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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ESTACION CENTRAL

ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”

REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACIÓN

• Como una forma de establecer la función de la Unidad Educativa


debe cumplir y los roles que les competen a Docentes Directivos,
Docentes Técnicos, Docentes propiamente tales, Auxiliares, Alumnos
y Apoderados, se ha preparado este Reglamento, que permitirá
garantizar una adecuada gestión técnico- administrativa y un
desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje que optimice los
recursos humanos.
• La elaboración del Reglamento interno supuso tomar acuerdos sobre
aspectos de gran relevancia para la vida personal docente,
administrativos, alumnos y apoderados y para las prácticas
pedagógicas del colegio, por ello, y con la finalidad de llegar a las
definiciones compartidas, este reglamento es producto de un trabajo
de equipo que contó con la participación de todos los docentes y que
consideró también los aportes de los padres.

OBJETIVOS:

• Constituir un sistema cuyos elementos integradores, estén destinados


a concretar el proyecto educativo y satisfacerlas demandas de la
sociedad.
• Desarrollar su importante función social, a través de un proceso
planificado que incluye, dentro de una concepción integral,
coherente y pertinente, todas las acciones educativas.
• Definir, organizar, implementar y evaluar el complejo conjunto de
elementos curriculares, que contribuyen a la formación del ciudadano
del siglo XXI, dotado de capacidades, conductas y competencias.
• Lograr que los alumnos y comunidad educativa adquieran
conocimientos, habilidades y destrezas para adoptar conductas
responsables en cuanto a su salud física, psicológica, y que
contribuyan al desarrollo de su seguridad y del entorno.
• Estimular el sentido de responsabilidad y compromiso en pos de una
sana convivencia.
NORMAS GENERALES DE CARÁCTER TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO

A) Nivel de Dirección.
B) Nivel de Planificación y Supervisión.
C) Nivel de Ejecución.
D) Nivel de Control.

A) NIVEL DE DIRECCIÓN:

Este nivel lo constituirá la Dirección misma del Establecimiento, quien es a


su vez

el responsable del funcionamiento total del plantel. Su marco de acción lo

Proporcionan la Política Educacional Nacional y Regional y las disposiciones


legales

y reglamentarias vigentes.
FUNCIONES:

• Velar por el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y el


rendimiento escolar, a través de los Programas y Proyectos ofrecidos
por el MINEDUC y/o, promoviendo la aplicación de otros medios,
métodos y técnicas de enseñanza innovadoras a nivel de aula.
• Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades
de la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje, con la finalidad
de verificar el nivel de logros alcanzados y tomar las decisiones
pertinentes.
• Supervisar el desarrollo de los objetivos y contenidos curriculares y
de las actividades de orientación, adecuándolos con criterios
flexibles.
• Programar y promover los recursos necesarios para desarrollar
acciones de perfeccionamiento y auto perfeccionamiento del personal
docente.
• Desarrollar y evaluar las acciones implementadas a través de los
diferentes Programas y Proyectos institucionalizados.
• Orientar a los docentes hacia la correcta interpretación y aplicaciones
de las normas legales y reglamentarias vigentes sobre evaluación y
promoción escolar.

B) NIVEL DE PLANIFICACIÓN Y SUPERVISIÓN:

• Lo integra la Unidad Técnico Pedagógica, instancia encargada de


Programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las
actividades curriculares.
• Estará a cargo del Jefe de la UTP y de otros profesionales de la
Educación, para poner en práctica los OF- OCM aprobados como
asimismo , la aplicación de los Planes y Programas propios con la
participación de toda la comunidad Educativa.
• El jefe de la UTP, deberá cautelar todo el proceso evaluativo de las
actividades curriculares y del rendimiento de los alumnos,
asegurando que la acción educativa se desarrolle en forma
planificada, cooperativa e integrada.

FUNCIONES

• Velar por el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y el


rendimiento escolar, a través de los Programas y Proyectos ofrecidos
por el MINEDUC y/o, promoviendo la aplicación de otros medios,
métodos y técnicas de enseñanza innovadoras a nivel de aula.
• Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades
de la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje, con la finalidad
de verificar el nivel de logros alcanzados y tomar las decisiones
pertinentes.
• Supervisar el desarrollo de los objetivos y contenidos curriculares y
de las actividades de orientación, adecuándolos con criterios
flexibles.
• Programar y promover los recursos necesarios para desarrollar
acciones de perfeccionamiento y auto perfeccionamiento del personal
docente.
• Desarrollar y evaluar las acciones implementadas a través de los
diferentes Programas y Proyectos institucionalizados.
• Orientar a los docentes hacia la correcta interpretación y aplicaciones
de las normas legales y reglamentarias vigentes sobre evaluación y
promoción escolar.

DE LA SUPERVISIÓN:

• Llevar a cabo una supervisión integral que se base en un apoyo al


establecimiento en su globalidad, incorporando los distintos procesos
que se dan en su interior.
• Lograr la propuesta del proyecto educativo institucional, como una
forma de integrar recursos técnicos, ofertados por el MINEDUC a
través de sus programas de mejoramiento o Redes de apoyo.
• 1. Asesorar a los docentes en el diseño e implementación de
procedimientos y diseños evaluativos que permitan obtener
información acerca del proceso y producto de las acciones
curriculares que se están realizando.
• Asesorar técnicamente a los docentes con el apoyo de la profesora de
grupo Diferencial, en materias de aprendizaje escolar, para ir en
apoyo de los alumnos con dificultades en el aprendizaje.

c) NIVEL DE EJECUCIÓN.

• Debe poner en marcha la propuesta curricular diseñada por el


Establecimiento Educacional u ofrecida por el MINEDUC, con la
finalidad de promover el desarrollo integral y armónico del alumno
mediante el proceso educativo.
• Este nivel estará integrado por los docentes de los diferentes cursos,
subsectores o especialidades. En este ámbito el docente es
responsable de orientar el proceso enseñanza aprendizaje en
conformidad con las políticas educacionales, con los OF-CMO y la
normativa vigente para cumplir con los requisitos de egreso de los
alumnos de enseñanza básica.

FUNCIONES

• Planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso enseñanza


aprendizaje que contribuya al desarrollo cognitivo, afectivo y
psicomotor del alumno.
• Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios de los alumnos,
cumpliendo y haciendo cumplir las normas de seguridad, higiene y
bienestar.
• Integrar su acción docente a la labor de otros profesores y
especialistas, con fines de desarrollar programas y acciones como
equipos multidisciplinarios.
• Diseñar alternativas de enseñanza y actividades de aprendizaje
motivadoras, interesantes y pertinentes en un número suficiente,
para asegurar diferentes y significativos tipos de saberes y
experiencias.
• Participar en reuniones técnicas generales del establecimiento
educacional y en aquellas relacionadas con el desempeño de su
función específica.
• Mantener comunicación permanente con los Padres y Apoderados,
para vincularlos al desarrollo del proceso educativo.

LOS CONSEJOS TÉCNICOS

• Dentro de la organización técnico pedagógica, a nivel de


establecimiento Educacional, los consejos técnicos deben constituir
una instancia que relaciona los tres niveles estructurales ya
señalados. Como tales, son momentos de estudio, reflexión y
planificación del quehacer educativo, informativo y consultivo de las
decisiones, normas y planteamientos que respecto del curriculum se
han formulado.

FUNCIONES:
• Programar, coordinar y evaluar las actividades, Programas y/o
Proyectos en el Establecimiento.
• Analizar documentos y asuntos técnicos, sugiriendo las medidas que
se estimen procedentes para el mejoramiento del proceso educativo.
• Analizar situaciones específicas referidas al alumnado y proponer
soluciones cuando proceda.
• Establecer criterios de unidad en la aplicación de métodos y técnicas
pedagógicas.
• Proponer e impulsar acciones que promuevan el perfeccionamiento
del proceso educativo.
• Difundir y apoyar las experiencias del valor educativo.
• Cautelar que las actividades planificadas para ser desarrolladas por
los alumnos u otros en que éstos participen, tengan significación
educativa.
• Coordinar e integrar los subsectores del plan de estudio.

D) NIVEL DE CONTROL Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

• Estará a cargo de la Directora, la cual será la responsable de cumplir


y hacer cumplir las funciones administrativas, de control y
mantención, que aseguren una buena organización, orden, disciplina
dentro Establecimiento Educacional.

FUNCIONES:
• Procurar las medidas convenientes que aseguren una convivencia al
interior de la Unidad Educativa dentro de los márgenes de una sana
convivencia.
• Organizar y controlar el trabajo del personal , que asegure el
cumplimiento de sus funciones.
• Resguardar y tener al día documentación como: libro de firmas, libro
de clases, libro de salida de alumnos, registro de licencias médicas y
permisos del personal.
• Colaborar en la atención de padres y apoderados
• Procurar atención oportuna a los alumnos enfermos y a aquellos que
han sufrido accidente escolar, tomando las medidas que la normativa
indica, como asimismo su traslado a un Centro Asistencial.
• Velar por una adecuada disciplina en horas de recreo, horas libres y
uso de los servicios higiénicos.
• Cautelar la mantención del aseo en dependencias, salas de clases,
baños y patios del establecimiento educacional.
• Acompañar y fiscalizar la entrega de servicios asistenciales de
Junaeb.
• Mantener el control de entrega de materiales en general, según
corresponda.

DE LAS ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN:

Para los efectos de lo dispuesto en el Estatuto docente, se indican las


siguientes actividades de colaboración. Seleccionándose y distribuyéndose
actividades de entre las sub áreas que se indican en los apartados
siguientes, según las posibilidades de desempeño de cada docente.

1. SOBRE ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN ADMINISTRATIVAS:

A) Ocupar cargos definidos en el equipo técnico pedagógico.

B) Participar en los procesos de matrícula de los alumnos.

C) Ocupar cargos en consejos, equipos de trabajo y otros que se creen.

D) Hacerse cargo y mantener al día inventarios.

E) Controlar el estado de conservación de máquinas, equipos, herramientas


e instalación de talleres, laboratorios e implementos.

F) Elaborar y aplicar cuestionarios, guías de trabajo.

G) Procesar datos.

H) Representar externamente al establecimiento cuando se le solicite.

I) Cumplir con turnos establecidos.

J) Participar en actividades de comisión mixta.

K) Colaborar en la implementación periódica de Diario mural.

2. SOBRE ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN DIDÁCTICA.

A) Atender retraso de rendimiento en actividades de nivelación.

B) Producir material de repaso o remedial, guías de estudio.


C) Crear proyectos específicos.

3. SOBRE ACTIVIDADES DOCENTES.

A) Asumir jefaturas de curso, de departamento de asignatura o cursos


paralelos.

B) Participar en gabinete de estudio de casos.

C) Preparar, seleccionar, confeccionar material didáctico, recursos


metodológicos.

D) Realizar estudios, investigaciones que faciliten el cambio, la innovación,


actualización educativa.

E) Colaborar espontáneamente en lo que considere necesario e idóneo a


petición de la Directora.

F) Tomar parte activa en el control de la disciplina del establecimiento.

G) Preparar y/o participar en Consejo de Profesores.

H) Programar y/o desarrollar talleres conducentes a enfocar y controlar la


disciplina como medio para conseguir los objetivos propuestos.

I) Mantener al día el libro de clases.

J) Mantener al día las calificaciones.

4. SOBRE ACTIVIDADES DE JEFATURA DE CURSO:

A) Buscar los medios o instrumentos de animación y motivación del curso.


B) Programar, participar y/o realizar actividades relacionadas con jefatura
de curso.

C) Realizar diagnóstico del grupo curso.

D) Realizar reuniones mensuales o cuando la situación lo amerite, con


padres y apoderados.

E) Mantener informados a los alumnos y apoderados del rendimiento y


comportamiento de su pupilo.

F) Atender individualmente a los alumnos y/o apoderados en los horarios


establecidos para tal efecto.

