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MATEMTICA
CURSO TALLER:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO
PROMOTOR:
BENEFICIARIOS:
1. Profesores de 1er. y 2do Grado que dictan en el Distrito de Pueblo
Libre.
2. Estudiantes de 1er. y 2do. Grado que estudian en el Distrito de
Pueblo Libre.
LIMA PER
2016
Sector / Tema:
Beneficiarios:
de
II. JUSTIFICACIN
II.1. ANTECEDENTES
Segn la evaluacin nacional 2004, donde se consider 14 mil
estudiantes por grado de escuelas estatales y no estatales, rurales y
urbanas, polidocentes y multigrado, slo el 2.9% la poblacin
estudiantil que culmina sus estudios secundarios se encuentra en el
nivel suficiente, es decir el 97.1% de la poblacin egresa con
deficiencias en su formacin matemtica, caso las partes de los
alumnos no puede realizar las tareas correspondientes a niveles
inferiores de escolaridad escolaridad.
Anlisis de los resultados de las estudiantes de secundaria de
la evaluacin nacional 2004 (rea matemtica).
Niveles de
Estatal
No estatal
Promedio
desempeo
Suficiente
0.8%
10.5%
2.9%
Bsico
6.4%
28.3%
11%
Previo
15.6%
25.2%
17.6%
Por debajo del
77.2%
36%
68.5%
previo
Fuente: Ministerio de Educacin
Porcentajes de estudiantes en cada nivel de desempeo en el
rea de Matemtica (3er. y 5to. de Secundaria)
Niveles de Desempeo
Suficiente
Bsico
Previo
3er. Secundaria
6%
19.9%
19%
5to. Secundaria
2.9%
11%
17.6%
55.1%
68.5%
grado evaluado.
Nivel Bsico: Indica un manejo elemental de los contenidos
en el ao evaluado.
Nivel por debajo del previo: Los estudiantes de este grupo no
demuestran tener un manejo de los contenidos que les permita
resolver siquiera las tareas del nivel previo.
Pas
Shanghai-China
Singapur
Hong Kong-China
Taipei
Corea del Sur
Macao-China
Japn
Liechtenstein
Suiza
Holanda
Estonia
Finlandia
Canad
Polonia
Matemticas
613
573
561
560
554
538
536
535
531
523
521
519
518
518
Lectura
570
542
545
523
536
509
538
516
509
511
516
524
523
518
Ciencias
580
551
555
523
538
521
547
525
515
522
541
545
525
526
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Blgica
Alemania
Vietnam
Austria
Australia
Irlanda
Eslovenia
Dinamarca
Nueva Zelanda
Repblica Checa
Francia
OCDE
Reino Unido
Islandia
Letonia
Luxemburgo
Noruega
Portugal
Italia
ESPAA
Rusia
Eslovaquia
Estados Unidos
Lituania
Suecia
Hungra
Croacia
Israel
Grecia
Serbia
Turqua
Rumana
Chipre
Bulgaria
Emiratos rabes
Kazajistn
Tailandia
Chile
Malasia
Mxico
Montenegro
Uruguay
Costa Rica
Albania
Brasil
Argentina
Tnez
Jordania
Colombia
Qatar
Indonesia
515
514
511
506
504
501
501
500
500
499
495
494
494
493
491
490
489
487
485
484
482
482
481
479
478
477
471
466
453
449
448
445
440
439
434
432
427
423
421
413
410
409
407
394
391
388
388
386
376
376
375
509
508
508
490
512
523
481
496
512
493
505
496
499
483
489
488
504
488
490
488
475
463
498
477
483
488
485
486
477
446
475
438
449
436
442
393
441
441
398
424
422
411
441
394
410
396
404
399
403
388
396
505
524
528
506
521
522
514
498
516
508
499
501
514
478
502
491
495
489
494
496
486
471
497
496
485
494
491
470
467
445
463
439
438
446
448
425
444
445
420
415
410
416
429
397
405
406
398
409
399
384
382
66
Per
368
384
373
JUSTIFICACIN
Los resultados sobre las evaluaciones nacionales e internacionales
que se han realizado en nuestro pas sobre el rendimiento de los
estudiantes en el rea de matemtica tanto en educacin primaria
OBJETIVOS ESPECFICOS
Reforzar la capacidad de los docentes de primer y segundo
grado de primaria para desarrollar su pensamiento lgico
matemtico y puedan desarrollar estrategias innovadoras para el
III.3.
