ETAPA POST- NATAL

Diferencias entre conceptos de desarrollo, maduración y
madurez.
1. Desarrollo: Son aquellos cambios que se dan en la
estructura orgánica y comportamental del individuo
por factores biológicos y ambientales. Esto va a
depender de la interacción de ambos factores.
2. Maduración: Son todos los cambios fisiológicos, que
están genéticamente programados y que van a
permitir al organismo estar apto para desarrollar una
conducta o función determinada.
tiene inquietud por explorar, por saber el porqué de
las cosas. Su pensamiento es intuitivo (ligado a las
experiencias).
Experimenta sentimientos de respeto, de antipatía,
simpatía. en sus reacciones interindividuales.
Aparecen los sentimientos morales, los sentimientos
de autovaloración, complejos de inferioridad o de
superioridad por sus fracasos o éxitos y de
sometimiento a los adultos, su moral es heterónoma
se sustenta en la voluntad de sus padres, es bueno
o malo lo que ellos le dicen.

3. Madurez: Este estado es producto de la maduración

en donde el sujeto es apto para la adquisición de una
conducta o el desarrollo de una función. Estará
relacionado con el nivel potencial del sujeto.

Psicología del desarrollo: También llamada psicología

evolutiva. Estudia cómo las características físicas,
cognitivas y psicológicas de las personas cambian a lo
largo de toda la vida (ciclo vital).
Las etapas del desarrollo humano son: prenatal, peri-natal
y post-natal.

LA ETAPA POST-NATAL
Es aquella etapa posterior al nacimiento y que se extiende
desde la infancia hasta la senectud así tenemos.

I. LA INFANCIA: Comprende desde el nacimiento hasta

la pubertad o los 12 años de edad aproximadamente.
Ésta la podemos subdividir en:

1. La primera infancia (0 a 3 años):

• NEONATO: Individuos que comprenden el
primer mes.
• LACTANTE: Individuos que comprenden el
primer año.

Su comportamiento se manifiesta en tendencias

instintivas, reflejos y reacciones psicomotrices de
agitación-excitación cuando algo le conmueve. De la
etapa, que Piaget denomina de los reflejos el lactante
pasa a la etapa de las costumbres motrices que
aprende por condicionamiento y de los sentimientos
diferenciados (miedo, ira, aversión, pena, etc.) Posee
una inteligencia sensorio-motriz. Se da un desarrollo
del lenguaje. La formación del apego entre el padre y
sus hijos se presenta durante el primer año de vida.
No sólo con sus madres sino también con sus padres
u otras personas. La ansiedad ante los extraños es
una cautela normal que tiene lugar entre los 8 y 12
meses. No todos los niños muestran ansiedad ante
los extraños. Se afirma que al término del primer año
de vida el cerebro y otras estructuras nerviosas del
infante llegan al 75% de su desarrollo definitivo.

2. La segunda infancia (3 a 6 años): El desarrollo

psíquico del niño se acentúa, debido a un mayor
dominio del lenguaje y a una mayor socialización con
otros niños y con los adultos de su entorno. Su
pensamiento se orienta a los objetos, a la realidad,

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INIÑEZ (6 a 12 años): del pensamiento prelógico, el niño
evoluciona al pensamiento lógico es capaz de utilizar la
razón para explicar principios de causa-efecto, operando
con objetos concretos. Comienza a realizar operaciones
lógicas. Reconocimiento y logro de su esquema corporal.
El niño es capaz de trabajar en grupo, en juegos
colectivos, se respetan las reglas (juego reglado).
Diferencia rol masculino y femenino. Asume
responsabilidades.

REFLEJOS DEL RECIÉN NACIDO (CUADRO RESUMEN)

REFLEJO DESCRIPCIÓN

De Moro (sobresalto) Cuando los recién nacidos se sobresaltan al oír sonidos fuertes o al caer repentinamente
algunos centímetros, primero extiende los brazos y los dedos, luego se llevan los brazos
hacia el dorso y cierra los dedos. El reflejo desaparece a los 4 meses más o menos.

Cuello tónico Cuando se gira la cabeza de un recién nacido hacia un lado, extiende el brazo y la pierna
de ese costado y lo dobla en el costado opuesto, como en una posición de esgrima.
Desaparece a los 4 meses.

De marcha Cuando al recién nacido se le sostiene erguido con sus pies contra una superficie plana
y se le mueve hacia delante, parece caminar en forma coordinada. Este reflejo desaparece
después de dos meses.

Colocación Semejante al reflejo de marcha. Cuando se ponen los pies del recién nacido sobre el borde
de una mesa, tratará de caminar hacia ella. El reflejo desaparece después de 2 meses.

