Curso de Inglês Telecurso-2000-Ingles-Ensino-Fundamental

Apresentação
H i!1 Você já deve ter ido a um shopping ,

comido um hamburger, vestido um jeans, enfim, já deve ter entrado em
contato com a Língua Inglesa, mesmo sem perceber.
Neste curso, você vai encontrar não só palavras que conhece como
também expressões e estruturas novas em Inglês, que lhe permitirão um
conhecimento maior dessa língua. Isso mesmo! Chegou sua hora de estudar
Inglês... de entrar em contato com a língua que está presente em todo o
mundo, nos produtos que consumimos, nos manuais das máquinas e dos
aparelhos que usamos, como um meio de comunicação internacional.
Mas não se preocupe, não é preciso saber “nadinha” de Inglês para fazer
este curso. Pedimos apenas que você acompanhe as aulas com atenção,
assista aos programas de TV e estude cada uma das aulas do seu livro, não
se esquecendo de fazer os exercícios. Nosso objetivo é desenvolver a com-
preensão oral e escrita, ou seja, desenvolver sua capacidade de entender o
que você ouve e lê em Inglês, reconhecendo as estruturas básicas da língua.
As aulas de TV são importantes, não só pelo conteúdo que apresentam.

Nelas, você poderá ouvir o som da Língua Inglesa, que é bem diferente do
Português. Acompanhando com atenção essas aulas, você poderá desenvol-
ver a compreensão oral. As aulas do livro, por sua vez, aprofundam o
conteúdo visto na TV e mostram como ler e escrever em Inglês.
Cada aula deste livro se divide em seis partes. No Assundo do dia

dia,
apresentamos o que será tratado na aula. Na história de hoje
hoje, mostramos
nossas personagens em situações cotidianas, nas quais o uso de Inglês é
indispensável. A Apresentação destaca e explica o conteúdo principal da
1
Oi!
aula. Os Exercícios aparecem logo em seguida, para que você pratique o que
acabou de ver. No final de cada aula, temos a seção Preste atenção
atenção, com o
resumo dos pontos mais importantes a serem lembrados. Utilize-a sempre
que necessário para revisão ou consulta.
Para aprender uma língua, você deve estudar as estruturas e o vocabu-

lário, e conhecer um pouco da cultura do povo que fala essa língua. Por isso,
antes de terminar a aula, contamos uma Curiosidade cultural
cultural. Finalmente,
na seção Vamos pensar
pensar, você encontra uma questão para que reflexão antes
da próxima aula. A resposta da seção Vamos pensar encontra-se, em desta-
que, à margem da primeira página da aula seguinte.
Vamos trabalhar bastante juntos. Por isso esperamos que, ao final do

curso, você sinta como o estudo de uma língua estrangeira pode ampliar seus
horizontes e, ao mesmo tempo, ser útil e divertido.
Good luck!2
AUTORIA
Ana Elvira Luciano Gebara
Bacharel e Licenciada em Português e Italiano pela Universidade de São
Paulo.
Mônica Simões Francisco de Sales

Bacharel em Inglês e Português pela Universidade de São Paulo; professora
de inglês em curso livre.
COORDENAÇÃO
Debora Jane Schisler
Mestre em Lingüística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo; Diretora Pedagógica da English at Seven - São Paulo.
Steve Beggs
Bacharel em Física pela Universidade de São Paulo; Diretor Administrativo
da English at Seven - São Paulo.
2
Boa sorte!
A UA UL L AA
1
1
Nice to meet you!
Assunto
do dia
O lá, como vai? Meu nome é.... Eu sou....
Essas frases são simples, tão simples que às vezes não percebemos que elas são
importantes. Elas são o primeiro contato que temos com pessoas que não
conhecemos. Por essa razão, vamos começar nosso curso com as apresentações
em inglês.
Na história Mas, primeiro, vamos conhecer as personagens que estarão conosco duran-
de hoje te todo o curso de inglês:
Tom
É correspondente de um jornal
americano aqui no Brasil.
Ele escreve reportagens sobre
o Brasil e manda para o jornal
que as publica nos Estados Unidos.
Washington
Dono de uma oficina conserta-tudo.

Ele não fala inglês mas consegue
decifrar o que está escrito em
manuais de máquinas importadas.
Diana
Filha de Washington. Ela está

aprendendo inglês e quer estudar
no exterior, algum dia. Para praticar
o inglês que sabe, ela trabalha de
baby-sitter, quer dizer, de babá
para uma família de americanos,
perto da casa dela.
David ou Mr. Carter A U L A
Dono da casa onde Diana trabalha.

Ele é americano e está no Brasil 1
para instalar máquinas importadas
em fábricas.
Beth
Também é americana. Ela é mulher de

David e secretária de uma agência de
viagem chamada Sunshine.
Ian
Filho de Beth e David, ele é
brasileirinho. É a criança
de quem Diana toma conta.
Virgínia
Dona da Sunshine Travel Agency
- uma agência de viagens.
Júlio
Assistente de Virgínia na
agência. Ambos falam inglês.
Nei
Office-boy da agência. Ele não sabe

muito inglês, mas tem uma vontade
enorme de aprender.
Apresentação
A U L A Ao se cumprimentarem as pessoas dizem:
Hi! Hello!
1 Para saber como as outras pessoas estão:

How are you?
Se você estiver bem, diz:

I'm = I am I’m fine, thanks.
Ao se apresentarem, as pessoas dizem:

I’m Bob.
Hi, Bob! My name is Tom.
Para se cumprimentarem, as pessoas também podem dizer:

Good morning! (no período da manhã)
Good afternoon! (no período da tarde)
Good evening! (no período da noite)
No diálogo abaixo, Bob e Tom se encontram, se apresentam e perguntam

“como vai você?”:
Bob
Bob: Hi! I’m Bob.
Tom
Tom: Hello, Bob. My name is Tom.
Bob
Bob: How are you, Tom?
Tom
Tom: I’m fine, thanks. And you?
Bob
Bob: I’m fine.
Exercícios Exercício 1
Complete o diálogo da história em quadrinhos abaixo:
GOOD MORNING ! HI !
............!
MY ......... HOW ...........?

MARTHA .
I ' M FINE ,
I ' M BOB . THANKS .
............?
FINE .
........... .
Exercício 2
Complete:
Você acabou de acordar e diz: Good morning!
Logo depois do almoço, você diz: Good ___________________!
Está anoitecendo, diz: __________________________!
Exercício 3 A U L A
1
Complete com is ou am
am:
a) My name _____ Tom.
b) I ____Washington.
c) My name ______ Diana.
d) I _____ Nei.
CUMPRIMENTOS Preste
Hi! Hello! atenção
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
APRESENTAÇÃO
I’m ............... (nome da pessoa) .
ou
My name is .............. (nome da pessoa).
COMO VAI?
How are you?
RESPOSTA
I’m fine
1 ª PESSOA DO SINGULAR
I = Eu
Curiosidade cultural
Nos Estados Unidos, as pessoas só se dão as mãos na primeira

vez que se encontram, ou seja, ao se apresentarem, ou então em
situações formais como, por exemplo, reuniões de negócios. Beijos e
abraços também não são comuns.
Nice to meet you!

Ao se conhecerem, todas as pessoas dizem “Nice you!” . Vamos pensar
O que será que “Nice to meet you!” quer dizer?
Espere a resposta na próxima aula.
A UA UL L AA
2
2
What is your name?
Assunto
do dia
V
ocê já preeencheu um cadastro ou um cu-
pom promocional? Para preenchê-los você deve colocar informações pessoais
que o identificam. Hoje veremos como dar esse tipo de informações a nosso
respeito. Informações como as pedidas no cadastro abaixo:
Você CADASTRO
descobriu o
que quer dizer
Nice to meet NOME: ..................................................................................................
you? ...........................................................................................................
Vamos PROFISSÃO: ...........................................................................................
conferir:
...........................................................................................................
Nice to meet
ENDEREÇO: ............................................................................................
you = Prazer em
conhecê-lo ou
...........................................................................................................
conhecê-la. NÚMERO DE TELEFONE : ...........................................................................
Na história Virgínia explica para Nei como fazer perguntas para preencher o cadastro
de hoje da agência. Em inglês, Nei escreve ao lado de cada item do cadastro a pergunta
correspondente:
CADASTRO REGISTER
NOME : ................................................... ® What is your name?

............................................................
PROFISSÃO : ............................................ ® What is your occupation?
............................................................
ENDEREÇO : ............................................ ® What is your address?
............................................................
NÚMERO DE TELEFONE : ............................ ® What is your telephone number?
Neste caso, o cadastro estava em português e as perguntas feitas por Nei A U L A
2
estavam em inglês. Mas e se o cadastro estiver em inglês? Como reconhecer as
palavras?
Ao compararmos os cadastros podemos descobrir quais informações estão

sendo pedidas: Vamos pensar
Acompanhando as setas, vemos as palavras correspondentes em inglês.
CADASTRO ® REGISTER
NOME: .............................. ® NAME: ................................
PROFISSÃO: ....................... ® OCCUPATION: ......................
ENDEREÇO: ........................ ® ADDRESS : ...........................
NÚMERO DE TELEFONE: ....... ® TELEPHONE NUMBER: ...........
Saber dizer e identificar os números em inglês serve para dar e

entender informações tais como, número de telefone, números de
documento, endereços etc. Para você memorizar e utilizar, aqui estão os
algarismos e a grafia das palavras correspondentes:
0 - zero
ou
oh (quando se trata de número de telefone)
1 - one
2 - two
3 - three
4 - four
5 - five
6 - six
7 - seven
8 - eight
9 - nine
Exercícios
A U L A Exercício 1
Ligue o algarismo à palavra correspondente:
2 0
1
nine
three
2 eight
3 seven
4 four
5 one
6 five
7 two
8 six
9 zero
Exercício 2
Os números de telefone são informações das quais precisamos com freqüên-
cia. Complete o exercício assinalando como se diz o número 525-3108.
a) ( ) five two five three one oh eight
b) ( ) six two six four one oh nine
Apresentação Hoje quatro perguntas em inglês foram a chave para preencher o cadastro.
Com elas podemos perguntar informações pessoais entrando em contato com
novas pessoas. Vamos ver essas perguntas de novo?
What's = What is What is your name?
What is your occupation?
What is your address?
What is your telephone number?
Todas essas perguntas começam com o pronome interrogativo what what, que
neste caso quer dizer qual
qual.
Quando fazemos perguntas em inglês utilizando este pronome e o verbo
t o be (que nestas frases aparece como i ss), o pronome é a primeira palavra da
frase, seguido do verbo to be e do sujeito.
Isso acontece porque sempre que formos fazer uma pergunta em inglês
usando o verbo to be (ser/estar), o verbo vai aparecer antes do sujeito. Guarde
essa característica da forma interrogativa, ela aparecerá mais vezes.
Ligue as perguntas às respostas:
What is your name? I am a teacher

What is your occupation? 246-7124
What is your address? Rua Grécia, 32
What is your telephone number? My name is Mark Simpson
Rua Grécia? Em português mesmo? Vamos
A U L Apensar
2
Bem, neste caso, podemos usar o endereço em português porque a pessoa
mora no Brasil ou em outro lugar onde se fala português.
Em inglês, normalmente, colocamos o número antes do nome da rua.

Por exemplo: 486, Main Street.
Exercício 4 Exercícios
Agora responda sobre você:
a) What is your occupation? I am student.
b) What’s your name? .........................................................................................
c) What’s your address? .....................................................................................
d) What’s your telephone number? ..................................................................
INFORMAÇÃO PERGUNTA Preste

Name (nome) What’s your name? atenção
Occupation (profissão) What’s your occupation?
Address (endereço) What’s your address?
Telephone number (número de telefone) What’s your telephone number?
Os empregados nos Estados Unidos se dirigem a seus patrões e

superiores pelo título (sr. = mr; sra. = mrs.; sta. = miss) e o sobrenome.
Por exemplo, Mr. Silva (ou sr. Silva). Entre os empregados, entre-
tanto, é comum o uso do primeiro nome ou até de apelidos, desde o dia
em que se conhecem.
Nos Estados Unidos os apelidos são comuns. Às vezes são abreviações de Vamos
nomes como Chris, de Christiane; outras vezes, o apelido é bem diferente do pensar
nome, como acontece em português com Chico, que é apelido de Francisco.
Bill é o apelido de um presidente dos Estados Unidos: Bill Clinton. Qual será
o seu primeiro nome?
a) ( ) Bernard
b) ( ) William
c) ( ) Benjamin
A UA UL L AA
3
3
Hello!
Assunto
do dia
I
magine a seguinte situação: você está no
trabalho e, ao atender ao telefone, ouve uma língua que não é português. É
inglês! Como sair dessa situação? A aula de hoje traz uma solução para você.
Vamos ver?
Na história Beth explicou para o Nei o que fazer quando atender ao telefone e ouvir tudo
de hoje em inglês. Vamos ver quais são as idéias principais?
Se a pessoa estiver, você diz:
E então? Hold on, please

please.
O primeiro
nome de Bill
Se ela não estiver, você diz:
Clinton é:
a) Bernard
b) William She is not here right now
now.
c) Benjamin
Por incrível que
Isso se for uma mulher; se for um homem, você substitui she por he
he:
pareça, o nome dele
é William.
He is not here right now
now.
Para perguntar quem é, você diz:
Who is it?
E, então, anota o nome da pessoa que está ligando. Não se esqueça de

perguntar o número de telefone:

Algumas frases podem nos ajudar quando temos de atender ao telefone. Apresentação
A U L A
1. Para pedirmos para esperar, podemos dizer:
Hold on, please.
ou
3
Just a moment, please.
2. Se não entendermos, podemos dizer:
Pardon me?
ou
Could you repeat that please?
3. Para a pessoa falar mais devagar:
Could you speak a little slower?
4. Para agradecer, antes de nos despedirmos:
Thank you.
5. Para nos despedirmos:
Good-bye!
Uma dica importante é prestar atenção às informações de que precisamos.
Por exemplo: se queremos saber o nome, devemos nos concentrar em
nomes, não em números ou outras palavras. Outra dica interessante é repetir os
números para confirmar a informação.
Hoje, vimos dois pronomes interrogativos: who e what
what. What já apareceu
na aula anterior, mas o who é novo.
Who serve para perguntar sobre pessoas: quem?
What refere-se a coisas: qual? ou o quê? Eles aparecem em frases
interrogativas por isso têm essa classificação: são pronomes interrogativos.
Temos assim, duas perguntas básicas que devemos lembrar ao atender ao
telefone:
Who is it?
e
Se prestarmos atenção a essas informações, poderemos dar o recado corre-
tamente.
Complete o diálogo, colocando a pergunta para a resposta dada:
.................................................................... ? It’s Michael Daves. It's = it is
.................................................................... ? It’s 555-3121.
Exercício 2
Complete com as frases-chave para a conversa telefônica. O que podemos
dizer nos seguintes casos:
a) A pessoa do outro lado da linha está falando muito rápido.
............................................................................................................................
b) Não entendemos o que a pessoa disse.
............................................................................................................................
c) Queremos que a pessoa espere na linha.
............................................................................................................................
d) A pessoa liga para alguém que não está.
............................................................................................................................
Apresentação
A U L A Pronomes pessoais são palavras que substituem o sujeito da frase. Em
inglês, esses pronomes são classificados como subject pronouns
pronouns:
3 I QQQQQ you
QQQQQyou QQQQQ
youQQQQQ she
QQQQQshe QQQQQ
sheQQQQQ he
QQQQQhe QQQQQ
heQQQQQ it
QQQQQit
I YOU HE
SHE IT
Verbo to be ® singular
O verbo to be
be, em inglês, corresponde ao verbo ser ou ao verbo estar
estar, em
português. Em geral, esse é o primeiro verbo usado nas apresentações. Por
ser irregular, ele merece nossa atenção. No singular, ele é conjugado da
seguinte forma:
I am
You are
He is
She is
It is
A Preste
U L A
atenção
3
Complete com o verbo to be no singular:
a) I ............... a teacher.
b) This is Martha. She ............... a secretary.
c) John ............... my co-worker.
d) You ............... my friend.
e) It ............... a book.
Verbo to be Preste
I am atenção
You are
He
She
It
}is
Informação Expressão
Nome de quem está ligando ....................... Who is it?
Número de telefone ..................................... What’s your telephone number?
A pessoa a quem procuram não está ........ She/he is not here right now.
Pedir para esperar ........................................ Hold on, please / Just a moment,
please
Pedir para repetir a informação,
mostrando que não entendeu .................... Pardon me?
Could you repeat, please?
Pedir para repetir mais devagar ................ Could you speak a little slower,
please?
Os americanos são conhecidos por consertar e construir

em seu tempo livre. Enquanto em muitos países as
pessoas contratam trabalhadores especializados para
pintar suas casas, consertar a pia e os móveis, os ameri-
canos têm de fazer isso, eles mesmos, em seu tempo
livre, porque esse tipo de mão-de-obra é muito caro.
Você entra em uma loja de discos e pede o novo L. P. de seu cantor favorito, Vamos
faz a compra e sai satisfeito. pensar
Mas será que você sabe o que a abreviação L. P. quer dizer em inglês?
A UA UL L AA
4
4
May I help you?
Assunto
do dia
C omo conseguir informações em um texto
todo em inglês, como um catálogo de viagem?
Não é preciso entender todas as palavras do texto.
Na aula de hoje, veremos como encontrar informações específicas em
catálogos, que permitirão o uso dessas informações.
Na história Virgínia mostrou um catálogo de viagens para Nei, o boy, e deu dicas de
de hoje como encontrar a informação desejada.
Vamos ver como funcionam as dicas de Virgínia?
Apresentação Ao olhar para um catálogo, percebemos que não só as palavras trazem

informações. As figuras ajudam muito: podemos descobrir se aquela viagem é
para praia ou para montanha ou, ainda, se é para uma cidade. Podemos ver como
é o lugar que o catálogo mostra e algumas das atividades que podem ser feitas
nesse local.
Virgínia explica para Nei que, se soubermos algumas palavras-chave,
podemos encontrar informações no próprio texto. Por exemplo:
L.P.?
Descobriu? l para preço, procuramos por price ou por valores, normalmente expressos
L.P. é a em US$ (dólares americanos) ou somente $ ;
abreviação de long
play, ou seja, discos l para sabermos os dias, procuramos as datas ou os dias da semana: Monday
Monday,
maiores que Tuesday, Wednesday
Tuesday Wednesday, Thursday Friday, S a tu rd a y e S u n d a y (abre-
Thursday, Friday
proporcionam mais viados assim: Mon
Mon.; Tue
Tue.; Wed
Wed.; Thu
Thu.; Fri
Fri.; Sat
Sat.; Sun
Sun.);
tempo de música.
Long play é o l para sabermos em qual hotel ficar, procuramos por hotel ou plaza
plaza;
oposto de single
(compacto, no Brasil) l horários normalmente são indicados por números seguidos pelas siglas
que geralmente traz a.m. (período da manhã) ou p.m. (período da tarde).
duas músicas.
l os números de telefones são como em português, e normalmente aparecem
acompanhados das palavras call ou phone number
number.
A U L A
4
O catálogo abaixo traz o cupom de assinatura de uma revista em disquete
chamada Dr. James' Programming Magazine . Descubra e sublinhe as
seguintes informações:
a) o preço da revista;
b) o telefone para fazer o pedido;
c) o horário e os dias de funcionamento do serviço.
Dr. James
Programming Magazine
Dr. James
14 issues added!
Dr. JamesProgramming Improved user-friendly interface!
Programming Magazine Dr. James
Magazine Programming More intuitive search capabilities!
Magazine
New index feature!
Yes! Send me Dr. James immediately.
My price is $79.95 (plus $2.00 shipping).
Clip out or photocopy this form.
Name
Free Call! Address
800-432-5407 City/State/Zip
24 hours a day Country
7 days a week Here's how I'm paying:

VISA ( ) MIC ( ) AMEX ( ) Check enclosed ( )
Credit card #
Signature required
Para oferecer ajuda, Virgínia utiliza a seguinte frase: Apresentação

May I help you?
Exercício 2
Em que outras situações poderíamos usar essa frase para oferecer ajuda?
Escreva nas linhas abaixo, pelo menos quatro situações diferentes:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Ao mostrar as figuras do catálogo para um estrangeiro, Virgínia diz:
This is a hotel.
This is a boat.
O que será que muda, se dissermos:
That is a hotel.
That is a boat.
A U L A Veja as frases e figuras abaixo:
4 That radio.
This radio.
This e that são ambos pronomes demonstrativos, que equivalem a este e

aquele em português.
Usamos this para indicar que algo está perto de nós, ou seja, perto do
falante.
This astronaut.
Usamos that para indicar que algo está longe de nós, ou seja, longe do
falante.
That astronaut.
Atenção!
This e that só servem para o singular
singular. Veremos o plural mais tarde.
A Preste
U L A
atenção
4
This ou that
that? Complete os quadrinhos.
E n g li sh
book
1. ............... is a book. 2. ............... is a telephone.
3. ............... is a ball. 4. ............... is a house.
5. ............... is a tree. 6. ............... is a bike.
P A R A OFERECER A J U D A Preste
atenção
May I help you?
P R O N O M E S D E M ONSTRATIV OS
Longe do falante ® that

Perto do falante ® this
P A R A ENCONTRAR INFORMAÇÕES E M CATÁLOGOS
Explore as figuras.
Procure palavras-chave.
Independente da classe social à qual pertence, a maioria dos
estudantes americanos trabalha meio período. Eles normalmente
atuam como garçons, balconistas, caixas, babás e, em alguns casos, em
áreas relacionadas com a profissão que pretendem seguir.
Você ganhou uma camiseta importada. Na etiqueta está escrito XL

XL. Qual Vamos
será o tamanho? Será o seu tamanho? pensar
A UA UL L AA
5
5
Manuals
Assunto
do dia
M uitas das máquinas que usamos atual-
mente são importadas. Elas normalmente vêm dos Estados Unidos ou do Japão.
Em ambos os casos, seus manuais são em inglês.
Como entender as instruções que o manual contém? Uma boa idéia pode ser
começar por entender as partes das máquinas pelas figuras dos manuais. Na
aula de hoje, veremos como fazer isso.
Na história Washington estava consertando uma secretária eletrônica quando Tom

de hoje chegou a sua oficina. Washington mostrou para Tom que as figuras dos manuais
esclarecem muito sobre o assunto tratado naquela página.
Apresentação Veja a página do manual abaixo:
Hi! Você 25
REC
conseguiu descobrir
se uma camiseta XL
24
REW
é do seu tamanho?
23
Isso mesmo, XL quer FF
dizer Extra Large, 22
ou Extra Grande 19 STOP/PLAY
em português. TAPE
21
Esse tamanho 20 VOLUME
ON/OFF
serve para você?
Aqui temos todas as partes da secretária eletrônica. Muitos dos botões a A U L A
5
gente já conhece: são parecidos com os do gravador, por exemplo: PLAY , STOP ,
REC e FF . Outros botões têm o nome parecido com português, como VOLUME .
Com isso, nós já sabemos para que servem várias partes da secretária e o
resto podemos descobrir por eliminação ou até tentando usar.
Há uma luz, por exemplo, que acende quando a secretária está ligada. Se
apertarmos o botão (O N / O F F ), ela apaga e, se apertarmos de novo, ela acende.
Veja que esse mesmo botão serve para duas coisas: para ligar ( ON ) e a luz acende,
e para desligar (OFF ) e a luz apaga. Às vezes, esse botão aparece como POWER , e
funciona de modo semelhante: quando o apertamos e a luz acende, o aparelho
liga; quando o apertamos novamente e a luz apaga, ele desliga.
Agora é a sua vez. Coloque o nome dos botões da secretária eletrônica
abaixo:
25
24
23
22
19
21
20
19 20 21
22 23 24
25
A U L A Se acompanharmos os desenhos da página do manual, podemos descobrir
como seguir algumas instruções em inglês.
5
U S I N G T H E T E L E P H O N E A N S W E R I N G M AC H I N E
Record your outgoing message (OGM) first, otherwise, you cannot use the
telephone answering function.
1. Press REC.
2. Hold down OGM. While keeping OGM pressed:
(1) listen for a beep
(2) record your message (up to 16 seconds)
(The message will be recorded on the IC)
NOTE - The remaining time becomes 3 seconds, the lamp flashes rapidly in the
ANSWER button.
3. Release OGM. The unit wil then:
(1) move the tape to the beginning of the OGM area.
(2) automatically replay your OGM for confirmation. (Your OGM wil be
recorded on the tape as well.)
(3) automatically turn on (ANSWER ON)
(The lamp lights up in the ANSWER button.)
For best recording results
Record in a quiet room and speak close enough (about 8 inches) to the micro-
phone in a clear voice.
To play back your OGM
Press OGM
(REC, OGM, STOP/PLAY buttons are located under the lid.)
To erase your OGM
Record a new OGM over the previous one.
OGM backup function
If the power interruption is occurred, outgoing message recorded on the IC will be
erased. In this case, the backed up message on the microcassette will automati-
cally be started to record on the IC. Then, the unit wil be ready for recording of
incoming message.
Acompanhando as setas da figura podemos entender onde conectar os fios.

Podemos descobrir onde conectar cada fio, se prestarmos atenção ao desenho.
Quando estamos tentando descobrir como instalar uma secretária eletrôni-
ca, normalmente estamos com o manual em mãos e com a secretária eletrônica
à nossa frente. Assim, podemos até comparar os desenhos com as partes da
máquina com a qual estamos lidando, neste caso a secretária eletrônica.
A Preste
U L A
atenção
5
A figura abaixo faz parte de um manual de videocassete. Ela indica
as ligações que devem ser feitas entre o videocassete, a televisão, a
tomada e a antena.
A próxima figura não está completa, ligue o fio certo à TV e o outro à tomada
Ao pegar um manual, preste atenção às figuras e aos desenhos para poder Preste
identificar as partes da máquina com a qual você está lidando e executar algumas atenção
instruções relacionadas às ilustrações.
Peixe com batatas fritas é considerado o prato mais típico da

Inglaterra. Em geral, ele vem embrulhado em papel para ser comido em
casa ou até mesmo nas ruas. É um prato barato e popular.
A Estátua da Liberdade é um dos símbolos dos Estados Unidos. Em que Vamos

cidade fica essa estátua? pensar
A UA UL L AA
6
6
Stop, listen and learn
Assunto
do dia
M uitas vezes, em nosso dia a dia, temos de
seguir instruções para realizar alguns trabalhos. As instruções aparecem em
receitas, instalação de eletrodomésticos, como televisão, videocassete e outros.
Por isso, na aula de hoje, veremos como identificar essas instruções em inglês.
Na história Diana estava às voltas com as instruções deixadas por Beth. Vamos dar uma
de hoje olhada nessas instruções?
Apresentação As frases do bilhete são as seguintes:
Take the baby to the park.

A estátua da
Liberdade fica
Read a story to the baby.
na cidade de
New York,
ou seja,
Feed the baby.
Nova
Iorque.
Put the baby to sleep at 2 oclock p.m.
As frases acima são instruções. Essas frases estão no modo imperativo, ou

seja, um modo verbal que serve para expressar ordens e instruções.
Em inglês, as frases no imperativo não têm sujeito, não aparece a pessoa,
porque todas as frases são dirigidas a você ® youyou.
Ao observar as frases do bilhete de Diana, vemos que todas elas começam
por um verbo. Essa é outra característica do imperativo, como podemos ver nos
exemplos a seguir.
A U L A
REDUZA A VELOCIDADE AGORA .
TENHA CUIDADO , CHÃO MOLHADO .
PARE
RECICLAR .
Nesses exemplos, podemos ver que:

1. as frases começam pelo verbo;
2. o sujeito não aparece.
Agora é a sua vez de usar o imperativo:
a) Em que outras situações podemos encontrar instruções ou ordens como
no bilhete de Diana?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
A U L A b) Sublinhe, nas instruções da dobradura, os verbos no imperativo, e monte
você também uma tulipa.
6 ORIGAMI TULIP
1. Fold it diagonally
○○
○○
○○
®
○○
○○
È○○
○○
○○
○○
2. Fold it in the middle

○○
○○
○○
○○
○○
È Ç
○○
○○
○○
○○
3. Unfold it 4. Fold it like this
A estátua da Liberdade, um dos símbolos dos Estados Unidos, foi

um presente do governo francês para o governo americano para come-
morar os ideais das Revoluções Francesa e Americana.
Vamos Uma tela de televisão americana de um anúncio de revista mede 30 inches

inches.
pensar Será que é uma tela pequena ou grande? Descubra o que é inch e encontre a
resposta na Aula 7.
A U UL A L
A A
7
7
Press the button
S eguir instruções escritas em manuais em

inglês nem sempre é muito fácil. Às vezes, é difícil identificar o que fazer. Por
Assunto
do dia
isso, hoje veremos como entender algumas instruções e, para isso, iremos
identificar os verbos na forma imperativa.
Veremos também que figuras e gráficos podem ajudar muito no entendi-
mento de textos, como os manuais de máquinas.
Washington conseguiu descobrir como consertar a secretária eletrônica, Na história

graças ao manual. Apesar de o manual estar em inglês, ele pode seguir as de hoje
instruções. Vamos dar uma olhadinha no manual que Washington usou?
25
As telas de
24 televisão no Brasil e
nos Estados Unidos
23 usam a mesma
medida de
22 comprimento:
19 a polegada = inch.
21 Agora você já sabe
20 que a tela de
televisão do anúncio
era grande.
Apresentação
A U L A Para conseguirmos acompanhar as instruções do manual, precisamos en-
tender pelo menos algumas palavras. Quando o caso é seguir instruções, o
7 melhor a fazer é tentar entender os verbos.

Os verbos a seguir são bastante freqüentes em manuais. Preste atenção:
press
press: ....................... apertar
dial
dial: .......................... discar
Forma remove
remove: ................... remover
imperativa: forma clean
clean:........................ limpar
verbal que expressa hold down
down: ............. segurar apertado (ou para baixo)
ordens, instruções, release
release: .................... soltar
entre outras coisas. plug inin: .................... ligar (na tomada)
connect
connect: ................... conectar
Esses verbos, quando aparecem em instruções, vêm na forma imperativa.

Como já vimos na aula passada, uma frase no imperativo indica uma
instrução ou ordem. Vimos que esse tipo de frase começa, normalmente, com
um verbo.
Se olharmos bem para o verbo, veremos que ele não muda, se comparado à
forma infinitiva.
Mas qual é a forma infinitiva do verbo em inglês?
A forma infinitiva do verbo é o verbo sem ser conjugado e precedido de
to
to. Por exemplo:
O verbo apertar é to press

press.
O verbo beber é to drink
drink.
O verbo dormir é to sleep
sleep.
Quando utilizamos o imperativo

imperativo, temos o verbo no infinitivo sem o to
to, ou
seja, se formos dizer: aperte o botão , diremos press the button
button.
Usamos o verbo to press sem o to to.
Identifique nos manuais abaixo os verbos que estão no imperativo. Um
manual é de videocassete e o outro, de forno de microondas.
CONNECTING ANTENNA-VCR-TV USE OUR OVEN
When your TV is not equipped with audio/video 1. Plug in - Plug in a properly grounded
inputs: electrical outlet.
1. Remove the VHF/UHF TV antenna coaxial 2. Press Stop/Reset Pad - You may set the
cable from the TV receiver and connect to clock instead of pressing this pad.
this unit. 3. Press Door Release Button - Open the
2. Connect this unit to the TV receiver using door and place a cup of water on the glass
the supplied 75 ohm antenna cable (a) tray in the oven. Then close the door.
which is also applicable to the 300 ohm 4. Press Power Level Pad
connector. If the TV receiver has a 300 5 Press Time Pad
ohm connector, pull out the ends for the 6. Press Start Pad
300 ohm connector at the rear of the plug. The next operation for you to press is indi-
3. Connect the supplied power cord (b) to the cated by the blinking mark.
AC inlet of this unit and to a wall outlet.
Now the TV receiver is ready to receive TV lb/kg Conversion: The oven automatically displays the lbs/oz symbol
when using Auto Defrost feature etc.
broadcast as well as video programs from this If you wish to use de kg/g, press Start Pad directly after plugging the
unit. oven in but before setting the clock.
7
Agora coloque cada um dos verbos que você encontrou no exercício anterior
ao lado de sua tradução em português (Alguns verbos estão repetidos. Use-
os só uma vez.)
No Exercício 1, mencionamos uma página de um manual. Em geral, os Apresentação

manuais estão cheios de figuras, ilustrações.
Se seguirmos as ilustrações, podemos ir um pouco adiante no entendimento
das instruções. Veja:
press stop/reset pad
POWER Sabemos que o verbo press quer dizer aper-

CLOCK TIMER
tar . Mas apertar o quê?
Se olharmos para a figura, podemos descobrir
AUTO DEFROST
que stop/reset pad é um botão. Fica fácil encon-
STOP/ RESET
trar esse botão no aparelho, no caso um forno de
START microondas, e seguir a instrução.
® O i m p e r a t i v o é usado para dar instruções, e é formado pelo v e r b o n o Preste

infinitivo sem o “to” “to”. atenção
® Para entendermos melhor instruções dadas em manuais ou textos seme-
lhantes, devemos explorar os desenhos, além do próprio texto escrito.
A secretária eletrônica é uma máquina muito comum nos Estados

Unidos. As pessoas costumam tê-las em casa para que os recados sejam
gravados, quando elas não puderem atender ao telefone por estarem
fora de casa ou ocupadas. Grandes empresas também têm secretárias
eletrônicas que dão, a quem liga, instruções gravadas de como obter
diferentes tipos de informação.
Quanto tempo você leva, em média, para jantar? Vamos

O jantar é a refeição mais importante do dia para os americanos. Quanto pensar
tempo você acha que eles levam para terminar essa refeição?
a) 20 minutos?
b) 1 hora?
c) 1,5 hora?
A UA UL L AA
8
8
Yes, I can
Assunto
do dia
N esta aula, veremos o verbo can
can. Trata-se de
um verbo modal que utilizamos para falar de habilidades que temos. Vamos ver
o que podemos fazer com ele.
Na história Malu já sabia falar inglês e deu algumas dicas para Maurício que ia ter de
de hoje falar com um estrangeiro que visitaria seu local de trabalho no dia seguinte.
No outro dia, o estrangeiro perguntou se ele sabia operar uma máquina de
Uma pesquisa xerox, um fax e usar o computador.
recente chegou à Ele sabia, e respondeu segundo as dicas de Malu, usando:
conclusão de que os
americanos levam Yes, I can
can.
apenas 20 minutos
para comer o que
Depois, o estrangeiro perguntou se ele sabia falar japonês, e ele respondeu:
consideram a
refeição mais No, I can't
can't.
importante do dia:
o jantar.
Vocabulário O nome dos aparelhos abaixo são muito parecidos em inglês e em portu-
guês. Tendo em mente o nome deles em português, ligue os aparelhos ao nome
em inglês:
a) fax machine b) xerox machine c) computer

Agora dê uma olhada neste verbo: speak é o verbo falar . Podemos falar A U L A
8
diferentes línguas, como por exemplo Japanese
Japanese, Portuguese ou English
English.
Exercício 1
Ligue as bandeirinhas dos países à língua correspondente:
1. Japan a) Portuguese
2. Brazil b) English
3. United States c) Japanese
Para sabermos se uma pessoa sabe ou não fazer alguma coisa, usamos o Apresentação
verbo can
can.
Can you use a fax machine?
Can you speak Japanese?
Essas perguntas seriam respondidas com
Yes, I can. ® quando a pessoa sabe
ou
No, I can't. ® quando a pessoa não sabe
O verbo can indica habilidade, e vem sempre combinado a outro verbo: o
verbo principal. Nas frases acima, por exemplo, os verbos principais são use e
speak
speak.
Como já vimos, use quer dizer usar e speak quer dizer falar . Mas quando
can, eles passam a ser saber usar e saber falar .
combinados ao verbo can
O verbo can pode ser usado tanto na pergunta quanto na forma afirmativa
ou na forma negativa.
As mesmas frases na forma afirmativa seriam:
I can use a fax machine.

I can speak Japanese.
E, na forma negativa:
I can't use a fax machine.
I can't speak Japanese.
Outra particularidade desse verbo é que ele não muda de acordo com a
pessoa, ou seja, ele continua cancan, tanto para I (eu), quanto para you (você), h e
(ele), she (ela), i t (ele/ela - para coisas), we (nós) ou they (eles).
A U L A Veja no esquema abaixo a forma afirmativa do verbo can
can:
8 PESSOA CAN V E R B O PRINCIPAL COMPLEMENTO
I speak Portuguese
you
he
she use a fax machine
it
can
we take Ian to the park
you
they feed the cat
Para fazermos a forma negativa

negativa, basta substituir o can por can't
can't, como no
esquema abaixo:
PESSOA CAN ' T V E R B O PRINCIPAL COMPLEMENTO
I speak Portuguese
you
he
she use a fax machine
it
can't
we take Ian to the park
you
they feed the cat
Para a forma interrogativa

interrogativa, devemos inverter a posição de can na frase.
Ele vem antes da pessoa (sujeito):
CAN PESSOA V E R B O PRINCIPAL COMPLEMENTO
I speak Portuguese?
you
he
she use a fax machine?
it
can
we take Ian to the park?
you
they feed the cat?
Para responder às perguntas do quadro acima, é só seguir a dica de Malu:

Yes, I can. (se soubermos)
No, I can't. (se não soubermos)
A U L A
8
Atenção!
Exceto para I e you

you, a resposta segue sempre a mesma pessoa da
pergunta. Por exemplo: se a pergunta for com he
he, a resposta também
he, pois você está perguntando sobre ele .
será com he
Exercício 2
Responda as frases abaixo sobre você mesmo: (o significado dos verbos está Exercícios
no Glossário, nfinal do livro)
a) Can you speak Japanese?

b) Can you type?
c) Can you use a fax machine?
d) Can you speak Portuguese?
e) Can you swim?
Exercício 3
Escreva as frases abaixo nas formas negativa:
a) She can use a computer.
b) They can speak French.
c) Marcos can swim.
Para falar de habilidade usamos o verbo can can. Preste

Afirmativa: ........... pessoa + can + verbo + complemento. atenção
Negativa:............... pessoa + can't + verbo + complemento.
Interrogativa: ....... can + pessoa + verbo + complemento?
Respostas curtas: . Yes, (pessoa) + can.
No, (pessoa) + can't.
A expressão fast-food - usada para restaurantes onde a comida

é servida com muita rapidez (normalmente lanchonetes) - surgiu
devido a uma outra expressão muito comum nos Estados Unidos:
“ eat and run
run”, ou seja, “coma e corra ”. Ambas as expressões estão
relacionadas ao fato de os americanos comerem muito rápido, prin-
cipalmente na hora do almoço, quando têm apenas uma hora, ou até
menos, para comer.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ é muito importante nos Estados Unidos. Na Inglaterra Vamos

então, nem se fale. Os ingleses são até famosos por isso. De fato, existe até uma pensar
expressão que diz _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ britânica.
Que palavra é essa?
A UA UL L AA
9
9
That's a dictionary
Assunto
do dia
V
ocê sabe usar o dicionário? Os dicionários
são muitos úteis, mas é preciso saber usá-los. Na aula de hoje aprenderemos a
usar um dicionário bilingüe inglês/português.
Na história Diana trouxe para casa alguns catálogos de viagem que Beth deu para
de hoje ela. Os catálogos ficaram em cima da mesa e despertaram o interesse de
Washington.
Ele olhou para as figuras tentando descobrir o que estava escrito. Algumas
coisas ele entendeu. Outras, ele precisou buscar no dicionário.
Apresentação Mas o que é um dicionário?

