You are on page 1of 124

‫‪SELAMA T D ATANG‬‬

‫اهل وســــــهل ومرحبا بكم‬


‫‪WELCOME‬‬
j-QAF
DASAR
PELAKSANAAN
&
j-QAF & KAFA

 CAPAI MATLAMAT
 KERJASAMA
 PELUANG PERGURUAN
 PENGLIBATAN MENYELURUH
PENDAHULUAN

• PROGRAM j-QAF BERASASKAN IDEA Y.A.B.


PERDANA MENTERI MALAYSIA.
• DICETUSKAN SEMASA LAWATAN PM KE
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
PADA 30 DISEMBER 2003.
• IDEA INI TELAH DIPERHALUSI DI PERINGKAT
KEMENTERIAN PELAJARAN.
• DILAKSANAKAN SEPENUHNYA MULAI TAHUN
2005.
KONSEP PROGRAM j-QAF

 PROGRAM j-QAF ADALAH SUATU USAHA


MEMPERKASAKAN PENDIDIKAN ISLAM (PI) MELALUI
PENEKANAN KHUSUS DALAM PENGAJARAN JAWI, AL-
QURAN, BAHASA ARAB DAN FARDU AIN YANG
DILAKSANAKAN DI PERINGKAT PERSEKOLAHAN RENDAH.
PELAKSANAAN PROGRAM INI MENGGUNAKAN
KURIKULUM SERTA MODEL DAN MODULNYA YANG
TERSENDIRI.
PELAKSANAANNYA MENGGUNAKAN PERUNTUKAN
JADUAL WAKTU SEDIA ADA.
OBJEKTIF PROGRAM j-QAF

SEMUA MURID ISLAM SEKOLAH RENDAH


AKAN DAPAT:

1. MENGUASAI BACAAN DAN TULISAN


JAWI;
2. KHATAM AL-QURAN;
3. MENGUASAI ASAS BAHASA ARAB;
DAN
4. MEMANTAPKAN DAN MENGHAYATI
AMALAN FARDU
KEPENTINGAN j-QAF

MENAMBAHBAIK DAN MENGATASI


KEKURANGAN PENDIDIKAN ISLAM DAN
BAHASA ARAB KOMUNIKASI

rujuk muka surat : 2 - 3


MODEL-MODEL PROGRAM j-QAF

MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI;


MODEL TASMIK;
MODEL 6 BULAN KHATAM AL-QURAN;
MODEL PERLUASAN BAHASA ARAB
KOMUNIKASI;
MODEL BESTARI SOLAT.

(akan dijelaskan dalam sesi selanjutnya)


ATIVITI PENGUKUHAN

1. Kelab Seni Tulisan Jawi;


2. Kem Bina Juara;
3. Majlis Khatam al-Quran;
4. Kem Literasi al-Quran; dan
Pertandingan Bahasa
PERLAKSANAAN PROGRAM j-QAF

DILAKSANAKAN SECARA BERPERINGKAT-


PERINGKAT MULAI 2005 SEHINGGA 2010
DENGAN UNJURAN PELAKSANAANNYA
DITETAPKAN SEBANYAK 16%.
PADA TAHUN 2005 SEBANYAK 1221 BUAH
SEKOLAH AKAN TERLIBAT. DIJANGKA
SEHINGGA TAHUN 2010 BILANGAN SEKOLAH
AKAN MENJADI SEBANYAK 7835 BUAH.
UNJURAN PERLAKSANAAN PROGRAM
j-QAF DI SEKOLAH RENDAH

Tahun 2005 2006 2007 2008 2009 2010


Sekolah
Bil. sekolah 7634 7674 7714 7754 7794 7835
Peringkat
penyertaan
Tahun 1 1221 1235 1247 1260 1273 1599
Tahun 2 1221 1235 1247 1260 1273
Tahun 3 1221 1235 1247 1260
Tahun 4 1221 1235 1247
Tahun 5 1221 1235
Tahun 6 1221
Bilangan
1221 2456 3703 4963 6235 7835
penyertaan
BILANGAN PENYERTAAN
SEKOLAH

2005 BUAH SEKOLAH 132

2006 133 BUAH SEKOLAH

2007 133 BUAH SEKOLAH

JUM 398 BUAH SEKOLAH


UNJURAN 2005 - 2008
DAERAH 2005 2006 2007 2008 JUM
BATANG PADANG 9 15 15 6 45
HILIR PERAK 19 16 15 8 58
HULU PERAK 9 11 11 6 37
KERIAN 15 10 10 7 42
KINTA 36 19 20 13 88
KUALA KANGSAR 9 18 18 10 55
LARUT/MATANG/SELAMA 17 18 18 13 66
MANJUNG 9 11 11 8 39
PERAK TENGAH 9 15 15 4 43
Grand Total 132 133 133 75 473
PENJADUALAN

