Pacto de Convivencia

PACTO DE CONVIVENCIA
FECHA DE APROBACIN: 27/09/2011
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO PRELIMINAR. MBITO DE APLICACIN Y PRINCIPIOS GENERALES. TITULO I. LA INSTITUCION EDUCATIVA Captulo I. Naturaleza e Instalaciones. Capitulo II. Admisiones y Matrcula Captulo III. Mobiliario y material de la institucin. Captulo IV. Servicios educativos. TITULO II. ORGANOS DE GOBIERNO, DE COORDINACION DOCENTE Y DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Captulo I. rganos colegiados de gobierno de la institucin. Captulo II. rganos unipersonales de gobierno Captulo III. Instancias de participacin de la comunidad educativa TITULO III. PERSONAL DE LA INSTITUCIN. Captulo I. Personal docente. Captulo II. Personal de administracin y servicios. TITULO IV. LOS ESTUDIANTES. Captulo I. De los derechos de los estudiantes. Captulo II. De los deberes de los estudiantes. Capitulo III. De los estmulos. TITULO V. DE LOS PADRES Y ACUDIENTES. Captulo I. De los padres y acudientes de los estudiantes. TITULO VI. NORMAS DE CONVIVENCIA Captulo I. Disposiciones generales. Captulo II. Faltas Leves. Captulo III. Faltas Graves TITULO VII. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO. TITULO VIII. ACTIVIDADES DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO TITULO IX. REGLAMENTO DE PRCTICA EMPRESARIAL TITULO X. DISPOSICIONES FINALES
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO PRELIMINAR. MBITO DE APLICACIN Y PRINCIPIOS GENERALES. Artculo 1. El mbito de aplicacin de este PACTO DE CONVIVENCIA es la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL VILLA DEL SUR. Artculo 2. Las actividades de la institucin educativa Tcnico Comercial Villa del Sur se fundamentan en los siguientes principios: 1. Los consagrados en materia educativa en pactos y protocolos internacionales firmados por Colombia, en la Constitucin Poltica de 1.991, en la Nueva Ley de la Infancia y de la Adolescencia y en las leyes y decretos reglamentarios emanados del Ministerio de Educacin Nacional y sus dependencias departamentales y municipales. 2. Respetar la libertad de enseanza para toda la comunidad educativa, sin que en ningn momento pueda verse coartada por ideologas sociales, polticas o religiosas, estando presidida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo. 3. Orientar educativa y profesionalmente a todos los estudiantes. 4. Introducir las innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las debidas garantas cientficas. 5. Gestionar democrticamente el desarrollo de institucin mediante la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa. 6. Proporcionar a los estudiantes una formacin humana y cientfica que les prepare moral e intelectualmente para su participacin en la vida social y cultural de su poca. 7. Concientizar a los miembros de su comunidad que todas sus acciones parten de la corresponsabilidad y el reconocimiento del derecho-deber en las mismas Artculo 3. Han sido fuentes legales para la elaboracin de este Pacto de Convivencia: 1. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991. 2. Declaracin de los Derechos del Nio: Ley 12 de Enero 22 de 1991 3. Nueva Ley de la Infancia y de la Adolescencia (Ley 56 de 2.006). 4. Decretos reglamentarios de la Nueva Ley de la Infancia y la Adolescencia. 5. Ley General de Educacin: Ley 115 de 1994. 6. Decreto 1860 de Agosto 10 de 1994, reglamentario de la ley 115 7. Ley 734 de 2002. 8. Carta Universal de los Derecho Humanos de 1948 9. Carta internacional de los derechos de la niez y la juventud. 10. Decreto 1290 del 16 de Abril de 2009 11. Doctrina y Jurisprudencia de la Corte Constitucional
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 4. Caracterizacin General La institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur es una Institucin Educativa de carcter oficial aprobada por Resolucin # 04991 de Agosto 03/ 1998 y fusin por resolucin N 2138 de Septiembre 27/ 2002, que comparte con los padres de familia la educacin de sus hijos tendiente a la formacin integral de los alumnos, sin distingo de ideologa, credo, raza sexo o nacionalidad y con el propsito de desarrollar en el alumno su creatividad, sus facultades y capacidades dentro de un espritu de solidaridad y respeto por sus semejantes y el cumplimiento cabal de los deberes y compromisos que se le asignen o le sean inherentes. La Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, se fundamenta legalmente en la constitucin poltica colombiana la ley 115 de 1994, su decreto reglamentario 1860 del mismo ao, ley 1098 de 2006 ley de infancia y adolescencia y los decretos 2277/79 y 1278 de Junio de 2002 o estatuto Docente, ley 715 de 2001, ley 734 de 2002 y decreto 1290 de abril /09. La Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, se fund en el ao 1972 mediante decreto 1116, con el objetivo de dar solucin educativa a un vasto sector de la ciudad de Cali, en especial los barrios Ciudad Modelo, Villa del Sur, Independencia, Maracaibo, Los Sauces, La Unin de Vivienda Popular, Mariano Ramos, Repblica de Israel, Antonio Nario, Comuneros; Poblado II, y dems barrios que conforman la comuna 11 y el populoso sector del distrito de Agua blanca.
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Se resume en el siguiente cuadro los aspectos que identifican la institucin: DATOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO INSTITUCION EDUCATIVA VILLA DEL SUR Consta de dos sedes VILLA DEL SUR Y SUSANA VINASCO DE QUINTANA
DIRECCIN SEDE VILLA DEL SUR: TELEFONOS: DIRECCION SEDE SUSANA VINASCO DE QUINTANA TELEFONO: MUNICIPIO: DEPARTAMENTO: NIVELES: MODALIDAD: GENERO DE POBLACIN ATENDIDA: PROPIEDAD DE ESTABLECIMIENTO: RECTOR: COORDINADORES VILLA DEL SUR COORDINADORA DE LA MAANA: COORDINADORA DE LA TARDE: COORDINADORES SEDE SUSANA VINASCO COORDINADORA DE LA MAANA: COORDINADORA DE LA TARDE: JORNADA ESCOLAR: CALLE 30A No.41E99 3369561- 3262678 CALLE 31 N 33A 00 3736522 SANTIAGO DE CALI VALLE DEL CAUCA BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA COMERCIAL MIXTA MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI HECTOR FABIO BOLAOS LUZ NEIRA RUBIO LIBARDO GIRALDO BETMELIA ESCOBAR MARTA CECILIA ARCE MAANA Y TARDE
Artculo 5. Filosofa Institucional. La Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur cree firmemente en la educacin integral de sus educandos como elemento fundamental para la construccin de una sociedad justa, sana, progresista y en condiciones aptas para la convivencia. Es nuestro compromiso formar ante todo un ser humano responsable de sus actos, sobresaliente en lo acadmico y til a su familia, la sociedad y la patria. La formacin impartida al estudiante de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur debe conducirlo hacia la autodisciplina, al fortalecimiento de su voluntad y la creacin de una plena conciencia de su condicin humana y de su condicin ciudadana. La Institucin se preocupa por el protagonismo de sus estudiantes en el mbito escolar, protagonismo que les permite una vez egresados, incorporarse a la vida 4
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
laboral o acadmica con idoneidad, honestidad y responsabilidad. El docente de la Institucin es un cultivador permanente de las potencialidades de sus alumnos y un impulsor de su creatividad, dinamismo, espritu cvico, habilidades y autoestima. En la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur cada miembro de la comunidad educativa, conoce y respeta los derechos de los dems, en especial los docentes, que como orientadores del proceso educativo son respetuosos de los derechos estudiantiles y su compromiso es cumplir con lo contemplado en el Decreto 1278 de Junio de 2002 o Estatuto de Profesionalizacin Docente, Ley 115 de 1994, Decreto 1860 de 1994, Decreto 1260 de Abril de 2009 y dems normas que regulan el ejercicio docente. Todos los miembros de la comunidad educativa tienen derecho y deber de realizar y participar en actividades de integracin y obligacin de velar por el mejoramiento institucional. Artculo 6. Valores de la Institucin Educativa. La institucin fundamenta su currculo en valores como el respeto, la puntualidad, responsabilidad, la honestidad, la autoestima, el liderazgo y la equidad. RESPETO: Implica para la Institucin: tolerancia, honradez, puntualidad, equidad, calidad humana y respeto por la diferencia. Es la capacidad de convivir con nuestro entorno, de entender y aceptar los derechos de los dems, del cuidado de la naturaleza y la proteccin del medio ambiente. PUNTUALIDAD: Implica el cumplimiento oportuno de todos y cada uno de nuestros deberes, compromisos y responsabilidades tanto acadmicas como disciplinarias. RESPONSABILIDAD: Implica disciplina, orden, compromiso, cumplimiento, prudencia y oportunidad previendo las consecuencias de los actos ejecutados. HONESTIDAD: Implica transparencia, lealtad, confianza, sinceridad, honradez. actuar de acuerdo a principios ticos y morales universales. AUTOESTIMA: Implica autonoma, dignidad, auto cuidado, autocontrol, independencia, el quererse as mismo, lo cual debe reflejarse en el respeto por los dems
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
LIDERAZGO: Implica ser asertivo, demcrata, proactivo, propositivo, con iniciativa, creatividad, sensibilidad, carisma, seguridad, autonoma y compromiso. EQUIDAD: justicia, ecuanimidad, imparcialidad, integralidad, objetividad, rectitud, honestidad, moderacin. Artculo 7. Principios de la Institucin Educativa. El Proyecto Educativo Institucional fundamenta su desarrollo en la aplicacin de los siguientes principios: solidaridad, sentido de pertenencia, trabajo en equipo, vocacin de servicio, emprendimiento, trascendencia y entusiasmo. SOLIDARIDAD: Implica en nuestra institucin cooperacin, bondad, amistad, benignidad, compaerismo, ayuda y comprensin. SENTIDO DE cumplimiento. PERTENENCIA: compromiso, confianza, tica, justicia,
TRABAJO EN EQUIPO: Responsabilidad compartida VOCACION DE SERVICIO: Mstica, poner lo mejor de nosotros mismos al servicio de un ideal. EMPRENDIMIENTO: Implica ser innovador, emprendedor, recursivo, creativo. TRASCENDENCIA: Implica que lo que se haga traiga efectos, consecuencias, resultados importantes e interesantes, que conlleven a la eficiencia y a ejercer influencia positiva. ENTUSIASMO: Implica hacer las cosas con alegra, asertividad, positivismo, pasin, amor. Artculo 8. Visin Institucional. La Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, ser reconocida en el ao 2020 en la ciudad de Santiago de Cali, como una de las mejores instituciones educativas oficiales con calidad certificada en la modalidad comercial, tecnolgica y ambiental, garantizando a sus estudiantes una educacin integral que les permita responder asertivamente a cualquier cambio en el mbito laboral, social, cultural, tecnolgico y ambiental.
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 9. Misin Institucional. La Institucin Educativa Tcnico Comercial "Villa del Sur", ofrece servicios educativos de excelente calidad a travs de la capacitacin y desarrollo de competencias en las reas fundamentales, comerciales, tecnolgicas y de espritu empresarial, encaminadas a la formacin integral de todas las personas para que sean tiles y valiosas para s mismas, la familia, la sociedad y el medio ambiente de acuerdo con los valores propios de ella y las necesidades de la sociedad. Artculo 10. Perfil del Egresado. El alumno o alumna de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, tendr el perfil de defensor de los derechos humanos, con un fuerte componente de liderazgo y con la capacidad de dirigir grupos y empresas con toda honestidad y de demostrar las siguientes habilidades: Capaz de desempearse eficazmente en las labores de la oficina moderna, con habilidades que los hagan competitivos para desempearse en el sector productivo. Capacidad de producir en forma individual y en equipo. Con espritu empresarial. Con habilidades para vivir y convivir. Actitud para liderar, innovar, investigar y actualizarse. Con una preparacin que les permita acceder a la educacin superior. Actitud de superacin personal constante. Un ser comprometido y participativo en el desarrollo de su familia, la sociedad y el medio ambiente. Sensible y con conocimientos importantes hacia las diferentes manifestaciones humanas como ldicas, culturales, tecnolgicas y cientficas que le ofrece su entorno. Con destrezas y habilidades comunicativas, valorativas y actitudinales. Con un desarrollo fsico, social, intelectual, moral y tico acorde a la diversidad cultural y de sus capacidades. Un ser que haga uso apropiado de su tiempo libre. Actitud critica, analtica y propositiva ante la realidad. Competencias comunicativas en los diferentes lenguajes: oral, alfabtico, corporal, audiovisual, grfico, espacial y musical (al menos para el disfrute). Un ser garante de derechos y deberes ciudadanos Con sentido democrtico y conciencia nacionalista, el ejercicio de los derechos y las libertades reconocidas en la Constitucin Poltica de nuestro
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
pas, implica responsabilidades, compromisos y deberes para con el mundo, para con los dems y para consigo mismo.
Artculo 11. Objetivos institucionales. De conformidad con los fines de la Educacin contemplados en el Art. 5 de la Ley 115 de 1994, es objetivo primordial de la Institucin formar una persona ntegra, rica en valores humanos, autnoma y capaz de competir dignamente por un cupo en la vida laboral y en la educacin superior, desde cada un de los niveles educativos que imparte. Artculo 12. Adems la Institucin Educativa Tcnica Comercial Villa del Sur, tendr los siguientes objetivos sealados en el artculo 13 de la Ley General de la Educacin mediante acciones estructuradas encaminadas a: 1. 2. 3. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes; Proporcionar una slida formacin tica y moral y fomentar la prctica del respeto a los derechos humanos; Fomentar en la institucin educativa prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la responsabilidad. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la autoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y responsable; Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional; Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional; Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos.
4.
5. 6. 7. 8.
Artculo 13. La institucin tiene como objetivo la formacin del alumno, mediante un proceso de orientacin y cimentacin de valores, de tal forma que el estudiante llegue a reconocer honestamente su conducta y responder positivamente a las acciones encaminadas a su formacin. Por tal motivo, la institucin mantendr una permanente actividad formativa, orientadora, y de ayuda al alumno, protegiendo desde luego el inters general de la comunidad y su carcter de Institucin Educativa.
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 14. Objetivos Generales del Pacto de Convivencia. a. Regular las actuaciones de los miembros de la comunidad educativa para una convivencia en armona, en paz y dentro del marco de respeto y cordialidad. b. Contribuir a la afirmacin de la personalidad del alumno mediante la superacin acadmica y la adquisicin de hbitos de disciplina, indispensables en el alcance de metas y propsitos que le permitan desempearse como agente de cambio, promoviendo el desarrollo familiar y social, teniendo como principios el respeto por la vida y los derechos humanos. Artculo 15. Objetivos Especficos del Pacto de Convivencia. El Pacto de Convivencia es un instrumento que propende fundamentalmente por la armona de las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y busca: 1. Facilitar el normal desarrollo de los planes curriculares y ofrecer una educacin de buena calidad a sus estudiantes, de tal manera que les permita desempearse con solvencia conceptual y moral dentro del marco social en que viven. 2. El cumplimiento de las normas establecidas en los fines de la educacin colombiana, consagrados en la Ley 115 de 1994, Ley 715 de 2002 y Decreto 1290 de 2009. 3. Desarrollar la capacidad crtica y analtica del alumno, para que acte bajo los parmetros de la razn, el orden, la disciplina y el respeto por la Institucin y los dems miembros de la comunidad educativa. 4. Formar ciudadanos con responsabilidad definida, valores humanos y una conciencia crtica que les permita participar en el proceso de transformacin de la sociedad e integrarse a ella plena, activa y eficazmente. 5. Fomentar en el estudiante hbitos de responsabilidad en las distintas facetas de su vida. 6. Adoptar con base en las experiencias cotidianas, normas tendientes a mejorar la organizacin de la Institucin. 7. Respetar al estudiante como persona teniendo en cuenta su libertad, originalidad y autonoma. 8. Despertar sentimientos de solidaridad y cooperacin mutua donde reine la amistad y el compromiso de todos los miembros de la comunidad.
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO I. LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Captulo I. Naturaleza e Instalaciones. Artculo 16. La Institucin Educativa Tcnica Comercial Villa del Sur est constituida por las siguientes sedes: Sede Principal ubicada en la calle 30A No. 41E-99; y la sede bsica primaria Susana Vinasco de Quintana ubicada en la calle 31 No. 33 A-00. La institucin ofrece una educacin con nfasis en gestin empresarial, contabilidad y comercio. Artculo 17. En la organizacin de los espacios de la institucin sern prioritarios los derechos de los y de las estudiantes. Artculo 18. El uso de las instalaciones e implementos de la institucin se har de acuerdo con las siguientes normas: 1. Primar al inters general por encima del inters particular. 2. Cualquier dao ser reparado por la persona o personas que lo ocasionaron, previa investigacin, respetando el debido proceso y las instancias del gobierno escolar si fuere necesario. 3. En el procedimiento se tendrn en cuenta las disposiciones legales y las directrices del Consejo Directivo, atendiendo el debido proceso.
Captulo II. Admisiones y Matrculas. Artculo 19. Inscripciones. El aspirante a ingresar a la institucin debe inscribirse en las fechas que sta determine, las cuales sern fijadas de acuerdo a la resolucin que expida la Secretara de Educacin Municipal y / o el Consejo Directivo. Para inscribirse en la institucin se debe presentar la siguiente documentacin: 1. 2. 3. 4. 5. Registro civil de nacimiento original y con su nmero complementario. Certificado del grado anterior, salvo los de transicin. Certificado mdico reciente. Fotocopia del carn de E. P. S. SISBEN o servicio mdico. Fotocopia del Carn de vacunas para alumnos de transicin.
10
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
6. Cuatro (4) fotos de 3 x 4 para los de bsica primaria y los de secundaria, de fondo azul. 7. Paz y salvo acadmico y financiero y de la diferentes dependencias para estudiantes antiguos y nuevos. Artculo 20. Admisiones. Los cupos son pertenencia de la Institucin y sta se reserva el derecho de disponer de ellos. Para que un estudiante sea admitido en el Institucin se tiene en cuenta los siguientes aspectos: 1. Que el aspirante a ser admitido en el grado o los dems grados superiores deber presentar certificaciones de estudio de instituciones comerciales. 2. Realizar la inscripcin correspondiente 3. Estar a paz y salvo con el colegio por todo concepto, en lo referente a los documentos del punto 1. 4. Tener en cuenta las pautas trazadas por el Municipio de Santiago de Cali en la resolucin No. 0959 del 23 de Abril de 2.004, que dicen: En el evento que se produzca una demanda superior a la capacidad de oferta, se ejercer el derecho a la educacin de los nios, las nias y jvenes en edad escolar del Municipio de Santiago de Cali, dando prioridad aquellos de estratos 1 y 2 y, en articular, a los nios, las nias y jvenes clasificados en los niveles uno (1) y dos (2) del SISBEN y a la poblacin desplazada debidamente certificada por la Red de Solidaridad. 5. Organizar y asignar los cupos distribuyendo el nmero de estudiantes por grupo de acuerdo a los siguientes parmetros: 1. El nmero de estudiantes mnimo por grupo para el nivel de educacin Preescolar ser de 35 en la zona urbana. 2. El nmero de estudiantes mnimo por grupo para el nivel de educacin bsica (ciclo primario) ser de 40 en la zona urbana. 3. El nmero de estudiantes mnimo por grupo para el nivel de educacin Bsica (ciclo secundaria) media ser de 45 en la zona urbana. 4. En las Instituciones Educativas que integren los nios (as) y jvenes con necesidades educativas especiales al aula regular, cada alumno integrado contar por tres (3) para efectos del tamao de grupo. 5. La cancelacin de derechos acadmicos y servicios complementarios en las Instituciones Educativas Oficiales no son requisito para la asignacin de cupos. Lo relacionado con los costos de matricula o de su renovacin se regir de acuerdo con lo establecido en la Resolucin 0958 de abril 23 de 2004 de la Secretaria de Educacin Municipal de Santiago de Cali, o las que emane la Secretara de Educacin Municipal al respecto. 6. En ningn caso se aplicar examen admisin como requisito para el ingreso
11
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
a las Instituciones Educativas Oficiales, sin perjuicio de las evaluaciones de nivelacin 7. Se asignaran los cupos en las Instituciones Educativas Oficiales en el siguiente orden de prioridad 8. Los (las) estudiantes (promovidos o no) que estn vinculados (as) a la Institucin educativa garantizando as su permanencia en el sistema educativo 9. Los (las) estudiantes remitidos por una Institucin Educativa oficial del municipio de Santiago de Cali, para garantizar la continuidad en el sistema. 10. Nios, nias y jvenes certificados por la Red de Solidaridad como poblacin desplazada que soliciten el cupo en una Institucin Educativa oficial del Municipio de Santiago de Cali. 11. Nios, nias y jvenes que presenten registro en los niveles 1 y 2 del SISBEN que soliciten el cupo en una Institucin Educativa oficial del municipio de Santiago de Cali. 12. Nios, nias y jvenes que habiendo desertado del sistema educativo oficial deseen el reingreso a l. 13. Nios, Nias y jvenes que estando por fuera del sistema educativo oficial soliciten cupo en una Institucin Educativa oficial del Municipio de Santiago de Cali, dando prioridad a los pertenecientes a estratos 1 y 2. 14. Los (las) estudiantes remitidos por otra Institucin Educativa oficial de otros municipios. 15. La Institucin Educativa matricula en el nivel de preescolar solamente en el grado de transicin. 16. Asegurar que la edad mnima para ingresar al grado de transicin, correspondiente al grado obligatorio del nivel preescolar, cinco (5) aos cumplidos, al momento de iniciar el ao escolar. 17. No se cobrar costo alguno por concepto de formularios ni de inscripcin. 18. Los traslados de estudiantes se viabilizarn solo en el caso de cambio de domicilio de estos y sujetos disponibilidad de la Institucin receptora. 19. Institucin Educativa es autnoma en la distribucin de los estudiantes por sede y jornada, as como tambin en la asignacin de los docentes a los grupos. 20. Los (as) nios (as) y jvenes con necesidades educativas especiales se integrarn a las aulas regulares de los establecimientos educativos oficiales. Son sujeto de esta integracin las discapacidades de tipo sensorial (visual y auditiva), las de tipo intelectivo leve y moderado, y las de tipo motriz. 21. El municipio, previo estudio de la capacidad de oferta y de la demanda, definir las Instituciones Educativas que prestarn el servicio de educacin formal de adultos y de educacin especial.
12
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 21. Para matricularse como alumno de la Institucin Educativa Villa del Sur, un aspirante requiere cumplir con los siguientes requisitos: - Figurar en la lista que publica la institucin y presentar los siguientes documentos: -Certificados de estudio de todos los aos cursados y aprobados, debidamente legalizados y con fecha reciente. -Cuatro (4) fotos tamao carn para bsica primaria y para los de bsica secundaria. -Certificado mdico que acredite que puede vivir en comunidad. -Registro civil original con nmero nico de identificacin. Este se diligencia en la registradura sin costo alguno. -Recibos de consignacin. -Paz y salvo acadmico y financiero y de la diferentes dependencias para estudiantes antiguos y nuevos. -Presentarse con la persona que de acuerdo con la ley ejerza la representacin legal a fin de que sta asuma la responsabilidad por los actos ejecutados por el o la estudiante durante el ao lectivo. -Matricularse financieramente: Los costos por concepto de matrcula y pensiones se ajustarn a las disposiciones que en tal sentido establezca el Gobierno Nacional, Departamental y Consejo Directivo, dicha matrcula debe registrarse en la Tesorera de la institucin. -Matricularse acadmicamente: Para firmar el libro de matrcula acadmica, debe presentarse con la persona que de acuerdo con la ley ejerza la representacin legal. Adems de firmar el libro de matrcula, suscribirn el contrato impreso en el Pacto de Convivencia, cuyo incumplimiento o falsedad en los datos suministrados faculta a la institucin para darlo por terminado automticamente. Quien firme la matrcula en calidad de representante legal o acudiente responsable debe acreditar su mayora de edad y establecer el vnculo que le une legalmente con su hijo o acudido. Esta matrcula se registrar en la Secretara de la institucin. Un estudiante solo queda matriculado cuando lleva a cabo los dos procesos de matricula: La financiera y la academia.
Captulo III. Mobiliario y Material de la Institucin. Artculo 22. Los bienes muebles e inmuebles de la institucin debern ser cuidadosamente utilizados por la comunidad educativa. Cuando algn miembro de la comunidad cause daos, de forma intencionada o por negligencia al mobiliario y material de la institucin queda obligada a reparar el dao causado o hacerse
13
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
cargo del costo econmico de su reparacin. En el caso de los estudiantes, sus representantes legales sern responsables civilmente de los daos causados por ste (os). Cuando no se determine con exactitud al responsable, asumirn los costos los estudiantes involucrados o aquellos miembros de la comunidad educativa causantes del dao. El pago ser una cuota proporcional al nmero de comprometidos.
Artculo 23. Las instalaciones de la institucin estarn en perfectas condiciones de limpieza y respetarn las debidas garantas de higiene. De su inspeccin se encargar el personal auxiliar; bajo las orientaciones de la rectora o la coordinacin de la institucin. La deteccin de cualquier indicio de enfermedad infectocontagiosa se comunicar inmediatamente a la Rectora, quien tomar las medidas oportunas e informar al Consejo Directivo. Captulo IV. Servicios Educativos. Artculo 24. La biblioteca. En la institucin funciona una biblioteca que est a disposicin de todos los miembros de la comunidad. El horario y normas de funcionamiento de ella, as como las condiciones para el prstamo de libros, son los determinados por el reglamento de la biblioteca. Artculo 25. Las normas de funcionamiento de la biblioteca son las siguientes: 1. La biblioteca podr dotarse con libros remitidos por el Ministerio de Educacin, las Secretaras de Educacin Departamental o Municipal, otras entidades pblicas y privadas, donaciones de los miembros de la comunidad educativa o por adquisicin de la propia institucin Los profesores o las personas encargadas, prestarn libros a los estudiantes que los soliciten para ser consultados en la sala. Para ello se diligenciar la ficha correspondiente, en la que se indicarn el nombre del estudiante, ttulo y autor del libro, as como la hora de entrega. Cuando se devuelve el libro se har la anotacin respectiva. El horario de funcionamiento ser establecido por la institucin a principio del ao escolar y estar indicado en la puerta de la biblioteca. El prstamo de libros para utilizar fuera de la biblioteca se har en todas las
2.
3. 4.
14
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
5. 6.
7.
8.
9. 10. 11. 12. 13.
horas sealadas con la palabra Prstamo en el cuadro de horario. Todo libro retirado en concepto de prstamo por un estudiante tendr un plazo de entrega de ocho das como mximo. Solo podr sacarse en prstamo un libro de la misma asignatura y un segundo de otra diferente. En ningn caso podrn sacarse ms de dos libros a la vez. El deterioro o la no devolucin de un libro ser causa de reposicin, mediante el aporte de otro ejemplar igual o similar al no devuelto o deteriorado. El estudiante reincidente en el deterioro o prdida de los libros podr ser sancionado con la privacin por tres meses de la utilizacin de este servicio, y si no efecta la reposicin, hasta que sta no se haga efectiva La propuesta de sancin ser hecha por el personal encargado de la biblioteca. Si el hecho ocurre al finalizar el ao escolar la sancin se aplicar en los tres meses iniciales del siguiente ao lectivo. Si la calidad del dao lo amerita la sancin podr ser la privacin del derecho a usar la biblioteca por un ao. En la biblioteca habr un fichero de control de libros prestados. Los peridicos y las revistas no podrn ser sacadas de la biblioteca y sern de uso obligatorio en este recinto. El orden y el silencio sern normas de conducta obligada. Al igual que en el resto de la institucin, est prohibido fumar. La relacin de libros propuestos para su adquisicin ser elaborada por los profesores y autorizada por el Consejo Directivo. Al final de cada ao lectivo los estudiantes debern presentar un paz y salvo de biblioteca para poder acceder a las valoraciones finales del perodo escolar respectivo. Sin reposicin del libro deteriorado o perdido no se tendr derecho a la matrcula para el ao lectivo siguiente.
