TCNICAS DE COMUNICAO

CURSO: TCNICO EM OP. ADMINISTRATIVA COMPONENTE CURRICULAR: TCNICAS DE COMUNICAO PROFESSOR(A): CHAVES

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LINGUAGEM, COMUNICAO E INTERAO CONTRUINDO O CONCEITO Leia esta tira, de Luis Fernando Verissimo:

1.

A tira cria humor a partir de uma situao que retrata as novas formas de relacionamento amoroso e familiar nos tempos de hoje. Que novidade existe no comunicado que a filha fez famlia?

2. A fala da moa provoca uma reao no namorado. O que ele faz e fala como reao ao que ela disse? 3. Compare as falas do rapaz e do pai da moa ao se cumprimentarem. A fala do pai surpreende e causa humor.
a)

O que era esperado que o pai da moa dissesse nesse momento?

prazer e o seu nome.

Algo como muito

b) Considerando que o namorado da filha vai morar com a famlia e que o apelido dele Boca, que sentindo tem a fala do pai da moa nessa situao? CONCEITUANDO Na situao retratada pela tira, as pessoas se comunicam e interagem entre si, ou seja, o que uma pessoa diz acaba provocando uma reao na outra pessoa, e vice-versa. O trocadilho que o pai faz responsvel pelo humor da tira. Contrapondo Boca a bolso, o pai d a entender que vai ter de arcar com as despesas de mais uma boca, a do gnero. Entre a filha e o pai, ou entre o sogro e o genro, houve comunicao, pois, alm de as pessoas se compreenderem, elas tambm interagem, ou seja, o que uma pessoa diz interfere no comportamento da outra. A Comunicao ocorre quando interagimos com outras pessoas utilizamos linguagem. Para se comunicar, as personagens da tira no utilizam apenas a linguagem verbal, isto , as palavras. Elas tambm gesticulam, se movimentam, fazem expresses corporais e faciais. Tudo isso palavras, gestos, movimentos, expresses corporais e faciais. linguagem. Linguagem um processo comunicativo pelo qual as pessoas interagem entre si.

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Alm da linguagem verbal, cuja unidade bsica a palavra (falada ou escrita). no como a Existem tambm as linguagens verbais,

msica, a dana, a mmica, a pintura, a fotografia, a escultura, etc, que possuem outros tipos de unidade gesto, o movimento, a imagem, etc. h, ainda, as linguagens mistas, como as histrias em quadrinhos, o cinema, o teatro e os programas de TV, que podem reunir diferentes linguagens, como o desenho, a palavra, o figurino, a msica, o cenrio, etc.
Veja como o cartunista espanhol Mximo, explorando a linguagem no verbal, sugere a paz (representada pela pomba) entre israelenses (representados pela estrela-de-davi) e os mulumanos (representado pela lua minguante).

Mais recentemente, com o aparecimento da informtica, surgiu tambm a linguagem digital, que, valendo-se da combinao de nmeros, permite armazenar e transmitir informaes em meios eletrnicos. Na tira lida, os participantes se inter-relacionam por meio da linguagem. A filha, ao apresentar o namorado, provoca nele a reao de se apressar em estender o brao e dizer seu apelido. Diante da fala do rapaz o pai da moa tambm estende o brao e, ironicamente, responde: Prazer. Bolso. Assim, pode-se dizer que a comunicao nascida da interao entre essas pessoas foi construda solidariamente por elas, que so interlocutores no processo comunicativo. Interlocutores so as pessoas que participam do processo de interao por meio da linguagem. Aquele que produz a linguagem aquele que fala, que pinta, que compe uma msica, que dana chamado de locutor, e aquele que percebe a linguagem chamado de locutrio. No processo de comunicao e interao, ambos so interlocutores.

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O CDIGO Na tira lida, as pessoas se comunicaram fazendo uso da lgua portuguesa. A lgua portuguesa um cdigo verbal. Cdigo uma conveno, estabelecida por um grupo de pessoas ou por toda a comunidade, que permite a construo e a transmisso de mensagens. Alm da palavra, oral e escrita, tambm so cdigos os sinais de trnsito, os smbolos, o cdigo Morse, as buzinas dos automveis, etc. Cdigo um conjunto de sinais convencionalmente para a construo e a transmisso de mensagens. Os cdigos so muitos utilizados quando h necessidade de informar e comunicar com rapidez. Por essa razo, comum haver cdigos na rua, no trnsito, em rodovirias, aeroportos, shopping centers, etc. Em guias de viagem, por exemplo, um conjunto de smbolos compe um cdigo que agiliza a apresentao das cidades, de hotis, restaurantes e atraes tursticas. EXERCCIOS 1. Leia os textos a seguir e indique o tipo de linguagem utilizado em cada um deles:verbal, no verbal ou mista.