KELAS PEMULIHAN JAWI

KELAS PEMULIHAN JAWI DIJALANKAN


SERENTAK DENGAN WAKTU PENGAJARAN
JAWI MURID-MURID BIASA. DALAM TEMPOH 6
BULAN PERTAMA TAHUN 1 JAWI DI AJAR
SELAMA 2 WAKTU SEMINGGU. SELEPAS ITU
IA DI AJAR SELAMA 1 WAKTU SEMINGGU.
PELUASAN BAHASA ARAB KOMUNIKASI

BAGI PELUASAN PELAKSANAAN BAHASA


ARAB KOMUNIKASI IA AKAN DILAKSANAKAN
SEPERTIMANA PELAKSANAAN BAK SEBAGAI
BAHASA TAMBAHAN DI SK PADA MASA INI,
IAITU SELAMA DUA WAKTU SEMINGGU. IA
DIAJAR BERSAMA-SAMA DENGAN MATA
PELAJARAN BAHASA CINA DAN TAMIL
KOMUNIKASI.
KHATAM AL-QURAN

MODEL KHATAM AL-QURAN 6 BULAN AKAN


MENGGUNAKAN WAKTU PI SEBANYAK 4 MASA
DALAM TEMPOH 6 BULAN PERTAMA TAHUN
PERSEKOLAHAN. PADA MASA YANG SAMA
BAGI MURID YANG BELUM MENGUASAI
BACAAN AL- QURAN AKAN MENERUSKAN
KAEDAH IQRA. SELEPAS ITU IA AKAN
MENGGUNAKAN 3 WAKTU PI SEMINGGU. BAGI
MODEL TASMIK PELAKSANAANNYA ADALAH DI
LUAR JADUAL WAKTU PERSEKOLAHAN.
KEM BESTARI SOLAT

MODEL BESTARI SOLAT AKAN


DILAKSANAKAN DI LUAR JADUAL WAKTU
PERSEKOLAHAN. IA DILAKSANAKAN 4
KALI SETAHUN.
BAHAN DAN KEMUDAHAN

BUKU PANDUAN DASAR DAN PENGURUSAN KURIKULUM j-QAF,


BUKU-BUKU PANDUAN PELAKSANAAN MODEL-MODEL
PENGAJARAN j-QAF
BUKU AKTIVITI JAWI DAN BAHAN BANTU BELAJAR PEMULIHAN
JAWI
MUSHAF AL-QUR’AN
BUKU TEKS BAHASA ARAB KOMUNIKASI, BUKU AKTIVITI BAHASA
ARAB, BUKU PANDUAN GURU
PEMANTAUAN

PEMANTAUAN DIJALANKAN OLEH


PEGAWAI-PEGAWAI j-QAF PERINGKAT
PUSAT DAN NEGERI AKAN SECARA
BERTERUSAN.

LAPORAN PEMANTAUAN AKAN DIBUAT


DARI SEMASA KE SEMASA
TAHUN SATU - ENAM
Tahun 1 Tahun 2-
Tahun 6

6 Bln Pertama
Al-Quran

Jawi

Ulum Syariah

6 Bln Kedua
Akhlak

Bahasa Arab
Pergerakan Guru

Quran Jawi B Arab

GPI
G j-QAF
Lain-lain
Tasmik B Solat
Pergerakan Pelajar

Quran Jawi B Arab

Murid

? Pemulihan
Murid

Tasmik B Solat
MODEL j-QAF
Model kelas
pemulihan Jawi 1
Model Perluasan
Bahasa Arab
Komunikasi 5 2
Model 6 bulan M
Khatam Al-Quran
Model Tasmik
4 3
Model Bestari
Solat (Ko-
kurikulum)
MODEL KELAS PEMULIHAN
JAWI
 Untuk memulihkan murid yang keciciran dalam jawi.
 Dilaksanakan serentak dengan waktu pengajaran
jawi murid-murid biasa.
 Murid yang keciciran dalam jawi ini hendaklah
diasingkan dan dididik di tempat yang bersesuaian.
 Dalam tempoh 6 bulan pertama tahun 1, jawi diajar
selama 2 waktu seminggu. Manakala 6 bulan
berikutnya diajar selama 1 waktu seminggu.
 Jumlah murid bagi Model Kelas Pemulihan Jawi
hendaklah di antara 6 hingga 10 orang.
Objektif
 Mengenal – Menyebut - Menulis