Como você já viu nas aulas de Língua Portuguesa, dicionário é um livro no
qual procuramos as palavras que não conhecemos. Nele, as palavras aparecem
em ordem alfabética. No D , por exemplo, encontramos o verbete Dicionário .
Para procurar uma palavra que não conhecemos em outra língua, precisa-
mos de um dicionário bilingüe.
E o que é um dicionário bilingüe? É aquele que, em vez de apresentar a
E então?
definição da palavra, apresenta a palavra traduzida na outra língua.
Descobriu a palavra?
Vamos dar uma olhada aqui:
Isso mesmo,
pontualidade. e
work [w00
00:k] s. 1. trabalho m.: a) labor m., faina,
00 produzir. f) lavrar, cultivar, plantar. g) executar
Importante lida f. b) ocupação f., emprego m. c) profissão cuidadosamente, tratar, examinar. h) estar em-
mesmo, você f., ofício m. d) tarefa f. e) serviço, mister m. pregado, exercer seu ofício, aplicar sua ativi-
f) produto manufaturado m. g) obra f. (também dade a. i) esforçar-se, empregar seus esfor-
não acha? artística, literária etc.). h) atividade f., esforço ços. 2. calcular, resolver (problema). 3. elabo-
m. i) postura f., bordado m. 2. ação f., ato m. rar, pôr em prática. 4. manejar, manipular.
3. mecanismo, motor m., maquinaria f. (tam- 5. visitar, percorrer uma zona (como vende-
bém ~ s). 4. fábrica, usina, oficina f., estabele- dor). 6. influenciar, influir. 7. persuadir, induzir.
cimento fabril m. (também ~ s). 5. (Milit.) forti- 8. (coloq.) enganar. 9. provocar, causar.
ficação f. 6. (Eng.) construção f. 7. empreendi- 10. trabalhar em máquina, operar máquina.
mento m. || v. 1. trabalhar: a) fazer trabalhar, 11. fazer funcionar, pôr em movimento ou cor-
dar trabalho a. b) labutar, laborar, lidar, operar. rer. 12. dirigir ou conduzir (trem). 13. explorar
c) correr, funcionar, andar (máquina). d) produ- (mina). 14. tecer, costurar, bordar, fazer traba-
zir, estar em atividade (fábrica, oficina). e) for- lho de agulha. 15. dar certo, ter resultado,
mar, forjar, talhar, moldar, prensar, preparar, produzir efeito, ser eficaz. 16. desenvolver-se.
38
Um dicionário bilingüe normalmente tem duas partes. Por exemplo: uma A U L A
9
parte inglês/português
inglês/português, na qual procuramos palavras que não sabemos em
inglês, e outra parte português/inglês
português/inglês.
O que será que cat quer dizer? Para encontrar essa palavra, vamos até a
parte inglês/português (do inglês para o português), e procuramos na letra C
e lá está:
cat [kæt] s. 1. gato m., gata f. 2. qualquer outro animal da família dos
Felídeos (o tigre, o leopardo, o leão etc.). 3. (E. U. A.) lince m. 4. (E. U. A.)
peixe-gato m. (também chamado ~ -fish -fish). 5. (Náut.) aparelho m. de
ferro (do turco). 6. açoite ou chicote m. de nove tiras, também
chamado cat-o'-nine-tails
cat-o'-nine-tails. 7. (gíria) mulher rancorosa, malévola f.
8. (gíria, E. U. A.) aficionado m. de swing || v. 1. içar e prender a
âncora à serviola (ou turco). 2. (coloq.) vomitar. 3. (coloq.) açoitar.
to live like ~ and dog viver como cão e gato, viver brigando. care
killed the ~! desânimo não melhora a situação! to let the ~out of
the bag revelar o segredo. to rain ~s and dogs chover a cântaros.
at night all ~s are grey de noite todos os gatos são pardos. when
the ~ is away, the mice are at play quando o gato está longe, os
ratos brincam.
O mesmo acontece se quisermos saber como dizer gato em inglês. Vamos Apresentação
até a parte português/inglês (do português para o inglês) e procuramos na
letra G e lá está:
gato s. m. 1. cat, tomcat. 2. miauler. 3. (fig.) cunning fellow, crook.

4. hasp, clamp. 5. error, mistake. 6. (naut.) chain hook. 7. (Port. sl.) lie.
8. (Braz.) misprint, printer's error. 9. (tec.) dog. ~ de corrente chain
hook. ~ de ferro holdfast. ~ do quindaste crane hook. ~ escalda-
d o t e m m e d o d e á g u a f r i a a burnt child dreads the fire.
~ escondido com o rabo de fora an inadvertentely disclosed
secret. isto é ~ de três cores this is a very strange thing. comer ~
por lebre to be cheated. cometer um ~ to pull a boner. c o m p r a r ~
p o r l e b r e to buy a pig in a poke. l e v a r o ~ à á g u a to undertake
a difficult task. t e r s e t e f ô l e g o s c o m o ~ to be as tough as a cat.
v i v e r c o m o c ã o e ~ to live like cat and dog, like hammer and
tongs. m u i t o s a b e o r a t o , p o r é m m a i s s a b e o ~ every one
meets with his match. q u a n d o o ~ s a i , f o l g a o r a t o when the
cat's away the mice will play. e l e s a b e o n d e e s t á o ~ he knows
the gist of that trick. d e n o i t e t o d o s o s ~ s s ã o p a r d o s at night
all cats are grey.
Existem mais algumas coisas que devemos lembrar quando procuramos

palavras no dicionário.
As palavras aparecem sempre no singular, ou seja, se quisermos saber o que
beaches significa, devemos procurar beach
beach, no singular.
39
A U L A
b e a c h [bi:tƒ] s. 1. praia, margem f. 2. seixos, calhaus m. pl. (coletivo).
9 || v. 1. puxar (barco) para a praia. 2. (Náut.) abicar, pôr na praia.

3. encalhar, dar à praia. on the ~ 1. na praia. 2 . (gíria) naufragado,
fracassado, na rua da amargura.
Os verbos vêm no infinitivo, por exemplo, works aparecerá como work

work.
work || v. 1. trabalhar: a) fazer trabalhar, dar trabalho a. b) labutar,

laborar, lidar, operar. c) correr, funcionar, andar (máquina). d) produzir,
estar em atividade (fábrica, oficina). e) formar, forjar, talhar, moldar,
prensar, preparar, produzir. f) lavrar, cultivar, plantar. g) executar cuida-
dosamente, tratar, examinar. h) estar empregado, exercer seu ofício,
aplicar sua atividade a. i) esforçar-se, empregar seus esforços. 2.
calcular, resolver (problema). 3. elaborar, pôr em prática. 4. manejar,
manipular. 5. visitar, percorrer uma zona (como vendedor). 6. influenci-
ar, influir. 7. persuadir, induzir. 8. (coloq.) enganar. 9. provocar, causar.
10. trabalhar em máquina, operar máquina. 11. fazer funcionar, pôr em
movimento ou correr. 12. dirigir ou conduzir (trem). 13. explorar (mina).
14. tecer, costurar, bordar, fazer trabalho de agulha. 15. dar certo, ter
resultado, produzir efeito, ser eficaz. 16. desenvolver-se.
Algumas palavras têm mais de um significado. Quando isso acontece,

devemos olhar o contexto, tudo o que está em volta da palavra, para podermos
escolher o significado adequado. Por exemplo: table pode ser mesa ou tabela .
Procure em um dicionário bilingüe o significado das palavras sublinhadas
no texto abaixo.
Nota
Nota: Se você não tiver um dicionário bilingüe, vá a uma biblioteca, pois lá
você poderá consultar um, calmamente.
ONLY
ONLY
US $ 999,99
I N C L U D I N G:
7 D A Y S I N A F O U R S T A R HOTEL
(RIO MARAVILHA O R COPACABANA O T H O N )*,
W I T H CONTINENTAL BREAKFAST
TICKETS
S Ã O P A U L O - R I O D E JANEIRO - S Ã O PAU LO
B Y A I R- R I O
CITY TOUR
WELCOME D R I N K S
DEPARTURES E V E R Y S U N D A Y D U R I N G MARC H
* DOUBLE ROOM
40
Para procurar uma palavra desconhecida em um dicionário bilingüe vale Preste
A U L A
atenção
9
lembrar que:
1. as palavras estão em ordem alfabética;
2. você pode procurar do inglês para o português, ou vice-versa;
3. um dicionário bilingüe traz traduções, não explicações;
4. as palavras aparecem sempre no singular;
5. os verbos aparecem no infinitivo;
6. muitas palavras podem ter mais de um significado.
Conta a lenda que Robin Hood e seus

seguidores - os M e r r y M e n - viveram
como foras-da-lei na floresta de Sherwood,
na Inglaterra. Eles eram inimigos do Xerife
de Nottingham e roubavam dos ricos para
dar aos pobres.
O que quer dizer newspaper

newspaper? Pode procurar no dicionário! Vamos pensar
41
A UA UL L AA
10
10
What is your
occupation?
Assunto
do dia
M uitas vezes, ao preenchermos cadastros
em empresas ou simplesmente ao nos apresentarmos em ambientes de trabalho,
precisamos responder à pergunta: What is your occupation? Por essa pergun-
ta ficamos sabendo qual é a profissão das pessoas e podemos informar aos outros
sobre a nossa profissão. Vamos tentar?
Na história Diana e Ian estavam brincando com o jogo das profissões. O jogo era o
de hoje seguinte: Diana tirava uma carta e perguntava qual era a profissão que aparecia
naquela carta. Ian acertou todas as perguntas que Diana fez. Vamos acompanhar
as perguntas e respostas?
Newspaper -
segundo os
dicionários,
newspaper quer
dizer jornal.
E você lê
jornal? What is her occupation? What are your occupations?
She is a doctor. We are magicians.
What are their occupations?

They are soccer players.
What is your occupation? What is his occupation?

I am an astronaut. He is a fireman.
Como pudemos observar, comparando as frases, existem palavras que Apresentação
A U L A
10
mudam na pergunta e na resposta.
Isso acontece porque para cada pronome pessoal - I, You (singular), He, She,
You (plural), They - corresponde um pronome possessivo, como em português:
Qual é a sua profissão?

O pronome possessivo é sua porque nos dirigimos a você
você.
Qual é a profissão dela
dela? O pronome passa a ser dela porque se refere a ela
ela.
Em inglês a estrutura é semelhante: os pronomes mudam conforme a pessoa

à qual nos dirigimos.
Para he (ele) - his

his.
Na pergunta: What is his occupation?
Na resposta: He is a fireman.
Para she (ela) - her

her.
Na pergunta: What is her occupation?
Na resposta: She is a doctor.
Para you (você) - your

your.
Na pergunta: What is your occupation?
Na resposta: I am baby-sitter.
Para they (eles/elas) - their

their.
Na pergunta: What are their occupations?
Na resposta: They are soccer players.
Para we (nós) - our

our.
Na pergunta: What are our occupations?
Na resposta: You are magicians.
Para I (eu) - my
my.
Na pergunta: What is my occupation?
Na resposta: You are technician.
As duas últimas perguntas foram colocadas para ilustrar como são os

pronomes possessivos e pessoais, em geral, não perguntamos para as pessoas
qual é a nossa profissão ou qual é a minha profissão, a não ser que estejamos
brincando com o jogo das profissões.
Coloque o pronome possessivo correspondente ao pronome pessoal da
resposta:
a) What is ............... occupation?

I am an office-boy.
b) What are ............... occupations?
c) What is ............... occupation?
She is a teacher.
Responda as perguntas utilizando a profissão indicada entre parênteses:
10 a) What is your occupation?

.................................................. . (fireman)
b) What are their occupations?

.................................................. . (office-boys)
c) What are your occupations?

.................................................. . (actors)
Apresentação What is her occupation?

She is a doctor.
What is his occupation?

He is a fireman.


I am an astronaut.
What are your occupations?

W e are magicians.
Como você pode notar, nas perguntas, o verbo aparece em duas formas:
no singular i s ® para occupation

occupation;
no plural are ® para occupations

occupations.
E, nas respostas, o verbo to be aparece conjugado em todas as pessoas, como

é mostrado mais abaixo.
Aqui, vale uma observação: em inglês, temos mais uma pessoa da qual
podemos falar. Além de he (ele) e she (ela), temos também o it it.
O i t também faz parte da terceira pessoa do singular, e serve para falarmos
de coisas e de animais. Por exemplo:
I t is a book. &
VERBO TO BE - SIMPLE PRESENT ( PRESENTE DO INDICATIVO )
I a m an astronaut. We are magicians.

You are a baby-sitter You are technicians
She i s a doctor. They are soccer players.
He i s a fireman.
It i s a book
As três primeiras pessoas do verbo to be no presente você já conhecia, A U L A
10
agora é só memorizar que i t também faz parte da terceira pessoa do singular
(e, por isso, aparece como it isis) e prestar atenção às outras três pessoas do
plural: we are
are, you are
are, they are
are.
Viu como é simples? O verbo é o mesmo no plural e corresponde ao
português: nós somos/estamos; vocês são/estão, eles são/estão.
Vamos praticar um pouco?
Complete os espaços com o verbo to be
be.
a) My name ............... Michael.

b) We ............... doctors.
c) You ............... my friend.
d) They ............... brothers.
e) She ............... the boss.
f) He ............... a technician.
g) I ............... a student.
VERBO TO BE - SIMPLE PRESENT ( PRESENTE DO INDICATIVO ) Preste

atenção
I AM
YOU ARE
HE IS
SHE IS
IT IS
WE ARE
YOU ARE
THEY ARE
P A R A PERGUNTAR A PROFISSÃO
What is my occupation?
What is his occupation?
What is her occupation?
What are our occupations?
What are your occupations?
A U L A PRONOMES POSSESSIVOS
10 My (para I)
Your (para you)
Her (para she)
His (para he)
Your (para you)
Our (para we)
Their (para they)
Você lê jornal? Qual é seu jornal preferido?

Na Inglaterra, existem onze jornais diários. Os mais famosos são
The Times (o mais antigo) e Financial Times .
Nos Estados Unidos, existem mais de 1.500 jornais diários. Os mais
famosos são New York Times e The Washington Post .
Vamos Nova Iorque é conhecida como The Big Apple

Apple. O que será que isso quer
pensar dizer? Até a próxima aula!
A U UL A L
A A
11
11
Where do you work?
N a aula de hoje, vamos aprender a respon-

work?, que quer dizer Onde você trabalha? .
der à pergunta Where do you work?
Assunto
do dia
Assim, você pode dizer às pessoas qual é seu local de trabalho.
Nei se transformou em repórter e saiu perguntando para todo mundo Na história

“Where do you work?”. Vamos ver o diálogo? de hoje
Tom - Estou aqui na Sunshine Travel Agency para uma entre-
vista especial: o repórter, hoje, é o Nei.
Nei - Pedi ao Tom para fazer essa entrevista para ver como as
pessoas respondem à pergunta Where do you work? As-
sim, posso responder ao teste que a Virginia me deu.
Tom - Vamos começar? Que tal a Beth?
Nova Iorque
é conhecida como
The Big Apple,
ou seja,
A Grande
Maçã.
Beth - Hi, Tom. How are you?

Tom - I am fine, and you?
Beth - Fine. What’s up?
Tom - Temos um novo repórter: o Nei.
Nei - Beth, where do you work?
Beth - I work in an office.
Nei - And they? Where do they work?
Beth - They work at Sunshine Travel Agency .
Nei - Thank you, Beth.
Beth - You’re welcome.
A U L A Tom - Vamos, Nei. Vamos para a rua procurar profissões diferentes.
Olhe aquela recepcionista ali.
11
Nei - Tom, where does she work?

Tom - She works at FIESP.
Nei - Look at him! He is a doctor. Where does he work?

Tom - He works in a hospital.
Nei - O.K. And they?

Tom - Não os conheço. Vou lá perguntar? Bom dia! Posso fazer uma
pergunta para vocês?
Mágicos - Sim.
Tom - What are your occupations?
Mágicos - We are magicians.
Tom - Where do you work?
Mágicos - We work in a circus.
Nei - Look! They are drivers.

Tom - They work at Sunshine Travel Agency .
Na história de hoje, Nei usou a observação e a comparação de informações Apresentação
A U L A
11
para descobrir como responder à pergunta Where do you work?
work?. Nei respon-
deu assim: I work at Sunshine Travel Agency .
Você viu como Nei conseguiu responder à pergunta inicial, depois de
observar as respostas de várias pessoas? A observação e a comparação de
informações são meios para aprender uma língua. Vamos dar mais uma olhada
nas perguntas e respostas?
Pergunta: Where do you work

work?
Resposta: I work in an office.
Pergunta: Where does she work

work?
Resposta: She works at FIESP .

work?
Resposta: We work in a circus.
Pergunta: Where does he work

work?
Resposta: He works in a hospital.

work?
Resposta: I work at Sunshine Travel Agency .
Ao observamos as frases, podemos notar que quando nos referimos a ele ou

ela - he ou she - usamos does na pergunta e works na resposta. É diferente do
português, precisamos ficar atentos.
Em inglês, do e does funcionam como auxiliares do verbo. Sempre que
precisarmos fazer perguntas no Simple Present (Presente Simples), usaremos
do ou does
does.
® Do para I , you
you, we
we, you e they
® Does para he
he, she e i t
Preencha os espaços em branco com work ou works
works:
a) I ............... at Sunshine Travel Agency.
b) He ............... in a hospital.
c) They ...............at FIESP .
d) She ............... in an office.
e) We ............... in a circus.
Apresentação
A U L A Ao responder à pergunta Where do you work work? dizemos qual é o nosso
local de trabalho. Antes do local, colocamos uma preposição, veja:
11 Virginia works a t Sunshine Travel Agency.

I work in an office.
David works in a factory.
You work in a store.
Martha and Malú work a t Boo Moda Infantil .
Neste caso, in e a t são preposições usadas depois do verbo work e antes de

lugares. Mas quando usamos in e quando usamos a tt?
Em português, dizemos:
Trabalho em uma loja.

Trabalho na Boo Moda Infantil .
Uma loja não é um local definido. Pode ser qualquer loja. Boo Moda Infantil
é o nome da loja e, portanto, determina um local específico.
Em inglês, acontece algo semelhante, dizemos:
I work in a store.
I work a t Boo Moda Infantil .
In vem depois de work e antes de um local não definido.

