Ampliado Estudiantil 26 Agosto 2011

TABLA: 1. Votaciones 2. Discusiones por carrera Asistencia: Carreras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Adm. Publica Arquitectura Bachillerato Castellano Contador publico y auditor Diseo industrial Enfermeria Ing. Agro negocios Ing. Civil en Obras Civiles Ing. Comercial Ing. De Alimentos Ing. Elctrica Ing. En Minas Ing. Estadstica Ing. Fsica Ing. Geogrfica Ing. Industrial Ing. Informtica Ing. Matemtica Ing. Mecnica Ing. Metalurgia Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa Lic. Bioqumica Lic. Ciencias de la Computacin Lic. Cs. De la Actividad Fsica Lic. Educ. Matemtica y Computacin Lic. Educ. Fsica y Matemtica Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. en lingstica aplicada traduccin Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Psicologa

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Publicidad T. Telecomunicaciones T.U. Anlisis Fisicoqumico Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Construcciones Tecnlogo en Control Industrial Tecnlogo Mantenimiento Industrial

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Votaciones La FEUSACH plantea 3 votaciones: 1. Voto 1: Documento Zolezzi enviado el 18 de Agosto a la comunidad universitaria: se debe votar si se acepta este documento: SI, NO ABS 2. Voto 2: Seguimos movilizados: si, no, abs 3. Voto 3: Estado movilizaciones: T: toma, PI: paro indefinido, CM: calendario movilizaciones, ABS. Carreras voto 1 voto 2 voto 3 Adm. Publica abs si pi Arquitectura abs si pi Bachillerato no si pi Castellano no si pi Contador publico y auditor abs abs abs Diseo industrial no si pi Enfermeria no si pi Ing. Agro negocios no Ing. Civil en Obras Civiles si pi Ing. Comercial abs abs abs Ing. De Alimentos no si pi Ing. Elctrica abs si pi Ing. En Minas no si pi Ing. Estadstica no si pi Ing. Fsica abs abs abs Ing. Geogrfica no si pi Ing. Industrial no si pi Ing. Informtica no si pi Ing. Matemtica no si pi Ing. Mecnica no si pi Ing. Metalurgia no si pi Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa abs abs Lic. Bioqumica no si pi Lic. Cs. De la Actividad Fsica no si pi Lic. Educ. Matemtica y Computacin no si pi Lic. Educ. Fsica y Matemtica no si pi Lic. Educ. Qumica y Biologa no si pi Lic. En Educ. En Ingles no si pi

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Lic. en lingstica aplicada traduccin Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Psicologa Publicidad T. Telecomunicaciones T.U. Anlisis Fisicoqumico Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Construcciones Tecnlogo en Control Industrial Tecnlogo Mantenimiento Industrial CCEE SI NO ABS T PI CM ABS Mesa Presidente Vicepresidente Sec general Sec finanzas Sec comuni Consejeros Eric Leyton Luis Lobos Eduardo Garrido Resultado final SI NO ABS T PI CM ABS voto 1 0 32 8

