ENEM Amazonas GPI Fascículo 8 - A Evolução Das Espécies

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ENEM_Intensivo_08_A evolução das1 1 27/6/2008 11:52:42

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Caro estudante,
A Educação é um projeto de construção coletiva. Vislumbrando tal crescimento,

nosso governo traçou, em sua política de gestão, diretrizes que possibilitam assegurar a
qualidade da educação através do estudo dos fascículos de Língua Portuguesa, Geografia,
História, Matemática, Física, Química e Biologia, garantindo melhorias significativas na
vida dos jovens do nosso Estado.
Pensar a Educação como um projeto de transformação social requer de nós,
governantes, amplo entendimento acerca dos conhecimentos necessários para a inclusão
do cidadão no mercado de trabalho e a construção de sua plena cidadania.
Portanto, cabe à geração de hoje a responsabilidade de construir uma sociedade mais
humana, igualitária, solidária e competente.
Que Deus o abençoe e lhe dê perseverança para enfrentar todos os desafios que o
futuro nos reservar.
E jamais esqueça: a Educação é o maior bem que o Homem pode ter.
Que todos tenham um bom desempenho no exame do ENEM.
CARLOS EDUARDO DE SOUZA BRAGA

Governador do Estado do Amazonas

A Evolução Biológica é o conceito unificador da Biologia Moderna. Embora o conceito de evolução já tivesse
sido proposto em diversos momentos da história da humanidade, foram Charles Robert Darwin e Alfred
Russel Wallace em 1858 que fundamentaram suas bases em um processo conhecido como Seleção Natural.
Atualmente os diferentes campos das Ciências Biológicas (Botânica, Zoologia, Genética, Ecologia, Sociobiologia
etc.) estudam os seres vivos mantendo em comum o enfoque evolucionista. Isto só foi possível porque durante
as primeiras décadas do século XX uma síntese foi alcançada e a Evolução tornou-se o ponto em comum entre
os diferentes campos do saber biológico. Atualmente o pensamento evolucionista influencia a psicologia, a
economia, as ciências sociais, entre outras áreas.
Neste material, aborda-se a Evolução das Espécies, citando também fenômenos químicos e a biogeografia,
assuntos importantes que têm aparecido em muitas questões do ENEM.
Habilidade 10: Utilizar e interpretar diferentes escalas de tempo para situar e descrever transformações na
atmosfera, biosfera, hidrosfera e litosfera, origem e evolução da vida, variações populacionais e modificações
no espaço geográfico.
Habilidade 11: Diante da diversidade da vida, analisar, do ponto de vista biológico, físico ou químico, padrões
comuns nas estruturas e nos processos que garantem a continuidade e a evolução dos seres vivos.
FOTOS: CAPA - Zsuzsanna Kilián / sxc.hu; PROJ. GRÁFICO INTERNO – Sanja Gjenero, Steve Woods e BSK / sxc.hu.
Habilidade 12: Analisar fatores socioeconômicos e ambientais associados ao desenvolvimento, às condições

de vida e saúde de populações humanas, por meio da interpretação de diferentes indicadores.
Habilidade 13: Compreender o caráter sistêmico do planeta e reconhecer a importância da biodiversidade

para preservação da vida, relacionando condições do meio e intervenção humana.
As disciplinas envolvidas são: Biologia, Química e Geografia.
Código do fascículo
HM65LN0315
www.enemintensivo.com.br/amazonas

Desde seu surgimento no planeta Terra, algo em torno de
4 bilhões de anos atrás, os seres vivos vêm sofrendo
transformações sucessivas que caracterizam a evolução.
1 – Evidências Evolutivas
O homem não descendeu do macaco. Somos parentes do gibão, do orangotango, do gorila e do chimpanzé e
todos os cinco descenderam dos mesmos ancestrais. Existem evidências morfológicas da evolução na semelhança,
seja dos esqueletos ou das moléculas de DNA, de cada um deles.
O ambiente orienta a evolução, aceitando melhor e, portanto, selecionando os organismos que adquiriram
certas características.Tubarões, baleias e golfinhos, embora sejam animais diferentes, vivem em ambiente idêntico
e possuem estruturas semelhantes, que facilitam a natação, servindo de exemplo das evidências ecológicas da
evolução.
Há evidências biogeográficas da evolução na distribuição de animais na Terra. Por muito tempo, África
e América do Sul faziam parte do mesmo continente, Gondwana, onde se desenvolveram aves corredoras
similares, como o avestruz africano e a ema sul-americana.
Quanto maior o parentesco evolutivo de duas espécies de organismos, maior a semelhança entre seus DNAs
que são diferentes. O DNA de Homo sapiens sapiens tem mais semelhança com o DNA do chimpanzé do que
com o do gorila. São evidências bioquímicas da evolução. Do mesmo modo, graus de parentesco podem ser
medidos comparando-se proteínas.
DIFERENÇAS NA SEQÜÊNCIA DE BASES NITROGENADAS

ENTRE DNA HUMANO E DNA DE OUTROS PRIMATAS
ESPÉCIES COMPARADAS TAXA DE DIFERENÇA
Homem – chimpanzé 2,5%
Homem – gibão 5%
Homem – símios do velho mundo 9%
Homem – símios do novo mundo 15%
Outras evidências da evolução são fisiológicas, como as adaptações à vida terrestre; embriológicas, como a
semelhança dos embriões iniciais de todas as classes de Vertebrados; e paleontológicas, como os estudos dos
fósseis e sua datação que ganharam mais precisão com o uso de métodos radioativos como o do carbono 14
(14C) e o do urânio (235U).

ERAS PERÍODOS INÍCIO EM ANOS VIDA
Época recente 10.000 anos Civilização humana

Quaternário
Época pleistocênica
CENOZÓICA Início da espécie humana
3 milhões
Início dos Hominídeos
Terciário 65 milhões
Irradiação dos Mamíferos
Apogeu dos dinossauros
Cretácico 135 milhões
Início dos Primatas
Expansão dos dinossauros
MESOZÓICA Jurássico 181 milhões
Início das Aves
Início dos dinossauros
Triássico 230 milhões
Início dos Mamíferos
Expansão dos Répteis
Permiano 280 milhões
Declínio dos Anfíbios
“Idade dos Anfíbios”
Carbonífero 345 milhões
Início dos Répteis
“Idade dos Peixes”
Devoniano 405 milhões
Início dos Anfíbios
PALEOZÓICA
Início dos “peixes” com
Siluriano 425 milhões
mandíbula
Início dos “peixes” sem
Ordoviciano 500 milhões
mandíbula
Início dos Invertebrados
Cambriano 600 milhões
marinhos
Início dos Eucariontes
PROTEROZÓICA 2,5 bilhões
Abundância de Monera
ARQUEOZÓICA 4,5 bilhões Monera bem primitivos
HOMEM E OS MACACOS SUPERIORES

Ano: 1998
Habilidade: 10
O assunto na aula de Biologia era a evolução do Homem. Foi

apresentada aos alunos uma árvore filogenética, igual à mostrada
na ilustração, que relacionava primatas atuais e seus ancestrais.
Após observar o material fornecido pelo professor, os alunos
emitiram várias opiniões, a saber:
I. Os macacos antropóides (orangotango, gorila e chimpanzé e
gibão) surgiram na Terra mais ou menos contemporaneamente
ao Homem.
II. Alguns homens primitivos, hoje extintos, descendem dos
macacos antropóides.
III. Na história evolutiva, os homens e os macacos antropóides
tiveram um ancestral comum.
Fonte: ENEM 1998.
IV. Não existe relação de parentesco genético entre macacos
antropóides e homens.
Analisando a árvore filogenética, você pode concluir que:

(A) todas as afirmativas estão corretas;
Gabarito – Letra B. O homem não descendeu do
(B) apenas as afirmativas I e III estão corretas;
macaco. Somos parentes do gibão, do orangotango, do
(C) apenas as afirmativas II e IV estão corretas;
gorila e do chimpanzé e todos os cinco descenderam
(D) apenas a afirmativa II está correta;
dos mesmos ancestrais.
(E) apenas a afirmativa IV está correta.
Ano: 2005
Habilidade: 10
Foi proposto um novo modelo de evolução dos primatas elaborado por matemáticos e biólogos. Nesse modelo,
o grupo de primatas pode ter tido origem quando os dinossauros ainda habitavam a Terra, e não há 65 milhões
de anos, como é comumente aceito.
Examinando esta árvore evolutiva, podemos dizer que
a divergência entre os macacos do Velho Mundo e o
grupo dos grandes macacos e de humanos ocorreu há
aproximadamente:
(A) 10 milhões de anos; (D) 65 milhões de anos;

(B) 40 milhões de anos; (E) 85 milhões de anos.
(C) 55 milhões de anos;
Gabarito – Letra B. A análise do gráfico mostra que

a maior divergência entre os macacos do Velho Mundo
e o grupo dos grandes macacos e humanos aconteceu
há cerca de 40 milhões de anos.
Fonte: Raquel Aguiar. Ciência Hoje on-line, 13/05/02.

