KURIKULUM STANDARD

SEKOLAH RENDAH (KSSR)

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
CHENG TECK WEE
2010/5777
IRPJ 1610
Latar Belakang
Kurikulum kebangsaan perlu dikaji
semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
bagi melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa depan
Latar Belakang
 Gagasanke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri
dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006
 menuntut
supaya sistem pendidikan Negara memberi
penekanan kepada:

a. Pembangunan modal insan

b. Penghasilan pelajar celik minda

c. Pembentukan warga yang menguasai ilmu,

kemahiran dan maklumat

d. Program membangunkan akal manusia dalam

melahirkan insan Ulul al-bab
Latar Belakang
 Teras ke-2 PIPP

Dasar
Membangunkan modal insan
yang mempunyai pengetahuan
dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai
murni

Matlamat
Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk
semangat menguasai ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kompetensi, menerapkan nilai
Latar Belakang
Kurikulum Sekolah Rendah

1983 – Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

1993 – Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
(KBSR)
2003 – KBSR (Semakan)
2011 – Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
Mengapa Standard?
• Memastikan SEMUA murid melepasi
standard yang ditetapkan
• Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang
perlu diukur dengan jelas
• Mengenal pasti strategi penambahbaikan
(assessment for learning)
• Mengatasi masalah murid keciciran dalam
pembelajaran
• Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah
PEMETAAN KSSR
PENDIDIKAN
JASMANI
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU
STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:
KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

1. Konsep 1. Konsep 1. Konsep 1. Konsep 1. Keselamatan dan

Pergerakan Pergerakan Kecergasan Kecergasan Pengurusan
 Berkebolehan  Mengenal pasti  Berkebolehan  Menguasai  Mematuhi dan
melakukan dan melakukan melakukan konsep mengamalkan
pelbagai konsep asas aktiviti fizikal kecergasan yang elemen
pergerakan pergerakan berpandukan diaplikasikan pengurusan dan
berdasarkan konsep semasa keselamatan.
konsep kecergasan melakukan
pergerakan. aktiviti
kecergasan
fizikal.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

2. Pergerakan 2. Pergerakan 2. Kapasiti Aerobik 2. Kapasiti Aerobik 2. Tanggungjawab

Lokomotor dan Lokomotor dan  Berkebolehan  Menguasai Kendiri
bukan lokomotor bukan lokomotor. melakukan konsep asas  Mempunyai
 Berkebolehan  Memahami dan aktiviti yang kapasiti aerobik. keyakinan, dan
melakukan membezakan membina tanggungjawab
pelbagai pergerakan kapasiti aerobik. kendiri semasa
pergerakan lokomotor melakukan
lokomotor asas dengan bukan aktiviti fizikal.
dengan lakuan lokomotor.
yang betul.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

3. Kemahiran 3. Kemahiran 3. Kelenturan 3. Kelenturan 3. Interaksi Sosial

Manipulasi Alatan. Manipulasi Alatan.  Berkebolehan  Menguasai  Berkebolehan
 Berkebolehan  Mengetahui melakukan konsep asas berkomunikasi
melakukan konsep dan aktiviti kelenturan. dalam pelbagai
kemahiran prinsip asas kelenturan. cara semasa
manipulasi kemahiran melakukan
alatan dengan manipulasi aktiviti fizikal.
lakuan yang alatan.
betul
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

4. Pergerakan 4. kemahiran 4. Kekuatan dan 4. Kekuatan dan 4. Dinamika

Berirama Berirama Daya Daya Kumpulan
 Berkebolehan  Memahami Tahan Otot Tahan Otot  Berkebolehan
melakukan konsep gerak  Berkebolehan  Menguasai membentuk
pelbagai edar mengikut melakukan konsep asas kumpulan
kemahiran irama aktiviti kekuatan dan dinamik dan
pergerakan meningkatkan daya tahan otot. bekerjasama
mengikut irama. daya tahan dan dalam kumpulan
kekuatan otot tersebut
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