G) Estudiar casos y problemas del grupo curso. Derivar a especialistas si el


caso lo requiere.

H) Confeccionar informes, certificados, actas y documentos del curso.

I) Entregar oportunamente los informes.

5. SOBRE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, EXTRAPROGRAMÁTICAS Y


CULTURALES

A) Colaborar en la preparación, participación y realización de actos cívicos


culturales y patrióticos.

B) Acompañar a los alumnos en visitas pedagógicas.

C) Participar en concursos, exposiciones y representaciones con sus


alumnos.

D) Crear y dirigir academias literarias científicas si las hubiere.

E) Dirigir y/o participar en equipos deportivos y actividades artísticas.


6. SOBRE EL PROFESOR JEFE.

A) Asumir las funciones de orientación de su curso.

B) Planificar, supervisar y evaluar el proceso de orientación educacional y


vocacional.

C) Recoger las inquietudes y problemas que afecten al curso, como


depositario principal de la confianza del mismo y resolverlos en conjunto
con los docentes que se desempeñen en el curso.

D) Asesorar a los padres y apoderados de su curso.

E) Promover y estimular la formación de hábitos

F) Citar individualmente, cuando estime conveniente, a los padres y


apoderados de un alumno para informarle del problema que lo afecta y
darles a conocer materias propias del proceso educativo.

G) Asistir a los consejos que corresponda.

H) Confeccionar correctamente y oportunamente Informes de rendimiento,


certificados anuales de estudio, actas, documentos y otros que corresponda.
NORMAS DE ÍNDOLE TÉCNICO PEDAGÓGICAS

Se entiende por normativas técnico pedagógicas, todas aquellas normas


que tienen por finalidad diagnosticar, planificar, ejecutar, orientar, conducir,
evaluar y resguardar el proceso enseñanza aprendizaje.

DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

El establecimiento en lo referido a Planes y Programas de Educación Básica


se ciñe a lo dispuesto en:
Decreto 545 de 1996 Nivel Básico 1 (1º y 2º año)

Decreto 552 de 1997 Nivel Básico 2 (3º y 4º año)

Decreto 220 de 1999 Nivel Básico 3 (5º Básico)

Decreto 81 del 2000 Nivel Básico 4 (6º Básico)

Decreto 481 del 2000 Nivel Básico 5 (7º Básico)

Decreto 92 del 2002 Nivel Básico 3 ( 8º Básico)

En Educación Prebásica a lo dispuesto en el decreto 150 de 1989.

DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

En lo referido a Evaluación del Rendimiento y Promoción Escolar el


establecimiento se ciñe al

Decreto 511 de 1997 de 1º a 8º año Básico.

DE LOS INFORMES DE RENDIMIENTO Y DESARROLLO DE LA


PERSONALIDAD

Los informes de Rendimiento y Desarrollo de la Personalidad se entregarán


anualmente.
DE LAS EVALUACIONES

Las evaluaciones se ajustarán a las modalidades establecidas en el


Reglamento interno de Evaluación.
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ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”

REGLAMENTO INTERNO DE
PREVENCIÓN DE RIESGOS,
HIGIENE Y SEGURIDAD DE LA
ESCUELA E34 “REPÚBLICA DE
AUSTRIA”
REGLAMENTO

DE LAS NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, DE HIGIENE Y


SEGURIDAD

NORMAS SOBRE ACCIDENTES:

Los decretos 313/72, 14/84, 61/84, 28/ 85 y el documento elaborado por el


Consejo Nacional de Seguridad, que permiten tener un conocimiento claro y
expedito sobre la operatoria a seguir en caso de accidentes; protegen a los
alumnos regulares del establecimiento. Estos decretos cubren los
accidentes que sufran los alumnos durante sus estudios, en el interior del
establecimiento educacional, en el trayecto directo de ida o regreso a su
casa y/o escuela, en las actividades extraescolares siempre y cuando exista
una causalidad directa o indirecta entre la lesión sufrida y la determinada
actividad extraescolar.

Artículo 1: Los estudiantes que tengan la calidad de alumnos regulares del


establecimiento, quedarán sujetos al seguro escolar contemplado en el
artículo 3º de la Ley Nº16.744 por los accidentes que sufran durante sus
estudios, en las condiciones y con las modalidades que se establecen en el
presente Decreto (mediante Decreto nº41del 6 de mayo de 1985, del
Ministerio del trabajo y previsión social se incorpora a los alumnos de
Educación Pre básica)

Artículo 2: Gozarán de los beneficios del seguro escolar de accidente los


estudiantes a que se refiere el artículo anterior, desde el instante en que se
matriculen en el establecimiento.

Artículo 3: Para los efectos de este Decreto se entenderá por accidente


que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios.

Artículo 4: Son deberes del establecimiento ante accidentes escolares:


A) Informar a los padres y Apoderados de los beneficios que otorga el
seguro de accidentes.

B) Prestar de inmediato la atención de primeros auxilios.

C) Comunicar el hecho al padre o apoderado.

D) Enviar al alumno accidentado a la posta de urgencia u hospital más


cercano al establecimiento que pertenezca al Servicio Nacional de Salud.

E) Adoptar las medidas precautorias cuando el accidentado presente


fracturas graves, expuestas, o traumatismo encéfalo craneano.

F) Denunciar el accidente a través de 4 formularios 207, los cuales se


enviarán al asistencial donde sea o fue atendido el alumno.

G) Distribuir los formularios en la forma indicada.

H) Llevar un registro y seguimiento del alumno accidentado hasta su total


recuperación, procurando que se le otorguen los beneficios a que tenga
derecho.

DE NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS ESCOLARES Y DE


TRÁNSITO

Artículo 5: Las normas de prevención de riesgos escolares se ajustarán a la


normativa vigente.

Artículo 6: En el establecimiento deberán existir como mínimo las


siguientes medidas y elementos de prevención de riesgos:

A) Listado con los números telefónicos y direcciones de urgencia en un lugar


visible.

B) Letreros visibles y con indicaciones claras acerca de las zonas de


seguridad y la forma de evacuación.
C) Enseñar normas, prácticas y principios que regulen la prevención de
riesgos de accidentes y la formación de conciencia y hábitos de seguridad;
como asimismo efectuar ensayos, para prevenir futuros riesgos (Operación
Deysi)

SOBRE NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRÁNSITO:

Artículo 7: CON EL OBJETO DE REALIZAR CAMPAÑAS PREVENTIVAS:

A) Se formarán Brigadas escolares de Seguridad en el Tránsito, a cargo de


un docente y cuando sea posible se contará con la asesoría de Carabineros
de Chile, para:

• Dar a conocer las normas básicas que regulan el tránsito público.


• Formar hábitos de seguridad en el tránsito.
• Formar una conciencia individual y colectiva de responsabilidad,
respeto y seguridad en el uso de las vías públicas.
• Proteger la integridad física de los alumnos.

SOBRE NORMAS DE SEGURIDAD

Artículo 8: Se observarán y respetarán las siguientes normas de seguridad:

A) Mantener libre de elementos que perturban el desarrollo normal del


trabajo docente o que atenten contra la seguridad de alumnos y personal.

B) Mantener los accesos, puertas, ventanas libres de objetos o muebles que


impidan una evacuación expedita.

C) Mantener los accesos, puertas, ventanas libres de objetos o muebles que


impidan una evacuación expedita.

D) Prevenir daños personales por mal manejo o mal estado de instrumentos.

E) Procurar mantener en perfecto estado el uso de herramientas, útiles,


instrumentos.

F) Prevenir robos o atentados mantener puertas de acceso cerradas.


SOBRE NORMAS DE HIGIENE:

Artículo 9: Se observarán y respetarán las siguientes normas de higiene:

A) Mantener en perfecto estado de funcionamiento y de desinfección los


servicios higiénicos, duchas, camarines, cocinas, comedores y protegidos
del ingreso de vectores de interés sanitario.

B) Mantener las condiciones sanitarias exigidas, en los lugares donde se


manipulan o guardan alimentos.

C) Cumplir las normas sanitarias existentes en cuanto a personal de cocina


y aquellos que manipulan alimentos.

D) Mantener limpios recipientes para recolección de basuras.

E) Depositar la basura en receptáculos destinados a tal efecto.

F) Mantener limpio el establecimiento.

G) Hacer hincapié en la higiene personal, instruyendo para tal efecto a los


alumnos y a los apoderados para que la inculquen y controlen.

NORMAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

Artículo 10: Para el desarrollo de la promoción de la salud en el entorno


educacional se implementarán estrategias específicas de operación que:

A) Creen condiciones para el pleno desarrollo físico, psíquico, emocional,


personal, y social de los alumnos y comunidad educativa.

B) Entreguen conocimientos, habilidades y destrezas para adoptar


conductas responsables en cuanto a salud física y psicológica y que
contribuyan al desarrollo y seguridad del entorno.

C) Proporcionar opciones de aprendizaje, experiencias, ambientes


saludables y relaciones positivas entre los miembros de la comunidad
educativa a fin de favorecer modos de vida sanos.

D) Estimular el sentido de responsabilidad y compromiso de la participación


individual, familiar y social, en acciones para mejorar la salud.

E) Coordinar en forma continua las acciones entre el sector salud y


miembros de la comunidad escolar.
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ESTACION CENTRAL

ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”


REGLAMENTO INTERNO DEL
PERSONAL DE LA ESCUELA E34
“REPÚBLICA DE AUSTRIA”

REGLAMENTO INTERNO DEL PERSONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA.

NORMAS TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y


FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO.

DE LA JORNADA DE TRABAJO.

Artículo 1: La jornada ordinaria de trabajo para quienes ejerzan labores


docentes y administrativas (de servicios menores), no excederá de las
estipuladas en su contrato de trabajo.
Artículo 2: Sólo se informarán como horas extraordinarias de trabajo, las
autorizadas por el DEM.

Artículo 3: La jornada semanal de los docentes se conformará por horas de


docencia y horas de actividades curriculares no lectivas.

DEL CONTROL DE LA ASISTENCIA

Artículo 4: La asistencia al trabajo será controlada por medio de un


registro consistente en un Libro de Asistencia. El registro de la Asistencia
debe hacerlo personalmente el trabajador mediante su firma y la colocación
de la hora de llegada y salida, quedando prohibido que lo haga por encargo
otra persona.

Quedará constancia en el control diario de la asistencia, la ausencia total o


parcial (atraso) del trabajador, durante su jornada de trabajo. Las ausencias
serán informadas al DEM.

DE LAS LICENCIAS Y PERMISOS

Artículo 5: El trabajador del establecimiento, que por enfermedad estuviere


imposibilitado de concurrir a sus labores, deberá dar aviso antes de su
jornada de trabajo y si ello no fuera posible dentro de las 24 horas, a la
Dirección.

Artículo 6: La presentación del respectivo formulario de licencia médica, se


deberá hacer llegar a la Dirección de la Escuela, con la debida anticipación
para ser enviada al DEM. Y éste cumpla con los plazos establecidos.

Artículo 7: Mientras subsista la enfermedad y dure la licencia, el trabajador


no podrá reintegrarse al trabajo.
Artículo 8: Los profesionales de la educación podrán solicitar permisos para
ausentarse de sus labores por motivos particulares, hasta por seis días
hábiles en el calendario escolar, con goce de remuneraciones.

Artículo 9: Estos permisos se fraccionarán por días o medios días.


Considerándose, medio día de permiso las horas estipuladas como
completación.

Artículo 10: Toda solicitud de permiso deberá ser entregada por escrito a
la Dirección, colocando en ella, los datos personales, fecha y razones que lo
motivan. Esta presentación deberá realizarse antes del uso del permiso, o al
menos el día en que se hace uso de él. Sólo en casos muy justificados se
aceptará la entrega posterior a la solicitud.

Artículo 11: La directora considerará procedente o improcedente un


permiso, teniendo como base el normal funcionamiento del establecimiento,
las razones esgrimidas y lo estipulado en el artículo anterior.