2. Leia este cartum, de Quino:

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A LNGUA A lngua portuguesa o cdigo mais utilizado por ns, brasileiros, nas situaes de comunicao e interao social. Por isso, quanto maior o domnio que temos da lngua, maiores so as possibilidades de nos comunicarmos com eficincia. Dominar bem uma lngua no significa apenas conhecer seu vocabulrio; preciso tambm ter domnio de suas leis combinatrias. Ns podemos, por exemplo, conhecer o sentindo de cada uma das palavras deste enunciado:
Aumento segunda-feira na tem novo prxima gasolina

Porm ele nada significa para ns, porque foram respeitadas as leis de combinao das palavras. Observe como o enunciado ganha sentindo, se combinarmos as palavras desta forma.
Gasolina tem novo aumento na prxima segunda-feira

Assim:
Lngua um cdigo formado por signos (palavras) e leis combinatrias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagem entre si.
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A lngua pertence a todos os membros de uma comunidade; por isso faz parte do patrimnio social e cultural de cada coletividade. Como ela um cdigo aceito por conveno, um nico individuo, isoladamente, no capaz de cri-la ou modific-la. A falta e a escrita, entretanto, so usos individuais da lngua. Ainda assim, no deixam de ser sociais, pois, sempre que falamos e escrevemos, levamos em conta quem o interlocutor e qual a situao em que estamos nos comunicando. Nem a lngua nem a fala so imutveis. A lngua evolui, transformando-se historicamente. Por exemplo, algumas palavras perdem ou ganham fonemas (sons); outras deixam de ser utilizadas; novas palavras surgem, de acordo com as necessidades, entre elas os emprstimos de outras lnguas com as quais a comunidade mantm contato. A fala tambm se modifica, conforme a histria pessoal de cada individuo, com formao escolar e cultural, com as influencias que percebe do grupo social a que pertence, com suas intenes, etc. A lngua portuguesa,como as demais lnguas neolatinas, originou-se do latim vulgar e surgiu em meados do sculo XII, ainda como galego-portugus. Durante a expanso martima, no sculo XV, foi levada pelos portugueses a outros continentes. Hoje falada por cerca de 200 milhes de habitantes, em Portugal, Brasil, Moambique, Angola, Cabo Verde, So Tom e Prncipe, Guin-Bissau e Timor Leste. AS VARIEDADES LINGUISTICAS Cada um de ns comea a aprender a lngua em casa, em contato com a famlia e com as pessoas que nos cercam. Aos poucos vamos treinando nosso aparelho fonador (os lbios, a lngua, os dentes, os maxilares, as cordas vocais) para produzir sons, que se transformam em palavras , em fases e em textos inteiros. E vamos nos apropriando do vocabulrio e das leis combinatrias da lngua, at nos tornamos bons usurios dela, seja para falar ou ouvir, seja para escrever ou ler. Em contato com outras pessoas, na rua, na escola, no trabalho, observamos que nem todos falam como ns. Isso ocorre com outras pessoas, na rua, na escola, no trabalho,
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Onde se fala melhor o portugus no Brasil? Voc j deve ter ouvido esse tipo de pergunta. E tambm repostas como no Maranho, no Rio de Janeiro, no Rio Grande do Sul, justificadas por motivos histricos, sociais, culturais. Porm, de acordo com a viso moderna de lngua,no existe um modelo lingstico que deva ser seguido, nem mesmo o portugus lusitano. Todas as variedades lingsticas regionais so perfeitamente adequadas realidade onde surgiram. Em certos contextos, alias, o uso de outra variedade, mesmo que seja a lngua padro, que pode soar estranho e ate no cumprir sua funo essencial de Escola: democratizando oportunidade Alguma vez voc j se sentiu inferiorizado pelo comunicar.

modo como fala? Se sim, saiba que esse sentimento normal. Isso geralmente ocorre quando nosso interlocutor uma pessoa mais instruda do que ns e, por isso, tem maior domnio da variedade padro. A escola, ao assumi o compromisso de ensinar a variedade padro, no tem em vista eliminar a lngua que o aluno traz de casa, mas prepar-lo para se comunicar com segurana e competncia, independentemente de sua origem social. 6

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observamos que nem todos falam como ns. Isso ocorre por diferentes razes: porque a pessoa vem de outra regio; por ser mais velha ou mais jovem; por possuir menor ou maior grau de escolaridade; por pertencer a grupo ou classe social diferente. Essas diferenas no uso da lngua constituem as variedades lingsticas.
Variedades Lingsticas so as variaes que uma lngua apresenta, de acordo com as condies uma que sociais, culturais, regionais e histricas em que variedade utilizada.

Entre as variedades da lngua, existe tem maior padro. prestigio: a Tambm

conhecida como lngua padro e norma culta, essa variedade utilizada na maior parte dos livros, jornais e revistas, em alguns programas de televiso, nos livros cientficos e didticos, e ensinada na escola. As demais variedades lingsticas como regional, a gria, o jardo de grupos ou profisses (a linguagem dos policias, dos jogadores de futebol, dos metaleiros, dos surfistas, etc) so chamadas genericamente de variedades no padro.
Variedades padro, lngua padro ou nome culta a variedade lingstica de maior prestigio social. Variedades no padro ou lngua no padro so todas as variedades lingsticas diferentes da padro.

