Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS I SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester :I/2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’)

B. Komepetensi Dasar
4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah)

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian kalimat thayyibah basmalah
 Arti kalimat basmalah
 Penggunaan basmalah
 Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah
 Akibat tidak membaca basmalah
 Perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah
 Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah.

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 643

 Madrasah Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab
 Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah
 Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah.
 Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang kalimat thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

644 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Lagu basmalah
3. TTS
4. Hasil kerja siswa

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Tes tulis  Jelaskan pengertian kalimat

 Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah Isian
thayyibah basmalah!
basmalah Uraian
 Mengartikan basmalah Perfor mance
Tes lisan  Jelaskn arti basmalah?
 Menunjukkan contoh penggunaan kalimat
basmalah
 Apa keistimewaan
 Menjelaskan keistimewaan mengucapkan
mengucapkan basmalah?
basmalah
 Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah
ketika akan melakukan sesuatu.

Mengetahui .............. , ...............................

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 645

 Madrasah Ibtidaiyah

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

646 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester :I/2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’)

B. Komepetensi Dasar
4.2. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara
semut

C. Materi Pembelajaran
 Arti Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’
 Kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut
 Kasih sayang orang tua kepada anaknya
 Kasih sayang induk hewan kepada anaknya
 Cara Allah menumbuhkan pohon

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 647

 Madrasah Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat memahami tentang sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’
 Siswa dapat memberikan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim
dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung,
melahirkan sampai dewasa); induk hewan kepada anaknya; pertumbuh-an tanaman
 Mengrejakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang kalimat thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

648 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Kartu Al-Asma Al-Husna
3. VCD kisah Nabi Sulaiman a.s
4. Keluarga
5. Hewan
6. Tumbuhan
7. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Tes tulis  Jelaskan arti 3 Al-Asma Al-

 Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, Isian
Husna Ar Rohman, Ar Rohiim
ar Rohiim dan As Sami’ Uraian
dan As Sami’!
 Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, Perfor mance
Tes lisan
Ar Rohiim dan As Sami’
 Tunjukkan contoh sederhana
 Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar
bahwa Allah memiliki sifat Ar
Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’
Rohman, Ar Rohiim dan As
 Mengambil pelajaran dari kisah Nabi
Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya!
Sulaiman a.s. dengan tentara semut
 Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah
memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As
Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 649

 Madrasah Ibtidaiyah

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

650 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester :I/2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
5.1. Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian sikap Ramah dan sopan santun
 Cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun
 Hikmah sikap Ramah dan sopan santun

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat mengartikan pngertian ramah dan sopan santun
 Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun
 Siswa dapat mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 651

 Madrasah Ibtidaiyah

 SIswa dapat mngambil hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang
lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja
 Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun dirumah
 Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah
 Mengerjakan LKSMengrejakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Prilaku siswa
3. TTS
4. LKS

652 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Jelaskan pengertian ramah dan

 Menjelaskan pengertian ramah dan sopan Isian
Tes tulis
sopan santun!
santun
 Jelaskan ciri-ciri orang yang
 Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun Uraian
Tes lisan
Ramah dan opan santun!
 Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan
 Jelaskan hikmah memiliki sifat
sopan santun Unjuk kerja
Non tes
Ramah dan sopan santun!
 Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan
 Jelaskan akibat tidak ramah dan
sopan santun
sopan santun bagi dirinya
 Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan
maupun orang lain!
santun bagi dirinya maupun orang lain
 Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan
santun

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 653

 Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester :I/2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
5.2. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran
 Etika berbicara kepada orang yang lebih tua
 Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik
 Etika ketika meludah
 Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu
 Siswa mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya

654 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

 Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua, guru, kakak)
 Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik
 Siswa dapat menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan
 Mengerjakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Pengalaman siswa
3. TTS
4. LKS

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 655

 Madrasah Ibtidaiyah

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Jelaskan pengertian etika

 Menjelaskan pengertian etika berbicara dan Isian
Tes tulis
berbicara dan meludah!
meludah
 Menyebutkan etika berbicara kepada orang
Tes lisan
yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) Uraian
 Jelaskan dampak negatif tidak
 Menyebutkan etika berbicara kepada teman
Non tes
berakhlak baik ketika meludah!
sebaya dan kepada adik
 Menyebutkan adab ketika meludah Performance
 Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak
baik ketika meludah
 Menunjukkan etika berbicara dan meludah

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

656 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester :I/2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar
6.1. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
 Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
 Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
 Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu
 Siswa dapat mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 657

 Madrasah Ibtidaiyah

berpasangan
 Siswa mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan
 Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong
 Mengerjakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak tercela
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Pengalaman siswa
3. TTS
4. LKS

658 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

 Madrasah Ibtidaiyah

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Jelaskan pengertian
 Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan Isian
Tes tulis
ucapan/pembicaraan jorok/kotor
jorok/kotor dan bohong
dan bohong!
 Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan
Tes lisan
 Jelaskan cara menghindari
bohong Uraian
berbicara jorok/kotor dan
 Menjelaskan cara menghindari berbicara
Non tes
bohong!
jorok/kotor dan bohong
 Jelaskan dampak negatif
 Menjelaskan cara menghindari berbicara Performance
berbicara jorok/kotor dan
jorok/kotor dan bohong
bohong!ok
 Menjelaskan dampak negatif berbicara
jorok/kotor dan bohong

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 659