MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA; ENTORNO NATURAL Y SOCIAL A.E.B: CUARTO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS CLAVE DE CORRECCION
VALORACI ON ( + - )

Reconoce las necesidades de los seres vivos a travez de la identificacin de los factores abiticos y biticos

1.- Une mediante lneas, las plantas con los conceptos que se relacionan. PERSONAS AGUA VIENTO SOL

1.- Une mediante lneas, las plantas con los conceptos que se relacionan. PERSONAS AGUA VIENTO SOL

PECES

PLANTA S

PECES

PLANTA S

Describir el aire desde la observacin experimentacin y e identificacin de sus caractersticas.

SER BIOTICO

SER ABIOTICO

SER BIOTICO

SER ABIOTICO

2.- Subrayar la respuesta correcta: El aire es un gas que no tiene: a) Vida

2.- Subrayar la respuesta correcta: El aire es un gas que no tiene: f) Vida

Identificar los estados del agua mediante la observacin directa.

b) Sabor c) Olor d) Color e) Casa 3.- Ubique la respuesta correcta, de acuerdo al estado en que se encuentra el agua. a) Gaseoso b) slido c) lquido.

g) Sabor h) Olor i) Color j) Casa 3.- Ubique la respuesta correcta, de acuerdo al estado en que se encuentra el agua. g) Gaseoso b) slido c) lquido.
solido Gaseoso

liquido

Diferenciar el origen de los alimentos en funcin de explicar la importancia de su ingesta diaria. Reconocer que los
alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicacin de su efecto en el cuerpo

4.- Une con lneas segn corresponda. Chorizo VEGETAL Papas , acelga Sal ANIMAL

4.- Une con lneas segn corresponda. Chorizo VEGETAL Papas . , acelga ANIMAL MINERAL

MINERAL Sal

5.- Escribe tres concejos para estar sanos y saludable: 6.- En la siguiente rosa de los vientos, ubica

5.- Escribe tres concejos para estar sanos y saludable: 1.- Comer frutas 2.- Hacer deportes 3.- tomar agua

Ubicar los puntos

cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilizacin de la salida y puesta del Sol como referencia

los puntos cardinales. NORTE

6.- En la siguiente rosa de los vientos, ubica los puntos cardinales. NORTE

oeste SUR 7.- Observe las ilustraciones y marque con una x las que represente la opcin correcta.

este

Practicar normas

de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad

SUR 7.- Observe las ilustraciones y marque con una x las que represente la opcin correcta.

Determinar las
regiones que se pueden formar a partir de la unin de las provincias, reconociendo sus Complementariedades.

8.- En el siguiente mapa fsico, ubicar el nombre de las regiones naturales del Ecuador.

8.- En el siguiente mapa fsico, ubicar el nombre de las regiones naturales del Ecuador.

Reconocer la
bandera, el escudo y el himno de su pais, por medio de la explicacin del significado de sus elementos

9.- Encierra la respuesta correcta: Los smbolos patrios del Ecuador son: b) Sol c) La bandera d) El escudo e) El agua f) El himno nacional 10.- Al reverso de la hoja, dibuja la Bandera del Ecuador y colorea.

9.- Subraya la respuesta correcta: Los smbolos patrios del Ecuador son: h) Sol i) La bandera j) El escudo k) El agua l) El himno nacional 10.- Al reverso de la hoja, dibuja la Bandera del Ecuador y colorea.

MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA;MATEMATICAS A.E.B: CUARTO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON INDICADORES CRITERIO DE DE DESEMPEO LOGRO Reconoce la * Relata historias operacin, familiares. suma, resta, e identifica sus Identifica los trminos. miembros de una familia Conoce cual es su familia ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE MATEMATICAS NOMBRE:.. FECHA: AO DE E.B 1.- Resolver la siguiente operacin; y escribir los trminos de la suma: 65 13 2.- Resolver el siguiente problema : Un nio recicla 26 peridicos diarios y su mama 45. Cuntos peridicos reciclan entre los dos? 26 45 71 peridicos

CLAVE DE CORRECCION
1.- Resolver la siguiente operacin; y escribir los trminos de la suma: 65 sumandos 13 7 8 suma total 2.- Resolver el siguiente problema : Un nio recicla 26 peridicos diarios y su mama 45. Cuntos peridicos reciclan entre los dos?

