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GUÍA DIDÁCTICA:
OBJETIVOS:
- Identificar y analizar los valores y contravalores que la película y el texto transmite para
luego reflexionar sobre ellos.
- Adoptar aptitudes de rechazo frente a situaciones xenófobas o racistas.
- Conocer los derechos iguales e inalienables para todo ser humano sin ningún tipo de
discriminación.
TRABAJO OPCIONAL
“El juego de los prejuicios”
El objetivo fundamental consiste en que el alumnado experimente un simulacro de
discriminación por los prejuicios a través de conceptos ya establecidos que poseen los
participantes. Antes de empezar el juego el tutor escribe en Post-it 25 etiquetas con los
siguientes contenidos (con menos alumnado, seleccionar según intereses o necesidades):
ATEO, ETARRA, POLÍTICO, PORRERO, DESPRÉCIAME, IGNÓRAME, CURA O MONJA, EUROPEO,
LADRÓN, CRISTIANO, PACIFICISTA, DEPORTISTA, BÉSAME, FELICITADME, DAME LA MANO, SOY
GAY, ARRODÍLLATE, LLÓRAME, ANÍMATE, SOY INDIESEABLE, SOY MUY POBRE, SOY UN@ TOP
MODEL, SOY RICO, MUSULMÁN, INMIGRANTE.
Se seleccionan cinco alumnos que serán los encargados de anotar lo que sucede durante el
desarrollo del juego.
Los alumnos deben sentarse en corro y de espaldas a la pared. Una vez sentados, el director@
del juego en silencio, debe colocar, las etiquetas en la espalda de cada uno de los
participantes, mientras va diciendo al resto que tienen que leer las etiquetas y actuar en
consecuencia con lo que está escrito en ellas; el alumnado puede moverse libremente por la
sala observando, leyendo las etiquetas de sus compañeros, pero deben desconocer lo que
pone en la suya propia. Es decir, hay que comportarse o adoptar una determinada actitud
que nosotr@s creemos que debemos tener.
Tras el juego se hace una puesta en común. Primero los observadores harán sus comentarios y
luego cada participante hará sus aportaciones. El maestr@ deberá recoger todas las
informaciones para comentar algo sobre los prejuicios o actuaciones que tenemos ante
determinadas personas en función de sus religión, raza, sexo, etc.
EVALUACIÓN
-Valorar el impacto emocional de la película.
-Analizar racionalmente la película, tanto respecto a sus valores como desde una perspectiva
estrictamente cinematográfica.
-Valorar la actitud y la respuesta de cada alumn@ ante sus actuaciones en la diferentes
actividades.