Artculo 26. Del Servicio de Cafetera. Las normas de funcionamiento de la cafetera sern las siguientes: 1. Todo lo relacionado con la cafetera escolar debe ser reglamentado por las autoridades de la institucin pensando siempre en el bienestar de los estudiantes. Utilizar el servicio solo en las horas de descanso. No arrojar papeles, bolsas, desechos o restos de comida en cualquiera de las reas de la institucin. Colaborar con los compaeros y el personal de vigilancia para que el servicio de cafetera sea usado correctamente. La cafetera deben ser atendida por personal suficiente que permita que
2. 3. 4. 5.
15
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
todos los estudiantes accedan al servicio en el tiempo de descanso. 6. Para contratar el servicio de cafetera se debe realizar una licitacin y se adjudicar el servicio al menos a dos licitantes con el fin de que se genere una sana competencia y el mejoramiento de la calidad de los alimentos, servicios y precios de los productos que se ofrecen. 7. Quienes administren los puntos de venta de las cafeteras informarn a la rectora los lugares de compra y las marcas de los productos que expendern a fin de que ste tenga al menos un control previo de los insumos que se expendan a los estudiantes 8. Todas las personas que manipulan los alimentos deben acreditar buenas condiciones de salud, higiene y aseo de tal manera que no porten enfermedades infectocontagiosas que puedan causar dao a los estudiantes; as mismo, debern tener el vestuario adecuado para ejercer su labor (Delantal, gorro para el cabello, tapabocas, guantes). 9. Quienes sean adjudicatarios de los servicios de cafetera debern acreditar capacitacin en el manejo y preparacin de alimentos. 10. Los alimentos que se expendan en los puntos de venta debern ser nutritivos y bien balanceados para nios y adolescentes en edad escolar. 11. Quienes atiendan a los escolares o a todo el personal de la comunidad deben aplicar a sus actuaciones las reglas del buen trato y valores como la tolerancia, la honestidad, el respeto, la amabilidad y todos aquellos que posibiliten una buena relacin interpersonal. 12. Las instalaciones sern amplias y se conservarn en perfecto estado antes, durante y despus de su utilizacin. Estarn dotadas de los elementos necesarios para prestar un buen servicio y no tendr en sus instalaciones elementos que atenten contra la integridad fsica de sus usuarios.
Artculo 27. De los Servicios de Recreacin. La institucin prestar servicios de recreacin como juegos deportivos, encuentros musicales, expresiones artsticas y otro tipo de actividades ldicas y formativas teniendo presente los espacios con que cuenta y teniendo las siguientes reglas: 1. Las actividades deben desarrollarse previa presentacin de proyectos debidamente diseados y aprobados por los directivos, tener fines, objetivos claros y prcticos y ser conocidos por la comunidad educativa antes de su ejecucin. Se tomar en cuenta la disponibilidad presupuestal autorizada por el Consejo Directivo. La institucin al revisar el proyecto lo avalar en la parte econmica, brindando tambin los espacios de tiempo necesarios para su ejecucin.
2.
16
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 28. De las actividades Culturales. En la institucin se celebrarn actividades culturales, cientficas y cualquier otro tipo de expresiones artsticas que contribuyan al mejoramiento de las capacidades de los educandos. Todas estas actividades tambin debern estar precedidas de la presentacin y aprobacin de un proyecto por parte de quienes estn interesados en su ejecucin. As mismo, sern avalados en su parte econmica y en la concesin de los espacios por las autoridades de la institucin. Todos los aos escolares la institucin realizar integradamente entre sus diferentes jornadas, una semana deportiva, de la ciencia, el arte y la cultura. Durante la semana la asistencia a los actos realizados ser colectiva y con el acompaamiento de su respectivo orientador de grupo. Quienes no sean orientadores de grupo participarn activamente en su organizacin. Toda la programacin de la semana deber estar precedida de la presentacin y aprobacin de un proyecto por parte de todos los docentes y directivos. As mismo, ser avalado en su parte econmica y en la concesin de los espacios por las autoridades de la institucin. Artculo 29. Del Bienestar Estudiantil. Servicio de Apoyo Psicolgico. La institucin en convenio con las universidades que tengan servicios de asesora para la comunidad estudiantil, prestar ayuda psicolgica a los estudiantes del plantel mediante un proyecto diseado previamente y aprobado por el Consejo Directivo. Este programa tendr por objetivo ayudar a los estudiantes a superar sus dificultades en el campo acadmico y comportamental. Aquellos estudiantes que presenten problemas para cumplir en cualquiera de estos dos campos, previa consulta y autorizacin escrita del padre de familia, ser remitido a los psiclogos que estn prestando el servicio en el momento para que stos evalen la situacin y orienten al estudiante para que supere la problemtica que lo agobia. Si el estudiante voluntariamente quiere acogerse a la asesora ser remitido donde el Psiclogo, previa auto declaracin escrita y debidamente firmada por l. El estudiante recibir la asesora en la jornada contraria a aquella en la que estudia.
Otros Servicios La institucin, cuenta adems con sala de tecnologa, sala de bilingismo e internet y servicio de restaurante escolar, los cuales funcionan con reglamentacin
17
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
propia, acorde con disposiciones legales y bajo la responsabilidad de personal idneo. Para favorecer el mejoramiento personal y el acceso a la educacin superior, la institucin tiene programas de extensin en convenio con entidades educativas como el SENA y la Universidad Autnoma de Nario. Artculo 30. Los laboratorios de la institucin Se utilizarn bajo los siguientes lineamientos: 1. El trabajo en el laboratorio estar bajo la responsabilidad del respectivo profesor, por lo tanto ningn estudiante tendr acceso sin su autorizacin. 2. Los trabajos prcticos se realizarn con la debida seriedad para prevenir accidentes y atendiendo estrictamente las orientaciones del profesor. 3. El estudiante se abstendr de realizar en el laboratorio experiencias no autorizadas previamente por el docente responsable. Igualmente el profesor guiar las prcticas teniendo en cuenta los lineamientos legales al respecto y tomando medidas de seguridad para prevenir accidentes que puedan presentarse. 4. El profesor responsable informar oportunamente a la Coordinacin de cualquier novedad que se presente en el laboratorio para que se tomen las medidas disciplinarias o administrativas pertinentes. 5. Los estudiantes se abstendrn de consumir alimentos en el laboratorio. 6. Es prerrequisito para renovar su matrcula u optar por el ttulo de bachiller que el estudiante est a paz y salvo con el laboratorio. Artculo 31. La sala de informtica de la institucin Se utilizar bajo los siguientes lineamientos: 1. El trabajo en esta sala estar bajo la responsabilidad del respectivo profesor, por lo tanto el acceso de los estudiantes u otros miembros de la comunidad educativa se har bajo su responsabilidad y con su autorizacin. El estudiante seguir estrictamente las orientaciones que le haga el profesor sobre el cuidado en el manejo de los equipos de esta sala. Las indicaciones sobre las condiciones de los insumos a utilizar sern de estricta observancia para prevenir alteracin o dao en los equipos. El profesor responsable de la sala reportar oportunamente a Coordinacin cualquier novedad para tomar las medidas disciplinarias o administrativas del caso.
2. 3. 4.
18
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
5. 6.
7.
Al terminar la sesin de trabajo en la sala, los estudiantes harn entrega de los equipos al profesor observando las reglas que l les ha recomendado. Cuando el computador tenga acceso a Internet, el acceso del estudiante solo se producir bajo la gua del profesor y a direcciones que no representen riesgos para su formacin ni para el computador. De igual manera se debe proceder cuando se utilice cualquier computador de la institucin con acceso a Internet. Los estudiantes y dems usuarios se abstendrn de consumir alimentos en la sala de informtica.
Capitulo V. Higiene y Sanidad. Artculo 32. Las instalaciones de la institucin estarn en perfectas condiciones de limpieza y respetarn las debidas garantas de higiene. De su inspeccin se encargar el personal auxiliar, bajo las orientaciones del rector o de los coordinadores. La deteccin de cualquier indicio de enfermedad infectocontagiosa se comunicar inmediatamente a la direccin que tomar las medidas oportunas e informar al Consejo Directivo. En el caso en que las instalaciones sufran un corte de agua o de energa, como medida de prevencin se suspendern las clases hasta tanto las causas que motivaron la suspensin se normalicen. PARGRAFO: Es obligacin de los estudiantes colaborar con el orden, aseo y conservacin de los sanitarios haciendo correcto uso de los servicios. Cualquier anomala que se presente al respecto ser sancionada, tal como aparece en el acpite correspondiente a las sanciones.
19
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TTULO II. RGANOS DE GOBIERNO, DE COORDINACIN DOCENTE Y DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Captulo I. rganos Colegiados de Gobierno de La Institucin
Artculo 33. Comunidad Educativa. Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa est constituida por las personas que tienen responsabilidad directa en la organizacin, desarrollo y evaluacin del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institucin educativa. Se compone de los siguientes estamentos: 1. 2. 3. 4. 5. Los estudiantes que se han matriculado. Los acudientes responsables que tengan la representacin legal del o de la estudiante matriculado (a). Los docentes vinculados que laboren en la institucin. Los directivos docentes y administrativos escolares que cumplen funciones directas en la prestacin del servicio educativo. Los egresados organizados para participar.
Artculo 34. Todos los miembros de la Comunidad Educativa son competentes para participar en la direccin de las Instituciones de educacin y opinar por medio de sus representantes en los rganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos por la Ley General de Educacin y sus decretos reglamentarios. Artculo 35. rganos del Gobierno Escolar. El gobierno escolar de la institucin educativa Tcnico Comercial Villa del Sur est constituido por los siguientes rganos: 1. 2. 3. El Consejo Directivo, instancia mxima de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento. El Consejo Acadmico, instancia superior acadmica para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento. La Rectora, que representa al establecimiento ante las autoridades educativas y ejecuta las decisiones del gobierno escolar.
20
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos para periodos anuales, pero continuaran ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para el resto del periodo. Artculo 36. Los rganos de gobierno de la institucin velarn porque las actividades de sta se desarrollen de acuerdo con los principios de la constitucin, la efectiva realizacin de los fines de la educacin, la calidad de la enseanza; garantizarn el ejercicio de los derechos reconocidos a los estudiantes, profesores, padres de estudiantes y personal de administracin y servicios y velarn por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecern la participacin efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida de la institucin, en su gestin y evaluacin. Artculo 37. Integracin del Consejo Directivo. La composicin del Consejo Directivo de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur ser la siguiente: 1. 2. 3. 4. El Rector(a), quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en una asamblea de docentes. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el Consejo de Padres de Familia. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la institucin. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente de las entidades que expiden o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
5.
6.
PARAGRAFO 1: Los administradores escolares podrn participar en las deliberaciones del Consejo Directivo con voz pero sin voto, cuando este les formule invitacin o a solicitud de cualquiera de sus miembros.
21
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
PARAGRAFO 2: Dentro de los primeros sesenta das calendario siguiente al de la iniciacin de clases de cada periodo lectivo anual, deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin la rectora convocar, con la debida anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. PARGRAFO 3: Cuando el nmero de afiliados a la asociacin de padres alcance la mitad ms uno de los padres de familia de los estudiantes de la Institucin, la asamblea de la asociacin elegir uno de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo de Padres elegir solamente a un padre de familia como miembro del Consejo Directivo. (Pargrafo 2 del Decreto 1286 de 2005) Artculo 38. Las Funciones del Consejo Directivo son las siguientes: 1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las que sean competencia de otra autoridad. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos de la institucin. 3. Adoptar el Pacto de Convivencia de la institucin. 4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos. 5. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 6. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por la rectora. 7. Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional, del currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos; 8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa; 9. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin; 10. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; 11. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; 12. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles;
22
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
13. Fomentar la conformacin de la asociacin de padres de familia de la institucin y el Consejo de Estudiantes; 14. Reglamentar los procesos electorales de la institucin; 15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de los alumnos, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares. 16. Aprobar el reglamento del Consejo Acadmico y 17. Darse su propio reglamento. Artculo 39. El rgimen de funcionamiento del Consejo Directivo de la institucin se atendr a las siguientes normas: 1. 2. El Consejo Directivo quedar vlidamente constituido cuando estn presentes la mitad ms uno de sus componentes. Respecto a las votaciones, otras normas son las siguientes: En caso de empate, el voto de rectora ser dirimente. Las votaciones sern secretas cuando se refieran a personas o cuando as lo solicite un tercio de los asistentes con derecho a voto. De todas las reuniones del Consejo Directivo, se levantar acta, quedando a salvo el derecho de formular y exigir en la siguiente reunin las correcciones que procedan. Una vez aprobada el acta ser firmada por los integrantes del Consejo Directivo. El orden del da de las reuniones del Consejo Directivo y los acuerdos adoptados por el mismo sern pblicos. A estos efectos, se deber informar del orden del da y de los acuerdos a los miembros de la comunidad educativa que lo soliciten.
3.
Artculo 40. Integracin del Consejo Acadmico. Est integrado por: 1. 2. 3. El Rector (a) quien lo preside, Los coordinadores de la institucin, Docentes y docentes jefes de rea, definida en el plan de estudios.
Artculo 41. Las Funciones del Consejo Acadmico son las siguientes: 1. 2. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto educativo institucional; Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto;
23
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
3. 4. 5.
6. 7.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin; Participar en la evaluacin institucional anual; Integrar las comisiones de evaluacin y promocin, para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y supervisar el proceso general de evaluacin; Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa. Darse su propio reglamento.
Captulo II. rganos Unipersonales de Gobierno. Artculo 42. Perfil del Directivo Docente. Nuestra Institucin requiere un directivo docente con capacidad y voluntad para ser: 1. 2. Un dinamizador comprometido con el Proyecto Educativo Institucional. Un orientador pedaggico para la formacin, enseanza y aprendizaje de maestros y estudiantes, acordes con las expectativas legales, sociales, culturales, ticas y morales de la comunidad educativa. Un lder capaz de fomentar valores y actitudes positivas, tales como: el espritu humanista, la concertacin, la equidad, el respeto, la tolerancia y la conciliacin. Una persona idnea para establecer canales y mecanismos de comunicacin entre todos los miembros de la comunidad educativa.
3.
4.
Artculo 43. Funciones del Rector. El rector tendr las siguientes funciones: 1. 2. 3. 4. 5. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores de la comunidad educativa. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico y coordinar los distintos rganos del Gobierno Escolar. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecucin. Dirigir el trabajo de los coordinadores y sus docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
24
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
6.
7. 8. 9.
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretara de educacin municipal. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su seleccin definitiva. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en la institucin. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen; Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos.
Artculo 44. Funciones del Coordinador. Los Coordinadores dependen de la rectora de la institucin, les corresponde la administracin acadmica y disciplinaria. De ellos dependen los jefes de rea y por relacin de autoridad funcional, los profesores. Son funciones de la Coordinacin: 1. 2. 3. 4. 5. Participar en el Comit Curricular y en los dems en que sea requerido. Coordinar y tramitar los asuntos disciplinarios de los estudiantes. Garantizar la normalidad acadmica durante la jornada escolar Colaborar con el Rector en la planeacin y evaluacin institucional. Dirigir la planeacin y programacin acadmica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
25
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
20. 21.
Organizar a los profesores por reas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos. Coordinar la accin acadmica con la administracin de alumnos y profesores. Establecer canales y mecanismos de comunicacin. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de las actividades acadmicas. Dirigir la evaluacin del rendimiento acadmico y adelantar acciones para mejorar la retencin escolar. Proyectar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar horario general de clases del plantel, presentarlos a la rectora para su aprobacin. Fomentar la investigacin cientfica para el logro de los propsitos educativos. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. Rendir peridicamente informe a la Rectora del plantel sobre el resultado de las actividades acadmicas. Presentar a la rectora, las necesidades del material didctico de las reas. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. La atencin a los estudiantes en los aspectos acadmicos y disciplinarios, de evaluacin y de promocin. La orientacin en el desempeo de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. La integracin y participacin de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. Para ello podr impulsar programas y proyectos. que respondan a las necesidades institucionales. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. Hacer reporte de las novedades sobre la asistencia del personal docente.
Articulo 45. Funciones del director de grupo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Integrar al grupo de padres, alumnos y comunidad educativa en general, para facilitar una mejor convivencia. Coordinar acciones para facilitar el buen desempeo acadmico y disciplinario del grupo. Dirigir y asistir las reuniones de padres de familia. Recibir y gestionar las inquietudes de los estudiantes. Disear un plan de trabajo acadmico y de convivencia con su grupo. Realizar reuniones peridicas con sus estudiantes.
26
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 46. Funciones de los profesores de disciplina: 1. 2. 3. 4. Contribuir para que los estudiantes ingresen y se retiren de la institucin de manera ordenada. Estar atentos, durante el descanso, para que los estudiantes no cometan infracciones contra las normas de convivencia de la institucin. Recibir la jornada al inicio del da reportando a coordinacin los estudiantes con irregularidades en su hora de llegada y/o uso indebido del uniforme. Asistir a los estudiantes en el descanso en cuanto a las inquietudes o dificultades que se presenten. Captulo III. Instancias de Participacin de La Comunidad Educativa
Artculo 47. Consejo de Estudiantes. Es el organismo que garantiza la continua participacin de los estudiantes en la vida institucional. Artculo 48. Integracin del Consejo de Estudiantes. Estar integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos en la institucin elegidos durante las primeras cuatro semanas del calendario acadmico. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, tendrn un representante que este cursando tercer grado. Artculo 49. Funciones del Consejo de Estudiantes: 1. Darse su propia organizacin interna; 2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representacin; 3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, 4. Promover entre los estudiantes el conocimiento y el aprecio por los valores y principios del proyecto educativo de la institucin. 5. Presentar, ante las instancias correspondientes, las sugerencias que consideren importantes para el estudiante e involucrarse en la implementacin y desarrollo de las mismas. 6. Organizar el cronograma de reuniones o actividades para el ao lectivo y darlo a conocer a las directivas del plantel para su aprobacin. 7. Darse su propio reglamento.
27
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 50. Monitores, Colaboradores o Representantes de Grupo: En cada grupo se elegirn al principio del ao escolar un representante de grupo, monitor o colaborador y su suplente. Tendr como funciones: 1. 2. 3. 4. Representar los intereses del grupo ante las diferentes instancias de la institucin. Liderar el crecimiento del grupo en coordinacin con su orientador Coordinar el trabajo de los comits del grupo. Atender las instrucciones que se le indican en su manual de funciones, el cual deber solicitar en la secretara de la institucin oportunamente.
Artculo 51. Personero de los estudiantes. Dentro de los treinta das calendario siguientes al de la iniciacin de clases, ser elegido el personero de los estudiantes quien ser un alumno que curse el ltimo grado que ofrezca la institucin. Para tal efecto el rector convocar a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. Artculo 52. Las funciones del Personero de los estudiantes son las siguientes: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la constitucin poltica, las leyes, los reglamentos y el Pacto de Convivencia. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos; Presentar ante la coordinacin o la rectora, segn sus competencias, las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o al organismo que haga sus veces, las decisiones de la rectora respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. Presentar a la comunidad estudiantil, a travs de los representantes de grupo y del Consejo Estudiantil, un informe semestral de gestin. Asistir a las capacitaciones que le determinen las autoridades competentes para el mejoramiento de su desempeo y el de sus representados.
2.
3.
4.
5. 6.
28
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
7.
Atender el debido proceso a la hora de realizar reclamaciones o sugerencias ante diferentes instancias. 8. Tener presente el conducto regular a seguir al momento de planear o ejecutar cualquier actividad. 9. Presentar su cronograma de actividades o reuniones con el consejo estudiantil ante las instancias superiores para su aprobacin. 10. Dar cumplimiento a su propuesta de trabajo o programa con el que se present a elecciones. 11. Justificar ante el consejo estudiantil y ante las instancias superiores cualquier cambio a su programa. Artculo 53. Consejo de Padres de Familia. El Consejo de Padres de familia es un rgano de participacin de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participacin en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Artculo 54. Integracin del Consejo de Padres de Familia. Estar integrado por mnimo uno (1) y mximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados de la institucin. Su conformacin se har mediante eleccin en reunin por grados, por mayora, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes despus de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin. Artculo 55. Funciones del Consejo de Padres de familia. Corresponde al Consejo de Padres de familia: 1. 2. Contribuir con la rectora en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas de Estado. Velar porque la institucin, con todos sus estudiantes, participe en las pruebas de competencias y de estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (ICFES). Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la ciudadana y la ambiental. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
3.
4.
29
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
5.
Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares. 6. Promover actividades que contribuyan a mejorar la autoestima de los miembros de la comunidad y el ambiente de sana convivencia y en especial las encaminadas a fortalecer los derechos del nio. 7. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 8. Presentar propuestas de mejoramiento del Pacto de convivencia en el marco de la constitucin y la ley. 9. Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los educandos, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente. 10. Elegir al padre de familia que participar en la comisin de evaluacin y promocin de acuerdo con el Decreto 1290 de 2009. 11. Presentar las propuestas de modificacin al proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. 12. Elegir los dos representantes de los padres de familia al Consejo Directivo del establecimiento educativo. Artculo 56. El Consejo de Padres de la institucin ejercer estas funciones en directa coordinacin con la rectora y requerir de expresa autorizacin cuando asuma responsabilidades que comprometan a la institucin ante otras instancias o autoridades. Artculo 57. Asociacin de padres familia. De acuerdo al decreto 1286 de 2005, en la Institucin Educativa Villa del Sur slo existir una asociacin de padres de familia cuyo carcter es de entidad jurdica de derecho privado, sin nimo de lucro, que se constituye por la decisin libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados y solo tendr vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cmara de Comercio. Artculo 58. Eleccin de Representante de Los Padres al Consejo Directivo. Cuando el nmero de afiliados a la asociacin de padres alcance la mitad ms uno de los padres de familia de la institucin, la asamblea de la asociacin elegir uno
30
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo de Padres elegir solamente a un padre de familia como miembro del Consejo Directivo. Artculo 59. Finalidades de la Asociacin de Padres de Familia. Las principales finalidades de la asociacin de padres de familia son las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Apoyar la ejecucin del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. Promover la construccin de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. Promover los procesos de formacin y actualizacin de los padres de familia. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solucin pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad. Facilitar la solucin de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formacin integral de conformidad con lo establecido en la Ley de la Infancia y de la Adolescencia (Ley 1098 de 2.006).
31
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO III. PERSONAL DE LA INSTITUCIN