no no no no abs no no no abs no no no no no voto 2 37 0 5

si si si si si si si si si abs si si si si si voto 3

pi pi pi t pi pi t t pi abs pi pi pi pi pi

3 34 0 5 voto 1 NO NO NO voto 2 ABS ABS ABS voto 3

voto 1 NO ABS

voto 2 ABS ABS

voto 3

voto 2 0 0,7047619 0,75666667 0 0,18666667 0,23857143

voto 1

voto 3

0,05714286 0,64761905 0 0,23857143

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El resultado es: Con un 75.66% se rechaza el documento enviado por el rector, con un 70.47% seguimos movilizados y en Paro indefinido con un 64.76%. La carrera de Ing. Agro negocios, deja expresado su voto y no se contabiliza en el final debido a no estar presentes. En el voto 2: SI. Discusin por carreras La Feusach pide que cada carrera discuta en torno a el documento tcnico de gratuidad, sobre problemtica de las tas del aseo y sobre las proyecciones del movimiento estudiantil. Adm. Publica: documento tcnico: no pudieron tener una visin tan efectiva y eficiente, sin embargo precisiones en que fue elaborado muy apresurado. Era muy ambiguo en algunos puntos. Plantean que se debe ocupar en las declaraciones el apoyo tcnico de lo que se dice. Sobre propuesta de rector, es decisin de los estudiantes realizarlo. Sobre tas del aseo, se respalda y apoya su propuesta. El apoyo debe ser en lo concreto y en lo simblico. Se pide avanzar con otros sectores de la universidad. Arquitectura: Estn trabajando de forma triestamental y los ha hecho retrasar en torno a la discusin de los documentos. Sobre tas del aseo, estn en apoyo pero no se ha zanjado la forma del apoyo ya que hay dudas de hacerlo de forma paralelo y duda de que no dae el movimiento. Sobre proyecciones, externalizar la informacin a lugares donde las redes sociales no llegan. Bachillerato: sobre tas del aseo, no se ha discutido a fondo. Sobre proyecciones, seguir movilizados hasta conseguir los objetivos. Castellano: sobre documento tcnico, tenemos un documento con correcciones y sugerencias del documento que se enviara a las carreras. Sobre proyecciones: es el todo o nada y debemos estar movilizados hasta que se cumplan todos los objetivos. Contador pblico: no se ha discutido. Diseo industrial: sobre proyecciones: no se bajan hasta conseguir la gratuidad. Enfermera: sobre documento tcnico: rechazar la PSU es distinto a eliminarla y se debe especificar. Se integren accesos complementarios. Gratuidad no tiene plazos. Se debe esclarecer bien las peticiones con los plazos. Que sea gratuita y no basada en becas. Ver si los beneficios sern retroactivos. Sobre calidad, se discute que es calidad y que exista una comisin externa que vele por esto. Sobre tas del aseo, apoyamos la lucha de las tas, no surgen ideas en concreto pero si cuentan con todo el apoyo. Ing. Comercial: reparo de carta que fue entregada por la confech, se debi haber precisado el tema del financiamiento compartido. Se critico la ideologizacin de la carta. Sobre documento, reparos en las formas de financiamiento, renacionalizacin del cobre es a largo plazo, se deben buscar alternativas que sean a corto plazo como el tema del tabaco. Sobre el tema de la reforma tributaria, se plantea el impuesto a la empresa y plantean que sea el de la renta el que sufra mayor cambio. Se analizan temticas que son ms amplias y se deben buscar medidas alternativas al financiamiento universitario. Muy ambiguo el tema de trabajar para el estado. Sobre

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tas del aseo, se esta trabajando aun. Sobre proyecciones, debemos clarificar los pisos mnimos con los nuevos documentos. Proponen que cuando se termine de analizar el documento, la sntesis sea votada por este ampliado. Ing. Alimentos: sobre documento, se agradece que sale explicita la palabra gratuidad, no esta claro si es quintiles o para todos. No se especifica para quien es el fondo solidario, debe ser para las privadas. Que pasa con la transicin en el tema de los aranceles. Se habla de rechazo a la PSU pero nada alternativo. Proponen tener una prueba especfica por conocimientos y evaluacin socioeconmicos. No se establecen criterios de calidad. No se especifica la calidad en bsica y media, aumentar financiamiento a los establecimientos por desempeo y no por alumnos. Ing. Elctrica: sobre documento tcnico: hay ambigedades, se debe dar ms revisin. Agregar el tema de que se creen universidades estatales con rol publico, aumento PIB en educacin, aumentar infraestructura a universidades. Se pide que se especifique que esto debe ir apuntando a los CFT e IP. Sobre acceso, realizar complemento que debe medir aptitudes de los estudiantes y no solo inteligencia. Sobre tas del aseo, se da el apoyo, tambin mocin de que este problema no es solo de esta universidad si no que de todos los tratos externos en otras universidades. Se debe poner hincapi en el cumplimiento de sus sueldos, infraestructura. Ver temas legales de la internalizacin. Sobre proyecciones: se propone volver a actividades creativas y que no se vea el tema de la violencia. Volver a reevaluar los puntos mnimos. Se pide hacer asambleas ms masivas. Se debe activar el tema del CEA para realizar documentos tcnicos en torno a porque rechazamos lo que dice el gobierno. Ing. Minas: sobre documento tcnico: es muy ambiguo y debemos mejorarnos. Se debe incluir la fiscalizacin de los subproductos en la minera. Trabajar bien el tema de la reforma minera y el royalty. Contenido en el tema de aportes basales y ranking. Sobre el tema de Zolezzi, rechazamos el tema de volver a clases pero si rescatan el tema de la comisin interna. Sobre proyecciones: seguir movilizados, y mas actividades. Ing. Estadstica: documento tcnico: mayor hincapi en la fiscalizacin de los beneficios. Sobre PSU no se incorpora la medicin de las aptitudes. Ambigedad en gratuidad. Sobre tas del aseo, se apoya pero no mayor discusin. Sobre proyecciones: debemos esperar que se pronuncie el ejecutivo, realizar asambleas territoriales y despertar al pueblo. Ing. Fsica: documento tcnico: no se especifica el como de lo que pedimos. Ing. Industrial: sobre tas del aseo, se conformo comisin para investigar sobre la viabilidad de la internalizacin y luego si esta medida es viable increpar al rector. Sobre huelga de hambre, es necesario tener posicin en relacin a eso, ningn estudiante debe morir con esto, se entiende como medida de presin, no se impulsa como medida de presin. Comunicado del CONFECH en torno a esta situacin. Sobre documento tcnico: hacia falta hablar de temas tcnicos, faltan los plazos y responsables para que sea proyecto educativo. Le falta especificacin. Hay poca claridad en torno a gratuidad. Se habla de gratuidad pero no se alude a lo que dice el