DE LOS DEBERES Y PROHIBICIONES GENERALES PARA LOS


TRABAJADORES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

Artículo 12: Serán deberes de los funcionarios en general, cumplir las


normas siguientes:

A) Realizar profesionalmente el trabajo convenido y en conformidad a las


órdenes e instrucciones de la Directora o quien ella delegue.

B) Mantener un clima cordial y de respeto entre todo el personal, con los


alumnos, apoderados y con el público en general, brindándoles una
atención deferente y cortés, a fin de facilitar el cumplimiento de los fines de
la educación y del colegio.
C) Desempeñar en forma personal e indelegable sus labores, con diligencia,
eficiencia, honestidad y puntualidad.

D) Guardar la debida lealtad para con su institución, sus autoridades, sus


superiores, compañeros y subalternos.

E) Mantener la sobriedad y compostura que corresponde a todo educador o


trabajador de la educación.

F) Cuidar los bienes de la institución, evitando el gasto innecesario, velar


por su mantención, dando aviso de inmediato a la Dirección en caso de
deterioro o pérdida.

G) Respetar el horario de trabajo que le corresponde desempeñar el control


de asistencia adoptado. Comunicar oportunamente, según lo establecido,
las ausencias.

H) Guardar secreto en los asuntos cuya naturaleza lo requiera, o sobre los


cuales se hayan dado instrucciones en cuanto a su carácter de reservado.

I) Estar dispuestos a la colaboración, auxilio y ayuda, en caso de siniestro,


emergencia en el colegio.

Artículo 13: Constituye prohibición para todo el trabajador de la Unidad


Educativa:

A) Faltar al trabajo o abandonarlo durante la jornada respectiva, sin la


autorización correspondiente.

B) Atrasarse en forma reiterada y sin justificación.

C) Suspender sin causa las actividades de trabajo o inducir a otros


funcionarios a ello.
D) Causar daños voluntarios o intencionales a las instalaciones materiales
del establecimiento.

E) Ingresar al lugar de trabajo o trabajar en estado de intemperancia, bajo la


influencia del alcohol, drogas o estupefacientes.

F) Cometer actos ilícitos, inmorales o prohibidos por la ley y que tengan


repercusión ante el personal, alumnos o público.

G) Mostrar negligencia en cumplir compromisos con la escuela, alumnos y


demás personal.

H) Manifestar disgustos u opciones contrarias sobre la marcha, régimen


interno del colegio, sin darlos a conocer previamente a la dirección o
persona afectada.

I) Participar o promover las actividades político partidistas

J) Realizar llamados telefónicos de larga distancia. Hacer uso excesivo del


teléfono.

K) Tomar la representación del colegio para ejecutar actos o contratos que


excediera sus atribuciones propias o que comprometan el patrimonio del
establecimiento, salvo que fuera facultado para tal objeto.

L) Interrumpir sus clases o la de otro profesional sin un fin justificado

M) Castigar de hecho o de palabra a los alumnos del establecimiento.

FUNCIONES ESPECIFICAS DEL PERSONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA

DE LA DIRECTORA:
Artículo 14: Son deberes de la Directora:

A) Dirigir el establecimiento teniendo presente que la principal función


del colegio es educar y que esta prevalece sobre la administración y
cualquiera otra función.
B) Impartir instrucciones para que se establezca una adecuada
organización, coordinación, supervisión y funcionamiento, haciendo
un eficiente uso y distribución de los recursos humanos y materiales.
C) Mantener un buen canal de comunicación e información con el
personal. Estar dispuesta a recibir al personal del colegio, para que
planteen sus consultas, peticiones, reclamos y/o sugerencias.
D) Coordinar, supervisar y evaluar las tareas del personal y de los
alumnos, por sí, o por los asesores que designe.
E) Delegar cuando estime conveniente, en quién corresponda, la
ejecución y control de las actividades escolares rutinarias.
F) Coordinar, animar, supervisar y evaluar las actividades rutinarias del
colegio.
G) Cumplir y hacer cumplir las normas constitucionales, legales y
reglamentarias.
H) Asesorar al Centro de padres del establecimiento. Participar en las
reuniones o delegar participación.

DEL JEFE DE LA UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Artículo 15. Son deberes del Jefe de la U.T.P.

A) Velar por el rendimiento escolar de los alumnos y el mejoramiento


constante del proceso enseñanza-aprendizaje.
B) Verificar el nivel de logros alcanzados y proponer acciones remediales
que favorezcan el mejoramiento de la calidad de la educación.
C) Asesorar a los profesores. Proporcionarles material de información y
apoyo
D) Cuidar de la adecuada interpretación y aplicación de Planes y
Programas
E) Propiciar la integración de programas y objetivos.
F) Sugerir y colaborar en experimentar técnicas, métodos y materiales
para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
G) Recopilar necesidades de material didáctico y proponer su confección
o adquisición.
H) Verificar la correcta confección de Informes al hogar, certificados de
estudios, actas, documentos, guías de trabajo, procedimientos
evaluativos realizados por los docentes. Mantener un banco
actualizado de datos.
I) Participar en los consejos que corresponda.
J) Planificar, coordinar y evaluar las actividades técnicas y de
orientación.
K) Elaborar horarios de clases
L) Coordinar el perfeccionamiento docente
M) Mantener vigente el Manual de Procedimientos de Evaluación

DE LOS DOCENTES DE AULA

Artículo 16: Los docentes de aula tendrán los siguientes derechos:

A) Participar en programas de perfeccionamiento, debidamente


autorizados, que contribuyan al mejoramiento de su desempeño
profesional y estén de acuerdo con los programas de su sub-sector y
proyecto educativo del establecimiento.
B) Autonomía en el ejercicio de la función docente, sujeta a las
disposiciones legales que orientan el sistema educativo, el proyecto
educativo del establecimiento y los programas específicos de
mejoramiento e innovación. Esta autonomía se ejercerá en:

- El planteamiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, que


desarrollan en su ejercicio lectivo y en la aplicación de los
métodos y técnicas correspondientes.
- La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de
conformidad con las normas establecidas.
- La aplicación de los textos de estudio y materiales didácticos en
uso del establecimiento.
- La relación con los apoderados, alumnos, teniendo preséntelas
normas adoptadas en el establecimiento por el reglamento interno
y del Centro de padres.
- Gozar del respeto y consideración a su persona y a la función que
desempeña.
- Ser informado de los resultados de su evaluación cuando
corresponda.

Artículo 17: Los docentes de aula tendrán los siguientes deberes:

A) Fomentar en sus alumnos valores y hábitos positivos a través del


ejemplo personal y el desarrollo de la disciplina como medio de adquirir una
autodisciplina constructiva.

B) Ser creativo, motivador para conseguir de sus alumnos el uso


responsable de la libertad.

C) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades


docentes.

D) Integrar los contenidos de su asignatura con otras disciplinas.

E) Establecer comunicación permanente con los alumnos y apoderados


sobre el proceso educativo y orientarlos hacia su realización personal.

F) Entregar periódicamente al profesor jefe, alumnos o apoderados


informaciones de rendimiento y de comportamiento de los alumnos.

G) Entregar oportunamente información a los alumnos sobre procedimientos


evaluativos aplicados.

H) Establecer acciones remediales.

I) Cumplir íntegramente su horario y las disposiciones de índole técnico


pedagógica que se establezcan.
J) Mantener al día la documentación que le corresponda y entregar en forma
precisa y oportuna la información o documentación que se requiera.

K) Participar en los consejos a que sea citado y a todos los actos educativos
que se determinen.

L) Contribuir al correcto funcionamiento del establecimiento .Resguardar los


bienes y responsabilizarse de aquellos que se le confíen.

Artículo 18: Constituye prohibición para los docentes de aula:

A) Alterar el normal desarrollo de las actividades del establecimiento.


B) Ausentarse de la sala de clases durante el desarrollo de su función, sin
un motivo que justifique tal acción.
C) Utilizar sus clases para promover actividades político partidistas.

DEL PERSONAL DE SERVICIO O AUXILIARES

Artículo 19: Se considera personal de servicio o auxiliares, a las


personas que le corresponde cuidar, vigilar, custodiar, reparar, limpiar,
los bienes muebles e inmuebles; realizar funciones rutinarias de la
escuela; brindar atención personal a otros funcionarios.

Estarán bajo la responsabilidad del Inspector General si lo hubiere, en


caso contrario de la Directora, funcionario que velará por el
cumplimiento de las tareas encomendadas a este personal.

Serán deberes del personal de servicio o Auxiliares:

A) Tener presente al igual que todo trabajador de la escuela, que ellos


contribuyen de alguna manera a la educación de los alumnos.
B) Colaborar para que el proceso educativo se desarrollo en un ambiente
sano, de armonía, orden, agrado y seguridad.
C) Observar una actitud de respeto utilizando un lenguaje adecuado y de
buen trato, con sus pares, alumnos, apoderados y profesionales de la
educación y con toda persona que le corresponda atender.
D) Mantener el orden de las dependencias, de sus implementos y, el
aseo en todo lugar. Cumpliendo para ello, con las ordenes que le sean
asignadas.
E) Evitar desperdicio de materiales; deterioros y pérdidas de objetos,
herramientas, utensilios de trabajo, etc.
F) Retirar, repartir y franquear correspondencia, si se destina a tal tarea.
G) Avisar a quién corresponda de cualquier situación anormal.
H) Regar arboles y patios de tierra.
I) Desempeñar la función de portero, cuando se le asigne, en la forma
como indica el articulo respectivo.
J) Responsabilizarse del cuidado y vigilancia del establecimiento, en
periodo de vacaciones del auxiliar residente.

Artículo 20: La función de portero de la escuela será asignada


mensualmente a un auxiliar, quién deberá cumplir con los siguientes
deberes específicos:

A) Regular y controlar las entradas y salidas del establecimiento,


manteniendo las puertas de acceso cerradas y estando alerta para
atender a quién lo requiera.
B) Impedir el acceso al interior del establecimiento a personas que no
tengan autorización, que no se identifiquen y/o que no puedan
precisar el objeto de su visita; informando sobre cualquier situación
anormal que se produzca al respecto.
C) Consultar a La Dirección o a quien corresponda, antes de dar una
información o tomar una decisión.
D) Mantener el orden, ornato y aseo de la entrada del Establecimiento.
E) Atender en forma solicitada y deferente a toda persona que requiera
el ingreso a la Escuela.

Artículo 21: Funciones y deberes del auxiliar residente o cuidador:

A) Cuidar y vigilar que todas las dependencias del establecimiento se


encuentren debidamente cerradas al término de cada jornada.
B) Cautelar los servicios de agua y alumbrado para que se mantengan
cerrados cuando el establecimiento no sea ocupado.
C) Mantener vigilancia permanente del local, ante el acecho de
siniestros, atentados, robos; tomar las primeras medidas de
emergencia, comunicando las anomalías a los organismos
pertinentes.

Artículo 22: Constituye prohibición para el personal de servicio:

A) Entregar información no autorizada a Apoderados sobre el


funcionamiento de la escuela.
B) Emitir opiniones frente a Apoderados, alumnos u otras personas que
incidan en la descalificación de los Profesionales de la Educación.
C) Quemar basuras y vaciar basuras en las veredas.
D) Castigar de hecho o de palabra a los alumnos del Establecimiento.

Artículo 23: El trabajador que infrinja sus obligaciones o contravenga


las prohibiciones establecidas, sin prejuicios de la responsabilidad civil o
penal que pudiera afectarle, podrá ser amonestado de la siguiente
forma:

A) Amonestación verbal: que consiste en un llamado de atención


privado que se hace personalmente al trabajador.
B) Amonestación escrita: que consiste en una amonestación formal por
escrito, cuando la falta es grave o reiterada, dejando constancia en la
carpeta de antecedentes personales bajo firma del Director y
amonestado.
C) La sanción “a” y “b” será aplicada por la Directora o quien la
reemplace debidamente autorizada previa confirmación de la
asistencia y de oír al amonestado en sus descargos.