Captulo I. Personal Docente. Artculo 60. Los docentes de la institucin son los primeros responsables de la enseanza, en estrecha relacin y coordinacin con los compaeros de la misma rea. La totalidad de los docentes, junto con los dems miembros de la comunidad educativa, asumirn la responsabilidad global de la tarea educativa de la institucin. Artculo 61. Derechos de Los Docentes. Son los Siguientes: 1. Dentro del respeto a la constitucin nacional, las leyes y este pacto de convivencia, tienen garantizada la libertad de ctedra. El ejercicio de esta libertad debe estar orientado a promover una formacin integral de los estudiantes, que contribuya a formar su conciencia moral y cvica de manera respetuosa acorde con la dignidad de los educandos. 2. A intervenir en la gestin de la institucin a travs de los rganos establecidos para tal efecto. 3. A reunirse en los locales de la institucin, siempre que no se perturbe el desarrollo normal de las actividades. Estas reuniones sern comunicadas al rector con la antelacin debida. 4. A convocar a reuniones informativas profesionales o sindicales. 5. A promover convocatorias a los profesores. 6. A ser tratado con dignidad y respeto. 7. A ser informado por sus representantes en los rganos del gobierno escolar de los asuntos tratados en las reuniones y los acuerdos decisiones adoptadas en los mismos. Se har mediante reuniones cortas en un espacio breve de la jornada laboral. 8. A ser informados de todas las comunicaciones que reciba la institucin y que lo afecten directa o indirectamente en su vida profesional y laboral. 9. Tener un lugar de trabajo digno y dotado de los implementos necesarios para el cumplimiento de todas las labores que le sean asignadas. 10. Presentar peticiones, quejas, reclamos o recursos, formulados de manera razonable y respetuosa y por escrito ante los estamentos directivos de l institucin. 11. Todos aquellos establecidos por la ley y la constitucin nacional colombiana.
32
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 62. Deberes de los profesores. Son deberes de los docentes: 1. Desempear sus obligaciones de acuerdo con la ms estricta tica profesional y tomar todas las precauciones necesarias para el normal desarrollo de la vida escolar. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por la institucin durante su horario de trabajo o e profesor de disciplina. Al finalizar su turno de disciplina el profesor deber colaborar en verificar si todos los estudiantes de la institucin se han retirado efectivamente de la institucin. Hacerse de las actividades curriculares o extracurriculares que en por razn de su cargo le competan. Llamar a lista en todos los salones que por horario le correspondan en su jornada de trabajo. Hacer informes de las faltas cometidas por los estudiantes y, cuando stas lo ameriten, llevarlos ante la Coordinacin para que les sea estudiado su caso. Colaborar con las actividades programadas en semanas culturales o en jornadas culturales, democrticas o acadmicas. Asumir la responsabilidad personal de la enseanza de las asignaturas que le correspondieron en la carga acadmica respectiva, lo cual har en estrecha relacin y coordinacin con los compaeros de rea. De manera global y junto a sus compaeros, ser responsable de la formacin en valores de los estudiantes de la institucin actuando de manera estrecha con el coordinador y rector de la institucin. Prestar atencin y apoyo a los estudiantes con su presencia continua en el desarrollo de las actividades escolares. Dirigir la formacin armnica e integral de los estudiantes. Adaptar a las condiciones peculiares de los estudiantes el desarrollo de las programaciones didcticas y buscar la metodologa que considere ms conveniente para llegar a stos. Elaborar en equipo con los profesores de su rea la programacin y dems actividades. Participar en las actividades que propendan por la democratizacin de las instituciones escolares. Justificar sus retrasos y ausencias. Tomar parte de la disciplina en los descansos y durante el desarrollo de la jornada acadmica. Cumplir con las normas fijadas en este Pacto de convivencia. Abstenerse de fumar durante el desarrollo de la jornada acadmica. Mantener y fomentar la relacin directa con la familia del estudiante, informndole la evolucin del proceso educativo de sus hijos.
2. 3.
4. 5. 6. 7. 8.
9.
10. 11. 12.
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
33
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
20. Atender las sugerencias y reclamaciones de los padres de familia y estudiantes, siempre que sean realizadas con respeto. 21. Conocer las faltas de asistencia de los alumnos que le corresponden como orientador de grupo y las causas de las ausencias. 22. Colaborar en mantener el clima de convivencia en la institucin. 23. Colaborar en el cuidado de la planta fsica y los muebles y objetos de la institucin, comunicando a coordinacin o rectora cualquier anomala que observe. 24. Favorecer el mantenimiento de un ambiente positivo de padres y estudiantes hacia la institucin. 25. Favorecer un ambiente de estudio entre sus estudiantes 26. Explicar a los estudiantes las notas que aparezcan en el informe de cada perodo o se coloquen en el desarrollo de una prueba o trabajo. 27. Exponer a los estudiantes la programacin de la materia que le fuese asignada, as como sus modificaciones. 28. Brindar espacios de recuperacin acadmica. 29. Tratar a toda la comunidad educativa con respeto. 30. Ser modelo y ejemplo de los valores que se pretende ensear a los estudiantes. 31. Presentarse oportunamente al colegio y al aula de clases y cumplir con su jornada laboral y acadmica y con la distribucin de tiempos fijados por la rectora. 32. Actualizarse permanentemente en los conocimientos inherentes a su cargo y en las normas emanadas de la autoridad competente. 33. Mientras se desarrolla la clase, permanecer en el aula de clases atendiendo las dificultades que se presenten en el aprendizaje de los alumnos. 34. Hacer llamadas de atencin y seguimiento a aquellos estudiantes que no asisten a clases y toman otro rumbo, ya sea de manera individual o colectiva. 35. Seguir el procedimiento disciplinario respetando el debido proceso e informar a coordinacin los casos de aquellos estudiantes que de manera reiterada impiden el desarrollo normal de las clases. El retiro de clase de un alumno solo ser un ltimo recurso y, en ese caso, deber ir personalmente con el estudiante a la oficina del coordinado e informar sobre la situacin. 36. Rendir a los padres de familia y coordinacin en cada perodo un informe sobre los llamados de atencin y rendimiento acadmico de los estudiantes. 37. Conocer y llevar a la prctica el Pacto de Convivencia. 38. Participar en las comisiones en que sea nombrado.
34
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Captulo II. Personal de Administracin y Servicios. Artculo 63. Derechos del personal administrativo. Son derechos del personal administrativo: Ser tratados con respeto por todos los integrantes de la comunidad educativa. 1. Tener un lugar de trabajo digno y dotado de los implementos necesarios para el cumplimiento de las labores que le sean asignadas. 2. A disfrutar del reconocimiento de su trabajo y de los derechos que les otorga la normatividad vigente. 3. A ser tenidos en cuenta para programas de apoyo y entrenamiento. 4. Participar con opiniones, sugerencias y proyectos que beneficien a la comunidad educativa y que contribuyan a mejorar el proyecto educativo institucional. 5. Presentar peticiones, quejas, reclamos o recursos, formulados de manera razonable y respetuosa y por escrito ante los estamentos directivos. 6. Celebrar reuniones, respetando el desarrollo normal de las actividades de la institucin y previa solicitud de permiso al rector quien dar su aprobacin o negar por inconveniencia la peticin. Artculo 64. Deberes del personal administrativo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Cumplir la jornada laboral que le corresponda Cumplir a cabalidad las funciones propias de cada cargo. Respetar a los dems integrantes de la comunidad educativa. Atender con cordialidad, respeto y diligencia a los padres de familia y / o acudientes, estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa. Cuidar los enseres confiados a su responsabilidad y los que pertenecen a su dependencia. Acatar y ejercitar las disposiciones que les impartan sus inmediatos superiores, rector o coordinadores, y las emanadas de las autoridades locales, departamentales o municipales, en lo atinente a su labor. Colaborar en la formacin de un ambiente educativo que garantice el cumplimiento de los objetivos de la institucin. Adoptar una actitud de colaboracin hacia los miembros de la comunidad educativa y favorecer la convivencia y la disciplina. Conocer el Pacto de Convivencia institucional.
7. 8. 9.
Artculo 65. De los vigilantes. A ms de los deberes contemplados en el artculo
35
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
anterior, es deber de los vigilantes de la institucin: 1. 2. La vigilancia de entradas y salidas dentro de su jornada laboral. Abrir la puerta de la institucin diez (10) minutos antes de la iniciacin de la jornada escolar y en el momento de terminacin de la misma, ya sea en la jornada de la maana o de la tarde. Inmediatamente se escuche el timbre de entrada a los salones al iniciar la jornada escolar, cerrar la puerta. Despus de cerrada la puerta, luego del inicio de la jornada escolar, solo podrn ingresar o salir los estudiantes que estn previamente autorizados por el rector o el coordinador respectivo. Respecto a las personas ajenas a la institucin deber informarse del objetivo de su entrada y de ser justificada sta les exigir un documento y les entregar un carn que lo identificar como Visitante , el cual colocar en un lugar visible y entonces podr pasar. Si el visitante busca un profesor, preguntar por su nombre y antes de hacerlo pasar, lo anunciar al profesor para que ste decida si lo dejan seguir o pospone su recibimiento. Recibir la correspondencia y entregarla inmediatamente al rector o su destinatario respectivo. No permitir la entrada o salida de ningn elemento sin el permiso del rector o del coordinador, en caso de ausencia de aquel. Poner en conocimiento de la rectora o de la coordinacin respectiva todo incidente que ocurra en su jornada de vigilancia. Colaborar con el cuidado y mantenimiento de los elementos y construcciones del colegio.
3.
4. 5. 6. 7.
36
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO IV. LOS ESTUDIANTES