 huruf-huruf tunggal,
 suku kata terbuka,
 suku kata tertutup dan
 Perkatan mudah
STRATEGI PELAKSANAN
 Laksana Kelas Pemulihan Jawi ikut agihan
kemahiran dan kaedah P & P yang telah
ditentukan.
 P & P guna kaedah permainan dan nyanyian
yang menyeronokkan.
 Buat penilaian dan rekod pencapaian murid
setiap kali kelas dilaksanakan.
AGIHAN TUGAS
Ketua Panitia Pendidikan Islam
 Setiausaha jawatankuasa pelaksana
peringkat sekolah.
 Bekerjasama dengan guru pemulihan dan
guru-guru Pendidikan Islam menyediakan
keperluan pelaksanaan Kelas Pemulihan
Jawi.
 Semak laporan yang dibuat oleh guru mata
pelajaran dan guru pemulihan.
Guru Mata Pelajaran
 Buat ujian khas untuk memilih pelajar yang
akan mengikuti Kelas Pemulihan Jawi.
 Teruskan pengajaran mengikut jadual
persekolahan biasa.
Guru Pemulihan Jawi
 Laksana Kelas Pemulihan Jawi mengikut
agihan kemahiran dan kaedah P&P yang
telah ditetapkan.
 Rekod hasil penilaian yang dilakukan selepas
proses pengajaran dan pembelajaran.
 Laporkan perjalanan kelas dan hasil
penilaian kepada Ketua Panitia dan Guru
Besar.
MODUL P&P
Menyebut huruf secara latih tubi:
 Kelas
 Individu

Bermain permainan boling.


Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
 Lisan
 - Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah dipelajari.

- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut


 Tulisan
 Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan murid
dikehendaki menulis huruf tersebut di atas kertas.
PENILAIAN
 Guru hendaklah melaksanakan penilaian
setiap kali kelas dijalankan.
 Penilaian hendaklah menguji kemahiran
membaca dan menulis huruf-huruf dan suku
kata-suku kata yang dipelajari.
 Hasil penilaian hendaklah direkod ke dalam
Borang Penilaian Kelas Pemulihan Jawi.
KERJA RUMAH
 Guru hendaklah menyediakan lembaran
kerja yang mengandungi huruf yang telah
dipelajari. Ruangan untuk tandatangan ibu
bapa hendaklah disediakan.
 Murid diminta menulis semula huruf-huruf
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
 Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut
pada keesokan hari.
KAEDAH P&P
Permainan bagi kemahiran huruf tunggal:
 Boling

 Tenteng

 Main kad

 Keretapi
KAEDAH P&P
Permainan bagi kemahiran suku kata :
 Sahibba

 Pancing Ikan
KAEDAH P&P
Nyanyian:
 Rasa Sayang Jawi

 Eja dan Baca

 Vokal dan Suku kata.


Laporan
 DARI SEKOLAH KE PPD
 AWAL MEI
 AWAL OGOS
 AWAL NOVEMBER
 DARI PPD KE JPN ;
 PERTENGAHAN MEI
 PERTENGAHAN OGOS
 PERTENGAHAN NOVEMBER
Laporan
 DARI JPN KE JAPIM ;
 PERTENGAHAN MEI
 PERTENGAHAN OGOS
 PERTENGAHAN NOVEMBER
MODEL PERLUASAN BAHASA
ARAB KOMUNIKASI
Seminar Jawi, al-Quran, Bahasa Arab, dan
Fardu Ain (j-QAF) peringkat kebangsaan
pada 3 hingga 5 Mac 2004 memutuskan
supaya Model Perluasan Pelaksanaan
Bahasa Arab Komunikasi dijalankan bersama
model-model projek j-QAF yang lain.
Objektif
 Mendengar

bunyi huruf-huruf, perkataan dan ayat


bahasa Arab dan memahaminya
 Menyebut

dengan betul huruf-huruf, perkataan


dan ayat bahasa Arab
 Komunikasi Mudah
bertutur dalam bahasa Arab
berdasarkan situasi tertentu dan
memahaminya
 Membaca

dengan betul dan memahami perkataan


dan ayat bahasa Arab
 Menulis

dengan betul huruf-huruf, perkataan


dan ayat bahasa Arab dan
memahaminya

menulis petikan berdasarkan situasi


tertentu menggunakan ayat-ayat mudah
dan memahaminya
KUMPULAN SASAR

 Murid tahun 1 pada tahun 2007

 133 sekolah terpilih


STRATEGI PELAKSANAAN

 Sebagai bahasa tambahan iaitu 2 waktu


seminggu.
 Dimasukkan dalam jadual waktu rasmi
persekolahan (pilihan GB + waktu tambahan)
 Murid diwajibkan memilih BAK sekiranya
tidak mengambil mata pelajaran Bahasa Cina
Komunikasi atau Bahasa Tamil Komunikasi.
 Diajar oleh guru Bahasa Arab j-QAF yang
dilantik.
 Senarai unit / topik yang dinyatakan dalam
Buku Teks

 Pelaksanaan setiap unit / topik mencakupi


aktiviti-aktiviti.