Ano: 2007
Habilidade: 10
Fenômenos biológicos podem ocorrer em diferentes escalas de tempo. Assinale a opção que ordena exemplos
de fenômenos biológicos, do mais lento para o mais rápido:
(A) germinação de uma semente, crescimento de uma árvore, fossilização de uma samambaia;
(B) fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore, germinação de uma semente;
(C) crescimento de uma árvore, germinação de uma semente, fossilização de uma samambaia;
(D) fossilização de uma samambaia, germinação de uma semente, crescimento de uma árvore;
(E) germinação de uma semente, fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore.
Gabarito – Letra B. A opção que apresenta corretamente fenômenos biológicos do mais lento para o
mais rápido é a que cita fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore e germinação de uma
semente.
2 – Mecanismos Evolutivos
Os mecanismos evolutivos são explicados pelas teorias evolutivas. Dentre elas podemos destacar o
Lamarquismo, o Darwinismo e o Neodarwinismo, a teoria sintética da evolução.
O Lamarquismo atribui a evolução das espécies ao uso e desuso dos órgãos e à herança dos caracteres
adquiridos. Não corresponde à realidade, pois só se transmitem, aos descendentes, hereditariamente,
informações genéticas que estão presentes no DNA reprodutivo.
O Darwinismo justifica a evolução dos seres vivos pela variabilidade observada nos organismos e pela
seleção natural dessas variações. Teoria que falha por não explicar como surge essa variabilidade.
O Neodarwinismo explica a evolução pela variação na freqüência dos genes em uma população devido
às mutações, criadoras de novos genes e à seleção natural que reduz a freqüência de genes desvantajosos
nas gerações seguintes. Outros fatores influem, como é o caso das recombinações gênicas, das migrações
que retiram ou introduzem genes na população e da deriva genética, que é capaz de causar bruscas
variações na freqüência gênica de populações pequenas.

Ano: 2005
Habilidade: 11
As cobras estão entre os animais peçonhentos que mais causam acidentes no Brasil, principalmente na
área rural. As cascavéis (Crotalus), apesar de extremamente venenosas, são cobras que, em relação a outras
espécies, causam poucos acidentes a humanos. Isso se deve ao ruído de seu “chocalho”, que faz com que
suas vítimas percebam sua presença e as evitem. Esses animais só atacam os seres humanos para sua defesa
e se alimentam de pequenos roedores e aves. Apesar disso, elas têm sido caçadas continuamente, por serem
facilmente detectadas.
Ultimamente os cientistas observaram que essas cobras têm ficado mais silenciosas, o que passa a ser um
problema, pois, se as pessoas não as percebem, aumentam os riscos de acidentes.
A explicação darwinista para o fato de a cascavel estar ficando mais silenciosa é que:
(A) a necessidade de não ser descoberta e morta mudou seu comportamento;

(B) as alterações no seu código genético surgiram para aperfeiçoá-la;
(C) as mutações sucessivas foram acontecendo para que ela pudesse adaptar-se;
(D) as variedades mais silenciosas foram selecionadas positivamente;
(E) as variedades sofreram mutações para se adaptarem à presença de seres humanos.
Gabarito – Letra D. Nessa questão bastaria ao aluno lembrar que o modelo atualmente proposto para
explicar a evolução das espécies (darwinismo) pressupõe que variedades mais bem adaptadas ao meio
sejam selecionadas positivamente. Ora, se o barulho do chocalho “denunciava” as cascavéis, variedades
existentes mais silenciosas não eram percebidas; portanto, não atraíam a atenção dos predadores nem das
presas e, conseqüentemente, começaram a sobreviver mais e a deixar mais descendentes. Isso significa que
as cascavéis não ficaram mais silenciosas: as que já eram silenciosas proliferaram mais e estão agora em
maior número.
Ano: 2007
Habilidade: 11
Todas as reações químicas de um ser vivo seguem um programa operado por uma central de informações.
A meta desse programa é a auto-replicação de todos os componentes do sistema, incluindo-se a duplicação do
próprio programa ou mais precisamente do material no qual o programa está inscrito. Cada reprodução pode
estar associada a pequenas modificações do programa.
M. O. Murphy e l. O’neill (Orgs.). O que é vida? 50 anos depois — especulações sobre o futuro da biologia. São Paulo: UNESP. 1997 (com adaptações).
São indispensáveis à execução do “programa” mencionado acima processos relacionados ao metabolismo, auto-
replicação e mutação, que podem ser exemplificados, respectivamente, por:
(A) fotossíntese, respiração e alterações na seqüência de bases nitrogenadas do código genético;

(B) duplicação do RNA, pareamento de bases nitrogenadas e digestão de constituintes dos alimentos;
(C) excreção de compostos nitrogenados, respiração celular e digestão de constituintes dos alimentos;
(D) respiração celular, duplicação do DNA e alterações na seqüência de bases nitrogenadas do código genético;
(E) fotossíntese, duplicação do DNA e excreção de compostos nitrogenados.
Gabarito – Letra D. A seleção correta entre os processos é: metabolismo – respiração celular; auto-
replicação do DNA e mutação – alterações na seqüência de bases nitrogenadas do código genético.

3 – Evolução Celular e Bioenergética
Uma das hipóteses mais aceitas para a composição da
atmosfera primitiva, antes do aparecimento dos primeiros
seres vivos em nosso planeta é que ela possuía: metano (CH4),
amoníaco (NH3), hidrogênio (H2) e vapor d’água.
Um modo bastante simplificado da apresentação do início e
da evolução da célula e dos organismos poderia ser:
matéria inorgânica, por evolução química → matéria

orgânica → protobiontes com RNA → procariontes
com DNA → eucariontes com DNA
Ano: 2000
Habilidade: 11
O gráfico abaixo representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos geológicos.
O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores indicam diferentes
porcentagens dessa quantidade.
De acordo com o gráfico, é correto afirmar
que:
(A) as primeiras formas de vida surgiram na

ausência de O2;
(B) a atmosfera primitiva apresentava 1% de
teor de oxigênio;
(C) após o início da fotossíntese, o teor de
oxigênio na atmosfera mantém-se estável;
(D) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém
os mesmos níveis de teor de oxigênio;
(E) na escala evolutiva da vida, quando surgiram
os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico
já se havia estabilizado.
Gabarito – Letra A. O gráfico mostra claramente que o aparecimento da vida ocorreu na ausência de
oxigênio, antes do início da evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera.
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Ano: 2002
Habilidade: 13
Na solução aquosa das substâncias orgânicas prebióticas (antes da vida), a catálise produziu a síntese de
moléculas complexas de toda classe, inclusive proteínas e ácidos nucléicos. A natureza dos catalisadores primitivos
que agiam antes não é conhecida. É quase certo que as argilas desempenharam papel importante: cadeias de
aminoácidos podem ser produzidas no tubo de ensaio mediante a presença de certos tipos de argila. (...)
Mas o avanço verdadeiramente criativo – que pode, na realidade, ter ocorrido apenas uma vez – ocorreu
quando uma molécula de ácido nucléico “aprendeu” a orientar a reunião de uma proteína, que, por sua vez, ajudou
a copiar o próprio ácido nucléico. Em outros termos, um ácido nucléico serviu como modelo para a reunião
de uma enzima que poderia então auxiliar na produção de mais ácido nucléico. Com este desenvolvimento
apareceu o primeiro mecanismo potente de realização. A vida tinha começado.
Adaptado de: LURIA, S.E.Vida: experiência inacabada. Belo Horizonte: Editora Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1979.
Considere o esquema ao lado:
O “avanço verdadeiramente criativo”

citado no texto deve ter ocorrido
no período (em bilhões de anos)
compreendido aproximadamente entre:
(A) 5,0 e 4,5;

