APRENDER Y ENSEAR DESDE EL PSICOANLISIS

LA DIMENSIN RELACIONAL DEL APRENDIZAJE

 El vnculo de aprendizaje comienza

en el momento mismo en que comienza la vida

 Se construye entre madre y nio una

modalidad de intercambio que va a tender a repetirse en cualquier otra relacin de aprendizaje: es el "molde relacional.

Los primeros pasos: VIOLENCIA PRIMARIA SALUDABLE:

necesidad de que el adulto tome una decisin por el beb

EL ADULTO ELIGE

Desde la certeza

Dejando espacio a la duda

No puede aprender de la experiencia

Posibilita su propio aprendizaje y el del beb

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER

1 Escena: la alimentacin


Ambos se van acomodando a la nueva situacin Es un momento propio de ellos dos, y debe estar libre de otras urgencias Se establece una comunicacin que va ms all del alimento

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER

1 Escena: la alimentacin (cont.): Introduccin de los slidos.
 El acto de comer ahora

incluye una cuota de actividad diferente a la succin: desmenuzar, romper y cortar con los dientes la comida,
 Pondr en juego la necesaria

agresividad para la apropiacin de sus alimentos.

 Aprender a discriminar entre

alimentos con diferentes sabores, textura y con mayor o menor grado de dificultad para ser ingerido

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER

2 Escena: la marcha y el logro de la autonoma  Ahora puede acercarse y separarse de la mam/cuidador cuando lo desee y por su propia cuenta  En general interviene una tercera persona, muchas veces el pap, que se aleja y lo llama, y que luego sostiene con brazos firmes.  Tanto los aspectos positivos, como la manera en que fueron vividos los accidentes, cadas y situaciones de riesgos, van quedando registrados junto a este aprendizaje.

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER

3 ESCENA: CONTROL ESFINTERIANO
 Supone la capacidad del nio de

reconocer las seales desde el interior de su cuerpo, y de postergarlas hasta el momento socialmente aceptado. aprendizaje precoz, que solo resuelve las necesidades de ellos. nios suelen adecuarse a las exigencias de los padres, sin lograr convertirse en autores de su propio aprendizaje.

 A veces los padres pretenden un

 Ante los reiterados castigos, algunos

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER

Las experiencias de aprendizaje que en algn momento fueron conscientes, quedan grabadas en el inconsciente, y se revelan a travs de las maneras en que el nio hace frente a cada nuevo aprendizaje. Podramos decir que son componentes esenciales del molde relacional con el que se manejar en cada nueva situacin.

VINCULO DE APRENDIZAJE
Organismo Organismo

Inteligencia

Deseo

Inteligencia

Deseo

CUERPO

CUERPO

MODALIDADES DE APRENDIZAJE
 HIPERACOMODACIN - HIPOASIMILACIN

OBJETO A CONOCER

MODALIDADES DE APRENDIZAJE
 HIPERASIMILACIN - HIPOACOMODACIN

SUJETO AUTOR OBJETO A CONOCE R

MODALIDADES DE APRENDIZAJE
 HIPO-ASIMILACION / HIPO-ACOMODACIN

OBJETO A CONOCER

SUJETO AUTOR

MODALIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE SALUDABLE

Modalidades de enseanza
Tiene que ver con el posicionamiento del enseante ante los aprendientes y ante sus propios aspectos de aprendiente

Modalidades de enseanza
Enseante que oculta

Modalidades patolgicas

Enseante que exhibe

Enseante que desmiente