En la sanción “b”, investigados los hechos, se le dará la oportunidad


al amonestado de presentar por escrito sus descargos. Si esta
amonestación fuera reiterativa, se informará por escrito reservado al
Jefe del Departamento de Educación Municipal.
REGLAMENTPO INTERNO DE
LOS ALUMNOS

ESCUELA E-34 “REPUBLICA DE


AUSTRIA”
1- DE LA MATRICULA

Artículo 1: La matricula confiere al educando la calidad de alumno


regular del establecimiento. En conformidad con lo que establece la
Constitución Política del Estado, el educando tiene derecho a recibir una
educación acorde con los principios educacionales sustentados en ella,
además otorga al Apoderado, cuando fuese menester, el derecho a
participar en las actividades comunitarias del establecimiento.

Artículo 2: Ser alumno regular del establecimiento significa que el


Pupilo y su Apoderado aceptan y acatan las normas reglamentarias
generales emanadas del Ministerio de Educación y las establecidas en
el presente reglamento.

Artículo 3: Todo alumno que se matricule por primera vez debe


presentar la siguiente documentación:

A) Certificado de Nacimiento.
B) Carnet de Identidad (si procede).
C) El o los certificados de estudios efectuados anteriormente.
D) Informe de Personalidad.

Artículo 4 :La matriculo experimenta algunas variaciones, de acuerdo a


las circunstancias que se especifican a continuación:
A) Matricula propiamente tal: es la matricula efectuada cumpliendo
con las exigencias señaladas anteriormente.
B) Matrícula condicional: el alumno necesita superar positivamente
algunas situaciones que, de persistir, lo obligarían a abandonar el
Establecimiento.
C) Matrícula cancelada: el Alumno no logro superar sus dificultades y
deberá abandonar el Establecimiento en el curso del año. Se
produce en cualquier momento del año lectivo, ante reiteradas
faltas graves o como consecuencia de una muy grave.
D) Matricula anulada: se produce cuando se comprueba solo en la
presentación de los documentos requeridos.
E) Denegación de Matrícula: el Establecimiento rechaza la matricula
para los períodos siguientes. Esta denegación es consecuencia de
no haber superado la situación que dio origen a la
condicionalidad.

Artículo 5: La matricula confiere al alumno los siguientes


beneficios:

A) Recibir una educación integral, especialmente en su dimensión


moral, espiritual, intelectual, social y física.
B) Un trato diferente por parte de cualquier funcionario del
Establecimiento el que se debe retribuir con una actitud
respetuosa para con ellos.
C) Ser escuchado, siempre que respete el conducto regular.
D) Conocer oportunamente sus Calificaciones y/u observaciones.
E) Recibir la atención personalizada y especializada que el
Colegio pueda ofrecer para superar las dificultades académicas,
personales y familiares que se presenten.
F) Aprovechar la infraestructura escolar para la mejor obtención
de los objetivos educacionales.
G) Considerar debidamente sus meritos mediante una distinción
especial al termino del año lectivo, otorgada por el “Consejo
General de Profesores”.
II- DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.

Artículo 6: El alumno deberá cumplir con el horario del curso al


que pertenece, aun es la situación de encontrase eximido de
alguna asignatura.

Artículo 7: Toda alteración al horario o plan de estudio seguido


por el alumno deberá ser refrenado por la disposición legal o
interna correspondiente. Los alumnos eximidos de la asignatura de
Educación Física; deberán presentar oportunamente el Certificado
Médico que acredite el diagnóstico y el período que durará la
exención (antes del 30 de Marzo si la exención es anual).

Artículo 8: Las inasistencia del alumno deberán ser justificadas


por el Apoderado en Inspectoría General.

Artículo 9: Las inasistencias y justificaciones de los alumnos


serán revisadas por el primer profesor que tenga clases con el
curso, dejándose constancia en el Libro de clases.

Artículo 10: Las inasistencias continuadas por tres o más días


hábiles obligan al apoderado a presentar certificado médico.

Artículo 11: Las inasistencias continuadas por 15 o más días


hábiles sin justificación ni aviso personal del apoderado son
causales de RETIRO.

Artículo 12: Las inasistencias a determinadas horas de la


jornada diaria, o el abandono anticipado antes del término del
horario de clases, sin la autorización de la Inspectoría General ,
recibirán la sanción correspondiente.

Artículo 13: Cuando el Apoderado, por una razón muy


justificada, necesitase retirar a su pupilo del establecimiento
antes del término de la jornada, deberá solicitar esta autorización
personalmente en Inspectoría General . Se dejara constancia del
retiro, en el Libro de Registro de Salida de Alumno ratificado por
la firma del Apoderado.

Artículo 14:
A) El colegio abre sus puertas a las 8:00 horas pero, no puede
responsabilizarse de los niños que lleguen antes de estas
horas .
B) El alumno que llegue atrasado se presentara en Inspectoría
General para solicitar un pase para ingresar a la sala de
clases a la 2da hora. Los atrasos reiterados se consideraran
una falta muy grave y significara, en primer término, una
citación al apoderado para que tome conocimiento de esta
situación y solucione el problema con el fin de que no se
repita este hecho. El apoderado es el único responsable de la
impuntualidad de su pupilo.

Artículo 15: La suma de inasistencias y atrasos, pueden ser


causal de repitencia al exceder los porcentajes establecidos
por los Decretos de Evaluación del Ministerio de Educación
(15%).

Artículo 16: La inasistencia a pruebas globales, trabajos o


controles avisados, deben justificarse.

Artículo 17: El apoderado tiene la obligación de avisar


oportunamente al Establecimiento, toda enfermedad o
impedimento físico del alumno. Para ello se requerirán los
certificados médicos que correspondan, quedando constancia en
la hoja de vida del alumno. Si se tratara de una enfermedad que
requiera la exención de una asignatura, el apoderado deberá
solicitarla a la Dirección del Establecimiento.

III- DE LA CONDUCTA Y DISCIPLINA

Artículo 18: Toda actitud de palabra o de hecho que constituya


desacato o falta de respeto a los valores patrios, será considerada
una falta muy grave y su reiteración obligará a la cancelación de
la matrícula, de acuerdo a la Circular expresa del Ministerio de
Educación, Decreto 29 de 1975.

Artículo 19: El alumno debe comportarse con absoluta corrección


dentro y fuera del Colegio, respetando, además, a todo el personal
del Establecimiento, acatando sus órdenes e instrucciones.
Igualmente debe respetar a sus compañeros, especialmente
cuando sean menores que él. Además debe observar un
comportamiento digno de un alumno especialmente en las
proximidades del Establecimiento, sitios públicos, medios de
locomoción colectiva, otros Colectivas.

Todo alumno debe emplear un lenguaje apropiado de modo de no


incurrir en falta a la moral, al orden y a las buenas costumbres.
Además debe respetar a sus mayores y especialmente a las
damas.

Artículo 20: A un alumno de la Escuela E- 34 “República de


Austria” le está vedado asumir actitudes ofensivas, groseras y/o
acciones violentas en todas sus formas. Evitar gestos altaneros y las
respuestas insolentes son considerados faltas muy graves.

Artículo 21:

A) Está estrictamente prohibido portar o consumir cigarrillos, alcohol


drogas o estupefacientes, en cualquiera de sus formas o
variedades, tanto dentro del establecimiento como fuera de él
con uniforme.
B) Del mismo modo se prohíbe portar elementos cortantes,
punzantes o peligrosos.
C) El incumplimiento de estas disposiciones podrá ser causal de
cancelación de matrícula.
Artículo 22: El alumno que por prescripción médica necesitase
ingerir algún medicamento dentro de su jornada de clases, solamente
será autorizado si su Apoderado presenta personalmente en la Dirección
del Establecimiento, la receta médica y el medicamento para ser
administrado por el Docente correspondiente. De ello se dejará
constancia en su hoja de vida. No cumplir con esta disposición significa
que se transgredió el artículo 22.

Artículo 23: Todo alumno que, por sus acciones o conductas


demostrase la intención de atentar contra su integridad física, será
suspendido de clases en forma inmediata con la obligación de
presentarse a la Dirección del Establecimiento acompañado de su
Apoderado.

Artículo 24: Si un alumno es sorprendido en actos atentatorios


contra terceros, dentro o fuera del Establecimiento, será sancionado hasta
con la cancelación de la matrícula, según la gravedad de la falta.

Artículo 25: El alumno que ocultase información de hechos o que


falseare los mismos referidos a los artículos 21-22-23-24-25 del presente
reglamento, será sancionado de acuerdo a las medidas disciplinarias
indicadas en el Título Sexto de este Reglamento.

Artículo 26: A todo alumno se le exige honradez, lealtad y


veracidad, tanto para consigo mismo como en relación a las otras
personas y, muy especialmente, en las actividades, tareas y controles
escolares.

Artículo 27: Al alumno, le está prohibido ingresar al


establecimiento grabaciones, impresos, armas de cualquier tipo o
simulaciones de éstas destinados y bajo la exclusiva responsabilidad del
Profesor de la asignatura correspondiente. El incumplimiento de esta
disposición hace responsable al alumno o alumnos de las consecuencias
que pudiera derivarse. En caso que esta situación se produzca, los objetos
deberán ser retirados personalmente por los apoderados.

Artículo 29: está prohibido:


A) Traer a la Escuela joyas, adornos, objetos de valor o dinero en
cantidad superior a la requerida para el gasto normal del alumno. Si
esto ocurre, por razones justificadas, el alumno deberá hacer entrega
de estos valores a la Dirección. De no cumplirse con estas
disposiciones, su pérdida o extravío es de exclusiva responsabilidad del
alumno y no admite, por lo tanto, ninguna instancia de reclamo.
B) Se prohíbe a los alumnos traer juguetes o cualquier clase de juegos,
tales como naipes, juegos electrónicos, radios, personal stereos, etc.,
todos los cuales serán confiscados.

El alumno es el único responsable de sus bienes que pudiera


tener dentro de la escuela (uniforme, mochila, textos escolares,
cuadernos, lápices, etc.)

Artículo 30: El alumno debe cuidar sus bienes, los de sus


compañeros, los del personal de la Escuela, los del propio Establecimiento
y los bienes de la comunidad.

Todo daño voluntario o involuntario o atentado a la propiedad ajena,


deberá ser pagado y restituido, a quien pertenezca, dentro de las 24
horas siguientes.

IV- DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL

L a presentación personal es un reflejo de una actitud interior de respeto


hacia uno mismo y hacia los demás. Por lo tanto, es necesario tener en
claro que no basta sólo con cumplir con los requisitos de uniforme y las
normas correspondientes; junto con ello, es importante cuidar
formalmente los detalles que hacen que una presentación personal sea
pulcra y correcta

Artículo 31: Desde el primer día de clases los alumnos están obligados
a usar uniforme escolar (si lo posee).
La Inspectoría General y cada apoderado arbitrarán las medidas
correspondientes tendientes a dar cumplimiento con esta disposición.

El uniforme escolar oficial es obligatorio para todos los alumnos que lo


posean y deberá mantenerse en el más correcto orden y limpieza.

Artículo 32: En clases de Educación Física, se debe usar el uniforme


correspondiente.

La carencia de éste será de carácter transitorio y no liberará al alumno de


su participación activa en el quehacer de la asignatura.

Artículo 33: La presentación personal del educando comprende aseo y


orden, tanto de su persona como de su uniforme, sus libros, cuadernos y
demás útiles, todos los cuales tienen importancia para el Informe de
Personalidad.

Todos los textos de estudio , útiles escolares y las diversas prendas del
uniforme deben estar marcadas con el nombre del alumno.

Artículo 34: El cabello deberá mantenerse ordenado y limpio y con el


corte tradicional de un escolar, de modo que su presentación sea correcta
y ordenada.