VALORACION

Formular y resolver problemas de

adicin y sustraccin con reagrupacin a partir de situaciones cotidiana s hasta nmeros de tres

Identifica las necesidades del ncleo familiar. Propone alternativas de

cifras.

solucin
3.- Escribe la serie de nmeros que corresponde al patrn: 3.- Escribe la serie de nmeros que corresponde al patrn: < 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

Construir patrones
numricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante y hacia atrs.

< 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

4.- Completar la semirrecta numrica de las decenas. 4.- Completar la semirrecta numrica de las decenas. 10 20 30 40 50 60

Ubica las decenas en La recta numrica.

5.- Completar el siguiente mapa conceptual. 5.- Completar el siguiente mapa conceptual. Las figuras geomtricas tienen Tres lados Cuatro lados ejemplo ejempl Triangulo Las figuras geomtricas tienen Cuatro lados ejemplo Cuadrado

Reconocer los
lados, vrtices y ngulos en figuras geomtricas

Tres lados ejemplo

6.- Realizar las operaciones correspondientes y completar los

6.- Realizar las operaciones correspondientes y completar los conjuntos.

conjuntos. + 10

Construir patrones
numricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante

+ 10 535 535 545

309 309

319

Realizar conversiones de la unidad

monetaria entre monedas y billetes de hasta un dlar

7.- Escribir las equivalencias segn corresponda. 1 dlar 50 ctvs 50 ctvs

7.- Escribir las equivalencias segn corresponda. 1 dlar 50 ctvs 50 ctvs

50 ctvs

50 ctvs

25 ctvs

25 ctvs

nvhjbbbbn 25 cxbhchchz ctvs xxz

nvhjbbbbn 25 cxbhchchz ctvs xxz

= 5

10 ctvs

10 ctvs = 5 ctvs

5 ctv s 1 1

5 ctvs

8. Pintar los cuerpos geomtricos. 8. Pintar los cuerpos geomtricos.

Clasificar
cuerpos geomtricos de acuerdo con las propiedades

Relacionar la

9.- Resolver la siguiente multiplicacin y escribe los trminos de la multiplicacin. 2 5

nocin de multiplicacin con patrones de sumandos iguales o con situaciones de tantas veces tanto

9.- Resolver la siguiente multiplicacin y escribe los trminos de la multiplicacin. 2 5 factores 10 producto

10.- Completar la tabla de multiplicar: 10.- Completar la tabla de multiplicar: 3 x 1 = 3

MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA;LENGUA Y LITERATURA A.E.B: CUARTO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Emplear los elemento s de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES EVALUATIVAS PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA Y LITERATURA NOMBRE:.. FECHA: AO DE E.B 1.-De la siguiente lista de sustantivos, clasificar segn se genero: Abuelo, abuela, vaca, toro, nio, nia , pollo, gallina, pap , mam
Masculino Femenino

CLAVE DE CORRECCION

VALORAC ION

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA Y LITERATURA NOMBRE:.. FECHA: AO DE E.B 1.-De la siguiente lista de sustantivos, clasificar segn se genero: Abuelo, abuela, vaca, toro, nio, nia , pollo, gallina, pap , mam
Masculino Femenino

Abuelo toro

abuela vaca

Identificar los elementos de los cuentos de hadas que lo convierten en texto literario desde el anlisis de sus caracterstica

.. 2.- Observar las imgenes de la escenas , y escribir las ideas principales de cada escena.
Situacin inicial

nio nia pollo gallina 2.- Observar las imgenes de la escenas , y escribir las ideas principales de cada escena.
Situacin inicial

Conflicto Conflicto Desarrollo Desarrollo

Resolucin del conflicto y final

Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.

Resolucin del conflicto y final

3.- Escribe cuatro oraciones de acuerdo a las imgenes observadas anteriormente. 1) 2)

3.- Escribe cuatro oraciones de acuerdo a las imgenes observadas anteriormente. 1. La caperucita lleva una canasta 2. Caperucita camina por el bosque 3. La caperucita conversa con el lobo 4. El leador salva a caperucita. 4.- Escribo los plurales de las palabras aadiendo s o es

3) . 4) . 4.- Escribo los plurales de las palabras aadiendo s o es Mesa carro ratn. Len.. Rey .. pera mano llave . Cuy 5.- Separar en silabas las siguientes palabras. Emplear los elementos de la lengua en la Chocolate. escritura de Payaso instrucciones y reglas Tarjeta.. de juego. Sol. 6.- Unir con lneas segn corresponda: Monoslaba pantaln Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas como una sol forma Bislaba de aduearse del Trislaba fotografa lenguaje y de utilizarlo Cuatrislaba lpiz con finalidades
estticas. Escribir mensajes en afiches escolares desde la estructura adecuada de oraciones y las propiedades del texto.