 Pengajaran dan pembelajaran yang


dilaksanakan dengan kadar satu unit / topik
untuk satu bulan.
Senarai unit / topik
 Unit / Topik Pertama : ‫أهل وسهل‬
 Unit / Topik Kedua : ‫أحب أسرتي‬
 Unit / Topik Ketiga : ‫جسمي السليم‬
 Unit / Topik Keempat : ‫هيا إلى الفصل‬
 Unit / Topik Kelima : ‫ما أجمل مدرستي‬
 Unit / Topik Keenam : ‫بيتي جنتي‬
 Unit / Topik Ketujuh : ‫المطعم النظيف‬
 Unit / Topik Kelapan : ‫ثوبي جميل‬
 Unit / Topik Kesembilan : ‫تعال إلى الملعب‬
 Unit / Topik Kesepuluh : ‫هيا إلى الصلة‬
AGIHAN TUGAS
– Guru Besar bertanggungjawab:

 memastikanprogram dapat dilaksanakan


dengan sempurna

 menelitidan mengemukakan laporan


pelaksanaan model kepada PPD dan
SPPIM, JPN.
– Ketua Panitia P.Islam bertanggungjawab:

 mengadakan mesyuarat penyelarasan


pelaksanaan model;

 bekerjasama dengan semua pihak di sekolah


bagi menjayakan pelaksanaan model; dan

 menyediakan dan menyerahkan laporan


pelaksanaan model kepada Guru Besar.
Guru B. Arab j-QAF bertanggungjawab:

 menggunakan Buku Teks, Buku


Latihan dan Aktiviti Murid serta Buku
Panduan Guru yang disediakan untuk
P&P dalam kelas;
 merancang aktiviti-aktiviti pengajaran
dan pembelajaran yang menarik dan
bermakna;
 mempelbagaikan aktiviti komunikatif untuk
menarik minat murid;

 memastikanaktiviti pengajaran dan


pembelajaran berpusatkan murid;

 membuat penilaian dengan menggunakan


instrumen yang disediakan;
 merekodkan hasil penilaian yang
dilakukan selepas proses pengajaran
dan pembelajaran;

 melaporkan perjalanan kelas dan hasil


penilaian kepada Ketua Panitia.
PENILAIAN

 Sebahagian daripada proses pengajaran dan


pembelajaran.

 Merupakan aktiviti untuk mendapatkan


maklumat yang berguna bagi menentukan
pencapaian sesuatu hasil pembelajaran dan
objektif pengajaran dan pembelajaran.
Mengikut format Penilaian Kendalian
Sekolah Rendah (PKSR)

Prinsip PKSR:

 mengesan perkembangan individu secara


menyeluruh (intelek, emosi, rohani dan jasmani);
 bersistem dan berterusan;

 menggunakan pelbagai kaedah (pemerhatian,


lisan dan penulisan);

 berasaskan kriteria;

 membolehkan tindakan susulan.

 dikendalikan oleh guru;


Laporan
 DARI SEKOLAH KE PPD ;
 AWAL JUN
 AWAL NOVEMBER

 DARI PPD KE JPN ;


 PERTENGAHAN JUN
 PERTENGAHAN NOVEMBER
TARIKH PENGHANTARAN
LAPORAN
 DARI SEKOLAH KE PPD ;
 AWAL JUN
 AWAL NOVEMBER

 DARI PPD KE JPN ;


 PERTENGAHAN JUN
 PERTENGAHAN NOVEMBER
DARI JPN KE JAPIM :

- KEM 2 : AKHIR JUN

- KEM 4 : AKHIR NOVEMBER


PANDUAN
PELAKSANAAN
MODEL 6 BULAN KHATAM AL-
QURAN
TAKRIF
 Program yang menumpukan kepada
penguasaan kemahiran membaca al-Quran
pada enam bulan pertama tahun satu
 dan aspek khatam al-Quran pada enam
bulan pertama tahun 2 hingga tahun 6
OBJEKTIF
 Murid dapat membaca al-Quran dengan
lancar dan bertajwid
 Murid dapat menghabiskan bacaan al-Quran
sebanyak 30 juzuk
KUMPULAN SASARAN
 Semua murid yang beragama Islam tahun 1
hingga tahun 6 sekolah rendah
STRATEGI PELAKSANAAN
Tempoh Pelaksanaan
 Murid tahun 1 hingga tahun 6 akan mengikuti
aktiviti Model 6 Bulan Khatam Al-Quran
selama 6 bulan pertama setiap tahun (Jan-
Jun)
 Bagi bulan-bulan berikutnya mereka akan
mengikuti kurikulum Pendidikan Islam
berdasarkan sukatan pelajaran sedia ada
Proses Pengajaran dan
Pembelajaran
TAHUN 1
 MuridTahun 1 pada enam bulan pertama
hendaklah menggunakan buku Iqra’ 1 hingga
6 dengan berdasarkan Agihan Bacaan Iqra’
Model 6 Bulan Khatam Al-Quran di Lampiran
A
Agihan Bacaan Iqra’
Model 6 Bulan Khatam Al-Quran
Bidang Asuhan Tilawah Al-Quran

Masa Masa 1 Masa 2 Masa 3 Masa 4

Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1


1
MS 1-3 MS 4-6 MS 7 – 9 MS 10 - 12

Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1


2
MS 13-15 MS 16 – 19 MS 20 – 22 MS 23 – 25

Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 1 Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2