petitorio CONFECH que dice hasta el 7 decil. Sobre becas, se menciona que deben ser solo socioeconmicas y no incluye otras como deporte o excelencia. Falta clarificar como se fijan los aranceles. Hace falta en como hacer operativas las formas de financiamiento a la educacin sobre todo en la reforma tributaria. Sobre proyecciones: necesario responder tcnicamente al gobierno, darle contenido a nuestras demandas y generar proyecto educativo, crear comisin de trabajo ms tcnica a travs del CEA que vea ganadas concretas y que es lo que falta. Se visualiza un problema econmico en las universidades que estn movilizadas y ante esto urge definir estrategias. Se acoge la disposicin por parte del rector a generar un protocolo de acuerdos pero con un diagnostico serio y concreto de la universidad actualmente. Ing. Informtica: documento tcnico: no se aprueba el documento. Se debe incorporar el estudio del costo de subsidiar a los bancos y no a los estudiantes. Falta pronunciamiento sobre reajuste del sector publico, sobre acreditacin 2.0 es muy ambiguo y no estamos proponiendo uno. Se rechaza y se pretende trabajar sacando cosas buenas y con ms tiempo para redactar uno. Existe un trabajo del ampliado de ingeniera con fechas y actores. Sobre proyecciones: mocin de que se deje en segundo plano al presidente de la CUT y no tenga un rol protagnico. Preocupacin en torno a las marchas, independiente de la masividad, ha crecido la violencia en ellas, se pide que se potencien eventos como el del domingo. No convocar a marchas los 2 primeras semanas de septiembre. En el tema interno, existe aumento en costo de documentos que entrega la universidad como licenciaturas. En renovacin de becas, como beca indgena y presidente de la republica, habla de temas de excelencia con promedio 5 y seria un retroceso. Ing. Matemtica: sobre tas del aseo, no lo consideraremos como un piso mnimo y que debera ser paralelo, elaborar petitorio interno que involucre este punto. Sobre proyecciones, seria bueno plantear discusin a fondo sobre parmetros de calidad. Ing. Mecnica: sobre documento tcnico: agradecer ciertos temas como reforma a la constitucin, asamblea constituyente, royalty, etc. Sin embargo hay puntos que no se especifican bien como el fondo de revitalizacin, hay que darle ms prioridad a u estatales y tocar temas como aportes basales. No se especifica que se pide en la calidad de educacin y que vamos a pedir con el fin del lucro. Sobre los quintiles sustituidos a deciles ya que no hay claridad. No se ven egresos en las becas. Sobre tas del aseo, a corto plazo mejorar condiciones de trabajo y condiciones mnimas, como casino, camarn duchas, es muy engorroso lo de la internalizacin, pero la u podra presionar a la empresa que contrata. Sobre proyecciones: se ve cierta madures del movimiento, hay propuesta con trasfondo. Mayor apoyo de la gente, estn dispuesto a llegar a las ultimas consecuencias de este movimiento. Ing. Metalurgia: sobre documento tcnico: observaciones, falta definir el rol del estado en el cumplimiento de roles educativos sobre todo en bsica y media. Definir proyeccin en la educacin pre escolar. Tener mociones de tiempo en torno a la reforma tributaria. Sobre calidad de educacin, referirse a la evaluacin docente pero que no se despidan a los docentes si no que el estado se haga cargo de su