Mesa s carros ratnes. Lenes.. Rey es.. pera s mano s llave s. Cuyes 5.- Separar en silabas las siguientes palabras. Chocolatecho co la - te Payasopa ya - so Tarjetatar ge ta Solsol 6.- Unir con lneas segn corresponda: Monoslaba pantaln Bislaba sol Trislaba pelotica Cuatrislaba lpiz 7.- Completar el trabalenguas con las palabras de las paletas.

Partir

pintor

picaportes

Prez

7.- Completar el trabalenguas con las palabras de las paletas.

Paris

precio

Partir

pintor

paredes Pedro Peres. Pereira, Pobre pintor.portugus pinta puertas, paredes.. y picaportes por poco precio.. pero pronto partiraa paris 8.- Observa el circuito de la comunicacin y escribo el nombre de emisor, mensaje, receptor, segn corresponda.
Escribe el mensaje Texto de mensaje

picaportes

Prez

Paris

precio

paredes Pedro . Pereira, pobre .portugus Escribir mensajes cortos en postales, invitaciones y tarjetas de felicitacin desde la escritura adecuada de pinta puertas, .. oraciones, la estructura y por poco y propiedades de estos .. pero pronto textos a 8.- Observa el circuito de la comunicacin y escribo el nombre de emisor, mensaje, receptor, segn corresponda.
Escribe el mensaje Recibe el mensaje Texto de mensaje

Recibe el mensaje

9.- Escribir los diminutivos de las siguientes palabras. Lpiz lapicito. Tren trencito.. corazn corazoncito. Pie piecito 10.- Escribe 4 cualidades que puede uno o una de tus compaeros de clase 1. Carmen es alta 2. Carmen es alegre

9.- Escribir los diminutivos de las siguientes palabras. Lpiz . Tren .. corazn . Pie .. 10.- Escribe 4 cualidades que puede uno o una de tus compaeros de clase

3. Carmen es bonita 4. Carmen es negrita

MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO REA; ENTORNO NATURAL Y SOCIAL A.E.B: TERCERO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO * Relata historias familiares. ACTIVIDADES EVALUATIVAS CLAVE DE CORRECCION . 1.- Escribe cuatro valores que deben practicar las Familias en sus hogares. Amor respeto solidaridad Lealtad VALORACI ON

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. Identifica los NOMBRE: miembros de .. A.E.B . FECHA: una familia Conoce cual es 1.- Escribe cuatro valores que deben practicar las Familias en sus hogares. su familia

 Diferenciar los seres

Identifica las necesidades del ncleo familiar. Propone alternativas de solucin

2.- Unir con lneas segn corresponda. 2.- Unir con lneas segn corresponda.

vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar, escolar y local, desde la descripcin de sus particularidades y relaciones entre s.

2.Unir con lneas segn corresponda. 3.- Unir con lneas los espacios de las escuelas, con sus respectivas funciones. Aula Para estudiar, trabajar, aprender. Biblioteca para gritar, salta, comer Bao consultar, investigar, leer y hacer tares. Patio lavarse las manos, hacer sus necesidades. 3.- Unir con lneas los espacios de las escuelas, con sus respectivas funciones. Aula aprender. Biblioteca Bao Patio comer investigar lavarse las manos

4.- Escribe V si es verdadero,

4.- Escribe V si es verdadero, y F si es falso. Los nios y nias tienen derecho a: ( ) Recibir alimentacin diaria. ( ) Responder y a no obedecer a sus padres. ( ) 5.- Escribe 2 ejemplos de: Seres biticos seres abiticos 6.- Unir con lneas las palabras cuyo significado se parezcan. Nacimiento multiplicacin Crecimiento desarrollo Reproduccin fin Madurez origen Fallecimiento adultez.

y F si es falso. Los nios y nias tienen derecho a: Recibir alimentacin diaria. (V) Responder y a no obedecer a sus padres. ( F ) 5.- Escribe 2 ejemplos de: Seres biticos VACA FLOR PERSONAS seres abiticos MESA SILLA FOCO 6.- Unir con lneas las palabras cuyo significado se parezcan. Nacimiento multiplicacion Crecimiento Reproduccin desarrollo fin origen adultez

6.- Dibujar y escribir las partes de la planta.

Madurez Fallecimiento

7.- Dibujar a un nio o una nia y sealar las partes del cuerpo humano.

6.- Dibujar y escribir las partes de la planta.