Apesar de haver muitos preconceitos sociais em relao a variedades no padro, todas elas so vlidas e tm valor nos grupos ou nas comunidades em que so usadas. Contudo, em situaes sociais que exigem maior formalidade por exemplo, uma entrevista para obter emprego, um requerimento, uma carta dirigida a um jornal ou uma revista, uma exposio pblica. Uma redao num concurso pblico - , a variedade lingstica exigida quase sempre a padro. Por isso importante domin-la bem. DIALETOS E REGISTROS H dois tipos bsicos de variao lingsticas:
Poema Pisaste um dia a terra descala do bua e

os dialetos e os registros. Os dialetos so do malus, variedades originadas das diferenas de regio ou Paraste um dia sombra da casa alta territrio, de idade, de sexo, de classe ou grupos estranha o tuaka sociais e da prpria evoluo histrica da lngua. Nos poemas medievais, que voc ir estudar, temos exemplos de variao histrica. J no texto ao lado, escrito pelo poeta Xanana Gusmo, do Timor Leste Miraste o seu suor trrido (Oceania), temos um exemplo de variao territorial, levando as faces do seu rosto sujo;
ouviste ainda o seu humulak entoando em tais do seu lulik e respeitassem o manuaten
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e reparaste no seu dono cobrindo com a nudez do seu hakfolik a campa dos antepassados.

[...]

(Revista do Centro de Estudos Portuueses, So Paulo, Universidade de So Paulo, n. 1, p. 43-4,

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j que o poema, apesar de escrito em lngua portuguesa, apresenta tambm vocbulos de ttum, lngua nativa.
bua: gro de areca (para mascar) malus: folha de betel, uma planta trepadeira (para mascar) tuaka: aguardente local hakfolik: pano atado cintura para tapar as partes pudendas. Hamulak: prece, orao. Tais: pano com que o timorense se veste, enrolandose como se fosse uma saia. Lulik: sagrado Manuaten: fgado de galo (o galo de combate um animal de grande estimao). smbolo de coragem e de sua luta.

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Tratando da chegada do colonizador ao Timor Leste e do cheque de culturas advindo da colonizao, o autor cria o poema com uma variao de lngua portuguesa que s possvel e s faz sentido em seus pas. As variaes de registro ocorrem de acordo com o grau de formalismo existente na situao; com o modo de expresso, isto , se se trata de registro oral ou escrito; com a sintonia entre os interlocutores, que envolve aspectos como graus de cortesias, deferncia, tecnicidade (domnio de um vocabulrio especfico de algum setor cientifico, por exemplo), etc. Observe as diferenas que geralmente existem entre as modalidades falada e escrita da lngua. 1. 2. 3. 4. 5. Fala No planejada Fragmentria Incompleta Pouco elaborada Predominncia de Escrita 1. 2. 3. 4. 5. Planejada No fragmentada Completa Elaborada Predominncia de frases complexas

frases

curtas,

simples ou coordenadas 6. Pouco uso de passivas GIRIAS

com subordinao abundante 6. Emprego freqente de passivas

(Ingedore G. Villaa Koch. A inter-ao pela linguagem. 3. ed. So Paulo: Contexto, 1997, p. 68)

A gria uma das variedades que uma lngua pode apresentar. Quase sempre criada por um grupo social, como o dos fs de rap, de funck metal, o dos surfistas, dos skatistas, dos bikers, etc. Quando restrita a uma profisso, a gria chamada de jargo. o caso do jargo dos jornalistas, dos mdicos, os dentistas e outras profisses. GIRIAS CURIOSAS

dos grafiteiros bomber: grafiteiro que ataca ilegalmente. King: bom grafiteiro, admirado por seu trabalho Old school: grafiteiro antigos Tang: assinatura de grafiteiro Top to bottom: um trem pintado por inteiro de cima para baixo

Dos jornalistas Cabea: chamada para a matria. Cair: deixar de publicar uma matria. Enxugar: tornar o texto mais objetivo, mais curto. Foca: jornalista recm formado. Limar: tirar dos textos as informaes menos importantes

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dos funkeiros alemo: turma rival, que est do lado oposto. Bonde: grupo de funkeiros. Co: mentira, calote. Filezinho, mel, uva: menina bonita MC: mestre-de-cerimnias dos bailes funck.

dos surfistas a: forma de saudao back side: manobra em que o surfista fica de costas para a onda. Beate: meninas de praia que esto sempre com surfistas por interesse. Casca grossa: surfista experiente, que no teme ondas grandes. Flat: mar sem ondas, prancha lisa

(fonte: Krin Fusaro. Gria de todas as tribos. So Paulo: Panda, 2001.)