Palmar Cuando un lápiz o un dedo se ponen dentro de las palmas del recién nacido, éste lo aprieta
con fuerza y aumenta la intensidad del apretón si el objeto se le quita. El reflejo
desaparece aproximadamente a los 5 meses.

De Babkin Si se colocan objetos a ambas palmas, el recién nacido reaccionará abriendo la boca,
cerrando los ojos y volteando la cabeza hacia un lado. El reflejo desparece al cabo de 4
meses.

Plantar Semejante al reflejo palmar. Cuando se pone un objeto o un dedo en las palmas de los
pies del niño cerca de los dedos, el niño reacciona tratando de doblar los pies. El reflejo
desaparece al cabo de 9 meses.

De Babinski Si se golpean las plantas de los pies del recién nacido desde el talón hasta los dedos de
los pies, el recién nacido extiende sus dedos pequeños y levanta el dedo gordo. El reflejo
desaparece después de 6 meses.

De búsqueda Si se tocan las mejillas del niño, éste girará la cabeza hacia el estímulo y abrirá la boca,
como si buscase un pezón. El reflejo desaparece después de 3 o 4 meses.

De succión Si se mete un dedo en la boca del recién nacido, éste responderá succionando y
haciendo movimiento rítmicos con la boca y la lengua.

De natación El recién nacido intentará nadar en forma coordinada si se le coloca dentro del agua en
posición de decúbito abdominal. El reflejo desaparece al cabo de 6 meses.

Cuello ocular El recién nacido inclinará su cabeza hacia atrás evitando la luz que brille directamente
en sus ojos.

Pupilar Las pupilas del recién nacido se contraerán bajo la luz brillante y al momento de dormir,
se dilatarán bajo la luz tenue cuando despierte. Este reflejo es permanente.

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 PREGUNTAS PROPUESTAS

01. Dentro de la niñez se denomina periodo del E) Presenta alteraciones en su proceso de

.................. a la fase en la cual el niño se adapta al socialización.
medio a través de los reflejos
A) infante B) neonato C) prenato
D) feto E) embrión 10. Etapa en la cual el sexo se distingue con mayor
nitidez a la aparición de los caracteres sexuales
02. La torpeza de los movimientos en la pubertad es secundarios:
principalmente consecuencia : A) La niñez B) La juventud
A) Del crecimiento físico acelerado C) La preadolescencia D) La adultez
B) De la falta de entrenamiento E) La adolescencia
C) De la incoordinación muscular
D) De la ausencia de oportunidades de aprendizaje 11. Infancia es a evolución como senectud es a :
E) De la carencia de estimulación A) Disolución B) Involución
C) Maduración D) Deteriorización
03. ¿Cuál es la causa principal del comportamiento E) Distorsión
oposicionista que presentan algunos adolescentes?
A) La intensificación del funcionamiento de las 12. La ............... del niño se inicia a una edad temprana
glándulas endocrinas cuando se le fuerza a comportarse de modo que
B) La necesidad de autonomía y autoafirmación reciba la aprobación de los padres y la sociedad en
C) La falta de comprensión de los mayores general.
D) La aparición de los intereses de tipo sexual A) sublimación B) socialización
E) La inestabilidad emocional de la adolescencia C) exploración D) diálogo
E) maduración
04. Periodo en el cual Freud señala un aumento de la
libido expresado en masturbaciones y juegos 13. Se encuentra gobernado por el principio del placer,
sexuales, en la medida que estas conductas causan no tolera la frustración y su conducta es básicamente
placer: gobernada por necesidades fisiológicas.
A) Pubertad B) Adolescencia A) El infante B) El neonato C) El niño
C) Segunda infancia D) Niñez D) El lactante E) El bebé
E) Adulto joven
14. Es la rama de la Psicología que se encarga de
05. Características psicológicas que corresponden a la estudiar los factores que modelan la conducta
etapa evolutiva de la tercera infancia o niñez. humana desde la concepción hasta la senectud:
A) Tiene una progresiva preocupación por su futuro. A) Psicología educacional
B) Su estado afectivo es intenso y oscilante. B) Psicología clínica
C) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias. C) Psicología cognitiva
D) Experimenta fantasías yoicas. D) Psicología del desarrollo
E) Su conducta está regida por mandatos moralistas. E) Psicología infantil

