a) El mito de la niez feliz

Solemos decir que nos gusta la infancia por tenemos la idea de es el periodo ms feliz de la vida. Comnmente observamos las expresiones plsticas como mariposas, flores stas son representaciones estandarizadas de la infancia feliz.

Los mitos por su dogmatismo nos resultan perturbadores como practicantes para el anlisis de la realidad educativa, cierra la posibilidad de la crtica vincula con la teora. Cuando existe conciencia del problema se inicia la desestabilizacin del mito

Implica un bajo nivel de intervencin de la conciencia.

El mito de la infancia feliz y las creencias asociadas necesitan ser contrastadas con la concepcin de la infancia real.

La compresin de las dificultades, conflictos, logros, carencias y procesos de construccin.