EXERCCIOS 1. Leia o trecho de uma carta de amor escrita pelo poeta Olavo Bilac: Excelentssima Senhora. Creio que esta carta no poder absolutamente surpreend-la. Deve ser esperada. Porque V Excia, compreendeu com certeza que, depois de tanta splica desprezada sem piedade, eu no podia continuar a sofrer o seu desprezo. Dizem que V Excia me ama. Dizem, porque da boca de V. Excia nunca me foi dado ouvir essa declarao. Como, porm, se compreende que, amando-me V. Excia, nunca tivesse para mim a menor palavra afetuosa, o mais insignificante carinho, o mais simples olhar comovido? Inmeras vezes lhe pedi humildemente uma palavra de consolo. Nunca a obtive, porque V. Excia ou ficava calada ou me respondia com uma ironia cruel. No posso compreend-la: perdi toda a esperana de ser amado. Separemo-nos [...]

a) Caracterize a variedade lingstica e o grau de formalismo empregados pelo autor do texto. b) Olavo Bilac viveu no fianl do sculo XIX e inicio do sculo XX. O texto um bom exemplo de como as declaraes amorosas eram feitas na poca, nesse tipo de variedade lingstica. Colocando-se no lugar do poeta, reescreva o texto, mantendo o contedo mas empregando uma variedade lingstica que seria comum entre dois jovens nos dias de hoje. Ao concluir o texto, leia-o para a classe.
2.

O texto que segue registra algumas grias utilizadas por grupos ligados ao rap ou ao movimento rip hop em geral. Leia-o:

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DICIONRIO DO MANO Mano no vai embora, vaza. Mano no briga, arranja treta; Mano no bebe, chapa o coco; Mano no cai, toma um capote; Mano no entendi, se liga; Mano no passeia, d um role; Mano no come, ranga; Mano no entra, cai pra dentro; Mano no fala, troca idia; Mano no dorme, apaga; Mano nunca ta apaixonado, ta a fim; Mano no namora, da uns cato; Mano no mente, d um migu; Mano no ouve msica, curte um som; Mano no se d mal, a casa cai; Mano no acha interessante, acha bem loco; Mano no tem amigos, tem uns truta/uns camarada; Mano no mora em bairro, se esconde nas quebradas; Mano no vai para o Guaruj, cai pro litoral; Mano no tem namorada, tem mina; Mano no faz algo legal, faz umas parada firmeza; Mano no gente, mano; E para finalizar: Sangue na veia de mano no corre... tira racha. CERTO MANO?!
Dialeto social e identidade grupal

Leia o boxe lateral e, a seguir, junte-se a um ou mais colegas e desenvolvam uma destas propostas: a) Se vocs conhecem a linguagem dos mano, dem continuidade ao dicionrio ou atualizem algumas das grias apontadas. b) Se conhecem a linguagem usada por outros grupos ligados a um tipo
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Voc j deve ter notado que certos grupos sociais fazem questo de utilizar uma linguagem prpria. O lingista Luiz Carlos Travaglia explica por qu. Os dialetos sociais exercem na sociedade um papel de identificao grupal isto , o grupo ganha identidade pela linguagem. Isso com freqncia tem implicaes polticas quando os grupos querem se opor e maar a participao e interao das pessoas nas lutas, idias, reivindicaes, etc. do grupo. Quando a diferena de uma variedade social muito grande em relao as demais, o dialeto social pode servir como meio de ocultamento, que permite aos membros do grupo se comunicarem livremente sem sofrer com qualquer tipo de atitude ou ao de outros segmentos sociais. (Gramtica e interao Uma proposta para o ensino de gramtica no 1 e no 2 graus. So Paulo, Cortez, 1996 p. 45)

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de msica metaleiros, pagodeiros, funkeiros, etc - , criem um dicionrio com as grias usadas por esse grupo. Depois de concludo o dicionrio, leiam-no para a classe. AS VARIEDADES LINGUISTICAS NA CONSTRUO DO TEXTO Leia este anncio: Ol, Papai Noel :) Em primeiro lugar j esta mais do que na hora de vc ter um email. No existe nada mais antigo que mandar uma carta. Mas, vamos l: estou precisando de um upgrade no meu home-office. Por isso, neste Natal eu quero um OZ Gradiente. Talves uma pessoa que nem website tem no saiba o que isso. OZ DVD, TV, CD, MP3, FM, internet e computador ao mesmo tempo. Na verdade o senhor devia me agradecer. Imagine se eu tivesse pedido tudo isso separado, o peso que seria o seu saco. Tks, ____________________.
(Veja, 18/12/2002.)

1.

anncio

tem

por

finalidade,

evidentemente, vender um determinado tipo de produto e, para isso, lana mo de um conjunto de estratgias. Responda: a) O anuncio apresenta uma estrutura semelhante de um tipo de texto muito usado em correspondncias. Qual esse tipo de texto?
b)

Quem, supostamente, o autor desse texto: criana, adolescente ou adulto? Por qu?

c) Sabendo-se que o anncio foi publicado no ms de dezembro e levando-se em conta o destinatrio da carta, quem supostamente so os interlocutores do anncio? d) Na sua opinio, pelo as estratgias so utilizadas anunciante

eficientes para que o anncio atinja seu objetivo? Por qu? 2. A sintonia da linguagem do texto revela algumas informaes sobre as caractersticas do autor. a) Qual o significado dos seguintes sinais, palavras e expresses?
:) e-mail upgrade home-office MP3 tks

b) O que o domnio dessas palavras e expresses revela sobre o autor do texto? 3. Conclua: Qual a importncia da variedade lingstica escolhida na construo do anncio, tendo em vista a finalidade deste?
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SEMNTICA E INTERAO O texto de humor que segue foi veiculado na Internet no ano de 2003. Leia-o e responda s questes propostas.