(B) 4,5 e 3,5;
(C) 3,5 e 2,0;
(D) 2,0 e 1,5;
(E) 1,0 e 0,5.
Gabarito – Letra B. O “avanço verdadeiramente criativo” citado no texto se relaciona com a existência
dos primeiros ácidos nucléicos entre 4,5 e 3,5 bilhões de anos.
4 – Os Primeiros Passos da Atmosfera Terrestre

Fonte: nautilus.fic.uc.pt
O sistema solar, o Sol, a Terra e os outros planetas apareceram há

4,8 bilhões de anos. Em torno da Terra, ainda quente, a atmosfera era
constituída por vapor d’água (H2O), ácido clorídrico (HCA), gás carbônico
(CO2), metano (CH4), hidrogênio (H2), nitrogênio (N2), amoníaco (NH3) e
ácido sulfídrico (H2S). A atmosfera é ácida e redutora. O oxigênio livre está
ausente. A atmosfera não é respirável!
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O Oxigênio Livre
Há 3,5 bilhões de anos, as primeiras bactérias fotossintéticas aparecem. A reação de fotossíntese de uma
molécula de matéria orgânica simples (CH2O) consome gás carbônico (CO2) e libera oxigênio (O2):
CO2 + H2O → CH2O + O2
Há dois bilhões de anos, ou seja, 1,5 bilhão de anos após o início da fotossíntese, quando a taxa de produção
pôde equilibrar a taxa de consumo, sempre regulada pelo ritmo da erosão, o oxigênio livre fez sua aparição na
atmosfera.
É, para o ambiente, a primeira revolução, pois os organismos fotossintéticos são, agora, obrigados a viver em
meio ao seu excremento, o oxigênio, que se mistura com seu alimento, que é o gás carbônico.
Existem fósseis de organismos com 3000 milhões de anos, os estromatólitos, estruturas resultantes da
deposição de CaCO3 (carbonato de cálcio), retido e segregado por comunidades de cianobactérias, presentes
em água doce e salgada.
Os raios ultravioleta (UV) podem promover reações entre compostos e degradar moléculas orgânicas; a
Vida na Terra, como a conhecemos, só é possível devido à filtragem dos UV pela camada de ozônio (O3) da
atmosfera superior.
Ano: 2003
Habilidade: 10
DOCUMENTO I
Considerando os dois documentos, podemos afirmar que a
natureza do pensamento que permite a datação da Terra é de
natureza:
(A) científica no primeiro e mágica no segundo;

(B) social no primeiro e política no segundo;
(C) religiosa no primeiro e científica no segundo;
(D) religiosa no primeiro e econômica no segundo;
(E) matemática no primeiro e algébrica no segundo.
DOCUMENTO II
Gabarito – Letra C. O documento I fundamenta
Avalia-se em cerca de quatro e meio bilhões
a datação da Terra na Bíblia, sendo, portanto,
de anos a idade da Terra, pela comparação
religioso.O documento II fundamenta a datação da
entre a abundância relativa de diferentes
Terra no processo de medida do decaimento de
isótopos de urânio com suas diferentes
isótopos, sendo, portanto, científico.
meias-vidas radiativas.
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Ano: 1999
Habilidade: 10
Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio bilhões de anos (4,5 , 109 anos), com a
de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42 anos.
Ela só conviveu com o homem moderno nas últimas quatro horas e, há cerca de uma hora, viu-o começar a
plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o ruído de máquinas e de indústrias e, como denuncia
uma ONG de defesa do meio ambiente, foi nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo do
planeta!
O texto permite concluir que a agricultura começou a ser praticada há cerca de:
(A) 365 anos; Gabarito – Letra D.

(B) 460 anos; 45 anos ___ 4,5 . 109 anos (4,5 . 109 anos)) . (1 hora)
x=
(C) 900 anos; 1 hora ___ x 45 . 365 . 24 horas
(D) 10000 anos; (4,5 . 109 anos) . (1 hora) x ≈ 10000 anos
x=
(E) 460000 anos. 45 anos
5 – Biogeografia
Biogeografia é a ciência que estuda a distribuição geográfica dos seres vivos, sendo denominada também de
Geoecologia. É uma ciência interdisciplinar que envolve conhecimentos de geografia, biologia, ecologia, geologia
e climatologia.
A biogeografia tem como base o conceito de evolução das espécies e as diferentes condições ecológicas que
determinaram distintas pressões adaptativas ao longo do tempo. Sendo assim, a biogeografia busca entender por
que há mais espécies na região equatorial do que nas polares, por que duas ou mais espécies vivem confinadas
em certas regiões ou, ainda, por que espécies com a mesma origem podem habitar áreas muito distantes.
Para isso, podemos estabelecer uma divisão primária da biogeografia num nível ecológico e outro histórico.
O nível Ecológico é de escala local e utiliza processos como:

• Tolerância e adequação ao meio
• Capacidade intrínseca de dispersão
• Fatores externos que favorecem a dispersão
• Fatores externos que impedem a dispersão
O nível Histórico é de escala global e destaca:

• Mudanças tectônicas
• Especiação
• Inter-relações genealógicas
• Extinção
(Fonte: SPINOSA, D.; LLORENTE, J. Fundamentos de Biogeografía Filogenética. México: Universidad Autonoma do México, 1993.)
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Ano: 2006
Habilidade: 10
Entre 8 mil e 3 mil anos atrás, ocorreu o

desaparecimento de grandes mamíferos que viviam
na América do Sul. Os mapas a seguir apresentam
a vegetação dessa região antes e depois de uma
grande mudança climática que tornou essa região
mais quente e mais úmida.
As hipóteses a seguir foram levantadas para explicar
o desaparecimento dos grandes mamíferos na
América do Sul:
I. Os seres humanos, que só puderam ocupar a

América do Sul depois que o clima se tornou
mais úmido, mataram os grandes animais.
II. Os maiores mamíferos atuais precisam de
vastas áreas abertas para manterem o seu
modo de vida, áreas essas que desapareceram
da América do Sul com a mudança climática,
o que pode ter provocado a extinção dos
grandes mamíferos sul-americanos.
III. A mudança climática foi desencadeada pela
queda de um grande asteróide, a qual causou
o desaparecimento dos grandes mamíferos e
das aves. Adaptado da Revista Pesquisa Fapesp, nº 98, 2004.
É cientificamente aceitável o que se afirma:
(A) apenas em I;
(B) apenas em II; Gabarito – Letra B. As imagens nos mostram alterações
(C) apenas em III; botânicas com redução das áreas com vegetação mais aberta,
tanto florestais como savânicas. Sendo assim, a interpretação
(D) apenas em I e III.
correta é dada pela afirmativa II.
(E) em I, II e III.
6 – A Deriva Continental/Tectônica de Placas