At vem depois de work e antes de um local específico, ou seja, antes do
nome do lugar.
In ou a tt? Coloque os locais abaixo na coluna certa:
a) an office
b) Tropical Hotel
c) a store
d) a circus
e) Sunshine Travel Agency
f) Doceria Pé-de-moleque
In At
......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
Nem tudo é semelhante entre o inglês e o português. Uma das primeiras Apresentação
A U L A
11
diferenças que podemos notar é o uso do artigo indefinido. Mas o que é um
artigo indefinido?
O artigo indefinido em português é: um ou uma que têm seu plural em uns
e umas, respectivamente.
Sabemos que, quando dizemos uma casa não estamos nos referindo a uma
casa especial, estamos nos referindo a qualquer casa.
Em inglês o artigo indefinido é a , entretanto não existe diferença de gênero
(masculino ou feminino). Às vezes não encontramos a , mas an an, por que será que
isso acontece?
A store
A n office
A magician
A n astronaut
Podemos notar que as palavras que são precedidas de a começam com

consoante e as palavras precedidas de an começam por vogal
vogal.
Todas as palavras acima estão no singular. Se colocarmos no plural, a e a n
desaparecem. A e an só podem ser usados no singular.
A store Stores
An office Offices
A magician Magicians
An astronaut Astronauts
Complete com a , an ou deixe em branco quando não puder usar nenhum
dos dois:
a) This is ............... table.
b) Mary is ............... secretary.
c) Nei is ............... office-boy.
d) That is ............... computer.
e) We work in ............... store.
f) They are ............... technicians.

A Preste
U L A
atenção
11
VERBO TO WORK
I work
You work
He works
She works
We work
You work
They work
PREPOSIÇÕES : I N - AT
in + a/an + local indefinido

a t + nome do local (definido)
A R T I G O INDEFINIDO : A - AN
A ® Antes de substantivos iniciados por vogal

An ® Antes de substantivos iniciados por consoante
Nova Iorque, New York em inglês, é uma

das maiores cidades do mundo. Ela é um
centro comercial, financeiro e cultural. Muitas
pessoas acham a cidade violenta, pois ela en-
frenta os problemas comuns de uma grande
metrópole, como poluição, assaltos e trânsito
complicado. Outras pessoas simplesmente
adoram Nova Iorque, pois lá encontram todo
tipo de diversão e de atividade cultural.
Vamos Você já ouviu algo sobre a Nova Zelândia. Que língua será que eles falam lá?
pensar
A U UL A L
A A
12
12
Everyday life
T odos os dias seguimos a mesma rotina:

acordamos, levantamos, tomamos café, trabalhamos, estudamos, voltamos
Assunto
do dia
para casa. Para descrever, falar sobre essa rotina usamos o Simple Present em
inglês, que é o assunto da aula de hoje.
Na história
Beth e Diana estavam conversando sobre ações habituais
habituais, coisas que elas de hoje
fazem todos os dias. Vamos ver?
O dia de Beth
Beth conta: At Sunshine Travel Agency
Se você
nunca ouviu falar na
Nova Zelândia,
prepare-se! A Nova
Zelândia é um país
composto por duas
I answer ilhas principais
I type letters. the telephone. (North Island e South
Island) e outras ilhas
menores, localizado
no Oceano Pacífico,
a sudoeste da
I send Austrália. A capital
e
I u s ter. faxes. da Nova Zelândia é
m pu
a co Wellington. A maior
parte da população
local é de origem
inglesa ou maori e a
I take língua oficial é o
photocopies.
inglês.
A U L A O dia de Diana
12 Diana conta:
I feed Ian.
I take care
of the baby.
I study
English.
Apresentação As frases citadas estão descrevendo ações habituais. Eventos que acontecem
todos os dias na vida de Beth e na vida de Diana. Para descrever essas ações,
contá-las, falar delas, usamos em inglês o Simple Present
Present, um tempo verbal
que equivale ao presente do indicativo em português.
Como conjugar o Simple Present na primeira pessoa do singular - I (eu)?
Veja:
To type = datilografar
Pronome pessoal + verbo ®I type
To send = enviar, mandar

Pronome pesoal + verbo ® I send
To answer = responder, atender [ao telefone]

Pronome pessoal + verbo ® I answer
Em inglês, ao conjugar o verbo, devemos usar necessariamente o pronome

pessoal para não confundir com a forma imperativa. (Aulas 6 e 7)
Complete os espaços com os verbos entre parênteses:
O dia de Nei
Nei conta:
I ................... (to work) at Sunshine Travel Agency . I .................... (to
to work to take
take)
photocopies. I ................. (to to go
go) to the bank. I .......................... (toto
answer
answer) the telephone at lunch hour. I .................... (to to send
send) letters.
to study
I ................... (to study) in the evening.
12
Escolha uma palavra de cada coluna e monte suas frases no Simple Present
Present:
PRONOME
PESSOAL VERBOS COMPLEMENTO
a) I type faxes
b) I study the baby
c) I feed letters
d) I send at Sunshine Travel Agency
e) I work English
Coloque suas frases aqui:

a) ............................................................................................................................
b) ............................................................................................................................
c) ............................................................................................................................
d) ............................................................................................................................
e) ............................................................................................................................
SIMPLE PRESENT Preste

Tempo verbal das ações habituais, de todos os dias. atenção
Exemplos:
I type I go I feed I work
work.
Da Inglaterra e dos outros países do Reino Unido (ou Grã-Bretanha,

formada por Escócia, País de Gales, Irlanda, Irlanda do Norte e
Inglaterra) saíram colonizadores para todo o mundo. Por essa razão,
temos muitos países que têm o inglês como uma das línguas oficiais,
como o Canadá, os Estados Unidos, a Austrália, a Nova Zelândia, a
Jamaica, entre outros. Além da colonização, a importância econômica
de países como a Inglaterra e os Estados Unidos fizeram com que a
língua inglesa fosse falada em quase todo o mundo como a língua do
comércio e da tecnologia.
Quando é o dia dos namorados nos Estados Unidos e na Inglaterra? Vamos

a) dia 12 de junho pensar
b) dia 14 de fevereiro
c) dia 13 de outubro
A UA UL L AA
13
13
She works everyday
Assunto
do dia
N a aula passada, vimos como falar sobre o
nosso dia-a-dia. Hoje, continuaremos nesse assunto: agora é a vez de falarmos
dos outros, usando o Simple Present
Present.
Na história Diana e Tom estavam conversando a respeito de uma redação em inglês.

de hoje Tom pergunta a Diana por que o professor dela tinha pedido para que ela
escrevesse na primeira pessoa do singular (II ) e na terceira pessoa do singular
she
she, he
(she he, i tt). Vamos procurar nas frases a razão do pedido?
O dia dos
namorados ou
Valentines day
nos Estados Unidos e O dia de Diana O dia de Beth
na Inglaterra é
14 de fevereiro, I wake up at 6:30 a.m. Beth wakes up at 7 a.m.
dia de São Valentino
(St. Valentine). I have breakfast at 7 o’clock. She has breakfast at 8 a.m.
Nesse dia, é
costume mandar I do dishes. She takes the bus to work.
cartões para quem
se ama, às vezes I walk to work. She works from 11:00 a.m. to 5:30 p.m.
sem se identificar,
para criar um I go to school She has lunch at 11:30 a.m.
suspense
romântico. I study in the evening
Apresentação Se observarmos cuidadosamente, veremos que os verbos na terceira pessoa

do singular (she, he, it) são diferentes:
I wake up She wakess up
I take She takess
I walk She walkss
I go es
She goes
I study ies
She studies
O professor de Diana tinha razão ao pedir essas duas formas do verbo no A U L A
13
presente: ao falarmos sobre he
he, she ou i t no presente, não devemos nos
esquecer dessa diferença.
O verbo ganha s , e ss, ou ies no final.

Os verbos que terminam em s ss, shsh, ch
ch, x e o ganham e ss.
SS - KISS ( BEIJAR )
I kiss es
She kisse
S H - W A S H ( LA V A R )
I wash She washees
C H - W A T C H ( ASSISTIR )
I watch She watchees
X - M I X ( M I S T U R AR ; COMBINAR )
I mix es
She mixe
O - GO (I R)
I go She goes
Os verbos que terminam em consoante + y dy

dy; ganham ies
y; como study ies.
I study ies
She studies
Os verbos to have e to be não seguem essas regras

porque são verbos irregulares.
I have She has

I am She i s
Aos poucos, com vários exercícios, você poderá memorizar essas diferenças
e usá-las durante as aulas.
Agora é a sua vez de contar como é o dia de Diana. Complete os espaços
com os verbos que estão entre parênteses:
Diana wakes (to wake) up at 6:30 a.m.
She .................... (to have) breakfast at 7 o’clock a.m.
She .................... (to do) the dishes.
She .................... (to walk) to work.
She .................... (to work) from 9:00 a.m. to 6:00 p.m.
She .................... (to go) to school.
She .................... (to study) in the evening.
Ligue as colunas combinando as ações com a pessoa do verbo:
13 PESSOA AÇÕES
play football
I studies English
walks to work
take the bus to work

He
go to shool
does the dishes
Preste Os verbos no Simple Present na terceira pessoa do singular terminam em

atenção s ou e ss.
Os verbos que terminam com s ss, sh

sh, ch
ch, x , z e o ganham e s na terceira
pessoa do singular.
Exemplo: go ® goes.
Os verbos que terminam com consoante + y ganham ies

ies.
Exemplo: study ® studies.
Os restantes ganham apenas s .

Exemplo: work ® works.
O que você diria se visse uma

mulher nua, com longos cabelos co-
brindo o corpo, atravessando a cida-
de sobre um cavalo?
Isso aconteceu na Inglaterra, no
século XI, na cidade de Coventry.
Essa mulher era Lady Godiva e fez
isso como protesto para fazer baixar
os impostos locais.
Vamos Você está em uma lanchonete saboreando

pensar um delicioso X-burger. X? O que será esse X
que você está comendo?
A U UL A L
A A
16
16
Be careful!
Relembramos que, para dar ordens em inglês

usamos os verbos no imperativo, não é?
Assunto
do dia
Hoje, veremos como entender algumas ordens que são dadas na forma
negativa.
Trataremos também de um tema muito importante em nosso dia-a-dia: a
segurança no trabalho.
Nosso correspondente Tom está na fábrica em que David trabalha, para Na história
acompanhar algumas dicas sobre segurança no trabalho. Preste bastante atende hoje
ção! Essas dicas são muito importantes em nosso dia-a-dia.
David explica alguns cuidados que se deve ter ao trabalhar. Não se esqueça:
Be careful! Ou seja, tenha cuidado .
Aqui estão algumas das dicas:
DON ’ T FORGET
YOUR HELMET . Snow White
é o nome em inglês
DON ’ T RUN ,
WALK . do conto de fadas
que conhecemos
como Branca de
Neve em
português. Este
mesmo conto
muitas vezes
aparece como
DON ’ T PLUG
IT IN WITH Branca de neve e
DON ’ T PRESS
WET HANDS . os sete anões.
THE BLACK
BUTTON .
Apresentação
A U L A Todas as frases que David usou na história de hoje estavam no imperativo
imperativo:
elas eram instruções, ou ordens.
16 Porém, eram ordens dadas na forma negativa

negativa.
Para fazermos a negativa de frases no imperativo é simples: acrescentamos
d o n ’ t antes do verbo no imperativo.
button. (aperte o botão
Por exemplo: se tivermos a frase Press the black button
preto ), acrescentamos d o n ’ t antes do verbo press e temos a negativa D o n ’ t
press the black button
button.
As frases abaixo estão no imperativo afirmativo
afirmativo. Coloque-as no impera-
tivo negativo
negativo.
a) Walk.
b) Plug it in.
c) Run.
d) Press the black button.
e) Wake up before 7:00 a.m.
Exercício 2
Separe as frases abaixo de acordo com as colunas:
Be careful.
Don’t smoke.
Feed the baby.
Read a story to the baby.
Don’t run.
Don’t stop.
AFIRMATIVA NEGATIVA
........................................................... ............................................................
........................................................... ............................................................
........................................................... ............................................................
........................................................... ............................................................
........................................................... ............................................................
........................................................... ............................................................
Para fazer frases no imperativo negativo, acrescente don't antes do verbo. Preste
A U L A
atenção
Exemplo: Don’t run.
16
Agatha Christie é uma das mais famosas escritoras de livros de

mistério. Ela nasceu na Inglaterra e escreveu em inglês, mas seus
livros foram traduzidos em muitas línguas e fizeram sucesso no
mundo todo. Várias de suas histórias até viraram filmes.
Onde ficam os Estados Unidos e o Canadá? Vamos pensar

a) Na América do Norte.
b) Na América do Sul.
c) Na América Central.
A UA UL L AA
17
17
What is this?
Assunto
do dia
Aprender a lidar com o computador é uma
preocupação atual. Afinal, o computador está cada vez mais presente no nosso
dia-a-dia. Mas não é só o computador que algumas vezes nos deixa em dúvida.
Na aula de hoje, vamos ver algumas dicas que Beth oferece para Júlio, que
podemos usar para sair de situações difíceis.
Na história Júlio está tentando gravar um arquivo em disquete, ou seja, está tentando
de hoje gravar em disquete as informações que ele tem no computador.
Os Estados
Unidos, assim
<
disquete de 3½ polegadas
=
disquete de 5¼ polegadas
Júlio não sabe como resolver seu problema com o computador e Beth dá
como o Canadá, várias sugestões. Vamos acompanhar?
ficam na América A primeira delas é comparar os termos em inglês e português de um mesmo
do Norte. programa de computador.
A segunda é consultar o dicionário bilíngüe, procurando primeiro por
palavras que sejam semelhantes, e escolhendo o significado mais adequado. Os
inf.
dicionários atuais trazem entre parênteses a abreviação (inf.
inf.) que indica que o
termo refere-se à área da informática.
A terceira é observar e consultar os colegas de trabalho. As consultas podem
ser feitas em português ou, como no nosso caso, em inglês:
What is this? ® O que é isso?

How does it work? ® Como funciona?
Is it right? ® Está certo?
Anote também o vocabulário das máquinas que você for aprendendo, para
poder consultar, quando esquecer ou quando precisar de novo.
Depois dessa ajuda de Beth, Julio também quer deixar seu recado: A U L A
Oi! 17
Muitas pessoas reclamam dos computadores. Mas, às
vezes, o que acontece é o uso inadequado do aparelho. Para
usar o computador, ou qualquer máquina do escritório,
devemos ficar atentos às instruções, ler o manual, o help
- a ajuda que o próprio programa oferece. E se, ainda
assim, não conseguirmos realizar a tarefa desejada,
devemos procurar alguém que saiba, ou o dicionário
bilíngüe para tirar dúvidas.
Tenha sempre cópias de seus trabalhos e nunca faça
algo que não tenha certeza ou que não conheça. Isso pode
danificar seu material de trabalho.
See you!
Júlio
Vamos fazer uma revisão das aulas anteriores? Apresentação

Nos exercícios a seguir vamos utilizar o Simple Present
Present, os artigos an e a ,
as preposições in e a t e o imperativo
imperativo. Pronto?
Preencha os espaços em branco escolhendo uma das palavras que estão
entre parênteses:
a) Nei ............ (is - are) ............ (an - a) office-boy. He ............ (work - works)
............ (in - at) Sunshine Travel Agency .
b) Diana está contando como é seu dia:

I .................. (wake up - wakes up) at 6 o’clock. I ............ (go - goes) to
work. I ............ (work - works) ............ (in - at) a house. I ............ (take
- takes) care of a baby. I ............ (am - is) a baby-sitter.
Exercício 2
Complete o bilhete de Beth para Diana com os verbos no imperativo
afirmativo:
................................ (to read) a story to the baby.

................................ (to feed) the baby.
................................ (to take) the baby to the park.
................................ (to put) the baby to sleep at 8 o’clock.
Passe as frases abaixo para a forma negativa:
17 a) Nei is a doctor.
............................................................................................................................
b) Beth works at Boo Moda Infantil.
............................................................................................................................
c) Ian sleeps at 9 o’clock.
............................................................................................................................
d) We like jiló.
............................................................................................................................
e) They are soccer players.
............................................................................................................................
Exercício 4
Complete com os pronomes demonstrativos this ou that
that:
............... IS
WHAT IS THIS?
A LOLLYPOP.
............... IS
WHAT IS THAT?
A TELEPHONE.
Preste O imperativo é formado pelos verbos no infinitivo sem o to

to.
atenção Exemplos: Be a good boy. (verbo to bebe)
Take the baby to the park. (verbo to take
take)
This é usado para designar objetos ou pessoas próximos de quem fala.

That é usado para designar objetos ou pessoas que estão longe
de quem fala ou da pessoa com quem se fala.
A terceira pessoa do singular dos verbos no Simple Present ganha

s ou e s (quando os verbos terminam em o , x , z , ch
ch, sh
sh).
A U L A
17
O verbo to be é irregular
irregular, o que quer dizer que ele
não segue as regras da conjugação do Simple Present:
I am
You are
He, she, it i s
We are
You are
They are
In - usa-se antes de lugares sem nome específico: in a hospital.

At - usa-se antes de nomes de lugares específicos: a t Boo Moda Infantil .
A n (um, uma) - artigo usado antes de palavras que começam por vogal.
A (um, uma) - artigo usado antes de palavras que começam por consoante.
ENGLISH BREAKFAST - O café da manhã inglês é conhecido por

todo o mundo porque se assemelha a uma pequena refeição matuti-
na. É constituído de ovos, bacon, torradas e geléias.
Uma outra refeição inglesa é famosa. Qual será? Vamos

pensar
a) O jantar de segunda-feira.
b) O almoço às quartas-feiras.
c) O chá das cinco.
A UA UL L AA
18
18
Help! Help!
Assunto
do dia
P
edir ajuda é muito útil, principalmente
quando nos encontramos em situações difíceis de resolver.
Na história Nei e Beth estão em apuros.

de hoje Nei não sabe como sair do programa do computador.
E Beth não sabe como desligar a fotocopiadora, que está tirando cópias em
branco.
Nei está olhando para a tela do computador.
Nei - I need some help.

