Propuesta 2: La forma Plana

5 de Abril de 2010.

Objetivos:
Incorporar nociones y sensibilizar al alumno en aspectos compositivos
mediante la experimentación sensible y el desarrollo de la capacidad creativa e
inventiva. Trabajando con elementos visuales, a través de la experiencia, que
generen una identificación en el alumno de manera que se sienta parte del
proceso educativo.
Ampliar y profundizar el alfabeto visual y su sintaxis. Introducción de conceptos
específicos de la asignatura.

Contenidos conceptuales:
La forma plana, tipos de formas, partes de la forma, características de las
formas e interrelaciones de las formas.

Recorrido:
1. Presentación del tema – La forma plana.
2. Explicación y registro de los contenidos conceptuales. La dinámica
consiste en que a medida que se va realizando un esquema en el
pizarrón y se van explicando los conceptos, los alumnos participen
(quizás utilizando su intuición) para que lo razonen y que no sea un
“bombardeo” de información inentendible.

Forma plana: elemento visual con una superficie de cierta extensión, pero
delimitada en el plano.
• Tipos de formas Figurativas – tratan de conseguir
asemejarse a la realidad.
Abstractas – no se reconocen figuras
concretas de la realidad
• Partes de la forma Contorno – línea con que
dibujamos el exterior de la
forma.

Silueta – superficie interior

que genera el contorno de la
forma.
• Características • Cerradas (contorno determinado y
cerrado).
• Abiertas (se difuminan unas a otras, es
difícil determinar su contorno).
• Regulares (todos sus lados y ángulos
son iguales).
• Irregulares.
• Positivas (ocupan espacios concretos y
alrededor hay espacios vacíos).
• Negativas (se ven como un espacio
• Geométricas
vacío y a su alrededor hay espacio
•ocupado).
Orgánicas
 • Interrelación • Separadas

• Unidas

• Solapadas

Se pueden interrelacionar rotándolas, realizando

simetrías, paralelismos, etc.

3. Procedimiento de la actividad propuesta:

1. Pegar la tira de color (proporcionada por la
docente) contra el borde derecho de la hoja.
2. En todo el sector izquierdo que queda en
blanco, comenzar a interrelacionar tus iniciales de
distintas maneras posibles. Puedes utilizar hasta 4 de
tus iniciales, repetirlas, etc. Aquí se pueden lograr
muchas formas abiertas pero quizás también
cerradas.
3. Alrededor de las formas obtenidas realizar un
contorno, generando sólo formas cerradas.
4. Elegir 3 de esas formas cerradas (que
obtuviste en el paso 3) y realizarlas nuevamente en
las tira de color.

4 5 minutos antes de terminar la clase se anotan en el pizarrón los

materiales que los alumnos tienen que traer para la próxima clase.
- 1 cartulina de color - Cinta
- Tijera - Cámara de fotos

Contenidos actitudinales:
Participación activa en las actividades propuestas (participación oral).
Disposición abierta a la problemática planteada.
Respeto por el trabajo propio y ajeno.

Motivación:
La idea de usar sus propias iniciales es para que utilicen elementos de
identificación personal de manera que se sientan parte del proceso educativo.
Disfrutar las distintas posibilidades y productos propios y agenos.

Información: Mc Graw – Hill / Interamericana de España, “Ed. Plástica y Visual

1er Ciclo ESO”, Recursos 5, Unidad 1.