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‫‪ ‬‬

‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬


‫‪ 1 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺼﺪﺃ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺍﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‪:‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫‪ 3‬ـ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ؟ ‪ :‬ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬
‫ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﻤﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﻣﺎ ﺍﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ؟‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ‪ ,‬ﺍﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﻣﻦ ﺣﻤﻀﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﺎﻋﺪﻳﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﺓ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺃﺧﻄﺎﺭﻫﺎ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ‪ PVC‬ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ﺑﺎﺣﺘﻮﺍﺋﻪ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﻣﺎﺩﺓ ‪ PVC‬ﺗﻜﻮﻥ ‪) :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ(‬

‫ﻭ ﻏﺎﺯ ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪þ‬‬ ‫‪ CO2‬ﻭ ‪ H2O‬ﻭ ‪C‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ CO2‬ﻓﻘﻂ‬ ‫‪o‬‬

‫ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﺼﻴﺮ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﺴﻴﺘﺮﻳﻚ‬ ‫‪2‬ـ‬


‫‪+‬‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ﺻﻴﻐﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﻀﻴﺔ ﻋﺼﻴﺮ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ ﻭ ﺍﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ ؟ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـﺃـ‬
‫‪ pH‬ﻋﺼﻴﺮ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـﺏ ـ‬
‫‪þ‬‬ ‫‪pH=9‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪pH=7‬‬ ‫‪o‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﺎﺑﻴﺐ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ‬


‫ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ )‪ (1‬ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ S1‬ﺫﻱ ﻟﻮﻥ ﺃﺯﺭﻕ ﻭ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺒﻮﺑﻴﻦ )‪ (2‬ﻭ )‪ (3‬ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪ S2‬ﻭ ‪ S3‬ﻋﺪﻳﻤﻲ ﺍﻟﻠﻮﻥ ‪.‬‬
‫ﻧﻀﻴﻒ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻛﻞ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ )‪ (1‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺯﺭﻕ ‪ ,‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺑﻴﻦ )‪ (2‬ﻭ )‪ (3‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺑﻴﺾ‬
‫ﺃﻋﻂ ﺻﻴﻐﺔ ﻭ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ )‪ (1‬ﻭ ﺍﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺮﺓ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ؟‬ ‫‪3‬ـﺃ ـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ,‬ﺻﻴﻐﺘﻪ‬ ‫ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺯﺭﻕ ‪ :‬ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﻫﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪ S2‬ﻭ ‪ S3‬ﻧﻀﻴﻒ ﻛﻤﻴﺔ ﻭﺍﻓﺮﺓ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻧﺒﻮﺑﻴﻦ )‪ (2‬ﻭ )‪ , (3‬ﺍﺷﺮﺡ ﻟﻤﺎﺫﺍ ؟‬ ‫‪3‬ـﺏ ـ‬
‫‪2+‬‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬ ‫‪3+‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﻳﻌﻨﻲ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‬
‫ﻳﺬﻭﺏ ﻓﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﻭﺍﻓﺮﺓ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﻠﺐ ﻣﺒﻴﺪﺍﺕ ﺍﻟﺤﺸﺮﺍﺕ ﻧﺠﺪ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪4‬ـ‬

‫ﻣﺎ ﻣﺪﻟﻮﻟﻬﺎ ﻭ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﺗﺨﺎﺫﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺒﻴﺪﺍﺕ ؟‬

‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺒﻴﺪﺍﺕ ﺗﺤﺘﺮﻕ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ‪ ,‬ﻳﺠﺐ ﺗﻔﺎﺩﻱ ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﺤﺮﺍﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺼﺪﻣﺎﺕ ﻭ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻛﺎﺕ‬

‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ II‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ‪ ,‬ﻃﻠﺐ ﺃﺧﻮﻙ ﻣﻦ ﺃﺳﺘﺎﺫﻩ ﺃﻥ ﻳﻤﺪﻩ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﻭ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ , II‬ﻭ ﺃﺛﻨﺎﺀ‬
‫ﺫﻫﺎﺑﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﻧﺴﻲ ﺃﻥ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻌﻪ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ , II‬ﻭﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻪ ﻗﺎﻡ ﺑﺘﺤﻀﻴﺮ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺃﺧﻀﺮ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺍﺩ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ ‪ ,‬ﻭ ﺑﻌﺪ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻗﻄﺮﺍﺕ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺍﺩ ﻟﻢ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺃﻱ ﺭﺍﺳﺐ ‪.‬‬
‫‪2+‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺍﺩ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻻ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﺴﺮ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺭﻓﻚ ﻭ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ )ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﻤﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ( ﻭ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ‪,‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺍﻗﺘﺮﺡ ﻋﻠﻰ ﺃﺧﻴﻚ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺒﻪ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ . II‬ﻣﻊ ﺫﻛﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫‪+‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻴﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 1 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 2 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫‪2‬‬ ‫ﺃﺗﻤﻢ ﻣﻌﺎﺩﻟﺘﻲ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﺰﻧﻚ ﻭ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻣﻊ ﻣﻮﺍﺯﻧﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬


‫ﺃﺫﻛﺮ ﺧﻄﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺃﺧﻄﺎﺭ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻤﻢ ‪ ,‬ﺍﻻﺧﺘﻨﺎﻕ ‪ ,‬ﺍﻟﺘﻠﻮﺙ ‪ ,‬ﺍﻻﺣﺘﺒﺎﺱ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ ‪...‬‬
‫ﺍﻟﻔﻠﺰ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻭ ﻻ ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ ﻫﻮ ؟‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪Zn‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Fe‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪þ‬‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪o‬‬
‫ﺍﻋﻂ ﻣﺠﺎﻝ ‪ pH‬ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﻤﻀﻴﺔ ﻭ ﺣﺪﺩ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH‬ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ؟‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻳﺘﺰﺍﻳﺪ‬ ‫‪ ,‬ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﻤﻀﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻝ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﻗﻄﻌﺔ ﻭﺭﻕ )ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ( ﻳﺘﺼﺎﻋﺪ ﺑﺨﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﻏﺎﺯ ﻳﻌﻜﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ :‬ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ‪ ,‬ﺻﻴﻐﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻜﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ﻭ ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫ﻭ ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫‪ 1‬ـ ﺏ ـ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻮﺭﻕ‪ :‬ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH‬ﻣﺎﺀ ﺟﺎﻓﻴﻞ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪pH=10‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﻫﻞ ﻣﺎﺀ ﺟﺎﻓﻴﻞ ؟‬ ‫‪2‬ـﺃـ‬
‫ﻗﺎﻋﺪﻱ‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻳﺪ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺣﻤﻀﻲ‬ ‫‪o‬‬

‫‪:‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﺨﻔﻴﻔﻪ ‪10‬ﻣﺮﺍﺕ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ‪ 15ml‬ﻣﻨﻪ ﺇﻟﻰ ‪ 135ml‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺀ ‪ ,‬ﺳﺘﺼﺒﺢ ﻗﻴﻤﺔ ‪pH‬‬ ‫‪2‬ـﺏ ـ‬
‫‪pH=5‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪pH=11‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪þ‬‬
‫ﻧﺼﺐ ‪ 120cm3‬ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻟﺰﻧﻚ ﻛﺘﻠﺘﻪ ‪ 5,5g‬ﻓﻲ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ‪ ,‬ﻓﻨﻼﺣﻆ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪ ,‬ﻳﺤﺪﺙ ﻓﺮﻗﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﺍﻟﻠﻬﺐ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫ﺍﻋﻂ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻮﺿﺤﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻪ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ ﺃ ـ‬
‫‪+‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺍﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺮﺓ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ ﺏ ـ‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎﺭﻭﺭﺓ ﺃﺯﻳﻠﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻠﺼﻴﻘﺔ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻑ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺑﺪﺍﺧﻠﻬﺎ ﺗﺄﺧﺬ ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻭ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻴﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )‪ (1‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺣﻤﺮ ‪ ,‬ﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )‪ (2‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺑﻴﺾ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻀﻮﺀ‬

‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﺳﻢ ﻭﺻﻴﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺇﺑﺮﺍﺯﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )‪.(1‬‬ ‫‪4‬ـﺃـ‬


‫‪3+‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﺳﻢ ﻭﺻﻴﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺇﺑﺮﺍﺯﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )‪.(2‬‬ ‫‪4‬ـﺏـ‬
‫‪-‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪4‬ـﺝـ‬
‫‪3+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬

‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﺳﻘﻄﺖ ﻷﺧﺘﻚ ﺳﻬﻮﺍ ﻗﻄﻌﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﻴﺮ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺗﺤﻀﻴﺮﻩ ‪ ,‬ﻓﻼﺣﻈﺖ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻭﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﺳﺤﺒﺘﻬﺎ ﻓﻮﺟﺪﺕ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻜﺴﻮﺓ ﺳﺎﺋﻞ ﺃﺧﻀﺮ‬
‫ﻓﺴﺮ ﻷﺧﺘﻚ ﻣﺎ ﺃﺻﻞ ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﻋﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻭ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻇﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﺎﺋﻞ ﺍﻷﺧﻀﺮ ‪ .‬ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﺼﻴﺮ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ ﺍﻟﺤﻤﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺃﺻﻞ ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﺎﺕ ﻫﻮ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬
‫‪2+‬‬ ‫ﺩﻟﻚ ﻟﻈﻬﻮﺭ ﺍﻟﺴﺎﺋﻞ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫‪+‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻤﺎ ﺣﺪﺙ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 2 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 3 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺃﺗﻤﻢ ﻣﻌﺎﺩﻟﺘﻲ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻭ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻣﻊ ﻣﻮﺍﺯﻧﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ؟‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﻷﻥ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻷﻟﻮﻣﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺎﻣﻴﺔ ﺃﻱ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻔﺬﺓ ﻟﻠﻬﻮﺍﺀ ﻭ ﺍﻟﺴﻮﺍﺋﻞ‬
‫ﺍﻟﻔﻠﺰ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻭ ﻻﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ ﻫﻮ ؟‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪o‬‬ ‫‪þ‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬
‫ﺍﻋﻂ ﻣﺠﺎﻝ ‪ pH‬ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﻭ ﺣﺪﺩ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH‬ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻗﺎﻋﺪﻱ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ؟‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻳﺘﻨﺎﻗﺺ‬ ‫‪ ,‬ﻋﻨﺪ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻗﺎﻋﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺠﺎﻝ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻗﺎ ﻛﺎﻣﻼ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻳﺤﺘﺮﻕ ﺍﻹﺛﻠﻴﻦ ﺻﻴﻐﺘﻪ ‪) 2 4‬ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ( ﻓﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻹﺛﻠﻴﻦ ﻭ ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﻬﺎ ؟‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬
‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ ﺏـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ‪+‬‬ ‫ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ‪+‬‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺤﺠﻢ ﺣﻴﺚ ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ﻣﺎﺋﻴﻴﻦ‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺃﻛﺒﺮ ﻫﻮ ؟‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺫﻭ‬ ‫‪2‬ـﺃـ‬
‫‪þ‬‬ ‫‪o‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺃﺣﺪﻫﻤﺎ ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ ‪ , pH‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﺨﻔﻴﻔﻪ؟‬ ‫‪2‬ـﺏ ـ‬
‫‪o‬‬ ‫‪þ‬‬
‫ﻓﻲ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ‪ ,‬ﻓﻨﻼﺣﻆ ﺍﺧﺘﻔﺎﺀ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻭ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﺮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻧﺼﺐ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺍﻋﻂ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ ﺃ ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺟﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ؟ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ ﺏ ـ‬
‫ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‬ ‫‪3+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ,‬ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻭ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ‬ ‫‪3+‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‬
‫ﻧﻀﻴﻒ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪ j‬ﻭ ‚ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‪ j‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺧﻀﺮ ‪ ,‬ﻭ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‚ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺑﻴﺾ‬