8.- Completar los hbitos de higiene con las vocales necesarias. Bao -------------cepillado de. Corte de 9.- Escribe un ejemplo de cada clasificacin de los animales: Vertebrados -----------------invertebrados --------------------Vivparos -------------------ovparos.. Domsticos -------------------Silvestres. 10.- Completar: * El. Contiene la semilla. * Tiene diversos colores y aromas. * La .. sujeta a la planta y absorbe los nutrientes. * Las son los pulmones de las plantas. * El .. sostiene la planta.

Flor fruto hojas Tallo raiz

7.- Dibujar a un nio o una nia y sealar las partes del cuerpo humano.
Cabeza Brazos

piernas

8.- Completar los hbitos de higiene. Bao diario cepillado dedientes Corte de uas o pelo 9.- Escribe un ejemplo de cada clasificacin de los animales: Vertebrados ---oso invertebrados -----hueso 10.- Completar: * Elfruto Contiene la semilla. * Tiene diversos colores y aromas flor * La raz sujeta a la planta y absorbe los nutrientes. * Las hojas son los pulmones de las plantas. * El tallo.. sostiene la planta.

MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO REA; ENTORNO NATURAL Y SOCIAL A.E.B: SEGUNDO AO FECHA: 26 01 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON INDICADORES CRITERIO DE DE ACTIVIDADES DESEMPEO LOGRO EVALUATIVAS Reconocer la * Relata necesidades que historias 1.- Completar: tienen las personas de familiares. La familia esta compuesta interactuar con otras por: dentro del ncleo Identifica .. .. familiar, a travs de la 2.- Seleccionar lo correcto: los identificacin de la miembros Los miembro de la familia familia como un de una son: espacio que brinda el a) Los arboles. familia cuidado y al mismo Conoce b) El papa tiempo como un c) La mama cual es su espacio e el cual se d) Hijos. familia reconoce los problemas del 3.- Escribe la V si es aprendizaje. verdadero, y si es falso CLAVE DE CORRECCION 1.- Completar: La familia esta compuesta por: Papa mama hijos 2.- Seleccionar lo correcto: Los miembro de la familia son: a) Los arboles. b) El papa c) La mama d) Hijos. 3.- Escribe la V si es verdadero, y si es falso
VALORACION

 Expresar sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos por medio de diversas formas de comunicacin con un entorno natural y social. Reconoce la proteccin y seguridad que existe dentro de la familia relatando y creando historias familiares. Identifica las actividades que realizan los miembros de la familia a travs del rconociemnto de su trabajo a favor del bienestar comn

Identifica las necesidad es del ncleo familiar. Propone alternativa s de solucin

escribe la F. En la familia debe existir amor ( ) En la familia debe haber odio ( )

escribe la F. En la familia debe existir amor ( v ) En la familia debe haber odio ( )

4.- Unir con lneas. 4.- Unir con lneas. Agricultor Carpintero Medico 5.- Ordenar 5.- Ordenar La familia esta compuesta por: Abuelas. Mama Primos Papa Hijos 1 2 3. 4.. 5. La familia esta compuesta por: Abuelas. Mama Primos Papa Hijos 1 papa 2mama 3hijos 4abuelos 5primos escuela hospital campo Agricultor profesor Medico escuela hospital campo

6.- Escribe a que clase de ser pertenece: 6.- Escribe a que clase de Gato ser pertenece: Res . Gato Res ser bitico Casa

Res ser abitico. MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO REA; MATEMATICAS A.E.B: TERCER AO FECHA:09 09 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADORE S DE LOGRO ITEMS CLAVE DE CORRECCION
VALORACION

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE MATEMATICAS NOMBRE: .. A.E.B. FECHA: 1.- Completar la secuencia de las figuras geomtricas.

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE MATEMATICAS NOMBRE: .. A.E.B. FECHA: 1.- Completar la secuencia de las figuras geomtricas.

2.- Contar las figuras del recuadro y completar segn corresponda.

2.- Contar las figuras del recuadro y completar segn corresponda.

Tiene caritas.

Tiene 8 caritas.

Tiene. Estrellas 3.-Comparar el nmero de elementos de cada pareja de conjuntos y relacionar colores.

Tiene5. Estrellas 3.-Comparar el nmero de elementos de cada pareja de conjuntos y relacionar colores.