3
MS 26 – 28 MS 29 – 31 MS 1- 3 MS 4 – 6

Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2


4
MS 7 – 9 MS 10 –12 MS 13 – 15 MS 16- 18

Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2 Buku Iqra’ 2


5
MS 19 – 21 MS 22 – 24 MS 25 – 27 MS 28 – 30

Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3


6
MS 1- 3 MS 4- 6 MS 7- 9 MS 10 –12

Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3


7
MS 13 – 15 MS 16 – 18 MS 19 – 21 MS 22 – 24

Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 3 Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4


8
MS 25 – 27 MS 28 – 30 MS 1-3 MS 4 – 6
Bidang Asuhan Tilawah Al-Quran

Masa Masa 1 Masa 2 Masa 3 Masa 4


Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4
9
MS 7 – 9 MS 10 – 12 MS 13 – 15 MS 16 – 18

Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4 Buku Iqra’ 4


10
MS 19 –21 MS 22 –24 MS 25 – 27 MS 28 – 30

Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5


11
MS 1- 3 MS 4 –6 MS 7 – 9 MS 10 – 12

Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5


12
MS 13 – 15 MS 16 –18 MS 19 –21 MS 22 – 24

Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 5 Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6


13
MS 25 – 27 .MS 28 – 30 MS 1- 3 MS 4- 6

Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6


14
MS 7 – 9 MS 10 –12 MS 13 – 15 MS 16 – 18

Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6 Buku Iqra’ 6


15
MS 19 –21 MS 22 – 24 MS 25 – 27 .MS 28 – 30

16 Pengayaan Pengayaan Pengayaan Pengayaan


AGIHAN RANCANGAN TAHUNAN BACAAN
INDIVIDU MODEL 6 BULAN TAHUN 1- 6
 Tahun 1 seminggu 12 ms - Iqra’
 Tahun 2 seminggu 4 ms - 4 juzuk
 Tahun 3 seminggu 6 ms - 6 juzuk
 Tahun 4 seminggu 8 ms - 7 juzuk
 Tahun 5 seminggu 10 ms - 10 juzuk
 Tahun 6 seminggu 10 ms - 3 juzuk

Jumlah 30 juzuk
CONTOH MODUL P&P AL-QURAN
MODEL 6 BULAN KHATAM AL QURAN
CADANGAN
MG MASA TAJUK HASIL PEMB PENGALAMAN BBM
PEMBELAJARAN
1 1 Juzuk :1 1. Murid boleh 1. Murid mendengar 1. Al-Quran
(30 Minit) Surah : al-Fatihah membaca bacaan contoh dari Mashaf
Ayat : 1 hingga 7 ayat 1 guru / CD / Kaset. Uthmani.
M. Surat :1 hingga 7 2. Murid membaca 2. Buku Rekod
dengan dalam kumpulan Bacaan Al-
baik. dengan bimbingan Quran.
guru/murid turus. 3. Kaset / CD /
3. Murid membaca VCD
secara individu (talaqi 4. Buku Iqra’ (bagi
dan musyafahah). murid yang
belum
1 2 Juzuk :1 1. Murid boleh 1. Murid mendengar 1. Al-Quran
menguasai)
(30 Minit) Surah : al- membaca ayat bacaan contoh dari Mashaf
Baqarah 1hingga 5 guru / CD / Kaset. Uthmani.
Ayat : 1 hingga 5 dengan baik. 2. Murid membaca 2. Buku Rekod
M. Surat : 2 dalam kumpulan Bacaan Al-
dengan bimbingan Quran.
guru/murid turus. 3. Kaset / CD /
3. Murid membaca VCD
secara individu (talaqi 4. Buku Iqra’ (bagi
dan musyafahah). murid yang
belum
menguasai)
’Penilaian & Laporan Iqra
 Bulanan - BORANG QR10, QR02,QR03 DAN QR04