‫ﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﻇﻬﻮﺭ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ j‬؟‬ ‫‪4‬ـﺃـ‬


‫‪-‬‬ ‫ﻣﻊ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﻮﺍﺟﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‚؟ ﺃﻋﻂ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪4‬ـﺏـ‬
‫ﺍﻟﺰﻧﻚ ‪2+‬‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‬ ‫‪3+‬‬ ‫ﻫﻲ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‬
‫ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻧﻀﻴﻒ ﻛﻤﻴﺔ ﻭﺍﻓﺮﺓ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺰﻧﻚ ‪2+‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺫﺍﺏ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻫﻲ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‪3+‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺬﺏ ﻓﺎﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻫﻲ‬
‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬
‫‪ (Cu‬ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﻭ ﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻟﻮﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻭ ﻳﺘﻮﺿﻊ‬ ‫ﻧﻐﻤﺮ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺪ ‪ Fe‬ﻓﻲ ﻛﺄﺱ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ‪+ SO ) II‬‬
‫ﻓﻠﺰ ﺃﺣﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺼﺐ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺧﻀﺮ‬
‫ﻓﺴﺮ ﺗﻐﻴﺮ ﻟﻮﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻭ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻠﺰ ﺍﻷﺣﻤﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻠﻮﻥ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻭ ﻇﻬﻮﺭ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ ﻟﻮﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﺧﺘﻔﺎﺀ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬
‫ﺍﻷﺧﻀﺮ )ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻳﺆﻛﺪ ﺫﻟﻚ( ‪ ,‬ﻭﺍﻟﻔﻠﺰ ﺍﻟﻤﺘﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻫﻮ ﻓﻠﺰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺍﻟﻤﻌﺮﻭﻑ ﺑﺎﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺣﻤﺮ ﺣﻴﺚ ﻧﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻝ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬
‫ﻋﺒﺮ ﻋﻤﺎ ﺣﺪﺙ ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪2+‬‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 3 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 4 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫ﺍﻋﻂ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺠﺴﻢ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﺰﻧﻚ ﻭ ﺍﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﻟﺘﻜﻮﻧﻪ ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺰﻧﻚ ‪ ZnO‬ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬ ‫ﻣﺎ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ‪) PE‬ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ( ﻣﻊ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﻴﻐﻬﺎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ؟ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻭ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ ﻫﻲ ؟‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪Cu‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Fe‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻭ ﺍﻟﺠﻠﺪ‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺧﺎﻡ‬ ‫‪o‬‬

‫ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ ﻛﻠﻤﺎ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬


‫ﻻ ﻳﺘﻐﻴﺮ ‪pH‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺺ ‪pH‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺗﺰﺍﻳﺪ‬ ‫‪þ‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﻳﺤﺘﺮﻕ ﺍﻟﺒﺮﻭﺑﺎﻥ )ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ( ﻓﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ‪ O2‬ﺍﺣﺘﺮﺍﻗﺎ ﻛﺎﻣﻼ ﻓﺘﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﻳﻌﻜﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ﻭ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻓﻮﺍﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﺇﻧﺎﺀ ﺑﺎﺭﺩ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻔﺴﺮ ﺗﻌﻜﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ﻭ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﻮﺍﺭ ؟ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫ﺃﺗﻤﻢ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮﻭﺑﺎﻥ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ ﺏـ‬
‫‪3‬‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺑﺎﻥ ﻫﻲ ‪8 :‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ﺫﻱ ‪.pH=12‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـﺃـ‬
‫ﻣﺤﺎﻳﺪ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺣﻤﻀﻲ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﻱ‬ ‫‪þ‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ﻓﺈﻥ ﻗﻴﻤﺔ ‪: pH‬‬ ‫‪2‬ـﺏ ـ‬
‫ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻟﺘﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ‪0‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻟﺘﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ‪7‬‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﺗﺘﺰﺍﻳﺪ ﻟﺘﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ‪14‬‬ ‫‪o‬‬

