DESTE PROCESSO EDUCATIVO, O
PSICLOGO DEVE EMPREENDER UMA INTERVENO QUE TENHA ALCANCE MAIOR QUE A ELABORAO
DE UM LAUDO TCNICO. DEVE CAMINHAR PARA UM ENCONTRO VERDADEIRO, UM CONTATO MAIS
HUMANO, COM ENVOLVIMENTO E COMPROMISSO, DE MODO A FACILITAR O CRESCIMENTO PESSOAL E
SOCIAL DAQUELE SER HUMANO EM DESENVOLVIMENTO E, PORTANTO, COM TODAS AS SUAS
POTENCIALIDADES EM EXPANSO. A TAREFA QUE SE COLOCA, ENTO, PARA A EQUIPE
INTERPROFISSIONAL , ALM DE CONTEXTUALIZAR O ADOLESCENTE, DAR INICIO AO PROCESSO
EDUCATIVO, QUE TER SEGMENTO NA EXECUO ADMINISTRATIVA DA MEDIDA.
CONTEXTUALIZAR O ADOLESCENTE SIGNIFICA ATENDER S DEMANDAS DELE ENQUANTO
PESSOA QUE QUER E PRECISA SER OUVIDA E PERMITE INVESTIGAR AS MUDANAS DE QUE FOI CAPAZ
DE EMPREENDER EM SUAS RELAES PESSOAIS, COM A FAMLIA, OS AMIGOS E A ESCOLA, APS O
COMETIMENTO DO ATO INFRACIONAL, OU SEJA, INICIA-SE O PROCESSO DE PROMOO PESSOAL.
PERMITE, AINDA, CONHECER SUAS RELAES COM AS FIGURAS PARENTAIS E DEMAIS INTEGRANTES
DO NCLEO FAMILIAR, E SUA CAPACIDADE DE ESTABELECER E MANTER VNCULOS AFETIVOS, ISTO ,
INICIA-SE SUA PROMOO SOCIAL.
EMBORA O DIREITO GARANTA AO ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI PROTEO E
RESSOCIALIZAO FREQENTE A NOTICIA DE VIOLNCIA CONTRA ADOLESCENTES QUE SO
SUBMETIDOS MEDIDA DE INTERNAO (A INTERNAO CONSTITUI MEDIDA PRIVATIVA DA LIBERDADE,
SUJEITA AOS PRINCPIOS DE BREVIDADE, EXCEPCIONALIDADE E RESPEITO CONDIO PECULIAR DE
PESSOA EM DESENVOLVIMENTO).
PROCESSO DE AVALIAO PSICOLGICA NO
JUDICIRIO1.
AVALIAO PSICOLGICA ENTENDIDA COMO O PROCESSO TCNICO-CIENTFCO DE

COLETA DE DADOS, ESTUDOS E INTERPRETAO DE INFORMAES A RESPEITO DOS FENMENOS
PSICOLGICOS, QUE SO RESULTANTES DA RELAO DO INDIVDUO COM A SOCIEDADE, UTILIZANDOSE, PARA TANTO, DE ESTRATGIAS PSICOLGICAS - MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS. OS
RESULTADOS DAS AVALIAES DEVEM CONSIDERAR E ANALISAR OS CONDICIONANTES HISTRICOS E
SOCIAIS E SEUS EFEITOS NO PSIQUISMO, COM A FINALIDADE DE SERVIREM COMO INSTRUMENTOS
PARA ATUAR NO SOMENTE SOBRE O INDIVDUO, MAS NA MODIFICAO DESSES CONDICIONANTES
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34
QUE OPERAM DESDE A FORMULAO DA DEMANDA AT A CONCLUSO DO PROCESSO DE AVALIAO