RESULTADOS ESPERADOS
Profesores motivados, dispuestos a contribuir a mejorar la
educacin matemtica de los nios que estudian en 1er. y 2do.
III.4.
FINANCIAMIENTO
La actividad es financiada por la Municipalidad de Pueblo Libre y por
el Presidente de la Comisin de Desarrollo Social y Participacin
Vecinal, Regidor ngel Aparicio. Incluye la capacitacin presencial,
monitoreo, material de trabajo y certificacin.
III.5.
RECURSOS
Los recursos necesarios sern financiados por la Municipalidad
Distrital de Pueblo Libre, de acuerdo al siguiente requerimiento:
Un ambiente para 100 personas, con iluminacin suficiente.
Equipo de sonido y micrfono.
Un proyector multimedia, PC y sistema de sonido.
Una pizarra acrlica.
tiles de escritorio, cuadernos de trabajo, lapiceros, block,
plumones de pizarra, mota, hojas bond.
III.6.
Fase de Aplicacin
-
TEMAS A TRATAR
1ra. Clase
1. Introduccin de la matemtica para nios.
2. Orientacin para la enseanza ldica para nios y nias.
3. Estrategias para la enseanza de la numeracin y de las
operaciones matemticas.
4. Tcnicas para el desarrollo del pensamiento matemtico para
etc.).
4. Desarrollo del pensamiento Geomtrico (reas y permetros).
5. Desarrollo del pensamiento analtico abstracto.
3ra. Clase
1. Revisin de las tcnicas para el desarrollo del pensamiento
lgico matemtico para docentes y padres de familia.
2. Dilogo sobre experiencias recogidas durante la aplicacin.
3. Evaluacin.
IV.PROGRAMACIN
Clase 01: Mircoles 15 de Junio del 2016
Horario
4:00p.m. 4:30 p.m.
4:30 p.m. - 5:00 p.m.
5:00 p.m. 7:45 p.m.
Acciones
Registro de asistencia.
Inauguracin del taller.
Introduccin de la matemtica para nios.
Orientacin para la enseanza ldica para nios y
nias.
Estrategias para la enseanza de la numeracin y de
las operaciones matemticas.
Tcnicas para el desarrollo del pensamiento
matemtico para docentes y padres de familia.
Acciones
Registro de asistencia.
Multiplicando con materiales didcticos (doble, mitad).
Desarrollo del pensamiento numrico (fracciones,
proporciones, porcentajes).
Desarrollo del pensamiento Algebraico (ecuaciones,
operadores, etc.).
Desarrollo del pensamiento Geomtrico (reas y
permetros).
Desarrollo del pensamiento analtico abstracto.
Acciones
Registro de asistencia.
Revisin de las tcnicas para el desarrollo del
pensamiento lgico matemtico para docentes y
padres de familia.
Dilogo sobre experiencias recogidas durante la
aplicacin.
Clausura.
EVALUACIN DE RESULTADOS
Los requisitos de aprobacin del evento son:
Nota mnima para aprobar el curso taller es 13.
La evaluacin final se llevar al culminar la segunda sesin.
El informe final se har durante la tercera sesin.
Se har entrega del certificado de acuerdo a la siguiente matriz de
evaluacin.
Evaluacin Presencial
40%
8
Asistencia
10%
2
Aplicacin
50%
10
Total
100%
20
CERTIFICACIN
El certificado es elaboracin por la Institucin organizadora del evento, se
otorgar la certificacin a los participantes que han cumplido con los
requisitos de aprobacin.
MONITOREO Y EVALUACIN
Las acciones de monitoreo y evaluacin de la actividad ser de
responsabilidad de la Gerencia de Educacin, Cultura y Deporte y
Expositor segn corresponda.