1. O texto retrata varias cenas de assalto, cada uma delas situada em um Estado ou regio diferente do pas. A fala do assaltante tem sempre o mesmo contedo, enquanto o uso da linguagem e o modo como o assalto conduzido mudam de uma situao para outra. Identifique, em cada uma das cenas, duas palavras ou expresses prprias do:
a)

Nordestino;

d) Carioca; e) Baiano; f) Paulista.

b) Mineiro c) Gacho;

2. Alm da linguagem, o texto tambm revela comportamentos ou hbitos que supostamente caracterizam o povo de diferentes Estados ou regies. O que caracteriza, por exemplo: a) O nordestino ?
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b) O baiano?

C) O paulista?
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FUNES DA LINGUAGEM Observe o esquema abaixo. Nele esto representados os fatores que constituem todo ato de comunicao: Referente Mensagem Emissor Canal/Contato Cdigo Em todo ato comunicativo h um emissor (tambm chamado enunciador ou remetente), que dirige uma mensagem a um receptor (ou destinatrio). A mensagem elaborada pelo uso de um cdigo, que deve ser conhecido tanto pelo emissor quanto pelo receptor. A informao que a mensagem veicula o referente. O ato comunicativo exige tambm um canal, o meio, veculo do qual a mensagem vai do emissor ao receptor. Por exemplo, no caso de um guarda de trnsito que d dois silvos breves (o que significa pare), teremos: o guarda como emissor; o ar como canal que transmite as ondas sonoras produzidas pelo apito; os dois silvos como signos de um cdigo sonoro para transmitir a mensagem pare; os motoristas como receptores, e o trnsito como referente. Conforme a nfase que se d a cada um dos seus elementos presentes no ato comunicativo (emissor, receptor, mensagem, referente, cdigo, canal), distinguem-se seis funes da linguagem.
1.

Receptor

Funo referencial ou denotativa - o interesse esta centrado no referente; a

mensagem visa, primordialmente, a transmitir com fidelidade uma informao. Esta deve ser a funo dominante de uma noticia de jornal, por exemplo. O objetivo do reprter ser transmitir os fatos ao leitor com a maior exatido.
Ribeiro Preto, SP Uma quadrilha assaltou o Banco Nossa Caixa de So Simo, na regio de Ribeiro Preto, 314 quilmetros ao norte de So Paulo, na manh desta quinta-feira [...] Funcionrios e seguranas foram rendidos e trancados, e dois assaltantes pegaram o dinheiro do cofre, valor no divulgado. A PM foi avisada s 10h30. No h pistas do bando. (O Estado de S. Paulo, 23 jan. 2003.)

2.

Funo emotiva ou expressiva a mensagem centrada no eu, no emissor; o

principal objeto transmitir seu estado de espirito (atitudes, sentimentos) em relao aquilo de que fala. Por exemplo, quando algum, escrevendo em nosso dirio, registra

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sua alegria por um amor correspondido, ou quando um cliente, na fila de um banco, esbraveja por estar h mais de uma hora esperando.
3.

Funo conativa ou apelativa o ato comunicativo esta voltado para o

destinatrio; a mensagem visa a influir no comportamento de receptor. a grande finalidade, por exemplo, da propaganda, dos anuncios classificados. O modo verbal caracteristico da funo conativa o imperativo: No compre sem ver nossos preos; Ligue j e faa sua reserva...

4.

Funo ftica a mensagem se destina a estabelecer o contato e/ou a garantir a

sua manuteno. Quantas vezes voc j ouviu frases como prestem ateno, ta ligado?, no saia da, estaremos de volta logo aps os comerciais, a ligao est pssima, fale mais alto...?
5.

Funo metalingstica o foco do ato comunicativo est centrado no prprio

cdigo. Existe metalinguagem quando a lngua usada para falar da prpria lngua, como nem verbete de dicionrio.

ESCHER, Maurits. C. Mos desenhando. Litogravura, 28,5 x 34 cm, 1948. Com as mos que se autodesenham, Escher (1898 1972) criou uma imagem significativa do que a metalinguagem em sua arte.

6.

Funo potica ou esttica a lngua usada como matria-prima para produzir

beleza. O que se busca a engenhosidade da linguagem. A mensagem criteriosamente elaborada por meio de figuras de linguagem, da sonoridade e do ritmo das palavras e tambm de imagens. O interesse dominante est centrado a prpria mensagem, no como um meio para comunicar algo (preocupao com o referente), mas como um objeto em si. O que interessa a engenhosidade e a arte com que a mensagem construda. A linguagem com funo potica no exclusiva da poesia. Pode estar presente em provrbios, na publicidade, em textos em prosa potica.
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Quando se fala em funes da linguagem, busca-se identificar que funo predominante, dependendo sobre qual dos seis elementos (emissor, receptor, mensagem, referente, cdigo, contato) recai o interesse principal de determinado ato comunicativo. importante lembrar que, na maior parte dos atos de comunicao, mais de uma funo est sendo utilizada. ATIVIDADES 1. Relacione a situao apresentada em cada item nela predominante: a) Referencial b) Emotiva c) Conativa d) Ftica e) Metalingstica f) Potica

(1) Candidato faz discurso em poca de eleio. (2) Voc pega o telefone e diz al. (3) Um poema. (4) E a voc diz um palavro... (5) O que que voc pretende dizer com isso?
(6) 2.