‫ﻧﺼﺐ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ )‪ (Na++OH-‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻟﺰﻧﻚ ‪ Zn‬ﻓﻲ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ‪ ,‬ﻓﻨﻼﺣﻆ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﺮﻗﻌﺔ ﻣﻊ ﺍﺧﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫ﺍﻋﻂ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ‪: .‬‬ ‫‪3‬ـ ﺃ ـ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺟﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ؟ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ ﺏ ـ‬
‫‪+‬‬ ‫‪ ,‬ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ‬ ‫ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺰﻧﻜﺎﺕ‬
‫ﻧﻀﻴﻒ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ j‬ﻭ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‚ ﻛﻤﺎ‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‪ j‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺑﻴﺾ ﻳﺬﻭﺏ ﻓﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﻭﺍﻓﺮﺓ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ‪ ,‬ﻭ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‚ ﻳﺘﻜﻮﻥ‬
‫ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺑﻴﺾ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ‬
‫ﻣﺎ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﺸﻔﻪ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ j‬؟ ﺍﻛﺘﺐ ﺭﻣﺰﻩ ‪.‬‬ ‫‪4‬ـﺃـ‬
‫‪2+‬‬ ‫ﺍﻟﺰﻧﻚ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﺮﺯﻩ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﻤﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ‚؟ ﺍﻛﺘﺐ ﺭﻣﺰﻩ ‪.‬‬ ‫‪4‬ـﺏـ‬
‫‪-‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‚ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ , j‬ﺣﺪﺩ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪j‬‬ ‫‪4‬ـﺝـ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬

‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻧﺠﺰﻫﺎ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ‪ ,‬ﺍﺷﺘﺮﻯ ﺃﺣﻤﺪ ﻗﻄﻊ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻭ ﻗﺎﺭﻭﺭﺓ ﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻠﺼﻴﻘﺔ ﺟﺎﻧﺒﻪ ‪ .‬ﻭﻋﻨﺪ ﻓﺘﺤﻪ ﻟﻌﻠﺒﺔ ﻗﻄﻊ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻻﺣﻆ ﺃﻧﻬﺎ ﻓﻘﺪﺕ ﺑﺮﻳﻘﻬﺎ ﻭ ﺗﻜﻮﻧﺖ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﺒﻘﺔ ﺩﺍﻛﻨﺔ ‪ ,‬ﻭ ﺃﺧﺪ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻄﻊ ﻭ ﻭﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺃﻱ ﺗﻔﺎﻋﻞ ‪ ,‬ﻭ‬
‫ﺃﺧﺪ ﻗﻄﻌﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻘﺎﻡ ﺑﺼﻘﻠﻬﺎ ﻓﺄﻋﺎﺩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻼﺣﻆ ﺣﺪﻭﺙ ﻓﻮﺭﺍﻥ ﻭ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﻭ ﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﺗﻢ‬
‫ﺍﻻﺧﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ‬
‫ﻣﺎ ﻣﺪﻟﻮﻝ ﺍﻟﻌﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻠﺼﻴﻘﺔ ﺟﺎﻧﺒﻪ ؟‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﻣﺎﺩﺓ ﺃﻛﺎﻟﺔ ﻳﺠﺐ ﺍﺭﺗﺪﺍﺀ ﺍﻟﻨﻈﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻘﻔﺎﺯﺍﺕ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺃﺧﻄﺎﺭﻫﺎ‬
‫‪ 2‬ـ ﻓﺴﺮ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺇﻻ ﺑﻌﺪ ﺻﻘﻞ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ‪.‬‬
‫ﻳﺘﺄﻛﺴﺪ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻓﺘﺘﻜﻮﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻷﻟﻮﻣﻴﻦ ﺍﻟﻐﻴﺮ ﻣﻨﻔﺬﺓ ﻟﻠﻐﺎﺯﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﻮﺍﺋﻞ ﻭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺎﻟﺖ ﺩﻭﻥ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ‪ ,‬ﻭ ﺑﻌﺪ ﺻﻘﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﺃﺯﻳﻠﺖ ﻫﺬﻩ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻷﻟﻮﻣﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﺳﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 4 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 5 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫‪2 3‬‬ ‫‪1‬ـ ﻣﺎ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻠﻬﻮﺍﺀ ﻭ ﺍﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ : .‬ﺍﻷﻟﻮﻣﻴﻦ ‪ ,‬ﺻﻴﻐﺘﻬﺎ ‪:‬‬
‫ﺍﻣﻸ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺗﺰﺍﻳﺪ ــ ﺍﻟﻤﺎﺀ ــ ﺗﻨﺎﻗﺺ ــ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ــ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﺗﺤﻮﻝ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬
‫‪ pH‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻗﺎﻋﺪﻱ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺎﻗﺺ‪pH‬‬ ‫ــ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺰﺍﻳﺪ‬
‫ﺃﺫﻛﺮ ﺧﻄﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺃﺧﻄﺎﺭ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺗﺴﻤﻢ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ‪ ,‬ﺗﺪﻫﻮﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪ ,‬ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻷﻭﺑﺌﺔ ‪ ,‬ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ ‪...‬‬
‫ﺣﺪﺩ ﻣﺪﻟﻮﻝ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻣﻊ ﺫﻛﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﺗﺨﺎﺫﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﺤﻤﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻣﺪﻟﻮﻝ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ‪ :‬ﻣﺎﺩﺓ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﻔﺠﺎﺭ ‪ ,‬ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ ‪ :‬ﺗﺠﻨﺐ ﺍﻟﻠﻬﺐ ﻭ ﺍﻟﺼﺪﻣﺎﺕ ﻭ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻛﺎﺕ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ‪ 1g‬ﻣﻦ ﺻﻮﻑ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ ﺗﺄﻛﺴﺪﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﻟﺮﻃﺐ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ‪ 300ml‬ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻷﻛﺴﺪﺓ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﻟﺮﻃﺐ‪2 3 .‬‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﺣﺠﻢ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﺄﻛﺴﺪ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻝ ‪ 5g‬ﻣﻦ ﺻﻮﻑ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﻟﺮﻃﺐ‪.‬‬ ‫‪1‬ـ ﺏـ‬
‫‪2‬‬
‫ﻧﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﺄﺳﻴﻦ )ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ( ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺇﺣﺪﺍﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺃﺿﻴﻔﺖ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ ,‬ﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﻧﻘﻴﺲ ‪pH‬‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪:‬‬
‫‪ 2‬ـ ﺃ ـ ﻣﺎ ﺍﻟﻜﺄﺱ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺿﻴﻔﺖ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‪ .‬ﺍﻟﻜﺄﺱ )‪(1‬‬
‫ﻋﻠﻞ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ‪.‬‬ ‫‪2‬ـﺏـ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻣﻊ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻳﹺﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ‪ H+‬ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻤﻀﻴﺔ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﺍﻟﺤﻤﻀﻴﺔ ﻭ ﺗﺰﺍﻳﺪ‬
‫ﺃﺗﻤﻢ ﻣﻸ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ‬
‫ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ‬ ‫ﻟﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ‬ ‫ﺻﺒﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻜﺎﺷﻒ‬
‫ﺃﺯﺭﻕ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Cu‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺃﺑﻴﺾ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ‬ ‫‪Ag+‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﺃﺣﻤﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3+‬‬