Em 1912, Alfred Wegener propôs a existência, no passado, de uma única massa continental (Pangéia). Para
isso, ele utilizou como evidências o formato da costa atlântica sul-americana e africana, que parecem ter formado
um conjunto, em algum momento anterior. Alem disso, evidências paleoclimáticas, paleontológicas, litológicas, e
diversos fósseis indicavam essa existência anterior.
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Recebida com descrédito pela comunidade científica, essa
Fonte: www.geocities.com
teoria denominada de Deriva continental passou a ser aceita,
de forma atualizada, com os avanços nos estudos geológicos,
principalmente a partir da década de 60. Nessa época, foi
aperfeiçoada e associada aos estudos dos movimentos das
placas tectônicas localizadas no interior do planeta, que
desvendaram a grande incógnita do estudo de Wegener, que não
conseguia explicar satisfatoriamente a causa do movimento dos
continentes. Obviamente, o deslocamento das grandes massas
continentais tem grande importância para a biogeografia e
contribui para a explicação da localização de diversos seres
vivos em diferentes áreas.
A parte norte da Pangéia é denominada Laurásia e
incluía a América do Norte e a Eurásia, enquanto a parte
sul, Gondwana, era formada pela América do Sul, África,
Austrália, Índia e Antártica. Dessa forma, imagine como essa
descoberta ajudou a desvendar mistérios sobre a localização
de seres vivos no planeta Terra de hoje.
Ano: 2000
Habilidade: 13
No mapa, é apresentada a distribuição geográfica de aves de

grande porte e que não voam.
Há evidências mostrando que essas aves, que podem ser originárias
de um mesmo ancestral, sejam, portanto, parentes. Considerando
que, de fato, tal parentesco ocorra, uma explicação possível para
a separação geográfica dessas aves, como mostrada no mapa,
poderia ser:
(A) A grande atividade vulcânica, ocorrida há milhões de anos, eliminou essas aves do Hemisfério Norte.
(B) Na origem da vida, essas aves eram capazes de voar, o que permitiu que atravessassem as águas oceânicas,
ocupando vários continentes.
(C) O ser humano, em seus deslocamentos, transportou essas aves, assim que elas surgiram na Terra, distribuindo-
as pelos diferentes continentes.
(D) O afastamento das massas continentais, formadas pela ruptura de um continente único, dispersou essas
aves que habitavam ambientes adjacentes.
(E) A existência de períodos glaciais muito rigorosos, no Hemisférico Norte, provocou um gradativo
deslocamento dessas aves para o Sul, mais quente.
Gabarito – Letra D. Até há 200 milhões de anos, durante a Era Mesozóica, existia uma única massa
continental denominada Pangéia, que sofreu, inicialmente, uma separação entre a parte norte, denominada
Laurásia, e a parte sul denominada Gondwana, que incluía América do Sul, África, Austrália e Índia, o que
culminou com uma separação completa que levou à configuração atual dos continentes.
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7 – Clima e Vegetação
As características climáticas são decisivas para entendermos a vegetação de uma área. De maneira geral,
quanto maior a temperatura e a umidade de uma região, maior a variedade das espécies, o que explica a
grande importância para o mundo atual das áreas equatoriais e tropicais, assim como o interesse pela Amazônia.
Observe a seguir a nítida relação entre os domínios climáticos brasileiros e nossas vegetações:
TIPOS DE CLIMA
TROPICAL OCEANO
ATLÂNTICO
EQUATORIAL
SEMI-ÁRIDO
TROPICAL
TROPICAL
DE ALTITUDE TROPICAL
ATLÂNTICO
SUBTROPICAL
TIPOS DE VEGETAÇÃO
MANGUES
LITORÂNEOS
FLORESTA
AMAZÔNICA MATA DE
COCAIS
CAATINGA
CERRADO
OCEANO
PANTANAL ATLÂNTICO
MATA
ATLÂNTICA
MATA DE
ARAUCÁRIA
CAMPOS GERAIS
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Ano: 2006
Habilidade: 10
Sabe-se que uma área de quatro hectares de floresta, na região tropical, pode conter cerca de 375 espécies de
plantas enquanto uma área florestal do mesmo tamanho, em região temperada, pode apresentar entre 10 e 15
espécies.
O notável padrão de diversidade das florestas tropicais se deve a vários fatores, entre os quais é possível citar:
(A) altitudes elevadas e solos profundos;

(B) a ainda pequena intervenção do ser humano;
(C) sua transformação em áreas de preservação;
(D) maior insolação e umidade e menor variação climática;
(E) alternância de períodos de chuvas com secas prolongadas.
Gabarito – Letra D. As elevadas temperaturas e umidade contribuem para a maior diversidade de espécies
e as áreas tropicais têm exatamente essas características, devido ao ângulo de incidência dos raios solares e
à forte evaporação.
8 – Escala Geológica
Um exercício interessante para compararmos tempo histórico e tempo geológico é adaptarmos toda a
história do planeta, que, como vimos, tem aproximadamente 4,5 bilhões de anos, para o período de um dia, ou
seja, 24 horas.
Em tal adaptação, cada segundo desse dia hipotético corresponderia a 52083 anos; sendo assim, cada 19,2
segundos significariam 1 milhão de anos.
A maior parte da história do planeta ocorreu no Pré-cambriano, que, com cerca de 3,9 bilhões de anos,
ocuparia a maior parte do nosso “dia”, terminando apenas às 21 horas!
No nosso estudo evolutivo, o “milagre” do surgimento da vida, as primeiras bactérias, ocorreria entre 5 e 6
da manhã e elas reinariam no planeta até o final do Pré-cambriano, como vimos, às 21 horas.
Depois desse início monótono, as coisas vão começar a ocorrer rapidamente: com o Paleozóico temos os
primeiros peixes, esponjas, corais, moluscos, plantas terrestres e insetos. E tudo isso ocorreu entre 21:06 e
22:41! Repare na escala geológica que apresentamos anteriormente que o Paleozóico tem várias subdivisões,
justamente por causa da diversidade de acontecimentos.
Às 22:41, ou há 245 milhões de anos, tem início o Mesozóico, a era dos répteis, quando ocorre a formação
e posterior separação do supercontinente Pangéia. Os dinossauros dominarão a terra por 160 milhões de anos,
ou, no nosso “dia”, 58 minutos. Isso porque às 23 horas e 39 minutos um meteoro gigantesco atinge o sul do
México causando uma enorme nuvem de poeira na atmosfera, o que impede a realização de fotossíntese pelas
plantas, afetando toda cadeia alimentar e, conseqüentemente, determinando a extinção da metade das espécies
existentes, inclusive os poderosos e, agora, famintos dinossauros.
17

Agora que faltam 20 minutos para nosso “dia” acabar, entramos na Era Cenozóica,
era dos mamíferos, especialmente de um muito novo, que reina até hoje. Nesses
20 minutos, ou, para quem gosta de números grandiosos, 65 milhões de anos, teremos
diversas modificações geomorfológicas e climáticas, que alterarão os ecossistemas,
determinando, como sempre, necessidade de adaptações.
Por falar nelas, às 23 horas 59 minutos e 57 segundos, ou há 150 mil anos, teremos
finalmente o aparecimento do Homo sapiens, que passará a controlar amplamente o
planeta, dominando todas as espécies em todas as áreas, e com o mundo inteiro como
hábitat. Infelizmente, com todo esse poder, esse último personagem a entrar em cena
causará muita destruição no cenário dessa longa história que acabamos de contar.
Um grande estrago, para quem chegou há tão pouco tempo.
Ano: 1999
Habilidade: 12
Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio

bilhões de anos, com a de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram
Fonte: www.ecosfera21.com.br
a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42 anos. Ela só conviveu com
o homem moderno nas últimas quatro horas e, há cerca de uma hora, viu-o
começar a plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o ruído de
máquinas e de indústrias e, como denuncia uma ONG de defesa do meio
ambiente, foi nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo
do planeta!
O texto acima, ao estabelecer um paralelo entre a idade da Terra e a de uma pessoa, pretende mostrar que:
(A) a agricultura surgiu logo em seguida aos vegetais, perturbando desde então seu desenvolvimento;
(B) o ser humano só se tornou moderno ao dominar a agricultura e a indústria, em suma, ao poluir;
(C) desde o surgimento da Terra, são devidas ao ser humano todas as transformações e perturbações;
(D) o surgimento do ser humano e da poluição é cerca de dez vezes mais recente que o do nosso planeta;
(E) a industrialização tem sido um processo vertiginoso, sem precedentes em termos de dano ambiental.
Gabarito – Letra E. O texto nos mostra como o ser humano é um animal recente no planeta, faz alusão
à nossa evolução tecnológica, indicando a criação ainda mais recente das máquinas e da industrialização,
que, no entanto, causam danos ambientais numa escala jamais vista.
18