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capacitacin. Tiene vaco en torno a colegios tcnicos profesionales. Sobre proyecciones: la sociedad debe conocer las propuestas del movimiento a travs de un debate televisado. Fundamental acercar posiciones con los polticos que estn en el parlamento y se debe seguir trabajando en la va institucional para salir del conflicto. La decisin debe salir de un plebiscito vinculante. Ing Qca, textil: sobre proyecciones: se aumenta la violencia y se debe a la intransigencia del gobierno de no dar respuestas. Se ve de forma negativa que se den saqueos a pequeos comerciantes. Lic. Bioqumica: sobre documento, buena instancia para empezar a discutir y un avance en las movilizaciones. Sobre tas del aseo, hay demandas inmediatas y se deben cumplir sus condiciones laborales y trabajar en eso. Sobre proyecciones: proponen debates televisivos ya que la clase poltica no sabe que decir. Problema con el discurso poltico y solo demuestra que la sociedad tiene el control del pas. Es un movimiento trasversal. Pedimos que las carreras vean cuanto estamos dispuestos a perder nosotros. LCC: no pudo hacer asamblea por el tema del paro y se abstienen de cada votacin. LICAF: sobre tas del aseo, eliminar el sistema de subcontratacin es ideal, pero primero debemos ver montos. El rector debe pedir mejoras en la licitacin de las tas. Formar mesas de trabajo para ver temas internos como la democratizacin. Sobre documento tcnico: falta detallar las becas, aparte de nivel socioeconmico, incluir temas deportivos y de excelencia. Debe haber fiscalizacin con respecto a esto. Sobre trabajar un ao gratis no puede ser. Sobre proyecciones, hablar con el parlamento. LEMC: sobre tas del aseo, las apoyamos y que sirva como primera instancia a los otros servicios. Sobre proyecciones, que Gajardo salga de la vocera. LEFM: documento tcnico: debe ser concreto, retribuir con trabajo se contradice con que la ed. sea un derecho, aumentar CFT a lo largo del pas. No se habla sobre ed. escolar, definir calidad e implementacin de esta en planes y programas que respondan a la realidad social. Que se adapte a la realidad de la zona en donde esta el establecimiento educacional. Sobre tas del aseo: es poco factible que sean contratadas directamente pero la u y el rector debe pedir pisos mnimos para la licitacin de la empresa de aseo. Sueldo base de 300.000, el rector debe manifestarse de la infraestructura de las tas. Sobre proyecciones: debemos seguir en la lnea de manifestaciones como el parque OHiggins, y as no se da espacio a hechos vandlicos que empaan la manifestacin. Que pasa con la situacin financiera de la u si se pierde el semestre. LEQB: sobre proyecciones: estamos en el camino correcto interpelando al ejecutivo, y hacerle presin al legislativo. La mejor opcin para hacer presiones el ejecutivo. Documento tcnico: tiene muchos vacos, se habla de rechazo a la PSU pero no se propone nada. Y debemos llenar nosotros esos vacos. Se habla de FS nico y tambin de gratuidad y definir que es lo que quereos. Agregar a la beca de vocacin de profesor que, los que se retiren deben pagar igual la deuda y esto debe eliminarse o cuando terminaste otra carrera.