PSICOLGICA.
O PSICLOGO, NA ELABORAO DE SEUS DOCUMENTOS, DEVER ADOTAR COMO PRINCPIOS
NORTEADORES AS TCNICAS DA LINGUAGEM ESCRITA E OS PRINCPIOS TICOS, TCNICOS E
CIENTFICOS DA PROFISSO. O PROCESSO DE AVALIAO PSICOLGICA DEVE CONSIDERAR QUE OS
OBJETOS DESTE PROCEDIMENTO (AS QUESTES DE ORDEM PSICOLGICA) TM DETERMINAES
HISTRICAS, SOCIAIS, ECONMICAS E POLTICAS, SENDO AS MESMAS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS NO
PROCESSO DE SUBJETIVAO. O DOCUMENTO, PORTANTO, DEVE CONSIDERAR A NATUREZA
DINMICA, NO DEFINITIVA E NO CRISTALIZADA DO SEU OBJETO DE ESTUDO. OS PSICLOGOS, AO
PRODUZIREM DOCUMENTOS ESCRITOS, DEVEM SE BASEAR EXCLUSIVAMENTE NOS INSTRUMENTAIS
TCNICOS (ENTREVISTAS, TESTES, OBSERVAES, DINMICAS DE GRUPO, ESCUTA, INTERVENES
VERBAIS) QUE SE CONFIGURAM COMO MTODOS E TCNICAS PSICOLGICAS PARA A COLETA DE
DADOS, ESTUDOS E INTERPRETAES DE INFORMAES A RESPEITO DA PESSOA OU GRUPO
ATENDIDOS.
A LINGUAGEM NOS DOCUMENTOS DEVE SER PRECISA, CLARA, INTELIGVEL E CONCISA, OU
SEJA, DEVE-SE RESTRINGIR PONTUALMENTE S INFORMAES QUE SE FIZEREM NECESSRIAS,
RECUSANDO QUALQUER TIPO DE CONSIDERAO QUE NO TENHA RELAO COM A FINALIDADE DO
DOCUMENTO ESPECFICO.
L
. MODALIDADES
A)
DE DOCUMENTOS
RELATRIO PSICOLGICO (OU, LAUDO PSICOLGICO)
RELATRIO OU LAUDO PSICOLGICO UMA APRESENTAO DESCRITIVA ACERCA DE

SITUAES E/OU CONDIES PSICOLGICAS E SUAS DETERMINAES HISTRICAS, SOCIAIS,
POLTICAS E CULTURAIS, PESQUISADAS NO PROCESSO DE AVALIAO PSICOLGICA. COMO TODO
DOCUMENTO, DEVE SER SUBSIDIADO EM DADOS COLHIDOS E ANALISADOS, LUZ DE UM
INSTRUMENTAL TCNICO (ENTREVISTAS, DINMICAS, TESTES PSICOLGICOS, OBSERVAO, EXAME
PSQUICO, INTERVENO VERBAL), CONSUBSTANCIADO EM REFERENCIAL TCNICO-FILOSFICO E
CIENTFICO ADOTADO PELO PSICLOGO.
B) PARECER PSICOLGICO
PARECER UM DOCUMENTO FUNDAMENTADO E RESUMIDO SOBRE UMA QUESTO FOCAL DO
CAMPO PSICOLGICO CUJO RESULTADO PODE SER INDICATIVO OU CONCLUSIVO.
O PARECER TEM COMO FINALIDADE APRESENTAR RESPOSTA ,ESCLARECEDORA NO
CAMPO DO CONHECIMENTO PSICOLGICO, ATRAVS DE UMA AVALIAO ESPECIALIZADA, DE URNA
"QUESTO-PROBLEMA", VISANDO A DIRIMIR DVIDAS QUE ESTO INTERFERINDO NA DECISO, SENDO,
PORTANTO, UMA RESPOSTA A UMA CONSULTA, QUE EXIGE DE QUEM RESPONDE COMPETNCIA NO
ASSUNTO.
O PSICLOGO PARECERISTA DEVE FAZER A ANLISE DO PROBLEMA APRESENTADO,
DESTACANDO OS ASPECTOS RELEVANTES E OPINAR A RESPEITO, CONSIDERANDO OS QUESITOS
APONTADOS E COM FUNDAMENTO EM REFERENCIAL TERICO-CIENTFICO.
C) A PERCIA PSICOLGICA
O EXAME PERICIAL PSICOLGICO UMA ESPCIE DE AVALIAO PSICOLGICA "COM A
FINALIDADE DE ELUCIDAR FATOS DO INTERESSE DE AUTORIDADE JUDICIRIA, POLICIAL,
ADMINISTRATIVA OU, EVENTUALMENTE, PARTICULAR. CONSTITUI-SE, POIS, EM MEIO DE PROVA,
DEVENDO O EXAMINADOR PROCEDER COM PERMANENTE CAUTELA DEVIDO A ESSA SINGULARSSIMA
CONDIO." (TABORDA, 2004, P.43)
"CONCEITUA-SE PERCIA, POIS, COMO O CONJUNTO DE PROCEDIMENTOS TCNICOS QUE
TENHA COMO FINALIDADE O ESCLARECIMENTO DE UM FATO DE INTERESSE DA JUSTIA; E, PERITO, O
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34
TCNICO INCUMBIDO PELA AUTORIDADE DE ESCLARECER FATO DA CAUSA, AUXILIANDO, ASSIM, NA