Uma aula sobre o sistema digestivo.

(PUC SP) Na frase, [...] se eu no compusesse este capitulo, padeceria o leitor um forte abalo, assaz danoso ao efeito do livro, os elementos sublinhados denotam referencia a, respectivamente:

a) Canal, emissor, receptor. b) Emissor, contato, canal c) Cdigo, receptor, mensagem.

d) Cdigo, receptor, canal. e) Emissor, receptor, mensagem.

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QUE LINGUAGEM USAR? Falar e escrever so modalidades diferentes do uso da linguagem. Cada modalidade ser mais ou menos adequada, dependendo da situao concreta em que se d a comunicao. Em alguns casos, muito sadia a mistura do padro culto com caractersticas da fala informal. Numa narrativa, por exemplo, pode-se caracterizar um personagem por meio do modo como ele se expressa. Como a linguagem est relacionada, entre outros fatores, com os papis sociais, inserir marcas da fala pode ressaltar determinados traos do personagem. Cada modalidade a escrita ou a oral tem caractersticas particulares. preciso observar que o simples fato de um texto estar escrito no significa que ele esteja em linguagem culta. Tomemos como exemplo o texto a seguir. Trata-se de um trecho de uma entrevista com o jogador de futebol lber, do Bayern de Munique. A entrevista, dada a um reprter da Rdio Jovem Pan, foi gravada e transcrita. ENTREVISTADOR: [...] A sua vida profissional aconteceu mesmo na Europa, porque o lber do Brasil, entre aspas, claro, era desconhecido. Foi embora![...] foi embora para Europa e l que o lber ocupou espao, cresceu, chamado para seleo, esse negocio todo. Ficou com essa cabea tima, fluente como est; quer dizer, voc nasceu no Brasil, fala portugus, mas pensa como europeu, n? LBER: , isso , bem assim mesmo. Porque eu sa da muito jovem, com 17 pra 18 anos, tanto que at minha primeira viagem, que foi de Londrina pra Milo, eu tive at que emprestar o dinheiro do presidente do Londrina pra mim poder pegar um taxi no aeroporto de Congonhas, chegar no aeroporto de Guarulhos, pra poder pegar o vo e chegar em Milo, que ai eu sabia que em Milo ia ta o pessoal do Milan j me esperando, iam me colocar no hotel, ia tratar bem de mim. Ento eu tive ate que emprestar o dinheiro dele pra poder pegar esse taxi, que nem isso eu tinha. Mas eu vim com um pensamento:no vou voltar para o Brasil como um perdedor, vou voltar, sim, como um vencedor, que sa do pas, consegui vencer na vida, a sim eu volto pr c, no como um perdedor, de chegar depois de dois meses e falar eu no agento viver l, isso no pra mim, isso de jeito nenhum. Eu quero ir l, quero aprender muita coisa, quero aprender a cultura porque isso, lngua, cultura, so coisas que ningum vai poder tirar de mim. Eu sei que dinheiro, se eu fizer alguma coisa errada amanh mesmo, ou depois de amanh, eu sei que isso eu perco, mas a cultura que eu tenho, a lngua que eu to aprendendo aqui, que aprendi, isso a ningum vai poder tirar e nem de mim nem da minha esposa e Mem da minha filha e do
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meu filho. Ento isso so coisas que a gente d muito valor, sabe? No s da minha parte financeira, mas a parte cultural e outras coisas aqui que voc pode aprender. ENTREVISTADOR [...] Eu queria que voc falasse um pouquinho dessa adaptao, a sua adaptao, que foi um sucesso, sem dvida, a na fria Alemanha. LBER: [...] Para mim, quando eu sa do Brasil, foi tudo uma etapa: eu passei pela Sua, que no um futebol muito forte, ento tive um tempo para me adaptar ao futebol europeu, a fui aprendendo l um pouco de alemo junto com o italiano. Ai, quando cheguei na Alemanha, j sabia falar duas lnguas com o portugus trs - , a j aprendi de cara o espanhol... Ento, quer dizer, eu no tenho problema, aonde eu estou, procuro sempre aprender, sempre me comunicar com as pessoas porque eu acho que isso muito importante. Tem muito jogador que vem: P, mas na Alemanha assim, assado! No Brasil tem isso, aquilo eu aqui no tenho! Isso aqui no tem sol!. Puxa vida, voc est aqui para trabalhar sabe? - , eu to aqui e eu no quero ficar minha vida inteira morando aqui, vim para trabalhar, fazer meu trabalho bem feito e ser reconhecido no trabalho, no meu trabalho, e depois sim, voltar para o Brasil e saber que daqui vinte anos eu posso voltar aqui e as pessoas vo me reconhecer, vo me tratar como sempre me trataram bem e continuam me tratando bem. Ento isso, esse sempre foi meu objetivo, eu acho que eu vou conseguir chegar l. A linguagem falada utiliza recursos prprios, como entonao de voz, as pausas, e complementada por expresses faciais, gestos, olhares... Para transcrever a entrevista, foi necessrio recorrer a elementos e regras prprias da norma culta da lngua escrita, como virgulas, ponto final, letra maiscula no inicio de perodos, tudo para que o leitor pudesse entender a mensagem com clareza, sem misturar informaes. Mas no se trata de um texto escrito no padro culto da lngua. Mesmo transcrito, ele mantm caractersticas da fala informal. Veja algumas delas:
a)