Beth - What is the matter, Nei?
Nei - I don’t understand. Could you help me?
Beth - Sure. What do you need?
Nei - Não me lembro qual é a tecla para sair desse programa.
Beth - Exit
Exit... sair.
O café da
manhã inglês é tão Nei dá um clique sobre a palavra exit
exit.
famoso quanto o
chá das cinco, que Nei - Thanks.
é servido sem Beth - You’re welcome.
nunca atrasar.
Sempre às cinco da Agora é Beth quem está precisando de ajuda: a fotocopiadora não pára de
tarde. Você pode tirar cópias em branco.
acertar seu relógio
pela hora do chá. Beth - Help! Help!
Júlio - Qual é o problema?
Beth - Could you help me?
Júlio - Try this button. (Aponta para o botão próximo dele.)
Beth - What is this?
Júlio - É o botão para desligar: off
off.
Beth - And what is that?
Júlio - The wrong button: on
on, para ligar.
Ao pedirmos ajuda, podemos dizer: Apresentação
A U L A
18
- I need some helphelp. E aguardar que alguém apareça.
Se a situação é realmente difícil, podemos gritar:
- Help! Help!
Para pedirmos ajuda de forma educada para uma pessoa específica, dize-
mos:
- Could you help me?
Virgínia caiu na piscina mas não sabe nadar, o que será que ela está dizendo?
...............!
Exercício 2
Júlio está apertando os parafusos da cadeira. Suas mãos estão ocupadas e a
chave de parafuso escorregou para debaixo da mesa. O que ele diz?
...............!
Apresentação
A U L A Tão importante quanto saber pedir ajuda é saber fazer perguntas em inglês.
A forma interrogativa em inglês é diferente do português.
18 Na língua portuguesa usamos o ponto de interrogação para indicar que

estamos fazendo uma pergunta. Já em inglês, desde o início da frase sabemos
que estamos diante de uma pergunta, porque ela é iniciada pelo verbo auxiliar
do ou does
does.
Do you like chocolate? (Você gosta de chocolate?)
Do they speak English? (Eles falam inglês?)
Does he like chocolate? (Ele gosta de chocolate?)
Como você vê, a estrutura da forma interrogativa no Simple Present para I ,
you (singular), we
we, you (plural) e they é a seguinte:
DO + PESSOA + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO +?
Quando o sujeito é he
he, she ou i tt, a estrutura sofre uma pequena transfor-
mação: o auxiliar do se modifica para does
does.
DOES + PESSOA + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO +?
Na forma afirmativa do Simple Present, a terceira pessoa do singular deve

acabar com s ou e ss, dependendo do verbo. Na forma interrogativa, o verbo
perde essa terminação em s ou e ss.
She speakss English.

e s she speak English?
Doe
He watchess TV.
e s he watch TV?
Doe
Relacione as perguntas às respostas:
a) Does she watch TV? 1. No, I do not like jiló.
b) Do you like jiló? 2. Yes, she watches TV.
c) Does he take a bus to go to work? 3. No, they do not speak Finish.
d) Do they speak Finish? 4. Yes, he takes a bus to go to work.
Exercício 4
Preencha os espaços em branco:
a) ............... you need help?
b) How ............... it work?
c) ............... they go to school?
d) ............... she like pop music?
e) What ............... you need?
f) ............... Diana work at Sunshine Travel Agency ?
g) ............... you love me?

Preste
A U L A
atenção
18
PARA PEDIR AJUDA
Help! ® Em situações críticas.

I need some help. ® Para situações em geral.
Could you help me? ® Para pedir ajuda, educadamente, a uma
pessoa específica.
ESTRUTURA D A F O R M A INTERROGATIVA
Para I , you (singular), we

we, you (plural), they
they:
DO + PESSOA + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO +?
Para he
he, she
she, it
it:
DOES + PESSOA + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO +?
Cada país possui um sistema de governo definido em sua Cons-

tituição. No Brasil, o sistema de governo é presidencialista, assim
como nos Estados Unidos. Já a Inglaterra é uma monarquia constitu-
cional, com um sistema de governo parlamentarista, no qual rainha
Elizabeth II representa o poder monárquico mas o governo é exercido
pelo Primeiro Ministro e pelo Parlamento.
Em inglês existem palavras que são semelhantes, quanto ao som ou à forma Vamos
escrita, às palavras em português. Mas o significado delas é diferente. É preciso pensar
estar atento para não usá-las inadequadamente. Essas palavras são chamadas de
falsos cognatos
cognatos. Um exemplo de falso cognato é a palavra pretend que
significa fingir e não pretender, apesar da semelhança. Outro exemplo é push
push.
O que será que significa em inglês a palavra push
push?
A UA UL L AA
19
19
How does it work?
Assunto
do dia
Vimos em aulas anteriores como trabalhar
com manuais de máquinas. Hoje vamos ver como entender instruções simples
em máquinas que vêm com explicações ao lado de seus botões de comando.
Na história Virgínia e Júlio estão conversando sobre uma cafeteira que Virgínia trouxe
de hoje para a agência.
Júlio pergunta a ela o que é, e como se usa.
Júlio - What is this?
Virgínia - This is a coffee maker.
Júlio - How does it work?
Virgínia - É fácil. É só seguir as instruções. You put the coffee in
here. And the water in here, and then you turn on the machine.
Push é um
falso cognato, pois
significa empurrar COFFEE
e não puxar. Puxar

em inglês é to pull.
WATER
TURN ON AND OFF
Júlio Acho que entendi. Coffee, here. Water, here. Turn on

on.
Virgínia Muito bem.
Algumas máquinas e embalagens vêm com instruções simples de seu Apresentação
A U L A
19
funcionamento.
Em relação às máquinas, é importante localizar os botões de on on, off e
power
power, para ligar e desligar o aparelho. Esses botões, em geral, vêm acompa-
nhados de desenhos explicativos sobre a posição que corresponde a ligar e a
desligar.
Para garantir o bom funcionamento das máquinas e a abertura e utilização

correta das embalagens, devemos seguir à risca as instruções, lembrando
sempre de acompanhar os desenhos e as quantidades numéricas.
Neste gravador de rolo, localize:
a) o botão para ligar;
b) o botão para ouvir os rolos de fitas.
6. POWER 1. REC 2. PLAY 3. STOP 4. REW 5. FF

Apresentação
A U L A Para perguntar por objetos e processos que não conhecemos usamos a frase:
What is this? What is that?
19 Essas frases funcionam quando temos um objeto ou um processo. E quando

temos muitos objetos?
Para transformar as frases acima para o plural devemos mudar duas coisas:
1. o pronome demonstrativo
demonstrativo, que está no singular, e
2. o verbo to be
be, que também está no singular.
1. MUDANÇA N O PRONOME DEMONSTRATIVO
This - é usado para indicar objetos e pessoas que estão próximas da

pessoa que fala. O plural de this é these
these.
That - é usado para indicar objetos e pessoas que estão longe da pessoa
que fala e da pessoa com quem se fala. O plural de that é those
those.
2. MUDANÇA NO VERBO TO BE
O verbo to be no Simple Present na terceira pessoa do singular é i ss. No

plural, o verbo é are
are.
Agora podemos formar nossas perguntas:
What + are + these

these?
What + are + those

those?
THESE
WHAT ARE THESE?
ARE PAPERCLIPS.
! THOSE
!
WHAT ARE THOSE?

ARE PENCILS.
!
Exercício2 Exercícios
A U L A
19
Preencha os espaços.
&
& ............
&
WHAT ARE THESE?
......... BOOKS.
&
..............
WHAT ARE THOSE?
......... ICE-CREAMS.
PERGUNTAS Ú T E I S Preste
atenção
What are these
these?
What are those
those?
Perto de quem fala ® This (singular) - These (plural)

Longe de quem fala ® That (singular) - Those (plural)
Os Estados Unidos são um país formado por cinqüenta estados,

incluindo o Havaí - um conjunto de ilhas no Pacífico - e o Alaska - um
território no extremo norte da América. Devido à sua extensão, há nos
Estados Unidos muitos tipos de clima e de vegetação, desde os
desertos ao sul, perto do México, até as montanhas geladas do Alaska.
A maior cidade dos Estados Unidos, como já vimos em aulas
anteriores, é Nova Iorque, e a capital dos país é Washington D.C., onde
vive o presidente da república.
Você sabe o que significa a sigla D.C. que sempre aparece junto ao nome de Vamos
Washington, a capital dos Estados Unidos? pensar
A UA UL L AA
20
20
Faxes and letters
Assunto
do dia
A
correspondência é parte importante do
dia-a-dia de escritórios. Por meio da correspondência, são feitos muitos acordos
e contratos. Na aula de hoje, vamos ver como são as cartas e faxes em inglês.
Na história Há alguns dias, os funcionários da agência de viagens combinaram que

de hoje haveria um revezamento na hora de almoço para que a agência nunca fechasse
durante o horário comercial. Assim, quando Beth vai almoçar, Nei fica. Quando
Virgínia vai almoçar, Júlio fica.
Hoje, Nei está separando os faxes que chegam no horário do almoço,
enquanto Beth não está. Vamos ver?
Albatroz Airlines % Bell Fax

FAX COVER SHEET
Washington PAGE 1 4 OF Número do fax: (000)456-7890

FROM : Mrs. Longlegs Para: Sr. Souza
D.C. é a capital dos DEPARTMENT : Sales DATE : Jan. 2 nd , '95
EUA. D.C. significa Data: 1º de janeiro de 1995
De: Agência Bell/s
District of Columbia
Nº de páginas: 2
(Distrito de TO : Mrs. Carter
Columbia, porque a FAX NUMBER : (0123) 123-4567 Comentários:
COMPANY : Sunshine Travel Agency
cidade de
................................................................... Urgente!
Washington fica no ...................................................................
Estado de Columbia. ...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
Bell
................................................................... R.Flores
................................................................... 654
São duas as pilhas que Nei está fazendo: Apresentação
A U L A
20
- faxes em português;
- faxes em inglês.
Cada pilha tem sua subdivisão: para Virgínia, Nei separa por data, e para
Beth, pelo nome da pessoa que enviou o fax.
Vamos dar uma olhada na pilha de Virginia?
DATE : Jan. 2 nd, '95
O modo de escrever as datas em inglês e português é muito diferente.
EM PORTUGUÊS COLOCAMOS :
LOCAL + VÍRGULA + DIA + PREPOSIÇÃO DE + MÊS + PREPOSIÇÃO DE + ANO
São Paulo, 14 de julho de 1995
EM INGLÊS , COLOCAMOS :
LOCAL + VÍRGULA + MÊS , COM A INICIAL MAIÚSCULA
+ DIA + VÍRGULA + ANO
São Paulo, July 14th, 1995
OU
MÊS , COM A INICIAL MAIÚSCULA + DIA + VÍRGULA + ANO
July 14th, 1995
Para escrever as datas em inglês, precisamos conhecer os meses do ano:

PORTUGUÊS INGLÊS
janeiro - jan. January - Jan.
fevereiro - fev. February - Feb.
março - mar. March - Mar.
abril - abr. April - Apr.
maio - maio May - May
junho - jun. June - June
julho - jul. July - July
agosto - ago. August - Aug.
setembro - set. September - Sep.
outubro - out. October - Oct.
novembro - nov. November - Nov.
dezembro - dez. December - Dec.
Para escrever os dias do mês, devemos colocar as abreviações dos núme-

ros ordinais em inglês, porque as datas são lidas assim:
São Paulo, ao décimo quarto dia de janeiro de 1995.
Portanto, as abreviações são:
1 - st. ® 1st
2 - nd. ® 2nd
3 - rd. ® 3rd
4 - th. ® 4th
5 - th. ® 5th ... até 20th
para 21 ® 21st, e assim por diante.
A U L A As datas são importantes em documentos, pois muitas vezes os prazos para
entrega de mercadorias ou serviços dependem da emissão da carta ou do fax.
20 Fique de olho!
Na pilha de Beth, Nei separou os faxes pelo nome do remetente, ou seja, pelo
nome de quem enviou o fax. Quer ver?
FROM : Mrs. Longlegs
Antes do nome da pessoa que enviou o fax, vem a preposição from que
equivale ao português de . A preposição from indica a proveniência, de onde
veio. No fax, vimos que a remetente foi Mrs. Longlegs, a senhora Longlegs. Se
localizarmos essa palavra no fax podemos identificar o remetente.
Mas como Nei sabia que o fax era para Beth?
Outra preposição assinala para quem é o fax: é a preposição to - que indica
direção, equivalendo à preposição para em português.
No fax de Beth, vemos To: Mrs. Carter
Carter, Para: Sra. Carter. Carter é o
sobrenome de Beth. Em inglês é comum usarmos o sobrenome para identificar
as pessoas nas cartas e faxes.
Também usamos AttAtt. - abreviação de Attention para identificar o destina-
tário ou seja, para quem é a carta ou fax.
senhor: Sr., usamos a abreviação Mr. ® To: Mr. Silva
Para um senhor Silva.
Para uma senhora (só as casadas)
casadas): Sra., usamos Mrs. ® To: Mrs. Souza
Souza.
Para uma senhora (casada ou solteira): Sra., usamos Ms. ® Att.: Ms. Santos
Santos.
Para uma senhorita: Sta., usamos Miss ® Miss Martle
Martle.
Outro dado importante que não podemos esquecer são palavras que
indicam a natureza do fax ou da carta: urgent (urgente) e confidential
(confidencial). Se recebermos um fax com a indicação urgent urgent, devemos
encaminhá-lo à pessoa o mais rápido possível. Se recebermos algo com a
indicação confidential
confidential, devemos entregar à pessoa, sem ler a mensagem.
Um pouco diferente dos faxes, nas cartas podemos identificar o remetente
e o destinatário pela posição que os nomes ocupam. O remetente vem sempre
depois da assinatura no final da carta e o destinatário vem logo após a data, antes
do corpo da carta. Dê uma olhada.
ROBERT JOHN & CO. Mt. Reyes, March 14 th, 1995.

ARCHITECTS
SUNSHINE TRAVEL AGENCY
R 545, Flora Street

São Paulo - SP - 01000-000
DESTINATÁRIO
4330 BARNER ROAD Att.: Ms Virginia Correa
MT. REYES, NJ 08332 Sj.: Hotel Reservations
Dear Ms. Correa:
We would like to confirm the hotel reservations for our

General Manager, Mr. Robert John as follows:
- Hotel: Twin Towers Plaza Hotel
1222, Gal. Fogaça St., São Paulo - SP;
- Period: March 17th to 21st:
- Double room;
- All expenses shall be invoiced to our company
(including the extra ones).
We thank you for your kind assistance and wait for your
confirmation the soonest.
Best Regards,
LSilva
Leonor da Silva REMETENTE
FAX 609 825 5956 Secretary to Mr. John
A U L A
20
Identifique no fax ao lado: DATE : May 1 st , 1995
FAX COVER SHEET
a) quem enviou: PAGE 1
2 OF
b) para quem é: FROM : Mrs. Longlegs
c) a data: DEPARTMENT : Sales
TO : Mrs. Carter
FAX NUMBER : (0123) 123-4567
COMPANY : Sunshine Travel Agency
...................................................................
Identifique na carta ao lado: ROBERT JOHN & CO.

ARCHITECTS
Mt. Reyes, March 14 th, 1995.
a) quem enviou: SUNSHINE TRAVEL AGENCY
b) para quem é: R 545, Flora Street

São Paulo - SP - 01000-000
c) a data: 4330 BARNER ROAD

MT. REYES, NJ 08332
Att.: Ms Virginia Correa
Sj.: Hotel Reservations
Dear Ms. Correa:
We would like to confirm the hotel reservations for our

General Manager, Mr. Robert John as follows:
- Hotel: Twin Towers Plaza Hotel
1222, Gal. Fogaça St., São Paulo - SP;
- Period: March 17th to 21st:
- Double room;
- All expenses shall be invoiced to our company
(including the extra ones).
We thank you for your kind assistance and wait for your
confirmation the soonest.
Best Regards,
LSilva
Leonor da Silva
FAX 609 825 5956 Secretary to Mr. John
Exercício 2
Escreva em inglês as datas:
a) 12 de agosto de 1995.
...................................................
b) 30 de novembro de 1994.
...................................................
Exercício 3
Passe para o português:
a) May 22, 1951.
...................................................
b) July 24, 1976.
...................................................
A Preste
U L A
atenção
20
PREPOSIÇÕES
To indica a direção. Nas correspondências indica

para quem é a carta ou fax.
From indica proveniência. Nas correspondências, indica

de quem é a carta ou fax.
DATA EM INGLÊS
MÊS , COM INICIAL MAIÚSCULA + DIA DO MÊS + VÍRGULA + ANO .
Os ingleses e americanos quando estão em férias viajando, em

geral costumam mandar cartões postais para familiares e amigos
que ficaram em casa. Freqüentemente, usam as mesmas palavras:
Wish you were here (gostaria que você estivesse aqui ). Por isso,
quando se escreve um cartão postal hoje em dia, essas palavras
viraram uma espécie de brincadeira.
Vamos A chegada do homem à Lua foi em July 20th, 1969. O primeiro homem a
pensar pisar na superfície lunar foi Neil Armstrong. Essa data em português é:
a) 20 de julho de 1969.
b) 20 de junho de 1969.
c) 20 de janeiro de 1969.
A UA U
L L AA
22
22
Recipe
Assunto
do dia
Na aula passada, Beth e Diana estavam fa-
zendo compras, e nos deram algumas dicas sobre o que devemos prestar atenção
ao comprarmos um produto importado. Você se lembra da embalagem de
mistura para panquecas que elas compraram? Hoje veremos como preparar as
panquecas. Elas precisam de três ingredientes, além da mistura para panquecas.
Leia a história de hoje e descubra quais são esses ingredientes.
Na história It is Saturday afternoon. Diana e Beth estão na cozinha preparando as

de hoje panquecas que compraram no supermercado, pela manhã.
Beth - Diana, pegue a caixa de panquecas e veja quais os ingredientes
necessários para prepará-las.
Diana - We need milk
milk, oil and eggs
eggs.
PANCAKE DIRETIONS:
Elas acham FOR 10 TO 12 PANCAKES
muito divertido
pular amarelinha 1. Heat a frying-pan.
ou hopscotch, 2. Combine all ingredients:
em inglês. - 1 cup of mix (Dry Measure)
- 3/4 cup of milk (Liquid Measure)
- 1 egg + 2 teaspoons of oil
3. Stir.
4. Pour 1/4 batter onto frying-pan.
5. Turn the pancakes.
FOR 10 TO 12 PANCAKES
Combine 2 cups of mix,
1 1/2 cups of milk, 2 egg and
4 teaspoons of oil. Prepare
according to directions above.
Beth - (vai colocando os ingredientes na mesa) Milk

Milk, oil and eggs
eggs. Two
eggs, Diana?
Diana - No, one egg
egg. A U L A
22
Beth - Diana, precisamos prestar atenção às quantidades. Quantos ovos?
Qual a medida de leite? E de óleo?
Diana - Ah! Está tudo aqui na embalagem. Vou dizendo e você vai
fazendo, Ok?
Beth - Ok.
Diana - One cup of mix, ¾ cup of milk, one egg, 2 teaspoons of oil.
Beth - Now we have all we need. These are the ingredients.
Diana - E agora? Como fazer?

Beth - Você se lembra de como eu deixo os bilhetes dizendo o que você
precisa fazer durante o dia?
Diana - Lembro. Meu professor diria que seus bilhetes são todos escritos
no imperativo.
Beth - That’s right! E as receitas também são. Veja:
Heat a frying-pan.
Combine all ingredients.
Stir
Stir.
Pour ¼ batter
onto frying-pan
. Turn the pancakes
Diana - And now, let’s eat!