5. Gimnastik Asas 5. Gimnastik Asas 5. Komposisi Badan 5. Komposisi Badan 5. Gimnastik Asas
Hambur dan Hamburan dan  Mengenal pasti  Mengetahui Hambur dan
Pendaratan Pendaratan komposisi komponen Pendaratan
 Berkebolehan  Memahami badan. badan.  Berkebolehan
melakukan konsep melakukan
kemahiran hamburan dan kemahiran
hambur dan pendaratan. hambur dan
pendaratan pendaratan
dengan lakuan dengan lakuan
yang betul yang betul
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

6. Kawalan Badan 6. Kawalan Badan

dan Sokongan dan Sokongan.
 Berkebolehan  Mengetahui
melakukan konsep kawalan
pergerakan yang badan dalam
memerlukan pergerakan
imbangan dan
sokongan badan.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

7. Putaran 7. Putaran
 Berkebolehan  Memahami
melakukan konsep putaran
kemahiran dalam
putaran dengan pergerakan.
lakuan yang
betul.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN SATU

STANDARD 1 : STANDARD 2 : STANDARD 3: STANDARD 4: STANDARD 5:

KEMAHIRAN APLIKASI KECERGASAN APLIKASI KESUKANAN
PERGERAKAN PENGETAHUAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN
DALAM KESIHATAN DALAM
PERGERAKAN MENINGKATKAN
KECERGASAN.

8. Asas Akuatik 8. Asas Akuatik

 Keyakinan dan  Mengaplikasikan
keselamatan konsep
dalam air. keselamatan di
air
PEMETAAN KSSR
PENDIDIKAN
KESIHATAN
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN SATU

STANDARD 1: KESIHATAN FIZIKAL STANDARD 2: KESIHATAN STANDARD 3: KESIHATAN

MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL PERSEKITARAN

Kesihatan Diri dan Reproduktif Pengurusan Mental dan Emosi

Penyakit
1. Memahami aspek fizikal lelaki dan 1. Memahami perasaan.
perempuan. 1. Mengetahui kuman.

2. Mengetahui penjagaan kebersihan 2. Mengetahui cara mengurus

2. Mengetahui penyakit berjangkit
diri. perasaan mengikut situasi.
- penyakit kulit
- penyakit tangan, kaki dan mulut
- demam selesema
- jangkitan cacing.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN SATU

STANDARD 1: KESIHATAN FIZIKAL STANDARD 2: KESIHATAN STANDARD 3: KESIHATAN

MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL PERSEKITARAN

3. Mengetahui penjagaan pakaian Kekeluargaan

dan alatan keperluan diri.
3. Memahami diri sendiri dan ahli
dalam keluarga/penjaga.
Keselamatan
3. Mengetahui keselamatan diri di
rumah, sekolah, taman
permainan dan tempat awam.

Pemakanan Perhubungan Pemakanan

4. Mengetahui jenis makanan harian. 4. Mengetahui perhubungan dengan 4. Mengetahui jenis makanan harian.
ibu bapa/penjaga,
ahli keluarga, rakan sebaya dan
individu lain.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH ( KSSR ) PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN SATU

STANDARD 1: KESIHATAN FIZIKAL STANDARD 2: KESIHATAN STANDARD 3: KESIHATAN

MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL PERSEKITARAN

5. Mengetahui makanan serta 5. Mengetahui buli. 5. Mengetahui makanan serta

minuman yang bersih dan minuman yang bersih dan
selamat. selamat.

Penyalahgunaan Bahan
6. Mengetahui pelbagai jenis ubat.
Kesimpulan
Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar
lebih relevan dengan cabaran masa kini dan
abad ke-21.

Gurumemainkan peranan yang penting bagi

mengupayakan P&P yang berkesan.

Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan

komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk penggubal dasar, pengurus
kurikulum, ibu bapa serta pihak
berkepentingan.
 SEKIAN
TERIMA KASIH