Artículo 35: En el caso de las niñas de pelo largo, es preferible que éste
se tome con un broche, elástico o cinta azul, exclusivamente para que se
vea bien peinada y ordenada . No se aceptará ningún otro tipo de adornos
en el pelo. Queda prohibido todo tipo de maquillaje.

V- DEL TRABAJO ESCOLAR Y PERMANENCIA

Artículo 36: El alumno debe concurrir puntualmente a sus clases según el


horario que le corresponda, el que tendrá anotado.

Deberá asistir a clases debidamente preparado en lo que se refiere a sus


estudios y portará los útiles necesarios.
Esto demuestra en parte la responsabilidad del alumno, por lo tanto, no se
recibirán útiles olvidados.

Artículo 37: El buen desarrollo de las actividades académicas, hace


necesario que e l alumno se preocupe de:

A) Estudiar clase a clase.


B) Preparar sus trabajos el día señalado.
C) Tener todos sus cuadernos al día y responsabilizarse de
ellos.
D) Rendir las pruebas en las fechas fijadas por cada Profesor o
la UTP.

En caso de impedimento calificado, con certificado médico, el apoderado


justificará personalmente y oportunamente la inasistencia. A su reintegro, el
alumno rendirá la(s) prueba (s) en las fechas que se acuerden con él, lo
que se comunicará por escrito al Apoderado.

Artículo 38: Durante el desarrollo de una prueba, el alumno actuará


con honradez y responsabilidad, considerados siempre que todo trabajo
que realice es un documento que permita al profesor verificar el grado
de dominio de contenidos programáticos , así como las dificultades que
pueda tener, lo que permite apoyarlo para que las supere.

La falta de honradez en pruebas y trabajos tales como copia,


suplantación adulteración, “torpedos”, etc., constituye una falta
muy grave.

Artículo 39: En todos los recintos del establecimiento, sala de clases,


talleres, laboratorios, patios, multicanchas, duchas, camarines, baños, así
como también en los cuales se estén desarrollando ceremonias o
actividades oficiales de la Escuela, los alumnos deben demostrar : el
Respeto, la Seriedad, La Honradez y la puntualidad que corresponda.

Artículo 40: Todo alumno tendrá la obligación de:

A) Asistir a todas sus clases y actividades: sólo en casos muy


calificados a la Dirección podrá autorizarlo mediante
documento escrito, para realizar otra actividad distinta a la
que señale su horario de clases. Está autorización no libera
al alumno de sus obligaciones para con la asignatura o
subsector a la cual asista en ese momento .
B) Permanecer en su sala dedicado al estudio, en ausencia del
profesor.
C) No salir por ningún motivo de su sala de clases en los
cambios de hora.
D) Durante el recreo y al toque de la campana, hacer
abandono en forma ordenada de su aula y no realizar juegos
bruscos y peligrosos que pongan en riesgo su integridad
física y/ o la de sus compañeros. Es obligación de los
alumnos mayores velar por la seguridad de sus compañeros
más pequeños.

Artículo 41: Todos los alumnos tienen la obligación de cooperar con la


mantención, aseo y buena presentación del Colegio:

A) Cada curso tendrá semanalmente alumnos responsables del


orden, aseo y cuidado de la sala, lo que no obsta para que
el resto de los alumnos del curso, mantengan su
preocupación por dicho orden. Asimismo, se preocuparan de
apagar las luces de la sala cuando no se necesiten.
B) No se permitirá a ningún alumno permanecer en la sala de
clases durante el recreo, pues ésta debe ser ventilada y
ordenada por los alumnos responsables, quienes, después de
dejar todo preparado para la clase siguiente, también deberán
salir al patio.
C) Tanto los patios, como todo el Colegio, salas de clases,
pasillos, baños, etc. Deberán estar limpios, libres de papeles y
basuras. Los alumnos deberán recoger los papeles que
encuentren en el suelo y botarlos en lugares señalados. al
finalizar la jornada diaria, el curso no podrá salir mientras su
sala no esté completamente ordenada, el pizarrón limpio y el
suelo sin papeles. En caso de que una sala quede sucia o
desordenada, se dejará en las mismas condiciones y los
alumnos deberán asearla al día siguiente.
D) En los baños, los alumnos deben mostrar la corrección y
buenos hábitos que su hogar les ha entregado. Quien así no lo
demuestre incurrirá en una falta que se considera grave.

VI-DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Artículo 42: De acuerdo al contenido y espíritu de este reglamento, se


califica como falta toda transgresión u omisión a cualquiera de las
disposiciones establecidas en él.

De acuerdo a su origen, magnitud, intención o consecuencia, las faltas


se clasifican en:

- Falta Leve
- Falta grave
- Falta muy grave
- Falta extremadamente grave

Artículo 43: Se entiende por falta leve, aquella que resulta de una
actitud propia de un alumno, como desordenes menores en actividades
escolares o de convivencia.

- Hasta tres atrasos en el año.


- Otras debidamente calificadas.

Artículo 44: Se entiende por falta grave la que resulta de una


actitud negativa e intencionada del alumno, en el cumplimiento de
una obligación o actividad, tales como :

- Reiteración a faltas graves.


- Atrasos injustificados.
- Actitudes inadecuadas para las relaciones humanas positivas.
- Deficiente presentación personal y aseo.
- Lenguaje inadecuado, gestos altaneros.
- Agresión sin daño físico.
- Ingreso o salida fraudulenta del colegio.
- No justificación oportuna de inasistencias o atrasos.
- Comercialización de objetos y/ o productos alimenticios
- Juegos que signifiquen apuestas en dinero o especies.
- Comer en clases.
- Asomarse a Ventanas o puertas que comuniquen con el
exterior.
- Ingreso o salido con uniforme incorrecto o descuidado del
recinto del colegio
- Salir o entrar por las ventanas
- Llevar bebidas o helados a la sala de clases.
- Masticar chicle.
- Salir de la sala de clases en cambio de hora.
- Otras debidamente calificadas.

Artículo 45: Se entiende por falta muy grave la que resulta de un


hecho intencionado con daño físico o moral sobre sí mismo, sobre otras
personas, o sobre bienes propios o ajenos tales como:

- Reiteración de faltas graves.


- Hacer la cimarra.
- Agresión con daño físico.
- Destrucción del material del colegio o ajeno.
- Acciones que impliquen peligro para las personas o bienes.
- Fumar en cualquier sector del establecimiento o fuera de él
con uniforme.
- Ingreso, porte o consumo de cualquier tipo de cigarros, drogas o
bebidas alcohólicas.
- Desacato o falta de respeto a cualquier persona.
- Otras debidamente calificadas.

Artículo 46: Se entiende por falta estrictamente grave


aquélla que es consecuencia de una actitud o hecho conscientes
deliberado del alumno provocando daño físico o moral a sí
mismo o a otra persona, que será causal de cancelación de
matrícula, de acuerdo a las normas legales vigentes, tales
como:

- Robo.
- Falsificación o adulteración de documentos o firmas para
obtener beneficios.
- Suplantación de personas.
- Actos impúdicos o inmorales.
- Tráficos de drogas en cualquiera de sus formas.
- Actos atentatorios contra terceros.
- Agresión con daño físico grave.
- Intento de suicidio.
- Cualquier acción de palabra o hecho que menoscabe la
honorabilidad del Colegio y de los valores que éste sustenta.
- Otras debidamente calificadas.

Artículo 47: De acuerdo de la clasificación de las faltas, se aplicarán las


siguientes medidas disciplinarias:

A) Amonestación verbal, motivada por una falta leve, la imponen


docentes directivos, docentes propiamente tales.
B) Amonestación escrita. Se aplica ante una falta grave o
reiteradas faltas leves que incidan en el aspecto conductual del
alumno. De este hecho y medida se deja constancia en la Hoja
de Vida. La imponen docentes directivos, docentes propiamente
tales.
C) Citación al apoderado. Se aplica ante una falta grave o
reiteradas amonestaciones escritas. De este hecho y medidas se
dejará constancia en la Hoja de Vida del alumno , bajo la firma
del apoderado, la impone la Directora y/o La Inspectora
General o el profesor correspondiente.
D) Suspensión de 1 a 3 días. Se aplica ante faltas graves
reiteradas. La impone, la Dirección del Establecimiento.
Docentes Directivos y Docentes propiamente tales. El
apoderado tomará conocimiento bajo su firma en la hoja de vida
de su pupilo.
E) Matricula Condicional. Se aplica cuando las medidas señaladas
en las letras a,b y c de este articulo han sido empleadas y no han
producido un cambio conductual positivo en el alumno o como
consecuencia de una falta muy grave .
Esta medida la impone la Dirección del Establecimiento, previo
análisis de los antecedentes del alumno . Se deja constancia de
la sanción impuesta en la Hoja de Vida del educando y el
apoderado toma conocimiento de ella bajo su firma .

Este hecho constituye un antecedente esencial para los efectos de


renovar la matrícula al año siguiente.

F) Cancelación de Matrícula. Se aplica excepcionalmente a los


alumnos cuyo comportamiento disciplinario, moral y/o malos hábitos
sociales no ha variado positivamente agotadas las medidas para su
superación .

También será causal de esta medida una falta extremadamente


grave. Connotadas y calificada por la Dirección del
Establecimiento y el Consejo de Profesores en pleno.

El apoderado toma conocimiento de la sanción adoptada en la


Hoja de Vida de su pupilo bajo su firma.

VII- DE LOS PADRES Y APODERADOS

Son los padres por naturaleza y rol social, a quienes les corresponde
asumir como apoderados de sus hijos. Si ello no fuera posible por
razones calificadas, deberá nombrar a otra persona adulta para que
ejerza esta función.

Artículo 49: la función de Apoderado se define en el momento de matrícula


del pupilo desde ese instante asume su responsabilidad educativa,
corroborada con su firma en el Acta de Matricula, como en otro documento
que fuera necesario.

Artículo 50: es obligación del Padre, Madre o Apoderado:


A) Contribuir a un ambiente de tranquilidad y seguridad de su pupilo
mediante buenas relaciones entre padres, padres-hijos, hijos y
padres-profesores.
B) Justificar personalmente las inasistencias de sus pupilos en forma
verbal, o escrita, ante la dirección o profesor jefe.
C) Controlar periódicamente el rendimiento académico de su pupilo.
D) Adquirir oportunamente los materiales y útiles que su pupilo
necesita en cada asignatura o subsector.
E) Velar por la correcta presentación personal de su pupilo.
F) Controlar diariamente los cuadernos y/o libreta de
Comunicaciones de su contenido y presentación, a fin de
mantenerse informado acerca de las actividades escolares de su
pupilo y de las citaciones que en ella se realizan.
G) Firmar diariamente las comunicaciones y los diversos
controles escritos a que sea sometido su pupilo, cualquiera
sea su calificación.
H) El padre, madre y/o apoderado es responsable del
comportamiento del alumno fuera del colegio y debe velar para
que la conducta de su pupilo sea la que corresponda al estudiante,
es decir acorde con las normas presentes en el reglamento.
Además, es responsable de que el alumno, en lugares públicos
como calles, estaciones de metro, paseos, medios de locomoción
colectiva, en otros colegios, etc. Actué correctamente y tenga una
actitud de respeto hacia todas las personas y que se mantenga
ajeno a disturbios callejeros y provocaciones a fin de no incurrir a
verse arrastrado a situaciones conflictivas.
I) Será responsabilidad del Apoderado retirar a los alumnos que no
se van solos a la hora que sea estipulado. Al término de la jornada
se dará un margen de 30 minutos para que los alumnos sean
retirados. Después de ese tiempo el colegio no se responsabiliza
de vigilarlos.
J) Si un apoderado necesitase retirar a su pupilo del Establecimiento
antes del término de la jornada, deberá solicitar personalmente
la autorización de la Dirección, la cual al aceptarla y darle curso
dejara constancia en el libro de Registro de Salidas de Alumnos y
bajo firma de apoderado.
K) Todo apoderado cuyo pupilo, por prescripción médica necesitase
ingerir algún medicamento dentro de su jornada de clases, deberá
concurrir personalmente a la Dirección y/o Profesor Jefe, con la
receta de lo cual se dejara constancia bajo su firma en la Hoja de
Vida de su pupilo, ello para que el profesor jefe controle la
administración del medicamento.
L) Es obligación del padre, madre y/o apoderado integrase
plenamente a la albor manual que desarrollo el Centro General de
Padres y Apoderados.
M) El padre, madre y/o apoderado deberá informar al Profesor jefe de
las siguientes situaciones especiales del alumno:

- Enfermedades tales como: epilepsia, asma, vértigo u otras que


requieran cuidados especiales.

