http://cmap.upb.edu.co/rid=1170693387375_1622495892_350/El%20Aprendizaje%20aut%C3 %B3nomo.

cmap

http://menweb.mineducacion.gov.co/educacion_superior/numero_04/autonomo.htm
Contenido:

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BOLETN INFORMATIVO

N 4 | marzo - mayo | 2005

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Experiencias Significativas:

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En el camino de un aprendizaje autnomo

Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin se incorporan a los procesos de

Todas la instituciones, un solo espacio Alta velocidad para la academia colombiana El docente en un nuevo escenario Docentes para la virtualidad Ese til objeto de la Red El enlace superior La Oberta : Diez aos en lnea Un sistema comn de informacin En el camino de un aprendizaje autnomo Calidad en la oferta transnacional Jurdicas

enseanzaaprendizaje de las universidades colombianas. Recogemos algunas experiencias de su uso para apoyar la educacin presencial y virtual, conscientes de que aqu no estn reflejados todos los esfuerzos ni todas las instituciones.
Realidades simuladas Universidad EAFIT |

Editorial

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Director:
Javier Botero lvarez

La universidad EAFIT de Medelln ha venido desarrollando dos proyectos en torno a la realidad virtual, que permiten sumergir a los usuarios en un ambiente tridimensional generado por el computador, de forma interactiva y autnoma, en tiempo real. El primero, denominado Telepresencia Aplicada a la Educacin Superior, fue llevado a cabo entre marzo de 2003 y abril de 2004 por el Grupo de Realidad Virtual de la Universidad EAFIT. Este proyecto tuvo como escenario los cursos de computacin grfica y electricidad y magnetismo, de carreras de Ingeniera. El objetivo de este proyecto es explorar el uso de ambientes virtuales colaborativos como herramienta de apoyo para procesos de enseanzaaprendizaje de nivel universitario. Para ello, se cre una herramienta sincrnica que combina audio y video y que permite la interaccin entre el instructor y los estudiantes, con un entorno virtual. El video, el audio, las presentaciones y el entorno virtual colaborativo facilitan la interaccin bidireccional y simultnea entre el profesor y los alumnos. De all el nombre Telepresencia, ya que el profesor est presente en el aula que congrega a todos los alumnos, as fsicamente se encuentre en otro lugar. El ambiente de aprendizaje propuesto est conformado por el estudiante, el docente, el curso con sus contenidos educativos y la herramienta o plataforma que integra y administra los distintos medios de informacin y comunicacin como la videoconferencia, las diapositivas y los mdulos de realidad virtual. El aula del profesor debe tener: WebCam, micrfono, sensor electromagntico de posicin para la interaccin con los objetos virtuales. As mismo, el aula donde se encuentran los estudiantes debe estar dotada de computadores, Web Cam, micrfono, proyector y pantalla de proyeccin. El segundo proyecto, Realidad Aumentada, se present como un piloto en el curso de clculo en varias variables. Este proyecto permite que un instructor y un estudiante visualicen recprocamente

Coordinacin editorial:
Olga Marn Arango

Consejo editorial:
Yirama Castao Marisol Cano Andrs Hoyos Jorge Orlando Melo Virgilio Nio

Diseo web:
LasVisiones

Ilustraciones:
Khunrath Nuestra Web

Tel: (57) 2 222800 ext. 1409, Bogot, Colombia.

los conceptos matemticos representados por objetos virtuales. Estos objetos aparecen flotando sobre la superficie, lo cual ayuda a los estudiantes apreciar los distintos ngulos de un objeto. Para visualizar la superficie aumentada, el estudiante debe usar unas gafas con cmara, cada vez que mueve su cabeza, la cmara identifica en la superficie unos patrones que sern trasladados al computador. De esta forma, la Universidad EAFIT intenta cambiar el concepto de ver las cosas estticas, ya sea en el tablero tradicional o en los libros. La prueba piloto de este proyecto logr determinar que los estudiantes involucraban en su cotidianidad el lenguaje del clculo, lo que no ocurra con clases tradicionales de esta materia. Prximamente, este programa lo podrn usar otras instituciones de educacin superior de forma gratuita, como un gesto de la EAFIT para contribuir al aprendizaje mediado por las TICs.

