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Nivel: Fecha:
Ámbito: Núcleo:
Período Aprendizaje Esperado Experiencia Clave Situación Evaluativa Recursos Evaluación
.
Chico 1
Grupo
Ámbito: Núcleo:
Círc1ulo
P L A N I F I C A C I Ó N DI A R I A
Nivel: Fecha:
Ámbito: Núcleo:
Período Aprendizaje Esperado Experiencia Clave Situación Evaluativa Recursos Evaluación
.
Chico 1
Grupo
Ámbito: Núcleo:
Círc1ulo
P L A N I F I C A C I Ó N DI A R I A
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Relaciones lógico matemáticas
Período Aprendizaje Esperado Experiencia Clave Situación Evaluativa Recursos Evaluación
Establecer relaciones Describir que Cada tía de grupo invitará a los niños y Tangibles: Lista de control
cada vez más complejas características no niñas a explorar y manipular diferentes -Elementos de las Indicadores:
de semejanza y posee algo, o a que elementos de las diferentes áreas de diferentes áreas de
diferencia mediante la clase no pertenece. trabajo, los que se dispondrán trabajo: platos y tazas, -Reconoce relación de
clasificación y seriación ordenadamente en recipientes o animales plásticos, no pertenencia.
entre objetos, sucesos y contenedores. El adulto incentivará la elementos de desecho, -Establece
situaciones de su vida participación de los niños/as con entre otros. correspondencia uno a
cotidiana, ampliando así preguntas sobre semejanzas y (La cantidad de uno.
Grupo Chico
a sus intereses de con aparecer en ellas figuras simples -Hojas blancas tamaño
exploración, que podrán recortar con tijeras. Una oficio.
construcción, de vez recortadas la imágenes a utilizar, (La cantidad de
expresión gráfica en sus se les proporcionarán hojas blancas materiales deberá ser
representaciones y de tamaño oficio y pegamento, suficiente para todos
recreación. incentivándolos a componer su collage. los niños y niñas)
Finalizada la situación, se expondrán
los trabajos realizados en el panel
correspondiente.
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal
Interesarse en el Observar que el El adulto invitará a los niños y niñas a -Logos y etiquetas de: Lista de control
lenguaje escrito a través lenguaje puede ser observar y reconocer algunos logos y diferentes productos, Indicadores:
del contacto con textos escrito y leído a la vez. etiquetas de diferentes alimentos, tiendas y
de diferentes tipos como productos y/ o tiendas comerciales alimentos(grandes) -Reconoce y menciona
Círculo
Ámbito: Núcleo:
Período Aprendizaje Esperado Experiencia Clave Situación Evaluativa Recursos Evaluación
Lista de control
Indicadores:
Grupo Chico
-Explora activamente
con todos sus sentidos.
-Discrimina conceptos:
grande-chico.
-Clasifica por color,
forma y tamaño.
Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía
Adquirir un mayor Usar musculatura Lista de control
dominio de sus gruesa. Indicadores:
capacidades corporales,
desarrollando en las -Saltar en dos pies, en
habilidades motoras uno, desde altura y
gruesas el control hacia delante.
Círculo