FORMAO DE CONVENCIMENTO DO JUIZ.
DO EXPOSTO, DEPREENDEM-SE AS SEGUINTES OBSERVAES: A PERCIA UM MEIO DE
PROVA, E O PERITO UM AUXILIAR DO JUZO. COMO MEIO DE PROVA, DEVERA SER OBJETO DE INTENSO
ESCRUTNIO PELAS PARTES, NECESSITANDO APRESENTAR UMA CLARA DESCRIO DOS PRINCIPAIS
ACHADOS, A DISCUSSO DESTES E O PORQU DAS CONCLUSES." (P.43)
POR EXEMPLO: "A MANEIRA COMO FOI PRATICADO O CRIME PRECISA SER BEM SIMILAR
MANEIRA DE SER DO AUTOR E S FANTASIAS QUE TINHA PARA COM A VTIMA." (CARES, 200)
D)
A AVALIAO
PSICOLGICA NO JUDICIRIO
"AO PSICLOGO PERITO CABE FORNECER UM LAUDO PSICOLGICO COM INFORMAES
PERTINENTES AO PROCESSO JUDICIAL E PROBLEMTICA DIAGNOSTICADA, VISANDO AUXILIAR O
MAGISTRADO NA FORMAO DE SEU CONVENCIMENTO SOBRE A DECISO JUDICIAL A SER TOMADA,
COMO FORMA DE REALIZAO DO DIREITO OBJETIVO DAS PARTES EM OPOSIO. [...]
PARA TANTO, O PSICLOGO ESTABELECE UM PLANEJAMENTO DA AVALIAO DOS ASPECTOS
PSICOLGICOS IMPLICADOS NO CASO ATENDIDO, COM BASE NO ESTUDO DOS AUTOS, ISTO , DE
TODOS OS DOCUMENTOS E PROVAS QUE COMPEM O PROCESSO JUDICIAL. OS INSTRUMENTOS
UTILIZADOS PARA FINS DE DIAGNSTICOS SO ESCOLHIDOS COM BASE NO CONHECIMENTO TCNICO
SOBRE TCNICAS DE EXAME PSICOLGICO, NA FORMAO TERICA, NAS CONDIES INSTITUCIONAIS
PARA A REALIZAO DO TRABALHO E NA SITUAO EMOCIONAL DOS IMPLICADOS NO PROCESSO
JUDICIAL. CONSIDERA-SE A ESPECIFICIDADE DA SITUAO JUDICIAL, EM QUE AS PESSOAS NO
ESCOLHERAM A INTERVENO DO PSICLOGO E ESTO NUMA POSIO DEFENSIVA, PROCURANDO
PREVALECER SEUS INTERESSES SOBRE TERCEIROS, COM QUEM, EM GERAL, MANTM VNCULOS
AFETIVOS CONFLITUOSOS. [...]
NA ATUAO JUDICIRIA, A ADEQUAO DOS INSTRUMENTOS EST RELACIONADA
NATUREZA DO PROCESSO JUDICIAL (VERIFICATRIO, CONTENCIOSO), DA NATUREZA E GRAVIDADE DAS
QUESTES TRATADOS NO PROCESSO (CRIANA E ADOLESCENTES EM SITUAO DE RISCO), DO
TEMPO INSTITUCIONAL (URGNCIA, DATA DE AUDINCIA J FIXADA, NMERO DE CASOS AGENDADOS)
E DA LIVRE ESCOLHA DO PROFISSIONAL, CONFORME SEU REFERENCIAL TCNICO, FILOSFICO E
CIENTFICO. [...]
OS LAUDOS DEVEM, PORTANTO, SER INDICATIVOS DAS POLTICAS DE ATENDIMENTO
NECESSRIAS GARANTIA DE DIREITOS DAS PESSOAS ATENDIDAS E ESMIUAR AS POSSIBILIDADES
DE MUDANA DA SITUAO-PROBLEMA, CONSIDERANDO A REDE DE RELAES DOS IMPLICADOS E
DOS RECURSOS SOCIAIS DE SUA REALIDADE. OS CUIDADOS PARA COM A LINGUAGEM E A PRECISO
NO USO DE TERMOS E CONCEITOS PSICOLGICOS SO IMPRESCINDVEIS PARA UMA COMUNICAO
CLARA, CONSISTENTE E CONCISA NOS LAUDOS PSICOLGICOS." (BERNARDES IN: CRUZ,
MACIEL, RAM1IREZ, 2005, P.71-80)
Resoluo n 007/2003 Conselho Federal de Psicologia
*****************************************************************************************************************************************************************
ESSAS INFERNCIAS DE PROCESSOS MENTAIS A PARTIR DA OBSERVAO DO COMPORTAMENTO SO CHAMADAS DE