Comunidad y cultura virtual | Universidad Autnoma de Bucaramanga

La Universidad Autnoma de Bucaramanga, UNAB, es una de las pioneras en educacin virtual en Colombia. Bajo el proyecto UNAB Virtual viene construyendo desde hace seis aos una cultura en el uso de nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin que comprende distintas modalidades: programas virtuales, ctedra y seminarios virtuales, apoyo a la ctedra presencial, actualizacin y capacitacin virtual para docentes y orientacin a estudiantes. En la actualidad, la UNAB ofrece en la modalidad virtual una carrera de pregrado en Contadura Pblica, con 45 estudiantes inscritos; dos programas de Maestra en Ciencias Computacionales y Administracin, con 454 egresados y 183 estudiantes activos, y una especializacin en Educacin con Nuevas Tecnologas, con 95 graduados y 11 activos. Desde 2000, la Facultad de Derecho dise una metodologa que se concret en las Guas de Estudio Virtual para cada rea acadmica. Adems, ha ido involucrando a docentes en el diseo de bancos de preguntas, casos y anlisis jurisprudencial, que, a su vez, enriquecen el programa presencial. La Facultad de Administracin virtualiz el Seminario de Actualizacin Gerencial como una estrategia para que estudiantes que terminaron materias o realizan su prctica profesional interacten con docentes y actualicen conocimientos. En general, el proyecto se apoya en el portal UNAB Virtual, planteado en 1998 y desarrollado por un equipo interdisciplinario responsable de velar por el modelo de educacin virtual. Cada ao, la UNAB capacita a sus docentes mediante diplomados y cursos que abarcan temas como cultura informtica, modelo educativo virtual, docencia en virtualidad y diseo de cursos virtuales. Unos 250 profesores han recibido formacin en siete aos de implementacin del proyecto. La induccin a los nuevos estudiantes est a cargo de Simn y Eva, dos personajes simuladores de la realidad. Esto con el objetivo de incentivar en el estudiante la bsqueda de alternativas, la autonoma y la libre interaccin con las herramientas que ha dispuesto el profesor para el curso. Actualmente, 184 estudiantes de las distintas disciplinas acadmicas estn recibiendo clases con el apoyo de las nuevas tecnologas.

Cuatro frentes, una estrategia | Universidad del Norte

Desde 1995, la Universidad del Norte inici el programa de informtica educativa que tiene como objetivo liderar la incorporacin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza aprendizaje. Este programa institucional est constituido por cuatro subprogramas (Pined, Catlogo Web, Aula Virtual y Aula Digital) que se han estructurado con base en el surgimiento de nuevas tecnologas. El Pined, creado en 1995, apoya a los docentes en la produccin y la evaluacin de software educativo que se integre al currculo. Catlogo Web (1999) es un programa que busca apoyar las clases presenciales con pginas Web donde se ofrece informacin, se brindan nuevas y mejores formas de comunicacin, y espacios de reflexin y trabajo colaborativo. Aula Virtual (1999) busca el desarrollo de mdulos de asignaturas, asignaturas o programas completos en modalidad virtual, dirigidos a estudiantes de pregrado, posgrado y extensin, utilizando la red institucional Roble Amarillo y la Red Internet. Aula Digital (1999) es un programa de apoyo a los docentes que tiene como objetivo la formacin en la integracin de la tecnologa en la enseanza presencial. Los programas acadmicos que cuentan con asignaturas virtuales en su plan de estudio son: Administracin de Empresas, Derecho, Enfermera, Ingeniera de Sistemas, Ingeniera Civil, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Industrial, Comunicacin Social, Psicologa, Licenciatura en Pedagoga Infantil, Especializacin en Finanzas, Especializacin en Procesos Pedaggicos, Especializacin en Gestin Ambiental, Especializacin en Psicologa Clnica y Maestra en Administracin de Empresas. Desde el ao 2000 hasta la fecha, la Universidad ha capacitado al 76% de sus docentes de planta y al 26% de los catedrticos en la integracin de TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje. Un 15% de ellos realiz el diplomado en diseo de ambientes virtuales de aprendizaje. Adems del programa interno de formacin de profesores, la Universidad del Norte, a travs de la Direccin de Gestin y Desarrollo Acadmico, ha apoyado la formacin a nivel de maestra y doctorado a un grupo de seis docentes, de los cuales cuatro pertenecen a la Unidad de Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin Superior. Esta unidad, conformada por ingenieros, psiclogos, comunicadores sociales con formacin de posgrados en tecnologas aplicadas a la educacin, diseadores grficos, editores y estudiantes de sistemas, es la encargada de de capacitar a los docentes en diversas reas como educacin en Ambientes Virtuales, diseo de materiales educativos multimedia, herramientas para la administracin de cursos por Internet, teleconferencias y estrategias de Enseanza Aprendizaje mediadas por TIC. Los programas de capacitacin se ofrecen durante el semestre acadmico y se intensifican en el periodo intersemestral. La oferta de cursos es permanente. Actualmente, la Universidad del Norte cuenta con 49 ambientes virtuales creados en pregrado, 41 en postgrado y 25 en extensin.