Lic. Ingles: documento tcnico: ambiguo en algunos aspectos. Becas puede jugar en contra. Se mencionan crditos y es contradictorio con la gratuidad. Se busca que el estado se haga cargo de la ed. pblico. Sobre retribucin profesional no estn de acuerdo ya que 1 ao es mucho tiempo. Sobre proyecciones: debate televisivo. Lic. En Lingstica: sobre tas del aseo: falta dinero para la colecta de la ta. Hoy haba reunin con la FEUSACH, y llego solo una carrera y es una vergenza. Necesitamos gente que trabaje. Se debe votar en torno a este tema. Sobre proyecciones: seguimos con la idea de que emplazar al ejecutivo no es lo ms inteligente, se debe reformular el sistema y asamblea constituyente. Sobre documento: lo rechazamos, y hacemos las observaciones de: debe tener respaldos. Se habla de red de educacin tcnica estatal y no habla de montos ni el tipo de educacin que se impartir. Creacin de nuevas empresas. Sobre condonacin de deuda no se menciona. El estado debe tener un fondo constante. Sigue hablando de becas y crditos. Debemos generar una mesa de trabajo con expertos y esto debe subirse a la CONFECH. Leen documento detallado, elaborado por expertos y que se solicita que se enve a las carreras. Estudios Internacionales: sobre proyecciones: el paro de la CUT fue bastante exitoso ya que el pas no funciono con normalidad. De todas formas, las prximas movilizaciones debe realizarlas la CONFECH ya que tienen mayor legitimidad. Debemos seguir interpelando al ejecutivo. Movilizaciones hacia Valparaso. Dialogo con los parlamentarios y con el ejecutivo. Sobre plebiscito se debe seguir profundizando, sobre todo unir a los trabajadores. Elaborar discurso con ms contenido en torno a la violencia, ac el violento es el gobierno y el modelo. Sobre documento tcnico: se debe mejorar, hay que redefinir prioridades y entender que estamos en un gobierno de derecha. Cada carrera que vea prioridades y pisos mnimos que es fundamental. Sobre observaciones al documento: sobre becas de mantencin, no tiene que ir los costos de los giros. Sobre costo mnimo beca alimentacin, hay que eliminar costos mnimos de transaccin financiera. Si hay ed. gratuita, tambin deberan haber becas por criterio acadmico. Sobre el acceso, necesario implementar bachillerato de forma progresiva y eliminar as la PSU. Sobre tas del aseo, compromiso escrito y formal del rector con las especificaciones tcnicas de la licitacin, que no sean despedidas y sueldos dignos. Sobre documento del rector, buscar un compromiso con todas las unidades de la universidad e implementar el estatuto 2008 de la universidad. Historia: sobre documento tcnico: sobre la gratuidad, cae en ambigedad por ende hay que reforzar esa idea y no caer en ambigedades. Sobre proyecciones: es el momento de ser capaces de arrinconar al gobierno y hay que elaborar un documento en contra de la represin y renuncia de Hinzpeter, de Gordon y Aquiles blue. Se repudia la muerte del estudiante y que se lancen balas. Pedimos que la federacin se pronuncie y las carreras tambin. Declaraciones como Giorgio Jackson y Gajardo de criminalizar a los que se estn manifestando no pueden ser. Llamar a un paro social el 5 de sept y el 9 de sept y que se lleve esto al CONFECH. Se discuti sobre zanjar una postura clara sobre proyecciones de la universidad. Sobre las tas del aseo: apoyamos

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el documento que se elaboro. Se ha levantado la lucha en contra de la subcontratacin y se deben pasar a planta. Lic. Qca: documento tcnico: es inconsecuente en gratuidad y FS. Como forma de ingreso se apoya el bachillerato. Planificacin nacional sobre que profesionales requiere el pas. Profundizar en el documento sobre ley tributaria. Sigue siendo muy mercantilista el documento y el estado no se esta haciendo responsable. Sobre las tas del aseo: esta el apoyo total y crear comisin al respecto. Sobre huelga de hambre: se debe hacer comisin mdica que los vaya a ver y que los apoye. Que se haga comisin de trabajo profundo en el documento que tiene traduccin y que no se dejen de lado. Medicina: sobre documento tcnico: se aprueba pero no es resolutivo. Obstetricia: sobre documento tcnico: sobre fondo de revitalizacin que no sea de libre disposicin pero hacer estudios que se zanje datos duros en que se deben gastar los dineros en que tems. Sobre los recursos chile es uno de los mayores productores de Litio y es muy importante. Sobre huelga, estamos interesados en este tema y hemos trabajado con colegios. Sobre la vuelta a clases, se informo un ultimtum no oficial sobre el 5 de septiembre de perder prcticas clnicas. Psicologa: sobre documento: es ambiguo y no dice que el fin es la gratuidad. Hay que realizar un presupuesto econmico para ver el tema de la gratuidad y debera ser realizado con varios expertos. Surgen preguntas en cuanto a si la gratuidad ser para todas o solo el cruch y que pasa con las privadas del cruch, tambin si queremos que Chile se llene de profesionales, y si todas las carreras que un estudiante estudie sern gratis. Sobre tas del aseo: se apoya el proyecto, habra que investigar en temas legales para poder apoyarlas. Sobre proyecciones polticas: seguir movilizados hasta tener ganadas. Debemos analizar si es conveniente o no tener mesa negociadora ya constituida y deberamos realizar un consolidado de que puede hacer o no esta mesa negociadora Publicidad: sobre documento: no lo han discutido. Sobre tas del aseo: total apoyo y seria bueno que se viera reflejado en el trabajo con las personas que van ms adelantadas. Sobre proyecciones: necesitamos que las bases estn mas activas y hay algunas muy desinformadas. Tec. Telecomunicaciones: sobre el documento de Zolezzi nos da lo mismo lo que diga el. Sobre tas del aseo: tienen todo nuestro apoyo. Se pide que nos informen a todos cuando se hagan actividades. TEA: sobre documento: 1.- Financiamiento
A.- Especificar los plazos para el aumento de los aportes basales. Queremos saber qu pas con la propuesta de AP a nivel de confech, ya que nosotros como carrera la apoyamos. C.- Cambiar la solvencia econmica de la Universidad a primera prioridad. D.- Beca de alimentacin: Ampliar la red de supermercados en los cuales se puede utilizar la tarjeta. Beca vocacin de profesor: reajuste inmediato de las condiciones este ao, para que se pongan en prctica el prximo ao. Asegurar el acceso, permanencia e integracin a travs de talleres en todas las universidades para estudiantes con necesidades educativas especiales.