06. La etapa más difícil es la comprensión con sus 15. El aprendizaje es:
padres, son tercos, caprichosos, vanidosos, etc. Nos A) Proceso de asimilación y acomodación.
estamos refiriendo a la etapa: B) La adquisición de pautas de comportamientos.
A) Adultez B) Juventud C) Adolescencia C) Sólo del ser humano.
D) Infancia E) Niñez D) De interés del psicoanálisis.
E) El crecimiento social del hombre.
07. Al nacer el ser humano sus ............... cumplen un
papel fundamental como mecanismos adaptativos 16. De las características de la infancia la que
A) hábitos B) emociones C) reflejos corresponde es:
D) pensamientos E) percepciones A) Estabilidad de la personalidad
B) Carácter definido
08. De las etapas del desarrollo humano las más C) Preocupación por el futuro
conflictivas se comprende entre los ................., para D) Pensamiento abstracto
la determinación de la identidad E) Fantasías y juegos
A) 5 a 7 años B) 9 a 1 años C) 12 a 18 años
D) 9 a 12 años E) 20 a 40 años 17. El recién nacido durante las primeras 4 semanas de
vida de acuerdo a los psicólogos, es incompetente en
09. Un niño se encuentra en la fase del “egocentrismo” el pensamiento pero es capaz de responder a través
cuando: de:
A) Es incapaz de acoger el punto de vista de los A) Estímulos B) Reflejos C) Actos reflejos
demás. D) Instintos E) Instintos - reflejos
B) Está en periodo de las operaciones formales.
C) Se encuentra en un periodo de cambios 18. El niño de 2 años y medio de edad presenta un
psicosexuales. pensamiento según Piaget:
D) Se encuentra en el periodo de las operaciones A) Sensorio-motriz B) Preoperatorio
concretas. C) Intuitivo D) Preconceptual

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 E) Concreto

19. Las primeras conductas humanas se caracterizan por

ser:
A) Incentivos B) Reflejos C) Voluntarios
D) Habitual E) Incoscientes

20. La sucesión evolutiva de la conducta humana que no

corresponde a la teoría de Arnold Gesell, es:
A) Conducta personal social.
B) Conducta motriz.
C) Conducta de adquisición de iniciativa.
D) Conducta del lenguaje.
E) Conducta adaptativa.

TAREA

01. La Psicología del desarrollo, surgió con la escuela

psicológica:
A) Reflexología B) Conductismo
C) Neopsicoanálisis D) Funcionalismo
E) Humanismo

02. Señale la característica que no corresponde a la

adolescencia:
A) Su estado emocional es intenso y oscilante.
B) Tiene una progresiva preocupación por su futuro.
C) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias.
D) Experimenta fantasías yoicas.
E) Su conducta está regida por mandatos moralistas.

03. Etapa evolutiva humana ligada básicamente a los

procesos de interacción social de las personas:
A) Pubertad B) Adolescencia
C) Joven adultez D) Adultez
E) Senectud

04. El primer mes de vida se llama neonato o etapa de:

A) Los instintos B) Los reflejos
C) Las habilidades D) Los mecanismos
E) La pasividad

05. Es una característica que se presenta en la etapa

evolutiva de la tercera infancia o niñez :
A) Tiene una progresiva preocupación por su futuro
B) Su estado afectivo es intenso y oscilante
C) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias
D) Experimentan fantasías yoicas
E) Su conducta está regida por mandatos moralistas

06. Se encuentra gobernado por el principio del placer,

no tolera la frustración y su conducta es básicamente
gobernada por necesidades fisiológicas
A) El infante B) El neonato C) El Niño
D) El lactante E) El bebé

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07. Un niño se encuentra en la fase del “egocentrismo”
cuando:
A) Es incapaz de acoger el punto de vista de los
demás
B) Está en el periodo de las operaciones formales
C) Se encuentra en un periodo de cambios
psicosociales
D) Se encuentra en el periodo de las operaciones
concretas
E) Presenta alteraciones en su proceso de
socialización

08. Marca la respuesta correcta :

A) Al nacer el ser humano es capaz de reaccionar a
estímulos simbólicos
B) Entre 1 y 3 años de edad la imaginación
predomina en la vida psíquica del niño
C) De 3 a 7 años el pensamiento del niño se hace
lógico
D) Los reflejos condicionados son conductas en las
cuales no interviene la experiencia
E) El pensamiento lógico - formal aparece a partir de
los 12 años de edad

09. La etapa más conflictiva y difícil del hombre se

presenta en:
A) Infancia B) Adolescencia
C) Niñez D) Juventud
E) Senectud

10. La Psicología evolutiva se interesa por:

A) La interacción de los cambios.
B) Los elementos físicos y cognitivos.
C) La niñez, adolescencia y adultez.
D) Los patrones como la maduración y contexto.
psicosocial.
E) La vida humana en su conjunto.

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