APRENDIZAJE PROGRAMADO Las caractersticas de la instruccin programada son bastante simples.

El material de aprendizaje est preparado de tal manera que puede presentarse al estudiante en una serie de pasos consecutivos cuidadosamente planeados. Estos pasos progresan desde un nivel simple a otros ms complejos. En cada paso el estudiante tiene que dar una respuesta que pruebe su comprensin. Es decir, debe escribir su respuesta a la pregunta, o escribir la palabra que falta en una frase, o la frase que falta en un prrafo, o escoger la afirmacin correcta entre varias o tomar otra medida apropiada. El estudiante avanza mientras que el aprendizaje va sucediendo a su velocidad y a su ritmo personal y no a la que considera rpida o lenta. Si su respuesta ha sido correcta, recibe inmediata informacin que se lo indica, y que puede pasar al siguiente paso. Si su respuesta fue incorrecta, recibe instrucciones para volver a estudiar el material y escoger o construir otra respuesta, o bien se le dice por qu su respuesta fue errnea. As, por medio de la instruccin programada es posible guiar el progreso del estudiante por la confirmacin inmediata o la correccin de cada una de sus respuestas, y es posible contribuir al progreso ordenado del estudiante de modo semejante al de un tutor. De hecho, se dice que la instruccin programada conserva muchas de las ventajas del instructor humano y, usando material impreso, presenta la informacin y la administra fcil y econmicamente. Ya sea que el dispositivo de instruccin programada sea un libro de texto o una computadora, el aprendizaje programado siempre consiste en tres funciones: 1. Presentar al empleado preguntas, hechos o problemas. 2. Permitir que la persona responda. 3. Proporcionar retroalimentacin sobre la precisin de las respuestas. Advierta la forma en que los hechos y preguntas estn presentados. El alumno responde y el libro le proporciona retroalimentacin sobre lo adecuado de las respuestas. La ventaja principal del aprendizaje programado es que reduce el tiempo de capacitacin en aproximadamente un tercio. En trminos de los principios de aprendizaje listados previamente, la instruccin programada puede facilitar tambin el aprendizaje en tanto que permite que las personas en capacitacin aprendan a su propio ritmo, proporciona retroalimentacin inmediata y reduce el riesgo de errores. Por otra parte, los empleados no aprenden mucho ms con el aprendizaje programado que con un enfoque convencional de libro de texto. Por lo tanto, el costo de desarrollar los manuales y el sistema para la instruccin programada se tendr que valorar frente al acelerado aunque no mejor aprendizaje que garantiza. Dentro de la instruccin programada existen dos formas principales de llevar acabo esta: Lineal. Al sujeto se presenta una pregunta si contesta adecuadamente, contina la programacin, pero en caso contrario, o sea si contesta errneamente, adems de informarle de inmediato, lo invita revisar toda la unidad, ya que no aprob esta, y deber presentar examen de toda la unidad para poder continuar el programa de aprendizaje programado. .

Ramificada. Al sujeto se presenta la pregunta si contesta adecuadamente, contina la programacin, pero en caso contrario, o sea si contesta errneamente, adems de informarle de inmediato en que parte de la unidad tiene fallas, y le enva, o lo invita a revisar, esos temas que no aprob, de tal manera, que cuando ya, tenga el conocimiento, al respecto, solamente, presente prueba, y apruebe, para poder continuar en la programacin hecha, o sea siga en el programa de aprendizaje programado.

RESUMEN

Aprendizaje programado: Mtodo sistemtico para ensear habilidades para el puesto, que implica presentar preguntas o hechos y permite que la persona responda, para posteriormente ofrecer al empleado retroalimentacin inmediata sobre la precisin de sus respuestas.

La ventaja principal del aprendizaje programado es que reduce el tiempo de capacitacin en aproximadamente un tercio. La instruccin programada puede facilitar tambin el aprendizaje en tanto que permite que las personas en capacitacin aprendan a su propio ritmo, proporciona retroalimentacin inmediata y reduce el riesgo de errores.

La retroalimentacin es un elemento que se utiliza constantemente en la comunicacin y que puede favorecer u obstaculizar el aprendizaje. La retroalimentacin consiste en la informacin que se proporciona a otra persona sobre su desempeo con intencin de permitirle reforzar sus fortalezas y superar sus deficiencias. La retroalimentacin puede consistir en:

Informacin traducida: como cuando se entregan calificaciones. Informacin correctiva: como las recomendaciones que se incluyen en los exmenes o trabajos
escritos de los estudiantes con el fin de que puedan mejorarlos en el futuro. Informacin inmediata: como cuando el profesor explica un concepto y observa los rostros de los estudiantes y percibe confusin en ellos. Informacin diferida: como cuando se informa del desempeo nicamente al final del curso. La retroalimentacin segn su funcin puede ser:

Positiva: implica proporcionar informacin sobre logros obtenidos o sobre los cambios benficos
que el estudiante muestra en su desempeo. Negativa: se orienta a ayudar al estudiante a corregir hbitos o conductas inapropiadas.