Especificar que las medidas en contra del CAE y las becas de arancel son slo para mejorara las actuales condiciones hasta que se logre la gratuidad. E.- Especificar que los que ya tienen CAE pasen a tener fondo solidario y que no se indemnice a los bancos por la prdida de estos contratos, bajo ningn motivo. G.- Que los recursos del AFI se utilizen como base para el reajuste del salario de los funcionarios pblicos de las universidades. 2.- Democratizacin C.- Sanciones: Que sea de caracter obligatorio hacer pblico el imcumplimiento de la ley del lucro, en la misma publicidad que se entrega los postulantes a dichas universidades. Eliminar la acreditacin de la universidad y exigirles que mantengan las becas que el estado les di a los estudiantes al momento de matricularse en una entidad privada que estaba acreditada. Crcel para los dueos y prohibirles que puedan volver a formar un proyecto educativo. D.- Que los colegios particulares subvencionados lleguen a un acuerdo con el estado para que sean estatales o decidan ser privados. H*.- Subsecretaria de Ed. superior realize un estudio tcnico del valor real de todas las carreras y fiscalize los aranceles en universidades estatales, privadas, cft e ip. 3.- Acceso A.- Luego de bachillerato o propedutico agregar una prueba de especialidad a la carrera que uno quiere entrar. 5.- Procesos del nuevo sist de ed. Retribucin 1.- Siempre y cuando se logre la ed. gratuita. De ir ligado a una regulacin de los cupos por carrera en funcin de las necesidades del pas tanto a Universidades estatales, privadas, cft e ip. Debe existir un sueldo mnimo que contemple alimentacin, transporte y necesidades bsicas para el trabajador reasignado a regiones.

TCI: sobre documento tcnico: que se har si se cambia la LGE. Creacin de mecanismos complementarios que sea concreto. Sobre las tas del aseo: las apoyamos, y nos uniremos a las carreras que estn mas movilizadas. Sobre proyecciones: realizar acampada de todos en plaza Italia. Proponen una toma de todas las u al mismo tiempo y cortes de calle coordinados. TMI: sobre documento: hay varias ambigedades, como sobre de becas de mantencin, sanciones a quienes han lucrado, aportes a que se entregan a la u que sea en plazos anuales. Sobre proyecciones: estamos en un punto que debemos tener ganadas reales. Que se hagan cosas como en el parque OHiggins. FEUSACH: en el consejo acadmico, se explico el impacto de la movilizacin en el flujo de caja de la universidad. Se nos informa que desde septiembre no se tendrn beneficios de alimentacin ni beca de mantencin. Esto puede tener daos que pueden afectar a los estudiantes y a toda la comunidad en general, por lo que se pie formalizar por parte del Rector.