Artculo 66. Perfil del estudiante. El bachiller tcnico comercial de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur tendr dominio satisfactorio en las reas de contabilidad, comercio y finanzas, tcnicas de oficina y un programa de computacin para oficina, y podr desempearse como auxiliar contable, secretario auxiliar, gestor de su propia empresa, recepcionista, mecangrafo(a), digitador(a), y kardista. Su formacin se caracteriza por la educacin en sentimientos, sensibilidad, entendimiento y razn, con el fin de estimular su autonoma intelectual, su sentido tico y su compromiso poltico y responsable con la sociedad (ciudadano competente).
Captulo I. De los Derechos de Los Estudiantes. Artculo 67. Derechos de los estudiantes. En la Institucin, cada uno de los estudiantes gozar de los derechos reconocidos por la Constitucin de 1991, la Ley de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2.006), en la Declaracin Universal de los Derechos del Nio y del Joven, proclamados por las Naciones Unidas y ratificados por el Gobierno Nacional, y por las leyes colombianas, as: 1. A recibir y participar de una formacin que es garanta de una educacin integral acorde con los objetivos de la Constitucin Nacional, la Ley de la Infancia y la Adolescencia, la Ley General de la Educacin y los de la Institucin. A la honra, dignidad personal, privacidad, libertad de expresin y, en fin, a todos los derechos fundamentales sealados en la Constitucin Nacional. A ser escuchados y atendidos oportunamente en sus justos reclamos y opiniones cuando estos sean realizados en forma respetuosa y cordial. A recibir estmulos por su buen comportamiento, rendimiento acadmico y por la participacin en diferentes actividades del Proyecto Educativo Institucional A conocer con anticipacin los logros propuestos para cada actividad acadmica y los criterios de evaluacin para el alcance de los mismos. A hacer uso adecuado de la planta fsica de la institucin, de los lugares deportivos y recreativos, as como tambin de los recursos propios, indispensables para la prctica de las diferentes disciplinas educativas.
2. 3. 4.
5. 6.
37
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
7.
8. 9.
10. 11. 12.
13. 14. 15. 16.
17.
18.
19.
20.
21.
A recibir un trato digno por parte de directivos, profesores y compaeros y dems integrantes de la comunidad educativa y en consonancia con la calidad de seres humanos y sin discriminacin alguna (Nuevo Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, Ley 1098 de 2.006). A ser evaluados en las diversas actividades del aprendizaje mediante criterios equitativos acordes con su ritmo de avance en el proceso educativo. A conocer oportunamente su situacin acadmica y disciplinaria con el fin de identificar logros y deficiencias y as poder establecer mecanismos de superacin. A cumplir con los compromisos acadmicos (talleres, trabajos, consultas, pruebas y otros) efectuados en su ausencia, cuando sta sea justificada. A recibir de los profesores y directivos buen ejemplo y disposicin al dilogo siempre que lo necesiten. A ser exonerados de la prctica de educacin fsica y deporte, cuando mediante certificacin mdica comprueben estar incapacitados o adolecer de un defecto fsico que impida dicha prctica. El profesor del rea establecer y dar a conocer los mecanismos de evaluacin para quienes se encuentren en esta situacin. A que las excusas por ausencias sean aceptadas siempre que stas sean justificadas, presentadas oportunamente y firmadas por padres o acudientes. A conocer los motivos por los cuales reciben una sancin, adems, a ser escuchados en descargos. A no ser discriminados por razones de ndole religiosa, poltica, racial, econmico, ideolgica o de gnero. A recibir oportunamente el carn que los identifica como estudiantes de la institucin y que se les facilite el acceso a bibliotecas y / o eventos deportivos, culturales y recreativos. A pensar y expresar libremente sus opiniones siempre que stas no toquen los derechos de los dems, no se hagan de manera irrespetuosa o en detrimento de quienes las escuchan. A utilizar los servicios de la fotocopiadora de la institucin a un menor costo que el establecido para particulares. A tener un horario de atencin en ella: de 8:30 a.m. a 4:30 p.m. A utilizar responsablemente y con asesora de los docentes, los dems enseres de la institucin, como equipo de sonido, televisor, libros, computadores, etc. A elegir y ser elegidos en los organismos de representacin (Consejo Directivo, Consejo Estudiantil, Personera Estudiantil, etc.), conforme a las disposiciones de la Ley General de Educacin. A no ser retirados de clase por carencia de algn libro o accesorio de estudio.
38
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
22. A Conocer el Proyecto Educativo Institucional, su misin, su visin y sus fines. 23. A conocer los conceptos valorativos de su rendimiento acadmico antes de ser entregados a secretara para su sistematizacin. 24. A pertenecer a la Asociacin de Egresados una vez finalizado el grado once a satisfaccin. 25. A recibir en devolucin trabajos, talleres y pruebas escritas despus de ser revisadas y evaluadas por los profesores. 26. A realizar actividades recreativas y culturales siempre y cuando sean autorizadas. 27. A ser escuchados por profesores y directivos docentes en sus quejas y / o dems situaciones propias de su condicin juvenil. 28. A no ser sancionado por el profesor con retiro de clase siempre que su comportamiento est acorde con la actitud positiva que se debe guardar en el desarrollo de la misma. 29. A disfrutar de baos limpios y en buen estado. 30. A que se facilite el acceso de estudiantes a la sala de nuevas tecnologas y a todas las dependencias de la institucin. 31. A no perder el cupo en la institucin cuando se pierda el ao escolar, siempre y cuando haya observado buen comportamiento y disciplina y las reas perdidas no sean superiores a tres (3). 32. A que se le apliquen las garantas del debido proceso en todas las actuaciones acadmicas y disciplinarias en que se encuentren involucrados (Nuevo Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, artculo 26). 33. A reunirse y asociarse con fines sociales, culturales, deportivos, recreativos, religiosos, polticos o de cualquier otra ndole, sin mas limitaciones que las que impone la ley, las buenas costumbres, la salubridad fsica o mental y el bienestar del menor (Ley de la Infancia y la Adolescencia, artculo 32)
Captulo II. De los Deberes de Los Estudiantes. Artculo 68. Deberes de los estudiantes. Los siguientes deberes son la gua de los estudiantes: 1. 2. 3. 4. Conocer, acatar y practicar el PACTO DE CONVIVENCIA. Honrar, enaltecer y respetar los smbolos de la institucin, del municipio, del departamento y la nacin Cumplir con la constitucin y las leyes del pas. Ser sinceros y honestos con los compaeros, profesores. Institucin, padres y consigo mismos.
39
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
5.
6. 7.
8.
9. 10.
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
Respetar a sus compaeros tanto como a s mismo procurando fomentar y arraigar sentimientos de amistad, tolerancia y solidaridad dentro y fuera de la Institucin. Respetar y cuidar las pertenencias propias, las de los compaeros, superiores y la institucin. Ingresar al plantel y salir de l, slo por la puerta asignada para ese fin y en la hora fijada. Para que el alumno pueda retirarse de la institucin durante la jornada habitual, el padre de familia debe diligenciar el formato para permiso, anexo en el Pacto de Convivencia, indicando el motivo. Si es cita mdica, enviar fotocopia de la cita. Si el motivo es otro la excusa ser comprobable. Para retirarse por enfermedad, se debe presentar a la institucin un familiar que se haga responsable si no es posible que acuda el padre de familia. Se verifica parentesco y se exige documento de identidad. Informar a los padres de familia oportunamente la fecha, hora y lugar en que se celebrarn reuniones o se les hagan citaciones. Abstenerse de portar, distribuir y/o consumir sustancias alucingenas o alcohlicas que afecten desfavorablemente su comportamiento y salud; As mismo, de realizar prcticas y juegos que pongan en riesgo su integridad fsica y la de los compaeros. Contribuir a travs de un comportamiento digno a enaltecer el nombre e imagen de la institucin. Atender respetuosa y oportunamente las observaciones de profesores y directivos. Arrojar las basuras en los lugares destinados para ello. Observar buen comportamiento durante los actos religiosos, culturales y deportivos que comprometan la participacin de toda la comunidad. Presentarse al colegio sin alhajas y/o dems implementos que no corresponden los uniformes. No portar armas u objetos que puedan ocasionar lesiones a sus compaeros. Evitar entrar a la rectora, coordinacin, secretara, sala de profesores o tesorera cuando se encuentren solas y sin ser autorizado. Mantener en buen estado los pupitres, tiles y enseres del aula, los baos y dems sectores de la institucin. Velar por la limpieza del aula y de la institucin. No propiciar escndalos o conductas que conlleven a l, tales como exhibiciones amorosas desbordadas o escritos en muros y baos del plantel. Respetar y brindar un trato amable al rector, coordinador, profesores, personal administrativo y de servicio. En trminos generales, ajustar el comportamiento en la institucin y fuera de l, a las normas del decoro, la buena educacin y los buenos modales. Proveerse oportunamente de los libros, cuadernos y dems elementos de
40
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
24.
25. 26. 27. 28. 29.
30. 31. 32.
33. 34. 35.
36. 37. 38.
39. 40.
estudio indispensables para la buena ejecucin de los menesteres acadmicos, y que el profesor considere imprescindibles. Realizar los talleres en clase, los trabajos de investigacin, tareas, etc. cumpliendo con las normas trazadas por los profesores y dentro de los marcos de la honestidad, la seriedad, la pulcritud y la eficiencia. Participar en forma crtica y analtica en las actividades curriculares del aula, de la institucin y de la comunidad educativa en general. Presentar las evaluaciones y dems pruebas de conocimiento programadas dentro de cada asignatura. Presentar los cuadernos, tareas, ejercicios, talleres, trabajos, que programe cada profesor en la fecha indicada. Asistir a clase puntualmente y presentar excusa cuando por algn motivo se llegue a destiempo. Alcanzar los logros definidos por el Ministerio de Educacin Nacional, los docentes y el Consejo Acadmico de la institucin, para cada una de las reas y / o asignaturas. Cumplir con las actividades de superacin establecidas por la institucin, cuando no se hayan obtenido los logros propuestos en las fechas indicadas. Identificarse con los fines y misin de la institucin y practicarlos. Concurrir diariamente al plantel y presentarse oportunamente a las clases y actos comunitarios programados por la Institucin, observando buen comportamiento. Atender con prontitud las seales de iniciacin de actividades, suspensin de las mismas, convocatoria a formacin y finalizacin de la jornada. Presentar ante el coordinador de la jornada excusa escrita firmada por el padre de familia o acudiente, un da despus de haber faltado a la institucin. Presentarse a la institucin (5) minutos antes de la iniciacin de labores y permanecer dentro de ella durante toda la jornada. La jornada A. M. es de 6:30 a.m. a 12:20 p.m. la jornada P. M. es de 1:00 p.m. a 6:35 p.m. Salir de la institucin una vez finalice la jornada o por disposicin del rector o el coordinador (a) o los encargados de la disciplina. La inasistencia a la institucin ser informada a los padres de familia a travs del profesor o al Coordinador. Presentar mediante solicitud escrita firmada por el padre de familia o por acudiente responsable, permiso para llegar tarde a la institucin o retirarse antes de terminar la jornada en compaa de acudiente o familiar responsable. Presentar la correspondiente cita mdica, en caso de retirarse de la institucin para dar cumplimiento a un compromiso de esta ndole. En caso de retirarse de la institucin antes de terminar la jornada, debe hacerlo en compaa de un adulto responsable y que demuestre parentesco
41
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.
49. 50. 51. 52. 53. 54.
55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63.
con el estudiante. Asistir puntualmente a clases, pues una asignatura se reprueba con una inasistencia igual o superior al 20% del total de horas laboradas. Observar en el aula de clase un buen comportamiento, orden y disciplina an en ausencia del profesor. Permanecer dentro de los salones de clase durante el tiempo que se seale el horario. Conservar limpias y en buen estado las sillas. Mantener el saln de clase limpio. Permanecer fuera del saln de clases durante el tiempo de descanso como mecanismo necesario para renovar el oxgeno y evitar prdidas de objetos. Respetar las carteleras, adornos, cuadros, horarios, etc. que dejen los alumnos de la jornada contraria. Abstenerse de presentarse a la institucin portando radios, grabadoras, cosmticos, espejos y dems implementos que ocasionen perturbaciones al normal desarrollo de las clases. Evitar expresiones soeces, sobrenombres, o apodos, impropios de personas cultas. Evitar escenas erticas y toda clase de manifestaciones que atenten contra la moral y / o promuevan escndalo pblico. Esperar al profesor dentro del aula cuando haya cambio de clase. No ausentarse de clase sin autorizacin del profesor. Hacer buen uso de los baos, procurando mantenerlos en buen estado de funcionamiento. Colaborar, dentro de sus posibilidades y capacidades en campaas de beneficio comn, tales como el lucimiento del plantel, actividades cvicas, deportivas, culturales, ecolgicas, etc. No rayar las paredes ni apoyar los pies sobre ellas. Evitar sentarse sobre el escritorio, rayarlo o escribir sobre l. Reparar y / o reponer objetos que se hayan deteriorado o perdido bajo su responsabilidad. Respetar las carteleras que se fijan dentro o fuera del aula, guas de material didctico o informativo. Abstenerse de maltratar rboles y dems componentes del entorno natural. Velar por el buen mantenimiento de los jardines y zonas verdes. Mantener una presentacin pulcra dentro de la comunidad, conforme a los cnones del aseo personal. Establecer los correctivos necesarios que se deriven de la auto-evaluacin permanente y discutirlos con padres, profesores o personal idneo. Portar una escarapela con foto, nombre y apellidos, para facilitar su identificacin.
42
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
64. Respetar el horario de los profesores para las citaciones a los padres de familia. 65. Portar un permiso del profesor durante el tiempo de clase que se encuentre fuera del saln, ya sea para ir al bao, a secretara o a cualquier dependencia del colegio. 66. Evitar permanecer en las afueras del plantel despus de terminada la jornada escolar. 67. Abstenerse de comprar cualquier tipo de insumo a vendedores externos, a la llegada o salida del plantel. 68. Abstenerse de participar en corrillos o juegos de azar inducidos por personal externo y ajeno a la institucin. Captulo III Estmulos y Distinciones. Artculo 69. Estmulo y distinciones. La institucin, para estimular a los estudiantes que se destaquen por su rendimiento acadmico, deportivo, comportamiento, colaboracin, compaerismo y sentido de pertenencia, durante cada perodo y en el transcurso del ao lectivo, ha establecido los siguientes incentivos: 1. Listados de honor. En carteleras y murales se expondrn las listas con las respectivas fotos, de los alumnos que ocupen los primeros puestos en cada perodo y al final del ao lectivo. De este estmulo disfrutarn, igualmente los cursos que sobresalgan. 2. Izadas de bandera. Durante el acto de homenaje a la bandera se exaltar y se pondr insignia a los alumnos que sobresalgan por su rendimiento acadmico, mrito deportivo, colaboracin, espritu de superacin, amor a la institucin (aseo, ornato y compaerismo). 3. Exaltacin a la excelencia. Esta exaltacin corresponder al estudiante que haya obtenido el mejor promedio acadmico y haya observado buen comportamiento disciplinario durante los seis (6) aos de secundaria. Si alguno de los estudiantes del grupo propuesto para recibir esta exaltacin realiz todo su ciclo de estudios de bsica primaria, secundaria y educacin media en la institucin y goza de todas las caractersticas para ser premiado, se le preferir sobre el resto del grupo. Si son varios los que gozan de esta prerrogativa se escoger entre ellos aquel que el Consejo de Profesores designe.
43
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
4. Exaltacin al mejor estudiante. Esta exaltacin corresponde al estudiante de cada curso que haya obtenido el mejor promedio acadmico y buen comportamiento disciplinario durante el ao escolar. 5. Exaltacin al mejor bachiller Icfes. Al estudiante que haya obtenido el mayor puntaje en las pruebas de estado (ICFES). 6. Matrcula de honor. A los estudiantes que ocupen el primer puesto por curso en rendimiento acadmico y comportamiento durante un ao lectivo. 7. Media beca. A los estudiantes que se destaquen en actividades deportivas, culturales, ecolgicas y sociales. 8. Exaltacin en el da del estudiante. A los estudiantes que se destaquen por ser buenos compaeros, colaboradores con la institucin y mejores deportistas.
44
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO V. DE LOS ACUDIENTES RESPONSABLES