N) El padre, madre y/o apoderado deberá comunicar inmediatamente


a la Dirección, cualquier accidente que sufra al alumno en el
trayecto desde el colegio a su casa o desde su domicilio al
Establecimiento en el plazo de 24 horas, a fin de acogerse a los
beneficios del Seguro Escolar.

Artículo 52: por ningún motivo los padres y/o apoderados podrán utilizar el
nombre del colegio para organizar o autorizar a sus pupilos la realización de
actividades que se lleven a efecto fuera del colegio.

Artículo 53: todo informe, comunicación o solicitud presentada por el


alumno sin la firma del apoderado, acrece de validez para el
Establecimiento, igualmente el Apoderado debe tomar conocimiento,
mediante su firma de toda comunicación enviada por el colegio.

Artículo 54: el apoderado asume el compromiso de concurrir al


Establecimiento cuando fuera citado, respetando y acatando las condiciones
que señala la respectiva comunicación. Igualmente deberá concurrir al
Establecimiento, cuándo fuera citado con carácter perentorio por una
autoridad del mismo o fuese citado a cualquier reunión o entrevista
relacionada con la educación de su pupilo. Si no se diera cumplimiento a
estos requerimientos se adoptaran las medidas pertinentes por parte de la
Dirección de la Escuela.

Artículo 55: para colaborar en la labor educativa de los Apoderados se


organizaran en el Centro de Apoderados por cursos y los presidentes de
estos, en el Centro General de Padres y Apoderados del Colegio,
participando en las actividades que les asigne el Proyecto Educativo del
Establecimiento.

Artículo 56: los Centros de Padres de los cursos se organizarán y solo


podrán funcionar y tomar acuerdos con la asesoría del profesor jefe
respectivo. En estas reuniones no se pueden discutir temas políticos,
religiosos, aspectos técnico-pedagógicos no referentes a la Administración
del colegio.

Artículo 57: en cuanto al Centro de Padres y Apoderados, este se regirá de


acuerdo a las normas legales y reglamentos vigentes. Solo podrán reunirse
y tomar acuerdos validos bajo la presencia del Asesor que designe la
Dirección del Colegio. Por ningún motivo podrá del Centro General intervenir
en aspectos relacionados con la labor Técnico-pedagógica ni la
Administración del Colegio, tampoco se podrán tratar temas políticos ni
religiosos en sus reuniones.

Artículo 58: el apoderado tiene derecho a solicitar y recibir información de


todo cuanto concierne al rendimiento y aspectos de la personalidad del
pupilo, siempre que no haga por la vía telefónica o por medio de terceros,
respetando los horarios establecidos para ello.

Artículo 59: serán causales de caducidad de la condición de Apoderado,


cuando:

A) El pupilo dejara de ser alumno del colegio.


B) El Apoderado renunciara a su calidad de tal.
C) El Apoderado tenga un comportamiento moral inaceptable
dentro o fuera del establecimiento, afectando la honorabilidad
de su pupilo.
D) El Apoderado resultare ser responsable de agresión física o de
actos destinados a difamar, calumniar a cualquier miembro de
la Comunidad Educativa.

Artículo 60: El Apoderado es responsable pecuniario de todos los


compromisos económicos ocasionados por su pupilo, reposición de bienes
destruidos o dañados por este, etc.

Artículo 61: Es imprescindible que los Padres y Apoderados acaten,


respeten y hagan respetar las normas, indicaciones, sugerencias y
obligaciones señaladas por el Colegio a sus hijos o pupilos, pues ellas,
aunque puedan parecer un tanto drásticas y severas, en el fondo no lo son,
en la medida que el educando tome conciencia de estas disposiciones.

VII.- DE LAS ORGANIZACIONES Y ACTIVIDADES


ESTUDIANTILES

Artículo 62: Los alumnos se podrán organizar en Consejo de Curso y


Academias. Las actividades extraescolares están destinadas
preferentemente a la atención de los alumnos y están dirigidas y
supervisadas por un docente.

Artículo 63: El Consejo de Curso se organizara según reglamento vigente,


bajo la asesoría del profesor jefe, sin cuya presencia no podrá funcionar.
Este Consejo de Curso desarrollara un programa de trabajo organizado y
dirigido por la Unidad Técnico Pedagógica y del Profesor Coordinador de
Educación Extraescolar. Los alumnos que integren estas, deberán cumplir
con las normas establecidas para cada una de estas actividades.

TITULO FINAL

Artículo 65: Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento


serán resueltas por el Departamento Provincial de Educación con
jurisdicción sobre la Escuela E-34 “República de Austria”.

La Escuela E-34 “República de Austria”, finalmente desea expresar, con


profunda esperanza y certera convicción, que requiere formar y cobijar en
sus aulas, alumnos con cimientos valores, traducidos en reconocer sus
errores y tratar de enmendarlos y que puedan observar en todo momento
una actitud de cortesía irradiada en su forma de ser, de sentir y de actuar.
En fin deseamos un educando integro espiritualmente, creativo y no solo
receptor de contenidos instruccionales. Deseamos y procuramos, un alumno
que destaque dentro y fuera del Colegio por su corrección, por su
profundidad, por su madurez de acuerdo a su etapa de desarrollo.
REGLAMENTO INTERNO DE
EVALUACION Y PROMOCION

ESCUELA E. Nº 34

“REPUBLICA DE AUSTRIA”
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR.

FUNDAMENTO

Visto lo dispuesto en el Decreto Exento Nº 511, de 08 Mayo de 1997, que


aprueba el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de Niños y Niñas
de Enseñanza Básica y de acuerdo a facultades que entrega a los
Establecimientos Educacionales, considerando el principio de flexibilidad en
materias técnico pedagógicas, esta Unidad Educativa se regirá por el
presente reglamento evaluativo en aquellos cursos que corresponda, de
acuerdo a la gradualidad de aplicación establecida en dicho instrumento
legal, cuya base se sustenta en el Proyecto Educativo elaborado por el
plantel.

CONCEPTO O DEFINICION DEL REGLAMENTO EVALUATIVO

A) El Reglamento de Evaluación de la Escuela E-34 “República de


Austria” es un conjunto de disposicione4s referidas a la evaluación y
promoción escolar de niños y niñas de la Enseñanza Básica
concordante con los nuevos lineamientos educacionales y con las
disposiciones legales vigentes.
B) El presente Reglamento de Evaluación de la Escuela E-34 “República
de Austria” es el instrumento que permite orientar el o los
procedimientos de evaluación que se aplicaran a los alumnos, para
determinar sus niveles de rendimiento en los diferentes subsectores
que conforman el Plan de Estudios.

OBJETIVOS

1- Definir las estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos.


2- Determinar las formas de calificación y de comunicación de los
resultados obtenidos en el proceso enseñanza aprendizaje de los
alumnos y también a los padres y apoderados del plantel.
3- Fijar los procedimientos que aplicara la Unidad Educativa para
determinar la situación final de los alumnos.
4- Definir las situaciones de evaluación diferenciada que permitan
atender a todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma
temporal o permanente.
5- Evaluar en términos definidos por el establecimiento, las actividades
de libre elección.

DECRETO

Artículo 1: apruébense las siguientes disposiciones sobre evaluación.,


calificación y promoción escolar de niños y niñas de enseñanza básica, de
1º a 4º básico, a partir del año 1998, para continuar aplicándose en todos
los cursos, de acuerdo a la gradualidad establecida en el Decreto Supremo
de Educación Nº 40 de 1996.

Artículo 2: El director del establecimiento a propuesta del Consejo de


Profesores establece un Reglamento de Evaluación sobre la base de las
disposiciones del presente decreto. Este reglamento será comunicado
oportunamente a los alumnos, padres y apoderados a mas tardar en el
momento del la matricula. Una copia del mismo será enviada para su
información al Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente, en
el mes de Marzo.

La comunicación del Reglamento Evaluativo se realizara de dos vías: oral y


escrita

-La comunicación oral a los alumnos, se llevar a efecto en la sala de clases,


especialmente en las referidas al consejo de curso o en los momentos que
en el profesor atienda el subsector de que se trate, como asimismo su
interpretación, adaptado de acuerdo al nivel de comprensión de los
educandos. El mismo procedimiento se empelara a los padres y apoderados
en las reuniones generales y de subsector.

-La comunicación por escrito se realizara a través de un documento, que se


entregara a cada padre y/o apoderado en el momento de hacer efectiva la
matricula.

DE LA EVALUACION
Artículo 3: El reglamento de evaluación contiene entre otros:

A) ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARAN PARA EVALUAR LOS


APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

1. Los alumnos que por causas justificadas deban ausentarse


temporalmente, serán evaluados una vez que se reintegren a clases, en
todos aquellos subsectores que le falten evaluaciones en un plazo que no
supere los diez días desde el momento del reintegro.

2. En aquellos casos en que la ausencia sea producto de una enfermedad y


el alumno se vea impedido de asistir a clases por un período prolongado, el
colegio arbitrará las medidas de tal forma que sus inasistencias no
perjudiquen o hagan peligrar su año escolar, entre ellas: administrar las
pruebas en el lugar de recuperación de su enfermedad.

3. Los alumnos impedidos de cursar temporalmente un subsector de


aprendizaje, por razones ajenas a su voluntad, se les proporcionará las
fuentes para que realicen trabajos de investigación y estos encuentren
consonancia con la naturaleza del sub-sector de que se trate u otros que el
profesor determine.

4. Además, como estrategias de aprendizaje serán utilizadas para los


alumnos que así lo requieran: guías de trabajo, elaboración de proyectos,
trabajos de investigación, recopilación de trabajos, disertación o
presentación de un tema, dinámicas grupales, entre otras.

B) FORMAS DE CALIFICAR Y COMUNICAR LOS RESULTADOS A LOS ALUMNOS,


PADRES Y APODERADOS.

1. Durante el año lectivo a los alumnos se les aplicarán evaluaciones de


carácter diagnóstica, formativa, acumulativa o sumativa.

1.1 EVALUACION DIAGNOSTICA: Es la que permite determinar la presencia


o ausencia de habilidades, destrezas y preconceptos requeridos para la
iniciación de determinados aprendizajes. Además, esta evaluación tendrá
un carácter permanente, no será calificada y se registrará en términos de
dominio o no dominio y los resultados determinarán las estrategias del
aprendizaje que deban desarrollarse, con el propósito de optimizar las
condiciones de cada alumno, para que éste pueda enfrentar con éxito los
nuevos aprendizajes.

1.2 EVALUACION FORMATIVA: Se concebirá como una evaluación de


proceso que permitirá determinar el logro o no logro de los objetivos
fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, detectar aquellos casos
en que es necesario utilizar estrategias metodológicas alternativas para
superar las deficiencias y retroalimentar el proceso. No están sujetas a
calificación; serán breves, dependiendo de la naturaleza de ellas, conocidas
por los alumnos y ser registradas.

1.3 EVALUACION ACUMULATIVA O SUMATIVA: Corresponderá a las


calificaciones obtenidas por el alumno en cada sub-sector de aprendizaje, es
decir, es la culminación de proceso, el cual se traducirá en una calificación.