4 3 2
4.- sumar en la recta numrica, las siguientes operaciones. 2+5=

4 3 2
4.- sumar en la recta numrica, las siguientes operaciones. 2+5=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.- Escribir las cantidades que le dicta la seorita. --------------------------------------- ---------------------- ------------------------ ---------------------- -6.- unir con lneas segn corresponda. rectas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.- Escribir las cantidades que le dicta la seorita. 35 52 12 60 6.- unir con lneas segn corresponda. rectas

curvas curvas 7.- Completar: las medidas de peso, capacidad, que se realiza con las manos, envases se llaman ...MEDIDAS NO CONVENCIONAL ........................................... 8.- Ubicar las siguientes cantidades segn corresponda: D U 56 4 5 6 4 9.- Restar en la recta numrica: 94= 9.- Restar en la recta numrica: 94= 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7.- Completar: las medidas de peso, capacidad, que se realiza con las manos, envases se llaman ... ........................................... 8.- Ubicar las siguientes cantidades segn corresponda: D U 56 4

10.- Sumar: 0 1 2 3 4 5 10.- Sumar: 6 7 8 9 10 + + + =

MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO REA;LENGUA Y LITERATURA A.E.B: TERCERO AO FECHA: 09 09 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS INDICADORES DE ACTIVIDADES CLAVE DE CORRECCION LOGRO EVALUATIVAS * Relata historias Utilizar adecuadamentefamiliares. PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA Y PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA el cdigo alfabtico LITERATURA Y LITERATURA en la escritura de Identifica los 1.- Lleno el casillero con el nombre del 1.- Lleno el casillero con el nombre del listas de palabras y miembros de dibujo. dibujo. oraciones de situa una familia ciones reales de Conoce cual es M a n o uso. su familia
M a n z a n a

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

VALORACION

Identifica las necesidades del ncleo familiar. Propone alternativas de solucin

M a

p o s

N u b

Comprender narraciones escritas desde la elaboracin de esquemas o grficos de la informacin

2.- En la siguiente sopa de letras, 2.- En la siguiente sopa de letras, encontrar palabras que empiecen con encontrar palabras que empiecen con /m/, /d/, /f/. /m/, /d/, /f/. M G F E R I A O D M M G F E R I A O D M A A L U W G H D O A A A L U W G H D O A I H R K B D S G M D I H R K B D S G M D R J H I D E D E I R R J H I D E D E I R E K G P D F H N I E K G P D F H N I F O C A K O G V G N F O C A K O G V G N F L G A A F S D O A F L G A A F S D O A J S D T D O T A D A J S D T D O T A D A 3.- Leer el cuento PATITO FEO Y pintar las palabras que empiecen con m, de color rojo, las que empiecen con d de color verde, y con la letra p de color amarillo. Y escribirlas de acuerdo al orden indicado. 3.- Leer el cuento PATITO FEO Y pintar las palabras que empiecen con m, de color rojo, las que empiecen con d de color verde, y con la letra p de color amarillo. Y escribirlas de acuerdo al orden indicado.

Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos.

4.- Escribo las palabras que nombran los 4.- Escribo las palabras que nombran los dibujos. dibujos.

5.- Llenar la tarjeta de identidad. Con sus 5.- Llenar la tarjeta de identidad. Con sus datos personales. datos personales. Nombre. ............... Apellidos:........... edad................ grado.............. Boca: .............................................. Nombre. ...Andrea Apellidos:...Cayambe edad.......25 grado......3 Boca: ..............................................

6.- Escribir 3 palabras de acuerdo a las Pelo:................................................. silabas Ga --------------------------- ---------------------Go ---------------------------- --------------------Gu --------------------------- ----------------------

6.- Escribir 3 palabras de acuerdo a Pelo:................................................. las silabas Ga ----gato --garra Go ---goma-- ---goteroGu ---gusano-- ---Gutierres----

7.- Escribir dos palabras de acuerdo a las silabas Gue ----------------------------- -------------Gui ------------------------------- ---------------8.-Escribir 2 oraciones con las siguientes palabras: Nio............................................................. .................................................................... ... Chocolate.................................................... .................................................................... .. 9.- Completar con las vocales la palabra: M _rc __lg_ _ m_r 10.- Escribir cuatro palabras que empiecen con b

7.- Escribir dos palabras de acuerdo a las silabas Gue -----guerra--- -Guevara Gui ----guineo ---guiso 8.-Escribir 2 oraciones con las siguientes palabras: Nio...El nio es inteligente Chocolate.....El chocolate es de maria 9.- Completar con las vocales la palabra: M u r c i el g o amor 10.- Escribir cuatro palabras que empiecen con b Bonito Bueno Bello burro