Captulo I. De los Acudientes Responsables de los Estudiantes.
Artculo 70. Derechos de los Acudientes Responsables de los y las Estudiantes. Son acudientes responsables de los y las estudiantes aquellas personas que por disposicin legal ejercen la patria potestad sobre ellos (as). Los derechos de los acudientes responsables son: 1. Recibir un trato adecuado, respetuoso, cordial y ser atendidos por los directivos docentes, por los docentes, secretaria y/o personal administrativo, cuando lo soliciten, con el debido respeto. Los padres de familia tendrn en cuenta los horarios fijados para este fin. Recibir informacin de docentes y directivos de la institucin sobre el rendimiento acadmico y comportamiento de su hijo(a) en las fechas establecidas por la Institucin. Recibir el informe acadmico oportunamente. Presentar reclamo respetuoso cuando sea necesario. Participar activamente en las asambleas de padres de familia. Recibir informacin sobre los objetivos y programaciones de la institucin Programar actividades que propendan por el bienestar estudiantil y de la institucin en general. Elegir y ser elegidos en la junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia y dems organismos de la institucin, segn lo establece la Ley general de Educacin (Ley 115 de febrero 8 de 1994).
2.
3. 4. 5. 6. 7. 8.
Artculo 71. Los Deberes de los Acudientes Responsables se derivan de los postulados contenidos en la constitucin nacional, de los tratados Internacionales que suscribe el pas, de la ley de Infancia y de la adolescencia y las normas de carcter educativo. 1. Todo menor tiene derecho a la proteccin, al cuidado y a la asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo fsico, mental y social; estos derechos se reconocen desde la concepcin. Cuando los padres o las dems personas legalmente obligadas a dispensar estos cuidados no estn en capacidad de hacerlo, los asumir el Estado a travs de sus instituciones". (Ley de la Infancia y de la Adolescencia).
2.
45
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
3.
4.
5.
"Son deberes de los padres, velar porque los hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo fsico, intelectual, moral y social". (Ley de la Infancia y de la Adolescencia). "Los padres tienen la responsabilidad de orientar a sus hijos y de participar en los programas de prevencin de la drogadiccin". (Ley de la Infancia y de la Adolescencia). "Un menor se encuentra en situacin de abandono o de peligro cuando faltan en forma absoluta o temporal las personas que, conforme a la ley, han de tener el cuidado personal de su crianza y educacin; o existiendo, incumplieren las obligaciones o deberes correspondientes, o carecieren de las calidades morales o mentales necesarias para asegurar la correcta formacin del menor..."Si presenta graves problemas de comportamiento o desadaptacin social". (Ley de la Infancia y de la Adolescencia).
Artculo 72. Deberes de los Acudientes Responsables. Entre los deberes de los padres de familia o acudientes se encuentran: 1. Presentarse oportunamente a la institucin cuando sea requerido. Si faltare a una convocatoria, en la que se hiciere posteriormente, se le indicar que de no asistir se le enviar nota al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar informndole la situacin. Si pese a todo este proceso no asistiere a tres (3) reuniones que programe el colegio o a citaciones que se le hagan para informarle sobre el rendimiento acadmico de su hijo o acudido se considerar como causal de prdida de cupo para el siguiente ao lectivo. Diligenciar oportunamente, y cuando se justifiquen, los permisos y excusas que requiera su hijo. Cancelar las pensiones de acuerdo con los plazos establecidos por el Consejo Directivo. Presentarse oportunamente en la secretara de la institucin a cancelar las obligaciones de su (s) hijo (s). El no hacerlo implica que las obligaciones suscritas y aceptadas en el contrato de matrcula continuarn vigentes hasta tanto lo haga. No podr retirar ningn documento de la secretara sin el paz y salvo de la tesorera. Proporcionar oportunamente a sus hijos los tiles, implementos y materiales necesarios para facilitar el cumplimiento y buen desarrollo de sus labores. Fomentar en el educando hbitos de estudio. Inculcar en sus hijos el respeto, la consideracin y la gratitud que el maestro merece y nunca denigrar de l, para lograr que los alumnos conserven una buena imagen y facilitar la relacin profesor-alumno. Brindar a sus hijos afecto, confianza, comprensin y dialogar con ellos. Aceptar y corregir las faltas cometidas por sus hijos.
2. 3. 4.
5. 6. 7.
8. 9.
46
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
10. No agredir ni fsica ni verbalmente al corregir a sus hijos (as). 11. Estimular a sus hijos cuando las circunstancias lo ameriten. 12. Vigilar cuidadosamente la presentacin personal de su hijo (a), haciendo hincapi en el uso correcto del uniforme. 13. Responder por daos causados por su hijo o acudido en los bienes de la institucin y de sus compaeros cuando se compruebe su responsabilidad. 14. Colaborar con entusiasmo en todas las actividades programadas por la Institucin. 15. Cumplir con las representaciones cuando haya sido elegido. 16. Establecer los correctivos necesarios que se deriven de la auto evaluacin permanente de su hijo (a). 17. Enterarse de la auto evaluacin que realiza peridicamente su hijo (a) y / o acudido, para determinar oportunamente sus condiciones acadmicas y disciplinarias. 18. Presentarse a la institucin vestido en forma decente y propia a la dignidad de la institucin, en caso contrario, no se permitir su entrada. 19. Tener buen trato, ser cordial y respetuoso con los docentes, personal administrativo y la comunidad en general. 20. Leer y aceptar las normas contenidas en el Pacto de Convivencia, revisarlo peridicamente y establecer a travs de l una comunicacin permanente con la institucin. 21. El Pacto de Convivencia debe considerarse como un contrato de obligatorio cumplimiento. 22. Suministrar informaciones correctas. Es causal de prdida de cupo dar informacin falsa u omitir aquella que se requiera. 23. Dar aviso de cambio de domicilio, de trabajo y / o de nmero telefnico. 24. Presentarse a recibir el informe acadmico que la institucin entrega en cada perodo. Se entregar el informe de rendimiento acadmico nicamente al padre y / o acudiente responsable. 25. Llevar a sus hijos (as) al profesional especializado que el docente o los directivos docentes le indiquen cuando han detectado problemas de salud, de comportamiento o de atencin en las clases. Si despus de informarle que el nio requiere determinado tratamiento no lo realiza, pese a tres (3) llamados escritos, entonces se le citar y se suspender el estudiante mientras cumple con las indicaciones. Lo mismo se har en caso de no aplicar los correctivos que el profesional especializado recomiende. 26. Su presentacin personal para acudir al colegio debe demostrar decoro y respeto por la institucin. 27. Atender el conducto regular a la hora de presentar cualquier sugerencia o reclamacin.
47
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO VI. NORMAS DE CONVIVENCIA