9 – Uma Leitura Interessante e Necessária
Fonte: www.mnh.si.edu
Evolução é o processo de mudança permanente que vem transformando a vida na Terra desde o seu
princípio mais simples até à sua diversidade existente. A evolução ocorre através de mudanças nos genes, as
“instruções” para “construir” os organismos. Quando um ser vivo se reproduz, pequenas mudanças aleatórias
nos seus genes fazem com que o seu descendente seja diferente dele próprio. Por vezes estas mudanças
aumentam a probabilidade de um descendente sobreviver o tempo suficiente para se reproduzir; e assim, os
genes responsáveis por essa característica beneficial são transmitidos aos filhos, tornando-se mais comuns na
próxima geração. As mudanças que não ajudam os organismos a se reproduzir poderão tornar-se mais raras
ou serão eventualmente eliminadas da população. O aumento ou diminuição da abundância relativa de um gene
devido à sua aptidão é chamada de seleção natural. Através da seleção natural, populações de organismos vão
mudando lentamente ao longo do tempo à medida que vão se adaptando a mudanças no seu ambiente.
Evolução é a acumulação de mudanças através de sucessivas gerações de organismos que resultam na
emergência de novas espécies. Desde a origem da vida, a evolução transformou a primeira espécie (o ancestral
comum de todos os seres vivos) num enorme número de espécies diferentes.
A biologia evolutiva, o ramo da ciência que estuda a evolução, tem providenciado uma melhor compreensão
deste processo. Por exemplo, o estudo efetuado por Gregor Mendel com plantas demonstrou que a fonte de
variação entre organismos é hereditária, descobrindo o que agora conhecemos como genética. A descoberta da
estrutura molecular do DNA combinada com os avanços no campo da genética populacional levou a uma maior
compreensão do modo como as novas espécies se desenvolvem a partir das formas ancestrais, um componente
importante da evolução conhecida como especiação.
A teoria da evolução é o alicerce de quase toda a investigação em biologia e também muito do que se faz em
biologia molecular, paleontologia e taxonomia.
A evolução é uma das teorias mais bem suportada de toda a ciência e substanciada por uma grande quantidade
de evidências científicas. Contudo, apesar de a teoria geral ser consensual, continua a haver debate sobre
pormenores nos mecanismos de mudança.
Em biologia, evolução é a mudança das características hereditárias de uma população de uma geração para
outra. Este processo faz com que as populações de organismos mudem ao longo do tempo. Características
hereditárias são a expressão gênica de genes que são passados aos descendentes durante a reprodução.
Mutações em genes podem produzir características novas ou alterar características que já existiam, resultando
no aparecimento de diferenças hereditárias entre organismos. Estas novas características também podem surgir
da transferência de genes entre populações, como resultado de migração, ou entre espécies, resultante de
transferência horizontal de genes. A evolução ocorre quando estas diferenças hereditárias tornam-se mais
comuns ou raras numa população, quer de maneira não-aleatória através de seleção natural ou aleatoriamente
através de deriva genética.
19

Fonte: http://www.unb.br/
A seleção natural é um processo pelo qual características hereditárias que contribuem para a sobrevivência e
reprodução se tornam mais comuns numa população, enquanto que características prejudiciais tornam-se mais
raras. Isto ocorre porque indivíduos com características vantajosas têm mais sucesso na reprodução, de modo
que mais indivíduos na próxima geração herdam estas características. Ao longo de muitas gerações, adaptações
ocorrem através de uma combinação de mudanças sucessivas, pequenas e aleatórias nas características, e
seleção natural das variantes mais adequadas ao seu ambiente. Em contraste, a deriva genética produz mudanças
aleatórias na freqüência das características numa população. A deriva genética surge do papel que o acaso joga
na probabilidade de um determinado indivíduo sobreviver e reproduzir-se.
Uma espécie pode ser definida como um grupo de organismos que se podem reproduzir uns com os outros
e produzir descendência fértil. No entanto, quando uma espécie está separada em várias populações que não
se podem cruzar, mecanismos como mutações, deriva genética e a seleção de características novas, provocam
a acumulação de diferenças ao longo de gerações e a emergência de novas espécies. As semelhanças entre
organismos sugere que todas as espécies conhecidas descenderam de um ancestral comum (ou pool genético
ancestral) através deste processo de divergência gradual.
Estudos do registro fóssil e da diversidade dos seres vivos convenceram os cientistas a partir de meados do
século dezenove que as espécies mudam ao longo do tempo. Contudo, o mecanismo que levou a estas mudanças
permaneceu pouco claro até a publicação do livro de Charles Darwin, A Origem das Espécies, detalhando a
teoria de evolução por seleção natural. O trabalho de Darwin levou rapidamente à aceitação da evolução pela
comunidade científica.
Na década de 1930, a seleção natural darwiniana, foi combinada com a hereditariedade mendeliana para
formar a síntese evolutiva moderna, em que foi feita a ligação entre as unidades de evolução (genes) e o
mecanismo de evolução (seleção natural). Esta teoria com um grande poder preditivo e explanatório tornou-se
o pilar central da biologia moderna, oferecendo uma explicação unificadora para toda a diversidade da vida na Terra.
A evolução humana é o processo de mudança e desenvolvimento,
Fonte: www-org.rtve.es
ou evolução, pelo qual os seres humanos emergiram como uma

espécie distinta. É tema de um amplo questionamento científico que
busca entender e descrever como a mudança e o desenvolvimento
acontecem. O estudo da evolução humana engloba muitas áreas
da ciência, como a Psicologia Evolucionista, a Biologia Evolutiva, a
Genética e a Antropologia Física. O termo “humano”, no contexto
da evolução humana, refere-se ao gênero Homo.
Extraído do site www.pt.wikipedia.org.
20

9 – Material Genético
As unidades de informação dos organismos são os genes, localizados nos cromossomos. Nossa espécie tem
cerca de 30 000 genes em 46 cromossomos. Cada gene possui informações que orientam a fabricação de uma
determinada proteína. Estas informações determinam a seqüência de aminoácidos da proteína. Apenas 20 tipos
diferentes de aminoácidos são utilizados pelos organismos para formarem conjuntos distintos de proteínas.
Os genes são trechos de moléculas de ácido desoxirribonucléico
Fonte: www.csb.yale.edu
ou, simplesmente, DNA. Este é formado por duas cadeias de
desoxirribonucleotídeos. Cada um desses nucleotídeos possui um
açúcar, um fosfato e uma base nitrogenada. O açúcar do DNA é a
desoxirribose e suas bases são: adenina (A), guanina (G), citosina
(C) e timina (T). A timina é exclusiva do DNA.
O DNA é uma molécula capaz de se reproduzir. Ela se duplica
ou replica antes de cada divisão da célula. Os dois filamentos se
afastam e cada um deles forma um complemento. Ao final do
processo existem duas moléculas de DNA idênticas entre si e
idênticas à molécula inicial. Cada uma das moléculas filhas tem uma
fita original e outra nova.
A expressão de um gene ocorre através de uma transcrição e de uma tradução. Transcrição é a passagem
das informações contidas no gene para moléculas de ácido ribonucléico ou, simplesmente, RNA, neste caso, o
RNA mensageiro. Tradução é a passagem das informações contidas no RNA para ser decodificada ao nível dos
ribossomos, originando proteínas.
RNA é formado por apenas uma cadeia de ribonucleotídeos. Cada um desses nucleotídeos possui um açúcar,
um fosfato e uma base nitrogenada. O açúcar do RNA é a ribose e suas bases são: adenina (A), guanina (G),
citosina (C) e uracila (U). A uracila é exclusiva do RNA.
A expressão dos genes é regulada. Células diferentes do mesmo organismo têm os mesmos genes, o mesmo
genoma. No entanto, alguns genes estão ligados, ativos e serão transcritos, e outros estão desligados, inativos e
não serão transcritos. É por isso que células diferentes do mesmo indivíduo têm coleções distintas de proteínas.
Esse é o processo de diferenciação celular.
21