CONSTRUCTOS (OU, CONSTRUES) PSICOLGICAS .
II
A ESCOLA GESTLTICA DA PSICOLOGIA SURGIU NA MENTE E SUAS INFLUNCIAS NO COMPORTAMENTO.
III
A ESCOLA PSICANALTICA SURGIU EM VIENA NO FINAL DO SCULO XIX E INCIO DO SCULO XX, COM SIGMUND
FREUD. O OBJETIVO INICIAL DE FREUD ERA O DE DESENVOLVER UM MTODO DE TRATAMENTO PARA OS CASOS DE
NEUROSE. PORM, AS DO INCONSCIENTE.
IV
A ESCOLA BEHAVIORISTA (DO INGLS BEHAVIOR = COMPORTAMENTO) SURGIU NO INCIO DO SCULO XX, NOS
EUA, COM JOHN WATSON. SEU
V
INTERDISCIPLINARIDADE : SEGUNDO JAPIASSU (1976, P. 75) A COLABORAO ENTRE AS DIVERSAS DISCIPLINAS
OU.
I

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FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE

PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

INTRODUO AO ESTUDO DA PSICOLOGIA: PSICOLOGIA CIENTFICA E SENSO COMUM.

DIRETRIZES PARA A AVALIAO DE QUESTES COMPLEXAS.

S GERALMENTE CONFIAM MUITO NA INTUIO, NA LEMBRANA DE EXPERINCIAS PESSOAIS

PSICOLOGIA: ORIGENS E OBJETOS

OS MECANISMOS DA PERCEPO E SUA INFLUNCIA SOBRE O

OS GESTALTISTAS, ENTRE O ESTIMULO QUE O MEIO FORNECE E A

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

RESPOSTA DO INDIVDUO, ENCONTRA-SE O PROCESSO DE PERCEPO.