Ian - Ummmmmm! Pancakes!
Exercícios
Os ingredientes são:
22 a) Eggs, butter, milk.

b) Egg, oil, milk, mix.
c) Milk, mix.
Vocabulário
EGG
BUTTER
MILK OIL WATER
SALT
FRYING PAN
POTATO
FLAKES
CUP
PANCAKE
TEASPOON
MASHED POTATOES
SAUCEPAN
Apresentação As receitas são escritas no imperativo

imperativo.
Hoje vimos que o imperativo é utilizado em mais um tipo de texto: a receita.
Vamos recordar como usamos os verbos no imperativo afirmativo?
VERBO + COMPLEMENTO
Por exemplo: Combine (verbo) all ingredients (complemento). Isso

mesmo! Como você deve lembrar, os verbos no imperativo não têm sujeito.
Agora, vamos ver algumas dicas de Beth para quando precisarmos seguir
uma receita em inglês:
D IC A S D E B E T H
Quando seguimos receitas, em geral, antes de mais nada precisa-

mos descobrir quais são os ingredientes, ou seja: ingredients
ingredients, em
inglês. Caso você não saiba o que quer dizer algum dos ingredientes
necessários à receita, recorra ao nosso velho amigo dicionário.
Em seguida, devemos reconhecer os verbos no imperativo. São
eles que nos dirão quais os procedimentos que devemos seguir para
dar andamento às receitas.
Siga as indicações com cuidado para obter um resultado
satisfatório e... bom apetite!
A U L A
22
Vamos agora seguir a receita de Instant Mashed Potatoes Potatoes:
a) Quais são os ingredientes?
............................................................................................................................
b) Como fazer?
............................................................................................................................
c) Quais são os verbos?
............................................................................................................................
Directions
Heat : Water, butter and salt in saucepan.
Add : Cold milk.
Add : Potato flakes.
Stir
Exercício 3
Ligue as frases às traduções:
a) Heat a frying pan. 1) Vire as panquecas.

b) Combine all ingredients. 2) Esquente a água , a manteiga e o
c) Turn the pancakes. sal em uma panela.
d) Add cold milk. 3) Esquente uma frigideira.
e) Heat water, butter 4) Acrescente leite frio.
and salt in saucepan. 5) Combine todos os ingredientes.
IMPERATIVO AFIRMATIVO : V E R B O
+ COMPLEMENTO Preste
Exemplo: Combine (verbo) all ingredients (complemento). atenção
A O S E G U I R U M A R E C EITA E M ING LÊS

1. Reconhecer os ingredientes.
2. Reconhecer os verbos.
3. Seguir as instruções cuidadosamente.
O café da manhã dos americanos é bem famoso por seu tamanho.

Eles comem muito pela manhã. As panquecas são muito comuns no café
da manhã deles, assim como os ovos com bacon e os cereais.
A figura ao lado é conhecida no mundo inteiro. Vamos

Esse homem representa o Tio _ _ __, que acabou se pensar
tornando um dos símbolos dos Estados Unidos.
A UA U
L L AA
23
23
Would you like
some coffee?
Assunto
do dia
N a aula de hoje veremos como aceitar ou
recusar algo que nos é oferecido. Leia a história de hoje e descubra o que
Diana aceitou.
Na história It is Monday morning. Diana chegou um pouco mais cedo na casa dos
de hoje Carter e eles ainda estavam tomando café da manhã.
David e Ian estavam na cozinha quando Diana chegou.
David - Good morning, Diana. How are you?
Diana - Hi, David. I’m fine, thanks.
David - Diana, we are having breakfast.
O Tio Sam, Ian - Would you like to join us, Diana?
ou Uncle Sam, em Diana - That’s OK.
inglês, é quem David - Would you like some coffee?
está na figura. Diana - No, thanks.
Por causa dele, os David - Tea?
Estados Unidos Diana - Yes, tea please.
também são Beth - (entrando na cozinha) Hi Diana! How’s everything?
conhecidos como Diana - Ok.
a terra do Beth começa a preparar panquecas e pergunta:
Tio Sam. Beth - Would you like a pancake, Diana?
Diana - Yes, please. I love pancakes.
Beth - (para David) Would you like a pancake, David?
David - No, thanks. I am late.
BREAKFAST
Vocabulário
EGG AND BACON

COFFEE
TEA
CHOCOLATE
PANCAKE
L U N CH A N D D INNER A U L A
ICE CREAM 23
BEANS
PIE
CHICKEN
RICE
Ligue as frases à tradução:
a) We are having lunch. 1) Estamos tomando café da manhã.

b) We are having breakfast. 2) Estamos jantando.
c) We are having dinner. 3) Estamos almoçando.
Would you like é uma estrutura muito utilizada em inglês para oferecer- Apresentação
mos as coisas educadamente. Usamos:
Would you like + some (ou aa) + o que estamos oferecendo + ?
Por exemplo:
Would you like some tea?

Would you like a pancake?
Para aceitar, dizemos: Yes, please

please.
Para recusar, dizemos: No, thanks
thanks.
Responda Yes, please. J ou No, thanks. L para as perguntas abaixo:
a) Would you like some rice? J
............................................................................................................................
b) Would you like some chicken? J

............................................................................................................................
c) What about some juice? Would you like some juice? L

............................................................................................................................
d) Would you like some water? L

............................................................................................................................
Faça perguntas, usando Would you like e as palavras entre parênteses.
23 Exemplo A: ....................................? (some tea)

B: Yes, please.
A: Would you like some tea?

B: Yes, please.
a) A: .......................................................... ? (some chocolate)

B: No, thanks.
b) A: .......................................................... ? (a cup of coffee)

B: Yes, please.
c) A: .......................................................... ? (a pancake)
B: No, thanks.
d) A: .......................................................... ? (an ice cream)

B: Yes, please.
Preste P A R A OFERECER EDUCADAMENTE, USAMOS:

atenção
Would you like + some/a + o que estamos oferecendo + ?
Exemplo: Would you like some tea?

Would you like a pancake?
O Tio Sam apareceu pela primeira vez no início do século XIX, em

cartazes que pediam que as pessoas entrassem para as Forças Armadas
americanas. Ele aparecia apontando o dedo e dizendo “O Tio Sam
precisa de você”. Suas roupas estão sempre decoradas com as estrelas
e listras da bandeira americana.
Vamos Quais as cores da bandeira dos Estados Unidos?

pensar
A U UL A L
A A
24
24
I am working
N a aula de hoje, veremos como descrever o

que as pessoas estão fazendo agora. Para isso, vamos ter uma ajuda de Tom,
Assunto
do dia
nosso correspondente, que está indo para a casa dos Carter.
É com você, Tom. Na história

de hoje
Tom - Puxa, esta semana passou voando na casa dos Carter. Hoje já é
sábado outra vez. Vou dar um pulinho até lá e descobrir o que eles
estão fazendo agora.
Tom chega à casa dos Carter e Diana atende à porta.
Diana - Hi Tom, how are you? As cores da
Tom - Great! How are you, Diana? bandeira americana
Diana - I’m fine. são: azul, vermelho
Tom - Eu estou fazendo uma reportagem sobre o que as pessoas estão e branco. Essa você
fazendo neste sábado de chuva em São Paulo. Você pode me lembrava, não?
ajudar?
Diana - Claro, vamos dar uma andada pela casa.
Tom - That’s OK. Mas que tal começarmos por você? O que você está
fazendo?
Diana - I am working. I am a baby sitter, remember?
Tom - What about Beth?
Diana - She is cooking.
Vocabulário
A U L A Tom - What about David and Ian?
Diana - They are watching TV.
24
Tom - What about Fritz, the dog?

Diana - He is sleeping.
Tom - Thanks, Diana. Já tenho tudo que eu precisava. Bye Bye.

Diana - Bye, Tom.
Apresentação Todas as frases que Diana usou para descrever o que as pessoas estão
fazendo agora tinham verbos com a mesma terminação, ou seja, eles termina-
vam da mesma maneira. Como?
Veja as frases:
ing
I am working
ing.
ing
She is cooking
ing.
ing
He is sleeping
ing.
They are watchinging TV.
Todos os verbos que Diana usou estão no que chamamos P r e s e n t

Continuous e por isso terminam com inging.
Depois da história de hoje, sabemos que o tempo verbal que usamos para
descrever o que está acontecendo agora - neste exato momento - é o Present
Continuous Tense
Tense. Mas como será que esse tempo verbal funciona?
Veja as frases abaixo:
I am working
ing
ing.
She is cooking
ing
ing.
He is sleeping
ing
ing.
They are watching
ing TV.
O que há de comum entre elas? A U L A
24
Todas elas têm o verbo to be e um outro verbo que termina em ing
ing.
De fato, o Present Continuous Tense segue sempre esta mesma forma:
PESSOA + TO BE + VERBO-I N G + COMPLEMENTO.
Exemplo: They are watching

ing TV.
They (pessoa) + are (to be) + watch (verbo)-ing
ing + TV (complemento).
Siga o exemplo para fazer frases no Present Continuous.
Exemplo: She/read/a book.
She is reading a book book.
a) He/cook/dinner.
............................................................................................................................
b) She/study/English.
............................................................................................................................
c) We/work.
............................................................................................................................
d) They/watch/TV.
............................................................................................................................
e) I/eat/pancakes.
............................................................................................................................
f) You/sleep.
............................................................................................................................
P R E S E N T CONTINUOUS T E N S E Preste
Descreve ações que estão acontecendo agora, no momento em que falamos.
atenção
Pessoa + to be + verbo-ing + complemento.
Exemplo: They are watching
ing TV.
They (pessoa) + are (to be) + watch (verbo)-ing
ing + TV (complemento).
Você sabe o que são Christmas Carols

Carols? São canções religiosas
cantadas na época de Natal. Elas são famosas e comuns na Inglaterra
e nos Estados Unidos. Os carol singers
singers, que são cantores desse tipo
de música, cantam na rua, em frente às casas ou até mesmo dentro
delas, normalmente em grupos. Eles costumam recolher dinheiro
para uma boa causa, como, por exemplo, ajudar pessoas sem teto,
doentes ou desempregadas.
Hoje não vamos dar trabalho. Nada para quebrar a cabeça, mas se prepare, Vamos
pois na Aula 25 começa a revisão. pensar
A UA UL L AA
25
25
Revisão
Assunto
do dia
H oje vamos começar a revisão de tudo o que
vimos nas aulas de inglês. Tome fôlego e vamos em frente!
Na história Vimos muitas histórias e todas elas trouxeram uma novidade, algo para
de hoje guardar na memória e usar quando em contato com o inglês.
Apresentação Nesta aula, a apresentação ficou um pouco diferente. Vamos repassar tudo
o que foi apresentado aqui e fazer exercícios para praticar.
O uso das estruturas aprendidas é muito importante no aprendizado de
línguas. Sempre que tiver oportunidade, pratique!!!
Os temas que veremos hoje são:
l Pronomes pessoais e verbo to be

be.
l Pronomes possessivos.
l Simple Present.
l Artigos a e an
an.
l Preposições in e at
at.
Pronomes pessoais e verbo to be
Os pronomes pessoais, que têm a função de sujeito na frase, são:
I (eu)
You (tu, você)
He (ele)
She (ela)
I t (usado como ele ou ela , para objetos e animais)
W e (nós)
You (vós, vocês)
They (eles/elas)
O verbo to be equivale aos verbos ser e estar da língua portuguesa. Como A U L A
25
em português, o presente do verbo to be é irregular.
I am
You are
He, she, it i s
We are
You are
They are
A estrutura da forma afirmativa do verbo to be é:
SUJEITO + VERBO TO BE + COMPLEMENTO
A estrutura da forma interrogativa do verbo to be é:
VERBO TO BE + SUJEITO + COMPLEMENTO + ?
A estrutura da forma negativa do verbo to be é:
SUJEITO + VERBO TO BE + NOT + COMPLEMENTO
Complete com o verbo to be
be:
a) Hi! I ............... Tom. I ............... at Sunshine Travel Agency.

b) Nei ............... an office-boy.
c) We ............... students.
d) ............... you a doctor? No, I ............... a doctor. I ............... a driver.
e) ............... you tired? Yes, we ............... very tired.
f) ............... it a paperclip? Yes, it ............... .
g) We ............... Spanish.
Exercício 2
Substitua o sujeito da frase que está sublinhado pelos pronomes pessoais
adequados:
a) Beth is a secretary.
b) John and David are Americans.
c) Virginia and Nei are at Sunshine Travel Agency .
d) Jorge and I are tired.
e) Marta and you are happy.
A U L A Pronomes possessivos
25 I
You ®
® my
your
He ® his
She ® her
It ® its
We ® our
You ® your
They ® their
Complete com o pronome possessivo adequado:
a) ............... name is Nei. (I)

b) What is ............... occupation? (you)
c) It’s ............... book. (he)
d) What is ............... address? (she)
e) What is ............... telephone number? (they)
Simple Present
Simple Present é o tempo verbal que equivale ao presente do indicativo em

português.
Na terceira pessoa do singular, acrescenta-se s ao verbo.

Exemplo: I work (1ª pessoa) ® he workss
Quando o verbo termina em s, ch, sh, x, o, ou z, acrescenta-se e ss.

e s TV.
Exemplo: She watche
Quando verbo termina em consoante + y, acrescenta-se ies

ies.
ies French.
Exemplo: He studies
F O R M A INTERROGATIVA D O SIMPLE PRESENT
{ }
I
You
Do + We + verbo + complemento + ?
You
They
{ }
He
Does + She + verbo + complemento + ?
It
A U L A
25
Preencha os espaços em branco com o Simple Present dos verbos entre
parênteses:
a) I ..................... in a hospital (to work).

b) Mary and Julia ..................... in New England (to live).
c) He ..................... the answering machine (to fix).
d) Beth ..................... the bus at nine o’clock (to take)
e) Diana ..................... English (to study)
F O R M A NEGATIVA D O SIMPLE PRESENT Apresentação
}
I
You
We + do + not + verbo + complemento
You
They
}
He
She + does + not + verto + complemento
It
Passe as frases para a forma negativa:
a) She goes to school in the morning.

b) You and I work at Boo Modas Infantil
c) Clara speaks French.
d) The boy kisses his mother.
e) Washington fixes the machine.
Exercício 6
Relacione a forma afirmativa com a forma interrogativa:
a) Does he watch TV? 1) Yes, she speaks English

b) Do you go to school 2) No, they don’t work in a hotel.
in the morning? 3) Yes, he watches TV.
c) Does she speak English? 4) No, I don’t go to school in the
d) Do they work in a hotel? morning
e) Does the telephone ring? 5) Yes, it rings.
A U L A A e an
25 O artigo indefinido singular em inglês é a ou a n (um, uma).
A é usado com palavras iniciadas por consoante

consoante.
An é usado com palavras iniciadas por vogal
vogal.
Separe nas colunas abaixo, as palavras que são precedidas por a ou an
an: cat,
hospital, office-boy, secretary, airplane, boss, elegant person, hour.
A AN
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Preposições in e at
A preposição in
in, quando usada com o verbo work, é colocada antes de
nomes de lugares não específicos.
Exemplo: I work in a store.
A preposição a tt, quando usada com o verbo work, é colocada antes de

nomes de lugares específicos.
Exemplo: I work a t Boo Moda Infantil .
Ligue in e a t aos lugares listados na segunda coluna:
a) Sunshine Travel Agency
In b) a hospital
c) Hotel Torrão
At
d) a coffee shop
e) a supermarket
Por hoje é só. Prepare-se, pois na Aula 29 tem mais...

A
A U UL A L A
26
26
Are you having
a good time?
N a Aula 24, aprendemos a descrever, a

contar as ações que estão acontecendo no momento em que falamos, na forma
Assunto
do dia
afirmativa
afirmativa.
O tempo verbal que serve para descrever essas ações é o P r e s e n t
Continuous
Continuous, você se lembra?
Na aula de hoje, veremos como é a forma negativa e interrogativa
desse tempo verbal.
Todos na Sunshine Travel Agency estão correndo como loucos. A agência Na história
está cheia de clientes. de hoje
O funcionário mais solicitado de todos é Nei, que leva e traz papéis e
recados. Agora mesmo é Virgínia que o está chamando:
Virgínia - Nei, what is Júlio doing?

Nei - Vou ver, volto já.
Nei volta rapidamente.
Nei - Júlio is typing a letter. He is coming.
Virgínia - Thanks!
Nei acaba de sair da sala de Virgínia, e Beth já o está chamando.
Beth - Nei, is Virgínia talking to Júlio?
Nei - No, she is not talking to Júlio. She is talking to customers.
Beth - Thank you!
Depois de alguns minutos, quando Nei pensa em descansar um pouco...
Júlio - Nei, are Virgínia and Beth waiting for me?
Nei - No, they are not waiting for you. They are waiting for this
paper.
Quando chega o fim do expediente, todos estão sentados e exaustos. Foi um
longo e produtivo dia de trabalho...
Virgínia - Now we are not working, Nei. We are resting.
Nei - Yes, we are resting.
Apresentação
A U L A A forma negativa do Present Continuous apresenta estrutura diversa da
forma afirmativa, vamos comparar?
26
F O R M A AFIRMATIVA F O R M A NEGATIVA
We are working We are not working
She is talking to Júlio She is not talking to Júlio
You are resting You are not resting
I am reading a book I am not reading a book
They are waiting for me They are not waiting for me
Se observarmos atentamente as frases, veremos que a palavra not se

repete. É essa palavra - um advérbio de negação - que indica que a frase está na
forma negativa. Not deve ser colocado sempre entre o verbo t o b e e o v e r b o
principal no gerúndio o, como nos exemplos acima.
SUJEITO + VERBO T O B E + NOT + VERBO PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO
Transforme estas frases afirmativas em negativas.
a) Mario is eating a hamburger.

............................................................................................................................
b) Lilian and José are dancing.

............................................................................................................................
c) We are resting.
............................................................................................................................
d) Washington is fixing a machine.

............................................................................................................................
e) I am working today.
............................................................................................................................
Exercício 2
Complete os espaços em branco com a forma negativa do Present
Continuous dos verbos entre parênteses.
Today is Sunday. Nei .............................. (work). He .............................. (go)
to school. He .............................. (read) a newspaper. He ..............................
(sleep). He is resting.
Como fazer perguntas com o Present Continuous? Apresentação
A U L A
26
Observe as frases a seguir, e descubra conosco.
F O R M A AFIRMATIVA F O R M A INTERROGATIVA
You are eating a hamburger. Are you eating a hamburger?
He is fixing a machine. I s he fixing a machine?
Mary and Claudia are waiting Are Mary and Claudia waiting
a bus. a bus?
She is telling a story. I s she telling a story?
A estrutura da forma interrogativa é diferente da afirmativa, pois o sujeito

da frase na forma interrogativa deve vir entre o verbo to be e o verbo
principal
principal. Desse modo:
VERBO T O B E + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL ® ING + COMPLEMENTO + ?
Também não podemos esquecer que, se perguntamos:

Are you resting?
Yes, I am resting.
Yes, we are resting.
a resposta deve ser dada com o pronome I , caso a pergunta seja dirigida a você
você;
e com o pronome wewe, caso a pergunta seja dirigida a vocês
vocês. Exemplos:
Am I resting?
A resposta deve ser feita com o pronome you (singular - você): Yes, y o u
are resting.
Are we resting?
A resposta deve ser feita com o pronome you (plural - vocês): Yes, you are
resting.
Nos outros casos, o sujeito da pergunta é repetido na resposta.
Exercícios 3 Exercícios
Transforme estas frases afirmativas em interrogativas:
a) Júlio is typing a letter.

............................................................................................................................
b) Marta is doing the exercises.
............................................................................................................................
c) I am taking photos.
............................................................................................................................
d) You are dancing.
............................................................................................................................
e) I am sleeping.
............................................................................................................................
A U L A
Exercícios 4
26 Ligue as perguntas às respostas.

a) Are you resting? 1) Yes, they are eating a pizza.
b) Is Beth doing the dishes? 2) No, I am not resting. I am working.
c) Are you playing football? 3) No, she is not doing the dishes. She
d) Are Diana e Washington is cooking.
eating a pizza? 4) Yes, we are playing football.
Exercícios 5
Observe as figuras e responda:
a) What is the girl doing?
b) What is the man doing?
c) What are the boys doing?