‫‪3‬‬
‫‪Fe(OH)2‬‬ ‫ﺃﺧﻀﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2+‬‬

‫‪ III‬ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﻗﺎﻡ ﺃﺣﻤﺪ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﻋﻠﺒﺔ ﻣﺸﺮﻭﺏ ﻏﺎﺯﻱ ﻓﺼﺎﺩﻑ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻧﺘﻬﺎﺀ ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ ‪ ,‬ﻓﻼﺣﻆ ﺍﻧﺘﻔﺎﺥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺩﺓ ﻓﻠﺰﻳﺔ ﻭ ‪ pH‬ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺏ ﺍﻟﻐﺎﺯﻱ ﺩﺍﺧﻠﻬﺎ ﻳﺴﺎﻭﻱ ‪. pH=3‬‬
‫ﻓﺴﺮ ﺍﻧﺘﻔﺎﺥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻠﺰﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪ .‬ﻭ ﺍﻗﺘﺮﺡ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻠﺰﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ pH=3‬ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺏ ﺍﻟﻐﺎﺯﻱ ﻣﺎﺩﺓ ﺣﻤﻀﻴﺔ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻔﻠﺰﺍﺕ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺃﻭ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺰﻧﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ‪ ,‬ﻭ ﺍﻧﺘﻔﺎﺥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪3+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻠﺰﻳﺔ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻌﻠﺒﺔ ‪ :‬ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺲ ﻓﺈﺫﺍ ﺗﻢ ﺟﺪﺏ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ ,‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺠﺬﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺲ ﻧﻘﻮﻡ‬
‫ﺑﻘﻴﺎﺱ ﻛﺘﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺠﻤﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ‪ 2,7g/cm3‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻔﻲ ﻓﻬﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻧﻚ ‪.‬‬
‫ﺃﻭ ﻧﺄﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻭ ﻧﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻓﻨﻨﺘﻈﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻭ ﻧﻀﻴﻒ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺗﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺧﻀﺮ ﻓﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ ,‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﻓﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻧﻀﻴﻒ ﻛﻤﻴﺔ ﻭﺍﻓﺮﺓ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺫﺍﺏ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻧﻚ )ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ ﺗﺼﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻷﻧﻪ‬
‫ﺍﻷﺧﻒ ﺃﻱ ﺍﻷﺭﺧﺺ ﻛﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﻞ(‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 5 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 6 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫ﻛﻴﻒ ﻧﻘﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺂﻛﻞ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺼﺪﺃ؟‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺑﻌﺰﻟﻪ ﻋﻦ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﻼﺋﻪ ﺑﻤﺎﺩﺓ ﺫﻫﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺼﺒﺎﻏﺔ ﺃﻭ ﻛﺴﺎﺋﻪ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﻓﻠﺰ ﺁﺧﺮ ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ‬
‫ﺍﻣﻸ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﻤﺎﺀ ــ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ــ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ــ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ‪ ,‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ﺍﺣﺘﺮﺍﻗﻬﺎ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬
‫ﺃﺫﻛﺮ ﺇﺟﺮﺍﺀﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺬﺓ ﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ــ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﺲ ﻭ ﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺨﻄﻮﺭﺓ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ‪ ,‬ﺛﻢ ﺍﻟﺰﺟﺮ )ﻓﺮﺽ ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﻣﺎﻟﻴﺔ(‬
‫ــ ﻓﺮﺯ ﻭ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺣﺴﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺳﺘﺮﺩﺍﺩﻫﺎ‪..‬‬
‫ﺣﺪﺩ ﻣﺪﻟﻮﻝ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻣﻊ ﺫﻛﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﺗﺨﺎﺫﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﺤﻤﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬
‫ﻣﺪﻟﻮﻝ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ‪ :‬ﺳﺎﻣﺔ ‪ ,‬ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ ‪:‬ﻋﺪﻡ ﻟﻤﺴﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﺳﺘﻨﺸﺎﻗﻬﺎ ﻭ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺓ ﻃﺒﻴﺐ ﻋﻨﺪ ﺣﺪﻭﺙ ﺩﻭﺍﺭ‪...‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﺗﺤﺘﺮﻕ ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ ‪ X‬ﻓﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﺑﻠﻬﺐ ﺃﺧﻀﺮ ﻓﺘﻨﺘﺞ ﺛﻼﺛﺔ ﻏﺎﺯﺍﺕ ﺻﻴﻐﻬﺎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ ‪ H2O‬ﻭ ‪ CO2‬ﻭ ‪HCl‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﻣﺎ ﺃﺳﻤﺎﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ؟‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫‪ :‬ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ‪: HCl‬ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫‪CO2‬‬ ‫‪: H2O‬ﺍﻟﻤﺎﺀ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ‪. X‬‬ ‫‪1‬ـ ﺏـ‬
‫ﻭ ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ‬ ‫ﻭ ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬
‫ﻧﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﺄﺳﻴﻦ )ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ( ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺇﺣﺪﺍﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺃﺿﻴﻔﺖ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ‪ ,‬ﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﻧﻘﻴﺲ ‪ pH‬ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ﺍﻟﻜﺄﺱ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺿﻴﻔﺖ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ؟ ﻋﻠﻞ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺄﺱ )‪ (1‬ﻷﻥ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ‪-‬‬ ‫ﻫﻲ‬
‫ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺎﻗﺼﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺃﻱ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﺗﻢ ﺗﻨﺎﻗﺺ‬