Repetio de palavras pela necessidade de recuperar informaes e manter

a coeso do discurso: Pra poder pegar o vo e chegar em Milo, que ai eu sabia que em Milo ia t o pessoal do Milan j me esperando.
b)

O emissor se remete ao interlocutor com o intuito de testar a ateno,

percebe se est sendo compreendido, etc. (funo ftica da linguagem): Ento isso so coisas que a gente d muito valor, sabe?, Puxa vida, voc est aqui para trabalhar sabe?.
c)

A estrutura sinttica simplificada ou entrecortada, devido ao fluxo do

pensamento, ausncia de tempo para reelaborao do que se quer expor:

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[...] foi tudo uma etapa: eu passe pela Sua, que no um futebol muito forte, ento tive um tempo para me adaptar ao futebol europeu...
d)

Idias secundrias so traduzidas de modo pouco preciso, vago: P, mas

na Alemanha assim, assado!; Isso aqui no tem sol!. ATIVIDADES

1.

Ser um Ronaldinho o grande sonho de muitos jovens brasileiros. A que voc atribui isso?

2. Voc acha que a entrevista do lber pode servir de lio? Destaque da entrevista uma parte de que voc tenha gostado especialmente e discuta-a com seus colegas. 3. Se voc tivesse a chance de passar um ano no exterior, em que pas voc gostaria de viver? Por qu? PARA ESCREVER COM ADEQUAO ORTOGRAFIA (II)
Por que, por qu, porque ou porqu

Leia esta tira:

1. Observe a) Em

o emprego da palavra porque no 2 quadrinho.

que posio essa palavra se encontra: no inicio ou no fim da frase interrogativa? ela est grafada? Separada e com acento. o emprego da palavra porque no 3 quadrinho.

No fim da frase interrogativa.

b) Como

2. Observe a) De

acordo com o contexto, qual das seguintes expresses poderia substituir essa palavra est grafada? Junto e sem acento.

adequadamente essa palavra: medida que, uma vez que, por isso? Uma vez que.
b) Como

A palavra porque pode apresentar diferentes grafias, de acordo com o sentido e o papel gramatical que desempenha. Veja:

Usa-se por que:

Quero saber por que meu dinheiro est valendo menos 19

a) Nas interrogativas diretas e indiretas:

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Por que voc demorou tanto?

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Veja outro exemplo:

b) Sempre

que estiverem expressas ou subentendidas as palavras motivo, razo:

Eis por que lhe escrevi antes

No sei por que ele se ofendeu

c)

Quando a expresso puder ser substituda por para que ou pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais:

A estrada por que passei est em pssimo estado de conservao.

Usa-se por qu: Quando as expresses aparecer em final de frase ou sozinha:

Ria, ria, sem saber por qu.

Brigou de novo? Por qu?

Usa-se porque: Quando a expresso equivalente a pois, uma vez que, para que:
Eles resolveram ficar porque estava muito tarde.

No responda, porque ele est com razo

Usa-se porqu: Quando a expresso for substantivada, situao em que o sinnimo de motivo, razo:

O diretor negou-se a explicar o porqu de sua deciso.

EXERCICIOS 1. Leia o texto que segue:

Ministrio do Crebro Acredite se quiser, mas as linhas do desenho so perfeitamente retas. No acredita? Incline a revista e olhe a figura no sentindo das linhas. Esse um dos mistrios desconhecidos do crebro. Ningum sabe exatamente como isso acontece. Os cientistas acha que a iluso ocorre a mente comete erros tentando calcular a distncia entre dois pontos ou linhas.
(Super for kids, out 2002.

As duas lacunas do texto devem ser preenchidas com umas destas formas: por que, por qu, porque, porqu.
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a) Qual dessas formas preenche adequadamente cada uma das lacunas?

b)

Das palavras e expresses que seguem visto que, p qual motivo, pois e por qual razo , indique as que substituem adequadamente a forma da primeira e a da segunda lacuna.

2.