Preste
A U L A
atenção
26
F O R M A AFIRMATIVA
SUJEITO + VERBO T O B E + VERBO PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO
F O R M A NEGATIVA
SUJEITO + VERBO T O B E + NOT + VERBO PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO
F O R M A INTERROGATIVA
VERBO T O B E + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO + ?
FOOTBALL A N D SOCCER
Nos Estados Unidos, football é a palavra usada para futebol

americano (ou rugby ), enquanto soccer significa futebol .
Mas, na Inglaterra, país onde nasceu o futebol, football quer
dizer futebol mesmo.
Futebol é uma palavra aportuguesada, vem de f o o t ( pé ) e b a l l
(bola ). Com esse esporte, vieram da Inglaterra muitas palavras que
nossos bisavós, avós e pais usavam: corn e r ( escanteio ), off side
(impedimento), h a l f ( meia - posição de meio de campo). Ou, então,
as palavras foram aportuguesadas, mantendo-se bem próximas das
palavras originais: beque (b
back k), pênalti (penalty
penalty); gol (g
penalty g o a ll).
Com o tempo, as palavras foram se misturando. Para o meio de
campo, tínhamos half direito ( meia direita ) e half esquerdo ( meia
esquerda).
Hoje, para quase todas as palavras inglesas, temos palavras
portuguesas. Mas, às vezes, algum jornalista saudosista ainda se
lembra das origens, saudando o futebol como “o esporte bretão”.
Quando aqui no Hemisfério Sul é verão, no Hemisfério Norte é: Vamos

a) inverno; pensar
b) primavera;
c) outono;
d) verão.
A UA UL L AA
27
27
I usually go to school
but today...
Assunto
do dia
Hoje veremos como o Simple Present e o
Present Continuous se relacionam.
Na história Hoje, Tom está tentando encontrar várias pessoas, mas elas não estão nos
de hoje lugares em que ficam habitualmente.
Na agência, Tom vai procurar Beth, mas ela não está.
Tom - Where is Beth?

Virgínia - She usually works on Tuesdays, but she is taking a day off
today.
Quando aqui Um pouco decepcionado, Tom foi procurar Washington para ver se seu
no Hemisfério Sul gravador estava pronto.
é verão, no
Hemisfério Norte é Tom - Where is Washington? Is he fixing a machine?
inverno, pois as Diana - He usually fixes machines, but today he is fishing.
estações nos dois
hemisférios são Antes que Tom fique chateado, Diana lhe entrega o gravador. Afinal, o dia
opostas. não foi tão ruim assim...
Tom - And you, Diana? You are not working today.

Diana - Ian is visiting the Zoo, and I am taking a day off.
Apresentação O Simple Present e o Present Continuous são tempos verbais que

descrevem o tempo presente, mas de formas diversas.
Quando dizemos:
Beth usually works on Tuesdays
descrevemos uma ação que ocorre repetidamente às terças-feiras. Faz parte da

rotina de Beth, por isso usamos o Simple Present.
Porém, quando dizemos: A U L A
But today she is taking a day off

27
descrevemos uma ação que está acontecendo hoje e que interrompe a rotina de
Beth. Não é algo habitual, por isso usamos o Present Continuous, indicando que
houve uma interrupção da rotina e que a ação descrita se refere a um período
específico de tempo que não se repete ou se refere ao momento da fala.
Do mesmo modo, Diana descreveu as ações do pai. Para falar do que ele faz
normalmente ela usou o Simple Present:
He usually fixes machines
E, para mostrar que hoje é diferente, ela usou o Present Continuous:
But today he is fishing
Existem expressões de tempo que acompanham o Simple Present indi-

cando a repetição da ação
ação, como, por exemplo:
every day
every week
every month
usually
often
frequently
Existem expressões que indicam a interrupção dessa ação que se repete,

como:
this morning
today
now
this month
this week
Preste atenção nessas expressões e escolha qual o tempo mais adequado

para usar nos exercícios a seguir.
Complete com o Simple Present ou o Present Continuos os espaços abaixo.
a) John takes a bus every morning, but this morning he .........................

a taxi.
b) Marta ................... cakes every week, but this week she is cooking pies.
c) Nei usually goes to school by bicycle, but today he .........................

by bus.
d) Diana ................... the news to Ian every afternoon, but this afternoon she
is reading a comic book.
Preencha os espaços em branco, escolhendo a expressão de tempo mais
27 adequada da lista abaixo:

every day often every morning
usually today every week
every month now frequently
a) She ......................... takes a bus to go to work.

b) We visit our mother ..........................
c) They ......................... eat a green salad, but ......................... they are eating
a hamburger.
d) He fixes machines ........................., but ......................... he is watching TV.
e) You write a letter to your friends .........................
f) They ......................... run at Parque do Ibirapuera.
g) I ......................... read the newspaper .
Preste Quando descrevemos ações que ocorrem com freqüência,

atenção repetidas vezes no presente, usamos o Simple Present
Present.
Quando descrevemos ações que interrompem a rotina

de todo dia, usamos o Present Continuous
Continuous.
F O U R LETTER W O R D
Em inglês, existem algumas palavras (como em português) que

são consideradas ofensivas quando ditas em público, a exemplo dos
palavrões. Porém, em inglês, as palavras ofensivas que têm quatro
letras são conhecidas como four ( quatro ) letter ( letra ) word ( pala-
vra ), ou seja, palavra de quatro letras . Então, em vez de dizer a palavra
podemos dizer a “four letter word” e todos sabem o que é. Essa é uma
boa maneira de mostrar sua educação sem deixar de dizer o que pensa.
A U UL A L
A A
28
28
Revisão das
estratégias de leitura
das estratégias de leitura.

N a aula de hoje, vamos fazer uma revisão Assunto
do dia
Em várias aulas de inglês do Telecurso 2000, vimos como podemos ler Apresentação
muitas informações de textos instrumentais, como: manuais, receitas, rótulos e
catálogos. Esses textos têm como objetivo trazer informações sobre como fazer
algo. São textos operacionais e não técnicos. Porém, ao analisar as informações
apresentadas pudemos desenvolver formas de aproximação do conteúdo geral
do texto, mesmo sem dominar todas as estruturas e palavras em inglês.
Uma das primeiras estratégias de leitura é identificar partes de equipamen-
tos, de esquemas de instalação de máquinas, de abertura de embalagens e até
modos de fazer de receitas por meio de figuras, diagramas e palavras-chave que
os textos apresentam.
A figura abaixo, por exemplo, ajuda a entender como abrir um mouse ;
retirar e recolocar a bola que faz o mouse deslizar.
Outra estratégia de leitura é procurar palavras-chave, números ou palavras

semelhantes às palavras em português.
Nos catálogos, as palavras-chave, em geral, têm destaque de cor, de tama-
nho ou da posição que ocupam na página.
A U L A Neste catálogo, podemos ver o preço em destaque, pois para viagens essa
informação é muito importante.
28
WONDERFUL RIO
ONLY
ONLY
US $ 999,99
I N C L U D I N G:
7 D A Y S I N A F O U R S T A R HOTEL
(RIO MARAVILHA O R COPACABANA O T H O N )*,
W I T H CONTINENTAL BREAKFAST
TICKETS
S Ã O P A U L O - R I O D E JANEIRO - S Ã O PAU LO
BY VARIG
CITY TOUR
WELCOME D R I N K S
DEPARTURES E V E R Y S U N D A Y D U R I N G MARC H
Já nas receitas, os números e as unidades de medida (colheres de chá,

xícaras, mililitros, metros etc.) determinam as quantidades a serem utilizadas.
Por essa razão é muito importante identificá-los, associando-os aos produtos.
Para fazer café solúvel, são necessários os seguintes ingredientes nas quantida-
des indicadas:
1 full teaspoon of soluble coffee
1 cup of freshly boiled water
Pelas quantidades, verificamos que são necessárias: uma colher (de chá)
cheia de café solúvel e uma xícara de água fervente.
Algumas receitas trazem figuras e fotografias indicando o modo de fazer, o
que facilita o entendimento.
Além das palavras-chave e dos números, muitas palavras semelhantes às
palavras em português podem aparecer em textos técnicos, porque, em geral, o
vocabulário técnico em inglês tem a mesma origem do vocabulário técnico em
português: a língua latina. No vocabulário de computação, por exemplo,
podemos encontrar alguns exemplos:
copy = copiar
data base = base de dados
Para facilitar a nossa procura nos dicionários bilíngües, essa semelhança

deve ser o ponto de partida para localizar as palavras realmente importantes no
texto. A verificação deve ser feita sempre no dicionário, porque existem palavras
semelhantes apenas na forma, como, por exemplo, pretend
pretend, que se assemelha
a palavra pretender , mas que significa fingir .
Em receitas, manuais, rótulos e, algumas vezes, também em catálogos, os
imperativos indicam algo que se deve fazer. Isso ocorre porque o imperativo é
o modo verbal das instruções e ordens.
A U L A
28
Nesta embalagem de sabonete, vemos a instrução no imperativo que orienta

como devemos abri-la. Lift here to open = Levante aqui para abrir .
Na capa do catálogo da página anterior vem os seguintes dizeres:
SA I LI NG
LING
W W
O O
N N
D D
E F
FII SHING
SHI NG E
R R
F F
U U
L L
SPOR
RTTS
R R
I I
O O
AND MUCH MORE !!!
Observando as duas ilustrações, responda:

a) O nome do local ao qual o catálogo se refere.
b) O preço do “pacote” de viagem.
c) Nome dos hotéis indicados.
d) Quantos dias estão incluídos no “pacote” de viagem.
e) Quais são as atividades oferecidas nesse local.
Com essas estratégias, esperamos que a compreensão geral do conteúdo do

texto seja alcançada. Mas não se esqueça de aplicá-las sempre que encontrar
textos em inglês. É praticando que se aprende!
A UA UL L AA
29
29
Revisão
Assunto
do dia
N a aula de hoje, vamos rever alguns temas
que vimos durante as aulas deste seu livro de inglês.
Apresentação Você está convidado a remexer na memória e colocar no papel os temas de

hoje:
l Pronomes demonstrativos
l Imperativo
l Preposições to e from
l Datas
l O verbo can
l Present Continuous
Pronto?
Pronomes demonstrativos
This These
That Those
What is this
this? What are these
these?
What is that
that? What are those
those?
Essas perguntas são usadas quando não sabemos o que é ou não reconhe-
cemos um objeto. Elas servem também para que posssamos perguntar os nomes
dos objetos em inglês.
Para fazer a pergunta no singular (com um só objeto), dizemos:
What is this?
O verbo to be está no singular: i ss.

This é o pronome que indica o objeto próximo de quem fala ou da pessoa
com quem se fala.
What is that? A U L A
O verbo to be está no singular: i s

That é o pronome que indica o objeto longe de quem fala e da pessoa com 29
quem se fala.
Para fazer a pergunta no plural (com mais de um objeto), usa-se:
What are these?
O verbo to be está no plural: are

are.
These é o pronome que indica objetos próximos de quem fala ou da pessoa
com quem se fala.
What are those?
O verbo to be está no plural: are

are.
Those é o pronome que indica objetos longe de quem fala ou da pessoa com
quem se fala.
Os pronomes demonstrativos podem ser usados também para localizar os

objetos no espaço (perto/longe) na forma afirmativa, como em:
This is my book.
That is a chair.
Complete com this/these; that/those:
a) What is this? .................... is a catalog.
b) .................... is my pencil.
c) What are those? .................... are my newspapers.
d) .................... are answering machines.
e) What is ....................? This is a manual.
Imperativo
O imperativo é o modo verbal das instruções e das ordens.

As instruções e ordens no imperativo são sempre dirigidas a você ® you
you.
Para formar o imperativo afirmativo, usamos o verbo no infinitivo sem o to
to.
Exemplo:
To tell a story. (Contar uma estória )
Tell a story. (Conte uma estória )
Para formar o imperativo negativo usamos do + not + verbo sem o to

to.
Exemplo:
To tell a story. (Contar uma estória )
Do not tell a story. (Não conte uma estória )
DO + NOT = D O N’ T (forma contraída)

Exercícios
No bilhete abaixo, sublinhe os verbos no imperativo:
29 Diana,
Read a story to Ian.
Feed the baby at eleven oclock.
Dont take Ian to the park (it is raining).
Dont let Ian watch TV for more than two hours.
Make Ian sleep at two oclock.
Thanks,
Beth.
Preposições to e from
Nos faxes e bilhetes, sempre encontramos as preposições to e from

from.
To indica a direção, para quem é o fax ou o bilhete.

To: Mrs. Carter. (Para: Sra. Carter )
Exemplo: To
From indica a proveniência, de onde veio.

From: Mr. Rocha. (De: Sr. Rocha )
Exemplo: From
Datas
A estrutura das datas em inglês é a seguinte:

Local, mês com inicial maiúscula + dia do mês, ano.
São Paulo, November 12th, 1995.
Os meses do ano e as abreviações dos números ordinais usados nas datas

encontram-se na Aula 20. Consulte-a sempre que precisar.
29
No fax abaixo, indique:
a) Quem enviou o fax.
b) Para quem é o fax.
c) A data.
SUNSHINE SUNSHINE TRAVEL AGENCY

Rua Flora, 349
São Paulo - SP - Brasil
TRAVEL AGENCY CEP 04856-000
FAX
To: Mr. Richards From: Mrs. Carter
Date: August 16th, 1995. Remarks: Urgent
Number of pages: 2
Phone: 011 500-0000
Fax: 011 500-1111
Exercício 4
Escreva as datas abaixo em português:
a) August 22nd, 1957.
............................................................................................................................
b) May 31st, 1992.

............................................................................................................................
A U L A O verbo can
29 Usamos o verbo can para falar de habilidades. O que sabemos e o que não
sabemos fazer.
A estrutura do verbo can na forma afirmativa é a seguinte:
PESSOA + CAN + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO
A estrutura do verbo can na forma negativa é esta:
PESSOA + C A N'T + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO
Para a forma interrogativa

interrogativa, devemos inverter a posição de can na frase.
Ele vem antes da pessoa (sujeito):
CAN + PESSOA + V E R BO P R I N C I P A L + COMPLEMENTO + ?
Complete com o verbo can na forma pedida entre parênteses:
a) .................... you read this manual in English? (forma interrogativa)

b) I .................... stop watching TV. (forma negativa)
c) .................... he use this camera? (forma interrogativa)
d) They .................... cross the street. (forma afirmativa)
e) She .................... stand much noise. (forma negativa)
Present Continuous
Present Continuous é o tempo verbal que descreve as ações que estão

acontecendo no momento em que se falafala. Exemplo:
Today I am going to school by bus.

You are not typing a letter.
Are they waiting for me?
A estrutura da forma afirmativa é a seguinte:
SUJEITO + VERBO TO BE + V E R B O PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO
Exemplo: You are taking a day off.
A estrutura da forma negativa é esta:
SUJEITO + VERBO TO BE + NOT + V E R B O PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO
Exemplo: I am not eating your hamburger.

A estrutura da forma interrogativa é: A U L A
VERBO TO BE + SUJEITO + V E R B O PRINCIPAL ®I N G + COMPLEMENTO = ?

29
Exemplo: Are you making this noise?
Utilize o Present Continuous para completar os espaços em branco.
a) Marta .............................. (visit) her mother. (forma afirmativa)
b) Ian .............................. milk. (drink) (forma negativa)
c) ............... they .............................. a good time? (have) (forma interrogativa)
d) I .............................. (play) chess. I am playing cards. (forma negativa)
e) ............... you .............................. to the party? (go) (forma interrogativa)
Bem, por hoje é só.

Não se esqueça: é necessário praticar!
A UA UL L AA
30
30
Exercícios de reforço
Assunto
do dia
E sta é nossa última aula do 1º grau. Hoje
faremos alguns exercícios de reforço. Esses exercícios a seguir têm como objetivo
avaliar o que você viu ao longo dessa primeira fase.
Assim, você poderá identificar o que ficou claro e o que precisa ser revisto.
Não se acanhe, volte à Aula que não ficou clara, e mãos à obra, pois é pelo estudo
que podemos aprender.
Obrigado pela atenção e pelo empenho!
Exercícios Escolha a alternativa correta:
Exercício 1
Mary ............ a doctor. She works in a hospital.
a) is
b) are
c) be
d) to be
Exercício 2
Complete com os artigos que faltam no título desse filme: “............ officer
and ............ gentleman”:
a) a - an
b) a - a
c) an - a
d) an - an
Exercício 3
Esta frase pertence a uma canção do grupo inglês de rock Q u e e n :
“ W e ............ the champions, my friend.”. O verbo que está faltando é:
a) is
b) are
c) to be
d) being
124
30
As frases abaixo são frases que conhecemos bem. Elas estão na forma
imperativa. Escolha a alternativa correta e siga as ordens dadas:
............... to school!
............... a good boy!
............... your hands!
a) going - be - washes.
b) go - being - wash.
c) go - be - washing.
d) go - be - wash.
Exercício 5
............... you know Carla?
............... he sleep all night?
............... we go together?
............... she work in a hotel?
Nos espaços em branco das frases na forma interrogativa, os verbos que

faltam são:
a) do - do - does - do
b) does - does - does - does
c) do - does - do - does
d) do - do - do -do
Exercício 6
Há uma velha canção que diz “I’m singing in the rain”, do filme “Cantando
na chuva”, e se completássemos com as alternativas abaixo, como ficariam
estas frases?
He .............................. in the rain.
We .............................. in the rain.
You .............................. in the rain
a) are singing - are singing - are singing
b) is singing - is singing - is singing
c) are singing - is singing - is singing
d) is singing - are singing - are singing
Exercício 7
My telephone number is 234-5678. My name is David Carter. I work at Cobre
Indústrias S/A. My address is Perdiz Street, 432. I’m a technician.
Com os dados acima preeencha este cadastro:
Name: .....................................................................................................................
Occupation: ...........................................................................................................
Address: .................................................................................................................
Telephone number: ..............................................................................................
a) David Carter - Cobre Indústrias S/A - technician - Perdiz Street, 432
- 234-5678.
b) 234-5678 - technician - Perdiz Street, 432 - David Carter.
c) David Carter - technician - Perdiz Street, 432 - 234-5678
d) Technician - Cobre Industrias S/A - 234-5678 - Perdiz Street, 432
125
................................... some coffee?
30 No, thanks.
Tea?
Yes, tea please.
a) would you like

b) do you like
c) are you like
d) can you like
Exercício 9
Passe as frases para a forma negativa:
He does the dishes.
We work at Sunshine Travel Agency .
I go to school every day.
a) He don’t do the dishes - We don’t work at Sunshine Travel Agency

- I don’t go to school every day.
b) He doesn’t do the dishes - We doesn’t work at Sunshine Travel Agency
- I doesn’t go to school every day.
c) He doesn’t do the dishes - We don’t work at Sunshine Travel Agency
- I don’t go to school every day.
d) He don’t do the dishes - We doesn’t work at Sunshine Travel Agency
- I doesn’t go to school every day.
Exercício 10
Monday, november 14th, 1995:
a) Terça, 14 de novembro de 1995.
b) Segunda, 14 de novembro de 1995.
c) Quarta, 14 de novembro de 1995.
d) Sexta, 14 de novembro de 1995.
126
Gabaritos das aulas
1 a 30
Aula 1 - Nice to meet you!

Exercício 1
Quadro 1 - Good morning!
Quadro 2 - Hi! HELLO!
Quadro 3 - My NAME IS Martha.
I'm Bob.
Quadro 4 - How ARE YOU?
I’m fine, thanks. AND YOU?
Fine. THANK YOU.
Exercício 2
Logo depois do almoço, diz: Good AFTERNOON!
Está anoitecendo, diz: GOOD EVENING!
Exercício 3
a) My name IS Tom.
b) I AM Washington.
c) My name IS Diana.
d) I AM Nei.
Aula 2 - What is your name?