Captulo I. Disposiciones Generales. Artculo 73. La figura de la Mediacin Escolar est consagrada en los artculos 42 y 44 de la Constitucin Poltica de Colombia, artculos 26 y 7 del Decreto 2737 de 1989 Cdigo del Menor; Ley 640 de Enero 5 de 2001, normas relativas a la conciliacin, Ley 115 o Ley General de Educacin y el Decreto reglamentario 1860 captulo III , artculo 17. El decreto 1860 captulo III, artculo 17, numeral 5, plantea los procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales y colectivos que se presenten entre los miembros de la comunidad educativa y aduce que el dilogo y la mediacin son sus ms importantes instrumentos. La mediacin escolar es un instrumento o mecanismo de proteccin a los derechos de la Comunidad Educativa especficamente a los de los estudiantes y de la observacin de sus deberes con respecto al Pacto de Convivencia de la Institucin Educativa, as mismo permite trazar estrategias a travs de las cuales algunos miembros de la Comunidad Educativa coadyuvan en la solucin pacfica del conflicto de una manera integral con la participacin de los actores del mismo. Son mediadores escolares los miembros de la Comunidad Educativa que sobresalgan por su experiencia, calidad, entrega y dedicacin al estamento que representan (estudiantes, padres de familia, profesores, directivos docentes etc.), los cuales harn las veces de facilitadores neutrales para restablecer el dialogo roto, la restauracin del dao, la reconsideracin de la agresin y verificacin del compromiso. Son funciones del Comit de Mediacin Escolar: Mediar en los conflictos presentados entre los diferentes actores escolares. Elaborar un informe sobre la aplicacin de las normas de convivencia. Sistematizar los conflictos tratados en su espacio y las soluciones acordadas con el fin de hacer seguimiento y brindar oportunidad de exigibilidad en el incumplimiento. Monitorear, asesorar y hacer veedura de las relaciones entre los actores del o los conflictos. Artculo 74. El comit de Mediacin Escolar de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, estar constituido de la siguiente manera:
48
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Un (1) estudiante por cada grado, en cada jornada, capacitados y certificados como mediadores escolares. Un (1) padre de familia. Un (1) directivo. Dos (2) docentes por cada jornada. Todos debidamente capacitados para tal fin. Estos intrigantes una vez posesionados nombraran entre los estudiantes presidente (a), un vicepresidente (a), un secretario (a); los docentes, el directivo y el padre de familia sern capacitadores. La Comisin de Mediacin Escolar servir de instancia ante el Consejo Directivo, observando, proponiendo, aconsejando; pero no decidir; sus sugerencias sern discutidas y analizadas por el Consejo Directivo pudiendo ser aceptadas o rechazadas. La aplicacin de sanciones o amonestaciones corresponden a los estamentos debidamente establecidos en el Pacto de Convivencia de acuerdo a la tipificacin de las faltas (leves, graves y gravsimas). Artculo 75. Procedimiento para solucin de un conflicto dentro de la Comunidad Educativa. 1. Al presentar un conflicto dentro de un aula de clase en cualquiera de las dos jornadas este ser inicialmente dirimido por el estudiante mediador del grado donde se present el conflicto, con la colaboracin de dos (2) compaeros de aula de clase; si el conflicto persiste, se necesitar colaboracin de alguno de los dos (2) docentes que integran el Comit de Mediacin Escolar para ayudar a resolverlo y si se requiere, la del directivo. 2. Las partes del conflicto presentan sus respectivos descargos verbal y por escrito ante la primera instancia anteriormente mencionada. 3. Acercamiento de las partes en conflicto para buscar soluciones. 4. Se utilizar la tcnica del parafraseo para concluir la situacin y sugerir soluciones. 5. Se formulan acuerdos por escrito por las partes en conflicto.
49
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
6. Se har seguimiento para evidenciar el cumplimiento de los acuerdos por parte de los miembros del comit de Mediacin Escolar. 7. En el evento de que el conflicto persista, este ser enviado al comit en pleno de mediacin escolar de la Institucin Educativa Villa del Sur quien citar inmediatamente a las partes en conflicto por escrito indicando el da y hora que estime conveniente. 8. Si el conflicto persiste, el Comit General de Mediacin Escolar pasar por escrito algunas sugerencias ante el Consejo Directivo de la Institucin para que las analice y en esta ltima instancia se tome una decisin acorde a las normas de convivencia y Pacto de Convivencia de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur. Artculo 76. La institucin aplicar el debido proceso en todas las actuaciones que conduzcan a sancionar a los o las estudiantes, por ello se tendr siempre en cuenta: 1. El derecho de defensa y el principio de contradiccin: antes de tomar una decisin se oir al estudiante y a sus padres. Ser la ocasin para hacer los descargos en relacin con las acusaciones que se le hacen. El principio de legalidad. Las faltas que se imputen y las sanciones que se le impongan deben estar preestablecidas como tales en este Pacto de Convivencia. La presuncin de inocencia. La responsabilidad del estudiante en la comisin de una falta, deber ser probada. Todo estudiante es inocente mientras no se demuestre lo contrario El principio de la buena fe. En las actuaciones del (los) estudiantes se presume siempre la buena fe; la mala fe tendr que demostrarse. La doble instancia. Todas las decisiones que afecten al estudiante podrn ser recurridas ante la persona u organismo superior. Proporcionalidad de la sancin. En la imposicin de la sancin deben tenerse presentes la gravedad o levedad de la falta.
2.
3.
4. 5. 6.
Artculo 77. El dilogo con el nio que infringe la norma y con sus padres es fundamental en todo procedimiento disciplinario. El dilogo es el recurso pedaggico que nos permite determinar las causas que llevaron al nio a cometer la infraccin, valorarla y determinar las acciones o correctivos ms convenientes para que mejore su comportamiento.
50
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 78. El incumplimiento de las normas de convivencia ser valorado considerando la situacin y las condiciones personales del o de la estudiante. Las correcciones tendrn el carcter de educativas y recuperadoras de la armona institucional y se harn garantizando el respeto de los derechos de los o las estudiantes y el mejoramiento de las relaciones de la comunidad educativa. En todo caso, para estos eventos se tendr en cuenta: 1. 2. 3. No podrn imponerse sanciones que atenten contra la dignidad, integridad fsica o mental del (la) estudiante. Las correcciones estarn en proporcionalidad con la falta cometida por el (la) estudiante y deber contribuir a mejorar su proceso educativo. Los rganos institucionales o los funcionarios o docentes que tengan como funcin imponer una sancin tendrn en cuenta la edad del estudiante, las circunstancias personales, familiares o sociales y la situacin acadmica y disciplinaria, tanto en el momento de decidir sobre la iniciacin del procedimiento como al momento de imponer la sancin. Cuando se trate de la comisin de una falta grave que amerite una sancin drstica se podrn solicitar los informes que se crean necesarios sobre los hechos y la calidad personal del alumno y con base en ellas aplicar los correctivos y hacer las recomendaciones necesarias a los padres del estudiante para que adopten las medidas que crean convenientes.
4.
Artculo 79. Los estudiantes que individual o colectivamente causen daos materiales a bienes de la institucin o de sus compaeros, o que indebidamente los sustraigan, o que causen lesiones personales a cualquier miembro de la comunidad educativa, tendrn a su cargo la reparacin del dao, sufragando los gastos que la reparacin, reposicin o procedimiento mdico demanden. La demostracin de esta responsabilidad por parte del (la) estudiante menor de edad, en ningn momento exime a sus padres de tener que responder ante las autoridades judiciales en aquellos casos en que la ley expresamente ordene la intervencin de ellas. Los mayores de edad responden de manera directa y solidaria para efectos del pago de los daos. Artculo 80. La falta reiterada a clases en un porcentaje igual o superior al 20% de la totalidad de horas de una asignatura dar lugar la prdida de sta. Artculo 81. Se considerarn como atenuantes al momento de aplicar una sancin, las siguientes circunstancias: 1. El reconocimiento espontneo de la falta cometida. 2. La falta de intencionalidad al cometer la accin.
51
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
3. Las circunstancias personales del estudiante. 4. Si es la primera falta cometida por el o la estudiante. 5. La disposicin para reparar la falta. Artculo 82. Se considerarn circunstancias agravantes en la comisin de una falta: 1. La reiteracin en la comisin de la falta. 2. La premeditacin. 3. La gravedad del hecho cometido. 4. La comisin de una conducta leve o grave en grupo, cuando esta circunstancia haya sido determinante en el hecho o lo haya agravado. 5. Cualquier acto discriminatorio por razones de gnero, edad, sexo, raza, poltica o religiosa, que distorsione o ponga en peligro la armona de la comunidad educativa. Artculo 83. Podrn corregirse, de acuerdo con lo previsto en este ttulo, los actos contrarios a las normas de convivencia protagonizados por los estudiantes en las instalaciones de la institucin o durante la realizacin de actividades programadas por fuera de ella. Igualmente podrn corregirse las actuaciones del estudiante que, aunque realizadas por fuera del recinto escolar, estn relacionadas directamente con la vida escolar y afecten a sus compaeros o a otros miembros de la comunidad educativa u otros miembros de la comunidad en general. Artculo 84. El Consejo Directivo de la institucin supervisar el cumplimiento efectivo de las correcciones en los trminos en que hayan sido impuestas. Artculo 85. Son normas generales de convivencia: 1. 2. 3. La organizacin de la institucin debe formar parte integral del Proyecto Educativo Institucional. Las responsabilidades de los distintos rganos, tanto individuales como colectivos, son las establecidas en este pacto y en las leyes colombianas. La institucin abrir sus puertas diez minutos antes del comienzo de las clases y las cerrar cinco minutos despus sin que ningn estudiante pueda entrar posteriormente en ella si no es por causa mdica u otra fuerza mayor debidamente justificada. Una vez que suene el timbre a la hora de entrada los (las) estudiantes debern dirigirse inmediatamente al saln y solo podrn salir de l con autorizacin del profesor que en su momento le corresponda la clase o del coordinador. Todo conflicto entre los miembros de la comunidad educativa se tratar de
4.
5.
52
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
6.
7.
resolver en su propio mbito, es decir, entre las personas implicadas en primera instancia. Si no quedase resuelto, intervendr el coordinador, y en ltimo caso, la comisin de convivencia. La institucin condena todo tipo de violencia fsica o verbal y considera el dilogo y la va pacfica como las guas fundamentales para resolver cualquier conflicto. Es deber de la comunidad educativa fomentar el espritu de comprensin y tolerancia entre todos sus miembros.
Artculo 86. Son normas especficas de convivencia: 1. Queda prohibida la entrada de los padres, acudientes o familiares a las aulas en horas de clase, sin la debida autorizacin del Rector, Coordinador o Profesor. 2. Los padres o acompaantes deben traer los estudiantes hasta la puerta de la institucin, sin entrar en ella. 3. Los estudiantes entrarn en orden, sin correr ni empujarse, bajo la vigilancia de los profesores de disciplina, quienes se encargarn de hacer cumplir esta norma. 4. En las horas de pausa acadmica los estudiantes no podrn permanecer en las aulas, salvo que estn acompaados de un profesor. 5. Los salones permanecern cerrados y con llave durante los descansos. 6. Los estudiantes que reiteradamente tiren papeles u otros objetos al suelo o no cuiden el aspecto limpio de las diferentes dependencias, sern sancionados despus de analizarse cada caso. 7. Las instalaciones y los materiales y objetos de la institucin sern para el uso comn de todos los miembros de la comunidad, quienes debern cuidarlos y conservarlos, teniendo en cuenta que su deterioro o destruccin debe generar responsabilidad en quien por sus funciones o su cargo deba cuidarlos. As mismo, generarn responsabilidad para el estudiante cuando haya sido asignado a su cuidado. 8. Al momento de la salida de una jornada, cada saln debe quedar ordenado y sin papeles u otros desperdicios regados por el suelo. 9. Los profesores llamarn a lista al momento de ingresar a cada grupo a dar clase y harn el listado de los estudiantes que hayan faltado. 10. El coordinador evaluar mensualmente la inasistencia y, si algn estudiante ha faltado reiteradamente, citar a su padre y le informar el hecho para que tome los correctivos del caso. Si la situacin contina se volver a citar al padre del estudiante y se le har saber que de no solucionarse el asunto se
53
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
11.
12.
13. 14. 15. 16.
17. 18.
enviar nota al Instituto de Bienestar Familiar para que el asunto sea resuelto por esta va. Los estudiantes de bsica primaria dejarn el saln acompaados de su profesor de grupo unos minutos antes de finalizar el horario para facilitar su salida. En las salidas de cada jornada los estudiantes abandonarn las instalaciones de forma ordenada, sin detenerse en ninguna de las instalaciones o devolverse, si no cuenta con autorizacin de un profesor, coordinador o del rector. El profesor que se encuentre en clase en la ltima hora se responsabilizar de que los estudiantes abandonen el aula en orden. La institucin no es responsable del comportamiento de los estudiantes en lugares pblicos o privados por fuera del horario escolar. La puntualidad en la asistencia a clases es obligatoria para estudiantes y profesores. Cuando un estudiante falte a clases debe justificar su ausencia ante el director de grupo o ante el coordinador al da siguiente, as como a los profesores que hayan dado clase durante su inasistencia. Queda prohibido el uso de celular para todo miembro de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, empleados) en horas de clase y de oficina. Cualquier objeto decomisado por en horas de clase por perturbar su desarrollo, ser entregado a coordinacin o rectora y le ser devuelto a su dueo en presencia de su acudiente responsable al finalizar el ao escolar. Este hecho debe ser registrado en el observador del alumno.
Artculo 87. Durante todos los das y en todas las actividades curriculares y extracurriculares planeadas y desarrolladas por la institucin, el o la estudiante debe cumplir las siguientes normas de higiene personal: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Baarse todos los das. Mantener los dientes cepillados. Usar las uas limpias. Mantener el cabello limpio y bien peinado. Mantener los odos limpios. Usar el uniforme y los zapatos limpios.
54
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 88. Con respecto al uniforme de la institucin se observarn las siguientes normas: 1. 2. 3. Guardar el debido respeto al uniforme, abstenindose de llevarlo innecesariamente por fuera de la jornada de estudio y en lugares pblicos. No usar maquillaje, accesorios o arreglos impropios de su condicin de estudiante (collares, pulseras, aretes, etc.). El uso del uniforme es obligatorio en todas las actividades curriculares y extracurriculares donde deba acudir el estudiante en nombre y representacin de la institucin, sin excepcin alguna. Mantener una presentacin pulcra dentro de la comunidad, conforme a los cnones del aseo personal. Utilizar el uniforme asignado para la clase de Educacin Fsica slo los das establecidos en el horario y portarlo en forma adecuada (NO ENTUBADO) . El uniforme de educacin fsica consta de pantaln de sudadera en franela color gris, camiseta sport blanca, manga corta y talla apropiada, zapatos deportivos blancos. Se permite usar la camiseta por fuera siempre y cuando sea la talla apropiada.
4. 5.
Articulo 89. De acuerdo con el Decreto 0235 del 27 de Abril de 2.004, emanado de la Alcalda Municipal de Cali, se establecen dos uniformes: Uno de diario y uno de educacin fsica los cuales se debern portar el da que corresponde, segn el horario establecido en el Pacto de Convivencia y debe ser igual al diseo establecido por la Institucin, de acuerdo con el citado decreto. Uniforme de Diario: Para las Alumnas: Blusa en dacrn blanco, cuello sport y manga corta, jhomper azul turqu, manga sisa, talle largo, cuello en V y alto atrs, cierre trasero, sesgo en cadera, falda con cuatro (4) tablones, igual atrs, largo a la rodilla y no ajustado al cuerpo. En la pechera debe llevar el escudo de la institucin. Las medias son blancas y a mitad de pierna; zapatos negros colegiales. Para los alumnos: camisa en dacrn color blanco, cuello deportivo, manga corta, bolsillo al lado izquierdo con el escudo de la institucin; pantaln largo en lino azul turqu, estilo clsico con prenses a cada lado, pasadores y correa negra. LA CAMISA DEBE IR POR DENTRO DEL PANTALN; zapatos negros colegiales y medias azul turqu acordes al color del pantaln. Uniforme de Educacin Fsica para los y las estudiantes: Camiseta con el escudo de la institucin, cuello redondo, en franela de color blanca, manga amplia y sudadera en franela gris claro con el nombre de la institucin, no entubada, talla apropiada, medias blancas y tenis blancos.
55
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Captulo II. Faltas Leves de Los Estudiantes.
Articulo 90. Se consideran faltas contra el Pacto de Convivencia, el desacato a cualquiera de las normas establecidas en l, y todas aquellas que conlleven una violacin de los derechos de los dems, el incumplimiento del deber, la usurpacin de poder, la rebelda, el desacato a la autoridad y el irrespeto a la dignidad humana. El profesorado de la institucin, conocedor del Pacto de Convivencia, de las normas en l contenidas, de los derechos y deberes de los estudiantes, interpretar de qu manera se est faltando a las normas y proceder a imponer los correctivos pertinentes dentro del marco de sus posibilidades y limitaciones, haciendo uso de sus facultades de docente y / o de jefe de disciplina. Artculo 91. Se consideran faltas leves cuando se cometen por primera vez las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Llegar tarde a la institucin y a clase. Estando en la institucin, no entrar a clases. Salirse de clase sin autorizacin del profesor. Portar alhajas, collares, aretes grandes, cachuchas y accesorios llamativos que hagan ver mal el uniforme. La falta de colaboracin con las actividades de la institucin. La no presentacin del acudiente el da y hora que sea citado. Rayar o destruir el material didctico que se encuentre en las diferentes dependencias de la Institucin. Mal comportamiento dentro del saln de clase, estando o no presente el profesor. Arrojar basuras, papeles y dems desperdicios fuera de los sitios destinados para este fin. Presentarse a la institucin sin los implementos necesarios para el cumplimiento de sus deberes acadmicos. Comer cualquier alimento o masticar chicle durante el desarrollo de las clases. Jugar dentro del aula de clases con balones y/o otros objetos, en presencia o ausencia del profesor. Utilizar apodos para dirigirse a la comunidad educativa. Realizar juegos bruscos con sus compaeros. El mal uso de los instrumentos de trabajo didctico. Hacer uso indebido del uniforme de la institucin. Porte o exhibicin de material pornogrfico.
56
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
18. Mal comportamiento en los actos cvicos, culturales o de cualquier otra ndole. 19. Contestar en forma descorts, con altanera o burla a cualquier miembro de la comunidad educativa. 20. Arrojar objetos al profesor y / o compaeros dentro o fuera del saln de clases. 21. Destruir con grosera una prueba escrita o un trabajo cuando no se est de acuerdo con la valoracin. 22. Encubrir a un compaero cuando comete falta alguna. 23. Utilizar vocabulario soez. 24. Arrojar harina, huevos o agua a sus compaeros durante la celebracin de algn acontecimiento. 25. Retardar injustificadamente la iniciacin de clases. 26. Falta de atencin en la clase, conversando o realizando actividades contrarias o diferentes a la asignatura que se est trabajando. 27. Interrupcin de clases por actos de indisciplina, como: eructos, gritos, risas, silbidos y tirar objetos de un puesto a otro y la llegada tarde a clases. 28. Llevar la camisa de diario por fuera y/o el pantaln de la sudadera cado o subidas las mangas de la misma. 29. Usar el pantaln de diario sin correa. 30. La reiteracin de estas faltas, les da el carcter de graves. Artculo 92. Las Faltas leves a las normas de convivencia de la institucin podrn ser corregidas con: 1. 2. 3. 4. 5. Amonestacin verbal. Amonestacin por escrito Presentacin inmediata ante la coordinacin. Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo. Realizacin de tareas (carteleras, charlas a los compaeros, participar obligatoriamente en actividades de capacitacin, etc.) que contribuyan a mejorar y a desarrollar las actividades de la institucin o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material de la institucin o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. 6. Suspensin del derecho de asistencia a la institucin por un plazo mximo de tres das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el estudiante deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. 7. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias de la institucin.
57
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
8. Cambio de grupo del estudiante. Artculo 93. Sern competentes para decidir las correcciones previstas en el artculo anterior: 1. Cualquier profesor de la institucin puede imponer las correcciones que se establecen en los numerales 1, 2 y 3, despus de escuchar al estudiante en descargos. El profesor debe dejar registro escrito de este procedimiento y obtener la firma del estudiante dejando copia en la hoja de vida del educando. 2. Si la situacin lo amerita el profesor remitir al estudiante a la coordinacin, instancia que despus de escuchar al estudiante, citar a los padres a su oficina y levantar un acta formal del procedimiento y podr proceder a imponer una de las sanciones de los numerales 4, 5, 6, 7 y 8. 3. La coordinacin har una resolucin motivada de la sancin, la cual se entregar al padre de familia quien firmar su recibido. Copia del acta de la reunin y de la resolucin van a la hoja de vida del estudiante. PARGRAFO. El estudiante que sea sancionado con alguno de los numerales 6, 7o 8 del artculo 92 tendr valoracin de desempeo BAJO en la disciplina del periodo.
58
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
ESQUEMA DEBIDO PROCESO
Captulo III. Faltas Graves de Los Estudiantes. Artculo 94. institucin: Se consideran faltas graves para la convivencia en la
1. Falsificar las notas o algn documento de cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 2. Apropiarse de las pertenencias de sus compaeros, de cualquier miembro de la comunidad educativa o de la institucin misma. 3. Amenazar a algn miembro de la comunidad educativa. 4. Portar cualquier tipo de armas. La insistencia de portar cualquier tipo de armas o elementos para agredir o poner en peligro la integridad fsica propia o de otras personas. 5. Vender y promover el uso de licores, sustancias psicotrpicas, fumar o 59
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
vender cigarrillos. 6. Mostrar tendencia al alcoholismo y / o a la drogadiccin. 7. Daar los enseres de la institucin, daar y destruir materiales de trabajo, equipos de laboratorio o de cmputo, pupitres, puertas, cerraduras, candados, llaves de agua, bateras sanitarias y en general cualquier recurso fsico de la institucin y elementos de trabajo de los compaeros con mala intencin y premeditacin. 8. Utilizar el nombre de la Institucin sin autorizacin del Consejo Directivo para efectuar rifas, bingos, paseos, bailes, colectas u otras actividades similares. 9. Falsificar firmas de compaeros, docentes, padres de familia o acudientes y otros empleados de la Institucin. 10. Fraude o intento de fraude en cualquier forma de evaluacin. 11. Rias o peleas con sus compaeros dentro y fuera de la Institucin, generando escndalo pblico. 12. Violar puertas o cerraduras de las diferentes dependencias de la institucin. 13. Ausentarse del plantel en horas de clase sin ninguna autorizacin ya sea utilizando la puerta principal o saltando la malla. 14. Ridiculizar a sus compaeros de clase y dems miembros de la comunidad educativa. 15. Irrespetar o atentar contra la moral de los compaeros. 16. Hacer quemas de cualquier ndole dentro de la Institucin. 17. Realizar prcticas que tiendan a pervertir o corromper a los compaeros o profesores tales como homosexualismo, travestismo o cualquier otro tipo de conducta sexual que conlleve a alterar el buen ambiente escolar. 18. Traer plvora y dems materiales explosivos a la institucin 19. Accionar el timbre sin previa autorizacin del Rector, Coordinador o Docentes, y que ocasione alteracin de la jornada de trabajo (salida antes de la hora indicada). 20. Presentarse a la institucin en cualquier grado de alicoramiento o bajo los efectos de sustancias alucingenas o consumirlas dentro del plantel. PARGRAFO: Para las faltas relacionadas con el consumo y manejo de drogas alucingenas se tendr en cuenta al iniciar un proceso disciplinario las normas contenidas en la Ley 1098 de 2006, nueva ley de la Infancia y de la Adolescencia. 21. Desprender hojas del Pacto de Convivencia, Observador del Alumno o el Registro de Asistencia con intencin de ocultar observaciones de los profesores, pretender ignorar los deberes en l indicados o alegar
60
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
desconocimiento de las normas. 22. Mostrar mal comportamiento en visitas a otras instituciones con ocasin de intercambios deportivos, culturales, sociales o acadmicos, dando una mala imagen de la Institucin. 23. La complicidad directa o indirecta en la participacin de actos delictivos y ocultar este tipo de informacin o nombres de personas implicadas. 24. La reiteracin en tres (3) oportunidades de una falta considerada como leve. 25. Lanzar objetos contra el profesor o los compaeros de clases. 26. La difamacin, la agresin verbal o fsica, difusin mediante annimos, caricaturas, graffiti, coplas o cualquier otro medio de difusin de expresiones tendenciosas, mal intencionado u ofensivo a la honra y el buen nombre de los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes de la institucin y dems miembros de la comunidad educativa. PARGRAFO: la difusin de insultos, ofensas, amenazas, y cualquier tipo de expresiones mal intencionadas que atenten contra el derecho al buen nombre consagrado en el artculo 15 de la Constitucin Nacional en medios informticos y redes sociales (Facebook, Twiter , Badoo, hi 5, Snico , etc.) es tipificada como una conducta grave en el presente Pacto de Convivencia. 27. Asumir acciones como la rechifla, el palmoteo, sonidos onomatopyicos, palmoteo contra los pupitres, que impidan el normal desarrollo de la clase. 28. Es un agravante no reconocer las faltas e incumplir con la sancin impuesta. 29. No entregar a los padres las citaciones que se hagan por escrito. 30. No cumplir con los deberes acadmicos en forma reiterada.
Artculo 95. Las conductas enumeradas en el artculo anterior podrn ser corregidas con: 1. Realizacin de tareas o participacin en actividades que contribuyan a mejorar la vida institucional, a reparar el dao causado a las instalaciones o al material de la institucin o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Estas tareas debern realizarse en horario no lectivo. 2. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias de la institucin.
61
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
3. Cambio de grupo. 4. Prdida del derecho de asistencia a la institucin durante un perodo superior a tres das lectivos e inferior a diez das lectivos. Durante el tiempo que dure la sancin, el estudiante deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. 5. Exclusin de la ceremonia de graduacin para el caso de estudiantes que estn cursando, grado 9 o grado11. 6. Cancelacin de la matrcula. 7. Negacin del cupo para el siguiente ao lectivo. PARGRAFO: Una falta no se puede sancionar dos veces. Artculo 96. No podrn corregirse las faltas graves en la institucin sin la previa iniciacin de un procedimiento disciplinario. Artculo 97. Iniciacin del procedimiento disciplinario. La rectora o la coordinacin de la respectiva jornada o sede de la institucin, despus de recoger la informacin necesaria y evaluar todas las circunstancias relacionadas con una falta grave es la responsable de decidir la iniciacin de un procedimiento disciplinario al estudiante inculpado. Esta decisin debe tomarla en un plazo que no supere diez das desde que se tuvo conocimiento de la comisin de los hechos o conductas a sancionar. La decisin de iniciar un procedimiento disciplinario tiene la suficiente gravedad como para que se le dote de formalidades mnimas esenciales a saber: 1. Hacerse por escrito. 2. Comunicarse tambin por escrito al interesado y a sus padres y / o acudientes responsables. Artculo 98. Instruccin del Procedimiento Disciplinario. La instruccin es el conjunto de trmites que se llevan a cabo para el esclarecimiento y prueba de los hechos, as como para la determinacin del grado de responsabilidad que tiene el estudiante implicado, los alcances de la sancin y la propuesta de la misma. Instruye la coordinacin de la respectiva jornada o sede de la institucin educativa. Artculo 99. Como parte del procedimiento de la instruccin la coordinacin proceder a:
62
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
1. 2. 3.
Escuchar los descargos del inculpado, en todo caso, y a sus padres, deja n do constancia escrita y firmada. Guardar copia de los documentos aportados e incorporarlos a la hoja de vida del estudiante.
Hacer formalmente por escrito, con firma de recibido y fecha, las comunicaciones y convocatorias que se hagan durante la instruccin.
4 Usar todos los medios de prueba aceptados en Derecho: Confesin del interesado, Pruebas documentales (escritas, grabadas en vdeo o sonoras, etc.), Pruebas testimoniales. Artculo 100. Finalizacin de la instruccin. La Coordinacin finaliza la instruccin con una propuesta de resolucin de sancin o declarando inocente al estudiante, en la que deben constar, al menos, los siguientes apartados: 1. 2. 3. 4. Hechos originariamente imputados y estudiante al que se le endilgaron, fecha, circunstancias, etc. Trmites efectuados durante la instruccin y breve resumen del contenido de los mismos. Conductas y circunstancias que se consideran probadas. Propuesta de sanciones, dentro de las previstas y tipificadas en el Pacto de Convivencia, ponderadas de acuerdo con lo probado o la propuesta, declarando inocente al inculpado argumentando las razones.
Artculo 101. Finalizacin del Procedimiento. El mismo coordinador(a) que instruy el procedimiento disciplinario ser el responsable de aplicar la resolucin de sancin cuando sta sea una de las establecidas en los numerales 1, 2, y 3 del artculo 95 del presente Pacto de Convivencia. Artculo 102. La resolucin propuesta por el instructor(a) debe ser dirigida a la rectora para que sea adoptada por sta cuando se trate de las sanciones establecidas en los numerales 4,5,6,7, del artculo 95 del presente Pacto de Convivencia. La fecha lmite para expedir esta resolucin es un mes desde la iniciacin del procedimiento disciplinario. La resolucin ser comunicada, formalmente, por escrito con acuse de recibo al alumno y a sus padres.
63
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 103. El estudiante que sea sancionado con base en el artculo 91 de este Pacto de Convivencia tendr valoracin de desempeo BAJO en la disciplina del periodo. Artculo 104. Cuando la sancin consista en la cancelacin de la matricula la rectora presentar al Consejo Directivo un informe detallado, acompaado de las pruebas recolectadas y har una relacin de las faltas cometidas, las normas transgredidas y las sanciones previstas para el caso, con el fin de que este rgano se pronuncie en el sentido de si est o no de acuerdo con la decisin de cancelar la matrcula de los o las estudiantes reportados. La rectora esperar la comunicacin de esta decisin para proceder a imponer la sancin. Artculo 105. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento disciplinario a un estudiante que haya cometido una falta grave o en cualquier momento de su instruccin, la rectora por decisin propia o por propuesta del instructor, podr adoptar las medidas provisionales que estime convenientes; stas podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la suspensin del derecho de asistencia a la institucin por un perodo que no ser superior a cinco das. Las pruebas o evaluaciones acadmicas y dems actividades realizadas durante la suspensin, en caso de que el alumno resulte culpable, se tendr como no presentadas y sern presentadas en el momento de recuperacin. La competencia para tal autorizacin la tendr la rectora a peticin del interesado. Artculo 106. Las comisiones de Evaluacin y Promocin tendrn las siguientes funciones disciplinarias: 1. Determinar cules estudiantes han incurrido en la comisin de falta grave por la reiteracin en la comisin de faltas leves durante el transcurso del periodo. El acta de esta reunin ser entregada a la coordinacin para que proceda a iniciar el correspondiente procedimiento disciplinario al estudiante o estudiantes relacionados. En la reunin formal de evaluacin final del comportamiento de los estudiantes durante el ao escolar podrn presentar a la rectora los nombres de aquellos que se hacen merecedores a la negacin del cupo para el ao lectivo siguiente. La rectora, despus de recoger la informacin necesaria y evaluar todas las circunstancias relacionadas con cada caso, decidir si aplica o no esta sancin, establecida en el numeral 7 del artculo 95.
2.
64
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 107. Proyecto de Prevencin a La Drogadiccin. La institucin disear, aprobar y aplicar a travs del Consejo Directivo un Proyecto de Prevencin de la drogadiccin de carcter transversal que responda a las inquietudes de los estudiantes. Dicho proyecto buscar asesora para los alumnos que hayan incurrido en el uso de drogas alucingenas o psicodependientes, de los que se encuentren en riesgo de consumir y, de manera preventiva, a todos los dems. Artculo 108. Cuando un orientador de grupo, coordinador o rector de la institucin conozca de la situacin de un estudiante que se encuentre inmerso en el consumo de drogas o en peligro de hacerlo, se citar al padre de familia para enterarlo, se le har un informe escrito de los hechos y se le indicarn los correctivos y la asesora necesaria que debe buscar para solucionar su problema. Si el alumno no mejora su situacin, el coordinador deber informar al rector y juntos tomarn la decisin de dar a conocer el asunto al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para que esta entidad aplique los correctivos del caso. El estudiante deber informar al plantel cul fue el tratamiento indicado por dicha entidad y su desarrollo para que se le pueda hacer un seguimiento a su caso. Si el estudiante no cumple con lo dispuesto por el I. C. B. F. o no informa a la institucin sta proceder a excluirlo en forma definitiva de ella. Artculo 109. Adems, el estudiante que sea sorprendido distribuyendo o induciendo a otros al consumo inmediatamente ser suspendido mientras se haga el estudio y se aclaren los hechos. Esta anomala ser informada a las autoridades respectivas para que ellas asuman la investigacin correspondiente. Artculo 110. Cuando se presente cualquier hecho de los descritos anteriormente, los estudiantes involucrados recibirn asesora psicolgica con el nimo de que superen su problemtica, siempre y cuando en ese momento en la institucin se est aplicando uno de los convenios de asesora psicolgica firmados con una universidad. Artculo 111. El o la estudiante que sea reincidente en el consumo y / o expendio de drogas alucingenas o frmaco dependientes ser excluido definitivamente de la institucin. Artculo 109. Los estudiantes sancionados o sus padres pueden hacer uso de los recursos de reposicin y apelacin de la siguiente manera:
65
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Reposicin: Ante la persona u organismo que impuso la sancin, presentando la peticin por escrito. Apelacin: Ante la instancia superior de quien impuso la sancin, siguiendo el conducto regular. Para estos efectos, el conducto regular es el siguiente: docente, coordinacin, rectora y Consejo Directivo Para asuntos estrictamente acadmicos sern tambin instancias de apelacin la coordinacin y el Consejo Acadmico. Dichos recursos podrn ser presentados por los estudiantes y/o sus padres o acudientes responsables, siempre por escrito dentro de los 3 (tres) das hbiles siguientes a la notificacin, explicando claramente las razones por las cuales se Interpone el recurso. La Corte Constitucional advierte que las instituciones educativas no estn obligadas a mantener en sus aulas de clase a quienes en forma constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias, faltando as el respeto por las normas y las buenas costumbres. Destac que la ley general de educacin en sus lineamientos de evaluacin y promocin: -Permite la reprobacin del estudiante. -No la restringe a ningn grado. -Permite la exclusin de la institucin por bajo rendimiento y/o por mala disciplina, siempre y cuando se atienda el pacto de convivencia y el debido proceso para que as no se considere vulnerado el derecho a la educacin. -El derecho de los dems limita el derecho a la educacin y al libre desarrollo de la personalidad. -El derecho ala educacin no es absoluto, es derecho-deber (se tiene que cumplir con el pacto de convivencia).
66
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO VII. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACION DE DESEMPEO ACADMICO