Cobertura para 110 municipios | Universidad Catlica del Norte

La Universidad Catlica del Norte, con sede en Santa Rosa de Osos (Antioquia), incursion en el campo de las nuevas tecnologas de Informacin y Comunicacin con programas de Ingeniera informtica, Psicologa y Zootecnia, los cuales fueron aprobados oficialmente bajo la modalidad a distancia. En 1998 inici la educacin en ambientes virtuales de aprendizaje como respuesta a las necesidades de los habitantes de los 36 municipios que conforman la geografa diocesana, quienes por dificultades para el desplazamiento a la ciudad, las distancias entre pueblos, el mal estado de las vas de acceso y los altos costos de las carreras profesionales, entre otros, estaban excluidos de la educacin superior. Actualmente, ms de un millar de estudiantes de 110 municipios de Colombia han tenido acceso a la educacin superior gracias a los programas virtuales de la Universidad Catlica del Norte. Ocho programas de pregrado, un postgrado, diplomaturas, talleres y seminarios en ambientes virtuales de aprendizaje, son la oferta educativa. Los programas acadmicos con apoyo en ambientes virtuales son: Psicologa, Ingeniera informtica, Zootecnia, Comunicacin Social, Administracin de Empresas, Administracin Ambiental, Licenciatura en Filosofa y Educacin Religiosa, y Licenciatura en Educacin Bsica, en pregrado, y especializacin en Pedagoga de la Virtualidad, en prosgrado. La capacitacin de docentes en el manejo y diseo de ambientes virtuales se hace sobre la plataforma WebCT, la herramienta utilizada por la universidad para tal fin. Con esto se busca que el docente viva directamente la experiencia del aprendizaje y enseanza en la virtualidad. El Centro de Desarrollo Virtual, Cedevi, de la Institucin es el encargado de la formacin docente en los niveles pedaggicodidctico, y tcnico. La regularidad de las capacitaciones es permanente. Se ofrece un curso intermedio del uso pedaggico-didctico y tcnico de las herramientas infovirtuales a partir de la plataforma WebCT (LMS). En esta capacitacin el docente aprende la docencia virtual a partir del Sistema de Estudios de la Catlica del Norte, la filosofa educativa de la Institucin que contiene la conceptualizacin de docencia virtual en esta modalidad educativa. Unos 150 docentes, incluidos los del Cibercolegio UCN de educacin para adultos, han sido capacitados a lo largo de estos aos de incorporacin de nuevas tecnologas a la educacin. La poblacin estudiantil de la Catlica del Norte y del Cibercolegio UCN llega a los 1.600 estudiantes en la actualidad, quienes reciben clases virtuales, formales y no formales. A la fecha la Institucin ha graduado 98 personas en educacin formal: 46 psiclogos, 15 ingenieros informticos, 4 licenciados en Filosofas y Educacin Religiosa, 2 zootcnicos y 27 especialistas en pedagoga de la virtualidad.

Colecciones y conocimientos | Universidad Nacional de Colombia

La aplicacin de las nuevas tecnologas a la educacin superior en la Universidad Nacional de Colombia es el resultado de distintos

proyectos que desde 1999 dieron origen a la institucionalizacin y creacin de la Direccin Nacional de Servicios Acadmicos Virtuales, que busca, mediante una metodologa pedaggica y un modelo de servicio, brindar distintas herramientas y asesoras a docentes, investigadores y alumnos. Uno de ellos es el Museion, un proyecto emprendido para dar oportunidad a la comunidad acadmica y cientfica de conocer los nueve museos de la Universidad. En la actualidad, cuatro de ellos se encuentran completamente virtualizados. Tambin se cuenta con colecciones cientficas, entre las que se destaca como pionera el Herbario Nacional Colombiano, que cuenta con ms de 30.000 especimenes. Hasta el momento se han implementado de forma virtual 172 cursos, entre programas de pregrado, especializaciones, maestras y doctorados. Por cada curso han pasado ms de 16.000 estudiantes. Adems de los alumnos inscritos en todos y cada uno de los cursos, la Universidad tiene casi el 100% de sus contenidos publicados en la pgina Web con ingreso libre para dar la oportunidad a estudiantes y docentes de otras instituciones educativas nacionales e internacionales de acceder a los materiales de dichos cursos. La capacitacin de docentes se ha realizado en modalidad presencial y virtual, tanto para la induccin como para la actualizacin en AVA, al inicio de cada semestre. En esta capacitacin participan pedagogos, expertos en el manejo de la plataforma, directivos y profesores con experiencia en diseo instruccional y realizacin de cursos virtuales. Adems se cuenta con un laboratorio de I+D conformado por un grupo de Ingenieros especialistas en distintas reas y un laboratorio de produccin virtual para la elaboracin de los contenidos. Univirtual de la Universidad Nacional presta sus servicios no solo a la poblacin acadmica y estudiantil de todas las sedes la Universidad Nacional, sino que a partir de este ao abrir sus puertas para la realizacin de convenios con otras instituciones de educacin para la asesora y consultora en la implementacin de estrategia virtual, prestacin de servicios de desarrollo, administracin y hospedaje de contenidos acadmicos, as como para la formacin de docentes y estudiantes. De igual forma continuar ofreciendo sus servicios a entidades pblicas y privadas para la capacitacin y entrenamiento de sus trabajadores.

Formacin a formadores | Universidad de Los Andes

Hace dos aos la Universidad de los Andes puso en marcha un proyecto de acompaamiento a los docentes para que apoyaran sus cursos presenciales en la construccin de ambientes virtuales de aprendizaje y el uso de nuevas tecnologas. Esta propuesta, que arranc en septiembre de 2002 con un programa piloto, es liderada por el Laboratorio de Investigacin y Desarrollo sobre Informtica en Educacin, Lidie. La etapa inicial de aplicacin del proyecto incluy diez cursos de diversas reas, impartidos en el primer trimestre de 2003, y 12 cursos ms, en el segundo semestre del mismo ao. Actualmente, los 28 programas acadmicos de todas las facultades y departamentos han sido impactados con el proyecto. La metodologa propuesta por la Universidad de los Andes para desarrollar los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) consta de

cuatro fases en las cuales interactan todos los actores del proceso, quienes asumen un rol determinante desde el comienzo: los profesores son los expertos en contenidos y los profesionales interdisciplinarios del Lidie aportan sus conocimientos en el diseo grfico, tecnolgico y pedaggico de los cursos. El proceso de acompaamiento a los docentes abarca dos semestres acadmicos; en el primero se llevan a cabo las fases de anlisis, diseo educativo y montaje del curso, y en el segundo, se hace un monitoreo del funcionamiento del ambiente. Actualmente, la universidad tiene a disposicin de todos sus estudiantes 65 ambientes virtuales en las distintas reas del conocimiento. Como estrategia de difusin, la Universidad de los Andes lleva a cabo ferias anuales en las que se exhiben los cursos virtuales desarrollados por los profesores. Adicionalmente, realizan talleres en los comits de facultades mostrando los productos a los docentes que an no han creado sus cursos.

BOLETN INFORMATIVO N 4 | marzo - mayo | 2005 [ imprimir ] [ descargar boletn en formato PDF]

Experiencias Significativas:

En el camino de un aprendizaje autnomo

Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin se incorporan a los procesos de enseanzaaprendizaje de las universidades colombianas. Recogemos algunas experiencias de su uso para apoyar la educacin presencial y virtual, conscientes de que aqu no estn reflejados todos los esfuerzos ni todas las instituciones.

Realidades simuladas Universidad EAFIT

La universidad EAFIT de Medelln ha venido desarrollando dos proyectos en torno a la realidad virtual, que permiten sumergir a los usuarios en un ambiente tridimensional generado por el computador, de forma interactiva y autnoma, en tiempo real. El primero, denominado Telepresencia Aplicada a la Educacin Superior, fue llevado a cabo entre marzo de 2003 y abril de 2004 por el Grupo de Realidad Virtual de la Universidad EAFIT. Este proyecto tuvo como escenario los cursos de computacin grfica y electricidad y magnetismo, de carreras de Ingeniera. El objetivo de este proyecto es explorar el uso de ambientes virtuales colaborativos como herramienta de apoyo para procesos de enseanzaaprendizaje de nivel universitario. Para ello, se cre una herramienta sincrnica que combina audio y video y que permite la interaccin entre el instructor y los estudiantes, con un entorno virtual. El video, el audio, las presentaciones y el entorno virtual colaborativo facilitan la interaccin bidireccional y simultnea entre el profesor y los alumnos. De all el nombre Telepresencia, ya que el profesor est presente en el aula que congrega a todos los alumnos, as fsicamente se encuentre en otro lugar. El ambiente de aprendizaje propuesto est conformado por el estudiante, el docente, el curso con sus contenidos educativos y la herramienta o plataforma que integra y administra los distintos medios de informacin y comunicacin como la videoconferencia, las diapositivas y los mdulos de realidad virtual. El aula del profesor debe tener: WebCam, micrfono, sensor electromagntico de posicin para la interaccin con los objetos virtuales. As mismo, el aula donde se encuentran los estudiantes debe estar dotada de computadores, Web Cam, micrfono, proyector y pantalla de proyeccin. El segundo proyecto, Realidad Aumentada, se present como un piloto en el curso de clculo en varias variables. Este proyecto permite que un instructor y un estudiante visualicen recprocamente los conceptos matemticos representados por objetos virtuales. Estos objetos aparecen flotando sobre la superficie, lo cual ayuda a los estudiantes apreciar los distintos ngulos de un objeto. Para visualizar la superficie aumentada, el estudiante debe usar unas gafas con cmara, cada vez que mueve su cabeza, la cmara identifica en la superficie unos patrones que sern trasladados al computador. De esta forma, la Universidad EAFIT intenta cambiar el concepto de ver las cosas estticas, ya sea en el tablero tradicional o en los libros.

La prueba piloto de este proyecto logr determinar que los estudiantes involucraban en su cotidianidad el lenguaje del clculo, lo que no ocurra con clases tradicionales de esta materia. Prximamente, este programa lo podrn usar otras instituciones de educacin superior de forma gratuita, como un gesto de la EAFIT para contribuir al aprendizaje mediado por las TICs.

Comunidad y cultura virtual | Universidad Autnoma de Bucaramanga

La Universidad Autnoma de Bucaramanga, UNAB, es una de las pioneras en educacin virtual en Colombia. Bajo el proyecto UNAB Virtual viene construyendo desde hace seis aos una cultura en el uso de nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin que comprende distintas modalidades: programas virtuales, ctedra y seminarios virtuales, apoyo a la ctedra presencial, actualizacin y capacitacin virtual para docentes y orientacin a estudiantes. En la actualidad, la UNAB ofrece en la modalidad virtual una carrera de pregrado en Contadura Pblica, con 45 estudiantes inscritos; dos programas de Maestra en Ciencias Computacionales y Administracin, con 454 egresados y 183 estudiantes activos, y una especializacin en Educacin con Nuevas Tecnologas, con 95 graduados y 11 activos. Desde 2000, la Facultad de Derecho dise una metodologa que se concret en las Guas de Estudio Virtual para cada rea acadmica. Adems, ha ido involucrando a docentes en el diseo de bancos de preguntas, casos y anlisis jurisprudencial, que, a su vez, enriquecen el programa presencial. La Facultad de Administracin virtualiz el Seminario de Actualizacin Gerencial como una estrategia para que estudiantes que terminaron materias o realizan su prctica profesional interacten con docentes y actualicen conocimientos. En general, el proyecto se apoya en el portal UNAB Virtual, planteado en 1998 y desarrollado por un equipo interdisciplinario responsable de velar por el modelo de educacin virtual. Cada ao, la UNAB capacita a sus docentes mediante diplomados y cursos que abarcan temas como cultura informtica, modelo educativo virtual, docencia en virtualidad y diseo de cursos virtuales. Unos 250 profesores han recibido formacin en siete aos de implementacin del proyecto. La induccin a los nuevos estudiantes est a cargo de Simn y Eva, dos personajes simuladores de la realidad. Esto con el objetivo de incentivar en el estudiante la bsqueda de alternativas, la autonoma y la libre interaccin con las herramientas que ha dispuesto el profesor para el curso. Actualmente, 184 estudiantes de las distintas disciplinas acadmicas estn recibiendo clases con el apoyo de las nuevas tecnologas.

Cuatro frentes, una estrategia | Universidad del Norte

Desde 1995, la Universidad del Norte inici el programa de informtica educativa que tiene como objetivo liderar la incorporacin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza aprendizaje. Este programa institucional est constituido por cuatro subprogramas (Pined, Catlogo Web, Aula Virtual y Aula Digital) que se han estructurado con base en el surgimiento de nuevas tecnologas. El Pined, creado en 1995, apoya a los docentes en la produccin y la

evaluacin de software educativo que se integre al currculo. Catlogo Web (1999) es un programa que busca apoyar las clases presenciales con pginas Web donde se ofrece informacin, se brindan nuevas y mejores formas de comunicacin, y espacios de reflexin y trabajo colaborativo. Aula Virtual (1999) busca el desarrollo de mdulos de asignaturas, asignaturas o programas completos en modalidad virtual, dirigidos a estudiantes de pregrado, posgrado y extensin, utilizando la red institucional Roble Amarillo y la Red Internet. Aula Digital (1999) es un programa de apoyo a los docentes que tiene como objetivo la formacin en la integracin de la tecnologa en la enseanza presencial. Los programas acadmicos que cuentan con asignaturas virtuales en su plan de estudio son: Administracin de Empresas, Derecho, Enfermera, Ingeniera de Sistemas, Ingeniera Civil, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Industrial, Comunicacin Social, Psicologa, Licenciatura en Pedagoga Infantil, Especializacin en Finanzas, Especializacin en Procesos Pedaggicos, Especializacin en Gestin Ambiental, Especializacin en Psicologa Clnica y Maestra en Administracin de Empresas. Desde el ao 2000 hasta la fecha, la Universidad ha capacitado al 76% de sus docentes de planta y al 26% de los catedrticos en la integracin de TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje. Un 15% de ellos realiz el diplomado en diseo de ambientes virtuales de aprendizaje. Adems del programa interno de formacin de profesores, la Universidad del Norte, a travs de la Direccin de Gestin y Desarrollo Acadmico, ha apoyado la formacin a nivel de maestra y doctorado a un grupo de seis docentes, de los cuales cuatro pertenecen a la Unidad de Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin Superior. Esta unidad, conformada por ingenieros, psiclogos, comunicadores sociales con formacin de posgrados en tecnologas aplicadas a la educacin, diseadores grficos, editores y estudiantes de sistemas, es la encargada de de capacitar a los docentes en diversas reas como educacin en Ambientes Virtuales, diseo de materiales educativos multimedia, herramientas para la administracin de cursos por Internet, teleconferencias y estrategias de Enseanza Aprendizaje mediadas por TIC. Los programas de capacitacin se ofrecen durante el semestre acadmico y se intensifican en el periodo intersemestral. La oferta de cursos es permanente. Actualmente, la Universidad del Norte cuenta con 49 ambientes virtuales creados en pregrado, 41 en postgrado y 25 en extensin.

Cobertura para 110 municipios | Universidad Catlica del Norte

La Universidad Catlica del Norte, con sede en Santa Rosa de Osos (Antioquia), incursion en el campo de las nuevas tecnologas de Informacin y Comunicacin con programas de Ingeniera informtica, Psicologa y Zootecnia, los cuales fueron aprobados oficialmente bajo la modalidad a distancia. En 1998 inici la educacin en ambientes virtuales de aprendizaje como respuesta a las necesidades de los habitantes de los 36

municipios que conforman la geografa diocesana, quienes por dificultades para el desplazamiento a la ciudad, las distancias entre pueblos, el mal estado de las vas de acceso y los altos costos de las carreras profesionales, entre otros, estaban excluidos de la educacin superior. Actualmente, ms de un millar de estudiantes de 110 municipios de Colombia han tenido acceso a la educacin superior gracias a los programas virtuales de la Universidad Catlica del Norte. Ocho programas de pregrado, un postgrado, diplomaturas, talleres y seminarios en ambientes virtuales de aprendizaje, son la oferta educativa. Los programas acadmicos con apoyo en ambientes virtuales son: Psicologa, Ingeniera informtica, Zootecnia, Comunicacin Social, Administracin de Empresas, Administracin Ambiental, Licenciatura en Filosofa y Educacin Religiosa, y Licenciatura en Educacin Bsica, en pregrado, y especializacin en Pedagoga de la Virtualidad, en prosgrado. La capacitacin de docentes en el manejo y diseo de ambientes virtuales se hace sobre la plataforma WebCT, la herramienta utilizada por la universidad para tal fin. Con esto se busca que el docente viva directamente la experiencia del aprendizaje y enseanza en la virtualidad. El Centro de Desarrollo Virtual, Cedevi, de la Institucin es el encargado de la formacin docente en los niveles pedaggicodidctico, y tcnico. La regularidad de las capacitaciones es permanente. Se ofrece un curso intermedio del uso pedaggico-didctico y tcnico de las herramientas infovirtuales a partir de la plataforma WebCT (LMS). En esta capacitacin el docente aprende la docencia virtual a partir del Sistema de Estudios de la Catlica del Norte, la filosofa educativa de la Institucin que contiene la conceptualizacin de docencia virtual en esta modalidad educativa. Unos 150 docentes, incluidos los del Cibercolegio UCN de educacin para adultos, han sido capacitados a lo largo de estos aos de incorporacin de nuevas tecnologas a la educacin. La poblacin estudiantil de la Catlica del Norte y del Cibercolegio UCN llega a los 1.600 estudiantes en la actualidad, quienes reciben clases virtuales, formales y no formales. A la fecha la Institucin ha graduado 98 personas en educacin formal: 46 psiclogos, 15 ingenieros informticos, 4 licenciados en Filosofas y Educacin Religiosa, 2 zootcnicos y 27 especialistas en pedagoga de la virtualidad.

Colecciones y conocimientos | Universidad Nacional de Colombia

La aplicacin de las nuevas tecnologas a la educacin superior en la Universidad Nacional de Colombia es el resultado de distintos proyectos que desde 1999 dieron origen a la institucionalizacin y creacin de la Direccin Nacional de Servicios Acadmicos Virtuales, que busca, mediante una metodologa pedaggica y un modelo de servicio, brindar distintas herramientas y asesoras a docentes, investigadores y alumnos. Uno de ellos es el Museion, un proyecto emprendido para dar oportunidad a la comunidad acadmica y cientfica de conocer los

nueve museos de la Universidad. En la actualidad, cuatro de ellos se encuentran completamente virtualizados. Tambin se cuenta con colecciones cientficas, entre las que se destaca como pionera el Herbario Nacional Colombiano, que cuenta con ms de 30.000 especimenes. Hasta el momento se han implementado de forma virtual 172 cursos, entre programas de pregrado, especializaciones, maestras y doctorados. Por cada curso han pasado ms de 16.000 estudiantes. Adems de los alumnos inscritos en todos y cada uno de los cursos, la Universidad tiene casi el 100% de sus contenidos publicados en la pgina Web con ingreso libre para dar la oportunidad a estudiantes y docentes de otras instituciones educativas nacionales e internacionales de acceder a los materiales de dichos cursos. La capacitacin de docentes se ha realizado en modalidad presencial y virtual, tanto para la induccin como para la actualizacin en AVA, al inicio de cada semestre. En esta capacitacin participan pedagogos, expertos en el manejo de la plataforma, directivos y profesores con experiencia en diseo instruccional y realizacin de cursos virtuales. Adems se cuenta con un laboratorio de I+D conformado por un grupo de Ingenieros especialistas en distintas reas y un laboratorio de produccin virtual para la elaboracin de los contenidos. Univirtual de la Universidad Nacional presta sus servicios no solo a la poblacin acadmica y estudiantil de todas las sedes la Universidad Nacional, sino que a partir de este ao abrir sus puertas para la realizacin de convenios con otras instituciones de educacin para la asesora y consultora en la implementacin de estrategia virtual, prestacin de servicios de desarrollo, administracin y hospedaje de contenidos acadmicos, as como para la formacin de docentes y estudiantes. De igual forma continuar ofreciendo sus servicios a entidades pblicas y privadas para la capacitacin y entrenamiento de sus trabajadores.

Formacin a formadores | Universidad de Los Andes

Hace dos aos la Universidad de los Andes puso en marcha un proyecto de acompaamiento a los docentes para que apoyaran sus cursos presenciales en la construccin de ambientes virtuales de aprendizaje y el uso de nuevas tecnologas. Esta propuesta, que arranc en septiembre de 2002 con un programa piloto, es liderada por el Laboratorio de Investigacin y Desarrollo sobre Informtica en Educacin, Lidie. La etapa inicial de aplicacin del proyecto incluy diez cursos de diversas reas, impartidos en el primer trimestre de 2003, y 12 cursos ms, en el segundo semestre del mismo ao. Actualmente, los 28 programas acadmicos de todas las facultades y departamentos han sido impactados con el proyecto. La metodologa propuesta por la Universidad de los Andes para desarrollar los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) consta de cuatro fases en las cuales interactan todos los actores del proceso, quienes asumen un rol determinante desde el comienzo: los profesores son los expertos en contenidos y los profesionales interdisciplinarios del Lidie aportan sus conocimientos en el diseo grfico, tecnolgico y pedaggico de los cursos. El proceso de acompaamiento a los docentes abarca dos semestres acadmicos; en el primero se llevan a cabo las fases de anlisis,

diseo educativo y montaje del curso, y en el segundo, se hace un monitoreo del funcionamiento del ambiente. Actualmente, la universidad tiene a disposicin de todos sus estudiantes 65 ambientes virtuales en las distintas reas del conocimiento. Como estrategia de difusin, la Universidad de los Andes lleva a cabo ferias anuales en las que se exhiben los cursos virtuales desarrollados por los profesores. Adicionalmente, realizan talleres en los comits de facultades mostrando los productos a los docentes que an no han creado sus cursos.

http://www.medigraphic.com/pdfs/h-gral/hg-2009/hg094i.pd