PROGRAMA DE ASIGNATURA

Administración Educativa
Licenciatura en Educación
Período: Agosto 2009-Enero 2010

DURACIÓN: 60 horas (40 sesiones). NÚMERO DE CRÉDITOS: 6

Clasificación: Obligatoria Optativa Libre

OBJETIVO GENERAL No. UNIDAD/TEMA Sesiones Horas

Al finalizar el curso, el estudiante aplicará los 1 La administración en las 12 18
principios teóricos en la identificación y solución instituciones educativas
de problemas vinculados con el trabajo del 2. Liderazgo 15 22.5
administrador educativo. 3. Motivación, equipos de trabajo
y el proceso de cambio en las 8 12
instituciones
4. El conflicto 2 4.5
5. Cultura y clima organizacional
3 4.5

COMPETENCIAS
Básicas: CB1, CB3, CB4, CB5, CB6
Transversales: CT1,CT2,CT3, CT4
Genéricas: CG1,CG2, CG3
Profesionales: CP1,CP2

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio %

Pruebas 35
Proyecto 20
Ejercicios, simulaciones y 45
análisis de casos

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Unidad : I. La administración en las instituciones educativas

Sesiones: 12
Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el alumno identificará los conceptos básicos de la administración educativa, las características de
las instituciones educativas, el proceso administrativo desarrollado en las mismas a fin de propiciar el logro de los
objetivos de la institución.

Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
Administración - Conceptuación e importancia 31-40 2 Exposición
1
Profesor
Binas
- Corrientes de la administración 217- 2 Equipos
5
238

La administración - Conceptuación 1 31-40 1 Lecturas y ejercicios

educativa - Importancia y función de la Individual
administración educativa Pequeños grupos

Organizaciones - El centro escolar como organización para 2 25-38 4 Discusión

escolares: el desarrollo del currículo y de la General
dimensiones y enseñanza Pequeños grupos
características - Rasgos característicos de los centros Análisis de casos
escolares

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Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
Organización como - Conceptuación Exposición Prueba
proceso - Áreas de la organización escolar: Profesor Ejercicios
Administrativa 2 Binas Análisis de casos
55-59
Docente 1 Grupos de discusión Proyecto
Gobierno escolar
111-
Trabajo social
118
Trabajo escolar 5 1
Prueba

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Unidad : II. Liderazgo

Sesiones: 15
Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el alumno identificará las características del líder y el rol que le corresponde desempeñar en el
desarrollo de los procesos académicos, de la comunidad educativa, a fin de contribuir al logro de los objetivos
institucionales.

Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
El líder - Conceptuación 4 2-14 1 Exposición
Profesor
Binas
Equipos
- Rasgos de personalidad y liderazgo 4 4
6
- Funciones administrativas del liderazgo 4 30-42 1
Rasgos y ética del - Liderazgo ético 4 51-54 1 Lecturas y ejercicios
liderazgo - Liderazgo de servicio 8 3-22 Individual
Pequeños grupos

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Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
Estilos de - Resultados de investigaciones entorno al 2
liderazgo liderazgo: Ohio 4 66-72
Iowa
Michigan

Comunicación Comunicación organizacional 7 290- 3

Institucional 306
- Importancia y función de la comunicación 7 88-93 Discusión
en el contexto educativo General
Estrategias para facilitar la comunicación Pequeños grupos

Poder - Diferencia entre autoridad y poder 4 324- 2 Análisis de casos

- Fuentes del poder 331 Simulaciones
- Modalidades de poder y formas de
incrementarlo

1 Prueba

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Unidad : III. Motivación, equipos de trabajo y el proceso de cambio en las organizaciones

Sesiones: 8
Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el alumno identificará la motivación y el trabajo en equipo como factores clave para el
fortalecimiento y desarrollo de organizaciones, asimismo identificará el cambio como un elemento importante en la
consolidación de éstas.

Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
La motivación - Teorías del contenido de la motivación: Exposición del profesor
Jerarquía de necesidades Análisis de casos
Bifactorial Trabajo en equipo
Necesidades adquiridas 4 78-74 2
Estudio de casos

Simulación

Equipos de trabajo - Grupo v/s equipos de trabajo 4 236- 3

254
- Equipo y trabajo en equipo: importancia
- Características del equipo efectivo
- Cómo facilitar el aprendizaje del equipo
- Desarrollo de destrezas de liderazgo en
equipo

El cambio - Proceso de cambio 2 243- 1

organizacional 261
- Estrategias generales para facilitar el 1
cambio 1 Prueba

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Unidad : IV. Conflicto

Sesiones: 2
Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el alumno identificará situaciones de conflicto en casos concretos y propondrá estrategias de
solución.

Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
El proceso de - Conceptuación Exposición del profesor Análisis de casos
conflicto - Teorías del conflicto: Ejercicio
Tradicional 7 95-414 2 Trabajo en equipo
Relaciones humanas
Interaccionista Estudio de casos
- Etapas del proceso de conflicto
- Estrategias de negociación Simulación

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Unidad : V. Cultura y clima organizacional

Sesiones: 3
Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el alumno analizará la cultura y el clima organizacional como elementos clave en el desarrollo de
los procesos académicos de las instituciones educativas en vías de una educación de calidad.

Referencias Estrategias y/o Descripción y fechas

No. pp. # de actividades de programadas
Temas Subtemas sesiones enseñanza - aprendizaje exámenes o trabajos
Cultura - Conceptuación e importancia 27-140 1 Trabajo en equipo Ejercicios
3
organizacional
Análisis de casos Análisis de Casos

Clima - Conceptuación e importancia 3 140- 2

organizacional - Tipos de clima organizacional 150

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Referencias
1.González, M. (2002). Administración escolar. La administración enfocada a las instituciones educativas. 3ª ed.
Ediciones Castillo de México.
1. 2.González, T; Nieto, J.; Portela, M. (2003). Organización y gestión de los centros escolares. Madrid: Pearson
Educación.
2. 3,González, Arturo . ( ) Evaluación del Clima Escolar como factor de calidad
3. 4.Lussier, R.; Achua, C. (2002). Liderazgo. Teoría. Aplicación. Desarrollo de habilidades. México: Internacional
Thomson editores.
4. 5.Munch, L; García (2006). Fundamentos de Administración. Séptima Edición. México. Editorial Trillas
5. 6.Ortega, M. (1994). El directivo, su perfil y destrezas críticas. México: CEDESA.
6. 7.Robbins, Stephen. (2004). Comportamiento organizacional. Décima edición. Pearson. Prentice Hall.
7. 8.Siliceo, A. ; G-Angulo, B. y Siliceo, F. (2001). Liderazgo: El don del servicio. México: Mc Graw Hill.
8. 9.Shriberg, A.; Shriberg, D.; Llyod, C. (2004). Liderazgo práctico. Principios y aplicaciones. México: Compañía
Editorial Continental.

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Elaborado por primera vez Revisado por:

Modificado X Dr. A. Martín Aguilar Riveroll
Actualización de bibliografía y fechas Coordinador de la Licenciatura en Educación

Mtra. Ma. Julita González Anguiano

Mra. Zulema N. Aguilar Soberanis Fecha: ____________________________________
Fecha: Julio 2009

Observaciones:

Porcentaje de modificación: ___________________

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