Artculo 112. Generalidades S.I.E.E. Sistema Institucional de Evaluacin de los Educandos de la institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, conforme al Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009 El concepto de evaluacin: La evaluacin define en gran medida lo que los estudiantes aprenden y cmo lo aprenden; lo que los profesores ensean y cmo lo ensean; los contenidos y los mtodos, es decir, el producto y el proceso de la educacin. Significa entonces que la actividad educativa de docentes y estudiantes esta canalizada por la evaluacin. La evaluacin es inherente a toda actividad humana intencional, por lo tanto, debe ser sistemtica y su objetivo es determinar el valor de algo. Se evala siempre para tomar decisiones, no basta con recoger informacin sobre el resultado del proceso educativo y emitir nicamente un tipo de valoracin. S no se toma una decisin no existe una autntica evaluacin. Escala de valoracin: La Comunidad Educativa de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, adopt una escala de valoracin numrica que va de de 1.0 a 5.0. La valoracin de cada asignatura se expresar y presentar a la secretara de la Institucin con un numer entero y la cifra decimal. Ej.: 3.7, sin perjuicio del uso del concepto de aproximacin previa a la presentacin: Toda centsima igual o menor que 5, aproxima a la cifra decimal original Ej.: 3.55, 3.54, 3.53 = 3.5 Toda centsima superior a 5 aproxima a la cifra decimal siguiente Ej.: 3.56, 3.57, 3.58, y 3.59 = 3.6 Para el preescolar se adoptan las polticas del ministerio de educacin.
Criterios institucionales de evaluacin:
67
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
1. El ao se divide en 4 periodos acadmicos. De acuerdo con la programacin institucional en cada uno se realizarn las superaciones y pruebas tipo ICFES/ SABER dentro del horario normal de clases, sin que ello signifique licenciar a los estudiantes. Una vez finalizado el perodo, se har entrega del informe correspondiente a las valoraciones de cada asignatura. 2. Regidos por el decreto 1290 de 2009 toda actividad de evaluacin y superacin debe comprender los aspectos cognitivo y actitudinal (personal y social). Antes de entregar la nota definitiva del periodo, deben haberse realizado las actividades de superacin, si las aprueba, su nota estar en el rango de desempeo bsico. 3. La nota final o quinta nota ser el resultado promedio de la suma de las notas finales de cada periodo del ao lectivo. 4. Se adopta la valoracin de los desempeos por asignaturas, 5. La institucin en concordancia con el decreto 1290 de 2009 ha establecido tres tipos de evaluacin para los diferentes componentes del proceso de formacin integral: Componente cognitivo se evaluar con instrumentos propios de la heteroevaluacin. Componente personal se evaluar a travs de la auto-evaluacin, a fin de desarrollar la autonoma frente al aprendizaje, lo cual exige un ambiente pedaggico que propicie la reflexin. Componente social se evaluar por medio de la co-evaluacin, por cuanto sta es la estrategia de evaluacin que da cuenta de los desempeos sociales del estudiante dentro de un grupo. 6. Solo se realizar por asignatura una actividad de superacin por periodo. 7. Al final de cada periodo, se reunir la coordinadora, los docentes de cada grado, un representante de los padres de familia del grado, para dar recomendaciones y sugerencias al Consejo Acadmico sobre los estudiantes que presentan desempeo bajo en 3 o ms asignaturas. Criterios institucionales para el desempeo de la modalidad comercial: Los estudiantes de la institucin educativa Tcnico Comercial VILLA DEL SUR al final de sus estudios estarn en capacidad de desempearse como Auxiliar de Archivo, Digitador (a), Recepcionista, Auxiliar de Contabilidad y Auxiliar de Almacn, o generadores de su propia empresa. Los estudiantes egresados de la media tcnica de la institucin sern idneos para:
68
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Transcribir en computador informes y elaborar formatos preimpresos como facturas, cheques, cotizaciones, recibos de caja, notas de contabilidad utilizando programas de Word, Excel y Power Point. Radicar correspondencia, consultar, suministrar y almacenar informacin. Atender clientes orientando consultas, llevar libros de control y visitas. Diligenciar soportes contables, atender llamadas, realizar asientos contables en libros, hacer conciliaciones, liquidar impuestos, facturar, realizar conteos, registrar inventarios, liquidar nminas y actualizar kardex. Manejar equipos y otros elementos tcnicos y tecnolgicos propios de una oficina de trabajo. Mantener excelentes relaciones interpersonales.
Criterios institucionales de promocin de los estudiantes: La decisin de promocin es la que, con ms frecuencia, debe enfrentar el profesor desde las promociones formales (curso a curso) hasta las promociones diarias (de una tarea a otra, cuando se considera que se ha alcanzado un nivel de conocimientos suficiente).Por ello, es necesaria una definicin clara de los estndares y competencias previstas y una superacin inmediata en caso de fracaso. Segn el PEI, Plan de Estudio, Plan de Asignatura, el decreto 1290 de Abril 16 de 2009 da libertad a las instituciones para establecer sus propios criterios de promocin, sta se har en los siguientes trminos:
Comisiones de Evaluacin y Promocin: La Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur contar con una Comisin de Evaluacin y Promocin integrada por los docentes del grado, la representacin de un padre de familia de cada grado y estar precedida por el rector o (la) coordinador(a) respectivo (a) de cada jornada como su delegado (a). La comisin de evaluacin y promocin se reunir al final del ao lectivo y tendr como funcin la promocin o no de estudiantes cuando hayan reprobado 3 asignaturas: Por incapacidad mdica, presentada durante un tiempo superior a un mes o ms.
69
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Cuando la nota definitiva de cada asignatura reprobada haya sido entre 2.6 y 2.9. Por fuerza mayor y/o calamidad domstica demostrada. Las reas y su respectiva asignatura se reunirn y evaluaran en consenso para hacer la respectiva promocin. El estudiante que en cada perodo alcance el desempeo bsico aprobar la asignatura. El estudiante que en el perodo presente un desempeo bajo en una asignatura y que a pesar de la actividad de superacin realizada no alcance el desempeo bsico, no aprobar la asignatura. Se establece la reprobacin del grado cuando no se alcancen los desempeos bsicos establecidos para tres (3) asignaturas o ms. Al final del ao escolar el estudiante hasta con dos (2) asignaturas reprobadas tendr derecho a presentar las recuperaciones de ellas. No podr reprobar durante dos (2) aos consecutivos la misma asignatura, en este caso reprobara el ao que est cursando. El estudiante que durante dos (2) aos consecutivos pierda una (1) o mas asignaturas de la modalidad comercial, perder el cupo en la institucin. No ser promovido el estudiante que haya dejado de asistir injustificadamente a ms del 20% de las actividades acadmicas. Los casos de inasistencia sern estudiados por las comisiones de evaluacin y promocin. Cuando el desempeo del estudiante en la prctica empresarial es bajo, este deber volver a repetirla previo proceso: anotacin en el observador, informe al acudiente, bsqueda de nueva empresa y seguimiento, adems registro en el desempeo del estudiante. De reincidir en un desempeo bajo perder el cupo en la institucin. La Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur en todos los casos har un seguimiento del estudiante y favorecer su promocin durante el grado, en la medida que demuestre la superacin de las deficiencias acadmicas que no determinaron su promocin. La Comisin de Evaluacin y Promocin al finalizar el ao lectivo ser la encargada de determinar cules estudiantes deben reprobar un grado determinado. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de la Comisin de Evaluacin y Promocin, se consignarn en actas y stas constituirn las evidencias para posteriores determinaciones acerca de la promocin de los estudiantes.
70
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Criterios para la graduacin de bachilleres en la modalidad comercial: Ceremonia colectiva de grado. Para obtener el ttulo de bachiller en ceremonia colectiva, los estudiantes deben: 1. Haber cursado y aprobado todas las asignaturas contempladas en el plan de estudios del grado once. 2. Haber realizado 80 horas de servicio social, debidamente avalado por la institucin. 3. Haber realizado 480 horas de la prctica empresarial, distribuidas as: 240 horas en dcimo y 240 horas en once, certificada por la empresa autorizada por la institucin educativa. 4. Haber cancelado los derechos de grado y estar a paz y salvo con la institucin. 5. Haber observado buen comportamiento y disciplina durante su permanencia en la institucin. Pargrafo Los estudiantes del grado once que no alcancen los desempeos en una o dos asignaturas debern presentar actividades de recuperacin, una semana antes de iniciar el prximo ao lectivo, en caso de continuar la deficiencia o no haber presentado dichas actividades el estudiante reprobar el grado once. La nota final o quinta nota puede estar determinada por el desempeo en las reas evaluadas por el ICFES, segn criterio de la Comisin de Evaluacin y Promocin. Los estudiantes que estn pendientes con alguno de los requisitos anteriores, debern reclamar su diploma en las oficinas de la institucin cuando los hayan cumplido en su totalidad. Promocin anticipada: Para optar la promocin anticipada se tendr en cuenta: A los estudiantes que hayan cumplido con todos los requisitos acadmicos y financieros y obtuvieron un puntaje que les permita acceder a la educacin superior, tecnolgica y/o tcnica, podrn presentar previa solicitud de promocin anticipada (durante las fecha establecidas por la Secretara de Educacin Municipal), ante los Consejos Acadmico y Directivo, adjuntando las constancias originales de la institucin educativa donde se encuentren matriculados.
71
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Procedimientos e instancias de reclamacin: Solo quien figure como acudiente o padre de familia en la matricula podr realizar solicitudes o reclamaciones. Tanto los padres como estudiantes tienen derecho a presentar sus reclamaciones en forma respetuosa siguiendo el conducto regular que consta de las siguientes instancias: Docente involucrado Director de grupo Coordinador Comisin de Evaluacin Concejo Acadmico Consejo Directivo El debido proceso para hacer reclamos por valoraciones de actividades curriculares y extracurriculares: Realizada una actividad acadmica o extraacadmica que d lugar a una valoracin (sucedida su respectiva publicacin) y esta resultare negativa para l o la estudiante y ste(a) no se muestre conforme con la nota y desea presentar un reclamo, deber: Presentar la reclamacin por escrito. El estudiante tendr como tiempo mximo la siguiente clase que tenga programada con el docente. El profesor deber examinar en el mismo momento de recepcin del escrito, la valoracin que le otorg a la actividad y dejar por escrito constancia de la misma, en la parte inferior del formato que le presenta l o la estudiante, el cual ser diseado por la coordinacin. Si el profesor no modifica su nota y el estudiante continua inconforme con la valoracin, se dirigir inmediatamente a su director de grupo para que ste medie frente al docente (debe hacerse en el mismo formato de reclamacin utilizado en el punto anterior). Si no se llega a algn acuerdo, con el mismo formato se dirigir a la coordinacin. Si en esta instancia no se logra un acuerdo, sta dependencia remitir el caso al Consejo Acadmico y como instancia final al Consejo Directivo. Si la decisin es favorable al estudiante, el docente deber modificar la nota sustituyndola por aquella que ste rgano haya otorgado. Si es negativa, la reclamacin no producir ningn efecto. Las decisiones del Consejo Acadmico son definitivas. Cuando el reclamo lo haga directamente el padre de familia y/o acudiente
72
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
responsable del estudiante, ste deber presentarlo personalmente en todas las instancias que se mencionaron antes, pues de no hacerlo su reclamacin no ser atendida. Debido proceso para reclamos por la prdida o suspensin de las prcticas empresariales: Para hacer una reclamacin en este caso, son fundamentales los siguientes requisitos: Que el o la estudiante este matriculado en el grado diez u once. Que el o la estudiante se encuentre realizando las prcticas empresariales en una empresa asignada por la COORDINACION DE PRACTICA, con todos los requisitos (Constancias). Mostrar las planillas de la asistencia a las prcticas debidamente firmadas por el representante de la empresa en donde se encontraba realizndolas, o al menos, constancia de su asistencia a ellas. En caso de una reclamacin, deber hacerla por escrito, en formato elaborado por el rea de comerciales, en el cual l o la estudiante consignar los datos y los argumentos de su reclamacin ante la coordinadora de prctica, quien lo remitir al Consejo Acadmico y como instancia final el Consejo Directivo. Este organismo estudiar el caso y se pronunciar concediendo o negando la solicitud. Si se concede la peticin, all termina la reclamacin, as como en el caso del desistimiento por parte del o la estudiante. Si la reclamacin fue resuelta negativamente, el o la estudiante podr solicitar ante el mismo Consejo Acadmico que el caso sea enviado al Consejo Directivo, para que ste se pronuncie sobre el caso y conceda o niegue la peticin. Al igual que sucede en los reclamos por las valoraciones hechas por los docentes, si el padre de familia que firma la reclamacin no comparece a una de las citaciones dadas en la etapa, la peticin ser rechazada dejando constancia en el documento con el respaldo de la firma de dos docentes. Si el desempeo es calificado por la empresa donde se prest el servicio como no satisfactorio, el Coordinador de Prctica har la anotacin en los libros correspondientes e informar al acudiente responsable sobre la situacin, para que el estudiante inicie de nuevo su proceso de prctica en otra empresa.
73
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Debido proceso para las reclamaciones por el servicio social (Art. 39 Decreto 1860 de 1.994): El SERVICIO SOCIAL es un prerrequisito de grado para los estudiantes matriculados en el grado 11. Cualquier circunstancia que se presente en el desarrollo de la prestacin del Servicio Social por parte de un (a) estudiante y amerite la suspensin o cancelacin del mismo y esta medida cause inconformidad en el o la estudiante o en su acudiente responsable, la reclamacin se har por escrito presentndola ante el rector de la institucin quien la analizar y emitir una decisin por escrito, resolvindola favorablemente o negndola, segn sea el caso. Si su decisin se acoge a la reclamacin, y si el estudiante desiste, la actuacin concluye all. Pero si el estudiante insiste en la reclamacin, deber exponer el caso ante el Consejo Directivo para que ste lo resuelva. Sea el rector o el Consejo Directivo el que resuelva favorablemente la peticin, la decisin se har constar en los archivos respectivos realizando las modificaciones favorables al estudiante. El formato ser elaborado por el rector y entre sus tems llevar puntos referentes a la remisin y revisin que del caso haga el Consejo Directivo; as mismo, de la circunstancia de un posible desistimiento del padre o acudiente responsable o del mismo estudiante. Artculo 113. Finalidad. La evaluacin del rendimiento escolar servir para identificar las oportunidades y competencias de los estudiantes y crear ambientes de aprendizaje que permitan su desarrollo personal y social. La evaluacin tambin servir para identificar caractersticas personales de los estudiantes, sus intereses, ritmo de aprendizaje y estilo de trabajo. El docente la utilizar para orientar su trabajo pedaggico. Artculo 114. La evaluacin en la Institucin Educativa Villa del Sur es un proceso que debe motivar a sus estudiantes a la bsqueda de la excelencia, de conformidad con el Decreto 1260 del 16 de Abril de 2.009. Artculo 115. La evaluacin del rendimiento escolar servir para: 1. Determinar la obtencin de los logros definidos en el Proyecto Educativo
74
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
2. 3. 4. 5. 6.
Institucional. Definir el avance en la adquisicin de conocimientos. Estimular el desarrollo de las competencias en los estudiantes. Identificar las dificultades personales de los estudiantes, sus intereses, ritmo y estilo de trabajo para consolidar los logros en su proceso formativo. Ofrecer al estudiante oportunidades para aprender en la experiencia. Proporcionar al docente informacin para revisar y reorientar sus prcticas pedaggicas.
Artculo 116. Aspectos a evaluar. La evaluacin se har a todas las actividades en las que participa el estudiante. Se evaluarn las tareas, trabajos, lecciones, exposiciones, ensayos y dems actividades pedaggicas programadas. Para todos los procesos acadmicos y curriculares; en la institucin educativa Tcnico Comercial Villa del Sur, se utilizarn pruebas objetivas orales y escritas que permitan evidenciar el nivel de comprensin del anlisis y la discusin crtica. Los docentes podrn utilizar lo observacin directa en y durante le desarrollo de los procesos en los que participa el estudiante, el dilogo que se genera en la cotidianidad, tambin el juego de roles y otros que a juicio y creatividad del docente le permitan una mejor comprensin del proceso educativo de su alumno. Artculo 117. En la educacin Bsica y Media Con base en el concepto de integralidad, la evaluacin ser holstica y cubrir en lo posible todos los aspectos del desarrollo integral humano atribuibles al proceso pedaggico. Los docentes, en todas las asignaturas, evaluarn el avance en el alcance de los logros institucionales previstos en cada una de las dimensiones del desarrollo humano establecidas en el Plan de Estudios. Artculo 118. Las dimensiones del desarrollo humano que se deben evaluar en todos los procesos pedaggicos son los siguientes: 1. Desarrollo de competencias en la Dimensin Comunicativa. 2. Desarrollo Biofsico y Ambiental. 3. Desarrollo de competencias en la Dimensin Cognitiva o del desarrollo de Pensamiento. 4. Desarrollo de competencias en la Dimensin Cognoscitiva o del desarrollo del conocimiento.
75
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
5. Desarrollo en el campo de la Formacin Tecnolgica y de Gestin Empresarial. 6. Desarrollo Axiolgico ( valores ). 7. Desarrollo Esttico y Artstico. 8. Desarrollo fsico social y de convivencia. Artculo 119. De Los Desempeos. Para la comunidad educativa de la Institucin Educativa Tcnica Comercial Villa del Sur, los desempeos son entendidos como "el alcance de cierto nivel de Competencias en una o varias de las dimensiones del desarrollo humano". La evaluacin de los educandos ser continua e integral, y se har con referencia a cuatro perodos de igual duracin en los que se dividir el ao escolar.
Artculo 120. Los Principales Objetivos de la Evaluacin Son: 1. Valorar el alcance del desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos en los educandos. 2. Determinar la promocin o no de los educandos en cada grado de la educacin bsica y media. 3. Disear e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios. 4. Suministrar informacin que contribuya a la auto- evaluacin acadmica de la institucin y a la actualizacin permanente de su Plan de Estudios.
Artculo 121. Informes de Evaluacin. Perodos anuales. El ao lectivo se dividir en cuatro perodos, al finalizar cada uno de estos perodos el padre de familia o acudiente recibir un informe escrito en el que se de cuenta del avance de los educandos en el proceso formativo de cada una de las asignaturas. ste deber incluir informacin detallada acerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquiera de las asignaturas y establecer recomendaciones y estrategias para mejorar. Artculo 122. Al finalizar el ao escolar, se les entregar a los padres un informe final, el cual incluir una evaluacin integral del rendimiento del educando para cada asignatura durante todo el ao. Esta evaluacin tendr que tener en cuenta
76
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en perodos anteriores. Los cuatro informes y el informe final de evaluacin mostrarn para cada asignatura el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los siguientes trminos:
SUPERIOR (4.6 a 5.0) ALTO (4.0 a 4.5) BASICO (3.0 a 3.9) BAJO (1.0 a 2.9) PARGRAFO. Se fijar y comunicar con anterioridad a los educandos, docentes y padres de familia o acudientes la definicin institucional de estos trminos de acuerdo con las metas de calidad establecidas en su Plan de Estudios (Concordante con del decreto 1290 de 2009). Articulo 123. Entrega de Informes de Evaluacin. Se entregarn nicamente a los padres de familia o acudientes responsables en reuniones programadas preferencialmente en das y horas que no afecten su jornada laboral. La inasistencia de stos a dichas reuniones no puede acarrear perjuicios acadmicos a los educandos. El Coordinador de la jornada respectiva, previa elaboracin de un listado de padres de familia o acudientes responsables, les solicitar que justifiquen su inasistencia. Artculo 124. El coordinador de la jornada respectiva, previa solicitud escrita del padre de familia o el acudiente, est en la obligacin de programar y atender las citas que los padres de familia soliciten para tratar temas relacionados con la educacin de sus hijos, en especial para aclaracin sobre los informes de evaluacin. Artculo 125. Registro Escolar. La institucin llevar un registro escolar que se actualizar cada ao, el cual debe contener para cada alumno, adems de los datos de identificacin personal, el informe final de evaluacin de cada grado cursado.
77
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO VIII. ACTIVIDADES DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO EN LA INSTITUCION.