Mutações Gênicas Mutações Cromossomiais
Radiações naturais podem causar supressão ou Não alteram a estrutura e a composição química
acréscimo de uma base nitrogenada em um gene. Isso dos genes. Alteram a forma, o tamanho e o número
altera a linguagem do código genético e pode alterar de cromossomos.
a proteína produzida.
Podem originar indivíduos com alterações, como
Essas mutações podem atingir qualquer na Síndrome de Turner, em que mulheres possuem
cromossomo, qualquer gene, são imprevisíveis e apenas um cromossomo X; na Síndrome de Klinefelter,
casuais. São mais importantes quando atingem células em que homens possuem mais de um cromossomo X,
das glândulas sexuais, pois os gametas podem passar além do Y; e na Síndrome de Down, com indíviduos
a ter gametas alterados, afetando os descendentes. O portadores de um cromossomo 21 a mais, etc.
sucesso evolutivo das mutações depende do ambiente
e da seleção natural.
Ano: 1999
Habilidade: 13
A seqüência abaixo indica de maneira simplificada os passos seguidos por um grupo de cientistas para a clonagem
de uma vaca:
I. Retirou-se um óvulo da vaca Z. O núcleo foi desprezado,

obtendo-se um óvulo anucleado.
Fonte: www.jphpk.gov.my
II. Retirou-se uma célula da glândula mamária da vaca W. O
núcleo foi isolado e conservado, desprezando-se o resto da
célula.
III. O núcleo da célula da glândula mamária foi introduzido no
óvulo anucleado. A célula reconstituída foi estimulada para
entrar em divisão.
IV. Após algumas divisões, o embrião foi implantado no útero
A primeira vaca clonada na
de uma terceira vaca Y, mãe de aluguel. O embrião se Malásia (2003)
desenvolveu e deu origem ao clone.
Considerando-se que os animais Z, W e Y não têm parentesco, pode-se afirmar que o animal resultante da
clonagem tem as características genéticas da vaca:
(A) Z, apenas;
(B) W, apenas;
(C) Y, apenas;
(D) Z e da W, apenas;
(E) Z, W e Y.
Gabarito – Letra B. As características genéticas serão da vaca W, embora o material genético

citoplasmático (mitocondrial) seja da vaca Z.
22

Ano: 1999
Habilidade: 13
Se a vaca Y, utilizada como “mãe de aluguel”, for a mãe biológica da vaca W, a porcentagem de genes da “mãe de
aluguel”, presente no clone, será:
(A) 0%
(B) 25% Gabarito – Letra C. Se a vaca Y for a mãe
(C) 50% biológica da vaca W, o clone terá 50% de
genes dela (mãe) e 50% serão paternos.
(D) 75%
(E) 100%
Ano: 2001
Habilidade: 13
“Os progressos da medicina condicionaram a sobrevivência

Fonte: www.wpclipart.com
de número cada vez maior de indivíduos com constituições

genéticas que só permitem o bem-estar quando seus efeitos são
devidamente controlados através de drogas ou procedimentos
terapêuticos. São exemplos os diabéticos e os hemofílicos, que
só sobrevivem e levam vida relativamente normal ao receberem
suplementação de insulina ou do fator VIII da coagulação
sanguínea”.
SALZANO,M. Francisco. Ciência Hoje: SBPC: 21(125), 1996.
Essas afirmações apontam para aspectos importantes que podem ser relacionados à evolução humana.
Pode-se afirmar que, nos termos do texto:
(A) os avanços da medicina minimizam os efeitos da seleção natural sobre as populações;

(B) os usos da insulina e do fator VIII da coagulação sangüínea funcionam como agentes modificadores do
genoma humano;
(C) as drogas medicamentosas impedem a transferência do material genético defeituoso ao longo das
gerações;
(D) os procedimentos terapêuticos normalizam o genótipo dos hemofílicos e diabéticos;
(E) as intervenções realizadas pela medicina interrompem a evolução biológica do ser humano.
Gabarito – Letra A. A intervenção do homem pode acarretar seleções artificiais, minimizando os efeitos
da seleção natural sobre as populações.
23

Ano: 2004
Habilidade: 11
A identificação da estrutura do DNA foi fundamental para compreender
Fonte: www.ima.umn.edu
seu papel na continuidade da vida. Na década de 1950, um estudo pioneiro
determinou a proporção das bases nitrogenadas que compõem moléculas de
DNA de várias espécies.
EXEMPLOS BASES NITROGENADAS

DE MATERIAIS
ANALISADOS ADENINA GUANINA CITOSINA TIMINA
ESPERMATOZÓIDE
30,7% 19,3% 18,8% 31,2%
HUMANO
FÍGADO HUMANO 30,4% 19,5% 19,9% 30,2%
MEDULA ÓSSEA DE
28,6% 21,4% 21,5% 28,5%
RATO
ESPERMATOZÓIDE
32,8% 17,7% 18,4% 32,1%
DE OURIÇO-DE-MAR
PLÂNTULAS DE
27,9% 21,8% 22,7% 27,6%
TRIGO
BACTÉRIA E. COLI 26,1% 24,8% 23,9% 25,1%
A comparação das proporções permitiu concluir que ocorre emparelhamento entre as bases nitrogenadas e
que elas formam:
(A) pares de mesmo tipo em todas as espécies, evidenciando a universalidade da estrutura do DNA;
(B) pares diferentes de acordo com a espécie considerada, o que garante a diversidade da vida;
(C) pares diferentes em diferentes células de uma espécie, como resultado da diferenciação celular;
(D) pares específicos apenas nos gametas, pois essas células são responsáveis pela perpetuação das espécies;
(E) pares específicos somente nas bactérias, pois esses organismos são formados por uma única célula.
Gabarito – Letra A. Na composição química do DNA, encontramos os nucleotídeos, que apresentam

na sua constituição bases nitrogenadas que são complementares. Essas ligações complementares são
específicas e sempre se formam com a adenina se ligando à timina, e a guanina se ligando à citosina.
Como esse complemento é obrigatório em qualquer ser vivo, os pares iguais serão formados em qualquer
estrutura que tenha DNA, evidenciando a universalidade dessa molécula de DNA.
24

Ano: 2004
Habilidade: 13
Programas de reintrodução de animais consistem em soltar

indivíduos, criados em cativeiro, em ambientes onde sua espécie
Fonte: www.lorraineralfe.com
se encontra ameaçada ou extinta.
O mico-leão-dourado da Mata Atlântica faz parte de um desses
programas. Como faltam aos micos criados em cativeiro
habilidades para sobreviver em seu habitat, são formados grupos
sociais desses micos com outros capturados na natureza, antes
de soltá-los coletivamente.
O gráfico mostra o número total de animais, em uma certa
região, a cada ano, ao longo de um programa de reintrodução
desse tipo.
Primack e Rodrigues, Biologia da Conservação
A análise do gráfico permite concluir que o sucesso do programa deveu-se:

(A) à adaptação dos animais nascidos em cativeiro ao ambiente natural, mostrada pelo aumento do número de
nascidos na natureza;
(B) ao aumento da população total, resultante da reintrodução de um número cada vez maior de animais;
(C) à eliminação dos animais nascidos em cativeiro pelos nascidos na natureza, que são mais fortes e
selvagens;
(D) ao pequeno número de animais reintroduzidos, que se mantiveram isolados da população de nascidos na
natureza;
(E) à grande sobrevivência dos animais reintroduzidos, que compensou a mortalidade dos nascidos na
natureza.
Gabarito – Letra A. A análise do gráfico permite uma interpretação da relação entre os indivíduos nascidos
em cativeiros e os que nasceram em meio natural, e que os animais nascidos em cativeiro, quando colocados
em meio natural, conseguem se adaptar bem a este novo meio, já que a quantidade de indivíduos novos que
nascem em ambiente natural a partir desses indivíduos aumentou.
25

Ano: 2005
Habilidade: 13
Há quatro séculos alguns animais domésticos foram introduzidos na Ilha da

Fonte: www.unb.br
Trindade como “reserva de alimento”.

