CURRICULUM

Sergio Herrera Jurez

EL CURRICULUM ESCOLAR

TEORA DE LA EDUCACIN Jaime Sarramona

El autor nos presenta un panorama general del currculum, partiendo desde su definicin y desglosando cada uno de los elementos que lo conforman, terminando con la evaluacin para medir resultados. Hace hincapi en todo momento de la responsabilidad y la profesionalizacin que deben encarar los encargados de realizar este trabajo, de la necesidad de hacerlo en conjunto con todos los docentes de una determinada Institucin Educativa, as como de los distintos niveles con los que se cuente. El papel que juega el currculum dentro del sistema educativo es el de crear un sustento, las bases que cimentarn la estructura del proyecto educativo. Es la planeacin un elemento que nos permitir obtener mejores resultados para ello, la parte medular entre la teora y la prctica, el poder mediar entre el alumno y el contexto social que lo rodea, hacerles saber el porqu de lo que estn aprendiendo, mostrarles su fortalezas y demostrarles que verdaderamente aplicarn lo que ejercitan en su vida diaria. En la actualidad el currculum se fundamenta pedaggica, psicolgica filosfica y epistemolgicamente a travs de elementos como los valores, la metodologa, los fines, el desarrollo cientfico entre otros conceptos. No debemos olvidar que para que rinda frutos se deben involucrar todas las partes que lo componen, desde el Sistema educativo, la Institucin, los docentes, alumnos y padres de familia, para realizar una labor de conjunto que haga participes a cada uno de los elementos que la conforman. Es necesario que tanto padres de familia, como profesores reconozcan las caractersticas de los alumnos para poder planear los procesos de enseanza aprendizaje as como la determinacin de los objetivos a lograr. La conformacin de los contenidos debe reconocer la necesidad de correlacionar a las diferentes materias que forman parte del currculum, cada docente debe, adems de tener sus metas bien trazadas, valerse de estrategias y recursos didcticos que refuercen el valor de recuerdo en las ideas que transmitan a sus alumnos. Debe considerarse al profesor como un facilitador, un mediador para llevar a cabo el proceso de enseanza aprendizaje, sin olvidar que la motivacin es un elemento que ayuda a mejorar los resultados. Hoy gracias a las nuevas tecnologas algunos procesos de maduracin se adelantan, pues los nios tienen acceso a muchsima informacin que antes no se tena, es responsabilidad de nosotros los profesores llevar a buen cause todos estos conocimientos, que las herramientas tecnolgicas sean bien aprovechadas, no solo para jugar o para fomentar la flojera, adems del reforzamiento en cada una de las lneas de aprendizaje, se debe crear alumnos autosuficientes, capaces de crear y modelar sus propios criterios, seres pensantes que reconozcan la problemtica que les rodea para poder enfrentar el competitivo mundo en el que les tocar vivir. Actualmente no solo se aprende dentro de las aulas, el aprendizaje puede vivenciarse en cada una de las actividades cotidianas de los alumnos, quienes deben tener la capacidad de resolver la problemtica que se les presente. La evaluacin juega un papel importantsimo dentro del proceso enseanza-aprendizaje puesto que nos arrojar la informacin necesaria para poder valorar que tanto se aprendi, la eficacia y la eficiencia de los planes y programas que conforman el currculum y es que el alumno debe tener la capacidad de reflexionar, autoevaluarse, reconocer sus errores para as obtener mejores resultado. Nos menciona tambin al currculum oculto o sistema de recompensas con el cul reforzaremos y evitaremos problemas adems de resaltar la figura del facilitador, darle credibilidad y confianza, autoridad y liderazgo, sin dejar de mencionar que sebe estar abierto al dilogo, al cambio, debe ser receptivo pero con el don de mando para llevar a buen cause el objetivo trazado.

Oscar Tonatih Romero Morales