Artculo 126. Las actividades que podrn realizar los estudiantes del Servicio Social Obligatorio en la institucin sern las siguientes: 1. Facilitar que la institucin est disponible para la comunidad educativa fuera del horario lectivo. 2. Contribuir a incrementar la oferta y el tiempo de utilizacin de determinados servicios escolares, tales como salas de estudio, bibliotecas, instalaciones deportivas y similares. Igualmente su participacin en la ejecucin de los proyectos transversales de la institucin. 3. Colaborar en la organizacin de las actividades complementarias y extraescolares 4. Atender a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares, asumiendo la responsabilidad de su realizacin o ejerciendo funciones de apoyo. 5. Cualquier otra actividad acorde con las finalidades perseguidas y que determine la direccin de la institucin. Artculo 127. Los estudiantes del servicio social obligatorio actividades en la institucin tendrn las siguientes obligaciones: que realicen
1. Actuar de acuerdo con el carcter educativo de las actividades que tengan encomendadas. 2. Respetar el proyecto educativo de la institucin. 3. Respetar el presente Pacto de Convivencia. 4. Responder por los compromisos que hubieran adquirido con la institucin o con la entidad colaboradora. 5. Atender en todo momento las indicaciones de los responsables de las actividades que estn llevando a cabo.
Artculo 128. Las relaciones de los estudiantes del servicio social obligatorio con los dems integrantes de la comunidad educativa estarn presididas por la cortesa, el mutuo respeto y el acatamiento a la normatividad que regula el funcionamiento de la institucin. 78
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TITULO IX REGLAMENTO DE PRACTICA EMPRESARIAL

Artculo 129. Objetivo de la prctica empresarial Definir responsabilidades y funciones de las personas involucradas en el desarrollo formativo de la Practica Empresarial para garantizar continuidad, efectividad, eficiencia y armonizar con entorno real laboral aplicando los conocimientos tericos adquiridos. Artculo 130. Justificacin de la prctica empresarial La Prctica Empresarial es el espacio de aprendizaje que le facilita al estudiante actualizacin y familiarizacin con el ambiente laboral, por tanto requiere de un compromiso explcito de parte de los directivos, padres de familia, docentes de reas bsicas y docentes de las areas de especializacin comercial (contabilidad y secretariado), docente coordinador de prctica, tutor y estudiantes. Es necesario mantener informada a la comunidad sobre la labor formativa de la prctica como pauta de reconocimiento de la labor, para hacerla participe de la formacin de los estudiantes. Artculo 131. Dinamizadores de la prctica empresarial 1. Los directivos representantes de la Institucin avalan y lideran ante empresas, padres, docentes y estudiantes los programas y proyectos tendientes a mantener la modalidad del colegio a la vanguardia de los avances tcnicos y tecnolgicos del medio. 2. Los padres de familia o acudientes responsables, como los representantes del estudiante ante el colegio y partcipes de su formacin integral. 3. Los docentes de las reas bsicas son el grupo encargado de fomentar en los estudiantes principios, valores y conocimientos tericos- prcticos de las asignaturas que le brindan las competencias bsicas para su crecimiento como personas. 4. Los docentes del rea comercial, con el mismo carcter de los docentes de las reas bsicas, son adems, el grupo de apoyo para el docente coordinador y estudiantes practicantes. 5. El docente coordinador de prctica, es la persona asignada por las directivas para representar a la institucin ante las empresas tutoras y por tanto se convierte en puente de enlace entre el colegio y el sector productivo. 6. El estudiante practicante, es el joven del grado dcimo que inicia su acercamiento al medio laboral, o el estudiante de once que ha adoptado por la
79
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
especialidad comercial y debe cumplir con las funciones de oficinistas que le asigne la empresa. 7. La empresa tutora o jefe tutor, es la entidad o persona que se ofrece a colaborar en la formacin del estudiante facilitndole un espacio, equipos, material, tiempo y asesora para el ejercicio de la Prctica Empresarial. Artculo 132. Funciones de los dinamizadores 1. Directivos: Representar al colegio ante la entidad asesora. Promover el acercamiento con la parte productiva de la zona, para garantizar un beneficio cercano a la comunidad. Nombrar a un docente coordinador de la Prctica Empresarial. Velar por el cumplimiento de planes, programas y proyectos tendientes a elevar la calidad del estudiante como persona y ser social al servicio de su comunidad. Facilitar los permisos necesarios para que los docentes reciban asesora de alguna de las dependencias del SENA o con quienes el colegio tenga convenio.
2. Padres de familia: Colaborar con informacin de empresas donde el estudiante pueda realizar la prctica, para ser certificada por la coordinacin de prctica empresarial. Facilitar al joven recursos econmicos para el desplazamiento y permanencia en el sitio de prctica. Ayudar a organizar el tiempo al estudiante para que cumpla con sus deberes acadmicos, personales y de prctica. Colaborar con el cumplimiento de las normas tales como el uso debido del uniforme, presentacin de excusas cuando sea necesario y la continuidad de la prctica. Informarse del sitio, horario y tiempo de duracin de la prctica del joven. Promover en el estudiante la prctica de principios y valores como honestidad, responsabilidad y cumplimiento de los deberes. Responder por las actividades que su hijo realiza en el sitio de prctica que estn fuera de su cometido acadmico y por los daos que este pudiera originar.
80
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
3. Docentes de rea bsicas: Gestionar y promover proyectos tendientes a cualificar el perfil del practicante villasureo. Facilitar al estudiante conocimientos terico-prctico que le ayuden a desarrollar competencias para su desempao en todos los campos de su vida personal, social y laboral. Promover principios y labores que eleven la calidad del estudiante villasureo. Colaborar en la consecucin de un ambiente escolar armnico para que lo refleje en su sitio de trabajo. Fomentar la realizacin del trabajo bien hecho como hbito y pauta del quehacer acadmico y laboral, a travs de la exigencia para la excelencia partiendo del ejemplo aplicado en su labor como docentes. 4. Docentes del rea comercial: Facilitar a los estudiantes conocimientos tericos-prcticos en las asignaturas de la especialidad utilizando la tcnica de talleres. Fomentar principios y valores que ayuden al crecimiento personal del estudiante. Asesorar a los estudiantes en temas relacionados con el ejercicio de su actividad como practicante. Desarrollar competencias laborales en los jvenes. Fomentar la realizacin del trabajo bien hecho como hbito y pauta del quehacer acadmico y laboral a travs de la exigencia para la excelencia, partiendo del ejemplo aplicado en su labor como docentes. 5. Coordinador de prctica empresarial: Mantener en contacto al colegio con la parte productiva, en virtud de ser el representante del colegio ante las empresas tutoras. Coordinar el horario, el tiempo y el lugar de la prctica de acuerdo al reglamento. Verificar la informacin que reciba del estudiante. Constatar que el sitio de prctica sea para el estudiante un espacio apto para cumplir la misin formativa. Asesorar al estudiante durante el tiempo que dure la pasanta. Mantenerse informado del desempeo del estudiante en su sitio de prctica realizando visitas personales o contacto telefnico.
81
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Controlar la rotacin del estudiante para que tengan diferentes ambientes laborales. Verificar el nmero de estudiantes requeridos en las empresas, para evitar la aglomeracin, pedida de tiempo, desorden y daos que puedan causar. Enterar a docentes del rea de novedades que permitan retro alimentar planes y programas tendientes a mejorar, actualizar contenidos o gestar proyectos. Llevar seguimientos escritos de cada estudiante con el nombre de la empresa asignada. Desarrollar jornadas de asesora grupal con los estudiantes, tendientes a socializar situaciones laborales formativas. Facilitar a los estudiantes cartas de presentacin, reglamento, planilla de asistencia, evaluacin y diseo de trabajo final oportunamente. Fomentar el ejercicio de hbito de responsabilidad, cortesa y buen servicio por parte de los estudiantes. Aplicar estmulos y/o sanciones a estudiantes practicantes, segn sea el caso y en oportunidades especiales asesorarse del grupo de docentes del rea comercial para tal fin. Aplicar las normas del pacto de convivencia en las situaciones que se requiera. 6. Estudiantes practicantes: Desempear las labores que le sean asignadas por la empresa. Cumplir con las horas reglamentarias en cada etapa: 240 en grado dcimo y 240 en grado undcimo. Cumplir con el horario y las horas diarias segn el convenio. Presentar excusa escrita por justa causa, firmada por el acudiente responsable, el tutor y entregada a la coordinacin de la institucin educativa. Utilizar un excelente vocabulario para dar o presentar informacin, para su trato con sus superiores o con sus iguales. Hacer uso correcto de los equipos, muebles de oficina, papelera y dems enseres de su sitio de prctica. Tener excelentes relaciones interpersonales practicando buenos modales y valores adquiridos en el hogar y reforzados en la institucin. Atender eficientemente las orientaciones y observaciones de sus docentes y jefes inmediatos de la empresa encargados de la supervisin y evaluacin de su prctica. Portar el uniforme acordado
82
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
La presentacin personal debe estar acorde con la empresa de prctica y segn el reglamento del colegio (uniforme completo, limpio y en buen estado). Entregar planillas al finalizar cada mes. Solicitar certificacin de su valoracin a la empresa, al finalizar la prctica. Presentar trabajo escrito y hoja de vida al finalizar la practica segn el grado del estudiante y acorde con las indicaciones del docente coordinador de prctica. Cumplir con la dems normas establecidas en el Pacto de Convivencia. Artculo 133. Desempeo de los estudiantes Como auxiliar de archivo: Organizar, clasificar, codificar, ubicar toda clase de documentos y correspondencia. Como digitador/a: transcribir a mquina o computador informes y elaborar formatos pre-impresos como facturas, cheques, cotizaciones, recibos de caja, notas de contabilidad, transcribir cartas en diferentes estilos y presentar informes con normas ICONTEC. Como recepcionista personal y /o telefnico: manejar correctamente las relaciones interpersonales con tica profesional. Atender llamadas utilizando correctamente el telfono, fax, conmutador o PBX. Recibir y entregar mensajes, diligenciar memo agenda. Atender clientes personalmente. Como auxiliar de contabilidad: Verificar los documentos contables, registrar transacciones, transcribir informes, diligencias manualmente formados reimpresos o sistematizados. Como auxiliar de almacn: Actualizar kardex, realizar conteos y registrar inventarios, registrar salida y entrada de material en prstamo. Artculo 134. Idoneidad de los estudiantes de media tcnica Transcribir en mquina o computador informes y elaborar formatos preimpresos como facturas, cheque, cotizaciones, recibos de caja, notas de contabilidad, transcribir cartas en diferentes estilos e informes con normas ICONTEC. Manejar correctamente las relaciones interpersonales con tica profesional, Atender llamadas de va telefnica, fax, conmutador, PBX. Recibir, entregar mensajes y/o diligenciar memo agenda. Atender clientes personalmente para dar o recibir informacin. Radicar correspondencia.
83
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Consultar, suministrar y almacenar informacin en un de archivo manual o a travs de un equipo computarizado. Elaborar informes, transcribir textos, redactar cartas, recibir y despachar correspondencia, y hacerse cargo de un puesto de atencin al cliente. Digitar informacin manejando programas de Word, Excel y Power Point. Atender clientes orientando consultas, llevar libro de control de vistas. Manipular equipos como fotocopiadores, fax, proyector, retro proyector, betamax, VHS, televisores, grabadoras, filmadoras, y otros elementos tcnicos y tecnolgicos que se necesitan en el sitio. Cumplir con las normas establecidas por la empresa donde realiza la prctica. Desempearse como auxiliar de contabilidad diligenciando soportes contables, realizando asientos contables en libros, realizando conciliaciones, liquidando impuestos bsicos, facturando, actualizando, kardex. Adems verificar operaciones de documentos contables, transcribir informes, diligenciar manualmente formatos preimpresos. Como auxiliar de almacn: actualizar kardex, realizar conteos y registrar inventarios, registrar salida y entrada de material que est en prstamo. Preparar liquidacin de nmina, codificar manual o sistemticamente datos contables en paquetes como Excel.
Artculo 135. Reglamentacin de la prctica empresarial. Por tratarse de una actividad prctica, de carcter laboral y cuyo fin principal es la contrastacin de la teora con la prctica y la actualizacin mediante el trabajo, tienen que atender las siguientes consideraciones. Como proceso de acoplamiento al medio laboral debe realizarse en los grados asignados y en la intensidad horaria establecida en las etapas propuestas. Por tener un carcter de actualizacin permanente de saberes y tcnicas los estudiantes de decimo no pueden adelantar prcticas en once. La prctica empresarial tiene el tratamiento de cualquier asignatura, por tanto, cuando se reprueba un grado, no tiene validez retroactiva y al reprobar un ao se debe repetir la etapa de la prctica. La Prctica Empresarial forma parte del pensum acadmico del colegio y en este sentido afecta la situacin de promocin del estudiante, de manera que finalizado el calendario escolar el o la joven ha de tener cumplida satisfactoriamente la prctica para ser promovido al ao siguiente.
84
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
En la empresa asignada a cada estudiante, este tendr un tutor-orientador, el cual estar pendiente de su labor, asistencia, firma de planillas, dar la constancia al finalizar la prctica y realizar la evaluacin segn criterios indicados por la institucin educativa. El tutor-orientador debe tener comunicacin directa con la coordinacin de prctica. El estudiante trabajador tiene el deber de comunicar a la empresa y al colegio sobre su inasistencia, permiso o incapacidad ya que asume el papel de trabajador, al mismo tiempo debe establecer los trminos de la recuperacin del tiempo perdido ya que la excusa no significa tiempo cumplido. La no presentacin de la excusa oportunamente, significa que debe ser recuperado el da a los das de forma triplicada. La prctica formativa empresarial es un deber y requerimiento de los estudiantes de la Institucin Educativa Tcnico Comercial Villa del Sur en su especialidad tcnica comercial, por tanto no ser remunerada por la empresa ni el colegio, en casos excepcionales que la empresa decida dar un auxilio debe notificarlo al colegio. En la primera semana del ao lectivo los estudiantes de dcimo y once grado deben entregar una hoja de vida sencilla a computador, con foto, fotocopia de la EPS y fotocopia del documento de identidad, requisitos indispensables para iniciar la prctica. Los estudiantes que no cumplan con estos requisitos o los entreguen incompletos no podrn iniciar la prctica. El estudiante a ms tardar debe iniciar su prctica en el mes de abril para dar cumplimiento con la finalizacin del ao lectivo, de lo contrario, no alcanzara su culminacin y se dar como prdida la asignatura. Ante cualquier falta leve o grave que se cometa en la empresa se aplicar el Pacto de convivencia, dndosele tramite, de acuerdo a los procedimientos establecidos en l. El estudiante practicante, en su calidad de trabajador, que sea despedido por: abuso de confianza, prdida de papelera o equipos de oficina, inasistencia injustificada, irrespeto al jefe inmediato, falta de atencin, no atender rdenes, abandonar su lugar de trabajo sin justificacin, perder la asignatura. El estudiante y/o su representante legal debe responder por cualquier dao, prdida o robo de implementos del lugar de la prctica.
85
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 136. Valoracin de la prctica empresarial. La certificacin y la evaluacin del estudiante por parte de la empresa corresponden al 50% de la nota total. El otro 50% se repartir as: 10% ensayo 10% continuidad durante el periodo de la prctica. 10% puntualidad en la entrega de planillas mensuales. 10% entrega de informes solicitados en el momento oportuno. 10% presentacin personal con el uniforme indicado. La prctica no tiene ningn tipo de recuperacin, si la evaluacin es valorada con desempeo BAJO (de 1.0 a 2.9), se debe repetir. Artculo 137. Direccionamiento de la prctica empresarial. Las disposiciones contenidas en el reglamento de la prctica empresarial estn determinadas por rectora y la coordinacin de la misma, atendiendo el marco legal que las orienta
86
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
TTULO X DISPOSICIONES FINALES.

Artculo 138. El presente Pacto de Convivencia entrar en vigor al da siguiente en que se firme el acta por medio de la cual el Consejo Directivo, despus de haberlo sometido a debate y aprobacin de la comunidad educativa, adopta el Pacto de Convivencia de la institucin con base en el literal c del articulo 23 del decreto 1860 de 1994 .
La rectora establecer el procedimiento adecuado para garantizar la difusin del presente Pacto de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa. Ejemplares del mismo estarn en la secretara de la institucin para consulta de los interesados.
Artculo 139. Forman parte del Pacto de Convivencia, as no se incorpore su texto en el articulado de ste, las disposiciones contempladas en el reglamentos del Consejo Acadmico.
Artculo 140. Este Pacto de Convivencia tendr una vigencia indefinida, pero se podr modificar cuando concurra alguna de las siguientes causas:
1. Cambio de las normas legales que sirvieron de construccin que son las siguientes:
fundamento para su
Constitucin Poltica de Colombia de 1991. Ley de Infancia y de Adolescencia (Ley 1098 de 2.006) y sus decretos Reglamentarios. Ley General de Educacin. Decreto 1860 de 1994 Los acuerdos y protocolos internacionales firmados por Colombia Decreto 1290 de Abril 16 de 2009
2. A peticin de un tercio del Consejo Directivo de la institucin y con la aprobacin de la mayora absoluta de sus miembros.
87
CDIGO: GDEI-DOC-02
VERSIN:1.0
Artculo 141. Este Pacto de Convivencia fue aprobado para su aplicacin, por el Consejo Directivo de la Institucin Educativa Villa del Sur, en Cali a los (31) treinta y uno das del mes mayo de ao 2011 y entrar en vigencia a los _____ das del mes de _____________ de 2011.
COMUNQUESE Y CUMPLASE
DR. HECTOR FABIO BOLAOS B. RECTOR
Lic. ELVECIO GODOY Representante docente Sede Villa del Sur
Lic. CAROLINA PAZ Repre. Docentes sede Susana Vinasco
Sr. JAVIER TIBADUIZA Representante Padres de Familia
Sr. RICHARD ANDRES BOLAOS Repre. Egresados
KATHERINE GUZMAN Representante Estudiantes Grado 11-2
Sr. LUIS EDUARDO TORRES Representantes Sector productivo
SRA.ALEXANDRA SANCHEZ Representante Padres de Familia
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Comit Pacto Conv. Consejo Directivo Consejo Directivo
Cargo: Cargo: Cargo:
Comit Pacto C Rector Rector
Fecha: Fecha: Fecha:
15/05/2011 31/05/2011 31/05/2011
Firma: Firma: Firma:
88

Pacto de Convivencia

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pacto de Convivencia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PACTO DE CONVIVENCIA

FECHA DE APROBACIN: 27/09/2011

TITULO I. LA INSTITUCIN EDUCATIVA

9. 10. 11. 12. 13.

TTULO II. RGANOS DE GOBIERNO, DE COORDINACIN DOCENTE Y DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

TITULO III. PERSONAL DE LA INSTITUCIN

10. 11. 12.

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Artculo 65. De los vigilantes. A ms de los deberes contemplados en el artculo

TITULO IV. LOS ESTUDIANTES

10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

25. 26. 27. 28. 29.

30. 31. 32.

33. 34. 35.

36. 37. 38.

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.

49. 50. 51. 52. 53. 54.

55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63.

TITULO V. DE LOS ACUDIENTES RESPONSABLES

TITULO VI. NORMAS DE CONVIVENCIA

13. 14. 15. 16.

Captulo II. Faltas Leves de Los Estudiantes.

ESQUEMA DEBIDO PROCESO

TITULO VII. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACION DE DESEMPEO ACADMICO

Criterios institucionales de evaluacin:

TITULO VIII. ACTIVIDADES DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO EN LA INSTITUCION.

TITULO IX REGLAMENTO DE PRACTICA EMPRESARIAL

TTULO X DISPOSICIONES FINALES.

DR. HECTOR FABIO BOLAOS B. RECTOR

Lic. ELVECIO GODOY Representante docente Sede Villa del Sur

Lic. CAROLINA PAZ Repre. Docentes sede Susana Vinasco

Sr. JAVIER TIBADUIZA Representante Padres de Familia

Sr. RICHARD ANDRES BOLAOS Repre. Egresados

KATHERINE GUZMAN Representante Estudiantes Grado 11-2

Sr. LUIS EDUARDO TORRES Representantes Sector productivo

SRA.ALEXANDRA SANCHEZ Representante Padres de Familia

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Comit Pacto Conv. Consejo Directivo Consejo Directivo

Cargo: Cargo: Cargo:

Comit Pacto C Rector Rector

Fecha: Fecha: Fecha:

15/05/2011 31/05/2011 31/05/2011

Firma: Firma: Firma:

You might also like