Porcos e cabras soltos davam boa carne aos navegantes de passagem, cansados
de tanto peixe no cardápio. Entretanto, as cabras consumiram toda a vegetação
rasteira e ainda comeram a casca dos arbustos sobreviventes. Os porcos
revolveram raízes e a terra na busca de semente. Depois de consumir todo o
verde, de volta ao estado selvagem, os porcos passaram a devorar qualquer coisa:
ovos de tartarugas, de aves marinhas, caranguejos e até cabritos pequenos.
Ilha da Trindade
Com base nos fatos acima, pode-se afirmar que:
(A) a introdução desses animais domésticos trouxe, com o passar dos anos, o equilíbrio ecológico;
(B) o ecossistema da Ilha da Trindade foi alterado, pois não houve uma interação equilibrada entre os seres vivos;
(C) a principal alteração do ecossistema foi a presença dos homens, pois animais nunca geram desequilíbrios no
ecossistema;
(D) o desequilíbrio só apareceu quando os porcos começaram a comer os cabritos pequenos;
(E) o aumento da biodiversidade, a longo prazo, foi favorecido pela introdução de mais dois tipos de animais na ilha.
Gabarito – Letra B. Quando o homem levou outros animais para a região, provocou um desequilíbrio ecológico,
desestabilizando o equilíbrio natural existente entre a flora e a fauna locais.
Ano: 2005
Habilidade: 12
A Embrapa possui uma linhagem de soja transgênica resistente ao herbicida
Fonte: www.agbioforum.org
IMAZAPIR. A planta está passando por testes de segurança nutricional e ambiental,
processo que exige cerca de três anos. Uma linhagem de soja transgênica requer a
produção inicial de 200 plantas resistentes ao herbicida e destas são selecionadas
as dez mais “estáveis”, com maior capacidade de gerar descendentes também
resistentes. Esses descendentes são submetidos a doses de herbicida três vezes
superiores às aplicadas nas lavouras convencionais. Em seguida, as cinco melhores são
separadas e apenas uma delas é levada a testes de segurança. Os riscos ambientais
da soja transgênica são pequenos, já que ela não tem possibilidade de cruzamento com outras plantas e o perigo
de polinização cruzada com outro tipo de soja é de apenas 1%.
A soja transgênica, segundo o texto, apresenta baixo risco ambiental porque:
(A) a resistência ao herbicida não é estável e assim não passa Gabarito – Letra C. Um dos perigos dos
para as plantas-filhas; organismos geneticamente modificados
(B) as doses de herbicida aplicadas nas plantas são 3 vezes (transgênicos) é que eles cruzem com
superiores às usuais; espécies selvagens, pois, caso isso ocorra, não
(C) a capacidade da linhagem de cruzar com espécies selvagens se tem controle sobre possíveis resultados
é inexistente; ou conseqüências, o que aumentaria o risco
(D) a linhagem passou por testes nutricionais e após três anos ambiental. Dessa forma, a incapacidade da
foi aprovada; linhagem transgênica de cruzar com espécies
(E) a linhagem obtida foi testada rigorosamente em relação a selvagens acaba por representar um fator de
sua segurança. baixo risco ambiental.
26

Questão 01
Foram feitas comparações entre DNA e proteínas da
espécie humana com DNA e proteínas de diversos
primatas. Observando a árvore filogenética, você
espera que os dados bioquímicos tenham apontado,
entre os primatas atuais, como nosso parente mais
próximo, o:
(A) Australopithecus;
(B) Chimpanzé;
(C) Ramapithecus;
(D) Gorila;
(E) Orangotango.
Questão 02
Se fosse possível a uma máquina do tempo percorrer
a evolução dos primatas em sentido contrário, O esquema acima representa os períodos geológicos
aproximadamente quantos milhões de anos
em que esses grupos viveram. Observando esse
precisaríamos retroceder, de acordo com a árvore
filogenética apresentada, para encontrar o ancestral esquema, os paleontólogos concluíram que o período
comum do homem e dos macacos antropóides (gibão, geológico em que haviam encontrado essa nova espécie
orangotango, gorila e chimpanzé)? era o Devoniano, tendo ela uma idade estimada entre
405 milhões e 345 milhões de anos.
(A) 5 Destes cinco grupos de animais que estavam
(B) 10 associados à nova espécie, aquele que foi determinante
(C) 15 para a definição do período geológico em que ela foi
(D) 30 encontrada é:
(E) 60
(A) xifosura, grupo muito antigo, associado a outros
Questão 03 animais;
(B) trilobita, grupo típico da Era Paleozóica;
Uma expedição de paleontólogos descobre em
(C) braquiópodo, grupo de maior distribuição
um determinado extrato geológico marinho uma
nova espécie de animal fossilizado. No mesmo geológica;
extrato, foram encontrados artrópodes xifosuras e (D) ostracodermo, grupo de peixes que só aparece
trilobitas, braquiópodos e peixes ostracodermos e até o Devoniano;
placodermos.
(E) placodermo, grupo que só existiu no Devoniano.
27

I. não podem ser detectados fósseis de seres
Questão 04 aeróbicos anteriores a 2,9 bilhões de anos;
As mudanças evolutivas dos organismos resultam de II. as grandes florestas poderiam ter existido há
alguns processos comuns à maioria dos seres vivos. aproximadamente 3,5 bilhões de anos;
É um processo evolutivo comum a plantas e animais
III. o ser humano poderia existir há aproximadamente
vertebrados:
2,5 bilhões de anos;
(A) movimento de indivíduos ou de material genético
É correto o que se afirma em:
entre populações, o que reduz a diversidade de
genes e cromossomos; (A) I, apenas;
(B) sobrevivência de indivíduos portadores de (B) II, apenas;
determinadas características genéticas em (C) I e II, apenas;
ambientes específicos; (D) II e III, apenas;
(C) aparecimento, por geração espontânea, de novos (E) I, II e III.
indivíduos adaptados ao ambiente;
(D) aquisição de características genéticas transmitidas
aos descendentes em resposta a mudanças
Questão 06
ambientais; Segundo a explicação mais difundida sobre o
(E) recombinação de genes presentes em povoamento da América, grupos asiáticos teriam
cromossomos do mesmo tipo durante a fase da chegado a esse continente pelo Estreito de Bering,
esporulação. há 18 mil anos. A partir dessa região, localizada no
extremo noroeste do continente americano, esses
Questão 05 grupos e seus descendentes teriam migrado, pouco
a pouco, para outras áreas, chegando até a porção
As áreas numeradas no gráfico mostram a composição sul do continente. Entretanto, por meio de estudos
em volume, aproximada, dos gases na atmosfera arqueológicos realizados no Parque Nacional da
terrestre, desde a sua formação até os dias atuais. Serra da Capivara (Piauí), foram descobertos vestígios
da presença humana que teriam até 50 mil anos de
idade.
Validadas, as provas materiais encontradas pelos
arqueólogos no Piauí:
(A) comprovam que grupos de origem africana

cruzaram o oceano Atlântico até o Piauí há 18
mil anos;
(B) confirmam que o homem surgiu primeiramente
na América do Norte e, depois, povoou os outros
continentes;
(C) contestam a teoria de que o homem americano
surgiu primeiro na América do Sul e, depois,
cruzou o Estreito de Bering;
Adaptado de The Random House Encyclopedias, 3nd., 1990. (D) confirmam que grupos de origem asiática
cruzaram o Estreito de Bering há 18 mil anos;
Considerando apenas a composição atmosférica, (E) contestam a teoria de que o povoamento da
isolando outros fatores, pode-se afirmar que: América teria iniciado há 18 mil anos.
28

Questão 07
Considerando o esquema anterior, assinale a opção correta:
(A) Quando os primeiros hominídeos apareceram na Terra, os répteis já existiam havia mais de 500 milhões de anos.
(B) Quando a espécie Homo sapiens surgiu no planeta, América do Sul e África estavam fisicamente unidas.
(C) No Pré-Cambriano, surgiram, em meio líquido, os primeiros vestígios de vida no planeta.
(D) A fragmentação da Pangéia ocasionou o desaparecimento dos dinossauros.
(E) A Era Mesozóica durou menos que a Cenozóica.
29

Leia os textos a seguir, colhidos na internet:
I
“Com o reconhecimento do potencial da biodiversidade brasileira nos últimos anos, aliada às problemáticas da grande
extensão territorial do país, falta de recursos para fiscalizá-la, escassez de recursos naturais no restante do mundo, e a
baixa conscientização de sua importância científico-econômica vem-se facilitando a biopirataria, que é o comércio
ilegal da biodiversidade, e só poderá ser controlada se houver simultânea retração das atividades que degradam os
habitats, ou impedem sua conservação ou recuperação. Para que isso aconteça, é necessário que as últimas sejam mais
vantajosas que as primeiras, o que requer a intervenção pública para estímulo e adoção.”
(Michelliny de Matos Bentes, pesquisadora da Embrapa Rondônia – Trecho do artigo “Bioprospecção da biodiversidade:
princípios e ações para o uso sustentável)
www.cpafro.embrapa.br/embrapa/Artigos/Artigos.htm
II
“O estudo da biodiversidade tem relação direta para a preservação ou conservação das espécies, pois entendendo a
vida como um todo teremos mais condições de preservá-la.
(...)
Sem a conservação da biodiversidade não há garantia de sobrevivência da grande maioria das espécies de animais
e vegetais, ante a interdependência e conseqüentemente não poderá haver um desenvolvimento sustentável, pois a
humanidade perderá fontes vitais de recursos para a sua sustentação.
(...)
Portanto, é necessário que se tomem providências urgentes no sentido de desenvolver em todos os cidadãos uma
consciência ecológica, voltada para a criação de uma sociedade moderna. Além disso, sem o conhecimento real da
importância da biodiversidade e projetos concretos e aplicados de desenvolvimento sustentável, as chances de sobrevivência
da humanidade estarão totalmente comprometidas.
(Antônio Silveira Ribeiro dos Santos, Juiz de direito em São Paulo. Criador do Programa Ambiental: A Última Arca de Noé)
(www.aultimaarcadenoe.com)
III
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia
qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes
e futuras gerações.”
(Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 05/10/1988. São Paulo: RT, 6ª ed., 2001.)
30

IV VI
“A solidariedade entre as pessoas e a mudança de “O homem moderno desmonta e degrada
comportamento são alternativas que poderão ajudar a sistematicamente a Ecosfera, isto é, a grande unidade
conservar a biodiversidade do Planeta. Cada indivíduo funcional do Caudal da Vida. Não somente estraga, uma
precisa estar ciente de que a vida e a sua manutenção a uma, as peças da engrenagem, mas ainda joga areia no
depende de suas ações.Todos somos responsáveis pela vida mecanismo, dificultando seu funcionamento e preparando
do Planeta e todas as vidas dependem de boas atitudes. o colapso.
O conforto ambiental vale para o coletivo, enquanto que o Está claro que a espécie humana não poderá continuar
conforto material é individual.” por muito tempo com a sua cegueira ambiental e com sua
(Noeli Terezinha Falcade, “Educação Ambiental – possibilidades e atitudes de falta de escrúpulos na exploração da Natureza. Tudo tem
preservação”, fragmento)
http://www.seifai.edu.br/artigos/educacao_ambiental
seu preço, e, quanto maior o abuso, maior será o preço.
Noeli_Falcade.pdf Devemos compreender que a Ecosfera é uma unidade
funcional onde todas as peças são complementares de
todas as demais. Não podemos causar danos apenas
V locais.Tudo está ligado com tudo.
À medida que explode a população, implode a
“Só uma sociedade bem informada a respeito da
capacidade de manutenção desta população.
riqueza, do valor e da importância da biodiversidade é
Se destruirmos os oceanos, acabaremos destruindo a
capaz de preservá-la.”
(Washington Novaes)
nós mesmos.”
http://www.tvcultura.com.br/reportereco/artigo.asp?artigoid=108 (José A. Lutzenberger – retirado do livro “Do Jardim ao Poder”)
http://www.agirazul.com.br/artigos/quelutz.htm
Proposta de Redação:
Com base nestes fragmentos e no inteiro teor do presente fascículo, construa um texto dissertativo
com o seguinte tema:
As atitudes de cidadania na defesa da preservação do meio ambiente
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas
ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu
ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.
Recomendações do ENEM:
• Seu texto deve ser escrito na modalidade-padrão da língua portuguesa.

• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração.
• O texto com até 15 (quinze) linhas escritas será considerado texto em branco.
• O ENEM admite que o candidato faça o rascunho na última página do caderno de provas, devendo a
redação ser passada a limpo na folha própria e escrita a tinta.
Gabarito
FASCÍCULO 08
1) B 2) C 3) E 4) B
5) A 6) E 7) C 8) x
31

32

ENEM Amazonas GPI Fascículo 8 - A Evolução Das Espécies

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ENEM Amazonas GPI Fascículo 8 - A Evolução Das Espécies

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ENEM_Intensivo_08_A evolução das1 1 27/6/2008 11:52:42

ENEM_Intensivo_08_A evolução das2 2 27/6/2008 11:52:54

A Educação é um projeto de construção coletiva. Vislumbrando tal crescimento,

CARLOS EDUARDO DE SOUZA BRAGA

ENEM_Intensivo_08_A evolução das3 3 27/6/2008 11:53:03

Habilidade 12: Analisar fatores socioeconômicos e ambientais associados ao desenvolvimento, às condições

Habilidade 13: Compreender o caráter sistêmico do planeta e reconhecer a importância da biodiversidade

As disciplinas envolvidas são: Biologia, Química e Geografia.

ENEM_Intensivo_08_A evolução das4 4 27/6/2008 11:53:11

DIFERENÇAS NA SEQÜÊNCIA DE BASES NITROGENADAS

ESPÉCIES COMPARADAS TAXA DE DIFERENÇA

Homem – chimpanzé 2,5%

Homem – símios do velho mundo 9%

Homem – símios do novo mundo 15%

ENEM_Intensivo_08_A evolução das5 5 27/6/2008 11:53:14

Época recente 10.000 anos Civilização humana

ARQUEOZÓICA 4,5 bilhões Monera bem primitivos

HOMEM E OS MACACOS SUPERIORES

ENEM_Intensivo_08_A evolução das6 6 27/6/2008 11:53:16

O assunto na aula de Biologia era a evolução do Homem. Foi

Analisando a árvore filogenética, você pode concluir que:

(A) 10 milhões de anos; (D) 65 milhões de anos;

Gabarito – Letra B. A análise do gráfico mostra que

ENEM_Intensivo_08_A evolução das7 7 27/6/2008 11:53:20

ENEM_Intensivo_08_A evolução das8 8 27/6/2008 11:53:24

(A) a necessidade de não ser descoberta e morta mudou seu comportamento;

(A) fotossíntese, respiração e alterações na seqüência de bases nitrogenadas do código genético;

ENEM_Intensivo_08_A evolução das9 9 27/6/2008 11:53:27

matéria inorgânica, por evolução química → matéria

(A) as primeiras formas de vida surgiram na

ENEM_Intensivo_08_A evolução das10 10 27/6/2008 11:53:30

Considere o esquema ao lado:

O “avanço verdadeiramente criativo”

(A) 5,0 e 4,5;

4 – Os Primeiros Passos da Atmosfera Terrestre

O sistema solar, o Sol, a Terra e os outros planetas apareceram há

ENEM_Intensivo_08_A evolução das11 11 27/6/2008 11:53:33

CO2 + H2O → CH2O + O2

(A) científica no primeiro e mágica no segundo;

ENEM_Intensivo_08_A evolução das12 12 27/6/2008 11:53:37

(A) 365 anos; Gabarito – Letra D.

O nível Ecológico é de escala local e utiliza processos como:

O nível Histórico é de escala global e destaca:

ENEM_Intensivo_08_A evolução das13 13 27/6/2008 11:53:40

Entre 8 mil e 3 mil anos atrás, ocorreu o

I. Os seres humanos, que só puderam ocupar a

É cientificamente aceitável o que se afirma:

6 – A Deriva Continental/Tectônica de Placas

ENEM_Intensivo_08_A evolução das14 14 27/6/2008 11:53:43

No mapa, é apresentada a distribuição geográfica de aves de

ENEM_Intensivo_08_A evolução das15 15 27/6/2008 11:53:46

ENEM_Intensivo_08_A evolução das16 16 27/6/2008 11:53:50

(A) altitudes elevadas e solos profundos;

ENEM_Intensivo_08_A evolução das17 17 27/6/2008 11:53:54

Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio

ENEM_Intensivo_08_A evolução das18 18 27/6/2008 11:53:56

ENEM_Intensivo_08_A evolução das19 19 27/6/2008 11:54:00

ou evolução, pelo qual os seres humanos emergiram como uma

ENEM_Intensivo_08_A evolução das20 20 27/6/2008 11:54:03

ENEM_Intensivo_08_A evolução das21 21 27/6/2008 11:54:07

I. Retirou-se um óvulo da vaca Z. O núcleo foi desprezado,

Gabarito – Letra B. As características genéticas serão da vaca W, embora o material genético