 Sekolah kepada PPD


 setiap bulan

 PPD kepada JPN


 Pertengahan Mei, Ogos dan November

 JPN kepada JAPIM


 akhir Mei, Ogos dan
November
Laporan Khatam al-Quran

 Sekolah kepada PPD


 setiap bulan

 PPD kepada JPN


 Akhir Jun dan Oktober

 JPN kepada JAPIM


 Bulan Julai dan November
Model Tasmik
PANDUAN PELAKSANAAN
PROGRAM
TAKRIF
 Program membimbing dan merekod
perkembangan bacaan al-Quran murid
secara individu berdasarkan program yang
diatur bagi membolehkan murid khatam al-
Quran semasa berada di Sekolah
Kebangsaan
 Dilaksanakan di luar jadual waktu
OBJEKTIF
 Murid dapat membaca al Quran dengan
bertajwid.
 Murid dapat mengkhatamkan bacaan al-
Quran 30 juzuk
KUMPULAN SASAR
 Semua murid beragama Islam tahun satu
hingga tahun enam sekolah rendah
STRATEGI PELAKSANAAN
 Semua murid hendaklah menggunakan al-
Quran Rasm Uthmani
 Setiap murid perlu mempunyai guru
pembimbing yang dilantik oleh pihak sekolah
 Pembimbing terdiri daripada guru j-QAF.
Pihak sekolah boleh melantik guru
Pendidikan Islam dan guru akademik yang
berkebolehan al-Quran untuk terlibat dalam
program ini. Murid yang telah khatam al-
Quran boleh menjadi pembantu kepada guru
pembimbing
 Guru Pembimbing hendaklah membimbing
bacaan dan merekod bacaan murid dalam
Buku Rekod Bacaan setiap kali ditasmik
 Murid yang masih tidak dapat membaca al-
Quran perlu dibimbing secara berterusan
menggunakan kaedah dan aktiviti yang
sesuai seperti Kem Literasi al-Quran, kelas
tambahan dan sebagainya oleh guru j-QAF
dan Guru Pendidikan Islam.
 Setiap murid mesti memiliki Buku Rekod
Bacaan al-Quran yang disediakan oleh pihak
Kementerian Pelajaran Malaysia
 Murid dikehendaki membaca Al-Quran
berdasarkan agihan muka surat yang
dicadangkan dalam agihan rancangan
tahunan bacaan individu di Lampiran A
 Murid-murid yang cemerlang boleh
meneruskan bacaan tanpa terikat dengan
agihan juzuk yang dicadangkan
 Bagi melaksanakan agihan yang
dicadangkan, murid digalakkan membaca al-
Quran setiap hari supaya mereka dapat
memberi tumpuan kepada kualiti bacaan. Ini
penting terutama bagi murid yang belum
menguasai bacaan
 Murid boleh membaca dan mentasmik
bacaan al-Quran pada masa-masa yang
sesuai (luar jadual waktu) seperti:
 a. Waktu petang hari persekolahan
 b. Hari Sabtu
 c. Waktu Ko-Kurikulum
 Pihak
sekolah hendaklah membuat penilaian
dan menyediakan laporan kepada JPN
Waktu Tasmik
 Dua Waktu Selepas Waktu Persekolahan

 Hari Sabtu Minggu Kedua Dan Keempat


MODEL BESTARI
SOLAT
PANDUAN PELAKSANAAN
TAKRIF
 dilaksanakan untuk memastikan murid dapat
menunaikan solat dengan sempurna dari
segi bacaan, perbuatan, ilmu pengetahuan
dan penghayatan
 Aktiviti ini dilaksanakan secara intensif di satu
tempat khas mengikut kesesuaian sesebuah
sekolah
OBJEKTIF TAHUN 1
 Murid dapat berwuduk dengan sempurna.
 Murid dapat mengetahui bilangan rakaat solat-solat
fardu.
 Murid dapat melaksanakan semua perbuatan serta
bacaan dalam solat dengan betul dan lancar.
 Murid dapat melaksanakan solat dengan sempurna
 Sama ada secara bersendirian atau berjemaah.
KUMPULAN SASARAN 2007
 Semua murid yang beragama Islam tahun 1
STRATEGI PELAKSANAAN
Panitia Pendidikan Islam bermesyuarat
bagi memutuskan perkara berikut

 Membentuk Jawatankuasa Pelaksana


peringkat sekolah.
 Menetapkan tempat dan masa untuk
mengadakan Kem Bestari Solat.
 Menyelaras jadual aktiviti Kem Bestari Solat.
 Menentukan guru yang akan berperanan
sebagai fasilitator.
 Mengagihkan murid-murid yang akan
mengikuti Kem Bestari Solat
 Taklimat ringkas kepada fasilitator perlu
diadakan sebagai panduan tenaga pengajar
di kem ini
 Akitiviti ini dilaksanakan dalam bentuk latih
tubi di luar waktu persekolahan sama ada di
dalam atau di luar kawasan sekolah
 Program ini dilaksanakan empat kali dalam
tempoh setahun. Setiap program mengambil
masa selama 2 hari tanpa bermalam
 Pihak sekolah diberikan pilihan untuk
melaksanakan program ini secara separuh
hari atau bermalam dengan syarat
dilaksanakan semua aktiviti dan jumlah masa
yang telah ditetapkan dalam model ini
 Setiap kem peringkat sekolah tidak melebihi
60 orang murid dan setiap kumpulan tidak
melebihi 10 orang
 Antara pengisian aktiviti Kem Bestari Solat ini
ialah latihan amali wuduk, amali solat, solat
berjemaah, ujian pra dan pasca program,
riadah dan pertandingan bacaan
 Borang penilaian disediakan bagi
menentukan tahap kebolehan murid dalam
mendirikan solat seperti di lampiran 1
 Pengisian aktiviti kem seperti dinyatakan
dalam Jadual Aktiviti Kem Bestari Solat di
lampiran 2
AKTIVITI KEM SOLAT
 LATIHAN AMALI WUDUK
 AMALI SOLAT

