RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tunjang : Kesihatan Diri Dan Keluarga
Tajuk : Kesihatan Diri
Sub-tajuk : Akil Baligh dan Perubahan Fizikal
Tarikh : 14 / 7 / 2010
Hari : Rabu
Masa : 9.00 Pagi – 9.30 Pagi
Tahun :4C
Bil. Murid : 25 Orang
Objektif : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Kognitif : Menyatakan sekurang-kurangnya 4 daripada 8 ciri-ciri perubahan fizikal perempuan dan lelaki akil
baligh dengan tepat.

2. Afektif : Memupuk sikap positif terhadap perubahan fizikal selepas akil baligh dalam diri pelajar..

Pengalaman sedia ada : Pelajar pernah mengalami perubahan fizikal tubuh badan.
Alat Bantu Mengajar : Puzzle, Laptop, Speker dan
KBKK : Menganalisis
Nilai : Hormat
Strategi pengajaran : Perbincangan dan main peranan

1
Bahagian/ Masa Isi pelajaran Fokus pembelajaran Catatan

 Menyusun “Puzzle”  Guru menyediakan “Puzzle” KBKK : Menganalisis.

Set induksi perkataan Akil Baligh dan
Perubahan Fizikal, ABM : Puzzle
(4 Minit)  Para pelajar diminta
menyusun “Puzzle” tersebut, Strategi Pengajaran :
 Akhir sekali pelajar beramai- Main Peranan.
ramai menyebut hasil kerja
mereka iaitu topik pelajaran
pada hari ini.
 Perkembangan akil baligh  Dengan berpandukan buku Strategi :
Perkembangan teks guru merangsang Perbincangan dan
pelajar untuk main peranan.
Langkah 1 mengemukakan idea
tentang perkembangan akil ABM : Laptop dan
(4 Minit) baligh, speaker.
 Pelajar diberikan kebebasan
memberikan idea dengan
bantuan dan panduan guru.
 Aktiviti perbincangan tentang  Guru berbincang bersama Strategi :
Langkah 2 perubahan fizikal perempuan para pelajar berkenaan Perbincangan
perubahan fizikal
(4 Minit) perempuan selepas akil Nilai : Hormat
baligh,
 Buku teks dan tayangan ABM : Laptop dan
slaid digunakan sebagai speaker.
bahan bantuan kepada
pelajar.
 Aktiviti perbincangan tentang  Guru berbincang bersama Strategi :
Langkah 3 perubahan fizikal lelaki para pelajar berkenaan Perbincangan

2
 perubahan fizikal lelaki
(4 Minit) selepas akil baligh, Nilai : Hormat
 Buku teks dan tayangan
slaid digunakan sebagai ABM : Laptop dan
bahan bantuan kepada speaker.
pelajar.
 Aktiviti perbandingan  Berpandukan isi ABM : Laptop dan
Kemuncak pertumbuhan fizikal lelaki dan pembelajaran yang telah speaker
wanita. disampaikan,
(10 Minit)  Pelajar diarahkan membuat KBKK : Menganalisis
perbandingan pertumbuhan
fizikal lelaki dan wanita, Strategi :
 Kemudian guru akan Perbincangan
bersama-sama dengan
pelajar berbincang tentang
dapatan mereka.
 Soal Jawab Antara Pelajar Dan  Guru memberi peluang Strategi Pengajaran :
Penutup Guru kepada pelajar bertanyakan Perbincangan
soalan. Kemudian guru akan
(4 Minit) memberikan jawapan.

 Kesimpulan  Guru menutup sesi

pengajaran dan
pembelajaran dengan
membuat kesimpulan
menyeluruh tentang isi
pembelajaran.

Refleksi :

3
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Pembimbing :

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________