APRENDIZAJE AUTONOMO

“Quien ha aprendido a aprender

no necesita ya de alguien que le
guíe en el aprendizaje. Se ha
convertido en un aprendiz
autónomo, capaz de aprender
por sí mismo” *.

* 2da Unidad Modulo Pedagogía del Aprendizaje Autónomo pag. 184

 CATEGORIAS

Se define el perfil de una persona, basado en cada uno de los grupos básicos en los que
puede incluirse o clasificarse un aprendiz autónomo.

*Logra identificar situaciones problemáticas, y logra dar solución a las mismas.

*Recoge información, reúne ideas, practica habilidades, consigue metas.
* Sabe utilizar su experiencia, sus intereses y capacidades en la selección del propio campo de estudio.
*Reconstruye y resignifica nuevos conceptos.
*Propicia conceptos de comunicación y acción cooperativa.
*Posee la capacidad de encontrar la motivación necesaria para el desarrollo de las acciones a ejecutar.
*Transfiere conocimientos de una situación a otra.
*Posee atributos independientes asociados a la integridad, autodisciplina, perseverancia, laboriosidad, altruismo y
sensibilidad para con los demás.

Posee la destreza de aprender a aprender, sueña, es capaz de mejorar cada día, se

apropia de conocimientos con un fin ya establecido esto implica una motivación hacia
lo que hace y se propone
 1.AUTORREGULACIÓN

El aprendiz Autónomo es la persona que asume el

compromiso de organizar y regular sus propias
acciones, este tiene responsabilidad consigo mismo y
con los demás,este se apropia de estrategias, donde
planifica, contextualiza y revisa las situaciones
problemáticas desarrollando habilidades para
solucionarlos, incluyendo aspectos: Planeación,supervisión,la
evaluación,la progresión
 2. AUTOMOTIVACIÓN

Despierta el interés por aprender, ve la lectura y la

escritura como medios de comunicación, sabe lo que
quiere aprender, tiene claro que el conocimiento es
un proceso que amerita un antes, un durante y un
después, posee voluntad interna, un deseo, un motor
que lo induce a aprender. Ha desarrollado el gusto y
el habito por el estudio independiente.
 3. HABILIDADES COGNITIVAS Y
METACOGNITIVAS

Identifica saberes previos, realiza autoevaluacion se

analiza, se da un autodiagnóstico, reflexiona y
autorregula sus actividades, así descubriendo
aciertos y errores para plantear procesos de
acciones a futuro.
Logra identificar y reconocer en forma consciente
las posibilidades y las dificultades que enfrenta al
abordar un proceso de aprendizaje, comprendiendo la
naturaleza de las complicaciones a las que tendrá que
hacer frente y el potencial de logro en las diferentes
actuaciones en su espacio vital.
 4. RESPONSABILIDAD PERSONAL

Identifica sus pensamientos como propios y asume

sus acciones,sabe responder a las diferentes
situaciones que se presentan en el diario
vivir,consigue las metas que se propone, sabe que
conocimiento posee, le da significado y utilidad a los
contenidos, sabe enfrentar el contexto en que ocurre
la situación de aprendizaje, asume un compromiso con
los procesos de aprendizaje necesarios para
interactuar con el mundo y mejorar el desempeño
personal y profesional.
 5. AUTOESTIMA COGNITIVA

En las diferentes situaciones de aprendizaje en las

que requiere comprender y resolver diferentes
problemas es capaz de descubrir y evaluar el origen
del mismo, sus componentes, comprendiendo la
totalidad del problema, y plantea diversas
alternativas de solución.
 6. INDEPENDENCIA

Se vale por si mismo, dependiendo de los demás solo

en grado mínimo necesario, desempeña un excelente
papel en los trabajos, realiza sus actividades por si
mismo, sin olvidar el aspecto social que por
naturaleza posee, sabe trabajar en equipo.
 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL

Tiene capacidad de resistencia a la frustración, a la

confusión, o a la manera de reaccionar ante la
adversidad, posee capacidad de comprender sus
emociones y las de los demás, es consciente de su
capacidad y estilos de aprender, a desarrollado
autoconfianza en sus capacidades y habilidades,
fortalece en su voluntad, en querer aprender, tiene
consolidado un modelo mental (ideas, creencias,
convicciones), es positivo sobre si mismo y su
capacidad para aprender.
 8. AUTONOMO

Se propone objetivos sobre el aprendizaje de

estrategias, Identifica metas de aprendizaje
propuestas, las asume o reorienta para que adquieran
significado. Pueden ser metas individuales y
cooperativas.
Identifica condiciones físicas y ambientales para el
estudio ( tiempo que dispone, horarios de estudio,
recursos o materiales con los que cuenta, variables
ambientales), Analiza condiciones de lo que ejecuta la
complejidad de las actividades, secuencia a seguir,
tipo de actividad, condiciones esperadas como
resultado.
 9.AUTOEVALUACIÓN

Evalúa la efectividad de su plan, analiza errores,

fallos, aciertos, utiliza lo aprendido en la formulación
del siguiente plan.
Evalúa su actuación en función de las metas y plan
formulados, introduce cambios o mejoras en su
actuación, participa con idoneidad en procesos de
coevaluación.
Utiliza la retroinformación dada a sus trabajos y
pruebas para mejorar su aprendizaje.
 10. SOCIALMENTE HABIL

Es capaz de integrarse a un grupo, participa

aportando ideas, opiniones y cuyo resultado son los
productos solicitados, se muestra asertivo,
demuestra actitud de colaboración.
Desempeña diversos roles en el grupo con idoneidad
desarrolla proyectos colaborativos, Valora el aporte
de los otros en su proceso de aprendizaje.