2. Los resultados a los alumnos, padres y apoderados de las evaluaciones,


cualquiera sea su carácter, se comunicarán en forma verbal y/o escrita,
según corresponda.

2.1 En el caso de las calificaciones parciales se informará a los interesados


en un plazo que no exceda los ocho días.

2.2 Para los efectos de comunicar por escrito a los padres y apoderados los
resultados de las calificaciones obtenidas por los alumnos, se realizará a
través de una comunicación en el cuaderno o libreta de comunicaciones,
documento que para tales efectos se transformará en oficial, por lo tanto es
deber de los padres y apoderados revisar diariamente los cuadernos o
libreta de comunicaciones. No será válido argumentar desconocimiento de
alguna calificación enviadas por medio de estos instrumentos, se encuentre
firmado o no firmado.

2.3 Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán comunicadas


oralmente en reuniones de apoderados de sus respectivos cursos y a los
alumnos en las clases.

C) PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINAR LA SITUACION FINAL DE LOS


ALUMNOS
1. El colegio para determinar la situación final de los alumnos tomará en
cuenta el promedio de las calificaciones obtenidas en cada período.

D) DISPOSICIONES PARA APLICAR LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA

1. Todo alumno que presente déficit de funciones bio, psico o sociales, que
haya sido diagnosticado por un especialista o por el profesor de curso, será
evaluado en forma diferenciada.

2. Para estos alumnos la evaluación diferenciada que se les aplicará,


deberá ser congruente con el tipo de déficit del educando y con su grado de
dificultad.

3. La evaluación diferenciada podrá tener carácter de temporal o


permanente. Su temporalidad estará sujeta a los antecedentes que
proporciones el especialista tratante.

4. Aquellos educando que requieran que se les aplique evaluación


diferenciada deberán acreditar a través de documentos extendidos por
especialistas en la materia o su profesor de curso.

ARTICULO 4º Períodos que adoptará el establecimiento para calificar a los


alumnos y número de calificaciones que deberá tener el alumno en el
período adoptado:

a) Los alumnos serán evaluados en todos los sub-sectores, asignaturas


o actividades de aprendizaje del Plan de estudio, en períodos
sementrales.

b) Los alumnos en cada sub-sector de aprendizaje, al final de cada


semestre, tendrán como mínimo tres calificaciones de coeficiente uno
y una calificación de coeficiente dos. Guardando en lo posible una
proporcionalidad con la carga horaria de la asignatura o sub-sector.

c) Se exceptúan de esta norma los primeros y terceros años de


enseñanza básica, respecto al número de calificaciones, por cuanto a
estos cursos les basta para ser promovidos, sólo la asistencia.
ARTICULO 5º A los alumnos que tengan impedimento para cursar en
forma regular un sub-sector, asignatura o actividad de aprendizaje, se
les aplicará procedimientos de evaluación diferenciada.

A) A los alumnos que requieran de la aplicación de la evaluación


diferenciada, como procedimientos se les aplicarán los relacionados
con los de: Informes, Observación y de pruebas, dependiendo del
déficit y el estado de logros alcanzados por el educando, entre ellos,
observaciones, cuestionarios, entrevistas, trabajos de investigación,
pruebas, etc.

DE LA CALIFICACION

ARTICULO 6º Los resultados de las evaluaciones, expresadas como


calificaciones de los alumnos en cada uno de los sub-sectores,
asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas, se
anotarán en una escala numérica de 1 a 7, hasta con un decimal.

A) La calificación mínima de aprobación, será 4.0

B) Las calificaciones parciales, tanto como finales del período, serán con
aproximación

C) Los alumnos cuyas calificaciones sean promediadas el profesor de la


asignatura o sub-sector de aprendizaje, deberá aproximar, en los
casos que corresponda dicha calificación, tomando como referencia la
centésima para aproximar a la décima inmediatamente superior a
partir de 0.05

Ejemplos: 4,05 calificación 4.1

d) Las calificaciones parciales, trimestrales y finales se consignarán con


un solo decimal.

e) La asignatura de Religión será calificada en Conceptos.

f) Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán consignadas en el


libro de clases, informe educacional, certificado anual de estudios y
Actas.
g) Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán dadas a conocer
por escrito al término de cada trimestre a través del informe
educacional y al finalizar el año mediante el informe final o certificado
de estudio.

h) Las calificaciones parciales se darán a conocer a los alumnos dentro


de un plazo prudencial, considerando el día en que se aplicó el
procedimiento evaluativo .

i) Al término del año lectivo, la situación final de los alumnos, será


determinada por el promedio obtenido en cada uno de los trimestres.

ARTICULO 7º : El marco curricular establecido por el Decreto 40/96, incluye


los objetivos fundamentales transversales.

a) Los objetivos Fundamentales Transversales se organizarán en tres


áreas:

Formación ética – crecimiento y autoafirmación personal y la persona


y su entorno.

b) Los objetivos fundamentales transversales serán evaluados en


términos cualitativos, empleando: siempre-generalmente- nunca.

c) El logro de los objetivos Fundamentales Transversales se registrará


en el informe de desarrollo personal y social del alumno, el que se
entregará trimestralmente a los padres y apoderados junto al Informe
de calificaciones.

d) Los alumnos, así como sus padres y apoderados serán informados


periódicamente acerca de los avances experimentados en relación a
estos objetivos.

ARTICULO 8º: La calificación obtenida por los alumnos en el sub-sector de


aprendizaje de religión, no incidirá en su promoción.

DE LA PROMOCION:

ARTICULO 9º: Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º


año de Enseñanza básica:
A) Que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando
que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos obligatorios
correspondientes a estos cursos.

B) No obstante la letra anterior, el Director del establecimiento y


Profesor jefe podrán autorizar la promoción de alumnos con
porcentajes inferiores al 85% de asistencia, considerando o
privilegiando el rendimiento en los siguientes casos:

1. Alumnos cuya ausencia obedezca a razones de salud, debidamente


certificada por un especialista.

2. Alumnos que atraviesen situaciones extremas, oídos los argumentos y


antecedentes entregados por el profesor jefe y/o de asignatura y el
Consejo de Profesores cuando corresponda.

Artículo 11: Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º


hasta 8º año de enseñanza básica, se considerarán conjuntamente el
logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de
aprendizaje del plan de estudios yla asistencia a clases.

1. RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

A) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los


subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus
respectivos planes de estudio.

B) Serán promovidos los alumnos de 1º y 3º año de enseñanza básica


que cumplan sólo con el requisito de asistencia.

C) Serán promovidos los alumnos de 2º a 3º y de 4º a 8º año de


enseñanza básica que no hubieren aprobado un subsector,
asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio de 4,5 o superior,
incluido el no aprobado.
D) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º
hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado dos
subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre
que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior,
incluidos los no aprobados.

2. RESPECTO DE LA ASISTENCIA

A) Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos, el


85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

B) No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente


justificadas, el Director del establecimiento y el profesor jefe
podrán autorizar la promoción de los alumnos , de 2º a 3º y de 4º a
5º año , con porcentajes menores de asistencia. En 2º ciclo básico
(5º a 8º año) esta autorización deberá ser refrendada por el
consejo de profesores.

Dentro de las situaciones especiales se considera:

1. Extraedad, embarazo, problemas de salud, separación de los


padres y todas aquellas que el director considere válidas.

C) Los alumnos de 2º a 4º año de enseñanza básica que no cumplan


con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de
este artículo, deberán repetir el 2º o el 4º año básico, según
corresponda.

Artículo 11: El director del Establecimiento Educacional con el ( o


los) profesor(es) respectivo(s) deberán resolver las situaciones
especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 4º
año de enseñanza básica. Para los alumnos de 5° a 8° año de
enseñanza básica, esta situación deberá ser refrendada por el
consejo de profesores.

ASPECTOS QUE SE CONSIDERARÁN VÁLIDOS PARA LOS ALUMNOS


QUE DEBAN AUSENTARSE POR UN PERIODO DETERMINADO DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.
A) Razones relacionadas con la salud del educando, carácter social u
otras cuya decisión la tomará el Director del establecimiento.

1. FINALIZACIÓN ANTICIPADA DEL AÑO ESCOLAR.

Los educandos que requieran acogerse a esta franquicia deberán


a lo menos haber cursado el 60% del año lectivo y la razón debe
obedecer a motivos de salud, viajes fuera del país, traslado a
comunas donde no se encuentran vacantes en cuyo caso esta
situación deberá ser certificada por el Departamento provincial de
Educación.

Correspondientes.

2. SITUACIONES DE EVALUACIÓN FINAL.

Los alumnos de 2° a 3° y de 4° hasta 8° año que por diversas


razones no rindieron los procedimientos de evaluación final en
algún subsector o asignatura, o en su defecto que le falten
algunas calificaciones; su situación de evaluación final será
resuelta de acuerdo a los siguientes criterios:

- El Director y profesor(es) determinarán la procedencia para aplicar


esta franquicia.

- Los alumnos serán sometidos a reforzamiento, en los casos que


sea necesario.

- Se entregarán para su desarrollo trabajos de investigación.

- Desarrollo de guías de trabajo.


- Otros que determine el establecimiento.

B) Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1° a 8°


año básico deberán quedar resueltas dentro del periodo
escolar correspondiente.

Artículo 12: La situación final de promoción de los alumnos deberá


quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el
proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los
alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores,
subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las
calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún


motivo.

Artículo 13: Las actas de registro de calificaciones y promoción


escolar consignarán en cada curso, las calificaciones en cada
subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de
los alumnos y cédula nacional de identificación de cada uno de ellos.

Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán


ser presentadas a Departamento Provincial de Educación Santiago
Poniente; dicho organismo, devolverá una al establecimiento
educacional.

Artículo 14: Las situaciones de evaluación y promoción escolar no


previstas en el presente decreto, serán resueltas por Departamento
Provincial de Educación de Santiago Poniente, dentro de la esfera de
su competencia.
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ESTACION CENTRAL

ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”


REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN ESCOLAR

DECRETO 146/ 1988

1998

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN


DECRETO DE EVALUACIÓN N° 146/1988 PARA LOS ALUMNOS
DE 5° A 8° DE ENSEÑANZA BÁSICA.

TÍTULO 1.- DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS.

PÁRRAFO 1°: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.


Artículo 1: Las disposiciones del Reglamento de Evaluación y
Promoción escolar del Decreto de Educación N°146 del 28 08 88 se
aplicarán en este establecimiento de 5° a 8° año básico.

Artículo 2: El Director del establecimiento educacional ha decidido


previo conocimiento de la opinión del Consejo General de Profesores,
la planificación del proceso de evaluación y la determinación de todos
los aspectos administrativos complementarios, los cuales serán
comunicados al Departamento Provincial de Educación Santiago
Poniente, a los Apoderados y Alumnos, en el mes de marzo.

Artículo 3: Los alumnos serán evaluados en periodos semestrales.

Artículo 4: En conformidad a lo que dispone el Decreto citado, el


Director del establecimiento educacional, previo informe técnico
pedagógico podrá:

1.1 EXIMIR PARCIALMENTE CON CAMBIO DE ACTIVIDAD.

a) A los alumnos que acrediten con certificación médica, tener


problemas de salud, como por ejemplo cardiopatías, fracturas,
esguinces.

b) A los alumnos que el especialista acredite presenten problemas


motores graves.

1.2 EXIMIR DE ASIGNATURA TOTAL O PARCIALMENTE.

A los alumnos que el especialista le recomiende en forma específica


por presentar problemas de salud y/o motores graves.

1.2.1 La exención que conceda el Director del establecimiento,


tendrá una duración
Que dependerá del tiempo que el especialista recomiende
con un plazo

Máximo de un año.

1.2.2 En los casos de problemas crónicos se continuará


concediendo exención de asignatura en un nuevo año lectivo,
teniendo como base el informe del especialista que ha
señalado tiempo indefinido.

1.2.3 En la eximición de asignatura que concede el Director por el


plazo inferior a un año, para efecto de evaluación se
considerará sólo el tiempo efectivamente trabajado.