‫ﺃﺗﻤﻢ ﻣﻸ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻜﺎﺷﻒ‬ ‫ﺻﺒﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﺇﺑﺮﺍﺯﻩ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Cu2+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Ag+‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪3+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3+‬‬


‫‪3‬‬

‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻗﺎﻡ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )ﺟﺎﻧﺒﻪ(‬
‫ﻓﺴﺮ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺪﺭﺝ ﻭ ﻇﻬﻮﺭ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﻑ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫( ﻭ ﻫﻲ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺛﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﻫﻲ ﺍﻟﺼﺪﺃ )ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺃﻱ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﻏﺎﺯ ﺛﻨﺎﺋﻲ‬
‫ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬

‫ﻋﺒﺮ ﻋﻤﺎ ﺣﺪﺙ ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‬


‫‪2‬‬ ‫‪2 3‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻵﺯﻭﺕ ‪,‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺣﺪﺩ ﻧﺴﺒﺘﻲ ﻫﺬﻳﻦ ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﻦ ؟‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 6 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 7 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫ﺃﺗﻤﻢ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪III‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪+‬‬
‫ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﺰﻧﻚ ‪ +‬ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬
‫ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ ﺩﺭﺍﺕ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ ﻭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺮﻳﺖ ﻭ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻭ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬ ‫‪o‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﻀﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﺎﻋﺪﻳﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ؟ ﻣﻊ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﻴﻐﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫‪-‬‬ ‫ﻭ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬
‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺭﺍﺋﺰﻱ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬
‫‪3+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ‪:‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﻳﺤﺘﺮﻕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻓﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭ ﻳﻨﺘﺞ ﺟﺴﻢ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬ ‫ﻣﺎ ﺇﺳﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻭ ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ؟ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻝ ‪ 20g‬ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ‪ 5g‬ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫‪1‬ـ ﺏـ‬
‫ﻭ ﺃﻥ ﻛﺘﻠﺔ ‪ 1l‬ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ , 1,3g‬ﺃﺣﺴﺐ ﺣﺠﻢ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ‪ 100g‬ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪:‬‬


‫ﻧﺼﺐ ﻣﺤﻠﻮﻻ ‪ S‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻴﺤﺪﺙ ﻓﻮﺭﺍﻥ ﻭ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻓﻘﺎﻋﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫‪ 2‬ـ ﺃ ـ ﻣﺎ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ S‬ﻭ ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ ؟ ﻋﻠﻞ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ‪.‬‬
‫ﺑﻮﻓﺮﺓ‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﺈﻧﻪ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ ﺃﻱ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‬
‫‪ pH‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ S‬؟ ‪ S :‬ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ ﺇﺫﻥ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺠﺎﻝ‬ ‫‪2‬ـﺏـ‬
‫ﻧﻀﻊ ﻓﻲ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ X1‬ﻧﻀﻴﻒ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﺫﻱ ‪ , pH=12‬ﻓﻴﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺧﻀﺮ ﻭ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH=12‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﺣﺪﺩ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪3‬ـﺃـ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﻣﻌﻠﻼ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ؟‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻗﺎﻋﺪﻱ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﻫﻮ ‪-‬‬

‫ﻣﺎ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺧﻀﺮ ؟‬ ‫‪3‬ـﺏـ‬


‫‪2+‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪ X1‬ﻭ ‪. X2‬‬ ‫‪3‬ـﺝـ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ :X1‬ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬

‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ :X2‬ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ‬

‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﺗﺼﺪﺃ ﻭ ﺗﺘﺂﻛﻞ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻷﺑﻮﺍﺏ ﻭ ﺍﻵﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻭ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺃﻛﺜﺮ ‪.‬‬
‫ﺍﻗﺘﺮﺡ ﺗﻔﺴﻴﺮﺍ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﻣﻊ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﻣﻌﺮﻭﻓﺔ ﺑﺎﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ‪,‬ﻭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻭ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻟﻤﺎﻟﺢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺮﻉ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺄﻛﺴﺪ‬
‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ )ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺼﺪﺃ( ‪ ,‬ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﺒﺮﺓ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2 3‬‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 7 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 8 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫ﺃﺗﻤﻢ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﻮﺍﺯﻧﺘﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪+‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫‪CuO‬‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Al2O3‬‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺗﺠﻴﻦ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻫﻤﺎ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬ ‫‪o‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﻳﻜﻮﻥ ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ‬


‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪þ‬‬ ‫‪-‬‬
‫] ‪[ HO ]=[ H‬‬
‫‪+‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪+‬‬
‫] ‪[ H ]>[ HO‬‬
‫‪-‬‬
‫‪o‬‬

‫ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺭﺍﺋﺰﻱ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ‪:‬‬ ‫‪4‬ـ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪: II‬‬
‫‪3+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪: III‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ﻳﺤﺘﺮﻕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭ ﻳﻨﺘﺞ ﺟﺴﻢ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪3 4‬‬ ‫ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﺇﺳﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻭ ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ؟ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ ﺃـ‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻝ ‪ 27,3g‬ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ‪ 8L‬ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫‪1‬ـ ﺏـ‬
‫ﻭ ﺃﻥ ﻛﺘﻠﺔ ‪ 1L‬ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ , 1,3g‬ﺃﺣﺴﺐ ﻛﺘﻠﺔ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﺍﺣﺘﺮﺍﻕ ‪ 136,5g‬ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪:‬‬
‫)‪ Zn(HO‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪.‬‬ ‫ﻧﺼﺐ ﻣﺤﻠﻮﻻ ‪ S‬ﺫﻱ ‪ pH=11‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺤﻮﻕ ﺍﻟﺰﻧﻚ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺨﻴﻦ ﻳﺘﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﺮﻗﻌﺔ ﻭ ﻳﻈﻬﺮ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺰﻧﻜﺎﺕ‬ ‫‪2‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﺇﺳﻢ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺪﺙ ﺍﻟﻔﺮﻗﻌﺔ ﻭ ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ ؟ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـﺃـ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ‪: pH‬‬ ‫‪2‬ـﺏـ‬
‫ﻻ ﻳﺘﻐﻴﺮ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻳﺘﺰﺍﻳﺪ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻗﺺ‬ ‫‪þ‬‬
‫ﻧﻀﻊ ﻓﻲ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ X1‬ﻧﻀﻴﻒ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﺫﻱ ‪ pH=12‬ﻓﻴﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺣﻤﺮ ﻭ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH=12‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﺣﺪﺩ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪3‬ـﺃـ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﻣﻌﻠﻼ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ؟‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻗﺎﻋﺪﻱ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﻫﻮ ‪-‬‬

‫ﻣﺎ ﺇﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺣﻤﺮ ؟‬ ‫‪3‬ـﺏـ‬
‫‪3+‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪ X1‬ﻭ ‪. X2‬‬ ‫‪3‬ـﺝـ‬
‫‪2+‬‬ ‫‪ :X1‬ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ :X2‬ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ )ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ(‬

‫ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻝ ﺑﻌﻴﺪ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ﻗﺎﻡ ﺃﺧﻮﻙ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﻋﺪﺓ ﻧﻔﺎﺧﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﺰﻳﻴﻦ ‪ ,‬ﻭ ﺃﺭﺍﺩ ﻣﻸﻫﺎ ﺑﻐﺎﺯ ﻟﻜﻲ ﺗﺘﺼﺎﻋﺪ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﻥ‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯ‬
‫‪2,7‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪1,97‬‬ ‫‪1,29‬‬ ‫ﻛﺘﻠﺘﻪ ﺍﻟﺤﺠﻤﻴﺔ ﺏ )‪(g/l‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ‪ :‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺤﺠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﺯ ﺃﺻﻐﺮ ﻛﻠﻤﺎ ﻳﺘﺼﺎﻋﺪ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻠﻰ ‪ ,‬ﺳﺎﻋﺪ ﺃﺧﺎﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻤﻞﺀ ﺍﻟﻨﻔﺎﺧﺎﺕ‬
‫ﻭ ﺍﻗﺘﺮﺡ ﻋﻠﻴﻪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺤﻀﻴﺮﻩ ﻣﻊ ﺫﻛﺮ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ‪ ,‬ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻷﻧﻪ ﺃﻗﻞ ﻛﺘﻠﺔ ﺣﺠﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻫﻮ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬
‫ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻳﻜﻔﻲ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ )ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ ﻣﺜﻼ( ﻋﻠﻰ ﺻﻮﻑ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺃﻭ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻓﻴﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﻔﻠﺰ ﺇﻟﻰ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺎ ﺑﺘﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪3+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫‪+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ ﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ﻣﻊ ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﺃﻭ ﻣﻊ ﺍﻟﺰﻧﻚ ﻓﻴﺘﺼﺎﻋﺪ ﻏﺎﺯ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ‪.‬‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 8 -‬‬