Preencha as lacunas com por que, por qu, porque ou porqu:

a) Eles resolveram partir ________ j era muito tarde. b) Retiraram-se da assemblia sem dizer ___________. c) Voc fala demais. Eis __________ no entende o que o professor explica. d) Talvez ela ainda no tenha conscincia do __________ de sua atitude. e) Voc contra a liberdade de impressa? __________? Alm da palavra porque e suas variaes, h muitos outros casos na lngua que causam dificuldade para falar e/ou para escrever de acordo com a variedade padro. Conhea alguns deles: Mais ou mas? Mais indica quantidade; o contrrio de menos: Converse menos e trabalhe mais. Mas conjuno; equivalente a porm, todavia, contudo: Ele pretendia apoi-la, mas na ultima hora desistiu. Afim de ou afim? A fim de indica finalidade; corresponde a para: servio. Afim corresponde a semelhana ou parente por afinidade. so cincias afins. Meio ou meia? Meio advrbio quando equivalente a mais ou menos, um pouco: A janela meio aberta deixava ver o interior da casa. Meio adjetivo quando equivalente a metade. Nesse caso varivel: Comprei meio quilo de carne e meia dzia de ovos J meio-dia (hora). A matemtica e a fsica Cheguei cedo a fim de terminar meu
Ateno Empregue sempre menos para indicar em quantidade menor. Diga menos mentiras, Ari! Menas palavra que no existe na lngua portuguesa.

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Mal ou mau? Na duvida, adote esta regra prtica: mal oposto de bem; mau oposto de bom. Observe a substituio: mal-humorada (bem-humorada), mal-estar (bem-estar), maugosto (bom gosto). Mau o adjetivo e, portanto, modifica um substantivo: Nesse caso, ocorre variao de gnero: m companheira. Mal pode ser:
Ele um mau companheiro.

Substantivo: no h mal que sempre dure. Nesse caso, ocorre variao de nmero: males. Advrbio: o jogador comportou-se mal. Conjuno (corresponde a quando): Mal cheguei, ela saiu. Prefixo: mal-educado, malcriado. Nesse ultimo caso, h exigncias de hfen quando palavra segue-se outra iniciada por vogal ou h: mal-agradecida, mal-humorado; nos demais casos: malfeito, malpassado.

H ou a? Emprega-se h:

Com referencia a tempo passado:

No o vejo h muitos anos.

H um artigo interessante nesta revista.

Quando se trata de forma do verbo haver:

Descriminar ou discriminar? Descriminar: inocentar. Discriminar: Distinguir. O juiz descriminou o acusado. Discrimine as razes pelas quais voc quer se demitir e depois assine. Censo ou senso? Censo: recenseamento. Senso: juzo claro. O ltimo censo mostrou que o nmero de casamentos diminuiu no Brasil. preciso no perder o senso num momento como esse. Cesso, seo ou sesso? Cesso: ato de ceder; doao;
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Seo ou seco: corte; diviso. Sesso: reunio; assemblia. Emigrante ou imigrante? Emigrante: o que sai do prprio pas.

O Estado garantiu a cesso das terras aos posseiros. A tesouraria fica em outra seo. S consegui ver o filme na sesso das dez.

Imigrante: o que entra em pas estranho. Concerto ou conserto?

Os emigrantes italianos deixaram o pas em busca de trabalho. Alguns imigrantes italianos destinaram-se industria brasileira.

Concerto: combinao harmoniosa; apresentao musical. Conserto: reparo, remendo.

Voc gostaria de ir a um concerto comigo no sbado? A televiso quebrou, mas eu j a enviei para o conserto.

Flagrante ou fragrante? Flagrante: ato de ser surpreendido em alguma situao; evidente. Fragrante: perfumado.
O ladro foi pego em flagrante pelos policiais. Este ar fragrante vem de onde?

EXERCCIOS 1. Use h ou a, como for conveniente: a) O posto de gasolina fica __________ trs quilmetros daqui. b) __________ cinco anos que no tiro frias. c) __________ dois dias do exame, comeava a ficar nervoso. d) Os alunos saram da biblioteca __________ pouco, mas voltaro daqui _________ pouco.
2.

Use mal ou mau conforme convier:

a) __________ soou o alarme, todos correram. b) O jogador caiu de _________ jeito. c) Ele __________ educado, __________ criado e __________ aluno. d) O edifcio foi __________ construdo. 3. Use uma das opes indicadas entre parnteses, conforme convier: a) Rpido, Ana, j _______ - dia e _______ (meio/meia). b) Ela ainda est _______ abatida, mas est melhor. (meio/meia); c) O juiz releu o processo _______ avaliar as provas com mais cuidado.( a fim de/afim)
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d) Gostaria de ir com voc, _______ precisa trabalhar. (mas/mais) e) Felizmente, os assaltantes foram apanhados em _______ (flagrante/fragrante); f) Pedro trabalha na _______ de secos e molhados.( cesso/sesso/seo); g) Gosto de ir ao cinema na _______ das dez (cesso/sesso/seo); h) No inicio do sculo XX, muitos _______ vieram trabalhar no Brasil. (emigrantes/imigrantes); i) Estou melhor, mas ainda me sentindo _______ cansada disse ela.(meio/meia); j) Gostaria que voc _______ a lista de materiais que tenho de comprar. (descriminasse/discriminasse); k) No perca o _______, rapaz. Aja com cautela. (censo/senso).

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