 SOLAT BERJEMAAH

 UJIAN PRA DAN PASCA KEM SOLAT

rujuk m/s : 208


 Membuat penilaian dan merekodkan
pencapaian murid setiap kali aktiviti
dilaksanakan
 Kem Bestari Solat yang seterusnya akan
diadakan dengan mengambil kira kekuatan
dan kelemahan kem yang telah diadakan
sebelumnya
TAJUK-TAJUK PENGAJARAN SOLAT
DALAM WAKTU ULUM SYARIAH
 CARA BERDIRI &  CARA IKTIDAL
TAKBIRATUL IHRAM  BACAAN KETIKA IKTIDAL
 NIAT SOLAT FARDU  CARA SUJUD
 BACAAN SURAH AL  BACAAN KETIKA SUJUD
FATIHAH  CARA DUDUK ANTARA
 BACAAN DOA IFTITAH DUA SUJUD
 CARA RUKUK  BACAAN KETIKA DUDUK
 BACAAN KETIKA RUKUK ANTARA SUJUD
 CARA DUDUK TAHIYYAT
 BACAAN TAHIYYAT
Jawatankuasa
1 Urusetia
2 Pendaftaran dan penginapan
3 Makanan dan minuman
4 Keselamatan, kebajikan dan disiplin
5 Dokumentasi dan penilaian
6 Riadah
7 Kem Komandan
8 Siaraya
9 Teknik dan peralatan
10 Sijil dan hadiah
SUMBER KEWANGAN
 PERUNTUKAN KHUSUS
 SUMBANGAN PIBG
 SUMBANGAN IBUBAPA
 SUMBANGAN PIHAK SWASTA
FASI LITATOR
 Guru Pendidikan Islam
 Guru Akademik yang berkebolehan

 Ibubapa/penjaga yang berkebolehan

 Guru-guru KAFA

 Pihak-pihak lain yang berkelayakan dan


dipersetujui oleh pihak sekolah
Masa 8.00-8.30 8.30-9.30 9.30- 10.30- 11.00- 1.00-2.30 2.30- 4.30-5.30
/Hari 10.30 11.00 1.00 4.30
Makan
Solat Asar
& Taklimat Tengahari
Taklimat Berjemaa
HARI 1 Pendaftaran Pembahagian Rehat LDK 1 dan Solat LDK 2
Wuduk h
Kumpulan Zohor
Bersurai &
Berjemaah

Makan 4.30-5.30
Tengahari 2.30- 4.00-4.30 Solat Asar
LDK
HARI 2 Pendaftaran LDK 3 LDK 4 Rehat dan Solat 4.00 Majlis Berjemaa
5
Zohor LDK 6 Penutup h
Berjemaah Bersurai &
)LAM PI RAN 1 )a
 Dilaksanakan sebelum kem Bestari Solat
 Boleh dilaksanakan secara bertulis
 Bertujuan mengenalpasti latarbelakang solat murid
 Mengenalpasti penglibatan ibu bapa dalam ibadat solat
murid di rumah
 Mengenalpasti tahap penguasaan dan penghayatan solat
murid
 Soalan yang dikemukakan adalah sekadar contoh.
Pihak GPI boleh menambah soalan-soalan lain yang
difikirkan sesuai khusus berhubung wuduk dan solat
)LAM PI RAN 1 )b
 Dilaksanakan selepas kem Bestari Solat
 Dilaksanakan secara lisan
 Bertujuan mengenalpasti pencapaian murid selepas
kem
 Menyediakan borang khas atau borang di lampiran 3
)a) dan 3 )b)
 Mengenalpasti tahap penguasaan dan penghayatan solat
murid selepas kem
 Soalan yang dikemukakan adalah sekadar contoh.
Pihak GPI boleh menambah soalan-soalan lain yang
difikirkan sesuai khusus berhubung wuduk dan solat
LAM PI RAN 2 CADANGA N
JADU AL AK TIVI TI
 Pembahagian kumpulan berdasarkan ujian pra-
kem.
 Taklimat kem berhubung pelaksanaan jadual,
senarai aktiviti, etika dan peraturan kem,
keselamatan dan sebagainya.
 Kuliah Maghrib/Subuh: Memilih tajuk-tajuk yang
ringan, mudah dan asas berhubung kepentingan solat
dan bersuci, seperti “Solat tiang agama”, “Kedudukan
solat dalam hidup mukmin”, “Mengapa wajib bersolat”,
“Hubungan bersuci dengan solat”, “Mengapa perlu
bersuci”, “Jika anda muslim anda mesti solat” dan tajuk-
tajuk lain yang difikirkan sesuai dengan tahap
pemikiran murid bagi sekurang-kurangnya dapat
menyelesaikan soalan apa, mengapa, kenapa,
bagaimana dan di mana.
 LDK 1 – 6 mengikut tajuk yang disediakan. Fokus
kepada latih tubi bacaan dan tunjuk cara solat. Dalam
kumpulan 1:10
TARIKH PELAKSANAAN KEM
 KEM PERTAMA : JANUARI HINGGA MAC
 KEM KEDUA : APRIL HINGGA MEI
 KEM KETIGA : JUN HINGGA JULAI
 KEM KEEMPAT : OGOS HINGGA
SEPTEMBER
TARIKH PENGHANTARAN
LAPORAN
 DARI SEKOLAH KE PPD ;
 AWAL JUN
 AWAL NOVEMBER