Exercício 1
0 zero
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
Exercício 2
a) five two five three one oh eight
Exercício 3
My name is Mark Simpson.
I’m a teacher.
Rua Grécia, 32.
246-7124
Exercício 4
a) .................................................................... (your name)
b) .................................................................... (your address)
c) .................................................................... (your telephone number)
Aula 3 - Hello!
Exercício 1
Who is it?
Exercício 2
a) Could you speak a little slower?
b) Pardon me? ou
Could you repeat that please?
c) Hold on, please ou
Just a moment, please.
d) She/He is not here right now.
Exercício 3
a) I AM a teacher.
b) This is Martha. She IS a secretary.
c) John IS my co-worker.
d) You ARE my friend.
e) It IS a book.
Aula 4 - May I help you?

Exercício 1
a) $ 79.95 (plus $ 2.00 shipping)
b) 800 - 432-5407
c) 24 hours a day; 7 days a week.
Exercício 2
Sugestões: Balconista em loja. Recepcionista para pessoa que chega. Pessoa em balcão de
informações. Guias turísticos.
Exercício 3
1) This is a book.
2) This is a telephone.
3) This is a ball.
4) This is a house.
5) This is a tree.
6) This is a bike.
Aula 5 - Manuals
Exercício 1
Nome dos botões:
19 - TAPE
20 - ON/OFF
21 - VOLUME
22 - STOP/PLAY
23 - FF
24 - REW
25 - REC
Aula 6 - Stop, listen and learn
Agora é a sua vez de usar o imperativo:
a) Resposta pessoal. Sugestões: nas instruções de manual, nas receitas, nas placas de sina-
lização, etc.
b1) FOLD it diagonally.
b2) FOLD it in the middle.
b3) UNFOLD it.
b4) FOLD it like this.
Aula 7 - Press the button

Exercício 1
Verbos no imperativo:
When your TV is not equipped with audio/video 1. Plug in - Plug in a properly grounded
inputs: electrical outlet.
1. Remove the VHF/UHF TV antenna coaxial 2. Press Stop/Reset Pad - You may set the
cable from the TV receiver and connect to clock instead of pressing this pad.
this unit. 3. Press Door Release Button - Open the
2. Connect this unit to the TV receiver using door and place a cup of water on the glass
the supplied 75 ohm antenna cable (a) tray in the oven. Then close the door.
which is also applicable to the 300 ohm 4. Press Power Level Pad
connector. If the TV receiver has a 300 5 Press Time Pad
ohm connector, pull out the ends for the 6. Press Start Pad
300 ohm connector at the rear of the plug. The next operation for you to press is indi-
3. Connect the supplied power cord (b) to the cated by the blinking mark.
AC inlet of this unit and to a wall outlet.
Now the TV receiver is ready to receive TV lb/kg Conversion: The oven automatically displays the lbs/oz symbol
when using Auto Defrost feature etc.
broadcast as well as video programs from this If you wish to use de kg/g, press Start Pad directly after plugging the
unit. oven in but before setting the clock.
Exercício 2
Remove - remova, tire Use - use
Connect - faça a conexão, junte Plug in - ligue
Pull out - puxe para fora, retire Press - aperte, pressione
Open - abra
Place - coloque, ponha
Aula 8 - Yes, I can
Vocabulário
a) fax machine b) xerox machine c) computer

Exercício 1 1 (c); 2 (a); 3 (b).
Exercício 2
Sugestões para as respostas:
a) Yes, I can ou No, I can’t.
b) Yes, I can ou No, I can’t.
c) Yes, I can ou No, I can’t.
d) Yes, I can ou No, I can’t.
e) Yes, I can ou No, I can’t.
Exercício 3
a) She can’t use a computer.
b) They can’t speak French.
c) Marcos can’t swim.
Aula 9 - That's a dictionary

Exercício 1
Including - incluso (no preço)
Breakfast - café da manhã
City - cidade/ city tour - visita aos pontos turísticos da cidade.
Aula 10 - What is your occupation?

Exercício 1
a) What is YOUR occupation? I am an office-boy.
b) What are THEIR occupation? They are soccer players.
c) What is HER occupation? She is a teacher.
Exercício 2
a) I am a fireman.
b) They are office-boys.
c) We are actors.
Exercício 3
a) My name IS Michael.
b) We ARE doctors.
c) You ARE my friend.
d) They ARE brothers.
e) She IS the boss.
f) He IS a technician.
g) I AM a student.
Aula 11 - Where do you work?

Exercício 1
a) I WORK at Sunshine Travel Agency .
b) He WORKS in a hospital.
c) They WORK at FIESP .
d) She WORKS in an office.
e) We WORK in a circus.
Exercício 2
a) IN an office
b) AT Tropical Hotel
c) IN a store
d) IN a circus
e) AT Sunshine Travel Agency
f) AT Doceria Pé-de-moleque
Exercício 3
a) This is A table.
b) Mary is A secretary.
c) Nei is AN office-boy.
d) That is A computer.
e) We work in A store.
f) They are ............ technicians.
Aula 12 - Everyday life

Exercício 1
O dia de Nei
I WORK at Sunshine Travel Agency. I TAKE photocopies. I GO to the bank. I ANSWER the
telephone at Beth’s lunch hour. I SEND letters. I STUDY at night.
Exercício 2
a) I type letters (ou faxes).
b) I study English.
c) I feed the baby.
d) I send faxes.
e) I work at Sunshine Travel Agency .
Aula 13 - She works everyday
Exercício 1
O dia de Diana
She HAS breakfast at 7 o’clock a.m. She DOES the dishes. She WALKS to work. She WORKS
from 9:00a.m. to 6:00 p.m. She GOES to school. She STUDIES in the evening.
Exercício 2
I play football.
I take the bus to work.
I go to school.
He studies English.
He walks to work.
He does the dishes.
Aula 14 - What a wonderful world!

Exercício 1
1 (d)
2 (a)
3 (e)
4 (b)
5 (c)
Exercício 2
a) He WORKS here.
b) She SEES skies of blue.
c) He WAKES UP at 6 a.m..
d) She STUDIES English.
e) He WALKS to work.
Aula 15 - I am not John

Exercício 1
a) (5)
b) (3)
c) (1)
d) (2)
e) (4)
Exercício 2
a) They DO NOT WORK in São Paulo.
b) They ARE NOT teachers.
c) She DOES NOT WAKE UP at 6 a.m.
d) She IS NOT a secretary.
e) I DO NOT HAVE breakfast at 7 a.m.
Exercício 3
a) Mary ISN'T here right now.
b) She DOESN'T WORK at Sunshine Travel Agency .
c) They AREN'T secretaries.
d) That ISN'T a radio.
e) I DON'T WAKE UP at 6 a.m.
f) She ISN'T my wife.
Exercício 4
1) (e)
2) (c)
3) (b)
4) (a)
5) (d)
6) (f)
Aula16 - Be careful!
Exercício 1
a) Don't walk.
b) Don't plug it in.
c) Don't run.
d) Don't press the black button.
e) Don't wake up before 7 a.m..
Exercício 2
AFIRMATIVA NEGATIVA
Be careful. Don’t smoke.
Feed the baby. Don’t run.
Read a story to the baby. Don’t stop.
Aula 17 - What is this?

Exercício 1
a) Nei IS AN office-boy. He WORKS AT Sunshine Travel Agency .
b) O dia de Diana
I WAKE UP at 6 o’clock. I GO to work. I WORK IN a house. I TAKE care of a baby. I AM a baby
sitter
Exercício 2
READ a story to the baby.
FEED the baby.
TAKE the baby to the park.
PUT the baby to sleep at 8 o’clock.
Exercício 3
a) Nei IS NOT a doctor.
b) Beth DOES NOT WORK at Boo Moda Infantil .
c) Ian DOES NOT SLEEP at 9 o’clock.
d) We DO NOT LIKE jiló.
e) They ARE NOT soccer players.
Exercício 4
1º balão: THIS is a lollypop. 2º balão: THAT is a telephone.
Aula 18 - Help! Help!

Exercício 1
Virgínia diz: HELP! HELP!
Exercício 2
Júlio diz: I NEED SOME HELP.
Exercício 3
Relacione as perguntas às respostas:
a) (2) b) (1) c) (4) d) (3)
Exercício 4
a) DO you need help? b) How DOES it work?
c) DO they go to school? d) DOES she like Pop Music?
e) What DO you need? f) DOES Diana work at Sunshine Travel Agency ?
g) DO you love me?
Aula 19 - How does it work?

Exercício 1
6. POWER 1. REC 2. PLAY 3. STOP 4. REW 5. FF
a) ligar b) ouvir
Exercício 2
1º balão: THESE ARE books.
2º balão: THOSE ARE ice-creams.
Aula 20 - Faxes and letters

Exercício 1
No fax:
a) Quem enviou: Mrs. Longlegs.
b) Para quem é: Mrs. Carter.
c) A data: May, 1st, 1995.
Na carta:
a) Quem enviou: Leonor da Silva
b) Para quem é: Ms.Virgínia Correa
c) A data: March 14th, 1995.
Exercício 2
a) August 12th, 1995.
b) November 30th, 1994.
Exercício 3
a) 22 de maio de 1951.
b) 24 de julho de 1976.
Aula 21 - Best before...
Exercício 1
a) SUNDAY.
b) MONDAY.
c) SATURDAY.
d) Tuesday, WEDNESDAY, Thursday.
Exercício 2
Beth está comprando a opção (c) purê.
Dica de Beth: p U R Ê de b A T A T A S .
Exercício 3
A data de validade é a opção (b) junho de 95.
Exercício 4
O produto pesa 13 OZ. (368.55 GRAMS).
Aula 22 - Recipe
Exercício 1
Os ingredientes são os da opção (b): egg, oil, milk, mix.
Exercício 2
a) Water, butter, salt, milk, potato flakes.
b) Heat water, butter and salt in saucepan; add cold milk and potato flakes; stir.
c) Heat, add, stir.
Exercício 3
a) (3)
b) (5)
c) (1)
d) (4)
e) (2)
Aula 23 - Would you like some coffee?

Exercício 1
a) (3)
b) (1)
c) (2)
Exercício 2
a) J YES, PLEASE.
b) J YES, PLEASE.
c) L NO, THANKS.
d) L NO, THANKS.
Exercício 3
a) A:WOULD YOU LIKE SOME CHOCOLATE?
B: No, thanks.
b) A:WOULD YOU LIKE A CUP OF COFFEE?
B: Yes, please.
c) A:WOULD YOU LIKE A PANCAKE?
B: No, thanks.
d) A:WOULD YOU LIKE AN ICE CREAM?
B: Yes, please.
Aula 24 - I am working
Exercício 1
a) HE IS COOKING DINNER.
b) SHE IS STUDYING ENGLISH.
c) WE ARE WORKING.
d) THEY ARE WATCHING TV.
e) I AM EATING PANCAKES.
f) YOU ARE SLEEPING.
Aula 25 - Revisão
Exercício 1
a) Hi! I AM Tom. I AM at Sunshine Travel Agency .
b) Nei IS an office-boy.
c) We ARE students.
d) ARE you a doctor? No, I AM NOT a doctor. I AM a driver.
e) ARE you tired? Yes, We ARE very tired.
f) IS it a paperclip? Yes, it IS .
g) We ARE Spanish.
Exercício 2
a) SHE is a secretary.
b) THEY are Americans.
c) THEY are at Sunshine Travel Agency .
d) WE are tired.
e) YOU are happy.
Exercício 3
a) MY name is Nei.
b) What is YOUR occupation?
c) It’s HIS book.
d) What is HER address?
e) What is THEIR telephone number?
Exercício 4
a) I WORK in a hospital.
b) Mary and Júlia LIVE in New England.
c) He FIXES the answering machine.
d) Beth TAKES the bus at nine o’clock.
e) Diana STUDIES English.
Exercício 5
a) She DOES NOT GO to school in the morning.
b) You and I DO NOT WORK at Boo Moda Infantil .
c) Clara DOES NOT SPEAK French.
d) The boy DOES NOT KISS his mother.
e) Washington DOES NOT FIX the machine.
Exercício 6
a) (3)
b) (4)
c) (1)
d) (2)
e) (5)
Exercício 7
A cat AN office-boy
A secretary AN airplane
A boss AN elegant person
A hospital AN hour
Exercício 8
AT Sunshine Travel Agency
IN a hospital
AT Hotel Torrão
IN a coffee shop
IN a supermarket
Aula 26 - Are you having a good time?
Exercício 1
a) Mario IS NOT eating a hamburger.
b) Lilian and José ARE NOT dancing.
c) We ARE NOT resting.
d) Washington IS NOT fixing a machine.
e) I AM NOT working today.
Exercício 2
Today is Sunday. Nei IS NOT WORKING. He IS NOT GOING to school. He IS NOT READING
a newspaper. He IS NOT SLEEPING. He is resting.
Exercício 3
a) IS Júlio TYPING a letter?
b) IS Marta DOING the exercises?
c) ARE you TAKING photos?
d) AM I dancing?
e) ARE YOU sleeping?
Exercício 4
Ligue as perguntas às respostas.
a) (2)
b) (3)
c) (4)
d) (1)
Exercício 5
a) The girl is studying.
b) The man is running.
c) The boys are playing.
Aula 27 - I usually go to school but today...

Exercício 1
a) John takes a bus every morning, but this morning he IS TAKING a taxi.
b) Marta cooks cakes every week, but this week she IS COOKING pies.
c) Nei usually goes to school by bicycle, but today he IS GOING by bus.
d) Diana READ the news to Ian every afternoon, but this afternoon she is reading a
comic book.
Exercício 2
a) She USUALLY takes a bus to go to work.
b) We visit our mother EVERY DAY/EVERY WEEK/EVERY MONTH.
c) They OFTEN eat a green salad, but NOW they are eating a hamburger.
d) He fixes machines EVERY DAY, but TODAY he is watching TV.
e) You write a letter to your friends EVERY MONTH.
f) They run at Parque do Ibirapuera EVERY MORNING.
g) I FREQUENTLY read the newspaper.
Aula 28 - Revisão das estratégias de leitura

Exercício 1
a) Rio de Janeiro.
b) US$ 999,00.
c) Rio Maravilha/Copacabana Othon.
d) 7 days.
e) Sailing, fishing, sports são as atividades oferecidas.
Aula 29 - Revisão
Exercício 1
a) THIS is a catalog.
b) THIS is my pencil.
c) THOSE are my newspapers.
d) THOSE are answering machines.
e) What is THIS?
Exercício 2
READ a story to Ian.
FEED the baby at eleven o’clock.
DON’T TAKE Ian to the park (it is raining).
DON’T LET Ian watch TV for more than two hours.
MAKE Ian sleep at two o’clock.
Exercício 3
a) Quem enviou o fax foi Mrs. Carter.
b) O fax é para Mr. Richards.
c) A data é August 16th, 1995.
Exercício 4
a) 22 de agosto de 1957.
b) 31 de maio de 1992.
Exercício 5
a) CAN you read this manual in English?
b) I CAN’T stop watching TV.
c) CAN he use this camera?
d) They CAN cross the street.
e) She CAN’T stand much noise.
Exercício 6
a) Marta IS VISITING her mother.
b) Ian IS NOT DRINKING milk.
c) ARE they HAVING a good time?
d) I AM NOT PLAYING chess. I am playing cards.
e) ARE you GOING to the party?
Aula 30 - Exercícios de reforço

Exercício 1
a) IS
Exercício 2
c) AN officer and A gentleman.
Exercício 3
b) We ARE the champions, my friend.
Exercício 4
d)
GO to school!
BE a good boy!
WASH your hands!
Exercício 5
c)
DO you know Carla?
DOES he sleep all night?
DO we go together?
DOES she work in a hotel?
Exercício 6
d)
He IS SINGING in the rain.
We ARE SINGING in the rain.
You ARE SINGING in the rain.
Exercício 7
c)
Name: DAVID CARTER.
Occupation: TECHNICIAN.
Address: PERDIZ STREET, 432.
Telephone number: 234-5678.
Exercício 8
a) WOULD YOU LIKE some coffee?
Exercício 9
c) He D O E S N ’ T D O the dishes - We D O N ’ T W O R K at Sunshine Travel Agency -
I DON’T GO to school every day.
Exercício 10
b) Segunda, 14 de novembro de 1995.

Curso de Inglês Telecurso-2000-Ingles-Ensino-Fundamental

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Curso de Inglês Telecurso-2000-Ingles-Ensino-Fundamental

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Apresentação

H i!1 Você já deve ter ido a um shopping ,

As aulas de TV são importantes, não só pelo conteúdo que apresentam.

Cada aula deste livro se divide em seis partes. No Assundo do dia

Para aprender uma língua, você deve estudar as estruturas e o vocabu-

Vamos trabalhar bastante juntos. Por isso esperamos que, ao final do

Mônica Simões Francisco de Sales

Dono de uma oficina conserta-tudo.

Filha de Washington. Ela está

Dono da casa onde Diana trabalha.

Também é americana. Ela é mulher de

Office-boy da agência. Ele não sabe

1 Para saber como as outras pessoas estão:

Se você estiver bem, diz:

Ao se apresentarem, as pessoas dizem:

Para se cumprimentarem, as pessoas também podem dizer:

No diálogo abaixo, Bob e Tom se encontram, se apresentam e perguntam

MY ......... HOW ...........?

Nos Estados Unidos, as pessoas só se dão as mãos na primeira

Nice to meet you!

NOME : ................................................... ® What is your name?

Ao compararmos os cadastros podemos descobrir quais informações estão

NOME: .............................. ® NAME: ................................

PROFISSÃO: ....................... ® OCCUPATION: ......................

ENDEREÇO: ........................ ® ADDRESS : ...........................

NÚMERO DE TELEFONE: ....... ® TELEPHONE NUMBER: ...........

Saber dizer e identificar os números em inglês serve para dar e

a) ( ) five two five three one oh eight

b) ( ) six two six four one oh nine

What's = What is What is your name?

What is your occupation?

What is your address?

What is your telephone number?

What is your name? I am a teacher

Em inglês, normalmente, colocamos o número antes do nome da rua.

a) What is your occupation? I am student.

b) What’s your name? .........................................................................................

c) What’s your address? .....................................................................................

d) What’s your telephone number? ..................................................................

INFORMAÇÃO PERGUNTA Preste

Os empregados nos Estados Unidos se dirigem a seus patrões e

Se a pessoa estiver, você diz:

E então? Hold on, please

Para perguntar quem é, você diz:

E, então, anota o nome da pessoa que está ligando. Não se esqueça de

What is your telephone number?

Os americanos são conhecidos por consertar e construir

Apresentação Ao olhar para um catálogo, percebemos que não só as palavras trazem

Free Call! Address

24 hours a day Country

7 days a week Here's how I'm paying:

Para oferecer ajuda, Virgínia utiliza a seguinte frase: Apresentação

Ao mostrar as figuras do catálogo para um estrangeiro, Virgínia diz:

O que será que muda, se dissermos:

This e that são ambos pronomes demonstrativos, que equivalem a este e

1. ............... is a book. 2. ............... is a telephone.

3. ............... is a ball. 4. ............... is a house.

5. ............... is a tree. 6. ............... is a bike.

Longe do falante ® that

P A R A ENCONTRAR INFORMAÇÕES E M CATÁLOGOS

Você ganhou uma camiseta importada. Na etiqueta está escrito XL

Na história Washington estava consertando uma secretária eletrônica quando Tom

Apresentação Veja a página do manual abaixo: