INTRODUCCIN

El Diagnstico Psicolgico es el resultado al que llega un profesional de la Psicologa (Psiclogo o PsicoPedagogo), tras haber realizado diversas pruebas psicotcnicas y valorado las caractersticas del contexto familiar y escolar, mediante las cuales puede distinguir, de entre otros posibles diagnsticos, el que corresponde al caso en estudio. Como ejemplo. Imagina el caso de una escuela que realiza una labor de orientacin con una serie de escolares en la que se pretende conocer la capacidad intelectual, los intereses y preferencias profesionales de los alumnos con el objetivo de recomendar una alternativa educativa concreta. El psiclogo escolar obtiene una serie de medidas psicolgicas mediante el uso de tests (pruebas) y entrevistas que dan lugar a la recomendacin de la profesin ms idnea para cada uno de los alumnos. Esta recomendaciones se basan en el diagnostico psicolgico de cada alumno.

DEDICATORIA
El trabajo de investigacin monogrfico lo dedicamos a nuestros padres; a quienes les debemos todo lo que tenemos en esta vida. A Dios, ya que gracias a l tenemos esos padres maravillosos, los cuales nos apoyan en nuestras derrotas y celebran nuestros triunfos. A nuestros profesores quienes son nuestros guas en el aprendizaje, dndonos los ltimos conocimientos para nuestro buen desenvolvimiento en la sociedad.

DIAGNSTICO PSICOLGICO
El diagnstico psicolgico es una evaluaci n que tiene como objetivo conocer mejor al consultante para determinar la posible existencia de al una clase de trastorno. Es una herramienta para conocer la forma en que un sujeto se organi a y procesa la informaci n que le llega del mundo exterior, la manera en que se valora. La evaluaci n concluye con un informe escrito que se comunica al paciente. Para confeccionar el diagnstico deben emplearse varias entrevistas en las que se conforma una ficha con los datos personales del consultante. Durante las entrevistas se observa al paciente y se le aplica una serie de tcnicas proyectivas en las que se eval a el estado emocional, la forma de relacionarse, la familia, lo s rasgos de la personalidad, entre otros. El diagnstico presuntivo aclara si existe un problema emocional o si hay evidencias de otras causas. Se reali a un pronstico so bre el tiempo que demandara un posible tratamiento y el grado del trastorno. Para la psicologa, los trastornos emocionales son evidencia de una disfuncin psicolgica, biolgica o comportamental. Entre las t cnicas proyectivas que se incluyen en el diagnstico est n: Test de Rorschach, Test de inteligencia, etc. Puede incluir adems, pruebas neuropsicolgicas para evaluar, locali ar y medir algn problema psico -orgnico. Etapas del diagnstico psicolgico: La evaluacin psicolgica implica una serie de etapas. - entrevista clnica - aplicacin de test psicolgicos - anlisis de los resultados - dictamen del anlisis - conclusin y comunicacin al consultante. El diagnstico permite al psiclogo elaborar un plan de trabajo razonable y anticiparse a los posibles escollos que este plan pueda tener. Al diagnstico inicial, le siguen diagnsticos procesales, los que se emplean para reevaluar el estado del paciente a lo largo del tratamiento.

El diagnstico psicolgico puede realizarse como un estudio t cnico para quien lo solicite, o puede efectuarse como parte de una terapia, siendo el punto de partida de la misma, como instrumento imprescindible para decidir sobre el tipo de tratamiento idneo para el caso. El diagnstico como parte del tratamiento puede ser realizado por un profesional distinto al que est a cargo del tratamiento.

TECNICAS O METODOS DE DIAGNOSTICOS PSICOLOGICOS

TCNICAS PROYECTIVAS Las t cnicas proyectivas son t cnicas de recogida de informacin. Principalmente han sido muy tiles en el mbito dinmico, surgen desde el modelo psicodinmico y este es el que las soporta. En un primer momento se desarrollan con el objetivo de analizar el mundo inconsciente del sujeto, pero cada vez se uti izan ms para l valorar el mundo cognitivo del sujeto (cmo piensa), las utilizan diferentes modelos y se aplican en diversos campos de la psicologa.

TIPOS DE TCNICAS PROYECTIVAS y Tcnicas proyectivas estructurales:

Son aquellas t cnicas que tienen un material visual (estmulos visuales) pero tiene poca estructuracin, es ambiguo. El sujeto tiene que responder a lo que ve en ese material, estructurar en base a ese material su respuesta. Bajo est hiptesis el sujeto va intentar poner una estructura y un significado a ese material inestructurado que tiene en su entorno, y esa imposicin de la estructura refleja cmo es la personalidad del sujeto. Por eso, cuanto ms ambiguo es el estmulo es mejor, para que el sujeto pueda estructurar desde su propia perspectiva, experiencia.

Tcnicas proyectivas temticas: Pretenden que el sujeto basado en los estmulos visuales verbalice (respuesta verbal) acerca del relato que est sucediendo en esa imagen, que haga un relato completo. El sujeto se enfrenta a una tarea de estructuracin, donde la imagen no es clara, la tie que ne analizar e interpretar el sujeto. Por tanto va estar implicado el comportamiento, memoria, lenguaje, etc. del sujeto.

Tcnicas proyectivas expresivas o grficas: Carecen de un material estimular visual o tctil, lo que le pedimos al sujeto que r ealice se lo pedimos con una consigna escrita o verbal, y en base a esa consigna (es el nico estmulo que se le da) realiza una respuesta, se expresa grficamente y ese dibujo refleja no solo sus adquisiciones evolutivas madurativas (destrezas) sino tambi n el desarrollo de su propia percepcin, personalidad (p.e. test del rbol, de la familia, de la figura humana, garabateo, dactilopintura)

Tcnicas proyectivas constructivas: La tarea de estos test consiste en estructurar y organizar en el espacio los elementos que se le presentan al sujeto en la prueba (p.e. test del pueblo, se utiliza poco y cuenta con una gran cantidad de elementos para construir una aldea). Se utilizan muy poco porque es difcil interpretar de forma global toda la informacin que se obtiene. Nos permiten conocer el mundo relacional del sujeto, cmo se mueve, aspectos afectivos e intelectuales (ponen en prctica sus destrezas). Son caras, se necesita mucho tiempo de aplicacin y es difcil de interpretar.

Tcnicas proyectivas asociativas: Conllevan tambi n una consigna verbal o escrita y el sujeto tiene que manifestar verbalmente y es por asociacin. Por ejemplo, lista de palabras de Jung, el sujeto dice una palabra que se le viene a la mente cuando le digo casa, se asocia a ca estmulo da una palabra. Asociacin de frases incompletas, completar una frase (me encuentro a gusto en...), fbulas de Ds (completar un relato), test de cuentos infantiles (compuesto por los cuentos clsicos y se le pide al nio que le de un final feliz y uno triste).

Tcnicas proyectivas referidas al movimiento: Sirven para diagnosticar y tratar: Test miokintico de Mira, dibujar con los ojos cerrados con el propsito de ver la exactitud de sus movimientos; test guestltico vasomotor de Bender, el sujeto debe reproducir las lminas que se le muestran y test visual de Ellis, ver un estmulo y luego recordarlo y dibujarlo.

Tcnicas proyectivas de juegos y dramatizacin: Psicodrama, test del mundo, juego de roles, etc.

EL TEST DE RORSCHACH El test fue creado por Hermann Rorschach (1884-1922), mdico psiquiatra nacido en Zurich. Psicodinmico que sigui las teoras de Jung y Freud, apasionado por la pintura. Para ayudar a sus pacientes a hablar usaba la asociacin libre, pero se dio cuenta que las personas con niveles socioculturales ms bajos tenan dificultades para expresarse verbalmente por lo que empez a utilizar manchas de pintura como estmulos para sus pacientes y vio que la pintura abstracta les motivaba a hablar. En 1918 se hicieron las primeras placas de las que surgi el test, son manchas simtricas (folio doblado a la mitad), son 10 lminas rectangulares de 18,5 x 25cm.

TCNICAS GRFICAS Entre las tcnicas grficas utilizadas ms frecuentemente estn el test de la figura humana, de la familia y del rbol, aunque tambin existen otras que se aplican mucho como el garabateo (nios pequeo s) o la grafologa), que se aplicarn segn la edad. Las tcnicas grficas, son todas aquellas que se basan en la expresin grfica del sujeto (letra, dibujo, garabato). Algunos autores tambin incluyen las tcnicas de dctilopintura donde se analizan los trazos, tonos, figuras, etc. Todas ests tcnicas tienen en cuenta que nosotros cuando hacemos un dibujo o una letra representamos en esa grafa lo que nosotros somos, manifestamos aspectos internos nuestros. El sujeto no solo expresa su personalidad, sino toda la evolucin que ha tenido (cultura, aprendizaje, ambiente, relaciones sociales). Aunque todas son tcnicas que evalan la personalidad, unas lo hacen mejor.

3.1 TEST DE LA FIGURA HUMANA: Evala el desarrollo normal del nio y de su esquema corporal, incluyendo el desarrollo de sus habilidades intelectuales. En adultos no valoramos el desarrollo de habilidades intelectuales, porque aunque estnsigan desarrollndose, se mantienen bastante estables despus de los 18 aos, adems a esta edad ya se tiene el esquema corporal. En los adultos s se evala cmo este asume su rol psicosocial y psicosexual, cmo se est manifestado en su entorno, cmo asume su propio rol y el de otro gnero. Esto nos va a reflejar aspectos globales de la personalidad de la persona y de cmo asume su rol. Lo importante es valorar cmo lo ha dibujado no si es bonito o no.

3.2 TEST DE LA FAMILIA: Valora el papel de los miembros de la familia. Se aplica ms en nios que en adultos, en estos ltimos hace referencia a la relacin del sujeto con la familia que ha construido o con el ideal de familia que tiene, si no tiene una propia an. Se tiene que apuntar el orden en que dibuja cada elemento.

3.3. TEST DEL RBOL: Evala el contacto social y las relaciones interpersonales