‫‪ ‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 9 ‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2010 - 2009 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪45min :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -I‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬


‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺼﺪﺃ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻣﻊ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬ ‫‪o‬‬

‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ ﺩﺭﺍﺕ ‪:‬‬ ‫‪2‬ـ‬


‫ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ‬ ‫‪þ‬‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ‬ ‫‪o‬‬

‫ﻓﻲ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ] ‪ [ H ]<[ OH‬ﻓﺈﻥ ‪:‬‬


‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬ـ‬
‫‪pH=7‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪þ‬‬ ‫‪0<pH<7‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 4‬ـ ﺃﺗﻤﻢ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ﻣﻊ ﻣﻮﺍﺯﻧﺘﻬﻤﺎ ‪:‬‬


‫‪+‬‬ ‫‪HO‬‬
‫‪-‬‬
‫‪Al(HO)3‬‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪3+ +‬‬ ‫‪H2‬‬

‫‪ -II‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬


‫ﻳﺤﺘﺮﻕ ‪ 13,65g‬ﻣﻦ ﺻﻮﻑ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻏﺎﺯ ﻓﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ‪ 18,85g‬ﻣﻦ ﺃﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻲ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻛﺘﻠﺘﻪ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ؟ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻛﺘﻠﺘﻪ ‪ : .‬ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﺇﺳﻢ‬
‫ﻳﺤﺘﺮﻕ ﻛﺤﻮﻝ ﺍﻹﻳﺜﺎﻧﻮﻝ)ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ( ﺻﻴﻐﺘﻪ ‪ C2H6O‬ﻓﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻜﻮﻥ ﻏﺎﺯ ﻳﻌﻜﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ﻭ ﺑﺨﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ‪.H2O‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻜﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ ‪2 :‬‬ ‫‪2‬ـﺃـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ‪: .‬‬ ‫‪2‬ـﺏـ‬
‫ﻧﻤﺰﺝ ﻣﺤﻠﻮﻻ ‪ X1‬ﺫﻱ ‪ pH=2‬ﻣﻊ ﻣﺤﻠﻮﻝ ‪ X2‬ﻓﻴﺘﻜﻮﻥ ﺭﺍﺳﺐ ﺃﺑﻴﺾ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻭ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻨﺘﺮﻳﻚ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH=2‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ X1‬ﺣﺪﺩ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ X1‬ﻣﻌﻠﻼ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ؟‬ ‫‪3‬ـﺃـ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﻀﻲ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﻣﺎ ﺇﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﻝ ﻋﻦ ﻭﺟﻮﺩﻩ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ؟‬ ‫‪3‬ـﺏـ‬
‫‪-‬‬ ‫ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﺳﻢ ﻭ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ‪ X1‬ﻭ ‪. X2‬‬ ‫‪3‬ـﺝـ‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ :X1‬ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ )ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻳﺪﺭﻳﻚ(‬
‫‪ :X2‬ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺔ‬

‫‪ III‬ـ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬


‫ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﻔﻼﺣﻲ ﺍﺷﺘﺮﻯ ﺍﻟﺤﺎﺝ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻛﻴﺎﺱ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ ﻭ ﻛﻠﻒ ﺍﺑﻨﻪ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻨﻘﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﺩﻉ ﺍﻟﻤﺰﺭﻋﺔ ‪ ,‬ﻭ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻛﻴﺎﺱ ‪ ,‬ﺃﺛﺎﺭ‬
‫ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﻳﻮﺳﻒ ﻛﻴﺲ ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﻣﻮﻧﻴﻮﻡ ‪ ,‬ﻓﺄﺧﺬ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﻭ ﺃﺫﺍﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﻣﻮﻧﻴﻮﻡ‬
‫) ‪ (NH + NO‬ﻭ ﺃﺫﺍﺏ ﻛﺬﻟﻚ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻠﺢ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ) ‪ (Na + Cl‬ﻓﺄﺿﺎﻑ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﻣﻮﻧﻴﻮﻡ ﺇﻟﻰ ﻣﺤﻠﻮﻝ‬
‫ﻛﻠﻮﺭﻭﺭ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ ﻭﻟﻢ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻛﻤﺎ ﺗﻮﻗﻊ ﺣﺪﻭﺛﻪ ‪.‬‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ ﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻴﻎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻳﻮﺳﻒ ‪ ,‬ﻓﺴﺮ ﻋﺪﻡ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻛﻤﺎ ﺗﻮﻗﻌﻪ ﻳﻮﺳﻒ ‪ ,‬ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ‬
‫ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﻋﻮﺽ ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺔ‬ ‫ﻋﺪﻡ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺳﺐ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﻣﻮﻧﻴﻮﻡ‬
‫ﻭ ﻟﻴﺲ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻷﻣﻮﻧﻴﻮﻡ‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻫﻮ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﻔﻀﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﻷﻳﻮﻥ ﺍﻟﻜﺎﺷﻒ ﻋﻦ ﺃﻳﻮﻥ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻭ ﺩﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪Balaadich Smail‬‬ ‫‪http://pc-col.zic.fr ou http://pc-col.blogspot.com‬‬ ‫‪Page - 9 -‬‬

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