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Teora y escuelas de pensamiento estratgico En los ltimos treinta aos, la direccin estratgica se ha establecido como un legtimo campo de investigacin de la prctica directiva. En la evolucin de la investigacin en estrategia, han emergido una gran variedad de paradigmas y enfoques sobre la forma de interpretar y actuar estratgicamente en una organizacin. Para poder presentar un resumen de estas ideas al profesional de mantenimiento, hemos considerado utilizar el concepto de escuelas de estrategia propuesto por Mintzberg (1990). Una escuela es un rango de pensamientos de un grupo de investigadores y que han cristalizado una serie de propuestas e ideas sobre direccin estratgica. Una escuela es un paradigma institucionalizado. El campo de la direccin estratgica est muy fragmentado y lo que existe es una prctica amplia de ciertos instrumentos que se popularizan debido a su simplicidad o las publicaciones de moda. Mintzberg propuso una clasicacin de nueve escuelas de pensamiento estratgico. Estas nueve escuelas se reunieron en dos grandes grupos: escuelas prescriptitas y escuelas descriptivas. Escuelas prescriptivas Escuela de diseo En la mitad de los sesenta, Andresws junto con Ansoff fueron los primeros en proponer disciplinas de pensamiento estratgico y son considerados como los fundadores del pensamiento en direccin estratgica. Sus ideas se han agrupado como la escuela del diseo y de planicacin. El empleo sistemtico de anlisis del entorno externo es su principal virtud. Es la escuela de diseo la responsable del desarrollo del modelo DAFO. Los datos en estos estudios son empleados para identicar las oportunidades existentes y anticiparse la empresa a las situaciones del mercado. Su objetivo consisti en adaptar adecuadamente las oportunidades y amenazas existentes en el mercado con las fortalezas y debilidades de la compaa. La persona responsable de la realizacin de esta clase de anlisis ha sido el alto directivo, presidente o director general. Esta escuela ha
sido ampliamente criticada en tiempos recientes (Mintzger, Hamel, Parahalad) e inclusive, se ha comparado los estudios DAFO con una fotografa instantnea Polaroid de la empresa, que no es capaz de dar informacin sobre la dinmica y cambio de la organizacin. Salga usted a la calle con una cmara de este tipo, haga una foto a un coche que pasa por la va, revele la fotografa y trate de interpretar si el conductor del coche conduce rpido o trate de identicar si va a Madrid, Tarragona o Vigo. La fotografa no ofrece este tipo informacin, eso mismo es un estudio DAFO dicen los crticos. Escuela de planicacin La escuela de la planicacin de Ansof (1965), emplea un sistema muy formalizado de planicacin y ejecucin de la estrategia. Su propsito es la de formular un plan con su respectivo presupuesto, sobre la base de la informacin pasada y poner en marcha este plan. Este enfoque de estrategia era realizado por departamentos especializados de planicacin estratgica o un grupo asesor (staff) de la direccin. Esta escuela ha tenido sus races y fuerte inuencia de la teora de sistemas y ciberntica. La escuela del posicionamiento estratgico Es el producto de las reexiones econmicas de uno de los investigadores ms famosos en estrategia de empresa, Michael Porter de la Harvard Business School (1985). La competencia y ventaja competitiva, eran analizados desde el enfoque de las posibilidades econmicas que un determinado sector industrial, le ofrece a la empresa hoy y en el futuro. El objetivo consiste en analizar el sector industrial donde la empresa realiza sus negocios y explora la posibilidad de ubicarse en determinado punto, dentro del mapa estratgico, donde la empresa podr obtener los mejores benecios. Porter propone tres tipos de estrategias genricas para competir en los sectores analizados: ventaja en costes, diferenciacin y enfoque en un determinado nicho de mercado. Esta escuela tiene sus races en los estudios econmicos.
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