SINTESIS Y CAMPOS DE ACCIN A SEGUIR COMO FEUSACH DOCUMENTO TCNICO GRATUIDAD Observaciones generales o Para ser un documento tcnico deja mucho que desear. Muchos errores ortogrficos Incoherencias en las demandas Insuficiente interpretacin de los Grficos Poca credibilidad si tiene un mayor alcance Imprecisiones o PSU: se debe empezar a elaborar propuestas complementarias que le den sustento al rechazo y posterior eliminacin del instrumento. Por ahora se habla de medidas como el propedutico, pero el cuestionamiento inicial que es lo que se quiere a futuro. o Gratuidad: si es una poltica escalonada, se deben establecer cuales sern los paso a seguir con sus fechas definidas. No es solo el planteamiento, sino que dar coherencia a nuestras demandas, ya que actualmente ante esta imprecisin, se ve un documento poco orientado. Fuentes de financiamiento: se habla de la renacionalizacin de los recursos naturales, sin embargo no profundiza en cuales son los mecanismos ni los plazos de esta demanda. Por ende, se deben establecer fuentes de financiamiento a corto plazo que nos permita tener una visin ms amplia. Reajuste del sector pblico: se ha dejado de lado en el pronunciamiento del CONFECH, tanto en sus pronunciamientos como en el desarrollo de sus contenidos. Calidad: ante el pronunciamiento del gobierno y la necesidad lgica de definir un concepto, debemos definir especficamente que entendemos por calidad, como conseguirla y como medirla. Esto ante la ambigedad que podra generarse en las polticas pblicas a futuro y como poder controlar los avances del gobierno. CFT: un mayor acento en los CFT estatal y de carcter nacional. Algo que no se ha dejado de lado de nuestras demandas y por ende tenemos una postura poco completa.

Acciones o Profundizar el documento con un panel de experto o Hoja de ruta mediano largo plazo o No debera entregarse ahora si es que no cumple las caractersticas o Trabajar en comisiones paralelas al pleno para poder refundir el documento

SITUACIN INTERNA USACH Contexto o Aproximadamente tres meses de paro Indefinido o Se ratifica nuestra forma de movilizacin o Se presenta un protocolo de acuerdo Rector Ampliado Usach o Se presentan diferentes pronunciamiento de rectora llamando a cambiar las formas de movilizacin o Existe una desconfianza al documento entregado por parte del rector debido a los diferentes pronunciamientos que ha tenido en los medios y los posibles objetivos desmovilizadores que pueda tener. o No hay credibilidad ante las fechas presentaras por casa central respecto al retorno de clases. Esto es principalmente porque no hay una postura clara y se han cambiado como tres veces las fechas limites o Se reflexiona ante los efectos negativos que han tenido las universidades tras este proceso de movilizacin: perdida de matricula, no pago de sueldos, cierre de centros de costos, etc. Ante esto, la USACH se ve enfrentado ante un problema econmico (clarificar) que podra incurrir en el no pago de los sueldos de los trabajadores y que ha llevado actualmente a cerrar los centros de costos. Definiciones o Se ratifica el Paro Indefinido como forma de movilizacin o Se rechaza el protocolo de acuerdo enviado por el rector con algunas observaciones o Las observaciones apuntan a generar una Comisin entre ambas entidades para poder emplazar al rector en ciertos temas que estn actualmente en la ambigedad Acciones o Constituir Comisin: se establece por parte de la FEUSACh constituir una comisin con el objeto de emplazar al rector en las materias que actualmente no se encuentran ambiguas y poder avanzar en otras que no se contienen en el pronunciamiento. o Caractersticas Representativa de Facultades Feusach: sern un representante por facultad y uno de la Feusach. Estos deben ser integrantes del Centro de Estudiantes o Vocera debido a responsabilidad poltica que tiene esta comisin. Operativa: dentro de sus funciones es operativizar las decisiones del Ampliado Estudiantil en materias que tienen que ver con la situacin interna y el enlace con rectora. Colaborativa: como nos encontramos en una situacin donde la participacin de los estudiantes ha ido declinando, debemos unirnos mas que nunca y apoyarnos en nuestras actividades. Es por eso que esta comisin tiene por objeto coordinar las diferentes actividades de las carreras y llevar las decisiones a las facultades respecto a la realidad particular.

PROFUNDIZAR CONTENIDOS Contexto o El petitorio del Confech requiere profundizar en algunas materias que estn ambiguas o El gobierno ante esta ambigedad ha respondido con mas ambigedad o Existen diferentes documentos que quedan los ttulos sin profundizar en sus contenidos o Debemos adelantarnos en la discusin y proposicin. Si se presenta una mesa de trabajo, debemos tener las propuestas ya desarrolladas. Definiciones y acciones o Convocar Consejo Estudiantil Administrativo para poder profundizar (2 a 3 representantes por facultad) o Elaborar un documento por ejes temticos con diagnstico y propuestas o Llevar las definiciones polticas del Confech y Feusach a un documento ordenado y proyectado que nos permita adelantarnos a futuros escenarios de discusin poltica.