 DARI PPD KE JPN ;


 PERTENGAHAN JUN
 PERTENGAHAN NOVEMBER
DARI JPN KE JAPIM :

- KEM 2 : AKHIR JUN

- KEM 4 : AKHIR NOVEMBER


Panduan Penjadualan
Guru-guru j-QAF
2006
Agihan Peruntukan Guru
 Kriteria peruntukan guru yang dicadangkan
oleh JAPIM dengan persetujuan BSM dan
BPG.
 < 40 murid - 2 orang guru
 3 – 6 kel - 3 orang guru
 7 – 8 kelas - 4 orang guru
 9 – 10 kelas - 5 orang guru
TAHUN SATU - ENAM
Tahun 1 Tahun 2-
Tahun 6

6 Bln Pertama
Al-Quran

Jawi

Ulum Syariah

6 Bln Kedua
Akhlak

Bahasa Arab
Quran Jawi B Arab

GPI
G j-QAF
Lain-lain
Tasmik B Solat
SATU KELAS (TH 1)
( ( JAN – JUN

KELAS 1A

Waktu
4Q 1PJ 1PJ 2 BA
Guru

Q X X X

BA X X

PI X X X
SATU KELAS (TH 1)
( ( JUL – DIS

KELAS
1A
Waktu
3Q 1 PJ 2 BA 2 US
Guru

Q
X X X
BA
X X

PI X X X
DUA KELAS (TH 1)
( ( JAN – JUN

KELAS 1A 1B

Waktu
4Q 2 PJ 2 BA 4Q 2 PJ 2 BA
Guru
Q X X X
PJ X X X
BA X X X X
PI X X X X
DUA KELAS (TH 1)
(( JUL – DIS

KELAS 1A 1B

Waktu
Guru 3Q 1PJ 2 US 2 BA 3Q 1PJ 2 US 2 BA

Q X X X X X
PJ X X X X X
BA X X X X
PI X X X X X X
TIGA KELAS (TH 1)
( ( JAN – JUN

KELAS 1A 1B 1C

Waktu
4Q 2 PJ 2BA 4Q 2 PJ 2BA 4Q 1 PJ 1 PJ 2BA
Guru
Q X X X X X
PJ X X X X X
BA X X X X X X
PI X X X X X X
TIGA KELAS (TH 1)
((JUL – DIS

KELAS 1A 1B 1C

Waktu
Guru 3Q 1PJ 2 US 2 BA 3Q 1PJ 2 US 2 BA 3Q 1PJ 2 US 2 BA

Q X X X X X X
PJ X X X X X X X
BA X X X X X X
PI X X X X X X X X X
EMPAT KELAS (TH 1)
( ( JAN – JUN

KELAS 1A 1B 1C 1D

Waktu
4Q 2 PJ 2 BA 4Q 2 PJ 2 BA 4Q 2 PJ 2 BA 4Q 2PJ 2 BA
Guru
Q X X X X
PJ X X X X X X
BA X X X X X X X
PI X X X X X X X X
EMPAT KELAS (TH 1)
(( JUL – DIS

KELAS 1A 1B 1C 1D

Waktu 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2
Guru 3Q 3Q 3Q 2 BA 3 Q
PJ US BA PJ US BA PJ US PJ US BA
Q X X X X X
PJ X X X X X X X X
BA X X X X X X X
PI X X X X X X X X X X X X
LIMA KELAS (TH 1)
( ( JAN – JUN

KELAS 1A 1B 1C 1D 1E

Waktu
2
4 Q 2 PJ 2 BA 4 Q 2PJ 2 BA 4 Q 2 PJ 2 BA 4 Q 2 PJ 2 BA 4 Q 2 BA
PJ
Guru
Q X X X
PJ X X X X X
BA X X X X X X X
PI X X X X X X X X X X
LIMA KELAS (TH 1)
(( JUL – DIS

KELAS 1A 1B 1C 1D 1E

Waktu
Guru 1 2 1 2 2 1 1 2 1
3Q 2 US 3Q 3Q 2 US 2 BA 3 Q 2 US 3Q 2 US 2 BA
PJ BA PJ US BA PJ PJ BA PJ

Q X X X X X

PJ x X X X X X X X X

BA X X X X X X

PI X X X X X X X X X X X X X X X

You might also like