O QUE O INDIVDUO PERCEBE

PSICOLOGIA JURDICA => SEU OBJETO DE ESTUDO LOCALIZA-SE

PSICOLOGIA: ORIGENS E OBJETOS

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

PSICOLOGIA CIENTFICA E PSICOLOGIA DO SENSO COMUM

NS USAMOS O QUE PODERIA SER CHAMADO DE PSICOLOGIA DE SENSO

PERSONALIDADE: FORMAO E DESENVOLVIMENTO. DESENVOLVIMENTO

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

equilbrio entre as reinvindicaes do Id e as exigncias do superego com as do mundo

PELO ID O EMPREGADO DEIXARIA DE COMPARECER AO TRABALHO NUM BELO DIA

O EGO ACONSELHARIA PRUDNCIA E BUSCARIA UMA OPORTUNIDADE ADEQUADA PARA

O SUPEREGO DIRIA SER INACEITVEL FALTAR COM UM COMPROMISSO ASSUMIDO, POR

Os trs sistemas da personalidade no devem ser considerados como fatores

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

O que seria ento Personalidade?

NOS FATORES BIOLGICOS ESTO : O SISTEMA GLANDULAR E O SISTEMA NERVOSO.

ENTRE OS FATORES PSICOLGICOS ESTO: O GRAU E AS CARACTERSTICAS DE

NOS GRUPOS SOCIAIS: COMO A FAMLIA,A ESCOLA, A IGREJA, O CLUBE, VIZINHANA,

CONCLUINDO, A PERSONALIDADE SERIA UM CONJUNTO DE CARACTERSTICAS QUE DIFERENCIAM

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

PROCRIAO, REPRODUO BIOLGICA

DIFERENAS SEXUAIS SO FSICAS.

SERIA DETERMINADO PELO PROCESSO DE SOCIALIZAO E OUTROS

ASPECTOS DA VIDA EM SOCIEDADE E DECORRENTES DA CULTURA, QUE ABRANGE HOMENS E

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TRANSFORMA A BIOLOGIA SEXUAL EM PRODUTOS DA ATIVIDADE HUMANA E NOS QUAIS ESSAS

PATRIARCADO UMA FORMA DE HIERARQUIA, EM QUE OS HOMENS DETM O PODER

NUMA SOCIEDADE PATRIARCAL, A AUTORIDADE SOCIAL EFETIVA SOBRE AS MULHERES

O PODER SOCIAL ATUALMENTE

IDENTIFICADO COM ATRIBUTOS CONSIDERADOS COMO

MASCULINOS. PESSOAS DO SEXO MASCULINO OU FEMININO PODEM DESEMPENHAR PAPIS, ATRAVS

A POSIO DE GNERO UM DOS EIXOS ESSENCIAIS PARA A MANUTENO DO PODER

SUBORDINAO PODE SER DEFINIDA COMO UMA RELATIVA FALTA DE PODER. EM

FALAR EM SUBORDINAO DE GNERO QUANDO AS MULHERES NO ESTO

ESTUDO PSICOSSOCIAL DA FAMLIA

FACULDADE DE EDUCAO TECNOLGICA DE GOIS - FATEGO

POCA DO INCIO DA VIGNCIA DO CDIGO CIVIL (1916).

FAMLIA SOMENTE A CONSTITUDA PELO CASAMENTO.

GERADOR DE VNCULO INDISSOLVEL ENTRE OS CNJUGES.

1934 => TRANSFORMOU-SE EM NORMA CONSTITUCIONAL, PRINCPIO MANTIDO

AT 1934 APENAS O CASAMENTO CIVIL ERA RECONHECIDO.

RELATIVAMENTE INCAPAZ, PASSANDO A SER ASSISTIDA PELO MARIDO

NOS ATOS DA VIDA CIVIL.

A CHEFIA DA SOCIEDADE CONJUGAL;

ADMINISTRAR O PATRIMNIO FAMILIAR.

AUTORIZAR A PROFISSO DA MULHER.

AS RELAES SEM CASAMENTO ERAM MORAL, SOCIAL E CIVILMENTE REPROVADAS.

FILHOS ERAM CLASSIFICADOS E CONSEQENTEMENTE DISCRIMINADOS EM FUNO

DA SITUAO JURDICA DOS PAIS.

NA CONSTNCIA DO CASAMENTO E OS LEGALMENTE

ILEGTIMOS => OS QUE NO PROCEDIAM DE JUSTAS NPCIAS, AQUELES QUE NO