2.0En ningún caso, esta exención se referirá a los subsectores de


Lenguaje y

Educación Matemática.

3.0 El jefe de la Unidad Técnico pedagógica llevará un registro


interno de las eximiciones, escritas, foliadas, fechadas y bajo
conocimiento del profesor jefe y profesor de asignatura.

4. En caso debidamente calificado, el Departamento Provincial de


Educación podrá conceder la exención de una segunda asignatura o
actividad, siendo el establecimiento educacional quien debe
presentar la solicitud y documentación requerida para la tramitación
correspondiente.

5. Se aplicará evaluación y actividades diferenciadas a los alumnos


que acrediten tener problemas de aprendizaje.

PARRAFO 2: DE LAS CALIFICACIONES.

Artículo 5:
1. Los alumnos serán calificados en todas las asignaturas del plan de
estudios, utilizando una escala numérica de 1.0 a 7.0.

a) Las calificaciones se expresarán hasta con un decimal con


aproximación.

b) Para los efectos de la aproximación se subirá el promedio del 0.05


hacia arriba.

c) La escala establecida, sólo se utilizará para calificar los aspectos


que corresponden a niveles de rendimiento.

d) La calificación mínima de aprobación es 4.0.

2. Los alumnos de 5° a 8° de Educación General Básica obtendrán


durante el año lectivo las siguientes calificaciones:

a) Diagnóstica; al comenzar el año lectivo y cuando las


circunstancias o contenidos requieran la información. Se
expresará en conceptos: DOMINIO Y NO DOMINIO.

b) Parciales: corresponderán a las calificaciones de coeficiente1


(uno) y de coeficiente 2 (dos) que el alumno obtenga durante el
semestre en las respectivas asignaturas.

c) Semestrales: corresponderán al promedio aritmético ponderado


de las calificaciones parciales asignadas durante el semestre.

d) Finales: Corresponderán al promedio aritmético de las


calificaciones semestrales.

e) PROMEDIO DE CALIFICACIONES FINALES o PROMEDIO GENERAL:


Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones finales
obtenidas por el alumno en cada subsector.

3. En el transcurso del semestre se colocarán 5 calificaciones.

4. Las calificaciones serán dadas a conocer al alumno en el momento


de ser asignadas.
5. Previo a la calificación, el profesor verificará el grado de dificultad
y discriminación general del procedimiento evaluativo y/o trabajo
práctico y su repercusión en la evaluación de los alumnos. Si se
observa bajo rendimiento generalizado, estimado en un 40% los
resultados se registrarán sólo como evaluación formativa.
Revisadas las dificultades y realizado el reforzamiento se aplicará
un nuevo procedimiento evaluativo y/o trabajo práctico.

6. Los alumnos que por inasistencia debida y oportunamente


justificada, no tuvieren en el semestre lectivo el mínimo
reglamentario de calificaciones parciales para regularizar su
situación escolar podrán ser autorizados por el Director del
establecimiento educacional, para rendir pruebas o trabajos
prácticos especiales, sobre las correspondientes unidades
desarrolladas durante este periodo. No obstante, en casos
debidamente justificados, se calculará el promedio semestral y/ o
final con las calificaciones finales.

7. DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DEV APRENDIZAJE.

7.1Los alumnos con dificultad de aprendizaje serán calificados con


evaluación

Diferenciada.

7.2El profesor de grupo diferencial deberá entregar periódicamente


informes escritos a los profesores jefes del grado de avance de los
alumnos que asisten a grupo diferencial.

7.3El profesor de grupo diferencial, deberá entregar asesoría


periódica a los profesores jefes sobre la realización de actividades
diferenciadas, diagnóstico y aplicación de procedimientos
evaluativos diferenciados.
8. LOS ALUMNOS QUE INGRESAN TRASLADADOS AL
ESTABLECIMIENTO DURANTE EL PERIODO ESCOLAR

8.1Con régimen semestral: serán consideradas sus evaluaciones del


colegio de origen

8.2Con régimen trimestral: a los alumnos que ingresan a comienzos


del 2° semestre con calificaciones trimestrales se le considerarán
sus calificaciones parciales. Las calificaciones parciales se
considerarán equivalentes al 1° SEMESTRE

8.3A los alumnos que ingresan al final del 2° trimestre y vienen sólo
con calificación del 1° semestre : Las calificaciones del 1°
semestre equivaldrán a calificación del 2° trimestre, quedando el
alumno sólo con dos trimestres para su situación final.

Artículo 6: DE LAS EVALUACIONES EN EL AREA DE DESARROLLO DE


LA PERSONALIDAD.

1. Los alumnos serán evaluados durante el año en las áreas


Psicobiológicas, social y afectiva.

2. Las evaluaciones se expresarán utilizando la siguiente escala


conceptual:

Siempre: Permanencia y continuidad en el rasgo.

Generalmente: En forma frecuente manifiesta el rasgo.

Ocasionalmente: Sólo a veces manifiesta el rasgo.

Nunca: No se manifiesta el rasgo.

3. Estas evaluaciones se darán a conocer por escrito en cada


semestre a través del Informe Educacional y al finalizar el año
escolar mediante el informe final.
Artículo 7: La calificación obtenida por los alumnos en el subsector
de Religión, no incidirá en la promoción.

El subsector de Religión por tener carácter optativo, los alumnos


serán calificados en concepto.

La calificación será registrada en acta, informe educacional y


certificado anual de estudio.

PÁRRAFO 3° DE LA PROMOCIÓN.

Artículo 8°: Para la promoción al curso, inmediatamente superior, se


considerarán conjuntamente, la asistencia y rendimiento de los
alumnos.

1. Asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo


menos 85% de las clases establecidas en el calendario escolar. No
obstante por razones debidamente justificadas como
enfermedades avaladas con certificado médico, rendimiento
aprobatorio, traslados carentes de documentación, el director del
establecimiento consultado el consejo de profesores podrá
autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes inferiores
de asistencia.

2. RENDIMIENTO

1. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las


subsectores del Plan de Estudio de de sus respectivos cursos.

2. Serán promovidos los alumnos de 5ª a 8ª año de Educación Gral.


Básica, que hayan reprobado una asignatura con un promedio
general de calificaciones igual o superior a 4.5 incluida la
asignatura reprobada.
Artículo 9: La situación final de promoción de los alumnos, quedará
resuelta al término del año escolar correspondiente.

PARRAFO 4º: DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS


ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN ESCOLAR.

Artículo 10: El establecimiento educacional al término del año


escolar, extenderá a sus alumnos un certificado anual de estudios,
que indique los subsectores estudiados, las calificaciones obtenidas y
la situación final correspondiente.

Artículo 11: Las actas de registro de calificaciones y promoción


consignarán en cada curso, tanto las calificaciones finales en cada
subsector como la situación final de los alumnos.

Al término del año escolar se enviarán tres actas al Departamento


Provincial de Educación Santiago Poniente.

PARRAFO 4º DE LAS DISPOSICIONES FINALES:

El Director del establecimiento a propuesta del Consejo de profesores


resolverá las situaciones especiales de evaluación y promoción
dentro del periodo escolar correspondiente.

Artículo 12: La secretaría Regional Ministerial de Educación podrá


resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de
evaluación debidamente fundamentadas.
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR.

FUNDAMENTO:

Visto lo dispuesto en el decreto exento nº 511, de 8 de mayo de 1997,


que aprueba el reglamento de evaluación y promoción escolar de niños
y niñas de enseñanza básica y de acuerdo a facultades que entrega los
establecimientos educacionales, considerando el principio de flexibilidad
en materia técnico pedagógicas, esta Unidad Educativa se regirá por el
presente reglamento evaluativo en aquello s cursos que corresponda, de
acuerdo a la gradualidad de aplicación establecida en dicho instrumento
legal ,cuya base se sustenta en el Proyecto Educativo elaborado por el
plantel .

CONCEPTO O DEFINICION DEL REGLAMENTO EVALUATIVO

a) El presente reglamento de evaluación de la Escuela E Nº34


“República de Austria” es un conjunto de disposiciones referidas a
la evaluación y promoción escolar de niños y niñas de la
enseñanza básica concordante con los nuevos lineamientos
educacionales y con las disposiciones legales vigentes .

b) El presente reglamento de evaluación de la escuela E Nº34 “


República de Austria” es el instrumento que permite orientar el o
los procedimientos de evaluación que se aplicaran a los alumnos,
para determinar sus niveles de rendimiento en los diferentes
subsectores que conforman el plan de estudio .

OBJETIVOS

1- Definir las estrategias para evaluar los aprendizajes de los


alumnos.
2- Determinar las formas de calificación y de comunicación de los
resultados obtenidos en el proceso enseñanza aprendizaje de
los alumnos y también a los padres y los apoderados del
plantel.

3- Fijar los procedimientos que aplicaran la unidad educativa para


determinar la situación final de los alumnos.

4- Definir las situaciones de evaluación diferenciada que permitan


atender a todos los alumnos que así lo requieran ya sea en
forma temporal o permanente .

5- Evaluar en término definidos por el establecimiento, las


actividades de libre elección.

Las situaciones no previstas en el presente decreto, serán


resueltas por la Secretaria Ministerial De Educación dentro de su
esfera de competencias.

Observaciones: Las situaciones puntuales no contempladas en el


presente Manual, serán estudiadas en el transcurso del año
lectivo para su posterior resolución.
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ESTACION CENTRAL

ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”

REGLAMENTO INTERNO CENTRO DE PADRES


Y APODERADOS ESCUELA E Nº 34
“REPUBLICA DE AUSTRIA”.

AÑO 2008
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS
DE LA ESCUELA E Nº 34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”.

El siguiente reglamento interno del centro de padres y apoderados


de la escuela E Nº 34 “República de Austria”, se ajusta a las normas
generales contempladas en el decreto Nº 565 de 1990.

Artículo 1: De la definición y fines del centro de padres

Definición: El centro de padres es un organismo que comparte y


colabora en los propósitos educativos y sociales del
establecimiento educacional .

Fines: Orientar sus secciones, con plena observancia de las


atribuciones técnico pedagógicas que competen exclusivamente al
establecimiento , promoverán la solidaridad, la cohesión grupal
entre sus miembros, apoyaran organizadamente las labores
educativas del establecimiento y estimularan el desarrollo y
progreso del conjunto de la comunidad escolar.

Artículo 2: Son funciones del centro de padres.

A) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y


desarrollo personal de sus hijos o pupilos y, en concordancia
con ellos, promover las acciones de estudio y capacitación que
sean convenientes para el mejor cometido de las
responsabilidades educativas de la familia.
B) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad
inspiradas por principios, valores e ideales educativos comunes,
canalizando para ello las aptitudes , intereses y capacidades
personales de cada uno.

C) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el


establecimiento , que faciliten la comprensión y el apoyo
familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del Rol que
corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el
fortalecimiento de los hábitos, ideales , valores y actitudes que la
educación fomenta en los alumnos .

D) Apoyar la labor educativa del establecimiento, aportando


esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del
alumno.

E) Proyectar accione s hacia la comunidad en general ; difundir los


propósitos e ideales del centro de padres; proyectar la
cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las
labores del establecimiento y cuando corresponda participar en
todos aquellos programas de progreso social que obren en
beneficio de la educación, protección desarrollo de la niñez y
juventud .

F) Proponer y patrocinar dentro del e establecimiento y en la


comunidad , iniciativas que favorezcan la formación integral de
los alumnos , en especial aquellas relacionadas con el
mejoramiento de las condiciones económicas culturales, sociales y
de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal
desarrollo de los alumnos .

G) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos


del Establecimiento tanto para obtener y difundir entre sus
miembros la información relativa a las políticas, programas y
proyectos educativos del establecimiento como para plantear
cuando corresponda, las inquietudes , motivaciones y sugerencias
de los padres y apoderados relativas al proceso educativo y
vida escolar .

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